建筑學(xué)論文論文（專業(yè)13篇）

科技的迅猛發(fā)展給人類帶來了巨大變革，但也給社會帶來了一系列倫理和道德問題。在總結(jié)中，要表現(xiàn)積極向上的態(tài)度和對未來的期望。如果你正在尋找一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，不妨參考下面這些被推薦的文章。

建筑學(xué)論文論文篇一

城市的現(xiàn)代化建設(shè)是城市空間布局發(fā)展緊密的重要原因，應(yīng)該在城市的高密度建設(shè)環(huán)境背景下積極思考城市的建筑實(shí)踐方案。由此可以在城市的空間有限的條件下兼顧好城市居民的生活舒適度問題，發(fā)揮出城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的實(shí)效，提高公共基礎(chǔ)社會使用效能。除了公共建筑空間之外，城市的交通問題也是居民生活環(huán)境中的重要部分，應(yīng)該從整體的城市環(huán)境入手，減少城市交通環(huán)境的可能性破壞，從而實(shí)現(xiàn)人們生活環(huán)境的改良，從整體上實(shí)現(xiàn)城市形象的提高。

3.2促進(jìn)城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)更加有序。

我國的城市經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)步伐加快，必然會對城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到明顯的推動作用。在實(shí)施城市高密度環(huán)境下的建筑施工過程中，需要充分結(jié)合建筑學(xué)理論，這是我國城市建設(shè)發(fā)展中先進(jìn)文明的整體體現(xiàn)，可以有效推動城市朝著自然協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，從多個角度推動我國的城市現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展，與此同時，也會給我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供進(jìn)一步的保障。我國城市在高密度環(huán)境下建筑學(xué)思考和建筑學(xué)方法改進(jìn)可以有效推動我國的社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程加快。規(guī)范整體的建筑市場，以單一的建筑領(lǐng)域帶動整體的經(jīng)濟(jì)市場的規(guī)范合理發(fā)展。

4結(jié)語。

在城市的高密度環(huán)境背景下，城市建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該積極結(jié)合建筑學(xué)的應(yīng)用理論，做到有方向有指導(dǎo)的科學(xué)建筑施工，不斷提高我國的城市現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，通過科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃實(shí)現(xiàn)城市空間密集問題的合理解決，最終達(dá)到城市的現(xiàn)代化建設(shè)要求。

參考文獻(xiàn)。

建筑學(xué)論文論文篇二

有一定的畫畫水平即可。

素描.三個月內(nèi)絕對可以基本掌握好.我填這個專業(yè)的時候,只是自己比較喜歡畫畫和設(shè)計(jì),有一定繪畫興趣,但是一點(diǎn)也沒有專業(yè)基礎(chǔ)或是參加什么培訓(xùn)班.當(dāng)時考繪畫前,我就自己買了本素描基本教程,練了2星期.沒怎么特別重視,沒想到到了考場,比我不會畫的人比想象的多~~呵呵.心放寬了也就發(fā)揮的較好.后來發(fā)現(xiàn)去考的人基本上都通過了,專業(yè)老師告訴我們:當(dāng)時他們就看你畫的畫不是東倒西歪,像幼稚園小孩畫那種太離譜的就行了.主要是看你有沒有學(xué)習(xí)畫畫的底子和天賦.所以不要想象的太可怕,也不要過分緊張.....當(dāng)然,能有時間學(xué)的好,最好拉~!你可以去參加各種考前繪畫培訓(xùn),很多的.要求高點(diǎn)的可以去參加美院的高考輔導(dǎo)班.我的同學(xué)當(dāng)時就是報(bào)名參加了一個培訓(xùn)班,雖然是突擊的,但是不僅讓他在繪畫考試時很自信,而且在后來專業(yè)學(xué)習(xí)中也打下了良好的基礎(chǔ).使專業(yè)課學(xué)習(xí)得心應(yīng)手.還有,這個專業(yè)學(xué)起來可不輕松哦~雖然時間安排上比較自由,但是每次趕圖都很累的.有時要熬夜的!所以先提前多學(xué)點(diǎn),把繪畫基礎(chǔ)打好,可以使以后的學(xué)習(xí)效率高很多.....這是個人的經(jīng)驗(yàn),不知道是不是能全幫到你...呵呵,順便也歡迎又有個學(xué)弟學(xué)妹拉~~~~~學(xué)這個專業(yè)不要怕苦,堅(jiān)持就是勝利了!

建筑學(xué)專業(yè)繪畫要求。

1，首先是要認(rèn)真進(jìn)行素描的訓(xùn)練這里面包括鉛筆素描，鋼筆速寫等等，不需要畫太復(fù)雜的，一般以靜物和風(fēng)景為主，一定要注重線條的練習(xí)，建筑師最重要的就是使用線條，真正好的建筑畫一定是用最簡潔，最準(zhǔn)確，最具美感的線條去表現(xiàn)出建筑的美感，包括陰影，也要用清晰的線條一條線一條線的排列出來，而不能刷刷涂上一塊黑色上去這方面的內(nèi)容可以去買本，建筑初步，看看或者搜一搜像賴特的，或者近一點(diǎn)的咱們國家的彭一剛，齊康這些人的鋼筆畫，相信能夠體會到一個建筑師所應(yīng)該掌握的運(yùn)用線條的技巧。

2，其次就是對于色彩的訓(xùn)練，建筑中常用的色彩偏灰色系，很少使用純色除了上面講到是鋼筆畫，但就是單色的草圖外，可能一些時候還要畫些簡單的彩色的表現(xiàn)圖，因?yàn)楝F(xiàn)在效果圖以電腦制作為住所以用不太到手繪的彩色效果圖。

3，但是一些彩色的表現(xiàn)草圖還是常用的，使用的工具一般是馬克筆(或譯麥克筆)水彩，水粉，彩鉛或水溶性彩鉛，馬克筆是最常用也是最主流的色彩工具，色彩豐富，不退色，使用方便，關(guān)于馬克筆技法推薦去看夏克梁的一些畫和教材。

建筑學(xué)論文論文篇三

【內(nèi)容提要】書目信息服務(wù)是我國信息服務(wù)工作的重要組成部分。本文分析了我國圖書館、出版社、圖書發(fā)行部門之間書目的差異，提出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合書目信息的方法。并指出，應(yīng)該從在版編目入手，制訂規(guī)范的書目信息格式，通過編寫不同書目信息格式的轉(zhuǎn)換軟件，實(shí)現(xiàn)書目信息資源的共享與高效利用，促進(jìn)我國信息服務(wù)業(yè)健康有序發(fā)展。

如何有效利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備開展書目信息服務(wù)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合書目信息，以便提高書目信息的服務(wù)質(zhì)量與效率，是我們近幾年一直進(jìn)行的研究課題。

1我國書目信息服務(wù)現(xiàn)狀分析。

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國的書目信息服務(wù)情況可用幾句話來概括：書目信息服務(wù)的內(nèi)容不斷增加，書目信息服務(wù)的范圍不斷拓展，書目信息服務(wù)的領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，書目信息服務(wù)的方式越來越多，書目信息服務(wù)的質(zhì)量與效率逐步提高，書目信息服務(wù)的手段越來越先進(jìn)，書目信息服務(wù)中存在的問題也越來越突出。

1.1我國圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)的書目信息服務(wù)狀況。

從武漢大學(xué)出版社出版的專著《書目情報(bào)需求與服務(wù)研究》中披露的調(diào)查資料可知，國家書目信息、專題性文獻(xiàn)及出版物推薦目錄信息、地方文獻(xiàn)及出版物目錄信息三者的被利用率，分別占調(diào)查樣本數(shù)的51.7％、48.53％與33.1％，由此可見書目信息資源在人們工作和生活中所起的重要作用。書目信息服務(wù)的提供方式，一般有傳統(tǒng)印刷型方式及現(xiàn)代技術(shù)型方式兩種。長期以來，我國書目信息主要是以傳統(tǒng)印刷型形式出現(xiàn)。1996年以后，隨著因特網(wǎng)及其他新技術(shù)、新材料、新工藝的出現(xiàn)，我國書目信息服務(wù)的內(nèi)容與形式明顯增加，如通過網(wǎng)絡(luò)向社會大眾及本館讀者及時通報(bào)館藏文獻(xiàn)信息；通過網(wǎng)絡(luò)查閱、訂購、下載書目文獻(xiàn)信息及出版物內(nèi)容信息；利用網(wǎng)絡(luò)享受聯(lián)機(jī)文獻(xiàn)借閱和復(fù)印等信息服務(wù)內(nèi)容；提供cd-rom封裝盤片形式的可供貨書目信息；網(wǎng)上發(fā)布并可下載的圖文并茂的出版物外觀、內(nèi)容提要及其他書目服務(wù)信息，等等。

我國圖書館界于20世紀(jì)70年代中期開始將marc等書目信息新技術(shù)、新規(guī)則介紹到國內(nèi)。與此同時，我國高校圖書館也開始進(jìn)行微型機(jī)西文編目、查目、新書通報(bào)和流通管理的試驗(yàn)。當(dāng)時北京大學(xué)圖書館研制出“北京地區(qū)西文新書通報(bào)系統(tǒng)”和“西文圖書聯(lián)合目錄系統(tǒng)”，南京大學(xué)圖書館采用簡化marc格式進(jìn)行了“西文編目研究”，中南工業(yè)大學(xué)圖書館研制出“微型機(jī)湖南地區(qū)西文期刊目錄系統(tǒng)”，武漢大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)院研制出“微型機(jī)圖書情報(bào)西文書目檢索系統(tǒng)”和“圖書館流通管理自動化系統(tǒng)”等等。20世紀(jì)80年代中期，我國有更多高等學(xué)校和科研院所進(jìn)入計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)信息服務(wù)研究領(lǐng)域，陸續(xù)開發(fā)出實(shí)用的微機(jī)編目系統(tǒng)，并開始進(jìn)行局域網(wǎng)環(huán)境下的聯(lián)合編目工作，其中比較有代表性的有上海交大、復(fù)旦大學(xué)、中科院上海分院聯(lián)合開展的“上海地區(qū)西文書目信息檢索網(wǎng)絡(luò)”研究計(jì)劃，中科院、清華大學(xué)、北京大學(xué)三所圖書館聯(lián)合開展的“aptln”書目信息檢索網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與研究工作等。

我國圖書館自動化工作開展至今已近30年。在眾多圖書館自動化管理系統(tǒng)中，原北京圖書館與深圳圖書館的自動化系統(tǒng)在圖書館界有較大影響，并且已推廣到全國多家省市公共圖書館與高等學(xué)校圖書館。20世紀(jì)90年代后我國圖書館界加快了編目自動化的研究進(jìn)程，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)編目的應(yīng)用研究也逐步開展起來。1995年國家投資建設(shè)的“中國教育和科學(xué)研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（cer-net）”加快了我國高校圖書館的計(jì)算機(jī)編目和書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)進(jìn)程，全國各高校通過校園網(wǎng)就可進(jìn)入cernet，方便地通過網(wǎng)絡(luò)利用其他高校的信息資源，而且還可以借助cernet與internet相聯(lián)，從而直接利用因特網(wǎng)信息。

在國家有關(guān)政策的支持與鼓勵下，我國信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)取得了重大成就。20世紀(jì)90年代建成的中國公用分組交換數(shù)據(jù)網(wǎng)（chinapac）、中國公用數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)（chinaddn）、中國公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（chinanet）等，為我國高校、公共和專業(yè)圖書館開展聯(lián)機(jī)編目、合作編目創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。近些年我國電信部門陸續(xù)推出了isdn、adsl等多種較高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的新型數(shù)據(jù)傳輸方式，為我國圖書情報(bào)部門提供了較過去更好的書目信息傳遞工具。20世紀(jì)90年代我國又推出了中國文獻(xiàn)機(jī)讀目錄標(biāo)準(zhǔn)（cnmarc），為進(jìn)一步推進(jìn)我國文獻(xiàn)機(jī)讀目錄信息的交換和共享創(chuàng)造了良好的條件。

1.2我國出版發(fā)行界的書目信息服務(wù)狀況。

我國出版界于1991年開始正式采用cip（在版編目）規(guī)則，1996年國家新聞出版署信息中心專門成立了cip處，負(fù)責(zé)組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)與管理全國的在版編目工作。目前，全國有超過百分之五十的出版社已進(jìn)行cip工作，并正在研究利用計(jì)算機(jī)處理出版社在版圖書的目錄信息。在數(shù)據(jù)通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段被引入出版業(yè)之前，傳統(tǒng)印刷型書目一直是我國出版發(fā)行部門的主要書目信息服務(wù)工具。通過印刷型書目信息報(bào)紙預(yù)告新書及可供圖書信息，為書店及廣大讀者提供有效的訂購參考信息。

