通過總結(jié)，我們可以從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的不足之處。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享一些特定的學(xué)習(xí)方法和技巧。這些總結(jié)范文對(duì)于我們寫出一篇較為完美的總結(jié)有很大的啟發(fā)作用。
化工分析安全論文篇一
摘要：近年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到了飛速的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也得到了非常大的提高，但與此同時(shí)我國(guó)的環(huán)境污染問題卻越來越嚴(yán)重，這嚴(yán)重影響了人們的正常生活和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。在這些造成環(huán)境污染的因素當(dāng)中，化工廢水不經(jīng)過相應(yīng)的處理而直接排放所造成的環(huán)境污染問題非常的嚴(yán)重，因此需要對(duì)其采取有效的措施進(jìn)行處理，從而有效的保護(hù)生態(tài)環(huán)境。本文主要對(duì)化工廢水的處理技術(shù)以及相應(yīng)的發(fā)展進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：化工廢水；處理技術(shù)；環(huán)境污染。
在化工企業(yè)的生產(chǎn)過程中，所產(chǎn)生的化工廢水具有極強(qiáng)的污染性，將其直接排放到生態(tài)當(dāng)中，所造成的污染問題是相當(dāng)嚴(yán)重的。目前隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)于化工廢水的處理越來越重視。這樣使得了我國(guó)相關(guān)的部門加大了對(duì)化工廢水處理技術(shù)的研究，不斷推動(dòng)了化工廢水處理技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，從而有效的保護(hù)了我國(guó)的生態(tài)環(huán)境。
1化工廢水的特性。
1.1成分復(fù)雜。
我國(guó)化工企業(yè)在生產(chǎn)的過程中，由于需要生產(chǎn)的產(chǎn)品種類和數(shù)量非常的多，再加上需要在生產(chǎn)過程中添加非常多的化學(xué)試劑，導(dǎo)致了在化工生產(chǎn)的過程中會(huì)發(fā)生非常多的化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致有非常多的化學(xué)反應(yīng)物以及殘留物的產(chǎn)生，這些反應(yīng)物和殘留物都混在化工廢水中，導(dǎo)致化工廢水的成分非常的復(fù)雜。
1.2微毒或劇毒。
眾所周知，在進(jìn)行化工生產(chǎn)的過程中，所使用到的一些工業(yè)原料以及所使用到的一些化學(xué)試劑，或多或少的具有一定的毒性。這樣在生產(chǎn)過程中經(jīng)過相應(yīng)的反應(yīng)或者是不完全反應(yīng)之后，會(huì)導(dǎo)致一些有毒的物質(zhì)溶于化工廢水中，使得化工廢水呈現(xiàn)一定的毒性。
1.3排放量大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于化工產(chǎn)品的依賴程度越來越大嗎，這樣又促進(jìn)了化工行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，導(dǎo)致我國(guó)的化工企業(yè)越來越多，所生產(chǎn)的化工產(chǎn)品越來越多，最終導(dǎo)致所排放的化工廢水水量越來越大，持續(xù)的時(shí)間也越來越長(zhǎng)。
2化工廢水處理的技術(shù)。
2.1膜技術(shù)處理法。
在對(duì)化工廢水進(jìn)行處理的時(shí)候，所使用到的處理技術(shù)是多種多樣的，膜處理技術(shù)是一種經(jīng)常使用到的化工廢水處理技術(shù)。在利用膜技術(shù)處理法處理化工廢水的時(shí)候，在不借用其他物質(zhì)或者是方法的同時(shí)，不僅能夠?qū)⒉煌笮〉挠卸疚镔|(zhì)進(jìn)行有效的分離，同時(shí)還能對(duì)未完全發(fā)生反應(yīng)的一些化工原料進(jìn)行回收，從而有效的減小化工廢水的污染性。在運(yùn)用膜處理技術(shù)的時(shí)候，人們比較常見的一種技術(shù)就是超濾技術(shù)，這種技術(shù)的應(yīng)用起到了非常不錯(cuò)的應(yīng)用效果。不過在使用膜處理技術(shù)的時(shí)候，還有一些缺陷的存在，主要表現(xiàn)于膜處理技術(shù)的造價(jià)相對(duì)較高，并且在使用的過程中容易受到污染，導(dǎo)致使用的時(shí)間不長(zhǎng)。因此，還需要對(duì)其進(jìn)行有效的改進(jìn)。
2.2臭氧氧化法。
利用臭氧氧化法對(duì)化工廢水進(jìn)行處理，主要是利用臭氧的強(qiáng)氧化性來對(duì)化工廢水中的一些有機(jī)物質(zhì)進(jìn)行處理，與其發(fā)生相應(yīng)的氧化還原反應(yīng)，這樣不僅能夠有效的去除化工廢水的臭味，同時(shí)還能對(duì)其中的細(xì)菌和真菌進(jìn)行有效地殺除。使用這種處理方法雖然效果很好，并且沒有二次污染，不過需要確保操作方法的正確性，從而避免不必要的事故發(fā)生。
2.3磁分離法。
磁分離法主要是通過讓化工廢水中的物質(zhì)具有磁性，而對(duì)其中的雜質(zhì)和微生物進(jìn)行去除和分解的一種技術(shù)。
化工分析安全論文篇二
部分化工建設(shè)項(xiàng)目的運(yùn)行過程中，缺乏健全的管理體系，質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)欠明確，程序控制不嚴(yán)，導(dǎo)致許多管理措施難以有效落實(shí)。部分企業(yè)即使設(shè)立了管理體系，也只是停留在形式階段，可操作性較差，甚至許多管理制度形同虛設(shè)，沒有實(shí)際的管理價(jià)值，難以對(duì)相關(guān)責(zé)任進(jìn)行有效落實(shí)[2]。
2.2人員素質(zhì)不高。
與其他建設(shè)項(xiàng)目不同，化工建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容復(fù)雜，涵蓋專業(yè)多，不僅涉及到化工、熱力學(xué)、土建工程等專業(yè)，而且在環(huán)境保護(hù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及結(jié)構(gòu)力學(xué)等領(lǐng)域均有所涉及，這就對(duì)項(xiàng)目人員素質(zhì)提出較高要求。但就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，化工建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施缺乏技能水平高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)管理人員，這就為項(xiàng)目的質(zhì)量管理帶來許多安全隱患。
2.3質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，監(jiān)管不到位。
對(duì)于化工建設(shè)工程而言，要想保證建設(shè)項(xiàng)目的正常運(yùn)行，必須對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。但是，相關(guān)管理者因缺乏質(zhì)量管理意識(shí)，未采取有效措施對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控。同時(shí)，在對(duì)化工建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)管工作中，也缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)管手段，缺乏專業(yè)的工程監(jiān)理，未根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督與管理[3]。
化工分析安全論文篇三
在建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初，要對(duì)建設(shè)單位的具體要求全面了解，將項(xiàng)目建議書、可行性報(bào)告、地形圖等所有原始資料整理好，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范與設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面分析，保證設(shè)計(jì)要求的科學(xué)性與可實(shí)施性。同時(shí)，要保證建設(shè)工程設(shè)計(jì)計(jì)算精確，文字表述精準(zhǔn)，圖紙描繪清晰，完全符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求，不存在漏洞、錯(cuò)誤之處。
3.2施工階段。
在化工建設(shè)項(xiàng)目的'施工階段，監(jiān)理工程師應(yīng)對(duì)施工各環(huán)節(jié)進(jìn)行全面監(jiān)督，對(duì)項(xiàng)目技術(shù)報(bào)告與相關(guān)文件進(jìn)行嚴(yán)格審核，包括施工單位開工報(bào)告、施工設(shè)計(jì)方案、質(zhì)量保證文件、新技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖紙變更文件等，對(duì)分包單位的資格進(jìn)行嚴(yán)格確認(rèn)。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量檢查，保證每一項(xiàng)工程的進(jìn)行均嚴(yán)格按照項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)要求。另外，還應(yīng)對(duì)檢查信息員的現(xiàn)場(chǎng)處理內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把控，一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)立即采取有效措施予以解決[4]。
3.3竣工階段。
在化工建設(shè)項(xiàng)目的竣工階段，要嚴(yán)格安全竣工驗(yàn)收程序?qū)?xiàng)目進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)收。在項(xiàng)目驗(yàn)收中，要對(duì)工程竣工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確分析，保證其符合相關(guān)規(guī)定。對(duì)驗(yàn)收程序、驗(yàn)收內(nèi)容及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格把控，保證工程項(xiàng)目不存在質(zhì)量缺陷。值得注意的是，在項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收階段，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、建設(shè)、施工及監(jiān)理等多方人員如果存在不同意見，應(yīng)及時(shí)協(xié)商并通過有效途徑予以解決。待各方意見一致后，對(duì)工程進(jìn)行重新驗(yàn)收。
4結(jié)束語。
化工建設(shè)項(xiàng)目的特殊性在于投資力度大、施工周期長(zhǎng)、技術(shù)含量高，同時(shí)，項(xiàng)目施工過程中對(duì)周圍環(huán)境有重要影響。雖然化工建設(shè)項(xiàng)目是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但只要對(duì)其質(zhì)量管理工作引起足夠的重視，嚴(yán)格按照質(zhì)量要求進(jìn)行有效管理與控制，就能夠建造出更多高質(zhì)量的工程，進(jìn)而為社會(huì)、為國(guó)家?guī)砀喔＠?/p>
參考文獻(xiàn)。
[2]張庸.項(xiàng)目管理在石油化工建設(shè)項(xiàng)目的分析――以質(zhì)量管理為例[j].中國(guó)石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，，（19）：211.
