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小學期試情況報告篇一
我市現(xiàn)有義務(wù)教育學校208所，其中：小學168所（含教學點51個），初中40所（含九年一貫制學校6所，十二年一貫制學校4所，完全中學7所）。20xx—20xx學年度，全市小學師生比1：14.7，其中：城區(qū)小學師生比1：18.2，農(nóng)村小學師生比1：12.7；全市初中師生比1：10.6，其中：城區(qū)初中師生比1：15.4，農(nóng)村初中1：7.3。
（二）發(fā)展狀況。
1、義務(wù)教育經(jīng)費投入逐年增長。市委、市政府始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，認真落實“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，財政教育投入保持穩(wěn)定增長。20xx年，全市義務(wù)教育經(jīng)費預算內(nèi)撥款59438.1萬元，比20xx年53060.6萬元增長了12%，20xx年義務(wù)教育生均預算內(nèi)教育事業(yè)費6878元，比20xx年5886元增長了16.9%。城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校公用經(jīng)費（農(nóng)村小學585元/生、年，初中785元/生、年；城市小學384元/生、年，初中530元/生、年）按時足額撥付到位?！皟擅庖谎a”范圍不斷擴大，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學生同等享受免除學雜費、課本費。全市農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生，全部享有生活補助并及時打卡發(fā)放到人。
2、義務(wù)教育辦學條件不斷改善。全市義務(wù)教育校安工程建設(shè)于20xx年基本結(jié)束，義務(wù)教育公辦學校的校舍，分別進行了加固或拆除新建，義務(wù)教育學校校舍安全有了切實保障。自20xx年起，我市計劃用5年左右時間，全面推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，從圖書（初中每生20冊，小學每生15冊）、多媒體教學設(shè)備（班班通）、中小學實驗室設(shè)備儀器及中小學教學器材（音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、數(shù)學、地理）等4個項目，對全市義務(wù)教育學校進行教育教學技術(shù)裝備。目前，已完成115所中小學裝備任務(wù)，完成率達73.72%，余下學校將于20xx年底前全部完成。
在不斷改善辦學條件，全面推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)的同時，多措并舉，著力加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)。結(jié)合城市發(fā)展建設(shè)，城區(qū)相繼新建了11所設(shè)施優(yōu)良、功能比較完善的標準化小學，6所初中實施了擴容和配套設(shè)施建設(shè)；結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，全市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的中心小學，分別建設(shè)了集學習、健身、娛樂等多功能為一體的“鄉(xiāng)村少年宮”；結(jié)合義務(wù)教育標準化建設(shè)項目，在配齊配足常規(guī)教學設(shè)備、器材的前提下，努力加強中小學現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備配置，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的普及率逐步提高，40所中小學更新了計算機教室，37所中小學的教室安裝了教學電子“白板”，全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源不斷擴大。
3、義務(wù)教育師資隊伍得到加強。認真貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》，按照新的標準，重新核定了全市中小學教師編制；建立教師正常補充機制，努力優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。20xx年以來，全市在師范類高校畢業(yè)生中，共招錄156名中小學教師，重點向農(nóng)村義務(wù)教育缺科教師學校傾斜，使中小學開齊課程的矛盾在一定程度上得到了緩解；充分發(fā)揮政策導向和激勵作用，鼓勵教師在農(nóng)村中小學任教。對在農(nóng)村中小學工作的教師，分別給予每月70元、100元的崗位補貼，堅持教師職務(wù)評聘須有農(nóng)村學校1年以上工作經(jīng)歷，堅持城區(qū)補充教師從農(nóng)村中小學公開選調(diào)；扎實開展師資培訓，提高師資隊伍整體素質(zhì)。健全完善了市、鄉(xiāng)、校三級培訓網(wǎng)絡(luò)，xx市教師培訓基地通過了省級考評驗收。僅20xx—20xx學年度，各層次、各類別教師培訓達9000人次，中小學教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力進一步提升；推進學校結(jié)對合作，以強幫弱共同發(fā)展。建立了城鄉(xiāng)間和跨區(qū)域中小學結(jié)對合作機制，城鄉(xiāng)學校結(jié)對合作數(shù)量進一步擴大，首批12所義務(wù)教育學校與廬陽區(qū)相應學校順利對接。結(jié)對學校圍繞教育理念、學校管理、教學實踐、學生活動、質(zhì)量提升等方面，進行全面交流幫扶，不斷豐富學校內(nèi)涵，提升辦學水平。加強中青年教師培養(yǎng)，打造一支骨干教師隊伍。全市擁有省級以上各類稱號優(yōu)秀教師33人，市級學科帶頭人100人，骨干教師330人，師德先進個人12人。一支由優(yōu)秀教師、學科帶頭人和中青年骨干教師等組成的優(yōu)質(zhì)教師隊伍已基本形成。
4、素質(zhì)教育質(zhì)量提升成效明顯。深入貫徹落實黨的教育方針，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育。堅持德育為首的教育理念，學校、家庭、社會“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)初步形成，以愛國主義讀書教育、弘揚雷鋒精神、傳承中華優(yōu)秀文化等活動為載體的德育工作效果明顯。中小學體育、藝術(shù)教育進一步加強，青少年科技活動有效開展。僅20xx年，我市中小學在參加省及合肥市舉辦的各項競賽中，有近100項獲獎。烔煬中學的機器人足球參賽隊，榮獲省一等獎并代表我省參加全國比賽，獲得三等獎。人民路小學的書法選手，榮獲全國中小學生書法大賽二等獎?；A(chǔ)教育課程改革深入推進，體育列入中考科目并得到加強，適應學生全面發(fā)展而富有個性成長的新課程體系基本形成。中招制度改革不斷深化，將省示范高中招生計劃的80%分解到全市初中學校，城區(qū)3所省級示范高中順利實行聯(lián)合招生，進一步促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育深入實施。
