當(dāng)我們遇到挑戰(zhàn)時(shí)，最重要的是要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度?？偨Y(jié)要盡量簡(jiǎn)明扼要，不要過(guò)分啰嗦，言之有物即可。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作技巧和思路。
理想中的玩具節(jié)篇一
我想創(chuàng)造一個(gè)玩具節(jié)，因?yàn)槲覐碾娨暽峡吹接泻枚嗌絽^(qū)的孩子沒(méi)有玩具玩，還有我在上學(xué)的時(shí)候就不能玩我喜歡的玩具了。這一天,玩具店里的玩具全都打一折，零花錢(qián)少的'孩子，就能拿著一兩元買(mǎi)很多玩具，這樣一來(lái)大家就都有了玩具玩。
這一天，同學(xué)們的書(shū)包里滿滿的，不是書(shū)，而是玩具，男孩子帶溜溜球、陀螺、變形金剛等，女孩子帶芭比娃娃、布偶玩具等，到了學(xué)校，大家一起玩玩具，上課下課都可以玩，可以隨便下座位，可以講話、、、、、、總之，這一天就是玩.，大家一起可勁的玩，玩具玩壞了可以得到免費(fèi)修理。
上課的時(shí)候老師也拿著玩具和同學(xué)們一起玩，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師教我們這些玩具的名稱，并教我們讀、寫(xiě)。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師讓同學(xué)們找玩具的價(jià)錢(qián)，然后放在一起比較誰(shuí)的玩具貴。上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師教大家用英語(yǔ)讀各種玩具的名字。上科學(xué)課的時(shí)候，老師教大家研究電動(dòng)玩具的奧妙。上手工課的時(shí)候，老師發(fā)給大家彩色的卡紙，教大家做玩具。
這一天很快就過(guò)去了，沒(méi)有家庭作業(yè)，回到家不用寫(xiě)字了，到家就高興地玩，想玩什么玩具就玩什么玩具，我多么希望有這樣一個(gè)節(jié)日啊！
理想中的玩具節(jié)篇二
八十年前，在苦難深重的中國(guó)，一個(gè)偉大的政黨誕生了。她就是中國(guó)共產(chǎn)黨，八十六年的風(fēng)雨歷程，八十六年的光輝燦爛，使我們的黨成為中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
__在獄中寫(xiě)出了《可愛(ài)的中國(guó)》后從容的走上刑場(chǎng)；年僅15歲的劉胡蘭在敵人的鍘刀下，面不改色心不跳:董存瑞手拖炸藥包在敵人的碉堡下拉響了導(dǎo)火線；丘少云為了不暴露目標(biāo)在烈火之中紋絲不動(dòng)；黃繼光面對(duì)敵人噴火的機(jī)槍口，英勇的撲了上去……還有許多許多的英雄他們并不乞求名垂青史，卻只希望祖國(guó)能夠和平安康，這種默默無(wú)聞的，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不正是中國(guó)共產(chǎn)黨精神的濃縮么?共和國(guó)的旗幟，正因?yàn)橛辛怂麄兊臒嵫椭倚亩吁r艷，他們以自己的行動(dòng)證明黨在人民心中的地位。他們以無(wú)上的心得譜出一首感人至深的黨的贊歌。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華人民共和國(guó)成立了。社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了改革開(kāi)放成功了，香港、澳門(mén)回歸了。正因?yàn)辄h的領(lǐng)導(dǎo)，我們中華民族已經(jīng)由半殖民地半封建社會(huì)發(fā)展成為初步繁榮昌盛的“新中國(guó)”。
是黨!帶領(lǐng)我們走向新世紀(jì)的道路；是黨!用生命換來(lái)了現(xiàn)在和平安康的社會(huì)；是黨!……。
黨啊!您偉大的功績(jī)將雕刻在中國(guó)歷史的豐碑上將永遠(yuǎn)留在我的心中。
我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績(jī)，為黨爭(zhēng)光，為黨添彩!
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理想中的玩具節(jié)篇三
有誰(shuí)不知道北京烤鴨、天津狗不理包子、盱眙龍蝦呢？那又有多少人知道高淳的固城湖螃蟹呢？螃蟹節(jié)在高淳已舉辦了十一屆了，今年的螃蟹節(jié)舉辦得異常紅火，請(qǐng)來(lái)了關(guān)牧村、蔣大偉等著名歌手前來(lái)捧場(chǎng)，給這個(gè)晚會(huì)增添了不少繽紛的色彩。
自從舉辦了螃蟹節(jié)，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化：以前窄小破舊的水泥路如今便成了寬敞的.柏油馬路，四輛車(chē)并排行駛也不會(huì)覺(jué)得擁擠，道路兩旁綠樹(shù)成蔭，人們漫步在人行道上，鮮花的芳香撲鼻而來(lái)；一幢幢高樓拔地而起，再也見(jiàn)不到那些低矮破舊的平房了；人們的休閑活動(dòng)場(chǎng)所隨處可見(jiàn)，許多人們?cè)诠珗@悠閑地散步、下棋，還有些叔叔阿姨在跳著健身舞。早晨，當(dāng)我們背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，廣場(chǎng)上早已響起了優(yōu)美的音樂(lè)，奶奶們身穿紅色的練功服，手拿紅扇子翩翩起舞，爺爺們一身黃色的道服，伴隨著緩慢的音樂(lè)，練著太極拳，那真是廣場(chǎng)上一道繽紛的風(fēng)景線！到傍晚，湖濱大道上人來(lái)人往，有手拉手的情人，有歡呼雀躍的小朋友，還有踏著夕陽(yáng)出來(lái)散步的老人。瞧！那邊正有些孩子們正穿著旱冰鞋，動(dòng)作自如，身輕如燕，穿梭在行人之間。這都是因?yàn)轶π饭?jié)讓高淳的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們都已過(guò)上了小康生活。以前的三輪車(chē)也消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是寶馬、奔馳、大眾、奧迪等名牌豪車(chē)。
金秋九月，丹桂飄香，來(lái)自五湖四海的游客慕名而來(lái)，只為品嘗固城湖螃蟹的美味。你知道螃蟹怎么吃嗎？讓我來(lái)細(xì)細(xì)地為你們述說(shuō)：首先選擇“青背白肚，金爪黃毛，個(gè)體大而老健，肚臍向外凸出”的螃蟹，買(mǎi)回家后，先把螃蟹清洗干凈，接著“五花大綁”起來(lái)，放入蒸鍋蒸15~20分鐘后、殼呈鮮紅色，蟹肉成熟取出。為了使螃蟹吃起來(lái)更鮮美，生姜加醋的作料也不能少。那個(gè)味道真叫絕??！聽(tīng)起來(lái)都叫人垂涎三尺！
如今，高淳不但已被評(píng)為“百?gòu)?qiáng)縣”，而且也榮獲“國(guó)際慢城”之美譽(yù)，這可真是雙喜臨門(mén)，一切都?xì)w功于螃蟹這個(gè)“大明星”??！
理想中的玩具節(jié)篇四
我們國(guó)家有很多節(jié)日：中秋節(jié)是闔家團(tuán)圓的日子，植樹(shù)節(jié)是給地球添綠衣的日子。我最想要的是一個(gè)玩具節(jié)，這個(gè)節(jié)日設(shè)立在十月五日。
玩具節(jié)是可以跟別的小朋友交換玩具的.節(jié)日。
這一天，小朋友們之間可以隨心所欲地交換玩具，不用在乎玩具的價(jià)值，也不用管爸爸媽媽是不是同意。比如說(shuō)我有一套非常漂亮的芭比娃娃，它的價(jià)格十分昂貴，但是，假如它對(duì)我沒(méi)用吸引力，我就愿意將它交換出去，因?yàn)樗鼤?huì)變成另一個(gè)小朋友的“寶貝”，而我也會(huì)得到屬于我的一個(gè)“珍寶”，不管它是什么東西，都要比沒(méi)有吸引力的芭比娃娃對(duì)我有意義。另外，一些學(xué)習(xí)上的玩具，如一、二年級(jí)時(shí)使用的識(shí)字卡、點(diǎn)讀機(jī)等就可以換給需要的小朋友，讓它們?cè)谛轮魅说氖种欣^續(xù)發(fā)揮作用，而不是留在我身邊做既舍不得扔又沒(méi)什么用的“廢物”。
在這一天中我最大的心愿是能與貧困地區(qū)的小朋友交換禮物。我可以將手中新買(mǎi)的一些新型玩具如變形金剛、奧特曼等去交換他們的玩具，玩破的毛絨玩具可以，玩剩下的一塊積木也可以，讓他們能感受來(lái)自其他地方小朋友的關(guān)心。
如果真的有玩具節(jié)，那我就會(huì)非常滿足。
理想中的玩具節(jié)篇五
?我想設(shè)立一個(gè)玩具節(jié)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在被學(xué)習(xí)變得沒(méi)有其他時(shí)間玩一些自己想玩的、自已想要的。我設(shè)立的這個(gè)玩具節(jié)，一天都不用上課，跟“六一”兒童節(jié)一樣。到大商場(chǎng)上去用優(yōu)惠價(jià)格買(mǎi)到自已想要的東西；也可以用自已不需要的玩具拍賣(mài)給其他喜歡這個(gè)玩具的同學(xué)們。
?我想對(duì)一直讓同學(xué)們做作業(yè)的家長(zhǎng)說(shuō)一句：“兒童玩具――成長(zhǎng)的伙伴”。每個(gè)人都有一些玩具，它們都是我們成長(zhǎng)的好伙伴，比如小女孩喜歡收集芭比娃娃、小男孩喜歡奧特曼、變形金剛……玩具也有很多的好處：好的兒童益智玩具可以很好的啟發(fā)孩子天生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，可以說(shuō)玩具是孩子的第一啟蒙老師。如果從小就被家長(zhǎng)天天寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)玩玩具的時(shí)間，那這位同學(xué)就沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年了。
?“啊！好多玩具?。 蓖婢吖?jié)的這一天，同學(xué)們開(kāi)心的在玩具城挑選自己的'玩具。“這個(gè)變形金剛，100元！誰(shuí)要?。俊币粋€(gè)長(zhǎng)得肥肥的小男生說(shuō)道?！鞍。亢觅F??！”一個(gè)喜歡變形金剛的小朋友說(shuō)道。小男孩不服氣的撅撅嘴，說(shuō)道：“這可是限量版，看這顏色和這形狀，多好??！我買(mǎi)來(lái)的時(shí)候500多元呢！你不要我就賣(mài)給別人了！”“哎哎哎！我買(mǎi)我買(mǎi)，100是吧？給！”喜歡變形金剛的小男孩用100元買(mǎi)下了這個(gè)限量版的變形金剛。
?你們看，玩具節(jié)多熱鬧??！如果真有這個(gè)節(jié)日，肯定是同學(xué)們歡樂(lè)的天地！
理想中的玩具節(jié)篇六
今天，我正在收拾房間，忽然，我發(fā)現(xiàn)了一本檔案。打開(kāi)一看，原來(lái)是玩具們的n個(gè)理想：
001號(hào)玩具：卡布達(dá)巨人。
自從我被小主人買(mǎi)回來(lái)之后，小主人便對(duì)我百般愛(ài)護(hù)。別的玩具都?jí)牧?，只有我完好如初?/p>
理想：永遠(yuǎn)不會(huì)損壞。
002號(hào)玩具：萬(wàn)花筒。
397號(hào)玩具：加大號(hào)魔尺。
自從我被買(mǎi)回來(lái)后，小主人便對(duì)我愛(ài)不釋手。到現(xiàn)在，小主人還成天拿著我玩呢!
