總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉，可以讓我們更好地吸取教訓(xùn)，并避免重蹈覆轍。對(duì)于那些與常規(guī)不同但又無(wú)法用已有分類(lèi)描述的情況，我們應(yīng)該如何對(duì)待？推薦以下幾本書(shū)籍，對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作有很大的幫助和指導(dǎo)。
記憶的影像初中篇一
那布滿(mǎn)星星的夜空，每一顆星星都有我的記憶，這些記憶編織成一段段的影像，在我眼前閃過(guò)，還有那一串熟悉的旋律回蕩在我的心頭。
我從小就鐘愛(ài)小提琴。大概兩三歲時(shí)，母親就特別愛(ài)帶我逛街，說(shuō)那繁華的大商場(chǎng)，是什么東西都有賣(mài)。不知是哪天走到了一家賣(mài)琴的店前，里面擺放著琳瑯滿(mǎn)目的琴，有鋼琴，有豎琴，還有幾個(gè)小些的尤克里里?？纱藭r(shí)，吸引我的卻是店長(zhǎng)阿姨手里的小提琴：她夾著琴的墩，右手拿著弓，正在優(yōu)美地拉響著一首曲子……曲子演奏完了，那一串旋律于是記在了我的心頭。
長(zhǎng)得大一些的時(shí)候，我央求母親給我買(mǎi)一把小提琴，說(shuō)我一定會(huì)努力練習(xí)的。于是，那些年里，每逢陽(yáng)光調(diào)皮地探出點(diǎn)頭來(lái)，我就夢(mèng)似地醒來(lái)了。伴著漸漸升起的暖陽(yáng)，春風(fēng)總會(huì)透過(guò)窗戶(hù)的夾縫中，在你的臉上輕輕撫摸過(guò)。那時(shí)的我拉著還是簡(jiǎn)單的小調(diào)，總想著確實(shí)挺配著調(diào)皮的春天。于是這旋律變得輕快了許多，變成一張張影像，記在了春天的腦子里。
夏天時(shí)我總是傍晚時(shí)拉琴，早上的太陽(yáng)光太過(guò)熱情，我早在綠茵茵的草地上與她度過(guò)了。傍晚這一陣風(fēng)也不涼，但迎面吹來(lái)，真是清清爽爽，連頭發(fā)絲兒都放松下來(lái)。夏天記得拉的是赤熱的大調(diào)，一串旋律揮舞著夏天的喜悅，那些歡愉的時(shí)光也被夏天悄悄地記下。
秋天的風(fēng)是徐徐的，陽(yáng)光也不怎么明媚，但我可能和劉禹錫大文豪一樣吧，總想著“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天是寧?kù)o端莊的，她在一旁深深地記下了。
冬天來(lái)臨時(shí)，寒風(fēng)總使我們直哆嗦，這也是拉旋律小調(diào)的最好時(shí)間，我與冬天輕舞著，琴聲的綿延總是撫著冬天休息，一串旋律至今難以忘懷，他們都成為影像記在冬天的回憶里。
就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我終有一次去舞臺(tái)上表演。我很放松，是我難尋一次的放松，在即將開(kāi)始時(shí)，我走進(jìn)了坐滿(mǎn)觀眾的表演廳。我手里握著小提琴，總覺(jué)得有股神秘的力量在鼓勵(lì)著我。還是那樣夾著墩，右手拿著弓，頓時(shí)表演廳環(huán)繞著我的琴聲，那一刻我很激動(dòng)，那一刻也成了我記憶中最重要的影像，久久不能忘懷。
人生就如一段影像，雖然道路上有很多挫折，但你不妨躺下來(lái)，凝望那片星空，看看那些記憶影像。我想就如一串旋律，它在我的記憶里遨游，陪我經(jīng)歷與小提琴那段真摯的感情。
記憶的影像初中篇二
有人曾說(shuō)：“知識(shí)就似一盞清茶，可供人解渴消暑?！庇钟腥说溃骸爸R(shí)如一口良藥，可利于人改善自我。而我卻始終認(rèn)為知識(shí)的探索有如一段漫長(zhǎng)卻又不失樂(lè)趣的旅程，我們可以觀賞風(fēng)景于其中，也可以在其中收獲無(wú)盡的‘珍寶’?！?/p>
落日銜山之時(shí)，我又再將那本翻得已破舊的書(shū)重拾，開(kāi)啟了那段還未完結(jié)的旅程。
曾有人道之：書(shū)中自有黃金屋。我認(rèn)為不然。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)目，一行行，一段段佳句躍入眼簾，仿佛在觀賞那擁有無(wú)限風(fēng)光的美景。我的目光總是不自覺(jué)地留于此，久久不能挪開(kāi)。既然如此，那便將它記錄于心間吧。我打開(kāi)心靈的那臺(tái)攝像機(jī)，將那一幕幕美景”記于了心中，按下保存鍵，將它們存放于心間深處。
“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美?！边@句便是從泰戈?duì)栂壬倪x集中摘取而出，算得上我旅程中重要的收獲。這句話只有短短的幾個(gè)字，可字里行間卻飽含泰戈?duì)栂壬鸁o(wú)限的情感和思想的光芒，足夠我們細(xì)細(xì)品味。
在這段旅程中，我還收獲無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)看到《西游記》豬八戒遭戲弄時(shí)我總會(huì)忍不住也“噗嗤”一聲笑出；當(dāng)看到《朝花夕拾》中長(zhǎng)媽媽聽(tīng)說(shuō)迅哥兒喜歡《山海經(jīng)》，而費(fèi)盡心思去買(mǎi)時(shí)，我的心中也會(huì)情不自禁涌上一股暖流；當(dāng)我在看《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉病重卻無(wú)人關(guān)心時(shí)，心中也浮現(xiàn)幾分擔(dān)心與懊惱……在探求知識(shí)之旅我們會(huì)有許多的感同身受，我們的心情也會(huì)隨之而變化。當(dāng)你真正走進(jìn)去了，真正去品味去感受它，你的旅程才會(huì)更加豐富。
我總是喜愛(ài)坐在窗邊，讓夕陽(yáng)的微光透過(guò)枝葉星星點(diǎn)點(diǎn)滴滴落在身上。一杯熱牛奶配上一段有趣的旅程，便足以充實(shí)我的生活。
每當(dāng)夕陽(yáng)完全沒(méi)入山頭，我便會(huì)輕合上書(shū)，暫停這份吸引人的旅程。閉眼，一幕幕畫(huà)面閃過(guò)，再細(xì)品，才得以讓我滿(mǎn)足。
其實(shí)生活并不因應(yīng)只有玩樂(lè)，書(shū)中風(fēng)光無(wú)限，何不游覽一番？
夕陽(yáng)的余輝重灑那本已破舊的圖書(shū)，我的旅程還在繼續(xù)……。
記憶的影像初中篇三
我希望我能走好人生的每一步，讓每一步腳印都能扎實(shí)地踩在地上，留下鮮明的印記?？v然青春短暫，也要留些許精神。仍憶青春年華間，在古詩(shī)比賽中失利的我，獨(dú)自一人寂寞地走在回家的路上。又回憶過(guò)去“摔跟頭”、“碰釘子”的經(jīng)歷，周遭被層層烏云所籠罩身上，似乎有許多壞心情都來(lái)到了我身旁。背上仿佛背著一座高山壓得我垂頭喪氣，難以喘息。那殷紅的分?jǐn)?shù)大大的“0”如同一只無(wú)形的大手，緊緊扼住我的喉嚨?；氐郊抑?，只看見(jiàn)書(shū)正躺在我的書(shū)桌上，那淡雅的態(tài)度和古樸的外表，使我的心漸漸歸于平靜。