在肯定成績的同時，必須清醒認識到我市義務(wù)教育與先進縣區(qū)相比，與新形勢下人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，還有相當差距。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）中小學現(xiàn)有布局不夠合理。
隨著城鎮(zhèn)化進程加快，xx市區(qū)規(guī)模不斷擴大，入住人口日益增多，進城務(wù)工人員隨遷子女逐年增加，城區(qū)學齡人口不斷上升。同時，受此影響農(nóng)村學齡人口下降。全市義務(wù)教育學校現(xiàn)有布局與適齡兒童少年就學不相適應問題比較突出。
1、主城區(qū)公辦初中布點不夠，容量不足，大班額嚴重。城區(qū)現(xiàn)有公辦初中8所，位于主城區(qū)6所，城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)2所。近年來，城區(qū)義務(wù)教育公辦學校就學人數(shù)逐年增加，20xx至20xx年平均每年遞增4%，每年增加在校生約700人，其中：初中學校每年增加200人。20xx年，城區(qū)公辦初中在校生7564人。從學生分布情況看，主城區(qū)二、三、四、七中四所學校在校生6673人，占城區(qū)公辦初中在校生總數(shù)88.22%。就其規(guī)模容量而言，二、三、四、七中四所學校初中總規(guī)模為108個班，標準容量5400人，而實際在校生已超標準容量1273人，導致各校班學額都在58人以上，均超過了省定50人以下的班額標準，三中和七中甚至存在60人以上的過大班額問題。就主城區(qū)初中現(xiàn)有布局來說，城東區(qū)域僅有油泵廠學校且為單班規(guī)模、辦學條件又相對較差，已不能適應該區(qū)域適齡兒童少年上學需求。同時，隨著城東區(qū)域的建設(shè)發(fā)展，就學供需矛盾將更加突出。
2、農(nóng)村小學布點多，生源少，教育資源分散。由于進城入住人口和進城務(wù)工人員隨遷子女不斷增加，農(nóng)村學齡人數(shù)逐年減少，20xx至20xx年平均每年遞減4.6%，每年減少在校生約1500人（小學800人，初中700人）。農(nóng)村中小學布局雖然作了不斷調(diào)整，但就目前現(xiàn)狀而言，布點多、生源少、教育資源分散的問題依然明顯，尤其在小學表現(xiàn)突出。20xx年，全市農(nóng)村完全小學97所，小學教學點51個，僅完全小學數(shù)則占全市完全小學總數(shù)82.9%，而農(nóng)村小學在校生22640人，卻只占全市小學在校生總數(shù)53.98%。從農(nóng)村小學學生分布情況看，全市17所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學在校生11771人，而另外80所村級完小和51個教學點的在校生只有10721人。據(jù)調(diào)查，在80所村級完小中，50名學生以下學校有18所；在51個小學教學點中，20名學生以下教學點有35個，其中10名學生以下的還有24個。這些規(guī)模過小的完全小學和教學點，不僅占有了相當?shù)慕逃Y源，也成了我市推進義務(wù)教育發(fā)展的瓶頸。
（二）城鄉(xiāng)間、校際間辦學條件差距仍然較大。
一是城鄉(xiāng)間學校辦學條件差距較大。近年來，城區(qū)中小學辦學條件有了很大改善。20所小學有11所為新建的標準化小學，8所初中有6所實施了改造工程，具有良好辦學條件的中小學已達到了61%。農(nóng)村中小學的辦學條件雖然也得到一定改善，但與省頒辦學標準要求，與主城區(qū)學校相比，依然落后。據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村現(xiàn)有113所義務(wù)教育學校中，55所農(nóng)村中小學教輔用房不足，須設(shè)置的實驗室、電腦室、圖書室、音樂室、美術(shù)室、語音室等沒有配齊，其中：38所學校僅有教室和辦公室，相應功能室嚴重缺失；所有學校運動場地沒有達到標準要求，相當一部分學校的運動場僅僅是一塊圈地，體育教學和學生健身運動難以正常開展；38個農(nóng)村中小學食堂，有27個沒有達到標準要求，未能取得餐飲許可證。
二是區(qū)域內(nèi)學校辦學條件差距較大。城區(qū)仍有11所義務(wù)教育公辦學校的辦學條件相對薄弱，尤其是油泵廠學校和亞父初中，僅有一幢教學樓，缺乏基本的配套設(shè)施。農(nóng)村大多數(shù)村級完小在教學輔助用房、功能室配置，校園道路、運動場地等基礎(chǔ)設(shè)施方面也都相對較差，明顯落后于中心小學。
（三）義務(wù)教育學校教師結(jié)構(gòu)失衡。
目前，我市義務(wù)教育階段中小學教師隊伍主要存在結(jié)構(gòu)性不合理。
一是學科教師結(jié)構(gòu)不夠合理。表現(xiàn)在音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學科專任教師嚴重不足。據(jù)統(tǒng)計，全市義務(wù)教育階段音樂教師50人，體育教師157人，美術(shù)教師93人，信息技術(shù)教師19人。從這些教師任教學?？?，主要集中在城區(qū)中小學和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校。農(nóng)村絕大多數(shù)學校缺乏音、體、美、信息技術(shù)等學科教師，開齊開足規(guī)定的課程難以有效落實。按照部頒課程計劃測算，須增配音樂教師73人、體育教師15人、美術(shù)教師38人、信息技術(shù)教師74人。
二是教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。據(jù)統(tǒng)計，全市初中、小學51歲以上的教師占義務(wù)教育階段教師總數(shù)的23.5%，而30歲以下的教師只占7.6%。農(nóng)村中小學51歲以上的教師，大部分是七、八十年代教育規(guī)模擴張時吸收的民辦轉(zhuǎn)正教師，普遍存在教育觀念更新不夠、使用現(xiàn)代教育設(shè)備能力較差、教學質(zhì)量相對較低等問題，也對教育創(chuàng)新、增強教育活力產(chǎn)生直接影響。
一是校園網(wǎng)絡(luò)連通不足。我市中小學寬帶網(wǎng)絡(luò)接入161所中小學，還有37所小學及教學點寬帶沒有接入，寬帶開通率只有80%；再根據(jù)省定標準，義務(wù)教育6—12班級的學校要配備1—2個計算機教室進行計算，我市義務(wù)教育學校計算機教室缺少近90間。
二是計算機數(shù)量生機比偏低。目前，我市計算機生機比為15.2：1，師機比為3.9：1，與省定生機比12：1，和師機比1：1標準相比，缺少學生用機1000臺，缺少教師用機2730臺。
三是信息化設(shè)施缺乏。我市現(xiàn)有學校廣播系統(tǒng)98套，監(jiān)控系統(tǒng)54套，對照省定基本標準，校園廣播系統(tǒng)缺48套，監(jiān)控系統(tǒng)缺92套。對于其他語音教室、課堂教學錄播系統(tǒng)、電子閱覽室、在線課堂教室、校園電視系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)和移動學習終端等選配標準我市基本沒有配備，缺口更大。
（五）教育教學目標管理缺位。
一是教育主管部門自身指導、監(jiān)管缺乏精細。在義務(wù)教育改革和發(fā)展上，按照上級規(guī)定動作部署多，創(chuàng)新超前舉措少；在教育教學管理建設(shè)上，宏觀條款要求多，出臺細化辦法少；在中小學辦學行為規(guī)范監(jiān)管上，以文轉(zhuǎn)文、以會貫徹多，具體檢查督促督辦少。