化工分析安全論文篇四
某化工是經(jīng)省環(huán)保廳于批準(zhǔn)設(shè)立，園區(qū)產(chǎn)業(yè)定位主要以精細(xì)化工為主，以農(nóng)藥、醫(yī)藥化工、專用化學(xué)品、塑料制品以及基礎(chǔ)性化學(xué)品為主要產(chǎn)業(yè)?？偨ㄔO(shè)規(guī)模為40000m3/d，分兩期實(shí)施。
2.2進(jìn)水水質(zhì)。
該化工園區(qū)采用雨污分流體制收集園區(qū)的污水排放系統(tǒng)，集中收集排入到污水處理廠的工業(yè)廢水約占70%。
2.3工藝選擇。
綜合成本和技術(shù)成熟性，采用了屬于傳統(tǒng)活性污泥法，但又能滿足出水要求的厭氧水解―an/o工藝，該工藝能保證后續(xù)生物處理的效果，流入化工園區(qū)內(nèi)的污水處理廠之前先經(jīng)預(yù)處理，再通過厭氧水解來提高綜合廢水的可生化性，然后通過二次水解酸化-an/o工藝進(jìn)行處理，最后通過增加污泥的.回流來達(dá)到強(qiáng)化生活處理的效果。
3結(jié)語。
針對(duì)化工綜合廢水的特點(diǎn)，采取厭氧水解―an/o工藝有效地達(dá)到了預(yù)期效果。在污水處理廠收集前進(jìn)行了相應(yīng)的預(yù)處理之后，再通過厭氧水解―an/o工藝處理，最后增加了污泥的回流，強(qiáng)化了生化處理效果，運(yùn)行穩(wěn)定，處理效果好，技術(shù)成熟。水解酸化工序設(shè)計(jì)成上流式水解酸化塔，減少了占地面積。綜上，該污水處理工藝對(duì)化工園區(qū)的污水處理具有一定優(yōu)勢(shì)，具有推廣應(yīng)用前景。
化工分析安全論文篇五
摘要：安全評(píng)價(jià)也被叫做安全性評(píng)價(jià)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)或者是危險(xiǎn)系數(shù)評(píng)價(jià)。
安全評(píng)價(jià)在化工領(lǐng)域具有比較重要的作用，一般的安全評(píng)價(jià)可以找出生產(chǎn)中比較危險(xiǎn)的潛在因素，并且做出有效的應(yīng)對(duì)策略，安全評(píng)價(jià)的結(jié)果影響到整個(gè)領(lǐng)域的生存。
研究主要的從目前的化工安全問題和評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀出發(fā)對(duì)安全的評(píng)價(jià)做出了一定的分析，并且列舉出目前的評(píng)價(jià)存在的問題。
評(píng)價(jià)可以利用的各種新技術(shù)和新的方法等。
并且討論了化工領(lǐng)域的評(píng)價(jià)的發(fā)展方向等，以期對(duì)化工評(píng)價(jià)的發(fā)展產(chǎn)生一定的積極作用。
由于化工領(lǐng)域的獨(dú)特原因，化工領(lǐng)域的安全問題是比較重要也特別突出的問題，稍有不慎就會(huì)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的后果，安全評(píng)價(jià)是預(yù)防和制止安全問題出現(xiàn)的一種比較高效和科學(xué)的手段，安全評(píng)價(jià)在化工領(lǐng)域的作用明顯并且不可代替。
化工分析安全論文篇六
化工園區(qū)大多位于沿江、沿海地區(qū)，遠(yuǎn)離居民、鬧市區(qū)，園內(nèi)工業(yè)企業(yè)種類眾多，其綜合廢水呈現(xiàn)出顯著特點(diǎn)：（1）化工園區(qū)內(nèi)污水處理廠接納的污水以化工廢水為主，生活污水量極少，總水量來較大；（2）化工企業(yè)污水的水質(zhì)穩(wěn)定性、差異性較大，導(dǎo)致了污水處理廠的進(jìn)水水質(zhì)和水量波動(dòng)性大；（3）化工廢水經(jīng)企業(yè)預(yù)處理后排入到園區(qū)污水處理廠，符合接管標(biāo)準(zhǔn)要求，但進(jìn)水水質(zhì)成分復(fù)雜，其水質(zhì)中的有毒有害物質(zhì)以及難降解有機(jī)物的含量仍較高，可生化性差，尤其是在色度、氨氮以及鹽分等仍然處于較高值，后續(xù)的處理難度大。
1.2化工園區(qū)綜合廢水技術(shù)。
化工園區(qū)廢水水量大，高級(jí)氧化、吸附、電解等等物化處理技術(shù)并不適用于水量較大的綜合化工廢水處理，目前使用較多的技術(shù)主要有調(diào)節(jié)、隔油、混凝沉淀、氣浮，此外，混凝沉淀、氣浮、高級(jí)氧化、膜分離工藝則可以用于化工廢水生化處理后的二級(jí)物化處理或深度處理。
化工分析安全論文篇七
摘要:《化工安全技術(shù)》課程是實(shí)現(xiàn)是高素質(zhì)化工安全人才培養(yǎng)必修的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程。為進(jìn)一步提高化工專業(yè)人才的綜合能力，引入成果導(dǎo)向理念，以學(xué)生為中心，成果為導(dǎo)向，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)量三方面著手進(jìn)行逆向教學(xué)設(shè)計(jì)改革。結(jié)果表明，該教學(xué)改革極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為完善今后的專業(yè)改革建設(shè)提供實(shí)踐依據(jù)。
關(guān)鍵詞:成果導(dǎo)向教育;化工安全技術(shù);教學(xué)改革。
1obe理念內(nèi)涵及國(guó)內(nèi)外的應(yīng)用。
成果導(dǎo)向教育(obe)是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)、專業(yè)設(shè)置、執(zhí)業(yè)范圍開展教學(xué)活動(dòng)。在1981年由美國(guó)spady［1］在標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)量、能力本位教育、精熟學(xué)習(xí)以及績(jī)效責(zé)任等理論基礎(chǔ)上，在其著作《以成果為本的教育:爭(zhēng)議和答案》中首次提出，現(xiàn)已成為美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家教育改革的主流理念［2］。我國(guó)香港和臺(tái)灣［3－4］對(duì)成果導(dǎo)向教育的課程設(shè)置和理論認(rèn)識(shí)率先研究。教育部于1月30日制定的中國(guó)第一部高等教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)———《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，其制訂原則為“三個(gè)突出”，即:突出學(xué)生中心，突出產(chǎn)出導(dǎo)向，和突出持續(xù)改進(jìn)，這與成果導(dǎo)向教育理念核心不謀而合。因此，我院近年來嘗試基于成果導(dǎo)向教育理念對(duì)《化工安全技術(shù)》課程設(shè)計(jì)思路進(jìn)行改革探索。
2基于obe理念的《化工安全技術(shù)》課程改革。
2.1遵循反向設(shè)計(jì)，確定課程目標(biāo)。
《化工安全技術(shù)》融合了化工企業(yè)崗位技能培訓(xùn)和獲取職業(yè)資格證書需要的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，是化工類專業(yè)的一門核心課程。在專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，本課程是實(shí)現(xiàn)是高素質(zhì)化工安全人才培養(yǎng)必修的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程。首先組織調(diào)查小組通過市場(chǎng)調(diào)研和崗位走訪，進(jìn)行崗位分析，確定化工類企業(yè)與本門課程相關(guān)崗位主要有:安全員、生產(chǎn)技術(shù)員、工藝技術(shù)員、中控操作員、化學(xué)分析員、環(huán)保員等，其次根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)要求，對(duì)崗位進(jìn)行職業(yè)能力的分析，確定崗位綜合能力，再將各個(gè)綜合能力分解為若干個(gè)專項(xiàng)能力。通過崗位能力分析將各個(gè)專項(xiàng)能力以工作任務(wù)呈現(xiàn)，按照任務(wù)提出，任務(wù)分析、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施檢查及評(píng)估討論來完成任務(wù)學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握了任務(wù)中所具備的知識(shí)和技能，就達(dá)到了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。要注意的是在確定課程目標(biāo)的同時(shí)要滿足70%以上的學(xué)生能達(dá)成目標(biāo)，并且要以學(xué)生、成果為中心。
2.2圍繞學(xué)習(xí)成果，連貫實(shí)施內(nèi)容。
