我們在日常生活中常常會遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問題。寫總結(jié)時，我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點，突出重點，避免泛泛而談。更好地總結(jié)能夠提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
擬人想象的評語篇一
2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
14、文章合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不優(yōu)，但卻真實有趣，寫得入情入理。
23、文章將…寫得細(xì)致入微。
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
擬人想象的評語篇二
1、景物描寫傳神引人入勝，遣詞造句貼切儀態(tài)，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
2、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的`視野，充滿了藝術(shù)魅力。
3、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
4、外貌描寫生動形象，人物容顏英雄人物逼真穿著恰當(dāng)復(fù)活，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
5、環(huán)境描寫客觀直觀，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
6、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的具有了鮮明獨特的個性。
7、前后具體內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不如密切。
8、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
9、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
10、內(nèi)容多為線條式刻畫，缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符，素材過于陳舊老化。
11、重點突出，中心明確，立意鮮明。
12、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
13、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
14、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
擬人想象的評語篇三
太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。10.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!13.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。15.你的文章很有創(chuàng)意――用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的.細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
18.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。20.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。23.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
擬人想象的評語篇四
2.特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切。
5.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
6.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
7.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
8.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
9.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
11.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
12.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
13.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
14.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
17.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
18.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
19.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
20.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
擬人想象的評語篇五
1、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
2、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
3、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
4、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
5、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
6、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
7、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
8、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
9、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
10、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
11、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
12、重點突出，中心明確，立意鮮明。
13、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
14、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
15、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
16、中心不夠明確，立意不夠清晰。
17、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
18、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。
19、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
20、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
擬人想象的評語篇六
想象類。
作文。
在作文寫作中也是必不可少的，學(xué)生寫想象類的作文可以盡情地發(fā)揮想象，把最新穎的創(chuàng)意想象書寫于文字中去。下面是本站小編為您分享的想象類作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
2.景物描寫傳神逼真，遣詞。
造句。
貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
3.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
4.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
5.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
6.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
7.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
8.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
9.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
10.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
11.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
12.重點突出，中心明確，立意鮮明。
13.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
14.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
15.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
16.中心不夠明確，立意不夠清晰。
17.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
18.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。
19.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
20.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
1.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
2.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
3.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
4.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
7.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
8.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
9.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
10.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
11.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
12.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
13.心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
14.感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
15.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
16.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
17.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
18.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
19.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
20.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
1.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
2.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
3.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
4.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
5.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
6.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
7.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
8.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
9.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
10.適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
11.不失時機(jī)地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
12.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
13.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
14.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
15.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
16.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
17.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
18.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
19.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
20.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
擬人想象的評語篇七
1、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
2、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
3、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
4、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
7、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
8、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
9、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
10、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
11、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
12、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
13、心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
14、感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
15、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
16、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
17、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
18、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
19、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
20、行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
擬人想象的評語篇八
又到了好友相聚的時刻，于是我來到我們那不見不散的老地方――林草園。林草園其實就是一塊長滿了鮮花野草的雜樹林，面積并不大，但在我們這難得看見幾棵樹的地方就格外幽深寂靜，所以成了孩子們“探險”的樂園。
“救命呀――”，就在我嚇得差點喊出來的時候，那奇怪的聲音又在我耳邊響起：“我們已經(jīng)到了月球。現(xiàn)在每人有二十分鐘的自由活動時間?！蔽以囍斑~出一大步，一下子竟跨出了四米多遠(yuǎn);我又盡力向上一跳，身子便像武俠電視里的大俠一樣飄起五六米高，在空中蕩呀蕩。我這才記起：月球上的引力只有地球的六分之一，難怪我這時走路如行云流水;對了，趕緊看看那漂亮的環(huán)形山吧。但仔細(xì)看時，只看見了一些錯雜的腳印，還有不少的垃圾。“很奇怪是嗎?”熟悉的聲音再次響起，“一百年前，月球還是一個純潔美麗的星球;但是現(xiàn)在――你看，腳步踐踏，垃圾污染……你們地球人不僅毀了自己的家園，還把災(zāi)害帶到太空，波及月球?”
“您說的很對。但是，”我忍不住說，“也不是每一個地球人都像您所說的那樣。在我國，就有很多有識之士提出了要治理污染……”“所以，這就是我們要請你來月球的原因?！蓖庑侨苏f，“請你們記?。涵h(huán)境過度污染，就等于慢性集體自殺。好啦，時間到了，你回去罷!”
