教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而書寫的一種規(guī)范性文件。教案的編寫需要注重評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。在編寫自己的教案時(shí)，可以參考這些范例的結(jié)構(gòu)和思路，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇一
一個(gè)周末，我跟媽媽到農(nóng)貿(mào)市場買菜。來到牛肉攤前挑選了一番，最后挑了一塊方形的牛肉放到秤上，“老板，就這塊吧！”“好！好！”老板邊說邊看看秤，“剛好兩斤，三十元。”“什么？不可能！”媽媽瞪大眼睛說：“這么一小塊牛肉有那么重？你這秤有沒有問題?。俊薄安豢赡埽∵@可是電子秤呀！”老板斬釘截鐵地說。媽媽只好付了錢。
回到家，媽媽便開始切牛肉。誰知，刀剛切下，牛肉里就漲出水來，足足有半斤多重。媽媽大呼上當(dāng)了，“這可惡的商販，竟敢給牛肉注水賣，非投訴他不可！”
菜場里，隨處可見賣鴨的小商販，這些小商販為了讓鴨子變重，常常往鴨嘴里塞泥團(tuán)。直到你買回家剖開鴨嗦囊才發(fā)能現(xiàn)。可這時(shí)，死鴨已無法復(fù)活，就只好自認(rèn)倒霉。
有經(jīng)驗(yàn)的人買鴨子，就會(huì)在鴨的嗦囊處捏一捏，如果是填土鴨就不買，免得上當(dāng)受騙。
雞蛋變沙蛋。
有一些商販、奸商會(huì)把雞蛋摳一個(gè)洞，把雞蛋液漏到碗里，自己吃。然后往洞里灌沙子。
朋友們這些現(xiàn)象，也許你碰到過，你是怎么處理的？你是否覺得這些商販很可惡。我想，這些不法商販為了蠅頭小利，不惜以誠信為代價(jià)，其實(shí)是自毀生意，害人害已。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇二
風(fēng)兒圈著寒意襲擊著人們。往日人流如潮的街頭變得冷冷清清，然而，在街頭的一個(gè)不起眼的角落里卻有一個(gè)修鞋師傅。
“把這雙鞋修一下”一位“來訪”的中年男子壞聲壞氣地沖著修鞋師傅說。這位師傅向他笑了笑，放下手中正在修補(bǔ)的鞋，起身，雙手接過鞋子，上下左右細(xì)細(xì)打量了一會(huì)兒。
而中年男子顯得有些著急，時(shí)不時(shí)挽起袖子看了看下手中有些歷史的鍍金機(jī)械表，帶著著急的口氣說：“快點(diǎn)?。 毙扌瑤煾党蛄怂谎?，之后，在鞋底扎了幾個(gè)釘子，用錘子使勁地敲，“哐哐哐……”一陣陣有節(jié)奏的“打擊樂”清脆而有力地奏響，可那位男子神情急劇變化，眉頭緊蹙，跺著腳，咬牙切齒地喊：“怎么這么慢呢？倒是快點(diǎn)?。 ?/p>
老師傅的眼睛始終不離開鞋子，他非常專注，非常盡職。不久后，一雙后跟斷開的皮鞋就修好了，修鞋師傅向男子扯了扯鞋幫，好似肯定著這該牢固了吧？修鞋師傅向這位中年男子露出了自信地微笑，這一笑，完全暴露了他那張牙齒所剩無幾略顯空洞的嘴：“這樣就可以了吧？年輕人？”那男子一張生氣的臉，奪過皮鞋，不耐煩地問：“多少錢，真是個(gè)慢吞吞的老烏龜！”他沖著修鞋師傅罵了一句就離開了，這位老人并沒有生氣，反而欣慰地笑笑，說：“慢，才能出細(xì)活啊，年輕人！”?？晌揖箍匆娎先酥皇樟四俏恢心耆藘稍X！
凜冽的寒風(fēng)雖然還在吹著，但我感覺我的心有一種莫名的溫暖，是這街頭的一幕讓我感覺到人世間還存有慈祥、和藹、美好！
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇三
“哎，真熱！我邊走在去朋友家的路上，邊擦著汗水。當(dāng)走到萬新街路口時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見一輛自行車倒在路邊，自行車上的老人也摔得四腳朝天。
“看啊，有人摔倒了，這到底是怎么回事啊，好好的怎么會(huì)摔呢，是不是天太熱中暑了，還是高血壓犯病了。”路上的七嘴八舌地討論著，把老人圍成了一個(gè)圈。這場景勾起了我的好奇心，我使勁撥開人群，鉆了進(jìn)去：只見老爺爺，眼睛緊閉，臉色憔悴而慘白，嘴里不停地發(fā)出呻吟聲：“哎呀，哎呀”。一只手捂著自己的胸口，另一手無力地垂在地上，兩腳顫抖地動(dòng)著，。我心想，老爺爺肯定是犯病了?！袄先丝隙ㄊ欠覆×耍覀兛彀阉龅揭巫由献粫?huì)吧”人群有個(gè)人的聲音發(fā)出，于是就出來兩個(gè)青年男子把老人扶了上去，另一個(gè)青年男子又匆忙地給老人倒了一杯水給他喝。
