老師的眼神小學(xué)生范文(19篇)

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老師的眼神小學(xué)生范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-24 04:52:41     小編:紙韻

總結(jié)是我們思考和提高的橋梁,為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的啟示和思路。如何有效地處理壓力,保持身心健康?總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律,為未來(lái)的發(fā)展提供有力的支持。

老師的眼神小學(xué)生篇一

我們的班主任李老師有一雙令人生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣,經(jīng)常在同學(xué)們身上來(lái)回掃射。

記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校不久,人生地不熟,膽子很小,碰見(jiàn)李老師的眼睛,總是不敢與她對(duì)視,有一次上課,李老師提了個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答,我也情不自禁的舉起了手,但心里卻不住的想著:李老師,別叫我呀!可別叫我呀!哪知李老師卻偏偏叫了我。我應(yīng)聲站了起來(lái)。同學(xué)們的目光刷的都落在我的身上。

我心里慌亂極了,臉火辣辣的紅到了耳根邊,頭也不敢抬起來(lái),回答的結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次,聲音小的像蚊子嗡嗡叫。同學(xué)們轟的一聲笑了,我把頭埋在胸前,臉上直發(fā)燒。我偷偷地瞥一眼李老師,發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我,沒(méi)有一點(diǎn)生氣的意思,倒像在安慰我:“別急,慢慢說(shuō)。”我慌亂的心情頓時(shí)靜了許多。我思索了一下,鼓起勇氣,流暢地回答了李老師的問(wèn)題。李老師滿意的笑了,看眼色,仿佛在說(shuō):“答得好?!崩罾蠋煹难劬Γ橇钊松返难劬?,也是蘊(yùn)含著火一般熱情的眼睛。

她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像那夜空一閃一閃的星星,將我的視線引向一個(gè)廣闊奇幻的世界。

老師的眼神小學(xué)生篇二

我的語(yǔ)文老師姓龔,她年輕又漂亮,還很溫柔。你瞧,她走過(guò)來(lái)了。一頭烏黑亮麗的秀發(fā)像一道飛瀑垂在肩上。一雙炯炯有神的眼睛如兩顆珍珠一般,美麗極了。眼睛下的是一個(gè)高挺的鼻梁,鼻梁上還架著一副金邊的眼鏡,突出了她的文人氣質(zhì)。

龔老師的課生動(dòng)有趣,但她最大的特點(diǎn)還是他那溫柔的眼神。

語(yǔ)文課上龔老師讓我們大家背誦《望廬山瀑布》。我不禁擔(dān)心起來(lái),我昨天根本沒(méi)有練習(xí)背誦,要是老師抽到我背了怎么辦?我不停嘟囔著:“阿彌陀佛,菩薩保佑啊!可千萬(wàn)不要抽到我背呀!龔老師,您就發(fā)發(fā)慈悲吧。

正當(dāng)老師挑選著同學(xué)來(lái)背誦時(shí),我心頭不由得一緊,立馬將身子縮得低低的,整個(gè)身子趴在課桌上,生怕老師抽到我。“唐xx同學(xué),就你來(lái)背誦吧。"龔老師用她那細(xì)長(zhǎng)的手指著我。頓時(shí),我的心里不由得一震,像是有千萬(wàn)只螞蟻在爬著似的。唉,人算不如天算,既然老師都叫到我了,我也只好硬著頭皮上了。我扭扭捏捏地站了起來(lái),用顫抖的聲音背著:“日照香爐生紫煙,遙望瀑布掛掛前川。飛流飛流”這時(shí),我像一只沉默的羔羊,傻傻地站在那里。

“加油!好好想想下一句是什么?!边@時(shí)龔老師用她那溫柔的眼神看著我說(shuō)。我聽(tīng)了,仔細(xì)地回想詩(shī)的內(nèi)容,可還是想不起來(lái),周圍的同學(xué)們用異樣的目光盯著我,像是在嘲笑我一般,我臉上猛然燙了起來(lái),紅得像個(gè)大紅蘋果。

不經(jīng)意的一瞬間,我又一次看到了龔老師那溫柔的眼神,那眼神似乎在說(shuō):“加油!老師相信你一定能行的?!笔盏搅她徖蠋煹墓膭?lì),詩(shī)的內(nèi)容也一點(diǎn)點(diǎn)在我腦海中浮現(xiàn)。終于,我順利地將古詩(shī)剩余的部分背了出來(lái)。

這件事已經(jīng)過(guò)去兩三年了,可我仍牢記心中,每當(dāng)我遇到困難時(shí),只要一想起龔老師那溫柔的目光,就都迎刃而解了。

我真想對(duì)龔老師說(shuō):“謝謝您!龔老師。”

老師的眼神小學(xué)生篇三

王老師是我們的班主任,她是一位和藹可親的老師,但她用眼睛一直教育著我們,今天我就來(lái)寫寫和萬(wàn)老師的故事。

有一次,正在上語(yǔ)文課,老師正在講第四課我的“長(zhǎng)生果”,但因?yàn)榘职纸o我買了一本有趣的圖書(shū),我好奇的更加迫不及待的想馬上看那本書(shū),于是我便把書(shū)夾在桌縫里,偷偷的看了起來(lái)。王老師發(fā)現(xiàn)我在上課的時(shí)候開(kāi)小差,便用嚴(yán)厲的眼神看著我,仿佛在說(shuō):“快把書(shū)收起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課”看到老師的眼神,我趕忙把書(shū)收了起來(lái)。

