總結(jié)是對自己取得的成果進(jìn)行總結(jié)和評估的機(jī)會。寫總結(jié)時要全面客觀，注意避免個人情緒和主觀評價的影響。接下來，將為大家展示一些經(jīng)典總結(jié)的案例，供大家參考和借鑒。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
在這個學(xué)期，我上了應(yīng)用文寫作這門課程，在老師的認(rèn)真講授、悉心教導(dǎo)下，我通過自身的努力學(xué)習(xí)，在應(yīng)用文寫作方面收獲頗豐，并且更深入的懂得了掌握應(yīng)用文寫作能力的重要性，以及對于今后職業(yè)生涯的意義。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須研讀教材、關(guān)注細(xì)節(jié)，并且要加強(qiáng)各種文章的理論知識學(xué)習(xí)，積累知識、開闊視野，從理論上提高對應(yīng)用文的認(rèn)識，為將來寫作應(yīng)用文章打下厚實的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的心得體會總結(jié)如下：
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會已經(jīng)進(jìn)入資訊時代，人們相互交流與合作的范圍越來越廣泛。各行各業(yè)在招聘時雖沒有明確規(guī)定需要有一定的應(yīng)用文寫作能力，但是如果大學(xué)生不會寫應(yīng)用文在將來就業(yè)后難免遇到一些阻礙。招聘單位會認(rèn)為，身為一名大學(xué)生，連最基本的應(yīng)用文寫作能力都沒有，怎么和客戶交流合作，這樣用人單位會質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，通過電子郵件傳達(dá)自己的思想和要求在人與人交流合作中越來越頻繁。應(yīng)用文的作用是在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的處理實際事物，是人與人互相交流的一種手段。如果大學(xué)生不具備應(yīng)用文的寫作能力，在生活、工作和學(xué)習(xí)中與他人交流時，會遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企事業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日漸廣泛，很多東西需要以文字的形式固定保存，應(yīng)用文顯得愈發(fā)重要。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力非常重要。
通過學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程，我深入把握了應(yīng)用文寫作的功用特點(diǎn)，了解到應(yīng)用文主要用于黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及個人等公私事物的處理，應(yīng)用文具有較高規(guī)范性、強(qiáng)實用性、實效性突出等特點(diǎn)，要想寫好一篇好的應(yīng)用文，必須經(jīng)過嚴(yán)密的構(gòu)思，明確的主旨，充分的理據(jù)，使人能夠通過應(yīng)用文獲取相關(guān)信息。
通過應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我能夠更清晰的掌握各種公文種類的特點(diǎn)，如報告適用于向上級機(jī)關(guān)匯報工作；請示適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)；通知主要適用于批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文；函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項等等。
通過仔細(xì)聆聽老師講授，我逐漸掌握了行政公文的寫作格式，懂得了行政公文一般由眉首、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人等部分組成；主體主要由公文標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、成文時間、生效標(biāo)識及附注等部分組成；版記一般由主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和引發(fā)事件、反線等部分組成。
在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸體會到應(yīng)用文寫作雖然有自己的一套模板，但是卻也不失為靈活，既要按照一定的格式與要求進(jìn)行創(chuàng)作，又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才華。學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法，像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。通過把握應(yīng)用文的文體特征，我知道應(yīng)用文寫作不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。也就是說，應(yīng)用文寫作的技巧性非常強(qiáng)，因為應(yīng)用文的主旨比較單一與集中，而且目的明確，材料多樣真實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，格式固定，語言準(zhǔn)確、平易簡明，因此也較難把握。對此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，才能真正將課堂上所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文寫作能力運(yùn)用到今后的實際工作中去。
總之，在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中，我受益匪淺，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我今后的工作中，不斷應(yīng)用到實踐。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。
公文。
也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)。
通報。
通告。
函
請示。
和
批復(fù)。
;辦理私務(wù)的有。
申請書。
投訴書。
求職信。
辭職信。
和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會里，無論對公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對快速發(fā)展的社會，更好地面對競爭!
