教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的書(shū)面材料。在編寫(xiě)教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目標(biāo)的一致性。接下來(lái)是一些研究性的教案案例，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┥钊胨伎己吞剿鞯姆较颉?/p>
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇一
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂(lè)）。
（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣。
提問(wèn)：
（1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）。
一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。
（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：
（1）小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧！
（2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）。
（三）幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧?。ㄍ暾硌菀魳?lè)）。
（四）幼兒撕雪花。
提問(wèn)：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）。
提問(wèn)：
（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說(shuō)：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>
（3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇二
1、能根據(jù)主題進(jìn)行情景繪畫(huà)，表現(xiàn)出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行情景講述，體驗(yàn)情景繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象大膽想象。
1、以談話激起興趣。
師：昨天下了一場(chǎng)雪，你們喜歡嗎？有些小雪花第一次來(lái)到大地上，它們覺(jué)得好開(kāi)心，想到處去看看來(lái)一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書(shū)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
（1）欣賞第一頁(yè)。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹(shù)林里，飄到了大樹(shù)上，大樹(shù)一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
（2）欣賞第二頁(yè)。
（3）欣賞第三頁(yè)。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見(jiàn)了好多好多的魚(yú)，它們和小魚(yú)一起做游戲，真快樂(lè)！
（4）欣賞第四頁(yè)。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見(jiàn)了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
3、教師交代作畫(huà)要求，引導(dǎo)幼兒操作繪畫(huà)。
（1）深色的紙上，我們要選用淺色的.蠟筆進(jìn)行繪畫(huà)。
（2）小雪花還會(huì)變成各種各樣的形狀，你都可以畫(huà)出來(lái)。
（3）畫(huà)完以后你會(huì)怎么講？
（1）教師：（敲小鈴）小雪花告訴我一個(gè)秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
（2）教師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
（3）一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇三
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。
2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
用大圓和小圓組合的`方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫(huà)五官。
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫(huà)用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問(wèn)：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt
4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng)作
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫(huà)五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇四
1、能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。
2、學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2、淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
1、繪畫(huà)小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲？
2、欣賞范畫(huà)。
小雪人是什么樣子的？
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4、展覽作品，欣賞成果。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
能畫(huà)出小雪人形象。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇五
通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。
1、場(chǎng)地布置
2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
一、開(kāi)始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì)融化。踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話。
你從哪里來(lái)，哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì)飄到哪里去呢？會(huì)變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇六
藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素，多利用*時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開(kāi)此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
2、感知空間方位，體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'。心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。
2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。
