總結(jié)可以幫助我們梳理思路、明確目標，為未來的規(guī)劃和行動提供指導(dǎo)。要寫一篇較為完美的總結(jié)，需要注意切忌主觀偏見，客觀公正。總結(jié)是一種對自身成長和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的沉淀和總結(jié)，也是自我提高的必經(jīng)之路。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇一
摘要：素質(zhì)教育的深化改革，推動了學(xué)科教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，新的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)模式得到廣泛應(yīng)用，并發(fā)揮著重要的作用。就初中物理教學(xué)而言，“自學(xué)、探究、生活”教學(xué)模式得到教師廣泛認可與應(yīng)用，有效推動了初中物理教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。基于此，本文結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，從“自學(xué)、探究、生活”教學(xué)模式概念入手，就其在初中物理教學(xué)中的實踐進行了分析，以供參考。
物理學(xué)科作為初中教學(xué)體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生事物本質(zhì)認知與理解能力，發(fā)展學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維的重要途徑。在初中物理教學(xué)中，新課程改革標準明確指出：教師應(yīng)采用多元化教學(xué)方法，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐操作能力、小組合作能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生自主性、探究性、合作性、生活性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。因此，本文就“自學(xué)、探究、生活”教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的實踐應(yīng)用進行了分析，提出以下幾點體會。
（一）準確把握時機，提高學(xué)生個性化自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中物理課程是八年級新增的一門知識學(xué)科。這一時期學(xué)生已經(jīng)初步適應(yīng)初中學(xué)習(xí)方法，具備了自主學(xué)習(xí)意識，所欠缺的是自主學(xué)習(xí)能力。對此，教師在應(yīng)用“自學(xué)、探究、生活”初中物理教學(xué)模式時，應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，準確把握教學(xué)時機，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成個性化自學(xué)習(xí)慣，包括“課前預(yù)習(xí)”、“課中思考”、“課后實踐與復(fù)習(xí)”等。例如在講授《光和眼睛》中“研究光的反射規(guī)律”相關(guān)知識時，我根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課堂教學(xué)目標，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)：第一，閱讀章節(jié)內(nèi)容，明確內(nèi)容所闡述的主要物理現(xiàn)象；第二，找出內(nèi)容中涉及與講述的物理概念、物理規(guī)律；第三，聯(lián)想與現(xiàn)象，物理現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)與應(yīng)用。在此過程中，學(xué)生在不同程度上對“研究光的反射規(guī)律”相關(guān)知識具有了一定的認知與理解，并在預(yù)習(xí)過程中根據(jù)自身的理解，針對自身無法解決的問題，提出疑問。例如“反射光線與入射光線是否一定呈軸對稱？”“什么是光的漫反射？”等等。帶著這些疑問，學(xué)生在課堂聽講中注意力高度集中，學(xué)習(xí)效率大幅度提升。長此以往，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。又如在每單元學(xué)習(xí)后，我采用思維導(dǎo)圖教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)單元內(nèi)容，進行知識點總結(jié)，繪制屬于自己的思維導(dǎo)圖，提升物理學(xué)習(xí)藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與此同時，通過與同學(xué)進行思維導(dǎo)圖分享，幫助學(xué)生強化對知識的理解與記憶，并通過適宜的鼓勵，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)自信心。
（二）基于情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思維。
由于初中物理的實踐性較強，因此在進行實踐教學(xué)中可結(jié)合物理學(xué)科這一特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理實驗教學(xué)情境，將物理實驗課中相對抽象的知識，如物理概念、物理定理、物理公式、物理規(guī)律等，進行直觀、形象而生動的展現(xiàn)[2]。同時，使學(xué)生在情境體驗中加深知識的理解，實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及思維的拓展。例如在講授《浮力與升力》中“認識浮力”相關(guān)知識時，我設(shè)計了如下對比實驗：以學(xué)生生活常見的物品“乒乓球”、“鉛塊”、“水”為實驗材料，將乒乓球放入水中，讓學(xué)生觀察乒乓球狀態(tài)，指出乒乓球浮于水面的原因在于受到了“浮力”的作用。在此基礎(chǔ)上，將鉛塊放入水中，讓學(xué)生觀察鉛塊的狀態(tài)，提出問題：“鉛塊沉入水底，是否說明鉛塊不受浮力作用？”讓學(xué)生針對問題進行討論。然后，通過大家共同實驗，來驗證各自的猜想。即將鉛塊放入空水杯中，運用彈簧秤給予鉛塊一個向上的力，進行鉛塊離開水杯底部的受力值；向水中注水后，對鉛塊離開水杯底部的受力值進行記錄，在對比分析中，進行總結(jié)。通過實驗探究，學(xué)生對“浮力”這一概念具有了更為明確的認知與理解。
（三）基于現(xiàn)實生活，提升教學(xué)生活化水平，實現(xiàn)知識有效應(yīng)用。
從初中物理教材教學(xué)內(nèi)容可知，物理知識講述的是生活中、自然中的知識，通過物理知識學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ι钪械囊恍┈F(xiàn)象給予科學(xué)的解釋，探知事物本質(zhì)，并通過物理知識應(yīng)用，進行事物創(chuàng)作，豐富生活樂趣。因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)將物理知識與學(xué)生生活實踐相連接，提升學(xué)生物理知識實踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生事物觀察與思考能力。例如將“摩擦力”與“衣服帶電現(xiàn)象”相結(jié)合；將“汽化和液化”與“冬天室外曬衣服”生活實例相結(jié)合；將“慣性”與“公交車剎車后的運動”相結(jié)合；將“研究物理的浮力條件”與“船在水中航行”相結(jié)合等等?？偠灾?，“自學(xué)、探究、生活”教學(xué)模式是基于構(gòu)建主義、人文主義有機結(jié)合下形成的新興教學(xué)模式，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、事物探究能力以及創(chuàng)新創(chuàng)作能力、知識實踐應(yīng)用能力具有積極影響作用。在初中物理教學(xué)中，實現(xiàn)“自學(xué)、探究、生活”教學(xué)模式的有效應(yīng)用，有利于學(xué)生認知生活中的物理現(xiàn)象，提升學(xué)生物理實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
參考文獻：
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇二
讓情感之花在物理課中綻放。
摘要：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，是教師的本分。讓學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，讓情感之花在物理課堂中綻放光彩是物理教師追求的目標。
一、發(fā)揮物理教師獨特的人格魅力，用教師的激情帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
讓學(xué)生愛上物理，就要先讓學(xué)生喜歡上物理教師。因為只有讓學(xué)生覺得這個教師有趣，他們才會覺得這個教師上的課也一定有趣。教師對學(xué)生的影響是巨大的，作為教師我們應(yīng)該為人師表、以身作則、做事認真、嚴以律己，寬以待人，用豐富的知識、優(yōu)雅的舉止、堅定的信心、樂觀的態(tài)度、幽默的談吐、高尚的道德來感染學(xué)生。成功的教育，必須讓學(xué)生人格完美，人性得到升華，讓教育體現(xiàn)它真正的價值。作為師長，我們要改變以往嚴肅的形象，要給予學(xué)生親切、平易近人的感覺。我們要用一顆真誠的心去關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)心學(xué)生的生活情況，不要時時刻刻說學(xué)習(xí)、說成績。要愛學(xué)生，尊重學(xué)生，甚至做他們的好朋友。在教學(xué)過程中，教師一定要及時了解學(xué)生的思想動向，只有抓住學(xué)生年輕的心，我們在教學(xué)上才能“對癥下藥”,真正達到事半功倍的效果！
因此，我們一定要充分發(fā)揮物理教師的人格魅力，讓我們用正確的人生觀、價值觀去影響學(xué)生，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。讓學(xué)生因為喜歡物理教師而喜歡上物理課堂。
二、讓愛的主旋律唱響物理課堂。