二是一些學校辦學質(zhì)量目標和競爭意識淡薄。一些學校校長辦學思想模糊，沒有清晰的辦學理念和明確的發(fā)展目標，自以為學校設(shè)施落后，師資力量弱，只求平安無事，不求提高辦學質(zhì)量和推進學校內(nèi)涵發(fā)展，教育教學管理粗放，工作缺乏計劃性、統(tǒng)籌性，只應付主要科目教學，不能開齊開足全部課程，藝體和實踐活動不正常，學生素質(zhì)教育要求難以落實，教育教學質(zhì)量低下。
三是少數(shù)學校執(zhí)行辦學行為規(guī)范不嚴。少數(shù)學校貫徹落實辦學行為規(guī)范自覺性和主動性不足，應有管理制度未建立，已有規(guī)章制度執(zhí)行不到位，學校管理松散，對教師教育教學放任自流，缺少檢查、督促、考核等監(jiān)管機制，違規(guī)辦學行為時有發(fā)生。
（六）校園安全保障比較薄弱。
校園安全是教育管理的第一要務(wù)，發(fā)展教育的同時更要全力維護廣大師生的生命安全。我市校園安全形勢基本良好，但仍存在影響校園安全的薄弱方面，主要表現(xiàn)在：
一是校園安全管理隊伍不完善。校園及學生安全管理涉及面廣，范圍大，頭緒多，任務(wù)繁雜。我市校園及學生安全工作任務(wù)主要由學校的政教處、總務(wù)處或德育處承擔，有的學校涉及到幾個部門，管理人員也都是處室負責人兼任，容易造成主次不分，職責不明，多頭管理，相互推逶的混亂局面。因此市教育局和各校成立專門的校園及學生安全管理機構(gòu)，配備專職的管理人員，是做好校園及學生安全工作的保障。
小學期試情況報告篇二
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們班四十七人就已經(jīng)有二十四人患有近視，超過了全班同學的一半人數(shù)。我們還從那十位同學的問卷當中看出，近視主要有兩個原因：
也就是用手接觸過某些不衛(wèi)生的東西后，不洗手就擦眼睛；
則是看電視的時間長、玩電腦的時間過多、寫字姿勢不正確、晚上趴在燈光較暗的.床上看書這些都是導致近視的誘因。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的各五位男生和女生當中，有兩位男生和三位女生近視，還有三位同學不知道怎么恢復近視和預防近視。
經(jīng)過我們組這次的調(diào)查，可以看出近視就像新聞所說的那樣，出現(xiàn)年輕化的趨勢，只要我們注意保護好并珍惜好自己的眼睛，就可以清晰地看到世界上美好的一切。愛護眼睛，從我們做起！
小學期試情況報告篇三
隨著電腦的普及，許多的小孩子都患上了近視，因此，家長朋友們都比較關(guān)注這一方面的問題，擔心孩子的健康。實話說，我也患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學生近視原因進行了調(diào)查。
1、調(diào)查學生的近視情況，找出近視的原因、近視對個人的影響及其預防和治療方案。
2、通過調(diào)查近視情況，提高人們預防近視的意識，從而降低近視率。
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我閱讀了近來的報紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預防。
3、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的以及近視所帶來的不便。
4、我到清遠市眼科醫(yī)院咨詢院長，小學生患近視的原因及預防措施。
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學生近視眼發(fā)病率為20、13%，中學生為56、12%，高中生為23、75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
(一)近視的原因：
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。
2、小學生近視主要是因為看電視距離太近、時間太長和所看電視的畫面濃度太深;玩電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，在光線太強或太弱的陽光下、車廂里看書;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重;不合理飲食;看激光;小學生補課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓，都會使得小學生缺乏運動，睡眠過少。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
6、不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足。
7、全身健康狀況差如體弱、早產(chǎn)兒、營養(yǎng)不良、偏食的兒童。
8、孩子如果長期吃含糖精食品，也會引起視力的降低，因為過多糖份的攝入會造成鈣、鉻等微量元素及維生素b1吸收不足，會致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長，從而促使近視發(fā)生和近視度數(shù)加深。
(二)近視的危害：
1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導致失明。
2、學習成績下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學習成績下降。
3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。
4、遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時治療，也將遺傳后代。
5、危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動無法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，致使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。
6、活質(zhì)量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂活動都有很多困難，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。
7、導致并發(fā)癥：得了近視如不及時治療，不但度數(shù)會不斷加深，最終成為高度近視，還可導致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。
8、太多不便：由天氣變化而帶來的太多不便，如：雨天、黑暗時、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來鏡片磨損，致使視物模糊，度數(shù)逐年增加。
1、要養(yǎng)成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時發(fā)現(xiàn)眼病，及時治療，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學期試情況報告篇四
我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。
1、查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。
2、調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4、、通過班級博客發(fā)表問卷。
我國的近視率已接近30%，小學生22、7%患有近視，初中近視率猛增到55、8%高中生70、3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。
