教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì)，它對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著重要影響?？偨Y(jié)的語(yǔ)氣要積極、正面，鼓勵(lì)自己和他人進(jìn)步。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些思路和參考。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇一
20___年___月___日至___月___日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。為期x天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、如何構(gòu)建高效課堂。
在幾位專(zhuān)家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專(zhuān)家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破;合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的.投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人?！笔堑模覀兘處煹摹皺?quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè)，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)小學(xué)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí)，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇二
今年暑假我有幸參加了___小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，在短暫的x天培訓(xùn)時(shí)間里，我們聽(tīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家的多場(chǎng)講座及幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。這次培訓(xùn)給了我很多的啟發(fā)，讓我對(duì)自己又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
一、對(duì)___版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更詳細(xì)和深刻的理解。
通過(guò)專(zhuān)家的講座，讓我對(duì)教材的特點(diǎn)有了全面的認(rèn)識(shí)。___版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，注重引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥，而是充滿了生活的氣息。同時(shí)，在對(duì)新教材的教法方面，我的認(rèn)識(shí)也得到了較大的提高，以前在教學(xué)中，注重結(jié)果，是老師如何把知識(shí)灌到學(xué)生的大腦中，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)是如何產(chǎn)生的，就不太清楚了。而新教材在要求教學(xué)方法上，注重展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程，注重讓學(xué)生去體驗(yàn)感悟知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。讓老師把更多的精力用到了關(guān)注學(xué)生，如關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為學(xué)生發(fā)終身發(fā)展打下了更好的基礎(chǔ)。結(jié)合這些學(xué)習(xí)中體會(huì)，使我在以后的教學(xué)中，為學(xué)生想得更多了。
二、教師自身素養(yǎng)的提高。
在這兩天的培訓(xùn)中，聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀青年教師的示范課，我感受到教師的素養(yǎng)越來(lái)越高，教師的素養(yǎng)關(guān)系到一節(jié)課好壞。從這幾位優(yōu)秀教師在課堂的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)知識(shí)的儲(chǔ)備是否深厚，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有豐富的其他學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。
(2)語(yǔ)言是否有藝術(shù)，體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)的能不能做到精練、準(zhǔn)確，是否具備很好的親和力。
(3)是否具有很高的課堂機(jī)智。我們聽(tīng)了一些特級(jí)老師的課，就是因?yàn)榫邆淞诉@種能力，善于捕捉課堂臨時(shí)生成的資源，而使一節(jié)課精彩不斷。所以通過(guò)這次培訓(xùn)，為我在教育教學(xué)工作發(fā)展中指明了方向，是我努力的發(fā)展自己的目標(biāo)。
三、在讀書(shū)中反思。
本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。這次培訓(xùn)將激勵(lì)我在以后教師職業(yè)生涯中，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇三
為了響應(yīng)黨中央西部大開(kāi)發(fā)教育對(duì)口支援的偉大號(hào)召，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國(guó)邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，來(lái)到了祖國(guó)的西部邊陲――新疆xx支教。在這一年半的時(shí)間里，我將要用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)。
我們通過(guò)云視訊進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，xx教科局領(lǐng)導(dǎo)及黨校教師分別從新疆的歷史淵源、發(fā)展、現(xiàn)狀以及存在的歷史問(wèn)題給我們進(jìn)行細(xì)致講解和剖析，對(duì)xx市的教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理。培訓(xùn)后我感觸頗深，意識(shí)到今后的工作任重道遠(yuǎn)，但我心火熱，必將不畏艱難，努力工作，不負(fù)眾望。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
新疆xx是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于地處邊陲和各種原因，這里的經(jīng)濟(jì)相對(duì)內(nèi)陸發(fā)達(dá)地區(qū)，不是很發(fā)達(dá)，進(jìn)而直接導(dǎo)致教育的相對(duì)滯后。因此，此次新疆援教，我即將面對(duì)重重困難，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姾蛶熒男湃危ぷ鞑拍茏龊?。我?huì)爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)融合到xx的教育隊(duì)伍之中，早日成為他們中心貼心的一員。
二、腳踏實(shí)地，教書(shū)育人。
1.迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。xx是多民族聚居地，地廣人稀。目前學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面我現(xiàn)在還未了解。但我會(huì)用最短的時(shí)間，迅速地摸清了解受援學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài)，進(jìn)入了角色，盡可能發(fā)揮教學(xué)、教研的帶動(dòng)和輻射作用。
2.踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。由于少數(shù)民族較多，市民的宗教信仰不同，新疆的教育和內(nèi)地的教育理念可能存在差別。我要利用我儲(chǔ)備的教育教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在讓孩子們完成既定學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，多了解外面世界的精彩。思想上先與內(nèi)地學(xué)生接軌，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)的重要性和必要性。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。潛心研究學(xué)情，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，在提高學(xué)生的能力和成績(jī)上下功夫，使不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。
