教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。教案的評(píng)估要科學(xué)合理，采用多種方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的互相借鑒和分享可以促進(jìn)教師之間的合作與交流。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦但又快樂的事。
3、初步懂得勞動(dòng)是件光榮的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與附近的理發(fā)店、郵局和百貨商店聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動(dòng)。
3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。
活動(dòng)過程：
1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
3、組織討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是一件辛苦而又快樂的事。
郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們?cè)谧瞿男┦?他們給人們帶來了什么方便?
百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們每天都站著干活累不累?既然累為什么還要干呢?
理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么?他們是怎樣工作的?如果沒有理發(fā)店會(huì)怎么樣?
這些人勞動(dòng)一天累嗎?從他們的更加城你覺得他們工作時(shí)的心情是怎樣的?為什么?
4、讓幼兒談?wù)勛约涸诩一蛟谟變簣@參加勞動(dòng)的事。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇二
1、嘗試探索飛盤的玩法，體驗(yàn)飛盤游戲的樂趣。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒上肢爆發(fā)力和手眼協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中增強(qiáng)幼兒對(duì)方向感、距離感和準(zhǔn)確性的掌握。
活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉幼兒的上肢爆發(fā)力，掌握方向感、距離感和準(zhǔn)確性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過程。
1、集合整隊(duì)，師生問好。
2、熱身部分。
a、口令帶動(dòng)。
b、在教師的帶領(lǐng)下，音樂律動(dòng)起來，達(dá)到熱身效果。
3、活動(dòng)項(xiàng)目。
a、想一想飛盤可以怎么玩?
幼兒人手一個(gè)飛盤（千萬不要讓飛盤飛走哦）。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)飛盤并完成一系列小游戲比如：手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、變成帽子戴在頭上、開火車、汽車等等。
b、飛吧飛盤。
（1）教師引導(dǎo)幼兒如何將飛盤往天空飛，看誰飛得高。
（2）教師引導(dǎo)幼兒將飛盤飛向指定位置，看誰飛得遠(yuǎn)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒將飛盤飛向笑臉標(biāo)準(zhǔn)，看誰飛得準(zhǔn)。
c、飛盤樂趣。
幼兒圍繞老師，同時(shí)將手中的飛盤用力扇，從而產(chǎn)生讓人涼快的風(fēng)。
四、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)，表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
2、方松律動(dòng)《幸福的臉》。
3、師生致謝。
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幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看線、玩線等活動(dòng)，對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。
2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。
3、積極參與線的造型活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料線、毛線、紙線、尼龍線、彩帶、絲線、電話線、蠟線、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋。
2、各種形狀的彩色底板（kt板）、透明膠、膠水、剪刀、圖釘。
活動(dòng)過程：
一、看線活動(dòng)。
1、導(dǎo)入。
師：“小朋友們收集了很多線，我們一起去看一看吧！選一根你喜歡的線和你的'好朋友講一講?！?/p>
2、幼兒自由選線、自由講述。
二、說線活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。
師：“你的線和你好朋友的線有什么不一樣嗎？”
2、教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)。
三、玩線活動(dòng)。
1、提出玩線的要求。
師：“今天，我們就來玩玩這些線，你可以拿著你手里的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來玩，看看會(huì)有什么變化？變成了什么？”
2、幼兒自由找空的地方進(jìn)行玩線。
3、幼兒個(gè)別交流。
四、線的造型活動(dòng)。
1、簡(jiǎn)單介紹材料。
師：“這些線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們把它留下來吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請(qǐng)小籃子里的東西來幫忙！”
2、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)。
3、幼兒交流自己的作品。
延伸活動(dòng)：
在生活中繼續(xù)找找、玩玩各種各樣的線條，了解它更多的知識(shí)。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇四
“哈哈哈……”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來一陣陣笑聲，原來是我們班在做游戲。我們班正在玩什么游戲呢，在玩樹葉拼圖??！