理想:一直被寵愛(ài)。
“不看不知道，一看嚇一跳”。原來(lái)玩具們也有這樣多心思!看來(lái)以后我要更加愛(ài)惜它們了。
理想中的玩具節(jié)篇七
那時(shí)候物資匱乏，一年四季我們那群可憐的農(nóng)村孩子總處于渴望美食的憧憬中。臘八這天，媽媽會(huì)煮臘八粥，那是多么美妙可口的食物?。⌒∶?、大豆、紅棗、花生、瘦肉和肥肉……各種雜糧、肉類(lèi)和佐料匯合熬成粥狀，聞之香甜，吃之可口。
臘八這天，媽媽照例早早起床，精心準(zhǔn)備各種食物，然后細(xì)心涮洗鍋碗，其慎重程度不由讓人對(duì)這天充滿了虔誠(chéng)的敬意。粥煮好了，先給奶奶盛一碗，然后我們依次盛了吃。每次盛的時(shí)候，我總是喜歡把自己特愛(ài)吃的花生米多挑一點(diǎn)到自己的碗里，吃的時(shí)候，滿心喜悅，細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，邊吃邊叫好，最后還意猶未竟，把個(gè)碗舔得比洗過(guò)還要干凈。當(dāng)時(shí)只顧自己高興，現(xiàn)在回想起那時(shí)，記憶中竟然沒(méi)有母親吃臘八粥的情景，原來(lái)由于家大口闊，每次我們都吃個(gè)不剩，從來(lái)都沒(méi)想到過(guò)給媽媽留下一點(diǎn)點(diǎn)，她竟然這么多年都沒(méi)有吃過(guò)自己親手熬出的臘八粥！一件事情，一個(gè)感動(dòng)來(lái)得如此之遲，足已遲到媽媽躺在墳?zāi)估锪朔讲畔肫?，這世上做兒女的怕是一生都還不了父母千分之一的恩情！
理想中的玩具節(jié)篇八
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)玩具店時(shí)，心里就想買(mǎi)一樣屬于自己的玩具，便纏著媽媽買(mǎi)，而媽媽總是以我長(zhǎng)大了為理由，怎樣都不答應(yīng)。我心想：要是世界上有個(gè)玩具節(jié)那該多好呀！
3月1日，人們開(kāi)始過(guò)玩具節(jié)啦！那一天，小朋友蹦蹦跳跳在大街上，隨便進(jìn)入一家玩具店，就可以免費(fèi)獲得自己想要的玩具。玩具店老板用自己精致的小盒子把別人想要的玩具仔細(xì)地包裝好送給小朋友們。
玩具節(jié)我設(shè)計(jì)了三大活動(dòng)：一、那一天每個(gè)13歲以下的小朋友必須跳入玩具池挑十樣玩具回家，或在玩具池和小朋友們盡情地玩游戲。二、玩具節(jié)會(huì)舉行一個(gè)“綠色環(huán)保、動(dòng)起手來(lái)”的比賽。大家收集廢舊材料制作一樣玩具，誰(shuí)做得最好，就可以擁有玩具大師的水晶獎(jiǎng)杯和黃金獎(jiǎng)牌。三、玩具大師賽。沒(méi)人挑一個(gè)屬性各不相同的機(jī)器人和一步遙控器，和對(duì)方的機(jī)器人pk，最后誰(shuí)是擂主誰(shuí)就是我們本屆玩具節(jié)的冠軍。這些游戲不僅可以考驗(yàn)我們的智力和動(dòng)手能力，還能讓自己快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)節(jié)日。
“唐天佑，停在哪兒干嘛？快走呀”哎！原來(lái)只是一個(gè)美好的愿望啊！
理想中的玩具節(jié)篇九
在外地玩的時(shí)候，我給淇買(mǎi)了兩個(gè)新玩具：一個(gè)發(fā)條熊，上面坐著光頭強(qiáng)；一個(gè)會(huì)自己動(dòng)自己叫的毛絨狗，按照淇的話就是“汪汪”。
淇看到毛絨狗的.時(shí)候，很開(kāi)心，但是又有點(diǎn)害怕?？赡苁枪返难劬Πl(fā)出的光讓她覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。當(dāng)狗走到她身邊的時(shí)候，她會(huì)躲開(kāi)。淇媽告訴她：“淇淇，這是汪汪啦，不怕的，不會(huì)咬人，你看！“說(shuō)著，淇媽就摸了摸毛絨狗。淇還是有點(diǎn)怕，不敢去摸。過(guò)了好一會(huì)兒，淇對(duì)著走過(guò)來(lái)的汪汪，用腳一踢。呀，毛絨狗摔倒了。淇咯咯笑起來(lái)。淇媽把狗扶起來(lái)，淇又用手去碰了下狗，又倒了?？磥?lái)，還是不敢抱著呀。
發(fā)條熊，淇倒是挺喜歡的。我拉緊繩子，讓熊跑起來(lái)。淇看著直咯咯笑。等熊停下來(lái)了，她就屁顛屁顛地跑過(guò)去，一把抓起光頭強(qiáng)，微笑著向我走過(guò)來(lái)，客氣地把它遞給我，讓熊再一次跑起來(lái)。
看著原地不動(dòng)的熊，淇就蹲下來(lái)，用手去推熊。熊借助淇的推力，輪子向前滾了一點(diǎn)點(diǎn)。淇站起來(lái)向前走到熊的旁邊，然后再蹲下來(lái)推一下。呵，又動(dòng)起來(lái)了。
我撿起地上的發(fā)條熊，對(duì)著淇說(shuō)：”淇，小熊來(lái)了哦！“淇抱著手里的瓶子，看著我，然后看著跑動(dòng)的熊。熊的速度還比較快，方向沒(méi)對(duì)準(zhǔn)，朝著淇的前面跑過(guò)去了，然后停在了桌子旁邊。淇跑過(guò)去，把它撿起來(lái)走過(guò)來(lái)遞給我。我又讓熊跑了一次。淇走了過(guò)去。這回熊跑到了外婆的腳下。外婆讓熊對(duì)著我開(kāi)了過(guò)來(lái)。站在旁邊的淇，咯咯直笑，開(kāi)心不已。這回，我把熊對(duì)著淇，松手讓它跑了過(guò)去?？粗鴮?duì)著自己跑過(guò)來(lái)的熊，淇有點(diǎn)緊張，笑容收起來(lái)了，眼睛直盯著走近的熊。喲，就要撞到淇了。淇飛起一腳，踢了一下熊，淇自己還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣咀×?。熊被踢倒了，躺在了地上，輪子空轉(zhuǎn)著。淇看了2秒鐘，然后走過(guò)去，撿起來(lái)，走向我。哈哈，家里的四個(gè)觀眾都被淇逗笑了。
理想中的玩具節(jié)篇十
我和高富帥不沾邊，我也娶不到白富美。我希望自己也變成三個(gè)字“富”“強(qiáng)”“養(yǎng)”。富，是富裕，談不上富有，至少經(jīng)濟(jì)寬裕，不能讓人和你一起過(guò)苦日子，至少要吃穿住用不愁，一年兩次旅游。強(qiáng)，是強(qiáng)壯，高大這輩子是沒(méi)戲了，但求強(qiáng)壯，體重增加，“半身”肌肉，能夠背起兒女，抱起太太上樓，為最佳標(biāo)準(zhǔn)，健康免疫力強(qiáng)。養(yǎng)，分兩塊，一是涵養(yǎng)，二是素養(yǎng)。涵養(yǎng)是做人的基本，有修養(yǎng)不求人家人愛(ài)，但求無(wú)愧于心。雖不是正人君子絕不做卑鄙小人；素養(yǎng)，是為人處世，社會(huì)技能以及工作能力上。自己做到了“富強(qiáng)養(yǎng)“才能要求別人。
對(duì)于另一半的要求不是什么白富美，也希望她能做到三個(gè)字”素“”雅“”純“。素，即樸素，樸素的女人該是--不是整天攀比，求的是整潔，干凈；樸素的女人一般會(huì)具有傳統(tǒng)的美德，對(duì)上，孝敬，對(duì)鄰里，和睦相處，對(duì)家庭有責(zé)任感。雅，是雅致，這一點(diǎn)最難表現(xiàn)，雅致只是一種感覺(jué)，非得找些什么的話，像是閱讀，音樂(lè)之類(lèi)的吧！沒(méi)有指標(biāo)感覺(jué)雅致就好。純，是我一貫的主張，那是純潔，單純。純的女孩通常會(huì)具備”素“的品質(zhì)。純潔和單純，我曾經(jīng)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)版的女孩，我愛(ài)她的純，只是命里不公嫁作他人婦，純是最為重要的。
只是理想中的狀態(tài)，想要得到”素雅純“，的先問(wèn)問(wèn)自己是不是已經(jīng)”富強(qiáng)養(yǎng)“了，現(xiàn)在的我不是”富強(qiáng)養(yǎng)“，純的你跟別人也許是明智的?，F(xiàn)在我要做的是如何變成”富強(qiáng)養(yǎng)“，等我到了，才有資格娶回”素雅純“。
理想中的玩具節(jié)篇十一
努力不能實(shí)現(xiàn)所有的理想，但努力一定能實(shí)現(xiàn)更多的期望值；努力不能讓所有人收益，但努力一定能讓更多的人舒心。這就是深陷囹圄并不斷為自己和他人創(chuàng)作生存機(jī)會(huì)和生存價(jià)值的肖申克的拼搏精神。這種強(qiáng)調(diào)自生力和友愛(ài)——身處困境中的默默堅(jiān)強(qiáng)，主導(dǎo)自我，友愛(ài)他人——的精神是美國(guó)人一直追求的，《老人與?！贰ⅰ栋⒏收齻鳌返榷俭w現(xiàn)了這種值得人敬佩并激勵(lì)人努力奮進(jìn)的精神。自生力要求他們停止抱怨，積極地努力應(yīng)對(duì)并做好一切必然的和可然的事情，這其中任何一件事都可能影響下一步走向。做好每一件事，保持這種積極的良好心態(tài)，無(wú)疑是最好的選擇，如果你暫時(shí)不確定如何走向時(shí)。
這個(gè)世界是殘酷的，是因?yàn)檫@個(gè)世界太客觀，不像我們想象的那樣美好，沒(méi)有我們期望的情感。沒(méi)有太多主觀左右的情感，從這個(gè)意義上說(shuō)，世界是公平的。世界的不同源于選擇的不同，選擇了充滿競(jìng)爭(zhēng)和崎嶇的道路，就不要企圖在安逸中逃避責(zé)難，或止于抱怨付出而不得的收獲，要知道這樣的道路往往使你更優(yōu)秀、更值得尊重，讓那些選擇平凡道路的人止步望塵。不平則鳴，愈鳴愈不平，川阻水流，愈阻則水勢(shì)愈猛。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。青草沖不破石頭，就會(huì)從旁萌生。有些事情，你永遠(yuǎn)反抗不了，充滿自生力的人，會(huì)知道怎樣去做的更好和最好。我們付出的感情是我們自己的，付出就收不回來(lái)。我們收回來(lái)的是只是別人的，所以感情中永遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)等原則，因?yàn)槿耸遣煌?。選擇了多付出，選擇了益于他人，選擇了優(yōu)秀，就不要再選擇平凡，苛求對(duì)等。你無(wú)法要求他人怎么做，只能要求自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是可行的，而且是有益終身的。這個(gè)規(guī)則就是：不是你不優(yōu)秀，是因?yàn)槟銢](méi)有努力；不是不公平，是因?yàn)槟氵x擇了不平凡的道路。tp://.懂得自生力和努力的人，是懂得尊重自我的人，同時(shí)也是具有博愛(ài)精神、友愛(ài)他人的人。他知道有一種價(jià)值需要共建的，即公益價(jià)值和道德價(jià)值，失去了這種價(jià)值，在群體破壞到極點(diǎn)的時(shí)候，災(zāi)難就會(huì)轉(zhuǎn)向自己，把責(zé)任留給他人，等于把榮譽(yù)和尊意送給了他人，也把怯弱和茍生還給了自己。飽受艱辛去修補(bǔ)缺失的價(jià)值，得到的不僅是群體的和諧，更是世人的微笑和自己永生的形象。我們生活在這個(gè)大千世界里，心里總是期盼著哪一天能夠有自己的事業(yè)，能夠出人頭地，然而越急越是不能實(shí)現(xiàn)，只有一步一個(gè)腳印慢慢實(shí)現(xiàn)自己的理想。平凡的人做平凡的事情，不是每個(gè)成功人士一開(kāi)始就有那么的富有，還是得靠以后的努力，自己創(chuàng)造財(cái)富，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要我們白怕艱辛，努力開(kāi)拓，使自己的事業(yè)有一個(gè)明顯的提高，這也跟一個(gè)不會(huì)打鐵的人一樣，經(jīng)過(guò)多次的努力，也會(huì)學(xué)的很好，所以我們不能夠在這個(gè)社會(huì)上氣餒，退縮，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，否則將會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。我相信一個(gè)堅(jiān)持原則，不怕困苦的人一定會(huì)在未來(lái)創(chuàng)造出自己的一片天地。
