每個人的心得體會都是獨特的，可以從不同的角度和層面來進行思考和歸納。寫心得體會時，我們應該秉持客觀、真實的原則。下面是一些名人的心得體會，希望能給大家的思考帶來新的角度。
培訓心得體會stem篇一
第一段：介紹STEM培訓的背景和目的（200字）。
STEM培訓是近年來興起的，旨在培養(yǎng)學生的科學、技術、工程和數(shù)學能力。蘭州作為西北地區(qū)的重要城市，也積極推動STEM教育的發(fā)展，致力于激發(fā)學生對科學技術的興趣和創(chuàng)造力。我有幸參加了蘭州的STEM培訓課程，并從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：STEM培訓的學習方法和體驗（250字）。
在STEM培訓中，我們不僅學習了知識，還有機會實踐和動手操作。課程設置了豐富多樣的實驗項目，讓我們能夠親自動手進行科學實驗和工程設計，這讓學習變得更加有趣和生動。通過實踐，我們不僅理解了理論知識，還鍛煉了實際操作的能力，培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神。這種學習方法讓我對科學和工程的理解更加深入，也更加自信地面對未來的學習和工作挑戰(zhàn)。
第三段：STEM培訓的收獲和啟發(fā)（250字）。
參加STEM培訓讓我接觸到了許多新的知識和技能。我學習了編程的基礎知識，能夠用編程語言進行簡單的程序設計，這為我今后學習與科技相關的課程打下了基礎。同時，通過學習STEM課程，我也培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在項目中，我不斷面對挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷思考和嘗試，最終找到了解決辦法。這種培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維的經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展具有重要意義。
第四段：STEM培訓對未來發(fā)展的影響（300字）。
STEM培訓的學習和體驗對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。首先，STEM培訓加強了我的科學素養(yǎng)和科學思維方式。我學會了觀察和發(fā)現(xiàn)問題，思考和分析問題，善于提出有針對性的解決方案。這種科學思維方式將對我今后的學習和工作起到指導作用。其次，STEM培訓還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力。在課程中，我和同學們一起合作完成了許多項目，學會了相互傾聽和理解，培養(yǎng)了團隊合作中的互補和協(xié)作精神。這種團隊合作的能力對我今后進入職場和承擔項目具有重要意義。最后，STEM培訓提供了實踐和動手操作的機會，培養(yǎng)了我的動手能力和實踐能力，這將對我今后從事工程實踐和創(chuàng)新研究起到積極的促進作用。
第五段：對蘭州STEM培訓的期望（200字）。
通過參加蘭州的STEM培訓課程，我對蘭州的STEM教育發(fā)展充滿期待。希望蘭州能夠繼續(xù)加大對STEM教育的支持力度，進一步完善培訓的內(nèi)容和方法，提供更多的機會讓學生能夠參與到STEM教育中來。同時，也希望蘭州的STEM教育能夠與產(chǎn)業(yè)界和科研機構緊密結合，搭建更多的平臺和機會，讓學生能夠將所學到的知識和技能應用到實際中去，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：通過參加蘭州的STEM培訓課程，我不僅學到了豐富多樣的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的科學思維方式和創(chuàng)新能力。我相信這次培訓經(jīng)歷對我的未來發(fā)展具有重要的影響和意義。同時，我也對蘭州STEM教育的發(fā)展充滿期待，希望蘭州能夠繼續(xù)加強對STEM教育的支持，為學生提供更大更好的發(fā)展平臺。
培訓心得體會stem篇二
我近日參加了一場關于STEM教育的講座，這場講座帶給了我許多新的思考和啟發(fā)。STEM教育涉及科學、技術、工程和數(shù)學，這是一種綜合性的學習方法，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這場講座中，我了解到STEM教育在當前社會的重要性，并對其中一些關鍵概念進行了更深入的理解。
第二段：STEM教育的重要性。
這場講座首先向我們展示了STEM教育的重要性，特別是在當今科技日新月異的社會環(huán)境下。STEM教育不僅培養(yǎng)學生的科學技術能力，還注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這是因為STEM教育鼓勵學生從實際問題出發(fā)，利用科學方法和技術手段來尋找解決方案。通過這種學習方式，學生將不僅僅是簡單地接受知識，而是學會主動思考和應用所學知識來解決實際問題。
第三段：STEM教育的關鍵要素。
在這場講座中，演講者詳細介紹了STEM教育的關鍵要素。首先，STEM教育要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在現(xiàn)實世界中，很少有問題是一個人可以獨立解決的，相反，需要團隊的智慧和合作才能找到最佳解決方案。其次，STEM教育要關注學生的實踐能力。理論知識只有與實踐相結合才能得到更好的理解和應用。因此，STEM教育應該提供豐富的實踐機會，例如實驗、項目等，讓學生能夠將所學知識用于實踐中。最后，STEM教育要鼓勵學生的創(chuàng)新思維。在快速變化的社會中，創(chuàng)新能力是非常重要的，因為它可以幫助學生在面對新的問題時找到新的解決方案。
第四段：個人體會和啟示。
通過參加這場講座，我深刻認識到STEM教育的價值，也對自己之前的學習方式進行了反思。過去，我更多地注重記憶和應試，很少注重自主思考和實踐經(jīng)驗的積累。然而，我意識到這種學習方式的局限性。STEM教育呼喚的是一個全新的學習方式，一個以學生為中心，注重實踐和創(chuàng)新精神的學習方式。從今以后，我將更加注重培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過參與一些科技項目和實踐活動來鍛煉自己。
第五段：結語。