偉大的教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論是品格還是智慧都不能充分而自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學(xué)生，才能精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！庇胸熑蔚慕處熞欢ㄒ袗坌?。愛是教師的天職，教師應(yīng)該把無限的愛獻給自己的學(xué)生，做到伸手可以擁抱世界，敞開胸懷可容納宇宙，擁有這樣的大愛才能成為學(xué)生心目中最偉大的、最理想、最愛戴的教師。
愛是寬容。中學(xué)生正處于青春期，這時期的學(xué)生頑皮、好動，甚至叛逆，我們教師不能動不動就批評、請家長，甚至用簡單粗暴的行為來解決問題。我們應(yīng)該用一顆寬容的心來對待學(xué)生，學(xué)生的成長過程其實就是一個不斷犯錯誤的過程，我們要用寬容取代嚴厲，給學(xué)生更多的有原則的寬容，并適時地創(chuàng)造條件來引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的錯誤，讓他們真正從內(nèi)心深處得到心靈的觸動。教師要在課堂教學(xué)中控制好自己的情緒，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤時盡量用溫和的態(tài)度指出來，并幫其改正，用教師有原則的寬容去構(gòu)建一個和諧的物理課堂。
三、用我們的熱情去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。
我們愛學(xué)生，包容學(xué)生，做學(xué)生的良師益師，就是要讓學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。
物理是一門嚴肅而抽象的學(xué)科，它以觀察和實驗為基礎(chǔ)，通過觀察某些現(xiàn)象來感受自然界的規(guī)則，并試圖以這些規(guī)則來解釋自然界所發(fā)生的`任何事情。用我們有限的智力來理解自然，并試圖改變自然。它這么高深，怎么讓學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚興趣呢？常言道：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對物理學(xué)的興趣不可能天生就有，我們可以通過后天努力來培養(yǎng)。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣呢？最好的辦法就是化抽象為具體，化深奧為淺顯。
1.利用生活中的物理常識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在平時的物理教學(xué)中，我們要適時地把物理知識與生活常識有機地聯(lián)系起來，比如，煮飯、燒水的蒸氣到自然現(xiàn)象中的霧、雨、電的形成，以及火藥的發(fā)明，原子彈、人造衛(wèi)星的上天等入手，使學(xué)生明白學(xué)好物理是多么的有趣，不僅可以了解世界，還可以改造自然，用好物理還可以提高人們的生活水平。
2.用動手做實驗來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理學(xué)是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生在實驗過程中增長知識，體會成功的快樂。初中生還是很愛玩的，他們還擁有一顆好奇的心，我們要利用好這一特點來玩物益智。
平時可以把課本中的一些演示實驗改造成課堂小實驗，讓學(xué)生感受動手的喜悅。真正做到“百聞不如一動”.教師也可以設(shè)計一些益智小游戲來豐富課堂。比如，教學(xué)“磁現(xiàn)象”時，可利用小黑板來玩游戲，事先在小黑板的背面貼上一塊小磁鐵，記住位置，同時準備好一把有環(huán)扣的小鑰匙。在課堂教學(xué)中我提問：“有哪位同學(xué)能把老師手中的這把鑰匙掛到這個小黑板上？”學(xué)生踴躍實踐，沒有一個成功。這時我就故意賣弄一下，在小黑板上畫了一個小鐵釘，然后變魔術(shù)般輕而易舉地把鑰匙掛了上去！“哇，老師會變魔術(shù)！”在一片驚奇聲中，學(xué)生的好奇心馬上被調(diào)動起來了，紛紛想知道這其中的奧妙。在講“影子的形成原因”時，也可以讓學(xué)生通過投影儀做光源，在屏幕上玩影子游戲，做一些小狗、小兔、小鳥游戲。讓學(xué)生觀察影子再討論影子形成的原因。
3.用生活中有趣的物理文化來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)過程中，我們要經(jīng)常穿插一些生活中的物理現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，生活中我們有時會發(fā)現(xiàn)自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發(fā)生陣陣的響聲，這是由于水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故。還有，掛在壁墻上的石英鐘，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。將氣球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，氣球內(nèi)氣流噴出，氣球因反沖而運動?？梢钥匆姎馇蜻\動的路線曲折多變。這有兩個原因：（1）吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；（2）氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據(jù)流體力學(xué)原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化。這些有趣的物理現(xiàn)象我們可能從小就知道，但沒學(xué)物理之前我們不知道為什么會這樣。因此，在課內(nèi)外穿插一些有趣的物理文化，一定可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
教師偉大的愛是學(xué)生成長的源泉，我們要讓教育充滿愛的藝術(shù)。物理是一種智能，我們要利用好這種智能，對待學(xué)生多一些理解少一些懷疑，多一些欣賞少一些責備，多一些感化少一些說教。在課堂上傾注更多的愛，讓情感之花在物理課堂上綻放光彩！
參考文獻：
[1]楊寶盤。談物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[j].教育教學(xué)論壇，（16）。
[2]車敏虎，程金蓮。又談中學(xué)物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[j].硅谷，（17）。
（作者單位福建省南靖縣奎洋中學(xué)）。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇三
20xx-20xx下學(xué)期，即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年?電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐 我在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。 常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，一份耕耘，一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20xx年6月28日
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇四
新課程在教材內(nèi)容、教法等方面都有所變化，需要有新的教學(xué)方法，我于是在教學(xué)實踐中經(jīng)常反思，同時向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。那么，新課改下的物理教學(xué)中老師到底要教什么？學(xué)生到底想學(xué)什么？是不是中考考什么，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么。我說非也，素質(zhì)教育我們喊了許多年，進入21世紀又遇到新課程改革，怎么還能老思想、老觀念呢？課程改革了，我們的思想就要跟上，就要探究新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課改的要求。下面我就談一下我在新課改教學(xué)過程中的一些粗淺的想法：
舉個例子，初學(xué)物理的學(xué)生會認為“力是維持物體運動的原因”。原因是在他們的腦海中一些基于他們過去的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的直覺經(jīng)驗，所以有這樣的“錯誤概念”；除此之外，在他們的腦海中還包括對學(xué)習(xí)過程、學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的態(tài)度、信念和假設(shè)等，如果說前者會成為學(xué)生理解科學(xué)概念的障礙，那么后者將影響他們對整個課程的理解和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們應(yīng)該從以下幾方面來把握：
1、把握學(xué)生學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
有數(shù)據(jù)研究表明中國的學(xué)生學(xué)習(xí)知識有一共同的問題，學(xué)生總認為老師講的就一定是對的，老師就是知識的權(quán)威，所以在學(xué)習(xí)時就不假思索的接受了。為什么學(xué)生會這么“容易”被動“接受”知識呢？原因很簡單，中國的父母在教育小孩時喜歡把孩子的的事情全部包辦下來，我們的老師也具有這樣的教育觀念，于是就把學(xué)生學(xué)習(xí)的某些過程自己就不知不覺代替完成了。所以說我們要有新的教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)過程基本上由教師來完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是通過閱讀課本、認真聽講將外在的知識復(fù)制到自己的頭腦中并在考試時將其再現(xiàn)出來。在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只是被動地接受知識。學(xué)生原有的知識經(jīng)驗以及學(xué)生對學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)策略等的選擇性被忽略了，學(xué)生的自主性和能動性被壓抑了。而恰恰許多教師和學(xué)生都習(xí)慣了這種教學(xué)模式?，F(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)認為，知識是變化的，是能動的，是人努力的結(jié)果。對學(xué)生來說，知識在被接收之前是不具任何權(quán)威性的，因此教師不能以知識的正確性作為讓學(xué)生接收的理由，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有的知識經(jīng)驗引導(dǎo)他們對新知識進行分析、檢驗和批判，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程并建構(gòu)自己對新知識的理解?？偟膩碇v在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
