隨著社會的發(fā)展，我們需要不斷總結經(jīng)驗與教訓。思維導圖是一種很好的工具，可以幫助我們整理和組織我們的思維，并為我們的寫作提供一個結構框架。在人生的道路上，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持不懈，我們一定能夠克服。
重慶題目重慶題目篇一
一句句斟酌，六句詩，六種寫作情境，卻一樣的家國情懷——不息、不忘、敢想、敢做！
詩圣杜甫“名豈文章著”？我想更多的該是他沉郁頓挫背后一生不忘的憂國憂民吧，那輪故鄉(xiāng)的明月一直縈繞心頭，照亮他的長安十年，照亮他“致君堯舜上，再使風俗淳”的一生；易安就像她的詩一樣，“自是花中第一流”，不只是緣于其早期的清麗明快，更多的則是44歲后，半生輾轉(zhuǎn)飄零，寫盡了國破家亡的嫠婦的愁苦，卻也如馬上男兒樣，走出閨怨和花間，硬是在婉約中生出一些劍氣，希望她生活的南宋抗惡殺敵收復失地；魯迅的橫眉冷對，更是緣于“無數(shù)的人們，無限遠方，都和我有關”啊！詩人們筆底波濤，滾滾流向，這喚作“南宋”、“唐”和“中國”的土地。
不錯，他們讓人敬慕的背后，是那顆詩心，是那顆與國同疆的詩心。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——先記得，眺望并且堅守。
這故鄉(xiāng)，是家更是國。是詩人筆底思念繾綣的墨花，是畫者水墨丹青的山河，是父母妻兒，是左鄰右舍，是長大之后的童年記憶……還記得海峽那邊，踮著腳尖的余光中，像月光一樣流淌的詩句，載著思念久久盤旋；還記得十九年守在北海牧羊的蘇武，他手中高高舉起的牦節(jié)，詮釋著一代名臣的堅守和承諾；還記得那些如雷貫耳的科學家們，他們學成歸國，不眷戀美國的高薪和實驗室，義無反顧的身影成了國之脊梁……國在哪，他們就在哪，哪怕她貧困、弱小、千瘡百孔。
如今呢，各種移民風暴留學熱潮此起彼伏。問及原因，躲債的、躲抓的、躲空氣的、躲食物的、躲教育的……各種逃離狀似乎在昭示著，這個曾經(jīng)在意大利傳教士竇馬利眼中那么光明正大、美好耀眼的國度，現(xiàn)在已萬劫不復無藥可救。走吧，三聚氰胺、瘦肉精、蘇丹紅、豆腐渣、重度霧霾、校園欺凌、學術造假，這到底是我們的現(xiàn)狀，并非逃離的借口！
可是，逃不掉的呢？必須敢于正視，這才可望、敢想、敢說、敢做、敢當。是的，逃離不是辦法，它首先是一種情感上的背叛。愛國者是絕不如此的。
他們當是面對創(chuàng)傷，含淚修補用心熱愛。
即使平凡如范雨素，一個大城市中的育兒嫂，一個別人口中的“阿姨”，也用自己的堅守和書寫，傳遞著愛和夢想，塑造者這位偉大母親的精神肌理。
是的，我們沒有理由去逃避，而應重拾那顆詩心，用赤子情懷肩擔理想和現(xiàn)實，用不懈努力去踐行——祖國在哪里，家就在哪里，我就在哪里。詩心不死，與國同疆！
重慶題目重慶題目篇二
要求：
內(nèi)容具體，有真情實感;。
除詩歌外，文體不限;。
不少于500字;。
凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫字母代替;。
不得抄襲。
一、深邃的你，癡迷的我;嚴格的你，叛逆的我;狡黠的你，單純的我……。
我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中，漸漸成長。
請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。(提示：“你”可以是人，可以是物。)。
重慶題目重慶題目篇三
20高考語文考試已經(jīng)結束，以下為2014年重慶卷高考作文題：
材料內(nèi)容：一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。
游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發(fā)生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”
然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”
要求：
1、結核材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；
2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄襲。
重慶題目重慶題目篇四
給出了一份材料，內(nèi)容如下：
這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。
突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。
事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊?”