不是沒(méi)有目標(biāo)就不可以活，只是沒(méi)有目標(biāo)會(huì)活得很累！因?yàn)槟繕?biāo)是動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力的人不會(huì)輕松！
但是目標(biāo)也會(huì)誤導(dǎo)人，使人認(rèn)為只要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就萬(wàn)事大吉，卻忽略了人生的許許多多！目標(biāo)有時(shí)也是可怕的，因?yàn)楫?dāng)它被實(shí)現(xiàn)時(shí)，可能會(huì)給人生帶來(lái)痛苦和后悔，或給別人甚至社會(huì)造成禍害。
一．目標(biāo)就是計(jì)劃，給自己的人生確定一個(gè)你希望達(dá)到的場(chǎng)景，就是人生的目標(biāo)．。
二．你的價(jià)值觀決定了你的人生目標(biāo)．是吃喝玩樂(lè)的現(xiàn)實(shí)．還是讓后人懷念的精神追求？
一個(gè)人生存在世界上究竟是為什么？人為了將祖國(guó)建設(shè)得更美好，為了使自己生活更幸福，會(huì)努力工作，創(chuàng)造財(cái)富。為了達(dá)到這個(gè)人生目標(biāo)，人就得學(xué)會(huì)做更多的事。有的事情不會(huì)做，人就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了使自己的人生更精彩，學(xué)習(xí)是為了使自己的人生更有有意義。人要對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)，人活著就要對(duì)得起自己的人生。你可以主動(dòng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)，讓自己掌握一門(mén)知識(shí)。只要你認(rèn)真去學(xué)，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的你要多給自己自信心，你要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，你就一定能成功。一個(gè)人要使自己的生活得有意義，就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)然，你如果還沒(méi)有想好應(yīng)該怎么實(shí)行，會(huì)認(rèn)為自己的目標(biāo)定得很大，完成預(yù)定目標(biāo)可能有困難。你可以將大目標(biāo)化解成幾個(gè)小目標(biāo)，再將小目標(biāo)一一完成。用這個(gè)方法能使你克服畏懼心理，（大目標(biāo)不好完成）按照制定的計(jì)劃去做。
你在完成小目標(biāo)時(shí)，要有自信心，事情不能半途而廢，要堅(jiān)持做下去，要反復(fù)地認(rèn)真地將一件小事做好。你要調(diào)整自己的心態(tài)，你要不斷地鼓勵(lì)自己，相信自己一定能做好一件小事，只要你想認(rèn)真完成的事，堅(jiān)信你就會(huì)做好它。等你有了完成一件事情的經(jīng)歷以后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，向另一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，全力以赴想方設(shè)法去圓滿完成它。在完成任務(wù)時(shí)你就會(huì)感覺(jué)非?？鞓?lè)。你就是一個(gè)充滿自信，最有作為的人！你還年輕，相信自己的能力，自己一定是個(gè)勝利者！
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的7個(gè)過(guò)程：
一，制定目標(biāo)大目標(biāo)制定。
過(guò)小過(guò)大都不可。
提倡目標(biāo)高尚大目標(biāo)分解。
依靠邏輯推理分解成小目標(biāo)。
小目標(biāo)繼續(xù)分解成更小目標(biāo)。
多多益善，不重質(zhì)量。
二，優(yōu)化目標(biāo)從結(jié)果入手，選擇核心目標(biāo)，刪除次要目標(biāo)（應(yīng)該盡量多刪）。
直接從目標(biāo)的作用、功能、價(jià)值、意義、主次關(guān)系等方面考慮從條件入手，選擇實(shí)際目標(biāo)，刪除虛幻目標(biāo)（應(yīng)該盡量少刪）。
三，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)從目標(biāo)間的關(guān)系入手，選擇最優(yōu)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路線，做到事半功倍。
先解決簡(jiǎn)單的目標(biāo)，再解決困難的目標(biāo)。
先解決小的目標(biāo)，再解決大的目標(biāo)。
先解決核心的目標(biāo)，再解決不太核心的目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)起始時(shí)間（此處為精確時(shí)間）。
注意要有一定彈性。
盡量不超過(guò)截止時(shí)間。
四，改進(jìn)目標(biāo)何時(shí)改進(jìn)。
隨機(jī)時(shí)間，如產(chǎn)生靈感的時(shí)候。
規(guī)定時(shí)間，如每天，每周，每年...（建議每天）怎么改進(jìn)。
重復(fù)所有過(guò)程（更高的要求是不光改進(jìn)你的目標(biāo)，還改進(jìn)我寫(xiě)在這的目標(biāo)法則）改進(jìn)重點(diǎn)。
自悟：失敗教訓(xùn)，成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新靈感，用筆紙記錄于你最初的目標(biāo)表上。
受教：間接閱讀，直接交流，了解重點(diǎn)，勵(lì)志類(lèi)故事，志同道合者的經(jīng)驗(yàn)。
六，充實(shí)自己先自我剖析。
情商：常常提醒自己要成為一個(gè)有樂(lè)觀積極、善于交往的人，也可以多看些心理勵(lì)志類(lèi)的書(shū)。
首先，得承認(rèn)自己有缺點(diǎn)，然后必須有提高自己的想法，并且一直不失去這個(gè)想法。
那么，即使你還是發(fā)脾氣，還是思考不周全，你也同樣可以慢慢從失敗中提升自己。
買(mǎi)不買(mǎi)書(shū)都無(wú)所謂了。
人生的奮斗目標(biāo)不要太大，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣與熱情堅(jiān)持去做，你就會(huì)成功。
大學(xué)生的價(jià)值觀與他的世界觀人生觀相互聯(lián)系密不可分的，所以我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀就首先我們要樹(shù)立馬克思主義世界觀。1.馬克思主義世界觀是迄今為止最科學(xué)的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義理論指導(dǎo)中國(guó)的革命和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善于總結(jié)，舉一反三，認(rèn)識(shí)規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。2.其次樹(shù)立正確的人生觀。
首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己。二不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人。三不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。人的一生應(yīng)當(dāng)是不斷的快樂(lè)的積累才構(gòu)成幸福。
其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。
再次人應(yīng)當(dāng)追求高尚的品格。樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。
二：樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
我們當(dāng)前在校大學(xué)生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時(shí)期。時(shí)代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對(duì)和思考如何正確處理個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，這些都是我們將來(lái)面向社會(huì)和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。其中，我認(rèn)為最核心的就是學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人，人與社會(huì)，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個(gè)有利于社會(huì)、有利于人民、有利于國(guó)家的人。這就要求我們每個(gè)在校大學(xué)生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
價(jià)值觀對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)幾乎每時(shí)每刻都會(huì)碰到的問(wèn)題。我們做事說(shuō)話經(jīng)常考慮：“有沒(méi)有用？”“有沒(méi)有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一種價(jià)值判斷，我們贊美杰出人物的高貴品質(zhì)時(shí)常說(shuō)“比金子還珍貴”，我們指責(zé)某些人的不道德時(shí)，常說(shuō)真“不值錢(qián)”?！敖鹱印?、“錢(qián)”是一種價(jià)值判斷。毛澤東同志贊揚(yáng)張恩德“是為人民利益而死，他的死比泰山還重?！边@也是價(jià)值判斷。
1.正確地對(duì)待權(quán)力、地位、金錢(qián)。
“我哪有什么財(cái)富呢？作為一個(gè)大學(xué)生，買(mǎi)不起車(chē)，買(mǎi)不起房，學(xué)費(fèi)都交得緊緊張張，日子過(guò)得緊巴巴的，你看人家??”經(jīng)常有人發(fā)出這樣的感慨，其實(shí)我們對(duì)財(cái)富理解片面了。財(cái)富并不只是權(quán)力、金錢(qián)，它們只是財(cái)富中比較引人注目的一種而已。