2、讓學(xué)生親身體會到人類建立科學(xué)大廈的全過程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一堂物理課老師只講物理概念、物理規(guī)律、原理，然后就用大量的練習(xí)來轟炸學(xué)生，最終給學(xué)生能夠留下的也僅是些專業(yè)名詞、公式和概念。這些專門的詞匯、孤立的概念和原理等零散的知識只不過是科學(xué)大廈的一些磚瓦，無法讓學(xué)生看到科學(xué)大廈的整體和人類建立科學(xué)大廈的全過程。這樣的課堂教學(xué)怎么能適應(yīng)新課改的要求，學(xué)生覺得空洞乏味，我們應(yīng)該從人文的角度去處理教學(xué)內(nèi)容。“科學(xué)本身不僅包括專業(yè)知識和技能，而且包括概念的相互關(guān)系、世界觀、對人類和知識本性的看法”。傳統(tǒng)物理教學(xué)往往只重視前者而忽視后者，教師應(yīng)從歷史發(fā)展的角度和整體上把握本學(xué)科知識間的相互關(guān)系以及本學(xué)科知識與技術(shù)、社會以及相關(guān)學(xué)科間的關(guān)系來進行教學(xué)，這樣的教學(xué)才會收到良好的效果。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點是理解觀點和概念不是死記公式解題。
學(xué)習(xí)物理絕不是死記定理、公式，不是空洞、單一的解題訓(xùn)練，僅注重其形式化的表面，是無法把握物理的實質(zhì)的。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實的抽象。它不僅是物理基礎(chǔ)理論知識的一個重要組成部分，而且也是構(gòu)成物理規(guī)律和公式的理論基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，就是要不斷地建立物理概念，如果概念不清，就不可能真正掌握物理基礎(chǔ)知識。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，概念教學(xué)是一個重點，也是一個難點。因此學(xué)習(xí)的重點也應(yīng)該是理解觀點和概念不是簡單的死記公式解題。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇五
開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。對拓展學(xué)生實踐空間有重要的作用，讓每個學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，促使更多尖子學(xué)生脫穎而出，使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。
一、招募組員。
通過在八、九年級的學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)。
二、活動時間及地點。
1.時間：活動課每月第二周八年級、第三周九年級。
2.地點：物理實驗室。
三、活動指導(dǎo)老師。
xxx、xx、xxx、xxx。
四、活動任務(wù)。
1.以興趣引路，形成合理的知識和能力體系。
2.學(xué)得開心，玩得開心。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開闊學(xué)生的視野。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。
4.提高學(xué)生的智力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
5.豐富學(xué)生的課余生活，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
五、活動要求及注意事項。
1.自愿報名，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。
2.積極參與各項學(xué)習(xí)活動，有秩序、有熱情。
3.自覺維護科學(xué)實驗室的整潔環(huán)境。
4.訓(xùn)練活動時時刻注意儀器的保護和學(xué)生的安全。
七、活動內(nèi)容。
從趣味物理實驗庫按學(xué)生興趣、兼教學(xué)進度，教師統(tǒng)籌后挑選。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇六
為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式，促進學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃，以期獲得教學(xué)利益最大化，初中物理教學(xué)計劃。
一、加強理論學(xué)習(xí)，明確課程目標。
1。每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2。選用學(xué)習(xí)的`理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3。明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。
1。定期進行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進展，學(xué)生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，及時予以解決。
2。理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。
教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學(xué)目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源。
1。開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。
2。拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進行比較取舍。
四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風格。
1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充，避免不分班級，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。
2、學(xué)有定章；教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗。
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。（1）采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學(xué)生實驗探究。
六、合理安排進度，及時反饋調(diào)整。
1。合理安排進度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時；單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。
2。及時反饋調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流，去了解學(xué)情；從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排除學(xué)生思維“病灶”，要求學(xué)生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利智慧共享。
七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差。
1。學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導(dǎo)與評價；建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。
2。培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇七
一、心理暗示與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)心態(tài)。
物理教學(xué)實踐表明，物理教學(xué)中有意識地在課堂內(nèi)外對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)，對于學(xué)習(xí)程度不同，甚至相差很多的學(xué)生都能產(chǎn)生積極的心理暗示效應(yīng)。為此，在物理教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)。物理教學(xué)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)重在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的自覺性、果斷性與自信心這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)上。要使這一目的得以實現(xiàn)，首先要引導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，使之對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心和求知欲。我們知道，興趣來源于生產(chǎn)生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要善于暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。并根據(jù)學(xué)生的心理特點，把學(xué)生注意聽課的最優(yōu)時間指向物理教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關(guān)的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。
2.注重與學(xué)生的情感交流。