“讓一下，讓一下，我是衛(wèi)生站的護(hù)士，讓我進(jìn)去給老爺爺看看是怎么回事”。人群突然擠進(jìn)來一個(gè)中等身材，衣著樸素，身上背著一個(gè)帶十字架的藥箱的中年婦女。她快速地蹲在老爺爺傍邊，打開藥箱子，拿出聽診器，神情凝練地開始把聽診器的圓孔放在老爺爺?shù)男乜谝苼硪迫?，不一?huì)，她的臉部表情開始放松，摘下聽診器，說了生：“放心吧，大伙兒，老爺爺沒事，就是天氣太熱，有點(diǎn)中暑而已，休息會(huì)就沒事了?！卑殡S著護(hù)士大姐的話，圍觀的人神情也開始放松了。有人沖上去問：“爺爺，你家在哪里，你家有人嗎，我們幫你把他們叫過來接你回去？”老爺爺慢慢緩過神來一一作答了。不一會(huì)，只見一位小伙子從人群中擠了進(jìn)來說：“爸，你沒事吧，這么大熱天的.，你自己跑出來做什么呢，況且你高血壓一直不好?！崩蠣敔斦f沒事了并指著大伙示意了一下。小伙子馬上轉(zhuǎn)過身了對著眾人說：“謝謝大伙，你們真是我爸的救命恩人啊，在現(xiàn)在這種不敢扶老人的現(xiàn)象出現(xiàn)的情況下你們依然愿意伸出一把手，我實(shí)在不知道應(yīng)該說什么，只能用謝謝代替我所有的感恩了。”眾人聽了都說，都叫年輕人趕緊把老人送回家休息。
漸漸地接近黃昏了，看著年輕人扶著老人消失在萬新街的路口，我心情很涼快，也充滿了正能量。也許像老爺爺這樣的事情在社會(huì)上還很多很多，但是我相信，比這樣事情有愛心的人更多，這個(gè)世界雖然壞人很多，但是美麗善良的人更多。我們應(yīng)該攜起手來宣揚(yáng)好人好事，做好人好事，讓這個(gè)世界充滿愛，充滿力量，讓真善美時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇四
（一）。
“唉，又堵車了，中國要是只有兩億人該多好哇！”我又在爸爸的車中嘀咕起來了。放眼馬路四周，幾股車道上的汽車大軍就像洪流般，浩浩蕩蕩，伸向遠(yuǎn)方，爸爸的車就象“車河”中的水滴。眼下，這股洪流停滯了，在某個(gè)地方打結(jié)了。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，汽車越來越多，堵車率也越來越高，有時(shí)汽車甚至還沒自行車跑得快。這次是一輛面包車在高架橋下違章變道，結(jié)果害得周圍幾股車道全體堵塞，叫罵聲、喇叭聲響成一片。有的司機(jī)臉色鐵青、一臉焦慮；有的司機(jī)怒氣沖天、指指點(diǎn)點(diǎn)；有的干脆破口大罵、咬牙切齒；有的無奈地?fù)u頭嘆氣、靠在座位上看報(bào)。肇事的面包車也因前后受阻而進(jìn)退兩難。趕著上學(xué)的我急得衣服都汗?jié)窳?，臉也漲得像只熟龍蝦，頭伸得象長頸鹿一樣往前看，拍著椅背不停地喊：“怎么辦呀？怎么辦呀？”連一貫斯文禮貌的爸爸也開始罵罵咧咧。整個(gè)路堵得就像那種連交警也解不開的“華容道”。
這時(shí)也有人挺高興，就是那些穿梭在車流中賣梔子花、賣報(bào)紙、散發(fā)名片和小廣告的人，他們一臉期盼地來回穿梭、不停詢問，尋找著買主。我煩躁地?cái)[手拒絕著，又不禁想：他們干的這活計(jì)可真夠危險(xiǎn)的，每天還得吃多少汽車尾氣哦，生活可真不容易！
看著自行車隊(duì)河水般從旁邊淌過，鈴鐺聲清脆地響著，我心里急呀！爸爸往后面掃了一眼，發(fā)現(xiàn)沒車，便擦了把汗，果斷地掉轉(zhuǎn)車頭換路走。結(jié)果同學(xué)們早操都做完了我才趕到學(xué)校門口。
堵車，已經(jīng)成了早晨并不少見的街頭一景。車，固然給我們帶來了許多方便，但是車太多也會(huì)造成不便，尤其是在大家不遵守交通規(guī)則的情況下。這就是物極必反呀！
（二）。
我們經(jīng)常會(huì)在大街上看見許多乞丐：有的是年老體弱的；有的是缺臂斷腿的……他們衣衫襤褸、不能勞動(dòng)，應(yīng)該得到人們的幫助。但在大街上，有時(shí)也會(huì)有些特殊的“乞丐”。
有一天，我和媽媽去華聯(lián)百貨，到火車站時(shí)我們看到了一個(gè)中學(xué)生模樣的女孩在路邊乞討，她面前放著一張紙，上面寫著：“我需要兩塊錢回家，請大家發(fā)發(fā)慈悲吧！”我看來來往往的行人，心中一顫：竟沒有一個(gè)過往的行人給這個(gè)女孩錢！媽媽拉了拉我，說：“這個(gè)女孩肯定是騙人的，你瞧！”我仔細(xì)打量了這個(gè)女孩，馬上改變了我之前的看法：這個(gè)女孩臉長得挺清秀的，衣服挺干凈的，而且又沒有殘疾，為什么不去勞動(dòng)掙錢呢？她看上去也有十八十九多歲了，也成年啦！她完全可以去勞動(dòng)掙錢的。她就是懶??！我忽然想起前些天在電視上看到一則新聞：某些中學(xué)生在中山路乞討，他們手腳健全，但卻不愿勞動(dòng)，說是要去找同學(xué)，但在記者要幫他們打電話時(shí)，他們卻拒絕了。這說明了他們在騙人。這時(shí)，媽媽叫我回頭看，我一看心中又一顫：有兩個(gè)中學(xué)生給那個(gè)女孩錢！難道她們沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)身體健全、可以勞動(dòng)的人嗎？她們沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)騙子嗎？唉！
