總結(jié)是對我們的學(xué)習(xí)和工作生活等方面表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的重要書面材料。總結(jié)的寫作風(fēng)格應(yīng)該簡潔明了，不要使用過于復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。這些總結(jié)范文在思考角度、表達(dá)方式和信息量上都有獨(dú)特之處，值得我們學(xué)習(xí)和探索。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇一
安達(dá)市高級中學(xué)。
平不斷提高，學(xué)校德育工作主動性、針對性、實效性不斷增強(qiáng)。
一、我們的基本做法：
（一）、規(guī)范班主任有要求。
陶西平在全國德育工作經(jīng)驗交流會上作報告時說：“德育總是要求學(xué)生的多、要求教師的少；教育學(xué)生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學(xué)校注意把教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機(jī)結(jié)合。其中，對班主任工作有明確、具體的要求。
一方面，制定了《安達(dá)高中班主任工作職責(zé)》，每學(xué)期開學(xué)初都要學(xué)習(xí)《職責(zé)》，學(xué)期末要對照《職責(zé)》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實際工作中要做到“五個一”，即每天與學(xué)生談一次話（有記錄），每周召開一次學(xué)生干部會議（。
總結(jié)。
布置工作），每月寫一份學(xué)生思想心理狀況調(diào)查，每學(xué)期寫一篇有價值的論文或經(jīng)驗，每學(xué)年讀一本班主任工作方面的書（有讀書筆記、心得）。對這“五個一”政教處定期（每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）進(jìn)行檢查、考核，結(jié)果納入學(xué)期末“優(yōu)秀班主任評選”之中。以上兩方面的要求，使班主任工作有章可循，對班主任工作起到了較好的規(guī)范和約束的作用，有利于班主任的提高與進(jìn)步。
（二）、培訓(xùn)班主任有機(jī)制。
在持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的經(jīng)歷上。因此，建立一種富有激勵作用，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長的培訓(xùn)機(jī)制是非常必要的。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，有力的促進(jìn)了班主任專業(yè)化發(fā)展。
1、培訓(xùn)途徑多樣。自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是培訓(xùn)班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢，又要找到不足，并根據(jù)個人的實際情況制定短期、中期、長期的自我發(fā)展計劃，并為完成不同階段的目標(biāo)而努力。同時注重引導(dǎo)班主任在實踐中進(jìn)行培訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。鼓勵班主任嘗試“學(xué)習(xí)——實踐——反思——總結(jié)——升華”培訓(xùn)模式，不斷回顧、反思、在總結(jié)中創(chuàng)新。校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是改進(jìn)和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計劃的對班主任進(jìn)行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：凡是要求班主任參加的會議或培訓(xùn)，學(xué)校都派相關(guān)的班主任參加，通過“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)方式多種。多種培訓(xùn)方式并用，使我校培訓(xùn)班主任工作實效性明顯。主要方式有：自學(xué)反思；集中學(xué)習(xí)；讀書活動；課題研究。其中，集中學(xué)習(xí)即團(tuán)隊學(xué)習(xí)，每學(xué)期要進(jìn)行四次學(xué)習(xí)，兩次交流，其內(nèi)容以德育計劃為準(zhǔn)；課題研究，我們以承擔(dān)的中國教育學(xué)會“十五”重點科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動力，針對三個年級學(xué)生的特點，分別確立了三個課題：高一學(xué)生期望值過高問題的研究，高二學(xué)生早戀的對策，高三學(xué)生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個年級班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。
行有組織的培訓(xùn)。我們學(xué)校每周對班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓(xùn)，組織班主任集中學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補(bǔ)短。優(yōu)秀班主任提高培訓(xùn)：對于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，組織他們承擔(dān)德育科研課題。定期組織研討會，研討他們在工作中的新發(fā)現(xiàn)，新感悟，新設(shè)想。通過彼此交流，互相取長補(bǔ)短，同時要求他們對承擔(dān)的課題定期寫出總結(jié)報告。由此促進(jìn)他們由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)化。
（三）、考核班主任有細(xì)則。
多年來，我校政教處科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行班級各項常規(guī)考核評分細(xì)則，考核內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項，考核人員由政教處、年級組、學(xué)生會、值周班共同參與，考核采取日通報、周評比、月總結(jié)、學(xué)期末匯總的辦法。考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。
通過考核，有利于增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識，提高管理班級的水平；有利于強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
（四）評價班主任有方案。
為了鼓勵班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎勵方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評選辦法和獎勵辦法。依據(jù)《方案》，每學(xué)期以年級為單位，選出前四名為優(yōu)秀班主任，并予以獎勵：一等獎金1000元、二等獎金800元、三等獎金600元。除物質(zhì)獎勵外，《方案》中還包括精神獎勵：凡優(yōu)秀班主任在評選先優(yōu)模、評職晉級、提拔重用均優(yōu)先考慮?？梢姡倚０嘀魅斡械匚?、有利益。該《方案》運(yùn)行一年來，導(dǎo)向作用非常明顯。人人爭當(dāng)班主任、爭當(dāng)優(yōu)秀班主任主風(fēng)氣已經(jīng)形成。
二、取得的主要成效：
1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。愛崗敬業(yè)、樂于負(fù)責(zé)是我校班主任共同的品格。
2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數(shù)班主任在班級管理中實現(xiàn)了“行為管理、理性管理和情感管理的有機(jī)結(jié)合，初步達(dá)到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術(shù)化。
3、班主任隊伍“重研究、重實踐、重反思、重互動”的學(xué)習(xí)、研究氛圍明顯提高。
4、學(xué)生認(rèn)可、家長滿意、社會贊譽(yù)的班主任不斷涌現(xiàn)。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有方的劉繼領(lǐng)老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級管理有特色的郭洪飛老師等等。
由于我校多年來一直重視班主任隊伍建設(shè)，班主任的專業(yè)化水平不斷提高，使得學(xué)校的各項工作特別是德育工作獲得了許多榮譽(yù)：省、市德育工作先進(jìn)集體；省中學(xué)生達(dá)標(biāo)團(tuán)校；省中學(xué)生社會實踐先進(jìn)集體；省優(yōu)秀家長學(xué)校；省綠色學(xué)校；省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位；國家級心理健康教育先進(jìn)實驗校。等等。盡管如此，但我們?nèi)愿械降掠ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，班主任隊伍建設(shè)中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)探索、研究班主任隊伍建設(shè)，早日把我校班主任隊伍培養(yǎng)成為思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊，從而不斷適應(yīng)教育形勢發(fā)展的新要求。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇二
時代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊伍?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的班主任隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計?！焙螙|昌說過：“一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育專家”。班主任是教師隊伍中的骨干和中堅力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊伍是至關(guān)重要的。什么時候這支隊伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動，什么時候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動。班主任是班級建設(shè)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項工作的得力助手和骨干力量。一個班級如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級。一個學(xué)校如果沒有形成一支比較好的班主任隊伍，那將是不可思議的學(xué)校。那么，在新形勢下學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)呢？下面我就這個方面問題談一談自己的一些思考。
學(xué)校的一切工作最后都要落實到“育人”上，校長在教育思想上要樹立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展；教學(xué)任務(wù)，全面完成；教學(xué)質(zhì)量，全面提高；班主任對學(xué)生要全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)。教師要樹立“學(xué)生第一”的思想，校長要樹立“教師第一”的思想。只有端正了教育思想，堅持以德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步地全面提高。學(xué)校德育工作靠誰來落實到位呢？只有班主任才能擔(dān)此重任?？梢赃@樣說，不重視班主任工作的校長，就不是一個好校長。
學(xué)校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，要把班主任隊伍的建設(shè)放在更加突出、更加重要、更加基礎(chǔ)的地位。因為班主任的工作每天做的都是一些看起來很平凡的事情，但是這些小事，關(guān)系著每一個孩子的成長，關(guān)系著每一個家庭的幸福，關(guān)系著我們民族和國家的未來。所以，我們要把班主任工作在整個教育教學(xué)當(dāng)中的地位擺在更加突出的位置上、更加重要的位置上、更加基礎(chǔ)的位置上。
二、校長要深入實際、率先垂范。
“打鐵要靠本身硬”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒、自甘吃苦，做好模范。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，與班主任一道同甘共苦。校長要經(jīng)常深入教室、活動場室，經(jīng)常與學(xué)生交談，對各班的動態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見，幫助班主任把班級工作落到實處，只有“下情明晰、措施得力、效果更佳”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。
校長重視了班主任隊伍建設(shè)，就能強(qiáng)化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級的指示精神和學(xué)校的各項工作，就能通過班主任及時、迅速地貫徹到底。這樣，校長也能脫開身來，不致于整日陷入事務(wù)堆里不能自拔，從而有更多的時間和精力去考慮學(xué)校的大政方針，運(yùn)籌把握學(xué)校的發(fā)展，提高管理績效，辦出自己特色，不斷把學(xué)校工作推上新臺階。
三、加強(qiáng)制度管理，確立有效的班主任管理機(jī)制。
學(xué)校經(jīng)過一定時間的管理經(jīng)驗的積淀和提升，要結(jié)合學(xué)校具體實際，針對班主任管理，落實一系列行之有效的管理制度。加強(qiáng)班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作程序，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級工作檢查制度，家訪制度，班級德育考核制度等。如文明班級量化評比制度的實施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道上水平。
學(xué)校要通過強(qiáng)化班主任隊伍管理，提高班主任管理能力，奠定培養(yǎng)政治方向明確、思想道德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才的基礎(chǔ)。班主任在教書育人的工作中承擔(dān)著重要的職責(zé)，他們是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長、社區(qū)及學(xué)校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的最重要、最關(guān)鍵的力量。
另外，我們還要注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，班主任與科任老師之間，事與事之間，部門與部門之間，班級與班級之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團(tuán)結(jié)融洽，班主任與科任老師之間精誠合作，事與事之間互相促進(jìn)，人與事之間組合得當(dāng)，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對班主任工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。
四、要注重班主任的選拔和培養(yǎng)。