在記憶中，除了書(shū)沒(méi)有什么得我懷念的了。那零碎的影像卻只讓我記住了那本書(shū)的模樣?！皶?shū)山路有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我與書(shū)為友，是書(shū)讓我那知識(shí)缺乏的大腦充盈起來(lái)，是書(shū)讓我悟出了人生的道理。書(shū)，我想是你教會(huì)了我什么是人生。
跟隨著記憶中的影像，從那之后，我便懂得怎么去加強(qiáng)古詩(shī)的成績(jī)。我天天朗讀古詩(shī)，買(mǎi)來(lái)有關(guān)古詩(shī)的書(shū)天天做，當(dāng)我做得不耐煩的時(shí)候，我都會(huì)想起你所說(shuō)的話，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”每當(dāng)我看到“唐詩(shī)三百首”時(shí)，那一刻宛如枯枝抽丫；宛如冰河解凍；宛如新燕歸巢，仿佛幸福之花悄然開(kāi)放。我才明白你話語(yǔ)中的內(nèi)涵，你告訴我現(xiàn)在面對(duì)的困難，是以后走向成功的墊腳石。
春離夏至，秋去冬來(lái)。在記憶深處的影像中，書(shū)，你是仍就是那零碎的影像中最完整的，也是最容易拼湊的。
你讓我在有你的生活中，活得更充實(shí)，讓我在有你的倍伴中活得更精彩。書(shū)，你讓與我在記憶中與你一次次對(duì)練古詩(shī)，你與我相伴溝通、分享。
你是我記憶中最明亮的影像，你是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光，照亮我前行的路。
記憶的影像初中篇四
你沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有顯赫的身世，更不是家纏萬(wàn)貫，卻任勞任怨，亦是我半個(gè)母親。如今，望著你步履蹣跚的背影，交融于你初來(lái)乍到的身影，蕩起了漣漪，勾起了那段最珍貴的回憶！
小時(shí)，爸媽經(jīng)常出差，只留下了你的無(wú)微不至。換紙尿褲、喂奶、洗漱，甚至你在做家務(wù)時(shí)，那濕漉漉的尿液已經(jīng)透過(guò)了你微駝的身膀。如同莎莉文教海倫字詞，你也有并世無(wú)雙的笑容。一步一格的彳亍、無(wú)不東搖西擺的我被你托著，生怕一絲疏忽。你的笑容，拉近了你我心與心的距離。
習(xí)慣性叫幼兒園老師阿姨的我，在又犯錯(cuò)的某一天，期盼某個(gè)人群中有言笑晏晏的她罷。雖鉆頭覓縫，仍查無(wú)音訊，便放聲哭泣。你飛速地跑來(lái)，背起，說(shuō)著安慰的客套話。卻何嘗不知：一陣冰涼是你的淚；一陣哽咽，是你的泣；一聲電話：
喂，媽?zhuān)≡趺戳耍?/p>
快回來(lái)，你爸生病了。
我知道，可是。
哦不！我察覺(jué)到了。小時(shí)候的我不懂大人世界里的愛(ài)恨情愁，卻知道你做了一次選擇，是重要的；殊不知，這是愛(ài)與包容的斷舍，亦是義無(wú)反顧的辭別！
無(wú)奈于時(shí)光流轉(zhuǎn)，滄海桑田。窗外的海棠花謝了，你也要離開(kāi)了吧。不舍、愁恨在心中流轉(zhuǎn)，卻想起：你輕輕地來(lái)，大鬧一場(chǎng)，終該悄然離去罷。
忽然，望著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，我驀地間有些釋然：仿佛來(lái)年春早，海棠花綻放了自己，那滿(mǎn)樹(shù)的粉，了卻了多少人的百般愁腸；那背影亦是闊經(jīng)久別的重逢！
記憶的影像播放完了，移步窗前，海棠花在斜陽(yáng)下顯得光彩奪目，耀耀生輝。
瞧！春潮暗涌，春水初盛，春風(fēng)十里，卻也不及你。
記憶的影像初中篇五
記憶中總是有一段影像，影像中有荷花、小溪和明月，這是小時(shí)候的記憶，卻十分令人難忘。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！奔亦l(xiāng)有一個(gè)池塘，池塘很大，夏日的池塘總是有許多童趣。一根桿子放肩上，后面一群小孩兒嬉戲的跟著跑去池塘，一陣陣爽朗的笑聲回蕩在鄉(xiāng)間的小路上。盛夏，陽(yáng)光很是強(qiáng)烈，空氣中彌漫著炎熱的氣息，一陣夏風(fēng)吹來(lái)，在家鄉(xiāng)卻會(huì)有一絲絲微涼。池塘那邊的“少女”不時(shí)起舞著，紅潤(rùn)的臉頰上帶著片片愉悅。一眼望去荷葉間冒出大大小小的蓮蓬，將桿子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，摘下一個(gè)大蓮蓬，蓮蓬上面還帶著些水跡，捧在手間微涼微涼的。蓮子、荷花這便是夏天影像中第一部分。
一群孩兒坐在荷塘邊的草地上，一人一個(gè)蓮蓬，你一言我一語(yǔ)，說(shuō)是荷花好看，蓮子好吃，孩兒們頭頂荷葉像把傘。
稚子垂綸，少女采蓮，馬尾高綰，褲腳折起，沖進(jìn)濃暑氣，綻出明媚更勝陽(yáng)光的笑意。用腳丫輕點(diǎn)溪面，腳間突然襲來(lái)的是一陣清涼，溪水從你腳間輕輕流淌，靜坐石頭閉上雙睛，感受輕風(fēng)拂起你頭發(fā)的微妙，感受腳下沙子被溪水鉆走的樂(lè)趣，感受溪流潺潺流淌聲。微微張開(kāi)眼，滿(mǎn)眼欣喜的望見(jiàn)溪中擁有美麗紋理且光滑的鵝卵石，撿起一顆在衣服上蹭兩下，在陽(yáng)光下閃爍著金光。我喜歡靜坐在溪邊石頭上，欣賞夏日的藍(lán)天，把它當(dāng)作一幅自然的地圖：藍(lán)的是海洋，白云一朵朵，大的是洲，小的是島嶼在海中。這小溪便是清涼、爽快、充滿(mǎn)幻想的家鄉(xiāng)又一道怡人的風(fēng)景線。
到了傍晚，聽(tīng)見(jiàn)外婆喊我回家。家鄉(xiāng)的晚飯時(shí)間總是來(lái)的更早些，太陽(yáng)還有半邊臉，就開(kāi)始吆喝晚飯，吃了一會(huì)兒天邊一片橙紅，卻一會(huì)兒又消失了，飯還在嘴里，卻跳下桌，在庭院中和小雞一同玩耍，嬉鬧聲不斷……。夏日中的夜晚蛙聲漸漸，大人們?cè)谡務(wù)摷抑谐Ｊ拢∠膰W嘩聲，榕下簌簌扇風(fēng)聲。看見(jiàn)一些星星被天女撒在漆黑的夜布上，稀稀疏疏的農(nóng)家燈火，頭上飛過(guò)歸巢的鳥(niǎo)兒，它們和鄉(xiāng)間人們一起，匯成了一幅自然和諧的圖畫(huà)。
家鄉(xiāng)的一幅幅美景，一陣陣蟲(chóng)鳴聲，都是記憶中的影像，每次回家鄉(xiāng)都是一段不同的旅程。
我踏遍七海，閱遍千秋，只是未能找到比家鄉(xiāng)更美的地方，只是未能想起比在家鄉(xiāng)更讓我記憶深刻的影像。
記憶的影像初中篇六
夾帶著音樂(lè)的微風(fēng)拂過(guò)，一片微黃的枯葉落下，乘著風(fēng)飄落在了一盞無(wú)一絲光亮的路燈上，遙望著馬路對(duì)面的那所學(xué)校。落葉上，承載著我的無(wú)限思念。
