教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得(優(yōu)秀14篇)

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教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-11-24 07:14:07     小編:BW筆俠

科技是人類智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在寫總結(jié)時(shí),可以從時(shí)間順序、重點(diǎn)突出、問題解決等角度入手。以下是一些寫作總結(jié)的精選范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇一

概念教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,這些概念正好是學(xué)生開啟數(shù)學(xué)學(xué)科知識大門、形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的方法去正確思考問題與解決問題的基礎(chǔ)。因此,數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和重要一環(huán)。而如何能使學(xué)生牢固地掌握數(shù)學(xué)概念正好又是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,因此,教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。以下就是我對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的看法。

從實(shí)際引入,概念屬于理性知識,邏輯性比較強(qiáng),初中生的心理特點(diǎn)是容易理解和接受具體的感性知識,所以以實(shí)物出發(fā),容易使學(xué)生理解、掌握概念的本質(zhì)和特征。

以舊概念引入新概念,在進(jìn)行新概念教學(xué)前,如果以舊概念進(jìn)行知識的遷移,則有利于促進(jìn)新概念的形成,如:講一元一次方程的時(shí)候,可以以之前學(xué)習(xí)的方程引入。

每一個(gè)數(shù)學(xué)概念都嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡練,因此教師要特別注意用詞的嚴(yán)格性和準(zhǔn)確性,而且還要用生動(dòng)、形象的語言講清概念中的關(guān)鍵詞。也可以通過展示概念的`背景,促進(jìn)學(xué)生對概念本質(zhì)的把握。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的目的,就是用于實(shí)踐,因此要讓學(xué)生通過練習(xí)去掌握概念,升華概念,學(xué)生練習(xí)的過程,就是概念一遍遍強(qiáng)化的過程,使學(xué)生對概念的理解更全面、更深刻。

對于貫穿初中數(shù)學(xué)課程始終的核心概念,教師應(yīng)分層次去理解概念的本質(zhì)。這樣學(xué)生對這些概念可以多次接觸、反復(fù)體會(huì)、螺旋上升,逐步加深理解,從而做到真正掌握、靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是為了解決數(shù)學(xué)問題服務(wù)的,實(shí)際問題能否迎刃而解,關(guān)鍵在于能否真正掌握數(shù)學(xué)概念、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。

數(shù)學(xué)概念可以說是數(shù)學(xué)教學(xué)的基石,只有掌握好概念才能更好去解決數(shù)學(xué)問題,而對于初中生來說,數(shù)學(xué)概念是比較枯燥乏味的,掌握的時(shí)候有些困難,所以這就需要老師們在講概念的時(shí)候,多去借助實(shí)際問題,學(xué)生感興趣的事例,運(yùn)用不同的教學(xué)方法去向?qū)W生傳達(dá)數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì),使學(xué)生更加容易接受和理解。

數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),在教學(xué)中占有重要地位,所以一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,有效進(jìn)行概念教學(xué)。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇二

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。

在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長,但感受卻填滿的我的心房。

一、為人師表是前提條件。

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。

班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸Φ闹黧w是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

不知不覺中,緊張、美好的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,在這短短的一個(gè)多月里,我和同學(xué)們以及指導(dǎo)老師、班主任指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。但天下沒有不散的宴席,在不舍的心情下我結(jié)束了自己的實(shí)習(xí)生涯。以下是我對自己這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間的情況做一個(gè)簡單的總結(jié)。

一、學(xué)校的基本情況。

來學(xué)校的第一天,心情很是激動(dòng),第一天我們先去找教導(dǎo)主任,他非常熱情的招待了我們,并安排我們分別和自己的指導(dǎo)老師見面,在激動(dòng)的等待中,我見到了我的指導(dǎo)老師朱老師,他熱情的為我介紹了他所教的班級情況,并給我交代了相關(guān)的一些工作。

然后,我們參觀了了茂名市第十中學(xué),大致的了解了這所學(xué)校的大體情況。茂名市第十中學(xué)是一所美麗的校園,有著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,一下子我就被他深深地吸引住了。

我的實(shí)習(xí)工作主要包括兩部分:課堂教學(xué)以及班主任工作。也就是說,在實(shí)習(xí)過程中,我既要做班主任工作,又要切實(shí)抓好自己的課堂教學(xué)工作。下面我將從這兩方面來總結(jié)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

二、班主任工作。

由于高一(13)的班主任請婚假,所以我就替代他做了兩周的班主任工作。在這兩周的時(shí)間里面。我嚴(yán)格以班主任的原則來要求自己。雖然每天都要很早起床看早讀,晚上還要看自修。但我的實(shí)習(xí)生活過的十分充實(shí)。并在工作的過程中總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)。

