教案是教師為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而編寫(xiě)的一種指導(dǎo)性文件。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度。下面是一些受到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
第八次教案篇一
1、過(guò)七次失敗，第八次終于結(jié)成了一張，布魯斯看到這，他有什么表現(xiàn)？出示課文第4自然段。
2．布魯斯為什么會(huì)感動(dòng)呢？齊讀。*。
3．布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢？
齊答：趕跑了外國(guó)侵略軍，抵抗成功了。
4．引讀：于是他………………，出示課文。
第八次教案篇二
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫(xiě)與略寫(xiě)。結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫(xiě)自己通過(guò)努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國(guó)故事。板書(shū)課題：第八次。看到這個(gè)題目，你們會(huì)想到哪些問(wèn)題呢？
2、讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽(tīng)課文朗讀，畫(huà)出生字詞，對(duì)照拼音認(rèn)讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語(yǔ)的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個(gè)自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說(shuō)說(shuō)課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，離開(kāi)拼音拐杖也會(huì)讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè)：
1．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：侵略打仗受傷信心動(dòng)員。
2．說(shuō)說(shuō)課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過(guò)“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國(guó)家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說(shuō)的是什么意思？
（1）重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫(xiě)的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)…..都沒(méi)有結(jié)成”，初步體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？
（6）他為什么這么感動(dòng)？
（7）指導(dǎo)朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的'第八次抵抗成功了”的時(shí)候，要突出哪個(gè)詞語(yǔ)，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2．熟讀寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．布魯斯抵抗外國(guó)侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風(fēng)吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成。可蜘蛛并不------------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫(xiě)與略寫(xiě)。
1．這篇文章寫(xiě)了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
---------------------------。
3．八次中詳細(xì)寫(xiě)了幾次，是怎么寫(xiě)的？略寫(xiě)了幾次，又是怎么寫(xiě)的？
4．我們從中學(xué)到了什么？
三、指導(dǎo)朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語(yǔ)感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處，顯得激動(dòng)、興奮。
第八次教案篇三
這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟?yàn)橹攸c(diǎn)，還語(yǔ)文課堂以瑯瑯的讀書(shū)聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”。
第八次教案篇四
一、教學(xué)理念：
1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍，探索自主探究的開(kāi)放的課堂模式。
2、以語(yǔ)言材料為載體，以課文為“例子”，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓每位學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)——深入了解課文內(nèi)容，分清文章的詳略，讀懂重點(diǎn)句子。
2、能力目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會(huì)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意。
3、情感目標(biāo)——學(xué)習(xí)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意、禮賢下士的品質(zhì)。
4、發(fā)展性目標(biāo)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(自讀自悟)、學(xué)會(huì)合作(研討交流)、學(xué)會(huì)做人(尊重他人以誠(chéng)待人)、學(xué)會(huì)做事(持之以恒堅(jiān)持不懈)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
抓住人物的言行，體會(huì)人物的特點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。
第八次教案篇五
（一）課文寫(xiě)的幾個(gè)“第八次”？（兩個(gè)）。
一個(gè)是蜘蛛第八次結(jié)，一個(gè)是布魯斯第八次抵抗。
（二）學(xué)習(xí)第2自然段。
自由讀第2自然段，出示課文。
（1）他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛結(jié)的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心）。
什么唉聲嘆氣，見(jiàn)過(guò)別人唉聲嘆氣嗎？誰(shuí)來(lái)表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）這時(shí)候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)會(huì)讀這句話？
（4）齊讀。
第八次教案篇六
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無(wú)意"使它得到了啟示。
細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘。
蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
欣賞】。
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒(méi)有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無(wú)論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開(kāi)始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
第八次教案篇七
課文的第三自然段寫(xiě)蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒(méi)成，直到第八次終于結(jié)成?？瓷先?xiě)蜘蛛，實(shí)際上是寫(xiě)布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫(xiě)具體也是刻畫(huà)人物的一個(gè)方面。
記得那是我上二年級(jí)時(shí)，一個(gè)周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，無(wú)事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒(méi)來(lái)，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細(xì)一看，嗬，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲(chóng)子！對(duì)，一定是蟲(chóng)子害的！我決心把蟲(chóng)子消滅，幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲(chóng)子呢？我抓耳撓腮地踱來(lái)踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準(zhǔn)備過(guò)年喝的五糧液拿出來(lái)，往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲(chóng)子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動(dòng)著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，我裝著沒(méi)事一樣，誰(shuí)也沒(méi)告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。
這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫(xiě)得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。
第八次教案篇八
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海安海師附小向中云老師《第八次》一課片段賞析。
(教學(xué)第三自然段實(shí)錄)。
師:請(qǐng)大家輕聲讀第三自然段,文中寫(xiě)它七次失敗是怎么寫(xiě)的?