一首動(dòng)聽(tīng)的《青蔥歲月》從學(xué)校的大音箱響起，一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的音符鉆進(jìn)了學(xué)校的每一個(gè)角落。一間充滿(mǎn)音樂(lè)的教室里，臺(tái)上教師，臺(tái)下學(xué)生，墻上貼著張張同學(xué)老師的照片和一張張橙紅的獎(jiǎng)狀，黑板上寫(xiě)著幾個(gè)大字“我們畢業(yè)了！”這看似歡樂(lè)的字樣，卻流露出學(xué)生才懂的憂(yōu)傷。這場(chǎng)景與六年前多么相似。只是，現(xiàn)在的我們成熟活潑，以前的我們天真可愛(ài)，以前的老師美麗帥氣，現(xiàn)在老師卻有一絲白發(fā)音樂(lè)，停了。
隨著校歌的響起，一只雪白的紙飛機(jī)從窗內(nèi)飛出，在天藍(lán)的空中盤(pán)旋著，最后落在了一條蜿蜒的小路上。
聆聽(tīng)著校歌，這熟悉的旋律，推著我和同學(xué)走在那涼爽蜿蜒的石頭小路上。撫著青藍(lán)的欄桿，看著寬闊的操場(chǎng)與淺紅的教學(xué)樓，與同學(xué)兩眼相望。一想到即將離開(kāi)這所美麗的校園，各奔四方，雙手相扣，向蜿蜒曲折的小路盡頭走去校歌也停了。
留著滿(mǎn)滿(mǎn)回憶的小路盡頭是那寬大的校門(mén)，還是那熟悉的放學(xué)之歌，但這次也許是最后一次聽(tīng)見(jiàn)吧。上百個(gè)畢業(yè)生聚集在學(xué)校門(mén)口，一起在這歌聲中相互擁抱、祝福，享受著這最后的幸福。
歌很短，隨著音符的流失，同學(xué)們漸漸遠(yuǎn)去，他們用背影告訴了我：不必追。每個(gè)人都有自己要走的路，想到這我大步向前邁去。
時(shí)間，帶走的不僅僅是這些難以忘懷的音樂(lè)旋律，還有那滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。
記憶的影像初中篇七
“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿(mǎn)園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。
姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲(chóng)時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。
姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)。
“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問(wèn)姥姥。
“是茉莉啊?！崩牙研α?，“茉莉花香，是一種淡淡的香，對(duì)平靜心情有幫助?！币膊恢牙褟哪膬簩W(xué)來(lái)的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在我的心田。
姥姥也關(guān)愛(ài)著他人?；蛟S是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門(mén)，姥姥總是和他們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說(shuō)：“拿去用吧！我家有！沒(méi)啥?！蹦募液⒆由×耍议L(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！記住，不要輕易掛水啊！”有一回，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二話沒(méi)說(shuō)，騎上三輪車(chē)幫他接孩子去了。
我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫(xiě)照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來(lái)美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛(ài)！
姥姥的愛(ài)如這首動(dòng)聽(tīng)的歌，長(zhǎng)留在心底，唱也唱不完。
記憶的影像初中篇八
如果記憶是一滴水，水變多了，自然就成了大海。如果記憶是一粒沙，沙變多了，自然就成了荒漠。而我是那荒漠的主人，在那似如畫(huà)卷的荒漠中尋覓那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為數(shù)不多的記憶影像。
那是一次和她的相遇。我騎著自行車(chē)依依不舍的離開(kāi)了圖書(shū)館。行車(chē)路上我想起了魯迅在《朝花夕拾》的《無(wú)?！分袑?xiě)道“真正的公平在陰間”，我立刻憤憤不平，“大人總是有理由說(shuō)我這個(gè)不對(duì)、那個(gè)不對(duì)”，想到這里，我騎車(chē)的速度越來(lái)越快，自然也越來(lái)越氣憤。
暖風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，五顏六色的小花在沿途中翩翩起舞，好像想讓我開(kāi)心一點(diǎn)，大樹(shù)也在飄動(dòng)，不過(guò)他是難過(guò)的飄動(dòng)，也是失望的飄動(dòng)。它是我記憶中的影像。意外總是發(fā)生在一瞬間，我和另一個(gè)騎著自行車(chē)的女孩撞在了一起。
我在心中的氣霎時(shí)煙消云散。我掙扎著從地上爬起來(lái)，我的大腦此時(shí)是空白的，心里在突然冒出一個(gè)念頭：趕快騎上自行車(chē)逃跑?？晌铱粗臀彝瑯哟蟮乃龝r(shí)，有一些不忍。我像個(gè)呆子一樣地站在那里，不知道該干什么。她突然抬起頭，看著我，輕聲說(shuō)了一句：“你可以把我扶起來(lái)嗎?”我鼓起勇氣，走過(guò)去，把她扶了起來(lái)。
她又輕聲地對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝你。”我驚奇地看著她：“你不怪我嗎?”她再一次看著我：“我為什么要怪你?”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛很大、很亮，正如她的心一樣，透露著美麗與善良，這是我記憶中美好的影像。
夕陽(yáng)西下，我們各回各家。
如果說(shuō)我的記憶是一片大海，她就是那獨(dú)一無(wú)二的海豚。如果我的記憶是一片荒漠，那她便是點(diǎn)亮荒漠的綠洲。她是那荒漠的芬芳，是那獨(dú)一無(wú)二的影像，我感謝她，讓我感受到了來(lái)自陌生人的寬容與善良。
晚風(fēng)，吹過(guò)我的臉頰。記憶將不會(huì)隨風(fēng)而去。
記憶的影像初中篇九