音樂(lè)準(zhǔn)備：
兒童歌曲“小雪花”。
創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”
1、情景導(dǎo)入。
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來(lái)變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動(dòng)作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開(kāi)。雙腳小碎步。
重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求。
雪花從天空中飄下來(lái)，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結(jié)：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪。
教師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4、互動(dòng)示范飄雪。
每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈，我們來(lái)一朵朵的飄。我先來(lái)做第一朵快樂(lè)的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。
（1）引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點(diǎn)：每一樂(lè)句開(kāi)始一位幼兒開(kāi)始飄，樂(lè)句結(jié)束要落下來(lái)定格，然后第二個(gè)幼兒開(kāi)始飄，依次推類(lèi)。
（2）教師總結(jié)。
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。
（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)逐個(gè)飄雪。
引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂(lè)句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。
1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范。
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？
幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）。
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法。
鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。
4、依次獨(dú)個(gè)舞雪。
下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí)，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽?zhuān)业阶约猴h落的地方。
四、掃雪——聽(tīng)著音樂(lè)教室。
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來(lái)做個(gè)掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步教室。
幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，對(duì)旋律熟記的能力較好，鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇七
1.感受詩(shī)歌的美好意境，以及對(duì)答形式的詩(shī)歌特點(diǎn)。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩(shī)句。
3.樂(lè)于主動(dòng)，積極的參與表演。
感受詩(shī)歌的美好意境，以及對(duì)答形式的詩(shī)歌特點(diǎn)。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩(shī)句。
伴隨著《雪絨花》，老師和幼兒一起進(jìn)入教室。
（師）剛才我們一起欣賞了一段優(yōu)美的音樂(lè)，小朋友伴著音樂(lè)跳了一段美麗的舞蹈，
提問(wèn)：這首音樂(lè)里面唱到了誰(shuí)？（小雪花）。
雪花是什么顏色的？
看到雪花你有什么樣的感覺(jué)？
1.（師）今天老師也給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小雪花”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里面都說(shuō)了些什么？（音樂(lè)，視頻下雪背景）。
老師朗誦詩(shī)歌：
小雪花。
是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙，
是我，是我，我是小雪花，
我從天空中飄下來(lái)，
告訴你，告訴他，
冬天來(lái)到了。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？
詩(shī)歌里面小雪花都說(shuō)了些什么呢？
2.（師）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的兩個(gè)人是怎樣對(duì)話的？
教師分角色，主班教師與配課教師扮演示范朗誦詩(shī)歌。
小雪花……。
提問(wèn)：詩(shī)歌里的兩個(gè)人是怎樣對(duì)話的？（邊貼圖邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)詩(shī)句）。
問(wèn)的人說(shuō)了什么？
小雪花是怎么回答的？
小雪花從哪里飄下來(lái)？
告訴人們什么？
3.（教師與幼兒分角色朗誦詩(shī)歌）。
現(xiàn)在，小朋友們來(lái)當(dāng)小雪花，我們?cè)囍鴣?lái)對(duì)話，你們準(zhǔn)備好了嗎？
4.（幼兒兩人一組朗誦詩(shī)歌）。
小朋友們太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)喜悅每?jī)扇艘唤M，一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人當(dāng)小雪花，嘗試說(shuō)一下這首兒歌，一會(huì)請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。
5.（幼兒展示）。
哪兩個(gè)小朋友愿意給我們大家展示一下？
6.（創(chuàng)編模仿動(dòng)作）。
小雪花在詩(shī)歌里說(shuō)：“我從天空中飄下來(lái)?！?/p>
小朋友想一下可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（轉(zhuǎn)圈、蹲地…）。
誰(shuí)來(lái)試一試？
7.（師幼一起做動(dòng)作表演詩(shī)歌）。
這一次我們邊說(shuō)詩(shī)歌邊學(xué)雪花飛舞的樣子吧……。
8.（兩個(gè)幼兒上臺(tái)帶動(dòng)作表演詩(shī)歌）。
小雪花們太漂亮了，我們請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下吧，誰(shuí)愿意試一試？
9.小結(jié)：每一朵漂亮的小雪花都給冬天增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，冬天也正因?yàn)椤?/p>
有了小雪花才變得更有生機(jī)。
1.（師）小雪花給冬天編了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，因?yàn)檠┗ㄊ嵌焯赜械?，我們?/p>
樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（呼呼呼、咚咚咚…）。
我們應(yīng)該怎么提問(wèn)？試一試（是誰(shuí)敲著窗戶(hù)呼呼呼，邊說(shuō)邊貼圖）。