(指名讀\評(píng)價(jià))板書(shū):詳寫(xiě)?略寫(xiě)。
師:第一次是詳寫(xiě),后面的二到八次略寫(xiě),你從中學(xué)到了什么?
生:我知道了寫(xiě)作文時(shí),如果一件事做了很多次,只要詳寫(xiě)第一次,其他部分就可以略寫(xiě)了.
師:是啊!那么,你們從蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一段話中讀出了什么?
生:我知道了蜘蛛并不灰心.
生:我知道了蜘蛛很有信心.
生:我知道了蜘蛛沒(méi)有這么快罷休.
師:蜘蛛的這種精神感動(dòng)了布魯斯,也感動(dòng)了我們大家.你心中想到了哪些詞?
生:百折不撓.
生:不屈不撓.
生:堅(jiān)持不懈.
生:勇往直前.
師:這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)呢?(值)我們?cè)賮?lái)讀讀這一部分,體會(huì)蜘蛛的精神.
聽(tīng)了向中云老師的《第八次》，感受到的是細(xì)水潺潺、是一種波瀾不驚后的海闊天寬和樸實(shí)里的思考。
每篇課文都會(huì)有自己的文眼，都會(huì)有自己精華?！兜诎舜巍愤@篇記述蘇格蘭王子長(zhǎng)期英勇抗擊英格蘭軍隊(duì)侵略并最終取得勝利的課文的精華就是學(xué)習(xí)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的愛(ài)國(guó)精神，文眼就是布魯斯王子的所見(jiàn)所思。
從他當(dāng)初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是布魯斯王子所見(jiàn)所想的。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程并不難,但如何讓孩子們了解布魯斯見(jiàn)到這一現(xiàn)象的感觸呢,這就要讓學(xué)生把自己當(dāng)作布魯斯,重現(xiàn)這樣的場(chǎng)面,向老師首先讓學(xué)生讀,了解寫(xiě)作特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫(xiě)作特點(diǎn),然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)“從中讀出了什么”,“想到了哪些詞語(yǔ)”,再學(xué)習(xí)精神,真是“環(huán)環(huán)相扣,步步深入”。
第八次教案篇九
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫(xiě)與略寫(xiě)。結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫(xiě)自己通過(guò)努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國(guó)故事。板書(shū)課題：第八次。看到這個(gè)題目，你們會(huì)想到哪些問(wèn)題呢？
2、讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽(tīng)課文朗讀，畫(huà)出生字詞，對(duì)照拼音認(rèn)讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語(yǔ)的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個(gè)自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說(shuō)說(shuō)課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，離開(kāi)拼音拐杖也會(huì)讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè)：
1．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：侵略打仗受傷信心動(dòng)員。
2．說(shuō)說(shuō)課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過(guò)“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國(guó)家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說(shuō)的是什么意思？
（1）重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫(xiě)的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)…..都沒(méi)有結(jié)成”，初步體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？
（6）他為什么這么感動(dòng)？
（7）指導(dǎo)朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時(shí)候，要突出哪個(gè)詞語(yǔ)，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2．熟讀寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．布魯斯抵抗外國(guó)侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風(fēng)吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫(xiě)與略寫(xiě)。
1．這篇文章寫(xiě)了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
3．八次中詳細(xì)寫(xiě)了幾次，是怎么寫(xiě)的？略寫(xiě)了幾次，又是怎么寫(xiě)的？
4．我們從中學(xué)到了什么？
三、指導(dǎo)朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語(yǔ)感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處，顯得激動(dòng)、興奮。
4．最后一個(gè)自然段，“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯得成功的來(lái)之不易、取得成功后的歡樂(lè)。
5．各自練習(xí)有感情地朗讀。指名朗讀。
四、作業(yè)。
1．繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2．回憶自己通過(guò)努力做成的一件事，用一段話寫(xiě)下來(lái)。
五、板書(shū)。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功。
布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心。
第八次教案篇十
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言文字
3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神
難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫(xiě)動(dòng)員書(shū)。
課件。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。
2.【課件出示詞語(yǔ)】這些是課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，誰(shuí)能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書(shū)反義詞)朗讀
4.看著這兩組詞語(yǔ)，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事。(教師簡(jiǎn)述故事內(nèi)容)
學(xué)習(xí)第三自然段
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹剑嗥胀?、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來(lái)的呢?請(qǐng)大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書(shū)。
4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)第四句話：【課件出示語(yǔ)句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?！?/p>
(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會(huì)次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺(jué)總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒(méi)有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心，堅(jiān)持不懈。)
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒(méi)有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫(xiě)作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì)注意到，并且長(zhǎng)時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語(yǔ)句】“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。”
現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們?cè)賮?lái)想一想，“幾乎”不能刪去還有沒(méi)有別的理由?