每當(dāng)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的《高山流水》在耳邊響起——記憶中，我忘不了我彈《高山流水》獲獎(jiǎng)的那一天。那影像，刻在我內(nèi)心的最深處。
第一次聽(tīng)到《高山流水》時(shí)，我便被它美妙的旋律所吸引。因?yàn)檫@偶然的旋律，我便決定：我一定要學(xué)好古箏，將來(lái)彈一曲《高山流水》！
可學(xué)古箏遠(yuǎn)不如我想象中那般輕松悠閑。尤其在寒冷的冬天，在這我連手都不愿伸出來(lái)的季節(jié)，我卻不得不坐著練二個(gè)小時(shí)?？菰隉o(wú)味的指法練習(xí)與想象中白衣長(zhǎng)發(fā)、仙氣飄飄的樣子完全不同。盡管我每天都練得筋疲力盡、手指發(fā)酸，可我彈琴時(shí)的音色仍然不盡人意。我想放棄了：古箏太難了！這時(shí)，我的腦海中又出現(xiàn)《高山流水》的旋律。我終于又下定決心，繼續(xù)努力練習(xí)。窗前的梅花開(kāi)了又謝，我的琴技也不斷進(jìn)步。
從那以后，我更加勤奮地練習(xí)古箏，把所有上一次未能得獎(jiǎng)的不甘轉(zhuǎn)為練習(xí)的動(dòng)力。終于，在一次市級(jí)比賽中，我以一首《高山流水》拿到了一等獎(jiǎng)。媽媽拍下我站在臺(tái)上高興到模糊的樣子，我終于達(dá)成了彈一曲《高山流水》的美好愿望。我不禁感嘆：真是功夫不負(fù)有心人！如今，我已達(dá)到古箏八級(jí)，在追求《高山流水》的過(guò)程，我不斷成長(zhǎng)。
時(shí)至現(xiàn)在，《高山流水》的旋律也一直回蕩在我的耳邊：它不僅是一首歌，它還教會(huì)了我努力認(rèn)真對(duì)待每一件事，給予了我樂(lè)觀的心態(tài)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。這記憶中的影像，這動(dòng)人的旋律，永遠(yuǎn)印在我的心中，陪伴我一生！
記憶的影像初中篇十
有人說(shuō)“攝影是在時(shí)間里刻舟求劍”。在十歲那年，我愛(ài)上了攝影。如今，那一樁樁往事，那一段旅程成為了我記憶影像中最美好的回憶。
“你到底學(xué)不學(xué)？”看著一臉怒氣的母親，我的心里一陣悲楚?！安?，我不學(xué)了，太累了！”這句話剛到嘴邊，就咽回了肚子，我把它埋在心底，埋了兩年。
十歲那年，我從一本雜志上認(rèn)識(shí)了攝影，領(lǐng)悟到了它的魅力。當(dāng)場(chǎng)就向母親宣布說(shuō)：我要學(xué)攝影，長(zhǎng)大當(dāng)一名攝影師。此話一出，想讓我當(dāng)一名老師的母親臉上閃過(guò)一絲悲哀。雖然母親極不情愿，但依然為我報(bào)了攝影訓(xùn)練班。只不過(guò)沒(méi)想到，才學(xué)了兩個(gè)月的我，就輕言放棄了。那一段段爭(zhēng)吵，成了我記憶影像中一片平平無(wú)奇的影像。
在我十一歲那年，母親提出回外婆家一趟。我看見(jiàn)，母親偷偷的，把我的攝相機(jī)和三角架放進(jìn)了行李箱。我的外婆家在平和，那個(gè)美麗的柚子之鄉(xiāng)。母親帶我走遍了平和的每一個(gè)角落。到處都是藍(lán)天白云。那些美麗的柚子花又激起了我攝影的夢(mèng)想。當(dāng)我毫不猶豫的掏出相機(jī)時(shí)，我的余光看見(jiàn)，母親的臉上露出了許久未見(jiàn)的笑容。
碧藍(lán)的天空、潔白的柚子花、著名的三平寺，人流不息、車(chē)水馬龍的大街小巷。我都用鏡頭記錄了下來(lái)，在他們最美的時(shí)候，在我鏡頭下的，還有母親的微笑。
當(dāng)我們回到外婆家時(shí)，月亮剛剛爬上了梢頭。我將一張張照片晾在墻上，表哥表姐都露出了一臉的贊許和驚嘆。在我心中，一種自豪的感覺(jué)油然而生。
母親突然對(duì)我說(shuō)“做事要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不要輕言放棄，今天你面對(duì)的只是你的相機(jī)，明天你面對(duì)的，就將是整個(gè)世界”。原來(lái)母親是最支持我的人。一滴淚珠輕輕淌過(guò)我的臉頰，“媽?zhuān)x謝你”。
清涼的晚風(fēng)扶起我的發(fā)絲，好像在對(duì)我說(shuō)“你，長(zhǎng)大了?！本褪悄且坏蜗裾渲橐粯拥难蹨I，成為了我記憶中的影像。兩年前被我埋在心底的那句話，像炊煙一樣煙消云散了。
母親，兩年前你在我心中最貧瘠的地方種下了一顆包含希望的種子。兩年后，你我走進(jìn)時(shí)光斑駁深處，聆聽(tīng)那花開(kāi)的聲音。
母親，您就是我記憶里最美的那片影像。
記憶的影像初中篇十一
記憶的影像館里，塵封著許多陳舊的錄像帶。走到最深處，亦是燈光至暗最之處，我努力搜尋著，直到找到那一段一直縈繞心頭的舊影像。我拂去歲月之塵，將它輕輕放映。
就是那段回憶，猶如洪流向我涌來(lái)：
“嗶——”，是夜，我靠在窗邊，望著街道上車(chē)水馬龍，小路上還有許多行人。車(chē)?guó)Q聲使我煩躁，我看著行人臉上掛滿(mǎn)了疲倦，但他們堅(jiān)定地走著。這車(chē)、這人，都在向同一個(gè)方向前進(jìn)——家。他們此刻都有著最平凡卻又最執(zhí)著的念頭：回家。
我的真正意義上的家，并不在這兒，我跟隨父母到大城市中念書(shū)。現(xiàn)在我有些厭煩這喧囂，嫌惡這華麗。閃耀多彩的夜燈光晃得我難受。此刻，我有一個(gè)叛逆的想法——我要逃離，我要回家。
我跟父母坦露了這個(gè)大膽的想法，他們一開(kāi)始很出乎意料，但最終還是同意了。
坐在回家途中的高鐵上，窗外景色一閃即過(guò)，反倒叫我徒增感傷。
我回家了，望著熟悉的青石階，好像又回到了從前。我的家鄉(xiāng)，雖沒(méi)有摩登科技，沒(méi)有美食佳肴，但有碧水藍(lán)天，有屬于我的一方小世界。
影像戛然而止，我將它放回原處，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
記憶的影像初中篇十二
世間萬(wàn)物都有屬于他們的聲音，接連起來(lái)，便是一段旋律。這段旋律或柔美抒情，或感人至深。它會(huì)帶著肖邦的歡樂(lè)喜悅，又或許是貝多芬的深情含蓄……我記憶里的那段影像，便是由這一段段樂(lè)章譜寫(xiě)而來(lái)。
它好似轉(zhuǎn)瞬即逝，又好似永駐于此。
那一年的夏天，是我學(xué)琴以來(lái)最感到壓力重大的一次。有老師的期望，也有父母的期望，我始終銘記著，不敢放下。以至于每彈錯(cuò)一個(gè)音都有種對(duì)不住的意味。但我明白，等待我的是比這些都要困難的考級(jí)，或許學(xué)琴生涯最重要的就是最后這一次的考級(jí)吧，學(xué)個(gè)幾年，大家的共同目標(biāo)都是考上十級(jí)。
我也一樣。