我還想說點什么，忽然眼前一亮，咦，這不是劉梅她們正向我走來嗎?“你剛才哪去了。害得我們找了半天?”劉梅問我。我苦笑了，說：“劉梅，你去過月球嗎?”
“沒有――難道你去過?”她拍拍我的肩膀。
“那么，你知道人類的污染已經(jīng)牽涉到月球了嗎?”我又問。
“知道!你別那么杞人憂天了，走，玩去吧!”劉梅說。
望著伙伴們散開的背影，想想剛才發(fā)生的一切，我不覺苦笑了――我這是杞人憂天嗎?
擬人想象的評語篇九
一天晚上，小星星們從小朋友家的窗口看到小朋友睡在軟軟的床上，好舒服。小星星們好羨慕啊!回到月亮阿姨身邊，小星星們?nèi)氯轮铝涟⒁桃粋€像小朋友一樣的床。月亮阿姨答應(yīng)了，從遠(yuǎn)處找來一片片彩云，為小星星們做了一張張小床。小星星們有了像小朋友一樣的床，都很感謝月亮阿姨。
你看，小星星們躺在彩云床上，眼睛還一眨一眨的呢……。
點評評語：文章充分展現(xiàn)了小朋友豐富的想象力。運用擬人的手法，把小星星寫“活”了，如：“小星星們?nèi)氯轮?..”此句描寫生動，富有童趣。語句通順，用詞準(zhǔn)確。
擬人想象的評語篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
想象作文是同紀(jì)實作文相對而言,是指學(xué)生運用想象的思維形式寫出的文章,它是由想象出來的一系列相互聯(lián)系的畫面構(gòu)成的整體。下面是小編為您整理的關(guān)于想象作文加教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
老天爺哭了，他哭的是那樣的傷心，整天沒完沒了地哭，真不知道他怎么就有那么多的眼淚。
啊，不是的。原來是大地媽媽口渴了，她渴的很厲害，到處都開裂了，老天爺看見了，傷心地哭了。
老天爺?shù)难蹨I掉到田野里，莊稼變綠了;掉到高山上，大樹變青了;掉到公園里，鮮花開放;掉到小河里，小河的水滿了，大河的水也滿了，小魚們開心的在水里歡快游著。
老天爺?shù)难蹨I，打造了一個五彩繽紛的靚麗世界。大地媽媽十分開心，連忙說，老天爺，你別再哭了。
這是一篇想象類的文章。小作者想象自己能有一雙美麗、逗人喜愛的翅膀，擁有了翅膀去干很多有意義的事，全篇文章讀起來令人感覺有趣有益。沒有異想天開，童年怎么會絢麗多姿呢?極度推薦!
一天烏龜明明和兔子花花準(zhǔn)備來一次長跑比賽。
裁判員哨子一響，它們便向前跑去?？墒?，明明跑得太慢了，花花一下子就遙遙領(lǐng)先。
兔子跑著跑著，遇到了一條大河，它想盡了辦法也過不去。這時，烏龜趕到了，它看見兔子過不了河，想也沒想，就把兔子背過了河。過了河兔子向烏龜連聲道謝，便繼續(xù)比賽了。
兔子跑了很久，終于到了終點，可那兒豎著一堵墻。它想：“上次烏龜把我背過了河，這次它過不了墻，我不能讓它白幫我的忙，我就把它背過去吧!”于是，兔子等烏龜來了，便把它背起來跳過了這堵墻。一會兒，裁判員跑過來告訴它們：“你們倆得了并列第一!”