教師引導(dǎo)：一個(gè)完全失去信心的人是萬(wàn)念俱灰的，不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾](méi)有完全失去信心，他才會(huì)從無(wú)意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對(duì)困難、面對(duì)敵人，取得勝利的真正的力量往往來(lái)自于我們自己，來(lái)源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)
6.小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來(lái)，這樣會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來(lái)看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)
學(xué)習(xí)第四自然段
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他——
2.王子會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——作為王子，難道我真的要放棄抗?fàn)?，眼睜睜地看著?guó)土淪喪、國(guó)家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神!
學(xué)習(xí)第五自然段
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺(jué)得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動(dòng)員”最重要，因?yàn)闆](méi)有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒(méi)有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請(qǐng)你寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動(dòng)員書(shū)，指導(dǎo)演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
2.如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×?，你們認(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神!我們一起來(lái)響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫(huà)書(shū)里，陶陶聽(tīng)說(shuō)獅王二十八世邀請(qǐng)所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們可以找來(lái)這本書(shū)讀一讀。讀完了故事，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書(shū)了。
第八次教案篇十一
2、通過(guò)讀書(shū)找到了答案，這就是讀書(shū)的收獲，請(qǐng)大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？（因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等）。
（一）“幾乎”。當(dāng)你作某件事情，但是沒(méi)有成功的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你的心情是什么？經(jīng)過(guò)兩三次的努力，還是沒(méi)有成功，又會(huì)怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫(xiě)布魯斯的感受，請(qǐng)大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語(yǔ)或句子找一找，畫(huà)一畫(huà)。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。
1、對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會(huì)出什么？你從那個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的———幾乎。帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來(lái)。
3、通過(guò)你的朗讀把布魯斯的心情讀出來(lái)，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
（二）讀通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”
1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)體會(huì)，然后用筆在字里行間寫(xiě)下自己的體會(huì)。
2、下面，請(qǐng)大家來(lái)交流自的想法，讓我們一起來(lái)分享你的智慧。
突然，一陣大風(fēng)……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）。
蜘蛛又重新扯起細(xì)絲……（別百費(fèi)力氣了，還不是和我的命運(yùn)一樣只能失?。?。
就這樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費(fèi)力氣啊，可憐的小東西，你不會(huì)成功的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力量太弱小了?。?。
課蜘蛛并不會(huì)心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動(dòng)阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說(shuō)的真好，你來(lái)讀一讀。
王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，相信一定能讀的特別好，誰(shuí)來(lái)讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。
（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動(dòng)極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來(lái)，喊到······）。
