總結是對工作、學習等方面的成果進行整理和總結的過程。怎樣塑造良好的品德和道德觀念？這些總結范文是經過精心篩選和整理的，具有一定的可借鑒性。
寫老師的英語篇一
學歷：大專。
工作年限：2-3年。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-不限求職意向：經理助理/秘書/文員|畢業(yè)生。
溝通能力強執(zhí)行能力強學習能力強有親和力誠信正直責任心強。
自我描述。
工作經歷。
實踐經驗或兼職經驗至今一直在校勤工儉學。(家教、服務員、派單員、調查員、招生員等)大學三年一直在校并兼職做家教。(小學和初中的家教-從他們的身上我學到了很多東西，比如怎樣相處，怎樣用自己學的知識講授給他們聽，他們能明白你講的知識等等。)2014年暑假在廣州市海珠區(qū)廣東財經大學做招生員社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、服務員、招生員、派傳單、問卷調查等，在工作中能吃苦耐勞，盡心盡力，親身體會了各種工作的`不同運作程序和處事方法，并從工作中體會到了許多樂趣，學到了很多知識?；顫婇_朗的性格，積極進取，樂觀向上，能說一口流利的普通話和粵語、客家話以及較流利的英語。
教育經歷。
自我描述。
更多。
寫老師的英語篇二
時間飛逝，轉眼間，劉佳老師教我們英語已經三年多了。
英語老師經常扎個馬尾辮，戴一個眼鏡，大大的眼睛，高挺的鼻子，皮膚也很白，長的很漂亮。一笑起來，更是迷人。
在課堂上，老師經常和我們開玩笑，玩英語小游戲，課堂上，也是笑聲不斷。
雖然，我們一次次惹老師生氣，一次次辜負老師對我們的期望。但老師一次次原諒我們，為我們加油打氣，讓我們從拾希望。
有時，老師會生氣，和我們講很多道理，看到老師傷心的面容，我們也傷心難過。老師，方棄過我們，但老師就是因為太喜歡我們班，所以方棄了和我們一樣優(yōu)秀的51班。
老師一有空就和我們講她童年的故事，我們很羨慕老師，老虎的童年充滿了樂趣，我們也能從老師的語氣中聽出，她想回到童年。
我們不會在辜負老師對我們的期望，我們會加油，我們會努力，讓老師為我們自豪！
寫老師的英語篇三
年齡：24歲身高：171cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省。
最高學歷：本科工作經驗：1年以下。
聯(lián)系地址：貴陽市南明區(qū)天香花園。
求職意向。
最近工作過的`職位：英語老師。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質：全職。
期望月薪：5000~6000元/月。
期望從事的崗位：行政經理/主管,經理助理。
期望從事的行業(yè)：交通/運輸/物流。
技能特長。
教育經歷。
貴州大學明德學院(本科)。
起止年月：9月至2015年7月。
學校名稱：貴州大學明德學院。
專業(yè)名稱：國際經濟與貿易。
獲得學歷：本科。
工作經歷。
沒有填寫工作經歷。
寫老師的英語篇四
我有一位英語老師，她姓劉，長得和我姑姑一模一樣，但是劉老師的鼻梁上比姑姑的鼻梁上多了一副眼鏡。她中等個子，圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，見人總是笑瞇瞇的，非常平易近人。
劉老師寫的字，橫平豎直，跟打印出來的沒什么兩樣。如果你心煩，只要看到劉老師寫的字，準會心平氣和。既然字寫得這么好，那么英語單詞，就更別說了，因為她是英語老師嘛！
記得有一次，我和我最好的朋友“林涵”大吵了一架。劉老師過來安慰我們說：“你們是好朋友，為了一些雞毛蒜皮的小事，用得著這么大吵大叫嗎？好朋友要有同情心……”這些話，我一點也沒聽進去，林涵更別說了。老師見我們沒聽進去，便繼續(xù)說：“……”聽著聽著，我們聽進去了，老師還是不停的說……漸漸地，我們又和好了。
記得有一次，我上課做小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把我叫起來，讓我看她的口型，猜單詞。我看看老師的口型，再看看英語課本，一看就知道這個單詞。我大聲說出這個單詞“什么時候”。我的同桌周菲說：“你怎么知道的？我看你也沒聽課呀！”我小聲說：“是因為老師的口型太準，所以我才會讀?！?/p>
我深深地感覺到：老師的愛像山一樣高大，老師的愛像山一樣穩(wěn)重，老師的愛像山一樣深沉！這就是我的英語老師！
寫老師的英語篇五
民族：漢族年齡：20。
婚姻狀況：未婚專業(yè)名稱：英語。
主修專業(yè)：外語類政治面貌：漢族。
畢業(yè)院校：閩南師范大學畢業(yè)時間：1947年9月。
最高學歷：本科電腦水平：一般。
工作經驗：一年以內身高：cm體重：公斤。
求職意向。
期望從事職業(yè)：中小學英語老師期望薪水：面議。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質：兼職。
最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓。
教育背景：
學校名稱：閩南師范大學(20xx年9月-20xx年9月)。
專業(yè)名稱：英語學歷：本科。
所在地：漳州證書：
專業(yè)描述：對英語進行更深入的學習，及學習第二門外語。
培訓經歷：
工作經驗。
公司名稱：sunny(20xx年2月-20xx年6月)。
所屬行業(yè)：教育·培訓·科研·院校公司性質：其他。
公司規(guī)模：10人以下工作地點：漳州。
職位名稱：老師。
工作描述：對6年級的小學生進行英語輔導。
自我評價。
語言能力。
語種名稱掌握程度。
普通話良好。
寫老師的英語篇六
升入初中，我遇到一位，她姓李，名蘭英，同學們暗送綽號“拖堂李天王”，因為她總愛拖堂。
她的眼睛大而亮，生氣的時候就會瞇成一條縫，我們都不愿見到這條縫，因為每當看到這條縫的時候，就意味著我們又挨批了。她的嘴不大，話卻很多，嘴唇厚厚的，我們都說是因為說話太多，被磨厚的。她笑的時候，總是把嘴歪向一邊，看起來很好笑，不過保持的時間很短，轉瞬即逝。
有一天，老師大概是道聽途說到幾句我們班同學說她的“好話”，作為班主任，面子掛不住，心中不爽，剛一上課就對我們大吼開“德育課”，說了將近半小時也沒有停下來的意思，大家見形勢不妙，都忍氣吞聲、一言不發(fā)，我卻按捺不住了，就起身說了句：“老師，該上課了!”，這下我可惹了禍了，老師把她的怒火都燒在了我的身上。她用手撐著講臺，瞇著眼睛，不住的數(shù)落我，直到第二節(jié)課的鈴聲響起，她才不得不結束了她無休止的責備。
但從這次起，老師對我要求特別嚴格，但凡有一點做得不到位的事情，老師就會把我叫到辦公室里批評，對我做錯的題和不會的題也會仔細講解并直到我聽明白為止。這對我英語成績的提升無疑起了莫大的作用。
至于老師總愛拖堂、總繃著臉、布置作業(yè)多，歸根結底，還是為了能提高我們的成績，雖然辦法略有不妥，可也不能直接否定。
李老師，我希望您能改變教學方式，做一名親切的、受同學們歡迎的好老師，希望我的夢想可以成真。
寫老師的英語篇七
尊敬的領導：
今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xxx同學。我是xxx同學的英語老師,還是她在學生會的指導老師。該生是xx外國語大學國際貿易專業(yè)的一名學生。在此，我真誠地向您推薦該生。