《化工安全技術(shù)》這門課總共54學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)44學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)10學(xué)時(shí)。我們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段都做了不同程度的改革。2.2.1更新教學(xué)知識(shí)點(diǎn)根據(jù)專項(xiàng)能力制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)相當(dāng)數(shù)量的崗位工作人員安全意識(shí)薄弱的情況，在本課程開篇增加介紹“樹立安全生產(chǎn)與防范意識(shí)”相關(guān)知識(shí);針對(duì)相當(dāng)企業(yè)的工段都存在危險(xiǎn)化學(xué)品，增加“危險(xiǎn)化學(xué)品安全防護(hù)”相關(guān)知識(shí)，同時(shí)將工業(yè)防毒移至“危險(xiǎn)化學(xué)品傷害應(yīng)急處理”任務(wù)中;在“化工裝置檢修”相關(guān)知識(shí)中根據(jù)事故發(fā)生率由高至低調(diào)整為動(dòng)火、動(dòng)土、高空、受限空間作業(yè)安全技術(shù)，其余如檢修用電、起重作業(yè)、轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備作業(yè)的安全技術(shù)放置拓展知識(shí)內(nèi);將“化學(xué)反應(yīng)的'安全技術(shù)”和“化工單元操作安全技術(shù)”合并為“化工生產(chǎn)過程的安全操作及應(yīng)急處置”，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也根據(jù)事故發(fā)生率做了重新整合，同時(shí)對(duì)于部分生產(chǎn)人員對(duì)法律規(guī)章的淡薄意識(shí)還增加安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)、部門規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。實(shí)踐教學(xué)方面為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、化工安全展廳和機(jī)房進(jìn)行模擬訓(xùn)練。教改前在實(shí)訓(xùn)周時(shí)進(jìn)行上機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)和安全展廳的參觀與實(shí)踐，主要內(nèi)容有各類安全防護(hù)用品的使用方法、安全標(biāo)志的含義和使用、“消防與滅火”仿真、“安全巡檢”仿真、“硫化氫泄露事故處理”仿真、“熱電偶檢修前準(zhǔn)備”和“熱電偶檢修”仿真，教改后在學(xué)習(xí)相關(guān)任務(wù)理論知識(shí)后安排相應(yīng)實(shí)踐課，并以任務(wù)的形式整合散亂的知識(shí)點(diǎn)，如將防護(hù)用品的使用方法結(jié)合檢修安全重新設(shè)定任務(wù)，并增加了“中毒現(xiàn)場(chǎng)急救”、“觸電急救”、“初起火災(zāi)撲救”考核等新任務(wù)。2.2.2融合多元教學(xué)方法授課主要采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，即學(xué)生為中心，在教師的行動(dòng)導(dǎo)向下，通過多種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣?？梢葬槍?duì)不同的知識(shí)內(nèi)容靈活采用多種方法［5］。(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué):在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，以完成具體任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容隱含在每個(gè)任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立或協(xié)作完成任務(wù)，從而學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能［6］。如在講授“化工裝置檢修安全技術(shù)”章節(jié)知識(shí)時(shí)，通過案例引入，引起學(xué)生興趣，隨后設(shè)置任務(wù)“更換乙酸乙酯精餾塔塔板浮閥”，通過師生共同分析完成任務(wù)應(yīng)采取哪些步驟，確定了涉及到的的知識(shí)目標(biāo)包括裝置停車安全知識(shí)、臨時(shí)用電安全知識(shí)、限定空間作業(yè)安全知識(shí)等，進(jìn)而承接講解相關(guān)知識(shí)，并采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)驗(yàn);接下來學(xué)生以小組為單位，制定方案，完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，最后教師進(jìn)行任務(wù)檢查和總結(jié)提升，學(xué)生有小組互評(píng)等。教學(xué)實(shí)施流程圖如圖1所示。(2)案例教學(xué):教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)使用真實(shí)案例，以小組或角色扮演形式討論等增進(jìn)學(xué)生之間交流，引發(fā)學(xué)生思考，它能給予學(xué)生更真實(shí)的學(xué)習(xí)情境［6］。如在講授“化學(xué)反應(yīng)的安全技術(shù)”這一章節(jié)知識(shí)中就頻頻采用，在講授“還原反應(yīng)的安全技術(shù)”相關(guān)知識(shí)，通過講解某化工集團(tuán)生產(chǎn)山梨醇過程中發(fā)生爆炸事故，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，再分析相關(guān)重難點(diǎn)，即相關(guān)化學(xué)反應(yīng)條件的要求，再舉多個(gè)案例對(duì)學(xué)生引導(dǎo)探究，學(xué)生模仿案例自主探究，最后評(píng)價(jià)總結(jié)。教學(xué)實(shí)施流程圖如圖2所示。注意的是，對(duì)于同一個(gè)知識(shí)的講授有多種方法可以采用，這需要充分了解教授的對(duì)象———學(xué)生的實(shí)際情況，再采用更有效地教學(xué)方法，而不是死搬硬套。2.2.3運(yùn)用信息化教學(xué)手段在教改過程中，《化工安全技術(shù)》課程組開發(fā)了一系列的教學(xué)資源包，如教改教材、課件、微課、動(dòng)畫、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課程網(wǎng)站等等。通過恰當(dāng)?shù)男畔⒒虒W(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬教學(xué)，如通過微知庫(kù)網(wǎng)站進(jìn)行任務(wù)的下發(fā)、章節(jié)小測(cè)驗(yàn)、問題討論以及學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)計(jì)，通過手機(jī)app互動(dòng)等，以及參加相關(guān)安全知識(shí)競(jìng)賽，如參加第一屆“化工安全生產(chǎn)技術(shù)技能競(jìng)賽”、承辦“北元杯”第四屆全國(guó)危險(xiǎn)化學(xué)品安全知識(shí)競(jìng)賽等，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，突出學(xué)生“學(xué)”的過程，教師用有效教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成預(yù)期效果。
2.3豐富評(píng)量主體，評(píng)量方式多元。
我院從評(píng)量的內(nèi)容、方式、主體以及呈現(xiàn)等多種形式進(jìn)行評(píng)量。在評(píng)量?jī)?nèi)容上除了評(píng)量教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的知識(shí)要求外，還在考核過程中考察學(xué)生的互助精神，設(shè)置有層次遞進(jìn)工作任務(wù)考驗(yàn)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心勇氣等;從考核方式上，教改后不僅僅是筆試和課堂上的測(cè)評(píng)，還涵蓋了以下三個(gè)方面的評(píng)量:實(shí)作評(píng)量，如在微知庫(kù)平臺(tái)下發(fā)課前作業(yè)、實(shí)訓(xùn)作業(yè)以及每章測(cè)驗(yàn);檔案評(píng)量，每個(gè)項(xiàng)目的若干任務(wù)都下發(fā)紙質(zhì)任務(wù)書，按照任務(wù)書的要求完成;游戲評(píng)量，如滅火器的選擇和使用小游戲等多種測(cè)驗(yàn)方式，更全面的考核學(xué)生的綜合情況;考核主體將教師評(píng)量的比重降低，增加學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)需要，選擇合適評(píng)量主體;呈現(xiàn)方式多元除了百分制以及等級(jí)制呈現(xiàn)之外，還有文字呈現(xiàn)，即在檔案評(píng)量、實(shí)作評(píng)量等過程性評(píng)量的結(jié)果呈現(xiàn)。在實(shí)施過程中，還應(yīng)避免出現(xiàn)兩個(gè)問題，不要為了多元教學(xué)評(píng)量而評(píng)量，也不能將多元教學(xué)評(píng)量作為最終的學(xué)生獎(jiǎng)懲結(jié)果，而是根據(jù)深入分析評(píng)量結(jié)果去改進(jìn)教學(xué)策略，改善教學(xué)過程，最終能更全面的提高學(xué)生的綜合能力。
3結(jié)語。
本文以成果導(dǎo)向教育理念為指導(dǎo)，從課程目標(biāo)確定、教學(xué)過程實(shí)施、教學(xué)評(píng)量多元三個(gè)方面對(duì)《化工安全技術(shù)》課程教學(xué)進(jìn)行改革探索。通過和往屆學(xué)生筆試結(jié)果的對(duì)比，成績(jī)方面有所提高，通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查及訪問，教改后確實(shí)很大程度激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。但是也要看到，要想使學(xué)生在就業(yè)若干年后達(dá)到高素質(zhì)化工安全人才培養(yǎng)必修的職業(yè)能力僅僅靠個(gè)別課程的改革是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)以職業(yè)崗位群規(guī)劃設(shè)計(jì)課程體系，盡量以達(dá)成若干項(xiàng)核心能力為主線，縱向形成課程串、橫向形成課程群，使總體知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系更加合理和完善，最終培養(yǎng)的學(xué)生具備更強(qiáng)的崗位適應(yīng)性和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)發(fā)展力和就業(yè)的統(tǒng)一。
化工分析安全論文篇八
摘要：化工安全生產(chǎn)關(guān)系到國(guó)家的財(cái)產(chǎn)安全、人民生活利益，以及職工的安康，是化工企業(yè)最根本的效益所在。安全生產(chǎn)關(guān)系到化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，是化工企業(yè)生存和發(fā)展的基石。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處于高速發(fā)展的大好時(shí)期，化工生產(chǎn)安全管理顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞：化工企業(yè)安全生產(chǎn)管理。
