教案作為一種指導(dǎo)性文檔，能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并提供參考和借鑒。教案中的教學(xué)活動(dòng)要注重啟發(fā)性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
外面的世界教案篇一
教材分析:。
這是一節(jié)開放性的識(shí)字課，本節(jié)課的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸。學(xué)生將到“外面”去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到的“看拼音識(shí)字”和“問-聽-讀”的方法，自己在“外面的世界”中至少認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。獨(dú)立認(rèn)識(shí)盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學(xué)生很熟悉的生活場(chǎng)景，如商店、醫(yī)院、郵局、路名、飯店、銀行、學(xué)校動(dòng)物園、路牌。目的是讓學(xué)生通過看圖，建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思，在生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)這些字。課文中配有一段文字，告訴學(xué)生什么是外面的世界，怎樣能認(rèn)識(shí)外面的世界多么精彩？讓學(xué)生一要走出去；二要留心觀察；找找新奇的東西，認(rèn)一認(rèn)生活中的字。
本課要求認(rèn)識(shí)：外、們、走、校、門、什、么、認(rèn)、識(shí)、店、元、角、分、市14個(gè)生字。要求會(huì)寫：心、什、么、東、西、外、門、車、市、元、角、分、12個(gè)生字。掌握一種新的筆畫名稱臥鉤。
金鑰匙的兩個(gè)問題，既是本單元的小結(jié)，也是前12個(gè)單元識(shí)字方法的小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和事。
2、通過觀察圖畫建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思。
3、學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。
4、掌握一至兩種在外面識(shí)字的方法，培養(yǎng)一定的口語交際能力。
5、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。
教學(xué)建議：
本單元的重點(diǎn)是學(xué)生自己通過實(shí)際觀察，完成識(shí)字任務(wù)。若僅圍繞教科書的生字新詞教學(xué)，則違背了創(chuàng)編者的意圖。如何引導(dǎo)學(xué)生上好這節(jié)課，改變以往把識(shí)字作為最終目的的思想，是能否成功的關(guān)鍵。所以本課應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，在問題中識(shí)字，讓識(shí)字成了學(xué)生的生活，成了學(xué)生自己的事情，學(xué)生能時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)語文?？梢赃@樣導(dǎo)課：今天老師帶領(lǐng)大家去游玩，但老師有幾個(gè)要求，你們能不能答應(yīng)？老師要求你們游覽途中把你看到的說給大家聽一聽。播放多媒體課件，學(xué)生會(huì)情不自禁地說出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。然后出示課文中的那段話，學(xué)生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游覽過程，讓學(xué)生找一找，比一比誰認(rèn)的字最多。再創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情境：星期天，一家人到超市購(gòu)物，在購(gòu)物過程中認(rèn)識(shí)元、角、分，認(rèn)識(shí)一些商品名稱。在這節(jié)識(shí)字課上，一定要避免枯燥無味的單純識(shí)字。最后再討論金鑰匙的兩個(gè)問題，出示情境讓學(xué)生表演，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，該怎么辦？從而總結(jié)出學(xué)習(xí)識(shí)字至少有兩種識(shí)字方法：看拼音識(shí)字和大膽、有禮貌問別人。
生字的指導(dǎo)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)臥鉤的寫法，掌握“門、車、分、角”書寫筆順。
本課建議用三課時(shí)。
拓展練習(xí)：
一、把下面你認(rèn)識(shí)的涂上你喜歡的顏色。
學(xué)校?醫(yī)院?派出所?新華書店?郵電局?商店?超市?銀行?集市。
二、給下面的字找一找朋友。
心（??）（?）???市（??）（??）分（?）（?）外（??）（?）。
三、試一試，能讀下來嗎？
快樂的星期天。
又是一個(gè)星期天，
媽媽帶我出去玩。
走到外面留心看，
見字我就念一念：
學(xué)校醫(yī)院派出所，
銀行郵局植物園……。
新華書店把書買，
超市里面吃快餐。
多么快樂的星期天！
精品教案：
（一）。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫?？（生閉眼）放汽車開動(dòng)的聲音，模擬坐車。
［設(shè)計(jì)理念］。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來說，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請(qǐng)同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)了哪些地方？帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢？同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。
5、請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？
［設(shè)計(jì)理念］。
在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字欲望，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說說這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。特別是識(shí)字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時(shí)無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，這樣不但會(huì)使學(xué)生在不知不覺中增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會(huì)。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說一說寫一寫。
3、把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
讓學(xué)生走出校園認(rèn)識(shí)環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識(shí)字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的能力。
（二）。
師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟我來看一看，我們熟悉的世界。
放花仙子的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中。
在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動(dòng)畫城，并配以相關(guān)的圖畫。
生：識(shí)字多的同學(xué)進(jìn)行回答。
師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰到講臺(tái)前來找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。
有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動(dòng)畫片名)。
小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)。
唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……。
有關(guān)動(dòng)畫片的一些內(nèi)容。
生：學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。并進(jìn)行交流。
師：誰能告訴老師，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的?
生：1、我每天都看動(dòng)畫片，看熟了就認(rèn)識(shí)了。
2、有一些字，我本來就認(rèn)識(shí)。
3、在我的名字里就有，所以我就認(rèn)識(shí)了。
4、我在看動(dòng)畫片時(shí)，出來字，我不認(rèn)識(shí)，我問我爸爸。爸爸告訴我的。……。
師：我們同學(xué)真厲害，在看動(dòng)畫片時(shí)還能識(shí)字。
哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛看動(dòng)畫片?
生：1、因?yàn)閯?dòng)畫片好玩。
2、因?yàn)樗幸馑迹ㄍㄈ宋锖苡腥ぁ?/p>
3、因?yàn)橥ㄟ^看動(dòng)畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識(shí)。
4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片還可以識(shí)字?！?/p>
師：動(dòng)畫片有這么多的好處，他還可以識(shí)字，誰來說一說，你還可以在什么時(shí)候識(shí)字?