英語是xx外國語大學的重點特色課程，學生按英語成績定位，根據(jù)授課難度分層次教學。xxx同學英語成績十分優(yōu)異，讀寫能力，口語交際的使用能力也是區(qū)別于其他“傳統(tǒng)中國學生”的一大特點。在大一第一天上課的自我介紹環(huán)節(jié)中，xxx同學的演講與眾不同，她優(yōu)雅的舉止，純正的語音語調，給我留下了深刻印象。
xxx同學十分喜歡英語文學，閱讀了大量英語原版書籍。在課堂討論中，她常常與同學分享自己對經典文學著作的心得體會，她的觀點獨到，理解深刻，可以看出她對文學作品都進行了認真的研讀。在課后，她還完成了多篇文學著作的'英文賞析，還常常請我?guī)椭摹?/p>
xxx同學突出的英語能力，讓她在幾項英語競賽中屢屢得獎。在學校一年一度“外語節(jié)”上，她兩次擔任主持工作，“圣誕晚會”上擔任主持和表演兩項工作，獲得一致好評。
在課余時間，xxx同學積極參加并組織班級、學校等多項大型活動，累積了豐富的工作經驗，受到了老師和同學們的一致好評。這很好的培養(yǎng)了她的交際能力，使她懂得了如何與人和睦相處。這一切都是她自己不懈努力的后果，也是她所具有積極進取精神的體現(xiàn)。相信這將是她今后工作的重要經驗和寶貴財富。
正是由于她在校園生活中的廣度與深度并濟、勤奮與活躍互補，可以一呼百應，深得同學和老師的喜愛。相信您的信任和該生的能力將為未來帶來共同的機遇和成功。
本人愿意推薦xxx同學到貴單位工作，同時，我也相信她能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機會!
xxxx年xx月xx日。
寫老師的英語篇八
筆者從教以來一直在想一些問題：學生到底喜歡什么樣的老師?課要怎么上學生才會感興趣，學生才會自覺的讀書?無論是課堂上還是課后學生都會抓緊一切時間把老師布置的任務完成，作為老師的我們，尤其是作為英語老師的我們，才會覺得輕松些，不需要每天追著學生背單詞、背句子、背課文、背語法。下面就這幾年來從事的中學英語教學工作談一下自己的體會。
通過幾年的教學，我了解了一些學生所喜歡的老師類型。學生喜歡不拖課的老師，因此下課鈴一響，我便停止自己的課程，不再繼續(xù)。學生喜歡不占用別人課的老師，因此每當被安排代課，我都會準備好三個小游戲，而且每代一節(jié)課所玩的游戲都不同，這會給學生留下一個這樣的印象“老師好厲害呀，知道的游戲真多呀”，進而讓學生更加喜歡你。
學生喜歡不布置作業(yè)的老師，因此周六、周日，以及長假我都不布置作業(yè)(尤其是寒暑假的“寒假生活”里面的英語部分我是不要求學生做的)，因為我一直告訴他們的一句話就是“該玩的時候盡情地玩，但是該學習的時候就得好好學習”。
通過這樣一年的灌輸，學生們也形成了這樣的意識：在學習時間內抓緊一切時間學習;學生喜歡有創(chuàng)意的老師，因此每逢半期考、期末考我都會找各種各樣的.奇怪禮物(如折疊杯、鏡框等)或是自制的食物(如：壽司、烤雞翅等)送給表現(xiàn)好的學生，并且在班級元旦晚會時將學生的課堂表現(xiàn)制作成視頻贈送給他們(聽到學生看到自己的照片時所發(fā)出的哈哈大笑之聲，我真的很開心)。
講到課堂教學，必須提到的是我的課堂加分減分機制，因為所有的環(huán)節(jié)都是圍繞它而展開的。加分減分制，顧名思義就是表現(xiàn)好就加分，表現(xiàn)差就減分，時限是一個星期，看哪組分高，那么星期五時，這組便可以不用大掃除，同時可以得到一顆五角星，到半期考時五角星最多的組便可以得到我的創(chuàng)意禮物。在這樣的機制下，學生的積極性非常高，即使是學困生也會變得很積極——積極請教本組優(yōu)生，而優(yōu)生也會積極幫助本組的學困生。
要讓學生愛上英語課，除了這樣的機制，還必須要有充滿創(chuàng)意性的課堂。幾年的英語教學經驗告訴我，照本宣科對于現(xiàn)在的學生是不起作用的。因此，為了引起學生學習英語的興趣，我是這樣做的：每節(jié)課前我會讓學生設計與本課內容有關的材料，并且評出最具有創(chuàng)意性的一個，給予相應的加分。
如在上《交通工具》這課時，我讓學生設計出“你想要的未來交通工具”，學生對此非常感興趣，第二天設計出了各種不同形狀的交通工具，讓我印象最深的是一個學生設計的“折疊箱”交通工具，此種交通工具既可以在天上飛，也可以在水里游，還可隨身攜帶。
又如在上《職業(yè)》這一課時，我讓學生設計職業(yè)的標志，學生便用紙折疊出“護士帽”，用抹布掛在手上表示“店小二”。在如上《顏色》這課時，課前安排兩組學生，一組準備單數(shù)的顏色，一組準備復數(shù)的顏色，看誰準備得最有創(chuàng)意。
同學們帶來許多不同的創(chuàng)意，如窗簾的掛墜、彈珠、便箋紙等。這些創(chuàng)意不僅開拓了學生的動腦能力，而且讓每個學生都參與到了課堂中，給課堂教學帶來了許多歡樂。
在現(xiàn)有體制下，學生考試分數(shù)仍然是評判老師教得好壞的一個重要標準，因此，知識的掌握是關鍵的。在課堂之中，我會通過很多的競賽游戲達到鞏固知識的目的。例如記單詞的游戲、一問一答“開火車”游戲、大小聲游戲等。例如在學《職業(yè)》這課時，為了讓學生掌握不同的職業(yè)單詞以及句型“whatdoyoudo?”我是這樣做的：首先讓學生扮演不同的職業(yè)角色，給出一分鐘的時間，看誰能夠記住班級學生扮演的所有職業(yè)，誰對就給誰加分，很多好生都能夠在一分鐘內記住所有的職業(yè)，隨著時間的推移，學困生也能夠記住相應的職業(yè)。
緊接著就可以教授句型“whatdoyoudo?”當學生掌握差不多時就可以開展一問一答開火車的游戲，老師給與予計時，看哪組開得最快，給予相應的加分。學生在這樣的氛圍中，不僅掌握了知識，同時也享受了很多快樂，而我自己也得到了很大的滿足。
學困生問題對于每個老師尤其是主科老師來說，都是一個很頭疼的問題。我曾經為此哭過、鬧過，但是通過幾年的教學，我總結了一些規(guī)律。首先，把學困生交給本組學生。由于我班是采取分組競賽制教學，因此每當有任務時，本組率先完成任務的學生都會想盡一切辦法幫助學困生完成任務，否則將被扣分，第一天沒完成就扣5分，第二天沒完成便扣10分，以此類推。
所以為了盡量少扣分、不掃地、獲得我的創(chuàng)意性禮物，學困生也會主動尋求好生的幫忙。其次，降低對于學困生的要求。
學困生，顧名思義，就是學習上比較困難的學生，因此，為了增加他們學習英語的興趣，增強他們的成就感，對這類學生我采取的辦法便是降低學習難度。如在背單詞時，其他學生每天要背10個單詞，而且是中英文意思都需要掌握，而學困生只要求記住中文意思便可以。在背課文時，其他學生要求流利的背誦，而學困生只要能夠讀下來便可以了。
最后是提高學困生的積極性。為了激發(fā)學困生的積極性，也為了提高好生幫助學困生的熱情，我采取的是成倍加分法則，也就是，如果學困生能夠完成我布置的任務，那么他加的分數(shù)便會是其他學生的兩倍。在這樣的機制下，好生幫助學困生的熱情很高，而我們老師自己也會很輕松，教得也會很愉快。
學無止境，教無定法，對大多數(shù)的農村學生來說，學英語是很枯燥的，但只要做出努力，我相信定能找到最理想、最適合農村學生的教學方法。
寫老師的英語篇九
我們六一班的有20歲左右。她有一頭烏黑油亮的頭發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛。然而，她雙眼中間的鼻梁卻是塌的，她一臉的冷酷與那張櫻桃小嘴顯得很不協(xié)調。