改革開放以來我國出版社數(shù)量不斷增加，出版物的品種與數(shù)量直線上升，傳統(tǒng)的印刷型書目信息服務(wù)方式已暴露出諸多不足。因此，引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)出版信息的傳遞和出版物的交易，已成為我國出版發(fā)行部門的共識。1995年，新華書店總店與北京、遼寧、上海、江蘇、浙江、湖北、四川、廣東等八家省級書店聯(lián)合研制我國出版發(fā)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)――“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡(luò)（cprn）”，并希望將該網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為覆蓋全國、以新華書店為主體、以出版社為源頭、兼容其他發(fā)行渠道和社會讀者，集批發(fā)、零售、訂購、查詢于一體的出版發(fā)行信息系統(tǒng)。1998年10月，該項(xiàng)目完成了網(wǎng)絡(luò)“中心”和八個省網(wǎng)絡(luò)“分中心”的硬件配置建設(shè)、軟件安裝以及與信息產(chǎn)業(yè)部chinapac和chinaddn通信骨干網(wǎng)的聯(lián)接工作。1998年底，“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡(luò)”投入試運(yùn)行，并將工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向發(fā)展網(wǎng)絡(luò)成員及建設(shè)可供書目數(shù)據(jù)庫等方面。一方面，希望能夠吸收更多的出版社、地市縣書店、集個體圖書發(fā)行機(jī)構(gòu)成為網(wǎng)絡(luò)成員，使它們能夠享受通過網(wǎng)絡(luò)訂購圖書的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；另一方面，希望各個網(wǎng)絡(luò)成員不斷將可供書目與征訂書目信息充實(shí)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，滿足網(wǎng)絡(luò)成員訂購、查詢與余缺調(diào)劑的需求。該項(xiàng)目后期進(jìn)展不理想，多種原因?qū)е戮W(wǎng)絡(luò)成員的發(fā)展工作陷入停頓，“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡(luò)（cprn）”的運(yùn)作出現(xiàn)困難。目前，新華書店總店信息中心已改與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)公司聯(lián)手，建設(shè)具有電子商務(wù)功能的網(wǎng)站，利用因特網(wǎng)向國內(nèi)外用戶提供書目信息并開展出版物銷售服務(wù)。

國家新聞出版總署一直在積極推動建設(shè)“中國出版物在版編目數(shù)據(jù)庫”，使廣大讀者能夠通過網(wǎng)絡(luò)查閱出版信息和可供出版物信息。與此同時，一大批站（如“當(dāng)當(dāng)書店”、“人民時空”、“旌旗書店”、“北京圖書大廈”、“上海書城”等）正通過網(wǎng)絡(luò)向廣大讀者提供可供貨書目信息，方便讀者在線瀏覽與購買出版物。

2我國書目信息服務(wù)中存在的問題。

我國書目信息服務(wù)工作存在的問題，歸納起來主要有：

（1）國家書目信息報(bào)道的時滯過長，文獻(xiàn)被重復(fù)報(bào)道的現(xiàn)象時有發(fā)生。與發(fā)達(dá)國家的書目報(bào)道僅需一周時間相比，我國《全國新書目》的報(bào)道周期長達(dá)一個月。此外，在《全國新書目》、《全國總書目》、《中國國家書目》中收錄的文獻(xiàn)及出版物存在大量的重復(fù)；就是出版發(fā)行行業(yè)自己編制的《社科新書目》、《科技新書目》以及省級書店的宣傳書目中，重復(fù)的書目信息也不少。

（2）書目信息格式不一致。無論是出版機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上發(fā)布的書目信息，還是書店系統(tǒng)長期使用的傳統(tǒng)印刷型書目信息，其格式與我國圖書館等信息服務(wù)部門的書目信息格式不完全一致，與出版社在版編目的格式也有許多差異。由于格式的不一致，直接影響了書目信息的兼容與共享。

（3）統(tǒng)一書目信息格式存在著困難。就cip數(shù)據(jù)而言，它對書目信息服務(wù)部門的確重要；但對出版社而言，有沒有cip數(shù)據(jù)，cip數(shù)據(jù)的質(zhì)量如何，并不影響出版物的銷售，所以它們對cip的重視程度就不如信息服務(wù)部門，目前仍然有將近一半的出版社未執(zhí)行cip數(shù)據(jù)；那些已執(zhí)行cip數(shù)據(jù)的出版社，也存在著諸多問題，主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)不詳盡、標(biāo)識符號不準(zhǔn)確、著錄項(xiàng)目遺漏、著錄格式不規(guī)范等。

（4）圖書正式出版后的數(shù)據(jù)與出版前征訂目錄中的數(shù)據(jù)時有變動。例如圖書的“估價”項(xiàng)，據(jù)武漢大學(xué)出版社總編室的同志介紹，有將近百分之二十的圖書正式出版時，“定價”與原“估價”不同。又如“頁數(shù)”、“出版時間”、“書名”等項(xiàng)，出版后的正式數(shù)據(jù)與出版前的宣傳數(shù)據(jù)都會有所不同。如果將出版前書店的征訂目錄數(shù)據(jù)直接作為圖書館的目錄使用，必然有部分?jǐn)?shù)據(jù)在出版物到館后需要修改。這時在圖書館機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)庫的多個數(shù)據(jù)文件之間，就很容易因修改的遺漏而產(chǎn)生記錄彼此的不一致。

（5）書店征訂目錄不適合圖書館直接使用。一般來說，書店征訂目錄中沒有提供圖書信息檢索點(diǎn)的排檢項(xiàng)，其分類也比較粗略，僅指出了出版物所屬大類，沒有給出具體的分類號。在圖書館等信息部門的信息服務(wù)中，書目信息中的排檢項(xiàng)十分重要，它是讀者能夠接受正確信息服務(wù)的切入點(diǎn)（如書名、作者、主題、分類號等常用的檢索點(diǎn)）。如果圖書館直接用缺乏主題詞與詳盡分類號的書店征訂目錄作為自己的目錄，將對讀者通過書目進(jìn)行的信息檢索十分不利。

（6）出版社在版編目（cip）數(shù)據(jù)產(chǎn)生的延遲直接影響書店征訂目錄的編制與出版物的推銷宣傳。書店系統(tǒng)編制征訂目錄，是希望社會公眾在圖書正式出版之前就能了解這些出版物的信息，以便贏得更多的訂數(shù)，占有最大的市場份額，獲取較好的經(jīng)濟(jì)收益。為了改變傳統(tǒng)發(fā)行方式下出版物信息產(chǎn)生與傳遞不及時的問題，出版發(fā)行部門非常希望出版社能在圖書正式出版前就盡早提供準(zhǔn)確的出版物信息，以便書店及時編制出征訂目錄。一般情況下，出版物的在版編目（cip）數(shù)據(jù)都是先由出版社編制，再報(bào)送并等待國家版權(quán)局審核批準(zhǔn)，然后由出版社以訂單的形式傳遞給發(fā)行部門。這種運(yùn)作方式使得直接利用cip數(shù)據(jù)編制征訂目錄的設(shè)想難以實(shí)現(xiàn)，也無法滿足書店獲取訂數(shù)所需要的充足的宣傳時間。

（7）書目信息來源于它所對應(yīng)的出版物以及編輯生產(chǎn)它的出版社。出版社的編輯人員雖然具有較強(qiáng)的稿件編輯、組織與加工能力，但缺乏能夠準(zhǔn)確確定每一種出版物的在版編目數(shù)據(jù)的知識，也缺乏編制書店征訂目錄與圖書館書目所需的知識。因此，目前我國出版物的在版編目數(shù)據(jù)（cip）質(zhì)量存在這樣或那樣的問題，無法滿足書店與圖書館等書目信息服務(wù)部門在編制書目時的各項(xiàng)要求。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合我國書目信息的措施。

為了提高書目信息的通用性與兼容性，我國圖書情報(bào)界自20世紀(jì)70年代起就采用文獻(xiàn)信息著錄交換用國際標(biāo)準(zhǔn)（marc），并開始書目自動化應(yīng)用的研制與推廣工作。我國圖書發(fā)行部門為了增加出版物的銷售，非常重視編制與發(fā)行出版物征訂目錄，各種征訂目錄（如《科技新書目》、《社科新書目》、《上海新書目》等）一直都在為宣傳推銷出版物服務(wù)。出版社編制的圖書cip數(shù)據(jù)，有不少地方與圖書情報(bào)界的書目不同，與書店的征訂目錄也有不少差異。這三類書目的數(shù)據(jù)來源、編制單位及信息傳遞路徑都不相同。在這種情況下，尋求一種能整合三種不同書目信息的途徑與方式是非常必要的，也會遇到各種阻力與困難。為此，筆者提出如下一些建議。

3.1統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識是整合書目信息的前提。

要使書目信息整合工作得以順利進(jìn)行，首先必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，使三大書目信息部門的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員都能認(rèn)識到整合書目信息的重要性，并積極支持這項(xiàng)工作。具體而言，出版社必須加強(qiáng)在版編目（cip）工作的組織及在版編目工作人員的隊(duì)伍建設(shè)，提高cip數(shù)據(jù)的編制質(zhì)量；書店等圖書發(fā)行部門要加強(qiáng)征訂書目的組織工作，提高書目數(shù)據(jù)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作責(zé)任心，以保證所給出的出版物分類號、主題詞（或關(guān)鍵詞）的質(zhì)量；圖書館與情報(bào)部門應(yīng)提高對書目信息整合重要性的認(rèn)識，重視對出版社、圖書發(fā)行機(jī)構(gòu)有關(guān)技術(shù)人員的培訓(xùn)，幫助他們提高cip及征訂書目數(shù)據(jù)的質(zhì)量，同時需要改變自身對cip數(shù)據(jù)及征訂書目數(shù)據(jù)的不信任態(tài)度，制訂直接采用cip數(shù)據(jù)及征訂書目數(shù)據(jù)的措施，為整合書目信息營造良好的軟件環(huán)境。

3.2以出版社在版編目為基礎(chǔ)整合我國書目信息。

抓源頭、帶全面是整合我國書目信息的主導(dǎo)思想。由于出版物書目信息的源在出版社，所以，建議以出版社在版編目數(shù)據(jù)（cip）作為三種不同書目信息格式整合的突破口。具體來說，應(yīng)在國家在版編目條例的基礎(chǔ)上，制定在版編目的補(bǔ)充規(guī)定，對在版編目數(shù)據(jù)項(xiàng)做適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充，使cip數(shù)據(jù)成為一種能滿足各方面書目信息應(yīng)用要求的`書目信息數(shù)據(jù)。為此，建議由國家信息服務(wù)主管部門發(fā)布對整合后書目信息格式的具體要求，由國家信息與文獻(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會出面組織協(xié)調(diào)，成立由國家重點(diǎn)（權(quán)威）出版社在版編目編制人員、書店及出版社征訂書目信息組織人員以及圖書館和情報(bào)部門編目部技術(shù)人員共同組成的“中國書目信息格式整合工作小組”。在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，按照國家文獻(xiàn)書目信息交換標(biāo)準(zhǔn)（參照有關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)）的要求，充分考慮各個信息服務(wù)部門的業(yè)務(wù)特點(diǎn)與要求，制定出符合書目信息資源共享要求的新的書目信息著錄格式。出版社在版編目人員只要嚴(yán)格遵照新的書目信息格式組織cip數(shù)據(jù)，經(jīng)國家版權(quán)部門審核通過，就可以傳遞給書店、圖書館及其他信息服務(wù)部門直接加以使用。