生：1、我在坐車的時(shí)候，看到不認(rèn)識(shí)的字，就問媽媽。
2、我還會(huì)用拼音識(shí)字。
3、我在家里看報(bào)紙，不認(rèn)識(shí)字時(shí)，就問我爺爺。
4、我走在馬路上的時(shí)候，也可以識(shí)字。……。
師：我們有這么多的識(shí)字途徑，真好。下面請(qǐng)同學(xué)們來看老師也有一些識(shí)字的途徑：
1、利用拼音查字典識(shí)字。
2、讀課外書識(shí)字。
3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。
4、把自己不認(rèn)識(shí)的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。
老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識(shí)字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個(gè)識(shí)字小能手，讓我們比一比，誰認(rèn)識(shí)的字多。
下面，老師要布置一個(gè)作業(yè)：把你從報(bào)紙電視上認(rèn)識(shí)的字剪下來或者記下來，我們進(jìn)行識(shí)字小競(jìng)賽?？纯?，誰認(rèn)識(shí)的字多，誰是識(shí)字小能手。
生：興趣極高，進(jìn)行積極的討論。
單元形成性檢測(cè)。
雙基加油站：
一、讀一讀，不會(huì)的可以查一查，還可以問一問。
二、說一說。
我是-------小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
我是-------省------市-----區(qū)-----鎮(zhèn)------村的人。
我的語文課本是------元----角----分。
我們學(xué)校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺得外面的世界很精彩。
三、我會(huì)寫。
心??什么?東西?門外??車門?市外??三元??幾角?八分。
四、把字與筆畫連線。
4?????5????6???7??3。
門????多???角???西??東。
讀寫訓(xùn)練場(chǎng)：
讀一讀，回答下面的問題。
農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。
農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。
小貓看見了，把小魚種到地里。他想，一定會(huì)收到許多小魚。
（1）、這篇短文有----個(gè)自然段。
（2）、小貓會(huì)收到許多小魚嗎？
（3）、小貓?jiān)鯓硬拍苁盏胶芏嘈◆~？試著寫出你的好辦法，也可以畫出來。
實(shí)踐小天地：
從報(bào)紙、廣告或說明書上剪下自己新認(rèn)識(shí)的字，貼在下面。
外面的世界教案篇二
樹停止了搖曳。
天使也哭了。
河流奔騰了。
漲出河堤。
企圖來場(chǎng)私奔。
海，揚(yáng)起袖子。
容納了天空拋棄的子民。
收編，安排居所。
咸咸的眼淚。
在我心里，我懂。
無奈，感傷。
亦如天荒地老的傳說。
總與凄美有關(guān)。
這些年，一個(gè)人。
走過大街小巷。
每一腳印，都是心靈的'獨(dú)白。
外面的世界教案篇三
生活的柴米油鹽決定了不同的生活方式，人那心底里的圍墻也決定了人與人之間的距離。每個(gè)人的一生需要突破許多圍墻，就像破繭成蝶，只有越?jīng)_出那道圍墻，才能放飛自我，綻放光彩。
人生的每個(gè)階段，都需要突破圍墻。
記得4歲那年，我剛上幼兒園，那時(shí)還是孩童的我，眼里一切都是那么新奇，但卻不善于表達(dá)自己。我打的第一聲招呼，是老師的問候，說完后的小臉，紅得跟新鮮的蘋果似的。我在心里悄悄的鼓勵(lì)自己：你一定可以的，突破這堵靦腆的墻！我開始主動(dòng)像其他人那樣，熱情地向別人問好，與其它小朋友一起玩耍。享受著突破自卑這堵墻的開心。
這堵墻的外邊，是友誼的美好。
到了12歲這年，我上了六年級(jí)，學(xué)習(xí)的壓力使我看書囫圇吞棗，大不知其意。
一次，老師在課上考察名著內(nèi)容，我開始慌了，《鏡花緣》我只是囫圇吞棗隨便看看，這結(jié)果罰抄知識(shí)點(diǎn)10遍。我嘗到了敷衍的苦味，卻沖不破這堵圍墻。心里有個(gè)聲音在鼓勵(lì)我：你一定可以的！我茅塞頓開，開始認(rèn)真看書，記不住的知識(shí)家多記多看，享受體會(huì)人物感情的感覺，使我無比愜意。
突破這堵墻的外邊，是知識(shí)的海洋。
人必須突破這堵圍墻，才能在圍墻的外邊感受到放飛自我的感覺，收獲不一樣的魅力。
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外面的世界教案篇四
1.感情、狀態(tài)、觀念：對(duì)生活的熱愛，想了解周圍生活自己對(duì)環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識(shí)字：﹡識(shí)讀14個(gè)生字；加強(qiáng)復(fù)習(xí)學(xué)過的生字；要以15個(gè)為底限。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個(gè)字；﹡認(rèn)識(shí)筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請(qǐng)教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）多培養(yǎng)觀察細(xì)心的好習(xí)慣，體會(huì)從多種渠道認(rèn)字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號(hào)的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影學(xué)生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激qing。
國(guó)慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情??？
（評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
二、指導(dǎo)看圖。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對(duì)我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號(hào)指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不認(rèn)識(shí)的地方可不說。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)。
同桌互說，指名上臺(tái)說。
三、認(rèn)識(shí)電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視……)。
2、老師知道大家都很喜歡看電視?？?，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來了。
(出示電視節(jié)目名稱)會(huì)認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)教哪個(gè)。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說，教師寫。）。
看電視也可以識(shí)字，看來只要留心，隨時(shí)隨地都可以識(shí)字的。
四、自我檢查識(shí)字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)了多少字。
2、把認(rèn)識(shí)的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？好，經(jīng)過請(qǐng)教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識(shí)哪些字了。
3、開火車。
評(píng)選列車。
五、游戲。
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個(gè)字，請(qǐng)坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺(tái)說（臺(tái)下本組成員可以補(bǔ)充）。
六、展示課外認(rèn)字情況。
2.指名上臺(tái)展示、認(rèn)讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人，或者讀拼音識(shí)字，一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)到更多的知識(shí)。