任何學(xué)科教學(xué)想要達到理想的教學(xué)效果，少不了教學(xué)中師生的情感交流，這種交流既不是反映在學(xué)生表面對教師教學(xué)的頻頻點頭，更不是教學(xué)中教師居高臨下的情感賞賜，而是教學(xué)中師生互動效果的真實情感流露。物理教學(xué)中，我們同樣要特別注重在課重教學(xué)中與學(xué)生的情感交流，情感因素與智力因素結(jié)合的好，可以使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中，把智力活動由最初的好奇引向深入的思考，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)的主動性。根據(jù)物理教學(xué)的實際情況和學(xué)生物理學(xué)習(xí)的一般特征，物理教學(xué)要善于以生產(chǎn)，生活中的實例來構(gòu)成概念、規(guī)律，并把它們以生動有趣的語言來表達出來，有趣的生活語言用到課堂不僅有助于學(xué)生對所學(xué)物理知識的理解，更能能給課堂教學(xué)注入活力，使課堂氣氛生動活潑。在教學(xué)中，教師必須堅持面向全體學(xué)生，因為其它學(xué)科的差生不見得是物理課的差生，如果把握的好，可以使其它課的差生對物理學(xué)習(xí)感興趣，我們完全可以設(shè)想，如果物理這門課學(xué)習(xí)的好，無疑對其它功課的學(xué)習(xí)是會有幫助的。
三、美育因素與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1.合理挖掘教材德育美育素材。
新課程背景下的物理教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的工具，它不僅注重傳授本學(xué)科知識的功能，而且在編寫的思想、體系、內(nèi)容上融知識性、科學(xué)性、思想性與一體，蘊含著大量美育素材。我們知道所提倡的教育改革，將思想品德教育放在首位的，而為了實現(xiàn)這一目標，不能僅靠思想政治課教師的一方面努力，而要靠各門教師的共同努力。物理教科書不乏進行德育教育的素材，我們應(yīng)該利用物理教學(xué)影響學(xué)生思想品德，結(jié)合教材編寫的實際，通過介紹學(xué)生熟悉的科學(xué)家刻苦鉆研的精神，啟迪學(xué)生樹立積極探索，追求進步的信念。畫面有直感美。物理課本有許多優(yōu)美的插圖，教學(xué)中我們要善于引導(dǎo)學(xué)生觀賞圖像畫面，這樣不僅可以有利于學(xué)生了解物理知識，而且可以使學(xué)生直接感受物理現(xiàn)象和規(guī)律的真實美，培養(yǎng)學(xué)生的美的意識，對學(xué)生進行美育教育。
2.大膽創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境。
課堂教學(xué)強調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師的主導(dǎo)作用在于教師充分發(fā)揮教材的教育功能為學(xué)生掌握知識創(chuàng)造條件，設(shè)置愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。物理課堂教學(xué)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要設(shè)置看、做、想、用等一系列活動，讓學(xué)生感受到學(xué)物理知識學(xué)得有趣有用，從而喜愛物理學(xué)科。設(shè)置愉悅學(xué)習(xí)情景可操作方法有多種，如鼓勵自編習(xí)題。學(xué)生自編習(xí)題可根據(jù)人類生產(chǎn)實踐和社會生活、物理實驗的數(shù)據(jù)自行編制，就我們教學(xué)的情況看，學(xué)生非常樂于參加這項活動。通過自編習(xí)題，讓學(xué)生從不同的角度展開想象，進行創(chuàng)造。通過活動的開展，同學(xué)們對物理這門課加深了認識，他們懂得了物理習(xí)題課不是簡單的分式加數(shù)字的演算，而是圍繞題目給定的條件了解具體事物和其變化規(guī)律。自編習(xí)題，教師可指導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題考察的知識點，挖掘習(xí)題中隱含條件和等量關(guān)系，學(xué)會用公式解題，思索習(xí)題解法可行性，聯(lián)想習(xí)題的可變性，延伸性，使學(xué)生從不同方面學(xué)會一題多解，達到觸類旁通，提高應(yīng)變能力。
四、問題意識與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1.保護學(xué)生的好奇心使之形成正確的解題思路。
問題意識是基于好奇心而又高于好奇心的心理品質(zhì)，它需要教師對學(xué)習(xí)者好奇心的精心保護。為此，教育者必須悉心保護學(xué)生創(chuàng)新求異的本能和欲望，不能機械地用同一標準去衡量他們，而應(yīng)當從改革教育思想和教育方法入手，積極培養(yǎng)和保護他們的好奇心。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的好奇心是由于看到前所未聞或無法解釋的物理事實所產(chǎn)生的本能的情緒反映。但是，相當數(shù)量學(xué)生的好奇心在教學(xué)中并沒有得到很好的保護和開發(fā)，并沒有轉(zhuǎn)化為問題意識，而是許多好奇慢慢地被老師解惑掉了，這個問題需要引起我們的注意。
物理教學(xué)中學(xué)生問題意識的來源是建立在學(xué)生扎實的物理知識基礎(chǔ)上的，我們常說知識是能力的基礎(chǔ)，無知便無問就是這個道理。物理知識是由一系列物理概念和規(guī)律構(gòu)成的，而規(guī)律又總是反映著一些概念間的一定聯(lián)系，解物理題時必須選用適當?shù)囊?guī)律和方法，只有方法得當才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以說，物理概念是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握正確的概念是形成正確解題思路的基礎(chǔ)，概念不清，規(guī)律不熟或掌握不牢不可能形成正確的解題思路。
2.讓學(xué)生掌握解題思路中的探索問題意識。
教學(xué)不是單純傳授知識，要教方法，教能力，教會學(xué)生自己學(xué)。事實上，由中學(xué)物理的學(xué)科特點和解題的需要，已經(jīng)形成了一些行之有效的大大小小的解題思路，讓學(xué)生掌握這些解題思路中探索問題的意識是至關(guān)重要的。比如，對大量的物理題，一般應(yīng)有如下的思路，首先，審題和讀題，初步明確題意，什么是已知的，什么是未知的，應(yīng)用什么樣的物理知識，才能作出正確答案，這些都要求學(xué)生作出正確思考。其次，確定研究對象，進一步分析題意，弄清物理狀態(tài)和物理過程，確定使用那些物理規(guī)律。同時根據(jù)物理規(guī)律，建立物理方程，用文字和數(shù)學(xué)符號表示出已知量和未知量的關(guān)系。最后，通過數(shù)學(xué)運算和討論，分析討論使所求結(jié)果符合物理實際，具有物理意義，驗證思考的方向性和解題的正確性。無庸質(zhì)疑，解題思路中所體現(xiàn)出來的科學(xué)問題意識對于進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是極為重要的。
五、結(jié)束語。
學(xué)生對事物感興趣的程度及方向是不同的，物理教學(xué)中，我們教師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)視學(xué)生的具體情況而定，盡管學(xué)生的情況不同，但要搞好教學(xué)的基本道理卻是大家公認的，這個基本道理就是應(yīng)給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的課堂氛圍，保護學(xué)生的好奇心，只有這樣，才能使學(xué)生能充分發(fā)揮自已的潛能。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇八
物理實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行物理實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)是通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學(xué)期將進結(jié)束，為了更好的讓實驗為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將上學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真扎實開展實驗教學(xué)教研活動。
1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標準，學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進實驗教學(xué)的提高。多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果，提高實驗教師的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力。
二、加強演示實驗的教學(xué)效果。
對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預(yù)先試做，對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法。
2、做好了實驗準備，實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。
請老教師對新教師進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。
1、做好實驗前的準備工作。
2、學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室。
五、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗。
新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。六、實驗工作存在問題及今后的打算。一學(xué)期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格按照實驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進行。特別是實驗教學(xué)管理規(guī)范，無論是實驗教學(xué)備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大，學(xué)困生較多等。
總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學(xué)中的不足，使物理組的實驗教學(xué)工作不斷邁向一個新的高度。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)年，結(jié)合學(xué)校教務(wù)處安排，根據(jù)學(xué)年初制定的活動計劃，開展了一系列的課外活動，基本達到了計劃所期望的目標。