記得還有一次,老師在講走遍天下,舉例說(shuō)明同學(xué)都以什么為侶,有的同學(xué)以手機(jī)為侶,有的同學(xué)以畫板為侶,我想說(shuō)以相機(jī)為侶,但又怕說(shuō)不好,便把手舉起來(lái)又放了下去。老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動(dòng),便用鼓勵(lì)的眼神看著我好像在說(shuō):“加油,不要怕,你能行”,于是我又一次舉起了手,站起來(lái)流利的回答了問(wèn)題。

這就是老師的眼神,鼓勵(lì),鞭策,嚴(yán)厲,卻伴我一生成長(zhǎng)。

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老師的眼神小學(xué)生篇四

我的尹老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,這雙眼睛使我更加懂事。

胡老師的眼睛伴著我們慢慢長(zhǎng)大,如果尹老師是陽(yáng)光,那她的眼睛就是雨露;如果尹老師就是肥料,那她的眼睛就是除蟲(chóng)劑,幫我們除去一個(gè)個(gè)壞毛病。

尹老師的眼睛像春天一樣溫暖。如果我們是樹(shù)苗,那她的眼睛就是春風(fēng),呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng);如果我們是小鳥(niǎo),那她的眼睛就是藍(lán)天,告訴我們長(zhǎng)大要遠(yuǎn)走高飛;如果我們是小魚(yú),那她的眼睛就是大海,讓我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋!

我愛(ài)尹老師,更愛(ài)她那雙美麗的眼睛!

老師的眼神小學(xué)生篇五

課堂上,當(dāng)王老師要同學(xué)們提煉對(duì)本課的認(rèn)識(shí)時(shí),發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)陷入深思,忽然眼睛一亮,轉(zhuǎn)而又猶豫起來(lái),最后搖搖頭。此時(shí),王老師微笑著用充滿期待和鼓勵(lì)的目光看著她,似乎在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,盡管談?wù)勛约旱目捶??!?/p>

終于,女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀點(diǎn),王老師又及時(shí)把握住契機(jī),引導(dǎo)同學(xué)們展開(kāi)熱烈的討論,將課堂推向高潮。在教學(xué)中,老師的每一個(gè)眼神無(wú)不深深地刻在學(xué)生的心里:關(guān)愛(ài)的眼神帶來(lái)春的生命,憤怒的眼神帶來(lái)秋的凋零,鼓勵(lì)的眼神帶來(lái)夏的赤誠(chéng),冷漠的.眼神帶來(lái)冬的寒冷。這節(jié)課中,老師關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的眼神給這位羞澀的女同學(xué)帶去了支持和信任、勇氣和自信,使之勇敢地克服心理障礙,將自己的觀點(diǎn)展示給大家,不僅張揚(yáng)了個(gè)性,也給同學(xué)以啟迪,在新一輪課程改革中,我們呼喚每一位老師將每一個(gè)關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的眼神傳遞給每一位學(xué)生,讓他們不同的個(gè)性張揚(yáng),讓他們內(nèi)在的潛質(zhì)開(kāi)發(fā),為他們點(diǎn)燃創(chuàng)造的火花。

老師的眼神小學(xué)生篇六

朋友們說(shuō),我是一個(gè)很有靈氣的女孩,大概因?yàn)槲业难劬Π?,其?shí),我應(yīng)感謝一個(gè)人,是她讓我的眼睛如此美麗。

那是一個(gè)晴朗的日子,我第一次背著書(shū)包,踏入了多少次在夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)的學(xué)校.。

5年,我在這幸福中度過(guò)了5年,她教我勤奮,教我誠(chéng)實(shí),教我寬容……一切地一切,她都用她的眼睛,那種從內(nèi)心散發(fā)出的眼神教會(huì)了我,我感動(dòng)著,也努力汲取著她所教我的,所有。

5年后,她走了,去了一個(gè)很大的城市,那里有她的夢(mèng)想還有她愛(ài)的人。

5年的緣分,五年的師生情,五年的朋友情,我很滿足了,我不是一個(gè)容易滿足的人,5年的時(shí)間,我學(xué)到了很多,很多很多,應(yīng)該滿足了。于是,我微笑著看著她離去。

最美的眼神,在傳遞……。

多少個(gè)傍晚,當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí),老師桌上的臺(tái)燈依然亮著,發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè),多且不說(shuō),還令人頭疼,這對(duì)老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬,那時(shí)老師的眼睛里充滿了無(wú)奈與疲倦的眼神。

老師就像我們的好朋友,經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

老師,您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎?那段時(shí)間,我的成績(jī)陡然下降了,幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分,就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來(lái),您找我談心,就像一個(gè)朋友似的和我交談,希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí),我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待?;氐郊液螅液煤玫姆词×艘幌伦约?,并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后,我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀,您也露出了會(huì)心的笑容,您的眼里也不乏高興和喜悅。

您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn),但我們卻不求上進(jìn),只顧著貪玩,您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天,您專門用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題,為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分。可是,當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí),您真的是傷心透了。花了這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題,結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì),真的讓您很失望。那時(shí),我似乎看到了您眼中的淚水,訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。

站在講臺(tái)上,面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話的學(xué)生,有時(shí)您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤,您很少當(dāng)面指責(zé)我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

有一首歌唱得好:“任風(fēng)翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。

您就像蠟燭,點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生;您的眼神就像陽(yáng)光,照亮了我們的心靈。

你的眼睛不大,但卻炯炯有神,似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時(shí)候,是您的眼神使我慚愧;當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候,是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候,當(dāng)我失去信心停止不前的時(shí)候,我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛,又在鞭策著我、鼓勵(lì)著我,使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣!