三、勇于探索，促進(jìn)交流。
作為一名年過(guò)五旬的老同志，這次支教經(jīng)歷來(lái)之不易，我倍感珍惜。代表xxxx不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這里，我深深知道教師育人是我的本業(yè)，促進(jìn)東、西部地區(qū)各種文化交流更是我的使命。我將積極與當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展教科研交流，探索適合地區(qū)教育教學(xué)改革的新理念，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)盡自己綿薄之力，圓滿完成援疆任務(wù)。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇四
這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們?cè)瓉?lái)講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹(shù)立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長(zhǎng)合作，教師與其他社會(huì)成員合作。
第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無(wú)窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要。
因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè)?！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。
三、骨干教師的課堂教學(xué)展示。
骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢(shì)下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動(dòng)并組織了我校數(shù)學(xué)科的評(píng)課活動(dòng)，給我最深的體會(huì)是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)教育土壤里生長(zhǎng)、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和能力。
而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識(shí)與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的.提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高;教師的課后反思深刻，評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過(guò)培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇五
20xx年8月12日上午9點(diǎn)，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上培訓(xùn)。通過(guò)觀看徐老師兩個(gè)半小時(shí)的講座感受頗深。
簡(jiǎn)約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容要約取，教學(xué)方法要博喻，教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)構(gòu)。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、返璞歸真，以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。運(yùn)用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生困惑之處對(duì)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動(dòng)細(xì)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體使用、方法指導(dǎo)等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理。以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會(huì)取舍、篩選和提煉，學(xué)會(huì)有選擇地放棄。
數(shù)學(xué)教學(xué)要從問(wèn)題出發(fā)，緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，問(wèn)題是數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的重要起點(diǎn)，真實(shí)而有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過(guò)程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯(cuò)，老師要善于捕捉認(rèn)知沖突和制造認(rèn)知矛盾的人，并引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì)認(rèn)知的比較，在沖突中學(xué)會(huì)思維的斗爭(zhēng)，讓學(xué)生在比較與斗爭(zhēng)中，逐漸地明晰道理，提升自我認(rèn)識(shí)。
《重復(fù)》一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、合作交流、經(jīng)驗(yàn)借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法，讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對(duì)集合思想有了了解，并促使每個(gè)學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)中。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)簡(jiǎn)明、真誠(chéng)，應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法，承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)學(xué)生個(gè)性思維而不僅僅是以結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)，要充分考慮到評(píng)價(jià)造成的學(xué)生自我認(rèn)同，以積極評(píng)價(jià)為主，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇六
在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新。
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇七
有幸參加了在濮陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)初中舉辦的“基于無(wú)恨教育的深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂研修班”的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中讓我感悟頗深，主要有以下兩點(diǎn)：
一、雁過(guò)留聲。俗話說(shuō)“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”，我們作為一位人民教師，不能僅僅把教師作為一個(gè)職業(yè)，把教師作為一份工作，把教師作為一種掙錢(qián)的工具。我們要把教師作為一項(xiàng)事業(yè)，要把教師作為我們實(shí)現(xiàn)理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望，要有成為教育家的追求，書(shū)寫(xiě)自己的美好教育生活的精彩詩(shī)篇。徐老師就是我們的榜樣，幾十年如一日，潛心研究，創(chuàng)造出一片屬于自己的天空，發(fā)表論文五百余篇，做各種講座五百余次。學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)，堅(jiān)持才能成功，徐老師的課堂雖然潤(rùn)物無(wú)聲，但是卻雁過(guò)留聲――掌聲、贊美聲不絕入耳，更是為教育事業(yè)留下來(lái)絕唱。