一、兩項活動有序開展，豐富了學(xué)生的課余生活。
1、在物理學(xué)史競賽中，涌現(xiàn)了一批學(xué)生積極了解物理學(xué)家的探索過程。了解了物理科學(xué)發(fā)展的曲折歷程。培養(yǎng)了學(xué)生的獻身科學(xué)的精神。有32位同學(xué)獲得了競賽一等獎。在此次活動中有70%以上的同學(xué)及格。
3、開拓了物理實踐活動的資源。有效解決了我校實驗儀器缺乏的不足。
二、本次活動的不足。
1、有個別年級的某些班級學(xué)生在物理學(xué)史指導(dǎo)資料準備過程中準備不夠充分。
2、在調(diào)查報告中部分學(xué)生的報告格式不合格。少數(shù)同學(xué)沒有提出解決辦法。表現(xiàn)得最為普遍的現(xiàn)象是，不能很好的聯(lián)系所學(xué)知識解決問題。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十
一學(xué)年過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，已此為基礎(chǔ)，為下學(xué)年的工作做好規(guī)劃，為洪中的教育工作進一點力。
一、以課程標準為依據(jù)，進入物理課堂。
怎樣教物理，《課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間，同發(fā)展，共互動。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況說課，主講，自評，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性得使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研講、聽評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得，應(yīng)用了然于心。()提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者，指導(dǎo)者，與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。八年級電路、圖型連接中、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我的許多問題，努力處理好物理教學(xué)現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，?？偨Y(jié)以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、開展創(chuàng)新評價，促進學(xué)生全面發(fā)展與提高。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師發(fā)思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得一定成果，走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)過工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為明天奉獻自己的力量。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十一
我們知道，積極組織和精心指導(dǎo)學(xué)生開展物理課外活動對擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展理論聯(lián)系實際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高思想品質(zhì)等方面，都有很大的作用。本人在實際的教學(xué)中，總結(jié)了以下幾點：
1、學(xué)生的知識面。高中物理教材中涉及力學(xué)、分子物理學(xué)和熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)的基礎(chǔ)知識和原子物理學(xué)的初步知識。這些知識為學(xué)生參加以后的工作和進一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如果在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，適時組織學(xué)生有目的地到有關(guān)工廠、研究機構(gòu)等單位去參觀或通過影像等設(shè)備放映有關(guān)科教內(nèi)容，既可以使學(xué)生增長見識，拓寬知識面，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
2、學(xué)生的非智力因素。非智力因素主要是由動機、興趣、情感、意志和性格等五種因素組成，而行為習(xí)慣為其外在表現(xiàn)。關(guān)于人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，有人總結(jié)得出下列公式：人才培養(yǎng)的成功=知識的積累×非智力因素×智力因素。如果三項中任一項缺乏或薄弱，則成功的可能性就小。
一般來說，在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)活動中，智力因素的發(fā)展占優(yōu)勢，而在各種形式的課外活動中，則是非智力因素發(fā)展占優(yōu)勢。而這一切正是促使學(xué)生個性特征形成的重要因素。
3、學(xué)生理論聯(lián)系實際的創(chuàng)造能力。除了在課堂教學(xué)中重視能力培養(yǎng)外，更可以利用課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。如果高中物理實驗教學(xué)時，在實驗前，我們老師就替學(xué)生把一切都準備好，這樣再讓學(xué)生去做實驗，雖然成功率很高，但培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有創(chuàng)造精神。所以，在物理課外活動中，在進行課外實驗和科技小制作一切可以自制的實驗儀器。只有這樣，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力及創(chuàng)造性思維能力。
二、高中物理課外活動應(yīng)遵循的原則。
1、面向全體學(xué)生與因材施教相統(tǒng)一。物理課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充。在物理教學(xué)中應(yīng)該把課外活動列入教學(xué)計劃。一方面要面向全體學(xué)生，組織全體學(xué)生參觀工廠和科學(xué)實驗或研究機構(gòu)，觀看科教影片，使全體學(xué)生開闊視野，擴大知識面。與此同時，還必須重視發(fā)展各學(xué)生的個性特長，讓他們自愿報名參加物理課外興趣小組，為學(xué)生的個性發(fā)展提供土壤。
2、內(nèi)容應(yīng)該堅持緊扣教材聯(lián)系實際。物理教學(xué)的特點之一是聯(lián)系實際，所以物理課外活動內(nèi)容應(yīng)該既緊扣教材又聯(lián)系實際。只有這樣，才能使學(xué)生把課堂上學(xué)得的知識在實際中得到應(yīng)用、鞏固、加深和拓寬。
3、形式靈活多樣，科學(xué)性與趣味性相結(jié)合。物理學(xué)科是一門實驗學(xué)科，而物理課外活動是引導(dǎo)學(xué)生認識世界、探索科學(xué)知識的實踐活動。所以物理課外活動的形式應(yīng)該多樣化，應(yīng)具有一定的科學(xué)性，同時還應(yīng)該具有適合高中學(xué)生年齡特征的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，寓科學(xué)性于趣味性之中，促進創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
三、物理課外活動的一般形式。
1、參觀或見習(xí)。隨著改革、開放的深入，全國城鄉(xiāng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，這些有利條件為我們高中物理教學(xué)提供了廣闊的第二課堂。在物理教學(xué)中應(yīng)該把參觀或見習(xí)列入活動計劃中，有目的地，定期地安排學(xué)生到各工廠、建設(shè)工地和研究機構(gòu)去參觀。有條件的地方可組織學(xué)生到設(shè)備較好的醫(yī)院，去看看做心電圖、超聲波和x光透視以及ct掃描等等。
2、觀看科教視頻。隨著學(xué)校設(shè)施的不斷完善，電教設(shè)備越來越齊全。我們廣大物理教師一定要充分利用這些電教設(shè)備，想方設(shè)法組織學(xué)生觀看。
3、成立物理課外科技活動小組，定期開展科技活動。在自愿報名參加的基礎(chǔ)上，各班都應(yīng)成立物理課外興趣小組。現(xiàn)行的高中教材中安排了很多物理課外實驗，一定要布置學(xué)生認真完成。另外，在興趣小組內(nèi)還可以增加一定數(shù)量的科技制作內(nèi)容，例如，高一學(xué)生制作紙質(zhì)的游標卡尺、動量守恒小車和開展裝拆、修理自行車的技術(shù)培訓(xùn)；高二學(xué)生制作晶體管收音機和照明電路安裝及簡易自動控制模型的設(shè)計、制造等。
4、定期舉行選修講座和競賽輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生閱讀科普雜志并寫物理小論文。這些都是物理課外活動的重要形式。
5、舉辦搶答題和一分鐘問題競賽。模擬電視中智力競賽的形式，開展搶答題和一分鐘問題競賽活動。將每個班的學(xué)生分成幾個競賽小組，由各小組推薦出幾名競賽者，參加搶答，答對者得分，答錯者倒扣分。競賽在一個班進行。搶答題不要太難，多數(shù)是考查學(xué)生掌握基本概念熟練程度的問題，也出一些考查學(xué)生對物理學(xué)史和物理學(xué)家的了解程度的問答題。
四、如何評估高中物理課外活動的達標程度。
1、定期舉辦學(xué)生科技制作展覽并評獎。
2、定期召開物理知識演講比賽和物理小論文的征集活動。對于在市、省級以上的刊物上發(fā)表的物理小論文的作者，學(xué)校應(yīng)該進行獎勵。
3、在每個學(xué)期的期末物理考試中，適當安排物理設(shè)計題，考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。
實踐證明，只要我們廣大物理老師的教學(xué)思想明確，在課堂內(nèi)積極改進教學(xué)方法，在課堂外精心組織、指導(dǎo)學(xué)生開展物理課外活動，那么物理教學(xué)質(zhì)量一定能迅速提高。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十二
尊敬的各位評委：
大家好!