還記得開學第一天，本來喊著“歡迎老師”的同學霎時停了下來。一位年輕老師走到講臺中間轉過身來，板著臉嚴肅地說道：“以后你們的英語課由我來上。”霎時，教室里突然靜得出奇。同學都被這冷冰冰的一句話給嚇“傻”了，呆呆地坐著，眼睛瞪得比木槌還直。之后的半個小時她都在“訓斥”我們：“……要是有同學說話——沒商量，我就用桿子抽他！要是我聽說有人在背后罵我，你就給我等著……”下課后，每個同學都不由自主地打了個寒顫。
接下來的日子里，下課拖堂、“非法”占用微機課和體育課、作業(yè)量布置太大。這些“罪行”使同學們對她沒有一絲好感。
一天，用英語講了一整節(jié)課，同學們就叫她“放臭洋屁的”，得知寫字要用衛(wèi)生紙包著粉筆寫，她的外號就成了“死臭美的”。
終于有一天，周俠宇同學被老師罰寫14遍英文加14遍譯文，他背地里對狠狠地罵了一頓，并在樓梯的墻壁上刻下了罵的臟話。這件事很快就被知道了。就像只暴怒的獅子，她的舉動讓大家都驚呆了。只見她從教室里將周俠宇“揪”出來，然后就對他大打出手。五分鐘后，周俠宇就被帶進了英語辦公室。又一陣拳打腳踢過后，就開始了她的“長篇小說：“……你說說你該罰嗎？你真是無恥！你還有良心嗎？不想學趁早滾蛋……”在窗外偷看的同學早已看不下去了，都想進去找理論理論。
我永遠也忘不了那張“兇神惡煞”的臉，但我多么希望能夠和藹一些，經常笑笑，給下一個班的同學們留下一個好的印象。
寫老師的英語篇十
我的汪老師是一個很嚴厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶著幾分嚴肅。
汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而栗。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候，如果語氣突然重了，那么下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上，汪老師說漢語時會帶著點英文的口氣，對于這一點，有的學生不太能接受?？墒牵衾蠋煹拿恳痪渲v授都抑揚頓挫，每一個單詞的板書都一絲不茍，所以，我們每節(jié)課都聽得非常認真，我們班的英語成績自然是頂呱呱的！
她是一個很負責任的老師。每一節(jié)英語課，打預備鐘前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學生進來一個，她數(shù)一個，直等到最后一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室，那這個學生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。
學習上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些初一學生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來解釋，所以一節(jié)課下來，常常是“中英結合課”。每一個知識點，她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾，個別搗蛋鬼趁著她板書的時候說小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥著粉筆，不停地戳著黑板，好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來，整個人僵在那里，我們便立即鴉雀無聲，場面略顯尷尬。
其實，汪老師也有慈愛的一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然后拍拍小明的肩膀，關切地問：“這是怎么了？沒發(fā)燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的了！
這就是我的，我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時是一群“頑徒”，但我相信我們一定能成長為有用之才！
寫老師的英語篇十一
她是天空的燦爛流星，用著自己一生的力量在漫漫長夜中帶來希望和光芒，她從山區(qū)一路照到我們心中，一直照到我們人生的盡頭。
“吳老師是一個山區(qū)支教老師，她的英語水平不好。”這個小道消息一經傳播便炸開了鍋在學校之內掀起了足夠大的風波。首先受到影響的是吳老師的公選課，公選課是我們學校為了對接大學的教育模式，開展的一門擴展課程。很多人都對吳老師的為人處事非常的喜歡，都想選她的英語公選課，當時在這個消息的的廣泛傳播之下，有些人心生畏懼，不敢隨便選，要經過慎重考慮了。
大部分學生對山區(qū)支教老師有著崇高的敬意，但是不知為什么對她的教學水平卻有著不信任。因而就有學生來到我們的班向我們詢問他的教學水平。我們一臉驕傲的回應他們，請他們放心，吳老師的教學水平是值得信賴的，他是我們認識之中最好的英語老師。
那天英語老師上課的時候，我們特別的關注了她。是說不上十分的好看，但是卻是一臉的清秀。臉蛋雖然不是特別的白，但是黃黃皮膚帶給了我們親切感，那是陽光在她身上留下的痕跡。手指雖然粗糙，但經過后期保養(yǎng)卻也好看。不是那種特別有青春活力的少女，但卻有滿腹詩文能夠教導我們很多的英語知識。
這節(jié)課堂的最后，老師問我們是否選她的公選課，我們都一臉驕傲的回答，那是一定。
就是這樣親切的老師，給了我們最大的關愛。她是我們的英語老師，是班主任，更是我們最愛的人。
寫老師的英語篇十二
我們班有一位男英語老師，叫mr.黃，他喜歡穿黑白相間、深顏色的衣服，他是在我們二年級的時候來到我們班教我們英語。當時我們一看是位男老師，心想上課一定非常兇，上男老師的課要小心翼翼啊，千萬不能讓他生氣。但實際上一上課，原來一點也不兇。黃老師教課方法與眾不同，有時會在課堂上玩游戲、有時會讓我們上看電影的英語課，讓大家在玩游戲的過程中學習英語知識，我們在課堂上認真學習，黃老師還會留有空余的時間給我們做作業(yè)。課堂上，有不會的單詞問黃老師，他會告訴你答案。他把我們分成不同的組，每次上課都分組計分，哪一組的分數(shù)高，就給貼紙予以獎勵，積攢到15個貼紙就可以換到一封表揚信。黃老師在一般情況下是不會生氣的，但如果有同學上課時不聽話，他也會罰人，而且罰起來非常重，要抄單詞、寫檢討書，所以最好不要被罰。下課后，黃老師還會把不聽話的同學留下來，跟他們講道理，他們以后也不敢上課不認真了。除此之外，黃老師上課管的時候也是有一手的，看到不認真的同學會提醒你，再不聽話的就會跟他你講道理、以不同的方式鼓勵你。我們都喜歡上英語課。
黃老師喜歡打籃球，每天下午我們放學了，他就在學校的球場打籃球，就是腳受傷了，也還是會堅持打籃球。除了打籃球外，他其他的體育運動也好。上次校運會，他把他的跑步經驗告訴了我們，細心的教我們班參加接力棒的運動員怎么樣才能跑得快，而且在最后的關頭，黃老師給我們的加油聲，讓我班的運動員在最后沖刺的時候，超過其他運動員，反敗為勝，打破上屆17分的最低成績，比上屆多了十幾分，不再是全校最后一名。我想這一切都離不開黃老師對我們的鼓勵。
老師，你是我們的知心朋友！
老師，你是我們最貼心的朋友！
老師，你讓我們懂得道理！
老師，我們永遠愛您！
寫老師的英語篇十三