外面的世界教案篇五
教學(xué)目標(biāo)?：
1.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠達(dá)到從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)的延伸。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。
2.運(yùn)用學(xué)過的看拼音識(shí)字和問聽讀的方法學(xué)習(xí)本課生字。
教學(xué)過程?：
一、學(xué)習(xí)書中插圖的內(nèi)容。
今天，我們將和好朋友丁丁一起走向外面的世界。（板書）。
（一）播放課件。
（二）這些地方給丁丁的生活帶來了許多方便。怎樣把這些地方都記下來呢？老師有個(gè)小竅門，你可以從一個(gè)地方開始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈（大屏示范）。請(qǐng)你試一試。
（三）記住丁丁住的小區(qū)有哪些地方了嗎？（大屏）如果鼠標(biāo)指著的詞語在丁丁住的小區(qū)里出現(xiàn)過，請(qǐng)你大聲讀兩遍。
（四）現(xiàn)在，我們要把這些詞語貼出來，方便小區(qū)的人們。
請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師，為大家舉詞語卡，老師來貼。
我們大家一起讀。
二、學(xué)習(xí)靈通姐姐的一段話。
丁丁住的小區(qū)，生活很方便。外面的世界，可遠(yuǎn)不止這些，精彩的東西多著呢！要想了解他們，先來看看靈通姐姐說的話。
（一）請(qǐng)你自己來讀一讀。
（二）靈通姐姐想為我們朗讀，好嗎？（課件）。
生：看拼音、問老師、家長(zhǎng)（他們一定夸你會(huì)學(xué)習(xí)）。
聽別人讀（你真虛心）。
小組互相學(xué)習(xí)。
這些方法都可以幫我們學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，給我們的學(xué)習(xí)帶來快樂。
（四）你先自己練一練。
（五）用你喜歡的形式讀一讀。
和同桌一起讀、和靈通姐姐一起讀、讀一句話、自己讀。
（六）讀完這段話，你懂了什么？
（生：走出校門，走出家門，就是外面的世界；只要留心，就會(huì)有收獲。外面有新奇有趣的東西，能讓我們認(rèn)識(shí)許多字。）。
外面的世界是精彩的，你們的回答同樣是精彩的。
三、學(xué)習(xí)這段話中的生字（大屏幕）。
（一）仔細(xì)看，這些生字剛才在句子?jì)寢尩膽驯Ю?，和你們成為了朋友，現(xiàn)在它們單獨(dú)出現(xiàn)，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（大屏幕）我們來試一試。
（二）小組學(xué)習(xí)，可以使我們每個(gè)人體會(huì)合作的樂趣。在你們桌上，有個(gè)信封，請(qǐng)同桌兩位同學(xué)合作，把音節(jié)和字組在一起。（學(xué)生示范）。
（三）你和大屏幕上核對(duì)一下，正確了，你把字再讀兩邊，然后放進(jìn)信封中。
（四）現(xiàn)在，你一定能把句子讀得更好了，我們一起讀一遍。
四、這是外面的世界，你認(rèn)識(shí)哪些字？還想學(xué)習(xí)哪些字？（大屏幕）。
（一）自己認(rèn)讀，有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)告訴你。
（二）會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。
（三）在學(xué)生讀字的時(shí)候，老師做以下旁白：環(huán)保，不光是清潔工人的事，靠我們大家來維護(hù)；如果爸爸媽媽要用錢，你可以推薦他們到這里來??；學(xué)生專車，為我們上學(xué)提供了方便。
五、這些僅僅是外面的世界的幾個(gè)場(chǎng)景，有一些字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你們可要留心觀察呦?。ù笃聊唬┛纯茨阏J(rèn)識(shí)哪些？把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。（示范）問問同桌。
六、認(rèn)識(shí)了這些字，你都能當(dāng)小設(shè)計(jì)師了。
（一）（出示圖片）這是冬冬的新家，有山有水，還有很多給他們生活帶來方便的地方。請(qǐng)同桌一起來設(shè)計(jì)，為冬冬的新家掛上牌子。
（二）學(xué)生活動(dòng)。
（三）你愿意展示你的設(shè)計(jì)成果嗎？
感謝你們?yōu)槎募覉@進(jìn)行了精彩的設(shè)計(jì)。
七、總結(jié)全文。
我們的大設(shè)計(jì)師們，把古老而美麗的北京是精彩的。（大屏）。
看，養(yǎng)育著人類的地球是精彩的，神秘而偉大的宇宙是精彩的，這一切，在等待著我們。讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識(shí)新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
外面的世界教案篇六
1)我早晨上學(xué)的時(shí)候，外面正在下雪。
2)裸子植物的種子裸露在外面，沒有果皮包裹著。
3)在公園里，許多人站在籠子外面拿八哥取樂。
4)天氣太熱，不少人索性在外面過夜。
5)王叔叔在外面遇到不如意的事，回到家里就跟老婆孩子發(fā)脾氣，真沒出息。
6)這些流浪漢一年一年都在外面浪跡天涯。
7)聽說兒子又在外面闖了禍,他氣得火冒三丈。
8)外面下雪了，小區(qū)里的孩子們不約而同地走了出來。
9)眼前，外面的光亮模模糊糊地照在這張片上。
10)外面下雨了，但是他仍然堅(jiān)持要冒雨趕回家。
11)他在外面新奇的事見得多了,什么事都不以為奇。
12)我們?cè)诤诙粗?常常聽到外面有龍章鳳姿的聲音,令人不寒而栗。
13)謙卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷。
14)侵略者在外面攻,內(nèi)奸在里面鼓噪,遙相呼應(yīng)。
15)他們正在辦公室談話,請(qǐng)你在外面等一會(huì)兒。
16)星期天早上,我正睡得迷迷糊糊的,不知誰在外面喊我,一下把我吵醒了。
17)雞叫時(shí)分,老武睡得正美,“咚咚咚”外面有人打門。
18)外面雖然下著雨，可是我的心里一片燦爛。
19)寒冬臘月的，你在外面要多穿一點(diǎn)衣服。
20)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤交往。
21)我久居窮鄉(xiāng)僻壤,如甕里醯雞,對(duì)外面的世界很不了解。
22)這個(gè)人水性楊花,經(jīng)常在外面惹草拈花。
23)他的父母成年累月住在山里,對(duì)外面的事情一點(diǎn)也不了解。
24)無論外面風(fēng)浪多大，這里都是風(fēng)平浪靜的。
25)哪能指望享什么福?他只要?jiǎng)e在外面惹麻煩就阿彌陀佛了!
26)因?yàn)橥饷嬲谙麓笥辏晕也荒艹鋈ネ妗?/p>
27)有自知之明的杜鵑，是會(huì)突出半個(gè)身子在大鐘外面的。
28)聽了他這番話后,我才知道社會(huì)太復(fù)雜,到外面去闖蕩的計(jì)劃如一場(chǎng)春夢(mèng),從此在我的腦海里消失了。
29)經(jīng)過義務(wù)勞動(dòng),學(xué)校內(nèi)外面目一新,感覺比過去敞亮了許多。
30)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤。
外面的世界教案篇七
導(dǎo)入：
孩子們，今天老師要帶你們走入生活中，到“外面的世界”中去體會(huì)識(shí)字的樂趣。板書“外面”齊讀，“世界”齊讀，中間加一個(gè)“的”，指導(dǎo)“的”讀輕聲，連起來讀題目。
新授：
1、我們一起來看一組圖片。（播放圖片）。
（1）能把你看到的，想到的說給大家聽聽嗎？
生匯報(bào)：我看到了……..（如，我看到了郵電局，媽媽帶我去寄過信，這個(gè)同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的字問媽媽，“問”其實(shí)就是一種很好的識(shí)字方法。（板書：?jiǎn)枺?/p>
說過之后，把寫有這個(gè)詞的卡片貼在黑板上，請(qǐng)你帶大家讀一讀這個(gè)詞。
（2）誰再來說說你還看見什么了？?????????????。
（學(xué)生說的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：話說得是否完整；吐字是否清晰；語速控制是否恰當(dāng)。）。
繼續(xù)匯報(bào)：選擇一豎行開火車讀；
建設(shè)銀行的建可聯(lián)想“建華學(xué)校”的建。板書：聯(lián)。