一、教材分析(說教材)：
1、教材所處的地位和作用：
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了和等知識的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)課(概念課或規(guī)律課或?qū)嶒炋骄空n)，本節(jié)內(nèi)容同時又是學(xué)生學(xué)習(xí)和等后續(xù)知識的基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容在整章教材中起著承前啟后的重要作用。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握知識，了解研究物理問題的方法(如：控制變量法、轉(zhuǎn)化法、等效替代法、物理模型法、理想實驗法、類比法等)，初步學(xué)會運用知識解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
高一學(xué)生正處于從初中物理的定性分析到高中物理的定量討論;從初中的形象思維到高中的抽象思維;從初中簡單的邏輯思維到高中復(fù)雜的分析推理的轉(zhuǎn)變過程中。從心理學(xué)的角度分析他們的一般能力已經(jīng)具備，具有一定的觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力。但其創(chuàng)造能力還比較欠缺，對于利用已有知識創(chuàng)造出新的概念、理論的能力很弱;(創(chuàng)造能力：利用已有知識創(chuàng)造出新的概念、理論的能力。在學(xué)習(xí)過程中對知識點的把握還不是很準確，數(shù)學(xué)的推理能力較弱;但學(xué)生對感性材料的認知能力較強，接受新知識的能力也很強;而且學(xué)生的社交能力也正處于發(fā)展階段，需要得到不斷的鍛煉。
2、教學(xué)目標的確定：
依據(jù)《課程標準》要求、本節(jié)教材特點以及學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：
知識與技能目標。
1、
2、
(這部分目標一般為本節(jié)課的知識點)。
過程與方法目標。
1、
2、
(這部分目標一般是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)或合作探究，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力(動手能力、分析問題解決實際問題能力，讀圖分析能力，收集處理信息能力，團結(jié)協(xié)作能力，語言表達能力等))。
情感態(tài)度與價值觀目標。
1、
(這部分目標一般是通過對科學(xué)家生平的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)，勇于探索真理的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性;或者是通過學(xué)習(xí)什么知識，培養(yǎng)學(xué)生的什么意識和品質(zhì)等)。
3、教學(xué)重點，難點的確定：
依據(jù)《課程標準》要求和本節(jié)教材實際，并結(jié)合學(xué)生的實際，本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解，所以本節(jié)課的重點是;而對知識，限于學(xué)生的認知水平，可能無法自己理解，得需要教師的合理引導(dǎo)，所以定為本節(jié)課的難點。
二、教學(xué)策略(說教法、學(xué)法)。
1、教法選擇：
教法一：現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)理論強調(diào):學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是由動機引起的，學(xué)習(xí)動機對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以發(fā)揮明顯的推動作用。要有效地進行長期的有意義學(xué)習(xí)，動機是必不可少的。本課采用演示實驗，巧設(shè)物理情景引發(fā)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;由學(xué)生的分組實驗，激發(fā)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;最后再通過例題深化動機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
或教法二：為貫徹生本教育，落實以生為本、以學(xué)定教的教育理念，結(jié)合教材實際，本節(jié)課準備采取啟發(fā)誘導(dǎo)、點撥釋疑、合作學(xué)習(xí)兵教兵的教學(xué)方法。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
作為教師來說，“授之以魚，不如授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)其能力是物理教學(xué)的落腳點。因此這節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，合作探究尋求方法的兵幫兵學(xué)習(xí)方法，從而最大限度地凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、動手實驗?zāi)芰?、收集?shù)據(jù)提取信息的能力。
三、教學(xué)程序及設(shè)想：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知：(2分鐘)。
為了順利得出本節(jié)概念(或規(guī)律)，同時讓學(xué)生掌握研究物理問題的基本方法，采用類比法設(shè)計復(fù)習(xí)題：?(如密度、壓強、功率的`引入要類比速度)。
為更好的落實“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，導(dǎo)入本節(jié)新課時，采取故事導(dǎo)入或生活現(xiàn)象導(dǎo)入或演示實驗導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思。(故事是。。?；蛏瞵F(xiàn)象是。。?；蜓菔緦嶒炇?。。。。)。
2、任務(wù)驅(qū)動、自主預(yù)習(xí)及展示：(5分鐘)。
學(xué)生閱讀課本px頁---py頁，獨立完成下發(fā)的學(xué)案上的自主預(yù)習(xí)題。為最大限度的培養(yǎng)學(xué)生最基本的自學(xué)能力、提取信息的能力，結(jié)合教材實際和已確定的目標，本節(jié)課設(shè)計的預(yù)習(xí)題如下：問題1、。。。。。。。。。。。
問題2、。。。。。。。。。。。。
問題3、。。。。。。。。。。。
(如：)。
學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成后，教師采取投影學(xué)生學(xué)案、學(xué)生補充完善學(xué)案的方式順利完成此環(huán)節(jié)。
3、合作探究、展示交流(20分鐘)。
同學(xué)們針對學(xué)案中設(shè)計的探究問題，分小組先討論解決后再上黑板分別進行板演，為展示交流做準備。然后本小組講解，其余小組聆聽并發(fā)現(xiàn)其不足之處，加以完善。此過程中教師適時點撥，注意歸納思路、滲透學(xué)科理念。
本環(huán)節(jié)設(shè)計的合作探究題和處理的方法為：
(以《》一節(jié)為例：
4、課堂小結(jié)，構(gòu)建體系(5分鐘)。
對應(yīng)本節(jié)課的目標，讓學(xué)生敘述這節(jié)課的收獲，包括知識上、方法上以及能力上的收獲，然后師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識體系，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識有整體的把握，也有機體現(xiàn)了學(xué)科知識建構(gòu)的思想。構(gòu)建體系時以屏幕投影的方式完成。
5、當堂檢測、鞏固升華：(10分鐘)。
學(xué)生獨立完成學(xué)案上的檢測題后，教師投影答案，對出錯和疑問較多的地方，通過兵教兵和師教兵的方式解決。
6、學(xué)后反思：(3分鐘)。
學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容和本節(jié)的目標，在學(xué)案上自己構(gòu)建本節(jié)的知識樹。
四、板書設(shè)計：
最后說一下本節(jié)課的板書設(shè)計。。。。。。。。(要注意黑板大部分是給學(xué)生展示用的，所以教師的板書內(nèi)容不宜過多，基本包括標題和簡單的知識樹即可，并告訴評委這樣設(shè)計的道理：以生為本，凸顯學(xué)生學(xué)的地位等等)。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十三
一、針對新課程，認真研究，精心設(shè)計。
二、應(yīng)對新問題，積極研討，交流合作。
從課程層面看，主要有：
1、教學(xué)時間嚴重缺乏，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的研究和討論。努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。
三、面對新學(xué)生，主動關(guān)心，關(guān)注全體。
對學(xué)生來說教材是新的，而對教師來說，學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高二學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力，感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認為生物學(xué)科難學(xué)?！懊嫦蛉w學(xué)生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標，安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續(xù)努力，力爭構(gòu)建符合校情生物新課程教學(xué)模式。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十四