3.3充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)書目信息的整合。

為了滿足書店征訂目錄與圖書館藏書目錄多方面的要求，可以考慮充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將出版社、批發(fā)書店與圖書館聯(lián)系在一起，形成全國范圍的龐大書目信息廣域網(wǎng)。審核后的出版社在版編目（cip）數(shù)據(jù)可經(jīng)過這個網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞到批發(fā)書店和圖書館等信息服務(wù)部門，使它們在第一時間就能直接用cip數(shù)據(jù)編制征訂目錄和館藏書目。為此，整合后的書目信息格式必須與在版編目（cip）數(shù)據(jù)格式高度統(tǒng)一，書店、出版社、圖書館（包括信息所等信息服務(wù)部門）都必須具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用條件。為了給規(guī)范化的書目數(shù)據(jù)的傳送奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，需要加快“金版工程”建設(shè)。應(yīng)在國家信息產(chǎn)業(yè)部與新聞出版總署的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，繼續(xù)完成“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡(luò)”和“全國新聞出版管理信息網(wǎng)”以及與之配套的四個大型數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。這四個大型數(shù)據(jù)庫為“新聞出版管理數(shù)據(jù)庫”、“中國百科術(shù)語數(shù)據(jù)庫”、“圖書在版編目數(shù)據(jù)庫”和“國家新聞出版版權(quán)數(shù)據(jù)庫”。一旦“金版工程”完成，就能從根本上解決在版編目信息、征訂目錄信息傳送慢的問題。這項(xiàng)工作可以在新聞出版總署“金版工程”的統(tǒng)一規(guī)劃下，集中全國出版社、書店、圖書館、電信部門與網(wǎng)絡(luò)公司等多方面的力量，建設(shè)這個全國性的網(wǎng)絡(luò)平臺；各出版社可以通過該網(wǎng)絡(luò)直接將本社出版物的cip數(shù)據(jù)傳遞給國家版權(quán)局審核，核準(zhǔn)后又可以經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)傳遞給書店，書店據(jù)此能順利地轉(zhuǎn)換成征訂目錄。國家重點(diǎn)信息工程中國教育與科研網(wǎng)（cernet）已運(yùn)行了五年多，它在上世紀(jì)末就已吸收我國大多數(shù)高校及科研院所的圖書館入網(wǎng)，使數(shù)以百計(jì)的我國高校圖書館通過該網(wǎng)絡(luò)共享書目信息資源。如果再將全國公共圖書館自身的自動化管理系統(tǒng)也接入cernet，就能實(shí)現(xiàn)以圖書館系統(tǒng)為基礎(chǔ)的書目信息服務(wù)廣域網(wǎng)。由于cprn與cernet都以電信數(shù)據(jù)通信網(wǎng)為基礎(chǔ)，所以，通過電信部門的網(wǎng)絡(luò)平臺完全可實(shí)現(xiàn)這兩個全國性的廣域網(wǎng)的對接，使整合后的書目信息能夠真正在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下快速傳遞，實(shí)現(xiàn)書目信息資源的網(wǎng)絡(luò)化利用與共享。

3.4編制書目格式轉(zhuǎn)換軟件，靈活應(yīng)用整合后的書目信息。

為了整合我國的書目信息，讓我們先對三大書目的格式及內(nèi)容作些分析。一般來說，書店的征訂目錄包括征訂號、書名（叢書名）、版本、出版者、類別、責(zé)任者、開本、字?jǐn)?shù)、頁數(shù)、裝訂形式、估價、出版時間、isbn號、內(nèi)容簡介、讀者對象等；出版社的在版編目（詳細(xì)級）包括書名（及有關(guān)信息）、責(zé)任者、版次、出版地、出版者、出版時間、叢書的詳細(xì)信息、附注、isbn號、排檢項(xiàng)、其他注記等；圖書館的圖書目錄（詳細(xì)級）包括的內(nèi)容與cip數(shù)據(jù)基本一致，不同之處是增添了索書號和定價項(xiàng)，去掉了其他注記項(xiàng)。可見，三者的信息很大部分相同。不過，由于書店是依據(jù)出版社的新書預(yù)告編制征訂目錄，當(dāng)時該出版物的cip數(shù)據(jù)尚未完成，二者的著錄格式、著錄項(xiàng)目及內(nèi)容明顯存在差別，且產(chǎn)生的時間不同步。一方面，由于雙方的信息都來源于出版社，所以通過出版社能夠做到著錄信息內(nèi)容的一致性。另一方面，整合書目信息后還能有效解決征訂目錄著錄不夠規(guī)范、缺乏統(tǒng)一著錄標(biāo)準(zhǔn)的問題，并能解決《社科新書目》、《科技新書目》等書目報(bào)及出版社征訂書目單中書目信息重復(fù)、彼此體例不一致等問題。至于出版社的在版編目數(shù)據(jù)和圖書館目錄數(shù)據(jù)，由于雙方內(nèi)容比較一致，可根據(jù)規(guī)范化的要求統(tǒng)一書目的項(xiàng)目。

由于三種書目信息都源自出版物，所以可設(shè)想以在版編目（cip）作為整合三種書目信息的紐帶。雖然目前我國cif數(shù)據(jù)還存在一些質(zhì)量問題，但只要做好cip數(shù)據(jù)的編制與核查工作，實(shí)現(xiàn)出版社、書店、圖書館（以及信息所）書目信息的共享是完全可行的。具體思路是：以現(xiàn)行在版編目的著錄格式為基礎(chǔ)，按cnmarc（國家文獻(xiàn)信息機(jī)讀目錄通信格式標(biāo)準(zhǔn)）的要求設(shè)計(jì)規(guī)范化的書目信息格式。建議其主要著錄項(xiàng)目包括：書名、著作者、出版項(xiàng)（出版地、出版者、出版日期（出版日期也可以待圖書正式出版后通過網(wǎng)絡(luò)即時傳送））、估價（出版物正式出版后，通過網(wǎng)絡(luò)迅速將定價傳遞給書店和圖書館，以便修改此項(xiàng)內(nèi)容）、預(yù)計(jì)出版日期（此項(xiàng)目供書店征訂目錄使用，圖書館可作為訂購時的參考因素）、裝幀、開本（包括外形尺寸信息）、字?jǐn)?shù)、頁碼（此項(xiàng)目待出版物正式出版后再傳送）、類別、isbn號、內(nèi)容提要（此為新增項(xiàng)目，有利于信息檢索及用戶訂購）、關(guān)鍵詞（由出版物著作者在提交書稿時一并提供）、讀者對象、附注等。

為了實(shí)現(xiàn)書目信息資源共享，節(jié)省三家單位書目編制的人、財(cái)、物力，實(shí)現(xiàn)一家編目、多家共享，需要對整合圖書館目錄、出版社在版編目和新華書店征訂目錄的編制工作進(jìn)行具體規(guī)劃。如果從現(xiàn)在起就規(guī)定這三家單位要按照整合后統(tǒng)一的書目格式著錄和傳遞信息，則首先必須對這三家單位的相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們立即按照新的規(guī)范生產(chǎn)和傳遞書目信息，同時要逐步將過去已建成的龐大書目信息數(shù)據(jù)庫加以改造，使數(shù)據(jù)庫中的記錄內(nèi)容都符合規(guī)范化的要求。為了使這三家單位目前已經(jīng)建立的書目信息數(shù)據(jù)庫還能夠繼續(xù)使用，而且不至于因?yàn)閷π聲恳?guī)范的不熟悉而導(dǎo)致書目信息的編制與傳遞利用出現(xiàn)差錯，筆者建議集中技術(shù)力量編制幾套相應(yīng)的書目格式轉(zhuǎn)換軟件，使整合后的書目信息能夠得到靈活的應(yīng)用。這一設(shè)想的操作思路是：集中我國三家書目信息服務(wù)部門及信息技術(shù)部門的技術(shù)力量，編制在版編目（cip）數(shù)據(jù)和以cnmarc格式為基礎(chǔ)的整合后書目信息數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換軟件，編制圖書館（信息所等）目錄和以cnmarc格式為基礎(chǔ)的整合后書目信息數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換軟件，編制征訂目錄和以cnmarc格式為基礎(chǔ)的整合后書目信息數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換軟件。目前這三個部門內(nèi)部的書目信息的著錄、編制以及書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)等，仍然可以按照過去的方式運(yùn)轉(zhuǎn)，本單位過去已經(jīng)建立的龐大的書目信息數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容也繼續(xù)保留使用。這樣做既能夠尊重過去業(yè)務(wù)人員書目信息工作的習(xí)慣，保證目前的書目信息服務(wù)工作效率與速度不受影響，也能夠充分利用過去建立的龐大的書目信息數(shù)據(jù)庫記錄。這三家單位之間的書目信息的傳遞與資源共享?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)及轉(zhuǎn)換軟件實(shí)現(xiàn)。也就是說，在不同的書目信息服務(wù)部門之間需要傳遞與共享書目信息時，借助轉(zhuǎn)換軟件，先將本單位的書目信息轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）的cnmarc格式的書目信息（項(xiàng)目的選取可參照上面的分析確定），然后通過網(wǎng)絡(luò)快速傳遞給對方；對方收到信息后，只要利用自己的轉(zhuǎn)換軟件將其轉(zhuǎn)換成本單位自己的書目信息格式，就能夠直接加以利用。這樣的操作方法不僅大大降低了書目信息整合的難度，而且執(zhí)行起來也比較容易。

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建筑學(xué)論文論文篇四

摘要：學(xué)前教育出現(xiàn)在人們的視線中,過去我國在學(xué)前教育這一方面并不重視,尤其是在美術(shù)手工類更是有許多不足。作為幼兒啟蒙發(fā)展的重要組成部分之一,美術(shù)手工對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有著重要意義,而良好的美術(shù)手工啟蒙離不開學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)。

在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試對學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行探索，出學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育美術(shù)論文。

學(xué)前美術(shù)教育是學(xué)前專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課，新理念下的教學(xué)大綱確立了繪畫、圖案、手工、美術(shù)鑒賞四方面內(nèi)容，掌握美術(shù)技能技巧與提高美術(shù)素養(yǎng)并重，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的幼兒園教師人才培養(yǎng)。

(一)掌握基本美術(shù)技能技巧。

學(xué)前專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后大多都會走向幼兒教師的崗位，他們是幼兒美術(shù)教育的實(shí)施者。幼兒的思維具有具體形象性的特點(diǎn)，幼兒園開展的大部分教學(xué)活動、環(huán)境布置、玩教具制作都需要幼兒園教師具備一定的美術(shù)技能。因此，幼師美術(shù)教學(xué)必須立足于幼兒園的需要，改變過去美術(shù)院校的教學(xué)模式，降低美術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的難度和深度，達(dá)到“美術(shù)專業(yè)中的業(yè)余、業(yè)余中的專業(yè)水平”即可，讓教學(xué)更靠近職業(yè)、靠近實(shí)踐，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生成為一名合格幼兒園教師創(chuàng)設(shè)必備美術(shù)基本能力。

(二)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

“幼兒教師不是藝術(shù)家，只要學(xué)會簡筆畫、做做手工就行，一些美術(shù)欣賞課可以改為技能訓(xùn)練課”，而幼兒園也不乏“我們不需要懂多少美術(shù)知識的人才，我只要一個能實(shí)施幼兒園美術(shù)教學(xué)、懂得裝飾教室的老師就行了”的觀點(diǎn)。為了適應(yīng)新形勢，迎合社會、市場的需求，絕大部分中職學(xué)前專業(yè)以培養(yǎng)“實(shí)用型、技能型”的人才為目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)前美術(shù)教育過于關(guān)注美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)。

相比知識技能的掌握而言，幼兒園美術(shù)教育中更重要的是培養(yǎng)兒童良好的藝術(shù)素養(yǎng)，作為幼兒園教師，必須能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，并用藝術(shù)魅力感染幼兒的心靈，用奇思妙想的創(chuàng)作手法開發(fā)幼兒的心智，從而激發(fā)其想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒審美情感，在平常的生活中去發(fā)現(xiàn)美、感悟美，這也就決定了我們的學(xué)前專業(yè)學(xué)生――未來的幼兒園教師必須具有良好的美術(shù)素養(yǎng)。所謂美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分，不僅僅是會畫幾幅畫、做幾樣手工，而是從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以多種手段培養(yǎng)學(xué)生綜合的審美素質(zhì)，包括審美理想、審美趣味、審美能力、審美創(chuàng)造、審美感受等，我們一般通過美術(shù)欣賞課來實(shí)現(xiàn)。高教版的中職學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》教材中，“美術(shù)欣賞”是獨(dú)立的一章內(nèi)容，在課時安排充分的情況下，應(yīng)加大美術(shù)欣賞課的比重，將不同的欣賞內(nèi)容有序融入每一年的教學(xué)中，通過三年的藝術(shù)熏陶來增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生在美術(shù)欣賞課上對藝術(shù)作品的認(rèn)識和理解最初是從他們個人的角度開始的，更深層次的作品認(rèn)識和理解就需要教師的引導(dǎo)和講解。