你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴、畫畫、朗誦、看書、跳舞都很喜歡。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發(fā)展兩不誤。瞧，每天每科的作業(yè)都認真完成，每次測試成績都是a，還樂于為班集體服務，晚自習后經常主動留下來幫忙打掃教室衛(wèi)生。但作為班委員，你處事還是不夠大膽、主動和果斷哦。要知道：要在以后好好鍛煉自己的管理能力，多幫助其他同學。這樣的孩子老師才會更喜歡！
你還記得那天你大膽的在全班同學面前演唱英文歌曲嗎？我發(fā)現(xiàn)從那天開始，性格孤僻、不善交往的明明正離我們遠去，一個活潑開朗、熱情大方的明明已向我們走來，請你試著走入同學中間，你會發(fā)現(xiàn)，同學們的手很熱，同學們的心很熱，同學們的愛很熱……愿意和老師、同學作朋友嗎？如果愿意，就請你主動、大膽地同大家一起玩兒，一起說說笑笑，互相來往，互相幫助。
最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一學期來，你尊師守紀、熱愛勞動、上課專心聽講、成績良好。晚自習后經常主動留下來幫忙打掃教室衛(wèi)生，還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題。老師希望你在以后的學習生活中多方面發(fā)展。能成為一個“智勇雙全”的女孩子。
首先老師向你表示祝賀，祝賀你很快克服缺點。人不怕犯錯誤，怕的是知錯不改，現(xiàn)在站在老師面前的你，是一個誠實、勇敢的好孩子。金子是有價的，無價的是擁有一顆誠實的心。做人貴在堅持，眼淚說明你的悔恨，行動才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為完美的人。
中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的項目你報，即使跑得滿頭大汗，仍是笑容滿面；課堂上，你經常提出與眾不同的假設和見解，雖有時候被否定，仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。
活潑好動、思維活躍是你最大優(yōu)點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動。上課也越來越愛主動思考，積極參與課堂活動。也是老師得力的小助手，希望今后多多鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。做一名人見人愛的少先隊員。
你是個真正的男子漢，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學習刻苦認真、工作負責、嚴于律己的你將是老師、家長、同學心目中最棒的！
這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。但在老師看來，目前的成績是不夠的，你還的繼續(xù)努力哦！你尊師愛校，文明有禮，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。
你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。老師上課講新知識的時候，總能看見你也在看著老師，認真地在傾聽老師的話。希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。
你落后過，不過那是過去，不是將來?，F(xiàn)在你在各方面都有了明顯的進步，老師知道這和你的努力是分不開的，也為了你各方面的進步感到由衷的高興。希望在今后的學習中，你能繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點。張老師也希望你能在與同學的相處中，可以用一顆包容的心和同學溝通。這樣才能和朋友之間的關系更融洽哦！
你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般。如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，張老師更希望看到在體育場、舞臺上展現(xiàn)你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的乖娃娃。
你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，上課我們做游戲比賽時你總免不了提醒組員們坐端聽講。那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你一定會有更多人喜歡。
瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已撥動了老師的心弦?？吹侥愕谝淮沃鲃优e起手要求回答問題，老師高興極了。因為你終于戰(zhàn)勝了過去的你。老師真希望你能像你的同桌一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！只要自己肯努力一定會做得更好，成績也會有進步！
遠遠，這個學期你讓老師看到了你的進步，從一開學時的羞羞答答到現(xiàn)在基本能夠進入學習的角色。上課也能開始思考，并舉手發(fā)言了，這些都是你的進步。張老師希望你能繼續(xù)保持優(yōu)點，克服掉還有一點點不夠自信的小缺點，這樣老師就會更喜歡你了。最后給你提個小要求好嗎？希望andy以后發(fā)言的時候可以站在座位上，而不是都走在講臺上咯。呵呵！相信你以后會記住的啦！
活潑好動，思維活躍是你最大優(yōu)點。一直以來，你講文明講禮貌，上課也越來越愛主動思考，積極參與課堂活動。也是老師得力的小助手，希望今后多多鍛煉自己的口頭表達能力。另外在學習上如果能夠更自覺主動，那么你的成績將更上一層樓。爭做一名人見人愛的少先隊員。
你是個聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀！每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你；每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要因為一時貪玩而耽誤寫作業(yè)，要懂得珍惜時間。
你是個真正的男子漢，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯，你的確具有卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學習刻苦認真、工作負責、嚴于律己的你將是老師、家長、同學心目中最棒的！
寫老師的英語篇十四
今天下午第二節(jié)課，是英語課。
“安靜！”英語老師面無表情，“把桌子上的東西收拾干凈，考試！”考完之后，還沒下課，老師就讓我們把試卷交上去，然后出去。同學們蜂擁而上，把試卷交給老師，出去玩了，在外面吵成一片。我、勞心怡等同學沒出去，也沒交試卷，就在班里看書。試卷幾乎都交齊了，我才把試卷交了，又回到座位上，繼續(xù)看書。
“你們在這兒干什么呢？其他班不上課了嗎！”突然，我聽見五（3）班的老師吼道。這吼聲，嚇得同學們急忙跑回教室?！罢l讓你們出去這么吵的！”英語老師發(fā)怒了，“今天晚上，把一到三單元，所有課文抄一遍！”英語老師瞪著眼睛，“抄不齊的，明天的課都不要上了，到我辦公室去抄！”“哼，憑什么罰我們！”“切，還不是你讓我們出去的！”……同學們竊竊私語起來。“安靜！再說話抄兩遍！”教室里變得鴉雀無聲，可同學們都還在心里抱怨著。