走，我們?cè)偃ヌK寧電器轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?？吹接惺裁戳?？自己讀一讀“歡迎來到蘇寧電器城”，一起讀讀。這是什么？（電話、照相機(jī)。你怎么知道的？有圖片，可以根據(jù)圖片猜一猜。）。
板書：猜，這也是一種記字方法。
這是哪呀？（學(xué)生齊說“肯德基”，貼詞卡）走，咱們進(jìn)去看看有什么好吃的！
（出示漢堡包、薯?xiàng)l、土豆泥，雞肉卷、外帶全家桶這幾個(gè)詞。誰給大家報(bào)菜單。指指“堡”這個(gè)字念什么，你怎么知道的？你真會(huì)猜，運(yùn)用猜字的方法，不僅可以看圖，還可以把字放到詞語中去猜。）。
2、識(shí)字：如果讓字寶寶跳出來，你還能認(rèn)得它們嗎？（查、聯(lián)）（認(rèn)讀字卡，學(xué)生讀，老師把字卡貼到黑板上，讀字組詞。）。
讀字方法：搶讀、輪讀、點(diǎn)讀放鞭炮。
回過來復(fù)習(xí)本課的字詞。
2、活動(dòng)：識(shí)字加加樂！
3、小結(jié)：讀一讀下面這句話。
外面的世界很精彩，只要留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，認(rèn)識(shí)很多字。
外面的世界教案篇八
1、認(rèn)識(shí)學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會(huì)認(rèn)30個(gè)常見的詞語。并選擇喜歡的詞說一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
二、活動(dòng)目的。
1、通過“課堂小超市”讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握認(rèn)字的方法，激發(fā)認(rèn)字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識(shí)字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
四、活動(dòng)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細(xì)觀察而且都想了很多的辦法，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師適時(shí)鼓勵(lì)）。
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個(gè)好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。
（二）觀察畫面，認(rèn)識(shí)生字。
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來。
3、總結(jié)認(rèn)字方法：逛超市認(rèn)識(shí)很多商品的名稱，你們是怎們認(rèn)識(shí)的。（問爸爸、媽媽、查字典，看圖）。
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語文，到處都是漢字，只要我們是細(xì)心的孩子，就會(huì)有很多收獲。
（三）課堂超市，學(xué)習(xí)生字。
1、出示物品，認(rèn)讀生字。
今天，我們班也要開辦一個(gè)超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的物品，與同桌說說商品的名稱然后讓個(gè)別學(xué)生拿上自備的物品到展臺(tái)上讀給大家聽）。
2、觀察物品，滲透分類。
選擇方便面、毛巾、機(jī)器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區(qū)的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開張，明確要求。
（1）分角色。
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）。
（2）宣布超市開業(yè)。
師：我宣布——超市開業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說明購(gòu)買要求。
師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個(gè)物品的主人了。
b選收銀員。
師：你選誰當(dāng)收銀員呢？（請(qǐng)聽課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認(rèn)識(shí)很多的字。
請(qǐng)一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購(gòu)物、認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說名稱”的順序購(gòu)物。（師在旁指導(dǎo)）。
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購(gòu)物”活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識(shí)字方法，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過說話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語言的材料，促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說說認(rèn)識(shí)了哪些朋友，怎樣認(rèn)識(shí)的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰認(rèn)識(shí)的詞寶寶最多。
師：把認(rèn)識(shí)的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語言。
1、小組合作，認(rèn)詞、說話。
超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，非常高興，準(zhǔn)備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。
認(rèn)詞語——看錄像——用喜歡的詞語說一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語言。
同學(xué)們可了不起，不但能認(rèn)字，還能記詞語，并且還會(huì)用上它們說一句完整的話。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧！（播放課件）。
出示圖片——認(rèn)讀詞語——用詞編故事。
3、升華提高。
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識(shí)并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書設(shè)計(jì)：
留心觀察??????????新奇有趣。
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計(jì)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競(jìng)賽、編故事等形式為主線，輔以生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級(jí)學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識(shí)，形成能力，樂于探索，寓學(xué)于樂，體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
外面的世界教案篇九
教學(xué)目標(biāo)?：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
2.識(shí)字：﹡學(xué)會(huì)認(rèn)讀14個(gè)生字；鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字15個(gè)(底限)。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個(gè)字；﹡認(rèn)識(shí)筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，體會(huì)從多渠道認(rèn)字的樂趣。（2）階段自檢，互檢。
(注：前面有﹡號(hào)的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