這時，兔子抱住烏龜說：“烏龜，讓我們做好朋友吧，要不是你，我永遠(yuǎn)過不了河。”烏龜說：“如果不是你，我也永遠(yuǎn)到不了終點?！庇谑撬鼈z就成了好朋友。
擬人想象的評語篇十一
我是一只鶴，我輕盈的羽翼，在長空舞動，我不安的靈魂，隨風(fēng)耀動。
我曾經(jīng)被譽(yù)為“舞動的精靈”。曾經(jīng)在廣袤的大地，與人類共誓，曾經(jīng)在無垠的天邊，與人類牽手。
人類——大自然的尋歡者，你們的承諾，忘記了嗎?你們的誓言，背叛了嗎?你們每天的歡聲，是自然最沉痛的哀號，那羽翼上的朱紅，浸透著哀傷。
同伴說：人類不會醒悟。而我曾一度告訴他：人類是關(guān)愛我們的，只是他們的良知還未喚醒。
于是，我日日原諒著人類，相信他們只是在沉睡，相信終有一天，我們會和睦一家。
然而，沉睡的王者“如夢初醒”，站在山腳下，子彈穿過我的胸膛，那片片殷紅染盡天邊。我沉重的身體，已身不由己的下墜。是飄零還是安息，我已不再注目。唯一的記憶，定格在我與你的誓言，定格在牽手的那一瞬間。
教師評語：“人類——大自然的尋歡者”多么深刻的概括，寫出了人類為了滿足自己的享受，不斷向大自然索取的可惡面目。本文通過“鶴的告白”，表達(dá)了保護(hù)動物、愛護(hù)自然的主題。
擬人想象的評語篇十二
想象。
作文。
是當(dāng)下兒童寫作教學(xué)領(lǐng)域的熱點之一。通常將帶有想象性質(zhì)的語篇寫作定義為想象作文。寫作學(xué)上依據(jù)內(nèi)容屬性劃分為非虛構(gòu)性寫作和虛構(gòu)性寫作,想象作文顯然屬于虛構(gòu)性寫作。下面是本站小編為您整理的關(guān)于想象作文及。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
大家好，我是來自五湖四海中微弱的一滴水，下面，我要向大家介紹一下我自己以及我的兄弟姐妹們的情況，讓給大家了我。
我有各種各樣的顏色，但我其實是無色的。因為我在綠色的盆子里，我是綠色的;在黃色的盆子里，我是黃色的;在紅色的盆子里，我是紅色的;在白色的盆子里，我又是白色的啦。我有各種各樣的形狀，但其實我是沒有形狀的，因為在圓形的杯子里，我是圓形的;在正方形的杯子里;我是正方形的;但如果把我潑在地上，那我的形狀則是五花八門。我的脾氣和我的顏色形狀一樣，是各種各樣的。
教師評語：這是一篇想象的文章，采用第一人稱的寫法，讀起來讓人覺得親切自然，真實可信。小作者抓住事物的主要特征，并展開合理的想象，語言生動活潑，語調(diào)清新幽默，是篇不錯的習(xí)作。
話說有一天，烏鴉想到狐貍把它肉騙走，便生起了氣來。這時烏鴉突然想出了一個好辦法，不知烏鴉從哪找來一塊變質(zhì)的肉，用顏料把肉涂成一塊像非常新鮮的，再噴上香水，塊肉自然就變得很香了。烏鴉叼著肉，站在樹枝上等狐貍。過了一會，狐貍有氣無力的走來了。它看見烏鴉嘴里那塊肥嫩的肉，饞著口水直流垂涎三尺，狐貍吞了一口唾沫，清了清嗓子，走到烏鴉面前盡量冷靜的說：“美麗動人的烏鴉小姐聽說你又新寫了一首歌，能唱給我聽嗎?”烏鴉不作聲只是瞪了一眼狐貍，狐貍見一計不成又生一計，它狠狠的對烏鴉說：“死烏鴉、臭烏鴉上次吃了你那塊肉，害得我鬧肚子，氣死我了?！?/p>
這時烏鴉終于開口了：“誰叫你那么笨?！笨蓜傞_口，肉就掉下去了。狐貍縱身一躍接住了肉，笑著走了，走時還掉下一句：“有肉一定要叫我呀!”烏鴉表面裝著很急，但內(nèi)心在笑狐貍。狐貍回到家，三口兩口就把肉解決了。過了一會狐貍覺得鬧肚子，便出醫(yī)院看病，半天就好了。烏鴉去法庭告了狀，狼律師便把狐貍大聲說?！拔业淖C據(jù)就是，你的肚子剛疼過，對不對?”“你怎么知道的?”“因為你騙去的是變質(zhì)的肉。”狐貍被烏鴉說得無話可講，它的眼睛一轉(zhuǎn)，想出了一個壞主意，它走到狼律師面前，給了它一千元，狼一見錢眼開花，便說狐貍沒有騙走烏鴉的肉。
烏鴉非常生氣，因為狐貍用錢騙走了狼的信任，烏鴉拿起電話，給烏鴉哥哥打了電話，烏鴉哥哥知道狐貍怕鬼，所以叫烏鴉扮鬼去嚇狐貍。夜晚，烏鴉拿著鬼面具，穿著白衣服，偷偷走到狐貍家把狐貍家的電閘關(guān)了，然后用恐怖的聲音叫，狐貍聽到叫音以為是鬼叫，就說：“鬼大人，請你放過我吧?！薄胺胚^你可以，不過你每天要給烏鴉送一塊新鮮的豬肉，否則后果......”“好的。”烏鴉走了又到狐貍家的電閘開了。后來狐貍果然每天給烏鴉送新鮮的豬肉，從那以后，烏鴉再也不用為找食物而煩惱了。
烏鴉用它的智慧戰(zhàn)勝了狐貍，真是惡人有惡報呀!