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼，大學(xué)時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許許多多完美的回憶，還有我們學(xué)習(xí)過的知識，印象最深的除了專業(yè)知識之外，應(yīng)當(dāng)就屬應(yīng)用文了。
《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué)，也最有用處。我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開應(yīng)用文。開會要發(fā)通知，聯(lián)系工作要開介紹信，互相協(xié)作要簽合同，讀書學(xué)習(xí)要做筆記，感情交流要寫書信，生活起居要寫計劃，能夠說應(yīng)用文就是生活，生活就是應(yīng)用文。
在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我們練習(xí)過計劃和總結(jié)、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練，最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規(guī)范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談?wù)劻俗晕覍贤m紛案例的看法，說出合同的不足之處，進(jìn)一步理解和記憶合同的七個必要資料。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深入的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想：
一、首先，我覺得應(yīng)用文寫作是一門實用性異常強(qiáng)的專業(yè)寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到必須程度的提高，在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動中的實際問題。
二、其次，應(yīng)用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文，我們很多人包括我自我，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用文寫作不一樣于文學(xué)作品，中華詞藻豐富多義，容易表達(dá)不清，引起歧義，造成糾紛，所以它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，必須要避免這種“多義性”，意義必須要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得十分緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而構(gòu)成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。所以，應(yīng)用文寫作時必須要避免那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華，其實天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)當(dāng)給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要研究人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來，讓人賞心悅目。
三、最終，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有必須的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人能夠有較大的發(fā)揮空間，可是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲，在這個學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來，我將更加努力的學(xué)習(xí)，開始新的人生征程。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下頭是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會。
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值。它是確定應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實性是指資料的真實、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù)，所以不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，適合一群體。直接應(yīng)對特定聽眾。
應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，資料強(qiáng)調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體此刻文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，資料前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。
應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語。
總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下頭是我學(xué)應(yīng)用文寫作的一點(diǎn)總結(jié)。
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。
應(yīng)用文寫作可分為不一樣的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文能夠分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會議紀(jì)要、合同私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記。
功用性、固定性、真實性、明確性。
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值。它是確定應(yīng)用文好壞的'價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實性是指資料的真實、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù)，所以不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，直接應(yīng)對特定聽眾。
針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性。
應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，資料強(qiáng)調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體此刻文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，資料前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。
應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語。
總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
一個學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了，回顧這一個學(xué)期，一路走來，時間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時說，“同學(xué)們，我們又見面了?！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》?，F(xiàn)在呢，依舊是可愛的張老師，卻是在上《應(yīng)用文寫作》，而且我們已經(jīng)是大二了，時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業(yè)相對比較多，偶爾會小小抱怨一下，現(xiàn)在想想，論文寫作通過這一學(xué)期的課程，通過這一次次的作業(yè)，我們還是收獲了很多。
小時候?qū)懙淖魑?，大多是散文，議論文，或是小小說之類的，這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強(qiáng)，語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫，盡量使得文字優(yōu)美，語言流暢。如果一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果，我們定會受到老師的表揚(yáng)。因為它內(nèi)涵豐富，思想深刻，讓人耐琢磨，會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了，如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說，這可以，但是要拿到應(yīng)用文來說，這樣卻是行不通的，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準(zhǔn)確，直接，簡潔才是最重要的。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭，比喻，最后讀了讓人摸不著頭腦，不知所云，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文，如何寫應(yīng)用文。
我們遲早一天會走到工作崗位，遲早會接觸到單位的各種文件，也會寫很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚，就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文，無疑會鬧出很多的笑話。現(xiàn)在競爭也越來越激烈，掌握應(yīng)用文寫作的方法，無疑會使我們以后更能盡快適應(yīng)工作，也是我們增強(qiáng)競爭力的砝碼。而且，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快，對于信息傳遞的準(zhǔn)確，及時要求也越來越高，熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作，也會是我們能及時處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到，現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證，其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么，有什么用，我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識，總是有用的。這樣的想法，有一定的道理，但是這些證書的作用有多大，我并不是很清楚?，F(xiàn)在我深刻體會到，應(yīng)用文寫作，是每一個大學(xué)生必備的技能，對于我們每一個人來說真是非常重要，而且他不是理論，而是實踐，是實實在在需要我們用心去練字，去做得。
感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界，也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分認(rèn)識到了，應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時的練習(xí)中我們犯了很多的錯誤，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí)，去努力。