二、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。古詩(shī)云“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，徐斌老師的無(wú)痕教育，就像是春風(fēng)，讓教育無(wú)聲無(wú)息的發(fā)生。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，的教育就是在學(xué)生沒(méi)有任何感覺(jué)的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現(xiàn)，讓無(wú)聲的'教育在不知不覺(jué)中發(fā)生了，這就是徐老師的無(wú)痕教育。這種不知不覺(jué)的教育，讓我們便漸漸分享人類(lèi)曾經(jīng)積累下來(lái)的智慧和道德的財(cái)富。徐斌老師的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)始了學(xué)習(xí)，這也是無(wú)痕教育追尋的基本境界。無(wú)痕教育的前提就是教師對(duì)所教內(nèi)容的整體把握，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有整體性和系統(tǒng)性，每?jī)?cè)教課書(shū)、每一課時(shí)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著內(nèi)在的聯(lián)系。優(yōu)秀的老師總能瞻前顧后，遷移滲透，把握所教內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)內(nèi)容及將來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，為學(xué)生選準(zhǔn)合適的認(rèn)知起點(diǎn)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中開(kāi)始新知學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇八
今年暑假我有幸在長(zhǎng)沙參加了由湖南省教育廳主辦的小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程的骨干教師培訓(xùn)。這次綜合理論活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺，專(zhuān)家們特別是姜平教授、吳雨教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是綜合理論課程，學(xué)習(xí)了綜合理論課的范式以及課堂教學(xué)策略。綜合理論活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的一門(mén)必修課程，它在我國(guó)局部學(xué)校（特別是長(zhǎng)沙的幾所學(xué)校）經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)，獲得了很好的經(jīng)歷。
綜合理論活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案（試驗(yàn)稿）所規(guī)定的必修課程，自3年級(jí)開(kāi)始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。綜合理論活動(dòng)課具有理論性、開(kāi)放性、自主性、生成性，根據(jù)主題活動(dòng)經(jīng)歷的過(guò)程劃分為選題指導(dǎo)型、主題分解型、活動(dòng)籌劃型、中期反響型、成果交流型、方法指導(dǎo)型等六大類(lèi)型。綜合理論活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的`需要，又適應(yīng)了社會(huì)開(kāi)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展都具有獨(dú)特性，詳細(xì)性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要，興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合理論活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分開(kāi)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題，道德問(wèn)題，國(guó)際理解問(wèn)題，信息科技問(wèn)題等等。這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合理論活動(dòng)為學(xué)生參與，探究，理解這些新的社會(huì)問(wèn)題提供了時(shí)機(jī)。
綜合理論活動(dòng)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí)，用綜合的方法，通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性開(kāi)展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合理論活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)歷，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。
新課程改革開(kāi)展得如火如荼，隨著新課改施行的逐步深化，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果。然而，卻大都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán)，綜合理論活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于認(rèn)識(shí)上的不到位，以為綜合理論活動(dòng)只不過(guò)是一個(gè)可上可不上的副科，又不考試，不用特別重視。對(duì)新的綜合理論活動(dòng)課程知之甚少，拿到這門(mén)課甚至不知道該怎樣來(lái)上，更不能做到源于教材而高于教材，靈敏地運(yùn)用教材進(jìn)展課堂教學(xué)，教學(xué)方法單一。各位教授專(zhuān)家的講座，從理論視角切入，結(jié)合詳細(xì)課例，深化淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開(kāi)了我心頭的迷霧，理解了綜合理論活動(dòng)的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合理論活動(dòng)開(kāi)展的意義及必要性。我深化地感受到了綜合理論活動(dòng)對(duì)開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的才能所起的重要作用。給我印象最深化的是吳雨、王歡、李煒等教師的課例，讓我明白了一節(jié)綜合理論活動(dòng)課到底該怎樣上，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)綜合理論活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓學(xué)生如此興趣盎然。
我初次接觸這門(mén)課程，以后我將邊教邊學(xué)，盡量上好綜合理論活動(dòng)課。我將盡量幫助學(xué)生選擇適宜的活動(dòng)目的，活動(dòng)對(duì)象，活動(dòng)方法，活動(dòng)條件和環(huán)境，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展。同時(shí)也會(huì)不斷充實(shí)自己，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇九
實(shí)踐活動(dòng)課就是一門(mén)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過(guò)程，從而提高了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
今個(gè)學(xué)期，我們小組研究的課題是《越是民工荒，民工越不慌》?；叵霃慕M對(duì)到現(xiàn)在，途中真的是問(wèn)題多多埃首先，我們遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，有些內(nèi)容肯定會(huì)由于各種原因?qū)崿F(xiàn)不了。比如，接待單位的失約，調(diào)查對(duì)象的不予理睬，或者涉及到人家商業(yè)秘密的內(nèi)容等。另外我們實(shí)踐的時(shí)間也都挺長(zhǎng)，有的三四天，有的一星期，有的甚至長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月。要想如期完成任務(wù)，大家就要有不怕吃苦的精神，要有頑強(qiáng)奮斗的毅力，做好跟困難做斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。所以，那時(shí)候我們?cè)O(shè)計(jì)好問(wèn)卷后，就制定了一定的目標(biāo)，并分配了沒(méi)人一定的任務(wù)。