老師,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!

一年一度的教師節(jié)到來(lái)了,多么偉大的節(jié)日!它令我想起一年級(jí)到三年級(jí),一直在關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的房老師。

三年來(lái),房老師只是一位平平常常的班主任,教我們學(xué)習(xí),并支持著我們。但在今天,這個(gè)意義重大的日子里,房老師就一舉成名,當(dāng)上了教育界叱咤風(fēng)云的大明星。在此,我向房老師送上深深的祝福!

記得上一年級(jí)的時(shí)候,我面對(duì)煥然一新的教室,感覺(jué)不知所措,對(duì)新教室不太適應(yīng),您那眼神好像猶抱琵琶半遮面。但正是您的眼神,讓我充滿了勇氣。您的眼神,赤橙黃綠,色彩斑斕,蘊(yùn)含著勇氣、智慧、寬容、理解和尊重。從您那里,我學(xué)到了從自己身上找缺點(diǎn)。貝·多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。空虛的麥稈昂著頭,是驕傲的表現(xiàn);而充實(shí)的麥稈永遠(yuǎn)低著頭,向著大地,向著它的母親。

房老師,您在我困難的時(shí)候幫助我,我會(huì)永遠(yuǎn)記著您的!

今天是重要的一天——期末考試。我已做好了充分的心理準(zhǔn)備,迎接著這決定命運(yùn)的考試。心里好緊張啊。監(jiān)考老師大步流星地走了進(jìn)來(lái),我們連忙收起課本,拿出紙筆,宛如革命烈士的表情,顯示出我們的莊重。

雖然去辦公室只有短短幾步,我卻像走了一個(gè)世紀(jì)一樣。好漫長(zhǎng)啊。我還是在門口猶豫了好久,最后終于抓住了門柄,進(jìn)去了。

我看到了老師,老師似乎沒(méi)有很意外。只是有點(diǎn)氣憤與理所應(yīng)當(dāng)。“來(lái)干什么?”老師問(wèn)?!拔遥摇覜](méi)有作弊,老師,你一定要相信我??!”我大聲喊了出來(lái)。“你有作弊嘛?為什么我不知道?你只是在考試的時(shí)候拒絕了孫家俊不是嗎?做得很好啊!只是以后要相信自己!我并沒(méi)有誤會(huì)你?。∥沂窍嘈拍愕?!你也要相信我??!不是嗎?”老師用一種信任的眼神看著我。那種真誠(chéng),那種安然無(wú)恙,使我不知所措了。老師原來(lái)是信任我的,只是我沒(méi)有信任老師。

我走在走廊里,只是覺(jué)得現(xiàn)在雖然信息發(fā)達(dá)了,缺少了一些東西,那就是彼此之間的信任……那信任的眼神,似乎在譴責(zé)我。

老師的眼神,一直存留在我的心底,令我時(shí)刻銘記。老師的眼神,時(shí)刻著充滿了愛(ài)意,那溫暖的感覺(jué)一直傳到到我的心間。我愛(ài)我們的老師,也愛(ài)我們老師的眼神。

我們的'老師姓夏,我們都叫她夏老師。我們的夏老師有一雙明亮的眼睛,在這雙眼睛里可以讀到很多很多的東西。平時(shí),學(xué)習(xí)中遇到了困難,或者字怎么也寫不漂亮?xí)r,夏老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我們,好像在說(shuō)“我相信你行”,讓我們又充滿了信心。上自習(xí)課時(shí),教室里亂哄哄的,有的說(shuō)話,有的打鬧,有的在玩游戲,夏老師進(jìn)來(lái)了,她雖然沒(méi)說(shuō)話,但眼神里透著嚴(yán)肅,教室里馬上安靜下來(lái)了。有同學(xué)做錯(cuò)了事或說(shuō)謊時(shí),夏老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他,而是耐心地講道理,那時(shí),她的眼神是溫柔的,總讓人那么地信任她。下課了,夏老師常常和我們一起玩,比如猜謎語(yǔ)、講故事、說(shuō)笑話等等,這時(shí)的老師很可親,眼睛里帶著笑,就像我們的媽媽。有一次,我上樓梯時(shí)被高年級(jí)的同學(xué)撞倒了,夏老師可緊張了,帶著我去清洗、包扎傷口。老師問(wèn)我疼不疼,我搖搖頭,她夸我很勇敢,我看到她的眼睛里都是關(guān)切。我喜歡夏老師。

老師的眼神,雖然現(xiàn)在我已經(jīng)見(jiàn)不到了,但是我覺(jué)得它會(huì)一直跟隨著我,一刻也不會(huì)離開(kāi),因?yàn)樗驮谖业男睦铩?/p>

