教案的核心內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式等。教案要注重評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題并加以改進(jìn)。下面是一些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案模板，供大家參考和使用。
小班清明教案藝術(shù)篇一
1.教會(huì)幼兒在不同的樹(shù)葉上涂不同的顏色，然后在紙上印出葉子的方法。
2.提高幼兒認(rèn)識(shí)顏色的能力及玩色的興趣。
各種形狀的葉子幾盒；各種水粉顏色的調(diào)整色盤(pán)幾只，及毛筆.墊板.抹布.紙盒.范例等。
1.教師出示各種葉子（有的是平時(shí)收集的；有的是帶小朋友散步時(shí)撿來(lái)的），請(qǐng)小朋友講講葉子的形狀及顏色。
出示范例畫(huà)，讓幼兒觀察。教師講解，這張畫(huà)上的葉子，是老師將顏色涂在樹(shù)葉上，再用紙放在上面按一下印出來(lái)的?？?，有紅顏色的葉子，有黃顏色的葉子......
將樹(shù)葉放在塑料墊板上，用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將紙放在葉上面用手輕輕一按，有顏色的.葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。
3.幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什么形狀.什么顏色。對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
小班清明教案藝術(shù)篇二
1、理解歌詞，初步學(xué)會(huì)歌曲。
2、聽(tīng)間奏整齊地開(kāi)始唱歌。
一、律動(dòng)
師幼聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，跟隨音樂(lè)做各自走步動(dòng)作。
出發(fā)（隨音樂(lè)有精神踏步）過(guò)獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）看見(jiàn)蝴蝶小鳥(niǎo)（碎步小鳥(niǎo)飛動(dòng)作）大樹(shù)很低（蹲下雙手叉腰走）上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走）到公園（到座位上拍手）。
二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見(jiàn)了》
1、傾聽(tīng)并熟悉歌曲旋律。
公園到了，看，小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀。úシ配浺?，幼兒欣賞歌曲一遍。）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，心理感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、好玩）
2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）
提問(wèn)：小朋友在干什么？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）
教師清唱一遍，幫助幼兒聽(tīng)清歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作）
三、游戲大泡泡、小泡泡。
1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成小泡泡。
邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。
2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做大泡泡。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的`情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂(lè)游戲前對(duì)孩子許諾到戶(hù)外去吹泡泡但沒(méi)有在活動(dòng)中兌現(xiàn)，活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。
小班清明教案藝術(shù)篇三
1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾，發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
寶貝們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？小豬走了很遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請(qǐng)幼兒一起制作。
1、將面團(tuán)分成若干份，每一取一份，然后將面團(tuán)放在手心中團(tuán)成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團(tuán)上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵(lì)幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤(pán)中；再將餅干放入烤箱進(jìn)行烤制，烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸：
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班清明教案藝術(shù)篇四
1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解大怪物的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）
一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)
（出示黑夜場(chǎng)景）t：這是什么時(shí)候？你覺(jué)得晚上是怎樣的？
（出示寶寶）過(guò)渡：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件，了解故事
1、分段講述故事：
故事講述1：
晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái)，看見(jiàn)屋里有個(gè)黑黑的'大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物動(dòng)起來(lái)了哎呀不好，大怪物要來(lái)吃我了。寶寶害怕極了。
t：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？
t：如果你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦？
故事講述2：
寶寶慌忙拿起電話(huà)。
t：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)些什么呢？
寶寶慌忙拿起電話(huà)報(bào)警。警察叔叔快來(lái)呀，我家有個(gè)大怪物！
故事講述3：
小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看，哈哈哈地笑起來(lái)，小狗警長(zhǎng)說(shuō)：寶寶別害怕，我陪你睡覺(jué)，天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。天亮了，寶寶起來(lái)一看，哪里有怪物呀，原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀！
t：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
小結(jié)：原來(lái)根本沒(méi)有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
2、完整欣賞故事
小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了，由于沒(méi)有了亮光，很多東西都會(huì)變得暗暗的、黑黑的。
三、游戲：大怪物不見(jiàn)了
t：看，天又黑了，寶寶又想睡覺(jué)了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來(lái)，看看這些大怪物到底是些什么東西！
（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng)，集體+個(gè)別）
小班清明教案藝術(shù)篇五
1．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具印畫(huà)的樂(lè)趣。
1．情景圖、范畫(huà)一幅。
2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個(gè)盒子。
3．背景音樂(lè)。
一、故事《小兔不見(jiàn)了》，引出幼兒繪畫(huà)的興趣。
1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。
2．出示大灰狼，遠(yuǎn)處來(lái)了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?