當(dāng)前，化工已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。隨著化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，涉及到的化學(xué)物質(zhì)的種類和數(shù)量顯著增加。但是，由于化工生產(chǎn)具有易燃、易爆、易中毒、高溫、高壓、易腐蝕等特點(diǎn)，與其他行業(yè)相比，很多化工物料的易燃性、反應(yīng)性和毒性，決定了化工生產(chǎn)潛在的不安全因素更多，危險(xiǎn)性和危害性更大。這就要求化工企業(yè)必須不斷強(qiáng)化企業(yè)的安全管理，建立、健全長(zhǎng)效的安全管理機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
一、安全生產(chǎn)管理中常見的一些問題。
1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)工作重視不夠，責(zé)任不明。
許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者片面追求生產(chǎn)進(jìn)度，嚴(yán)重輕視安全工作，將“安全第一”僅僅停留在口頭上，而在政策上、措施上和制度上搞得都是生產(chǎn)第一。特別是實(shí)行承包制后，部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人短期行為極為嚴(yán)重，只求自己任期內(nèi)不出事故，對(duì)事故隱患視而不見，充耳不聞，更不愿進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的安全規(guī)劃和必要的安全投入。不少事故看起來是發(fā)生在職工身上，但根子還是因企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)安全工作重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，存在麻痹思想和僥幸心理，致使安全生產(chǎn)管理工作處于一種松懈的狀態(tài)。當(dāng)然，不少企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也抓了安全工作，但因認(rèn)識(shí)不到位且缺乏必要的安全生產(chǎn)管理知識(shí)，安全工作常常抓不到點(diǎn)子上，使得安全生產(chǎn)管理工作始終不能上檔次、上水平。而造成如此種種后果的主要原因又是企業(yè)未真正建立和落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)責(zé)任制。
2、安全職責(zé)落實(shí)不到位。
相當(dāng)企業(yè)雖然制定出了一系列安全生產(chǎn)的制度，也明確了安全生產(chǎn)職責(zé)，但仍然有對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)不到位的現(xiàn)象，只停留在開會(huì)講話，只作一般性、原則性的動(dòng)員和要求水平上。分管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù)性工作，沒有深入地開展調(diào)查研究，很少分析本單位安全生產(chǎn)工作存在的主要問題，或沒有制定相應(yīng)的整改措施；對(duì)一些事故通報(bào)內(nèi)容不詳，語言含糊，沒有把事故的直接原因和深層次的根源及事故責(zé)任、需要吸取的教訓(xùn)等介紹清楚；也有一些單位將上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的事故通報(bào)一轉(zhuǎn)了之，既不認(rèn)真分析，也不提出和落實(shí)防范措施。專業(yè)人員對(duì)化工安全生產(chǎn)沒有真正做到心中有數(shù)，沒有熟練掌握必要的規(guī)程制度，不能很好地指導(dǎo)基層班組的工作。
3、安全宣教培訓(xùn)工作力度不夠，流于形式。
企業(yè)安全宣教培訓(xùn)工作說起來都知道重要，但實(shí)際工作與要求差距甚遠(yuǎn)。首先是力度不夠，大多走過場(chǎng)。宣教培訓(xùn)工作許多企業(yè)也都搞了，錢也花了，但大多流于形式，根本未按有關(guān)法規(guī)對(duì)學(xué)時(shí)、內(nèi)容、考試等嚴(yán)格要求進(jìn)行，因此，實(shí)效性很差。其次是覆蓋面窄，安管人員培訓(xùn)多，生產(chǎn)人員培訓(xùn)少，未提高全體職工的安全意識(shí)和安全操作技能。其三是秩序十分混亂，任何單位甚至個(gè)人發(fā)個(gè)通知就可搞安全培訓(xùn)，而課時(shí)、師資、教學(xué)質(zhì)量根本無法保證，有的甚至課都不上，其效果就可想而知了。
4、對(duì)安全生產(chǎn)工作的思想認(rèn)識(shí)不到位不統(tǒng)一。
一些企業(yè)錯(cuò)誤地認(rèn)為安全工作只是安管部門的事，與生產(chǎn)部門無關(guān)。負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)的相當(dāng)一部分人員對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的安全生產(chǎn)管理體制不了解，對(duì)安全生產(chǎn)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。生產(chǎn)部門只顧片面追求進(jìn)度和效益，而常常忽視安全，與安管部門不能形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，因此出現(xiàn)生產(chǎn)與安全“兩張皮”的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了安全生產(chǎn)工作的順利開展。
二、化工企業(yè)安全生產(chǎn)管理的對(duì)策及建議。
針對(duì)化工企業(yè)安全生產(chǎn)管理中存在的種種問題，我認(rèn)為應(yīng)采取如下措施來加強(qiáng)安全文化建設(shè)，切實(shí)提高企業(yè)安全管理水平。
1、充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)管理的重要意義，用科學(xué)先進(jìn)的安全理念指導(dǎo)推動(dòng)安全生產(chǎn)工作。
作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要站在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，站在以人為本、確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全的高度，站在確保企業(yè)又好又快發(fā)展的.高度，充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的極端重要性。一要牢固樹立安全發(fā)展的理念。明確安全發(fā)展就是要零事故發(fā)展。通過編制安全發(fā)展規(guī)劃、制訂配套和保障措施，確保“零”理念堅(jiān)決落到實(shí)處。二要牢固樹立安全第一的理念。在全體員工中牢固確立不安全不生產(chǎn)的思想，領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持靠前指揮，堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)管理，把安全生產(chǎn)抓細(xì)、抓實(shí)、抓好。三要牢固樹立預(yù)防為主、綜合治理的理念。把治理隱患、防范事故作為中心任務(wù)，，標(biāo)本兼治、重在治本，著力解決好影響制約化工企業(yè)安全生產(chǎn)的深層次問題，把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)。四要牢固樹立求實(shí)創(chuàng)新的理念。企業(yè)各二級(jí)單位都要立足找問題、查弱項(xiàng)，深入分析，扎實(shí)改進(jìn)，深化安全管理規(guī)律的研究，實(shí)施安全管理創(chuàng)新，探索安全長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)。
2、落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。
一建立健全干部《安全管理行為規(guī)范》。要明確各級(jí)干部的安全職責(zé)，制定各級(jí)干部的安全工作標(biāo)準(zhǔn)，明確各級(jí)干部怎樣抓安全，怎樣抓好安全，使各級(jí)干部在安排工作、部署任務(wù)、檢查落實(shí)時(shí)，按照自己的安全職責(zé)和行為規(guī)范約束自身的管理行為。同時(shí)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行，嚴(yán)格考核。二是規(guī)范工人安全操作行為，建立健全每個(gè)員工的《崗位操作標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范》。讓員工從上下班、班前會(huì)和施工、操作等方面養(yǎng)成良好的行為和操作習(xí)慣，使員工明確哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，增強(qiáng)員工的自主保安意識(shí)和操作技能。使工作現(xiàn)場(chǎng)的每道工序、每個(gè)環(huán)畢業(yè)節(jié)都處于管理的可控狀態(tài)，并形成規(guī)范的激勵(lì)和懲處機(jī)制。三是嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任追究制度，明確各級(jí)行政正職是本單位安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，其他各分管副職對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)。凡發(fā)生安全責(zé)任事故的，要嚴(yán)格按照事故管理制度進(jìn)行責(zé)任追究，絕不姑息。同時(shí)對(duì)安全事故責(zé)任追究規(guī)定進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任、分解和落實(shí)，做到每起事故都能找到與事故責(zé)任相對(duì)應(yīng)的責(zé)任人。
3、認(rèn)真落實(shí)安全培訓(xùn)工作，提高全員安全管理素質(zhì)。