接著就是召開(kāi)小組討論的問(wèn)題?？赡芫褪俏疫@個(gè)做組長(zhǎng)的管理不夠嚴(yán)格，造就一班想答便車(chē)的懶人。記得有一次臨時(shí)召開(kāi)會(huì)議的時(shí)候，有組員就是以看一場(chǎng)小小的籃球比賽這個(gè)理由就拒絕前去開(kāi)會(huì)。第二就是在開(kāi)會(huì)上，在討論一點(diǎn)很小的問(wèn)題的時(shí)候，有些組員為了向其他組員突出自己“獨(dú)到”的觀點(diǎn)來(lái)顯示自己，不斷地打斷別人的發(fā)言，整天在那里吱吱歪歪但是又表達(dá)不出什么有用的觀點(diǎn)。我覺(jué)得，即使開(kāi)這種小會(huì)議也要講求紀(jì)律，打斷別人的發(fā)言是不禮貌的，也不要做那種不經(jīng)大腦的觀點(diǎn)。
第二點(diǎn)接待單位和媒體的問(wèn)題，對(duì)于接待單位和媒體一定要提前聯(lián)系，提前確認(rèn)。千萬(wàn)別出現(xiàn)萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)的狀況。接待單位和媒體一個(gè)也不能少。在和接待單位與媒體交談時(shí)有一些區(qū)別之處。與接待單位交談時(shí)，要突出我們的亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)。提出能夠給他們帶來(lái)的.利益，比如我們可以幫他們做宣傳，我們是大學(xué)生可以幫他們解決一些問(wèn)題，我們可以讓他們通過(guò)我們帶來(lái)的媒體，宣傳自己的產(chǎn)品或者服務(wù)。這樣他們就會(huì)對(duì)我們感興趣，就有可能熱情地接待我們。另外，通過(guò)政府部門(mén)的介紹也不失為一個(gè)好辦法。在與接待單位進(jìn)行交談或者參觀之前，還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題。如和誰(shuí)談、談什么、誰(shuí)去談，還有就是要分工明確，誰(shuí)做記錄。)誰(shuí)拍照，這些都要做到有備無(wú)患。大家一定要注意，圖片和文字資料是很重要的，它是你寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告和材料總結(jié)的重要內(nèi)容。
聯(lián)系媒體時(shí)要突出重點(diǎn)，亮出優(yōu)勢(shì)、特色，這樣才能讓媒體感興趣，才能把媒體吸引過(guò)來(lái)，成為你與接待單位談判的一張牌。另外一定要注意聯(lián)系多家媒體，盡量避開(kāi)周末，周末他們到現(xiàn)場(chǎng)的可能性會(huì)很校注意樣式靈活，如果有的媒體到不了現(xiàn)場(chǎng)，我們可以在跟他們溝通之后，把整理好的圖片文字資料發(fā)給他們。還有就是千萬(wàn)別忘記事后聯(lián)系他們，以確認(rèn)我們的新聞稿件他們是否采用，如果被采用，記得問(wèn)他們要證據(jù)，如報(bào)紙或是新聞的'視頻。
聯(lián)系媒體和接待單位時(shí)要做到有禮有節(jié)，不卑不亢。既要做到有禮貌，又要做到使自己不掉身價(jià)，不失身份。
在這里，我來(lái)分享一下在這次社會(huì)實(shí)踐課中我們小組和采訪政府的經(jīng)歷吧。幾經(jīng)辛苦，我們終于聯(lián)系到一位在勞動(dòng)局工作的領(lǐng)導(dǎo)。本來(lái)，我們?cè)?天前約好在星期一上午進(jìn)行一次采訪。但是，當(dāng)天上午我們9點(diǎn)多千里迢迢來(lái)到了勞動(dòng)局后才知道，那位領(lǐng)導(dǎo)今天早上沒(méi)有來(lái)上班?？赡苜F人多忘事吧，這只能是我們能給自己的安慰。但是我們沒(méi)有放棄，給那位領(lǐng)導(dǎo)打電話詢問(wèn)。過(guò)了不知道多少時(shí)間，我們有組員開(kāi)始煩躁了，鬧著要走。但是我作為組長(zhǎng)，即使組員等不及，我也要在這里等，畢竟這是關(guān)乎我們實(shí)踐課的學(xué)分埃終于，皇天不負(fù)有心人，我們終于在下午兩點(diǎn)多的時(shí)候等到那位領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)其開(kāi)始了一段短時(shí)間的采訪。在采訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，盡管我們認(rèn)為我們自己準(zhǔn)備的材料很充分，但是在有很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人面前有時(shí)候我們還是會(huì)被問(wèn)得啞口無(wú)言。最后，我們總算勉強(qiáng)拍了一個(gè)采訪視頻完成任務(wù)。
第三點(diǎn)社會(huì)民工荒的發(fā)展問(wèn)題，我們?nèi)プ錾鐣?huì)實(shí)踐不能抱著去一趟，回校后寫(xiě)個(gè)報(bào)告交差了的念頭。我們要做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。盡量跟實(shí)踐接待單位保持長(zhǎng)久有效地聯(lián)系。這樣做一是能夠?yàn)槲覀冮_(kāi)拓更寬的社會(huì)實(shí)踐道路，二來(lái)可以為當(dāng)?shù)氐睦习傩仗峁┪覀兞λ芗暗膸椭缃o他們提供知識(shí)，提供一個(gè)和專(zhuān)家(我們的專(zhuān)業(yè)老師)交流的一個(gè)平臺(tái)。從而賦予我們的社會(huì)實(shí)踐更多的社會(huì)意義。
在這里我也要說(shuō)一下一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就是派發(fā)問(wèn)卷的踩點(diǎn)問(wèn)題。那時(shí)候，我們初步?jīng)Q定在民工聚集的地方和一些招聘市場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)，最后綜合數(shù)據(jù)。但是，我們應(yīng)該把握好時(shí)間，因?yàn)楣?jié)假日時(shí)候民工不一定會(huì)上班，而他們上班的時(shí)候我們要盡量不要影響別人的正常工作。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十
20__年9月27日上午，我有幸參加了在前進(jìn)小學(xué)舉辦的全市小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)令我收獲頗深感觸良多，通過(guò)聽(tīng)課我充分體會(huì)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上的廣泛性，在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)踐性，具體感受與心得如下：
綜合實(shí)踐這門(mén)學(xué)科在內(nèi)容上有著十分豐富的內(nèi)涵，學(xué)生可以在課堂中與老師一起手工制作，如《插花的心情》等；綜合實(shí)踐內(nèi)容也可以是與我們的生活息息相關(guān)的一些問(wèn)題，如《包餃子》當(dāng)然綜合實(shí)踐內(nèi)容還可與科普知識(shí)相關(guān)，綜合實(shí)踐學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容甚至教師還可以自我創(chuàng)新教材、挖掘教材、自主設(shè)計(jì)編排教材，圍繞著鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力這一主旨，綜合實(shí)踐內(nèi)容有著極強(qiáng)的靈活性與廣泛性。
二、綜合實(shí)踐這門(mén)學(xué)科的綜合性強(qiáng)。
突出體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)方面，由聽(tīng)課總結(jié)，綜合實(shí)踐的目標(biāo)既有實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，又有知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)等，目標(biāo)的架構(gòu)全面合理、和諧有序。每一節(jié)課不單純用到一門(mén)學(xué)科的知識(shí)，要調(diào)用到多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，綜合實(shí)踐學(xué)科特別加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系。如《插花的心情》。
三、綜合實(shí)踐此門(mén)學(xué)科的綜合性很強(qiáng)，始終緊緊圍繞著“實(shí)踐”二字做細(xì)致的文章。
如《包餃子》此節(jié)課郭穎老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，讓學(xué)生先觀察各種各樣的水餃，在盡情地觀看老師的示范，再動(dòng)手實(shí)踐，極好地鍛煉了學(xué)生各方面的綜合能力。如搜集資料的方法、采訪的方法、實(shí)驗(yàn)的方法、分組合作的方法等，然后再讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)。