人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風(fēng)光時(shí)要看到落到潮底的危險(xiǎn)性，在潮底的時(shí)候則要有向高峰沖擊的信心和行動(dòng)。當(dāng)年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰(shuí)相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統(tǒng)之一呢？鄧小平三起三落，當(dāng)年人們“批鄧”時(shí)，誰(shuí)會(huì)想到若干年后，他為中國(guó)設(shè)計(jì)一副嶄新的藍(lán)圖呢？比爾·蓋茨中途退學(xué)時(shí)，誰(shuí)會(huì)想到他能成為世界首富呢？這樣的例子多得數(shù)不勝數(shù)，世界上什么樣的奇跡都可能發(fā)生，其前提只有一點(diǎn)：我還活著，我要努力行動(dòng)，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財(cái)富。
第二個(gè)重要的財(cái)富就是今天我們所擁有的一切，請(qǐng)萬(wàn)分地珍視它們！你沒(méi)什么大出息，可是你畢竟考上了大學(xué)，前途光明。家很溫暖——這份親情是財(cái)富，終生值得珍惜。雖然你沒(méi)有發(fā)財(cái)又很想發(fā)財(cái)，但沒(méi)有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂(lè)于助人，親戚關(guān)系融洽，同學(xué)朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節(jié)操守、為人處世也是你彌足珍貴的財(cái)富。我們也許沒(méi)覺(jué)察到它們的重要，但它們終究會(huì)給你一份回報(bào)。
第三，你的抱怨表示你對(duì)現(xiàn)狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種欲望、上進(jìn)心也是財(cái)富。
也許現(xiàn)在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺(jué)得難過(guò)，但這都是你的財(cái)富！人們常說(shuō)，苦難是最好的大學(xué)，古今中外，凡成就大事業(yè)者，無(wú)一不是從苦難中走來(lái)的。在逆境中，我們會(huì)經(jīng)受各種考驗(yàn)與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質(zhì)和能力，“苦費(fèi)心志，勞其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結(jié)局而不是過(guò)程。2.正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
人是生活在現(xiàn)實(shí)和理想、物質(zhì)和精神的世界之中的。現(xiàn)實(shí)世界、物質(zhì)世界是人得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，理想世界、精神世界則是人生活的動(dòng)力和價(jià)值取向。推動(dòng)任何一個(gè)世界，都不能算是真正人的生活。我們主張每個(gè)人都應(yīng)該有他一定的物質(zhì)利益，反對(duì)的是將個(gè)人利益置于社會(huì)利益之上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現(xiàn)實(shí)、精神和物質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)，將個(gè)人利益和集體利益結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人理想融入全體人民的共同理想當(dāng)中，把個(gè)人的奮斗融入到為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奮斗當(dāng)中。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，樹(shù)立正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表”等正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實(shí)踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中培養(yǎng)、形成和提升自己崇高的人生價(jià)值觀。大學(xué)生是作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的一支重要生力軍，影響大學(xué)生人生價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個(gè)大學(xué)生自覺(jué)實(shí)踐，勇于探索，讀書(shū)好學(xué)，多思好問(wèn)，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點(diǎn)滴做起，從身邊小事做起，求真務(wù)實(shí)，把學(xué)校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值的行為規(guī)范，經(jīng)過(guò)價(jià)值實(shí)踐的反復(fù)強(qiáng)化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進(jìn)而確立正確的人生價(jià)值觀，努力使自己成為21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的那種會(huì)生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個(gè)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擺正社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值、道德價(jià)值和功利價(jià)值關(guān)系，確實(shí)地肩負(fù)起建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
理想中的玩具節(jié)篇十二
而今大家都在談中國(guó)夢(mèng)，而中國(guó)夢(mèng)是什么？簡(jiǎn)單歸結(jié)起來(lái)就是——民族復(fù)興，國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。這是中國(guó)政府與中國(guó)人民孜孜以求的生活狀態(tài)。黨的十八大之后，“中國(guó)夢(mèng)”已深入人心，且深深地烙印在每一個(gè)中國(guó)人的心上。黨和政府比過(guò)去任何時(shí)候都更重視中國(guó)夢(mèng)的營(yíng)建，這是中國(guó)昂首闊步向前發(fā)展的重要前提。這個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)人民發(fā)自心底的聲音，是這個(gè)時(shí)代的應(yīng)然追求。作為國(guó)家的一員，就應(yīng)該努力自覺(jué)地成為中國(guó)夢(mèng)的忠實(shí)踐行者，在自己的崗位上，為中國(guó)夢(mèng)的推進(jìn)燃一絲“星星之火”。
教育，承載著將自然人教化成合格的社會(huì)人的功能，黨和國(guó)家的教育方針鮮明地指向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。教育，又承擔(dān)著立德樹(shù)人的崇高使命，民族的素質(zhì)，取決于公民的個(gè)體素質(zhì)的“合力”。想改變并提升公民的素質(zhì)，教育首當(dāng)其沖。德，能彌補(bǔ)智的缺陷。立德，是教育的第一要義；德立則人樹(shù)，人樹(shù)則國(guó)興。
夢(mèng)，總有個(gè)開(kāi)啟的起點(diǎn)。教育，承載著傳播文明的重任，必須也責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)著傳承中華浩瀚文化的道義。國(guó)家的發(fā)展，需要國(guó)家與民族的認(rèn)同感、光榮感、自豪感，這些感受，需要教育來(lái)提供。這些感受就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根基所在。
我們是教育夢(mèng)的筑夢(mèng)者，更應(yīng)是教育夢(mèng)的追夢(mèng)者。既然選擇了教育這一職業(yè)，我們就應(yīng)心甘情愿，真情實(shí)意地走進(jìn)夢(mèng)里，為教育夢(mèng)鑄就美好的“溫床”。我們是教育工作者，不管身處教育的哪個(gè)階段，我們都要自覺(jué)地堅(jiān)守自我的職業(yè)理想，并為之不懈地跋涉。
課堂，是我們教師的主陣地，課堂是啟智立德的地方，我們不要讓經(jīng)驗(yàn)主義作祟，以千年不變的方式應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生。我們要努力追求課堂教學(xué)的有效性，改變“為教而學(xué)”的面貌，痛下決心改變課堂，讓每一堂課都真正做到“為學(xué)而教”。
每位教師都是獨(dú)特的，也都是獨(dú)一無(wú)二的。當(dāng)我們還未走入教師行當(dāng)時(shí)，可能每位教師的心底也都曾有過(guò)不一樣的理想追求。也不管你是因?yàn)槭裁炊饺虢處熉殬I(yè)的，既然從事了這一職業(yè)，我們就必須無(wú)條件地?fù)?dān)當(dāng)起這份責(zé)任與使命。我們兒時(shí)的多彩理想雖然無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但我們可以借助我們的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，在我們所塑造的孩童身上，延續(xù)并締造我們未曾實(shí)現(xiàn)的心中夢(mèng)想。
我們選擇了站立的姿勢(shì)，我們選擇了漆黑的黑板作為我們的背景，我們選擇了三尺講臺(tái)作為我們的舞臺(tái)，那么就要無(wú)條件地站立成一棵挺拔的理想之樹(shù)。我們要正視自我的長(zhǎng)與短，長(zhǎng)處我們要發(fā)揚(yáng)光大，短處我們要不斷地提高、鍛煉。我們要有不斷超越自我的雄心壯志，不怨天尤人，不得過(guò)且過(guò)，要不斷地挑戰(zhàn)自我，成就卓越的自我。
一位有教育夢(mèng)想的教師，是不甘于固守常規(guī)的。教師的教育生命是有限的，在有限的教育行程中，一些好的做法，我們要傳遞給后來(lái)人，讓他們少走彎路；一些在實(shí)踐中未能取得好的成效的；一些在教育教學(xué)中還有無(wú)更佳的途徑要探尋……這些都要求教師要開(kāi)展教育科研工作。當(dāng)一位教師開(kāi)始自覺(jué)步向教育科研的道路上時(shí)，可以說(shuō)，這位教師開(kāi)始向新的教育夢(mèng)進(jìn)發(fā)了。一位有為有心有德有才的教師，在“成為最好的教師夢(mèng)”的引領(lǐng)下，不斷地完善、提升、夯實(shí)自我，走進(jìn)他（她）的課堂，每一天、每一節(jié)課定然都是激情澎湃的。在這樣的教師的激發(fā)、感召、引導(dǎo)下，相信每一位學(xué)生都是朝氣蓬勃，充滿憧憬與期待的。
理想中的玩具節(jié)篇十三