誰(shuí)來(lái)了？怎么回答？（是我，是我，我是小樹(shù)葉）。
小樹(shù)葉從哪里來(lái)？（我從大樹(shù)上飄下來(lái)）。
告訴人們什么？（告訴你，告訴他）。
哪個(gè)季節(jié)來(lái)了？（秋天來(lái)到了）。
2.我們一起（看圖識(shí)）試著說(shuō)一說(shuō)秋天的詩(shī)歌吧…。
誰(shuí)來(lái)幫我們新編的詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小樹(shù)葉）。
一組演小雪花，一組演小樹(shù)葉。
互換角色表演詩(shī)歌…。
在本節(jié)課程中，我采用了多種教學(xué)方法（情景表演、視頻、圖片、音樂(lè)、表演等），引導(dǎo)幼兒主動(dòng)并積極學(xué)說(shuō)詩(shī)歌，另外，我抓住本首詩(shī)歌對(duì)答形式的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣與創(chuàng)編的欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，大膽表演，讓幼兒在朗誦與表演詩(shī)歌的同時(shí)找到自信，樂(lè)于參與本節(jié)活動(dòng)。
另外，在創(chuàng)編完秋天的詩(shī)歌后，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)給春天和夏天創(chuàng)編詩(shī)歌，豐富幼兒的語(yǔ)言；并結(jié)合藝術(shù)課程，將本節(jié)課繼續(xù)用音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒持續(xù)性的學(xué)習(xí)；再者，將圖示卡片投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演詩(shī)歌并繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇八
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。
“一個(gè)不懂得審美的人是一個(gè)人格不健全的人，一個(gè)不懂得審美的民族是愚昧的民族?！闭纭缎W(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂(lè)要體現(xiàn)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)與實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見(jiàn)，唱游課在二期課改中強(qiáng)調(diào)的是以“審美”教育為核心。
美育是以美感人，以情動(dòng)人，它是情感來(lái)打開(kāi)審美者的心靈大門(mén)，發(fā)展審美能力。在教學(xué)中以情施教，運(yùn)用情感手段來(lái)挖掘教學(xué)中的美，達(dá)到寓美于情，以情育美的效果。在教學(xué)中我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、方法、手段、課件的設(shè)計(jì)及教師的語(yǔ)言、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗(yàn)，來(lái)陶冶學(xué)生審美情操，滿足學(xué)生對(duì)美的需要。在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂(lè)，學(xué)生邊欣賞邊看圖片，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)帶動(dòng)視覺(jué)，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富學(xué)生的想象力，從而讓學(xué)生體驗(yàn)了美。
在歌曲新授時(shí)我就把學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)中我在范唱“歡樂(lè)的小雪花”歌曲時(shí)，通過(guò)優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿，讓學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲的情緒，體會(huì)到歌曲的風(fēng)格，感悟到歌曲的意境，以達(dá)到情感和審美的和諧統(tǒng)一。
美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學(xué)生想象的時(shí)候，要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題，幫助學(xué)生去開(kāi)辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學(xué)生通過(guò)想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過(guò)歌聲表達(dá)在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景，這整個(gè)過(guò)程學(xué)生都在體驗(yàn)美，創(chuàng)造美。
音樂(lè)教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂(lè)的技能、技巧，更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就需要教師在教學(xué)中善于運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來(lái)喚起學(xué)生的美感，使他們?cè)谳p松、活潑的音樂(lè)氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審美能力。
總之，我覺(jué)得在音樂(lè)教育中，教師要善于動(dòng)腦，挖掘音樂(lè)教材中的審美因素，從感性入手，以情動(dòng)人，以美感人，激起學(xué)生強(qiáng)烈而濃郁的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望，培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇九
聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)變換速度四散跑，體會(huì)冬季活動(dòng)的樂(lè)趣，不怕寒冷。
學(xué)習(xí)游戲的`玩法及規(guī)則。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
集體。
一課時(shí)，30分鐘。
感受游戲的快樂(lè)難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。
一塊平坦的場(chǎng)地，游戲前學(xué)會(huì)兒歌。
請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說(shuō)兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十
語(yǔ)言。
1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。
2、體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
1、雪花（碎紙屑）。
2、《小雪花》ppt。
3、《小雪花》音樂(lè)。
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入。
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀？（冷）那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）。
3、小雪花是什么顏色，什么樣子的?。浚伾?、大小、形狀）小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹(shù)葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！
