在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
小學(xué)生讀書筆記500字篇一
他們也是誠實、正直、豁達的人。他們并非第一個到達南極點,卻還要為競爭對手作證自己敗了。雖然他們也很傷心、失望與失落,但并沒有因此而嫉妒阿蒙森。
探險隊有團隊合作的精神。在奧茨感到自己不行了的時候,毅然離開帳篷,不拖累同伴。他在一個刮著風(fēng)雪的夜晚,悄悄地出去了,沒有驚動別人。但大家都知道卻沒有阻攔,因為大家明白這是他自己選擇的。我要向他學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞好,不拖累班集體。把作業(yè)積極完成,不拖累家長。做什么事都主動積極,不拖累別人。與人互幫互助,有團隊精神。
“偉大的悲劇”的“悲劇”在于斯科特一行人犧牲了,而“偉大”卻在于他們的精神是偉大的。
探險隊還有冒險精神。在前往南極點的途中,可謂困難重重,舉步維艱,攔路虎和絆腳石接二連三地出現(xiàn),而斯科特他們卻不怕困難,不畏艱險,想盡一起辦法去戰(zhàn)勝敵人,打敗困難。
他們有求實、堅持不懈的科學(xué)精神。探險隊的歸途很艱辛,除了必須的載重外,應(yīng)該把其它東西都扔掉,但威爾遜博士還留著珍貴巖石樣品,依然堅持研究。
我很敬佩探險隊的成員,要向他們一樣敢于探險、冒險、誠實、堅持不懈,讓團隊精神激勵我前進。
小學(xué)生讀書筆記500字篇二
淺話《浮生物語》
這是一杯叫做浮生的茶,味道非常的苦,但哭過以后,是深長的甘甜。不嘗苦,何來甘?我說,人生如茶。
這是一本關(guān)于妖怪的書,在一家名為“不?!?的甜品店,明天都有妖怪來找“不?!崩习迥?。呈上一杯浮生茶,聽得一個蕩氣回腸的愛恨情仇——俊美的貓妖愛上一條魚,一個擁有不死之身的鼠妖厭惡長生,黃金獅子仰天長嘯拯救愛人……
“人生中不嘗苦,何有甘?”這是書中我很喜歡的話,因為人生本如茶。茶只有兩張姿態(tài),沉,浮。飲茶人兩種姿勢,拿起,放下。沉?xí)r坦然,浮時淡然。人生不過一杯茶,滿也好,少也罷,爭個什么;濃也好,淡也罷,自有味道;暖也好,冷也罷,那又如何?人生如茶,頭苦,二甜,三回味,人生不過如此。
書中《魚愛》一篇最令我記憶猶新。圖圖,一條很傻很天真的魚,傳說吃了她可讓修為低淺的小妖上天入地?zé)o所不能。滄瞳凱,貓王之后,年過十七,午夜后化為貓妖,嗜血成性,尤其對魚類(圖圖)毫不留情。但他和她相愛了,每逢午夜,他便不顧一切追殺圖圖,幸而有玄(一只夜貓,受貓王救命之恩,愿意保護滄瞳凱)最后舍棄內(nèi)丹,使滄瞳凱不會再化為貓妖。
玄讓我知道了任何生命都值得被我們以真心去面對,正如書中所寫“再弱的生命,只要他們不曾傷害,不曾卑劣,都值得被尊重?!?/p>
再回憶一遍《魚愛》,起初被心愛之“人”追殺,但在玄的保護下仍能相伴在一起,直至正常的幸福的生活。這不正如茶一樣,頭苦,二甜,三回味嗎?