第三課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生在放學(xué)回家的路上留心觀察街道兩邊的建筑物上面有哪些字。
2.課件、信封卡片、生字卡。
教學(xué)過程?：
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影??學(xué)生齊讀???誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激情。
國(guó)慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情?。?/p>
（評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對(duì)我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號(hào)指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不認(rèn)識(shí)的地方可不說。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)?。
同桌互說，指名上臺(tái)說。
三、認(rèn)識(shí)電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視……)。
(出示電視節(jié)目名稱)會(huì)認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、??誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)教哪個(gè)。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說，教師寫。）。
看電視也可以識(shí)字，看來只要留心，隨時(shí)隨地都可以識(shí)字的。
四、自我檢查識(shí)字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)了多少字。
2、把認(rèn)識(shí)的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？好，經(jīng)過請(qǐng)教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識(shí)哪些字了。
3、開火車。
評(píng)選最佳列車。
1.導(dǎo)入??游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個(gè)字，請(qǐng)坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。??(1)小組討論??(2)指名上臺(tái)說（臺(tái)下本組成員可以補(bǔ)充）。
2.指名上臺(tái)展示、認(rèn)讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人，或者讀拼音識(shí)字，一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)到更多的知識(shí)。
外面的世界教案篇十
1)外面送來鑼鼓聲，隱隱約約的，好像隔了一個(gè)世界。
2)他沒有雄心壯志,不肯離開自已的安樂窩,到外面闖一闖。
3)這人真是位花花公子,整天在外面惹草拈花。
4)外面鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，裡面卻是風(fēng)平浪靜，一點(diǎn)也不受影響。
5)外面冰天雪地，屋內(nèi)爐火正旺，烘得人身上暖洋洋的。
6)高老太爺聽說有些年輕學(xué)生在外面印報(bào)紙,散布謠言,專跟他作對(duì),在他看來,這簡(jiǎn)直是犯而不校,目無君長(zhǎng)了。
7)外面已經(jīng)從黑漆漆變成了白茫茫。
9)外面的煙花看得我眼花繚亂。
10)魚兒得意揚(yáng)揚(yáng)地看著魚缸外面的貓。
11)外面狂風(fēng)怒吼，真是讓人心驚肉跳。
12)魚兒得意洋洋地看著魚缸外面的貓。
13)他手下的人經(jīng)常在外面狐假虎威,為非作歹。
14)我回家去了三年，外面的事情，不甚了了。
15)我知道地下有個(gè)直通外面的地道。
16)我在外面闖禍了，我懷著忐忑不安的心情回到家里。
17)小王新來乍到的，對(duì)外面還不熟悉，你多陪他逛逛。
18)他形色倉(cāng)皇地跑來告訴我們,外面聽到炮聲,不知發(fā)生了什么事。
19)冬天的一個(gè)平凡的早晨，按照往常的規(guī)矩，我們要跑間操，聽到外面的吹哨聲時(shí)，教室里一片怨聲載道。
20)中央電視攝像頭嚴(yán)密監(jiān)控著外面風(fēng)吹草動(dòng)。
外面的世界教案篇十一
從幼稚到成熟，從天真到老練，從一個(gè)不識(shí)字的娃娃到剛毅少年，我經(jīng)歷十幾個(gè)年頭，身有青云志，我渴求書本的知識(shí)，身擔(dān)祖國(guó)重任，我更渴望。
很精彩，我從書本上得到這句話，我還知道，外面有親情濃溢的溫馨，有朋友暢敘故情的豪灑，有離人送別的眼淚，有壯士不任的長(zhǎng)嘆，有萬千的風(fēng)云驚濤，有聚變的閃電雷雨，有理不清的愁，道不明的思，有纏繞著的愛，有粘于人的情。是如此的豐富多彩。
我就像久處沙漠的`仙人掌，渴望著外面世界送來一滴雨水；我像貪婪的蝴蝶，偏去尋找最美的花朵，渴望在大千世界起舞；我像喜歡的鯉魚，偏要跳過龍門去欣賞外面世界的奇妙。
也許我們不該慨嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭(zhēng)妍壯麗，因?yàn)樗Φ丶橙○B(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出唯美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該慨嘆小草放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是悄無聲息地埋在土壤下，為生意盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因?yàn)槿魏蚊利惗荚跍?zhǔn)備著在中創(chuàng)造出奪目的奇葩。
遠(yuǎn)方很美，有白云的飄逸，有璀璨的星辰。遠(yuǎn)方的確很誘人，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)誘惑的美麗。在遠(yuǎn)方，即便是山重水復(fù)疑無路，卻因?yàn)樗木识祷饔忠淮濉?/p>
蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會(huì)在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘于忍受疼痛的飛越？因?yàn)榈拇_很精彩，很嫵媚。
船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？因?yàn)楹芫?，很壯烈?/p>
冰雪只有融化了，才能欣喜地體會(huì)到流淌的樂趣與真誠(chéng)，才能匯入波瀾壯闊的大海。是什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？因?yàn)楹芫剩苕倘弧?/p>
面對(duì)，不要擔(dān)憂，不要害怕。無奈之中必會(huì)創(chuàng)造出生命的樂趣。因?yàn)檫h(yuǎn)方，我們遠(yuǎn)行；因?yàn)橐缿?，我們可以放飛自己。
人生猶如在荒原上奔走，在荊棘與沼澤中磨礪自己。人生就如在大海中揚(yáng)帆，在驚濤駭浪中成就自己。
就像險(xiǎn)峻的大山擋不住涌動(dòng)的激流一樣。因?yàn)檫h(yuǎn)行，洶涌的激流拉不住你頂風(fēng)前行的孤舟。
就像凄冷的北風(fēng)攔不住秋天的蕭瑟一樣。因?yàn)榫?，蕭索的秋色攔不住你走向春天的腳步。
很精彩，是你給蒼白的四周以綺麗，是你給庸俗的日子以詩意，是你沉悶的空氣以清新。
我知道殘酷，但也美好，它會(huì)使人從高山上跌落到萬丈深涯，也會(huì)讓人平步青云，盡舒豪志。它會(huì)給人帶來痛苦與壓力，但誰說這不是它帶給我們的財(cái)富呢？有苦難，但我愿意迎接苦難，我這塊鈍石也只有在苦難的石頭上磨礪，才會(huì)成為寶劍。有痛苦，我愿接受痛苦，并將它用釀造，釀成美酒，待日后開壇品嘗。
是森林，它才是鳥兒真正的家園。“不及林中自在啼”，響徹天地的驚雷，我愿用它炸開我人生之花，哪怕只是煙花一現(xiàn)，曇花殞身。
如磁石般吸引著我這塊鐵，在外界世界的熔爐里得到錘煉，我想我會(huì)成為一塊鋼，守護(hù)著民族的輪船在驚濤駭浪中前進(jìn)。
是一座清香四溢的花園，我便是在其中紛飛的蝴蝶，沒有我，花兒會(huì)開；有了我，花兒開得更燦爛。翩飛的蝴蝶，舞動(dòng)著翅膀。
