教案可以幫助教師預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，提前做好備課準(zhǔn)備，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教案的編寫過程中，需要充分利用教育技術(shù)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
讓我們蕩起雙槳教案篇一
本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊(duì)員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。
歌詞語言流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，親切自然。因此，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀是本課的重點(diǎn)。
以讀為本，讓學(xué)生在讀中識字，在讀中感知課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒童快樂幸福的課余生活。注重自主讀書，合作交流，使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，逐步形成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受課外生活的豐富多彩，懂得珍惜幸福生活，激發(fā)愛國情感。學(xué)唱歌曲。
3、認(rèn)識本課10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
北海公園的照片或多媒體課件，《讓我們蕩起雙槳》的歌碟或磁帶，生字詞卡片。
教學(xué)時間。
1955年，新中國的第一部兒童影片《祖國的花朵》誕生了，其主題歌《讓我們蕩起雙槳》被幾代人傳唱至今，經(jīng)久不衰。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是這首歌的歌詞。
板書課。
1、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、畫出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
3、看漢字自由讀課文，要求讀通讀順，不加字不丟字。
4、同桌互讀，培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣，在讀的過程中取長補(bǔ)短。
5、這是一首小詩，共有4個小節(jié)，請同學(xué)們標(biāo)出序號。
6、結(jié)合書中插圖再讀課文，想一想課文寫了誰的什么事。
1、學(xué)生讀第1小節(jié)后，課件出示北海公園的照片，讓學(xué)生理解詩句的意思，感受景物之美。
提問：你劃過船嗎？船兒飄蕩在這么美的水面上，你會有什么感受？
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、讀第2、3、4小節(jié)，理解：
（1）“紅領(lǐng)巾”指的是誰？大家迎著太陽劃著船唱著歌，心情怎樣？
（2）做完了一天的功課，我們來到北海，劃著小船，唱著歌兒，欣賞美景，盡情歡樂，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！那么是誰給了我們這樣幸福的生活呢？（激發(fā)學(xué)生的愛國情感）。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2、3、4小節(jié)。
3、這首詩充分表現(xiàn)了新中國成立后少先隊(duì)員的幸福生活和他們愉快的心情。讓我們帶著愉快的表情，用高興的語氣再讀讀課文吧！
四、落實(shí)你同意誰的做法_說話教學(xué)設(shè)計(jì)-語文教案字任務(wù)。
1、課件或卡片出示帶生字的詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、采用各種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字，隨機(jī)評價，激發(fā)識字興趣。
五、學(xué)唱歌曲，總結(jié)延伸。
2、教唱歌曲。
3、教師總結(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生搜集描寫少年兒童快樂、幸福生活的詩歌讀一讀，適當(dāng)?shù)臅r候全班進(jìn)行交流。
讓我們蕩起雙槳教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、經(jīng)過表演歌曲，培養(yǎng)團(tuán)體觀念和合作意識。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，全班齊唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。新課教學(xué)。
2、節(jié)奏練習(xí)：
24oxxxxxxxxxx-。
學(xué)生先讀節(jié)奏，然后打節(jié)奏，最終邊念邊打。
3、學(xué)唱歌曲：
(1)初聽范唱，感受歌曲的情緒。
(2)作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
(3)跟琴視唱歌曲旋律。
(4)請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。
(5)再聽范唱，學(xué)生跟著小聲哼唱。
(6)跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師糾正部分未唱準(zhǔn)的字音，并對演唱的感情提出要求。
(7)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段和第三段歌詞。
(8)全班一齊演唱全曲。
4、表演歌曲：
(1)跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。
(2)先請女生演唱歌曲，男生做動作，然后交換。
(3)將全班同學(xué)分成兩個小組，一小組演唱歌曲，二小組同學(xué)做動作，然后交換。
(4)分組演唱歌曲。
(5)請三位同學(xué)分別演唱歌曲的三段歌詞，其余同學(xué)做劃槳動作。
(6)全班演唱歌曲。
課堂小結(jié)：
讓我們蕩起雙槳教案篇三
1引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.
2重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?
3學(xué)習(xí)課文中的生字詞.
重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?
學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
歌曲《讓我們蕩起雙漿》
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、引入課題
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.