回想起年末的那個年會，我仍然記憶猶新，卻沒想到，年又這樣匆匆忙忙，悄無聲息的走過，一路走過，留下的是我們老師們滿滿收獲而歸的果實，留下的是我們熱情洋溢的微笑，留下的是我們認真工作的身影。如今的我們不單單只是去學(xué)習(xí)去自我成長，而是堅持不解的向前，去引領(lǐng)更多的人共同學(xué)習(xí)，共同成長。
回顧這一年的教學(xué)工作，我們時刻以幼兒為出發(fā)點，做好每一個細節(jié)的同時，去創(chuàng)新我們的教學(xué)模式和教學(xué)手段，通過老師們自身的鉆研學(xué)習(xí)和園本的培訓(xùn)及上級領(lǐng)導(dǎo)給予的各種學(xué)習(xí)展現(xiàn)自我這樣的一個平臺的種種努力與機會，讓原本教學(xué)經(jīng)驗缺乏的我們，得到了更高的提升與鍛煉。
年的教學(xué)活動更是豐富多彩，除了開展好每個班級的教學(xué)活動的同時，更多的是把我們的課堂搬到我們教室的外面去開展，讓幼兒在不同的環(huán)境感受不同的課堂氛圍，在吸引幼兒注意力的同時，無形之間讓孩子親近了我們大自然的生活;通過親子教學(xué)活動，不僅增進了孩子與老師與家長的親密感情，與此同時，也讓家長朋友們掌握了更多教育孩子的正確方法;通過幼教專家的講座活動，讓我們老師和家長能夠從幼兒心里去看世界，去了解他們，尊重他們;通過我們本園講示范課活動，外出進行教學(xué)活動，不僅提升我們老師的自身水平，也對幼教經(jīng)驗進行了互學(xué)互補;通過我們的“特色課戶外體智能”活動的開展，不僅是讓孩子能夠玩中學(xué)，學(xué)中玩，更好的是讓幼兒擁有了一個健康的體魄去好好生活。
在說說自己這一年中的成長，于其說是在工作，其實我覺得更多的是讓我體驗到了怎樣去生活，經(jīng)營生活。及如何處理生活中所遇到的問題。這一年的成長如果說要我最感謝一個人，應(yīng)該就是我敬佩的軒園長了，她給我的影響是最大的，可以說是說不出的感謝了，一切盡在無言中吧，其次就是與我朝夕相處的姐妹同事們了，雖然說是在管理你們，但更多也是成就了我自己，我能看到你們每個人身上的閃光點，因此我從你們身上也學(xué)會了更多的東西，然后就是親愛的孩子們跟家長們，給我留下了許多美好的畫面，最后就是給予我種種發(fā)展機會與平臺的睿盛德教育集團了，感謝一路上有你們，讓我的工作之旅一路不在孤單。
年的我是自信的，是讓我為之驕傲的一年，我收獲滿滿，感動滿滿，開心滿滿，感恩!希望我將做的更好，我們的團隊將更加優(yōu)秀!
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十五
本年度本人擔任高中物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大的進步，具體做法如下：
針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的.教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又將過去了?；仡欉@一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學(xué)工作，認真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)，并取得較好成績。在此，把這學(xué)期的工作作一定的總結(jié)，也為這學(xué)期的忙碌畫上一個圓滿的句號。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
一、學(xué)生情況。
學(xué)生年齡小，外界知識了解少，就是對本地區(qū)的人文地理，文化知識都了解較少，因此，教學(xué)地方這一科時，我結(jié)合本班學(xué)生的實際，結(jié)合本地實際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，備課時經(jīng)常要收集大量。
的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要。所以一學(xué)期以來，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料，共同備課，共同編寫教案，達到互助互學(xué)、資源共享，為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進作用。
三、物化成果，不斷完善。
會實際能力和團隊精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔任六年級6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然年齡和身體情況總感覺心有余而力不足，但是深感責任重大，所以絲毫不敢放松自己怠慢工作，在與班主任配合、同組教師的協(xié)助下，可以說是圓滿的完成了一切工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
教育教學(xué)是一項扎扎實實地工作，來不得半點虛假，尤其是教學(xué)常規(guī)工作。這學(xué)期我本著積極、認真、細心的態(tài)度，努力向常規(guī)要質(zhì)量。
1、備課不再是套模式，而是備出重核心理念，集集體智慧的實在有效課。首先，充分利用教研組集體力量，研究怎樣最有效引導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué)，學(xué)生自學(xué)時可能遇到哪些疑難問題，設(shè)計哪些質(zhì)疑和討論的問題，哪些習(xí)題和例題有探究的空間，設(shè)計哪些訓(xùn)練題組，重點、難點如何處理，選擇哪種課堂教學(xué)手段和策略等;其次，結(jié)合自己班級實際情況進行自我調(diào)控、二度備課;最后還要在課后，深度思考本節(jié)課每個環(huán)節(jié)的有效度，容量適合度，訓(xùn)練題難易度，時間安排合理度，如何改進等，寫出教學(xué)反思，為以后的備課積累經(jīng)驗和資料。
2、課上，分課型結(jié)合班里的實際情況靈活調(diào)控。如課堂上把三分之二的時間換給學(xué)生，主要讓學(xué)生“說”，說信息、過程、思路、方法、公式推導(dǎo)、操作過程、反思等，這個環(huán)節(jié)我不是不說，而是引導(dǎo)學(xué)生簡練、準確運用數(shù)學(xué)語言，學(xué)生實在不會時就講解，教給學(xué)生怎樣說，這樣避免浪費時間。
3、課上還保證多練題，并進行分基礎(chǔ)、提高、拓展練習(xí)。練習(xí)中抓住機會輔導(dǎo)學(xué)困生，盡量讓他們當堂掌握好基本題的解法。優(yōu)生可以討論完成拓展題。這樣課前充分準備，目標明確化，問題簡單化，給足學(xué)生時間，不僅“說”的多啦，而且也“練”的多，所以課堂效率提高很大。
4、認真批改作業(yè)，能面批的則面批，先照顧學(xué)困生，沒機會面批又必須批的作業(yè)，則在錯點處標清必要的正確分析過程，還不斷地給出評價語，幾乎每本作業(yè)都有我認真批改過的圈圈點點。
5、堅持課后輔導(dǎo)，對上課跟不上進度的學(xué)困生，專門定出輔導(dǎo)目的、內(nèi)容、人數(shù)，填入學(xué)校發(fā)的記錄表中，做到心中有數(shù)。同時，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，有時一道題需講解好多遍，只要他們肯努力，我不厭其煩。
6、積極參與學(xué)校及教研組的一切活動，我主動與同事共同研究教材備課，每節(jié)課后一起談?wù)摳惺?積極參與每一次的聽評課活動，并寫出業(yè)務(wù)筆記和聽課記錄。
二、信息技術(shù)環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)研究。
本學(xué)期，我繼續(xù)實踐信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用，收獲很多，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。
1、越來越喜歡將“黑板”變?yōu)椤鞍装濉薄?/p>
特別是借學(xué)校組織的“信息杯”賽講中，積極學(xué)習(xí)了白板的基本運用，體驗到了白板的優(yōu)勢：不需要將所用工具事先都準備好，只要有足夠的資源庫存，可以在上課的同時隨時選擇，按需使用。比如：教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點擊板擦，隨便涂改;教師可隨意對投射到白板上的任何畫面進行注釋講解，用電磁筆實現(xiàn)在白板上的無痕書寫與圖畫，電子筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細;不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形;教學(xué)內(nèi)容形象直觀，教學(xué)工具齊全，學(xué)生積極性提高小學(xué)數(shù)學(xué)課為了適應(yīng)學(xué)生的心理及思維方式的特點，在教學(xué)中經(jīng)常會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，給孩子們一個輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生興趣盎然。
2、應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在的學(xué)生對信息技術(shù)異常感興趣,所以我在教學(xué)中處處盡力做到抓住學(xué)生的這一熱點,在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當運用信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。