書中還有《狐守》,《夜蝶》,《無相》,《千機》,《靈犀》,《烏衣》,《巧別》,《翎上》這一系列故事,無不充滿情感,敲擊著讀者的心靈。
讀完這本書我懂得了,每個人都應(yīng)該感謝生命賜予自己的一切,從人生中體會到真諦——不嘗苦,何來甘。其次我還記住了對待任何生命都應(yīng)以一顆真心去對待。生命之所以珍貴,正是因為它的不可復(fù)制。
曾經(jīng),“不?!笔且患姨鹌返?。但,有些客人來店里卻不是為了那些可愛的甜品,他們只是來喝一杯茶,一杯叫“浮生”的茶。在茶里,品味人生。
——后記
小學(xué)生讀書筆記500字篇三
讀后感之家:《愛的教育》讀后感450字
今天,我讀了《愛的教育》一書中“卡羅納的故事”,深受感動。
這個故事主要寫:卡羅納的母親去世了,但他得到了老師、同學(xué)和同學(xué)母親們的關(guān)心。最后,故事中的小主人翁“我”還帶著卡羅納一起回了家。
在這個故事中,卡羅納的老師、同學(xué)和同學(xué)的家長們都很關(guān)心卡羅納,給了他幫助、關(guān)愛,他們都是有愛心的人。
愛心,就像黑夜中的明燈,給人照亮前進的方向;愛心就像寒冬中的一縷陽光,給人帶來無比的溫暖;愛心,就像荒漠中的一片綠洲,給人送去春天的希望。愛心是一種無私奉獻的愛,給予他人不求回報。它給人以溫暖,給人以安慰,給人以鼓勵,給人以勇氣,給人以信心和力量。愛心,是人世間最美好的情感!
我們身邊也有很多這樣的事例。記得去年汶川大地震之后,人人都盡自己的能力獻出愛心救助災(zāi)區(qū)人民,使災(zāi)區(qū)人民很快就從困難中走出來了,真的讓我們感受到了一方有難,八方支援,這種愛心的威力。還記得,我班有一位同學(xué)的爺爺去世時,她很傷心,經(jīng)常會偷偷一人哭。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了,都會去安慰她,陪她玩。漸漸地,她快樂起來了。
幫助別人,快樂自己。如果身邊有需要幫助的人,我們就應(yīng)該熱心地去幫助他們,關(guān)愛他們。
小學(xué)生讀書筆記500字篇四
古今之成大事者,非惟有超世之才,亦必有堅忍不拔。
——題記
聽著《命運交響曲》,我讀完了《名人傳——貝多芬傳》。合上書,閉了眼,貝多芬那不屈于命運的面龐又浮現(xiàn)在我的腦海里,令人不由得肅然起敬。
貝多芬——上帝造人的失誤。當他一步步向上攀登,揮灑汗水而成功近在眼前時,命運卻跟他開了一個天大的玩笑——雙耳失聰??上攵瑢τ谝粋€視音樂為生命的人,這是一個何等大的打擊!一瞬間,世間萬物一切美妙的音律都離他而去了,他每天都活在絕望、痛苦與無奈之中。然而,他并沒有向命運屈服,他開始抗爭,開始重新攀登。就在這時,《第三交響曲》、《悲傷交響曲》在世人面前誕生了,伴隨著貝多芬不屈的信念誕生了。
貝多芬就是在那些不為人知的過去磨練出來的。他的童年可謂悲慘,他的命運可謂坎坷。內(nèi)心的孤獨,生命的苦楚,這些都成為創(chuàng)作的來源,不是嗎?在生命中掙扎,在痛苦中創(chuàng)作,譜寫著他那非同凡人的命運。貝多芬這一生有多少人能牢記著,讓人銘記于心的是那流傳于世的樂章。或許當世人聽到這宏偉的樂章,會記起做曲人坎坷的一生。
是啊,沒有風(fēng)雨雷電的彩虹,不是美麗的彩虹;沒有挫折的人生,不是精彩、美好的人生。
小學(xué)生讀書筆記500字篇五
《千字文》向我們訴說了人生之道,思想之悟,無愧是我們的精神寶藏,是我們追求的目標,我們正在嘗試著按照它的行為準則去做。四字涵蓋了一句哲理,寓意深奧,但理解起來并不令人發(fā)憂,畢竟它是取源于生活。小文章大寓意,取其精華,傳之美德。字里行間無不透露出它濃厚的文化底蘊,情與景,景與情相互交融,彰顯出生活的樂趣!
“游鯤獨運,凌摩絳霄”,鯤鵬獨自高飛,直沖布滿彩霞的云霄。學(xué)做鯤鵬飛千里,我們已經(jīng)長大啦,并不需要事事依偎父母,獨立意識帶給我們勇氣,心中已有一個高志向,為它去奮斗,堅定的信念帶給我們動力,振開雙翅,昂起頭,面對湛藍的天空,怎么不心生欲望呢!
“年矢每催,曦暉朗曜”,可惜青春易逝,歲月匆匆催人漸老,只有太陽光輝永遠朗照青春期是我們的黃金時期,在青春期中,我們可以更快地進步,得到更多地鍛煉,更好地發(fā)展自我,提升人格價值,是一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點。命運把握在自己手中,我們怎能輕易的放棄,不為此一搏呢?