通過開學(xué)后的這一個半月的語文學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文寫作有了很多的了解。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，對新學(xué)的知識吸收良好。
從一點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用知識積累開始，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的寫作方法，我們在短時間內(nèi)通過運(yùn)用電子寫作方式，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。
老師通過自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過整理將資料運(yùn)用到寫作中。（是這樣，你體會到了，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法，也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣。
在這一個半月中，我學(xué)習(xí)到了計劃、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法。通過這種電子形式的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對知識的掌握有了很強(qiáng)的操作能力，也可以在實踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處，對知識的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用。也對我們在未來的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ)。
所以，我會珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中掌握更多的知識應(yīng)用。為將來打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)。
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。
應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表?，F(xiàn)代的公告、通知、會議紀(jì)要、合同。私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記。
三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實性、明確性。
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，適合一群體。直接面對特定聽眾。
四、應(yīng)用文寫作特點(diǎn)針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性。
應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。
應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語。
總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
時光匆匆，一學(xué)期很快就過去了，一學(xué)期下來，工作途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié)。
我擔(dān)任xx級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，作為一名新進(jìn)教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對于這個學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施：
做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。我的目標(biāo)很簡單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文，并由此更加關(guān)注生活。因此，在教學(xué)初期，我制定了一份教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，編排好教學(xué)內(nèi)容。
課堂上教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生當(dāng)主角，把理論用于實踐。課堂上，我會跟學(xué)生做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時，語言盡量風(fēng)趣點(diǎn)，舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
生活是學(xué)習(xí)的源泉，寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動，所以，借助這些活動，組織學(xué)生練筆，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進(jìn)行翻修，我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況，在上課時，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示。
學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話，只會有較少的學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會，所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。有時時間不夠，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫，全班評改，這是我在教學(xué)過程中的失誤，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計，合理安排時間和教學(xué)重點(diǎn)。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
1.通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實踐的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書。
2.經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。
3.經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面。
4.財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書，按照性質(zhì)分，可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書、經(jīng)濟(jì)。
合同。
文書、經(jīng)濟(jì)。
法律文書。
和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
大三的第一學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)工作的要求下，在岳xx教師的悉心指導(dǎo)下，我們在16周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現(xiàn)將學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的工作總結(jié)如下：
1、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后，對于信息，能夠獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)，處理，提取它的精華，能夠做到學(xué)以致用。
3、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)本事，提高了我的寫作水平，以更好地應(yīng)對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)4、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng)、貼切、得體的很多使用，增強(qiáng)了應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性，能用盡可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語言準(zhǔn)確、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。
1、在學(xué)習(xí)文種時，沒有注意區(qū)分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式，容易造成應(yīng)用文的文體混亂。
2、應(yīng)用文寫作是一門很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。
3、時常違背應(yīng)用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達(dá)意，容易使讀者誤解。
4、缺乏思維本事的錘煉，語言修養(yǎng)的加強(qiáng)，需要做到善于借鑒，勤于實踐。
對于這些問題我會加快解決，以到達(dá)真正掌握應(yīng)用文寫作的水平。
1、必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)。
應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，理解者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自我，而要多研究文中所代表的單位的立場。
3、必須做到應(yīng)用寫作的`“樸實”文風(fēng)。
應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得十分緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。所以，寫應(yīng)用文時必須要避免那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
總之，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，此刻寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。我將在今后把自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自我，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會里，無論對公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對快速發(fā)展的社會，更好地面對競爭！
1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文，更不是文書，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。