小朋友討論
小結(jié)：小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子，就灰溜溜地走。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)興趣：
1．這里又來(lái)了兩只小兔子，大灰狼還沒(méi)走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒(méi)有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來(lái)，不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的`話(huà)，會(huì)被吃掉的。
2．教師示范講解：
師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下，然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來(lái)變草。變得越多越好，把小兔子藏起來(lái)。
三、幼兒動(dòng)手印畫(huà)：
1．幼兒認(rèn)識(shí)印畫(huà)用具：顏料盤(pán)、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫(huà).
3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫(huà)，教師可幫助其完成作品。
四、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)淖髌?，給以表?yè)P(yáng)。
2．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。
小班清明教案藝術(shù)篇六
1、了解疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
3、感受健康的快樂(lè)。
畫(huà)有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引入活動(dòng)。
師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園，知道為什么嗎?
師：為什么會(huì)生病呢?生病了感覺(jué)怎么樣?”
讓幼兒討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)
師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛(ài)吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)
1、師幼共同來(lái)討論
師：越越為什么生病了?
幼：因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓。@種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。
2、了解各種傳染病
師：那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?
師：傳染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……
1、 介紹傳染病危害
教師向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
師：得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來(lái)看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)
2、 說(shuō)說(shuō)生病后辦法
師：得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話(huà)，要積極配合治療。
師：怎樣預(yù)防生病?
小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?
小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的.好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
三、 交流經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心同伴
1、說(shuō)出生病感受
師：你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候的感受，如身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺(jué)得很溫暖，在爸爸**的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來(lái)。
2、關(guān)心生病朋友
師：孩子們看一下，今天我們班誰(shuí)沒(méi)來(lái)幼兒園?生病的小朋友，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?
小結(jié)：寶寶們，剛才你們說(shuō)的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時(shí)如果爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠躺眢w不舒服，也要多關(guān)心他們。
四、 音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)
隨音樂(lè)《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。
五、活動(dòng)延伸，關(guān)心家人
小班清明教案藝術(shù)篇七
秋天是樹(shù)葉飄零的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，幼兒園滿(mǎn)院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項(xiàng)鏈等等其樂(lè)無(wú)窮。在桌面上粘貼樹(shù)葉豐富了孩子的想象，拓印畫(huà)對(duì)于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對(duì)于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達(dá)到目的呢？我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)性。
一、進(jìn)一步了解秋天，感受秋天的特點(diǎn)。
師：老師要先問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，大樹(shù)會(huì)有什么變化？
幼：樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