人生來就有求生的本能和安全的需要，但崗位所需要的安全知識(shí)和技能并不與生俱來，而人的安全意識(shí)強(qiáng)弱、技能的高低直接決定安全生產(chǎn)的具體過程和結(jié)果，因此，企業(yè)也只有通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)力度，來提高人的安全意識(shí)，增強(qiáng)人的安全素質(zhì)，使人人都懂得安全、會(huì)安全，才能確保安全生產(chǎn)。具體實(shí)踐中，一是有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展安全培訓(xùn)工作。要本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，學(xué)什么考什么，用什么考什么”的原則。二是要注重培訓(xùn)的實(shí)際、實(shí)用和實(shí)效性，利用通俗易懂的形式進(jìn)行經(jīng)常性安全教育，通過分層次、分對(duì)象、分崗位、分工種、有針對(duì)性地開展安全生產(chǎn)崗位資格和安全技能培訓(xùn)。特別是要有針對(duì)性地開展全員培訓(xùn)和班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)班組長(zhǎng)事故預(yù)防、職業(yè)危害控制和應(yīng)急處理能力；要按照各自崗位職責(zé)要求，加強(qiáng)對(duì)安全管理和工程技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)管理和實(shí)際操作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高其安全管理和崗位操作技能。三要加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的管理。加大培訓(xùn)投入，拓展培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，健全激勵(lì)機(jī)制，注重效果考核。要對(duì)各類安全培訓(xùn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)與考核，凡培訓(xùn)不合格或考試不及格者，一律不準(zhǔn)上崗。通過培訓(xùn)切實(shí)提高職工的安全操作技術(shù)水平和安全防范意識(shí)，促使管理人員的安全管理素質(zhì)整體提高，從而適應(yīng)化工生產(chǎn)的需要。
4、黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，形成人人關(guān)心生產(chǎn)安全的良好局面。
安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定，安全生產(chǎn)工作是一項(xiàng)涉及到企業(yè)各個(gè)部門和各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，單靠某個(gè)或某幾個(gè)部門的努力是絕對(duì)不行的，企業(yè)黨、政、工、團(tuán)及女工、等組織和部門，要站在講政治、顧大局、保穩(wěn)定的高度，努力增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，嚴(yán)格履行安全職責(zé)，扎實(shí)做好安全工作。充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，圍繞公司安全工作，積極、主動(dòng)的開展以安全為主題形式多樣的系列活動(dòng)，全方位筑牢每一條安全防線，形成齊抓共管的強(qiáng)大合力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“零”重傷奮斗目標(biāo)。
結(jié)束語。
綜上所述，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”，是確?；ぐ踩a(chǎn)的總則。目前，隨著化工技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，在大量新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)的同時(shí)，對(duì)化工安全生產(chǎn)管理也提出了更高要求，因此化工安全管理工作必須要有新思路，新舉措，并及時(shí)貫徹執(zhí)行于實(shí)際工作中，從而提高安全生產(chǎn)管理整體水平，促進(jìn)生產(chǎn)安全、員工安全、企業(yè)穩(wěn)定、社會(huì)和諧。
化工分析安全論文篇九
戶口所在：梅州國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚民族：
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：166cm。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。
我的特長(zhǎng)：
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：化驗(yàn)/檢驗(yàn)員：，分析化工：
工作年限：1職稱：中級(jí)。
求職類型：兼職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,荔灣區(qū),天河區(qū)。
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：五華中學(xué)。
專業(yè)一：化學(xué)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語言能力。
外語：其他較差粵語水平：
其它外語能力：
國(guó)語水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)。
化工分析安全論文篇十
事故類型：列車救援。
事故定性：b類一般事故。
事故影響：造成停運(yùn)20列，到晚5分以上34列，中途清人折返5列，通過1列，加開臨客1列，調(diào)表43個(gè)。
事故經(jīng)過。
2013年1月17日，2033次tp401車擔(dān)當(dāng)運(yùn)營(yíng)任務(wù)。列車運(yùn)行至北苑路北站tms顯示時(shí)間7時(shí)53分，距離停車標(biāo)約30厘米時(shí)，起緊急制動(dòng)。司機(jī)試驗(yàn)rm模式、eum模式推牽引，均顯示eb緊急制動(dòng)不緩解。斷開atp保險(xiǎn)1、2，ato保險(xiǎn)5秒后閉合。再次試驗(yàn)rm模式、eum模式仍顯示eb緊急制動(dòng)不緩解。7時(shí)54分，與行調(diào)聯(lián)系說明情況，處理故障，同時(shí)打開車門讓乘客乘降。
7時(shí)55分，司機(jī)接行調(diào)預(yù)清人命令。接到預(yù)令后司機(jī)先查看緊急按鈕、查看風(fēng)壓表均顯示正常。使用atp切除仍不緩解，牽引制動(dòng)控制保險(xiǎn)斷開后重新閉合仍不緩解。閉合ess閘刀試驗(yàn)，仍顯示eb緊急制動(dòng)不緩解。閉合關(guān)門旁路、常用制動(dòng)不緩解保險(xiǎn)、開門旁路、帶鉛封閘刀破鉛封后試驗(yàn)故障依然存在。7時(shí)58分tp401車2033次司機(jī)接行調(diào)命令tp401車在北苑路北站清人。司機(jī)向行調(diào)請(qǐng)求救援。清人完畢后司機(jī)關(guān)閉車門，8時(shí)將頭尾開關(guān)打到“尾”位，跑到尾車將頭尾開關(guān)打到“頭”位，進(jìn)行尾車牽引制動(dòng)試驗(yàn)，尾車試驗(yàn)正常。
8時(shí)11分，2034次司機(jī)使用電臺(tái)聯(lián)系不到行調(diào)，立即給行調(diào)打電話，接調(diào)度命令在北苑與2033次連掛，2034次北苑清人。北苑路北站至天北回太段，車次為2701。復(fù)誦調(diào)度命令無誤后2034次司機(jī)向乘客做好相應(yīng)廣播，使用風(fēng)閘，建立rm模式，以3km/h速度進(jìn)行連掛并進(jìn)行了試?yán)?。同時(shí)，2033次司機(jī)返回頭車，與救援列車司機(jī)聯(lián)系，通知改按站間自動(dòng)閉塞，對(duì)標(biāo)停車后清人。救援車司機(jī)聽從被救援車司機(jī)指揮按信號(hào)、線路情況走車。8時(shí)20分，連掛列車憑出站信號(hào)機(jī)閃動(dòng)綠色燈光發(fā)車。
事故原因分析。
(一)事故發(fā)生直接原因：司控器警惕按鈕行程開關(guān)接線存在斷點(diǎn)，接線已斷裂。
(二)間接原因：一是管理和維修人員對(duì)5號(hào)線車輛隱患重視不足，此類故障已經(jīng)發(fā)生多次，未引起相關(guān)人員足夠重視;二是未能完善單司機(jī)制實(shí)行后車輛故障的應(yīng)急處置措施;三是部分維修人員對(duì)提高車輛維檢修質(zhì)量和水平的認(rèn)識(shí)不足，未能避免此類故障再次發(fā)生。
事故處理。
事故發(fā)生后，本著“四不放過”的原則，依據(jù)《績(jī)效管理實(shí)施細(xì)則》的相關(guān)條款對(duì)相關(guān)責(zé)任人、責(zé)任單位進(jìn)行考核。
5號(hào)線檢修中心共考核40439.89元，責(zé)任人安某考核14228.29元，班長(zhǎng)菅某某考核2044.28元。
5號(hào)線檢修中心科級(jí)扣減月崗位工資的17.12%。責(zé)任單位員工共擔(dān)額按責(zé)任單位月崗位工資總額3.21%扣減。安全質(zhì)量部共考核9788.33元。其它部室和單位科級(jí)共25329.68元，除5號(hào)線檢修中心外其他單位員工共擔(dān)70169元，考核共計(jì)145726.92元。
整改措施。
2.完善相關(guān)車輛故障應(yīng)急處置辦法;。
3.結(jié)合1月其他事故開展安全大討論。
化工分析安全論文篇十一
化工分析工是一個(gè)具有一定危險(xiǎn)性的職業(yè)，因此工作安全是非常重要的。本文將介紹化工分析工的安全心得體會(huì)，并總結(jié)一些常見問題，希望能夠引起更多化工分析工的關(guān)注和重視。
第二段：認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)。
在化工分析行業(yè)，常常會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)情況，像化學(xué)氣體的泄漏、火災(zāi)、爆炸等。幸運(yùn)的是，在這個(gè)職業(yè)的從業(yè)人員大都非常清楚并充分認(rèn)識(shí)到這種危險(xiǎn)的存在。化工分析工需要具備一定的化學(xué)知識(shí)，能夠分析和判斷實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但更要考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性和環(huán)保性。安全操作是保障工作和生命安全的前提。
第三段：避免常見問題。