“老師，剛才去辦公室的，要不要寫？”有人問老師。“去辦公室的，不用寫了。”我早已下定了不寫作業(yè)的決心——因為我沒出去！
英語老師不應該罰我們寫作業(yè)，因為是她讓我們出去的，出去之后，還不許進來了！老師明知道，我們出去會吵吵鬧鬧的，可還讓我們出去——這不是下課！老師明知道，我們出去會耽誤別的班的同學學習，可她卻不管那些在外面玩耍、打鬧的同學，由他們在外面吵。現(xiàn)在——責任倒推到我們身上來了——憑什么罰我們寫作業(yè)！
我不寫作業(yè)，我有理由——我沒出去！
寫老師的英語篇十五
一提到老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一個讓我感到無比親切的稱呼：葉老師。
她是初中調到小學任教的，有著豐富的教學經驗和方法。顯然，她一定是個好老師。
三年級時，她來到我們班。最讓人印象深刻的，是那如瀑布般的黑色長發(fā)，發(fā)梢掛在大腿這個位置，她總是束一根馬尾，看起來有股很嚴厲的老師氣質，實際上卻很溫柔。而且，就算溫度達到四十攝氏度，葉老師也是不會穿裙子的，這兩點，讓我對她的印象更深了。
她不僅在衣著、外貌這方面讓我印象極深，在教學這一方面也是讓我嘆為觀止。
我的英語之所以不好，是因為英語是需要積累單詞的，而我的記性又不好，單詞背不下來，所以才與別人的成績相差一大段距離。有一次葉老師上課時說：“背單詞，是需要方法的，你可以用你背的這些單詞，來創(chuàng)造一個故事。把這個故事反復熟讀，不停地往里加新的單詞，就像在一盤很美味的菜里加上調料，就可以變得更美味的道理?！边^幾天后，我嘗試的這種方法，果然有效！可過了幾周，又學到了國家類單詞，國家沒法造句?。∮谑?，我單獨去請教她，她竟撒開了手中的活，來告訴我，她說：“在地球儀上隨便轉，等它停下來后，看看轉到的國家，然后去記；如果轉到相同的國家，那就復習一下，這樣很快就能掌握?！蔽腋吲d極了，趕快試了試，果然對提高英語很有幫助。
后來，她給每組人發(fā)了一種英語記分小棒。由組長登記，每個人發(fā)言一次，就記一分，最后分數(shù)越高的人，可以得到額外的小禮物。于是，我們每一個人都充滿動力，最后的分數(shù)不相上下。
我每次問問題她都不會不耐煩，對我用一種很親切、溫柔的態(tài)度；后來我認識了她的小女兒，我跟她很玩得來，很快便成了好朋友，葉老師也很開心。
然而，好景不長，葉老師四年級時被調去教其它班了。我希望在小學余下來的一年里，還有機會讓葉老師教我們班。
寫老師的英語篇十六
我的英語老師是和藹的，但有時卻很兇。她對我們很嚴厲。
不知怎的，從我第一眼見到她時，就覺得她不是一般人，身上有一種值得我們學習的精神。從那時起，我便下定決心要學習那種精神。
英語老師并不矮，高高的，她的皮膚有點黑，臉上有一點兒黑眼圈，那應該是她為我們操心和為教育而做出的貢獻吧。還有她那短頭發(fā)，讓她看起來更精神。我最佩服的是她那孫悟空的“火眼金睛”，誰都逃不過她的法眼。
上課時，她也非常嚴肅，常常為了讓我們更加理解而停下來。她對自己比對我們更加嚴格，容不得一點兒差錯。她是常教育我們“光陰似箭，日月如梭。如果現(xiàn)在不好好把握好時間，以后后悔也來不及。要學會珍惜現(xiàn)有的機會，不要讓機會離你而去。”她還經常說：“把握好當下，就把握好了未來。”
老師高興時，她就會用一些閩南語來說那些上課不認真，做小動作。比如：死豬不怕開水燙。這些話并不幽默，但從她嘴里說出就會有一種幽默感。
其實，老師只是表面比較嚴厲，但心里卻非常的善良，非常的關心她的學生。記得有一次，我同桌因為鬧鐘壞了，沒來上學，她急忙打電話問我同桌的家長，因為我同桌從來都自己起床上學，所以她家長并不知道，后來才知道，老師那顆急促的心才平靜下來。老師謝謝你，為我們做出的貢獻。
寫老師的英語篇十七
1、你在知識的這頭，我在那頭，你用溫柔的眼光將我擺渡；你在智慧的這頭，我在那頭，你用溫暖的關懷將我啟迪；你在夢想的這頭，我在那頭，你用不懈的鼓勵助我飛翔。老師愿你節(jié)日快樂。
2、以關愛為支點，撬起知識的大地；以教誨為明燈，指引青春的迷津；以溫暖為樂土，培育智慧的幼苗；以無悔為格言，踐行生命的責任。老師，愿你節(jié)日快樂。
3、因為你的微笑，我們學會了笑對人生；因為你的執(zhí)著，我們學會了勇往直前；因為你的自信，我們學會了堅持到底；今日，我們成功了；今日，你卻滿頭白發(fā)，教師節(jié)到了，我要忠心祝您永遠快樂安康。
4、你讓精神的田園開滿知識的花朵，你讓求知的路途彌漫智慧的芬芳，你讓成長的旅途沐浴關愛的春風，老師，是你讓我們的人生變得更加美好，節(jié)日快樂。
5、三尺講臺上，演譯您的偉大，小小粉筆里，抒寫您的智慧，諄諄教誨中，載滿您的慈愛，滴滴汗水里，澆灌您的辛勞，老師您辛苦了，教師節(jié)到，愿老師節(jié)日快樂！
6、在千載難逢的13年09月10日教師節(jié)里，在這個大“順”的日子里，祝您工作順利，生活順利，事業(yè)順利，生意順利，入學順利，事事都順利！
7、無怨無悔，把自己的青春歲月獻給三尺講臺；無偏無倚，將每一個學生都當成自己的子女；無私奉獻，傳授知識從未想到回報。教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂！
8、是您給我們解答難題，是您讓我們不要輕言放棄，是您帶我們走過風雨，是您用知識把我們哺育，讓美麗的鮮花帶著我們的敬意，讓動聽的旋律帶給您一絲甜蜜，教師節(jié)到了，老師，您辛苦了！
9、是你讓知識的風箏飄蕩在心靈的天空，是你讓智慧的明燈點亮青春的殿堂，是你讓快樂的駿馬奔馳在夢想的草原。老師感謝你的付出，愿你教師節(jié)快樂。
10、老師的愛，凝結在紅色的批注里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學生的心靈里。教師節(jié)，謝老師栽培之恩！
11、楊譚的家長：感謝各位老師對楊譚的精心教導和給予的鼓勵，希望您們以后對他嚴加管教，謝謝！
12、像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
13、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
14、希望尚德小朋友在辛勤的園丁栽培下，快快樂樂；健健康康的成長和學習！不要辜負老師和父母的厚望！
15、唐吳驥家長：謝謝老師的辛勤教育，希望在老師的嚴格要求下，孩子能一點點進步，這就是我最大的心愿！
16、希望該孩子在校能遵守學校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。
17、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
18、讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節(jié)快樂！
19、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！
20、不管將來我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！感謝您，我親愛的老師！
寫老師的英語篇十八
家長們、老師們、同學們：
大家好!