總之，這場關于STEM教育的講座給了我很多的啟發(fā)和思考。我明白了STEM教育的重要性和關鍵要素，同時也意識到自己之前的不足。然而，我相信只要努力改變學習方式，并適時地應用STEM思維來解決問題，我將能夠在以后的學習和工作中有所突破。我希望通過我自己的努力和學習，將來可以為社會做出一些有價值的貢獻。
培訓心得體會stem篇三
STEM教育是近年來備受關注的一種教育模式，其目的是讓學生在科技、工程、數(shù)學和自然科學這四個領域中，獲得更多的實踐經(jīng)驗，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。在我所任教的初中班級中，我嘗試著將STEM教育融入課堂教學中。通過這一年的實踐，我得到了一些心得體會。
第二段：備課。
將STEM教育融入課堂教學需要認真地制定備課計劃，因為STEM教學不僅需要廣泛的知識儲備，還需要精心的實踐設計和構思。在我的STEM課堂中，我將課程教學分為了三個階段:引導學生思考問題、提供多種解決方法、讓學生自主運用所學知識解決問題。我運用多媒體教具來輔助課程內(nèi)容、組織實踐活動以及設計了互動性強的教育游戲來提高學生的興趣和積極性。在制定完備課計劃后，需要預留一定的備課時間，保證課程的流程性和連貫性。
第三段：實踐。
在課堂實踐中，我不斷地調(diào)整教學方法和策略，嘗試讓學生在實踐中體驗并掌握STEM知識和實用技能。此外，我還設計了一些以小組為單位的實踐任務，在這些任務中，學生們需要共同完成一些物理和化學實驗，從而鍛煉他們的團隊協(xié)作能力和交流能力。在學生完成實踐任務后，進行反思和總結，讓學生們意識到自己的收獲和不足之處，為下一輪實踐更好的提供支持。
第四段：評估。
第五段：結論。
總之，STEM教育雖然在落地之初會有一些挑戰(zhàn)，但這種教育方式的融入可以使教育更具有實用性和趣味性，能夠更好地培養(yǎng)學生的解決問題和創(chuàng)造能力。通過這一年的STEM課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)STEM教育能夠真正為學生創(chuàng)造實踐體驗，促進學生的動手能力、科學精神以及創(chuàng)新思維。盡管還有許多需要完善和探索的地方，但STEM教育確實給我?guī)砹藷o盡的挑戰(zhàn)和機會，讓我感受到教育帶來的無限可能性。
培訓心得體會stem篇四
最近我參加了一次STEM培訓，這是一次非常有收獲的體驗。STEM教育和培訓旨在提高學生的科學、技術、工程和數(shù)學能力。在這次培訓中，我收獲了很多，包括如何更好地實踐學到的知識和技能。在此，我想分享一下我的培訓心得體會，希望能夠對同樣參加STEM培訓的人們有所幫助。
第一段：培訓前的準備工作。
在參加STEM培訓之前，我做了很多準備工作。首先，我瀏覽了培訓網(wǎng)站上提供的信息，了解了課程的具體內(nèi)容和安排。其次，我預習了一些相關產(chǎn)品和技術的知識，希望能夠在培訓過程中更好地理解和掌握。最后，我與其他學員交流，了解他們對此次培訓的看法和期望，以便更好地準備自己。
第二段：培訓中的學習與實踐。
在STEM培訓中，我學習了很多關于科學、技術、工程和數(shù)學方面的知識，比如如何編寫簡單的程序、如何使用各種工具和設備，以及如何解決問題。我還體驗了很多有趣的實踐活動，比如建造模型、構想設計、電子制作和機器人編程。在這個過程中，我不僅提高了自己的技能水平，還增加了與其他學員的交流和協(xié)作，使得整個學習過程更加豐富多彩。
第三段：培訓后的感想與收獲。
通過STEM培訓，我深刻領會到了學習STEM知識的重要性。不僅如此，我還從中獲得了諸多有益的收獲，比如提高了自己的實踐能力、鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力、增強了自信、激發(fā)了對科學技術的興趣和熱情。這些收獲將讓我受益終身，也會影響我的學習和生活方式。
第四段：培訓過程中遇到的挑戰(zhàn)。
在學習STEM知識的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。其中一些挑戰(zhàn)來自于學習的難度和復雜性，另一些則來自于自己的意志和耐心。在面對這些挑戰(zhàn)時，我要求自己保持耐心、堅韌和毅力。通過不斷嘗試和學習，我克服了許多困難，獲得了更多的成果和收獲。
第五段：建議和總結。
對于參加STEM培訓的人們，我想提出以下建議。首先，加強預習和準備工作，讓自己更好地適應培訓的要求。其次，積極參與學習和實踐，鍛煉自己的能力和素質(zhì)。最后，克服挑戰(zhàn)和困難，保持耐心、堅韌和毅力，擁有一顆永不放棄的心。通過這些努力，參加STEM培訓的人們一定會收獲更多的成果和收獲。
總之，STEM培訓是一次非常有意義的學習體驗，能夠為我們未來的生活和事業(yè)奠定基礎。當然，想要獲得更多成長和收獲，我們還需要不斷學習和實踐，在科技創(chuàng)新的時代里不斷提升自己的綜合能力，讓自己擁有更大的生活和工作的空間和機會。
培訓心得體會stem篇五
Stem即科學、技術、工程和數(shù)學的縮寫，指的是一種綜合學科教育模式。蘭州作為中國西北地區(qū)的重要城市，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著十分迫切的需求。因此，我參加了蘭州的STEM培訓課程，希望通過學習STEM知識，提高自己的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓中的心得體會。
第二段：學習STEM帶來的樂趣。
在課程中，我首先體驗到了STEM學習的樂趣。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重知識的傳授和記憶，而STEM教育則更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在課堂上，我們進行了一系列有趣的實踐活動，例如制作簡易火箭模型、解決迷宮問題等。這些活動不僅讓我們親身參與其中，還激發(fā)了我們的好奇心和求知欲，使學習變得更加有趣和積極。
第三段：STEM學習的實用性。
除了樂趣，我還深切感受到了STEM學習的實用性。在STEM培訓中，我們學習了許多實際應用的知識和技能，例如計算機編程、機器人控制等。這些技能不僅在學術上有用，而且對于未來職業(yè)的選擇也非常重要。隨著科技的發(fā)展和創(chuàng)新能力的需求日益增加，精通STEM知識和技能的人才將越來越受到社會的重視。通過學習STEM，我相信我將具備更多的競爭優(yōu)勢和就業(yè)機會。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作能力。