尊嚴(yán)，是每個(gè)人都需要的東西。我們不能光顧眼前的利益就放棄尊嚴(yán)。
（三）。
今天天空晴朗。我按照媽媽的囑咐到大街邊買青菜。
我走在陽光路中，(.)突然一個(gè)身影在我的眼前晃動(dòng)，瘦小的身材，白球衣，藍(lán)褲子，扎者兩根羊小辮，黝黑的小臉，一對潔白的牙齒，烏黑的大眼睛，隱隱露出悲傷的眼神。她便是一個(gè)賣青菜的小女孩。
我那輕盈的步伐變得遲鈍起來，兩眼盯著她。最后，我的腳步被這個(gè)小姑娘定了起來。
只見一個(gè)大人正在與小女孩討價(jià)還價(jià)。平時(shí)青菜只賣5角錢一把，可那個(gè)人還嫌貴，說：“這么貴，誰要你的青菜，我負(fù)兩角錢買一把。”小女孩說：“不賣?！蹦莻€(gè)人伙冒三丈，把駕著青菜的車推，再用腳把菜踩得稀爛。
我見小女孩哭了，大聲說：“你怎么能這樣呢，別人不賣就不賣，干嘛動(dòng)手?！敝苓叺娜罕娨泊舐暳R道：“沒教養(yǎng)?！蹦侨吮粐槾袅耍仟N得跑了。
這時(shí)，一為爺爺走了出來，給了小女孩5員錢，他把小女孩扶了起來，說：“孩子，回家去吧。”
可是小女孩并沒有離開，她說：“謝謝爺爺。”隨后扶起自行車，抽噎了一下，把錢還給了剛才那位爺爺，消失在人流中，他或許是到別的地方賣青菜了。
這次街頭見聞后，我覺得這個(gè)小女孩很堅(jiān)強(qiáng)，他要靠自己的雙手賺錢，真值得我們學(xué)習(xí)。此時(shí)我聯(lián)想到許多兒童因沒有錢的緣故而被剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。同時(shí)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老爺爺關(guān)心他人的品質(zhì)，不僅要懂得愛，得到愛，還要用我們的愛去關(guān)懷別人。
這次街頭見聞使我受益匪淺！
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇五
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就變成美好的人間……”這首愛的奉獻(xiàn)，一直縈繞在我耳邊，讓我想起今天的街頭見聞。
我和媽媽走在回家的路上，看見一個(gè)瞎眼老爺爺，一邊拉著二胡，身上綁著小鼓和鑼，邊走邊唱身后跟著一位殘疾老奶奶，她拄著拐杖，身邊挎著一只小桶，里面有一元，五元，十元……她跟著老爺爺賣唱，身穿著破爛的衣裳，我猜想他們一定很貧窮，兩個(gè)老人相依為命，為了掙一口吃飯的錢來街頭賣唱，含辛茹苦。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇六
星期天，人們懷著高興的心情，三五成群，結(jié)伴來到八佰伴買衣服、嘗小吃，然而，我卻懷著憂怨之情陪媽媽來到了八佰伴。我媽一臉高興樣，我卻唉聲嘆氣!
我無意間在商店門口的一條小吃街上，看見一位雙手殘疾的老人在寫字。這意味著什么呢?他不能用雙手去擁抱世界，甚至不能用手去吃飯、穿衣，可從他專注的神情上，我可以看出他也沒因殘疾而失去生存的信心，而是運(yùn)用自己最擅長的書法來獲得人們的關(guān)心。
他推著白色的水彩，用右腳握住毛筆，在地上書寫著他的故事。他寫道：自從那場車禍，唯一的兒子和我都被車撞成了殘疾。但上天并沒有就此罷休，就在前幾天，我的兒子也去世了，只剩下我一個(gè)人在家……寫著寫著，那老人淚流滿面，我在那淚水中看到了傷痛、仇恨、思念等復(fù)雜的情感。他接著寫道:我酷愛書法，一心想當(dāng)一位書法家，也想靠這個(gè)攢點(diǎn)錢，誰知……那位老人又一次流下了淚，淚水打在剛剛寫過的字上，白色的字跡上開出幾朵淚花。老人兩眼通紅，擦擦淚水繼續(xù)書寫。
看到這里，周圍的人們不禁唏噓起來，有的人眼圈都紅了，好像很同情這位老人，不知誰說:“這字不僅寫的好，還寫出了字的魅力?！笨粗@整齊工整的字，撇得那么有力，豎的那么堅(jiān)強(qiáng)，橫得富有個(gè)性，我想，這應(yīng)該是世界上獨(dú)一無二的字了!一位阿姨從錢包里拿出100元，放在那位老人跟前，輕聲說:“你要堅(jiān)強(qiáng)，你看這字寫的多漂亮啊!“我隨即跟了上去，將準(zhǔn)備買奶茶的十元錢，輕輕放在那100元人民幣上。人們也紛紛上前，從口袋里掏出錢，放在老人跟前。老人激動(dòng)地連忙說:“謝謝，謝謝好心人!”