師：小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？好，我們來(lái)看看。
放音樂(lè)《秋天》，秋天，秋天樹(shù)葉飛呀飛……隨著音樂(lè)，教師將扮樹(shù)媽媽將手中的葉子飄落下來(lái)。
幼：多
幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉有不同的形狀。
師：我們一起來(lái)看看樹(shù)媽媽的孩子長(zhǎng)得什么樣？
（首先取出一片楊樹(shù)葉）我們先來(lái)看看這個(gè)樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？
幼：綠色
師：他長(zhǎng)得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有點(diǎn)鼓。
師：對(duì)，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）
師：（出示紅葉）咦，這里還有一個(gè)長(zhǎng)得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？
幼：紅色
師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。
師：我們來(lái)看看紅葉長(zhǎng)得像什么？
幼：像老鼠、像小魚(yú)……
然后分別認(rèn)識(shí)梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。
幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來(lái)給樹(shù)葉寶寶照張像把樹(shù)葉寶寶的照片送給大樹(shù)媽媽。
師：小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？
幼：笑，哈哈！照相時(shí)不能動(dòng)！
三、講解示范拓印過(guò)程。
幼：葉脈露出來(lái)了，葉寶寶的臉露出來(lái)了。
師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來(lái)?，F(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兘o大樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)！
師幼：大樹(shù)媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來(lái)了。
四、幼兒操作：拓印葉子。
師：現(xiàn)在我們快來(lái)動(dòng)手給樹(shù)葉寶寶照張像吧。
（幼兒開(kāi)始拓?。?/p>
4、共同欣賞作品，分享幫助樹(shù)媽媽的喜悅。
師：照好像的小朋友把樹(shù)葉寶寶的照片送給樹(shù)媽媽?zhuān)颜掌N在樹(shù)媽媽身上，給樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)。
師：粘貼完樹(shù)葉后師幼坐下來(lái)一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹(shù)葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫(huà)上樹(shù)媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。
幼：樹(shù)媽媽高興了。
師：小朋友幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽可高興了，她說(shuō)謝謝小朋友，現(xiàn)在我們跟大樹(shù)媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）
小班清明教案藝術(shù)篇八
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂(lè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)）
二、游戲“大紙箱變變變”
（充分體驗(yàn)大紙箱多變的`玩法，感受角色扮演的樂(lè)趣，為下一 步自由探索積累經(jīng)驗(yàn)）
1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。
（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護(hù)的方法）
教師語(yǔ)言：
2）好玩嗎？小朋友想來(lái)做這個(gè)小烏龜?shù)挠螒騿?？?qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)大紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗(yàn)躲藏的快樂(lè)，能模仿小雞的動(dòng)作）
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)！
3、紙箱變汽車(chē)，做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。（在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序）
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！笛笛――變成什么了？小司機(jī)開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好出發(fā)了！
三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動(dòng)。
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，還能變成什么呢？請(qǐng)小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！
小班清明教案藝術(shù)篇九
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)作意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力和感受力。
課前已欣賞過(guò)蝴蝶的圖片及相關(guān)知識(shí)；
樂(lè)曲“化蝶”、網(wǎng)上下載蝴蝶圖片；
幼兒繪畫(huà)用紙、記號(hào)筆。
1、出示網(wǎng)上下載蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞；
2、欣賞樂(lè)曲，引發(fā)幼兒想像；
欣賞樂(lè)曲第一段：
來(lái)一段很美妙的關(guān)于蝴蝶的音樂(lè)；
聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？蝴蝶好像在干什么？
欣賞樂(lè)曲第二段：
繼續(xù)聽(tīng)有關(guān)蝴蝶的音樂(lè)，蝴蝶們好像遇到了什么事情？