六年級(jí)的我們,換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年,會(huì)充溢著劍拔弩張的氣氛,老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲,沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親。

她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容,讓人感覺(jué)甜甜的,暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切,特別是她的一雙眼睛,總是帶著笑意望向每一個(gè)人,仿若是遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的故友一般,讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,上課時(shí)我總是屬于沉默一族的,特別是語(yǔ)文課上,我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上,老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題,要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的,就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái),讀了一個(gè)句子。讀完后,我忐忑不安地站著。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲,此刻聽(tīng)來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣地?zé)似饋?lái),站也不是,坐也不是,內(nèi)心倍受煎熬。

這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái):“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法,促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái),也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思?!蔽姨ь^望向老師,她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來(lái),也不感覺(jué)那么壓抑了。從那以后,我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文,上課發(fā)言也積極了??此剖抢蠋煹囊环掗_(kāi)導(dǎo)了我,實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我,改變了我。都說(shuō)眼神是心靈的窗口,那么眼神就是那默默傳遞話語(yǔ)的青鳥(niǎo)了吧。雖然時(shí)隔兩年,但是只要一回想起老師的眼神,我就感覺(jué)心中溢滿了甜味與暖意。

記憶中的眼神,我將一直珍藏,直到永遠(yuǎn)……。

眼能傳神,可我們老師的眼睛總是捉摸不透的,有時(shí)那么溫柔,有時(shí)又那么嚴(yán)厲。昨天早晨,我剛掃完地,想輕松輕松時(shí),陳老師走了過(guò)來(lái),他環(huán)顧四周,我也跟著瞅了一下自己的勞動(dòng)成果,正得意時(shí),陳老師的眼神落在了我的身上,看得我心里發(fā)慌,果真,只聽(tīng)他嚴(yán)肅地說(shuō):“蔡鋮,你怎么掃的,還是組長(zhǎng)呢!你看看,那兒都是垃圾,快去重掃。”

我聽(tīng)了心里有說(shuō)不出的滋味,本想為自己辯解,可是老師那嚴(yán)厲的眼神,嚇得我沒(méi)勇氣說(shuō)了,我只好又拿起掃帚,乖乖地去重掃了一遍。當(dāng)我今天就快掃完時(shí),陳老師又向我的方向走了過(guò)來(lái),昨天那一幕情景又出現(xiàn)在眼前,我急忙檢查起來(lái),“哎呀,前面還有垃圾呢!這下可又遭殃了,等著再被挨罵吧!”正當(dāng)我默默地等著噩運(yùn)將臨時(shí),陳老師用手摸了摸我的頭,溫和地說(shuō):“蔡鋮,有進(jìn)步,再把那邊的垃圾掃掉就好了?!闭娌桓蚁嘈抛约旱亩洌惱蠋熡媚请p溫柔的眼睛看著我時(shí),我懸著的心落了下來(lái),我聽(tīng)了陳老師的話美滋滋地干了起來(lái),看著自己的勞動(dòng)成果,別提心里有多開(kāi)心了。

我喜歡老師那雙捉摸不透的眼,可以給我?guī)?lái)不斷的驚喜。

老師有一雙溫和、慈祥的眼睛。可是老師的眼神卻好像會(huì)說(shuō)話似的。

有一次上課,老師請(qǐng)我發(fā)言,我站起來(lái),心情說(shuō)不出有多緊張,一句話也答不上來(lái),這時(shí)候,老師微笑著向我投來(lái)了鼓勵(lì)的眼神,我一下子不緊張了,還說(shuō)得很好,同學(xué)們都非常敬佩我。我真想對(duì)老師說(shuō):“老師,謝謝您。是您在我最著急的時(shí)候,給我投來(lái)了鼓勵(lì)的眼神,給我?guī)?lái)了信心。”

可是,當(dāng)我上課不認(rèn)真的時(shí)候,您又向我投來(lái)了威嚴(yán)的眼神,使我知道了錯(cuò)誤,我趕緊坐好,您又向我投來(lái)了贊許的眼神。

老師您的眼神一直留在我的心里,時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我、提醒著我。我愛(ài)您,老師!

老師的眼神小學(xué)生篇七

課堂上,當(dāng)王老師要同學(xué)們提煉對(duì)本課的認(rèn)識(shí)時(shí),發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)陷入深思,忽然眼睛一亮,轉(zhuǎn)而又猶豫起來(lái),最后搖搖頭,老師的眼神。此時(shí),王老師微笑著用充滿期待和鼓勵(lì)的目光看著她,似乎在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,盡管談?wù)勛约旱目捶ā!苯K于,女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀點(diǎn),王老師又及時(shí)把握住契機(jī),引導(dǎo)同學(xué)們展開(kāi)熱烈的討論,將課堂推向高潮。