1、通過組織各種豐富的活動(dòng)來加強(qiáng)班級的凝聚力。在一個(gè)多月時(shí)間里,我組織了多個(gè)活動(dòng)豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。分別有“三人四足”、“籃球比賽”、“葉脈書簽制作”等等。通過組織這些活動(dòng)不但增強(qiáng)了我們班的凝聚力,也讓我知道,作為一名班主任不但要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,更要多加關(guān)心學(xué)生的日常生活,與“學(xué)生打成一片”這樣你才能更好的了解他們的心理動(dòng)向,為你做好班主任工作埋下伏筆。

2、對待班里的同學(xué)一定要遵循“民主、公平”的原則。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)習(xí)好的學(xué)生在某個(gè)方面反而不及其他同學(xué)。如果你總是看重成績好的同學(xué),那么其他的同學(xué)肯定會(huì)有意見,嚴(yán)重的話會(huì)導(dǎo)致他越來越不聽你的話。這對增強(qiáng)班級的凝聚力不利。所以在實(shí)習(xí)過程中,我都是以“民主、公平”的原則來對待班里的同學(xué),并且取得了很好的效果。我班上的同學(xué)的班集體意識加強(qiáng)了,每個(gè)同學(xué)和我之間的關(guān)系變得更好了。

對于一個(gè)老師來說,如何做好教學(xué)工作是對其的基本要求。我先聽了一周指導(dǎo)老師和其他老師的課,吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于我所教的班級是“普通班”學(xué)生的基礎(chǔ)相對來說較差。所以在備課時(shí)我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行,在聽課時(shí),我會(huì)注意老師和學(xué)生之間的交流,老師講課時(shí)如何講解重難點(diǎn),以及給學(xué)生布置習(xí)題的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來定。在上課前,我都會(huì)先備好課,學(xué)好教案。交給朱老師看過通過后,才上講臺上課。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。朱老師還會(huì)指出我的優(yōu)缺點(diǎn),讓我更好的改進(jìn)。在上課過程中,我認(rèn)識到,作為一名老師如果僅僅講解課本上的知識會(huì)讓整個(gè)課堂顯得呆板無趣,所以上課時(shí)我都會(huì)保持一種幽默感,讓學(xué)生的思想由“討厭上課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭凵险n”。而我的教學(xué)技能也在上課的過程中得到了很好的提升。

總之,在這次實(shí)習(xí)過程中,我收獲了很多在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的知識。在課堂實(shí)習(xí)中我知道了,作為一名老師應(yīng)該意識到“因材施教”的重要性,教學(xué)工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際工作來進(jìn)行。在班主任工作實(shí)習(xí)中,我認(rèn)識到作為一名班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻留意學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),做到“公平、民主”的對待每個(gè)學(xué)生,也要言出必行。

不知不覺中,一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,我的實(shí)習(xí)生活也畫上了完美的句號?,F(xiàn)在的心情是那么的不舍,多種情感交集在一起。十年樹木,百年樹人。雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了,但我的教師生涯還沒開始,下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì)。我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì),更好的為社會(huì)服務(wù)。

同時(shí)在這里,也要感謝所有幫助過我的人,包括我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,我的小組成員,以及我的學(xué)生們。謝謝!

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇三

逝者如斯,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月就消失了,但在這些日子里深深的體會(huì)到了教師的酸甜苦辣,也體會(huì)到了作為一名教師的不容易和肩上擔(dān)負(fù)著重任。從開始實(shí)習(xí)時(shí)的激動(dòng)到現(xiàn)在的習(xí)已平常,這期間也有了不小的收獲。

仔細(xì)一想實(shí)習(xí)這些日子過得還是很充實(shí)很快樂的,上好一節(jié)課不容易,到現(xiàn)在上了那么多課,還是存在諸多問題,因?yàn)槲覀儗φ麄€(gè)教材知識點(diǎn)的把握不好,學(xué)生常出現(xiàn)問題的地方也不知道,課堂的隨機(jī)處理能力不夠等等!為了彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)上的不足,我們常常去聽高二、高一各個(gè)年級中那些優(yōu)秀教師的課,多與這些老師交流溝通,吸收這些老師的經(jīng)驗(yàn)。對于我的指導(dǎo)老師、班主任都是×老師,×老師很熱心,對于我的教學(xué)總是給很認(rèn)真的指導(dǎo),并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我,也將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我。老師們都很熱情負(fù)責(zé),對我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導(dǎo),我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助,在此特別要感謝老師們,祝愿老師們工作順利,事事如意。

我?guī)У膬蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氣氛都不一樣,開始講課時(shí)我只注意到我自己的整個(gè)講課計(jì)劃,不太會(huì)去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),并且在課堂上有些比較聰明的學(xué)生有其他的想法我沒有進(jìn)行積極的引導(dǎo)等等。這一系列的問題都被鄒老師給我指出來了。后來就慢慢的注意到學(xué)生的反應(yīng),并學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生去思考。這期間我也為以后該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果而苦惱。因而我們要去到別的優(yōu)秀老師的課堂去觀察記錄,學(xué)習(xí)他們是如何互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生的。這不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,如何駕馭整個(gè)班級教學(xué)等等。聽課的時(shí)候,我們要先自己備下課,想想怎么講,然后去聽課認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分及老師如何設(shè)計(jì)這堂課,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇四