此外，STEM培訓還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。STEM教育注重學生自主學習和解決問題的能力，我們在課程中要求做一些小型的創(chuàng)新項目，例如設計一個簡單的發(fā)電裝置。這些項目使我們必須實踐積極主動、獨立思考和與他人合作的能力。通過與同學們一起合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在解決問題的過程中培養(yǎng)了團隊合作的能力。
第五段：結語和總結。
綜上所述，參加蘭州STEM培訓課程是我一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學習STEM，我不僅獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和團隊合作能力。此外，STEM的學習過程也充滿樂趣，讓我重新燃起了對科學的熱愛。我相信，這次培訓將為我未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。我將繼續(xù)努力學習并應用STEM知識，為社會和國家的發(fā)展做出自己的貢獻。
培訓心得體會stem篇六
STEM（科學、技術、工程和數(shù)學）培訓是近年來備受關注的熱門話題。作為一名參與過STEM培訓的學生，我有幸能夠分享自己的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將從五個方面來總結我對STEM培訓的體會，以期能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，參與STEM培訓讓我對科學和技術產(chǎn)生了更大的興趣。在過去，我對科學和技術并沒有太多的了解和關注，覺得它們與我的日常生活沒有太多的關系。然而，通過參與STEM培訓，我開始逐漸明白科學和技術的重要性。我學會了如何用科學來解釋世界上發(fā)生的事情，以及如何利用技術來解決實際問題。這種學習方式讓我覺得科學和技術并不是那么遙遠和復雜，而是可以與我們的生活產(chǎn)生緊密聯(lián)系的。
其次，STEM培訓讓我養(yǎng)成了系統(tǒng)思維的習慣。在課程中，我們經(jīng)常要進行實驗和項目，需要從問題的不同角度去思考和解決。這要求我們發(fā)展出系統(tǒng)思維的能力，善于分析問題，找出問題的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。這種思維方式不僅在STEM領域中有用，而且在其他學科和生活中也能夠發(fā)揮重要作用。通過STEM培訓，我提高了思維能力，學會了更加全面和深入地思考問題。
再次，STEM培訓讓我明白團隊合作的重要性。在STEM項目中，我們通常需要與其他學生一起合作完成任務。這要求我們學會與他人進行有效的溝通和協(xié)作。通過與隊友合作，我學到了許多團隊合作的技巧，如如何分配任務、如何相互支持、如何解決分歧等。在這個過程中，我意識到團隊合作不僅可以提高工作效率，還能夠促進彼此的成長和提升。
此外，STEM培訓還讓我體驗到了創(chuàng)新的樂趣。在課程中，我們常常需要針對實際問題設計和制造產(chǎn)品。這個過程中，我有機會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的解決方案。雖然創(chuàng)新有時候會帶來失敗和挫折，但正是這些困難讓我更加堅持和努力。當我的創(chuàng)意最終變成現(xiàn)實時，我感到無比的驕傲和滿足。這種創(chuàng)新的樂趣激發(fā)了我對STEM學科的更深入的興趣，也為我將來可能的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
最后，通過STEM培訓，我意識到自己具備了解決問題的能力。STEM培訓注重實踐和動手能力的培養(yǎng)，我們需要將理論知識應用到實際情境中去解決問題。這種學習方式培養(yǎng)了我的解決問題的能力，讓我更加敢于面對挑戰(zhàn)和困難。在STEM項目中，我不再將問題視為難題，而是將其視為一個機會，一個能夠發(fā)揮自己才能的平臺。這種積極的態(tài)度讓我對未來充滿信心，對任何問題都有信心去解決。
總而言之，參與STEM培訓讓我受益良多。我對科學和技術產(chǎn)生了興趣，養(yǎng)成了系統(tǒng)思維的習慣，理解了團隊合作的重要性，體驗到了創(chuàng)新的樂趣，并具備了解決問題的能力。這些體驗將伴隨著我一生，為我將來的學習和職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎。我相信，只要我們始終保持對STEM學科的興趣和熱情，我們就能夠不斷地學習和成長。
培訓心得體會stem篇七
STEM（科學、技術、工程和數(shù)學）培訓近年來備受關注，被視為提高學生綜合素質(zhì)和未來就業(yè)競爭力的重要途徑。我有幸參與了一次STEM培訓，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的STEM培訓心得體會。
篇二：培訓內(nèi)容與方法。
這次STEM培訓涵蓋了多個主題，包括機器人編程、電子電路、3D建模等等。通過理論學習和實踐操作，我對這些課程都有了初步的了解。培訓老師們采用了啟發(fā)式教學方法，讓我們自主思考、合作解決問題。這種方法很有效，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。
篇三：培訓收獲。
在這次培訓中，我學到了很多新知識和技能。例如，在機器人編程課程中，我學會了使用編程軟件編寫控制代碼，控制機器人完成特定任務。在電子電路和3D建模課程中，我了解了電子元件的連接原理和三維建模軟件的使用方法。這些技能不僅提高了我的學術能力，還培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。
篇四：團隊合作與交流。
在培訓過程中，我們有很多機會進行團隊合作。例如，在機器人編程課程中，我們組成小組，一起設計、編程和調(diào)試機器人。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見、相互協(xié)作。我們也組織了一次交流活動，向其他小組展示我們的成果，從中學到了很多其他小組的創(chuàng)意和解決問題的方法。我意識到，團隊合作和信息交流是成功的關鍵，也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑。