保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！?/p>
“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’?！?/p>
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他?！?/p>
根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數(shù)800字。據(jù)了解，自2005年起，我市一直采取命題作文的形式，這是多年以來再度出現(xiàn)非命題式材料作文。
重慶題目重慶題目篇五
20ⅱ卷作文延續(xù)了去年的任務驅(qū)動模式，材料作文。去年作“風采人物”評選，要求學生“思考、權衡與選擇”。今年要求“比較”中學生提升語文素養(yǎng)的三條途徑，“闡述你的看法和理由”。同樣不限文體，繼續(xù)放開“詩歌”禁忌。但是穩(wěn)中有變：
(1)高屋建瓴，立意高遠?！罢Z文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。”無論從個人角度還是社會角度看，語文素養(yǎng)都具有極其重要的作用。個人的文化修養(yǎng)、文化氣質(zhì)和文明素質(zhì)和語文素養(yǎng)緊密相關;國家層面，公民的語文素養(yǎng)直接影響到優(yōu)秀文化的發(fā)展與傳承。同時，正如語文界的共識所說，“培養(yǎng)文化人是語文學科的使命”。
(2)緊扣生活，解放學生。“對于我們中學生來說”“請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，”明確指令，讓學生結合生活學習的實際，讓學生有話可說，體現(xiàn)了高考作文公平性與開放性。
(3)比較鑒別，注重思維?！氨容^”這三種途徑，談自己的看法和理由，在比較中，辨析三個途徑各自特點與不足，結合自身學習生活經(jīng)歷的特殊性，闡述自己獨特的理解，既在普遍意義上考查了學生的比較思辨能力，又尊重了學生個性，利于學生創(chuàng)作出有個性有理趣的好文章。
在比較中，盡顯事物特征以及中學生看待事物的辯證思維能力：
課堂有效教學：課堂是“中學生”語文素養(yǎng)提升的重要陣地。關于語文素養(yǎng)的提升，學生寫作時既可以著眼語文學科體系的知識獲取、興趣的培養(yǎng)和方法的習得，又可以著眼教師人格濡染，還可以著眼學習過程中的合作、交流、表達能力的形成等等。但也要注意到：在時間與空間上，課堂教學有它自身的局限。
課外大量閱讀：課外閱讀是語文素養(yǎng)這條河流的“源頭活水”，它在積累知識、激活見識、激發(fā)創(chuàng)造靈感的過程中，起著“為生命輸氧”的重要作用。學生可以寫：國內(nèi)外優(yōu)秀文化對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，文化經(jīng)典對學生的語文素養(yǎng)的深層次全方位滲透。學生還可以寫自由體悟到的課外閱讀的自由性、選擇性、有效性及可延續(xù)性……但也要注意到：課外閱讀又具有松散和不可操控等不足。
社會實踐活動：“讀萬卷書”還要“行萬里路”。社會實踐活動，是中學生提升語文素養(yǎng)的生活源泉。實踐，檢驗真正的語文素養(yǎng)。實踐，也真正促成語文素養(yǎng)的形成。學生在寫作時，可以寫實踐活動(如社會宣傳社會服務)對語言能力的鍛煉，生活實踐(參觀、訪問、旅游等)中對人的認識，對生活的思考，對生命的更深刻的體悟,甚至是對自身思想人格形成的砥礪……但是，社會實踐活動有復雜、多變的特點，如何讓它在語文素養(yǎng)提升過程中產(chǎn)生積極作用，也是不好把握。
【審題誤區(qū)】。
審題偏頗，不嚴謹，表現(xiàn)在(一)斷章取義：只談語文素養(yǎng)，大談特談語文素養(yǎng)對國家軟實力的影響，完全不涉及“途徑”。一般為四類作文。(二)忽視“要求”所講“比較”二字，對三條途徑缺少比較，直接選擇其中一條途徑寫作。四類作文。(三)“從自己語文學習的體會出發(fā)”，是要求學生結合自身語文學習體驗，文中有“我”。但是有的學生作文有名人，有典例，就是沒有自己。如果作文中堆砌的盡是英雄好漢名士紅顏，就是沒有自己的生命體驗，這樣的文章無疑是沒有多大的意義的'，多判為四類五類卷。
混淆概念，把“語文素養(yǎng)”等同于“素養(yǎng)”，寫作時與“語文”無關，只談素養(yǎng)，比如大談特談中國人素養(yǎng)比不上日本等發(fā)達國家的國民素養(yǎng)等，偏題，為五類作文。
文體不清，雖然是要求作者自己“明確文體”，但是在“闡述你的看法和理由”這一要求下，詩歌、小說的文體的創(chuàng)作難度非常大，所以在備考之時對記敘類文體和議論類文體都應該熟練掌握，避免死守一種文體而在高考場上臨時試驗的情況。
【優(yōu)秀作文】。
重慶題目重慶題目篇六
說實話，剛看到這個考題，我都有點不相信自己的眼睛，揉揉眼睛再看，沒錯，確實是這樣的。
這下我就徹底暈了，這是“6個古詩句”嗎?第一，“天行健，君子以自強不息?！背鲎浴吨芤住?，可是，《周易》是詩嗎?第二和第三分別出自杜甫的《月夜憶舍弟》和李清照的李清照的《鷓鴣天.桂花》，確實是詩，沒問題?？墒堑谒膯栴}又來了，“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”出自魏源《古微堂集》中的短篇論著《默觚》，《默觚》明明是文集，怎么又摘出了詩句?再看第五，“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當?！闭Z出魯迅。這個簡直不用考證了，誰都可以直接判斷為散文句子，跟詩句沒有半毛錢關系。第六是詩句，不必討論了。
考題中所列“6個古詩句”竟有三個根本就不是“古詩句”而是散文句子，占了百分之五十，真是可怕呀!