教學(xué)的過程是一個(gè)不斷地進(jìn)行同時(shí)又不斷進(jìn)步的過程,只有在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。

在頂崗實(shí)習(xí)的過程中,我擔(dān)任的是七年級1-7班的生物老師,由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了比較多的問題。比如,在上課的過程當(dāng)中會(huì)有一些同學(xué)在老師講課的過程當(dāng)中睡覺,學(xué)生上課睡覺不僅會(huì)影響教師,更為重要的是上課睡覺會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的生物成績,因此,在講了的過程當(dāng)中,我開始想辦法怎樣在講課的過程當(dāng)中使學(xué)生不在上課的過程當(dāng)中睡覺,因此我采用了以下解決辦法:

1、由于我的課多數(shù)在下午的第一節(jié),學(xué)生剛剛上完午休,提不起精神,因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小視頻,將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中。

2、由于有些同學(xué)是在上課的過程當(dāng)中睡覺,因此又要采取一些其他的方法來讓學(xué)生將注意力集中到課堂當(dāng)中來,我會(huì)在課堂當(dāng)中經(jīng)常走下講臺去走動(dòng),這樣可以對想要睡覺的同學(xué)起到一定的“震懾”作用,其次我也會(huì)在上課講知識的同時(shí),在課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c生物知識相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現(xiàn)象來吸引同學(xué)們的注意力,同時(shí),也在課堂當(dāng)中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后,對于有些班級來說,有比較好的成效,在班里上課睡覺的.同學(xué)基本上沒有了,但同時(shí)部分班級又出現(xiàn)了其他的現(xiàn)象,比如課堂的氣氛過于的活躍,課上某些同學(xué)說廢話等現(xiàn)象。

反思:學(xué)生本來就是動(dòng)態(tài)的生命,我們要用發(fā)展的眼光去看待他們,在教學(xué)過程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,豐富課堂內(nèi)容,依靠吸引學(xué)生的注意力來使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當(dāng)中,對于學(xué)生來說,只有提起學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識,今后我會(huì)繼續(xù)努力,今后可以用生物知識小競賽的形式吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)也可以以生活當(dāng)中的實(shí)例來吸引學(xué)生,比如在講血液循環(huán)的時(shí)候,可以穿插小故事:小明生病了,去醫(yī)院打針,那么藥最先會(huì)回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的,我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié),讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人,導(dǎo)好每一堂課。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇五

實(shí)習(xí)工作已經(jīng)步入正軌。我也慢慢的和學(xué)生打成了一片。我希望能做他們的良師益友,陪伴他們快樂的成長和學(xué)習(xí)。

每個(gè)班中都會(huì)有成績優(yōu)秀的學(xué)生,也會(huì)有成績稍差的學(xué)生;有沉穩(wěn)內(nèi)斂的學(xué)生,也有活潑好動(dòng)的學(xué)生。我本以為班里的學(xué)生會(huì)如同自己上學(xué)的時(shí)候,上課認(rèn)真聽講??砂l(fā)現(xiàn)教了他們一段時(shí)間之后,擺在眼前的現(xiàn)實(shí)是:上課不遵守紀(jì)律的大有人在,尤其是我教的兩個(gè)班都是理科班,男生占大多數(shù)。學(xué)生的性格各不相同,處事與交流方式也是各有特點(diǎn)的。特別是活潑好動(dòng)的學(xué)生很容易有意無意地做出擾亂課堂紀(jì)律的事情。有時(shí)候上課還需要花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律,我覺得是這需要想想對策從而改變現(xiàn)狀。

印象最深的一次是,我在講文言文的時(shí)候,只要往黑板上寫板書,就會(huì)聽見下面有講話的聲音,一回頭就安靜了。最后我說了一句:“你們說吧,等你們說完了我再講?!边@時(shí)候,就有學(xué)生說:“老師,你先講吧?!蔽覜]理會(huì),因?yàn)槿杂袑W(xué)生在說話,我就靜靜等著。果然說了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)我一直不講,才自覺安靜了許多。其實(shí)上課的第一天,我就強(qiáng)調(diào)過紀(jì)律問題。因?yàn)樽鳛槟贻p的實(shí)習(xí)老師,尤其是和學(xué)生之間的年齡差只有五歲左右,他們就容易開各種玩笑去挑逗老師。所以我明白一定要提高自己的威信力,對他們嚴(yán)厲一些,讓他們能懷著一顆敬畏之心請認(rèn)真聽課。但之后的課上常常會(huì)出現(xiàn),我說“安靜”,學(xué)生安靜幾秒鐘之后,接著又開始說的情況。如此反復(fù),不斷循環(huán)。有時(shí)候我就真的很生氣,大聲吼一句:“別說了”,這時(shí)候就能安靜一節(jié)課。我不習(xí)慣在課上發(fā)脾氣,所以嘗試過很多,講道理的辦法。比如己所不欲,勿施于人,當(dāng)你認(rèn)真看書的時(shí)候別人在你身邊一直說話,你心里會(huì)是什么樣的感受?也曾經(jīng)鼓勵(lì)過學(xué)生都努力,不要等畢業(yè)了再后悔當(dāng)初不努力……可是偶爾還是會(huì)出現(xiàn)上述一幕。

