總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。提高自己的寫作能力，需要不斷練習(xí)和積累。以下是一些關(guān)于正確理解和運用法律的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
物理培訓(xùn)心得篇一
大家好，我是馬廟中學(xué)九年級一班的付瑞青。轉(zhuǎn)眼間，短暫而又漫長的初中歲月已畫上句號，在這三年里，我在增長知識之余也收獲了諸多情感。在不久前結(jié)束的中考中，物理是我最大的贏家。我很高興在這里向大家分享我在物理學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗。
物理是一門理科學(xué)科，因此很多同學(xué)便認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不同于學(xué)習(xí)歷史政治等學(xué)科，不必太仔細研究課本。其實不然，教材是由眾多高等教師經(jīng)過反復(fù)商討，反復(fù)定奪才最終印刷下來供我們學(xué)習(xí)的。無論是哪一門學(xué)科，都要在學(xué)習(xí)過程中仔細研讀課本，準(zhǔn)確的掌握課本上的知識點。對于物理，有時更是要咬文嚼字，不能出現(xiàn)半點馬虎。
除了要仔細學(xué)習(xí)課本上的文字以外，也要認(rèn)真觀察教材中的插圖?，F(xiàn)在的教材多是以圖文并茂的形式出現(xiàn)，那些插圖不僅生動形象，而且直觀性強，便于我們理解與記憶，可能很多同學(xué)都出現(xiàn)過這種情況，就是考試前剛復(fù)習(xí)的知識點到考場上卻仍然會遺忘，這是我們就可以通過聯(lián)想插圖從而記起與之相關(guān)的知識點。
要想學(xué)好物理，提高學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。一節(jié)課對于每個同學(xué)來說都是同樣的四十五分鐘，而有的同學(xué)能在考試中輕松取得高分，有的同學(xué)課下比別人付出更多的努力卻仍然不能取得理想成績。造成這種現(xiàn)象的原因正是同學(xué)們的課堂效率不同。一節(jié)課中老師可能會用三十分鐘的時間傳授課程，在這三十分鐘內(nèi)，我們一定要認(rèn)真聽講，專心致志，不走神。講完課程之后，老師通常會讓我們做一些教材上的課后練習(xí)，這也是我們必須認(rèn)真對待的，一定要仔細思考，分析解題思路。當(dāng)老師講明之后，定要明白，透徹，不可以似懂非懂，蒙混過關(guān)。
除此之外，我們還要規(guī)范解題過程。因為解題過程就是我們的思維過程，只有平時規(guī)范解題過程，才能不斷提高我們的思維能力。
其實，物理是一門很有趣的學(xué)科，我們的生活中也處處體現(xiàn)著物理知識，希望我的這些經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。
物理培訓(xùn)心得篇二
11月20日我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與來自全市從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等200多人一起學(xué)習(xí)交流，聆聽了佛山市于老師上的一節(jié)九年級關(guān)于《歐姆定律的應(yīng)用》的課，佛山市教研室周老師教學(xué)中考專題講座,讓我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學(xué)方法、中考教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
細、精、新、活、實細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。精：緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》，突出學(xué)科主干知識精講精練、詳略得當(dāng)，在答題規(guī)范、準(zhǔn)確、速度、書寫四個方面強化訓(xùn)練，力爭以最少的投獲得最大效益。
總之，這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學(xué)改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學(xué)生涯。
物理培訓(xùn)心得篇三
暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,活動由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實驗經(jīng)驗介紹，老師針對物理學(xué)科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經(jīng)驗全面地介紹。對于實驗中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。
一、實驗教學(xué)非常重要。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識實驗教學(xué)。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。
三、深入細致地研究實驗。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)。
四、創(chuàng)新實驗。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
五、鼓勵學(xué)生實驗。
在實驗教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。
六、新器材對提高實驗效率非常重要。
總之，通過兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓(xùn)獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。
物理培訓(xùn)心得篇四
我們在20xx年7月19號到22號在貴港高中學(xué)習(xí)了科教版物理新課程改革培訓(xùn)，在高中物理新課程培訓(xùn)中認(rèn)真聽取專家講課，各地方的課改后的示范課，還有對于新課改有一定的心得體會。
a、注重體驗。新教材的課程目標(biāo)是：學(xué)習(xí)知識與技能，了解過程和方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。物理新教材中改變最大的是教學(xué)的理念和方式。把學(xué)生的生活經(jīng)驗、身邊的現(xiàn)象恰當(dāng)與所學(xué)的物理知識結(jié)合起來，配合相關(guān)的物理實驗和生活實例，使學(xué)生在物理知識與經(jīng)驗的“對接”與“交錯”中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。具體點：我們采用小組學(xué)習(xí)的方式（班級分為幾個小組，好生與后進生搭配，起到互相合作、監(jiān)督、討論的作用。并根據(jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計實驗方案，自主探究。）。這樣不僅貫徹新課標(biāo)的精神，也使物理學(xué)起來更加有趣，更貼近生活，了解知識在生活中的魔力和魅力。