再者，所謂古詩句，從斷代上來講，也應該是古代的詩句，或者古體的詩句。遺憾的'是，魯迅和毛澤東都是現(xiàn)當代人，并不生活在古代，他們的所謂“古詩句”，也于古體無關。
忽然想起著名文化大師余秋雨先生，也在一篇文章中說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是好詩。真是令人哭笑不得。
扯遠了，打住吧。
重慶題目重慶題目篇七
如果你只是想模仿別人弄一個錯題本裝裝樣子就算了，許多同學的錯題本上邊只有三個字“錯題本”，還是本子上自帶的。
在執(zhí)行之前，要有這樣的決心：錯過的題我一定要記住，記在腦子里，記在本子上。
不要買一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在高中三年時光里，每一年你會遇到多少題，做錯多少題，累積下來是會有很多的題量，所以選用的本子一定要很厚很耐用。
這樣有兩個好處，一是避免了多個小本使用，順序混亂和遺失的問題;二是遇到和以前相似的錯題可以對比查看。
不要這一題是數(shù)學，下一題是化學，再下一題是物理，這樣太混亂了，成了大雜燴了，對你一點幫助也沒有。
一定要分本子或者在一個本子里劃分區(qū)域整理錯題。
在每一題的前方留出一厘米的空白邊距，用以標注題號、類型，以便以后查找。
錯題本，一定要回顧和溫習，最好的方式是再做一遍，做再多新題也不比這有用!
這些錯題都是你最容易犯的錯誤，高中知識就這么多，弄清楚一點，就多會一點。
同時，每做一遍，總會發(fā)現(xiàn)一些題仍然會犯錯，這時候在題號前面用1顆星標注一下(之前的留白有用了吧)，再看看為何又做錯了，一定要弄懂弄會。
重慶題目重慶題目篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學;課外大量閱讀;社會生活實踐。
請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
望著那被柔和的春風吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠。
那是一堂不平凡的語文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個游戲，同學們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學把眼睛蒙住后。準備開始游戲。老師說。當同學們都準備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈?！庇媚愕那澳_掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動作!前面的同學費了老大的勁用了老長的時間終于對上了?？墒亲詈髮ι系囊唤M被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎?因為有我們的重量級人物體委和胖胖哥閃亮登場。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的'右肩上?！敝灰娕峙指绾腕w委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂乎。都想壓著另一個人的右肩，好像要打起來似的，至于嗎!同學們都笑得前仰后合。不久這場激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個挑戰(zhàn)兩個人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個團結向上的集體。
這是一次別開生面的語文課，這是一個與眾不同的活動，在歡樂背后，有一個會影響你一生的道理;一個人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體!