二、轉(zhuǎn)換美術(shù)教學(xué)中的教師角色。

《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺、美術(shù)新課程理念的歷史性蛻舊更新，熱切呼喚著學(xué)前專業(yè)的美術(shù)教師角色轉(zhuǎn)換，從“傳道授業(yè)解惑之權(quán)威”向“平等者中的首席”作戰(zhàn)略性位移。

傳統(tǒng)的學(xué)前美術(shù)教育偏重于以教師為主導(dǎo)的知識技能傳輸與訓(xùn)練，教師畫圓學(xué)生就不敢畫方，且學(xué)習(xí)以培養(yǎng)專業(yè)化人才為目的，內(nèi)容單一、高深、繁多，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)望而卻步。美術(shù)教師應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立信任、尊重、合作的關(guān)系，實(shí)實(shí)在在成為教學(xué)活動的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、鼓勵者，根據(jù)學(xué)生的不同潛能和個性靈活處理教學(xué)活動中的'問題，做到因材施教、因人施教，讓學(xué)生和教師都成為“主角”，共同參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，指導(dǎo)他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會分析，鼓勵每個學(xué)生把各自的看法和想法大膽說出。比如在欣賞梵高名畫《向日葵》時，教師先簡單介紹作者和作品的背景故事，然后給學(xué)生一段時間觀賞畫作，在學(xué)生看畫的同時，向他們提出一些問題，如：作品中色彩是怎樣的?作品給你的最大感受是什么?由此引導(dǎo)學(xué)生去觀看、感受、思考和討論，為那激動人心的畫面效果震顫，共同融入到梵高豐富的主觀感情中去。學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ蓿瑢γ佬g(shù)作品會產(chǎn)生各種看法或不同的評價，但只要他們是認(rèn)真、真實(shí)的感受，教師就應(yīng)給予尊重和認(rèn)可。

三、教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)前專業(yè)特點(diǎn)。

高職的學(xué)前教育專業(yè)主要是培養(yǎng)幼兒園教師，因此，高職學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)必須立足于它特有的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行美術(shù)教育，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中鍛煉能力的同時，也滿足學(xué)生今后從事幼兒園教育教學(xué)的需求。

(一)結(jié)合幼兒園美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際，可以拓展增設(shè)《色彩搭配的原理與技巧》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《pop藝術(shù)字體設(shè)計(jì)》、《幼兒園舞臺美術(shù)》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等課程，講課時注重結(jié)合幼兒美術(shù)特點(diǎn)，豐富學(xué)生對幼兒美術(shù)的認(rèn)識。例如，教學(xué)中還應(yīng)應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)素描、加強(qiáng)裝飾色彩教學(xué)和卡通畫的臨摹與設(shè)計(jì)。

(二)幼兒園繪畫形式種類繁多、層出不窮，教學(xué)中要擴(kuò)大學(xué)前專業(yè)學(xué)生的美術(shù)視野，加強(qiáng)對兒童蠟棒畫、兒童水筆畫、兒童線描畫、兒童版畫、兒童水墨畫、綜合材料粘貼畫等一些貼近幼兒的繪畫手段和技法的了解和學(xué)習(xí)，力求在今后的教學(xué)實(shí)踐中達(dá)到內(nèi)容和形式的靈活多變，為指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

(三)作為中職美術(shù)教師，在美術(shù)教學(xué)中要注意學(xué)生“教學(xué)”能力的提高。如學(xué)前三年制二年級《有趣的線描畫》教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)“學(xué)生自教”這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成線描畫，然后嘗試在小組以此為教學(xué)內(nèi)容實(shí)施講課，碰到疑問引導(dǎo)小組成員討論交流，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、進(jìn)行實(shí)作的過程中，學(xué)生既獲得了知識，又嘗試了“教學(xué)”，為學(xué)生真正開展幼兒園教學(xué)活動啟蒙。

建筑學(xué)論文論文篇五

論文摘要：在我國社會呼喚誠信與道德的同時，建筑師的職業(yè)道德教育成為最基本的人文教育種類之一，這對將來從事建筑設(shè)計(jì)工作的大學(xué)生尤為重要。本文結(jié)合學(xué)院素質(zhì)教育平臺將道德教育生態(tài)體驗(yàn)論融入其中，對建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育的新途徑進(jìn)行了探討，力求在建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育中建立新的模式。

隨著城市建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，面對城市中不斷出現(xiàn)的各式各樣的建筑，許多專家學(xué)者在思索：社會需要什么樣的建筑？而社會在疑惑：究竟我們需要怎樣的建筑師？在我國社會呼喚誠信與道德的同時，國際上建筑師的道德標(biāo)準(zhǔn)與各行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)卻是一致的。，國際建筑師協(xié)會職業(yè)實(shí)踐委員會通過了《關(guān)于道德標(biāo)準(zhǔn)的`推薦導(dǎo)則》，作為各會員的精神和行為約束[1]。不難看出建筑師的職業(yè)道德教育應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育最基本的環(huán)節(jié)。學(xué)生對建筑活動充分的理解，應(yīng)先基于以強(qiáng)烈的職業(yè)道德和社會責(zé)任感來先行辯識。

在全國建筑學(xué)專業(yè)教育評估委員會對我校建筑學(xué)專業(yè)評估全票通過和歷年畢業(yè)生就業(yè)、還貸率雙100%的成績下，我們不難發(fā)現(xiàn)德育教育，特別是對學(xué)生職業(yè)道德的高要求是社會衡量建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)尺，是衡量學(xué)院德育教育工作的標(biāo)尺[2]。為了將職業(yè)道德教育工作落到實(shí)處，近幾年來，西南交通大學(xué)建筑學(xué)院在學(xué)生中推行德育教育新理論，從“吸收、反饋、回歸”三階段完成對建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)學(xué)，而學(xué)院院學(xué)生屢次在國際、國內(nèi)設(shè)計(jì)大獎賽上獲獎，形成了畢業(yè)生供不應(yīng)求的良好局面，這其中職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成教育的作用功不可沒。

一、注重生態(tài)體驗(yàn)論職業(yè)道德教育模式，“教育者”向“導(dǎo)引者”轉(zhuǎn)變。

全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《生態(tài)體驗(yàn)培養(yǎng)健康人格的德育模式研究》提出德育教育應(yīng)從知性論到生態(tài)體驗(yàn)論?！吧鷳B(tài)體驗(yàn)論是將體驗(yàn)者置身于一定的生態(tài)情景中，全息感受、理解和領(lǐng)悟三重生態(tài)之運(yùn)行規(guī)律，經(jīng)歷內(nèi)心感動的過程與狀態(tài)。”[3]生態(tài)體驗(yàn)論將“職業(yè)道德教育者”改為“職業(yè)道德導(dǎo)引者”，把“職業(yè)道德受教育者”改稱為“職業(yè)道德體驗(yàn)者”，導(dǎo)引者亦是體驗(yàn)者并參與到職業(yè)道德教育的大環(huán)境中，主動和被動的去影響周圍的學(xué)生和與環(huán)境形成共鳴。通過師生間的互動性影響，讓老師成為學(xué)生的良師益友，達(dá)到道德教育的矛盾性和共享性的不斷轉(zhuǎn)化從而獲得不斷向前的動力。知性論中強(qiáng)調(diào)“教育者”做了什么，而生態(tài)體驗(yàn)論則強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)引者”引領(lǐng)“體驗(yàn)者”做了什么。具有共生性特征的教育模式將讓師生都得到健康發(fā)展，將不斷提高體驗(yàn)者和導(dǎo)引者職業(yè)道德素質(zhì)和誠信品質(zhì)。

二、將第二課堂和心理輔導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)和良好的人文底蘊(yùn)。

豐富多彩的第二課堂文化活動是職業(yè)道德教育滲透到校園生活的有效載體，是師生平等輕松交流的生態(tài)體驗(yàn)平臺。針對建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和高低年級培養(yǎng)目標(biāo)的異同性，狠抓低年級的職業(yè)理想滲透教育模式和高年級的職業(yè)理想引導(dǎo)教育模式。在新生入學(xué)初，精心組織和開展以職業(yè)理想教育為主題輔以心理引導(dǎo)教育的校園文化活動。教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，使學(xué)生樹立法制觀念和文明意識，增強(qiáng)安全防范意識，做文明守紀(jì)的大學(xué)生。針對高年級學(xué)生自主性較強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)教育總體規(guī)劃，充分利用學(xué)校提供的學(xué)生文化素質(zhì)教育良好平臺和優(yōu)質(zhì)教育資源，注重加強(qiáng)職業(yè)道德教育活動的引導(dǎo)性。每學(xué)期組織的文藝晚會、設(shè)計(jì)競賽、職業(yè)道德教育專題報(bào)告等活動，引導(dǎo)學(xué)生去感受專業(yè)的美、生活的美、人性的美。通過人文藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生經(jīng)歷職業(yè)道德教育的生態(tài)體驗(yàn)三階段，而觸發(fā)內(nèi)心的感動，體驗(yàn)生活的美好。

三、將專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。

將專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建和諧校園生活，開辟教育學(xué)生第二課堂的社會實(shí)踐活動，是以培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)和高度社會責(zé)任感為目的的。社會實(shí)踐活動以學(xué)生志愿服務(wù)的形式為載體，以“三下鄉(xiāng)”支教活動、科技扶農(nóng)等系列主題為主要表現(xiàn)方式，讓學(xué)生融入社會群體活動中，從而樹立正確的人生觀、道德觀和職業(yè)理想。在黨員幫扶活動中，建筑學(xué)院社會實(shí)踐隊(duì)?wèi){借學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，開辟了大學(xué)人才對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的科技支持的新途徑。以建筑學(xué)、城市規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)組合而成的實(shí)踐小組，對因工業(yè)建設(shè)而失地的農(nóng)民住所進(jìn)行農(nóng)家樂改造設(shè)計(jì)，使失地農(nóng)民成功轉(zhuǎn)型成以經(jīng)營商業(yè)為主的城市居民，此舉改變了農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)收入模式，使農(nóng)民月收入由1200元/月增加到4000元/月，創(chuàng)建了科技扶農(nóng)的新途徑，而搭建學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的新平臺，也激發(fā)了學(xué)生參加志愿活動的使命感和責(zé)任感。通過專業(yè)知識和社會實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，達(dá)到全面育人的目的。

同時，建筑學(xué)院還積極建立一系列的大學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)推薦機(jī)制。利用暑期和大五實(shí)習(xí)，將學(xué)生的課業(yè)進(jìn)修與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生與用人單位甚至是著名建筑設(shè)計(jì)師接觸。同時，學(xué)院利用自身資源，廣泛與國內(nèi)外著名設(shè)計(jì)單位合作，廣泛的給予學(xué)生實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會。通過學(xué)校的德育教育與實(shí)習(xí)單位的實(shí)踐性教育相結(jié)合，將學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)成在理論、實(shí)踐和道德等諸多方面均有所發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子。

參考文獻(xiàn)：

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[2]沈輝球，張金華。論職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律、特點(diǎn)及方法[j]。中國農(nóng)村科技，2006。

建筑學(xué)論文論文篇六

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為優(yōu)化語文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件，注入了活力，以此越來越受到重視。傳統(tǒng)的中學(xué)語文教育模式在整個教學(xué)過程在有利于教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮，有利于對課堂教學(xué)的組織管理和控制。各種教學(xué)活動都把學(xué)生置于共同的影響之下，學(xué)生集中在學(xué)校，老師只是根據(jù)的大多數(shù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷表現(xiàn)得越來越明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較差；

2．學(xué)生的創(chuàng)新能力比較弱；

3．學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面比較窄；

4．課堂缺少實(shí)時的交流；

5．學(xué)生缺乏探索性，而借于網(wǎng)絡(luò)的多媒體語文教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同，是一種全新的教學(xué)模式，它利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的：圖、文、聲、像并茂和多互性的特點(diǎn)，從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)課件，做到多媒體網(wǎng)絡(luò)和語文課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和信息意識，從而提高語文課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。但是，我們發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給語文教學(xué)帶來前所未有的新氣象的同時，很多教師在認(rèn)識和操作上的正陷入無所適從的教學(xué)狀態(tài)，這些不能不引起我們的憂慮。因此我們開始了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)探索。