嗯，那段時(shí)光里，只有無(wú)窮的琴聲和眼前的黑白鍵，還有已經(jīng)耳熟能詳?shù)拇髨A舞曲，以至于我現(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)了，依舊能很快地反應(yīng)出來(lái)，但我不厭倦他們，我喜歡清早就去找他們的時(shí)光，像好朋友一樣，他總會(huì)在那里等你赴約?！跋乙袅鬓D(zhuǎn)聽(tīng)山河入夢(mèng)”，總是覺(jué)得鋼琴似乎也能達(dá)到這樣的意境，她總是像好朋友一樣，帶著她那山河入夢(mèng)般的情境，留在我記憶的影像里。她又像是精靈進(jìn)入了我的夢(mèng)里，我一睜眼，便開(kāi)始舍不得她，思索片刻便起身尋她去了。
那一些旋律不是固定的名詞，它是有生命的，她伴著我，時(shí)時(shí)變換著風(fēng)格，亦歡快、亦深情，她的琢磨不定，卻讓我喜愛(ài)至深，我并未把她看作考級(jí)的曲目，而是一位帶我游歷四方，無(wú)話不談的好友，她知我，我亦知她。
我?guī)е鴮儆谒男勺哌M(jìn)考場(chǎng)，只不過(guò)和她暢談幾句，便下了琴椅，可能是那考官覺(jué)得剩下的時(shí)間不大夠我們聊歡，便也是勉強(qiáng)地打斷了我們。
你是我記憶里的影像，是我夢(mèng)里的樂(lè)章，是我深交的好友，因?yàn)槟?，那個(gè)夏天變得充盈，變得令我流連忘返。
那個(gè)影像里有一架鋼琴，有動(dòng)聽(tīng)的旋律，他們?cè)谧杂傻耐鏄?lè)打鬧，不拘束于鋼琴前的我，我總是帶著不好意思的語(yǔ)氣開(kāi)口問(wèn)：
“嘿，能一起玩嗎？”
他們會(huì)坦然地接受我，與我在那段旋律里遨游，沒(méi)有外人的干擾也沒(méi)有閑雜的瑣事。
只有我和你，因?yàn)檫@樣美好的意境，以至于在最后考級(jí)的時(shí)候，我坐在你的面前輕輕的說(shuō)，
“準(zhǔn)備好了嗎？”
我似乎得到了你的回應(yīng)：
“當(dāng)然?！?/p>
你隨著旋律走進(jìn)我的記憶，在那一段記憶的影像里，你是我最好的朋友，是最動(dòng)聽(tīng)的旋律，是我最?lèi)?ài)的一束光。
你在我的夢(mèng)里，也在我的心里。
記憶的影像初中篇十三
歲月將記憶中的許多美好回憶消磨，可我忘不了那一段旅程，因?yàn)樗鼛Ыo我不僅僅是知識(shí)，更是一段對(duì)民族的自豪感。
前年暑假，我和父母來(lái)到了“十三朝古都”——陜西西安。第六天，參觀秦兵馬俑。
帶著這樣的疑問(wèn)，我進(jìn)入了展館。
一進(jìn)入展館，映入眼簾的便是一排排站立的陶俑，他們的隊(duì)列整齊劃一，抬著頭，挺直腰，昂首挺胸，卻又形態(tài)各異。
只見(jiàn)那“跪射俑”，他一手拉弓，一手搭在背后的箭包上，單膝跪地。你瞧，他那堅(jiān)定的眼神，仿佛時(shí)刻要沖向戰(zhàn)場(chǎng)；又見(jiàn)那“勇士俑”，他一手拿刀，一手向前揮舞，兩腳開(kāi)立，可他那游離的眼神，似乎在思念著家鄉(xiāng)；再見(jiàn)那“騎兵俑”，他一手執(zhí)劍，一手緊拉韁繩，似乎等待著將軍的一聲令下，他就會(huì)立刻上馬，向前沖鋒。而那“將軍俑”，只見(jiàn)他身著便衣，拿著兵書(shū)，正與身邊的參將商討著戰(zhàn)局。
我的記憶瞬間被這些影像所充斥，似乎看到了秦軍沖鋒陷陣的場(chǎng)景。只聽(tīng)那將軍一聲令下，戰(zhàn)鼓聲立刻響徹戰(zhàn)場(chǎng)，步兵奮勇沖鋒，騎兵策馬奔騰，弓箭兵萬(wàn)箭齊發(fā)，沖鋒聲、喊殺聲，不絕于耳……黃昏，似乎這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)已定——秦軍大勝。落日的余暉映射在帶血的盔甲上，那是英雄的光芒。
正當(dāng)我陷入幻想之時(shí)，一旁的講解員叔叔打斷了我，“秦兵馬俑距今已有2000多年的歷史，每個(gè)陶俑形態(tài)各異，沒(méi)有一個(gè)雷同，而且剛挖掘出土?xí)r，這些陶俑其實(shí)都是彩色的……”聽(tīng)著這些歷史信息，我內(nèi)心波濤洶涌，暗自贊嘆道“兵馬俑可真是個(gè)奇跡呀！如此精妙絕倫的陶俑，居然是2000多年前的歷史產(chǎn)物，可以想象當(dāng)時(shí)秦國(guó)的國(guó)力是多么的強(qiáng)盛！古代勞動(dòng)人民的手藝和創(chuàng)造力真是令人驚嘆！”出了展館，我的內(nèi)心依然久久不能平定，仍然在回味著兵馬俑的雄偉與壯觀，瞬間，我終于明白了為什么有這么多人寧愿冒著滂沱大雨也要前來(lái)參觀——因?yàn)樗侵腥A民族的瑰寶、中華兒女的驕傲、世界文明的奇跡！
直到現(xiàn)在，這份記憶的影像依然觸動(dòng)著我，因?yàn)樗粌H僅代表著古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，更是代表著我們每個(gè)炎黃子孫的驕傲。我為你自豪——秦兵馬俑！
記憶的影像初中篇十四
隨著太陽(yáng)落下，月亮漸漸地升起，聽(tīng)著那沙沙的海浪聲，這時(shí)星星冒了出來(lái)，那一顆顆星星像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)記憶的盒子被我逐一打開(kāi)，最終，我的思緒停留在了其中一個(gè)獨(dú)特的盒子。
在回憶的過(guò)程中，仿佛一切都停了，只有那沙沙的海浪聲。
“那……那個(gè)同學(xué)，你的垃圾，沒(méi)……沒(méi)有……分類(lèi)?！蔽乙荒樉o張地看著那位把草稿紙扔進(jìn)其他垃圾桶的同學(xué)說(shuō)道，可他理都不理就走了。我心想，我果然還是沒(méi)有勇氣啊，我還是不敢去勸阻別人做好垃圾分類(lèi)這件事啊。你有可能會(huì)問(wèn)我，不就是一句話嗎？怎么就說(shuō)不出來(lái)呢？我還就告訴你，雖然我很想做一名“分類(lèi)督導(dǎo)員”，但那些勸阻的話，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像卡在喉嚨里的石頭一樣，我就是吐不出來(lái)。
這樣的影像，在我的記憶里重復(fù)了許多次，每一次的猶豫不決，最后都讓我懊悔不已。
在一次的垃圾分類(lèi)培訓(xùn)會(huì)上，老師特別肯定了我們每一個(gè)分類(lèi)督導(dǎo)員，到現(xiàn)在我都記得老師說(shuō)過(guò)的一句話，她說(shuō)：“垃圾分類(lèi)一小步，城市文明一大步?！边@句話，讓我聯(lián)想到了自己，我想如果我始終都不邁出我的這一小步，那我來(lái)做的“分類(lèi)督導(dǎo)員”的意義又何在呢？我又對(duì)得起我右臂上的“分類(lèi)督導(dǎo)”紅袖章嗎？于是，我決心改變我自己，真正邁出屬于自己的“一小步”。