重慶題目重慶題目篇九
2013年重慶高考第一科——語文科目的考試結束。今年重慶的語文科目作文題為材料作文，以大豆為題材，具體如下：
大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價的食物?？伤木秤鲈欢葘擂危笫斓拇蠖闺y以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。
豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。要求：
1、結合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；
2、自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；
3、不得套作，不得抄襲。
重慶題目重慶題目篇十
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!我叫___，來自信息工程與自動化系應用電子2班，這天有機會作為代表在此發(fā)言，我感到十分榮幸和無比激動。首先，我代表獲獎學生對所有關心培育我們的領導、老師以及幫忙鼓勵過我們的同學致以最誠摯的謝意，是你們的關懷與支持才有我們這天的收獲。
在青春的大學里，多彩的舞臺上，你我都在思索此刻，暢想未來。我們用熱情和汗水譜寫自己的人生路。
現(xiàn)代社會是一個崇尚禮節(jié)與和諧的社會。潛力和素質(zhì)是兩個概念，潛力是揮出去的一把鋒利的劍，素質(zhì)則是握住劍柄的手。應對現(xiàn)代社會對高素質(zhì)、高技能型人才方面需求的現(xiàn)狀，在進入大學校園后，我們要把握自己興趣所在，明確目標，堅定不移的學習。學習專業(yè)知識，熟練專業(yè)技能，提升自我思想品質(zhì)，用心投入社會實踐，備戰(zhàn)未來。
我們的專業(yè)可能不同，但我們卻有一些共同的人生信念：對于學習，我們始終以扎實掌握知識為目的?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鞓泛团d趣是一個人成功的關鍵。而大學正是一個能夠讓你接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所。因此，我會更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，透過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領域、更多的工作類型和更多的專家學者。
大學，大代表廣博，學代表學識。大學出去的人必須要有廣博的學識才能算得上是真正的大學畢業(yè)生。從大學的第一天開始，我們就務必從被動轉(zhuǎn)向主動，成為自己未來的主人，用心地管理自己的學業(yè)和將來的事業(yè)，做好人生和職業(yè)生涯規(guī)劃。作為大學生，最重要的我認為還是學習，學生第一要事是學習，學習好了才能做其他的事情。畢竟此刻是知識，信息第一的時代，有了知識你才能改變，得到自己想要的，實現(xiàn)自己的夢想。
學校優(yōu)美的校園環(huán)境，明確完善的校風，校訓;現(xiàn)代化的教學設施，寬松的學術氛圍為我們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境;思想崇高，學識淵博的教師們讓我們?nèi)玢逯R的春風;意氣風發(fā)，刻苦努力的同學們充滿著青春的激情。能夠說，我們正是學習成長于這樣一個用心向上，朝氣蓬勃的環(huán)境和群眾之中。
尊敬的各位領導，老師，親愛的各位同學，作為十佳大學生，成績只能代表過去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有獲獎的同學都不會沉浸此刻的鮮花和掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進的號角。
重慶題目重慶題目篇十一
本材料可從以下幾個角度來做多維立意：
1.乘客角度。他們身上體現(xiàn)出來的是寬容精神。他們停止抱怨，從材料中的美好結局，可以看出，所有的乘客內(nèi)心都有著一種寬容的“善心”和“愛心”，這是當下社會最需求的。
2.男孩角度。親情是最關鍵的，孩子央求司機的行為恰是母子擁有愛的家庭的寫照。
3.生命角度。任何人的生命是平等的，包括殘疾人，其生命，都應當?shù)玫阶鹬?、愛護、敬畏。
4.道德角度。人活著，應當有憐憫之心，保持對善良的渴望。
5.和諧角度。這個材料從側(cè)面揭示了和諧的重要性，提醒生活中的人們，要注重和諧，促進和諧。
重慶題目重慶題目篇十二
今年是恢復高考40周年，以此命題顯然著意于引導考生在社會歷史的大背景下審視個人發(fā)展，激勵一代青年將個人理想融入國家和民族的事業(yè)。40年前高考的恢復，是極富象征意義的事件;直到今天，高考對于大到國家社會、小到每位親歷其中的個體來說，其重要性與影響力仍然不言而喻。高考作文直接寫“高考”，既出人意表而又在情理之中，無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個人經(jīng)驗，表達對“高考”的獨特體會和理解，呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學奮進中的豪邁之情;另一方面，更是要帶動全社會站在國家戰(zhàn)略的高度，回顧過去展望未來，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題。
“高考”，人人參與其中，但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過，所以細想又有些陌生，這在經(jīng)驗儲備相對公平的基礎上保證了考試的公正，維護了所有考生的話語權，兼之“高考”本身的言說不盡，所以每位考生可以見仁見智，在較為寬松的空間里寫作。