春潮傳喜訊，萬物勃生機。踏著20xx年穩(wěn)健的腳步，很忙的杜甫、包大人、雪姨也已經成為那些年我們的笑談，20xx年高考正向我們闊步走來!今天，我們歡聚在這里，舉行高三百日沖刺誓師大會，吹響實現(xiàn)我們人生理想的集結號，發(fā)出我們人生攻堅的進軍令，擂響我們闊步前進的戰(zhàn)鼓聲，合奏我們必勝豪情的鏗鏘曲!
同學們，此時此刻，我能體會到你們面臨第一次人生重大選擇時的緊張心情，也能感悟到你們隨著高考日益臨近接受挑戰(zhàn)的迫切希望;作為你們的校長，我就是你們備戰(zhàn)高考的參與者，就是你們努力沖刺的堅強后盾，就是你們決勝千里的謀劃者。今天，我就大家百日備考提三點想法，兩條建議，一個愿望。
(一)目標：引向成功的燈塔。
目標是我們努力的方向，是我們前進的動力。一個人沒有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能到達成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定的目標，鎖定目標，奮力攀登，像雪域高原上的雄鷹一樣勇敢地去追趕心中的太陽，這樣就一定會取得成功。最終的總體目標，又是由一個個切近的具體目標逐步推進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn)。所以，同學們一定要確立好自己的高考目標和階段性目標。我們這一屆高三同學是有著遠大目標的群體，是勤學、樂學的群體，更是勇于創(chuàng)造奇跡的群體。目前，高三年級秩序井然，氛圍濃厚，勢頭看好。這是我們輝煌的希望!同學們要咬定我們的目標不放松，在不斷的攀升中成長自我，成就自我!
(二)信念：鍛造輝煌的熔爐。
風華正茂十幾載，擊水揚波青春路，我們流了多少汗，讀過的書籍壘成山，做過的習題積成海，我們花了多少精力，苦煉十八般武藝，為的就是20xx年高考過關斬將、蟾宮折桂!常言道：“行百里者半九十?！弊詈笠怀掏亲顬槠D苦難行的。同學們，無論前進的道路多么崎嶇難行，都不要放棄，堅持到底才能勝利。請大家牢記：海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰，只有會當凌絕頂，才能一覽眾山小!在此，我要奉勸極少數(shù)同學，希望你們不要有絲心態(tài)，而要敢于奮起直追，勇于書寫人生精彩。春風吹，戰(zhàn)鼓擂，沖刺高考誰怕誰?高三苦，高三累，百日沖刺決不后退!
(三)認真：成就夢想的基石。
同學們，在高考的最后沖刺階段，在決定人生走向最關鍵的時刻，一定要牢記“認真”二字，不僅上課要認真地聽，練習要認真地做，考試要認真地考，而且地也要認真地掃，被子也要認真地疊。處處認真，認真就會內化為一種力量，一種素質，從而有助于同學們獲得高考的成功，乃至將來事業(yè)的成功。因此，剩下的激情燃燒的100天內，也許老師們會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，同學們要認真正確對待。
(一)陽光的心態(tài)：開啟成功的鑰匙。
今天的高考的競爭，其實是心理素質的競爭。其實高考并不可怕，可怕的是自己對高考的恐懼，在還沒進行高考之前自己就被高考嚇到。其實，我們奮斗了十二年的目的是什么，堅持到現(xiàn)在不就是為了百日后的高考嗎?既然恐懼與否都要面對高考，那就讓我們增強自信，坦然的面對高考吧!人在高三飄，哪能不挨刀，多挨三兩刀，便可得絕招!想著前面的鮮花與掌聲，我們還有什么理由不微笑;我們要微笑地面對每一天，我們要不斷地品味成功時的愉悅，讓我們堅信：正能量，無所畏，我努力，我就行，做最好的自己，讓激情天天燃燒，讓熱情天天高漲!
(二)不斷的拼搏：壘成壯美的峰巔。
同學們，最后一百天，機遇與挑戰(zhàn)并存，理想與奮斗齊飛，一分耕耘，總會有一分收獲，人生就是這樣壯美!年輕沒有什么不可以，人生不需要彩排，每天都很精彩，每天都是現(xiàn)場直播!風，從水面走過，留下粼粼波紋;陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。同學們，我們從時代的舞臺上走過，留下什么呢?留下的應該是人生道路上全力以赴的拼搏超越的身影，應該明白：拼搏人生，無怨無悔。人生拼搏，無怨無悔。只有搏過，才能無怨無悔。
愿望：個個上大學、人人爭重點。
同學們!光陰似箭，三年即將逝去;斗轉星移，百日就在眼前。風雨拼搏十幾年，距離期盼已久的大學只有一百天了。大學夢，是人生夢的起點，沒有經歷過大學生活的人生是有缺憾的人生。高考，是決斷大學夢想將如何實現(xiàn)的大龍門，是決定人生道路將何去何從的分水嶺。春秋十幾度，我們披肝瀝膽，流了多少汗水，花了多少精力，苦煉十八般武藝，為的就是高考戰(zhàn)場上能一展雄風，過關斬將奪桂冠!寒暑十幾載，我們披星戴月，書山跋涉，學?？嗪?，讀過堆成山的書，做過數(shù)不清的題，為的就是一朝高考金榜題名，回首一笑慰平生。不知不覺間，高考僅有三月;無聲無息中，龍門逼臨百日。是到了粹火亮劍叱咤沙場展雄風的時刻了;是到了揚鞭策馬百米沖刺闖雄關的時刻了。珍惜這一百天，跨越這最后的征程，圓青春夢想，揚人生志氣。
同學們，十幾年的寒窗苦讀，堅定了我們心中的理想。而今，20xx年高考只剩下100天了!100天，一定會突飛猛進、創(chuàng)造奇跡;100天，一定能收獲累累、鑄就輝煌!100天，我們一定會個個上大學、人人爭重點。
家長們，老師們，同學們，讓我們用聞雞起舞的精神彰顯我們的志向，用映雪囊螢的刻苦照亮我們的心扉，用破釜沉舟的頑強鋪就我們的前程，用臥薪嘗膽的意志成就我們的輝煌!我們相信，現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢想的舞臺上，綻放異彩。
寫老師的英語篇十九
你的英語老師是怎樣的呢?下面是本站小編精心為您整理的我的英語老師隨筆，希望您喜歡!