篇五：思考與展望。
這次STEM培訓讓我對科學和技術產(chǎn)生了更大的興趣，并且對我的未來職業(yè)方向產(chǎn)生了很大的影響。我意識到STEM領域的知識和技能在現(xiàn)代社會中的重要性，也明白了自己需要不斷學習和掌握新知識的意義。我希望將來能夠繼續(xù)深入學習和研究STEM相關的知識，為社會作出更多的貢獻。
在這次STEM培訓中，我不僅學到了科學和技術方面的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力、團隊合作和解決問題的能力。這些培訓經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的基石，讓我更加自信和有機遇應對未來的挑戰(zhàn)。我深深感激這次培訓給予我的一切，并將繼續(xù)努力追求自己在STEM領域的夢想。
培訓心得體會stem篇八
近年來，全球范圍內(nèi)對于科技和創(chuàng)新的重視不斷提高。作為科學、技術、工程和數(shù)學的縮寫，STEM教育已經(jīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)造力，解決問題和實踐技能的重要途徑。為了深入了解STEM教育的重要性和未來趨勢，我們學校組織了一場名為“STEM講座”的活動。在這次活動中，我不僅學到了許多關于STEM教育的知識，也得到了很多關于科技和創(chuàng)新的啟發(fā)。以下是我對于這次STEM講座的心得體會。
第一段：認識STEM教育的重要性。
在講座的開場，主講人先是向我們介紹了STEM教育的概念和意義。他指出，我們生活的世界日益依賴科學和技術的發(fā)展，而STEM教育正是為了培養(yǎng)學生對于科學和技術的興趣和熱情。他還強調(diào)了STEM教育對于學生綜合能力的培養(yǎng)以及未來職業(yè)發(fā)展的重要性。這次講座讓我認識到STEM教育并非只是一門課程或者某種技術，它是培育學生創(chuàng)新能力和解決問題能力的全方位教育理念。
第二段：了解全球STEM教育趨勢。
在講座的第二部分，主講人與我們分享了全球范圍內(nèi)的STEM教育趨勢。他提到許多國家都在加強對STEM教育的投入，推崇實踐科學和技術的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。這些國家通過改革教學方法和課程設置，鼓勵學生參與科技創(chuàng)新與應用。這些例子給了我很多啟發(fā)，使我認識到STEM教育是全球教育發(fā)展的重要趨勢，也是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的關鍵。
第三段：激發(fā)科技創(chuàng)新的案例分析。
在講座的第三部分，主講人分享了一些科技創(chuàng)新的案例分析，這些案例涉及到醫(yī)學、環(huán)境保護、能源等領域。他詳細介紹了科技創(chuàng)新是如何通過研發(fā)新技術和解決現(xiàn)實問題來推動社會發(fā)展的。這些案例讓我深刻地認識到科技創(chuàng)新不僅僅是一種理論概念，更是改變世界的力量。我也意識到自己作為學生，在探索科技創(chuàng)新的過程中扮演著重要的角色。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力與思維方式。
在講座的最后，主講人總結道：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維方式是STEM教育的核心目標。他提到了一些方法和途徑，如開展STEM活動、組織科技競賽、設立STEM實驗室和引導學生參與科研項目。這些措施給了我很多啟發(fā)，我意識到要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，我需要積極參與實踐活動，主動思考問題，并與他人合作解決問題。這也讓我明白到，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開團隊合作和實踐環(huán)境的支持。
第五段：我的學習感悟與展望。
通過這次STEM講座，我深刻認識到STEM教育的重要性和未來趨勢。我意識到，作為學生，我要積極參與STEM教育活動，不斷拓寬科學和技術的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。我相信這樣的努力將會為我未來的職業(yè)發(fā)展和社會貢獻奠定堅實的基礎。同時，我也希望學校能夠繼續(xù)組織類似的講座和活動，讓更多的學生了解STEM教育，激發(fā)他們的興趣和潛能，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
總結起來，這次STEM講座給我?guī)砹巳碌恼J識和啟發(fā)，讓我深入了解了STEM教育的重要性、全球趨勢和科技創(chuàng)新的案例。我相信這些知識和經(jīng)驗將會對我未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過參加這次講座，我不僅拓寬了自己的知識領域，也增強了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我期待將來能夠利用所學知識和技能，為推動科技創(chuàng)新和社會進步做出自己的貢獻。
培訓心得體會stem篇九
隨著科技的進步和社會的發(fā)展，STEM教育作為一種新興的教育理念逐漸受到人們的關注。我有幸參與了一次關于STEM教育的聽課活動，通過觀察和思考，我對STEM教育的核心理念、實施方法以及其對學生的影響有了更深刻的認識。下面將從打破學科界限、激發(fā)學生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、增強學生實踐能力以及提高學生解決實際問題的能力等五個方面展開討論。
打破學科界限是STEM教育的核心理念之一，通過將科學、技術、工程和數(shù)學的知識進行整合，學生能夠更好地理解和應用這些學科的知識。在聽課過程中，我看到老師們將不同學科的概念聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生海綿式的學習能力。這樣的教學方式打破了傳統(tǒng)學科的界限，讓學生們更好地理解知識的應用和實際意義。