隨著人群散去，我了跟著媽媽回去。我在心里默默祈禱，但愿他能早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望!
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇七
走在街上，經(jīng)常見到有人跪在地上，前面鋪一塊布，上面寫著因?yàn)榭嚯y流落在外的話語，還請求善良的人們給點(diǎn)錢，渡過難關(guān)。這些人，有的是真落難，真殘疾，有的卻是利用人們的善心騙取錢財(cái)。而那天讓我看到了一個(gè)。
陽光明媚的一天，媽媽帶著我和妹妹出去玩，忽然有一首動(dòng)聽歌曲傳入我的耳中，那歌聲好聽極了。隨著聲音傳來的方向望去，他穿著一身黑衣服，雙手按著拖鞋，穿著一條褲腳打著結(jié)的褲子，身上全是泥。他用他那骨瘦如柴的雙手用力地按著地面，努力地向前滑去。
他的身旁還放著一個(gè)音箱，里面播放著各種已經(jīng)非常古老而的歌曲。音箱旁邊放著一個(gè)陶瓷碗，碗里有著零零碎碎的硬幣。細(xì)細(xì)地聆聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他那歌聲動(dòng)聽的聲音中帶著一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。
我從媽媽的錢包里拿出十塊錢，放進(jìn)了他的陶瓷碗里。他連忙說：“謝謝！謝謝！好人一生平安?！?/p>
是啊！“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇八
今天是我的生日，媽媽拉著我的手去超市買生日禮物。剛來到超市入口，看見了一群人圍著一個(gè)約六七歲的小男孩。只見他臟兮兮的臉蛋，又長又亂的頭發(fā)，破破爛爛的衣服，特別令人心酸的是他的獨(dú)臂，他坐在地上，面前放著一個(gè)破碗，里面有幾個(gè)硬幣。
我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，等長大了有足夠的能力去幫助這些可伶的小乞丐。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇九
我們經(jīng)常會(huì)在大街上看見許多乞丐：有的是年老體弱的；有的是缺臂斷腿的……他們衣衫襤褸、不能勞動(dòng)，應(yīng)該得到人們的幫助。但在大街上，有時(shí)也會(huì)有些特殊的“乞丐”。
有一天，我和媽媽去華聯(lián)百貨，到火車站時(shí)我們看到了一個(gè)中學(xué)生模樣的女孩在路邊乞討，她面前放著一張紙，上面寫著：“我需要兩塊錢回家，請大家發(fā)發(fā)慈悲吧！”我看來來往往的行人，心中一顫：竟沒有一個(gè)過往的行人給這個(gè)女孩錢！媽媽拉了拉我，說：“這個(gè)女孩肯定是騙人的，你瞧！”我仔細(xì)打量了這個(gè)女孩，馬上改變了我之前的看法：這個(gè)女孩臉長得挺清秀的，衣服挺干凈的，而且又沒有殘疾，為什么不去勞動(dòng)掙錢呢？她看上去也有十八十九多歲了，也成年啦！她完全可以去勞動(dòng)掙錢的。她就是懶??！我忽然想起前些天在電視上看到一則新聞：某些中學(xué)生在中山路乞討，他們手腳健全，但卻不愿勞動(dòng)，說是要去找同學(xué)，但在記者要幫他們打電話時(shí)，他們卻拒絕了。這說明了他們在騙人。這時(shí)，媽媽叫我回頭看，我一看心中又一顫：有兩個(gè)中學(xué)生給那個(gè)女孩錢！難道她們沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)身體健全、可以勞動(dòng)的人嗎？她們沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)騙子嗎？唉！
尊嚴(yán)，是每個(gè)人都需要的東西。我們不能光顧眼前的利益就放棄尊嚴(yán)。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十
1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
2．認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。
3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。
有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。
2課時(shí)
（一）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？說一說你感覺到大海怎樣？[語言訓(xùn)練]
（二）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。
（一）.自由讀課文，認(rèn)識生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。
（二）指名讀課文，糾正字音。
（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？
1．自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？
（1）這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)？
（2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？
2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。
3．小組匯報(bào)、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：
a天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。
引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。
b引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。
（2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：
a出示填空：
海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）
他一來，就（）……
就（）……
就（）……
就（）……
b思考：為什么用省略號？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]
c仿照這首詩的語句說一說你想象到的`情景。
（3）感悟大海靜的神奇：
（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。
b指名朗讀、評議：
四、朗讀課文，選背詩句。
1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。
2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。
五、拓展活動(dòng)：
收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識。
1．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
2．學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。）
（2）小組合作討論。（音、形、義、寫。）
（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、
“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。
（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。
教師板書：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)）
（5）學(xué)生練寫，小組交流、評改。
3．檢查背誦情況。
板書設(shè)計(jì)
1．大海的歌
色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥
風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子
靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲
1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
3．認(rèn)識4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字，
理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.
體會(huì)翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護(hù). 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”：
1．板書：帽子
學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。
2．板書：鳥窩
學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。）
1．板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。
2．齊讀課題：帽子和鳥窩。
3．問：讀了課題你有什么疑問嗎？
1．帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十一
1.借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
2.能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。
3.合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢?