如：教學(xué)《比的意義》一課，教學(xué)課件的屏幕上出現(xiàn)一面鮮艷的紅旗，長3米，寬2米。通過兩種量的比較，同學(xué)們都學(xué)會什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名稱，也很快就學(xué)會求比值，如果進行反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生好象有點厭倦了。這時，教師打開“天安門的國旗”的網(wǎng)頁，一面鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上飄揚。這是一面特種型號的國旗，誰能找出它的長和寬是多少米?同學(xué)們一聽，興趣來了，爭著上網(wǎng)查閱……。最后讓學(xué)生查出長5米，寬3.33米。這時，學(xué)生好奇極了，有的學(xué)生在說這面國旗的長和寬的比，有的求出長和寬的比的比值，有的在議論和比較我們學(xué)校的國旗……。下課了，還在議論。
3、信息技術(shù)突出重點，突破難點。
多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體、動靜結(jié)合、聲情并茂的特點。所以恰當?shù)剡\用信息技術(shù)，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同參與，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。
如：教學(xué)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題時，運用多媒體的優(yōu)勢，將應(yīng)用題中用文字表述的抽象的數(shù)量關(guān)系，轉(zhuǎn)化為可視圖形---線段圖，創(chuàng)設(shè)了按題意配制的活動物景，通過“變色”、“閃爍”、“移動”等手段來突出教學(xué)的重、難點，刺激學(xué)生注意、尋找條件和問題、數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，化抽象為具體，幫助學(xué)生審題、理解題意，啟迪了思維。
4、利用信息技術(shù)，加大練習(xí)密度。
多媒體電腦輔助教學(xué)具有容量大、檢索快、傳播效率高的功能，可以讓學(xué)生利用聽、視覺進行學(xué)習(xí)加快教學(xué)速度。如：在補充練習(xí)題時，運用多媒體出示，省去了板書和檫黑板時間，在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供了豐富多彩的題目，有時有關(guān)補充的資料制成課件，填補了教學(xué)的不足。有時為了因材施教，照顧不同學(xué)生的需要，配有大量相應(yīng)有趣的練習(xí)加快節(jié)奏，增大了容量，提高了效率，真正顯示了輔助教學(xué)的優(yōu)勢。
總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)有著巨大作用，教學(xué)常規(guī)不能松懈，今后我會繼續(xù)實踐探索更有效的策略，本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習(xí)和探討，與同事、家長們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學(xué)工作做好，樂在其中。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十八
不知不覺中，參加工作已經(jīng)快一年了。在這一年里，我負責的是小學(xué)一年級語文教學(xué)工作。在這一年里，我不僅要求盡快適應(yīng)工作，更嚴格要求自己擔負起所承擔的教育教學(xué)任務(wù)，努力向其他新、老教師學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
下面我從以下幾方面來總結(jié)這一年來的得失情況：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱。由于第一年教學(xué)，很多知識和教學(xué)方法都存在不足，因此我虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。
1)愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2)愛學(xué)生就是教師要全面公平的愛每一個學(xué)生，不管他的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3)愛學(xué)生就是要：尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生，信任學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生信任感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
4)愛學(xué)生要深入地愛、理智地愛。要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能、及做人的基本行為準則。
四、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當前教育的形式，及時給自己充電。積極利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文。
五、努力方向。
通過一年來的工作和學(xué)習(xí)，我深深明白：大學(xué)期間所學(xué)知識的局限性，為了更好的完成所擔負的教學(xué)任務(wù)，我決定繼續(xù)從以下幾方面彌補不足：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
7、利用空余時間學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論與時間知識，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會一如既往地用心去教誨我的學(xué)生、培育我的學(xué)生。
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇十九
20__年_月__日是我第一次站在講臺上，面對全班所有的學(xué)生，講了一次別開生面的物理課，講授他們新的知識，那時候看著他們渴望知識的眼神，在臺上放眼望去，100雙眼睛只看著你，等待你教導(dǎo)他們，那是真的令人印象深刻。
在一個星期前，剛定下題目時，我就已經(jīng)開始興奮但同時都好緊張，因為人生第一堂課就在一個星期后就要到來了，那種無比緊張的感覺真的第一次體會到。當我定下題目《串聯(lián)與并聯(lián)》時我就不斷在我腦海中出現(xiàn)新想法，我就有種不斷想去嘗試我的想法，想盡快的去上課實踐去證明我自己的想法，但同時又害怕站上臺后怯場，表現(xiàn)不佳錯過機會，錯過表達自己想法的最佳機會，所以在這種矛盾的生活中，我糾結(jié)了一個星期，也奮斗了一個星期。
其實要真真正正的備好一節(jié)課是真的很難的，我一個星期下來也只能只知其一，未知其二。首先一堂課，你要知道你要講的知識點是什么，例如這節(jié)課要教會學(xué)生畫簡單串聯(lián)并聯(lián)電路圖，知道串聯(lián)并聯(lián)的定義及特點。之后就要開始著手這節(jié)課的重難點，然后看別人的教案，看一些需要準備什么。我個人是先從教育大綱的出發(fā)，結(jié)合教材，分析教材，然后抓住重難點慢慢出現(xiàn)設(shè)計思路然后不斷修改，然后寫下教育的三維目標，然后從學(xué)生分析綜合一切，然后就慢慢一步一步分析。最重要的是每個知識點之間的聯(lián)系，讓一節(jié)課串起來，正如我指導(dǎo)老師所說：“細節(jié)更看得出一堂課究竟如何”。
所以我這個星期基本上都廢寢忘食，希望能寫好方案上好一節(jié)課留下一個美好的回憶。所以我很努力的準備一周時間，但是卻有好多曲折離奇的事情。一開始就不知道如何串以來所有知識點而看了好多好多的方案尋找靈感，找到靈感之后寫好了方案，卻發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)老師前一節(jié)課的內(nèi)容差不多所以我之后要需要修改還是只有一天的時間，我一天的時間要重新修改所以前一天我基本是沒睡過直接上的站場，而且還要重新熟悉，自己模擬課堂，將知識點串起來，還有過渡的語句的整理很多細節(jié)要做，所以那天我熬夜通宵趕出來了方案，而且隔天第一節(jié)課就上課了，所以十分趕，幸好還能趕得上，真是幸運。
上課那天，真的是一種新的感受。當我在等待上課前的早讀時間里，我的心是忐忑不安的，但我想重復(fù)一次過程卻又不能，因為腦子已經(jīng)受阻了，緊張得腦都轉(zhuǎn)不過來，這是我第一次這么緊張。然后上課了，第一次看到那么多雙眼睛看著我，我真的講得好沒信心，一下子就低下頭或者無意的掃視全場而不是提出問題去看同學(xué)的反應(yīng)，也太注重于背稿而忘了當場的情況，說得也不夠流暢，聲音太平了，也不夠響亮，所以這一次上課失敗的地方真的很多，所以可以檢討的地方也很多。
所以經(jīng)過第一次的嘗試之后可改進的地方實在太多，所以要吸取教訓(xùn)，為下一次做好準備!做到無怨無悔，也能給學(xué)生一次難忘的經(jīng)歷，就算實習(xí)完了，也能記得起一堂精彩的課!
中學(xué)物理班級課程教學(xué)總結(jié)篇二十
本人本學(xué)期擔任八年級(1)、(2)數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改。
三、教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，認真準備自己的公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
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