在我們的求學路上我們會遇到很多的老師，很多的好老師，在我們的學習和做人方面都教會我很多，在我曾經遇到過很多好老師中，最開明，最能夠包容學生的，最能為學生著想的就是正在教授我們的英語老師。他從不擺老師的架子，平等地尊重每一個學生，從不輕易體罰學生，有時，某個學生調皮實在是太過分了，英語老師也只是皺著眉頭，輕輕地敲一下課桌，這樣一來，就有許多學生認為英語老師是軟柿子了，結果可想而知，做出了許多荒唐可笑的事來。
英語老師上課是非常有特色的，標準的美式口語，千變萬化的面部表情，富有激情的手勢，我并不喜歡英語，但是很喜歡英語老師的課，就是為了享受老師那有趣的樣子。他的脾氣實在是太溫和了，在他課堂上都不好意思違反紀律，因為那樣實在太讓人羞愧了。然而，也有不懂事的。有位同學竟公然在課堂上玩手機，由于操作失誤發(fā)出了鈴聲。這鈴聲應該深深地傷害到了英語老師。他非常冷漠地說了一句：你們玩吧。這課也就用不著上了。說完，表情痛苦糾結地走出了教室。
那一節(jié)沒有善終的課，讓我的心情很沉重。我也曾在他的課堂上走過神，開過小差，也有小動作，一想到這些，我的眼淚都快下來了。
后來，我與英語課代表一起去向英語老師道歉，老師一擺手，說：沒事，沒事!他的寬容大度讓我們更加羞愧，我對他油然產生了一種敬畏。
下一節(jié)課，英語老師竟然當眾反省了自己錯誤，說自己太情緒化了，并向所有同學道歉，語重心長地同我們講了許多心里話。他認為師生之間應該是平等的，他是這樣說的，也是這樣做的。能夠向學生承認錯誤的老師已經不多見了，他卻那樣的真誠道歉。
他曾經對我說過這樣的話，不要常常把自己與別人做比較，關鍵是自己要和自己比，努力了就行!
唯一不喜歡英語老師的一點，就是他特別愛抽煙，如果英語老師能戒煙，那該有多好呀!
陳老師(我的英語老師)，在一次偶然的思索中，我竟然意外地發(fā)現(xiàn)了有7個英語單詞可以形容您!
第一個單詞是“eye(眼睛、眼光、眼神)”。您有一雙清澈、明亮的大眼睛。每次看見我們時，您的眼睛射出的總是提醒的眼神、鼓勵的眼神、信任的眼神、溫柔的眼神……，這樣的眼神對您來說可能是不經意的，但對我們來說，不僅僅是一個驚喜，更多的讓我們讀到了真誠、關愛、溫暖……。
第二個單詞是never(從不、決不)。您從不強求我們按您的要求做任何事，即便是背單詞，您也總是相信我們中的每個同學都會自覺地背誦所學過的單詞的。您也從不打罵我們，您只會心平氣和地找同學們個別談話，鼓勵我們一定要、也一定會學好英語的。
第三個單詞是graciou。您那可愛的臉龐上，時常傳遞出您的親切與和藹。您上課表情豐富，即使再枯燥的內容您也能講解的生動幽默，深受我們大家的喜愛。
第四個單詞是liberalism(寬容、開明)。您的寬容與開明曾讓我們很多人都那樣地感動。我們犯了錯誤，或考試成績不理想，您從來不責罵我們，您對我們總是不停地鼓勵，要知道這比責罵的作用不知道要強多少倍!
第五個單詞是immensity(廣大、巨大)。您的英語知識非常淵博，無論什么難題您都能用最簡單的方法來解答，您的知識和智慧讓我們肅然起敬。
第六個單詞是smile(笑容、微笑)。無論是課上還是課后，您都保持著那可愛的微笑。您的微笑深深感染著我們，讓我們在輕松和快樂中去學習英語。
第七個單詞是happy(開心、快樂)。您從來不在我們面前流露出悲傷憂郁的表情，您讓我們感到每一天都是開心快樂的，雖然我們知道您也有不快樂的時候。您帶給我們的開心快樂，給我們每個新的一天注入了不一樣的學習動力。
寫完了上面的七個單詞，我又驚異地發(fā)現(xiàn)這七個單詞第一個字母連起來，竟是e-n-g-l-i-s-h(英語)。從小學到現(xiàn)在，我遇到了很多值得我尊敬的人，但我相信，今后無論我走到哪里，我都永遠不會忘記初中階段的那個微笑、可愛、寬容、智慧的英語老師——陳老師!