二、學(xué)習(xí)課文
1教師范讀
2學(xué)生自讀課文
3學(xué)生范讀課文
4學(xué)生質(zhì)疑
5指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
三、學(xué)習(xí)生字
漿的右上角是夕,不要多寫一點(diǎn).
補(bǔ)充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.
注意:
涼爽的爽的寫法.
第二課時
一、學(xué)唱歌曲
在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨(dú)唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動
可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊(duì)會春游比賽等。通過補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設(shè)計(jì)：
讓我們蕩起雙漿
愉快生活
快樂學(xué)習(xí)
熱愛祖國
讓我們蕩起雙槳教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、豐富多彩的影視音樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解影視音樂。
3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。
教學(xué)過程：
1、豐富多彩的影視音樂欣賞。
（1）師：同學(xué)們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。
（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學(xué)回答問題。
（3）師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
（4）再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）。
（5）鞏固練習(xí)。
教師再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。
（6）拓展練習(xí)。
師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？
（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
（2）教師簡要介紹。
（3）師：下面請同學(xué)們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
（4）播放錄音（或電影畫面）。
（5）教師范唱一遍。
（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時的整齊。
（7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
（10）帶詞練習(xí)合唱部分。
（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。
（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè)：初步學(xué)會演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。
讓我們蕩起雙槳教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2、學(xué)會本課九個生字，理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：想象詩歌所描繪的情景，并練習(xí)說話。
情感目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主。
義祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀的過程中，理解詩歌所描繪的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情的朗讀體會少先隊(duì)對黨和祖國人民的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音歌曲磁帶投影片。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
教學(xué)過程：
一、揭示課題1、播放音樂歌曲磁帶。說說是什么歌曲？
2、揭示課題，板書：
3、教學(xué)生字：
蕩（讀準(zhǔn)后鼻音）。
槳（三拼音節(jié)）1、聽歌，說歌名。
2、齊讀課題。
3、學(xué)習(xí)生字：蕩、槳。
二、初讀課文。
1、自己借助拼音讀課文。
2、交流自學(xué)情況：
1）卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑悄悄地功課。
2）指名讀全文，再正音。1、自由朗讀課文，找出生字，讀準(zhǔn)字音。找出不理解的詞語。
2、朗讀課文。
要求：1、讀準(zhǔn)字音。
2、不讀破句。
三、學(xué)課文第一。
自然段1、指名讀第一小節(jié)。大家思考：說說有幾句話，每句話是什么意思呢？
2、1）讀第一句話，看看和題目有什么聯(lián)系。2）“推開”是怎樣的動作？“小船兒推開波浪”是什么意思？3）小朋友們在水上看到些什么呢？教學(xué)“環(huán)”、“塔”、“墻”。
3、指導(dǎo)朗讀。對照圖畫，說說自己的感受。我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀這個自然段？
教學(xué)“爽”。1、讀課文。分清第一自然段有兩句句子。
解“環(huán)繞”、“四。
周”。
想象美景。體會出愉快的心情，朗讀。
四、第二自然段1、讀讀，說說小朋友們的心情如何？你從什么地方看出來呢？
2、教學(xué)“灑”“悄”。
3、指導(dǎo)朗讀。“飄蕩水中”指小船在水面不前進(jìn)。
1、自由讀課文段二。
2、“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。他們心情愉快。從“悄悄地”“歌唱”“涼爽”感受到。
3、學(xué)習(xí)生字。
4、感情朗讀。
五、總結(jié)1、播放音樂，感受小朋友的心情。
2、指導(dǎo)朗讀。1、聽歌曲，體會。
2、配樂感情朗讀。
教學(xué)后記：
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第三自然段。想象詩歌所描繪的情景，體會詩歌中熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧1、出示生字：
墻浪爽槳灑悄。
2、讀課文1、說說生字的筆順寫下來。
2、指名讀課文。
3、集體讀課文。4、
二、學(xué)課文第二、三自然段。
2、文中三個小節(jié)的末尾兩、行相同，它們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用？
3、指導(dǎo)朗讀：小朋友的心情怎樣。
4、讀課文。（范讀）1、思考，小組討論。少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨。表達(dá)他們對祖國的感激之情。
2、表明他們沉浸在歡樂之中，他們忘了劃船，小船飄蕩，涼風(fēng)拂面。
3、用歡樂、自豪語氣來讀課文。
4、
三、總結(jié)課文。
齊背。
四、書寫練習(xí)1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。
板書：推浪塔墻灑。
悄環(huán)。
指名說說怎樣記住這些字型。
2、指導(dǎo)書寫。1、思考，用各種方法記住字型。
2、筆畫多的字要注意寫得緊湊。
3、練習(xí)描紅。4、
五、課堂練習(xí)：
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄寫詞語：
推開波浪輕輕飄蕩盡情。
倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽。
2、加偏旁組詞。
主良肖果。
3、在括號里填合適的詞。
美麗的（）愉快的（）。
涼爽的（）盡情的（）。
1、背誦課文。
2、讀句子，按要求完成練習(xí)。
a.“海面上倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”
這句描寫的景物有，這些景物的色彩分別。
是。
b.“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上?！?/p>