教師評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開敘述了發(fā)生在狐貍與烏鴉身上的趣事，傳達(dá)出了我們也要學(xué)習(xí)烏鴉的聰明智慧，且對狐貍的“壞心腸”進(jìn)行諷刺。
我來自幾百年前的地球，我是連科學(xué)都解釋不了的不明物體，我跟人類一樣有思想、有感情，我懂得如何表達(dá)多姿多彩的語言、我是從幾百年前的地球來的，我是連科學(xué)都解釋不了的不明物體，我跟人類一樣有思想，有感情，我懂得如何表達(dá)多姿多彩的語言，我懂得用肢體來傳送每一份情感。我可以跟人類共存活，我來自大自然的一部分，更是萬物的一小部分，更是地球的一小小部分，跟地球比起來，萬物顯的多么渺小，但卻是殘害地球，人類自我毀滅的毒瘤。
教師評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們控訴了幾百年后的地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，暗示大家要愛護(hù)按我們的地球。小作者有很強(qiáng)的危機(jī)意識，文章雖是想象，但值得每一位讀者深思。
擬人想象的評語篇十三
春天是百花開放的季節(jié)?；▔?，玫瑰一支獨秀，使人一見就生愛慕之心。壇角的仙人掌本就不起眼，與玫瑰相比更加遜色了。
玫瑰花舒展著嬌嫩的花瓣，冷冷地看了渾身扎滿刺的仙人掌一眼，驕傲地問：“嘿，綠毛鬼，你敢和本美女比美嗎?”“不敢，玫瑰小姐。”仙人掌謙虛地回答。“切，本美女就知你這個丑八怪不敢，”玫瑰瞟了它一眼，輕蔑地說?！拔页姓J(rèn)我外表不如你，但我有比你強(qiáng)的一面，比如……”玫瑰打斷了仙人掌的話，說：“你怎能和我相提并論?”玫瑰怒不可言，大聲斥責(zé)仙人掌?！拔覀兺谝粋€花壇，可以說是鄰居了，鄰居之間要和睦相處，有什么可吵的呢?”仙人掌說。“你算個什么狗屁，和你在一起，太有損本美女的形象了!”玫瑰說。不一會兒，玫瑰說累了，仙人掌也不理睬玫瑰。
不知不覺中，寒冬又來臨了。風(fēng)雪肆虐，漫天飄舞著鵝毛般的大雪。轉(zhuǎn)眼間大地變成了一個銀白色的世界。再看看花壇，玫瑰早已被大雪吞沒了。
只有壇角一個綠點兒破“雪”而出，風(fēng)雪中掙扎--那就是仙人掌。
【點評】這篇文章小作者大膽想象，構(gòu)思新穎，描寫了一支傲慢的玫瑰和謙虛的仙人掌。文中注重了玫瑰和仙人掌的語言、神態(tài)的描寫，而且符合各自身份。同時這篇文章也給了我們很大的教育意義，值得一讀。
擬人想象的評語篇十四
1、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
2、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
3、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
4、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作！
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
6、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
7、這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
8、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
9、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
10、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
11、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
12、小作者以豐富的想象力、極具新意的`構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
13、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
14、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
15、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
16、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
17、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
18、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習(xí)作。
19、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
20、事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
21、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀興趣。
22、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
23、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆。
24、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。
25、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
擬人想象的評語篇十五
1、景物描寫傳神引人入勝，遣詞造句貼切儀態(tài)，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
2、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的`視野，充滿了藝術(shù)魅力。
3、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
4、外貌描寫生動形象，人物容顏英雄人物逼真穿著恰當(dāng)復(fù)活，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
5、環(huán)境描寫客觀直觀，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
6、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的具有了鮮明獨特的個性。
7、前后具體內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不如密切。
8、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
9、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
10、內(nèi)容多為線條式刻畫，缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符，素材過于陳舊老化。
11、重點突出，中心明確，立意鮮明。
12、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
13、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
14、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
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