我的英語老師，他的英文名叫“tim”，是一位幽默風趣而嚴肅的老師，他長著一頭烏黑的頭發(fā)，瘦挑的個子，看起來像一個“笑星”。我們英語班的同學都很喜歡“tim”老師。
他在課堂上講的課都很精彩，同學們都很愛聽。tim老師讓我們在課堂上玩游戲，讓我們在玩中學，在學中玩。起初，我的單詞記得不好，但tim老師在課堂上講的“中文記詞法”讓我的單詞量變大了，也讓我更喜歡英語的學習了。他在課堂上說得每一句話，都能使我們捧腹大笑。
雖然tim老師在陪我游戲時非常幽默風趣，但是講起課來，就十分嚴厲了。有一次tim老師在講一份試卷，因為一人沒有帶試卷來，tim老師就讓他把這份試卷抄了一遍。tim老師對待學生一向賞罰分明，不論是同學回答問題正確，還是上課積極舉手發(fā)言了，他都會及時表揚幾句。有一次上課，我把英語書落在課里了，便起身回去取。一走進教室，就看見tim老師一個人默默地改著一摞厚厚的作業(yè)，原來tim老師這么辛苦啊!我拿了書，不敢打擾老師就匆匆地回家了。
tim不僅課講的精彩，而且還愛生如子。有一個同學，因為作業(yè)沒帶，而且成績也不怎么好，tim老師就經常鼓勵他，他一有進步，tim老師就當眾表揚他，時間長了，他的英語水平自然就比原來提高了許多。如果班上哪一位同學課文不會讀，tim老師也會教他反復練習，直到讀會了為止。我們過關課文時，tim老師也會一絲不茍地教我們讀會，直到所有同學過完關后，他才會放心，從來都不讓一個同學掉隊。
tim老師就像一位辛勤的園丁，我們就像一棵小小的樹苗，他用英語知識的肥料澆灌我們，讓我們茁壯地成長。
寫老師的英語篇二十
她，時而溫柔，時而嚴肅，時而幽默，時而冷漠。一雙炯炯有神的大眼睛，微啟的紅唇，高挺而小巧的鼻子，再配上那白里透紅的臉，可真是打眼啊。
在茫茫人海中，你總能很快認出她，因為她的頭發(fā)又直又長，讓我們這些女生看了好生羨慕。風一吹，她那一襲長發(fā)便飄揚在風中了，為她增添了一絲凌亂美。
在我的眼中，她是一位平易近人的老師，也是一位關心同學的“知心姐姐”。
記得上個學期，在一次英語聽寫中，我因為粗心大意才得了“85“分。對于這個分數(shù)，我很慚愧，因為我把字母“l(fā)”由于寫的太快竟變成了字母“r”，這讓我很是后悔，后悔自己的大意而丟掉了不該丟失的分數(shù)。下課后，她到我的座位旁，我以為她來批評我的，可沒想到的是她卻用十分溫和的語氣對我說：“你看這個單詞本來不會錯的，你是不是沒仔細寫??？”我有些懊悔的點了點頭?！跋麓我J真點，知道了嗎？”我神情沮喪地說：“老師，我知道了，下次我會注意的。”說完，她還認真的幫我分析了這些錯題的原因。
還記得，我由于生病沒來，等到我去時，她就問我怎么了，好點沒有，讓我甚是感動。一股暖流從我心底悄然流過，使我的整個身心都變得愉悅起來。
那天的考試，我們全班考得很糟糕，她很失望，對我們說：“你們班這次考試很差勁，優(yōu)生和及格人數(shù)連全班的三分之二都達不到，怎么回事？”語氣中帶著嚴肅又帶著對我們的失望。她的眼神望著我們，讓我們覺得無地自容，對不起她，但是，這飽含失望的眼神，也成為了我們奮發(fā)向上的動力。
這就是我們的英語老師——賀老師，一位溫柔、令人喜歡的老師。她是我們的老師，也是我們的朋友，更是我們宣泄煩惱的聆聽者。
寫老師的英語篇二十一
在小學，我就喜歡上英語課，還喜歡我的英語老師杜小佳老師。自從我上了初中，我更喜歡上英語課了，還有我的英語老師――寇永萍老師!今天，我在這里主要介紹我初中的英語老師。
寇老師戴著一副近視鏡，圓圓的臉，大大的眼睛?？芾蠋熡⒄Z說得可棒了，有八級的水平呢!
記得期中考完試，我就被老師評為了英語課代表，我也不知道為什么，再說我期中考試又沒有考好。就這樣，我就當了半個學期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習題，特別是英語，因為我是英語課代表啊，如果我這次考不好，我這個英語課代表不就白當了嗎?同學們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力!
我趕快抓緊時間做練習題。這時，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢。
經過一番心理斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問題剛一出口，寇老師就拿過我的練習冊，之后就給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“寇老師原來這么溫柔，以后我的練習題不懂，就應該多多請教她!”我繼續(xù)做起了練習。
時間過的真快啊!一轉眼，就到期末考試了!
那天考英語時，我用了快半個小時，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到寇老師監(jiān)考的考場門口，等寇老師出來。當我知道正確答案后，我又算了算自己的分數(shù)，恩，九十五分，太好了!
寫老師的英語篇二十二
個人簡歷的文件格式一般來說都也是針對電子版的類型，大部分都是使用的word格式來寫個人簡歷，比較方便打印成紙張版。另外，電子版的也可以使用pdf格式，有一些企業(yè)單位在要求收電子版的個人簡歷時，是通過的電子郵箱的方式，記住一定不要子電子郵箱中寫個人簡歷，而是寫好后上傳附件的方式，避免出現(xiàn)因網絡問題出現(xiàn)亂碼。另外，語言上的'使用也是一個非常重要的細節(jié)部分，語言的使用體現(xiàn)在很多方面。一方面是語言的使用是不是得體，二來是語言的使用能不能體現(xiàn)既定的效果。
在個人簡歷中個人信息是必不可缺少的一個環(huán)節(jié)，那么個人信息中就有不可缺少的信息，一來是求職者姓名、性別等關鍵信息，還有個人的聯(lián)系方式，諸如郵箱、地址、電話等等。這些一定不可缺少，否則即便是條件滿足也可能被放棄。在寫個人簡歷的個人信息時候，也需要注意一些錯誤的寫法，一定不能犯。例如一些累贅的信息，如身高體重，就不用寫上去，還有學歷也不屬于個人信息的范圍。
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姓????名：
性????別：
?
出生日期：
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籍????貫：
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目前城市：
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工作年限：
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目前年薪：
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聯(lián)系電話：
?
e-mail：
/jianli。
求職行業(yè)：
教育/培訓。
應聘職位：
中學教師，家教，講師/助教。
求職地點：
北京市。
薪資要求：
面議。
20xx/09—現(xiàn)在：
所屬行業(yè)：教育/培訓。
主要職責：
4年的高中英語教學經驗，教學經驗豐富，每年的教學質量評比，成績名列前茅，教學能力突出，曾獲得校“最受學生歡迎的老師”稱號，在指導學生參加全國中學生英語能力競賽中獲得二等獎。開朗，大方，英語口語流利，在校已過了英語專業(yè)八級，熱愛教育事業(yè)。具有很好的親和力和很強的團隊合作精神，好學上進，執(zhí)著追求，活到老，學到老。
20xx/08—20xx/07：
所屬行業(yè)：教育/培訓。
主要職責：
兩年的大學老師教學讓我的教學風格更加成熟，教大學生和教小孩子是完全不一樣的，要不斷的學習，不斷的充實自己，我虛心向有經驗的老教師學習，多聽課，讓自己的教學風格逐漸為學生所接受并喜歡.
20xx/08—20xx/07：
所屬行業(yè)：教育/培訓。
主要職責：
任英語專職教師，兼任副班主任，協(xié)助班主任作好班級管理工作，教學上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，虛心向有教學經驗的老教師學習，教學上有特色，深得師生一致好評。
20xx/09—20xx/06：
師范大學??英語??本科。
20xx/04—20xx/12。
**大學英語聽說讀寫培訓。
20xx/03—20xx/04。
**教育集團8000tofel詞匯。
20xx/10—20xx/04。
臨安教師進修學校班主任。
外??????語：
日語：一般。
證??????書：
20xx/03英語專業(yè)八級。
20xx/12日語三級證書。
20xx/10劍橋商務英語證書2級bec2。
20xx/06全國計算機應用技術證書。
我一直致力于高中英語教學，有了6年的高中英語教學經驗，教學經驗豐富，每年的教學質量評比，成績名列前茅，教學能力突出，曾獲得?！白钍軐W生歡迎的老師”稱號，在指導學生參加全國中學生英語能力競賽中獲得二等獎。開朗，大方，英語口語流利，在校已過了英語專業(yè)八級，熱愛教育事業(yè)。
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