b、適度探究。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。其實質(zhì)是學(xué)習(xí)者對科學(xué)研究的思維方式和研究方法的學(xué)習(xí)運用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有探究式教學(xué)的意識。但在教學(xué)中應(yīng)適度探究。能直接得出結(jié)論或?qū)W生有過類似經(jīng)驗的問題沒有必要浪費時間，可以直接得出結(jié)論，沒有必要追求探究過程的完整性。實際上學(xué)習(xí)物理就是要在短時期內(nèi)把人們通過長期大量的積累、實驗得出的正確結(jié)論迅速承接過來。探究的形式可以是多樣的。
c、把握節(jié)奏，面對高考。對新教材難度和深度的把握應(yīng)同時參照高考的要求有計劃地實施。僅滿足于課本上的內(nèi)容，可能會對以后的高考造成損失。教材可以是實驗教材，但學(xué)生不是實驗品，高考是我們老師、同學(xué)和家長必需嚴(yán)肅面對的現(xiàn)實。
首先，學(xué)生獲取的知識是依賴于教材，智力的提高是課本知識要求的能力。其次，教學(xué)過程是在課堂上完成。再次，學(xué)生對事物的看法或分析依據(jù)是依據(jù)教材提供的觀點或思維方式。因此，中國的傳統(tǒng)課程限制了學(xué)生的思維、創(chuàng)造能力的發(fā)展和社會實踐能力。
高一新課程實施中我們最困惑的問題是:教與練的矛盾。
我們最擔(dān)心的是新課程的評價，在教學(xué)中一邊在課改一邊還在傳統(tǒng)教學(xué)，使得教師很疲憊而且學(xué)生信心不夠。有些老師雖然按照新課程的要求在進行教學(xué)，可是心里都是惶惶的，新的高考方案究竟如何定錘？有的學(xué)校有兩張臉，說是新課程，實際還是按老樣子上課，只是坐等其它學(xué)校的實施情況。而如果按照教學(xué)指導(dǎo)意見進行教學(xué),這種做法有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)及貫徹新課程的理念,但征訂的教學(xué)參考書由于題目沒有按照教學(xué)指導(dǎo)意見編寫,導(dǎo)致教學(xué)與練習(xí)的嚴(yán)重脫節(jié)。導(dǎo)致學(xué)生反映物理難學(xué)和題目不會做,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
高一學(xué)生由于在初中是使用新課改教材，更多的是強調(diào)探究，對計算能力要求淡化，導(dǎo)致了同學(xué)在解題規(guī)范方面存在著相當(dāng)多的問題：學(xué)生解題時，沒有相應(yīng)的公式，僅出現(xiàn)一些數(shù)字的計算，沒有形成物理解題所要求的在解題過程中體現(xiàn)和留有思維痕跡。我們學(xué)校的學(xué)生文明禮貌較好；課堂氣氛相對活躍，能配合老師完成教學(xué)活動，但感覺只停留在表面，學(xué)生掌握知識技能方面欠佳；作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象。
高中新課程對教師的素質(zhì)要求更高。
a：高中新課程的開設(shè)，不僅為高中學(xué)生的成長和個性發(fā)展提供了廣闊的空間和機會，同時對于教師的專業(yè)發(fā)展來講，也是挑戰(zhàn)與機遇并存。挑戰(zhàn)在于許多老師原來熟悉的“統(tǒng)一性”“確定性”的課程內(nèi)容被“個性化”“多樣化”的課程內(nèi)容所取代。教師的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)的發(fā)展受到前所未有的沖擊。
b：注重信息技術(shù)與物理課程的整合。
高中物理課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在物理活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在物理教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課改的學(xué)習(xí)，本人更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對物理的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重物理知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學(xué)方法，爭取早日成為合格的、成熟的物理教師。
物理培訓(xùn)心得篇五
我們有一些啟發(fā)后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的物理培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。作為一名中學(xué)英語教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，初中物理的新課標(biāo)有了巨大的變化，我們曾經(jīng)困惑，不知所措，通過學(xué)習(xí)，我有了如下幾點體會：
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個"學(xué)習(xí)者"。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的.知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為"一桶水"，而應(yīng)當(dāng)被比喻為"一條不斷流動的河流"，"裝滿一桶水，享用一輩子"的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的五大基本理念之一是"人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展"。在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，而非岐視，要因材施教，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。教材中設(shè)計了不少如"思考"、"探索"、"討論"、"觀察"、"試一試"、"做一做"等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績。