那學(xué)生在課上說話,作為老師到底應(yīng)該怎么做,怎么做才算合適呢?我想這是我們每位實(shí)習(xí)老師都會(huì)面臨的問題。在我們教學(xué)的過程中無論是學(xué)習(xí)好的,還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,這課上的某一階段或某一節(jié)課,都可能出現(xiàn)這樣的問題。有時(shí)候就是學(xué)生在這個(gè)年齡階段的一種正常行為。作為老師也不能太過關(guān)注。比如,在我的課上會(huì)經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象:有時(shí)候我給大家講一件別的學(xué)生出現(xiàn)的問題,他就有可能跟別的同學(xué)討論一下,這就是學(xué)生本身的好奇心。如果老師過于去關(guān)注他們,過于去嚴(yán)格管他們,我們就很可能抹殺學(xué)生因好奇而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣,從而打擊他們的積極性和自信心。當(dāng)然,上課說話也是有的學(xué)生故意為之,而且老師都有一個(gè)通病,都喜歡或者說關(guān)注那些學(xué)成績好,又老實(shí)的學(xué)生。而去嚴(yán)格的管或者忽略學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。他們有時(shí)候上課說話,也是為了引起老師的注意。如果真的,因?yàn)樗f話就過多的去關(guān)注他。那么他的目的就得成了,久而久之他就會(huì)把上課說話,引起你的注意,變成他洋洋自得、表現(xiàn)自我的一種不良行為習(xí)慣。所以我想出的辦法是與學(xué)生多溝通,多了解學(xué)生,分析他們?yōu)楹握f話。是聽懂了還是沒有聽懂。去引導(dǎo)他們養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課,積極回答問題的好的行為習(xí)慣。其次,一定要不斷提高自己的教學(xué)水平。老師要通過自己的課堂,讓學(xué)生喜歡你,學(xué)生喜歡上你的課,讓他們的注意力轉(zhuǎn)移到你的你講的內(nèi)容上來,上課說閑話的現(xiàn)象就會(huì)減少。

希望我們實(shí)習(xí)老師能再接再厲,有效的管理好課堂紀(jì)律,認(rèn)真完成我們的實(shí)習(xí)工作。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇六

在課堂教學(xué)中,教師藝術(shù)地運(yùn)用正強(qiáng)化技能能起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的作用。從而更好地落實(shí)教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞課堂教學(xué)強(qiáng)化技能運(yùn)用。

課堂教學(xué)是一個(gè)過程,在這個(gè)過程中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。在我校由于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同,這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學(xué)習(xí)氣氛,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手:

1、了解學(xué)生的需求,教師要設(shè)身處地的去體會(huì)學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平,了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度和期望。

2、建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學(xué)過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威,不僅有助于教師傳播知識,而且滿足了學(xué)生對教師、對課堂的心理期望。

3、實(shí)施有效的教學(xué)措施,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。“好的.開始,是成功的一半”,每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣,牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它是一種手段又是一種藝術(shù)。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”。在督導(dǎo)聽查課中發(fā)現(xiàn),有的老師對知識的理解淡薄,沒有備課而上臺講的痕跡明顯,缺乏對學(xué)生智慧的挑戰(zhàn),缺乏對教學(xué)的理解和探索。天天面對教材,卻不能進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì);天天面對學(xué)生,卻不能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。要提高課堂教學(xué)效率,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得,學(xué)出意義,關(guān)鍵是教師要做到有效備課,有效教學(xué)。

我們教師可運(yùn)用強(qiáng)化的方式創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強(qiáng)化技能的一般流程、應(yīng)用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強(qiáng)化技能是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能。它能起到幫助學(xué)生形成正確行為和促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的作用。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

1、每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)。

班級活動(dòng)方面:在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇七

作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認(rèn)識,才會(huì)對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會(huì)對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感。在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對比,工資待遇低,工資是公辦校教師的三分之一,工作量是公辦校教師的三倍。我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長、老板的人,教師如果和他們?nèi)Ρ?,你就不能安心去搞教育工作,要求教師要有一顆平常心。

民辦教師基本功的培訓(xùn),講座中蔣校長談到了教師基本功的特點(diǎn),練好基本功,如何提高課堂的有效性,設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題等。簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),我們應(yīng)該認(rèn)識到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來。教師基本功有其共同性、基礎(chǔ)性、習(xí)得性、專業(yè)性和時(shí)代性,因此我們必須要掌握它。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會(huì)說,就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,知識與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來,必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,把每個(gè)細(xì)節(jié),沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學(xué)生更愛學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇八