通過對調(diào)查問卷的.分析，我發(fā)現(xiàn)：
1、從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2、無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。
4、近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
小學期試情況報告篇五
尊敬的上級領(lǐng)導：
近幾年來，范鎮(zhèn)中心小學一如既往地按照瑞昌市物價局，財政局，教育體育局等部門的文件精神，進一步完善了收費管理制度，嚴格執(zhí)行了教育收費政策，加強了教育收費專項檢查，堅決杜絕了教育亂收費行為。每次收費前都做好宣傳工作，堅持收費公示，并且給每個學生下發(fā)《致家長的一封信》，家長簽字后由學生帶回。所有自愿繳費項目由學生和家長自愿繳納。收費工作結(jié)束后我校對各班收費情況進行了匯總、分類，并把有關(guān)款項匯入相關(guān)賬戶，做到了不截留，不挪用。真正做到了不亂收費，不提高收費標準，不擴大收費范圍。
一、統(tǒng)一思想、提高認識，嚴格執(zhí)行教育收費政策。
每次開學前組織相關(guān)人員學習收費文件，掌握有關(guān)收費政策、法規(guī)，統(tǒng)一思想，提高認識。在嚴格執(zhí)行教育收費政策上形成共識。
二、加大宣傳，進一步增強教育收費政策的透明度。
開學前向群眾廣泛宣傳收費政策和管理措施。公布舉報電話，制作收費公示牌，堅持收費公示，接受學生、家長和社會的監(jiān)督，切實做到每項收費都自主自愿、公開透明。
三、完善收費管理制度，加大經(jīng)費監(jiān)管力度，堅決杜絕違規(guī)收費行為的發(fā)生。
1、成立了以校長為首的收費領(lǐng)導組織機構(gòu)，副校長及各村小校長為組織機構(gòu)成員。有關(guān)人員各負其責，做到分工明確、責任到人。
2、。進一步完善了收費管理制度，簽訂了收費責任狀。從制度上。
杜絕了違規(guī)收費行為的發(fā)生。
3、進一步規(guī)范了服務(wù)性收費和代收費行為。一切收費項目本著學生自愿原則和非營利原則，堅決杜絕強制收取服務(wù)性收費和代收費、或從中牟取利益的行為發(fā)生，確保學生的利益不受傷害。
4、認真貫徹執(zhí)行收費政策，不擅立收費項目，不隨意改變收費標準，做到收費項目明確，收費標準準確。除收費政策規(guī)定的項目外，不向?qū)W生收取其他任何費用。教師也不得以提高教學質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料或其它學習用品。杜絕教師私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學班的學生實行有償家教的現(xiàn)象發(fā)生。
5、加大了查處力度。中心小學采取查票據(jù)、聽匯報、訪家長的形式對各小學的收費情況進行檢查，對違規(guī)收費和經(jīng)費管理混亂的責任人進行嚴肅處理。發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息。造成重大影響的，將上報上級組織處理。
6、開學后兩周內(nèi)，我校對各班收費情況進行了匯總、分類，并把有關(guān)款項匯入相關(guān)賬戶，做到了不截留，不挪用。
由于我校領(lǐng)導對學校收費工作的高度重視，在教師中統(tǒng)一了思想，提高了認識，采取了一系列制度和防范措施，在2013－2015年，我校沒有亂收費現(xiàn)象發(fā)生。
范鎮(zhèn)中心小學2015年4月7日。
小學期試情況報告篇六
包括本次調(diào)查涉及的范圍，典型的選擇，調(diào)查對象分類原則及調(diào)查的時間和地點。如調(diào)查中采用了問卷，還應附于調(diào)查報告之后。
城市比鄉(xiāng)村學生近視眼的患病率明顯高，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村學生看電視和用計算機的機會少。
以前只要一提到眼鏡，不少人會想到科學家、博士、教師?？山鼛啄陙?，我們發(fā)現(xiàn)有小學生也戴上了眼鏡，還有一些已經(jīng)近視的同學，不及時配戴眼鏡，視力嚴重下降，從而影響學習。從數(shù)據(jù)顯示，全國小學生近視率達百分之二十二點七八，如果保護得好，一般到18歲時，視力才會停止下降；如果保護的不好，視力會一直下降。下面我們就圍繞小學生近視這個話題展開研究。
1、現(xiàn)在科技發(fā)達，研究出手機、平板電腦等科技產(chǎn)品，小學生們也想試一試，輻射對眼睛傷害很大，但因為好玩，玩的時間過長，而學生們對這些科技產(chǎn)品的興趣又抵擋不住。
2、有些同學喜歡看課外書籍，看書是好的，可有些同學總是喜歡躺在床上看，由于光線過暗，從而影響視力。
3、學生們現(xiàn)在做作業(yè)，總是喜歡趴著寫。這樣一來，近視的同學一多再多。
1、每天一起床，就看看窗外的`藍天綠樹10分鐘。
2、看電視、玩手機時不要靠得太近，看半小時到四十分鐘，就用熱水把毛巾打濕，敷在眼睛上，休息5到10分鐘，再繼續(xù)看。
××年11月1日至12月13日（小學生上學、放學和雙休日）。
分兩組進行，一組調(diào)查做好記錄，另一組咨詢醫(yī)生和查閱資料，分工合作，共同進行。
調(diào)查表明，學生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
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小學期試情況報告篇七
家訪內(nèi)容：
1.高樂樂是一個活潑、天真的女孩。賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
2.孩子學習環(huán)境和學習習慣非常差，在家的性格也很壓抑，不像一個孩子。家庭關(guān)系復雜而緊張，沒有溫暖。
為了孩子，老師請家長做一些必要的犧牲，給孩子一個寬松、溫馨的環(huán)境，讓孩子快樂健康的成長。不要讓孩子走自己的老路。
家訪時間：年8月12日星期三。
家訪地點：三家。
家訪內(nèi)容：
他家里經(jīng)濟狀況不是很好，媽媽在家，爸爸在外做木工，很辛苦。我跟張張欣宇的媽媽交談了半個多小時。
一方面，我向張張欣宇的媽媽交流了張張欣宇近期的表現(xiàn)。期望能得到家長的大力配合，對孩子進行有效的教育。
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一向不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪狀況：
到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最后放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應我，會用心配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。
小學期試情況報告篇八
學校始建于20xx年，占地58.6畝，是目前于集鎮(zhèn)面積最大的小學。學?，F(xiàn)有6個教學班，在校生196人，學校有教師22人，其中專職體育教師1人，兼職美術(shù)教師1人，專職英語教師2人，市級教學能手1人，區(qū)級教師能手3人，區(qū)優(yōu)秀教師5人，區(qū)十佳教師3人，大學本科9人，大學?？?3人，學歷達標率100%。學校內(nèi)部設(shè)施配備齊全：有300米環(huán)形跑道，兩個標準籃球場，有電子備課室、音樂教室、微機教室、科學實驗室、圖書室。
（一）開學條件保障。
1.組織師生按時返校情況。2月23日寒假開學，教職員工全部及時到崗，學生全部按時返校。