每一條走過的路，都有不得不跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向，那是對(duì)外面世界求知欲望、滿載信念，希望是我們走下去的動(dòng)力，即使有荊棘、有沼澤，也要勇敢走出去，因?yàn)?，外面的時(shí)間很精彩！
也許我們不該感嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭(zhēng)妍斗艷，因?yàn)樗Φ奈○B(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出維美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該感嘆小草放棄了在冰天雪地里的嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是俏無聲息地埋在土壤下，為生機(jī)盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因?yàn)槿魏蚊利惗荚跍?zhǔn)備著到中創(chuàng)造奪目的奇葩。
遠(yuǎn)方很美，有飄逸的白云，有璀璨的星辰，遠(yuǎn)方的確很誘人，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)誘惑的美麗。在遠(yuǎn)方，即便是山重水復(fù)疑無路，卻因?yàn)樗木识祷饔忠淮濉?/p>
蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會(huì)在柔光中翩遷飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘心忍受疼痛的飛躍？那是因?yàn)楹芫?，很嫵媚?/p>
船兒只有掙脫纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫，是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？那是因?yàn)楹芫?，很壯烈?/p>
冰雪只有融化了，才能欣喜地體會(huì)到流淌的樂趣與真誠(chéng)，才能匯入波瀾壯闊的大海，上什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？那是因?yàn)楹芫?，很嫣然?/p>
外面的世界教案篇十二
以前，我還沒有仔細(xì)地觀察過。??！
真美呀！
春天來了，我看見變綠了，柳樹的葉子好象在風(fēng)中跳舞。春天是多么的美好啊！
夏天來了，我搬來一個(gè)小板凳，靜靜地坐在窗前，那夏日的微風(fēng)吹拂著我，讓我覺得格外涼爽。
冬天來了，你一片片好似精靈的小雪花，有著七巧的圖案，比窗花還漂亮。窗外雪地上有著一個(gè)個(gè)可愛的雪人兒。
啊！
真是美麗呀！
真是不看不知道，看了就知道什么才叫美啊！
我愛！
外面的世界教案篇十三
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠(yuǎn)空翱翔。
我會(huì)在這里衷心的祝福你。
每當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠(yuǎn)空翱翔。
我還在這里耐心的等著你。
每當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
我依然等待你的歸期。
外面的世界教案篇十四
湊巧是七夕，就好像農(nóng)歷的二月十四日，奇怪的日子。
高中起就耳熟能詳?shù)母枨俅温爜聿挥勺屓藨涯钅嵌悟T著車跨過東山大橋在車流和橋風(fēng)聲中聆聽齊秦的美好時(shí)光那時(shí)的我只能彈奏最簡(jiǎn)化版的“青春”。
我曾經(jīng)以為這首歌已經(jīng)被齊秦演繹到極致，不會(huì)再有歌手愿意輕易去翻唱了，沒有想到還是有、女歌手、認(rèn)真地錄制（而不是現(xiàn)場(chǎng)翻唱）了這首歌，聽來帶著她別樣的感動(dòng)，不由想起另一段時(shí)光——十六棟旁邊的草地上，獨(dú)自抱著吉他對(duì)著夕陽輕輕吟唱的少年，他曾經(jīng)那么渴望愛情，或許他也已經(jīng)得到過，但最后卻還是失去了，帶著一無所有來到現(xiàn)在，仍然是個(gè)懵懂的少年，卻多了一份滄桑和一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，想到這里，不由心底一股悲涼涌上心頭。
人生就是經(jīng)歷。很多人都認(rèn)可，所以但凡可以經(jīng)歷的、未經(jīng)歷過的事情，都希望自己能夠遇上。在學(xué)校時(shí)做了個(gè)好學(xué)生，卻希望自己遲到、早退、曠課、打架、厭學(xué)、休學(xué)甚至輟學(xué)、被退學(xué)；畢業(yè)了找了個(gè)好工作，卻希望自己成為待業(yè)青年、遭遇不好相處的工作團(tuán)隊(duì)與上司、被貶職、被迫跳槽甚至失業(yè)；找了個(gè)好女孩做女朋友，卻希望自己恢復(fù)單身、被甩、被欺騙、被傷害甚至結(jié)婚之后被離婚。這些事情原本不搭邊，卻在你好不容易盼到第一件發(fā)生之后，第二件第三件也陸續(xù)發(fā)生了起來，并且勢(shì)不可擋，仿佛沒有到達(dá)最后一件，便不算是完整的經(jīng)歷。如果可以，我真的想對(duì)那個(gè)少年說：你盼望發(fā)生的事情沒有一件是好事情，珍惜擁有，不要讓第一件事開始發(fā)生，好嗎？少年羨慕我身上某處的成熟，說這不是經(jīng)歷帶來最大的財(cái)富么？我無語，只能默默看著他繼續(xù)前行，朝著他想去的方向。
外面的世界教案篇十五
帶著對(duì)的無限憧憬，經(jīng)過一天一夜的長(zhǎng)途跋涉，我終于從合肥來到了上海。
南京路上，一座座高樓大廈拔地而起，直插云霄。一家家商場(chǎng)、超市、精品屋帶給人們時(shí)尚的信息，而街頭巷角一家家的咖啡廳送給人們的是一份恬靜的心情。街上的行人個(gè)個(gè)面帶微笑，匆匆而過，顯得是那么快樂。
黃昏將至，天色已晚，外灘上的華燈又亮了起來。閃爍的霓虹燈像火焰，像星星，像寶石，光彩奪目。黃浦江上輪船的汽笛聲伴著兩岸傳來的歌聲成為一支和諧的樂曲。在外灘，最引人注目的要數(shù)東方明珠塔了。在夜幕的籠罩下，由三個(gè)球體與一根圓柱構(gòu)成的塔身顯得那樣優(yōu)美，塔上的燈火通明，人們的歡歌笑語更是為東方明珠塔增添了幾分生機(jī)。夜深了，一陣霧靄降了下愛，為銀白的塔身披上了一層神秘面紗。外婆指著東方明珠塔對(duì)我說：“這東方明珠塔可是世界第三高塔呢！”我聽了外婆的話，站在江邊，遙望著這座美麗的塔，不禁為上海的繁華感到驚嘆!
經(jīng)過這次上海之游，使我更加明白了：，真的很精彩！
外面的世界教案篇十六
一粒種子發(fā)芽了，它從泥土中探出頭來。春天的太陽暖暖的，照在它的身上。它聽見了小鳥的歡唱，還有一群小朋友在遠(yuǎn)處嬉戲打鬧。
突然，一只螞蟻來到它的身邊：
“你好。春芽，你終于睡醒了。我們做朋友吧！”
“好的，小螞蟻。
”
春芽高興的說，
“?。『妹姥?！”
外面的世界教案篇十七
我渴望，最遠(yuǎn)大的夢(mèng)想是像三毛一樣拖著行李箱行走世界，寫自己喜歡的文字，愛自己愛的人，即使最后一切都消失了，在瀟灑的結(jié)束自己的生命，她活得很成功?；蛟S別人說太不現(xiàn)實(shí)，但我有選擇自己生活的權(quán)利，一個(gè)人行走，像一根游草，去見識(shí)這個(gè)世界，或許會(huì)遇到生命中重要的那個(gè)人。
親情，友情，愛情，囊括了人類所有的情感。每個(gè)人都必不可少這三種感情，在我少年時(shí)覺得朋友就是我的一切，那時(shí)對(duì)家始終叛逆，討厭父母的管教，渴望自由。但我在成長(zhǎng)，爸爸媽媽卻在老去，于是家，親人才是我的全部，他們才是世界上最疼愛我的人。走在叛逆青春的尾巴上，終于能夠客觀地看問題了，我真的開始長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)以前的我是多么的幼稚，傻的可笑，失去許多東西。
愛情，很神圣的一種情感。最喜歡文藝愛情片，是那種淡淡的，悲傷的感覺。我注定喜歡悲傷的事物，悲傷的小說，悲傷的電影，悲傷的天空，悲傷的宿命。當(dāng)男女相愛時(shí)，就預(yù)示著悲傷的開始，只是過程充斥著歡樂罷了。上帝創(chuàng)造了男人和女人就是一種悲傷的錯(cuò)誤，有了人類，有了悲傷。女人的世界是男人，男人的世界是世界。從來都是女人如一連清水，任憑波蕩。安妮寶貝說，女人對(duì)男人最徹底的愛慕，是想為他生養(yǎng)孩子。這是用母愛詮釋最偉大的愛情。我希望我是個(gè)在海上漂流的瓶子，里邊裝滿愛的信箋，一直飄啊飄，飄到我愛人的彼岸，讓他親手打開我，閱讀我愛的宣言。
時(shí)間是治愈痛苦的最好良藥，飲下時(shí)間，你會(huì)忘了曾經(jīng)的傷痛。那些我們以為最不能忘記的就在我們轉(zhuǎn)瞬間忘卻了，我們繼續(xù)生活，我繼續(xù)我的悲傷旅程。前蘇聯(lián)破譯大師安德羅說過，誰記的一切，誰就感到沉重。我想喝下一碗孟婆湯，忘記前世今生，在夢(mèng)中到達(dá)我的撒哈拉........