又一次的課間站崗，我戴著紅袖章，站在垃圾分類(lèi)桶旁邊，腦海里浮現(xiàn)了許許多多畫(huà)面，最后，我鼓起了勇氣，準(zhǔn)備去試最后一次，我對(duì)著那位扔錯(cuò)垃圾的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，這是什么情況呢？牛奶盒怎么能放在這里面呢？”我看著那位同學(xué)，我的語(yǔ)氣比之前堅(jiān)定多了，我成功地說(shuō)出來(lái)了。那位同學(xué)很不好意思，把垃圾扔到了正確的垃圾桶，我十分高興。因?yàn)槲易龅嚼?，我終于邁出了我的“一小步”，其實(shí)應(yīng)該來(lái)說(shuō)，是我的“一大步”！從前那封閉心靈的鎖鏈似乎斷裂了，我感到十分高興，希望可以繼續(xù)這樣下去。
我依依不舍地關(guān)上了這獨(dú)特的回憶盒子，一幕幕的影像，也許令人哭笑不得，但我想大概每個(gè)人都會(huì)有和我一樣的經(jīng)歷吧。從膽怯到勇氣，再到成功。用一句話來(lái)形容就是：我們所度過(guò)的每個(gè)平凡的日常，也許就是每天發(fā)生的奇跡。
我望著那明亮的夜空，又看了看我左右的那些人，我又躺在那軟綿綿的沙灘上，抬起頭，閉上眼，用心去再一次感受那一去不復(fù)返的記憶影像。
記憶的影像初中篇十五
在我那凌亂的記憶流溪之中，我拾取一張擱淺的圖片。我正驚異于它歷經(jīng)歲月并沒(méi)被湍急溪水湮滅，而當(dāng)我定睛看時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)它永恒的價(jià)值；如同一只有力的手掌將我攫住，讓我認(rèn)清生命為何物。
若說(shuō)出來(lái)不免可笑，那定格在記憶中的畫(huà)面，主角不過(guò)是一只不自量力的小烏龜。
很久以前，大概前年，這只小烏龜便造訪我們家。我也忘了當(dāng)時(shí)為什么要把它買(mǎi)來(lái)，想來(lái)應(yīng)是基于好玩。而這小烏龜活潑得異常，剛來(lái)時(shí)還矜持羞澀，不幾天已是忙得停不下來(lái)。起初是用紙箱養(yǎng)著它，可它卻神不知鬼不覺(jué)地跑了出來(lái)；把它抓回來(lái)后放進(jìn)了高一點(diǎn)的紙箱，但它卻把紙箱壓翻后掉了出來(lái)；最后只好大費(fèi)周折，弄了個(gè)小缸來(lái)，墻大約高出它的頭頂半個(gè)龜殼——在它立起來(lái)的情況下。
它出來(lái)了也做不了什么，只不過(guò)再次被捉回；但每次出來(lái)，似乎都有跟它的自由破鏡重圓的感覺(jué)——它享受掙脫禁錮，哪怕只是瞬間。但這一次，它是真的爬不出來(lái)了，我想。
我從未起過(guò)，我是如此輕視生命的極限。我只把這視為愚蠢的暫時(shí)的執(zhí)著，直到有一天，我走進(jìn)洗手間——由于天氣過(guò)冷，它被轉(zhuǎn)移了——我不由得呆住了。它攀上了墻頂邊緣，短小的掌硬抓著，頭已探出缸外，腳不斷地蹬，不斷地使它鈍重的殼向外推，竭盡全力，我似乎看到，那深邃的龜殼上閃爍著堅(jiān)強(qiáng)，那明朗的雙目的信仰中燃燒堅(jiān)定的信念最終它成功了，無(wú)數(shù)次的嘗試，終于擁抱自由之夢(mèng)。
這一刻，定格在靈魂之中，散發(fā)著璨然的光芒。不自量力么？是我罷了。
生命是什么？生命永不應(yīng)被束縛！生命就是在困境中決不消沉，永不妥協(xié)，向夢(mèng)想飛奔，永遠(yuǎn)也不停止對(duì)光明熾熱的注視和渴望。奇跡在此延生，希望就此延續(xù)，極限不堪一擊。
在這樣的信仰前，我低下了我渺小而卑微的頭。那定格在記憶中的畫(huà)面，那昂首探掌的小烏龜，在消沉?xí)r總被我想起，讓我挺直我的脊梁，大步向前！
記憶的影像初中篇十六
那天早上，我們吃飽喝足，九點(diǎn)從雪鄉(xiāng)出發(fā)，開(kāi)始爬羊草山。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落，好像一只只白色的蝴蝶在盡情飛舞。放眼望去，滿(mǎn)山白茫茫一片，仿佛蓋上了一層厚厚的棉被。
十幾年過(guò)去了，有些記憶已經(jīng)被永久封存在記憶的長(zhǎng)河里，而我一回想起這記憶的影像，心中就洶涌起伏著不盡的波瀾。
陽(yáng)光輕輕地斜射在我的書(shū)桌上，我從書(shū)中走出來(lái)，將這飽含了時(shí)間的記憶永遠(yuǎn)封存了起來(lái)。
陽(yáng)光更加燦爛了，三角梅開(kāi)得更艷了。記憶在空中飄散，久久不能散去。
剪一段時(shí)光，細(xì)細(xì)品味，定能從中找尋回憶，那記憶的影像……。
記憶的影像初中篇十七
我希望我能走好人生的每一步，讓每一步腳印都能扎實(shí)地踩在地上，留下鮮明的印記?？v然青春短暫，也要留些許精神。仍憶青春年華間，在古詩(shī)比賽中失利的我，獨(dú)自一人寂寞地走在回家的路上。又回憶過(guò)去“摔跟頭”、“碰釘子”的經(jīng)歷，周遭被層層烏云所籠罩身上，似乎有許多壞心情都來(lái)到了我身旁。背上仿佛背著一座高山壓得我垂頭喪氣，難以喘息。那殷紅的分?jǐn)?shù)大大的“0”如同一只無(wú)形的大手，緊緊扼住我的喉嚨。回到家中，只看見(jiàn)書(shū)正躺在我的書(shū)桌上，那淡雅的態(tài)度和古樸的外表，使我的心漸漸歸于平靜。
在記憶中，除了書(shū)沒(méi)有什么得我懷念的了。那零碎的影像卻只讓我記住了那本書(shū)的模樣?！皶?shū)山路有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我與書(shū)為友，是書(shū)讓我那知識(shí)缺乏的大腦充盈起來(lái)，是書(shū)讓我悟出了人生的道理。書(shū)，我想是你教會(huì)了我什么是人生。
跟隨著記憶中的影像，從那之后，我便懂得怎么去加強(qiáng)古詩(shī)的成績(jī)。我天天朗讀古詩(shī)，買(mǎi)來(lái)有關(guān)古詩(shī)的書(shū)天天做，當(dāng)我做得不耐煩的時(shí)候，我都會(huì)想起你所說(shuō)的話，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”每當(dāng)我看到“唐詩(shī)三百首”時(shí)，那一刻宛如枯枝抽丫；宛如冰河解凍；宛如新燕歸巢，仿佛幸福之花悄然開(kāi)放。我才明白你話語(yǔ)中的內(nèi)涵，你告訴我現(xiàn)在面對(duì)的困難，是以后走向成功的墊腳石。
春離夏至，秋去冬來(lái)。在記憶深處的影像中，書(shū)，你是仍就是那零碎的影像中最完整的，也是最容易拼湊的。
你讓我在有你的生活中，活得更充實(shí)，讓我在有你的倍伴中活得更精彩。書(shū)，你讓與我在記憶中與你一次次對(duì)練古詩(shī)，你與我相伴溝通、分享。
你是我記憶中最明亮的影像，你是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光，照亮我前行的路。
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記憶的影像初中篇十八
人生，如同白駒過(guò)隙，那么在這匆匆流逝的時(shí)間中，我流住了些什么呢？我拿出記憶的袋，抖出了滿(mǎn)地星光，我在泥潭深處，找到了一顆星星。