老師首先講了一下游戲的玩法，還發(fā)給我們一些樹葉。這些樹葉中，我最喜歡那火紅的楓葉了，它的邊緣是鋸齒狀的。記得那會(huì)我站在楓樹下，一片又一片的楓葉似一只只大手向我伸來。秋風(fēng)中，一叢又一叢的楓葉搖擺著，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰給人溫暖的感覺。一簇又一簇的楓葉又宛如翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了！抬頭一聞，還散發(fā)著淡淡的清香呢。我望著手中的楓葉，不由自主的想起了杜牧的詩“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
我開始拼樹葉了，我先用樹時(shí)做海草，接著用剪刀把楓葉剪成火紅的大陽，然后用柳葉和幾片泛紅的葉子做小魚的身體和尾巴?？墒穷^卻沒有合適的顏色，我仔細(xì)一想，用了梧桐葉剪成了小魚的腦袋瓜，用水彩筆把樹葉涂黑，做小魚的眼睛，用銀杏葉做了小魚的嘴巴。我想，一只小魚太孤獨(dú)了，我就用銀杏葉做了一只小章魚。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，小魚的尾巴被我貼歪了。我馬上把樹葉拿下來，可我才發(fā)現(xiàn)樹葉被我用完了，沒法做小魚的尾巴，我急得滿頭大汗。靈機(jī)一動(dòng)，我想出了一個(gè)好辦法，先用可以找到的樹葉放在桌上，把一些其它樹葉的邊角料放在一起，不一會(huì)就把小魚的尾巴拼好了，而且顏色也很好看，真是一舉兩得。
時(shí)間到了，同學(xué)們把樹葉拼圖舉給老師看，有可愛的小老鼠，有威武的大公雞，有機(jī)靈的小猴子……最讓人佩服的是同桌的變形金剛，大家都很棒??！
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
2.知道液體可以沉浮，可能溶解；
3.知道混合液體在日常生活中的用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小燒杯（每小組3個(gè)）、玻璃棒、盤子、量筒、餐巾紙、油、紅水、洗潔精。
教學(xué)過程：
1、教師出示一杯水，這是什么？它是固體還是液體？今天我們就來研究液體。（板書：液體）。
3、如果將三種液體分別沿量筒倒入，猜一猜可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（學(xué)生討論，并指導(dǎo)學(xué)生做好記錄）。
4、學(xué)生匯報(bào)猜想的結(jié)果。
剛才同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，但是這些是不是最終的結(jié)果呢？下面我們?cè)撛鯓幼瞿?？（?shí)驗(yàn)）。
5、指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。
你覺得在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生討論）。
教師講述有關(guān)實(shí)驗(yàn)要求：
1）、三種液體全部倒入；
2）、到液體時(shí)量筒傾斜，沿量筒壁倒入；
（教師指導(dǎo)學(xué)生填好實(shí)驗(yàn)記錄表）。
6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較先倒入不同的液體，為什么結(jié)果都一樣？
7、討論為什么出現(xiàn)分層現(xiàn)象？
9、教師講解使用玻璃棒的方法。
1）、攪拌時(shí)玻璃棒盡量不要碰到量筒的壁；
2）、充分?jǐn)嚢?，使量筒中的液體變均勻；
3）、攪拌完用餐巾紙將玻璃棒擦干凈；
4）、將量筒放在實(shí)驗(yàn)盤中觀察一會(huì)兒，把看到的現(xiàn)象畫在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
10、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
為什么出現(xiàn)兩層？什么沒有了？洗潔精跑到哪里去了？（溶解）。
11、活中有沒有分層和溶解的現(xiàn)象呢？
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇六
今天，爸爸給我買了一個(gè)中國地圖的拼圖。
一到家，我就趴在地上拼起來，我想：“這有什么難的，我的地理知識(shí)多著呢！”我先把面積最大的新疆拼在西北面，西藏拼在西南面，青海拼在新疆和西藏之間，內(nèi)蒙古在正北面，黑龍江在東北面，甘肅在內(nèi)蒙古和青海之間。呀！這些大的一拼全力，中國地圖都拼了一大半了。然后，我又把江蘇拼在正東面，咦？浙江該拼哪兒呢？爸爸說：“浙江在江蘇的南面?！币粫?huì)兒，我很順利地完成了中國地圖拼圖。望著我拼好的地圖，還真像只大公雞呢！
通過玩地圖拼圖這件事，讓我懂得了人什么時(shí)候都不能驕傲，同時(shí)還讓我懂得了中國的河流、首都、鐵路、公路、直轄市的位置，拼圖里的知識(shí)還真不少呀！
投稿:-6-412:16:42。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇七
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路：
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評(píng)；對(duì)幼兒來說，枯燥的形式缺少領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有辦法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展示在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
二、教學(xué)實(shí)錄及分析：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成繪畫作品。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子ppt等。
（三）活動(dòng)過程：
1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，?qǐng)你們仔細(xì)聽聽“媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。
（1）提問：這么好聽的“順口溜”我還可以把它變成一只動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是誰？
（2）幼兒猜測(cè)。
（導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來繪畫獅子做好鋪墊。）。
2、教師講解示范。
師：到底是誰呢？我們一起來看看吧?。ń處熯吥铐樋诹镞叜嫞?/p>
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)了。