3、幼兒繪畫(huà)
把音樂(lè)里的事情畫(huà)下來(lái)：
把蝴蝶畫(huà)的大
把音樂(lè)里發(fā)生的有關(guān)蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫(huà)下來(lái)，把畫(huà)面畫(huà)的，滿(mǎn)滿(mǎn)的
用光滑的線(xiàn)條給蝴蝶畫(huà)上美麗的花紋。
4、講評(píng)
中間性評(píng)價(jià)：蝴蝶畫(huà)的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒講述自己的“蝴蝶故事”。
活動(dòng)二：涂色《蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進(jìn)行涂色；
2、體驗(yàn)完成作品的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)（一）中已勾勒好主題畫(huà)“蝴蝶”；
范例作品、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例作品，引導(dǎo)欣賞；
蝴蝶的畫(huà)兒美嗎？美在什么地方？
（引導(dǎo)欣賞間隔、漸變）
2、教師示范：
重點(diǎn)：漸變的涂色方法；
3、幼兒涂色，教師觀察指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽選色
個(gè)別指導(dǎo)：幫助個(gè)別能力弱的幼兒選色。
小班清明教案藝術(shù)篇十
1、感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，對(duì)非洲鼓點(diǎn)音樂(lè)和鼓點(diǎn)節(jié)奏產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、嘗試有節(jié)奏地敲打非洲鼓，體驗(yàn)與同伴一起結(jié)伴表演的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解非洲屬于熱帶國(guó)家，那里大部分都是黑人，他們喜歡唱歌、跳舞和敲打非洲鼓。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《非洲歡迎你》ppt課件和mp3音樂(lè)；非洲鼓幼兒人手一只。
一、欣賞音樂(lè)：初步熟悉音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
1、自主欣賞音樂(lè)，知道這是一首外國(guó)歌曲（非洲音樂(lè)）。
2、運(yùn)用自己的身體小樂(lè)器（小手、身體）為這一段非洲音樂(lè)敲打節(jié)奏（強(qiáng)弱節(jié)奏）。
師：這是一段外國(guó)音樂(lè)，如果我們的身體是一件小樂(lè)器，大家一起來(lái)給這一段音樂(lè)敲打節(jié)奏吧！
師：你們喜歡這一段音樂(lè)嗎？為什么呢？你們能說(shuō)出自己喜歡的理由嗎？
二、音樂(lè)背景：走近非洲，感知非洲人的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好。
1、簡(jiǎn)略介紹非洲的美麗風(fēng)光（非洲草原景色、非洲人住宅）。
2、介紹非洲人的特點(diǎn)（皮膚比較黑，喜歡唱歌、跳舞，常用的樂(lè)器——非洲鼓。）。
三、探索學(xué)習(xí)：看懂節(jié)奏圖譜，合拍敲打兩種“鼓點(diǎn)節(jié)奏”。
1、節(jié)奏型1：xx|xx|。
指導(dǎo)要求：出示第一條節(jié)奏圖譜，觀察并辨認(rèn)節(jié)奏圖譜標(biāo)記；根據(jù)節(jié)奏型1敲打出相應(yīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏；幫助幼兒在集體練習(xí)過(guò)程中感知并感受非洲音樂(lè)的鼓點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)，穩(wěn)定小班幼兒的節(jié)奏感。
2、節(jié)奏型2：xx|xxx|。
指導(dǎo)要求：出示第二條節(jié)奏圖譜，觀察并辨認(rèn)節(jié)奏圖譜標(biāo)記；根據(jù)節(jié)奏型2敲打出相應(yīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏；幫助幼兒在集體練習(xí)過(guò)程中感知并感受音樂(lè)的“強(qiáng)強(qiáng)、弱弱弱”節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)定小班幼兒的節(jié)奏感。
四、合作演奏：根據(jù)教師的手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行集體演奏或表演。
1、教師介紹相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作指揮，幼兒根據(jù)教師的手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行集體演奏。
指導(dǎo)要求：第一次幼兒進(jìn)行集體演奏的時(shí)候，教師注意遵循循序漸進(jìn)的`原則，幫助幼兒在穩(wěn)定第一條節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上增加第二條節(jié)奏型。
2、根據(jù)第一次集體演奏的效果，教師提出針對(duì)性調(diào)整建議，據(jù)此開(kāi)展第二輪集體演奏。
指導(dǎo)要求：第二次集體演奏的時(shí)候，教師可以根據(jù)幼兒的演奏水平（大部分幼兒的節(jié)奏感和演奏水平）采取“復(fù)習(xí)2條節(jié)奏型、增加新節(jié)奏型”的形式進(jìn)行彈性練習(xí)，因勢(shì)利導(dǎo)地提升小班幼兒的節(jié)奏感，提升小班幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
在音樂(lè)活動(dòng)區(qū)提供非洲鼓、自制草裙、彩色絲巾、羽毛頭飾等，便于幼兒自由進(jìn)行《非洲歡迎你》的歌舞表演活動(dòng)。
小班清明教案藝術(shù)篇十一
1、激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊(cè)）。
各種各樣的鐲子、透明膠。
歡樂(lè)音樂(lè)磁帶。
一、引出課題。
1、談?wù)Z導(dǎo)題。
幼：我見(jiàn)過(guò)我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2、出示鐲子。
師：請(qǐng)小朋友看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么呀？
幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！
3、激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