班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，也是學(xué)校管理工作的主力軍，是學(xué)校德育工作能否取得實質(zhì)性成效的關(guān)鍵，也是學(xué)校形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校要著重從以下幾個方面入手：
1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煴仨毦哂辛己玫膸煹?。作為班主任教師其政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風(fēng)融化學(xué)生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育。所以師德師風(fēng)是學(xué)校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。
2.班主任要敬業(yè)奉獻(xiàn)，對學(xué)生有一顆愛心。班主任工作能否做好，重要原因在于有沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神及愛生之心。當(dāng)班主任把滿腔的愛獻(xiàn)給學(xué)生時，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。
3.班主任要有開拓創(chuàng)新意識。能夠面對形勢發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。
4.班主任要有精良的業(yè)務(wù)知識。“學(xué)高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學(xué)生道德素質(zhì)的指導(dǎo)者、班級工作的管理者，而且是學(xué)生科學(xué)文化知識的傳播者。淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)博得學(xué)生的敬重，學(xué)生對班主任的信任和敬仰程度在很大程度上還取決于教師自身的業(yè)務(wù)水平。
5.班主任要有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力。一個班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關(guān)系，包括與任課教師、家長、社會等關(guān)系。班主任教師必須能合理處理好班中同學(xué)之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能保持班集體利益與學(xué)校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會對學(xué)生發(fā)展的有利因素。
6.班主任能夠以身作則?！吧斫讨赜谘越獭?，作為班主任，應(yīng)該用自己的模范行動去熏陶感染學(xué)生，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，必須嚴(yán)格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學(xué)生中樹立起威信，才能推動班級工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校的班主任隊伍建設(shè)就會不斷加強(qiáng)，而成為學(xué)校的主力軍、生力軍。
五、要為班主任工作創(chuàng)造必要的條件，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校要切實維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難?？偟膩碚f，我們要進(jìn)一步提高班主任工作的重要地位，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的隊伍。
班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會發(fā)展、科技從低級向高級發(fā)展的動態(tài)的過程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實的基礎(chǔ)?！鞍嘀魅问菍W(xué)生的精神關(guān)懷者”，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實。我們要求研究型班主任除了應(yīng)具有正確的價值觀，強(qiáng)烈的事業(yè)心，先進(jìn)的教育理念，完備的現(xiàn)代教育理論外，還要鼓勵班主任學(xué)會研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累、勤于寫作。關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展，就是關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是充滿著教育生機(jī)與活力的真實教育情境，它不僅具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的職能，而且有促進(jìn)教師成長的職能。校長要走進(jìn)教師的真實教育生活，關(guān)注教師的現(xiàn)實發(fā)展需要，使教師的教育專業(yè)情感植根豐富多彩的學(xué)校生活，從而實現(xiàn)教師的真實可見的專業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)代學(xué)校功能的拓展，從本質(zhì)上講也是學(xué)校教育功能的生命力所在。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇三
十七屆六中全會提出，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，隊伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。根據(jù)我州復(fù)合型、高素質(zhì)的高層次文化人才緊缺的實際情況，全州上下應(yīng)把高層次領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)工作放在文化人才隊伍建設(shè)的突出位置。
一、注重理論與實踐并進(jìn)，搭建人才培養(yǎng)平臺。
在理論培訓(xùn)和研究方面，文化部門應(yīng)與高等院校、相關(guān)文化企業(yè)之間建立相互戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，通過委托培養(yǎng)、中短期培訓(xùn)、定期研討、項目合作、課題攻關(guān)、舉辦文化論壇、開展人員交流等多種渠道，提升他們的理論素養(yǎng)。
在實踐上，通過壓擔(dān)子、壓任務(wù)，以及掛職鍛煉、課題調(diào)研、文藝采風(fēng)等活動，為人才的能力提高和閱歷的豐富提供更多的實踐鍛煉機(jī)會，并根據(jù)每個人的興趣和特長把他們安排到最合適的崗位，做到人盡其才、才盡其用。同時，加大資金投入，為重點課題、文藝作品創(chuàng)作、著作出版等提供更多的經(jīng)費(fèi)支持，使他們能夠通過更多的實踐活動，提升自身的綜合素養(yǎng)。
二、注重對青年人才的培養(yǎng)工作。
實施青年人才培養(yǎng)計劃,打破官本位思想,破除重資歷、輕能力的傾向,在職稱評審、職務(wù)晉升、課題申報、重大項目實施中,對青年人才進(jìn)行傾斜,創(chuàng)造條件讓青年人才勇挑重?fù)?dān)。要創(chuàng)造一種寬松自由的環(huán)境,鼓勵青年人敢于奇思妙想,敢于突破傳統(tǒng),敢于質(zhì)疑權(quán)威，創(chuàng)造條件讓青年人才脫穎而出。
三、注重文化人才交流與合作。
我們所需要的文化人才應(yīng)熟悉國內(nèi)乃至全世界，特別是東北亞的各種文化信息。因此需加強(qiáng)與國內(nèi)其他地區(qū)，韓國、日本等周邊文化先進(jìn)國之間的人才交流與合作。
首先，鼓勵、幫助延邊大學(xué)與其他地區(qū)高校聯(lián)合辦學(xué)、互派訪問學(xué)者。延邊大學(xué)的人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院是培養(yǎng)朝鮮族文化人才的搖籃。因此，推進(jìn)他們與其他國內(nèi)外高校之間的聯(lián)合辦學(xué)對培養(yǎng)朝鮮族文化人才具有非常重要的意義。其次，進(jìn)行國際合作與互訪。一方面，選派優(yōu)秀青年文化人才到國內(nèi)其他地區(qū)或韓國、日本等周邊文化先進(jìn)國進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察。另一方面，邀請國內(nèi)外知名專家參與并指導(dǎo)我州重大文化項目建設(shè)。
總結(jié)。
出各地文化事業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、積極開拓符合延邊州情的文化新領(lǐng)域、善于經(jīng)營文化產(chǎn)業(yè)，參與國內(nèi)、國際市場競爭的能力。
四、注重開展評先進(jìn)活動，激發(fā)文化人才工作活力。
泛征求有關(guān)方面意見。三是增加工作透明度。評選工作的有關(guān)政策和規(guī)定、評選過程和結(jié)果，特別是評選候選人名單、最終評選結(jié)果要通過延邊電視臺、延邊日報、延邊信息港等主流媒體向社會公布，使社會各界了解評選過程和結(jié)果，并接受社會監(jiān)督。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇四
堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)實施“四個一批”人才培養(yǎng)工程和文化名家工程，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化藝術(shù)人才隊伍。
二、戰(zhàn)略目標(biāo)。
（一）總體目標(biāo):大力加強(qiáng)以文化行政人才、文化經(jīng)營管理人才和文化藝術(shù)專業(yè)人才為主體的文化人才隊伍建設(shè)，建立充滿生機(jī)與活力的藝術(shù)人才工作新機(jī)制，著力營造有利于優(yōu)秀文化藝術(shù)人才大量涌現(xiàn)、健康成長的良好氛圍。到20xx年，實現(xiàn)文化藝術(shù)人才總量增加一倍，文化藝術(shù)從業(yè)人員占總?cè)丝诒戎胤€(wěn)步提高，市、縣、鄉(xiāng)、村文化藝術(shù)人才分布合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
（二）結(jié)構(gòu)目標(biāo):學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職級結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等進(jìn)一步優(yōu)化。到2020年，大專以上文化程度者所占比重提高到50%，本科學(xué)歷人員達(dá)到30%以上；中級以上職稱專業(yè)人員所占比例由28.1%提升到50%，職稱結(jié)構(gòu)比例進(jìn)一步優(yōu)化；40歲以下人員占65%以上；藝術(shù)編導(dǎo)、創(chuàng)作、文化科研、文化經(jīng)營管理等領(lǐng)域人才狀況明顯改善，基層文化藝術(shù)人才隊伍全面充實壯大。
（三）機(jī)制目標(biāo):繼續(xù)深化文化體制改革，不斷完善經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，努力健全與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的分配機(jī)制和激勵機(jī)制，逐步建立人才評價機(jī)制，積極完善多渠道、多方式的人才招聘、繼續(xù)教育和培養(yǎng)制度。
三、主要任務(wù)。
（一）造就一支以高層次人才為核心的文化藝術(shù)專業(yè)人才隊伍。以培養(yǎng)高層次文藝人才為抓手，重點扶持鍛造一批德藝雙馨、在全省乃至全國有重要影響和較高聲望、具有深厚學(xué)術(shù)功底和杰出藝術(shù)成就的著名藝術(shù)家及在表演藝術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作、文藝?yán)碚撗芯?、文化科研等方面專業(yè)拔尖、成績突出的文藝名家和學(xué)科帶頭人，以此帶動整個文化人才梯隊建設(shè)，使他們成為文化戰(zhàn)線的領(lǐng)軍人物。一是高薪聘請。根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的實際需要，制定優(yōu)惠政策，突破編制限制，高薪聘用一批文藝高尖人才。二是與中省大專院校和藝術(shù)團(tuán)體建立合作關(guān)系，重點培養(yǎng)青年專業(yè)人才。加大優(yōu)秀青年骨干人才的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)文藝人才隊伍的活力和發(fā)展后勁，使他們成為文藝領(lǐng)域的中堅力量。以增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才充分參與藝術(shù)實踐。繼續(xù)完善對外合作、崗位實踐、在職進(jìn)修、交流培養(yǎng)等多途徑培訓(xùn)制度，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才擴(kuò)充知識容量、更新知識內(nèi)容、改善知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)技能、增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
（二）建立一支適應(yīng)新時期文化建設(shè)需要的基層文化工作者隊伍。規(guī)范縣級圖書館、文化館、劇院人員編制，實行全員聘用制，規(guī)范文化館、圖書館和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)、文化機(jī)構(gòu)的工作崗位，建立工作人員從業(yè)資格制度。依托文化館、圖書館、藝術(shù)學(xué)校，以及國家信息資源共享工程等傳播渠道，建立健全文化人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，不斷提高基層文化工作者的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站人事制度改革，完善以縣文體局管理為主的人事管理制度，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站工作人員專職專用。配齊配好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委宣傳委員、宣傳干事和村、社區(qū)專（兼）職宣傳文化干事。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為副科建制的激勵制度，村、社區(qū)文化宣傳干事工資待遇可參照村（社區(qū)）“兩委會”干部標(biāo)準(zhǔn)落實，鼓勵大中專畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化室就業(yè)。重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)扎根基層的鄉(xiāng)土文化能人、民族民間文化傳承人，特別是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承人。到2020年，力爭為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站配備5-8名專職工作人員，村級達(dá)到2名專職人員，確保鄉(xiāng)、村文化工作有人管、有人干。
（三）建立一支高素質(zhì)文化行政人才隊伍。以加強(qiáng)思想政治建設(shè)和文化行政能力建設(shè)為核心，著力解決文化行政人才的理想信念、政治方向、大局觀念、全局意識等根本問題，大力提高文化行政人才科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭文化建設(shè)發(fā)展的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力和依法行政的能力。加大年輕干部選拔任用力度和干部交流輪崗力度。做好文化行政人才教育培訓(xùn)工作，鼓勵參加各種在職教育。加強(qiáng)對機(jī)關(guān)行政人員的公務(wù)監(jiān)督，有效保證文化行政效率和文化行政隊伍的廉潔性。