2.落實學生資助政策情況。積極落實國家資助政策，沒有出現(xiàn)學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學。
3.教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。開學當天將課本發(fā)放到學生手中，教輔材料學生訂購。
4.后勤保障情況。學校教學、生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修，用水、用電等各項后勤保障工作及時到位。
5.開學主題教育活動情況。認真落實《中小學生守則（20xx年修訂）》，做到及時上墻，并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”以及安全防范主題教育活動。
（二）規(guī)范辦學行為。
6.治理亂收費情況。治理擇校亂收費、補課亂收費、幼兒園亂收費等有關(guān)規(guī)定落實情況，不存在違規(guī)亂辦學、亂辦班和亂收費等社會高度關(guān)注、群眾反映強烈的'突出問題。
7.校務(wù)公開情況。是否嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，服務(wù)性收費和代收費收取符合規(guī)定。
8.義務(wù)教育學校規(guī)范辦學行為情況。消除了超大班額，課程安排符合國家和省級規(guī)定，嚴格落實學生每天鍛煉一小時要求，不存在組織學生補課行為，是否落實責任督學掛牌督導制度。
9.校服管理工作落實情況。是否對校服執(zhí)行標準、校服采購、監(jiān)督懲處機制等作出明確規(guī)定并執(zhí)行到位。
（三）校園安全管理。
10.學?！叭馈苯ㄔO(shè)落實情況。學校否配齊了必要的安全防護、應急處置裝備，校園重點部位都安裝視頻監(jiān)控。
11.重點領(lǐng)域治理情況。對重點區(qū)域和人員密集場所安全隱患進行了全面排查整改。嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學生秩序。強化校園消防安全防控，消除安全事故隱患，杜絕中小學校宿舍明火取暖現(xiàn)象。加強危險化學品及特種設(shè)備的管理，及時消除安全隱患。學生之間矛盾糾紛等苗頭性問題排查化解情況，采取有效措施防范校園暴力、校園欺凌行為。
12.校園周邊防控情況。校園周邊警務(wù)室民警經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導工作。
（四）校車安全管理。
13.相關(guān)制度建設(shè)情況。制定了《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務(wù)方案，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制健全。
14.學生上下學交通安全和校車安全管理情況。不存在使用拼裝車、報廢車、也不存在未取得校車使用許可車輛接送學生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為，學校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。按照要求合理設(shè)置校車站點，校車運營能夠按照要求落實各項安全管理制度。
（五）中小學校舍安全管理。
15.校舍隱患排查情況。建立了校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學校校舍信息管理系統(tǒng)。所有d級危房全部停止使用。
（六）食品安全管理學校沒有食堂。
學校現(xiàn)有校舍老化，多數(shù)存在結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象（水泥檁條、鐵梁底）。實驗體育器材、圖書嚴重不足，學校自身無法解決，現(xiàn)已上報等待整改。
小學期試情況報告篇九
以《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》為依據(jù)的新編小學數(shù)學教材，于xx年秋季在我區(qū)起始年級使用。為了解新課標教材一、二年級小學數(shù)學課程標準落實與實施、課堂的教與學、教師的問題策略與困惑、教學評價、校本教研等情況，總結(jié)交流課堂教學經(jīng)驗，探討解決教學中存在的問題，根據(jù)通知要求，我們于xx年10月中旬開展了一次新課標教材小學數(shù)學情況調(diào)研活動。
這次調(diào)研組由區(qū)小學數(shù)學學科教研員和市、區(qū)小學數(shù)學中心組成員組成，歷時四天，對1所城區(qū)小學，2所中心學校和2個教學點，即巖寺小學、巖寺鎮(zhèn)中心學校、富溪鄉(xiāng)中心學校及該中心學校的兩個村小教學點長塢小學、呈陽小學進行了深入調(diào)研。通過隨堂聽課、查閱教師教學筆記和學生作業(yè)、一對一交流、座談等形式，對學校新課標教材的使用情況作了全面的了解，并進行了有針對性的現(xiàn)場指導。
（一）值得肯定的方面。
1、教師進入了新課程角色，在課堂教學中，教態(tài)自然，語言親切，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛民主、活躍、和諧。以學生為主體，師生互動，而教師則是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
2、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。大部分教師能夠在理解和把握教材的基礎(chǔ)上，用好教材、執(zhí)行教材，甚至有的教師還能跟據(jù)學情在用活教材上進行深入思考，在不違背教材編寫意圖的前提下適當做了一些調(diào)整、取舍和二度開發(fā)。重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習數(shù)學興趣；重視數(shù)學活動的設(shè)計，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感；重視聯(lián)系生活實際，讓書本知識回歸生活。
3、符合學段年齡特點，遵循兒童認知規(guī)律。在關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分利用各種課程資源（教學掛圖、自制教具等），引導學生觀察思考，組織學生動手操作，通過有效的探究活動，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的形成過程，促進學生空間觀念和思維能力的發(fā)展。
4、新課標提出的“四基”目標在課堂教學上有所體現(xiàn)。在抓好以往強調(diào)的“雙基”的同時，對基本思想、基本活動經(jīng)驗也有了一定的認識，在教學中重視了符號、分類、推理、一一對應、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學基本思想和基本方法的滲透，重視了學生基本活動經(jīng)驗的積累。
5、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。多數(shù)班級課堂秩序井然，尤其是幾個一年級班級，雖然步入小學學習只有一個多月時間，但絕大多數(shù)學生在課堂上的表現(xiàn)令人欣喜，在老師的呵護指導下，學生在課堂上專心聽講、舉手發(fā)言、積極參與、認真操作、同伴交流等一些良好的學習習慣正在逐漸養(yǎng)成。
6、課堂教學評價意識增強，評價能力有所提升。課堂上，教師極少采用負面評價，更多的是鼓勵和贊賞，且由濫、露、簡的課堂評價向入情、入理、入心轉(zhuǎn)變，引導學生建立學習數(shù)學的信心，體驗學習數(shù)學的快樂。