二、先把作業(yè)圖拿出來(lái)展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線(xiàn)用力把第一條花鐲子條頂出來(lái)，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來(lái)幫繞。請(qǐng)小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2、幼兒操作。
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會(huì)做的小朋友。
三、結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請(qǐng)小朋友們一起舉起手來(lái)，讓老師看看你漂亮的（放音樂(lè)）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂(lè)地跳舞吧。
小班清明教案藝術(shù)篇十二
1、初步學(xué)會(huì)用漿糊粘貼，保持畫(huà)面整潔。
2、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，有愛(ài)護(hù)幫助小樹(shù)的情感。
1、紅、黃、綠等顏色的樹(shù)葉。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵光禿禿的樹(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）。
3小籃子（裝碎卡紙用）。
4漿糊小碟子。
5毛巾若干（擦手用）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”
2、教師出示第二張幻燈片：原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風(fēng)婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的'聲音，誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)，原來(lái)是小樹(shù)在哭。）并設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1）小樹(shù)為什么哭呀？
2）你有什么好辦法幫助小樹(shù)呢？
4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹(shù)的？
5、師：你愿不愿意也幫助小樹(shù)穿上漂亮的花衣？
二、示范和講解。
1、師：那我用什么給小樹(shù)做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹(shù)葉）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。
4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)：
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)操作要求：葉子上涂漿糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作：指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、展示作品。
小班清明教案藝術(shù)篇十三
1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。
一、品嘗芝麻糖。
1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感覺(jué)?
2.引導(dǎo)幼兒自由交流。
二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。
2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺(jué)?舒服嗎?怎么辦?
三、嘗試解決問(wèn)題。
1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>
2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。
3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除，有什么辦法呢?(刷牙)
1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。
2.可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。
小班清明教案藝術(shù)篇十四
1、學(xué)習(xí)按物體的兩種顏色或者開(kāi)頭特征進(jìn)行熱排序。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的.規(guī)律美。
1、收集各種按規(guī)則排列的花邊，花布，并布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2、準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙條、彩筆、色紙等。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·美麗的小花布》、親子手冊(cè)《科學(xué)·小小設(shè)計(jì)師》。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種花邊的排列形式，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)則。
2、嘗試在長(zhǎng)方形紙條上按顏色或形狀間隔排列設(shè)計(jì)花邊。（如圖）。
3、將幼兒設(shè)計(jì)的花邊展示出來(lái)，繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)各種組合的排列規(guī)則。
3、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《美麗的小花布》。
1、利用花邊裝飾周?chē)h(huán)境。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《小小設(shè)計(jì)師》。
小班清明教案藝術(shù)篇十五
1、欣賞各種時(shí)裝，感受其款式設(shè)計(jì)和色彩的美，萌發(fā)自己制作時(shí)裝的樂(lè)趣與體驗(yàn)成功的'喜悅。
2、學(xué)習(xí)利用廢舊物，通過(guò)剪、貼等方法，制成不同款式的“時(shí)裝”。
1、各種廢舊物制成的服裝。
2、材料：水彩筆、剪刀、透明膠、彩帶、掛歷紙、包裝紙、塑料袋、報(bào)紙等各種不同廢舊物品。
欣賞——交流——制作——展示。
1、欣賞用不同廢舊物制成的服裝，引起幼兒興趣。
（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，感受自制服裝的美。