試題材料中的內(nèi)容，意在引導考生洞悉材料自身的內(nèi)在關聯(lián)與生長性，如為國選材與社會進步，時代拐點與國家走勢，個人奮斗與家庭期許，歷史沉思與當下使命，集體記憶與個人情感，今昔對比與感慨生發(fā)……考生更要關注題目的具體指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題，寫一篇文章”。不同于一般的話題作文，聚焦審視與表達的主體——“我”，喚醒考生的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，為考生“鎖定”作文立意提供支架?？忌鷮τ凇拔摇钡臉嬎级ㄎ?，既可寫實，亦可虛構。可供選擇的兩個副標題，為考生在不同文體上的選擇預留了寫作空間，這樣的架構利于考生思想的表達、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā)，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。
就本題寫作的'預估和建議來說，若選擇以“我看高考”為副標題寫作，寫作相對集中，考生須從標題的擬定開始，就聚焦對于“高考”的看法與評價：既可肯定高考對于國家、社會、個人的意義與價值，如對于社會進步的推動價值，對于公平社會的建設意義，對于個人提升的引領作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。
若選擇以“我的高考”為副標題寫作，可供考生寫作的空間比較大，選擇的文體較多，如記敘類文體，可以圍繞材料的觸發(fā)點對自己的高考經(jīng)歷或憧憬進行篩選整合，傳達出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許，甚至通過個人軌跡折射時代變遷。有能力的考生還可以將其虛構為小說，間接傳達“我”之于“高考”的獨特體驗與個性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。
重慶題目重慶題目篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。
有位科學家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)服務于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復興中學團委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
一個好的開頭。
一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題。使讀者一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。開頭的方法有很多如：趣事，引人人勝;引用名句，起點高遠;排比句，氣勢磅礴;設問句，發(fā)人深思。高考作文，由于受時間字數(shù)的限制，最好是“開門見山”，直奔主題。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
(唐光雨漫畫作品，有改動)。
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
墨子說：“視人之國，若視其國;視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇娙思s翰多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來。”……的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О桑谝?黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。
“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務;選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
重慶題目重慶題目篇十四
試題內(nèi)容：
閱讀下面的.材料，根據(jù)要求寫作。
（唐光雨漫畫作品，有改動）。
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
重慶題目重慶題目篇十五
一本散發(fā)墨香的書本，一杯冒著熱氣的清茶，不知不覺中發(fā)出致命的書香味，誘惑難擋。沉醉其中，你會發(fā)現(xiàn)文學真正的魅力所在。
書本一直陪伴在我左右，教我知識，教我成功，教我如何面對失敗，教我人生哲理……它是一位沉默的老師，卻也是一位不可缺少的老師。
在周末午后，一人，一桌，一椅，一茶，一書，一人，不是很寧靜，很幸福嗎?與文學交流，你必定會獲得更多的“財富”。
與文學交流，讓我明白了“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習方法，讓我品味到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的讀書樂趣。
文學，給予我們的不單單是知識，更多的是揭示了深刻的人生哲理。
當我們失敗時，書本告訴我們要勇敢面對，勇往直前，“失敗乃成功之母”，把失敗看作是下一次成功的墊腳石，它會帶你到達成功的殿堂。當我們成功時，書本告訴我們不要驕傲，要再接再厲。
與文學交流，會讓你更了解我們所生活的這個社會。書中，展現(xiàn)出一個真實的社會，能令你分辨真善美，假丑惡，你也可以在書中得到啟迪和經(jīng)驗。
與文學交流，你可以像和一個摯友交談。在你迷茫時會把引向光明大道，在你無助時，它會毫不猶豫地向你伸出援助之手。它是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的導師，給你處世的道理，傳授你無限的知識，能使你縱觀歷史，也能重現(xiàn)世界，從古至今，一切的一切，一覽無余。
重慶題目重慶題目篇十六
一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過了幾分鐘，媽媽還沒有到，車上乘客開始埋怨。
這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了。
請考生按照這個材料進行發(fā)揮。
如果你是考生，你會怎么寫?