4、小雪花是從哪里飄落下來(lái)的？（從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的）。
5、小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒上來(lái)展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示ppt，欣賞兒歌。
小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢？我們一起來(lái)看看吧！
1、小雪花飄到哪里了（小松樹(shù)上），小松樹(shù)有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）。
2、小雪花飄到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）。
3、小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺(jué)冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！
三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
四、總結(jié)：小雪花把樹(shù)木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣，小雪花我愛(ài)你！
五、幼兒創(chuàng)編兒歌。
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十一
1、欣賞各種形態(tài)的雪花學(xué)習(xí)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、通過(guò)添畫(huà)雪瓣鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)形成的理解，并練習(xí)點(diǎn)數(shù)1—6。
1、關(guān)于《如果我是一片小雪花》兒歌。
2、雪花幻燈片。
3、《雪絨花》伴奏曲。
一、開(kāi)始部分：
幼兒律動(dòng)《小雪花》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、師出示幻燈片，師幼兒觀看雪花圖片。
2、請(qǐng)2—3名幼兒點(diǎn)數(shù)雪瓣，鞏固對(duì)6的形成理解。
3、師提問(wèn)：如果你是一片小雪花你想落到哪里？
4、幼兒展開(kāi)豐富的想像力，并自由帶動(dòng)作表演。
5、師對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行整理，并出示兒歌。
6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。
7、師幼共同朗誦。
三、結(jié)束部分：
師幼在音樂(lè)的伴奏下帶動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
四、延伸部分：
師將幼兒的聯(lián)想內(nèi)容以海報(bào)的形式進(jìn)行記錄，并放在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行展示。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十二
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
集體。
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
感受游戲的快樂(lè)難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。
一塊平坦的場(chǎng)地，游戲前學(xué)會(huì)兒歌。
請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說(shuō)兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài)，感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過(guò)學(xué)習(xí)作品，大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛(ài)，對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)變換速度四散跑，體會(huì)冬季活動(dòng)的樂(lè)趣，不怕寒冷。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
主要形式：
集體。
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
感受游戲的快樂(lè)難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一塊平坦的場(chǎng)地，游戲前學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)玩法：
請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說(shuō)兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
建議：
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十四
1、手里握著暖寶寶呀，美的讓我忘了放下。它溫暖，它美麗，它可愛(ài)，它有趣……它是心中的日月，我送給你。小雪時(shí)節(jié)，寒冷的空氣來(lái)臨，請(qǐng)保重自己！小雪快樂(lè)！
2、小雪提醒：天冷風(fēng)寒，注意保暖，夜長(zhǎng)晝短，注意安眠，風(fēng)寒勁冷，注意保健，室內(nèi)久坐，注意通風(fēng)，出門(mén)遠(yuǎn)足，注意防凍，玩雪賞雪，注意抗寒，小雪愉快，隨雪浪漫。
3、雪似珍珠，圓潤(rùn)著快樂(lè)的惦記，圍繞你的耳旁；雪似鉆石，閃亮著深情的牽掛，纏繞你的手指；雪似美玉，純潔著甜蜜的思念，縈繞你的心上。小雪時(shí)節(jié)，送你最真摯的祝福，愿你笑口常開(kāi)，幸福滿懷。
4、小雪到，雪花飄，小雪帶著寒風(fēng)跑；氣溫降，天轉(zhuǎn)涼，保重健康最重要；莫惆悵，多微笑，心態(tài)一定保持好。祝你小雪時(shí)節(jié)，幸福如雪花一樣滿天飄！
5、又逢小雪至，漫天雪花飄，每一朵都帶著吉祥與祥瑞，愿你愛(ài)情比翼飛，平安永相隨，快樂(lè)永不退，幸福把你圍，事業(yè)永光輝！祝小雪快樂(lè)！
6、小雪了，愿我的每一個(gè)字，都是一朵溫暖的火花，融化寒冷的心房，愿我的每一次祝福，都是一種溫馨的懷抱，溫暖彼此的心房，小雪快樂(lè)！
7、我是小雪的使者，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)問(wèn)候親愛(ài)的朋友，讓你遠(yuǎn)離寒冷的天氣，使溫暖永遠(yuǎn)存在你的心里。愿你心情美麗，永遠(yuǎn)快樂(lè)，一生幸福！
8、翠柏青松，綠意朦朧，小雪時(shí)節(jié)思緒千萬(wàn)種；飲盡杯酒，暖意奔流，驀然回首友情仍深厚；地凍天寒，烈風(fēng)席卷，吾友謹(jǐn)記健康要常伴。
9、雪花飄在你頭上，那是我對(duì)你輕輕的愛(ài)撫，雪花滑過(guò)你的臉龐，那是我對(duì)你深深的凝視，雪花觸動(dòng)你的指尖，那是我在試探你是否溫暖，今日小雪節(jié)氣，可我卻要你每日溫暖如一。
10、愛(ài)在雪花爛漫時(shí)，愛(ài)情更加美妙，樂(lè)在雪花飄揚(yáng)時(shí)，歡樂(lè)更加瀟灑，戀在雪花滿地時(shí)，愛(ài)情更加美好，祝福在小雪節(jié)氣時(shí)，祝福真誠(chéng)有味道，愿你小雪快樂(lè)。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥(niǎo)--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4.聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的.形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十六