我理想中的語(yǔ)文課應(yīng)該是老師少講學(xué)生多講，多訓(xùn)練我們的口才，讓我們每節(jié)課都有自由發(fā)言的機(jī)會(huì)。
我理想中的語(yǔ)文課應(yīng)充滿歡笑，將課文故事化，將故事教育化。
我理想中的語(yǔ)文課應(yīng)該少不了故事和游戲，它是故事與游戲的好兄弟。
我理想中的語(yǔ)文課應(yīng)該從來(lái)不上演老師“照書(shū)念經(jīng)”的節(jié)目。
我理想中的語(yǔ)文課是上課時(shí)四周不要總是白色的墻壁，而是經(jīng)常有美麗的小河和婷婷的綠樹(shù)。
我理想中的語(yǔ)文課是每天都有新的形式，就如每天都有一個(gè)新老師來(lái)給我上課。
我理想中的語(yǔ)文課是每個(gè)課堂情節(jié)都有相關(guān)的音樂(lè)在耳邊縈繞，使我入迷而不分心。
我理想中的語(yǔ)文課是老師只用少部分時(shí)間講課文，再發(fā)兩篇以上的課外美文讓我們自己閱讀。
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這是前不久我采集到的孩子們的聲音。孩子的話當(dāng)然難免有些天真，但是這些發(fā)自肺腑的聲音卻令我陷入了深深的思考。對(duì)一堂語(yǔ)文課優(yōu)劣的評(píng)價(jià)，歷來(lái)標(biāo)準(zhǔn)就不盡相同。在剛剛進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的今天，在不少專(zhuān)家學(xué)者都對(duì)新課程發(fā)出“摸著石頭過(guò)河”慨嘆的今天，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)就更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我通過(guò)收集、整理、思考，總結(jié)出孩子們“理想中的語(yǔ)文課”的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
一、學(xué)生真正成為課堂的主人。
傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師往往把自己活動(dòng)范圍限定在講臺(tái)上，教師在課堂中主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮都以此為基礎(chǔ)展開(kāi)，學(xué)生往往成為學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，這是不符合學(xué)生的“理想”的。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是師生的互動(dòng)研究。學(xué)生在和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍中獲得真正的課堂主人的身份。這當(dāng)然是“大庇天下學(xué)生俱歡顏”的幸事。
要在語(yǔ)文課堂中讓學(xué)生真正成為自主之人，教師的職責(zé)與角色就必須來(lái)一個(gè)變革，變知識(shí)傳授者為思想的激勵(lì)者，變奉送真理者為引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)矛盾者，變權(quán)威的施令者為和藹的顧問(wèn)人。教師組織教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)刻要變換自己的身份。例如，在學(xué)生開(kāi)展合作與交流的時(shí)候，教師的角色是一個(gè)促進(jìn)者和合作者，有時(shí)也根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況充當(dāng)指導(dǎo)者。這時(shí)，教師需要觀察小組的活動(dòng)情況，包括學(xué)生個(gè)人的參與情況，以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。對(duì)個(gè)別學(xué)生或個(gè)別小組有獨(dú)到見(jiàn)解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
在課程改革不斷發(fā)展、成熟的今天，教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)敢于放開(kāi)手腳，每堂課都應(yīng)留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不干涉他們的“內(nèi)政”。
二、課堂真正成為學(xué)生快樂(lè)的天堂。
學(xué)生為什么厭學(xué)？這從孩子們篡改歌詞大唱“??起得最早的人是我，睡得最晚的人是我??”中便能找到答案。學(xué)習(xí)的各種壓力已經(jīng)使他們漸漸地覺(jué)得學(xué)習(xí)只是一種負(fù)擔(dān)，一種折磨。每個(gè)孩子都從心底期待他們理想的那種學(xué)習(xí)感覺(jué)。怎樣的學(xué)習(xí)感覺(jué)呢？那就是樂(lè)學(xué)，是能讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)的享受，把課堂變成自己快樂(lè)的天堂。誠(chéng)能如是，孩子們定會(huì)以澎湃的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，根本不用擔(dān)心他們怕學(xué)，學(xué)不好。
新課程的課堂應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)利于整個(gè)生命健康成長(zhǎng)的環(huán)境，滿足孩子們“少不了故事和游戲”、“經(jīng)常有美麗的小河和婷婷的綠樹(shù)”的愿望。同時(shí)，我們教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)思想感情、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同的人。我們的語(yǔ)文課堂，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使它真正成為一片“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的快樂(lè)天堂。
面對(duì)課堂上50多雙清純的眼眸，我經(jīng)常捫心自問(wèn)：我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的學(xué)生們!理想的語(yǔ)文課堂是什么樣的？理想的語(yǔ)文課堂又應(yīng)該給予學(xué)生些什么？或許，一千個(gè)語(yǔ)文教師會(huì)有一千種觀點(diǎn)；或許，昨天、今天和明天，我們都會(huì)有不同的理解。問(wèn)題不可能有一個(gè)終極答案，但每位語(yǔ)文教師又必須面對(duì)，必須思考，并且必須最終做出自己的應(yīng)答。
其實(shí)，我們的教學(xué)實(shí)踐，就在有意抑或無(wú)意間做著屬于自己的詮釋和演繹。我想：理想的語(yǔ)文課堂，應(yīng)該帶給學(xué)生快樂(lè)的享受，情感的升華，信念的堅(jiān)定，理想的憧憬。那么，就讓我們的語(yǔ)文課堂充盈著愉悅的氛圍，洋溢著浪漫的色彩，升騰起生命的激情，張揚(yáng)起科學(xué)的本真吧！理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是快樂(lè)的、詩(shī)意的、生成的、真實(shí)的！
一、理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是快樂(lè)的。
快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種內(nèi)心愉悅的體驗(yàn)，是一種愜意、幸福的感覺(jué)。神奇教練米盧在備戰(zhàn)十強(qiáng)賽時(shí)，讓隊(duì)員觀看影碟《熱血男兒》；臨陣前又讓隊(duì)員反復(fù)欣賞精彩的射門(mén)鏡頭；還要求隊(duì)員手拉手高唱《義勇軍進(jìn)行曲》入場(chǎng)……“享受足球”的理念讓隊(duì)員們精神奮發(fā)、斗志昂揚(yáng)、勇往直前，從而一舉沖進(jìn)了世界杯決賽圈?？梢?jiàn)，快樂(lè)是多么重要！
語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為學(xué)生快樂(lè)生活的一部分，這是對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的應(yīng)然觀照。學(xué)習(xí)著，就是快樂(lè)著。享受語(yǔ)文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)，這應(yīng)成為師生共同的信念，并矢志不渝。
快樂(lè)的語(yǔ)文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能得到來(lái)自老師與同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美?？鞓?lè)的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有教師的居高臨下、盛氣凌人、大聲斥責(zé)；也沒(méi)有學(xué)生的正襟危坐、唯唯諾諾、面面相覷?？鞓?lè)的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有教師的訓(xùn)罵、侮辱、嘲諷和體罰，也沒(méi)有學(xué)生的恐懼、緊張、擔(dān)憂和不安?？鞓?lè)的語(yǔ)文課堂里，師生將共同沐浴在人文關(guān)懷的燦爛陽(yáng)光下，師生綻放的笑靨將成為課堂上永不衰敗的花朵。
快樂(lè)的語(yǔ)文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能自由地閱讀，大膽地質(zhì)疑，熱烈地辯論。快樂(lè)的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有思想的桎梏，沒(méi)有傳統(tǒng)的約束，沒(méi)有條條框框，沒(méi)有繩繩索索；有的是直率、坦誠(chéng)、碰撞、爭(zhēng)論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。質(zhì)疑問(wèn)難，不妨舌戰(zhàn)針?shù)h；興之所至，大可手舞足蹈。這樣的課堂，學(xué)生可以思接千載、浮想聯(lián)翩。平等、自由、寬松、和諧譜寫(xiě)了一支快樂(lè)的“課堂進(jìn)行曲”。
二、理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是詩(shī)意的。
語(yǔ)文本身就是一首詩(shī)。它縱橫千古，綿延萬(wàn)里，廣袤美麗，多姿多彩。既有黃山、漓江等山水風(fēng)景的賞心悅目，又有《荔枝》《峨嵋道上》等生活故事的回味無(wú)窮;既有黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士等英雄人物的蕩氣回腸，更有麻雀、老山羊等平凡生命的動(dòng)人心魄、刻骨銘心。流連其間，可提升道德境界，培養(yǎng)審美情趣，啟迪人生智慧，豐富文化底蘊(yùn)。