因此教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。
教育家陶行知說過："真教育是心心相印的活動"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生"對話"的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)英語、理解英語，同時把學(xué)習(xí)到的英語知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近英語，感到學(xué)習(xí)英語的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
物理培訓(xùn)心得篇六
在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。作為一名中學(xué)英語教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，初中物理的新課標(biāo)有了巨大的變化，我們曾經(jīng)困惑，不知所措，通過學(xué)習(xí)，我有了如下幾點體會：
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個"學(xué)習(xí)者"。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為"一桶水"，而應(yīng)當(dāng)被比喻為"一條不斷流動的河流"，"裝滿一桶水，享用一輩子"的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的五大基本理念之一是"人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展"。在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，而非岐視，要因材施教，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。教材中設(shè)計了不少如"思考"、"探索"、"討論"、"觀察"、"試一試"、"做一做"等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績。
因此教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。
教育家陶行知說過："真教育是心心相印的活動"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生"對話"的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)英語、理解英語，同時把學(xué)習(xí)到的英語知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近英語，感到學(xué)習(xí)英語的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
物理培訓(xùn)心得篇七
今年暑假煙臺市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究。
紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
物理培訓(xùn)心得篇八
我們以往的物理教學(xué)中把“掌握基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“實驗”為主，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使每一個學(xué)生都能達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到物理教學(xué)活動中。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、小發(fā)明、做游戲等等。
（3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)物理課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師！
物理培訓(xùn)心得篇九
物理是一門科學(xué)，它的研究范圍廣泛，涉及到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、運動、能量等方面。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)常需要利用物理知識解決問題，因此我參加了一些物理培訓(xùn)課程，以便更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。在這些培訓(xùn)過程中，我得到了很多收獲和啟發(fā)。本文將詳細介紹我的培訓(xùn)心得體會，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。
在這些物理培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)物理方面的知識，如力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等。學(xué)習(xí)這些知識，不僅增強了我的物理學(xué)基礎(chǔ)，還幫助我更好地理解了工作中面對的問題。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)和動力學(xué)方面的知識后，我可以更好地分析和解決運動中的問題；在學(xué)習(xí)電學(xué)方面的知識后，我可以更好地處理電路故障。此外，在課程的實驗環(huán)節(jié)中，我也得到了大量的實踐經(jīng)驗，這些實踐讓我更好地了解物理方面的知識與實際應(yīng)用有什么關(guān)系。
在這些培訓(xùn)過程中，我體會到了學(xué)習(xí)物理知識的重要性。物理知識是一種有用的工具，在工作和生活中的應(yīng)用越來越多，因此作為從業(yè)者，必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何用科學(xué)的思維方式解決問題，這讓我在日常的工作和生活中更加嚴(yán)謹(jǐn)和有條理。此外，與其他同學(xué)一起分享和交流，我也加深了對物理學(xué)的理解。
第四段：實踐應(yīng)用與反思。