激發(fā)學生創(chuàng)造力是STEM教育的重要目標之一。通過開展實踐性的項目和活動，學生能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并找到解決問題的方法。在聽課中，我看到學生們充滿思考和探索的態(tài)度，他們不僅展示了對知識的掌握，還展現(xiàn)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。這種鼓勵學生思考、自主學習和解決問題的教學方式，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力是STEM教育的另一個重要目標。在STEM教育中，學生需要與他人合作，共同解決問題。通過團隊合作，學生能夠學會傾聽他人的觀點，學會分工合作并解決沖突。我在聽課中看到學生們積極討論問題，各自扮演不同的角色，在團隊中相互合作，最終找到了問題的解決方案。這種團隊合作的教學方式不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，還能夠提高學生的溝通和合作能力。
增強學生實踐能力是STEM教育的一個重要目標。在STEM教育中，學生通過實踐活動將理論知識應用于實際問題中，從而獲得了更有深度的學習體驗。在聽課中，我看到學生們積極參與實踐活動，他們親身體驗了問題的復雜性和實施解決方案的挑戰(zhàn)。這種實踐性的教學方式不僅可以提高學生的實踐能力，還能夠讓學生更好地理解和應用所學的知識。
提高學生解決實際問題的能力是STEM教育的最終目標之一。在STEM教育中，學生需要應用所學的知識解決實際生活中的問題。聽課中，我看到學生們通過思考和探索，找到了解決問題的方法并取得了實際的成果。這種能夠培養(yǎng)學生解決實際問題能力的教學方式，使學生在課堂中所學的知識得到了真正的應用，提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，也增強了學生的問題解決能力。
綜上所述，參與這次關于STEM教育的聽課活動讓我對STEM教育的核心理念、實施方法以及其對學生的影響有了更深刻的認識。STEM教育以打破學科界限、激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力、增強實踐能力以及提高解決實際問題的能力作為其目標，通過實踐活動和跨學科的教學方法，使學生能夠更好地理解和應用所學的知識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的問題解決能力。我相信，隨著STEM教育的普及和推廣，將會為學生的發(fā)展和社會的進步帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。
培訓心得體會stem篇十
在當今科技發(fā)展迅速的社會中，STEM技能已經(jīng)成為了求職、創(chuàng)業(yè)、甚至是生活的必備技能。然而，對于許多人而言，STEM技能卻并不是一項容易掌握的技能，需要通過自主學習或參加STEM培訓來提升自己。我也曾參加過STEM培訓，下面就是我個人的培訓心得體會。
第二段：培訓前。
在參加STEM培訓前，我首先明確了自己的學習目標和需求，并選擇了適合自己的課程類型和學習形式。由于我是一個初學者，所以我選擇了基礎班這種比較簡單的課程類型，并且通過在線學習的方式進行課程學習。此外，我也充分了解了培訓機構的教學資質(zhì)和口碑評價，確保了自己能夠接受專業(yè)的教育。
第三段：培訓中。
在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些學習習慣和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會分心，需要時時提醒自己保持專注；還有就是我在學習過程中，經(jīng)常遇到一些難以理解的問題。這時，我就會反復認真地閱讀教材，找到相關問題的答案。培訓老師也會幫助我解決問題，讓我對STEM技能有了更深入的理解和認識。
第四段：培訓后。
在整個STEM培訓結束后，我不僅掌握了一些基礎的STEM技能，還獲得了更多的學習方法和思維模式。我學會了如何利用網(wǎng)絡資源、利用工具、和人交流等能力。我還了解了STEM技術與生活息息相關，STEM產(chǎn)業(yè)對社會的貢獻和發(fā)展前景?？傮w來說，這次STEM培訓是我在學習STEM技能和實踐STEM思維方面的重要一步。
第五段：總結。
通過這次STEM培訓，我不僅加強了對科學、技術、工程和數(shù)學的理解，更重要的是，提高了自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。無論是在學校還是在工作中，這些能力都對我有很大的幫助。我也希望更多的人能夠參加STEM培訓，提高自己的STEM技能和素養(yǎng)，在未來的科技時代中取得更多發(fā)展機遇。
培訓心得體會stem篇十一
第一段：引言（200字）。
STEM（Science,Technology,Engineering,Mathematics）是一種綜合性的教育模式，旨在培養(yǎng)學生的科學、技術、工程和數(shù)學能力。近年來，我校開展了一系列STEM課題研究，讓我有機會深入了解和實踐這一方法。在這個過程中，我受益匪淺，深深體會到STEM教育的重要性和價值。以下我將分享一下我的心得體會。
第二段：學科融合與實踐（200字）。
STEM課題研究將多個學科進行有機融合，并通過實踐探究解決實際問題。在此過程中，我學會了將所學的理論知識與實際應用相結合，提升了自己的綜合素質(zhì)。例如，在一次校園環(huán)境改善的課題中，我掌握了化學、物理、生物等多個學科知識，利用科學方法分析、解決問題。這種跨學科的學習方式，讓我對所學的知識有了更加全面的認識，也培養(yǎng)了實踐能力和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作（200字）。
在STEM課題研究中，創(chuàng)新精神和團隊合作能力尤為重要。通過與同學們共同解決問題，我懂得了團隊中的每個成員都是不可或缺的一環(huán)。團隊合作的過程中，我學會了傾聽和尊重別人的意見，學會了和人合作時的溝通與協(xié)調(diào)能力。更重要的是，我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和勇于嘗試的精神，學會了面對困難時不輕易放棄，不斷尋求解決辦法。這種培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作的過程，不僅在學術上有所提升，也對我未來的工作和生活有著重要的影響。