此次聽(tīng)課活動(dòng)，不少教師在言談舉止中滲透了自身的知識(shí)與涵養(yǎng)，教學(xué)語(yǔ)言的功底頗深；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中又滲透出他們的功底之深、設(shè)計(jì)之巧妙，教法之靈活，應(yīng)變能力之強(qiáng)，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教師的深厚功底在綜合實(shí)踐課堂的平臺(tái)與舞臺(tái)中，對(duì)學(xué)生是一種重要的深遠(yuǎn)的熏陶和影響，特別是教師的綜合素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的影響甚至達(dá)到一生一世。再我將認(rèn)真反思，在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實(shí)踐學(xué)科的研究與實(shí)踐，多多探討課堂模式，虛心好學(xué)埋頭鉆研，力爭(zhēng)將此次學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念付諸于教學(xué)實(shí)踐，大面積提高綜合實(shí)踐課程的質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生更加喜歡綜合實(shí)踐課。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十一
20xx年xx月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合理論活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。這幾天，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)講座、學(xué)校綜合理論活動(dòng)課程施行的匯報(bào)）、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。
（一）xx教師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路。
張建芳教師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，他語(yǔ)言又幽默幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中。
張教師從綜合理論活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起，圍繞著課程的本質(zhì)、內(nèi)容和施行，結(jié)合實(shí)例講清了施行綜合理論課的意義和操作策略。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到如今，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合理論活動(dòng)對(duì)師生的開(kāi)展到教師如何開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，張教師分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹(shù)立新課程理念，尤其對(duì)綜合理論活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。
（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的典范。
xx市幾所典型學(xué)校綜合理論活動(dòng)課程施行的匯報(bào)讓我受益匪淺。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類(lèi)綜合理論活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與施行”，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專(zhuān)題研究與綜合理論活動(dòng)一體化開(kāi)發(fā)”，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合理論活動(dòng)的.校本化施行”，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合理論活動(dòng)整合”，這些非常有特色的綜合理論活動(dòng)課程形式，都給我們上好綜合理論活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展如今我們的眼前。
嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫(huà)”讓我記憶深化，這是學(xué)生利用綜合理論活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品，真是讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)小學(xué)生也有如此能耐。
在肖金良教師的講座中，我們理解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合理論活動(dòng)，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合理論活動(dòng)展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合理論活動(dòng)碩果累累。
茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合理論活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)為五大板塊——語(yǔ)言系列、科學(xué)系列、藝術(shù)系列、社會(huì)系列、生活系列，深化學(xué)生的綜合理論活動(dòng)。
在管建林教師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合理論活動(dòng)的整合，讓我們看到了“課中有隊(duì)，隊(duì)中有課”的綜合理論課。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十二
經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，通過(guò)聽(tīng)齊老師的講座“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”以及齊老給三個(gè)年級(jí)的奧賽班上的節(jié)課，讓我對(duì)智能數(shù)學(xué)有了一定的了解，其中“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”讓我記憶猶新，即以數(shù)學(xué)思想為中心，以基礎(chǔ)知識(shí)傻瓜化，解題方法明確化為基本點(diǎn)。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
齊老剛到一中的下午，還沒(méi)來(lái)得及休息，就為我們作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”，從報(bào)告中我深深的體會(huì)到齊老對(duì)新高考的研究，他從新舊高考的變革、備考誤區(qū)和應(yīng)試策略幾個(gè)方面作了分析，從中我學(xué)習(xí)到了很多方法和獲取了很多信息，也讓我作為一名高三教師感到慚愧，我對(duì)高考的研究還很膚淺，只停留在個(gè)別知識(shí)問(wèn)題上，而缺乏對(duì)全面的把握，所以從年過(guò)七十的齊老身上我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更加學(xué)習(xí)到了他那種專(zhuān)研的精神，那種活到老學(xué)到老的信念。所以，我要從現(xiàn)在做起，多多閱讀書(shū)籍，多研究考綱，多定一些數(shù)學(xué)雜志，從中多獲得一些好的解題方法，進(jìn)而充實(shí)自己，雖然平時(shí)的時(shí)間很緊張，但也不能忘了學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了齊老給學(xué)生作的講座“兩種推理與高速選填(五猜七證)”，真正讓我見(jiàn)識(shí)到齊老的解題果然名不虛傳，齊老從幾個(gè)方面講解了高速選填，從中受益匪淺，讓我有一種眼前一亮豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，啊，原來(lái)填空選擇題還有這么好的方法呀!什么檢驗(yàn)特例、考查極端、舉反例、退法、進(jìn)法等這些方法，我在給學(xué)生講題的時(shí)候也在用，但沒(méi)有齊老運(yùn)用的這樣游刃有余。所以，我的體會(huì)是要多解題，解難題，從解題中思考，做到自我總結(jié)，從而提高自己。