和孩子們相處的時(shí)間越久越想和他們建立良好的師生關(guān)系,既想讓他們喜歡我又想讓他們有一點(diǎn)點(diǎn)害怕我。后來我自我反思良好的師生關(guān)系:一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴教師熱愛學(xué)生.而學(xué)生的尊師,則是對教師愛生的回應(yīng),往往是根據(jù)個(gè)人的主觀判斷和情緒體驗(yàn)來決定,更富有情緒色彩。因?yàn)樽鹁春托刨?,學(xué)生更多地表現(xiàn)出主動(dòng)參與的激情。

因此,教師和藹的態(tài)度,親切有神的目光,真誠的信任和鼓勵(lì),是學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力。由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系,同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者,成熟者與未成熟者,有知者與無知者,長輩與晚輩等多重角色的關(guān)系,這就必然要求教師具有更大的吸引力、影響力和權(quán)威性。我覺得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn):

1、以愛為本,多一點(diǎn)尊重和信任。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認(rèn)識和了解。知之深,才能愛之切。學(xué)生年齡雖小,但也有著同成年人一樣的情感世界:懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼,有自尊心和榮譽(yù)感。教師對學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)急躁;多一些寬容,少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁??梢哉f,尊重是愛的別名。尊重學(xué)生,就是尊重學(xué)生的人格,允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性,給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對待,尊重他們的意愿和情緒,樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然,教師的愛決不是讓學(xué)生放任自流,一味遷就,而是愛中有嚴(yán),嚴(yán)而有度。嚴(yán)父型也好,慈母型也好,良師也好,益友也好,都必須以愛為前提。教師的愛是一種責(zé)任,因?yàn)閻?,才?huì)有師生情感的共鳴;才會(huì)有教和學(xué)的同步;才會(huì)有師生角色的互換;才會(huì)有師生教學(xué)的`互補(bǔ)。

2、發(fā)揚(yáng)民主,讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來.教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識,都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán),如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)“我長大了”的成人感,重視并滿足他們的參與意識,他們就會(huì)以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用??梢?,教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

3、注重個(gè)性,多一點(diǎn)欣賞眼光。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇九

如果想讓學(xué)生真正掌握一個(gè)新知識,不僅要在課堂傳授知識上下功夫,還要在知識鞏固上出謀劃策,要達(dá)到既要學(xué)會(huì),又要學(xué)牢,這就需要我們掌握一些必要的鞏固強(qiáng)化技巧,在平時(shí)的課堂、練習(xí)中不斷加強(qiáng)鞏固,把每一個(gè)知識點(diǎn)都多次強(qiáng)化。

我們也許感覺某個(gè)知識很好理解,可是對于第一次接觸新知識的學(xué)生來說,這些都是陌生的,所以我們要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、用舊知識去引出新知識等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識,達(dá)到高效的課堂,因?yàn)閷W(xué)生們的課下時(shí)間是有限的,每一門學(xué)科都要兼顧到,所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量,對該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的.作用。

數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科,所以課下的練習(xí)也是非常重要的,在留課下作業(yè)的時(shí)候,要針對這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的練習(xí),讓學(xué)生把新知識熟練的應(yīng)用,從不同的題型中體會(huì)新知識。無論是每一章節(jié)的練習(xí),還是總的復(fù)習(xí)題,都需要學(xué)生去認(rèn)真練習(xí),當(dāng)然布置作業(yè)的時(shí)候也要講究技巧,不是說什么都一股腦都做,也不是什么都不做,要針對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,留有質(zhì)量的課下作業(yè)。

學(xué)生練習(xí)總會(huì)遇到難題,老師通過批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,在講練習(xí)題的時(shí)候,不僅要把這道題講會(huì),還要強(qiáng)化、鞏固這道題的知識點(diǎn),通過講題,一遍一遍強(qiáng)調(diào),使學(xué)生真正記住,弄懂、學(xué)會(huì)新知識。如果有的題有多種解題思路,可以給學(xué)生們講解多種方法,打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,鍛煉學(xué)生從不同角度去思考問題,這一條思路有不通,可以換其它的思路去思考。

在課堂中學(xué)生之間的互動(dòng)是必要的,提出問題,可以讓同學(xué)們一起交流討論,可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,加深他們對新知識的理解,而且在討論的過程中學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的可以幫助差一點(diǎn)的學(xué)生一起學(xué)習(xí),帶動(dòng)班集體一起進(jìn)步,增進(jìn)學(xué)生感情,這樣可謂是一舉兩得,既鞏固了知識,還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流。

我們不僅要做好傳授知識這一環(huán)節(jié),還要想想怎么可以讓學(xué)生能夠更加牢固記住新知識,學(xué)會(huì)學(xué)牢,通過運(yùn)用不同的方法,讓學(xué)生能夠長時(shí)間記憶,甚至達(dá)到終身記憶。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇十