紅領(lǐng)巾指的是。
板書設(shè)計(jì)：
蕩起推開倒映環(huán)繞自然。
迎著陽光望著歌唱熱愛黨。
盡情歡樂幸福生活祖國。
讓我們蕩起雙槳教案篇六
《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，學(xué)習(xí)對歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會越唱越想唱，越唱越喜歡。
聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。
1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。
2、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
教學(xué)課時：第一課時。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲不一樣情緒的意境美；能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏oxxx的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、豎笛、船型座位。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好！
二、導(dǎo)入。
教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》。
師：同學(xué)們，在哪里聽過嗎？會唱的同學(xué)隨著音樂能夠唱一唱。
生：是電視劇《西游記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。
師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。
下頭教師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲，感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。
師：好聽嗎？
生：好聽。
師：這么優(yōu)美動聽的歌曲，你們明白歌曲名字嗎？
生：回答。
師：下頭教師就給同學(xué)們介紹作品及其作者。
三、作品及作者簡介：
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀(jì)到此刻仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描述的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。
詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。
四、欣賞歌曲，熟悉旋律。
1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。
師：引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。
生：優(yōu)美的、熱情的；較慢的快板；24拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。
2、復(fù)聽音樂，感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。
學(xué)生隨音樂律動，體會微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。
師：24拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是？生：強(qiáng)、弱；
當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍，并且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。
師：0×××。
空弱強(qiáng)弱。
節(jié)奏練習(xí)：
24oxxx|xx|xxxx|x-‖。
3、再聽音樂，體驗(yàn)不一樣情緒的意境美。（學(xué)生小聲哼唱）。
第一段描述的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；
第二段描述的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心境，演唱情緒是熱情、激動的；
第三段描述的是少先隊(duì)員自言自語的簡便心境，演唱情緒是敘述到歡快活潑。
五、學(xué)唱歌曲。
1、師：彈奏歌曲旋律，并對音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強(qiáng)化。
生：用“l(fā)a”音或“l(fā)u”音自由哼唱歌曲旋律。
2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯，并對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。
3、教師彈琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖：在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上教師再彈琴伴奏、范唱中糾錯、提示等，學(xué)生填詞演唱，就能夠到達(dá)事半功倍的效果。同時，也便于學(xué)生對歌曲的總體把握和體驗(yàn)！
六、鞏固拓展：
1、理解歌詞：
年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。
b：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。升華情感：同學(xué)們幸福地生活在祖國母親的懷抱里，從小要學(xué)會感恩、學(xué)會做人、刻苦學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀好少年！
c：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達(dá)少年兒童無比（愉快）的心境。其中“蕩”字最能表達(dá)少年兒童的簡便，愉快心境。
2、表演唱。
男生組：
學(xué)生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。
要求：唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）。
女生組：
跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達(dá)劃船游玩時的歡樂情緒。（坐姿）。
教師指揮并同唱。
歌唱、做動作（男、女生互換）。
教師：豎笛伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演?；钴S氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。
七、課堂小結(jié)：
今日這節(jié)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。不僅僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”，還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
同學(xué)們，今日的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今日，懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，時刻準(zhǔn)備著，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自我的一份力量！
八、教學(xué)反思：（略）。
讓我們蕩起雙槳教案篇七
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個字。
2、朗讀課文，背誦課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。
教學(xué)課時：兩課時
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中7個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。
1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么?