在教學(xué)中,老師的每一個(gè)眼神無(wú)不深深地刻在學(xué)生的心里:關(guān)愛(ài)的眼神帶來(lái)春的生命,憤怒的眼神帶來(lái)秋的凋零,鼓勵(lì)的眼神帶來(lái)夏的赤誠(chéng),冷漠的眼神帶來(lái)冬的寒冷。這節(jié)課中,老師關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的眼神給這位羞澀的女同學(xué)帶去了支持和信任、勇氣和自信,使之勇敢地克服心理障礙,將自己的觀點(diǎn)展示給大家,不僅張揚(yáng)了個(gè)性,也給同學(xué)以啟迪,在新一輪課程改革中,我們呼喚每一位老師將每一個(gè)關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的眼神傳遞給每一位學(xué)生,讓他們不同的個(gè)性張揚(yáng),讓他們內(nèi)在的潛質(zhì)開(kāi)發(fā),為他們點(diǎn)燃創(chuàng)造的火花。

老師的眼神小學(xué)生篇八

每每想起老師那嚴(yán)厲的眼神,都會(huì)讓我又欣喜又害怕。

“來(lái),來(lái),上節(jié)課那個(gè)學(xué)生叫什么,來(lái),上黑板上默寫公式。”哎,化學(xué)老師稱這個(gè)叫什么的學(xué)生就是我啊!

第三節(jié)課,我們的化學(xué)課,老師在70個(gè)人當(dāng)中選中了我去黑板上默寫公式,也剛好是巧了,我還真是不會(huì)。到了黑板上以后,我們的化學(xué)老師在下面念著,我們?cè)谏厦婺瑢懼?,我在上面像個(gè)小老鼠一樣,偷偷地左邊一個(gè)“飛眼兒”,右邊一個(gè)“襲擊”,由于距離太遠(yuǎn),我的抄襲計(jì)劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過(guò)了一會(huì)兒,我們化學(xué)老師說(shuō)了一句:“時(shí)間到,寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小,正準(zhǔn)備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時(shí),我們化學(xué)老師開(kāi)口說(shuō)了一句:“站在上面。”我開(kāi)始陣陣不安,站在這里干什么?哎,老師到了講臺(tái)說(shuō)“我都講了一節(jié)課了,怎么還不會(huì)?!痹诶蠋熌切《L(zhǎng)的眼神中,我仿佛看到了老師的生氣、嚴(yán)厲和失望。

我們化學(xué)老師的眼里除了有嚴(yán)厲之外,還時(shí)常露出欣慰而又欣喜的眼神。

“那個(gè),你叫陳佳琳對(duì)吧,來(lái),還來(lái)默寫?!卑?,幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學(xué)公式,而且每次都還是不成功,所以這一次自然是不會(huì)出現(xiàn)意外的了。下來(lái)以后,老師又喊了一波人上去默寫,我在下面沒(méi)有默寫,而是拿著課本在那里背,等了一會(huì)兒,化學(xué)老師似乎看見(jiàn)我了。就悄悄地走過(guò)來(lái)輕聲對(duì)我說(shuō):“為什么不默寫?”我對(duì)上老師的眼神說(shuō):“老師,我不會(huì)默。我也默不出來(lái),倒不如讓我趁他們默寫的時(shí)間多讀幾遍,說(shuō)不定下一次就會(huì)背了呢。”我們老師聽(tīng)到這我這樣說(shuō)也沒(méi)有再讓我默寫,而是對(duì)我說(shuō)了一句:“那你多讀幾遍吧?!边@時(shí),我在老師眼神里,看到了欣慰。

嗯,對(duì),我一定要好好地背化學(xué)公式,老師才不會(huì)對(duì)我失望,我也不會(huì)因?yàn)槟瑢懖怀鰜?lái)公式而尷尬。

老師的眼不大,他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴(yán)厲和慈愛(ài)與欣慰交織的溫暖,深深的刻在我的心里。

老師的眼神小學(xué)生篇九

蔣很特別,但是我們每次都能讀懂他的意思。

是關(guān)心的眼神。有一次,我的手指扎破了,過(guò)了兩天,老師還惦記著我的傷,總傳遞給我一個(gè)關(guān)切的眼神,好像在說(shuō):“你的傷好了嗎?”

是提醒的眼神。有一次,張開(kāi)勇不聽(tīng)課,不時(shí)地抬起頭來(lái),被老師發(fā)現(xiàn)了,老師不想影響我們學(xué)習(xí),就當(dāng)張開(kāi)勇抬起頭來(lái)的那一刻,老師給了他一個(gè)眼色,張開(kāi)勇立即坐好了。

老師關(guān)系我們學(xué)習(xí)、陪著我們成長(zhǎng),視我們?nèi)缂撼?

老師的眼神小學(xué)生篇十

劉是嚴(yán)肅的。從開(kāi)始教我們的第一節(jié)課起,她就是那么嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。每節(jié)課,她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子,仿佛她全身的毛孔、細(xì)胞,都在用一種特殊的語(yǔ)言警告我們:上課要認(rèn)真!不管她是背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽?,還是伏案在講臺(tái)上改作業(yè),只要我們有一絲小聲音,她都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身或抬起頭來(lái),用她那足以震懾我們的眼神,盯著發(fā)出聲音的地方。這時(shí),不認(rèn)真的同學(xué)不由自主地全身起了雞皮疙瘩,渾身不自在。就這一眼,教室里所有的同學(xué)便變得十分認(rèn)真,她講哪看哪,不用提示就寫筆記,回答問(wèn)題特別積極。這樣,我們的成績(jī)自然都提高了。三年多來(lái),我們的家長(zhǎng)無(wú)一不夸贊劉老師的教學(xué)效果好。