許是學(xué)生們這段時(shí)間里又是月考緊接著又是運(yùn)動(dòng)會(huì)的原因,心有些散。在課堂上我總覺得他們跟不上我的節(jié)奏,回答問題不積極,作業(yè)也不能很好地完成。但是一個(gè)禮拜后他們又要迎來期中考試了,所以這段時(shí)間的教學(xué)任務(wù)還是很重的。在講解完他們的月考卷后還要趕上期中考試的進(jìn)度,以他們現(xiàn)在的狀態(tài)要完成這些任務(wù)并不是一件容易的事。所以我也在課下進(jìn)行了認(rèn)真的反思,要如何利用好有限的課堂時(shí)間去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,完成教學(xué)任務(wù)即如何實(shí)現(xiàn)高效課堂,是我在現(xiàn)階段要認(rèn)真考慮的問題。

首先我想談?wù)勎覍Ω咝дn堂的理解。我們高中的一堂課是45分鐘,這個(gè)時(shí)間是固定的,而每一天每一個(gè)禮拜的課程數(shù)也是固定的。所以作為老師,我們最需要做的就是用好這固定的課堂時(shí)間來高效地完成我們的教學(xué)任務(wù)。

我們都知道,在課堂中學(xué)生是主體,但處于主導(dǎo)地位的卻是教師。教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、和教育者,教師需要把握教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo),控制教學(xué)進(jìn)程和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一堂課能怎么上?教師一個(gè)人在講臺上滔滔不絕,底下學(xué)生記的記玩的玩,一節(jié)課就過去了;教師在講臺上調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣,氛圍融洽、學(xué)生配合,寓教于樂,一節(jié)課也過去了。那么哪種效果會(huì)更好呢?結(jié)果不言而喻。

所以要實(shí)現(xiàn)高效課堂,作為教師的我們有著不可推脫的責(zé)任和義務(wù)。

我在課下對自己最近的幾節(jié)課進(jìn)行了反思,想到了實(shí)現(xiàn)高效課堂,我們老師所能做到的幾點(diǎn)。

第二點(diǎn),就是要有掌控課堂的能力。我們應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課需要設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)、需要講授幾個(gè)知識點(diǎn)、時(shí)間上如何分配都是需要我們提前準(zhǔn)備好的。我們需要合理科學(xué)地安排教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)過程節(jié)奏必須緊湊,做到收放自如,不能出現(xiàn)任何脫節(jié)或者停頓的情形。如果在講課過程中發(fā)生了一些沒有預(yù)料到的偶發(fā)事件我們也需要能夠恰當(dāng)處理,要有機(jī)智的應(yīng)變能力,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行調(diào)控和引導(dǎo)。同時(shí)我們需要在授課過程中對自己的學(xué)生進(jìn)行充分的觀察,對他們的學(xué)習(xí)情況了如指掌,通過他們的掌握情況來調(diào)整自己的上課節(jié)奏。

第三點(diǎn),就是教學(xué)的多樣化。我們在課堂上提出的問題應(yīng)該是不同類型的問題。還有課堂中涉及到的活動(dòng)和材料都應(yīng)該是多樣化的。在教學(xué)中我們要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)所用的課程資源靈活的選擇教學(xué)方式,改變課程中死記硬背,機(jī)械化訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,勤于動(dòng)手。

總之,我眼中的高效課堂應(yīng)該是一種活躍的、積極地課堂。在這種課堂下,學(xué)生和老師之間是一種靈活對等的關(guān)系,學(xué)生應(yīng)該從這種課堂中更有效的學(xué)習(xí)到知識以及掌握知識的方法。而想要實(shí)現(xiàn)這種課堂,則需要教師和學(xué)生的共同努力。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇十一

教師是太陽底下最光輝的職業(yè),此生有幸,成為一名光榮的人民教師,我深切感受到了作為一名教師的不易,作為一名教師的責(zé)任重大,更感受到了作為一名教師的不易。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我相信每一名教師都是折翼的天使,為了照顧自己的學(xué)生才走向人間。就算沒有翅膀,也要為孩子們遮風(fēng)避雨,就算沒有超能力,也要把自己逼成超人一樣的存在。就算不能再飛翔,也要亦步亦趨的教會(huì)孩子們?nèi)绾蚊鎸ξ磥淼缆飞系娘L(fēng)雨飄搖。

在其位,謀其政。無論在教學(xué)之余遭到了什么樣的困難,承受了什么樣的委屈。在走進(jìn)教室的那一瞬間,一切喜怒哀樂都要拋之腦后。站在三尺講臺上,我就不僅僅作為個(gè)人而存在。周總理說“為中華之崛起而讀書”,就更要求我們“為中華之崛起而教書”,教師的使命感和責(zé)任感是教師成長道路上強(qiáng)有力的保障。

從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。教學(xué)活動(dòng)是雙向性的,教學(xué)不僅僅是教師的教,更是學(xué)生的學(xué)。重點(diǎn)不在于教師教了多少,更在于學(xué)生學(xué)了多少。再學(xué)術(shù)淵博的老師,教學(xué)活動(dòng)中如果不能照顧學(xué)情也是于事無補(bǔ)。一切要從學(xué)情出發(fā),因地制宜。如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較好,可以多些課外拓展啟發(fā)性閱讀。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不那么理想,還是要注重基礎(chǔ)性的鞏固。遵循一切從學(xué)生中,來到學(xué)生中去。