2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳
每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘;這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因?yàn)?，它不但有?yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的'心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。
(1)學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
(2)可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。
(方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀;或全組輪讀;同座互相抽查。)
(3)全班集體交流反饋。
2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎?注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。
4、整體感知
(1)把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。
(2)指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。
1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。
2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“輕”，右邊的書寫要重點(diǎn)提示。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
1、認(rèn)讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課
2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒( )( )( )( )中( )( )( )( )
3、熟練地朗讀課文。
1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。
1、學(xué)寫生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
指名讀課文，說說讀懂了什么?
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，及時給予評價。
3、匯報交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！泵恳淮纬霈F(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些;第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣撸x出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪()()()周()()()
涼()()()課()()()
排()()()灑()()()
3、區(qū)別組詞。
浪()輕()做()課()
很()青()作()棵()
4、學(xué)唱這首歌
讓我們蕩起雙槳
海面：白塔
四周：綠樹、紅墻
水中：魚兒
誰給我們安排下幸福的生活?
讓我們蕩起雙槳教案篇八
能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
一、出示課題并解題。
1、談話。
同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
教學(xué)生字：蕩、槳。
蕩：(指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang)。
槳：(提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang)。
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二、讀課文。
1、播放課文錄音。
2、借助漢語拼音自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)指名讀全文。
(2)卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑悄悄地功課。
(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個字：浪lang邊音;爽shuang翹舌音;灑sa平舌音)。
三、細(xì)讀課文。
1、細(xì)讀第一小節(jié)。
(1)指名讀課文。
這一段共有幾句話?
(2)理解詩句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思?(開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船)。
“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思?(課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。)。
第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景)。
他們在水面上蕩舟看到了什么?(指名讀第三、四行)。
“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)。
“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?(四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)。
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗)。
(3)指名讀第五、第六行。
正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)。
指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn);“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)。
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因?yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×?。
(4)指導(dǎo)朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)。
指名讀，集體讀。
(5)小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞(欣賞)。
2、細(xì)讀第二小節(jié)。
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志)。
人們常用“太陽”來比喻什么?(人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨)。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思?(意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨)。
“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊(duì)員身上)。
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺?(灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊(duì)員身上，他們感覺到溫暖)。
詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達(dá)了一個什么意思呢?(表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。)。
“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么他們會有這種感覺?(魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們)。
(3)指導(dǎo)朗讀。
小朋友們心情怎樣?(高興，自豪)。
我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情)。
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小結(jié)板書：迎灑望聽(唱歌)。
3、細(xì)讀第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂)。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢)。
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?(指社會主義國家)。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)。
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢?
(這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情)。