（四）王子感動(dòng)極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他········請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文的第5自然段（生自由讀書(shū)）。
1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來(lái)反抗，俗話說(shuō)的好、說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難??！那些殘兵、敗將經(jīng)過(guò)七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說(shuō)服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來(lái)比一比，誰(shuí)動(dòng)員的最棒？（小組討論）。
2、說(shuō)的真是太好了，帶著你的感受來(lái)讀一讀這一段/。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯，如果你面對(duì)失敗者，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
把你說(shuō)的話寫(xiě)到上面就是一句名言，把你的名字寫(xiě)上。板書(shū)、學(xué)生寫(xiě)的名言。
有志者，事竟成。——范曄。
不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X(qián)學(xué)森。
不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次……——莊偉。
只要努力，就能成功?！?年級(jí)2班全體同學(xué)。
（不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀）。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話。
以“第二次”、“第三次”……為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。
第八次教案篇十二
這是蘇教版國(guó)標(biāo)本第五冊(cè)的一篇課文，是一則外國(guó)故事。文章寫(xiě)了蘇格蘭布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，同外國(guó)侵略者打了七次仗都失敗了，就在他幾乎失去信心的時(shí)候，他無(wú)意中看到了蜘蛛織網(wǎng)的情景，從中他受到了啟發(fā)，明白了堅(jiān)持不懈的道理，由此重拾信心，最終成功的故事。文章按照事情發(fā)展的順序，告訴我們只有屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持到底的人，才會(huì)獲得成功。文章中有許多關(guān)于人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，十分細(xì)膩到位，讀來(lái)令人精神為之一振。
全文共五個(gè)自然段，第一、二自然段寫(xiě)了蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)外國(guó)侵略者一連七次都失敗，讓他幾乎失去了信心。第三、四自然段講他從蜘蛛織網(wǎng)不灰心的情景中受到了啟發(fā)，并被感動(dòng)，打算再干第八次。第五自然段向我們揭示了布魯斯第八次戰(zhàn)役的結(jié)果——成功。文章通過(guò)布魯斯的事例向我們闡述了只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功的道理，人物性格鮮明，說(shuō)理透徹明了。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線里的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得做事要堅(jiān)持不懈、勇于抗?fàn)?，才能獲得成功的道理。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本課第二段（第三、四自然段）是本課的教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味蜘蛛織網(wǎng)的精神。
2.了解布魯斯的前后心理變化。
四、教法學(xué)法：
1.小組合作探究法、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解法。
2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組交流，抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品讀，感受主人公的心理變化，懂得本課的主旨。
五、教學(xué)過(guò)程：
本課的教學(xué)我打算采用兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1.通讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字新詞。
3.說(shuō)說(shuō)本課主要講了什么事。
第二課時(shí)。
這一課時(shí)我打算用以下四個(gè)板塊來(lái)進(jìn)行教學(xué)：質(zhì)疑激趣、品詞析句、體會(huì)感悟、深化主題。
（一）質(zhì)疑激趣。
第一板塊中，我提出以下問(wèn)題：
（設(shè)計(jì)理念：文章條理清晰、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)細(xì)讀課文，就會(huì)明白布魯斯的第七次都失敗了，所以才有了第八次戰(zhàn)役，引出下面環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）。
3.找一找哪些自然段寫(xiě)了這方面的內(nèi)容？
（二）品詞析句。
1.指名讀讀第一、二自然段，用筆劃出布魯斯戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后的表現(xiàn)。
2.再請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3.找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，如：躺在、不斷、唉聲嘆氣、幾乎失去了信心。
讀讀這些詞語(yǔ)，讀出灰心喪氣的語(yǔ)氣。
4.把這些詞語(yǔ)放到句子中再讀，感受布魯斯當(dāng)時(shí)沮喪消極的心理。