作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體——兒童，則更是一首靈動(dòng)的小詩(shī)！純真無(wú)邪的臉龐，靈氣閃爍的眼睛，側(cè)耳凝神的表情，神奇絢麗的思想，以及那如雨后春筍般舉起的手臂……即構(gòu)成了那一首首或雋永、或詼諧、或深刻、或幼稚、或含蓄的小詩(shī)。
語(yǔ)文課堂因詩(shī)意而變得浪漫，學(xué)生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)文課堂是呆滯的，是死板的，是做作的。只有飄逸著詩(shī)意的語(yǔ)文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如癡如醉，如沐春風(fēng)。
三、理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是生成的。
教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的“圈套”，語(yǔ)文課堂上播下的種子，收獲的可以是情感的升華，思想的啟迪，價(jià)值觀的引領(lǐng)……這一切不可能完全通過(guò)預(yù)設(shè)而實(shí)現(xiàn)。教學(xué)是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程，理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動(dòng)態(tài)生成的。因?yàn)槲ㄓ小吧伞?，才有師生真正意義上的生命活動(dòng)，才有師生對(duì)固有知識(shí)、技能和價(jià)值觀的創(chuàng)新發(fā)展與智慧超越。
生成的語(yǔ)文課堂是師生雙方心扉敞開(kāi)，平等自由的心靈對(duì)話、情感溝通和智慧碰撞。課堂上的40分鐘，每一分鐘都孕育著創(chuàng)造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創(chuàng)意。這就要求教師從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案，走向關(guān)注學(xué)生、學(xué)情和生成。我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)正視“陰錯(cuò)陽(yáng)差”，重視“節(jié)外生枝”，珍視“靈光一閃”，這樣，我們的語(yǔ)文課堂將走向大氣，走向?yàn)⒚?，走向睿智?/p>
“生成”激活課堂，語(yǔ)文課堂別樣的精彩緣自于“生成”。充滿生成的語(yǔ)文課堂將成為師生自由的精神殿堂，峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明、豁然開(kāi)朗的奇跡將在這里誕生。沒(méi)有生成的語(yǔ)文課堂，只會(huì)稀釋情感、淡化感悟、禁錮想像，進(jìn)而扼殺創(chuàng)造的靈性與個(gè)性。沒(méi)有生成的語(yǔ)文課堂，只會(huì)陷入機(jī)械、沉悶和程式化的死胡同。一句話，沒(méi)有生成，我們的語(yǔ)文課堂將成為一潭死水，并逐漸干涸。
讓師生激情燃燒，個(gè)性彰顯，智慧噴薄——充滿“動(dòng)態(tài)生成”的語(yǔ)文課堂必將活力四射，奏響生命的最強(qiáng)音！
四、理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是真實(shí)的。
我們所生活的這個(gè)世界正日益喧囂浮華，但肩負(fù)著教書(shū)育人職責(zé)的我們更需要、更渴望真實(shí)！航天英雄楊利偉用真實(shí)的回答捍衛(wèi)了科學(xué)的神圣，道出了科學(xué)的真諦：科學(xué)的精神在于求真，科學(xué)的追尋是沉著、理性、真實(shí)的默默堅(jiān)守。由此，我想起了我們的語(yǔ)文課堂。多少“美麗”的背后是什么？是千錘百煉、直至天衣無(wú)縫。課件的美侖美奐，花樣的層出不窮，高潮的頻繁迭起……現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂真的太完美了，完美得無(wú)懈可擊，讓人嘆為觀止。
然而，這樣的語(yǔ)文課堂一旦背離了真實(shí)，那所謂的“觀摩”、“示范”價(jià)值又何在呢？恐怕留給教師的只有深不可測(cè)的感慨和遙不可及的羨慕而已。語(yǔ)文課堂不是“時(shí)裝秀”，虛假的課堂不僅沒(méi)有看頭，還誤人子弟。學(xué)生們?cè)谝槐橛忠槐榈貦C(jī)械排練的過(guò)程中，究竟收獲了什么？我們不得而知。但從他們厭倦的嘆息中，我們知道：他們累了！從他們強(qiáng)作歡顏的言行舉止中，我們知道：他們的獨(dú)立人格喪失了！他們選擇了順從、沉默以及“合作”。這樣的課堂，這樣的教育，豈不是莫大的悲哀！
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！薄陥?chǎng)作戲的語(yǔ)文課堂該收?qǐng)隽耍硐氲恼Z(yǔ)文課堂必須遠(yuǎn)離演練、彩排、滲透，堅(jiān)決摒棄“作秀”！或許，真實(shí)的語(yǔ)文課堂不是完美的課堂，但是不真實(shí)的語(yǔ)文課堂就絕對(duì)不可能是完美的課堂；真實(shí)的語(yǔ)文課堂將走向完美，而不真實(shí)的語(yǔ)文課堂永遠(yuǎn)都不可能走向完美。
卸下虛偽的面具吧！我們堅(jiān)信：我們的語(yǔ)文課堂在走向真實(shí)的同時(shí)，必將不斷地走向成熟，走向美麗！
快樂(lè)，讓語(yǔ)文課堂走向幸福；
詩(shī)意，讓語(yǔ)文課堂走向浪漫；
生成，讓語(yǔ)文課堂走向靈動(dòng)；
真實(shí)，讓語(yǔ)文課堂走向永恒！
哲學(xué)家說(shuō)，一個(gè)熱愛(ài)生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛(ài)的東西活著；教育家說(shuō)，一個(gè)熱愛(ài)教育的人，不再靠自己，而是靠他所愛(ài)的教育活著。我想說(shuō)：鐘愛(ài)教育，鐘愛(ài)學(xué)生，理想的語(yǔ)文課堂就會(huì)降臨于我們的身邊。讓我們揣著教育的理想，向著理想的教育不斷追尋和探索吧！
我最喜歡的教育名言。
在學(xué)校一提起教研，有人就拿一些新奇的理論嚇唬你。我教書(shū)二十多年，從一開(kāi)始教書(shū)，學(xué)生就喜歡我的課，學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中每次都列在最受歡迎的教師之列，但我很看不起理論，說(shuō)實(shí)在的，理論在教育中是灰色的，但我喜歡看有名的教師的教學(xué)實(shí)錄或是教學(xué)感受，多少年來(lái)，指導(dǎo)我教學(xué)的理論，也只有一條，那就是老前輩葉圣陶先生的“教是為了不教”這句教育名言。我的成功全仰仗于我對(duì)這句話的不斷的思考，因此，我討厭所謂的教育理論。我看過(guò)蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的教育書(shū)籍，那是非常實(shí)在的，是一種教育故事式的理論，這樣的理論我很喜歡。
為什么我喜歡“教是為了不教”這句話呢？一是這句話既簡(jiǎn)明又實(shí)在。每個(gè)人的受教育只是人生中的一個(gè)階段，而大部分時(shí)間還是得自己學(xué)習(xí)。教就是為了你將來(lái)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自己解決問(wèn)題，這就說(shuō)明了教師朝著什么方向教。二是這一句很值得教育者思考，為了不教，你必須教會(huì)他自己學(xué)習(xí)，要教會(huì)他自己學(xué)習(xí)，你就的動(dòng)腦筋，想辦法，教材是別人給你編好的，或者，目標(biāo)是別人給你確定好的，你可以通過(guò)任何辦法使學(xué)的人學(xué)好。三是“教是為了不教”不拘束我們的思維，更不是要把我們捆住，而是要我們學(xué)會(huì)輕松，學(xué)會(huì)走捷徑，也就是說(shuō)，為了你將來(lái)或者不遠(yuǎn)的將來(lái)不教，你可以研究最好的辦法進(jìn)行。例如語(yǔ)文，不用統(tǒng)編教材也可以的，只要讓學(xué)生會(huì)讀文章，會(huì)寫(xiě)作文，能有語(yǔ)文素養(yǎng)，僅僅學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》或是余秋雨都可以的。不要把統(tǒng)編教材看的至高無(wú)上，沒(méi)什么了不起，如果給我時(shí)間，我絕對(duì)不選他作教材。有些文章自己也弄不清楚，還要講給學(xué)生，太笑話了吧。所以，“教是為了不教”是最樸素的，我真正感謝葉老，這句話對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，比什么都管用。順便說(shuō)一點(diǎn)，我上大學(xué)的時(shí)候，一位教育學(xué)教授給我們講，一位有出息的老師在剛工作的兩三年之內(nèi)就可以看出來(lái)。兩三年之內(nèi)若不受學(xué)生歡迎，大概這個(gè)老師一輩子不會(huì)是一個(gè)好老師的，過(guò)去我不太相信，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其他課程教學(xué)通過(guò)自己的努力可以成為一個(gè)好老師的，但語(yǔ)文老師還真是這樣，套用葉老《景泰藍(lán)的制作》中的話叫“這里頭有道理可說(shuō)”。首先，任何人學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者習(xí)得語(yǔ)言的最佳年齡是童年少年時(shí)期，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最重要的其實(shí)是感悟；有沒(méi)有語(yǔ)言感悟力，不僅僅靠苦學(xué)，還得有些悟性，有人認(rèn)識(shí)語(yǔ)言生來(lái)就是一根筋，他能對(duì)語(yǔ)言落淚嗎？其次，語(yǔ)文就是語(yǔ)文，要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有語(yǔ)言的感受力，語(yǔ)文教學(xué)和其他教學(xué)有什么區(qū)別。許多語(yǔ)文課為什么會(huì)上成政治課、地理課、植物課等等，就是不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言這一特有的特點(diǎn)，也就是不能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題，反而幫著其他課程讓學(xué)生掌握知識(shí)，所謂，耕了別人的地，荒了自己的田。再者，對(duì)于學(xué)校的規(guī)則，要用自己的腦子來(lái)分析，不要盲目接受，真正對(duì)自己的教學(xué)有幫助可以無(wú)條件的接受，沒(méi)有幫助，或者是為了形式，最好應(yīng)付或者不做，不然，有限的生命投到無(wú)限的形式主義之中，害得還是自己。
談了一點(diǎn)，順便又談一點(diǎn)，以我自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為沒(méi)錯(cuò)。
我喜愛(ài)的一句教育名言。