一、確立教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語文教學(xué)過程是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的過程。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)過程當(dāng)中，不少人在“主導(dǎo)”和“主體”認(rèn)識關(guān)系上存在誤區(qū)，他們將學(xué)生的主體地位絕對化，結(jié)果達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語文教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)作用非常關(guān)鍵，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)若想取的比較理想的學(xué)習(xí)效果，都離不開教師的創(chuàng)造性引導(dǎo)。所以在中學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮與學(xué)生主體作用的體現(xiàn)二者并不矛盾，他們完全可以在網(wǎng)絡(luò)條件下統(tǒng)一起來。與傳統(tǒng)的語文教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)化語文教學(xué)具有多方面的優(yōu)勢如：

1．能夠突破時間和空間的限制；

2．資源豐富多樣；

3．各別化交互便利等。

從而為學(xué)生的個性化學(xué)生提供一個方便快捷的教學(xué)平臺。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)中，學(xué)生的主體地位更加突出了，而教師的主導(dǎo)地位并沒有被削弱，相反對教師的要求更高了。

教師是課程的設(shè)計(jì)者、組織者，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幫助者，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用就必須明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，使課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。同時對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要準(zhǔn)確把握，對教學(xué)程序，教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏要精心設(shè)計(jì)，避免教學(xué)中的隨意性和盲目性，從而自由的駕馭教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該緊扣教學(xué)目標(biāo)，利用自己在知識儲備和操作技能上的優(yōu)勢，向?qū)W生傳授知識和技能，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，及時幫助和引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢培養(yǎng)其自學(xué)能力，使學(xué)生逐步從“學(xué)會”過渡到“會學(xué)”。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，及教師應(yīng)該及時的幫助和引導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免學(xué)生誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能夠接觸到的信息量激增，實(shí)現(xiàn)了信息的多渠道，全方面，立體化的新局面。但是有時候會出現(xiàn)學(xué)生被洶涌的網(wǎng)上信息淹沒了，超量的教學(xué)信息使學(xué)生變得心浮氣躁，學(xué)生們丟掉了教材，丟掉了涵詠吟誦，精讀深思等語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)生的言語思維深度急劇降低，不規(guī)范，粗俗的網(wǎng)絡(luò)語言，出現(xiàn)在學(xué)習(xí)的口頭作業(yè)中間。由于信息過量，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)迷失方向甚至無所適從的現(xiàn)象時有發(fā)生。而在這時就需要教師發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)地位。

在教授郭沫若的《雷電頌》一課的時候，我考慮到現(xiàn)在的學(xué)生對于屈原生活的春秋戰(zhàn)國，及文章的寫作背景抗日戰(zhàn)爭不甚了解。于是我們在課前在網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，選擇了一部分網(wǎng)址提供給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行閱讀?；üΨ蜃寣W(xué)生靜下心來充分自主地閱讀，去學(xué)習(xí)。同時對學(xué)生的要求是：學(xué)會自主探索，盡量多了解時代背景和寫作背景，領(lǐng)悟文章中各種人物的象征意和文章的主題。這樣給學(xué)生充分自主閱讀的時間后。教師提問：通過這段時間的瀏覽閱讀，你們知道了什么，了解了那些知識？還有什么不了解的地方？先通過這些淺層次的問題來檢查學(xué)生感性層次上對文章所寫的事情的時代背景的了解和對課文內(nèi)容的初步體會，學(xué)生也可以利用這次的反饋機(jī)會向大家報(bào)告自己的新近的發(fā)現(xiàn)和問題。這樣，通過師生的交流和討論，隨著問題的逐漸深化，學(xué)生也逐步的接近了知識的前沿，更深層次的了解了作品的深刻內(nèi)涵和屈原憂國憂民的偉大精神。這種探究的過程既有獨(dú)立的思考，也有集體的分析討論，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而使學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的被灌輸者，轉(zhuǎn)變成為信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者，從而達(dá)到了良好學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化語文教學(xué)中的地位和作用。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動的接受知識，而是積極構(gòu)建知識的過程。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動的獲得知識，形成能力。傳統(tǒng)的語文課堂由于條件的局限，教學(xué)中知識與信息，信息的匱乏限制了學(xué)生的探索活動，禁錮了學(xué)生的手腳，將學(xué)生的學(xué)生僅限于課堂的方寸之間。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)為學(xué)生的主體作用提供了很好的機(jī)會，學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)者，他們可以借助于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有著取之不盡，用之不竭的信息資源豐富多樣性，如：文字、圖像、聲音、視頻、動畫等形式。以動靜結(jié)合和可觸可感的方式把教學(xué)內(nèi)容立體的呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者得面前，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提供了多種外部的刺激，為了學(xué)習(xí)者提供了巨大的學(xué)習(xí)舞臺，學(xué)生可以通過研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)等方式主動探究，分組協(xié)作，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而有效的從時間，需要和自主性的滿足等方面體現(xiàn)了教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生的主體特點(diǎn)。

三、絡(luò)環(huán)境下的.語文教學(xué)必須遵循語文的教學(xué)特性。

語文是一門工具課，根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以語感為核心的語文素養(yǎng)，從語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律來看，依據(jù)教材，讓學(xué)生經(jīng)歷一個從語言文字——思想內(nèi)容、思想感情-——積累運(yùn)用詞語的過程是十分必要和必不可少的。只有這樣學(xué)生才能夠走進(jìn)文本，從而感知人物，體驗(yàn)情感，體會文章遣詞造句的準(zhǔn)確傳神和結(jié)構(gòu)布局的巧妙精當(dāng)，進(jìn)而為他們打下堅(jiān)實(shí)的語文功底。所以我們認(rèn)為，語文教材盡管只是個例子，但是這個例子的作用不可或缺。地位無可替代。因此從語文的教學(xué)和技術(shù)使用的關(guān)系看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)的手段之一，必須服從和服務(wù)于教學(xué)。其在教學(xué)中的使用必須堅(jiān)持：依據(jù)教材，服務(wù)教學(xué)?？v觀語文教材中的課文多是“文，情，辭”的聚合體，具體形象的“文”的是“情生”、“辭發(fā)”的刺激源。作為“作品再創(chuàng)造”的語文教學(xué)，要讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟文中之情，自覺內(nèi)化文中之辭，就需要教師通過各種恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段，再現(xiàn)具體的生動形象，讓學(xué)生“觸文而生情”，“情動而辭發(fā)”興趣然地進(jìn)入思考的王國，與作者產(chǎn)生共鳴。創(chuàng)設(shè)積極的情感體驗(yàn)，為學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，走向?qū)ξ谋镜纳钊肜斫獯蛳铝己玫恼J(rèn)知基礎(chǔ)。在教學(xué)當(dāng)中我們對此進(jìn)行了嘗試。在教授《故宮博物院》一課時，我們啟動搜索引擎，在網(wǎng)上進(jìn)行搜索，打開相關(guān)網(wǎng)頁進(jìn)行瀏覽，把有價值的東西下載下來，進(jìn)行信息整理，加工處理，制作成課件。在具體教學(xué)過程當(dāng)中，以文本為依托，進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，必要的時候，點(diǎn)擊課件中的相關(guān)連接，進(jìn)入相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)文本的理解內(nèi)化得生成。從實(shí)際教學(xué)效果看來，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng)效果較好。

實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為語文教學(xué)開拓了關(guān)闊的空間，透過這個窗口，學(xué)生們將看到無限的風(fēng)景，收獲無窮的希望，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文教學(xué)整合的過程當(dāng)中，廣大的教師應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)為知探究、情感激勵和諧作交流的工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開一條全新的綠色通道。

建筑學(xué)論文論文篇七

在我國的城市現(xiàn)代化建設(shè)中，近些年一個最為普遍的現(xiàn)象就是勞動力人口的城市方向轉(zhuǎn)移和流動。其中一個最主要原因就是我國的城市工程建筑項(xiàng)目的增加帶動了勞動力的市場需求增加，隨之自然引發(fā)了城市的高密度環(huán)境的發(fā)展。高密度環(huán)境從社會角度分析，主要的特點(diǎn)包括人口和空間矛盾加劇，住房資源緊缺，交通擁堵增加，城市的居住人口大部分得不到應(yīng)有的生活資源供應(yīng)。更為嚴(yán)重的一個附加問題就是城市的現(xiàn)存可利用土地資源被不合理利用和超負(fù)荷開發(fā)。在我國的各類建筑工程中，很多建筑商為了增加可利用的空間不斷加高建筑和開發(fā)地下空間，應(yīng)該從整體統(tǒng)一的角度進(jìn)行建筑學(xué)空間開發(fā)。

建筑學(xué)論文論文篇八

摘要：隨著我們國家近幾年改革越來越深入，持續(xù)性發(fā)展的理念也漸漸的越來越受到人們的重視，人們對于環(huán)境的保護(hù)觀念也有了非常大的提高。隨著建筑學(xué)不斷的發(fā)展，綠色理念的漸漸的出現(xiàn)，到了現(xiàn)階段已經(jīng)有了非常廣泛的應(yīng)用。建筑學(xué)是一項(xiàng)綜合性門類的學(xué)科，隨著人類社會不斷的發(fā)展進(jìn)步，也結(jié)合了很多種理念，而綠色發(fā)展的理念就是近幾年越來越受到人們重視的一種。

在現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境下，我們國家的國民經(jīng)濟(jì)正處在飛速發(fā)展的階段，人們?nèi)粘５纳钯|(zhì)量也有了很大的提高。但是，在近些年，我們國家的能源短缺以及環(huán)境污染的問題越來越嚴(yán)重，大大的影響了我們國家的建筑業(yè)快速的發(fā)展，傳統(tǒng)的建筑行業(yè)主要的特點(diǎn)就是:高污染以及高耗能，這就非常不符合現(xiàn)階段節(jié)能環(huán)保的理念，建筑行業(yè)想要能夠持續(xù)性的進(jìn)行發(fā)展，就一定要對必節(jié)能環(huán)保的理念加強(qiáng)重視。隨著我們國家的科學(xué)技術(shù)快速的發(fā)展，使得建筑節(jié)能環(huán)保的改革越來越深入，綠色環(huán)保的建筑材料大量的應(yīng)用以及快速的發(fā)展是搭建綠色建筑最為主要的組成部分。

2.1綠色環(huán)保建筑理念的誕生和發(fā)展。

節(jié)能建筑的相關(guān)理念是在1970年代的時候，在石油危機(jī)大爆發(fā)的時候產(chǎn)生的這一理念，由于石油資源發(fā)生了全球短缺的嚴(yán)重問題，大大的推動了發(fā)達(dá)國家對節(jié)約意識方面你的重視程度漸漸的采取了一些比較有效的節(jié)能方案，在對能源進(jìn)行消耗的項(xiàng)目當(dāng)中，建筑行業(yè)的能源消耗占據(jù)的比例非常大，因此，怎么才能夠更好的發(fā)展節(jié)能建筑的理念，就越來越受到人們的重視，這也就使得節(jié)能建筑越來越受到關(guān)注。

到了1980年代的時候，世界性的資源短缺以及二氧化碳過度的進(jìn)行排放的問題，進(jìn)一步的導(dǎo)致溫室效應(yīng)等一些其他的自然災(zāi)害的情況越來越嚴(yán)重，這就使得節(jié)能以及綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度越來越快，研究的力度也更加的深入，此外，隨著世界經(jīng)濟(jì)水平飛速的提升，人們對于生活的舒適性還有生活的質(zhì)量方面的要求也越來越高，建筑行業(yè)的綠色建筑越發(fā)的受到人們的重視，這些都大大的推動了節(jié)能綠色建筑產(chǎn)業(yè)飛速的發(fā)展。

2.2我國節(jié)能綠色建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

從現(xiàn)階段我們國家的實(shí)際國情出發(fā)，我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行比較還有很大的差距，在對能源的利用還是對于高能耗的利用，都會存在很多環(huán)保的問題。在我們國家，現(xiàn)階段各大城市的能源體系架構(gòu)還存在著很多的問題，現(xiàn)階段仍然有非常大的能耗以及大的污染情況，此外，有一些新的綠色環(huán)保能源在進(jìn)行利用的方面還比較低，比如:太陽能、地?zé)嵋约帮L(fēng)能等，這些都大大的限制了我們國家的節(jié)能建筑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

3.1甄選環(huán)保型的材料。

在環(huán)境藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中應(yīng)用天然環(huán)保材料，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)非常主要的一種表現(xiàn)形式。因?yàn)樘烊画h(huán)保的材料主要的特點(diǎn)就是:污染相對較小，性能方面更加的優(yōu)越等等，所以，這也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及生態(tài)理念主要的應(yīng)用方式。對于這一情況環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)人員就必須要對天然環(huán)保的材料加強(qiáng)重視，在對進(jìn)行采用的材料過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能的對環(huán)保型的材料大量的使用；此外，在選擇環(huán)保型材料的過程當(dāng)中，一定要根據(jù)天然材料的實(shí)際性能以及具體的優(yōu)勢，根據(jù)實(shí)際的情況詳細(xì)的、全面的進(jìn)行分析，制定完善的使用材料方案。