在工作中，化工分析工會(huì)遇到許多日常的安全問題。如何正確處理這些問題是保障化工分析工安全的主要途徑。比如，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作時(shí)，需要注意將化學(xué)品放置到正確的區(qū)域，不能將危險(xiǎn)化學(xué)品隨意放置，避免漏洞風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)需要有足夠的通風(fēng)設(shè)備，避免有毒氣體堆積，對(duì)人體造成傷害。此外，電器設(shè)備也是一個(gè)很重要的方面，在工作中相應(yīng)的設(shè)備需要使用具有相應(yīng)安全防護(hù)功能的電器設(shè)備。
第四段：注意自我保護(hù)。
化工分析工需要對(duì)自己的身體健康進(jìn)行保護(hù)，因?yàn)殚L(zhǎng)期暴露于毒害性化學(xué)物和有毒氣體環(huán)境下，很容易造成身體的不適或損傷，導(dǎo)致某些疾病。所以，工作中需要注意自身保護(hù)，如防蒸發(fā)、避免染毒，做到以防為主、以防為先的原則。另外，工作中要保持愉快的心情，經(jīng)常參加戶外和體育鍛煉，保證心情愉快和身體健康狀態(tài)。
第五段：結(jié)論。
化工分析工作中其中的危險(xiǎn)性需要被強(qiáng)化認(rèn)知，每個(gè)人都必須切誠(chéng)地對(duì)待工作，遏制司空見慣的安全違規(guī)行為，始終牢記安全第一的原則?；し治龉ぷ麟m然存在著一定的危險(xiǎn)性，但隨著技術(shù)和安全措施的進(jìn)步，我們相信，通過正確操作和安全保障，化工分析工在無事故的前提下，一定能夠創(chuàng)造出豐碩的工作成果。
化工分析安全論文篇十二
部分化工建設(shè)項(xiàng)目的運(yùn)行過程中，缺乏健全的管理體系，質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)欠明確，程序控制不嚴(yán)，導(dǎo)致許多管理措施難以有效落實(shí)。部分企業(yè)即使設(shè)立了管理體系，也只是停留在形式階段，可操作性較差，甚至許多管理制度形同虛設(shè)，沒有實(shí)際的管理價(jià)值，難以對(duì)相關(guān)責(zé)任進(jìn)行有效落實(shí)[2]。
2.2人員素質(zhì)不高。
與其他建設(shè)項(xiàng)目不同，化工建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容復(fù)雜，涵蓋專業(yè)多，不僅涉及到化工、熱力學(xué)、土建工程等專業(yè)，而且在環(huán)境保護(hù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及結(jié)構(gòu)力學(xué)等領(lǐng)域均有所涉及，這就對(duì)項(xiàng)目人員素質(zhì)提出較高要求。但就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，化工建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施缺乏技能水平高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)管理人員，這就為項(xiàng)目的質(zhì)量管理帶來許多安全隱患。
2.3質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，監(jiān)管不到位。
對(duì)于化工建設(shè)工程而言，要想保證建設(shè)項(xiàng)目的正常運(yùn)行，必須對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。但是，相關(guān)管理者因缺乏質(zhì)量管理意識(shí)，未采取有效措施對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控。同時(shí)，在對(duì)化工建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)管工作中，也缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)管手段，缺乏專業(yè)的工程監(jiān)理，未根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督與管理[3]。
化工分析安全論文篇十三
事故類型：違章違紀(jì)。
事故影響：導(dǎo)致乘客在電梯上頭部擁堵、擠傷。
事故經(jīng)過。
209月22日11時(shí)55分，西單站帶班值班站長(zhǎng)在站臺(tái)巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)西單站站臺(tái)3號(hào)電梯故障，有異響，立即停梯，關(guān)閉電梯上下圍欄，并掛故障牌;同時(shí)報(bào)機(jī)電人員維修，寫報(bào)修記錄。12時(shí)00分機(jī)電第二項(xiàng)目部電梯維修中心主任唐某某、維修員南某某接到西單站客運(yùn)人員報(bào)修電話，于12時(shí)20分到達(dá)西單站。機(jī)電維修人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，根據(jù)車站工作人員的描述，對(duì)地鐵故障情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)在電梯頭部疏齒板處有3個(gè)小鑼釘，進(jìn)行了清除處理，開啟扶梯試運(yùn)轉(zhuǎn)，看到扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)正常，便向車站工作人員報(bào)告修復(fù)完成。此時(shí)機(jī)電工作人員在未打開該電梯上方護(hù)欄門的情況下，打開了該電梯下方的護(hù)欄門，且該電梯處于運(yùn)行狀態(tài)。恰好有列車進(jìn)站，乘客乘坐3#扶梯，由于該扶梯上頭部護(hù)攔門未完全打開，形成擁堵，發(fā)生乘客擠傷。
事故原因分析。
經(jīng)過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘查、現(xiàn)場(chǎng)人員問詢，并查看錄像，調(diào)查判斷，得出結(jié)論如下：
(一)事故發(fā)生直接原因：電梯上頭部護(hù)欄門沒有打開是造成乘客擁堵、擠傷的直接原因。
(二)間接原因：機(jī)電維修人員對(duì)扶梯故障處理后，沒有按照電梯維修規(guī)定進(jìn)行全面運(yùn)轉(zhuǎn)檢查，也沒有按照電梯運(yùn)行規(guī)定與客運(yùn)人員進(jìn)行交接;同時(shí)也反應(yīng)出機(jī)電公司在人員管理、安全教育方面存在缺失以及維修規(guī)章制度執(zhí)行不到位等問題。
整改措施。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)全體員工教育培訓(xùn)力度，尤其對(duì)相關(guān)規(guī)章制度的掌握和執(zhí)行落實(shí)。
2.加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)分公司與設(shè)備分公司故障處理應(yīng)急演練，優(yōu)化并做好應(yīng)急處置工作，提高現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置水平。
3.立即對(duì)各線扶梯進(jìn)出口護(hù)攔進(jìn)行全面檢查，統(tǒng)計(jì)匯總單向門位置數(shù)量，制定雙向開啟方案后，全面進(jìn)行整改。
4.將所有運(yùn)行扶梯護(hù)攔門置于開啟狀態(tài)，進(jìn)行臨時(shí)邦固。
5.將此次事件制作成案例，對(duì)全員進(jìn)行一次教育，在全公司范圍開展“舉一反三查隱患”活動(dòng)。
化工分析安全論文篇十四
摘要本文通過對(duì)高等院校學(xué)生評(píng)教現(xiàn)狀的分析，出學(xué)生評(píng)教現(xiàn)在存在具有局限性、對(duì)教師有負(fù)面影響以及設(shè)計(jì)的問卷缺乏科學(xué)性、針對(duì)性、靈活性等問題，針對(duì)以上問題提出了需要提高學(xué)生評(píng)教的認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評(píng)教指標(biāo)以及把學(xué)生評(píng)教的結(jié)果進(jìn)行橫向分析和縱向分析等對(duì)策，并努力在實(shí)踐中完善它。
關(guān)鍵詞高校生評(píng)教利和弊問題研究對(duì)策。
自從我國(guó)高校擴(kuò)招以來，高校教育越發(fā)成為國(guó)家關(guān)心的頭等大事。如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何建立行之有效的自我評(píng)價(jià)和自我約束機(jī)制，如何構(gòu)建一個(gè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，已成為高校管理最為關(guān)注、亟待解決的重要問題。
一、學(xué)生評(píng)教有利于學(xué)生主體地位的提升。
以人為本的現(xiàn)代教育理念要求以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生評(píng)教體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，可增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)自主判斷和選擇的能力，提高他們對(duì)自己、他人和學(xué)校的責(zé)任感。同時(shí)，架起了教師和學(xué)生信息交流和情感溝通的橋梁。學(xué)生變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地反思學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，有利于教學(xué)相長(zhǎng)。
二、學(xué)生評(píng)教有利于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的進(jìn)一步加強(qiáng)。
教學(xué)管理部門通過學(xué)生評(píng)教，能夠較全面、準(zhǔn)確地掌握學(xué)校教學(xué)工作的現(xiàn)狀和教學(xué)效果情況，分析教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取針對(duì)性的措施，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)管理水平，為學(xué)校制定方針政策提供一定的依據(jù)。