這里采用的是品詞析句的方法，讓學(xué)生在讀好關(guān)鍵詞的同時(shí)，也能讀好句子。
想象：
再次朗讀，相信學(xué)生一定能讀得更好。
（三）體會(huì)感悟。
既然布魯斯這么想，為什么又有了第八次戰(zhàn)役呢？
蜘蛛織網(wǎng)。
1.劃出蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程。
2.當(dāng)時(shí)布魯斯的心里是怎么想的？
通過(guò)蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)感悟：
大風(fēng)吹來(lái)，絲斷網(wǎng)破時(shí)；
再次結(jié)網(wǎng)時(shí)；
又被風(fēng)吹斷時(shí)；
最終結(jié)成時(shí)。
(設(shè)計(jì)理念：每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，感悟布魯斯的內(nèi)心變化，這對(duì)于訓(xùn)練朗讀、體會(huì)主人公心理、明白堅(jiān)持不懈的道理是很有幫助的。）。
3.看一看布魯斯受到啟發(fā)后的表現(xiàn)，找找關(guān)鍵詞：猛地跳起來(lái)、喊道。
4.當(dāng)然，要想重振旗鼓是不容易的，讓學(xué)生想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？（課文后面的練習(xí)中）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。（這里采用的是小組合作探究法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，集思廣益，插上想象的翅膀，寫(xiě)下自己的想法）如果時(shí)間不允許，也可以把這個(gè)內(nèi)容作為家庭作業(yè)。
（四）深化主題。
1.齊讀文章的第五自然段，讀出自信的語(yǔ)氣。
2.總結(jié)：是什么讓布魯斯的第八次抵抗成功了？
板書(shū)：堅(jiān)持不懈。
齊讀這個(gè)詞。
3.你想對(duì)布魯斯說(shuō)些什么？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
七次失敗?????幾乎失去信心。
第八次???????????成功。
堅(jiān)持不懈。
第八次教案篇十三
執(zhí)教：陳玉仙(常州市北港中心小學(xué))。
記錄：蔡淳之(常州市北港中心小學(xué))。
師：老師來(lái)檢查下同學(xué)們字詞的掌握情況。出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀。
生讀詞語(yǔ)：“布魯斯，抗擊，幾乎，信心，結(jié)網(wǎng)，感動(dòng)極了，招集，成功了”
師：蘇格蘭遭到了外國(guó)的侵略，布魯斯抗擊的結(jié)果到底怎么樣呢？讀課文第二自然段。
生：我知道了他們一連找了七次，都失敗了。
師：當(dāng)?shù)谝淮问『?，布魯斯?huì)想什么？
生：要是七次都打不贏，會(huì)怎么樣？
師：第一次失敗后，他會(huì)想到第八次嗎？
生：第二次我們一定要成功。
師：他想：我們第一次失敗了，第二次也會(huì)失敗。
生：他想不想打？
師：他可能第三次會(huì)打。
生：你們別得意，我們總會(huì)打贏的。
師：于是他打了第二次，結(jié)果呢？
生：失敗。
師：那他第四次失敗后，會(huì)怎么樣。
生：失敗是成功之母，我會(huì)繼續(xù)打下去。
生：唉聲嘆氣。
師：他唉聲嘆氣些什么呢？
生：他幾乎失去了信心。
師：他會(huì)說(shuō)什么？
生：別的國(guó)家打了會(huì)贏，我們一直不贏，我們是不是不中用了？
師：建議同學(xué)們加個(gè)“哎”字說(shuō)一說(shuō)。
生：哎，再這樣下去，我們的戰(zhàn)士會(huì)受不了！
師：說(shuō)后再加個(gè)“唉”。
生：哎，看來(lái)我們打不贏了。哎！
師：這就叫唉聲嘆氣。
生：哎，我們打了七次，別的國(guó)家七次都贏，我這個(gè)王子怎么當(dāng)！
師：我們仿佛看到了布魯斯無(wú)可奈何的樣子，你能讀一讀嗎？
生：讀。
師：讀得很不錯(cuò)。我們一起來(lái)。（讀得不好。不要瞎評(píng)價(jià)。）。
生齊讀。
師：就在布魯斯七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他看到什么呢？請(qǐng)大家讀第三自然段。
生：讀。
生：他看到蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
師：它遇到了什么困難？
生：一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了網(wǎng)破了。
師：讀著這句話，你好象聽(tīng)到了什么？看到了什么？
生：好象真破了。
師：你能把它讀出來(lái)嗎？
生：讀。
師：教師感受到那風(fēng)有點(diǎn)大的。一組來(lái)讀。
生：讀。
師：聽(tīng)了大家的讀，好象真的被風(fēng)吹破。大家再來(lái)感受一下大風(fēng)的厲害。
生：讀。
師：這么大的風(fēng)對(duì)小小的蜘蛛來(lái)說(shuō)是個(gè)大困難。面對(duì)這么大的困難，蜘蛛是怎么做的？
生：它要從頭干起。
師：讀出來(lái)。
生：讀。引讀。
師：一連結(jié)了七次。都沒(méi)有結(jié)成，從這句可以看出什么？
生：蜘蛛和布魯斯一樣都想戰(zhàn)勝困難的。
生：它在灰心，第一次不成，就結(jié)第二次，它一直結(jié)，從不灰心。
生：蜘蛛也跟布魯斯一樣，布魯斯打了七次，都失敗了，蜘蛛結(jié)了七次，都失敗了，可是蜘蛛并不灰心。
師：有一個(gè)地方是不同的。哪一個(gè)？
生：布魯斯幾乎失去了信心，可蜘蛛并沒(méi)有灰心。
師：蜘蛛好辛苦啊！你能把它讀出來(lái)嗎？
生：結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成。
師：你來(lái)讀。
生先讀，再齊讀。
師：這個(gè)“終于”，可以看出什么？
生：就是蜘蛛好不容易才結(jié)成了一張網(wǎng)。
生：就是終于成功了。
生：蜘蛛不灰心，它的愿望實(shí)現(xiàn)了。
師：讀好這一句。
生：讀。
師：從你朗讀的終于這個(gè)詞，老師仿佛看到了蜘蛛辛辛苦苦的結(jié)網(wǎng)。一齊讀最后一句。
生：讀。
師：連起來(lái)，再來(lái)體會(huì)一下蜘蛛是一次又一次地結(jié)網(wǎng)的。
生：讀第三自然段。（學(xué)生讀得不好。）。
師：布魯斯躺在木板上，望著蜘蛛，結(jié)了八次，在這一幕時(shí)，他是什么樣子的？
生：被蜘蛛感動(dòng)了。
師：引讀。生：讀。
師：從這句話里，你知道了布魯斯干什么了？