聽(tīng)了齊老在三個(gè)年級(jí)高塞班上的幾堂課，讓我感受最深的是講課要有自己的風(fēng)格和特色，齊老的三步：“問(wèn)中學(xué)、例中學(xué)、做中學(xué)”就是他智能數(shù)學(xué)的核心，他能自創(chuàng)一門(mén)智能數(shù)學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，而且非常切實(shí)可用。首先，“傻瓜表”就是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，書(shū)本給出的知識(shí)有時(shí)學(xué)生能夠接受，但不是很容易記憶，齊老師以傻瓜表的形式展現(xiàn)給學(xué)生，又配以自己獨(dú)特的總結(jié)和記憶規(guī)律，讓學(xué)生極易記住。這些我也可以在平時(shí)的教學(xué)中慢慢嘗試，學(xué)會(huì)自己總結(jié)“傻瓜表”。其次，“例中學(xué)”，齊老所講的范例具有代表性，有深度、區(qū)分度，這也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中，選題非常關(guān)鍵，能讓學(xué)生從解一道題中學(xué)會(huì)解一類(lèi)題，題要精挑精選，學(xué)會(huì)放棄一些題，學(xué)會(huì)積累一些好題。最后，“做中學(xué)”也讓我體會(huì)到教會(huì)學(xué)生自我總結(jié)才是最終戰(zhàn)勝高考的法寶，而不是教師給學(xué)生總結(jié)?？傊?，在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要形成一套有自己風(fēng)格和特色的教學(xué)方法，絕對(duì)不能把別人的全套拿過(guò)來(lái)用，那就不叫學(xué)習(xí)叫抄襲。
通過(guò)一周與齊老師的接觸和學(xué)習(xí)，讓我懶惰的思想也慢慢活躍起來(lái)，七十多歲的老人都能作到終身學(xué)習(xí)，何況我還年輕，所以我要加倍努力，做一名學(xué)習(xí)專(zhuān)研型教師，不辜負(fù)自己神圣職業(yè)的稱號(hào)。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十三
__年4月20日，我有幸參加了縣研訓(xùn)室組織的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想，教學(xué)理念等都得到了更新，另外，我的教學(xué)方法，教學(xué)手段也有了一定的提高。我覺(jué)得這次的培訓(xùn)非常接地氣，上午是理論的學(xué)習(xí)，下午是理論在課堂上的具體實(shí)施。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專(zhuān)家的話就充分印證了這句話。陳老師用她淵博的科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合《小鴨子上臺(tái)階》的'視頻給我們闡述教育應(yīng)是引導(dǎo)，而不是包辦，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)適度，不宜過(guò)深，不宜過(guò)淺，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，講得通俗易懂，具體形象，讓我深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們微信中對(duì)教學(xué)的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課。
培訓(xùn)時(shí)，陳老師的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，特別是時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生。使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得知識(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。
培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一天，但卻給我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十四
說(shuō)起常州的餐飲，那可是在江浙一帶有名的，這里匯集了南北菜系。有什么淮揚(yáng)菜、川菜等等。真是讓人垂涎欲滴啊。我們小組就圍繞著王老師布置的綜合實(shí)踐——“常州餐飲文化”開(kāi)始研究啦!本人義不容辭的當(dāng)選為本小組的研究小組長(zhǎng)，為了使我們的研究能有聲有色，第一步我就進(jìn)行了成員分工。成員一段琪琪，因?yàn)樗习衷?jīng)當(dāng)過(guò)廚師，因此收集常州各地比較有人氣的餐館和地點(diǎn)就落到了他身上了。結(jié)果他不負(fù)眾望，一到雙休日就纏著他老爸乘公交車(chē)到各餐館、飯店門(mén)口踩點(diǎn)，果然連續(xù)數(shù)周，他出色完成了任務(wù)，并把自己采集到的信息做成了ppt，得到了組長(zhǎng)我的表?yè)P(yáng)。
成員二是陳雨馨，此人最大的特點(diǎn)是嘴皮子功夫好，那么，我就讓她把我們小組研究的進(jìn)展經(jīng)常在王老師處進(jìn)行匯報(bào)。
成員三林佳煌，擅長(zhǎng)電腦，因此我派他進(jìn)行資料的收集，網(wǎng)上有關(guān)常州特色菜系的收集和整理，并打印。
最后就是本人親自出馬了，寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)心得，進(jìn)行全組的規(guī)劃，參與評(píng)選的資料準(zhǔn)備，看來(lái)我這個(gè)組長(zhǎng)的活好像是最費(fèi)腦細(xì)胞的，不過(guò)，并沒(méi)有難倒我，按期完成任務(wù)。
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加此次研討會(huì)，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的.附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。
內(nèi)容的選擇。
在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會(huì)性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時(shí)的使用。
國(guó)家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中，但是在實(shí)施過(guò)程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定教材，更沒(méi)有固定內(nèi)容，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性，它必須離開(kāi)平常的課堂，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性。無(wú)論是社會(huì)考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。”如何達(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開(kāi)展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái)，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，帶給了他們豐碩的收獲。三所學(xué)校的報(bào)告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時(shí)也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累，自我感覺(jué)受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十五
回顧自己的教育經(jīng)歷，深深地感受到素質(zhì)教育對(duì)一個(gè)人的影響是不可替代的。而作為一名教師，更應(yīng)該在教育教學(xué)的工作中認(rèn)真思考，如何綜合培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。而綜合培訓(xùn)也是教育的一個(gè)重要方面，讓我在工作中有許多收獲。在這篇文章中，我將會(huì)分享我個(gè)人的心得體會(huì)以及如何進(jìn)行綜合培訓(xùn)。
第一段：認(rèn)識(shí)綜合培訓(xùn)的重要性。
在教學(xué)中，綜合培訓(xùn)不僅僅是學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是協(xié)同其它能力發(fā)展的強(qiáng)化。而在一個(gè)全面培養(yǎng)人才的時(shí)代，綜合培訓(xùn)是非常關(guān)鍵的。因?yàn)樗艽龠M(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也能夠激發(fā)出學(xué)生的潛力，進(jìn)一步推動(dòng)個(gè)體素質(zhì)的提升。
第二段：如何設(shè)計(jì)綜合培訓(xùn)課程。