（2）、提問(wèn)：“這些服裝是用什么做成的？你喜歡哪一件？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，討論。
2、交代操作要求：
“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，你們可以單獨(dú)或兩人結(jié)伴合作，先想一想用什么材料，制作什么款式，可以怎樣搭配使服裝更漂亮，然后再制作。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)不同的款式，運(yùn)用色彩進(jìn)行搭配。
（2）、提示幼兒與同伴互相商量、合作。
4、展示作品，欣賞、討論。
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們看看哪一件設(shè)計(jì)得最好看？它用了什么材料？”
區(qū)域活動(dòng)。
音樂(lè)坊：引導(dǎo)幼兒穿上各種自制服裝，進(jìn)行時(shí)裝表演。
刺繡坊：引導(dǎo)幼兒根據(jù)樣板進(jìn)行刺繡。
染布坊：引導(dǎo)幼兒自己選擇顏色搭配，在宣紙上印染花紋。
服裝設(shè)計(jì)坊：引導(dǎo)幼兒在紙上設(shè)計(jì)衣服樣板。
1、主題活動(dòng)的選擇能充分利用社區(qū)資源，家長(zhǎng)資源，資源豐富。
2、時(shí)裝表演時(shí)幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，能隨音樂(lè)大膽地展示自己的服裝。
3、整個(gè)活動(dòng)能體現(xiàn)以幼兒活動(dòng)為主，給幼兒提供一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽地制作。
4、幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力好，喜歡與同伴交流自己的制作感受。
5、幼兒間能互相合作，共同商討制作方法。
小班清明教案藝術(shù)篇十六
2.學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏，發(fā)展初步的節(jié)奏感。
發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
想象并表現(xiàn)多種動(dòng)作。
節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂(lè)器若干。
1.出示三個(gè)彩色的節(jié)奏娃娃，告訴幼兒這三個(gè)娃娃的名字就叫“恰恰恰”。
2.教師變魔術(shù)，三個(gè)娃娃不見(jiàn)了。原來(lái)它們飛到小熊家去了。引出小熊一家，請(qǐng)幼兒看它們的表演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊媽媽表演“點(diǎn)火點(diǎn)火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼兒在欣賞完表演后，可跟著學(xué)表演。
3.教師再次變魔術(shù)，三個(gè)娃娃飛到小朋友的身體少年上了，請(qǐng)小朋友用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)恰恰恰。
4.出示圖譜，告訴幼兒這就是去小熊家的`地圖，該怎么走呢？可先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)“走”的方法，最后。教師說(shuō)明：每一個(gè)腳印就表示要踏一步，看到有三個(gè)表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。當(dāng)幼兒理解圖意后，先原地練習(xí)，帶熟練后，幼兒手持樂(lè)器出發(fā)去小熊家（原來(lái)拍手的地方用樂(lè)器代替）。
5.和小熊一家一起玩耍，活動(dòng)結(jié)束。
小班清明教案藝術(shù)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，感受音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束。
2、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏與內(nèi)容的了解，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲，學(xué)習(xí)改變歌詞并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3、在歡快的旋律中，邊唱邊做游戲，體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè)。
1、鋼琴。
2、小貓、小狗頭飾各一個(gè)。
一、游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)幼兒積極性。
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）。
教師引用游戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先站好”，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化，如“看誰(shuí)先蹲下”，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō)）。
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）。
二、學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲）。
（2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。
三、進(jìn)行游戲，邊唱邊做。
1、教師請(qǐng)幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先站好”，表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮，唱的好，做的好的小朋友）。
2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為“跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先蹲好”（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）。
3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè)，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)）。
四、教師以游戲形式結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先洗好手”。
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