(3)指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書：問誰安排(感激)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫課文。
3、組詞。
蕩()漿()推()浪()。
湯()槳()堆()狼()。
讓我們蕩起雙槳教案篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識本課10個生字。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。認(rèn)識本課的10個生字。
感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。
課件、歌曲、小黑板、生字卡片
一、激趣導(dǎo)入
師：這首歌美嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué)，讓我們蕩起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）
生：海面、劃船、雙槳、藍(lán)天
師：同學(xué)們，剛才的歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：你想學(xué)嗎？
生：想。
師：誰知道，要想學(xué)會一首歌，你得先學(xué)什么？誰知道？
生：調(diào)、曲子、歌詞
師：對拉。歌詞。同學(xué)們，這首歌這么好聽，我們又想把它學(xué)會。走，我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學(xué)們輕輕的把書打開到19頁。
二、指導(dǎo)閱讀
師：請同學(xué)們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認(rèn)識的字可以看拼音讀。
生：初讀課文。
師：同學(xué)們愛讀課文的過程中，一定有不認(rèn)識的字吧？
生：沒有、有。
師：老師想問問，當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字的時候，你是怎么做的？
生：我是看拼音認(rèn)識的、我是先圈畫出來。在看拼音。
師：大家說的辦法都不錯，現(xiàn)在就請同學(xué)們在讀一邊課文，圈畫出來我們認(rèn)識的字。開始吧！
生：讀課文，圈畫生字。
師：同學(xué)們?nèi)Ξ嫷淖?，你們都認(rèn)識了嗎？（認(rèn)識啦）好，現(xiàn)在老師就考考你。（出示小黑板）
師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）
生：生字卡片。
師：同學(xué)們猜猜，老師想用卡片和大家玩點(diǎn)什么？
生：開火車。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識的字都認(rèn)識了，同學(xué)們在讀時就應(yīng)該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。
生：有感情的朗讀課文。
師：請同學(xué)們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。
生：小組合作交流。全班匯報。
師：接下來。我們要舉行個小競賽，過的優(yōu)勝的小組，每人得到一朵掉紅花。要求：同學(xué)們在小組里選一名同學(xué)參加比賽。
生：輪流到黑板前表演。
師：請大家一起課文。
師：下組合作試背歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。（課件演示）
四、教師。
快樂的生活用云伴隨著同學(xué)們，也希望同學(xué)們在今后的生活中永遠(yuǎn)蕩起快樂的雙槳，就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋，結(jié)束這課。好，下課。（播放歌曲)
讓我們蕩起雙槳教案篇十
通過分組設(shè)計(jì)個子小對的活動標(biāo)志，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊(duì)活動，掌握設(shè)計(jì)中的簡潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂趣以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。
通過表演、繪畫等活動，對固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會同學(xué)之間的友愛之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
教具：小隊(duì)活動的照片資料、設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料、完成帽子的實(shí)樣照片、歌曲磁帶
學(xué)具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶
欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
為自己的小隊(duì)取一個好聽的名字，以小隊(duì)為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)一次小隊(duì)活動方案和活動的標(biāo)志，以及帽子的圖樣，并制作出來。
學(xué)生自由組合，模仿掰手腕的動作進(jìn)行比賽。
可以采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動。
讓學(xué)生利用自己手中制作好的小隊(duì)標(biāo)志、小隊(duì)帽子等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活動。
：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫記憶畫
1、聽一聽
欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊(duì)生活。
有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。
2、說一說
激發(fā)學(xué)生對快樂小隊(duì)生活的回顧和想象。鼓勵學(xué)生將自己小隊(duì)活動的內(nèi)容和形式說出來。
3、寫一寫、畫一畫
小隊(duì)活動一定很愉快，根據(jù)記憶寫一些、畫一畫小隊(duì)活動的圖畫。
欣賞書13頁的作品，分析畫面構(gòu)圖、色彩、衣著、動態(tài)的特點(diǎn)。
學(xué)生繪制時重點(diǎn)描繪隊(duì)員的動態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關(guān)系?？蛇m當(dāng)把重點(diǎn)人物夸大描繪，把自己熟悉的同學(xué)的一些外貌特征在畫面生表現(xiàn)出來。
概括寫重點(diǎn)的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。
課堂拓展：通過設(shè)計(jì)標(biāo)志，可以拓展到設(shè)計(jì)隊(duì)旗、袖標(biāo)等。
：標(biāo)志設(shè)計(jì)
：表演唱《讓我們蕩起雙槳》
：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。我們的小隊(duì)也應(yīng)該設(shè)計(jì)出自己的標(biāo)志，為我們今后更好地開展活動服務(wù)。
1、做一做：討論一下書第6頁上的四種頭飾標(biāo)志，優(yōu)、缺點(diǎn)在哪。
為自己的小隊(duì)取一個好聽的名字，說一說小隊(duì)的主要精神理念。以小隊(duì)為合作形式，共同討論一次小隊(duì)活動方案和標(biāo)志，及頭飾、袖標(biāo)、隊(duì)旗的圖樣，并制作出來。
教師可出示一些標(biāo)志資料，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。各種標(biāo)志應(yīng)形狀簡潔，色彩鮮明，高度概括本隊(duì)精神，易于人們識別、記憶。同時這次設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進(jìn)的特點(diǎn)。
2、演一演
從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動作。分成幾個組互相比賽，選出啦啦隊(duì)在旁助威，然后引申到討論活動。
3、講一講：利用剛才設(shè)計(jì)制作的采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動，如：看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。
：試著策劃一次小隊(duì)活動，計(jì)量把地點(diǎn)、內(nèi)容、將會遇到的難題各方面都想周到。可以讓父母參與策劃和活動。
：美觀又實(shí)用小隊(duì)標(biāo)志，可以作為正式的小隊(duì)標(biāo)志確定下來。
：學(xué)習(xí)過程中，一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊(duì)活動，效果好。
讓我們蕩起雙槳教案篇十一
1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。
1、學(xué)寫生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
指名讀課文，說說讀懂了什么?