（四）培養(yǎng)一批具有較高管理水平的文化經(jīng)營管理隊伍。以增強(qiáng)市場開拓能力、提高現(xiàn)代化經(jīng)營管理水平為核心，努力提高文化經(jīng)營管理人才藝術(shù)鑒賞能力、對藝術(shù)生產(chǎn)和藝術(shù)市場需求的預(yù)見分析決策能力、運(yùn)用現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)理論和管理理論指導(dǎo)發(fā)展的組織能力、開拓市場和廣泛吸納社會資金的協(xié)調(diào)能力。積極探索適合文化藝術(shù)經(jīng)營管理人才的培訓(xùn)方式，加大經(jīng)營管理人才培訓(xùn)力度，制定經(jīng)營管理人才專項培訓(xùn)計劃，積極鼓勵和資助經(jīng)營管理人才進(jìn)行在職教育。充分發(fā)揮市場作用，推進(jìn)文化藝術(shù)經(jīng)營管理人才職業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)一大批熟悉文化發(fā)展政策、了解經(jīng)濟(jì)和法律、掌握較高營銷策略、具備先進(jìn)管理水平的文化經(jīng)營管理行家。
四、體制機(jī)制措施。
（一）建立健全文化行政管理人才選拔任用機(jī)制。以高層人才的選拔、培養(yǎng)帶動和引導(dǎo)人才隊伍的全面發(fā)展。通過基層推薦、轉(zhuǎn)接評審、討論決定、公示等程序把市直文化單位、各縣文化單位及文化企業(yè)中一些品德高尚、業(yè)績突出、對文化大發(fā)展大繁榮作出較大貢獻(xiàn)、在本專業(yè)領(lǐng)域得到公認(rèn)的優(yōu)秀人才選拔到文化行政管理領(lǐng)導(dǎo)隊伍中來?？萍夘I(lǐng)導(dǎo)干部實行競爭上崗和公開選拔，處級干部實行任前公示制和任職試用期制，文化事業(yè)單位一把手根據(jù)實際情況采取委任、聘任、選任、考任等多種任用形式，行政副職積極推行聘用制。鼓勵干部交流輪崗，文化系統(tǒng)每年干部交流輪崗的比例不應(yīng)低于同級干部總數(shù)的10%，有計劃地選派文化局機(jī)關(guān)優(yōu)秀年輕干部到基層掛職鍛煉。
（二）建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制。一是創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高人才培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。市、縣文化單位要不斷擴(kuò)大培訓(xùn)的范圍和規(guī)模，制定詳實的培訓(xùn)計劃，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)教育性培訓(xùn)的針對性和實效性。依托文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、大型文化項目和骨干文化企業(yè)，建立一批文化人才實訓(xùn)基地。積極協(xié)調(diào)推動延安大學(xué)、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、魯迅藝術(shù)學(xué)校等專業(yè)教育機(jī)構(gòu)設(shè)置相關(guān)文化教育學(xué)科、增加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使之成為我市文藝培訓(xùn)、進(jìn)修基地，確保人才培訓(xùn)、再教育工作常態(tài)化。根據(jù)需要，定期舉辦不同類別人才的短期培訓(xùn)班、研討班，切實提高文化工作人員的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，市直文化單位每年舉辦培訓(xùn)班不少于3次，每次培訓(xùn)人員不低于50人；各縣區(qū)文化系統(tǒng)每年舉辦培訓(xùn)班不少于2次，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)要達(dá)到100人（次）以上。鼓勵文藝人才接受繼續(xù)教育，采用送出去學(xué)習(xí)的形式，選送文藝人才，特別是有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)骨干到省內(nèi)外高校進(jìn)修深造，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)技能，全市文化系統(tǒng)每年送出去進(jìn)修深造人員要達(dá)到50人以上。二是積極搭建人才參與實踐鍛煉的平臺。對人才交任務(wù)、給項目，充分發(fā)揮他們作為行業(yè)先鋒的引領(lǐng)與輻射作用，使其施展才能有舞臺，發(fā)展事業(yè)有空間，實現(xiàn)價值有條件，各方面能力得到鍛煉和提升。三是廣泛開展交流活動。結(jié)合文化重點工作實施和重要課題研究，組織學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)講座、交流會、研修班等，為人才提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。四是積極組織人才開展考察和調(diào)研活動。帶領(lǐng)人才深入一線，到現(xiàn)場、到實地進(jìn)行調(diào)研、采風(fēng)、考察，進(jìn)行更生動、更直觀的學(xué)習(xí)，開闊人才視野，啟發(fā)人才思路，積累創(chuàng)作素材，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
（三）建立和完善人才使用機(jī)制。充分開發(fā)和利用好人才資源，發(fā)揮人才的積極作用，力求人盡其才。一是不拘一格重用人才。深化文化單位人事制度改革，才盡其用，進(jìn)一步推行聘用制和崗位管理制度，建立人才破格使用制度。高薪引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，逐步充實文化人才隊伍。探索試行以聘代評、高職低聘、低職高聘的管理辦法，優(yōu)秀人才可通過“綠色通道”破格晉升職稱；業(yè)務(wù)成就突出的可作為學(xué)科帶頭人使用；具備領(lǐng)導(dǎo)管理能力的復(fù)合型人才可作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人選推薦、培養(yǎng)和使用。推進(jìn)建立名人工作室、簽約經(jīng)紀(jì)公司等各類按市場規(guī)則經(jīng)營的文化人才運(yùn)作模式，發(fā)揮“名牌效應(yīng)”和“明星效應(yīng)”，促進(jìn)人才“出大名”、“成大家”。二是靈活機(jī)動共享人才。建立以市場為主導(dǎo)的人才流動和人才共享機(jī)制，堅持把引才與引智結(jié)合起來，不求所有，但求所用。通過授予榮譽(yù)稱號、兼任職務(wù)、聘請顧問、項目競標(biāo)、課題合作等形式，建立與延安籍在外的文化藝術(shù)人才以及國內(nèi)外知名專家、學(xué)者和全國“四個一批”人才的人才共享模式，積極引進(jìn)國內(nèi)外各類優(yōu)秀文化高層次人才和緊缺人才，充分發(fā)揮市外文化藝術(shù)人才在我市文化事業(yè)發(fā)展中的重要作用。三是勞酬相適尊重創(chuàng)造。建立科學(xué)評價人才的體系和合理的分配制度，重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，在評價標(biāo)準(zhǔn)和分配機(jī)制建立中，向優(yōu)秀人才傾斜、鼓勵優(yōu)秀人才干事創(chuàng)業(yè)。進(jìn)一步深化文化企事業(yè)單位改革，改變依資歷、學(xué)歷、職稱等因素為主確定報酬的做法，真正實現(xiàn)按勞取酬。允許和鼓勵各類人才以資本、管理、技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)等生產(chǎn)要素參與分配，允許和鼓勵優(yōu)秀人才兼職兼薪。文化產(chǎn)業(yè)單位可實行協(xié)議工資制和年薪制。
（四）建立和完善人才激勵機(jī)制。堅持精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，增強(qiáng)人才的榮譽(yù)感與責(zé)任感。一是每年對選拔出來的杰出優(yōu)秀人才授予榮譽(yù)，給予表彰獎勵。二是按照《延安市文藝創(chuàng)作獎勵辦法》，對創(chuàng)作出的文藝精品分級分類給予重獎。三是創(chuàng)新引進(jìn)文化拔尖人才、高層次人才和急需人才的特殊政策，在戶籍、住房、職稱、薪酬待遇、家屬隨遷等方面給予傾斜。四是為人才承擔(dān)國家和省市級重點課題、重要演出、重大題材創(chuàng)作以及研究、考察、采風(fēng)、舉辦或參加展會、研討會等創(chuàng)造條件、提供資助。
五、組織實施。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。文化藝術(shù)人才培養(yǎng)工作的順利實施和目標(biāo)實現(xiàn)，要依靠各縣區(qū)政府和文化主管部門的有效組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)政府要從戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識加強(qiáng)文化藝術(shù)人才隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把文化藝術(shù)人才隊伍培養(yǎng)工作擺上重要工作議程，根據(jù)本縣區(qū)實際，制定具體的藝術(shù)人才隊伍培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和實施方案。各縣區(qū)文體局要發(fā)揮人才具體管理和使用的主體作用，配合縣區(qū)政府建立相應(yīng)的人才選拔、培養(yǎng)、使用管理等機(jī)制，形成統(tǒng)分結(jié)合、上下聯(lián)動、協(xié)調(diào)高效的人才工作運(yùn)行機(jī)制。
（二）加大資金投入。各級政府、文體主管部門要加強(qiáng)同有關(guān)部門的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，爭取各方面對文化藝術(shù)人才隊伍培養(yǎng)工作的支持，加大文化藝術(shù)人才資源開發(fā)的資金投入，建立健全政府主導(dǎo)、用人單位、個人和社會相結(jié)合的多元投入機(jī)制。要把培養(yǎng)工作所需經(jīng)費(fèi)列入縣級財政預(yù)算，市縣財政按50-100萬安排資金預(yù)算，按時足額撥付。
（三）搞好管理服務(wù)。完善“延安市文化藝術(shù)人才信息庫”，建立“延安市文化名家”數(shù)據(jù)庫，建立名家信息的收集反饋機(jī)制，加強(qiáng)動態(tài)管理，跟蹤考察。建立優(yōu)秀文化藝術(shù)人才聯(lián)系制度，通過多種形式及時聽取他們對文化事業(yè)發(fā)展和高層次人才管理的意見和建議。營造人才發(fā)展的良好社會輿論氛圍，加大對優(yōu)秀文化藝術(shù)人才的宣傳和推介力度。關(guān)心人才的生活，幫助人才解除后顧之憂，建立健全人才休假、療養(yǎng)制度。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇五
近幾年來，縣住建局把人才工作和人才隊伍建設(shè)作為一項重要的任務(wù)來抓，積極完善各項制度，努力營造有利于優(yōu)秀人才健康成長和充分發(fā)揮作用的工作機(jī)制和內(nèi)部環(huán)境，住建系統(tǒng)人才隊伍得到了一定的發(fā)展，隊伍結(jié)構(gòu)也有了明顯的改善。
全局現(xiàn)有職工19人，在編干部職工19名，其中公務(wù)員8人，技術(shù)人員10人、工勤1人。在學(xué)歷方面，本科以上學(xué)歷5人，占全局職工的26%。在專業(yè)技能方面，高級職稱2人，占技術(shù)人員的20%；中級職稱2人，占技術(shù)人員的20%；初級職稱6人，占技術(shù)人員的60%。20__年，通過事業(yè)單位統(tǒng)一招考引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員2人，干部隊伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。20__年還將招考引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員2人，我局即將滿編。
總體來說，縣住建局人才隊伍整體水平偏低，由于歷史原因，還有一大批初中、高中、中專等學(xué)歷工作人員，人才隊伍亟需加強(qiáng)。
（一）人才隊伍總體素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不盡合理。
目前，縣住建局人才隊伍總量偏少，學(xué)歷偏低，年齡偏大，結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出，缺少一批高層次的專業(yè)人才。在管理人才方面。掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的綜合性人才匱乏，沒有城市經(jīng)營管理方面的人才，更沒有城市發(fā)展大規(guī)劃、大繁榮，懂策劃、擅管理方面的人才，一定程度上制約了住建事業(yè)的發(fā)展。
全局編制數(shù)為22人，其中行政編制9人，事業(yè)編制12人，工勤崗位1人?，F(xiàn)有人員19人，空編3人，其中領(lǐng)導(dǎo)班子還缺少一名副局長。
從年齡結(jié)構(gòu)上分析，30歲以內(nèi)2人，占10%；30-40歲以內(nèi)4人，占21%；40-50歲以內(nèi)5人，占26%；50歲以上8人，占43%。20xx年環(huán)保、國土、城管從我局獨(dú)立出去，帶走了一部分人員，而我局缺少編制無法再引進(jìn)人員，造成目前人員老化情況非常嚴(yán)重，不同程度地存在人才斷層、青黃不接的現(xiàn)象。
從學(xué)歷層面看，本科畢業(yè)5人，占26%，但其中4人都非第一學(xué)歷，不少人是因為職稱晉升等需要通過在職進(jìn)修獲取的，較多人存在著專業(yè)不對口的問題，對業(yè)務(wù)提升的幫助不是很大。?？飘厴I(yè)14人，占74%。學(xué)歷層次整體不高。
從職稱及專業(yè)分布看，高級職稱2人，占11%；中級職稱2人，占11%；初級6人，占32%。專業(yè)領(lǐng)域分布不均。專業(yè)人才稀缺的同時還急需財會、計算機(jī)、文秘專業(yè)的人員。檔案室沒有專門檔案管理人員，隨著檔案的不斷增加，檔案管理已經(jīng)不能滿足需求。
（二）財政投入不夠，人才流失快。
盡管近年來縣委、縣政府增加了對房地產(chǎn)市場、規(guī)劃建筑領(lǐng)域的扶持力度，但是對住建行業(yè)的重視程度依然不夠，人才方面的財政投入相對偏少，住建系統(tǒng)人員福利待遇總體較低，高端人才引進(jìn)困難，現(xiàn)有人才也難以留住的情況時有發(fā)生，從而影響人才隊伍的穩(wěn)定。
（三）制度不完善，隊伍缺少活力。
現(xiàn)行事業(yè)單位制度（如崗位設(shè)置、分配制度、人才激勵機(jī)制）不夠完善，制約和影響了住建人才的培育、引進(jìn)，同時也導(dǎo)致人才隊伍活力不足。
1、缺少優(yōu)勝劣汰競爭機(jī)制。目前，住建事業(yè)單位缺少優(yōu)勝劣汰競爭機(jī)制，在用人方面是進(jìn)也難、出也難。一方面，優(yōu)秀專業(yè)人才難以進(jìn)來，另一方面，不能勝任新形勢下住建行業(yè)管理要求的從業(yè)人員又無法安置。這對住建人才的培養(yǎng)、流動、交流使用帶來一定程度的影響。
2、缺少內(nèi)部競爭激勵機(jī)制。目前普遍存在吃大鍋飯和人浮于事的現(xiàn)象，而一些特殊專業(yè)人才和一般專業(yè)人才的工資待遇沒有明顯差別，不同程度上導(dǎo)致了一部分人員不鉆業(yè)務(wù)、不思進(jìn)取和高級人才難留住的現(xiàn)象。
3、專業(yè)崗位設(shè)置不盡合理。目前對事業(yè)單位崗位設(shè)置不盡合理，中高級職稱崗位數(shù)受到嚴(yán)格限制，直接影響專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出，直接導(dǎo)致部分中低級人員不思進(jìn)取和高級人才進(jìn)不來、難留住的現(xiàn)象，一定程度上制約了事業(yè)的發(fā)展、影響了隊伍建設(shè)的步伐。因受專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量的限制，評聘職稱就得等前人退休、自然減員，這在一定程度上制約了人才的發(fā)展。