在設(shè)計(jì)綜合培訓(xùn)課程時(shí)，首先應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際需求和能力，適當(dāng)?shù)厝谌胛膶W(xué)、藝術(shù)、體育課等非學(xué)科領(lǐng)域的元素，引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想和情感，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力以及思維能力，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并從中得到和獲得自信。
其次，課堂教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如講解、展示、研讀、情景模擬、小組討論等不同方式，更加貼近學(xué)生的生活和世界，充分地引發(fā)他們的興趣，增加他們參與的主動(dòng)性，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。
第三段：如何落實(shí)綜合培訓(xùn)方案。
在課程實(shí)施時(shí)，需要認(rèn)真準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料，例如課件、圖畫(huà)、圖表、模型等輔助材料。尤其是對(duì)于打破單一學(xué)科界限所設(shè)計(jì)的課程而言，需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)性。
同時(shí)，教師更加需要注重情感教育，這樣能夠幫助學(xué)生在課堂中更加舒適和愉悅的學(xué)習(xí)。此外，還可以與家長(zhǎng)合作，通過(guò)親子互動(dòng)和家庭作業(yè)，進(jìn)一步推進(jìn)綜合培訓(xùn)的工作。
第四段：結(jié)合實(shí)例說(shuō)明綜合培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。
我曾經(jīng)結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)，采用了非常具有綜合性的方式，以講述英國(guó)文學(xué)，訓(xùn)練語(yǔ)音發(fā)音，高效詞匯記憶，配備編寫(xiě)英文朗讀稿的作業(yè)，從而借助多樣化的學(xué)習(xí)方式，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和自我評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維。當(dāng)學(xué)生不再被單一的課程所束縛，他們更加積極的參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，自然而然地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：展望綜合培訓(xùn)的未來(lái)。
綜合培訓(xùn)已經(jīng)成為了未來(lái)教育熱點(diǎn)的一部分。教育不能再局限于單個(gè)學(xué)科，而是應(yīng)該打破這些邊界，從多個(gè)系過(guò)程中，結(jié)合核心素養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)更加完整的市場(chǎng)。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，以更好地為學(xué)生服務(wù)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多更有才華的人才，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十六
在這次聽(tīng)名師培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
20xx年3月12日—3月13日，我參加了xxxx市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。記得1992年，我第一次參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，那次培訓(xùn)，是以分析教材內(nèi)容，理解教材編排意圖為主要內(nèi)容，而時(shí)隔17年的這一次教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，則是以校本教研、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性為目的的培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)，讓我都有很大收獲，尤其是這次培訓(xùn)，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐觀摩，使我從思想上改變了對(duì)教研組活動(dòng)的看法，李雪梅老師的講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教研組長(zhǎng)在有效教學(xué)和有效教研教學(xué)的重要作用?；叵脒@兩天的活動(dòng)：備課、說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)講座、聽(tīng)示范課，無(wú)不是圍繞提高學(xué)校校本教研活動(dòng)質(zhì)量、提高數(shù)學(xué)課堂有效性而設(shè)計(jì)的，在此，我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝進(jìn)修校開(kāi)展的這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我再一次得到培訓(xùn)和提高。
已經(jīng)記不得是第幾次聽(tīng)李雪梅老師的講座了，每次聽(tīng)完講座，都讓我有不同的體會(huì)。這次，李老師關(guān)于“學(xué)校校本研究”的講座，讓我懂得了怎樣提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。李老師特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，而我們更多的是把時(shí)間花在了備課、上課和作業(yè)輔導(dǎo)上，對(duì)課后反思，大多數(shù)教師都是應(yīng)付了事，匆匆寫(xiě)上：“效果良好”就完事。我常常想，李老師為什么會(huì)有那么多的經(jīng)驗(yàn)積累，為什么有那么多豐富的知識(shí)，現(xiàn)在終于明白了：才是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。
有這樣一句世界教育名言：“聽(tīng)到的，忘記了；看到的，記住了；做過(guò)的，理解了。”通過(guò)這次培訓(xùn)，我希望從我自身做起，把這兩天學(xué)到的、看到的運(yùn)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好本組的教學(xué)研究，做一些有效的、能提高教師業(yè)務(wù)能力的事情，這才是我本次培訓(xùn)的最終目的。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十七
有了一些收獲以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天，我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多的道理，收獲頗豐。
做一個(gè)好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。而作為為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的`工作中，注意從記下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己：
我國(guó)教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’耳朵是‘錄音機(jī)’腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’錄下來(lái)的信號(hào)裝在計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來(lái)，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。”教師的言行對(duì)學(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實(shí)穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語(yǔ)言，表情，身體動(dòng)作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受，使學(xué)生不自覺(jué)的接受教師的行為習(xí)慣。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：想一想，你應(yīng)該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來(lái)，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)，讓學(xué)生做未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