（1）提問：它是誰？（獅子）。
師：這個(gè)順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變呢？
（2）師幼一同念順口溜，教師再示范一遍并變換“花邊”。
（3）提問：a、有了獅子頭，還缺少什么呢？
b、獅子的身體像什么？
（4）小結(jié)：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。
（這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替，幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里，這時(shí)候教師提出問題“你們猜他是誰？”孩子們紛紛猜測(cè)是獅子或老虎，教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件，只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來，幫助幼兒更形象的認(rèn)識(shí)獅子。）。
3、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動(dòng)態(tài)。
師：今天，獅子們開了個(gè)party，我們一起去看看吧！
（1）提問：a、它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>
b、都有哪些姿勢(shì)？
（2）小結(jié)：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
（這時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已，教師又以“森林舞會(huì)”的情境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象獅子的姿勢(shì)，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的`、還有站著跳舞的……）。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提問：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒獅子要畫大，整個(gè)畫面要畫飽滿。
師：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝！
（在繪畫中發(fā)現(xiàn)，由于教師只示范畫獅子頭，而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿滿的，導(dǎo)致許多孩子繪畫時(shí)出現(xiàn)獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象；建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)專攻繪畫獅子頭，第二課時(shí)在深入到繪畫獅子的各種姿勢(shì)。）。
5、展示幼兒的繪畫作品。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么。
（這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品，提升幼兒欣賞美、感受美的能力。）。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
情感：樂意參與游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒自信、勇于表現(xiàn)自己的良好品質(zhì)。
知識(shí)：了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。
技能：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性與投擲能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在發(fā)展幼兒的能力同時(shí)，鍛煉幼兒自信、勇于表現(xiàn)自己的能力。
難點(diǎn)：最大程度的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和活躍活動(dòng)氣氛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙（50張以上）、活動(dòng)的音樂（練劍時(shí)的音樂、變身為戰(zhàn)士的音樂、投擲游戲的音樂）、小鳥被抓走的動(dòng)畫一集、小鳥圖片一張、很長(zhǎng)的卡紙做得小河一條、報(bào)紙作的頭盔幼兒人手一份。
四、活動(dòng)過程：
（一）熱身環(huán)節(jié)：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。用睡完覺伸懶腰的形式帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：在幼兒園里高興的玩了一上午，我們來休息一會(huì)吧（組織幼兒蹲下來假裝睡覺）。8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)啦，起床的時(shí)間到咯。睡了一覺真舒服，可是身上酸酸的，來伸伸懶腰吧。
在這里帶領(lǐng)幼兒扭扭腰，提問：你覺得還有哪里酸酸的。幼兒會(huì)說“胳膊、腿、肩膀”等，接著就帶領(lǐng)活動(dòng)對(duì)應(yīng)的身體部位。
（二）引入環(huán)節(jié)：
2、引入：凌老師今天在來的路上啊，發(fā)現(xiàn)很多丟棄的報(bào)紙。我覺得這些看過的報(bào)紙丟掉太可惜了，咱們就用它來玩游戲吧。
提問：你覺得報(bào)紙可以怎樣玩？（組織幼兒回答并嘗試一些玩法）。
（三）活動(dòng)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一。
過程概述：
教師介紹玩法。教師：我有一種玩法，那就是將報(bào)紙全程一把劍。接著教師就拿著卷好的劍來做“舞劍操”。
教師：你們也來試試吧。輔助幼兒卷好“報(bào)紙劍”后，帶領(lǐng)幼兒做“舞劍操”。這是要播放“練劍時(shí)的音樂”。
具體過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做一些“練劍操”里相關(guān)的動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并到前面來表演。
3、教師示范一遍“練劍操”。
4、請(qǐng)兩名幼兒站在老師的兩邊一起做示范。
5、請(qǐng)全體幼兒和老師一起做。
6、請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作完成一遍“練劍操”。
7、做完后，教師有意識(shí)的引導(dǎo)：“原來廢棄的報(bào)紙，還能變成這么好玩的`劍呢”。