學(xué)思并重??鬃釉疲簩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。學(xué)與思的關(guān)系傳承了幾千年,依舊沒有失去它最本真的味道。“’不憤不啟,不悱不發(fā)’”學(xué)習(xí)中最重要的就是啟發(fā),將課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生思考,是老師最重要的責(zé)任。所以要求我們,在課堂上給學(xué)生以充分的`思考時(shí)間,教師只是擔(dān)任著引導(dǎo)者的工作,結(jié)論性的結(jié)論都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生口中得出,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟。

問渠那得清如許,為有源頭活水來。加強(qiáng)反思工作,實(shí)踐出真知。不能盲目實(shí)踐,要有目的,有計(jì)劃的實(shí)施教學(xué)活動(dòng),對于教學(xué)工作中的不足點(diǎn),要及時(shí)記錄反思,積極應(yīng)對,找到解決方法。同時(shí)要加強(qiáng)和其他老師的交流工作。相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇十二

晉級實(shí)習(xí)教師已經(jīng)將近兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月中,我經(jīng)歷了“第一節(jié)課”的考驗(yàn),融入了我們這里活潑可愛的學(xué)生當(dāng)中,接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣教師的全方面教學(xué)指導(dǎo),了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試,見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運(yùn)動(dòng)員們的酸甜苦辣,見證著他們的汗水、榮譽(yù)。

如果當(dāng)初的我沒有選擇頂崗實(shí)習(xí),沒有選擇正定縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我想,我有可能永遠(yuǎn)不會(huì)“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子,去理解他們領(lǐng)獎(jiǎng)臺背后的“辛酸淚”,更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動(dòng)的感覺了。

還好,我很幸運(yùn)。不僅僅是與師大相遇,更是參加了學(xué)校提供的頂崗實(shí)習(xí)。不久前,這份幸運(yùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就再次顯現(xiàn)了它的成果。

還記得,那是上周五,也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)課。說來,也是他們潛移默化教給我的“靈動(dòng)”給那節(jié)課的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得,當(dāng)天我的數(shù)學(xué)課是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)課。一方面,消防演練結(jié)束后,大家情緒比較激動(dòng),總想著說點(diǎn)什么。另一方面,最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理,這讓本來就不太擅長空間想象的他們也有一點(diǎn)厭學(xué)的感覺。所以,當(dāng)時(shí)站在講臺上的我臨時(shí)決定先用十分鐘左右的時(shí)間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來。隨即,我便收起了我已經(jīng)打開的課本,告訴大家老師這兒有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完,底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的討論,目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個(gè)方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目,有一個(gè)完整的西瓜,水平切兩刀,豎直切兩刀,請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出,他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個(gè)圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點(diǎn),他們紛紛開始了自己的西瓜皮計(jì)算。我的`注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個(gè)問題的結(jié)果出來之后,我便就著西瓜帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的表面積、體積公式。然后,就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。

點(diǎn)燃大家對于數(shù)學(xué)課的喜愛至此也算是一個(gè)新的小高峰了。在此之前,我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事,畢達(dá)哥拉斯樹、百牛定理,七橋問題之類的,趣味計(jì)算之類的確實(shí)是幾乎沒用過。

其實(shí),這道題目還是我在上這節(jié)課的前一天的下午,在“好玩的數(shù)學(xué)”這個(gè)公眾號里剛看到的題目。它是小學(xué)時(shí)代印象最深刻的題目中的一道。當(dāng)時(shí)的我,因?yàn)樽约阂膊钜稽c(diǎn)算錯(cuò),所以也就記下來了這道題。當(dāng)時(shí)也不曾想到第二天就會(huì)用到,也不曾想到我在他們班的點(diǎn)擊率會(huì)升高好幾個(gè)百分點(diǎn)。

越幸運(yùn),越努力;與努力,越幸運(yùn)。我會(huì)繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運(yùn)”。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇十三

時(shí)光飛逝,如同白駒過隙,不知不覺到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間在這一過月中經(jīng)歷了樹多,也讓我知道了許多。在這一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)之中,我對于這一個(gè)月的教學(xué)工作也有了一些自己的反思與看法,接下就簡單談?wù)?,自己在這一個(gè)月中的一些問題。