“光陰似箭,日月如梭”,和時間賽跑才能抓住青春期的手,時間總是不善待每一個人,悄然流逝無聲無息,你不吝嗇時間,它就會對你吝嗇經(jīng)得起時間考驗,堅持到最后,必能成就一番事業(yè)。要做時間的主任,做一個青春無悔的人。不要為那過去的失敗而懊悔,不要為那錯誤而譴責(zé)自己,不要為過去的事情而憂郁,正如大張偉《奮斗》中唱到的“過去將不會再有”,拍拍身上的塵埃,去繼續(xù)追趕時間吧!不要向它臣服,爭分奪秒,用我們的行動證明一切!
我們是初升的太陽,光芒萬丈,普照大地我們的生命力以運動做載體,越活躍越強勁有力。未來距我們還有一段距離,大可不必去做幻想的們,倒不如我們?nèi)?chuàng)造今日的輝煌太陽光輝永遠朗照,正如我們的潛力厚積薄發(fā),只是我們過于疏懶了我們應(yīng)懂得“年矢每催”,去學(xué)習(xí)“曦暉朗曜”的內(nèi)涵。
這僅僅是它的一部分,卻顯露出這么多的雜合理,更何況是千字文呢!無論它的內(nèi)容是多么豐富,但是真正的意義在于啟迪我們,去付出汗水,去改變自我,最終以收獲的甜蜜告別苦淚!相信它—沒有付出就不會有收獲,一分耕耘一分收獲!
小學(xué)生讀書筆記500字篇六
或許是上天的安排,又或許是命運的捉弄,選擇了你,成為最不幸的人,你是別人嘲笑的把柄,是科舉考試的仆人,是千千萬萬深受迫害的文人之一,你就是——孔乙己,
為什么你總甩不掉那破舊的長衫、甩不掉滿口的“之乎者也”呢?是你愛慕虛榮?好逸惡勞?還是環(huán)境所迫?通過作者魯迅的眼光,你的身影,總在我心中縈繞,揮之不去……
我無法理解你,你總是想把自己“包裝”起來,讓別人承認你是一位“讀書人”但你是否知道,你其實是在欺騙自己,既然是“讀書人”那為什么學(xué)不到“自食其力”的道理呢? 為什么要舍棄謀生的機會而去“偷”呢?又為什么要為自己的“偷”而找借口呢?你確實是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”,但你在別人心目中的地位卻得不到提高,就連“我”小時候都向你投去鄙夷的目光,試問,你還有什么理由墮落下去呢?我忘不了你乞求“掌柜”時的眼神,更忘不了你凄慘的結(jié)局,世態(tài)的炎涼,你的路,也更是難走。
我同情你,當我知道你是怎樣一個人的時候,我沒理由同情你,卻又無法不同情你,“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”,你為了追求功名而讀了大半輩子的書,卻連半個秀才也撈不到,是上天對你的不滿,還是你命運早就注定?若時光可以倒流,我會對你說:“其實是科舉考試害了你?!笨墒牵?,一個愚蠢的舊社會的潦倒讀書人,能相信我嗎?能擺脫功名利祿的誘惑而去相信我嗎?我同情你,可你什么時候能清醒過來,擺脫科舉對你的殘害?
但是,我同樣敬佩你、尊重你,當別人拿你取笑、消遣你的時候,你沒有逃避,而任由他們?nèi)フf、去笑,盡管那使你難堪,難道面對這些不需要勇氣嗎?難道這份勇氣不值得我去敬佩嗎?你向孩子們分發(fā)茴香豆的那份善良,想教“我”識字的那份誠懇,以及被打折腿后活下來的那份堅持、那份勇氣都值得我去敬佩、尊重,然而,你的路,卻走到了盡頭。
“年關(guān)”已過,又一年端午的時候,粉板上的“十九個大錢”依然還在,這意味著你走了,在世的時候,受盡了生活的困苦,世人的奚落、嘲笑,以及社會對你深深的折磨。愿你走得安息,來世的時候,也希望你能永遠脫下那破舊的“長衫”,做一回真正的自己。
文章到此,我的內(nèi)心深受感觸,仿佛遺憾什么、惋惜什么、又仿佛虧欠孔乙己什么。在作者魯迅的“神筆”之下,我認識到了一位凄慘的人,更認識到一個世態(tài)炎涼、人性丑陋的社會。
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