8、引導(dǎo)幼兒說出：廢舊的報(bào)紙不要亂丟，收集起來留以后需要時(shí)使用。
環(huán)節(jié)二。
過程概述：
教師：剛才你們這么帥，我們的好朋友要請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹?，我們看看他是誰。
出示紅色小鳥的圖片，說：“小鳥們的寶寶要出生了，想要請(qǐng)帥氣的你們叫他們舞劍，你們?cè)敢鈫?？”。這時(shí)孩子們會(huì)說好，然后教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步4個(gè)8拍（暫定），就到了憤怒的小鳥家了。
播放“憤怒的小鳥被抓走”的動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)幼兒說“小戰(zhàn)士們，我們一起去就小鳥們吧”。
教師先用酷酷的動(dòng)作來“變身”，接著拿起頭盔戴在自己頭上，說“我們只有變成戰(zhàn)士才有力量，你們也來變身吧”！
具體過程：
1、告訴幼兒要帶他們?nèi)バ▲B家做客，并帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)圍場(chǎng)地走兩圈，組織幼兒站好。教師：快站好，我們要用最整齊的隊(duì)伍迎接小鳥！
2、播放“小鳥被抓走的動(dòng)畫”，再出示壞蛋豬的圖片。播放“幼兒變身”的音樂，教師用大幅度地動(dòng)作變身為“報(bào)紙戰(zhàn)士”并帶上“報(bào)紙王冠”。
3、請(qǐng)能力強(qiáng)的兩名幼兒先后到前面來變身，之后為他們帶上王冠。教師要注意點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)化動(dòng)作。
4、請(qǐng)全體幼兒分組為2、3、4一組到前面來戰(zhàn)士變身，為它們戴上王冠。
環(huán)節(jié)三。
過程概述：
接著將幼兒的目光引向擺放好的“壞蛋豬”那里，教師說：“壞蛋豬的前面有一條小河，我們不能用劍來攻擊他們，那要怎么辦呢”。引導(dǎo)幼兒說“將報(bào)紙揉成小球，砸倒壞蛋豬”。
具體過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察地形，讓幼兒明白不可以用劍來攻擊壞蛋豬。提問：那么有什么辦法可以遠(yuǎn)距離的攻擊呢？（報(bào)紙揉成團(tuán)）。
2、教師介紹投擲游戲的要領(lǐng)與規(guī)則：雙腿前后分開，胳膊向后上方準(zhǔn)備好，要很有氣勢(shì)的喊出“嘿、哈”的口令后，注意不能超過界限，不能擅自亂丟。將手里的小球砸到壞蛋豬。
3、組織全體幼兒按照規(guī)則一起游戲，直至砸倒所有的壞蛋豬。
4、教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說：報(bào)紙除了能變成劍，還能變成小球。
（四）延伸環(huán)節(jié)：
幼兒砸到所有的壞蛋豬后，教師說：“我們打敗壞蛋豬了，現(xiàn)在我們出去救小鳥們吧”。接著就帶領(lǐng)幼兒走出教師了。
活動(dòng)反思：
《好玩的報(bào)紙》是一節(jié)有趣的科學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓小朋友大膽嘗試報(bào)紙的玩法，體驗(yàn)樂趣。
1、廢報(bào)紙的玩法對(duì)孩子來說是比較新鮮的，所以整個(gè)活動(dòng)中，孩子一直處于一個(gè)動(dòng)的過程，情緒高漲，所以為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，將玩報(bào)紙與游戲活動(dòng)巧妙結(jié)合，讓孩子“玩有所值”。
2、孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過程：
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）。
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見、不溶化）。
問：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的.東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
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3、提問個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)結(jié)束：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。
活動(dòng)過程：
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過整個(gè)身體后再跑回原來的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(zhǎng)路程，依次類推。
活動(dòng)提示：
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇十一
1·培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3·讓幼兒感受套圈的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過程。
1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?
不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯……。
2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。(積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。)。
5、游戲比賽“誰是套圈王”
在輕快的音樂中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇十二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹行牡闹邪嘀黝}活動(dòng)《有趣的圓》。本次活動(dòng)選自省編教材中班下冊(cè)主題《好玩的玩具》。活動(dòng)中，主要通過幼兒觀察、探索、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對(duì)人類的作用。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。
2．了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。
3．積極參與區(qū)域活動(dòng)，并分享在區(qū)域中的探索。
1．多媒體課件
2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等