1、重視人才工作。希望各級各單位人才領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視人才工作，定期研究涉及人才隊伍建設(shè)的重大問題，將人才隊伍建設(shè)工作擺上重要議事日程，納入領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，切實履行好職責(zé)。建立引進(jìn)、培養(yǎng)、選拔、使用文化人才年度工作報告和工作通報制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)選拔工作制度化，規(guī)范化。
2、完善住建人才政策支持。牢固樹立“人才資源是第一資源”的科學(xué)人才觀，積極爭取上級的支持，出臺優(yōu)惠的人才政策，盡力打破人才進(jìn)出不暢的瓶頸，對高端人才既要“引得進(jìn)”更要“留得住”，對引進(jìn)的人才在項目經(jīng)費(fèi)、工資福利、住房補(bǔ)貼、家屬隨遷、子女入學(xué)等方面給予較高的待遇，對現(xiàn)有高層次人才也要同等對待。
3、加大住建人才投入。加大對人才工作的投入，特別是加大對重點人才項目的投入。建立完善單位和個人多元化投入機(jī)制，通過人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和獎勵，從而充分調(diào)動和發(fā)揮各類人才的創(chuàng)造潛能。
1、引進(jìn)急需人才。認(rèn)真落實擬制人才發(fā)展規(guī)劃，制訂切實可行的分步實施方案，大力培養(yǎng)、引進(jìn)規(guī)劃、建設(shè)、住房保障相關(guān)行業(yè)的.專門人才。當(dāng)前，我縣住建系統(tǒng)工民建、建筑結(jié)構(gòu)學(xué)、計算機(jī)、法律等方面的人才緊缺，下一步要積極爭取人事部門的支持，用足用好現(xiàn)有編制，通過向社會公開招聘成熟人才和到高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生兩種渠道引進(jìn)單位急需的各類人才。在招聘人員時，要立足長遠(yuǎn)、著眼發(fā)展，分清輕重緩急，不能急于求成，在年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面梯次配備，形成有序、良性的人才梯隊銜接。
2、提升現(xiàn)有人才。針對住建局的實際情況，當(dāng)前特別要注重在現(xiàn)有專業(yè)人才的培養(yǎng)。樹立正確的人才觀，對現(xiàn)有人才分類對待，對有特殊才能的人才不僅要“揚(yáng)其所長、避其所短”，而且要“揚(yáng)其所長、克其所短”、“揚(yáng)其所長、容其所短”。進(jìn)一步建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，鼓勵各類人才在職自學(xué)，按縣委、縣政府有關(guān)規(guī)定對自學(xué)成才者給予獎勵；選送年輕專業(yè)人才赴高校和國家級、省級、州級單位進(jìn)修，在住建系統(tǒng)評選專業(yè)拔尖人才，調(diào)動專業(yè)人才的工作積極性，并以此帶動單位其他人員的發(fā)展、進(jìn)步。
3、靈活使用人才。堅持人才的剛性流動和柔性流動相結(jié)合的方法，打破“用才必養(yǎng)”的傳統(tǒng)觀念，打通體制內(nèi)人才和體制外人才的互通渠道，引進(jìn)人才與借用外智并重，堅持不求所有、但求所用。圍繞城建重點項目、舊城區(qū)改造、建筑業(yè)管理、保障性住房、房產(chǎn)交易、物業(yè)管理和工程質(zhì)量檢測等領(lǐng)域，按照專業(yè)對口、人崗相適的原則，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀干部，調(diào)整使用干部，積極優(yōu)化年輕干部隊伍資源配置。采取推薦考察等多種方式，及時將政治素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部納入后備干部人才庫，進(jìn)行重點培養(yǎng)、重點管理、擇優(yōu)選用，著力打造年輕干部生力軍。
4、整合人才資源。職能相近的科室、單位，可以進(jìn)行整合，人員按崗位需求綜合進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到人盡其才的效果。
1、深化職稱制度改革，強(qiáng)化工作能力和工作業(yè)績?nèi)∠?，重點向一線的各類專業(yè)技術(shù)人員傾斜，全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評聘分開”，避免一評定終身現(xiàn)象，在平常的考核中執(zhí)行績效考核制度，對不履職、無實績的人高職低聘或不聘，對實績大的人員低職高聘。
2、科學(xué)設(shè)定專業(yè)崗位。嚴(yán)格按照事業(yè)單位的職責(zé)、職能，科學(xué)合理地重新設(shè)定專業(yè)崗位，同時按照高、中、低職稱，劃定一定比例，形成培養(yǎng)梯次；積極爭取有關(guān)部門的支持，在部分專業(yè)人才特別集中的單位，只設(shè)定專業(yè)崗位，不設(shè)定職稱數(shù)，尤其是高級職稱數(shù)，符合條件的均可以申報評聘職稱，從而激發(fā)、調(diào)動人員的學(xué)習(xí)積極性、鉆研業(yè)務(wù)的積極性，推動年輕人才的脫穎而出、推動住建隊伍的可持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、深化分配制度改革，鼓勵實行對關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)骨干實行待遇傾斜。加大對體制外人才的保障力度，使編制內(nèi)外的人才在享受評職、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險等待遇以及社會保障上地位平等，增強(qiáng)人才的活力和能力。
4、創(chuàng)新人才激勵機(jī)制。創(chuàng)新人才的激勵機(jī)制。對工作中有重大貢獻(xiàn)的人才給與重獎和激勵。按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，繼續(xù)推行和完善公開招考、社會招聘、競爭上崗等措施辦法，建立起能上能下、動態(tài)管理的長效用人機(jī)制。強(qiáng)化隱患檢查，堅持依法治理住建領(lǐng)域消防安全工作，成立消防安全治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強(qiáng)建設(shè)領(lǐng)域消防按全防治工作，提升消防安全應(yīng)急處置能力，徹查存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，全力落實防控措施，堅決預(yù)防和遏制重度大火災(zāi)事故發(fā)生。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇六
在圓滿落幕的十七大中已經(jīng)明確提出，要更好的實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅持黨管人才原則，創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才新局面。這就要求我院必須樹立和落實科學(xué)人才觀，以人才的使用、培養(yǎng)和引進(jìn)為重點，以完善人才工作機(jī)制為保障，致力于培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的人才隊伍，為建設(shè)物勘院新的輝煌提供人才支持和智力保障。
一、解放思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀。
胡錦濤總書記指出：“做好人才工作，落實好人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，必須以馬克思主義為指導(dǎo)，從當(dāng)代世界和中國深刻變化著的實際出發(fā)，根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，樹立適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的科學(xué)人才觀，克服在人才問題上的各種不合時宜的觀念。
這就要求我們，首先正確認(rèn)識人才的科學(xué)概念。
以前，我們一直把學(xué)歷和初級以上職稱知識分子作為人才的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣的人才觀已經(jīng)不適應(yīng)新時期新任務(wù)的要求了，因為這種人才觀不利于調(diào)動人才的積極性，也不能調(diào)動那些沒有學(xué)歷而通過自學(xué)、有實際能力的人的積極性。在新形勢下現(xiàn)代社會的人才觀是：品德高尚、掌握知識與能力較強(qiáng)和業(yè)績較突出，為我院的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的人，都是我院迫切需要的人才。
其次，深刻理解科學(xué)人才觀的內(nèi)涵。
點。
第三，管理人員更應(yīng)牢固樹立科學(xué)人才觀。
一要更新選人觀念，營造人才脫穎而出的良好環(huán)境。管理人員要有政治家的鑒別力和敏銳性，準(zhǔn)確地推薦人才，公正地評價人才，合理地使用人才。充分認(rèn)識到用準(zhǔn)用好一名人才，能促進(jìn)我院經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我院做出卓越貢獻(xiàn)。二要創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)人人都可以成才。管理人員要牢固樹立人人都可成才的觀念，以培養(yǎng)每一位職工都能成為人才作為己任，激勵全院職工刻苦學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，立志成才，從而開創(chuàng)你追我趕、人才輩出的新局面。三要創(chuàng)新用人理念，調(diào)動人才積極性。用人之道在于知人善任。我們管理人員必須精通“用人之道”，善運(yùn)“用人之道”，做到“適才適用，適人適職”。力求優(yōu)勢互補(bǔ)，科學(xué)配置，分工合作，讓他們各得其所，各盡所能。
二、創(chuàng)新思路，著力拓展技術(shù)人才素質(zhì)開發(fā)工作的新局面。地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于條件所限，我院人才培養(yǎng)開發(fā)體系必然要受到一定的制約與影響，人才總量少、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、整體素質(zhì)受社會環(huán)境影響，因此，我院的人才素質(zhì)開發(fā)工作要立足于所處地理環(huán)境的實際情況，創(chuàng)新思路，沖破傳統(tǒng)思維定式和工作模式，創(chuàng)造性地抓好人才開發(fā)工作，使物勘院成為一個人才聚集之地、人才創(chuàng)業(yè)之地、人才輩出之地。
引進(jìn)人才策略。一是用項目凝聚人才。
人才往往流向能為實現(xiàn)自身價值搭建舞臺的區(qū)域。對人才來說，項目就是舞臺，項目就是事業(yè)。通過項目吸引和聚集人才，通過人才推動項目實施，把引進(jìn)人才與引進(jìn)項目結(jié)合起來，把人才開發(fā)與重點產(chǎn)業(yè)開發(fā)結(jié)合起來。二是用環(huán)境吸引人才。環(huán)境優(yōu)則人才聚、事業(yè)也就興。對人才來講，事業(yè)就是感召力，環(huán)境就是吸引力，服務(wù)就是凝聚力。完善管理政策、分配政策、獎勵政策、福利政策。三是面向社會積極引進(jìn)人才。大力引進(jìn)各類急需緊缺人才。對一些高層、急需人才和專業(yè)技術(shù)人才，通過臨時聘請、租借、兼職、技術(shù)指導(dǎo)和合作開發(fā)等方式引進(jìn)人才智力為我院服務(wù)。
自有人才的培養(yǎng)和使用策略。
因為我院地處東北地區(qū)，在人才的引進(jìn)上存在一定的困難，因此，我們應(yīng)該在現(xiàn)有職工培養(yǎng)和挖潛上下功夫，充分挖掘我院現(xiàn)有人才，用好我院現(xiàn)有人才。搞好現(xiàn)有人才的管理和使用是充分發(fā)揮人才作用的關(guān)鍵。
一是創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)人人都可以成才。首先要改革培訓(xùn)方式。要按照缺什么、補(bǔ)什么、學(xué)什么的原則，由單一的政治理論向全方位、系統(tǒng)化的方向轉(zhuǎn)變，由過去以知識培訓(xùn)為主向知識培訓(xùn)與素質(zhì)開發(fā)并重轉(zhuǎn)變，由課堂填鴨式。
教學(xué)。
向現(xiàn)場體驗式、案例式、模擬式、研討式等教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，由目前單一的培訓(xùn)向鼓勵開展多層次的自學(xué)轉(zhuǎn)變，使領(lǐng)導(dǎo)干部以及全院職工的培訓(xùn)真正做到不僅是知識的灌輸，更是觀念的轉(zhuǎn)變、能力的提高、內(nèi)在素質(zhì)的開發(fā)。其次要強(qiáng)化實踐鍛煉。只有讓相關(guān)技術(shù)人員投身于我院生產(chǎn)建設(shè)的偉大實踐當(dāng)中，才能使其加深對技術(shù)理論和生產(chǎn)實踐重要思想的理解，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐的能力。為我原職工的成長提供更多的實踐舞臺，將其放到艱苦環(huán)境中去磨礪，放到基層中去鍛煉。再次通過培養(yǎng)與使用相結(jié)合，創(chuàng)造人才輩出的生動局面。人人都可以成才不等于人人都是人才，對那些通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的已經(jīng)培養(yǎng)成熟的技術(shù)人才，要及時提拔使用，激勵全院職工刻苦學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，立志成才，從而開創(chuàng)你追我趕、人才輩出的新局面。
二是建立年輕人才和后備人才培養(yǎng)機(jī)制。對德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，要大膽使用、破格使用，做到有愛才之心，識才之智，容才之量，用才之藝，千方百計做好發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、凝聚開發(fā)人才工作，努力開創(chuàng)一個人才隊伍百舸爭流、萬馬奔騰，人才活力競相迸發(fā)、聰明才智涌流的新局面。
三是選好人用好人。首先是選好人，要破除論資排輩、平衡照顧的舊思想，樹立“誰有本事誰干，誰能干好誰干”的新觀念。敢于打破地域、身份、資歷等條條框框的限制，不拘一格選拔人才，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會、干事有舞臺、發(fā)展有空間、工作有激情、貢獻(xiàn)有回報。其次是用好人，要破除求全責(zé)備的舊觀念。人才并非全才，每個人都有長處和短處，在不同的崗位，發(fā)揮的作用可能完全不同，有的崗位能磨練出珍珠般的光彩，有的崗位卻使其變的黯淡無光。要因才擇位，恰當(dāng)合位，使每個崗位和每個人達(dá)到最優(yōu)化結(jié)合，充分發(fā)揮人才效率，最大限度地挖掘和利用現(xiàn)有人才資源，使資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。
才工作的新要求、新任務(wù)，堅持不懈地為建設(shè)富裕文明和諧的新一代物勘院提供堅強(qiáng)的人才支撐和智力保障，使我院在地質(zhì)經(jīng)濟(jì)改革的浪潮中走向新的輝煌！
劉英偉。
2008年12月28日。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇七