3.2合理利用土地。

在室外進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候，必須要對土地合理的進(jìn)行利用。對城市環(huán)境來說，綠地是整座城市環(huán)境的重要組成部分，視為整座城市的居民貼近自然最好的一種方式，并且能夠有效的對周邊的氣候、環(huán)境以及周邊的空氣環(huán)境起到很好的凈化效果，使得生態(tài)環(huán)境變得更加的協(xié)調(diào)。所以，在對城市進(jìn)行規(guī)劃以及建設(shè)的過程當(dāng)中，相關(guān)的設(shè)計(jì)人員必須要對建筑邊角的地帶、剩余的位置合理的進(jìn)行利用，盡可能的打造出城市綠地系統(tǒng)，這樣才能夠更好地為整座城市的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行服務(wù)。

3.3重視環(huán)境自然屬性及植物的生態(tài)功能。

在對室外環(huán)境藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候，必須要盡可能的按照設(shè)計(jì)周邊環(huán)境的自然特點(diǎn)，對已經(jīng)存在的自然條件合理的進(jìn)行利用，盡可能的降低進(jìn)行大規(guī)模的工程施工，防止對自然資源進(jìn)一步的造成損害。在對基地進(jìn)行建設(shè)的過程當(dāng)中，主要需要加強(qiáng)重視的就是:植被、地形、土壤還有就是水體等相關(guān)的自然條件，對上述的這些條件進(jìn)行改造的話必然會對基地周邊的微氣候以及生物鏈造成一定的影響。所以，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，必須要依照生態(tài)文明來進(jìn)行入手，根據(jù)周邊基地的自然條件，盡可能的不對周邊的自然景觀原貌、植被造成破壞。

3.4綠色發(fā)展理念下的建筑學(xué)發(fā)展前景。

在1870年的時候，麥克哈格就對設(shè)計(jì)結(jié)合自然進(jìn)行了相應(yīng)的發(fā)表，利用對這一區(qū)域城市地區(qū)的開放空間還有空氣庫進(jìn)行了相關(guān)的研究，提出了系統(tǒng)觀點(diǎn)還有其他的一些方法。使得綠色建筑體系得到了創(chuàng)新，從科學(xué)的發(fā)展來進(jìn)行研究，在生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)原則上的綠色建筑學(xué)進(jìn)行不斷的研究，得到了非常大的發(fā)展。綠色建筑學(xué)不斷的發(fā)展，必須要結(jié)合當(dāng)今階段社會經(jīng)濟(jì)實(shí)際的發(fā)展情況，還有最為重要的一點(diǎn)就是把可持續(xù)的發(fā)展理念有效的進(jìn)行結(jié)合，對建筑學(xué)的理論知識體系不斷的進(jìn)行優(yōu)化。綠色建筑學(xué)想要快速的發(fā)展，必須要從持續(xù)性的發(fā)展觀念角度來進(jìn)行深入的研究。建筑生態(tài)在教育層面也必須要加強(qiáng)重視，建筑師在進(jìn)行創(chuàng)作的時候與現(xiàn)階段的認(rèn)識水平是緊密相連的，建筑師也有相應(yīng)的責(zé)任使得建筑跟得上時代的發(fā)展。在當(dāng)今階段，對于歷史還有生態(tài)環(huán)境的發(fā)展要加強(qiáng)重視，而且應(yīng)當(dāng)與建筑學(xué)有效的進(jìn)行結(jié)合。

綜上所述，建筑行業(yè)的發(fā)展必須要與時代的發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，從不同的方面來對建筑學(xué)的理論知識進(jìn)行改善，為當(dāng)今階段的建筑行業(yè)持續(xù)性的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。對綠色建筑學(xué)的發(fā)展歷史深入的進(jìn)行研究，不斷的豐富建筑學(xué)的理論體系知識。

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建筑學(xué)論文論文篇九

摘要：隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)也逐漸進(jìn)入歷史舞臺,而bim技術(shù)作為信息時代下的新型產(chǎn)物,對于建筑行業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,因此將bim技術(shù)融入房屋建筑教學(xué)課程是至關(guān)重要。同時這一新型課程的改革關(guān)系到未來建筑行業(yè)的發(fā)展與推進(jìn),因此進(jìn)行課程改革探討,確定正確的教學(xué)模式,正確引導(dǎo)學(xué)生對此掌握了解是至關(guān)重要的一步?？梢哉f,結(jié)合bim技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程的改革必然影響到未來整個建筑行的發(fā)展。

在時代飛速發(fā)展的今天,信息工程技術(shù)也在飛快發(fā)展,bim作為信息技術(shù)的新產(chǎn)物,對于建筑業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重重要的作用,而運(yùn)用好bim也是十分重要的,因此將bim與房屋建筑學(xué)課程相結(jié)合進(jìn)行課改,是為培養(yǎng)新技術(shù)型人才的必經(jīng)之路,只有掌握好新技能,才能夠在未來真正實(shí)踐時發(fā)揮自己的作用,推動國家建筑業(yè)的發(fā)展。而課程改革并非一朝一夕之事,根據(jù)課程體系的規(guī)劃,學(xué)生的接受程度,制作出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新課程體系是至關(guān)重要的。因此,了解bim并將其融合到課程中是當(dāng)前的主要問題。

bim,又稱為建筑信息模型,從根本上講就是將在建筑中所涉及的數(shù)據(jù)等信息構(gòu)建出一個虛擬的仿真建筑,從而使得建筑通過數(shù)字媒體展現(xiàn)在我們面前。bim技術(shù)使得我們所構(gòu)想的建筑體數(shù)字化的出現(xiàn)在我們面前,這完善了我們在對建筑信息進(jìn)行相關(guān)表述時所存在一些語言描述上缺陷,使得各種信息能夠清晰完備的體現(xiàn)。并且bim技術(shù)的使用,在一定程度上減少建筑存在問題的幾率,通過bim技術(shù)構(gòu)建出的建筑體模型在一定程度上能夠反映出建筑存在的某些問題,使得建筑師及技術(shù)人員能夠在策劃階段就能夠發(fā)現(xiàn)并實(shí)施相應(yīng)較完備的解決策略,從而保證了建筑的安全性。

就目前來看,我國對于bim技術(shù)的態(tài)度是一種支持并積極推行的態(tài)度,除了bim技術(shù)本身的可行性,也因?yàn)樵谛畔l(fā)展迅速的今天,缺少信息技術(shù)的支撐在很多行業(yè)領(lǐng)域是難以前行和突破的。而目前bim技術(shù)的推廣應(yīng)用受到了某些問題的影響,其中很重要的原因就是bim技術(shù)是一種新型技術(shù),能夠熟練掌握并運(yùn)用的技術(shù)人員十分欠缺。這十分影響bim技術(shù)在我國的推行發(fā)展。因此重視技術(shù)人員的培養(yǎng)是對于技術(shù)發(fā)展而言至關(guān)重要的一部分。與此同時,為了推進(jìn)bim技術(shù)的發(fā)展,我國多所建筑院成立了bim研究中心,并且多所學(xué)校也開始將bim技術(shù)與學(xué)校課程相結(jié)合,進(jìn)行課改。

房屋建筑學(xué)課程作為日后從事建筑行業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,也成為了主要與bim技術(shù)相融合進(jìn)行課改的科目。而bim技術(shù)如果能夠真正做到與房屋建筑學(xué)課程相結(jié)合,那么對于日后建筑的發(fā)展是十分可觀的。

房屋建筑學(xué)課程主要是使學(xué)生掌握建筑平面涉及,空間布局,建筑藝術(shù)造型設(shè)計(jì)等方面的技術(shù)技能,而目前主要的授課方式是將理論與實(shí)踐相結(jié)合,除了教師的正常理論授課加以ppt等工具輔助外,還可以利用cad等軟件實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)操作。目前房屋建筑學(xué)課程最大的問題就出現(xiàn)在教學(xué)形式所展現(xiàn)出的圖像等信息都僅存在于二維平面內(nèi),而二維平面存在的最大缺陷就是要學(xué)生自行在腦中想像出三維結(jié)構(gòu),而在三維結(jié)構(gòu)中,又無法完全展現(xiàn)出在二維條件下教師所講授的知識,這就造成了學(xué)生對于課程無法理解,無法掌握的情況。那么我們就在此對所存在的問題進(jìn)行一個簡單分析。第一,在我們目前的房屋建筑學(xué)課程中需要向?qū)W生展示建筑平面圖,建筑的立面圖,建筑的剖面圖等多種圖形,而就目前所應(yīng)用的教學(xué)輔助工具來看,這些均展現(xiàn)的為二維圖形。而想要學(xué)生完全理解吃透,光依靠于二維平面是很難達(dá)到的,只有將三維與二維相互結(jié)合,才能夠完備的將只是展現(xiàn)給學(xué)生,使其掌握。第二,目前在學(xué)生實(shí)踐操作過程中使用的軟件主要以cad軟件等為主,而cad軟件所能夠繪制的僅僅是二維圖,這就需要學(xué)生能夠憑借自身的想像進(jìn)行繪制,這種情況下對于一些思維能力不是很強(qiáng)的學(xué)生來說很容易出現(xiàn)問題。根據(jù)以上兩點(diǎn)直指目前存在的不足:缺少三維立體技術(shù)。

利用bim技術(shù)制作出的三維立體建筑可以清晰直觀地看到建筑本身的情況,更加直觀立體的分析建筑視圖,在方便學(xué)生的同時,同時推進(jìn)了bim技術(shù)的實(shí)施。

教師教學(xué)與bim技術(shù)的結(jié)合。

在教師進(jìn)行房屋建筑學(xué)課程教學(xué)時,利用bim技術(shù)所體現(xiàn)出的輔助教學(xué)工具相比二維層面更加直觀明了,而在原本課程中所使用的單一的二維層面教學(xué)就可以提高到二維與三維教學(xué)相結(jié)合,不但使教學(xué)變得豐富,對于學(xué)生而言也更容易理解掌握,與純文字概念所體現(xiàn)的知識可以更好地相互對應(yīng)融合,進(jìn)一步變?yōu)樽约旱闹R。

從另一個層面來講,在教師教學(xué)過程中使用bim技術(shù),不但使得學(xué)生的理解更直觀,淺顯易懂,對于教師來說,更是減少了本身對于課程涉及的二維與三維圖像結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變時言語所無法表述的部分。運(yùn)用bim技術(shù)后,學(xué)生也將對bim技術(shù)有所了解,這為推動bim技術(shù)的實(shí)施起到了一定的作用。

課程實(shí)踐與bim技術(shù)的結(jié)合。

在房屋建筑學(xué)課程中,課程實(shí)踐也是其重要組成部分,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,學(xué)生往往采用cad軟件進(jìn)行實(shí)際操作,這對于立體感不是很強(qiáng)的同學(xué)來說是極大的問題,那么經(jīng)過與bim技術(shù)的融合,由原本的二維圖形轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體圖,將大大減少學(xué)生的失誤率,同時也降低了操作難度。對推進(jìn)bim技術(shù)的進(jìn)程起著很大重要的作用。

bim技術(shù)作為信息時代下的新技術(shù)正在逐漸被應(yīng)用到實(shí)際中,而想要對其進(jìn)行廣泛的應(yīng)用關(guān)鍵取決于對于這項(xiàng)技術(shù)的人員掌握情況,就目前而言,各高校學(xué)生作為技術(shù)人員最好的培養(yǎng)方向當(dāng)加以運(yùn)用。那么結(jié)合bim技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程改革是至關(guān)重要的,只有人才足夠的充足優(yōu)秀,技術(shù)才能夠被更好的推行實(shí)施。

參考文獻(xiàn)。

建筑學(xué)論文論文篇十

生態(tài)建筑學(xué)主要的研究方向?yàn)樯鷳B(tài)與建筑之間的和諧統(tǒng)一，它是基于建筑學(xué)的特殊生態(tài)學(xué)。在生態(tài)建筑學(xué)領(lǐng)域中，將生態(tài)與建筑歸為一體，即人是生態(tài)機(jī)構(gòu)中區(qū)別于其它生態(tài)群體的特殊生態(tài)體，建筑是由人的能動性決定，是人的外延。鑒于此，建筑屬于生態(tài)群體中的一個特殊組成，其隨著人的意識形態(tài)以及社會