但是，在推行學(xué)生評(píng)教的過程中，也出現(xiàn)了高校評(píng)價(jià)的功利性目的越來越占上風(fēng)的現(xiàn)象，評(píng)者、被評(píng)者應(yīng)付和防衛(wèi)心理嚴(yán)重，評(píng)價(jià)的手段被異化為目的。從高校學(xué)生評(píng)教的設(shè)計(jì)、實(shí)施、反饋環(huán)節(jié)看，學(xué)生評(píng)教多被視為形式化的行為，并未達(dá)到以評(píng)促教、以評(píng)促研的目的。
（一）學(xué)生評(píng)教具有局限性。大學(xué)生的主體意識(shí)不強(qiáng)。部分大學(xué)生表示在評(píng)教時(shí)很隨意，不負(fù)責(zé)，不認(rèn)真對(duì)待此事，且從未放在心上。評(píng)教時(shí)，隨意填涂表格，真實(shí)性、可信度非常低。部分大學(xué)生則反映填寫選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容太多，自愿放棄或隨意涂卡，很多學(xué)生的態(tài)度就是應(yīng)付。我親眼看到學(xué)生填寫評(píng)教表格的情形，根本連填寫的項(xiàng)目都不看，直接填寫，從而反映出學(xué)生權(quán)利意識(shí)淡薄，不愿參與評(píng)教活動(dòng)。整個(gè)評(píng)教過程中，學(xué)生僅把它作為一項(xiàng)任務(wù)來完成，為應(yīng)付而評(píng)教，未能反映真實(shí)情況。甚至學(xué)生連自己如何評(píng)教都不清楚。學(xué)生以對(duì)教師的好惡、親疏關(guān)系作為評(píng)教的標(biāo)準(zhǔn)。有的大學(xué)生不是客觀、理性地評(píng)價(jià)一個(gè)教師，而是從個(gè)人喜歡與否以及與教師關(guān)系的親疏等方面去評(píng)價(jià)，帶有濃厚的感情色彩。我看到學(xué)生對(duì)自己喜歡的老師或者是平時(shí)要求不嚴(yán)格的老師全都勾上a，而對(duì)那些不喜歡的老師或是對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師，條目看都不看的就都打了c。這樣看來生部分評(píng)教的結(jié)果的信度是值得懷疑的。
（二）學(xué)生評(píng)教對(duì)教師有負(fù)面影響。首先，學(xué)生評(píng)教扭曲了師生關(guān)系，違背了教育的宗旨。學(xué)校實(shí)行學(xué)生評(píng)教后，學(xué)生也開始對(duì)教師有了控制權(quán)，甚至有些時(shí)候?qū)W生比教師的地位還要高。在這種錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，有些學(xué)生聽不進(jìn)教師的批評(píng)和規(guī)勸，對(duì)教師的懲戒懷恨在心，所以，往往是教師越是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)越是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，就越是得不到高分。這就促使一些教師放棄了教學(xué)中的主導(dǎo)地位，按照學(xué)生的要求講課和管理課堂，以追求學(xué)生的最高滿意度。這種行動(dòng)撼動(dòng)了教師的尊嚴(yán)以及開展教育活動(dòng)所必需的權(quán)威。
其次，削弱了教師的主體地位，挫傷了教師的工作積極性，損害了教師的職業(yè)認(rèn)同感。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈的社會(huì)，部分教師為了求生存，為了得高分，在評(píng)教實(shí)際操作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，即一旦要將評(píng)教的結(jié)果用于教師考核，就會(huì)出現(xiàn)教師為了滿意度而一味的迎合學(xué)生，不敢批評(píng)教育學(xué)生的不良行為，甚至采用各種方法討好學(xué)生的現(xiàn)象，使學(xué)生評(píng)教“變味”。
（三）設(shè)計(jì)的問卷缺乏科學(xué)性、針對(duì)性、靈活性。以我所在的學(xué)校為例，我們學(xué)校的生評(píng)教工作都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)行的，教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)表（學(xué)生用）的全部為客觀性試題，要求學(xué)生從a、b、c、d、e五個(gè)選項(xiàng)中選擇最吻合的`一項(xiàng)。
那么如何提高學(xué)生評(píng)教工作，促進(jìn)這項(xiàng)工作的實(shí)施能夠達(dá)到它本來希望達(dá)到的目標(biāo)呢？經(jīng)過一系列的研究和思考，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)建議。
（一）提高學(xué)生評(píng)教的認(rèn)識(shí)。要從管理者、老師和學(xué)生三個(gè)層次提高學(xué)生評(píng)教的認(rèn)識(shí)。要做好評(píng)教前的宣傳、動(dòng)員工作，讓學(xué)生了解評(píng)教工作的目的、意義和作用，有助于學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)地克服主觀心理因素的影響，使學(xué)生懂得對(duì)教師課程教學(xué)客觀、有效的評(píng)價(jià)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是學(xué)生的權(quán)利也是學(xué)生的義務(wù)。同時(shí)形成教師主動(dòng)接受學(xué)生評(píng)教的心理機(jī)制，加強(qiáng)師生對(duì)教學(xué)工作的交流，使教師主動(dòng)參與評(píng)教工作。營(yíng)造良好和諧的評(píng)教氛圍，提高廣大師生對(duì)評(píng)教工作的認(rèn)識(shí)。
（二）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評(píng)教指標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的制訂是評(píng)教工作的關(guān)鍵。只有制訂科學(xué)的指標(biāo)，才能正確診斷和評(píng)價(jià)課程教學(xué)質(zhì)量。設(shè)計(jì)評(píng)教指標(biāo)可聽取學(xué)生的建議，設(shè)計(jì)出學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中能感知的指標(biāo)，在能力范圍內(nèi)能做出客觀評(píng)價(jià)的指標(biāo)，要盡量通俗、具體，不能抽象、太過理論性。例如教師的教學(xué)是否體現(xiàn)學(xué)科前沿性的知識(shí)，恐怕學(xué)生無從回答。設(shè)計(jì)指標(biāo)可聽取老師的建議，這樣能讓被評(píng)價(jià)者心中有數(shù)，主動(dòng)配合評(píng)教，不至于產(chǎn)生逆反心理。
（三）把學(xué)生評(píng)教的結(jié)果進(jìn)行橫向分析和縱向分析。學(xué)生評(píng)教的統(tǒng)計(jì)結(jié)果通常是橫向分析的，能清楚地看出一個(gè)教師在所帶不同班級(jí)的排名，差距一目了然。但橫向分析的背后掩蓋了教師自我成長(zhǎng)的速度和成長(zhǎng)軌跡，看不到教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方式改進(jìn)、與學(xué)生互動(dòng)等方面的變化。為此，應(yīng)將不同學(xué)年、不同學(xué)期、不同年級(jí)學(xué)生對(duì)同一教師的評(píng)價(jià)結(jié)果再作縱向分析，揭示教師的努力程度、改進(jìn)措施的成功與否，有利于縮短年輕教師成長(zhǎng)的步伐，減少盲目性；有助于中年教師緊跟時(shí)代步伐，了解學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
綜上所述，高校學(xué)生評(píng)教存在的問題既有客觀因素的影響，又有主觀方面的影響；既是高校組織特殊矛盾的，又是人為觀念導(dǎo)致的結(jié)果。學(xué)生評(píng)教是對(duì)教學(xué)的督促也是學(xué)生運(yùn)用自己權(quán)利的很好的機(jī)會(huì)，所以我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷的完善它，使它達(dá)到預(yù)期的效果。
化工分析安全論文篇十五
摘要：化工工程設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的技術(shù)科學(xué)，其設(shè)計(jì)合理與否直接關(guān)系到后期的生產(chǎn)水平。而安全設(shè)計(jì)作為化工工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是影響后期安全化工生產(chǎn)的基礎(chǔ)，并且安全設(shè)計(jì)始終是化工工程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于影響化工工程安全設(shè)計(jì)的因素較多，為了進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)過程中存在的安全問題，提高工程設(shè)計(jì)水平，文章針對(duì)目前化工工程設(shè)計(jì)存在的幾點(diǎn)突出問題進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)優(yōu)化建議。
關(guān)鍵詞：化工工程設(shè)計(jì)；安全設(shè)計(jì)；問題；措施。