可有時(shí),劉又是溫柔的。劉老師喜歡教我們寫作文。每當(dāng)上她的作文課時(shí),我總會(huì)有很多驚喜。像前幾周,我寫了一篇關(guān)于大掃除的文章。其實(shí)那篇文章是我胡亂寫出來(lái)交上去湊數(shù)的。沒(méi)想到,那天的作文點(diǎn)評(píng)課,劉老師居然表?yè)P(yáng)了我。我一臉疑惑,為什么呢?原來(lái),是我的有些比喻句寫得還不錯(cuò)。只見(jiàn)劉老師一邊讀著我文章中寫得好的部分,一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛里,我看見(jiàn)了只有母親才有的溫柔與鼓勵(lì),一鼓暖流流入我的心里,同時(shí),后悔與愧疚涌上我的心頭,我暗暗決定,以后的作文都要好好寫。

這就是我們心中有愛(ài),眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。

老師的眼神小學(xué)生篇十一

我們的陳老師有一雙明亮的眼睛,在這雙眼睛里可以讀到很多很多的東西。

平時(shí),學(xué)習(xí)中遇到了困難,或者字怎么也寫不漂亮?xí)r,陳老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我們,好像在說(shuō):“我相信你行”,讓我們又充滿了信心。上自習(xí)課時(shí),教室里亂哄哄的,有的說(shuō)話,有的打鬧,有的在玩游戲,陳老師進(jìn)來(lái)了,她雖然沒(méi)有說(shuō)話,但眼神透著嚴(yán)肅,教室里馬上安靜下來(lái)了。有同學(xué)做錯(cuò)了事謊時(shí),陳老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他,而是耐心的講道理,那時(shí),她的眼神是溫柔的,總讓人那么地信任她。

下課了,陳老師常常和我們一起玩,比如猜跡謎語(yǔ)、講故事、說(shuō)笑話等等,這時(shí)老師很可親,眼睛里帶著笑,就像我們的媽媽。有一次,我上樓梯時(shí)被高年級(jí)的同學(xué)撞倒了,陳老師可緊張了,帶著我去清洗、包扎傷口。老師問(wèn)我疼不疼,我搖搖頭,她夸我很勇敢,我看到她的眼睛里都是關(guān)切。

老師的眼神小學(xué)生篇十二

鼓勵(lì)是一方廣袤的天空,包容著世間的一切。鼓勵(lì)是在一片皚皚的雪原上,遠(yuǎn)方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無(wú)法忘記的老師那一個(gè)眼神,是多么溫暖啊!

就在課上到一半的時(shí)候,老師突然停下來(lái),問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“有誰(shuí)知道《禮物》這一篇小說(shuō)的中心思想?”,老師的問(wèn)題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣,頓時(shí)讓教室炸開(kāi)了鍋,議論紛紛,一分鐘,兩分鐘過(guò)去了,慢慢地討論聲音越來(lái)越小,直到教室靜的掉根針都可以聽(tīng)到,依然沒(méi)有人舉手。

“誰(shuí)來(lái)回答?”老師環(huán)顧四周。我遲疑了,很想站起來(lái)回答,卻又害怕答錯(cuò),心里像十五只吊桶打水——七上八下,把舉起的手放下來(lái),我有點(diǎn)害怕心里無(wú)法平靜,不敢站起來(lái)。

這時(shí)老師好像注意到了,把溫和的目光投向我,我感覺(jué)那目光充滿著鼓勵(lì),帶著溫暖,帶著肯定,仿佛是一根拐杖,把我從泥潭里往上拉。那目光像束光,把我點(diǎn)燃了,我像一個(gè)孤單行走在荒野上的旅人,聽(tīng)到越來(lái)越近的駝鈴聲音,害怕不安一下消失了,大膽的舉起手,站起來(lái)說(shuō)出了我真正想說(shuō)的答案。

“回答的很好”老師露出了笑容,豎起了大拇指表?yè)P(yáng)了我,我平靜地坐下來(lái)。

沒(méi)錯(cuò),鼓勵(lì)是最強(qiáng)大的,它會(huì)溫暖受傷的心靈,照亮迷途者前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃失敗者的新希望,重新站起來(lái);它會(huì)讓人克服恐懼,去戰(zhàn)勝困難!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的那個(gè)眼神。

老師的眼神小學(xué)生篇十三

到了九年級(jí),我們換了一位數(shù)學(xué)老師,聽(tīng)人說(shuō),她教過(guò)的學(xué)生都特別優(yōu)秀,所以我從她開(kāi)始給我們上第一節(jié)課,就開(kāi)始默默地崇拜她了。

每次她的課我都會(huì)極其認(rèn)真地聽(tīng)講,她講的知識(shí)點(diǎn)我也都仔細(xì)學(xué)進(jìn)了腦子里,但讓我又愛(ài)又恨的是老師的眼神。