眾所周知，班主任工作瑣碎、復(fù)雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細(xì)致而且還要有一定的能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認(rèn)真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。
要素間不和諧現(xiàn)象，加強(qiáng)各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)一致。
此外家庭負(fù)擔(dān)的輕重也應(yīng)是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費(fèi)較多的時間，如果家務(wù)負(fù)擔(dān)過重，就會影響工作。因此，應(yīng)選拔家務(wù)負(fù)擔(dān)相對較輕的教師擔(dān)任班主任。
一是申報關(guān)。應(yīng)聘教師根據(jù)自己的工作能力和志趣選擇合適的班主任崗位，填好申報表。學(xué)校對申報人資格嚴(yán)格審查，對在上一學(xué)年中有體罰學(xué)生現(xiàn)象、工作出現(xiàn)重大失誤或教學(xué)成績差的應(yīng)聘教師實行一票否決同時建議班主任學(xué)歷原則上是本科。
二是筆答測試關(guān)。學(xué)校請專家出好測試題，內(nèi)容包括：教育學(xué)、心理學(xué)知識，班主任工作方法，初中學(xué)生生理、心理特點，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。采取閉卷考試的方式，此項分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。
三是面試答辯關(guān)。學(xué)校從外校聘請有多年工作經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任和教育專家擔(dān)任評委，組成班主任聘任工作小組，制定科學(xué)嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，在有全體教職工參加的會議上，對應(yīng)聘教師的逐一打分，應(yīng)聘教師要寫出答辯材料進(jìn)行答辯。答辯中，應(yīng)聘教師既要對前面的工作實事求是的進(jìn)行述職，又要提出如果擔(dān)任班主任工作的工作思路和工作打算，還要回答評委提出的有關(guān)班主任工作的各種問題。此項分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。
好班主任工作職責(zé)，為學(xué)校管理和教育教學(xué)成績的提高做出很大的貢獻(xiàn)，形成一種班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流的工作氛圍。
二、搞好崗前培訓(xùn)。
做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關(guān)于做一個合格班主任的常規(guī)的基礎(chǔ)理論和工作技能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長，甚至影響學(xué)生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓(xùn)工作，規(guī)定凡分配到我校工作的青年教師必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，獲得班主任任職資格，方可上崗擔(dān)任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教委組織的班主任培訓(xùn)班，從理論上把握做班主任工作的常規(guī)基礎(chǔ)理論知識。二是有計劃、有步驟地組織新班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗的老班主任進(jìn)行經(jīng)驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優(yōu)秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經(jīng)驗。三是做實習(xí)班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實際，在工作中培養(yǎng)他們的班級管理能力，為獨(dú)立帶班打下堅實的基礎(chǔ)。
三、
建立激勵機(jī)制。
一做法說明了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)心中裝著咱們這一特殊的勞動群體?！倍窃谠u幼選?；顒又?，同等條件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周文明班級頒牌制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發(fā)了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學(xué)生搞好工作，爭取優(yōu)勝獎牌。
四、邊使用，邊培訓(xùn)。
在職班主任雖然是經(jīng)過精心挑選的，但他們?nèi)杂心承┓矫娴牟蛔?。為此，除加?qiáng)對班主任工作的檢查督促外，政教處應(yīng)每學(xué)期都舉辦系列講座（可以通過網(wǎng)絡(luò)），有步驟地對現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。為提高團(tuán)隊學(xué)習(xí)和互助的精神，學(xué)校開展了“班主任說工作月例會”活動，班主任老師可就班級存在的問題、解決的方法、解決過程中運(yùn)用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進(jìn)行交流。通過交流加強(qiáng)了團(tuán)隊合作，對提高班主任工作能力和水平起到了促進(jìn)作用。
五、組織班主任外出參觀。
為了開闊眼界，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學(xué)習(xí)。如到云峰初中、德陽初中、河堰初中參觀他們的學(xué)生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。
六、學(xué)校應(yīng)做的幾個事情。
1、舉辦青年班主任培訓(xùn)班。培訓(xùn)班每學(xué)期一期，以講座形式進(jìn)行，每次講座確定一個主題。由學(xué)校邀請進(jìn)修校有關(guān)專家、名師和學(xué)校負(fù)責(zé)人授課。培訓(xùn)班既有理論學(xué)習(xí)，也有班級管理典型案例分析，對青年班主任開展實際工作有很大幫助。學(xué)校規(guī)定，只有經(jīng)過培訓(xùn)的教師才有資格從事班主任工作。
2、認(rèn)真抓好班主任“青竹工程”。每位青年班主任上崗后，都要與富有經(jīng)驗的老班主任簽訂“青竹工程合同”，結(jié)成師徒關(guān)系。為形成有利于青年班主任成長的環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注意在工作實踐中培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)能力。做法是唱好“三步曲”。
第一步：攙著走。對于初任班主任的青年教師，學(xué)校安排一位經(jīng)驗豐富的老教師做其副手，幫助他們處理日常班務(wù)。通過“攙著走”，引導(dǎo)他們初步進(jìn)入班主任角色。
第二步：帶著走。在教學(xué)班的班主任安排上，有意識地選派有經(jīng)驗、責(zé)任心強(qiáng)的中老年班主任與青年班主任同軌，請中老年班主任在實際工作中給予青年班主任以具體指導(dǎo)業(yè)務(wù)上精心指導(dǎo)。，讓他們拜師學(xué)藝。通過“帶著走”促使他們迅速成長，很快進(jìn)入班主任角色。
第三步：獨(dú)立走。經(jīng)過一兩年的實際鍛煉和培養(yǎng)，青年班主任一般都能獨(dú)立工作。
為了唱好“三步曲”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對青年班主任的成長投以極大的關(guān)注。對他們的工作既嚴(yán)格要求又熱情幫助，鼓勵他們積極進(jìn)取，勇于實踐，增長才干，并對有突出成績的青年班主任及時給予肯定和表揚(yáng)。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇八
近幾年來，縣住建局把人才工作和人才隊伍建設(shè)作為一項重要的任務(wù)來抓，積極完善各項制度，努力營造有利于優(yōu)秀人才健康成長和充分發(fā)揮作用的工作機(jī)制和內(nèi)部環(huán)境，住建系統(tǒng)人才隊伍得到了一定的發(fā)展，隊伍結(jié)構(gòu)也有了明顯的改善。
全局現(xiàn)有職工19人，在編干部職工19名，其中公務(wù)員8人，技術(shù)人員10人、工勤1人。在學(xué)歷方面，本科以上學(xué)歷5人，占全局職工的26%。在專業(yè)技能方面，高級職稱2人，占技術(shù)人員的20%；中級職稱2人，占技術(shù)人員的20%；初級職稱6人，占技術(shù)人員的60%。20xx年，通過事業(yè)單位統(tǒng)一招考引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員2人，干部隊伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。20xx年還將招考引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員2人，我局即將滿編。
總體來說，縣住建局人才隊伍整體水平偏低，由于歷史原因，還有一大批初中、高中、中專等學(xué)歷工作人員，人才隊伍亟需加強(qiáng)。
（一）人才隊伍總體素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不盡合理。
目前，縣住建局人才隊伍總量偏少，學(xué)歷偏低，年齡偏大，結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出，缺少一批高層次的專業(yè)人才。在管理人才方面。掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的綜合性人才匱乏，沒有城市經(jīng)營管理方面的人才，更沒有城市發(fā)展大規(guī)劃、大繁榮，懂策劃、擅管理方面的人才，一定程度上制約了住建事業(yè)的發(fā)展。
全局編制數(shù)為22人，其中行政編制9人，事業(yè)編制12人，工勤崗位1人?，F(xiàn)有人員19人，空編3人，其中領(lǐng)導(dǎo)班子還缺少一名副局長。
————從年齡結(jié)構(gòu)上分析，30歲以內(nèi)2人，占10%；30—40歲以內(nèi)4人，占21%；40—50歲以內(nèi)5人，占26%；50歲以上8人，占43%。20xx年環(huán)保、國土、城管從我局獨(dú)立出去，帶走了一部分人員，而我局缺少編制無法再引進(jìn)人員，造成目前人員老化情況非常嚴(yán)重，不同程度地存在人才斷層、青黃不接的現(xiàn)象。
————從學(xué)歷層面看，本科畢業(yè)5人，占26%，但其中4人都非第一學(xué)歷，不少人是因為職稱晉升等需要通過在職進(jìn)修獲取的，較多人存在著專業(yè)不對口的問題，對業(yè)務(wù)提升的幫助不是很大。?？飘厴I(yè)14人，占74%。學(xué)歷層次整體不高。
————從職稱及專業(yè)分布看，高級職稱2人，占11%；中級職稱2人，占11%；初級6人，占32%。專業(yè)領(lǐng)域分布不均。專業(yè)人才稀缺的同時還急需財會、計算機(jī)、文秘專業(yè)的人員。檔案室沒有專門檔案管理人員，隨著檔案的不斷增加，檔案管理已經(jīng)不能滿足需求。
（二）財政投入不夠，人才流失快。
盡管近年來縣委、縣政府增加了對房地產(chǎn)市場、規(guī)劃建筑領(lǐng)域的扶持力度，但是對住建行業(yè)的重視程度依然不夠，人才方面的財政投入相對偏少，住建系統(tǒng)人員福利待遇總體較低，高端人才引進(jìn)困難，現(xiàn)有人才也難以留住的情況時有發(fā)生，從而影響人才隊伍的穩(wěn)定。
（三）制度不完善，隊伍缺少活力。
現(xiàn)行事業(yè)單位制度（如崗位設(shè)置、分配制度、人才激勵機(jī)制）不夠完善，制約和影響了住建人才的培育、引進(jìn)，同時也導(dǎo)致人才隊伍活力不足。
1、缺少優(yōu)勝劣汰競爭機(jī)制。目前，住建事業(yè)單位缺少優(yōu)勝劣汰競爭機(jī)制，在用人方面是進(jìn)也難、出也難。一方面，優(yōu)秀專業(yè)人才難以進(jìn)來，另一方面，不能勝任新形勢下住建行業(yè)管理要求的從業(yè)人員又無法安置。這對住建人才的培養(yǎng)、流動、交流使用帶來一定程度的影響。
2、缺少內(nèi)部競爭激勵機(jī)制。目前普遍存在吃大鍋飯和人浮于事的現(xiàn)象，而一些特殊專業(yè)人才和一般專業(yè)人才的工資待遇沒有明顯差別，不同程度上導(dǎo)致了一部分人員不鉆業(yè)務(wù)、不思進(jìn)取和高級人才難留住的現(xiàn)象。
3、專業(yè)崗位設(shè)置不盡合理。目前對事業(yè)單位崗位設(shè)置不盡合理，中高級職稱崗位數(shù)受到嚴(yán)格限制，直接影響專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出，直接導(dǎo)致部分中低級人員不思進(jìn)取和高級人才進(jìn)不來、難留住的現(xiàn)象，一定程度上制約了事業(yè)的發(fā)展、影響了隊伍建設(shè)的步伐。因受專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量的限制，評聘職稱就得等前人退休、自然減員，這在一定程度上制約了人才的發(fā)展。
1、重視人才工作。希望各級各單位人才領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視人才工作，定期研究涉及人才隊伍建設(shè)的重大問題，將人才隊伍建設(shè)工作擺上重要議事日程，納入領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，切實履行好職責(zé)。建立引進(jìn)、培養(yǎng)、選拔、使用文化人才年度工作報告和工作通報制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)選拔工作制度化，規(guī)范化。
2、完善住建人才政策支持。牢固樹立“人才資源是第一資源”的'科學(xué)人才觀，積極爭取上級的支持，出臺優(yōu)惠的人才政策，盡力打破人才進(jìn)出不暢的瓶頸，對高端人才既要“引得進(jìn)”更要“留得住”，對引進(jìn)的人才在項目經(jīng)費(fèi)、工資福利、住房補(bǔ)貼、家屬隨遷、子女入學(xué)等方面給予較高的待遇，對現(xiàn)有高層次人才也要同等對待。
3、加大住建人才投入。加大對人才工作的投入，特別是加大對重點人才項目的投入。建立完善單位和個人多元化投入機(jī)制，通過人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和獎勵，從而充分調(diào)動和發(fā)揮各類人才的創(chuàng)造潛能。
1、引進(jìn)急需人才。認(rèn)真落實擬制人才發(fā)展規(guī)劃，制訂切實可行的分步實施方案，大力培養(yǎng)、引進(jìn)規(guī)劃、建設(shè)、住房保障相關(guān)行業(yè)的專門人才。當(dāng)前，我縣住建系統(tǒng)工民建、建筑結(jié)構(gòu)學(xué)、計算機(jī)、法律等方面的人才緊缺，下一步要積極爭取人事部門的支持，用足用好現(xiàn)有編制，通過向社會公開招聘成熟人才和到高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生兩種渠道引進(jìn)單位急需的各類人才。在招聘人員時，要立足長遠(yuǎn)、著眼發(fā)展，分清輕重緩急，不能急于求成，在年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面梯次配備，形成有序、良性的人才梯隊銜接。
2、提升現(xiàn)有人才。針對住建局的實際情況，當(dāng)前特別要注重在現(xiàn)有專業(yè)人才的培養(yǎng)。樹立正確的人才觀，對現(xiàn)有人才分類對待，對有特殊才能的人才不僅要“揚(yáng)其所長、避其所短”，而且要“揚(yáng)其所長、克其所短”、“揚(yáng)其所長、容其所短”。進(jìn)一步建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，鼓勵各類人才在職自學(xué)，按縣委、縣政府有關(guān)規(guī)定對自學(xué)成才者給予獎勵；選送年輕專業(yè)人才赴高校和國家級、省級、州級單位進(jìn)修，在住建系統(tǒng)評選專業(yè)拔尖人才，調(diào)動專業(yè)人才的工作積極性，并以此帶動單位其他人員的發(fā)展、進(jìn)步。