首先,在教學(xué)方法方面,四中要求進(jìn)行一個(gè)五環(huán)節(jié)的教學(xué)流程,即:情景導(dǎo)學(xué),目標(biāo)助學(xué),高效互學(xué),小結(jié)歸學(xué),達(dá)標(biāo)測學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)這五個(gè)環(huán)節(jié)我也在備和上的時(shí)候以這五個(gè)環(huán)節(jié)為主。但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中卻出現(xiàn)了一些問題。在高效互學(xué)方面,老師很難做到照顧每一個(gè)學(xué)生,而我由于初乍到,不熟悉學(xué)生,不能知道每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),所以在教學(xué)初期很難處理這個(gè)環(huán)節(jié)。但是隨著時(shí)間的深入,對于學(xué)生有了一個(gè)了解,就不在這么難了。但是,在小結(jié)歸學(xué)方面,學(xué)生的總結(jié)總是會(huì)有一些的不足,這時(shí)候就需要老師幫助,但是還有一部分學(xué)生不能夠很好的進(jìn)行總結(jié),這說明他們的聽效率很低,所以要加強(qiáng)堂的管理,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

其次,是在作業(yè)方面。由于所教的班級過多,時(shí)安排的相對說比較緊,所以練習(xí)冊的收發(fā)和批改工作量相對較大,于是便要好好地利用小組長,讓小組長幫助我進(jìn)行作業(yè)的檢查,這就既可以督促學(xué)生完成作業(yè),也可以鍛煉小組長,是一個(gè)很好地辦法。而這里的老師對于小組長的運(yùn)用也是對我很有借鑒的。我覺得這是一種很好的學(xué)習(xí)符合鍛煉方式。

最后是對于學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)情況的檢查。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識點(diǎn)的記憶,我們在每節(jié)上之前都會(huì)有一個(gè)五分鐘的前檢測,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、記憶。但是實(shí)行幾次后效果不是很理想,留個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶的時(shí)間很少,所以便相應(yīng)的復(fù)習(xí)改變方式。以后在自習(xí)上,由老師留給他們背誦的時(shí)間,再進(jìn)行默寫,最后由老師進(jìn)行改正,記憶不熟的學(xué)生繼續(xù)背誦,默寫,加強(qiáng)記憶。

一個(gè)月的時(shí)間很快過去,到我們回去還有很長的一段實(shí)習(xí)時(shí)間,在以后的日子里要多多學(xué)習(xí)、請教,增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇十四

實(shí)習(xí)已經(jīng)一周了,最大的體會(huì)就是,在講之前,我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)思路,也決定整堂的效果。在備方面上,每周物理科組都會(huì)召開備組會(huì)議,大家集體備,科組長會(huì)講解本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重難點(diǎn)。其余的老師會(huì)重點(diǎn)交流探討某節(jié)的備思路,這也讓我獲得更多地素材和資去備,此時(shí)的我會(huì)結(jié)合自己之前的思考,為自己的備定個(gè)思路。接著,我會(huì)撰寫詳細(xì)的教案,與同專業(yè)的隊(duì)友討論思路,并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進(jìn)行修改,最終確定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中,我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點(diǎn)以及體會(huì)到理論與實(shí)際的`聯(lián)系與區(qū)別,這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后,在每次正式上前,我都會(huì)進(jìn)行一次試講,并根據(jù)隊(duì)友的意見,磨練自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)語言。做好了準(zhǔn)備后,終于登上講臺。

在堂上,會(huì)有點(diǎn)緊張的情緒,指導(dǎo)老師認(rèn)為作為一名理科的老師,應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時(shí)教6個(gè)班,同樣的程設(shè)計(jì)面對不同的學(xué)生,教學(xué)效果也不一樣。所以在備中,我們應(yīng)根據(jù)每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識水平的不同備,不僅要備好教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一知識點(diǎn)答案;還要備學(xué)生,要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。

對于新老師而言,最大的困惑應(yīng)該是知識點(diǎn)特別是難點(diǎn)要教到什么程度、難以處理重難點(diǎn),容易高估了學(xué)生的能力和知識水平,這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通,指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),非常清楚學(xué)生的認(rèn)知水平,多與指導(dǎo)老師探討這個(gè)問題,能獲益良多。

每次講完后,我都會(huì)積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通,探討我教學(xué)上需要改進(jìn)的地方,總結(jié)得出幾個(gè)問題:

第一、堂上語速過快,學(xué)生們的思路不一定能跟得上;。

第二、板書技能比較差,板書較為混亂。

第三、教學(xué)難點(diǎn)把握不足,細(xì)節(jié)方面處理不夠好。

第四、與學(xué)生的互動(dòng)不足、在教學(xué)中注意幽默感。

針對這些問題,在后期的教學(xué)中,我有意識地去控制自己的語速,學(xué)著去設(shè)計(jì)板書,恰巧另外一位物理實(shí)習(xí)老師板書技能特別好,每次上都請教她設(shè)計(jì)板書。對于第三點(diǎn),我認(rèn)為并不是一朝一夕就能改變的,這是深入到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對新標(biāo)的領(lǐng)悟的問題,這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性,應(yīng)好好重視對新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點(diǎn),學(xué)生是教育的主體,我應(yīng)該深入地去體會(huì)如何加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。后,也應(yīng)多與學(xué)生溝通,詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的,去進(jìn)一步了解學(xué)生的認(rèn)知水平,并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。

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