反思是教師得以成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來(lái)到了我們身邊，教育工作既要有實(shí)干精神，又善于開(kāi)動(dòng)腦筋，善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問(wèn)題。反思是教師成長(zhǎng)的必途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新形勢(shì)以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫(xiě)教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽(tīng)了倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進(jìn)行對(duì)比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰。
不斷提高自己對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師道德行為，良好的道德品質(zhì)，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵(lì)意志，并對(duì)學(xué)生給信任和寬容，是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過(guò)程中，教會(huì)反思和積累，認(rèn)識(shí)到自己的不足并積極改進(jìn)。通過(guò)自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生，并能在新教育的路上不斷成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教師的綜合培訓(xùn)心得篇十八
5月20日，這天我們考察了xx縣于城小學(xué)。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合理論成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng)，集中展示了假設(shè)干個(gè)活動(dòng)課題。一樣的舞臺(tái)、一樣的學(xué)生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)辯論，課題研究對(duì)象五花八門(mén)、題材廣泛，有講理財(cái)?shù)?，有探究包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由的危害……課題展示由負(fù)責(zé)施行的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào)，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗讀、快板、小品等藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)匯報(bào)的感染力。整個(gè)展示過(guò)程精彩紛呈，給我們留下了深化印象。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，教師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)展真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合理論活動(dòng)課程目的.的達(dá)成。展示之后，我們跟隨陸校長(zhǎng)來(lái)到了“甲魚(yú)養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué)，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。
綜合理論活動(dòng)是新課程的核心課程，這門(mén)課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為根底，以主動(dòng)探究為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體才能綜合開(kāi)展為目的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”因此，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合理論活動(dòng)的施行空間。
（一）依托校內(nèi)外基地的理論，產(chǎn)生理論主題。
我校本身就是綜合理論活動(dòng)課程的宏大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類(lèi)眾多，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地，很適宜作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)展研究。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺(jué)得這正好給學(xué)生提供了理論的時(shí)機(jī)。
另外，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)正處于開(kāi)發(fā)階段，是一個(gè)非常珍貴的愛(ài)國(guó)主義教育基地，正是綜合理論活動(dòng)好好利用的主題。
（二）走進(jìn)社區(qū)，豐富理論內(nèi)容。
現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為有著無(wú)比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室，參與社會(huì)理論活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)歷、開(kāi)展理論才能、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最正確學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等，使其最大限度地得以開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展綜合理論活動(dòng)。
其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的，都能成為我們開(kāi)展主題活動(dòng)的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，可以說(shuō)我們社區(qū)的環(huán)境充滿活力和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的，充分利用能大大豐富我們綜合理論課程的內(nèi)容。
（三）尋求家庭配合，拓寬理論渠道。
學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性、興趣性、知識(shí)性、參與性為一體的綜合理論活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)理解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長(zhǎng)與孩子一起探究、嘗試、考慮，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式，在教師、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)歷影響之下，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用。
開(kāi)展綜合理論活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在根底教育中的應(yīng)用，它表達(dá)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國(guó)根底教育課程體系的構(gòu)造性打破。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了xx市綜合理論活動(dòng)課程研究的成果，充分地認(rèn)識(shí)了綜合理論活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主才能的積極作用，也深化體會(huì)到我校綜合理論活動(dòng)全面鋪開(kāi)的意義和承當(dāng)?shù)呢?zé)任。
最后，我想借用專(zhuān)家的話——“再好的課程，假設(shè)不去理論，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門(mén)課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我相信只要我們積極參與到綜合理論活動(dòng)課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
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