囡囡！快來(lái)梳頭了”媽媽輕輕拉開(kāi)窗簾?！安宦?，不嘛！媽媽梳頭最痛了！”本我嘟著嘴說(shuō)。她走過(guò)來(lái)，愛(ài)憐地摸摸我，笑道：“那這次我輕點(diǎn)梳，媽不好？嗯……不梳頭的小孩頭發(fā)會(huì)掉光哦！”我一下馬慌了“不行，媽媽快幫我梳頭：“媽媽被我逗笑了，刮了刮我的小鼻子。
媽媽輕拿起木梳，像捧著珍寶一梳樣她的動(dòng)作那么輕柔，我坐在她腿上問(wèn)著一些不著邊際的問(wèn)題。她也不惱。陽(yáng)光輕輕跳進(jìn)屋子，將我們罩在一起，時(shí)光就些定格。那年。我5歲。你為什么不叫我！”我手忙腳亂的收拾著，大喊。媽媽拿著木梳進(jìn)來(lái)，沖我笑道“來(lái)梳頭吧！”我沒(méi)媽氣地說(shuō)：“我自己能梳，我要來(lái)不及了！”可卻忽略了她落寞的眼眼神。我沖出房門(mén)大喊“走了！”梳頭……”她話未說(shuō)完，我就打斷：“自己梳！
媽媽只好不再說(shuō)些什么。目光卻盯緊了我的背影，逝行逝遠(yuǎn)……那年我1歲。
“親愛(ài)的媽媽”你快來(lái)幫我梳精神，深深激勵(lì)著青年來(lái)者。在新的時(shí)期書(shū)寫(xiě)自己的愛(ài)國(guó)畢彰，為了咱們的中國(guó)，奮斗到生命的最后一刻！效段深刻的旅程不是為了你我，而是為了新中國(guó)。
記憶的影像初中篇十九
秋日的風(fēng)緩緩地撒入教室，夕陽(yáng)的光被風(fēng)簇?fù)碇呷氪皺?。班長(zhǎng)來(lái)到我面前，我迷迷糊糊地聽(tīng)見(jiàn)了個(gè)“辯論賽”，看著他急匆匆的眼神，我似乎提起了點(diǎn)興趣，也就答應(yīng)了下來(lái)。
回到家中把書(shū)包一放，我又憶起了剛剛那一幕。我翻開(kāi)書(shū)包，“??！還有張紙條。”打開(kāi)皺著的紙條，上面寫(xiě)的是辯論賽的題目——“網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)社會(huì)弊大于利“，這段字就在心中刻了下來(lái)。
作業(yè)寫(xiě)完，我便躍到了電腦前，我的手飛也似的“噼里啪啦”打出一個(gè)個(gè)字符，光標(biāo)在我眼中電影似的閃動(dòng)。一篇篇資料呈現(xiàn)在我眼前，我一段段逐字逐句地瀏覽，偶爾能找到有用的文字便如獲至寶，就這樣，記憶的影像不斷播放，我的世界也不斷向前。
已經(jīng)數(shù)不清是準(zhǔn)備的第幾個(gè)夜。夜已深，星猶涼，人還在電腦旁坐著，時(shí)光的足跡不知道走了幾遭，細(xì)細(xì)讀過(guò)一遍修改多遍的文稿，不時(shí)露出滿(mǎn)意的笑容，不時(shí)皺眉拿起筆寫(xiě)些什么。
拾起記憶的沙粒，記憶的影像仍在播放，風(fēng)間挾裹著遺忘的流年，匆匆走過(guò)幾個(gè)日夜。再看到時(shí)，他已經(jīng)站在辯論賽的賽場(chǎng)上。
我不由得想起那個(gè)放學(xué)很晚的下午，那就是我的辯論賽，我是四辯，桌面散著幾張a4打印紙，上面零零散散又滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙?xiě)滿(mǎn)了字，我已經(jīng)記不得那上面寫(xiě)的什么，就像我已經(jīng)記不得是幾易原稿一樣。
他的腿在顫抖著，不住地抖著，眼睛環(huán)顧四周，卻沒(méi)有什么目標(biāo)。我甚至恨不得上前，伏在他的耳畔，輕聲說(shuō)聲：“別怕”。
又一瞬過(guò)去，白板上的計(jì)時(shí)器顯示輪他發(fā)言，窗外的天早已暗下來(lái)，可我卻發(fā)現(xiàn)眼前的少年眼中只有無(wú)邊的光！我還是記不起來(lái)他說(shuō)了什么，記憶的沙粒被潮水磨得光滑，但我分明看見(jiàn)，他的腿已不再顫抖，語(yǔ)句分明是堅(jiān)定的駁斥，我想喝一聲彩！
靜默——記憶的影像放的很快，還沒(méi)開(kāi)始就到了結(jié)束，唯恐擦破了嬌嫩的記憶：剎那間，人群散開(kāi)，是辯論賽結(jié)束了，雙方八位辯手都圓睜著眼，支著耳朵，聽(tīng)那最后的結(jié)果。秋天余剩的晚風(fēng)落在了教室，掀起了束著的簾，仿佛要遮掩住窗外那些好奇的目光。結(jié)果不必再言，他那自信的眼神已經(jīng)透出了答案：他差點(diǎn)喊出來(lái)——但終究還是評(píng)委發(fā)了話：“我宣布，這場(chǎng)辯論賽的勝利者是——五班！”小小的驚喜后，“最佳辯手是……”我緊攥著記憶的沙粒，不需要宣讀，那整頁(yè)整頁(yè)的材料已經(jīng)寫(xiě)出了他的名字。影像暗淡了下來(lái)，我把記憶的沙粒揣入口袋，思緒的潮高聲歌著。
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。思緒的潮漫過(guò)記憶的沙灘，記憶的影像無(wú)時(shí)無(wú)刻都在播放，時(shí)間的腳步從來(lái)不會(huì)因?yàn)槲叶v足，但我知道，這時(shí)光因我而美。
記憶的影像初中篇二十
不斷更迭的記憶里，可曾還有什么人，再讓你幻想。
——題記。
你沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有顯赫的身世，更不是家纏萬(wàn)貫，卻任勞任怨，亦是我半個(gè)母親。如今，望著你步履蹣跚的背影，交融于你初來(lái)乍到的身影，蕩起了漣漪，勾起了那段最珍貴的回憶!
小時(shí)，爸媽經(jīng)常出差，只留下了你的無(wú)微不至。換紙尿褲、喂奶、洗漱，甚至你在做家務(wù)時(shí)，那濕漉漉的尿液已經(jīng)透過(guò)了你微駝的身膀。如同莎莉文教海倫字詞，你也有并世無(wú)雙的笑容。一步一格的彳亍、無(wú)不東搖西擺的我被你托著，生怕一絲疏忽。你的笑容，拉近了你我心與心的距離。
習(xí)慣性叫幼兒園老師“阿姨”的我，在又犯錯(cuò)的某一天，期盼某個(gè)人群中有言笑晏晏的她罷。雖鉆頭覓縫，仍查無(wú)音訊，便放聲哭泣。你飛速地跑來(lái)，背起，說(shuō)著安慰的“客套話”。卻何嘗不知：一陣冰涼是你的淚;一陣哽咽，是你的泣;一聲電話：
“喂，媽!怎么了?”
“快回來(lái)，你爸生病了。”
“我知道，可是……”
哦不!我察覺(jué)到了。小時(shí)候的我不懂大人世界里的愛(ài)恨情愁，卻知道你做了一次選擇，是重要的;殊不知，這是愛(ài)與包容的斷舍，亦是義無(wú)反顧的辭別!
無(wú)奈于時(shí)光流轉(zhuǎn)，滄海桑田。窗外的海棠花謝了，你也要離開(kāi)了吧。不舍、愁恨在心中流轉(zhuǎn)，卻想起：你輕輕地來(lái)，大鬧一場(chǎng)，終該悄然離去罷。
忽然，望著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，我驀地間有些釋然：仿佛來(lái)年春早，海棠花綻放了自己，那滿(mǎn)樹(shù)的粉，了卻了多少人的百般愁腸;那背影亦是闊經(jīng)久別的重逢!