【作文點評】。
西南大學新聞傳媒學院院長董小玉點評表示，材料表達的事件雖小，但貼近現(xiàn)實，弘揚了社會主義價值觀，展示親情的可貴、關愛的寶貴，反映了正能量。
考生可以從以下點入手:。
寬容精神，
敬畏生命，
道德價值，應保持善良、光明;。
平和心態(tài)，平和感受生命的溫情。
董小玉表示，不容易跑題，但是要寫出材料蘊含的深意，需要考生眼觀社會，心系社會，考生可從情感性、思辨性入手，做到語言流暢、思維清晰，寫出材料的情味道。
重慶題目重慶題目篇十七
生活，我們每個人都注定奔波勞累，難以輕松。也許我們不曾有太多的時間去朝夕相處，卿卿我我。但一聲暖暖的問候和真摯的關切，就夠了。
所幸，我們生活在這樣通訊非常發(fā)達的年代里。只要高興，只要思念，拿起手機，按號就解決了種種迫切的心情。只要牽掛，可以上網(wǎng)，一起傾訴內(nèi)心的情話。只要想見，可以以最快的速度到達，然后擁抱，親吻。
我經(jīng)常會對你說;“親愛的，我愛你沒你愛我多，你對我太好了，你會把我都寵壞。”
你總說：“沒關系的，我就是把你當小公主那么寵愛，要寵愛一輩子，我把全部的愛給了你，但我還擔心不夠好?！?/p>
我很幸運，我的生活，你從未走出我的視線，也未曾將我從你的心里趕出。我的人生，也許有很多的東西正不斷的失去，我的將來，或許會遭遇很多意想不到的事情。但有你，就足夠了，那些目光糾纏的時刻，我看到愛情的螢火，仍然在你的瞳孔里閃爍，就已經(jīng)足夠了。
文字，是我從心底所熱愛的東西，天性使之然。有時，在我特郁悶的時候，文字可以使我心情平靜下來，看著曾經(jīng)的文字，那些值得重溫的記憶，溫暖著偶爾冰涼的心情。
很多人都說：“你是一個可愛的小仙子，會有很多人喜歡你。”可他們都不知道，只有你，才會激起我無窮無盡的激情，去寫一篇篇美好的文字。在我脆弱的心里，我害怕未來的某一天，我們失去了彼此，那個時候，這些文字將是余生的伴侶，我們還可以在對方的文字里頭，尋找著愛的力量和勇氣，繼續(xù)生活。
我是一個極度的完美主義和浪漫主義者，我追求著一種愛的完好，情感的唯一。如果有一天，你若踐踏了它，我也就沒有什么可說或可珍惜的了。那份愛也只能深埋在自己的心底，永遠不再觸及。
我想永遠不會有這么一天，因為你是如此的愛我，如此的在意我，當我一個月沒有叫你親愛的，突然一句親愛的，你說，你哭了。
我總是這樣戲弄你，你總是一次次中招，一次次要發(fā)瘋了，我喜歡看到你吃醋的樣子，當你看到我和其他男生合影時，你充滿醋意的樣子讓我內(nèi)心暗自竊喜。
你常常說，我是一個小壞蛋，總是使勁地折磨你。我說過，我要像宋丹丹和趙本山的小品里，白云欺負黑土那樣欺負你，這一輩子，我吃定你了。
愛情，總讓人敏感而憂傷。但我不希望看到，我們彼此傷害，或自我折磨，無意或者有意的。我也不希望看到你為我發(fā)瘋，為我沖動，可是，每一次因為我氣你，你發(fā)瘋的樣子，我又很欣喜，或許這樣的愛情才是真實的愛情，有甜蜜也有傷痛。
真的，我真的希望，我們都能真實的活著，面對著自己的心。生活中的種種，希望盡可能的減少錯誤，減少傷害，珍惜彼此之間的那份愛。
未來無法預知，也許這漫長的人生路上，我們還有一輩子的時光。一輩子，說長很長，說短很短。我真害怕，來不及好好的愛過，來不及珍惜這美好的歲月。
在人生旅程中，對面相逢、擦肩而過的人數(shù)不勝數(shù)。一見鐘情，這是一種突發(fā)的愛情，沒有別扭，沒有顧忌，只有真誠、純潔，不摻雜任何雜念，這就是人的最初最崇高的心語。
但生活里更多的是細水長流的愛情，聽說過這個故事嗎?有一個女孩結婚后非常的不幸福，他就問佛祖為什么她的婚姻會如此不幸。佛祖沒有答話，只是讓她看前世鏡里的自己。這個時候，他發(fā)現(xiàn)在茫茫的海邊，有一具女尸就是她自己，海浪滾滾襲來，這個時候路過一個年輕人，他不知道從哪里弄來一把茅草往尸體上蓋了蓋,就走了。海風吹來，茅草被吹的無影無蹤。這時又過來了一個年輕人，看著姑娘的尸體，他在海邊用手挖了一個坑把她埋了?？吹竭@里，女孩懂了，他真正的幸福是埋她的那個人，并不是拿茅草蓋她的那個人，女孩眼睛閃爍著幸福的淚花。
親愛的，你懂了嗎?前世我把你埋葬，就是為了今世能和你再續(xù)?緣，今生，我不求轟轟烈烈的愛情，只求能和你相濡以沫這一生，你為我的生命畫上了最美的顏色，我愛你，永遠。
重慶題目重慶題目篇十八
閱讀下面的.材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。
請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。
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