3、靈活使用人才。堅持人才的剛性流動和柔性流動相結(jié)合的方法，打破“用才必養(yǎng)”的傳統(tǒng)觀念，打通體制內(nèi)人才和體制外人才的互通渠道，引進(jìn)人才與借用外智并重，堅持不求所有、但求所用。圍繞城建重點項目、舊城區(qū)改造、建筑業(yè)管理、保障性住房、房產(chǎn)交易、物業(yè)管理和工程質(zhì)量檢測等領(lǐng)域，按照專業(yè)對口、人崗相適的原則，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀干部，調(diào)整使用干部，積極優(yōu)化年輕干部隊伍資源配置。采取推薦考察等多種方式，及時將政治素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部納入后備干部人才庫，進(jìn)行重點培養(yǎng)、重點管理、擇優(yōu)選用，著力打造年輕干部生力軍。
4、整合人才資源。職能相近的科室、單位，可以進(jìn)行整合，人員按崗位需求綜合進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到人盡其才的效果。
1、深化職稱制度改革，強(qiáng)化工作能力和工作業(yè)績?nèi)∠?，重點向一線的各類專業(yè)技術(shù)人員傾斜，全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評聘分開”，避免一評定終身現(xiàn)象，在平常的考核中執(zhí)行績效考核制度，對不履職、無實績的人高職低聘或不聘，對實績大的人員低職高聘。
2、科學(xué)設(shè)定專業(yè)崗位。嚴(yán)格按照事業(yè)單位的職責(zé)、職能，科學(xué)合理地重新設(shè)定專業(yè)崗位，同時按照高、中、低職稱，劃定一定比例，形成培養(yǎng)梯次；積極爭取有關(guān)部門的支持，在部分專業(yè)人才特別集中的單位，只設(shè)定專業(yè)崗位，不設(shè)定職稱數(shù)，尤其是高級職稱數(shù)，符合條件的均可以申報評聘職稱，從而激發(fā)、調(diào)動人員的學(xué)習(xí)積極性、鉆研業(yè)務(wù)的積極性，推動年輕人才的脫穎而出、推動住建隊伍的可持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、深化分配制度改革，鼓勵實行對關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)骨干實行待遇傾斜。加大對體制外人才的保障力度，使編制內(nèi)外的人才在享受評職、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險等待遇以及社會保障上地位平等，增強(qiáng)人才的活力和能力。
4、創(chuàng)新人才激勵機(jī)制。創(chuàng)新人才的激勵機(jī)制。對工作中有重大貢獻(xiàn)的人才給與重獎和激勵。按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，繼續(xù)推行和完善公開招考、社會招聘、競爭上崗等措施辦法，建立起能上能下、動態(tài)管理的長效用人機(jī)制。強(qiáng)化隱患檢查，堅持依法治理住建領(lǐng)域消防安全工作，成立消防安全治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強(qiáng)建設(shè)領(lǐng)域消防按全防治工作，提升消防安全應(yīng)急處置能力，徹查存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，全力落實防控措施，堅決預(yù)防和遏制重度大火災(zāi)事故發(fā)生。
二是結(jié)合建設(shè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)專項整治工作要求，重點加強(qiáng)施工現(xiàn)場臨時用電隱患治理持續(xù)保持高壓態(tài)勢，加大違法、違規(guī)行為的懲處力度，落實管理責(zé)任，確保工作取得實效，爭取在期不在期的專項檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的隱患和問題要實行“零容忍”必須專人負(fù)責(zé)整改，各責(zé)任主體各負(fù)其責(zé)，并按規(guī)定配置消防設(shè)施、設(shè)備，保證消防安全通道暢通，同時要加強(qiáng)對工地易燃物品的監(jiān)管，確保消防安全。
三是明確燃?xì)馄髽I(yè)消防安全責(zé)任制，企業(yè)負(fù)責(zé)人就是本單位的消防安全責(zé)任人，建立層級消防安全責(zé)任，層級簽訂消防安全責(zé)任書，建立消防安全巡查、隱患整改的管理制度，加強(qiáng)對液化氣儲存站供應(yīng)點等消防安全隱患排查，建立臺賬，按規(guī)定配置消防器材，消防安全標(biāo)牌等，落實企業(yè)消防安全教育個應(yīng)急隊伍，再就是加大檢查力度，加大用戶安全教育宣傳，及時消除燃?xì)庀离[患。
四是加強(qiáng)既有房屋消防安全隱患排查，對存在消防安全隱患的要求整改并加強(qiáng)消防設(shè)施投入，暢通消防通道，不得擅自改變房屋的使用性質(zhì)，確保既有房屋的消防安全。
五是加大宣傳力度，有計劃、有步驟地開展消防安全宣傳教育，大力宣傳普及消防安全法律法規(guī)，增強(qiáng)消防安全意識和自防自救能力。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇九
訂立合同各方：
學(xué)生，________________________，以下簡稱丙方。
為了開辟人才培訓(xùn)的渠道，加速智力開發(fā)，保證受培人員的質(zhì)量，明確培訓(xùn)各方的責(zé)任，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更多更好的人才，經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。
一、甲方對丙方的授課內(nèi)容，應(yīng)按照教育部對同類本科生(或大專、中專生)所規(guī)定(部屬學(xué)校按其系統(tǒng)的有關(guān)規(guī)定)的科目、學(xué)時安排，不得降低對丙方的要求。
甲方對丙方在校期間的德、智、體發(fā)展情況，應(yīng)于每學(xué)期末向乙方作一次詳細(xì)介紹。
二、甲方如發(fā)現(xiàn)丙方有違反校紀(jì)校規(guī)的行為，應(yīng)及時與乙方取得聯(lián)系，共同研究處理辦法。
丙方在期末思想品德評為“差”等，學(xué)期內(nèi)有三門功課不及格，一年之內(nèi)有兩門功課補(bǔ)考不及格者，甲方有權(quán)勸其退學(xué)或取消其學(xué)籍。
三、甲方負(fù)責(zé)丙方獎學(xué)金的評定和發(fā)放。
獎學(xué)金每學(xué)期評定一次，分一、二、三等，具體評定和發(fā)放方法、標(biāo)準(zhǔn)，按甲方的統(tǒng)一規(guī)定辦理。
四、乙方承擔(dān)丙方在校學(xué)習(xí)期間的全部學(xué)費(fèi)和獎學(xué)金費(fèi)。
學(xué)費(fèi)每人每學(xué)期______元，獎學(xué)金每人每學(xué)期______元，其它費(fèi)用每人每學(xué)期______元。
丙方的以上費(fèi)用，乙方應(yīng)于每學(xué)期學(xué)生報到時直接匯到甲方，或由丙方帶交給甲方。
五、乙方應(yīng)按規(guī)定發(fā)給丙方工資(標(biāo)準(zhǔn)工資加地區(qū)生活費(fèi)補(bǔ)貼，不發(fā)獎金)和其它福利待遇。
丙方如在甲方食宿，乙方按規(guī)定每天補(bǔ)助丙方生活費(fèi)______元(如國家有新規(guī)定，按新規(guī)定執(zhí)行)，向甲方支付丙方的寄宿費(fèi)和代伙費(fèi)。
丙方節(jié)假日回家的來回路費(fèi)，乙方按規(guī)定給予報銷。
丙方如不在甲方食宿，其家離甲方兩公里以上，乙方應(yīng)按國家規(guī)定按月發(fā)給交通費(fèi)補(bǔ)貼。
六、乙方要加強(qiáng)對丙方的管理和教育，要經(jīng)常了解丙方的學(xué)習(xí)和思想品德狀況，如發(fā)現(xiàn)丙方有問題，應(yīng)及時配合甲方教育和處理。
七、丙方學(xué)習(xí)結(jié)束，經(jīng)甲方考核、考試合格準(zhǔn)予畢業(yè)后，乙方應(yīng)根據(jù)丙方所學(xué)專業(yè)和甲方提供的丙方德、智、體發(fā)展情況，合理安排其工作。
八、丙方必須自覺接受甲方和乙方的教育和管理，努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，從德、智、體三方面全面發(fā)展，爭當(dāng)“三好學(xué)生”。
丙方如違反校規(guī)校紀(jì)，要自覺接受甲方和乙方的處理。
丙方如中途退學(xué)，或被甲方勸其退學(xué)或取消學(xué)籍的，應(yīng)承擔(dān)向甲方交付的各項費(fèi)用，丙方如不交付，乙方有責(zé)任代丙方交付。
九、丙方學(xué)習(xí)結(jié)束經(jīng)考核、考試合格準(zhǔn)予畢業(yè)后，必須到乙方單位工作，一般在______年內(nèi)不得提出調(diào)離乙方單位。
丙方如因特殊情況必須調(diào)出，必須符合上級的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)乙方同意后，方可辦理調(diào)離手續(xù)。
丙方如畢業(yè)后不回乙方單位工作，或回乙方單位工作不到______年要求調(diào)離工作的，應(yīng)向乙方償付丙方在校期間乙方支付的各類費(fèi)用和工資。
本合同自甲、乙、丙三方簽字之日起生效，于丙方學(xué)習(xí)期滿畢業(yè)后自行失效。
甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。
合同中如有未盡事宜，須經(jīng)三方共同協(xié)商，作出補(bǔ)充規(guī)定。
補(bǔ)充規(guī)定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內(nèi)容抵觸。
本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份；合同副本一式______份，交______市教育局……等單位各留存一份。
學(xué)院或?qū)W校(甲方)：____________(公章)。
代表人：________________________(蓋章)。
電話：__________________________。
銀行賬戶：_____________________________。
(乙方)：___________________________(公章)。
代表人：________________________(蓋章)。
職務(wù)：________________________________。
電話：___________________________。
銀行賬戶：__________________________。
丙方：_______________________________(蓋章)。
________________________單位職工或干部。
簽訂日期：__________________________
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十
今天，我成為了一名初中生，同時也成為了一名軍人。
我們的軍訓(xùn)與別的學(xué)校的軍訓(xùn)毫無差別，最主要的不同就是別的學(xué)校的軍訓(xùn)都在驕陽烈日之下，而我們呢？卻在寒風(fēng)凜冽之中。
軍訓(xùn)第一天，每個人都興高采烈的，預(yù)備摩拳擦掌，大露身手。所以，我們把所有的精力都灌注在了一起，躍躍欲試地等待教官發(fā)布命令，好讓我們這些小軍人展現(xiàn)一下自我。真的，聚精會神的做每一件事情，那么這件事情就一定會做得很完美，第一套動作剛教完我們便等不及了，展現(xiàn)了一下自己，沒想到還真有一點軍人的味道呢！那整齊劃一的口令，洪亮的響徹整個天空。矯健的身姿，吸引了在座的每一個人。別的班級在那兒說道：“??！真整齊??！”當(dāng)然嘍，我們是一班嘛，當(dāng)然要不一般地勇奪第一呀！”我心里暗自竊喜。
到了第二天早上，我心中便有一股按耐不住的激動和期待，真希望快點到下午，好讓我們?nèi)タ鞓返赜?xùn)練。雖然軍訓(xùn)很累，但我們累得開心、快樂。而且這幾天，天氣也挺涼快的，有的時候還會感到一點點兒的冷。就如今天，還在“太陽雨”下訓(xùn)練了一下午。這種天氣環(huán)境對于我們來說不是壞，而是好，是在鍛煉我們的意志與抵抗力。
軍訓(xùn)任務(wù)一天比一天艱巨了，尤其是今天的“跑步走”，既要注意步伐又要注意排面,真是一心兩用?。∪欢?，我們班接到了一個既光榮又艱巨的任務(wù)，就是讓我們在14個班中展示一下，有的同學(xué)說很難為情，但我覺得這是一個展現(xiàn)班級的大好機(jī)會，“機(jī)不可失，時不再來”，可要好好把握住機(jī)會??！
今天，我們?nèi)⒂^了教官的臥室，他們真的很以身作則，房間里一塵不染，整整齊齊。我們也體會到了“軍令如山”的感覺，盡管寒風(fēng)再怎么凜冽，教官們都義不容辭地認(rèn)真負(fù)責(zé)，真是個好教官??！
最近天氣涼爽的很，陣陣風(fēng)兒無聲無息地吹著，看來，夏已帶著炎熱緩緩離去，秋姑娘正邁著輕盈的步伐偷偷地向我們走來。在這幾天中，我發(fā)現(xiàn)我變得更堅強(qiáng)了。有時，我們會在“太陽雨”之下自己練習(xí)。有些同學(xué)埋怨，但我卻把它當(dāng)成一種享受。每天，我都會很期待軍訓(xùn)，也不知道為什么，甚至心里會有些欣喜。
自從上次看到教官們整齊的步伐，矯健的身姿是，我是多么的羨慕??！于是，我便暗下決心，一定要好好學(xué)，爭取把每一個動作都做到位。我知道，這不僅僅是一次軍訓(xùn)，更是一次鍛煉意志、增強(qiáng)體質(zhì)的好機(jī)會！我絕不會錯過這么好的機(jī)會，我要奮發(fā)努力。每到教官教我們新動作時，我總會仔細(xì)地聽、記，認(rèn)真地模仿。
其中，最令我記憶深刻的是“跑步走”的'訓(xùn)練，也是動作之中最難的。開始，教官教我們手部的位置，讓我們多加練習(xí)后，就開始給我們做腳部的示范。這兩樣?xùn)|西起先我還認(rèn)為很簡單，但是經(jīng)過一次試跑后，我才發(fā)現(xiàn)，它是如此之難。難在同學(xué)們步伐不整齊，難在前后距離不統(tǒng)一，更難在隊伍的三三兩兩。隨后，教官看了后，想出了一個辦法，讓我們把動作分解了做，沒想到這還挺管用的，至少讓我們的隊伍整齊了一些。經(jīng)過幾次練習(xí)后，我們基本上領(lǐng)悟出了這一動作的要領(lǐng)。然后，我們就把這套動作連了起來。隨著教官“一二一”“一二一”的口令，我們總算走完了全程，成績嘛，可想而知----不怎么理想。一遍不行，再來第二遍、第三遍??????兩天下來，我們竟也能走出整齊的步伐了，只是有些同學(xué)在聽到“立定”時，還是停不下來。通過對這套動作的學(xué)習(xí)，讓我知道了：“戰(zhàn)場"不是一人的，是要全體同學(xué)通過努力、合作，付出汗水得來的。一人不顧左右，怎能走出整齊的隊形？這就要靠同學(xué)們高度統(tǒng)一的合作精神。
快樂的軍訓(xùn)雖只有短短的7天，我不斷努力著，奮發(fā)著，成長著。其中之樂，銘記在心，永難忘懷。
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加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十一
當(dāng)你習(xí)慣了依賴，你一定會忘記該如何獨(dú)立，只跟在他人身后，你將永遠(yuǎn)沒有自己的天地。就像你習(xí)慣跟隨他人的尾燈一樣，若某天你成了大霧里的領(lǐng)頭車，你一定會驚慌失措。
所以，我們應(yīng)當(dāng)為自己開一盞照明前路的燈，甩開依賴，開拓屬于自己的模式。
當(dāng)你有了屬于自己的方法，哪怕你們?nèi)耘f在跟隨，但是，你一定不會迎來驚慌失措的那天。許多人的思維模式都是模仿。因為這個做法已經(jīng)有人成功了，所以大家都前仆后繼的來模仿，卻很少有人會想方設(shè)法的去另一個方面做第一個成功的人，時間久了，這想法早已病入膏肓，無藥可醫(yī)。唯有憑借上天賜予的天分余機(jī)遇。然而，這幾乎沒有可能。“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人”失去了創(chuàng)新與獨(dú)立的思維的你，想必連上帝也沒有理由眷顧吧。