每讀一次李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》，就要流一次淚。我都會(huì)對(duì)其中一句話感嘆不已，那就是“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起”.語(yǔ)文教師要將語(yǔ)感教學(xué)、語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)和思想情感教育熔于一爐，我們的課堂教學(xué)內(nèi)容必定有情感教育，如何讓這種情感教育如春風(fēng)化雨般深入學(xué)生的心田，那就得讓學(xué)生愛(ài)你，理解你，自然就理解了你所教的東西。那么教師就必須愛(ài)你的學(xué)生，付出你愛(ài)的情感。這僅是從功利的層面來(lái)說(shuō)。但作為一個(gè)教師，總是功利的去工作，那么他就做不好這份工作，也做不下去，因?yàn)榻處煵幌褚话愕穆殬I(yè)那樣，是勞動(dòng)與金錢(qián)之間的直接交換，更不是國(guó)家與個(gè)人之間簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系，教師與學(xué)生之間必須建立起關(guān)愛(ài)之情，教育過(guò)程才能順利完成。因?yàn)榻逃臐撃茉诤艽蟪潭壬喜⒉皇侵R(shí)本身的潛能，而是教師對(duì)學(xué)生的扎根于本能中的愛(ài)的潛能，這種潛能以一種無(wú)法完全預(yù)期的形式表現(xiàn)出來(lái)。
人總是一種情感性動(dòng)物，他必須在一種工作中找到自己的幸福，他才能出色的長(zhǎng)久的干下去。教師這種職業(yè)的幸福，不在于獲得多少獎(jiǎng)金，獲得多少獎(jiǎng)杯，獲得多少嘉許。而在于感受愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，與自己朝夕相處的學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴。這樣才能春風(fēng)化雨，自化化人。在改變學(xué)生的同時(shí)，提高個(gè)人的精神品位，提升自己的人生價(jià)值，享受甘美的教育果實(shí)。也許愛(ài)不能解決教育過(guò)程中的所有問(wèn)題，但沒(méi)有愛(ài)就不是真正的教育。
教師的愛(ài)應(yīng)該是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。希望每一位教師都能在愛(ài)心中徜徉，收獲愛(ài)，享受愛(ài)，付出愛(ài)。
理想中的玩具節(jié)篇十四
從小到大，我玩過(guò)很多玩具，小汽車(chē)、毛絨娃娃、電動(dòng)飛機(jī)、積木、拼圖可以說(shuō)，我玩的玩具五花八門(mén)、各式各樣。
但要說(shuō)我最喜歡的，當(dāng)屬老家的柴板了！雖然老家的柴板遠(yuǎn)比不上城里的滑板那么精致漂亮，它普通樸素，卻令人難以忘懷！由于我回老家的次數(shù)不多，所以格外珍惜。每次回去，都要和老家的小朋友們一起玩滑柴板呢！
記得有次中午，太陽(yáng)高照，吃完午飯，大人打發(fā)好我們后就去睡午覺(jué)了，我和表弟爬到墻頭，抽出門(mén)鎖，躡手躡腳地打開(kāi)大門(mén)，把村子里的小伙伴放進(jìn)院子里，看著滿地的柴板，我們興致勃勃地開(kāi)始挑選，突然表弟一蹦老高，喊道：我找到啦！我立馬捂住表弟的嘴，制止他出聲，怕吵醒大人們的午覺(jué)。他順從地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)心得不得了！我?guī)е蠹胰ヒ掷锬ゲ?，柴要磨得光滑一些才能滑得遠(yuǎn)。他們有的用石頭磨、有的用廢磚磨，沙沙的，聲音好動(dòng)聽(tīng)！
磨好柴，我們搬著竹梯靠在房子的一角，邊上支著一個(gè)篷，篷下?lián)沃鴰讐K木板，四個(gè)角再用竹竿撐著，我們合著力小心翼翼地把竹梯插穩(wěn)在地上，隨后把柴板往上一拋，震飛了屋頂?shù)?枯葉，驚走了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。你先吧！可我還是有點(diǎn)怕！快點(diǎn)呀！經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論后，他們異口同聲地說(shuō)弈涵姐姐，你最大，要不你先來(lái)？我笑著說(shuō)：你們這幾個(gè)小鬼，還是那么膽小，哈哈哈我才沒(méi)有呢！我不膽??！這會(huì)兒幾個(gè)人搶著先滑了，我還是站在了第一個(gè)。這時(shí)，我屏著氣，左腳踩在柴板上，兩手抓住前后兩尖，喘了一口氣，右腳朝著屋檐一蹬，嘩頭頂蹭著樹(shù)葉，如風(fēng)一般往下沖。那幾個(gè)小鬼哪會(huì)那么好心，我前腳剛滑出去，后腳他們就跟著滑了下來(lái)，空中劃過(guò)一道道弧線，我們就像展翅的雄鷹在飛翔。多么希望時(shí)間能停留在這一刻，我們的歡聲笑語(yǔ)印在了每個(gè)人的心間，那真叫一個(gè)爽！突然，我蹬開(kāi)柴板，好像起了帶頭作用一樣，大家一個(gè)接一個(gè)，就像一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍一樣，帶著哇呀的高喊聲，全落在了軟軟的沙堆上。我們一個(gè)個(gè)都灰頭土臉的，你看看我，我看看你，傻乎乎地哈哈大笑。突然一抬頭，看見(jiàn)楊桃黃了，我們摘下來(lái)往衣服上蹭了蹭，就吃了。一瞬間，甜蜜在口中綻開(kāi)，那種感覺(jué)永遠(yuǎn)也忘不了。
吱呀，大門(mén)開(kāi)了，我心里一驚，心想：不好，外婆來(lái)了！果然，外婆舉著掃把出來(lái)了，大聲嚷著：好呀，你們幾個(gè)，又偷柴又搗亂的，不想吃飯啦！我們一看，抄著家伙拔腿就跑?？粗诤竺孀分覀兣艿耐馄?，我們還頑皮地對(duì)她扮著鬼臉。突然，我發(fā)現(xiàn)了個(gè)避難之所幾個(gè)伙伴挖了好幾天的土洞，我們一閃，鉆進(jìn)了洞里，用樹(shù)葉一遮洞口，就這樣躲過(guò)了一劫。一群熊孩子，我還不信你們不回家了，看你們能跑哪去外婆撲了個(gè)空，氣呼呼地提著掃把回家了。哈哈哈我們都笑得前俯后仰，為這一刻喝彩呢！
這就是老家的柴板帶給我們的無(wú)限歡樂(lè)，它讓我無(wú)法忘懷！我曾無(wú)數(shù)次想改掉這土氣的名字，但我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)樸素的、充滿鄉(xiāng)野氣息的名字更適合它！它給我們的童年帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)與歡笑！
理想中的玩具節(jié)篇十五
大學(xué)是一個(gè)展現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)。每個(gè)人都想擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，讓自己能夠充分展示自己的才華，能夠金光閃閃，光芒四射。而大學(xué)正是一個(gè)這樣的舞臺(tái)，作為一個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己理想中的大學(xué)。而“大學(xué)”這兩個(gè)字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。對(duì)我而言，同樣如此。從小到大，從幼兒園到初中，考進(jìn)理想的大學(xué)，是我孜孜以求的美好愿望。進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)后，這種愿望越發(fā)強(qiáng)烈了。尤其是高三，面臨著就讀哪所高校的選擇，面對(duì)那么多所大學(xué)，讓我們不知所措，無(wú)從選擇。也讓我們對(duì)心中理想的大學(xué)越發(fā)明顯的想念。但理想是理想，理想并不等于現(xiàn)實(shí)，它的實(shí)現(xiàn)是要經(jīng)過(guò)不斷的努力，十多年的寒窗苦讀，堅(jiān)持不懈，努力拼搏，為的就是能夠考上自己理想中的大學(xué)。但不是每個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)，每朵花都能結(jié)成果。
許多人在選擇學(xué)校的時(shí)候，由于受到高考成績(jī)、專(zhuān)業(yè)、地理環(huán)境等因素的限制，故按照自己的條件選擇了自己認(rèn)為適合自己的大學(xué)。但是到了大學(xué)以后，卻發(fā)現(xiàn)那不是自己想象中的大學(xué)，因此大失所望。我到了大學(xué)以后，聽(tīng)到最多的是“唉！太失望了”。不管是來(lái)自高中的同學(xué)，還是到了大學(xué)后所認(rèn)識(shí)的同學(xué)，他們都在抱怨自己所上的大學(xué)不好，不是自己理想中的。他們把來(lái)自對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，生活的不習(xí)慣，人際關(guān)系的隔閡作為對(duì)大學(xué)的批判標(biāo)準(zhǔn)。而我則不一樣。面對(duì)現(xiàn)在的這所大學(xué)，我的內(nèi)心充滿了期望。
我對(duì)一個(gè)大學(xué)的評(píng)價(jià)，是綜合它的各方面的因素。比如學(xué)校的管理手段和方法、學(xué)習(xí)環(huán)境以及圖書(shū)館等。我理想中的大學(xué)是：龐大的規(guī)模，有足夠的活動(dòng)空間，良好的校園環(huán)境，齊全的教學(xué)設(shè)備。最重要的是學(xué)校要有嚴(yán)格的管理制度，有紀(jì)律上的保證及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，圖書(shū)館的容量要足夠大，能夠?yàn)閷W(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)條件?，F(xiàn)在的大學(xué)至少學(xué)生的學(xué)習(xí)條件比較好，圖書(shū)館的容量也較大。我還算滿意。
但不管怎么樣，不管我現(xiàn)在所讀的大學(xué)是否符合我的要求，是否是我理想中的，我決不會(huì)抱怨，正所謂：既來(lái)之，則安之！雖然客觀環(huán)境對(duì)我們的發(fā)展有影響，但是主觀還是很重要的，只要我們換一種心境生活就會(huì)不一樣，就像王極盛所說(shuō)的一樣：“心態(tài)決定一切?！?/p>
我們大家來(lái)自五湖四海，在這所大學(xué)聚集一起，是我們之間的緣分，我們?cè)谶@里一起學(xué)習(xí)，一起生活。有些人不知道自己來(lái)這里的目的是什么，要做什么。但我很清楚我來(lái)年這的目的，我很明確我在做什么，更無(wú)悔于我當(dāng)初的選擇。因?yàn)槲蚁脒h(yuǎn)離父母獨(dú)立生活。我來(lái)這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)的確是一種挑戰(zhàn)，但生活何處不存在挑戰(zhàn)呢？所以我必須勇敢地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，去挑戰(zhàn)我的大學(xué)生活。
我理想中的大學(xué)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了。最重要的是勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確自己的目標(biāo)，如何在這條人生的道路上繼續(xù)往前走。做一個(gè)勇敢的自我，而不是沉溺于理想中，讓自己迷失方向，找不到前進(jìn)的道路。所以，前進(jìn)吧！我的大學(xué)！