外面的世界教案篇十八
我是一個(gè)鄉(xiāng)村女孩，從小在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大。我有著山里女娃的野蠻，有著山里女娃的熱情，有著山里女娃的夢(mèng)幻。
今天是鄔老師的大喜日子，她當(dāng)媽媽了。聽說要熱烈的慶祝一番，她城里的同學(xué)要來我們這小山村里。我盼了很久，我多想見識(shí)一下城里女娃的魅力。
她們終于來了，我呆呆的站在人群中，一動(dòng)不動(dòng)的盯著她們。她們好漂亮喲！如果我是男生，一定追她們到天涯海角。個(gè)個(gè)都穿著時(shí)髦的大衣，天藍(lán)色的牛仔褲，白白的長(zhǎng)筒鞋，最讓人羨慕的是她們魔鬼般的身材，迷人的笑臉。
她們的見識(shí)很廣，一來就像在自己家里一樣，鉆到房里去聽歌，她們的膽子很大，面對(duì)眾目睽睽大展歌喉。她們很瘋狂，高放勁歌音樂——“的士高”，在人群中熱烈的歡跳。她們居然發(fā)現(xiàn)了我，并主動(dòng)與我交流，請(qǐng)我唱歌，教我跳舞，還給我講述她們讀書時(shí)的一些趣事。我深深的被感動(dòng)了，以前總認(rèn)為城里人裝大，特別是少女，可她們不一樣，我不得不承認(rèn)她們的瘋狂，但我也不得不喜歡她們的親切。她們對(duì)我這個(gè)窮女孩很友好。我不羨慕她們的打扮，不羨慕她們的瘋狂，我喜歡她們的自然。
我沒有到去過，但我卻從她們身上了解到外面世界的豐富多彩，是靠朋友支撐起來的。在外面，不能沒有朋友。
外面的世界教案篇十九
1.感情、狀態(tài)、觀念：對(duì)生活的熱愛，想了解周圍生活自己對(duì)環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識(shí)字：﹡識(shí)讀14個(gè)生字；加強(qiáng)復(fù)習(xí)學(xué)過的生字；要以15個(gè)為底限。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個(gè)字；﹡認(rèn)識(shí)筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請(qǐng)教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）多培養(yǎng)觀察細(xì)心的好習(xí)慣，體會(huì)從多種渠道認(rèn)字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號(hào)的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影學(xué)生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激qing。
國(guó)慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情啊？
（評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對(duì)我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號(hào)指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不認(rèn)識(shí)的地方可不說。3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)。
同桌互說，指名上臺(tái)說。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視……)。
2、老師知道大家都很喜歡看電視?？?，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來了。
(出示電視節(jié)目名稱)會(huì)認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)教哪個(gè)。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說，教師寫。）。
看電視也可以識(shí)字，看來只要留心，隨時(shí)隨地都可以識(shí)字的。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)了多少字。
2、把認(rèn)識(shí)的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？好，經(jīng)過請(qǐng)教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識(shí)哪些字了。
3、開火車。
評(píng)選最佳列車。
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個(gè)字，請(qǐng)坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺(tái)說（臺(tái)下本組成員可以補(bǔ)充）。
2.指名上臺(tái)展示、認(rèn)讀。
很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人，，或者讀拼音識(shí)字，一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)到更多的知識(shí)。
外面的世界教案篇二十
我們省的教育質(zhì)量不怎么樣，且人人都是“家鄉(xiāng)寶”，總覺得外省不如本省好，進(jìn)而覺得出省讀了書也一定得回來工作才行，又進(jìn)而覺得既然如此還不如在本省讀呢，更有甚者索性一副看破了紅塵的樣子，“在外省書讀得越多越耽擱時(shí)間，還不如早早出來工作掙錢的好。”
于是，在我剛開始念大學(xué)的時(shí)候，同齡的小伙伴已經(jīng)有人開始工作，有人結(jié)婚成家。在我糾結(jié)究竟是該考研還是出國(guó)的時(shí)候，同齡的小伙伴已經(jīng)做了父母，或是以“社會(huì)人”的身份混得風(fēng)生水起，就連還在讀書的幾個(gè)好友，大多也是在本省念的大學(xué)，并且堅(jiān)定地認(rèn)為本科畢業(yè)就要開始工作，畢竟“再繼續(xù)讀下去也沒什么作用，不如早早掙錢”。
假期相聚，聊起以前認(rèn)識(shí)的某某。a同學(xué)嫁了一個(gè)很愛她的高富帥，生了一對(duì)兒女，做了家庭主婦，幸福得很。b同學(xué)沒上大學(xué)，跟著父母做生意，身價(jià)已然不低。c同學(xué)竟然去新東方學(xué)了烹飪——一開始我還以為是俞敏洪的新東方呢。d同學(xué)念的雖然是三本，但作為官二代，家里人早早就給安排好了工作。
每次聚會(huì)回來頗為唏噓地跟七大姑八大姨聊起這一切，總會(huì)遭到吐槽——“你書念的比a好，但人家不用工作，老公每月給的錢都比你以后一年掙得多?！?、“b雖然不會(huì)讀書，但已經(jīng)比你早四五年開始掙錢了?！薄ⅰ澳銊e看不起c，以后他開了飯館，收入肯定也不少?！?、“d……總之也比你強(qiáng)！”。最后肯定有一句總結(jié)，“你說，你成績(jī)好考到了外省的大學(xué)，比別人多讀了四五年的書，接受的是更好的教育，但往后十年二十年，你和他們的區(qū)別在哪兒？”
是呀，又有么區(qū)別呢？
我念全國(guó)頂尖的大學(xué)，卻總被別人問“畢業(yè)后掙的錢能有多少？”。我參加各種比賽，連續(xù)一兩個(gè)月通宵準(zhǔn)備，卻總有人質(zhì)疑“獎(jiǎng)金那么少，意義何在”。我因?yàn)閷W(xué)業(yè)太忙而無法像三流大學(xué)的同學(xué)一樣花更多的時(shí)間打扮自己，卻被吐槽“女人最重要的還是長(zhǎng)相，何必為了莫須有的成績(jī)作賤自己”。我在聚會(huì)時(shí)提起自己想攢錢去不同的地方旅行，卻有人毫不留情地嗤笑，“浪費(fèi)那么多錢，去了做什么用”。我想要考研或者出國(guó)，站出來表示不理解甚至反對(duì)的人，比撒了瓶蜂蜜在地上引來的螞蟻都多。