生活

其次，生態(tài)建筑學(xué)又將整個生態(tài)系統(tǒng)有形化，物質(zhì)化，即將生態(tài)系統(tǒng)看做是一個體積龐大的建筑結(jié)構(gòu)，其中的每一個組成均要符合一定的建筑規(guī)劃。因此不管是從生態(tài)學(xué)的角度還是從建筑學(xué)的角度分析，生態(tài)系統(tǒng)學(xué)認(rèn)為建筑與生態(tài)之間存在著根本的從屬關(guān)系。因此，在實(shí)現(xiàn)建筑規(guī)劃的過程中，要結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的整體特征，保證建筑與生態(tài)之間保證必要的和諧關(guān)系，從而使得建筑物與生態(tài)萬物互相配合，協(xié)作共生。

景觀建筑學(xué)是一門綜合性學(xué)科，其既不是單一的建筑學(xué)，也不是單一的景觀設(shè)計(jì)，而是建筑學(xué)、園林規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等集成的綜合學(xué)科。簡單的講，景觀建筑學(xué)研究的方向是景觀與建筑的和諧關(guān)系，即在進(jìn)行建筑物設(shè)計(jì)規(guī)劃時要結(jié)合景觀特點(diǎn)，一草一木、一花一景都要與建筑物相得益彰。景觀建筑學(xué)研究的主體既是景觀本身也要兼顧觀景，景觀與觀景之間本身并不沖突。

景觀建筑與一般建筑相比具有較為明顯的凸出特征，具體內(nèi)容主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.景觀建筑集合多種元素，包括環(huán)境特征、文化理念、外觀造型、美感享受等。2.景觀建筑是景觀與建筑的共同建設(shè)，即在規(guī)劃設(shè)計(jì)建筑物的同時兼顧與景觀的和諧，在規(guī)劃設(shè)計(jì)景觀時要兼顧建筑物的風(fēng)格特點(diǎn)等。

風(fēng)水理論是中國傳統(tǒng)文化的重要組成，對于風(fēng)水理論的認(rèn)知上很多人存在一定的誤區(qū)，但是從風(fēng)水理論核心思想上分析，風(fēng)水理論是一種基于天文和地能的文化學(xué)說，是一種看不見摸不著但卻真實(shí)存在的理論，在作用形式上與人的`靈魂具有一定的相似性。

生態(tài)建筑學(xué)與風(fēng)水之間的關(guān)系表現(xiàn)在核心思想的統(tǒng)一，即均追求一種統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的特征主要表現(xiàn)在建筑物與自然的統(tǒng)一，或者說人與自然的統(tǒng)一。風(fēng)水理論認(rèn)為只有適應(yīng)生態(tài)特征的建筑物規(guī)劃才能給生活在其中的人們帶來健康或者財(cái)運(yùn)

幸福

風(fēng)水理論的研究對象主要包括兩個部分即微觀物質(zhì)與宏觀環(huán)境，微觀物質(zhì)主要包括生態(tài)環(huán)境作用下的空氣、水流和土地，宏觀環(huán)境也呈現(xiàn)出多樣性特征本文主要研究的是建筑物。即通過自然環(huán)境中空氣、水和土地的特征判斷宏觀環(huán)境建筑物的特點(diǎn)，這也是為

什么

在微觀物質(zhì)表現(xiàn)出較好的特征時，建筑物質(zhì)量自然與其形成呼應(yīng)，反之則不利于人們居住，這種判斷模式與生態(tài)建筑學(xué)的規(guī)劃模式形成了呼應(yīng)。

景觀建筑學(xué)的核心元素是表現(xiàn)在景與建筑的統(tǒng)一，這與風(fēng)水理論中的核心思想仍然是相關(guān)的。自然景觀是生態(tài)系統(tǒng)的一個組成，這與生態(tài)建筑學(xué)的核心統(tǒng)一理論也是一致的。

景觀建筑學(xué)是基于對自然的一種情感，即在發(fā)展過程中感受到了自然的力量，從而通過對自然景觀有節(jié)制的美化表達(dá)對自然的尊重，并通過這種方式回應(yīng)自然的給與。風(fēng)水理論在表達(dá)對自然的情感時雖然沒有景觀建筑學(xué)直接，但是不難發(fā)現(xiàn)風(fēng)水理論中的任何規(guī)劃均是以自然為指向，即在某種自然狀態(tài)下去判斷建筑物規(guī)劃是否合理，而不是通過分析建筑物特點(diǎn)去說明自然特征。

盡管景觀建筑學(xué)、生態(tài)建筑學(xué)和風(fēng)水理論在思考角度和理論依據(jù)等方面存在著一定的出入，但是不難發(fā)現(xiàn)三者的統(tǒng)一之處，即均是從自然、社會、生態(tài)、建筑、健康和生活等多個視角展開的對天、地、物和諧統(tǒng)一發(fā)展的一種追求，這與現(xiàn)代建筑追求的環(huán)保節(jié)能和低碳發(fā)展等原則不謀而合。

綜上所述，通過分別分析生態(tài)建筑學(xué)與景觀建筑學(xué)，說明了生態(tài)建筑學(xué)與景觀建筑學(xué)的核心思路以及指向原則。生態(tài)建筑學(xué)與景觀建筑學(xué)作為風(fēng)水理論中研究的基本方向，三者在表達(dá)生態(tài)、社會和建筑之間的關(guān)系時，均希望形成一種和諧的發(fā)展模式，即環(huán)境與建筑的協(xié)同模式。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到生態(tài)的重要性，這也是風(fēng)水理論重回現(xiàn)代建筑中的重要原因。因此，在實(shí)踐建筑物規(guī)劃時，要兼顧自然風(fēng)貌，使得建筑物與自然萬物共生。

建筑學(xué)論文論文篇十一

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建筑學(xué)論文論文篇十二

所謂文化，是一個極為復(fù)雜和極具包容性的整體，其中包含著社會文明的發(fā)展、歷史進(jìn)程的變化，涉及面十分博大。而數(shù)學(xué)文化是貫穿著整個人類文化發(fā)展進(jìn)程的，抽象的數(shù)學(xué)概念最開始由西方學(xué)者提出，后在世界范圍內(nèi)得到推廣。而數(shù)與量的關(guān)系，在人類文明出現(xiàn)之時就已經(jīng)存在，最開始的草繩記事等原始社會人們計(jì)數(shù)的方式就是數(shù)學(xué)的雛形。早期的數(shù)的抽象概念是邏輯思維的第一步，數(shù)學(xué)是在邏輯思維演繹和推理的過程中逐漸形成理論的，從具體的社會生活到抽象的意識概念。

數(shù)學(xué)是理性的、科學(xué)的客觀的思維形式。這是廣義的數(shù)學(xué)定義。而現(xiàn)在我們所說的數(shù)學(xué)多是狹義的數(shù)學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科是教育學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，在我國的教育模式中，小學(xué)一年級開始就接觸數(shù)學(xué)，甚至在幼兒園時期就已經(jīng)接觸簡單的數(shù)字加減和法則運(yùn)算。可以說數(shù)學(xué)是與人民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的學(xué)科，也是應(yīng)用性的學(xué)科。

廣義的`建筑學(xué)包含著對建筑的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和理論的探索。狹義的建筑學(xué)則針對教授建筑學(xué)相關(guān)知識的學(xué)科。無論是哪種理解，我們都應(yīng)該知道，建筑的本質(zhì)是利用建筑材料進(jìn)行空間是上的設(shè)計(jì)建造。建筑所形成的空間上的擴(kuò)展和變化是建筑行業(yè)所追求的根本，建筑是一個長期性的過程，在建筑準(zhǔn)備階段要進(jìn)行圖紙的構(gòu)畫和計(jì)算，只有通過大量的數(shù)量計(jì)算才能夠找到最合理的建造方案，這一階段中，數(shù)學(xué)知識起到重要作用。而在建筑的實(shí)際操作過程中，對于材料的選擇和材料的分配也同時需要數(shù)學(xué)計(jì)算地支撐。甚至于現(xiàn)代建筑業(yè)，對于建筑工程的管理還會應(yīng)用到數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行工程的管理。這些都使得數(shù)學(xué)文化與建筑學(xué)文化有著割舍不斷的聯(lián)系。

所謂建筑美，是指利用建筑技術(shù)手段對特殊物質(zhì)材料進(jìn)行構(gòu)建，在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上達(dá)到形態(tài)構(gòu)造的造型美感。建筑美不僅表現(xiàn)在建筑物的外形上，也表現(xiàn)在建筑物的實(shí)際功能上。而在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用數(shù)學(xué)可以使建筑的審美要求得到實(shí)現(xiàn)。建筑中有很多幾何問題，這都是數(shù)學(xué)研究的范圍。最早的幾何在建筑當(dāng)中的應(yīng)用要數(shù)古埃及建設(shè)的金子塔，作為世界奇跡，金字塔的建筑美學(xué)使用了數(shù)學(xué)中的一個黃金比例數(shù)值。這也在當(dāng)代的建筑設(shè)計(jì)中被廣泛應(yīng)用。學(xué)者研究者發(fā)現(xiàn)胡夫金字塔的底座和側(cè)面的夾角的余切剛剛好是黃金數(shù)值。而單座金字塔的每一個側(cè)面又剛好是三角形，三角形是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)框架。在現(xiàn)代的建筑設(shè)計(jì)中，三角結(jié)構(gòu)的使用也是隨處可見的，比如房屋的房頂，都要有三角支架作為支撐。而一座建筑物是否穩(wěn)定，也要通過數(shù)學(xué)運(yùn)算對建筑物的地基進(jìn)行計(jì)算。建筑物外形是否具有美感，也要通過建筑師們在構(gòu)畫設(shè)計(jì)圖紙時按照數(shù)學(xué)比例進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)算最終實(shí)現(xiàn)在建筑實(shí)際施工過程中按照圖紙嚴(yán)格操作，達(dá)到建筑美的要求。

3建筑設(shè)計(jì)中的數(shù)學(xué)知識。

3.1建筑設(shè)計(jì)中的幾何學(xué)。

上文中我們說過，幾何是建筑學(xué)中常涉及到的一個數(shù)學(xué)概念，而追根溯源它也是源自于建筑實(shí)踐，從建筑中汲取了實(shí)際支撐。幾何學(xué)這個詞出現(xiàn)于古埃及的“測地術(shù)”，是人們在治理尼羅河水泛濫時發(fā)現(xiàn)的抽象的概念。自然界中存在的幾何體多是圓、橢圓、圓柱、多邊形等，而少有矩形、正方形。矩形和正方形就是人們在原始建筑時創(chuàng)造的特殊圖形。直到文藝復(fù)興時期，人們才普遍認(rèn)同建筑學(xué)是一門學(xué)科，數(shù)學(xué)的比例計(jì)算在建筑學(xué)中得到了應(yīng)用。建筑學(xué)的幾何關(guān)系使得建筑物具有簡潔的美感，拋去浮華之風(fēng)，達(dá)到建筑物基礎(chǔ)的美。建筑師們使用圓頂和弧線來表達(dá)對宇宙和自然的敬畏和崇拜。幾何體的巧妙結(jié)合可以從視覺上帶給人們以美的沖擊。

3.2建筑設(shè)計(jì)采用黃金分割。

黃金比例數(shù)字，經(jīng)常被我們提及。而在建筑學(xué)中大家普遍認(rèn)為0.618是一個極具美感的數(shù)字，是一切美好比例的象征。黃金分割有被稱作為黃金率，數(shù)學(xué)中認(rèn)為事物各部分之間要按照一定的比例關(guān)系，一分為二，而大部分和小部分之間的比例為1：0.618.具有這個比例的事物都會達(dá)到理性的美感。作為一個數(shù)學(xué)上的比例關(guān)系，黃金分割具有藝術(shù)性、比例性、和諧性。在黃金比例定理中蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)意義。無論是在古代還是現(xiàn)代，西方還是東方，建筑物為了達(dá)到和諧的建筑美，，都會采用黃金分割。有些是應(yīng)用在建筑群中，有的是應(yīng)用在門窗的安裝等細(xì)節(jié)上，總之，黃金分割在建筑設(shè)計(jì)中有著至關(guān)重要的位置。