3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等
4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報(bào)紙、繩等
5．音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具
活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
1．律動(dòng)《開汽車》，進(jìn)人活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進(jìn)入活動(dòng)室。
2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。
(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的`。
教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)
(2)教師請(qǐng)幼兒一次性說出三種圓圓的水果。
教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請(qǐng)你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)
(3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。
(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。
3．區(qū)域活動(dòng)：尋找圓、制作圓。
幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師個(gè)案觀察。
(1)手工區(qū)：準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動(dòng)手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。
(2)益智區(qū)：準(zhǔn)備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。
(3)奇思妙想?yún)^(qū)：準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。
(4)音樂區(qū)：準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者游戲，并和其他小朋友分享。
4．分享區(qū)域里的成果
(1)報(bào)紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)
(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個(gè)?(幼兒自由回答)
(3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)
(4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)
教師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
5．活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒初步了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?。針?duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸：給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動(dòng)反思：中班幼兒正處于對(duì)任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實(shí)際操作，動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標(biāo)明確，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。
1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動(dòng)中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
3．利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗(yàn)，幼兒互相交流，共同成長(zhǎng)，尋找答案。
總之，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著目標(biāo)展開，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，還有不足之處，例如沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)過程:
一導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。
（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請(qǐng)你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……）
二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。
1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。
2、教師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個(gè)兒歌。
3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個(gè)數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)？3像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。)
三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。
1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請(qǐng)它們出來跟我們一起做游戲吧。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數(shù)物匹配。