那次,因?yàn)槔蠋熤v的知識(shí)我都會(huì)了,就開(kāi)始“盲目”“自大”,竟然開(kāi)起了“小差兒”,老師講題的時(shí)候,我悄悄地伏在桌子上,躲藏在前桌的身后——閉目養(yǎng)神,沒(méi)一會(huì)兒感覺(jué)眼睛都要睜不開(kāi)了,時(shí)而抬眼朝前窺視一下老師有沒(méi)有看我。沒(méi)多久,待我再偷偷抬眼“偵查情況”時(shí),我竟察覺(jué)到老師的目光似乎停留在我的`身上,我確定這一想法時(shí),只見(jiàn)老師用極其嚴(yán)肅的眼神看著我,一眨不眨的。我立馬撐起自己佝僂的脊背,坐得挺直,像被暴雨折斷的小草,經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的滋潤(rùn)后挺直了腰板。老師的目光逐漸變得柔和,我一下子就看懂了她的含義,老師的眼神不斷糾正著我的錯(cuò)誤,讓我知錯(cuò)就改。

中午我值班,數(shù)學(xué)老師也到餐廳吃飯,她看見(jiàn)我,走到我跟前問(wèn):“吃飯了沒(méi)?”我笑著回應(yīng):“沒(méi)呢?!钡任页燥埖臅r(shí)候,由于沒(méi)位子少,不得不跟幾個(gè)老師坐在一桌。數(shù)學(xué)老師跟另一位老師說(shuō):“這個(gè)學(xué)生我記得清,她上課積極的很,這樣活潑的學(xué)生將來(lái)肯定有好前途啊”另一位老師說(shuō):“我對(duì)這個(gè)姑娘印象也挺深的,每次看見(jiàn)我的時(shí)候,離老遠(yuǎn)就打招呼問(wèn)老師好?!蔽矣值皖^偷偷看老師,發(fā)現(xiàn)老師也正在打量著我,嘴角是再也掩飾不住的笑意。我的心像小鹿亂撞,突然覺(jué)得自己在老師心中是這樣優(yōu)秀的,經(jīng)過(guò)老師那慈愛(ài)而又充滿期盼眼神的“沐浴”,我變得更加自信。

是老師的眼神,讓我學(xué)會(huì)了知錯(cuò)就改;是老師的眼神,讓我變得更加自信!

老師的眼神小學(xué)生篇十四

時(shí)間如同沙漏里的沙子,一點(diǎn)一點(diǎn)漏光,卻不留一絲痕跡。在記憶中,一直保存著一個(gè)人的眼神,縱使已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間,但是只要一回想起來(lái),仿若就發(fā)生在昨天。

六年級(jí)的我們,換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年,會(huì)充溢著劍拔弩張[注:劍拔出來(lái)了,弓張開(kāi)了。形容氣勢(shì)逼人,或形勢(shì)緊張,一觸即發(fā)。]的氣氛,老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲,沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注:和藹:和善。態(tài)度溫和,容易接近。]。她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容,讓人感覺(jué)甜甜的,暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切,特別是她的一雙眼睛,總是帶著笑意望向每一個(gè)人,仿若是遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的故友一般,讓人感到一種格外的溫馨。

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,上課時(shí)我總是屬于沉默一族的,特別是語(yǔ)文課上,我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上,老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題,要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的,就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái),讀了一個(gè)句子。讀完后,我忐忑不安[注:忐忑:心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲,此刻聽(tīng)來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣地?zé)似饋?lái),站也不是,坐也不是,內(nèi)心倍受煎熬。這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái):“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法,促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái),也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思?!蔽姨ь^望向老師,她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來(lái),也不感覺(jué)那么壓抑了。從那以后,我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文,上課發(fā)言也積極了??此剖抢蠋煹囊环掗_(kāi)導(dǎo)了我,實(shí)則卻是打動(dòng)了我,改變了我。

老師的眼神小學(xué)生篇十五

記得剛剛升級(jí)到五年級(jí)時(shí),就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)教數(shù)學(xué)的王會(huì)說(shuō)話,可我一直不相信,眼睛又沒(méi)有嘴巴,又怎么能說(shuō)出話呢。

直到那一天數(shù)學(xué)課,我才親眼見(jiàn)證到“奇跡”的發(fā)生。那一次我在上課時(shí)有點(diǎn)心不在焉,正“專心致志”的玩手指,突然同桌用胳膊撞了我一下,于是我抬起頭,?。⊥趵蠋熣媚菓嵟謬?yán)厲的于是盯著我看,好像在說(shuō):“---,你為什么上課不聽(tīng)講啊?”把我下了一大跳。精神頓時(shí)就上來(lái)了。王也溫和了許多,又好像在說(shuō):“---,這種態(tài)度才是好樣的。”

后來(lái),因?yàn)楣ぷ餍枰趵蠋煴徽{(diào)動(dòng)到別的學(xué)校去了。我們班所有學(xué)生都去送別,大家忍不住大哭,王老師用眼神安慰:“大家都別哭,我只不是離開(kāi)你們,以后我還會(huì)回來(lái)看大家的---”。