理想中的玩具節(jié)篇十六
在了解水的三態(tài)時(shí)，孩子們對(duì)冰的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶顯得格外熱烈：我們?cè)诔喳湲?dāng)勞時(shí)喜歡把可樂(lè)里的冰捏在手上，過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)了;我在哈爾濱旅游時(shí)看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊(yùn)涵著豐富科學(xué)知識(shí)的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神。
1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
(3)將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來(lái)的?知道冰是可以融化的。
二、提出問(wèn)題
1請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。
2幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫(huà)出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證1幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(1)觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。
(2)詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
(3)教師采用幼兒沒(méi)有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2當(dāng)幼兒取出玩具后，請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論1根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過(guò)的方法。
如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來(lái)嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂(lè)于參與?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的'思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
理想中的玩具節(jié)篇十七
每個(gè)人在童年的時(shí)候總是會(huì)得到許許多多不同的玩具，我也一樣有著許多長(zhǎng)輩們送給我的玩具，隨著時(shí)間的推移，它們?cè)缫驯贿z忘在角落，靜靜的待在哪里，仿佛每一個(gè)玩具都在向人們講述著一個(gè)故事。
在那一堆玩具里，有一款老式的大腳遙控吉普車(chē)，總是被擦得干干凈凈的放在最上面，那是媽媽送我的第一輛遙控車(chē)，我第一次看到它就被它深深地吸引住了，迷彩的外殼，剛勁有力的線條，厚實(shí)而寬闊的輪胎，看上去威風(fēng)凜凜的就像一個(gè)勇士站在那里，等待著它的主人去駕馭。我一把把它緊緊地抱在懷里，誰(shuí)也不準(zhǔn)碰，就連睡覺(jué)也捧在手里。
電機(jī)驅(qū)動(dòng)。那怎么辦啊，我難過(guò)的問(wèn)道，爸爸說(shuō)沒(méi)關(guān)系明天我讓同事給修修。第二天好不容易等到爸爸下班回來(lái)，我立刻撲上去問(wèn)，勇士修好了嗎，爸爸微笑著說(shuō)，車(chē)?yán)锏木€路板和電子元件全壞了，修不起來(lái)了，爸爸說(shuō)的什么我全沒(méi)聽(tīng)懂，但我知道勇士徹底的壞了，我看著爸爸，忘記了哭，靜靜的拿起車(chē)回到自己的房間，好像我失去了一位最要好的朋友，這事媽媽走進(jìn)房間安慰我說(shuō)：寶寶不難過(guò)了，明天媽媽給你去買(mǎi)個(gè)新的還嗎？’不要我果斷的拒絕了，默默拿起一塊布把早勇士身上沒(méi)有搽干凈的油漬仔細(xì)的擦了一遍。穩(wěn)穩(wěn)的放在我的床頭柜上，這樣勇士又可以天天陪著我了，那時(shí)我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多。后來(lái)媽媽又送給我很多各種各樣的遙控汽車(chē)。我都很喜歡，但感覺(jué)他們都沒(méi)有勇士棒，沒(méi)勇士好。
現(xiàn)在事情已經(jīng)過(guò)去很久了，一轉(zhuǎn)眼我都要上6年級(jí)了，許多玩具車(chē)都變的很舊了，只有勇士天天干干凈凈的趴在床頭柜上陪伴我成長(zhǎng)，因?yàn)樗休d著我童年美好的記憶和快樂(lè)，現(xiàn)在只要一想起我干的荒唐事，總是對(duì)著勇士傻傻的笑。
童年已離我遠(yuǎn)去，但我從來(lái)沒(méi)忘記過(guò)童年，因?yàn)樗俏页砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。我愛(ài)你-----玩具盒里的童年。
理想中的玩具節(jié)篇十八
筆墨為網(wǎng)，織夢(mèng)如畫(huà)。勾勒出流光易逝與弦唱蓮歌，我愿以手中之物染出書(shū)香為花。是的，我的理想，是成為一名作家。
近年來(lái)，所謂的“瑪麗蘇”與“中二病”飛快搶占市場(chǎng)，刷新著我們的世界觀，以至寫(xiě)言情小說(shuō)的大嬸們足不出戶也月薪上萬(wàn)。每當(dāng)同學(xué)們興致勃勃地說(shuō)著“雷劇”，按耐不住的我一定上去來(lái)一個(gè)“神補(bǔ)刀”。
這時(shí)候一旁的好朋友們總會(huì)忍不住說(shuō)句：“不好你寫(xiě)??！”，啊，有些說(shuō)過(guò)了。話又說(shuō)回來(lái)，看過(guò)我空間的同學(xué)都知道，我的說(shuō)說(shuō)大部分是以詩(shī)歌與散文的形式流出，開(kāi)始是生氣什么不敢直說(shuō)，但寫(xiě)著寫(xiě)著看到那么多叫好與點(diǎn)贊的人，贊揚(yáng)與幸福的滋味仿若無(wú)形中那精華的肥料，滋潤(rùn)著我內(nèi)心那屬于理想的幼苗，慢慢破土而出，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。
記得很久之前，寫(xiě)過(guò)一個(gè)“那個(gè)守護(hù)精靈”在?？l(fā)表后，便受到了好朋友包一辛的力挺和贊揚(yáng)。
之后是《科萊之月》，可惜看到的，只有同桌張慧宇。這一個(gè)個(gè)故事，一首首詩(shī)歌，有人說(shuō)我是才女，其實(shí)我只是把所幻想的美好寫(xiě)出來(lái)，供自己娛樂(lè)。分享與被表?yè)P(yáng)，也可以當(dāng)做是意外收獲吧。
人都是貪心啊，習(xí)慣了贊揚(yáng)，就忍不住想要下一次更多的目光。然后弱小而天真的我就在寫(xiě)作這條路上一去不復(fù)返了?；蛟S多年以后，提起我，你只知道我是你的朋友、故人。那時(shí)的我可能只算是一個(gè)作者。但沒(méi)關(guān)系，只要我曾用我心中、手中的故事將你心頭的`裂痕撫去，忘記一剎的傷痛，這也是值的。
西江月落，聽(tīng)繁星對(duì)山河，夜姍姍而舞，效婆娑于攬折柳，細(xì)看云碧之上，執(zhí)笛君似夢(mèng)無(wú)期，只到緣如是。腕下徽歌，琴音起，撥茶香。
理想中的玩具節(jié)篇十九
在一個(gè)寒冬的夜晚，窗外下著鵝毛般的大雪。當(dāng)十二點(diǎn)鐘聲敲響，圣誕老人乘著飛鹿車(chē)經(jīng)過(guò)窗前，玩具們都像被施了魔法一樣，一個(gè)個(gè)蘇醒了。
芭芘娃娃跳著熱情的打丁舞出場(chǎng)了，在陣陣掌聲中，主持人唐老鴨和米奇宣布晚會(huì)開(kāi)始，首先是芭芘和一群美麗的女孩跳起了熱情奔放的桑巴舞。他們的熱情感染了米奇和安尼，大家也都跳起了歡快的拉丁舞。豌豆公主唱起“好日子”，她唱得多么激情，多么動(dòng)聽(tīng)。忽然一切靜下來(lái)，燈也暗了。當(dāng)燈光再次亮起，只見(jiàn)穿著一套藍(lán)白色晚禮服的芭芘在燈光的照射下美麗極了，米奇宣布：今晚的冠軍——芭芘。掌聲中芭芘帶上了皇冠，坐上了寶座。
啊，玩具們玩得真高興！
理想中的玩具節(jié)篇二十
一只蜻蜓歇在樹(shù)梢上目不轉(zhuǎn)睛地看著前面，不一會(huì)兒，它扇起翅膀向湖面飛去。
天，灰蒙蒙的，很快下起了震耳欲聾的大雨。在天空中飛著的鳥(niǎo)兒，不得不避雨。有的躲回鳥(niǎo)巢鉆入被窩，有的飛離雨區(qū)進(jìn)入其他地帶，有的飛進(jìn)屋檐安享雨景。
“啪！”一只小石頭用力地砸向屋檐下的小鳥(niǎo)，立足未穩(wěn)的鳥(niǎo)兒像打了個(gè)趔趄似地掉下半空又掙扎著飛走，在空中劃了一個(gè)完整的曲線。“耶，我終于打到了，爸爸快看！”男孩驚喜地說(shuō)?！芭叮空娴膯?？你是怎么打到的？”爸爸疑惑地問(wèn)。“用彈弓?！蹦泻⑿χf(shuō)。
這便是我童年的玩具———彈弓，俗稱“麻雀槍”，它的做法很簡(jiǎn)單：先找一些y字型樹(shù)枝挑選出最粗最大的樹(shù)枝，然后找村醫(yī)生要一個(gè)打針用的粗橡筋，把橡筋的中點(diǎn)剪開(kāi)7厘米左右，再把一小塊布（最好是皮的）兩端剪通5毫米左右的圓孔，將橡筋穿過(guò)圓孔系個(gè)死結(jié)，最后將橡筋另端系在樹(shù)枝一側(cè)，這樣就成了一個(gè)彈弓。
玩的時(shí)候先找一顆跟指甲般大的小石頭放在布上，把布、y字型樹(shù)枝上端中點(diǎn)、瞄準(zhǔn)物三點(diǎn)連成一線之后，拉開(kāi)橡筋就可發(fā)射了。當(dāng)然還要掌握力度，比如說(shuō)你看上了一只鳥(niǎo)，你如果想在家喂養(yǎng)它，你的力量要用小一些，但你如果想馬上將它打死，讓家人看到你的戰(zhàn)績(jī)的話，你把橡筋能拉多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)，但前提是，不要拉斷哦！
在我的記憶里，小時(shí)候玩彈弓大多數(shù)是男生玩，應(yīng)該是因?yàn)檫@種游戲有點(diǎn)暴力吧，具有打打殺殺的風(fēng)格特點(diǎn)。常常把飯吃完后，一聽(tīng)到“暴力彈弓”這幾個(gè)字就會(huì)像瘋牛一般沖出家門(mén)，早已把作業(yè)忘得一干二凈了。我們常常分成幾個(gè)小組，一個(gè)小組扮好人，一個(gè)小組扮壞人，用小紙團(tuán)或小果果作武器彈藥并且規(guī)定數(shù)量，伙伴們到處追逐并躲藏，空間充滿了笑聲和“哀嚎”聲，直到其中一個(gè)小組認(rèn)輸為止。有時(shí)候白天上課時(shí)都想著它而遭到老師的訓(xùn)誡，晚上會(huì)繼續(xù)為下次的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備“武器彈藥”和檢查維修或重新制造暴力彈弓，第二天又會(huì)忘掉疼痛加入戰(zhàn)斗一展神威了。
小時(shí)候的彈弓游戲使我明白了：只有付出才會(huì)有收獲，只有搏斗才會(huì)享受到勝利的快樂(lè)！
已經(jīng)有幾年沒(méi)像這樣痛痛快快地玩上一回了，如果有這樣的機(jī)會(huì)，我一定參加，為這瘋狂，為這快樂(lè)！
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