二、整體感知課文。
1.在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)?
(1)自由讀課文五分鐘，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)認(rèn)真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事?
2.本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。
a.指名學(xué)生讀。
b.加上拼音讀。
c.讓我們將詞語送入句子讀一讀。
三、品讀環(huán)節(jié)。
濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁，但這根胡子在別人看來卻有著另一種意想不到的用處。(大屏幕出示這段內(nèi)容)。
a.讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。(自由練讀)。
b.胡蘿卜先生的胡子對自己來說是煩惱，對別人來說呢?
c.胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩解決了什么難題?
d.幫助鳥太太解決了什么難題?
e.還有可能幫助誰解決什么樣的難題?想一想，說一說。
所以說：幫助別人，快樂自己。
2.出示：“我的胡子真是太棒了?！闭l來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子?
3.設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人?？墒?，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎?為什么?想一想。
小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂?？墒羌偃缬幸惶?，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會(huì)快樂嗎?不管快樂還是不快樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一課樂于助人的心。
四、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。
(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢?用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。
(2)評價(jià)交流。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十二
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)習(xí)尖、只2個(gè)生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。
2、技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、輕音樂的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫畫的工具、本課生字。
(五)教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知識。
1、認(rèn)讀生字。(做找朋友的游戲)。
s：行!
眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。(眾學(xué)生邊拍手邊唱，點(diǎn)幾位學(xué)生上講臺找朋友)。
s1：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。
眾s：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。
s2：……。
眾s：……。
t：小朋友真不錯(cuò)，把你的朋友介紹給大家認(rèn)識了。
二、整體感知課文。
1、小朋友表現(xiàn)這么好，湯老師帶大家去一個(gè)地方。請小朋友閉起眼睛。(課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時(shí)教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》)。
2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里?在這里你看到了什么?(請學(xué)生自由說)。
(隨機(jī)可以理解“閃閃的”這個(gè)詞語。)。
3、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
(一)、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”
1、滿天都是小星星多美啊!可是，好象缺了點(diǎn)什么?(點(diǎn)擊課件夜空中出示一輪圓月)有時(shí)候月亮是這樣的。(再點(diǎn)擊課件夜空中出示一彎新月)有時(shí)候月亮又是這樣的。
課文中的月亮是哪一個(gè)?
(隨機(jī)教學(xué)“彎彎”)。
(1)我們也畫一個(gè)彎彎的月亮。(師生一起畫)。
(3)學(xué)習(xí)生字“尖”。
a、讀音jian。
告訴是一個(gè)三拼音。
b、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”
c、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個(gè)尖字。
(4)、彎彎的月兒兩頭尖，請?jiān)谠谠聝杭獾牡胤綄懮弦粋€(gè)“尖”字。
2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的?
(小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……)。
3、瞧!(出示課件月兒與小船重疊)，你想說什么?
對了，彎彎的月兒就像小小的船!這船的兩頭也是……?
4、打開書本，說說你們剛才學(xué)會(huì)了哪一句話?
5、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我們在讀課文時(shí)要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。
(二)、學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！?/p>
1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。(課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊!)。
2、小女孩說著說著真的飛上天空了。(課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空)這個(gè)小女孩就是課文中的“我”
3、我在小小的船里坐，說說是怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀(讓同學(xué)們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀)。
4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么?
什么叫“只看見”?——其他都沒有看見。
5、學(xué)習(xí)“只”
a、讀音zhi。
告訴是一個(gè)翹舌音。
b、你來分析一下，怎么樣來記住這個(gè)字?
c、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個(gè)尖字。
7、練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍(lán)藍(lán)的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………)。
8、打開課文，說說你剛才學(xué)會(huì)了哪一句?
9、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?
我/在小小的/船里坐，
只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我們在讀課文時(shí)要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。
四、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文。
你瞧，夜空多美啊!藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。
1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個(gè)要求，你要讀得把旁邊的同學(xué)帶上藍(lán)天。
2、集體讀，指名讀……。
3、小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎?(放小小的船的音樂，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦)。
4、表演讀(指名、集體)。
五、練習(xí)說話。
1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去?
請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上?？矗{(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢!彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。(放音樂)。
你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了?是不是已經(jīng)坐在月亮上了?
2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了?哈，小朋友已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》(課件出示全班小朋友把學(xué)生的照片進(jìn)行處理乘著月亮慢慢飛上天)。
3、想想坐在月亮上，你會(huì)看見什么?如果向下看會(huì)看見什么?
說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見。(課件出示)。
(閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……)(長城、黃河、長江……)。
4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。
六、想一想、畫一畫，趣中求新。
1、夜空多美麗啊!你想把他畫下來嗎?先說說你想畫什么?