教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的`游戲。你要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對(duì)了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧！（提醒幼兒任務(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）
五、打電話
2、最好的方法啊就是打個(gè)電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請(qǐng)它來參加晚會(huì)吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。
4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來撥號(hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)
六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號(hào)碼。
1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來參加晚會(huì),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話號(hào)碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)。(操作活動(dòng))
2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物，如果孩子的作業(yè)正確，家長(zhǎng)就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ挕Ｈ绻鳂I(yè)有失誤，電話就打不通，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號(hào)碼記錄紙。3、家長(zhǎng)的手中每人一張物體卡片。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇十四
1．充分嘗試斗笠的多種玩法，體驗(yàn)斗笠游戲的樂趣。
2．激發(fā)合作能力，發(fā)展幼兒滾、投、跳、平衡等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒人手一個(gè)斗笠，每個(gè)斗笠鉆四個(gè)小孔；平衡木若干；細(xì)鐵線若干；錄音機(jī)一臺(tái)，《采茶撲蝶》錄音帶一盒；幼兒熟悉制茶的步驟。
活動(dòng)過程。
1．熱身運(yùn)動(dòng)：快樂的斗笠操。
(1)教師出示斗笠：你們見過它嗎?你們猜猜今天老師用它做什么?現(xiàn)在我們每人拿一個(gè)斗笠和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
(2)幼兒聽《采茶撲蝶》音樂，在老師的帶領(lǐng)下，雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作，單手拿斗笠做體側(cè)運(yùn)動(dòng)等動(dòng)作。
2．自由探索活動(dòng)。
(1)師：小朋友喜歡這些斗笠嗎?今天我們就和這些漂亮的紙斗笠做游戲．看哪個(gè)小朋友和斗笠玩得最開心，方法最多，你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。
(2)幼兒自由探索玩斗笠，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒分散在場(chǎng)地上玩，如轉(zhuǎn)斗笠、兩人互滾斗笠、跳斗笠等。
(3)交流分享。請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試最普遍的玩法，如，斗笠平放于地面單腳跳、雙腳跳、跨跳、背斗笠當(dāng)小烏龜在墊子上爬等。
3教師組織幼兒合作嘗試。
(1)跳斗笠。幼兒分組，將斗笠擺放在地上進(jìn)行跳斗笠比賽。
(2)滾陀螺。每?jī)擅變簩⒍敷耶?dāng)陀螺互相滾動(dòng)。
(3)火車鉆山洞。幼兒兩兩將斗笠架起來當(dāng)山洞，最后兩名幼兒將斗笠當(dāng)方向盤開始鉆山洞，鉆完后繼續(xù)到前面搭山洞，這樣流水式進(jìn)行游戲。
4．幼兒集體游戲：快樂的采茶工。
(1)過平衡木的基本動(dòng)作練習(xí)。
師：春天來了，茶園的茶葉長(zhǎng)出了新芽，我們一起上山去采茶吧!采茶時(shí)要戴上斗笠，小心地從彎彎的小路上走過去。然后再跨跳過田埂去采茶，采完茶葉后將茶運(yùn)回來。
第一次：戴斗笠過小路；第二次：?jiǎn)问殖侄敷疫^小路；第三次：讓斗笠從小路上滾過。
(2)教師組織幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒走平衡木時(shí)注意安全，當(dāng)心從小路上掉下，指導(dǎo)幼兒用正確的方法跨跳過“田埂”。
5．活動(dòng)結(jié)束。
師：“小小采茶工真能干，采了這么多茶，現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
師：“這么多茶青采來，我們可以用什么來炒呢?待會(huì)兒你就可以同你的好朋友一起來將斗笠制成滾筒(用細(xì)鐵絲穿過小孔綁起來)，裝好茶青來炒?！币龌顒?dòng)“炒茶青”。
點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)器材的選擇獨(dú)特。這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋?dāng)器械，器械的玩法多樣有趣，活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、旋轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)較有創(chuàng)意。將閩南荼鄉(xiāng)的'生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)．孩子們非常感興趣．整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫串下．孩子們玩起來既輕松又活潑。
將安全教育、合作學(xué)習(xí)融于趣味游戲中?；顒?dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了合作搭山洞，自覺尋找合作伙伴，共同將兩個(gè)斗笠制作成陀螺(茶鍋)，并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動(dòng)，在拋斗笠時(shí)他們懂得了要注意安全．整個(gè)過程趣味性很強(qiáng)。
活動(dòng)層次分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗(yàn)。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求．有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