第四段：啟發(fā)興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃（200字）。
STEM課題研究不僅在學術上帶給我很大的收獲，也啟發(fā)了我的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃。在參與STEM課題的過程中，我發(fā)現(xiàn)對科學和技術的興趣更加濃厚。通過實際操作和探索，我發(fā)現(xiàn)自己對工程和計算機學科有著深深的熱愛。這種熱愛不僅讓我對學習更加投入，也為我未來的職業(yè)選擇提供了重要的方向。我決定將來選擇與STEM相關的專業(yè)，追求這些領域的深造和研究。
第五段：總結（200字）。
通過參與STEM課題研究，我深刻認識到STEM教育的價值和意義。它不僅幫助我全面發(fā)展，提升學科能力，還培養(yǎng)了我團隊合作、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。STEM課題研究也讓我對自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃起到了引導作用。我相信，通過STEM教育，我們培養(yǎng)出的學生將成為未來社會發(fā)展的中堅力量。因此，我將繼續(xù)投入到STEM教育中，積極參與相關活動，不斷開拓自己的學術和職業(yè)發(fā)展空間。
培訓心得體會stem篇十二
第一段：介紹STEM和其重要性（200字）。
STEM是科學、技術、工程和數(shù)學的縮寫，這是一種綜合性學科，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、解決問題、合作與實踐的能力。隨著科技的日新月異，STEM教育的重要性也日益凸顯。在這個信息化、科技化的時代，STEM教育不僅是教育現(xiàn)代化的需要，也是培養(yǎng)人才、推動社會進步的關鍵一環(huán)。通過STEM教育，學生能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力和解決問題的能力，為未來的人才隊伍奠定了堅實基礎。
第二段：STEM教育的啟發(fā)和培養(yǎng)（200字）。
在STEM學科中，學生不僅僅是被passively地接受知識，而是通過實踐和合作的方式actively地參與其中。這樣的學習方式使學生能夠更好地將理論與實際應用結合起來，培養(yǎng)出解決問題的能力。STEM教育鼓勵學生提出問題，尋找解決方案，并通過合作與實踐來驗證與實施這些方案。這種啟發(fā)式的教學方法培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，使他們更具競爭力和適應未來社會的能力。
第三段：STEM教育的實際應用（200字）。
STEM教育為學生提供了與現(xiàn)實問題直接聯(lián)系的學習機會，這也是其活躍性的一個體現(xiàn)。通過科學課程中的實驗、技術應用和工程設計，學生能夠感受到知識與現(xiàn)實的結合，進一步明確學習的目的和意義。STEM教育的實際應用使學生在課堂之外也能夠密切接觸到科技，積極借助科技工具來解決生活中的問題。這種學以致用的實踐經(jīng)驗不僅為學生的學習添磚加瓦，也培養(yǎng)了他們解決現(xiàn)實問題的能力。
第四段：STEM教育的挑戰(zhàn)與改進（200字）。
盡管STEM教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力方面表現(xiàn)出色，但仍然面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師的培訓和素質(zhì)需要得到提高，以保證他們具備豐富的知識儲備和實踐經(jīng)驗。此外，STEM教育需要與社會和行業(yè)的需求緊密結合，以便培養(yǎng)出能夠適應未來社會發(fā)展的學生。在改進方面，需要加強學生對STEM領域的了解和興趣培養(yǎng)，為他們提供更多的實踐機會和實踐環(huán)境，進一步增強他們的創(chuàng)新能力。
第五段：結語（200字）。
通過對STEM教育的了解和實踐，我認識到STEM教育不僅是一種教學方法，更是一種培養(yǎng)學生綜合能力的途徑。通過實踐和合作，學生能夠更好地理解和應用所學的知識，培養(yǎng)出創(chuàng)造力和解決問題的能力。然而，STEM教育仍面臨著一些挑戰(zhàn)，教師的專業(yè)素質(zhì)和與實際需求的結合是關鍵。只有不斷改進和創(chuàng)新，才能更好地推動STEM教育的發(fā)展，為未來社會培養(yǎng)更多的人才。我相信通過STEM教育，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，為社會進步做出更大的貢獻。
培訓心得體會stem篇十三
STEM課程已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領域的熱點，它融合了科學、技術、工程以及數(shù)學，為學生提供了創(chuàng)新的、實驗性的學習方式。作為一位學習STEM課程的學生，我從我的課程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。今天，我將與您分享一些我的STEM課程心得和體會，希望對您也能有所啟發(fā)。
第二段：關于學習科學和數(shù)學的體會。
在學習STEM課程的過程中，我意識到科學和數(shù)學之間是存在著很大的聯(lián)系的。通過在實驗室中進行實驗、觀察和分析數(shù)據(jù)，我不僅發(fā)現(xiàn)了科學和數(shù)學之間的聯(lián)系，還了解到他們在解決各種問題時的獨特方法。通過學習STEM課程，我意識到科學和數(shù)學是相互依存的，對于我的未來學習和職業(yè)規(guī)劃都有重要的影響。
第三段：關于學習技術和工程的體會。
學習STEM課程的另一部分是關于技術和工程的。在這些課程中，我們學習了如何設計和建造各種設備和系統(tǒng)，這些設備和系統(tǒng)對我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。例如，我們制作了一個電子溫度計，以便測量我們生活中的各種環(huán)境溫度。通過這個項目，我了解到了如何使用科技和創(chuàng)新性的思維來解決問題，同時也鍛煉了我的設計和制造技能。