生：他要干第八次？
師：他怎么想到要干第八次的？
生：也許我的命運(yùn)跟蜘蛛一樣，我也要干第八次！也許第八次就會(huì)成功了，
生：蜘蛛這樣是在啟發(fā)，我也要干第八次。
師：他受到了啟發(fā)，也要干第八次！
生：讀書(shū)。
師：為什么要在感動(dòng)后面加個(gè)“極”？
生：他非常感動(dòng)？
師：哪里看出他非常感動(dòng)？
生：猛地跳起來(lái)。
生：他受傷了，還要猛地跳起來(lái)。
生：齊讀。
師：接下來(lái)，布魯斯是怎么做的？讀課文。
生：讀課文。
師：他要把人民如回來(lái)戰(zhàn)斗，難不難，如果你是布魯斯，你會(huì)怎么樣動(dòng)員他們?cè)倩貋?lái)作戰(zhàn)呢？教師這里有一段話作提示，你在下面練一練。[蘇格蘭的同胞們：我們雖然，但是，我看到，難道我們不如，只要我們，第八次戰(zhàn)斗]（強(qiáng)調(diào)學(xué)生不必要按格式說(shuō)）。
生：蘇格蘭的同胞們：我們雖然打了七次仗，但是我在磨坊看見(jiàn)了一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成我看到，難道我們不如一只小小的蜘蛛嗎，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，第八次戰(zhàn)斗就一定能成功！
蘇格蘭的同胞們：我們雖然一連打了七次都沒(méi)有，但是我在山上一個(gè)磨里看到一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，一連結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成，我看到它還在結(jié)第八次，難道我們不如一只蜘蛛嗎，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，第八次戰(zhàn)斗一定能成功！
師：別人看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)了嗎？
生：沒(méi)有。
師：我們一定要把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)，別人才會(huì)知道。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：說(shuō)。
師：如果你是士兵的話，人會(huì)不會(huì)參加戰(zhàn)斗？
生：（大聲）會(huì)！
師：看來(lái)布魯斯的鼓動(dòng)成功了。
生：學(xué)生再說(shuō)。
師：學(xué)了這篇課文，你看了什么？
生：團(tuán)結(jié)就是力量。
師：不管困難有多大，只要肯下功夫，就一定能成功。
生：只要功夫深，鐵棒磨成針。
師：課文給了我們不少啟發(fā)。在我們生活中的困難，是不是就是八次會(huì)成功？
生：不一定。
師：假如你八次沒(méi)有成功，你會(huì)怎么辦？
生：繼續(xù)干下去。
生：我還要補(bǔ)充，繼續(xù)干下去，干到勝利為止。
生：我要一直干到勝利為止。
師：這第八次可不是第八次，它是到勝利為止。
生：堅(jiān)持就是勝利。
師：出示諺語(yǔ)。失敗乃成功之母。成功，從失敗的土壤中出生。
生讀。
第八次教案篇十四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文理解課文內(nèi)容。
生字詞卡、幻燈片
一、導(dǎo)入課文
指名說(shuō)說(shuō)。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對(duì)敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說(shuō)明他非常地愛(ài)自己的國(guó)家。
誰(shuí)來(lái)把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
（1）過(guò)渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書(shū)：七戰(zhàn)七敗
此時(shí)他有什么想法？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失去了信心）板書(shū)：幾乎失信心
理解幾乎。比較句子：（幻燈片）
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見(jiàn)所感？請(qǐng)大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫(xiě)了王子的所見(jiàn)？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（
）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬?/p>
），照樣（）。
這真是有志者事竟成??！
你們以前有沒(méi)有讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)有關(guān)這方面的名人名言？能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段
7、過(guò)渡：看到了這一切布魯斯王子――感動(dòng)極了
哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來(lái)、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？
是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來(lái)激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）
（三）學(xué)習(xí)第三部分
1、過(guò)渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對(duì)七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書(shū)：八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒(méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。
（2）朗讀課文。
板書(shū)：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗
幾乎失信心
受到啟發(fā)
下定決心
八次戰(zhàn)斗
終獲成功
有志者事竟成
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