情感：樂意參與游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒自信、勇于表現(xiàn)自己的良好品質(zhì)。
知識(shí)：了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。
技能：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性與投擲能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在發(fā)展幼兒的能力同時(shí)，鍛煉幼兒自信、勇于表現(xiàn)自己的能力。
難點(diǎn)：最大程度的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和活躍活動(dòng)氣氛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙（50張以上）、活動(dòng)的音樂（練劍時(shí)的音樂、變身為戰(zhàn)士的音樂、投擲游戲的音樂）、小鳥被抓走的動(dòng)畫一集、小鳥圖片一張、很長(zhǎng)的卡紙做得小河一條、報(bào)紙作的頭盔幼兒人手一份。
四、活動(dòng)過程：
（一）熱身環(huán)節(jié)：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。用睡完覺伸懶腰的形式帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：在幼兒園里高興的玩了一上午，我們來休息一會(huì)吧（組織幼兒蹲下來假裝睡覺）。8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)啦，起床的時(shí)間到咯。睡了一覺真舒服，可是身上酸酸的，來伸伸懶腰吧。
在這里帶領(lǐng)幼兒扭扭腰，提問：你覺得還有哪里酸酸的。幼兒會(huì)說“胳膊、腿、肩膀”等，接著就帶領(lǐng)活動(dòng)對(duì)應(yīng)的身體部位。
（二）引入環(huán)節(jié)：
2、引入：凌老師今天在來的路上啊，發(fā)現(xiàn)很多丟棄的報(bào)紙。我覺得這些看過的報(bào)紙丟掉太可惜了，咱們就用它來玩游戲吧。
提問：你覺得報(bào)紙可以怎樣玩？（組織幼兒回答并嘗試一些玩法）。
（三）活動(dòng)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一。
過程概述：
教師介紹玩法。教師：我有一種玩法，那就是將報(bào)紙全程一把劍。接著教師就拿著卷好的劍來做“舞劍操”。
教師：你們也來試試吧。輔助幼兒卷好“報(bào)紙劍”后，帶領(lǐng)幼兒做“舞劍操”。這是要播放“練劍時(shí)的音樂”。
具體過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做一些“練劍操”里相關(guān)的動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并到前面來表演。
3、教師示范一遍“練劍操”。
4、請(qǐng)兩名幼兒站在老師的兩邊一起做示范。
5、請(qǐng)全體幼兒和老師一起做。
6、請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作完成一遍“練劍操”。
7、做完后，教師有意識(shí)的引導(dǎo)：“原來廢棄的報(bào)紙，還能變成這么好玩的劍呢”。
8、引導(dǎo)幼兒說出：廢舊的報(bào)紙不要亂丟，收集起來留以后需要時(shí)使用。
環(huán)節(jié)二。
過程概述：
教師：剛才你們這么帥，我們的好朋友要請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹?，我們看看他是誰。
出示紅色小鳥的圖片，說：“小鳥們的寶寶要出生了，想要請(qǐng)帥氣的你們叫他們舞劍，你們?cè)敢鈫幔俊?。這時(shí)孩子們會(huì)說好，然后教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步4個(gè)8拍（暫定），就到了憤怒的小鳥家了。
播放“憤怒的小鳥被抓走”的.動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)幼兒說“小戰(zhàn)士們，我們一起去就小鳥們吧”。
教師先用酷酷的動(dòng)作來“變身”，接著拿起頭盔戴在自己頭上，說“我們只有變成戰(zhàn)士才有力量，你們也來變身吧”！
具體過程：
1、告訴幼兒要帶他們?nèi)バ▲B家做客，并帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)圍場(chǎng)地走兩圈，組織幼兒站好。教師：快站好，我們要用最整齊的隊(duì)伍迎接小鳥！
2、播放“小鳥被抓走的動(dòng)畫”，再出示壞蛋豬的圖片。播放“幼兒變身”的音樂，教師用大幅度地動(dòng)作變身為“報(bào)紙戰(zhàn)士”并帶上“報(bào)紙王冠”。
3、請(qǐng)能力強(qiáng)的兩名幼兒先后到前面來變身，之后為他們帶上王冠。教師要注意點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)化動(dòng)作。
4、請(qǐng)全體幼兒分組為2、3、4一組到前面來戰(zhàn)士變身，為它們戴上王冠。
環(huán)節(jié)三。
過程概述：
接著將幼兒的目光引向擺放好的“壞蛋豬”那里，教師說：“壞蛋豬的前面有一條小河，我們不能用劍來攻擊他們，那要怎么辦呢”。引導(dǎo)幼兒說“將報(bào)紙揉成小球，砸倒壞蛋豬”。
具體過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察地形，讓幼兒明白不可以用劍來攻擊壞蛋豬。提問：那么有什么辦法可以遠(yuǎn)距離的攻擊呢？（報(bào)紙揉成團(tuán)）。
2、教師介紹投擲游戲的要領(lǐng)與規(guī)則：雙腿前后分開，胳膊向后上方準(zhǔn)備好，要很有氣勢(shì)的喊出“嘿、哈”的口令后，注意不能超過界限，不能擅自亂丟。將手里的小球砸到壞蛋豬。
3、組織全體幼兒按照規(guī)則一起游戲，直至砸倒所有的壞蛋豬。
4、教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說：報(bào)紙除了能變成劍，還能變成小球。
（四）延伸環(huán)節(jié)：
幼兒砸到所有的壞蛋豬后，教師說：“我們打敗壞蛋豬了，現(xiàn)在我們出去救小鳥們吧”。接著就帶領(lǐng)幼兒走出教師了。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí)，平時(shí)，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對(duì)自己雙手多做留意，通過活動(dòng)，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對(duì)于孩子們來說一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。