2、指導(dǎo)畫。
請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景!(學(xué)生在音樂中作畫)。
七、總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船，又認(rèn)識了兩個(gè)生字和一個(gè)新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十三
1、認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，會(huì)拼寫11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話傳說中所營造出的美好情境。
3、理解文章主要內(nèi)容，并能用自己的話再講一講這個(gè)故事。
過程與方法。
1、學(xué)生通過自己提出問題并解決問題的方法理解后羿一心為民除害的好品質(zhì)。
2、反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟、理解課文。
3、展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會(huì)傳統(tǒng)文化精髓。
2、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)后羿為民除害的大無畏精神。
再重溫一下《女媧和人》的故事。
一、激趣導(dǎo)入。
師：昨天老師布置大家看《女媧和人》的故事，還記得這個(gè)故事嗎？能向大家介紹一下嗎？
師：大家說得真好，神話傳說是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，今天就讓我們再來欣賞一篇神話故事，你們愿意嗎？（齊讀課題）。
師：看到課題你有什么問題，大膽得提出來。
學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行提問，可能出現(xiàn)的問題有：
1、后羿為什么要射太陽？
2、后羿是怎樣射太陽的？
二、自主學(xué)習(xí)。
師：下面就請大家認(rèn)真讀書，解決這兩個(gè)問題?？梢宰约簩で蟠鸢福部梢哉业侥愕暮门笥鸦ハ鄮椭鉀Q問題。
1、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊思考。
2、自由結(jié)組，借助于合作學(xué)習(xí)解決問題。
三、匯報(bào)交流。
師：通過學(xué)習(xí)相信大家一定解決了提出的問題，下面就讓我們一起來交流一下吧！
1、因?yàn)槭畟€(gè)太陽的貪玩，造成了嚴(yán)重的后果，人們希望能射下太陽。
學(xué)生要根據(jù)第四自然段的內(nèi)容理解進(jìn)行想象。
2、后羿是怎樣射下太陽的要結(jié)合文章第六自然段的內(nèi)容來理解。抓住非常“難過”體會(huì)后羿的心地善良。抓住“立刻”體會(huì)后羿一心為民除害的.急切心情。抓住“搭上、拉滿”體會(huì)后羿的威武與應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生想象太陽射下來之后世界的景色與人們的喜悅。
教師要注意朗讀的指導(dǎo)，要讓學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文。
學(xué)生的想象要與文章的第三與第七自然段的內(nèi)容相聯(lián)系。
師：后羿的形象已深深地刻在你的心中，你心目中的后羿十個(gè)怎樣的人呢？
四、生字書寫。
五、拓展延伸。
師：孩子們，相信大家已喜歡上了這有趣的神話童話了吧！課下大家可以找一些神話來讀一讀。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十四
在我家不遠(yuǎn)的`小街邊有個(gè)奇怪的小販。他之所以奇怪是因?yàn)橐挥腥私?jīng)過他的攤位,不管你買不買他的糕點(diǎn),他總是笑嘻嘻的。我心想:他一定是想多賺錢才笑嘻嘻的吧。
早晨我經(jīng)過他的攤位,他笑嘻嘻的。小學(xué)生作文。
中午我經(jīng)過他的攤位,他笑嘻嘻的。
晚上我終于忍不住,拿了2塊錢準(zhǔn)備會(huì)會(huì)他,摸摸他的底細(xì)。我到他攤位我作文。
說:“要2塊糕點(diǎn)?！毙∝溦f:“先買1塊吧”我沒想到他這么說一下子手無所。
措?！敖o5毛錢?！毙∝溦f,“啊怎么只要5毛錢?”(1塊糕點(diǎn)1塊錢)作文。
我忽然知道他為什么一只笑,他笑是對生活的喜愛。
對我有幫助!(9)。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十五
1.有感情的朗讀課文，運(yùn)用略讀的方法，抓住人物的語言和動(dòng)作，感受人們對小燕子的關(guān)心，受到關(guān)愛生命的教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感受能力。
運(yùn)用略讀的方法，抓住人物的語言和動(dòng)作，深入體會(huì)文章的思想感情。
ppt課件
一、回顧課文整體感知
課文講了一件什么事?課文一共有幾個(gè)角色?主要人物是誰?(田田和韓奶奶)你覺得她們都是什么樣的人?(關(guān)心燕子的人)從哪些句子或詞語能體會(huì)出來呢?用什么方法能很快的找到呢?(略讀，抓重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞)
二、精讀感悟運(yùn)用略讀
1.學(xué)生自由讀文，圍繞“田田”，感悟內(nèi)心
學(xué)生匯報(bào)：說一說，你是從哪些句子或詞語中體會(huì)到的?
預(yù)設(shè)如下：
(1).“小燕子餓了，燕子?jì)寢尦鋈フ沂?，什么時(shí)候回來呀?”
(2).“如果誰把它關(guān)上，燕子?jì)寢屻暿郴貋砭瓦M(jìn)不來了，小燕子會(huì)餓死的。爺爺，我們想想辦法吧?！?/p>
(3).“二樓韓奶奶家離燕子窩近，我們跟韓奶奶說一聲，大家共同看著這扇窗戶?！?/p>
指導(dǎo)朗讀：想出辦法的田田一定激動(dòng)不已，讀的時(shí)候一定要帶著激動(dòng)的語氣。
(4).田田“搶先說”說明她很著急。
2.自由讀文，圍繞“韓奶奶”解讀文本
學(xué)生匯報(bào)：從哪些地方感受到韓奶奶也很關(guān)心小燕子一家的?