第四段：關于以團隊為基礎的學習經(jīng)驗。
STEM課程的另外一個值得強調(diào)的特點是，它強調(diào)了團隊合作，讓學生們在小組中共同努力學習和解決問題。這給我們提供了一個非常好的機會，可以與同學一起探索和發(fā)現(xiàn)世界。在我的課程中，我們組成了一個小小的團隊，在實驗室中一起努力，通過互相援助和交流，完成了各種項目。通過這樣的經(jīng)歷，我深深體會到了團隊合作的力量以及它在未來工作和生活中的重要性。
第五段：總結。
在STEM課程的學習中，我獲得了許多有價值的經(jīng)驗和體會。在學習科學、技術、工程和數(shù)學方面，我探索了很多和現(xiàn)實生活有關的問題，同時也得到了對于未來學習和職業(yè)的啟示。還有，通過團隊合作，我體驗到了協(xié)作和溝通的重要性。我希望未來能夠通過這些STEM課程的學習經(jīng)驗，成為更加創(chuàng)新和有能力的個人，去面對復雜的世界問題。
培訓心得體會stem篇十四
STEM教育是近年來受到廣泛關注的教育模式，它將科學、技術、工程和數(shù)學的學科知識融合在一起，強調(diào)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。為了更好地實施STEM教育，需要有符合教學要求的優(yōu)秀STEM教師。在這篇文章中，我將分享我在STEM教育方面的心得體會。
第二段：了解學生能力與特點。
在STEM教育中，學生的個體差異較大，因此，STEM教師需要了解學生的能力和特點，制定針對性教學。首先，我會根據(jù)學生不同的學科知識掌握情況來制定教學計劃，根據(jù)學生的實際情況來開展教學活動。其次，我會根據(jù)學生的興趣愛好，增加教學的趣味性，讓學生更加積極主動地參與進STEM教育中來。
第三段：提高創(chuàng)新能力。
STEM教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，STEM教師在教學過程中需要有針對性地提高學生的創(chuàng)新能力。在課堂上，我鼓勵學生自己構思、設計、實踐創(chuàng)意，讓學生參與到創(chuàng)新中來，從而提高他們的創(chuàng)新能力。在具體的課堂教學中，我也會引導學生學習先進的科技成果，如人工智能、機器人、3D打印等，從而使學生在學習中，增強對創(chuàng)新科技的認識和認識，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
第四段：加強團隊精神。
STEM教育中注重學生之間的協(xié)作和合作，因此，教師也需要加強對學生的協(xié)作和合作意識的引導。在STEM的項目中，我會組織學生分為小組，讓他們協(xié)同工作、共同完成任務，從而培養(yǎng)學生的團隊意識和團隊合作能力，同時在分組的過程中也可以根據(jù)不同的負責人等，提高學生的領導和組織才能。
第五段：結論。
STEM教育是未來發(fā)展中越來越受到重視的教育模式，呼吁更多教師積極投入并盡心盡責地普及STEM教育。對于STEM教師而言，提高自身素質(zhì)、掌握適應教學的先進理念以及注重在實踐中，加強對學生的引導，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，是提高教學效果的基礎。每個STEM教育者都應當在這樣的理念和方向下，通過自己的貢獻，促進STEM教育的進一步發(fā)展，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的科技人才。
培訓心得體會stem篇十五
第一段：介紹STEM科學的定義和背景（200字）。
STEM科學是指科學、技術、工程和數(shù)學的綜合學科，它的出現(xiàn)源于對現(xiàn)代社會科學技術發(fā)展的需求。STEM科學在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的關注和認可，各國紛紛將其納入教育體系，培養(yǎng)和提升學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學習STEM科學，學生能夠培養(yǎng)批判性思維、解決問題的能力，掌握創(chuàng)新科技，為未來的社會做出更大貢獻。
第二段：STEM科學帶給我的啟發(fā)（250字）。
學習STEM科學讓我深刻認識到科學與技術的重要性和普遍性。它們無處不在，從我們的日常生活到工業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)在醫(yī)療、通信、交通等各個領域?？茖W技術的不斷創(chuàng)新推動了社會的進步，影響著我們的生活質(zhì)量和未來發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)對科學和技術的興趣，掌握相關的知識和技能，是相當重要的。STEM科學教育讓我認識到自己可以通過學習來創(chuàng)造和發(fā)明，積極參與科技創(chuàng)新，為社會做出自己的貢獻。
第三段：STEM科學的學習方法和策略（300字）。
STEM科學的學習過程需要注重探索和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。在學習STEM科學的過程中，我逐漸明白了“不怕失敗，只怕停滯”的重要性。科學研究和技術創(chuàng)新往往不是一蹴而就的，會遇到許多困難和挫折。但是只要保持對科學問題的好奇心和求知欲，堅持不懈地嘗試，就能夠克服困難，找到解決問題的方法。另外，團隊合作也是學習STEM科學的重要策略。通過與他人合作，可以互相激勵、分享經(jīng)驗和觀點，從而提高學習的效果。
第四段：STEM科學對個人發(fā)展的意義（250字）。
學習STEM科學培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。作為STEM科學學習者，我習慣了面對問題時首先將其分解成更小的部分，并分析每個部分的關系和作用。這種思維方式使我能夠清晰地理解問題本質(zhì)并找到解決方案。此外，學習STEM科學還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。在STEM科學學習中，我善于發(fā)現(xiàn)問題并提出改進、創(chuàng)新的方法。通過不斷的實驗和嘗試，我不斷提高自己的創(chuàng)新能力，并將其應用于解決實際問題中。