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，及時給予評價。
3、匯報交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的'出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。”每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些;第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪()()()周()()()。
涼()()()課()()()。
排()()()灑()()()。
3、區(qū)別組詞。
浪()輕()做()課()。
很()青()作()棵()。
4、學(xué)唱這首歌。
讓我們蕩起雙槳教案篇十二
教材分析：
本課是一首的兒童歌曲的歌詞，作者是的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實(shí)描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。
這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節(jié)則以一個問題將詩歌立意進(jìn)一步拓展升華。
學(xué)情分析：
經(jīng)過兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的詞匯，能夠運(yùn)用多種識字方法來學(xué)習(xí)生字，學(xué)生的朗讀水平與理解能力逐步提高。上課伊始，我就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在課堂上無拘無束，暢所欲言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。
4、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶.生字卡片.
教學(xué)時間：2課時。
第一課時：
課時目標(biāo)： 。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
課時重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
出示課題并解題。
1.談話。
同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
教學(xué)生字：蕩、槳。
蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang）。
槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang）。
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二、讀課文。
1，播放課文錄音。
2，借助漢語拼音自學(xué)課文。
3，檢查自學(xué)情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑 悄悄地 功課。
（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個字：浪 lang 邊音；爽 shuang 翹舌音；灑 sa 平舌音）。
三、細(xì)讀課文。
1，細(xì)讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船）。
“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）。
第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）。
他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）。
“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）。
“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）。
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗）。
（3）指名讀第五、第六行。
正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）。
指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn)；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）。
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀浚ㄒ驗(yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍?/p>
（4）指導(dǎo)朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）。
指名讀，集體讀。
（5）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）。
四、指導(dǎo)寫字。
1、自由認(rèn)記，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
第二課時：
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。
2、繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文，背誦課文。
課時重難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字詞，理解生字詞。朗讀與背誦課文。
2、理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。
一、細(xì)讀課文第二小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志）。
人們常用“太陽”來比喻什么？（人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨）。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思？（意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨）“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊(duì)員身上）。
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊(duì)員身上，他們感覺到溫暖）。
詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達(dá)了一個什么意思呢？（表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。）。
“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。”魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）。
（3）指導(dǎo)朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）。
我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）。
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）。
二、細(xì)讀第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）。
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？
（這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情）。
（3）指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
三、細(xì)讀第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）。
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？
（這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情）。
（3）指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
四、總結(jié)課文。
1，課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友。
們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面）。
2，指名有感情地朗讀課文。
3，想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們怎樣的思想感情。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、讀一讀，再抄寫。
推開波浪輕輕飄蕩盡情。
倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽。
2、加偏旁組詞（小黑板）。
（ ）（?。ā。ā。?。
主 良。
（?。ā。ā。ā。?。
（?。ā。ā。ā。?/p>
肖 果。
（?。ā。ā。ā。?。
3、在括號里填上合適的詞。
美麗的（ ） 愉快的（?。?/p>
涼爽的（?。”M情的（ ）。
板書：
欣賞美景。
歌唱共產(chǎn)黨 。
感激祖國。
讓我們蕩起雙槳教案篇十三
1．學(xué)會課后田字格中的12個生字，會認(rèn)雙橫線中的5個生字。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
3．通過學(xué)習(xí)課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
1、學(xué)會課后田字格中的12個生字，會認(rèn)雙橫線中的5個字。
2.掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
生字詞卡片、田字格小黑板、
小組合作式、同桌交流式
1、學(xué)會課后田字格中的7個生字，會認(rèn)雙橫線中4個字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的9個字。
2、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)組織形式
小組合作式、同桌交流式
1、讓我們蕩起雙槳
放歌曲。指名回答。
這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學(xué)會唱了，讓我們一起來學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！
1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認(rèn)識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準(zhǔn)為止。