2．在學(xué)習(xí)過程中，上課時認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí)，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書上能找到。
3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難，對有些知識點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo)。
1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實踐的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書。
2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。
3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面。
4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書，按照性質(zhì)分，可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策，這樣才能以正確的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題，寫出適合實際、能解決問題的應(yīng)用文。其次需要擴(kuò)大信息儲存，作者收集、儲存的信息越多，起篩選信息、提出新觀點(diǎn)、制作文章就越得心應(yīng)手。再次，必須理論聯(lián)系實際，應(yīng)用寫作是實踐性很強(qiáng)的勞動，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則，還要結(jié)合本單位的工作實際，深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，自己動手寫，才能提高寫作技能。最后，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練。
就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言，我還是有很多的不足，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中。
我一定要做到以下幾點(diǎn)：
1．領(lǐng)會政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意。
2．錘煉思維能力，加強(qiáng)語言修養(yǎng)。
3．掌握規(guī)律，更好的聯(lián)系實際。
4．勤于實踐。
在今后的運(yùn)用中，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫，做到觀點(diǎn)鮮明、正確；材料真實、得當(dāng)；格式規(guī)范、合理；語音平實、簡約。
功到自然成！我想只要我能切實做到這幾點(diǎn)，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù)！
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
學(xué)習(xí)應(yīng)用文在這開學(xué)六周的時間里井然有序地進(jìn)行著，老師對我們的首飾設(shè)計專業(yè)（首飾設(shè)計的7種必學(xué)應(yīng)用文）的需要，進(jìn)行了針對性的學(xué)習(xí)，從開始簡單的信息處理到現(xiàn)在的自己獨(dú)立寫總結(jié)，可以說大家都在無形的進(jìn)步著。
學(xué)習(xí)期間，我們的學(xué)習(xí)方式從手寫到用電腦處理，再從獨(dú)立寫作到相互合作，在單純的學(xué)習(xí)文字當(dāng)中，我們更接觸了用信息載體運(yùn)用文字，也懂得了集體和合作的重要性。我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更是有了顯然的變化，從開始的大家都不怎么動手練，到現(xiàn)在大家的興趣大增，這無疑是一個很大的跨越。乏味的文字讓老師變成了“魚形”結(jié)構(gòu)模式，既形象，又使同學(xué)更容易理解，更是添了幾分趣味性，使同學(xué)們的注意力更集中了。
過去看一則報道，看過了便看過了，知道它所說的大概就好了。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，對于信息，我們會思考，會學(xué)習(xí)，會處理信息，提取它的精華。這或許就是“學(xué)以致用”吧！
應(yīng)用文學(xué)習(xí)還在進(jìn)行著，它與我們以后的工作和生活息息相關(guān)，同時他是每個人的基礎(chǔ)性文字訓(xùn)練，為此要打好基本功，走的更遠(yuǎn)更好。
這種采用電腦寫作、qq郵箱等電子手段，與書面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導(dǎo)，及時點(diǎn)撥，當(dāng)面批改，富有新鮮感和現(xiàn)場感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度，讓我們受益非淺！相信我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量會隨著我們的興趣有進(jìn)一步的提高！
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，我們的`日常生活中處處可見應(yīng)用文。
比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個好老師。
第二，以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。
歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確，簡明平易，真實不虛構(gòu)。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計劃、調(diào)查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同等11種應(yīng)用文，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法，應(yīng)用文寫作總結(jié)。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié)：
是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究，從中找出經(jīng)驗、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實，“小結(jié)”、“回顧”、“體會”、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié)。
是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂。計劃重點(diǎn)是寫清計劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時完成。
是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力、物力的浪費(fèi)。報告最大的特點(diǎn)是真實性，必須從實際出發(fā)。
包括自薦信和應(yīng)聘信，其特點(diǎn)主要是自我推銷，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性，實事求是，客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長，語言簡潔。
包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同、授權(quán)委托書、招標(biāo)書、投標(biāo)書等。
在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法。不過，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感***彩的語句，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，漏洞百出，這些都要改過來，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
生活在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，信息傳播，交流即時的社會，應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當(dāng)重要，又有其是財經(jīng)應(yīng)用文，它涉及到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要。作為當(dāng)今大學(xué)生，應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學(xué)科，而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動掌握、學(xué)習(xí)的一項寫作能力。
在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文寫作，主要講解了經(jīng)濟(jì)生活中常用的文書，著重解析了隨著經(jīng)濟(jì)全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)類文書中的新文種、新內(nèi)容，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟(jì)活動中所使用的公文、經(jīng)濟(jì)文書、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化。其中，又主要講了通用公務(wù)文書，通用經(jīng)濟(jì)文書，經(jīng)濟(jì)合同文書，經(jīng)濟(jì)法律文書，經(jīng)濟(jì)新聞文書等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的文種，滿足了學(xué)習(xí)、工作的需要。
通過學(xué)習(xí)，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文的一些特點(diǎn)，主要包括實用性、程式性、時效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。實用性要求我們寫作時內(nèi)容要務(wù)實，對象具體，要求明確，講求實效。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面，如公文由文頭、主體、文尾三部分組成，合同由標(biāo)題、立合同人、主體、署名四部分組成，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容。這些點(diǎn)就要求我們再應(yīng)用文寫作時，一定要注意它的規(guī)范格式及標(biāo)準(zhǔn)用語方面，如規(guī)范的格式，標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范，語言上也要講求平實、精準(zhǔn)、準(zhǔn)確、得體，不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應(yīng)用文的時效性就不言而喻了。這要求我們在應(yīng)用文寫作時不僅要寫得快、辦得快，而且它的實用價值也受到時間的限制，事情辦完了，該應(yīng)用文的使用價值即告結(jié)束。同時這也就要求我們平時得多積累材料，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力。