在現(xiàn)代競爭如此激烈的境況下，亦步亦趨早被淘汰出局，人云亦云早應(yīng)該被拋棄。新的時代自是需要新的思維。
并不是說前任所說所做所為都是錯誤的，都應(yīng)該淘汰，就像在大霧天開車，跟著前面的那輛車的尾燈的做法也確實是可取的。但更重要的是，我們應(yīng)該有做領(lǐng)頭車的準(zhǔn)備。應(yīng)當(dāng)學(xué)會建立獨(dú)立的意識。
如何做到冷靜與獨(dú)立呢?首先應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，從前人的經(jīng)驗中吸取經(jīng)驗和知識，學(xué)習(xí)技術(shù)，不但豐富自己的知識面，用豐富的知識做自己堅強(qiáng)的后盾。當(dāng)然咯，做一個獨(dú)立思考的人很重要。有自己的觀點，有自己的思維，不依賴他人，不人云亦云。除此之外，創(chuàng)新的意識也很重要。這些并不是與生俱來的，需要不斷的練習(xí)，不斷的突破，不斷的往前走。有了足夠的籌碼，也讓你擁有抬頭的自信，擁有前進(jìn)的勇氣。
只懂得跟隨照搬的員工成不了大事，只想一如既往的廚師上不了臺階…時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，只學(xué)會了跟隨，又怎能把握住上帝留下的機(jī)會。
讓我們一同丟開人亦步亦趨，在人云亦云時多幾分自我的思考，腳踏實地的謹(jǐn)慎思考，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，不再一味的跟隨。讓我們都成為一個思維活躍、創(chuàng)意豐富的新時代的主人吧。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十二
班級干部最了解班級情況和問題，最能及時準(zhǔn)確地反映全班學(xué)生的思想要求和愿望。班干給班主任掌握班級情況、把握學(xué)生思想脈搏、針對性地進(jìn)行教育管理工作，提供有力可靠的依據(jù)。班干起到了班主任耳目的作用，是班主任的得力助手，同時也架起了班主任和學(xué)生之間溝通的橋梁。高效的班級管理離不開一支優(yōu)良的班干隊伍，班干隊伍建設(shè)是班主任必須思考和解決的重大問題。
一、慎重選擇。
班干既肩負(fù)著重要的管理職責(zé)，又承擔(dān)示范和帶頭作用，對班風(fēng)建設(shè)和班級管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，選擇不當(dāng)會有諸多負(fù)面效應(yīng)，選擇班干應(yīng)進(jìn)行多方面的、綜合的考慮。
首先，班干的思想品德必須過硬。班干身上應(yīng)該有正氣，否則己不正不能正人，不能服眾，不能樹立自己的管理權(quán)威，更不可能發(fā)揮應(yīng)有的模范帶頭作用甚至?xí)胸?fù)面的導(dǎo)向。判斷一名同學(xué)是否有正氣，要看其日常表現(xiàn)和言談舉止。對于班干苗子，班主任應(yīng)多接觸、多了解，也要了解其他同學(xué)、老師對其評價。誠信、有責(zé)任感和公益心，是我對班干的一個基本要求。
其次，班干的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)良。一方面，班干具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)班級形成較好的學(xué)風(fēng)。另一方面，優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績折射出其較好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。再者，作為班干需要投入大量的時間和精力，而學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，成績較差的同學(xué)難以平衡學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。我選擇班干的標(biāo)準(zhǔn)之一是成績至少中等偏上，優(yōu)秀者優(yōu)先。
再次，班干應(yīng)具備較高的工作熱情和較強(qiáng)的工作能力。班級管理工作比較瑣碎，沒有工作熱情就難以持久地做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有工作熱情也就不能創(chuàng)造性開展工作，取得良好的工作業(yè)績。新生一入學(xué)，班主任就應(yīng)該調(diào)查了解哪些同學(xué)具有較高的為班級工作的熱情，并記錄在案，重點考察，從中選擇班干苗子。管理工作是做人的工作，難度比較大，班級管理工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，沒有較強(qiáng)的工作能力是難以駕馭的。從事班級管理工作需要較強(qiáng)的組織管理能力，要敢說敢干，善于與別人溝通，善于謀劃，善于指揮，要比較潑辣。我在選擇班干時會了解同學(xué)們過去是否有擔(dān)任班干的經(jīng)歷，同時有意安排事情讓一些同學(xué)去做，借以考察他們的工作能力。
在正式任命一名班干之前，我都會對其有較長期的考察，比較充分的了解，確信其基本符合擔(dān)任班干的各項條件。本學(xué)期我擔(dān)任新生班級06電子電工3班班主任，開學(xué)時，出于工作需要，先挑選總體印象較好的周婷、高霜兩位同學(xué)作為臨時班干，兩周以后，發(fā)現(xiàn)她們的確勝任工作，再根據(jù)他們的特點分別任命為班長和生活委員。其他班干則是經(jīng)過更長時間的考察，逐步充實到班干隊伍中去的。在選擇新班干的過程中，我還特別注意聽取老班干的意見。
二、精心培養(yǎng)。
班干隊伍初步確立以后，并非萬事大吉，要使其盡快成熟起來，每個人都能獨(dú)當(dāng)一面，同時又能相互協(xié)調(diào)配合，共同協(xié)助班主任高效地管理好班級。
第一，嚴(yán)格要求。我要求班干在各方面能起表率作用，品德、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、工作都不能落后，在諸多方面有過人之處，能夠服眾。新生剛?cè)雽W(xué)，我就公布了選擇班干的標(biāo)準(zhǔn)，并在以后的班會中多次強(qiáng)調(diào)。經(jīng)常跟班干講，要嚴(yán)以律己、寬以待人。在班干出現(xiàn)小問題或者是某些工作做得不到位，我及時加以提醒，使其迅速改進(jìn)。如果班干嚴(yán)重違紀(jì)或者長期工作懈怠，則堅決予以更換，避免班級管理工作陷入被動。本學(xué)期期中考試前，我班文娛委員嵇素杰與其他三位同學(xué)一起夜不歸宿，我對其進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，并免去了其班委職務(wù)。
第二，明確分工。按職務(wù)進(jìn)行分工，班長統(tǒng)領(lǐng)全局，并負(fù)責(zé)考勤；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織各種學(xué)習(xí)競賽、協(xié)助任課老師進(jìn)行。
教學(xué)。
管理；勞動委員負(fù)責(zé)教室值日衛(wèi)生的安排和監(jiān)督管理；生活委員負(fù)責(zé)班費(fèi)的收繳與管理，還負(fù)責(zé)宿舍工作；體育委員負(fù)責(zé)體育課、課間操的管理和體育活動的組織；文娛委員負(fù)責(zé)黑板報以及文娛活動的組織。通過明確分工，落實責(zé)任，使得班級事事有人問，保證了班級管理工作的有條不紊。同時分工不分家，強(qiáng)調(diào)班干之間的協(xié)調(diào)與配合，每遇大事，要求班委會討論之后，再行決策，形成管理合力。
第三，充分放權(quán)。注重提供各種機(jī)會讓班干不斷得到鍛煉。新生開學(xué)時，讓多名培養(yǎng)對象上講臺讀校紀(jì)校規(guī)等學(xué)習(xí)材料，鍛煉他們的膽量。班委會組成后，班會課上經(jīng)常由各個班委分別總結(jié)各自所負(fù)責(zé)的方面并提出改進(jìn)措施，氣氛比班主任一言堂生動多了。對于重大活動，我只給出指導(dǎo)性意見，具體安排由班委會討論決定，分管班委總負(fù)責(zé)并訂計劃、寫總結(jié)。當(dāng)然，重大活動由班委會共同組織，有分工、有協(xié)作。比如，本學(xué)期的院運(yùn)動會，我班由體育委員李海霞總負(fù)責(zé)并具體負(fù)責(zé)通知和提醒運(yùn)動員的參賽、安排服務(wù)人員對運(yùn)動員參賽前后的服務(wù)，周婷、顏星星負(fù)責(zé)宣傳投稿，高霜負(fù)責(zé)啦啦隊。在班委會的精心組織下，我班取得了良好的成績，還獲得了精神文明獎。賦予班干考評權(quán)，根據(jù)班干的考評結(jié)果對相關(guān)同學(xué)提出表揚(yáng)或批評，并最終以此作為決定學(xué)期操行等第的依據(jù)之一。
第四，全力支持。中職學(xué)生良莠不齊，有些學(xué)生在初中就形成了一些不良習(xí)慣，不服從管理，連老師都敢頂撞，更不把班干放在眼里。針對這種情況，一方面我要求班干管理時做到公平、公正，注重方式、方法，用民主、平等的理念實施管理，遇到不服從管理的同學(xué)，不跟他發(fā)生正面沖突，記錄下來，及時向我匯報；另一方面我多次在班會上強(qiáng)調(diào)，班主任不可能全天候跟著班級，班級管理更多的靠班干，要求所有同學(xué)服從班干管理，這是組織紀(jì)律性的重要體現(xiàn)。對于問題比較多、比較大以及比較刺頭的同學(xué)，我多找其談心，曉之以理、動之以情，盡量爭取他們的轉(zhuǎn)化，不把矛盾交給班干。經(jīng)常與班干溝通、交流，了解班級情況，聽取他們的想法和意見，在他們工作上遇有疑難和困惑時，給予他們具體的指導(dǎo)。
經(jīng)過慎重選擇和一段時間的精心培養(yǎng)以后，班主任可以在班級建立一支精干的班干隊伍。班委個個表現(xiàn)出色，起到模范帶頭作用；能力強(qiáng)，可以獨(dú)當(dāng)一面；工作具有積極性和主動性，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同協(xié)助班主任把班級管理得井井有條。此時，班主任能從繁瑣的班級日常管理事務(wù)中得到較大解脫，集中精力解決影響班級發(fā)展的一些重大問題，如差生問題、班風(fēng)建設(shè)問題等。深入思考班級管理中涉及的理論問題，使得班級管理從應(yīng)付轉(zhuǎn)向發(fā)展。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十三
班干部是班里的骨干，是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，一個班能否形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與班干部良好的素質(zhì)，與他們的模范、榜樣作用，與他們在班中的威信和工作能力有很大的關(guān)系?？梢哉f，一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，是搞好班級工作的基礎(chǔ)。因此，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)過硬的班干部隊伍，是班級管理的一項極其重要的工作。有了一支強(qiáng)有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。
二、班干部如何發(fā)揮好自己的作用。
1.提高思想意識。
作為一名班干部成員，首先在思想上要提高認(rèn)識。從大的方面說，班干部首先應(yīng)該熱愛自己的祖國，具有愛國主義情感。班干部更應(yīng)與時俱進(jìn)，關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，與祖國、民族同呼吸，共命運(yùn)。另一方面，愛國主義并不是一句空洞的口號，具體表現(xiàn)首先應(yīng)是愛學(xué)校，愛班級，愛宿舍，尊敬師長，友善同學(xué)；對待學(xué)業(yè)，應(yīng)該是孜孜以求，進(jìn)取不息；應(yīng)該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者、引導(dǎo)者和實踐者。雖說高中的班干部成員算不上什么真正的領(lǐng)導(dǎo)，更談不上大權(quán)在握，但畢竟也是一個班級中某些具體事務(wù)的管理者或是協(xié)調(diào)者，因此，作為班團(tuán)委的成員，就不能再以一個普通學(xué)生的身份來要求自己，要有強(qiáng)烈的集體觀念和良好的大局意識，特別是在一些大是大非的問題面前，更應(yīng)該保持清醒的頭腦，真正發(fā)揮好思想引領(lǐng)者的作用。比如在“保釣”事件上，作為學(xué)生干部就應(yīng)該想辦法將同學(xué)們強(qiáng)烈的愛國熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榕W(xué)習(xí)的動力，而不是隨波逐流、鼓動是非，使問題變得復(fù)雜化。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。
2.提高責(zé)任意識。
3.以身作則，提高威信。
首先，必須樹立一個班干部形象，以身作則，做好本職工作，善于總結(jié)反思，提高業(yè)務(wù)水平，這是基礎(chǔ)。作為班干部一定要起榜樣示范作用，做任何事情要以一個班干部約束自己，你要知道你的一舉一動同學(xué)們都在關(guān)注著，所以，你的學(xué)習(xí)要是努力的，你的思想要是進(jìn)步的，你的行為要是得體的，你的語言要是文明的。班干部只有努力去做到最好，在工作的時候才會更有信服力，否則就會出現(xiàn)“你連自己都管不好還怎么管別人的說法”存在，缺少了威信力，班干部工作是很難進(jìn)行下去的。
其次，要建立良好的人際關(guān)系。不管是做什么干部，最主要的都是群眾基礎(chǔ)，要和同學(xué)們搞好關(guān)系，更重要的是學(xué)會愛人。要把同學(xué)們的利益放在第一位，因為你是不是真心幫他們，他們是可以感覺的到的，帶領(lǐng)全班同學(xué)把成績搞好，各種活動搞好，也許剛開始的時候其他同學(xué)因為各種理由不是很配合你，但是日久見人心，堅持下去就是勝利。把愛心撒給別人，別人就會回報你友情、信任，你的威信就在不知不覺中提高。
第三，班干部要有平等意識。有些班干部覺得戴上了一個“干部”的頭銜，就以為自己高其他人一等，在工作的時候往往看不起同學(xué)，對犯錯的同學(xué)冷嘲熱諷，嗤之以鼻，這樣既不能達(dá)成管理的效果，也會影響同學(xué)們之間的關(guān)系。其實我們每個人都是同學(xué)們中的一員，我們每個人都是平等的，如果以一種上下級的關(guān)系去管理班級事務(wù)，是不可能“管”好的，也是不可能贏得同學(xué)們的支持的。
第四，班干部工作要講求方法。應(yīng)該說同學(xué)們選出的班干部，說明同學(xué)們對其工作和態(tài)度的信任，說明這些同學(xué)符合同學(xué)們心目中的班干部形象，但往往有一些班干部缺乏有效的工作思路，從而感覺自己的工作力不從心。因此班干部最好要去創(chuàng)新性地做工作，明確以一種怎樣的方式能夠既做好工作又能符合同學(xué)們的認(rèn)識，力爭讓自己的工作為同學(xué)們所認(rèn)可，取得同學(xué)們的信任和支持。
總之班干部工作是比較累的，也是最容易受委屈的，但當(dāng)你真的以一顆服務(wù)的心、奉獻(xiàn)的心投入到為同學(xué)們服務(wù)、為班級奉獻(xiàn)的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多，這些東西是書本上學(xué)不到的，它們來自你的實踐、來自你的智慧、來自你的努力。相信，在我們2011級全體班干部的共同努力下，一定會把我們的班級、年級乃至我們的學(xué)校建設(shè)的更加美好。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十四
為加強(qiáng)初中教師隊伍建設(shè)，切實提高初中教師整體水平，特別是要加強(qiáng)初中教師中領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè)，需要我們進(jìn)一步加大力度，整合各種資源，為初中領(lǐng)軍人才的成長，創(chuàng)造充分的條件。為此提出如下意見：