7、作業(yè)批閱觀念轉(zhuǎn)變。學生作業(yè)書寫認真、工整，本面整潔，教師批閱及時細致認真，多數(shù)采用定量評價和描述性評價相結(jié)合，有的老師增加一些激勵性評語，也有的老師采用“五角星、小紅花、笑臉”等兒童喜歡的激勵方式，感覺非常溫馨。
（二）存在不足。
1、少數(shù)教師理解教材不夠透徹。教什么？教到什么程度？教材為什么這樣編排？都不是很清楚。
2、少數(shù)教師在課堂容量的把握上出現(xiàn)偏差。有的把一堂課的教學內(nèi)容安排過多，甚至把兩節(jié)課的內(nèi)容用一節(jié)來完成；有的一堂課中練習占用的時間太多，甚至到了打下課鈴還在布置課外作業(yè)。
3、少數(shù)教師重、難點抓不住。表現(xiàn)在：課堂提出的問題總是落不在點位上；教學節(jié)奏偏快，在關(guān)鍵點上該慢時卻慢不下來；課堂上出現(xiàn)好的生成卻不能有效利用。
4、個別大班額班級的教師缺乏教學機智和應變能力，組織教學欠嚴謹，課堂紀律松懈，難以關(guān)注學生個性差異，難以做到面向全體學生，影響教學目標的達成。
5、農(nóng)村教學點，由于教學具配備出了問題，課堂上數(shù)學活動的開展受到限制，學生動手操作的機會很少。
6、一些教師課堂練習基本照搬課本練習題，根據(jù)教學需要自行設(shè)計有針對性練習的不多；在課堂上對學生不良作業(yè)習慣未能及時糾。如：錯誤的握筆方法，不正確的書寫姿勢。
1、有些學校領(lǐng)導總習慣以“就高不就低”的思路來配備任課教師，以致形成低年級數(shù)學教師整體實力相對薄弱的局面。建議：提高對低年級教學地位認識，調(diào)整思路，適當傾斜，甚至可以考慮讓年富力強的數(shù)學骨干教師挑起低年級數(shù)學教學的重擔。
2、有的教學點的教師手里僅有一本教科書，缺新版課標、缺教學用書和教學掛圖、還缺必需的教具和學具，嚴重影響正常的數(shù)學課堂教學。建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導引起重視，增強服務(wù)意識，如果了解到有類似情況，應作出快速反應，及時解決。
3、這次調(diào)研的幾所學校一、二年級數(shù)學教師上崗培訓率是80%左右，未達到上級提出的“不培訓，不上崗”的要求。培訓安排在暑期，開學人事發(fā)生變動是主要緣故，但后續(xù)補救工作要跟上。建議學校對沒有參加培訓的教師提出具體要求，可以上人民教育出版社網(wǎng)站進行補課。
4、新課標教材一、二年級小學數(shù)學校本教研是一個軟肋，目前各校都只停留在學習、聽課、評課這些最基本的教研活動層面上，對教師適應新教材，提高課堂教學水平，促進專業(yè)成長幫助不大。建議學校校本研究重心下移，拓寬思路，豐富教研活動形式。在確定教研主題的基礎(chǔ)上，開展專題講座、經(jīng)驗交流、集體備課、同課異構(gòu)等研討活動。
困惑一：面對零起點的一年級新生，如何培養(yǎng)他們良好的學習習慣？
思考：從小能否養(yǎng)成良好的學習習慣直接關(guān)系到學生后續(xù)的學習和發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣這是賦予每一位小學教師的職責，一年級是學生學習的起步階段，學習習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，教師一定要納入日常教學之中，要有計劃和目標、還要有方法和策略，新生入學第一周應該做些什么？平時上課怎樣實施？如何與其他任課教師統(tǒng)一思想形成合力？如何用自己高善的素養(yǎng)和人格魅力去感染學生？如果你想得細，做得實、持之以恒，一定能達到預期的目標。
思考：“位置”主要是認識“上下、前后、左右”，為后續(xù)學習序數(shù)等內(nèi)容做準備?？紤]到學生的認知水平，已經(jīng)降低教學難度，刪去了“左右的相對性”的內(nèi)容，老師要領(lǐng)會新編教材把“位置”內(nèi)容調(diào)整到前面來學習的意圖，從整體上去認識、理解教材的用意，對于這部分內(nèi)容的教學，教師不可操之過急，指望一節(jié)課解決，要心中有數(shù)，從長計議，在今后的課堂教學中經(jīng)常注重滲透和運用，隨著時間的推移，學生認知水平和表達能力的提高，對這方面的知識掌握會水到渠成的。
困惑三：現(xiàn)在發(fā)行的教學掛圖版面偏小，視覺效果不佳，在課堂教學中影響學生觀察和思考。
思考：教學掛圖作為教材的輔助材料，是重要的課程資源。教學掛圖涵蓋了各章節(jié)所有插圖內(nèi)容，信息量大，使用方便，受到廣大教師的青睞。對于這個問題，一方面教研部門應該積極向有關(guān)部門反映，使版面設(shè)計更適用于教學，另一方面老師在使用時要多動腦筋，盡可能使效果達到最佳，還可以動手制作一些實用性強的教具配合使用。
困惑四：學生學習“小括號”的效果不好，計算錯誤率高，教師教學頗感費力。
思考：“認識小括號”內(nèi)容，原教材在二年級下冊，新教材中將其移至一年級下冊第六單元，安排在兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法之后。在這之前，學生已經(jīng)學習了連加、連減、加減混合運算，知道了一般算式的計算順序，學習這一內(nèi)容學生有一定的基礎(chǔ)。小括號的出現(xiàn)還可以增加試題的變化，提高學生練習的興趣。一年級學生理解小括號的意義，離不開情境的支撐。教學中，教師首先應充分利用教材中提供的問題情境，讓學生結(jié)合情境明確解題思路；其次，造成認知上的沖突，讓學生感受引入新的符號的必要性。這時，教師可放手讓學生自己設(shè)計符號，經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，培養(yǎng)學生初步的符號意識，并通過交流、比較，理解小括號的意義；最后，加強對比練習。這是幫助學生澄清認識，提高計算能力的有效途徑。指導學生觀察、比較，明確分別應先算什么，突出小括號的作用，鞏固運算順序。
思考：對于“解決問題”，義教教材太強調(diào)技巧，而課標實驗教材太強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，都沒有把落腳點放在問題解決的一般過程上。新版教材的編排思路：從最簡單的問題入手，通過循序漸進地解決一些不同類型的問題，幫助學生了解解決問題的一般步驟，學習解決問題的一般方法。這是新編教材的一大特點，可能有些教師還不適應?！澳憬獯鹫_嗎？”實際上是反思、檢驗的過程。問題解決后，對解答過程進行檢查，對結(jié)果進行檢驗，不僅能保證解答過程及結(jié)果的正確性，而且對培養(yǎng)思維嚴謹性和良好的學習習慣都有很大幫助。如何進行檢驗，要具體問題具體分析，這一環(huán)節(jié)不但不能淡化，還應在教學中引起重視和加強，引導學生經(jīng)歷解決問題的完整過程。
困惑六：教師普遍反映，去年一年級數(shù)學期中、期末檢測試卷的命題有些偏難、偏怪，感覺試題要求高于教材，影響教師對教材的整體把握。
小學期試情況報告篇十
2、文明友愛，求學拼搏。
3、講和氣育靈氣。
4、勤奮學習，頑強拼搏。
5、文明勤懇，競爭超出。
6、自信自律，求實創(chuàng)新。
7、我成功因為我努力，我努力因為我自信。
8、信心決定一切，細節(jié)決定成敗。
9、深思樂學，團結(jié)進取。
10、文明勤奮，競爭超越。
11、開拓創(chuàng)新，爭優(yōu)進取。
12、只要努力，一切皆有可能；相信自已，終能創(chuàng)造奇跡。
13、葉落歸根，愛國榮校。
14、班級興亡，我的責任。
15、播種行為，收獲命運。
16、探索智慧啟迪人生。
17、人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理。