(1).“韓奶奶正站在門口”可以看出她也十分擔(dān)心和關(guān)心，擔(dān)心的是窗戶被關(guān)上，關(guān)心的是小燕子被餓壞了。
(2).“有一天窗戶關(guān)上了，燕子?jì)寢尩慕新暩蘼曇粯印保?/p>
追問：韓奶奶聽到后什么感受?為什么會(huì)這樣想?這叫什么?(將心比心)
3.聯(lián)系生活實(shí)際說說“將心比心”的含義。
4如果你是小燕子，聽了他們的談話和想法，你想對他們說些什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生走入文本，與文本對話，加深理解和教育】
三、回讀課文積累背誦
1.是啊，人關(guān)心動(dòng)物，動(dòng)物也同樣會(huì)回報(bào)人類，我們應(yīng)該和睦相處，那樣，我們的家園才會(huì)更美好，就讓我們重新回到課文，再次感受一下田田他們對小燕子的關(guān)愛吧!自由讀課文，把你喜歡的詞語或句子背下來。
燕子回家的路
小燕子餓壞窗戶關(guān)上
田田：焦急擔(dān)心
關(guān)心
站在門口
韓奶奶：擔(dān)心等待
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十六
《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優(yōu)美，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識的好教材。
1、認(rèn)識“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)字，會(huì)寫“金色、水泥”等詞語。
2、能夠運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂、熨帖”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
一、對比欣賞，激發(fā)興趣：
1、激趣揭題。
引入：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，走進(jìn)一條水泥道。通過原始水泥道和鋪滿金色葉子的水泥道比較，感受水泥道奇妙的變化，感受落滿葉子的水泥道的美，激發(fā)興趣，揭示課題。板貼，認(rèn)識梧桐葉。
2、指導(dǎo)書寫“鋪”。
指導(dǎo)“鋪”的讀音，指導(dǎo)書寫。
二、初讀課文，認(rèn)識生字，理解詞語。
1、讀課文，認(rèn)識生字詞語。
下面咱們讀讀課文，可以嗎？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用——畫出你認(rèn)為難讀或難懂的詞語。
2、生自由讀課文。
3、師板書：熨帖，凌亂。
“粘在熨帖”這兩個(gè)詞語指導(dǎo)認(rèn)讀。等樓梯的方式認(rèn)讀詞語：水洼印著凌亂增添棕紅色小雨靴。4重點(diǎn)指導(dǎo)用多種方法理解詞語。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)用多種方法理解“明朗”的意思。
課文中還有一些難懂得詞語，剛才我看到好多同學(xué)都畫了，熨帖、凌亂，其實(shí)還有一個(gè)詞語需要我們重點(diǎn)關(guān)注看板書：明朗。課文里是這樣寫的：抽生讀第1—3自然段?！懊骼省笔裁匆馑及。靠偨Y(jié)方法：借助近義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、借助熟字猜詞義。
（2）小結(jié)：同樣一個(gè)詞語，我們可以用多種方法來理解的。三、細(xì)品：學(xué)習(xí)5—7自然段。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)5—7自然段，出示學(xué)習(xí)要求：
1、默讀5—7自然段，把你喜歡的句子用……畫下來，喜歡的詞語用圓圈圈出來。
2、與同桌交流一下你喜歡的原因。
1、學(xué)生根據(jù)要求學(xué)習(xí)。勾畫，交流。
2、分享你都畫了哪些詞語和句子，體會(huì)秋景之美。
（1）抓詞語“閃閃發(fā)光”聯(lián)系上下文理解詞語了，下過雨，葉子上的水珠還在發(fā)光，好美呀！指導(dǎo)朗讀。（老師范讀，生讀，齊讀）。
（2）抓句子“我走在……路的盡頭……”比喻手法，把水泥道比作地毯，把落葉比作圖案，師范讀，生跟讀。體會(huì)的好，你們才能夠讀的好。
（3）抓詞語：“金黃金黃”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)葉子的顏色，體會(huì)到了色彩之美。圖文結(jié)合感悟美：金黃金黃的葉子，帶著體會(huì)再讀一遍。有了理解就讀的更美了。
（4）聯(lián)系上下文理解“熨帖”“凌亂”?！办偬本褪钦吃冢o緊地粘在（聯(lián)系上文），聯(lián)系下文就是平展的粘在。（師板貼，聯(lián)系上下文。）。
“凌亂”，用學(xué)過的方法說一說你的理解：不規(guī)則，聯(lián)系上文，也可以借助詞義理解?！傲鑱y”就是雜亂無章，這個(gè)詞有點(diǎn)貶義的，可是為什么放到這里來形容落葉的美啊？（自然，不死板，是一夜秋風(fēng)也是一夜秋雨，更是美麗的大自然。）學(xué)生上講臺把凌亂的落葉鋪到水泥道上來吧！欣賞圖片，再次感受凌亂之美。
指導(dǎo)朗讀：他們排列的并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
生齊讀。你們體會(huì)到了這凌亂，感受到了這份自然之美，這份秋景之美，（師板書：美）。
3、指導(dǎo)寫作方法。
我們再回頭來看看整體的這三段，作者是如何把這秋景之美，自然之美呈現(xiàn)給我們的呢？完成練習(xí)紙第二個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）學(xué)生完成第二部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，匯報(bào)：一片片是數(shù)量，金黃金黃是顏色，小巴掌是形狀。同學(xué)們，你們看有光澤，有數(shù)量，有形狀，有顏色，你們認(rèn)為作者怎么樣？（喜歡秋天，帶著這種喜愛之情他把葉子觀察的非常細(xì)致，不僅善于觀察，還善于想象，就依靠這細(xì)致的觀察和豐富的想象，作者把這秋色之美寫的多好啊，就讓我們通過朗讀，把這秋景之美讀出來。找三位小小朗讀者，讓我們跟著他們一起欣賞這秋景之美。
（2）師創(chuàng)設(shè)情境引讀：
（生說）。
四、學(xué)習(xí)最后一段，收尾呼應(yīng)。
為什么說“第一回”，因?yàn)橐郧岸紱]有留意過，今天仔細(xì)觀察，用心感受，有心發(fā)現(xiàn)，有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
五、拓展延伸，練習(xí)寫作：
上學(xué)、放學(xué)路上的美，下課后請同學(xué)們仔細(xì)觀察，細(xì)心感受把你們上學(xué)放學(xué)路上的美寫下來。
是什么讓“我”心情愉悅？是那“鋪滿金色巴掌的水泥道”。不得不說，張秋生的《鋪滿金色巴掌的水泥道》確實(shí)讓我驚艷，這梧桐葉經(jīng)歷了“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”的折騰，不僅沒有影響美觀，還在作者的筆下熠熠生輝了一番。