化學(xué)工程設(shè)計(jì)主要依據(jù)化學(xué)工藝流程選擇適宜的生產(chǎn)設(shè)備，并依據(jù)合理的工廠布局，設(shè)計(jì)滿足生產(chǎn)需要的方案，最終建立工廠，并使之投產(chǎn)使用。但是由于現(xiàn)代化工行業(yè)強(qiáng)調(diào)工廠的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，使得工廠大型化裝置日益增加。加之建設(shè)用地的減少，使得工廠設(shè)備排布出現(xiàn)高密度化、不合理化問題。另外由于生產(chǎn)需要，很多設(shè)備運(yùn)行周期長(zhǎng)，無法及時(shí)的更新、維護(hù)。并且很多化工企業(yè)為了擴(kuò)能增效，不考慮實(shí)際水平增加設(shè)備設(shè)置。除此之外，化工技術(shù)人員的流動(dòng)性較大，相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)也不能完善配套，都是化工生產(chǎn)過程中引發(fā)安全問題的主要原因。如何做到設(shè)計(jì)安全，消除生產(chǎn)過程中存在的各類危險(xiǎn)隱患，并在建設(shè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，即化工工程設(shè)計(jì)方面采取有效措施，預(yù)防安全隱患已經(jīng)逐步的成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。正是由于存在較多的安全問題，而這些問題對(duì)化工工程造成極大的`負(fù)面影響，因此化工工程設(shè)計(jì)將安全設(shè)計(jì)作為核心內(nèi)容。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員也應(yīng)當(dāng)在源頭上牢牢把控安全設(shè)計(jì)質(zhì)量，排除安全隱患，強(qiáng)化化工工程設(shè)計(jì)。
1常見安全設(shè)計(jì)問題。
由于化工工程設(shè)計(jì)規(guī)模較大，復(fù)雜度較高，因此會(huì)存在諸多安全問題，而這些問題會(huì)對(duì)化工工程安全實(shí)施及后期的使用造成極大影響。究其根本，原因在于化工工程設(shè)計(jì)應(yīng)用較多，且每一應(yīng)用都需要大量的參數(shù)，其完善與否、科學(xué)與否都會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量帶來巨大影響，尤其對(duì)于工程的安全性。對(duì)目前化工工程存在的安全問題進(jìn)行總結(jié)，主要存在三點(diǎn)安全問題。
1.1安全因素考慮不完善。
化工工程設(shè)計(jì)需要涵蓋大量的設(shè)備以及交織的管道，化工工程設(shè)計(jì)過程中需要大量的資金投入，一旦設(shè)計(jì)過程中忽略了安全因素，必然影響工程的整體安全性，同時(shí)降低了工程設(shè)計(jì)水平。主要因?yàn)楣こ淘O(shè)計(jì)涉及設(shè)備多，但是設(shè)計(jì)人員個(gè)人水平有限，因此設(shè)計(jì)過程中無法做到思慮周全，無法將所有的安全問題考慮在內(nèi)，加之化工企業(yè)對(duì)工程設(shè)計(jì)資本投入有限，安全設(shè)計(jì)必然會(huì)增加投入成本，間接性的降低了化工企業(yè)的收益。一些設(shè)計(jì)企業(yè)為了降低成本就會(huì)忽視安全因素的考慮，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的質(zhì)量受到影響，因此形成安全隱患。
1.2設(shè)備方面的安全問題較多。
由于化工設(shè)備類型較多，且有的設(shè)備往往需要定制，且需要的數(shù)量較多，因而在不同的設(shè)備連接時(shí)，不同設(shè)備之間的型號(hào)存在的差異較大，此時(shí)就會(huì)在設(shè)備型號(hào)方面的匹配性問題受到影響，在設(shè)計(jì)之中若忽視對(duì)其的處理，就會(huì)因此形成安全隱患。加上設(shè)備自身可能存在質(zhì)量問題。而管道作為整個(gè)化工工程中的主要設(shè)備，所以在連接時(shí)，我們需要強(qiáng)化對(duì)其的設(shè)計(jì)，才能更好地促進(jìn)其性能的發(fā)揮，這主要是因?yàn)檫@些管道中的流體介質(zhì)具有較強(qiáng)的腐蝕性與可燃性以及有毒性，所以在管道安全方面的需求較高，一旦發(fā)生機(jī)械損傷后將會(huì)導(dǎo)致管道的防護(hù)性能失去。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，往往由于忽視對(duì)其的設(shè)計(jì)，尤其是忽視其細(xì)節(jié)的處理，導(dǎo)致設(shè)備面臨的安全問題較多。
1.3設(shè)計(jì)資料不完善。
設(shè)計(jì)資料是保證設(shè)計(jì)工作順利開展的基礎(chǔ)，由于化工工程設(shè)計(jì)需要大量的參考資料，只有以詳細(xì)的資料為基礎(chǔ)才能確保設(shè)計(jì)的可靠。但是在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，往往存在資料不完善，或者資料審查缺陷等問題。而資料的不完全、不可靠，是影響工程安全的關(guān)鍵。并且這類問題是化工工程設(shè)計(jì)中不可避免的。
2化工工程設(shè)計(jì)安全問題的解決措施。
結(jié)合上述化工工程設(shè)計(jì)中存在的安全問題，為了更好地促進(jìn)工程設(shè)計(jì)成效的提升，筆者提出以下幾點(diǎn)對(duì)策和建議。
2.1加強(qiáng)設(shè)計(jì)的專業(yè)性。
化工工程本身的專業(yè)性和綜合性較高，如果無法從專業(yè)技術(shù)角度對(duì)其予以保障，將很難對(duì)設(shè)計(jì)的整體安全性予以把控，在設(shè)計(jì)中必然存在諸多安全問題。因此化工工程安全問題的優(yōu)化必須從根本上對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)性進(jìn)行提升，在提高設(shè)計(jì)水平的同時(shí)，對(duì)工程設(shè)計(jì)安全水平進(jìn)行優(yōu)化。只有不斷從自身出發(fā)，提高設(shè)計(jì)人員的專業(yè)組織水平，強(qiáng)化其工作責(zé)任心，在設(shè)計(jì)過程中以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和安全問題，結(jié)合實(shí)際，才能從根本上保證設(shè)計(jì)安全性，才能完成高水平化工工程設(shè)計(jì)。
2.2保證管道安全設(shè)計(jì)質(zhì)量。
在化工工程設(shè)計(jì)中，由于管道是最為重要的一部分，也是確保流體間互相連接和輸送的通道，也是確保設(shè)備得以連接的關(guān)鍵性設(shè)備。但是由于管道內(nèi)的流體介質(zhì)往往具有的腐蝕性與可燃性較強(qiáng)，管道安全水平的高低將直接對(duì)整個(gè)工程的順利安全實(shí)施受到影響。所以我們必須在化工設(shè)計(jì)中，切實(shí)強(qiáng)化管道安全設(shè)計(jì)工作的開展。首先，所選的管道材料應(yīng)合理，并對(duì)管道分界時(shí)所采用的金屬墊必須在硬度上強(qiáng)化對(duì)其的設(shè)計(jì)，并嚴(yán)格按照線路強(qiáng)化對(duì)其的安全設(shè)計(jì)，確保其得到安全的運(yùn)行。但是在線路設(shè)計(jì)過程中，由于其往往可能由于實(shí)際的變化而導(dǎo)致設(shè)計(jì)需要變更，所以在設(shè)計(jì)過程中需要考慮諸多方面的因素。
2.3科學(xué)選址。
進(jìn)行化工工程設(shè)計(jì)的過程必須從全局考慮，對(duì)工程進(jìn)行宏觀考量，其中最基礎(chǔ)的便是選址和布局，只有結(jié)合實(shí)際，充分考慮企業(yè)未來發(fā)展，科學(xué)選址、合理布局，才能為工程設(shè)計(jì)安全性打牢基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)注意，選擇具有充足水源以及便利交通的地理位置，從而方便后期生產(chǎn)中原料的供應(yīng)以及產(chǎn)品的銷售運(yùn)輸，同時(shí)還要將環(huán)境問題考慮在內(nèi)，盡量降低化工生產(chǎn)給環(huán)境帶來的影響。合理性是工程布局的核心要點(diǎn)，在工程布局過程中應(yīng)當(dāng)首先保證其合理性，從而確保工程施工過程中可以及時(shí)得到物資，并在后期使用過程中，便于人員的生活、產(chǎn)品的輸出。與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)中考慮設(shè)備尤其是永久性設(shè)備的保護(hù)，降低設(shè)備危險(xiǎn)問題的產(chǎn)生幾率，并將設(shè)備進(jìn)行適當(dāng)?shù)母綦x。只有保證布局完善、選址科學(xué)，才能提高化工工程設(shè)計(jì)質(zhì)量，并有效提升設(shè)計(jì)的安全性。
2.4加強(qiáng)設(shè)計(jì)的綜合性、全程性。
為了進(jìn)一步優(yōu)化提升化工工程設(shè)計(jì)質(zhì)量，保證工程設(shè)計(jì)安全性，不但要完成上述工作，還應(yīng)當(dāng)自此基礎(chǔ)上整體把控工程設(shè)計(jì)，從安全性、綜合性考量，盡可能找出設(shè)計(jì)中存在的安全問題，通過全面的分析，落實(shí)安全隱患的消除以及危險(xiǎn)源的控制。從設(shè)計(jì)上對(duì)安全問題及時(shí)解決處理。同時(shí)嚴(yán)格遵循規(guī)范要求，對(duì)于設(shè)計(jì)參數(shù)的確定需要依照實(shí)際要求，有針對(duì)性的予以確定，保證最終設(shè)計(jì)參數(shù)的科學(xué)性，以此把握工程設(shè)計(jì)的安全問題。尤其化工工程設(shè)計(jì)人員，應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)完成后再次對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行審查，并同相關(guān)技術(shù)人員一起進(jìn)行技術(shù)交流，對(duì)需要修改的地方進(jìn)行及時(shí)交流和改動(dòng)。
3結(jié)束語。
通過上述分析可以總結(jié)出，當(dāng)前我國(guó)化工工程設(shè)計(jì)存在非常突出的安全問題，尤其在設(shè)計(jì)人員、技術(shù)以及質(zhì)量方面。并且由于工程設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛、綜合性強(qiáng)，設(shè)計(jì)過程中必然存在諸多安全隱患。設(shè)計(jì)人員作為化工工程安全性保障的第一人，必須要對(duì)其設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)設(shè)計(jì)水平，盡可能完善設(shè)計(jì)，優(yōu)化化工工程設(shè)計(jì)中的安全問題，從個(gè)人保證化工安全生產(chǎn)。
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作者:黃曉蕾單位:常州大學(xué)化工設(shè)計(jì)研究院有限公司。
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