（2）小組合作交流認(rèn)識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導(dǎo)，及時肯定交流學(xué)習(xí)的好辦法。（方法有：小組長負(fù)責(zé)，抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）
（3）全班集體交流反饋。
a：1：小雨點(diǎn)落到哪棵小草上？
指名學(xué)生試連，當(dāng)學(xué)生連對后，小草可搖動葉子說：謝謝你給的小雨點(diǎn)，真甜呀！激發(fā)學(xué)生識字興趣。
b：2：出示三個生字娃娃：映、輕、唱說：我們的名字有太好
讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么？
（應(yīng)輕唱：翹舌音，）
當(dāng)學(xué)生說對三個字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！
2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：剛才我們認(rèn)了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀，其他同學(xué)注意字音讀準(zhǔn)了沒有。
3、整體感知
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。
1、朗讀課文。
2、師讓學(xué)生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。
1、自由認(rèn)記，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、激發(fā)學(xué)生探求課外知識的興趣。
生字詞卡片、田字格小黑板
小組合作式、同桌交流式
1讓我們蕩起雙槳
復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀生字及詞語。
1.同桌合作交流，讀懂了些什么？
2.全班交流：你讀懂了什么？
3.指導(dǎo)學(xué)生體會誰給我們安排下幸福的生活這句話。（可采取學(xué)生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)唱這首歌
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中7個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。
1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？
2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳
每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因?yàn)?，它不但有?yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。
（方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）
（3）全班集體交流反饋。
2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。
4、整體感知
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。
1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。
2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
1、自由認(rèn)記浪、周、輕、涼，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)輕，右邊的書寫要重點(diǎn)提示。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
1、認(rèn)讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課
2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒()()()()中()()()()
3、熟練地朗讀課文。
1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。
1、學(xué)寫生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
指名讀課文，說說讀懂了什么？
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，及時給予評價。
3、匯報交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑誰給我們安排下幸福的生活，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
1、自由認(rèn)記灑、做、課、排，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)灑，右邊是西。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪（）（）（）周（）（）（）
涼（）（）（）課（）（）（）
排（）（）（）灑（）（）（）
3、區(qū)別組詞。
浪（）輕（）做（）課（）
很（）青（）作（）棵（）
4、學(xué)唱這首歌
讓我們蕩起雙槳教案篇十四
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個字。
2、朗讀課文，背誦課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。
教學(xué)課時：兩課時。
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中7個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。
1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？
2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳。
歌曲創(chuàng)作背景：
每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因?yàn)椋坏袃?yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。
（方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）。
（3）全班集體交流反饋。
2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。
4、整體感知。
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。
1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。
2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
1、自由認(rèn)記浪、周、輕、涼，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)輕，右邊的書寫要重點(diǎn)提示。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
1、認(rèn)讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課。
2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒()()()()中()()()()。
3、熟練地朗讀課文。
1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。
1、學(xué)寫生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
指名讀課文，說說讀懂了什么？
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，及時給予評價。
3、匯報交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑誰給我們安排下幸福的生活，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
1、自由認(rèn)記灑、做、課、排，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)灑，右邊是西。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪（）（）（）周（）（）（）。
涼（）（）（）課（）（）（）。
排（）（）（）灑（）（）（）。
3、區(qū)別組詞。
浪（）輕（）做（）課（）。
很（）青（）作（）棵（）。
4、學(xué)唱這首歌。
海面：白塔。
四周：綠樹、紅墻。
水中：魚兒。
誰給我們安排下幸福的生活？
讓我們蕩起雙槳教案篇十五
1、豐富多彩的影視音樂。
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
1、初步了解影視音樂。
2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。
1、豐富多彩的影視音樂欣賞
（1）師：同學(xué)們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。
（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學(xué)回答問題。
（3）師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
（4）再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）
（5）鞏固練習(xí)
教師再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。
（6）拓展練習(xí)
師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
（2）教師簡要介紹。
（3）師：下面請同學(xué)們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
（4）播放錄音（或電影畫面）。
（5）教師范唱一遍。
（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時的整齊。
（7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
（10）帶詞練習(xí)合唱部分。
（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。
（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè)：初步學(xué)會演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。
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