3.3等差數(shù)列的應(yīng)用。

所謂等差數(shù)列指的是按照一定規(guī)律排列的數(shù)字組合，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差值都相等。在建筑設(shè)計(jì)中也會涉及到等差數(shù)列的使用。比如在中國的建筑群中就會應(yīng)用到等差數(shù)列：寧夏有中國排列最整齊的大型塔群——一百零八塔。這一百零八座塔整齊排列成十二行，從上向下，各行的塔數(shù)依次為：1，3，3，5，5，7，9，11，13，15，17，19。這就蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)規(guī)律在其中，根據(jù)等差數(shù)列的規(guī)律我們可以知道。從1開始連續(xù)n個奇數(shù)的和，當(dāng)n=10時，得到1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=100，而要建108座塔，剩余八座則有：3+5=8，恰好每一行都是奇數(shù)個。

4結(jié)語。

綜上所述，數(shù)學(xué)是應(yīng)用廣泛的一門理性科學(xué)，對數(shù)學(xué)知識的利用，數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建以及數(shù)學(xué)思維的使用是學(xué)者和研究者以及社會各界所長期關(guān)注的。推及到建筑學(xué)當(dāng)中，就要求我們用發(fā)展的眼光去看待建筑學(xué)中數(shù)學(xué)知識的使用和創(chuàng)新，利用新技術(shù)新材料，創(chuàng)造建筑領(lǐng)域更加具有審美形態(tài)的建筑設(shè)計(jì)。并盡力從建筑學(xué)的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)關(guān)系和科學(xué)理論，以求達(dá)到對數(shù)學(xué)和建筑學(xué)的完美融合和相互促進(jìn)的目的。

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建筑學(xué)論文論文篇十三

摘要：經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷發(fā)展,環(huán)境污染以及能源短缺等現(xiàn)象的發(fā)生幾率比較大,會導(dǎo)致生存環(huán)境日趨惡化,針對其特殊性,需要從實(shí)際情況入手,做好建筑合理化建設(shè)工作。在高層建筑設(shè)計(jì)中合理應(yīng)用生態(tài)建筑學(xué),以可持續(xù)發(fā)展理念作為基礎(chǔ),能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。本文以生態(tài)建筑學(xué)指標(biāo)為基礎(chǔ),以貴州省建筑設(shè)計(jì)作為對象,對其在高層建筑設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。

當(dāng)前社會,環(huán)境污染的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,能源消耗比較多,土地資源嚴(yán)重緊缺,高層建筑占地比較少,能節(jié)省空間進(jìn)行綠化設(shè)計(jì),改善城市環(huán)境。生態(tài)建筑學(xué)逐漸被應(yīng)用到高層建筑設(shè)計(jì)中,其重點(diǎn)是保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源,在應(yīng)用過程中能最大程度減少對環(huán)境的消極影響。因此需要對生態(tài)建筑學(xué)的理念進(jìn)行掌握,將設(shè)計(jì)目標(biāo)合理應(yīng)用到實(shí)踐中去。

生態(tài)建筑學(xué)是建立在生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)上,生態(tài)學(xué)和建筑學(xué)結(jié)合在一起,是以自然系統(tǒng)作為基礎(chǔ),構(gòu)建完善的人工生態(tài)系統(tǒng)。建筑技術(shù)的基本原理是將生態(tài)學(xué)知識和現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合在一起,使建筑和環(huán)境形成一個有機(jī)的整體。良好的室內(nèi)氣候條件和比較強(qiáng)的生物氣候結(jié)合在一起,能滿足受眾的基本要求。在高層建筑系統(tǒng)應(yīng)用過程中,需要對生態(tài)環(huán)境和構(gòu)建要素進(jìn)行分析和掌握,充分考慮到自然環(huán)境的適應(yīng)性和影響,適應(yīng)能源交換體系的要求[1]。

生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

近些年來我國生態(tài)建筑系統(tǒng)取得了突出的進(jìn)步,在實(shí)施過程中對資源和材料有嚴(yán)格的要求,針對運(yùn)營管理的具體要求,要從節(jié)能指標(biāo)入手,對節(jié)能設(shè)計(jì)模式和應(yīng)用特點(diǎn)進(jìn)行分析。生態(tài)建筑策略在建筑系統(tǒng)的后續(xù)設(shè)計(jì)中起到重要的作用,根據(jù)對應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)形式要求,需要創(chuàng)造出符合生態(tài)規(guī)律的形式和模式[2]。

在高層建筑設(shè)計(jì)中,其基本設(shè)計(jì)目標(biāo)就是減少材料和資源的消耗量。通過各種手段在排放前進(jìn)行無害化處理,將環(huán)境和建筑的污染降到最低,起到保護(hù)生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。實(shí)踐證明,生態(tài)建筑學(xué)理念的落實(shí),能創(chuàng)造健康舒適的室內(nèi)外環(huán)境,使建筑功能質(zhì)量目標(biāo)統(tǒng)一,使人們享受一個高質(zhì)量的建筑環(huán)境,使建筑生態(tài);經(jīng)濟(jì)效益取得平衡。

生態(tài)建筑學(xué)的原則。

(1)節(jié)能原則。

近些年來我國社會發(fā)展取得了突出的進(jìn)步,節(jié)能能源是保護(hù)環(huán)境的有效措施,需要以可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ),最大程度改變現(xiàn)有的能源利用方式,提高資源使用率。

(2)環(huán)境友好原則。

保護(hù)環(huán)境是生態(tài)建筑學(xué)發(fā)揮作用的基本條件,在進(jìn)行生態(tài)建筑設(shè)計(jì)的過程中,需要保護(hù)周邊的環(huán)境不受到影響,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“生態(tài)建筑”。

(3)以人為本的原則。

建筑的最終目的是便于人們更好的居住,在生態(tài)建設(shè)的過程中,需要堅(jiān)持和落實(shí)以人為本的原則,最大程度滿足人的基本需求。

根據(jù)生態(tài)建筑學(xué)設(shè)計(jì)理念的具體要求,在實(shí)施過程中需要提前對建筑系統(tǒng)進(jìn)行分析,按照設(shè)計(jì)目標(biāo)和屬性要求落實(shí)。以下將對生態(tài)建筑學(xué)在高層建筑設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。

舒適化設(shè)計(jì)理念。

時代不斷發(fā)展和進(jìn)步,受眾對生活質(zhì)量有了嚴(yán)格的要求,在生活和工作中種要以建筑系統(tǒng)的功能性作為基礎(chǔ),最大程度改善生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)趨勢。在設(shè)計(jì)過程中可以采用新型設(shè)計(jì)材料,盡量使用對人體健康無影響的材料,避免對人體的健康造成影響。以舒適化設(shè)計(jì)性能作為基礎(chǔ),實(shí)施階段需要對環(huán)境和溫度進(jìn)行合理控制,充足桌面照度,避免建筑空間出現(xiàn)噪聲干擾,出現(xiàn)設(shè)計(jì)不合理的現(xiàn)象[3]。

自然體系的設(shè)計(jì)理念。

考慮到自然環(huán)境的各類因素變化,要對土壤、綠化以及水和空氣等外部環(huán)境指標(biāo)進(jìn)行掌握,以現(xiàn)實(shí)的環(huán)境作為基礎(chǔ),為建筑系統(tǒng)的后續(xù)設(shè)計(jì)提供多種可能,此外在后續(xù)落實(shí)過程中要創(chuàng)造多種可能,減少建筑設(shè)備的數(shù)量,以節(jié)能作為基礎(chǔ),在高層分建筑設(shè)計(jì)和應(yīng)用階段,合理應(yīng)用太陽能資源,以無污染的能源作為基礎(chǔ),在系統(tǒng)應(yīng)用過程中,減少照明對建筑環(huán)境的影響[4]。

從建筑系統(tǒng)的生命周期來看,決策階段需要按照流程變化執(zhí)行,設(shè)計(jì)-建造-使用-拆除等,針對類似生命體的變化,高層建筑要設(shè)計(jì)自我調(diào)節(jié)能力和自我凈化能力,在設(shè)計(jì)過程中對采光系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)以及溫度和濕度等進(jìn)行掌握,合理設(shè)計(jì),最大程度減少污染物的排放。

高層建筑空間組合設(shè)計(jì)。

在高層建筑空間設(shè)計(jì)階段,需要綜合分析建筑空間的組合和形式,以庭院空間的有效利用為基礎(chǔ),對布局特征以及空間經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行掌握,以生態(tài)空間形式作為基礎(chǔ),進(jìn)一步考慮溫度、自然光等要求,進(jìn)行分區(qū)化設(shè)計(jì),滿足區(qū)域性設(shè)計(jì)指標(biāo)的具體要求。在設(shè)計(jì)交通核位置時,不僅要考慮到經(jīng)濟(jì)性和結(jié)構(gòu)均勻性,還要考慮熱工效應(yīng)和環(huán)境舒適性。在設(shè)計(jì)平面空間布置時,盡量以南北朝向?yàn)橹?從而使平面空間布置達(dá)到最有效。在組合設(shè)計(jì)階段,對建筑結(jié)構(gòu)體系有嚴(yán)格的要求,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)比較特殊,為人類創(chuàng)造需要的自然能源和生物能源,高層建筑設(shè)計(jì)階段需要從自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境等方面入手,采用和生長環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式,以地段設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ),結(jié)合土地、環(huán)境和植被等特點(diǎn),全面分析區(qū)域和外部環(huán)境的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)人和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

建筑物的表面設(shè)計(jì)。

在建筑區(qū)域表面設(shè)計(jì)階段,對圍護(hù)結(jié)構(gòu)有一定的要求,在表面設(shè)計(jì)階段,需要掌握共同作用,以附屬構(gòu)件作為基礎(chǔ),按照裝飾功能以及表面設(shè)計(jì)要求實(shí)施。外墻、屋面以及底層樓板設(shè)計(jì)對共同作用下的建筑系統(tǒng)有一定的要求,但是傳統(tǒng)設(shè)計(jì)關(guān)注表面設(shè)計(jì),以裝飾功能和視野變化作為基礎(chǔ),存在建筑設(shè)計(jì)理念不合理的現(xiàn)象。在生態(tài)建筑學(xué)的要求下,需要對生態(tài)建筑學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行分析,合理應(yīng)用自然光、風(fēng)以及太陽能,全方位的為受眾提供健康的建筑環(huán)境。

生態(tài)和節(jié)能設(shè)計(jì)。

近些年來我國高層建筑取得了突出的發(fā)展成就,在設(shè)計(jì)過程中需要以協(xié)調(diào)性原則作為基礎(chǔ),對能源進(jìn)行充分的應(yīng)用。實(shí)施過程秉承最小化原則和循環(huán)再生的原則,生態(tài)節(jié)能應(yīng)用過程中要對原則和比例進(jìn)行分析,根據(jù)自然環(huán)境以及要素等要求,對建筑材料進(jìn)行掌握后,要以保護(hù)環(huán)境作為基礎(chǔ),充分利用太陽能和可再生資源,注重自然通風(fēng),達(dá)到改善環(huán)境的目的。努力控制水的消耗,減少污水量是關(guān)鍵所在。設(shè)計(jì)人員要掌握綠色植物、水以及污水之間的相互關(guān)系,對管道系統(tǒng)進(jìn)行掌握,以建筑材料的設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ),充分開發(fā)和利用流失水,在光合作用的影響下,以保證人體健康作為基礎(chǔ),綠色植物也與建筑相結(jié)合用于在排入周圍環(huán)境前治理充滿化學(xué)物質(zhì)的肥水。在一些建筑實(shí)例當(dāng)中綠色植物和其他生物甚至被用來把廢水轉(zhuǎn)化成飲用水。

針對生態(tài)建筑學(xué)的特殊性,在實(shí)施過程中需要從實(shí)際情況入手,對高層建筑設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行分析,以高層建筑的設(shè)計(jì)體系作為基礎(chǔ),結(jié)合具體設(shè)計(jì)模式和要求執(zhí)行。以生態(tài)學(xué)設(shè)計(jì)理念和要點(diǎn)作為基礎(chǔ),合理應(yīng)用建筑設(shè)計(jì)形式,能提升建筑設(shè)計(jì)的優(yōu)越性。本次研究中從舒適化設(shè)計(jì)理念、自然體系的設(shè)計(jì)理念、高層建筑空間組合設(shè)計(jì)、建筑物的表面設(shè)計(jì)、生態(tài)和節(jié)能設(shè)計(jì)等方面入手,對建筑系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的分析,進(jìn)而滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)具體要求。

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