“立冬小雪北風(fēng)寒，棉糧油料快收完。油菜定植麥續(xù)播，貯足飼料莫延遲?！薄靶⊙惫?jié)氣悄悄來(lái)臨，進(jìn)入該節(jié)氣，中國(guó)廣大地區(qū)西北風(fēng)開(kāi)始成為?？停瑲鉁叵陆?，提醒人們應(yīng)該御寒保暖了。為了讓孩子們了解小雪的相關(guān)習(xí)俗和知識(shí)、感受中華民族傳統(tǒng)文化，11月20日，諸城市南湖實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了小雪節(jié)氣主題活動(dòng)。
各班老師為孩子們介紹小雪節(jié)氣的由來(lái)，關(guān)于小雪的民俗文化和有關(guān)小雪的詩(shī)歌等。通過(guò)老師的`講解和互動(dòng)，讓孩子們不僅了解“小雪”的意義、傳統(tǒng)習(xí)俗以及有關(guān)小雪詩(shī)句的賞析，也更加形象地感受了我們中國(guó)傳統(tǒng)文化。
在南方某些地方，還有小雪節(jié)氣吃糍粑的習(xí)俗。糍粑是用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品，是中國(guó)南方一些地區(qū)流行的美食。老師帶著孩子們體驗(yàn)了親手做糍粑的過(guò)程。
雪花，是一種美麗的結(jié)晶體，在小雪節(jié)氣到來(lái)之際，老師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)剪紙制作的方式一起制作雪花。孩子們舉著親手制作的雪花來(lái)到操場(chǎng)上，透過(guò)陽(yáng)光，一朵朵漂亮純潔的雪花，為寒冷的冬天增添了亮麗的色彩，孩子們快樂(lè)的與雪花嬉戲。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，而且讓孩子們了解了“小雪”節(jié)氣的民間習(xí)俗，激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。同時(shí)讓孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中了解了我國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)民俗文化的樂(lè)趣。
小雪是二十四節(jié)氣中的第20個(gè)。起點(diǎn)于每年公歷11月22日或23日。小雪后氣溫急劇下降，天氣變得干燥。為了讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化，博興縣第一小學(xué)附屬幼兒園于11月19日開(kāi)展了有關(guān)小雪的主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)前，教師向幼兒講述了小雪過(guò)后的天氣是怎樣的，小雪節(jié)氣過(guò)后，大地、樹(shù)木都有什么樣的變化，在天氣變冷的時(shí)候，我們應(yīng)該注意防寒保暖，多穿衣服。
活動(dòng)中，教師上午組織幼兒進(jìn)行了小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的故事表演：孩子們分別表演了小青蛙，小猴子，小貓，小老鼠，小鴨子，小兔子是怎樣過(guò)冬的。哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。下午，教師組織孩子們進(jìn)行了串糖葫蘆的手工制作，進(jìn)一步感受小雪的習(xí)俗。
通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒知道小雪節(jié)氣的到來(lái)，提醒著我們到了該御寒保暖的季節(jié)了。進(jìn)一步提高幼兒的自我保護(hù)能力。同時(shí)也進(jìn)一步了解了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十七
1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節(jié)氣中第20個(gè)節(jié)氣。
2、了解簡(jiǎn)單的小雪文化，知道小雪的由來(lái)與相關(guān)習(xí)俗。
3、理解小雪兒歌的含義，并大膽嘗試復(fù)述。
4、知道冬季如何防寒，保護(hù)自己。
1、ppt故事《二十四節(jié)氣圖畫(huà)故事|第二十節(jié)小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。
2、兒歌
小雪到，小雪到，天寒地凍開(kāi)始了。
冷風(fēng)吹，雪花飄，山川樹(shù)木盡蕭條。
穿厚衣，帶厚帽，加強(qiáng)鍛煉身體好。
3、節(jié)節(jié)蟲(chóng)身體中間留出空白可添畫(huà)的部分（老師們可依照?qǐng)D片自己畫(huà)，然后打印多份給幼兒）。
1、故事圖片（節(jié)節(jié)蟲(chóng)、吉鳥(niǎo)、大尾魚(yú)）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講述故事內(nèi)容，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點(diǎn)。
（1）小雪的天氣是怎樣的？
（2）大地、樹(shù)木都有些怎樣的風(fēng)景？
（3）在天冷的時(shí)候，我們要怎樣保護(hù)自己，抵抗嚴(yán)寒？
在二十四節(jié)氣中，小雪表示降雪的起始時(shí)間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無(wú)積雪，是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過(guò)后，要添加厚實(shí)冬衣保暖，還要加強(qiáng)身體鍛煉。
3、添畫(huà)節(jié)節(jié)蟲(chóng)：小班可以只涂色，中大班加入數(shù)物對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
4、健康領(lǐng)域還可以延伸，給樹(shù)木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風(fēng)俗，不挑食，養(yǎng)成多吃黑豆、黑木耳、鯽魚(yú)等良好飲食習(xí)慣）。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)，制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)；閱讀區(qū)，自制繪本；建構(gòu)區(qū)，搭建節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
幼兒園節(jié)氣小雪教案篇十八
聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)變換速度四散跑，體會(huì)冬季活動(dòng)的樂(lè)趣，不怕寒冷。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
集體
一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
感受游戲的快樂(lè)難點(diǎn)：掌握游戲的玩法
一塊平坦的場(chǎng)地，游戲前學(xué)會(huì)兒歌。
請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說(shuō)兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題――小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài)，感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過(guò)學(xué)習(xí)作品，大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛(ài)，對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌――小雪花。
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