活動(dòng)過程：
一、出示手掌印，引起幼兒興趣。
1、出示手掌印提問：這是什么？
2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會(huì)變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡(jiǎn)短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對(duì)著我們瞇瞇笑。
幻燈片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。
幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動(dòng)物園。
幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！
幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。
幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯?，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。
幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。
2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？
2、我們也來試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的`顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來的框子里。
四、作品欣賞。
1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺(tái)大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。
2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。
活動(dòng)反思：
通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對(duì)于大班的孩子來說過于簡(jiǎn)單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。
幼兒有趣的拼圖教案設(shè)計(jì)篇十七
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、促進(jìn)聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。
3、通過游戲的形式，進(jìn)一步了解各種器官的功能。
百寶箱一個(gè)，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器，蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。
一、游戲?qū)搿?/p>
——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
二、快樂游戲。
1、聽一聽。
（1）教師依次敲打樂器，并告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂器，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
（2）教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩，請(qǐng)其中一名同學(xué)說話，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話？
（3）教師模仿動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？
2、聞一聞。
教師準(zhǔn)備：酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。
——請(qǐng)幼兒上來戴上眼罩，教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說出來，在座的幼兒來幫助他驗(yàn)證，說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、摸一摸。
教師準(zhǔn)備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請(qǐng)幼兒上來把手放進(jìn)去摸一摸并說出來。然后取出驗(yàn)證，說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、嘗一嘗。
教師準(zhǔn)備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。
（1）請(qǐng)幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說出是什么。
三、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說說最喜歡哪個(gè)感官游戲，為什么？
——請(qǐng)幼兒說說哪種游戲最難猜，為什么？
——請(qǐng)幼兒說說對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。
2、由于活動(dòng)材料較多，最好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起幫忙收集。
盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來摸一個(gè)幼兒，教師要盡快說出該幼兒的名字。說對(duì)的話，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續(xù)。
益智區(qū)：把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自主進(jìn)行游戲。
張貼家長(zhǎng)和幼兒玩感官游戲的相片。
請(qǐng)家長(zhǎng)參照幼兒用書第10—11頁，和幼兒一起進(jìn)行感官游戲，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂，感受它們的美。
2、引導(dǎo)幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音，感受聲音的魅力。
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