18、聆聽?思考?選擇。
19、強班強校，校榮我榮。
20、勤學守紀，踏實嚴謹。
21、勤學樂思，奮發(fā)向上。
22、良心無愧信心無畏恒心無敵青春無悔。
23、戰(zhàn)勝自我不服輸，高考場上顯身手。
24、飲水思源，愛國榮校。
25、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
26、嚴實活新，勤奮進取。
27、我自信我出色，我努力我成功。
28、和諧競爭，拼搏超越。
29、探索智慧啟迪人生。
30、己所不欲，勿施于人。
31、體驗成長過程，享受生命快樂。
32、用勤勞堅持，換春華秋實。
33、直面挑戰(zhàn)，暢享成長。
34、不到終點，永不放棄。
35、我自律我自信，不放棄能成功。
36、用所有熱情換回時間讓青春烈火燃燒永恒。
37、用線條和色彩，繪人生最輝煌。
38、積極人生全力以赴。
39、相信自己戰(zhàn)勝自己。
40、把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)今天。
41、博學篤行，自強不息。
42、干凈，安靜，團結(jié)，精進。
43、知識改變命運，努力改變結(jié)果。
44、讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。
45、冬天來了，春天還會遠嗎？
46、學奧運精神，奪高考金牌。
47、自信自律自尊自強。
48、不比智力比努力不比起點比進步。
49、同舟共濟，劈浪向前。
50、拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌。
51、人功不竭，天巧不傳。
52、成功垂青奮斗之人。
53、同心合力，創(chuàng)造輝煌。
54、自重自信，自強不息。
55、大膽挑戰(zhàn)，()世界總會讓步。
56、文化文雅，樂學善思。
57、刻苦勤奮，嚴格自律。
58、人貴知足，唯學不然。
59、信心無畏良心無愧青春無悔。
60、樂學苦思，敏銳創(chuàng)新。
61、體驗成長過程享受生命快樂。
62、直面挑釁，暢享成長。
63、文明高雅，樂學善思。
64、和諧競爭拼搏超越。
65、機遇偏愛有準備的.頭腦。
66、愉快學習，健康成長。
67、自信，自律，自尊，自強。
68、我努力，我進步，我自信，我成功。
69、文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好。
70、壯底氣樹正氣。
71、團結(jié)緊張，拼搏進取。
72、認真做事坦蕩為人。
73、揚理想之風帆，抵成功之彼岸。
74、讓今天的自己勝過昨天的自己。
75、學會生活學會學習，挑戰(zhàn)自我直到成功。
76、學中進搏中勝。
77、勤奮樂學，團結(jié)拼搏。
78、嚴謹代替松散，行動代替愿望。
79、創(chuàng)最好的班級，做最好的自己。
80、刻苦求學，踏實做人。
81、溫馨家園，陽光沙場。
82、勇于進取，敢于創(chuàng)新。
83、寧靜致遠厚積薄發(fā)。
84、讓世界因我而精彩。
小學期試情況報告篇十一
校風、教風、學風的建設(shè)是學校辦學水平的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化、積淀人文底蘊、鍛造“學校精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校風正逐步形成，實現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。
一、積淀人文底蘊，實現(xiàn)文化育人
多年來，我校堅持以“人文精神為基礎(chǔ)，科學精神為指導”，建構(gòu)了五大系列文化主題：
(1)是以“學生發(fā)展為本，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育”為主題“辦學宗旨系列”，主要分布在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風，“相信每一個孩子都能成功”的辦學思想，讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的熏陶，從而激勵、鞭策全體師生永不懈耽開拓進取，追求卓越。
(2)是以“秉承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”，主要分布在藝術(shù)樓、教學樓。學校注重人文養(yǎng)德，“書畫見長，和諧發(fā)展”八個金銅大字，藝術(shù)大師齊白石和書法泰斗王羲之的雕像、校雕“藝海遨翔”鮮明地突出學校的辦學特色;藝術(shù)樓各層樓的文化長廊：“活動剪影”展示了師生開展各項活動情景;“園丁薈萃”聚集了教師的美術(shù)、書法、攝影作品;“名家名作”讓學生與藝術(shù)家“零距離接觸”;“丹青溢彩”和“妙筆生輝”不斷更新學生的優(yōu)秀書畫作品，讓學生體驗成功的快樂;“鶯歌燕舞”、“民族瑰寶”“奧運之光”等讓學生了解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。無論學生身處校園何方，觸目所及的都是藝術(shù)，受到美的熏陶。
(3)是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在教學樓的廊道、宣傳欄等，主要是《鹽步中心小學日常行為規(guī)范》、生活常識、衛(wèi)生習慣等，還有學生自創(chuàng)的溫馨提示語，如“少扔一點，多撿一點，干凈一點，高興一點?！薄罢\實永遠時尚?！薄袄速M紙張等于破壞森林?！薄靶倪B心，手牽手，愛心隨著一生走。”……由于是出自學生，所以易于學生理解和接受，從而自覺養(yǎng)成言行規(guī)范、文明自律、遵紀守法的良好習慣。
(4)是以“普及科學知識，關(guān)注科技發(fā)展”為主題的“科技教育系列”，分布于藝術(shù)樓及電教樓。內(nèi)容主要有引人入勝的“小發(fā)明”“小制作”“電子世界”;電腦制作畫、科幻畫等，激勵著學生愛科學、學科學、勇于探索科學。
(5)是以“營造良好氛圍，展現(xiàn)個性特長”為主題的“成功教育系列”，從20**年開始，我們重視班級文化建設(shè)，引導師生以書畫為載體，設(shè)計富有個性的班級文化。由師生共同設(shè)計的班牌各放異彩，班訓各具特色：一(1)班的“努力走好每一步，快樂渡過每一天”，三(5)班的“如蜂采蜜，每天收獲多一點”，五(5)班的“自強不息，厚德載物”等，激勵班級成員共同恪守，共同進步?！叭盒情W閃”“你追我趕”“大將風采”“紅旗飄飄”等形式激勵在各方面表現(xiàn)突出的學生;“成長樹”“成果園”“榮譽臺”中有在各項競賽中獲獎的同學的獎狀、事跡，使學生學有榜樣;“我是讀書之星”“巧對趣聯(lián)”“有趣的漢字王國”等鼓勵學生開展讀好書活動;“斗秀潮“英語作文”“小小數(shù)學家”不定期地展示學生的優(yōu)秀作品，讓學生感受實踐的快樂，品味成功的喜悅。
學校把每一個“物質(zhì)元素”都涂上“人文元素”的色彩，散發(fā)出濃郁的人文氣息，以“潤物細無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生。使師生的情操得到陶冶，心靈得到升華，素質(zhì)得到提高。
二、德育主題研究，實現(xiàn)活動育人
我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題研究。
(1)行為規(guī)范教育：我們重視對學生的行為規(guī)范教育：強調(diào)一個“學”字，我們制定了《鹽步中心小學生日常行為規(guī)范》，并印發(fā)給學生，通過班隊會組織學生，逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結(jié)果作為評選各項先進的重要依據(jù)。堅持一個“恒”字，對學生的行為規(guī)范經(jīng)常抓、重點抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變?yōu)樽灾危瑥乃勺優(yōu)樽月伞?/p>