所以我特別感謝自己的父母，在明知學(xué)歷和收入也許并不成正比的情況下，還一如既往地堅(jiān)持讓我學(xué)更多的東西，遵從自己的本心一直往前走。
也被很多人問過為什么那么執(zhí)著地想離開家鄉(xiāng)想花費(fèi)那么多的時(shí)間和精力去學(xué)一些可能根本不會(huì)有用的東西，我始終堅(jiān)持一個(gè)回答，“為了去看一看”。
家鄉(xiāng)雖好，可畢竟是太小了呀。
就像我明知旅行是花錢買罪受，卻也還是愿意去聽一聽海浪拍打沙灘的聲音，去看一看白云鍍了夕陽時(shí)的情景，去嗅一嗅不同的空氣，品一品不同的日出啊。
去看一看，去開闊眼界而變成更好的自己，說起來俗套，但確確實(shí)實(shí)就是這樣。
對(duì)，我花再多的錢念再多的書，可能最后也不會(huì)有那些早早工作早早結(jié)婚的人過得好?？墒侨诉@一生，難道就僅僅是以過得好不好、掙的錢多不多就能衡量的嗎？除此之外，還有很多很多更有價(jià)值的東西啊。再過十年二十年，我即便一無所有貧窮度日，也不會(huì)只是單純的抱怨每天早上擁擠的交通——我知道這用博弈論可以很好地解釋。我不會(huì)喝了酒后在飯桌上高聲笑談“我把這瓶酒用十億轉(zhuǎn)讓給你，你再以十億轉(zhuǎn)給我，我們都沒損失，gdp卻上升了二十億”—我知道國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不是這么個(gè)算法。等到以后我有了孩子，我可以親自教他英語而不是非得為他請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師。聊起某個(gè)著名的景點(diǎn)時(shí)，我不會(huì)只用“聽說”這樣的字眼開頭，而是會(huì)翻出舊日的照片告訴他我恰好去過。
甚至到我老去時(shí)，回憶起這匆匆一生，我不必因?yàn)樽约禾摱攘斯怅幎鄲?，反而能一一列舉出自己做過的有意義的事。到那時(shí)，形容這百年時(shí)光，不會(huì)是用“出生、長(zhǎng)大、工作、結(jié)婚、生子、老去”就能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單概括，反而有很多值得一提的東西。比如北方的雪，南方的海，西邊的山與東邊的云。比如我遇見的人和事，從中體悟到的痛楚和欣喜。比如這一路走來的空虛、失落、茫然、緊張、恐懼。它們與金錢無關(guān)，卻關(guān)乎理想與信念，關(guān)乎于井底之蛙而言的，。
至于早早遠(yuǎn)離了學(xué)業(yè)、始終只愿生活在這個(gè)小小城市的abcd，他們也沒有錯(cuò)，只不過是價(jià)值觀的不同罷了。絕不會(huì)去嘲笑他們的人生觀，也只能在他們質(zhì)疑我的同時(shí)，拼命朝前走，朝走，走得離他們遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些。
天地太寬闊，宇宙太寬闊，我只不過如蜉蝣般渺小，想要用自己這短暫的一生去丈量。明知如飛蛾撲火，可只要有過夢(mèng)，有過這一段路，就是不同的人生了呀。
年輕時(shí)若能有“一蓑煙雨任平生”的勇氣，老時(shí)求個(gè)“也無風(fēng)雨也無晴”也是頗有情調(diào)的啊。
人這一生不能只為金錢而活，不能只在同一個(gè)地方而活，不能只為生計(jì)、婚姻和孩子而活。它們并非不重要，但——還是王小波的話，他說“我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事?！?/p>
外面的世界教案篇二十一
我是一個(gè)鄉(xiāng)村女孩，從小在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大。我有著山里女娃的野蠻，有著山里女娃的熱情，有著山里女娃的夢(mèng)幻。
今天是鄔老師的大喜日子，她當(dāng)媽媽了。聽說要熱烈的慶祝一番，她城里的同學(xué)要來我們這小山村里。我盼了很久，我多想見識(shí)一下城里女娃的魅力。
她們終于來了，我呆呆的站在人群中，一動(dòng)不動(dòng)的盯著她們。她們好漂亮喲！如果我是男生，一定追她們到天涯海角。個(gè)個(gè)都穿著時(shí)髦的大衣，天藍(lán)色的牛仔褲，白白的長(zhǎng)筒鞋，最讓人羨慕的是她們魔鬼般的身材，迷人的笑臉。
她們的見識(shí)很廣，一來就像在自己家里一樣，鉆到房里去聽歌，她們的膽子很大，面對(duì)眾目睽睽大展歌喉。她們很瘋狂，高放勁歌音樂——“的士高”，在人群中熱烈的歡跳。她們居然發(fā)現(xiàn)了我，并主動(dòng)與我交流，請(qǐng)我唱歌，教我跳舞，還給我講述她們讀書時(shí)的一些趣事。我深深的被感動(dòng)了，以前總認(rèn)為城里人裝大，特別是少女，可她們不一樣，我不得不承認(rèn)她們的瘋狂，但我也不得不喜歡她們的親切。她們對(duì)我這個(gè)窮女孩很友好。我不羨慕她們的打扮，不羨慕她們的瘋狂，我喜歡她們的自然。
我沒有到去過，但我卻從她們身上了解到外面世界的豐富多彩，是靠朋友支撐起來的。在外面，不能沒有朋友。
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外面的世界教案篇二十二
人是充滿好奇心的動(dòng)物，從小就對(duì)充滿好奇。童年的生活是在在一處四周環(huán)山，只有兩三處房屋的山溝里生活。在那里也沒有什么玩伴，有的是那千變?nèi)f化在天上的白云，白云藍(lán)天對(duì)我來說是非常神奇的東西，看得見摸不著。那時(shí)我很希望能夠飛上天，去摸摸看。而且我希望看的更遠(yuǎn)。曾經(jīng)奶奶帶過我爬到山頂，看到外面的云更加的漂亮，連綿不斷的山的上面是無邊的云。山的顏色從近到遠(yuǎn)越來越綠，最后是一片的黑色。那時(shí)我認(rèn)為山的外面還是山。
爸爸在那時(shí)半年才會(huì)從外面回來一次。每一次他都會(huì)帶回一些好玩的東西來，和外面的故事。他給我講外面有很好看，很好吃的東西，但是都是要錢的。他叫我長(zhǎng)大以后要好好的讀書，在外面才有發(fā)展，要走出這小山溝。對(duì)于讀書那時(shí)還不知道什么概念，只是使勁的點(diǎn)頭，這樣爸爸就會(huì)很開心。外面不是同樣是山嘛，怎么那些山溝會(huì)這么的美好呢？對(duì)于我又多了一份好奇。
因?yàn)榉N種原因，爸媽居然讓我從三年級(jí)以后到縣城去讀書。那是我沒有想到的。在鄉(xiāng)村小學(xué)沒學(xué)到一點(diǎn)關(guān)于外面的知識(shí)，那時(shí)也只知盡情的玩。我到了外面后，對(duì)外面的繁華感到無比的好奇。說不盡的東西是我從沒有見過的，沒有鄉(xiāng)村的安靜，有的是燈紅酒綠，人來人往。不是我想象的那樣，不是和我像小山村一樣，我驚訝道?！爱?dāng)然不是，這是縣城，我們的小山村怎么能和這里比呢？外面還有更多你不知道的呢！你不用去想外面是什么樣子，現(xiàn)在你需要的是認(rèn)真讀書，慢慢的你會(huì)了解到外面的美好，”這是爸爸當(dāng)時(shí)對(duì)我說。出來學(xué)習(xí)讓我重新改變了對(duì)外面的認(rèn)識(shí)，很不同，而我在那也看不到更遠(yuǎn)的地方是什么樣。
在縣城讀書，真的比農(nóng)村好的多?？h城有更優(yōu)秀的老師，有更多的玩伴，有方便買東西的商店。在那里里我了解到了自己所處的只是一個(gè)小小的縣城，還有不計(jì)其數(shù)比這更好的縣城。在那里我了解到外面有更加優(yōu)秀的學(xué)校，更加優(yōu)秀的老師。我不愿意做一只井底之蛙，我不會(huì)把頭上的一片天當(dāng)一片世界，我需要走出去才能了解更多的新奇事物。我慢慢地融入到新的環(huán)境中去，去了解它。我想看的更遠(yuǎn)，在等著我。
然而，在那里我也認(rèn)識(shí)到外面并不是一切都那么的美好。城市也有陰暗的一面，我得時(shí)刻小心的一步一步的行走。害怕美麗的背后為我準(zhǔn)備了陷阱。知道了一點(diǎn)點(diǎn)人的真善美和假惡丑，讓我對(duì)人都產(chǎn)生一種警惕。
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