學(xué)習(xí)新知識時，實踐是非常重要的。我在課程中做了很多實驗，這些實驗讓我更好地了解物理方面的知識與實際應(yīng)用有什么關(guān)系。在課程結(jié)束之后，我把所學(xué)到的知識運用到實際工作中，發(fā)現(xiàn)它們確實非常有用。然而，我也反思到，在實際工作中，物理學(xué)的知識總會遇到各種各樣的問題，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進步。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這些物理培訓(xùn)課程，我對物理學(xué)的理解更加清晰，對工作的幫助也更加明顯。學(xué)習(xí)新知識需要堅持和努力，需要不斷地實踐和反思，只有這樣才能讓所學(xué)到的知識真正轉(zhuǎn)化為我們的技能。盡管我已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多，但我仍然認(rèn)為物理學(xué)是一門非常復(fù)雜和精深的學(xué)科，我會繼續(xù)努力，不斷增強自己的物理學(xué)基礎(chǔ)，為我所從事的領(lǐng)域提供更好的服務(wù)。
物理培訓(xùn)心得篇十
一、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
二、自主、合作、探究。
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學(xué)生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學(xué)生的錯誤想法，教學(xué)的機智性真是非常不錯。課堂設(shè)計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學(xué)生上臺展示自己的方法，再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準(zhǔn)確的一種。這樣在實驗中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
物理培訓(xùn)心得篇十一
2月26日我在第五中學(xué)參加了“學(xué)習(xí)培訓(xùn)之冬”活動，聽了教研員張老師對物理學(xué)科操作系統(tǒng)的解讀后，讓我受益匪淺，感觸良多，進一步加強了我的課改理念，豐富了頭腦，加深了對一些模糊問題的認(rèn)識，為新學(xué)期的教學(xué)工作做了充分的準(zhǔn)備。下面談一下我對本次培訓(xùn)的心得體會：
一、注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。把生活引進課堂，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、了解生活、認(rèn)識生活，主動去發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識，從生活中提出問題，激發(fā)他們想學(xué)和樂學(xué)的動機。同時，啟迪學(xué)生關(guān)注生活實際，使學(xué)生從單純的物理知識回到現(xiàn)實生活中來，增強學(xué)生的觀察意識。
二、利用現(xiàn)有條件，注重實驗教學(xué)。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以要根據(jù)我校的實際情況，多做一些物理實驗，讓學(xué)生在實驗中加深相關(guān)知識的記憶。
三、加強集體備課。
其次，通過集體備課，教師在無形中都感受到自己在不斷進步，每當(dāng)大家在一起交流、研討時，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”，自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識的傳授，而是對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
四、對“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式的解理更加深刻，老師在教學(xué)中由主導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)，更加注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
五，對“合作考試”課與“定向反思”課有了更加清晰的認(rèn)識，通過張老師的講解，讓我明白了在兩個課型的具體實施中應(yīng)該注意的細節(jié)，走出了在教學(xué)中的誤區(qū)。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我收獲很多，在以后的工作中，加強自身學(xué)習(xí)，為我縣的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
物理培訓(xùn)心得篇十二
20xx年10月，我在參加了初中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)由安達市教師進修學(xué)校主持，由安達市教師進修學(xué)校物理教研員劉麗英老師主持，
首先由安達一名較優(yōu)秀的物理教師高金鳳老師主講。
1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策；
2、在課堂教學(xué)中存在的問題及對策；
3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
接著由安達市教師進修學(xué)校物理教研員劉麗英老師主講。
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進程；
2、清楚課標(biāo)修訂的主要原則和內(nèi)容。
3、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實踐問題.；
4、落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高物理教學(xué)的有效性；
5、對課標(biāo)修訂后的教學(xué)和評價思考；
6、我市初中物理教學(xué)中的主要問題及思考。
通過這次培訓(xùn)使我了解到：
1、課標(biāo)在哪些方面做了修訂？為什么？
2、如何準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神？
3、如何把課標(biāo)精神貫徹在課堂教學(xué)中？
1、初中物理新教材修訂原則、目標(biāo)是什么？
2、新修訂教材與原教材有什么區(qū)別？
3、如何把教材修訂精神落實到課堂教學(xué)中？
在這次培訓(xùn)中讓我觸動很大，新教材更體現(xiàn)出物理的魅力，更激發(fā)了我對物理教學(xué)的興趣和信心。通過兩位專家的培訓(xùn)，讓我在今后的教育教學(xué)工作中有了指明燈，若把他們比作奇葩，我愿作遍及天涯的小草。把這次的培訓(xùn)精神“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實到教學(xué)實踐中，讓我們物理教學(xué)成效更上一層樓。
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