它們排列的一點(diǎn)兒也不規(guī)則，可在張秋生的眼睛里卻產(chǎn)生了一種凌亂的自然美，這樣的美讓人無法輕易的將注視的目光移向別處。我跟隨著作者的步伐走著，一步一步小心的走著，生怕踩壞了一片落葉；我像作者一樣仔細(xì)的數(shù)著，一片一片仔細(xì)的數(shù)著，不肯錯(cuò)過一片落葉。那些金色的小巴掌，就這樣熨帖地、平展地粘在水泥道上，而“我”棕紅色的小雨靴就像是兩只棕紅色的小鳥，愉快地穿梭在秋天金黃的葉叢間，要不是怕上課遲到，“我”會(huì)慢悠悠的走著，畢竟“我”也舍不得這短暫的美好。
可是這平常普通的水泥道，在“我”的眼中為何如此之美呢？
原來呀，作者是想告訴我們，只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，我們要學(xué)會(huì)像作者一樣不僅能發(fā)現(xiàn)平常普通的水泥道的美，還能夠?qū)ι畛錆M熱愛，對大自然充滿熱愛，要是有了這樣一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛啊，我們的世界才會(huì)更加美好。
這是一篇寫景敘事散文，語言精練優(yōu)美，富有韻味。作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前的所見所聞所感的描寫，字里行間的流露出了對秋天的贊美和喜愛之情。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了不同形式的讀，讓讀貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生在每次讀的過程中都能感受到作者所要表達(dá)的情緒，仿佛身臨其境。我會(huì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，細(xì)細(xì)的讀，在讀的過程中去理解詞語的意思以及有哪些句子運(yùn)用了修辭手法，比如6、7、8自然段的句子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——比喻，這個(gè)也是顯而易見的，完全難不倒孩子們。就是在仿照“金黃金黃的葉子”“閃著雨珠的葉子”這樣的詞語形式去模仿描寫時(shí)，可能稍稍有點(diǎn)難度，不過主要也重在平時(shí)的積累。
總之，這篇課文能夠很好的提高學(xué)生的審美，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何細(xì)心觀察身邊的事物，如何去發(fā)現(xiàn)美，并能盡其所能的將這些美好用細(xì)膩的文字表達(dá)出來。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十七
１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。
３、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
一、啟發(fā)談話、提示課題。
１、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。
２、學(xué)生進(jìn)行交流。
３、師：今天我們一起來認(rèn)識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。
二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
１、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？
２、檢查生字情況，把朗讀的句子讀通順。
３、朗讀提示：
分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。
４、說說課文主要講了一件什么事？
三、默讀課文，了解敘述順序。
１、布置默讀，默讀課文，邊讀邊做記號。
２、默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。
３、全班交流：
理清課文的順序：
聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕。
四、學(xué)習(xí)生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。
小學(xué)三年級語文新加坡街頭見聞教案篇十八
同學(xué)們，今天老師換了一個(gè)工作，你們想知道是什么工作嗎?請大家來看老師的名片：
黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理。
杜新華(電腦出示)。
現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級里招聘一名導(dǎo)游，到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒有愿意報(bào)名的呀。
有這么多的同學(xué)都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開一個(gè)招聘大會(huì)了，由同學(xué)們來作評委，大家來決定讓誰來作這個(gè)人人都羨慕的導(dǎo)游吧。
作為一名導(dǎo)游，首先要求是口齒清楚，現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文。這些同學(xué)請你們每一讀一段課文，然后由大家評判，選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽，評委可以對選手進(jìn)行點(diǎn)評。
(學(xué)生讀課文，舉手表決后，再由學(xué)生來。)。
恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級中找一個(gè)合作者，兩個(gè)人共同來完成，其中一個(gè)人來說字的意思和用法，另外一個(gè)人來猜出這個(gè)字是什么字，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過關(guān)，在猜字的過程中表達(dá)的一方不能用到生字本身。
(學(xué)生來完成學(xué)生字的過程)。
第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了，現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個(gè)，游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個(gè)奇石的問題。
(學(xué)生來完成，由同學(xué)來評選出兩名選手)。
(電腦出示不同景區(qū)的圖片)。
下面就剩下你們倆個(gè)人了。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽，這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兊哪芰α?，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)有一分鐘的時(shí)間來向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石，同學(xué)們會(huì)對你們的加以評定，然后選出由誰來作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。
學(xué)生、評選。
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