從靜安教育的發(fā)展看，初中教育做到了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，師資的整體水平是較好的。但我們應(yīng)充分看到，初中教師隊伍中還缺少領(lǐng)軍人才，在市級層面還沒有具有影響力的教師，與精品教育可持續(xù)發(fā)展不相稱，也制約著初中教育質(zhì)量進(jìn)一步的提升和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識加強(qiáng)初中領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè)的緊迫性，采取有力措施，促進(jìn)領(lǐng)軍人才快速成長，形成有一定數(shù)量具有較高知名度和影響力的領(lǐng)軍人才隊伍。
二、加強(qiáng)初中優(yōu)秀骨干教師的.招聘引進(jìn)工作。
加強(qiáng)初中教師領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè)，應(yīng)不斷充實新生力量，優(yōu)化和完善師資結(jié)構(gòu)。由于生源等因素，近年來部分初中學(xué)校教師補(bǔ)充少，有些學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。要通過招聘優(yōu)秀骨干教師，優(yōu)化和完善學(xué)校教師結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)領(lǐng)軍人才隊伍打下基礎(chǔ)。優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，需提高招聘質(zhì)量，把好招聘錄用關(guān)，要重點招聘專業(yè)知識扎實、教育能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高優(yōu)秀骨干教師。
三、加大初中骨干教師的培養(yǎng)力度。
要高度重視初中骨干教師的梯隊建設(shè)，健全和完善初中骨干教師培養(yǎng)梯隊，校級骨干每五年培養(yǎng)不少于10%，區(qū)級骨干每五年培養(yǎng)不少于5%，市級名師后備人選和“優(yōu)青項目人選”優(yōu)先確保初中教師入選。同時要建立各級骨干教師培養(yǎng)的后備人選。
積極探索多種培養(yǎng)途徑，鼓勵學(xué)校自培，支持學(xué)校輸送骨干培養(yǎng)對象到外校、外區(qū)、高校跟崗、輪崗、進(jìn)修，激勵教師提升學(xué)歷層次，提升專業(yè)素養(yǎng)。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式和方法，提高培養(yǎng)的有效性。及時總結(jié)和提煉原有培養(yǎng)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新有利教師發(fā)展和成長的新模式和新方法，實施個性化培養(yǎng)。
區(qū)級層面要為初中骨干教師成長加強(qiáng)培訓(xùn)，要根據(jù)初中教師的現(xiàn)狀及初中骨干教師發(fā)展需要，設(shè)計專門的培訓(xùn)課程，聘請市、區(qū)、高校專家、教授專門為初中區(qū)級骨干授課。
選拔優(yōu)秀骨干教師，依托高校舉辦初中教師高級研修班，提高初中骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。
確定重點培養(yǎng)對象，實施項目化管理，針對培養(yǎng)對象實際，設(shè)計個性化培養(yǎng)方案，重點培養(yǎng)培訓(xùn)。
對已列為市名師后備人選、市區(qū)“優(yōu)青項目”和“區(qū)拔尖人才項目”培養(yǎng)對象，從學(xué)校到區(qū)級層面，要不斷加大培養(yǎng)力度。要按照培養(yǎng)實施方案，制定好發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，落實培養(yǎng)措施，實施個性化培養(yǎng)。學(xué)校、區(qū)教育局相關(guān)部門、教育學(xué)院等要為他們的發(fā)展和成長創(chuàng)造優(yōu)先條件、提供成長平臺、搭建展示舞臺。
對初中學(xué)段的區(qū)級學(xué)科帶頭人，要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，要充分發(fā)揮他們在各自學(xué)科中引領(lǐng)指導(dǎo)和示范輻射作用，同時要進(jìn)一步交任務(wù)、壓擔(dān)子，要樹立崗位責(zé)任意識，形成競爭激勵機(jī)制，促使他們崗位上更好履行職責(zé)，向更高層次發(fā)展。
六、制度保障，重點給予傾斜。
區(qū)學(xué)科帶頭人評選，在堅持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要確保初中學(xué)科帶頭人的數(shù)量，爭取在今后的幾年內(nèi)，達(dá)到結(jié)構(gòu)比例。
各級各類優(yōu)秀教師和先進(jìn)的評選，要確保有初中教師的人選，并達(dá)到一定的比例。
已選為市名師后備人選、市、區(qū)優(yōu)青項目人選、區(qū)拔尖項目人選的要大力支持并保障他們完成培訓(xùn)和培養(yǎng)任務(wù)；今后在推薦和選拔類似培養(yǎng)對象時，要向初中教師傾斜，要確保初中教師有足夠比例的培養(yǎng)人選。
七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。
教育局要建立加強(qiáng)初中隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究初中教師建設(shè)工作，特別是要研究加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)制度的建立和領(lǐng)軍人才隊伍培養(yǎng)機(jī)制的形成，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。
教育局和教育學(xué)院相關(guān)部門要把加強(qiáng)初中骨干教師隊伍列為近期重點工作，具體落實工作措施，通力合作，抓出成效。
初中各學(xué)校要把培養(yǎng)領(lǐng)軍人才列入隊伍建設(shè)重點工作，校長要親自掛帥，制定培養(yǎng)規(guī)劃，落實培養(yǎng)人選，建立培養(yǎng)梯隊，形成激勵機(jī)制，形成良好氛圍。
其他學(xué)段各學(xué)校要為初中骨干隊伍的發(fā)展，給予大力的支持和幫助，要提供優(yōu)秀的師資支援初中學(xué)校，在學(xué)科指導(dǎo)、專家?guī)Ы?、教學(xué)研究等方面提供優(yōu)質(zhì)資源。
靜安區(qū)教育局。
二o一o年四月十八日。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十五
陳權(quán)代表：
您好！您提出的《關(guān)于加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)引進(jìn)優(yōu)秀人才的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：首先，感謝您對人才工作的關(guān)心和支持。人才是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源。您的建議內(nèi)容正是人才工作正在努力實現(xiàn)的目標(biāo)。近年來，我市深入實施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，取得了一些成效：截至2016年底，全市專業(yè)技術(shù)人才54616人。年度考核198個單位的7036名專業(yè)技術(shù)人員，其中正高級職稱的328人，副高級職稱的1806人。政府津貼人員55人，省百千萬層次人才，百層次10人，千層次18人，萬層次70人；技能人才97594人，其中高級技師145人，技師3094人，高級工13873人，中級工50303人，初級工30179人；省優(yōu)秀高技能人才16人。省技能大師工作站7個，市技能大師工作站18個，省職業(yè)技能培訓(xùn)示范基地2個，職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校10所，民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校39所。現(xiàn)階段研究制定與我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的人才政策，是人才工作服務(wù)于轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心問題。人才政策的著力點在于為企業(yè)和人才的發(fā)展和成長提供廣闊的平臺和優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。
（一）堅持黨管人才原則，積極研究制定因才用才政策。全市人才統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)工作由市委組織部人才辦負(fù)責(zé)。我市的引才政策主要依據(jù)《阜新市關(guān)于引進(jìn)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的優(yōu)惠政策》（阜人才辦發(fā)〔2015〕2號）和《阜新市引進(jìn)高層次人才實施意見》（阜人才辦發(fā)〔2011〕2號），兩個文件中對我市引進(jìn)高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予了政策上的支持，。
近期，我局草擬了職能范圍的《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的實施意見》，在為人才與用人單位搭建便捷高效的對接平臺、優(yōu)化吸引、培養(yǎng)、使用人才的政策環(huán)境、促進(jìn)人才順暢流動、鼓勵人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、改進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制和引才用才機(jī)制等方面提出了有突破性、創(chuàng)造性的意見，目前草稿已報送市人才辦?！秾嵤┮庖姟返某雠_為我市在培養(yǎng)、吸引、使用、留住人才方面發(fā)揮積極的作用。
（二）積極向上爭取政策扶持，為我市人才隊伍建設(shè)提供支撐。緊緊抓住省委、省政府鼓勵和引導(dǎo)人才向遼西北地區(qū)流動、重大人才工程項目適當(dāng)向遼西北地區(qū)傾斜的有利契機(jī)，從研究政策、爭取政策上下功夫，創(chuàng)造人才發(fā)展服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的政策環(huán)境。一是通過申報國家、省級高研班項目、萬名專家服務(wù)基層項目等專業(yè)技術(shù)人才知識更新項目，為我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。二是通過開展“國務(wù)院特殊津貼”、“遼寧杰出科技工作者”、“百千萬人才工程”的人選選拔推薦，激發(fā)廣大專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，帶動我市專業(yè)技術(shù)人才隊伍整體素質(zhì)提升。三是通過開展我市“第一屆優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才和技能人才”評選，鼓勵優(yōu)秀人才發(fā)揮作用，盤活存量人才，營造優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出的良好氛圍。四是實施《中國留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)啟動支持計劃》，鼓勵有自主知識產(chǎn)權(quán)和專利的高層次留學(xué)人才回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。五是加大柔性引才服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)型升級的工作力度。做好博士后流動站和創(chuàng)新實踐基地建設(shè)工作，為我市引進(jìn)高層次人才提供服務(wù)。
（三）在市人才辦領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)“引鳳還巢”計劃。市人才辦已將吸引阜新籍在外人才回流作為今年的工作要點之一。將通過組織阜新籍高層次人才聯(lián)誼會、阜新學(xué)子家鄉(xiāng)行活動等形式，吸引阜新優(yōu)秀人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。我市氟化工園區(qū)已吸引243名氟化工人才回流。
二、貫徹落實高校畢業(yè)生就業(yè)扶持政策，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供便利。近年來，我市積極貫徹落實國家在扶持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面多項優(yōu)惠政策，實現(xiàn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)率75%：
（一）落實高校畢業(yè)生見習(xí)補(bǔ)貼政策。2017年一季度已為30家企事業(yè)單位發(fā)放175名畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼81萬元。向23家企事業(yè)單位征集見習(xí)崗位34個，為53名畢業(yè)生與企業(yè)建立了人崗對接。
（二）落實創(chuàng)業(yè)場地補(bǔ)貼政策。2017年一季度，全市共有64人申報場地補(bǔ)貼，其中大學(xué)生17人，就業(yè)困難人員16人，返鄉(xiāng)農(nóng)民工30人，退伍軍人1人。在市級以上創(chuàng)業(yè)大賽獲獎，并在我市登記注冊的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目，獲得一等獎給予1萬元創(chuàng)業(yè)資助、獲得二等獎給予5千元創(chuàng)業(yè)資助、獲得三等獎給予3千元創(chuàng)業(yè)資助，目前已有10人獲得獎勵。
（三）積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。發(fā)揮人力資源市場和人力資源網(wǎng)站的作用，開展“第四屆大中城市聯(lián)合招聘高校畢業(yè)生(春季)專場活動”等高校畢業(yè)生專場招聘會。構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化體系。鼓勵高校畢業(yè)生到孵化基地創(chuàng)業(yè)。為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)空間、網(wǎng)絡(luò)空間和資源共享空間，進(jìn)駐孵化基地的高校畢業(yè)生初創(chuàng)企業(yè)兩年內(nèi)“零房租”入駐，并提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、項目推介、小額貸款、經(jīng)營咨詢、法律援助、創(chuàng)業(yè)社保補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)服務(wù)補(bǔ)貼等“一條龍”公益性服務(wù)。
（四）實施“三支一扶”計劃，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作。該項計劃已實施9年，先后有200余名高校畢業(yè)生到我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事過支農(nóng)、支教、支醫(yī)、扶貧工作。三、加強(qiáng)輿論宣傳，努力在全社會形成尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。強(qiáng)化人才工作宣傳引導(dǎo)，通過“遼寧杰出科技工作者”、“遼寧大工匠”、“阜新市第一屆優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才和技能人才”的評選和表彰，樹立一批我市的優(yōu)秀人才、先進(jìn)典型，積極營造識才愛才敬才用才的良好氛圍。
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