我們永遠(yuǎn)忘不了王老師,每當(dāng)我們遇到困難,我們仿佛都看見(jiàn)王老師的那眼神鼓勵(lì)我們,引領(lǐng)我們走向成功的大門。

老師的眼神小學(xué)生篇十六

在我三年級(jí)時(shí),有一位語(yǔ)文老師,我對(duì)他印象很深。

在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我面對(duì)一個(gè)從未跳過(guò)的高度,過(guò)了我有機(jī)會(huì)奪冠,過(guò)不了,只可以是季軍了。我遲遲不敢上,同學(xué)們很著急。老師來(lái)了看了看我,沉著臉,似乎要開(kāi)罵,我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身,不理他。他急了,喊了我一聲,我只好看著他,他來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎,我看著他的眼神,只聽(tīng)他說(shuō),跳吧。我頓時(shí)輕松了很多,轉(zhuǎn)過(guò)身越過(guò)了欄桿。記的還有一次,我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤,在上課時(shí),他說(shuō),每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,只要知錯(cuò)就改,就是一個(gè)好孩子。我希望一些知錯(cuò)的人向我認(rèn)錯(cuò)。下課后,他便過(guò)來(lái)了,我滿頭大汗。他對(duì)我說(shuō),怎么滿頭大汗,是不是太熱了。后來(lái)我便方心了很多,終于自己敲開(kāi)了他的班公室的門,走到他面前,承認(rèn)了錯(cuò)誤。

使我進(jìn)步了許多,第一次,讓我敢于面對(duì)超越;第二次,讓我敢于面對(duì)自己。

老師的眼神小學(xué)生篇十七

多少個(gè)傍晚,當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí),老師桌上的臺(tái)燈依然亮著,發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè),多且不說(shuō),還令人頭疼,這對(duì)老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬,那時(shí)老師的眼睛里充滿了無(wú)奈與疲倦的眼神。

老師就像我們的好朋友,經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

老師,您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎?那段時(shí)間,我的成績(jī)陡然下降了,幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分,就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來(lái),您找我談心,就像一個(gè)朋友似的和我交談,希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí),我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待?;氐郊液?,我好好的反省了一下自己,并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后,我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀,您也露出了會(huì)心的笑容,您的眼里也不乏高興和喜悅。

您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn),但我們卻不求上進(jìn),只顧著貪玩,您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天,您專門用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題,為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分。可是,當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí),您真的是傷心透了?;诉@么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題,結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì),真的讓您很失望。那時(shí),我似乎看到了您眼中的淚水,訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。

站在講臺(tái)上,面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話的學(xué)生,有時(shí)您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤,您很少當(dāng)面指責(zé)我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

有一首歌唱得好:“任風(fēng)翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。

老師的眼神小學(xué)生篇十八

各學(xué)。

科的年。

級(jí)

名次排出來(lái)了。

“噠、噠、噠”“(放書(shū)的聲音,輕聲的)”“大家把書(shū)翻到……”老師推門而入,

慢步。

走向講臺(tái),把書(shū)。

輕輕。

波動(dòng),同平時(shí)比起來(lái),好似還更為沉默,但我堅(jiān)信,這是暴風(fēng)雨前最后的平靜,沉默的。

讓人心驚膽戰(zhàn)。

上課幾分鐘。

我一直。

緊張地。

盯著老師,老師。

同平常一般,仍耐心地講解每道題,但是不同的是,老師在這幾分鐘,從來(lái)沒(méi)有透露出。

心中的半點(diǎn)想法,

我不由得。

背后。

出了點(diǎn)兒冷汗,拿筆的手心冒出一些汗水。

的眼神中,飄過(guò)了一絲無(wú)奈,她看。

了看。

的同學(xué)。

里,

忽然。

重重地嘆了一口氣。

們中學(xué)時(shí)的事情,在這些事中,我發(fā)現(xiàn)這是老師在。

用她的親身經(jīng)歷。

對(duì)于。

老師。

來(lái)說(shuō)。

成為奢求。

可想而知我們是有多差勁!

幾乎。

是絕望,但是還窺出僅存的幾絲希望。

她又看了看就奮發(fā)圖強(qiáng)的同學(xué)們,神情變得柔和。

些許。

之后目光慢慢收回轉(zhuǎn)身離開(kāi)……。

老師的眼神小學(xué)生篇十九

老師,一位把知識(shí)帶給我們的人,在她的眼神里,我們同樣能感受到她對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)。

表示鼓勵(lì)。有一次考試我知道了我那差成績(jī)那難過(guò)的眼淚已在我的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)老師投給我一個(gè)眼神它讓我重燃信心面對(duì)這一次的失敗奔向下一次的成功。那就是:鼓勵(lì)的眼神。

表示提醒。有一次上課我不由自主的想起了一部動(dòng)畫片就走神了。突然老師發(fā)現(xiàn)了我并投給我一個(gè)眼神它把我嚇了一跳我連忙把注意力集中在課堂不再走神。那就是:表示提醒的眼神。

表示關(guān)愛(ài)。有一次我生病了老師立刻緊張起來(lái)問(wèn)我電話號(hào)碼。當(dāng)我把電話號(hào)碼告訴她時(shí)她又投給我一個(gè)眼神之后就立刻出去打電話了。我像一個(gè)木板一樣呆在原地因?yàn)槲腋械揭还膳髁鞅槲胰?因?yàn)樗督o我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神所以我被感動(dòng)了;所以我才像一個(gè)木板一樣呆在原地。

有時(shí)表示鼓勵(lì)有時(shí)表示提醒有時(shí)表示關(guān)愛(ài)……我會(huì)被感動(dòng)你們呢?

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