它的專業(yè)性，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流，解決某個領(lǐng)域中的實際問題，具有明顯的專業(yè)性。文書所反映的是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象、各種活動，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題，其專業(yè)性十分具體，還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù)、符號、外文、圖標(biāo)來說明問題。所以，了解財經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點(diǎn)，結(jié)合生活實際多做寫作練習(xí)，規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法，總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應(yīng)用文寫作會有很大的幫助。
財經(jīng)應(yīng)用文寫作，使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得到處理和解決，從而到達(dá)協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用，商洽協(xié)調(diào)作用，交流信息和憑證依據(jù)作用。財經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后，熟悉掌握其分類，起碼要能做到在哪種場合，用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體。學(xué)習(xí)的時候要盡量理論聯(lián)系實際，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識，培養(yǎng)思維能力和語言運(yùn)用寫作能力，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點(diǎn)，多看案例分析，結(jié)合老師講解，深入理解財經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓。
財經(jīng)應(yīng)用文寫作的實踐性和綜合性，決定作者寫作水平的提高，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養(yǎng)。其中加強(qiáng)社會實踐很重要，我們要加強(qiáng)對公文的感性認(rèn)識和直觀感受，進(jìn)入實際角色能有效提高認(rèn)識能力，訓(xùn)練實際公文寫作能力。當(dāng)前許多財經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實用型”、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué)、高效型”的轉(zhuǎn)型。
特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)而缺乏專業(yè)寫作技能修煉，缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者，還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗，以適應(yīng)社會對人才的需求。要深入生活、調(diào)查研究。財經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強(qiáng)，實踐性也極強(qiáng)。不能僅只在辦公室里等材料，必須要到實際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料。這樣不僅工作主動，寫作也有內(nèi)容。為此，要充分利用一切機(jī)會調(diào)查研究，從而進(jìn)行觀察、采集、研討、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練，提高寫作能力。
無論是財經(jīng)通用文書，還是財經(jīng)專業(yè)文書，它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫得充分、合理，問題才容易得到解決，如果理由表達(dá)不充分，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù)。顯然，在財經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分，可以說文章就已完成了大半，其余部分再加努力，一篇有理有據(jù)、層次清晰、表述得體、語言周密的文章便會順利完成。
所以，要學(xué)好財經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫，這也對我們將來的工作有很大的幫助。在生活中，我們一定要多實踐，多思考，多聯(lián)系，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài)，能深入分析事情前因后果，多做調(diào)查研究，通過數(shù)據(jù)，實例來證明問題。要加強(qiáng)基本知識、基礎(chǔ)理論、閱讀能力、分析能力、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，切實提高寫應(yīng)用文章的能力，全方位把握財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。以下是小編整理的關(guān)于應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供參考借鑒！
我們工作、學(xué)習(xí)了一個階段后，回顧、檢查一下前一階段的情況，看看有哪些成績，哪些缺點(diǎn)，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來，以便今后改進(jìn)，將這些寫成書面文字，就是“總結(jié)”。
總結(jié)的應(yīng)用很廣泛，種類也較多。按內(nèi)容分，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時間分，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等。寫總結(jié)時，有些種類往往是結(jié)合起來的，如一個單位年度的全面的工作總結(jié)。
一、情況概述。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間、背景、大體過程和成績、效果等。
二、主要做法、經(jīng)驗和體會。這部分是總結(jié)的重點(diǎn)，可以先講做法，后講體會、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會;還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。
三、存在的問題和教訓(xùn)。問題要提得準(zhǔn)確，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實可行。
寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排。
寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點(diǎn)，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，使今后的.工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。
寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況，抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。如果不分主次輕重，什么都寫，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點(diǎn)，還得具體地說明重點(diǎn)，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。
例如，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時寫道：“‘學(xué)而時習(xí)之’，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識就不斷鞏固，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化。每學(xué)習(xí)一個階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力?！边@樣寫，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點(diǎn)面結(jié)合。此外，舉一些數(shù)字，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
在這個學(xué)期，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解、點(diǎn)評和教學(xué)下，通過學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作。“人不學(xué)，不知道”，在學(xué)習(xí)之后，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來，但也能融會貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：
1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語言要求和寫作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實用，程式，真實，時效，簡潔的特性。而書寫的語言要準(zhǔn)確，簡明，樸實，規(guī)范。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。
2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫作過程中，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在。
3.孰能生巧，融匯貫通。首先，在學(xué)習(xí)文種時，注意。
區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類，標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)，正文的用語等等。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。
4.注重實踐，講究形式?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學(xué)苦練的，同時，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的。
公文實用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說，除了練習(xí)課堂寫作，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細(xì)節(jié)，而且本人或許是不夠細(xì)心，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。
鞏固直至完全掌握它。
通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的.作為自己的畢業(yè)論文。
總結(jié)人：xxx。
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