記憶的影像播放完了，移步窗前——海棠花在斜陽(yáng)下顯得光彩奪目，耀耀生輝。
瞧!春潮暗涌，春水初盛，春風(fēng)十里，卻也不及你。
記憶的影像初中篇二十一
有一日，正行在街上，耳邊偶然響起一串旋律，那般熟悉，又那般陌生，鎖緊了眉頭，記憶的影像在眼前映過(guò)。
也不記是何時(shí)了，約莫四年前罷，在一個(gè)小山村里，曾聽(tīng)一個(gè)老藝人拿馬頭琴拉過(guò)這曲子，那時(shí)初聞此曲，畢竟年少無(wú)知，對(duì)那琴生了幾分好奇，便要湊近些看看，卻被父親一把拉住。父親正要說(shuō)些什么，老藝人卻回了頭，仿佛背上生了雙眼睛，慈祥地望著父親：“讓他看看吧“。得了許可，我便歡天喜地地奔過(guò)去，細(xì)細(xì)地看起琴來(lái)。正看到琴頭時(shí)，偶然抬頭一望，竟發(fā)現(xiàn)老藝人原來(lái)失了明。他那雙并不存在的雙眼似乎也望著我。他愣了一愣，神色變得十分奇怪，使勁搖了搖頭，似乎要甩掉些什么。晃完，旋律又響起來(lái)。仿佛明白了什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便坐回到父親身邊。
后來(lái)，好像樓下出了什么事，父親便帶我匆匆上路回了家，也許是特殊的情感罷又或是偶然罷，到家了抱起吉他就往補(bǔ)習(xí)的老師那里沖，老師也欣然接了我入門(mén)來(lái)。正彈了幾首學(xué)過(guò)的曲子，提出來(lái)要學(xué)那曲子時(shí)，老師偉岸的身影似乎縮下去幾分，筆直的腰也彎了幾分，臉上流露出幾乎和老藝人一模一樣的神情，嘆了口氣，說(shuō)道：“好吧，我教你?！碑?dāng)時(shí)欣喜若狂，而沒(méi)注意到老師眼中閃過(guò)一絲異樣的光彩。
學(xué)了曲子，高高興興回家去。路上遇到幾個(gè)帳篷，還有一個(gè)大大的圓盤(pán)，寫(xiě)著一個(gè)大大的“祭”字，走了近些一看，還有一的帶著個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子的老者，好像叫什么嗩吶吧。偶然間，他拿下嗩吶吹了起來(lái)，刺耳而悠揚(yáng)，伴著柔和的聲音夾雜著幾聲若大若小的哭聲傳來(lái)。突然間失了神，像個(gè)僵尸一樣走著。走著走著偶然聽(tīng)人說(shuō)：“李海洋真死心眼，做不得的事，非做，人救是救下來(lái)了，自己倒……”聽(tīng)了這話兒，我似乎明悟了，回到家中，也愣愣發(fā)起神來(lái)，這似乎并不是什么好歌，看老藝人、老師還有那李海洋，似乎這歌犯了啥忌諱。不甚吉利。
待記憶的影像播完，回過(guò)神來(lái)，便背著吉他繼續(xù)行著，行著……。
記憶的影像初中篇二十二
路邊的小販拿著兩塊鐵板敲得叮當(dāng)響，也不叫買(mǎi)，就坐在地上看行人來(lái)往——賣(mài)麥芽糖的。我買(mǎi)來(lái)一根，在一旁靜靜地吃著，絲絲甜味順著喉嚨淌進(jìn)心窩，帶著我的思緒回到了故鄉(xiāng)。
“奶奶！”我跑過(guò)去，拽著奶奶橋柵旁的雙手，晃呀晃。“來(lái)啦，奶奶給你做你最?lèi)?ài)的麥芽糖吃?！蹦菚r(shí)的奶奶，雙鬢還是烏黑澄亮的。
老家的后院里，有一棵桃樹(shù)，每次我回去時(shí)，它總是會(huì)落下粉嫩的花瓣。小小的我爬上結(jié)實(shí)的枝干，抬頭看藍(lán)天白云，眼前是炊煙裊裊，腳下是繽紛桃花。奶奶總是在樹(shù)下親昵地呼喚：“別總待在樹(shù)上，快下來(lái)啦！”微風(fēng)吹走我手中的花瓣，緩緩落在奶奶的肩頭。
小時(shí)的我最是貪吃，奶奶在一旁熬糖，我就悄悄地將桃花瓣兒送進(jìn)嘴里，入口微苦，我不由得放聲大哭，奶奶總是笑著罵我，又往我嘴里塞了一顆糖，我鼓著腮幫子，看著奶奶眼底的笑意也跟著傻笑。
糖熬好了?？罩幸豢|香甜的氣息在我鼻尖彌漫。
我吃著筷子上纏著的麥芽糖，聽(tīng)奶奶講當(dāng)年她和爺爺?shù)膼?ài)情故事。后院那棵桃樹(shù)就是爺爺為她種下的，那是她最喜歡的花兒。我聽(tīng)的正起勁，問(wèn)了一句：“那爺爺現(xiàn)在在哪兒？”奶奶頓了一下，臉上的笑意褪去些許，隨即又笑著說(shuō)：“他呀，去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，為我種了滿(mǎn)山桃花。”
眼前的景象逐漸散去，我從記憶中退出，一串淚珠打在手中的麥芽糖上。
如今，奶奶也不在了，她去爺爺?shù)奶疑缴希词锾一ā?/p>
又夢(mèng)不知哪年三月，漫天桃絹，奶奶倚著橋柵向來(lái)路招手，笑靨如花。
故人熬糖，桃花芬芳。
記憶的影像初中篇二十三
人生就像一只“五味瓶”，時(shí)而甘甜，時(shí)而苦辣，時(shí)而又充滿(mǎn)辛酸……可謂五味紛呈。
每當(dāng)我閑暇時(shí)，它們就會(huì)一個(gè)個(gè)涌上心頭。
鏡頭一：酸記得小時(shí)侯，我體弱多病，又不肯吃飯，瘦得像個(gè)“非洲難民”，同齡的.孩子都比我高，比我壯。爸爸媽媽為此操盡了心。為了給我增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，他們從超市買(mǎi)來(lái)牛奶，變著法子哄我喝，可我就是不喜歡。于是三天兩頭換口味，可我還是視之如苦藥。那段時(shí)光成了我們?nèi)易顬樾了岬囊欢位貞洝?/p>
鏡頭四：苦生活中當(dāng)然也充滿(mǎn)了苦，連夜寫(xiě)作業(yè)是辛苦，生病了去治療是痛苦，整日在外奔波是勞苦......記得那年考電子琴十級(jí)前，我一直不停地練習(xí)那一首首曲子，每天在琴邊一坐就是幾個(gè)小時(shí)，直練得腰酸背痛?？墒牵还芡饷媸球滉?yáng)似火，還是大雨傾盆，我還得頂風(fēng)冒雨去老師家學(xué)琴，每天都吃盡了苦頭。那段往事現(xiàn)在想起來(lái)真是如同黃連一般啊！鏡頭五：甜當(dāng)然，生活中不僅有苦，更多的還是甜。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我獲得某個(gè)比賽的成功時(shí)，當(dāng)我的作文在網(wǎng)上發(fā)表時(shí)，我的心里總是甜滋滋的。去年的一次器樂(lè)比賽，我為了一首樂(lè)曲，苦練了很長(zhǎng)時(shí)間，不知流了多少汗，吃了多少苦。但最終我以很高的分?jǐn)?shù)奪得了金獎(jiǎng)。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，捧著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜。這就是苦后的甘甜！
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