第五段：對未來的展望（200字）。
STEM科學的學習讓我對未來充滿了希望。我相信在科技不斷進步的時代，STEM科學學習者將具備更大的競爭力和適應能力。我希望能夠在未來的職業(yè)領域中運用所學的STEM科學知識和技能，積極創(chuàng)新和改變現(xiàn)狀。同時，我也希望能夠成為一個積極參與社會進步的人，通過自己的努力為社會的可持續(xù)發(fā)展和科技創(chuàng)新貢獻自己的一份力量。
總結：通過學習STEM科學，我認識到科學與技術的重要性，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己在這個領域的潛力。學習STEM科學不僅為我提供了理論知識和實踐能力，更激發(fā)了我的求知欲和創(chuàng)新能力。我相信，只要堅持不懈地學習和努力創(chuàng)新，未來將能夠做出更多的貢獻。
培訓心得體會stem篇十六
STEM（科學、技術、工程和數(shù)學）教育在當今社會越發(fā)受到重視。作為一位STEM教育的踐行者，我深受其啟發(fā)和影響。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我對STEM教育有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，STEM教育教會了我如何運用科學知識來解決現(xiàn)實生活中的問題。通過學習科學原理，我們可以更好地理解世界的運作規(guī)律，并且找到解決問題的方法。例如，當我們面臨環(huán)境污染問題時，我們可以運用化學、生物學和工程知識來研究，找到相關的解決方案。STEM教育不僅注重理論知識的學習，更注重如何將知識應用于實際生活中，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。
其次，STEM教育培養(yǎng)了我對技術的興趣和創(chuàng)造力。在學習STEM的過程中，我們接觸到了計算機編程、機械設計等技術領域。這些技術不僅擴展了我們的知識面，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。我們可以利用這些技術創(chuàng)造出各種新的產(chǎn)品和解決方案，改善人們的生活。STEM教育鼓勵學生利用技術進行創(chuàng)新，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造性思維能力。
其次，STEM教育鍛煉了我在團隊合作中的能力。在STEM教育中，學生們通常需要在小組中合作完成項目。通過與團隊成員的合作，我們可以互相學習，分享想法，并達到更好的成果。這種團隊合作讓我認識到每個人的貢獻都是重要的，同時也鍛煉了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。在日后的工作和生活中，這種團隊合作能力將成為我不可或缺的一部分。
此外，STEM教育還培養(yǎng)了我對數(shù)學的興趣和應用能力。在STEM教育中，數(shù)學是一個非常重要的學科。通過學習數(shù)學，我們可以培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。在解決實際問題時，數(shù)學是一個強大的工具。STEM教育讓我明白數(shù)學并不是一門孤立的學科，而是與科學、技術和工程緊密相連的。
最后，STEM教育教會了我永不停歇的追求知識的精神。在STEM教育中，我們被鼓勵不斷學習和嘗試新的事物。STEM教育強調(diào)實踐與理論相結合，通過實驗和實踐，我們能夠更好地理解和應用所學知識。STEM教育讓我明白知識是沒有極限的，只有持續(xù)學習和發(fā)展，才能不斷提升自己的能力和見識。
總而言之，STEM教育給予了我許多寶貴的心得體會。它教會了我解決實際問題的能力，培養(yǎng)了我的技術興趣和創(chuàng)造力，鍛煉了我的團隊合作能力，提高了我對數(shù)學的理解和應用能力，以及不斷追求知識的精神。我相信，通過繼續(xù)深入學習和實踐，我將能夠在未來的科技領域做出更大的貢獻。
培訓心得體會stem篇十七
Stem陶藝班是一種富有創(chuàng)造力和藝術感的課程，它鼓勵學生用雙手創(chuàng)造并表達自己的想法和感受。在這個過程中，學生不僅能夠提高他們的藝術技能，還能夠得到他們正在開發(fā)的工程科學和數(shù)學方面的巨大收益。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的心得和感受。
第二段：“學習手工的妙處”
這門課程教授的第一項技能就是手工制作。Stem陶藝班鼓勵學生親自制作陶藝品，讓他們直接參與到它的制作過程中。這些手工技巧，不僅可以幫助學生更好地理解物體的形狀和結構，同時也可以培養(yǎng)他們的長久耐性，而這些耐性是在高科技時代常被忽視的品質(zhì)之一。
第三段：“藝術創(chuàng)作的過程”
Stem陶藝班的第二部分還教授了藝術創(chuàng)作的過程。從設計到制作，再到交付，學生們需要遵循整個創(chuàng)作流程，以實現(xiàn)他們的創(chuàng)意。這個過程是極其重要的，因為它能夠讓學生了解如何制作一件完整的作品，并把他們的藝術想法變成現(xiàn)實。
第四段：“科學的原理與陶藝品”
Stem陶藝班對學生培養(yǎng)創(chuàng)造力的同時，也教授了許多科學原理。比如，學生們學會了使用力學公式來判斷一件陶藝品是否堅固。此外，學生們還了解了溫度和壓力對陶藝品制作的影響，以及如何調(diào)整這些因素。這些教誨讓學生的陶藝作品不僅美觀，而且具有一定的實用性和堅韌性。
第五段：“結語”
在Stem陶藝課程中，我學到了許多技能和知識，并體驗到了創(chuàng)造和設計的樂趣，它提供了一個平臺，讓我能夠拓展我的思維，了解更多的科學和藝術知識。通過這個課程的學習，我感到更具自信和創(chuàng)造力，相信我的陶藝作品以及以后的創(chuàng)作都將成為其標志性的代表。
總結：
綜上所述，Stem陶藝班教授學生很多方面的技能和主動性創(chuàng)造的潛能。這個過程提供了一個獨特而有益的方式，整合了科學、工程和藝術的知識和技能。它的價值在于不僅幫助學生培養(yǎng)藝術方面的聰明才智，也讓學生探索世界并具備實用科學技能，為更廣泛的社會需求做出貢獻。
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