(2)傳統(tǒng)節(jié)日教育：我們利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，開展教育活動：每周國旗下的講話，對學生進行愛祖國、愛校園、愛父母、愛集體、愛環(huán)境、愛節(jié)約、愛生命等教育。做到“節(jié)節(jié)有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒，樹新風”活動;四月份開展“緬懷革命先烈，學習民族精神”活動;五月份開展“愛勞動，勤思考，勇創(chuàng)造”活動;六月份開展“珍愛生命”教育活動;七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動;九月份開展“千顆童心謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩，當涌泉相報”，學會感恩;十月份開展“百歌頌中華”的活動;十一月份開展“勿忘國恥，愛我中華”活動等等。
(3)榜樣典型教育：“榜樣的力量是無窮的”，我校提出了“我是鹽步中心小學人，努力為鹽步中心小學爭光”的口號，重視“樹典型、立新風”。每月開展評尋五小標兵”活動和文明班評比活動，每學期每班評尋禮儀、愛心、誠信、勞動、環(huán)保、體育、書畫、勤儉、科技、推普”的十星評比、評先評優(yōu)、獎勵活動，學校通過宣傳欄、黑板報、有線廣播、網(wǎng)站等大力宣傳他們的先進事跡，使學生學有榜樣，做有準則。
(4)興趣拓展教育：在活動中開發(fā)學生學習潛能。從20**年開始，我校利用每周四下午兩節(jié)課開展學生的興趣活動，課程內(nèi)容豐富多彩：手工制作、棋類、運動類、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車模、小記者站、奧林匹克信息技術(shù)學等三十多項供學生自由選擇。通過興趣活動，不但提高了學生的綜合素質(zhì)，發(fā)展了學生個性特長，而且促進了教師“第二專業(yè)”發(fā)展。
我校的《xx第二課堂》《珠江青少年報》《佛山青少年報》小記者們經(jīng)常開展“親近閱讀、快樂寒假”與陽光姐姐對話、名人采訪、“紅領(lǐng)巾論壇”等活動，近200名小記者在采風采訪活動中，不僅提高了讀書興趣，寫作水平，磨煉了意志，培養(yǎng)了能力，增強了自信。他們敢于采訪名人、專家、學者，作品經(jīng)常在各級刊物上發(fā)表。(5)大型活動教育：每年我們都舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、書畫展覽等大型活動，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。每次活動都留給學生發(fā)揮個性的空間，張揚他們的個性和閃光點，力求“別開生面”，追求“不同凡響”。豐富多彩的體驗活動為學生挑戰(zhàn)自我、提高技能、養(yǎng)成品質(zhì)、開發(fā)潛能提供了廣闊的舞臺。
(6)法制安全教育：通過“我和警察叔叔面對面”、“交通安全知識競賽”、“文明我先行，快樂伴成長”、“安全連著你我他”等主題活動增強了學生的法律、道德和安全意識，提高了學生的社會責任感。學校達到四項指標：秩序井然、師生平安、周邊安寧、校園安全。
(7)愛心教育：多年來，我校開展了富有愛心教育的“再造資源，共獻愛心”“手拉手”“奉獻愛心、放飛夢想”等活動，增強學生環(huán)保意識，節(jié)約資源意識，學會關(guān)愛別人，有社會責任感。活動至今共籌得回收資源款12124。38元，用于資助校內(nèi)特困生和慈善活動共支出9898元。我校參加了“07展翅計劃助學捐款”活動。為貧困家庭解難、為貧困學生分憂?；顒又腥?600多名學生、家長、教師共捐款56280。4元。學生捐款率達93%。通過參加助學籌款音樂晚會、主題宣傳活動與姊妹學校香港陸慶濤小學互動，增進了粵港兩地校園文化交流，同時給同學們播種下“友愛、奉獻、互助、進步”的義工精神，“愛”的種子，懂得去關(guān)愛他人和社會。
(8)心理健康教育：我校重視“心育”，關(guān)注學生心理成長。學校于20**年成立心理咨詢中心，設(shè)立了“知心姐姐”信箱。輔導教師每天利用課余時間在“聊天室”對學生進行個別心理輔導;在“開心園”對學生進行集體心理輔導;教師通過“微笑面對生活”、“自信——成功之道”等講座，學校經(jīng)常邀請心理學專家為師生作心理健康教育報告，每兩周開設(shè)1節(jié)心理健康活動課，每學期都開展“心理健康教育”優(yōu)質(zhì)課評比活動。營造人人關(guān)注心理健康、參與心理健康教育的良好氛圍。
三、重視校本培訓，實現(xiàn)培訓育師
教風的'優(yōu)劣會嚴重影響教育、教學質(zhì)量的高低，同時直接關(guān)系到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立，還主導著學風的走向。為了加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設(shè)作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。
(1)切實加強了對教學工作的領(lǐng)導，就教學情況和教學工作安排進行認真研究和布置，及時研究處理教學工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。
(2)實行教學質(zhì)量評估制度，建立了教學情況調(diào)查及反饋制，做好分析統(tǒng)計，分別作為教師業(yè)績考核和評先評優(yōu)的依據(jù)。
(3)學生作業(yè)檢查，抽查學生作業(yè)，檢查學生作業(yè)情況及教師的批改情況。做好記錄作為學生和教師的學習和教學的評估依據(jù)。
我校始終把教師隊伍建設(shè)作為立校之本、興校之源，努力創(chuàng)建學習型學校。通過多種形式，開展了多樣化的培訓活動，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。學校提出了“內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，贏得信賴”的口號。圍繞著“正已、敬業(yè)、愛生、奉獻”為核心的師德建設(shè)目標，開展了以“三愛”(愛校、愛生、愛家長)、“三心”(愛心、關(guān)心、耐心)、“三滿意”(學生滿意、家長滿意、學校滿意)為內(nèi)容的學《規(guī)范》，明師德;定目標，修師德;抓活動，促師德系列活動，教師的師德修養(yǎng)明顯提升，全體教職工能為人師表、教書育人、團結(jié)協(xié)作、教風良好。
學校教育是學生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的全體教職工團結(jié)一致，堅持以人為本，培養(yǎng)學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng);具有創(chuàng)新精神，開放意識;具有寬厚的專業(yè)知識，扎實的基本功;具備健康的心理素質(zhì)，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發(fā)展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。
在教學中強調(diào)充分體現(xiàn)以人為本，以學生為主的教學改革方向，滿足學生志愿，提高學生學習的興趣，以利于學生個性的的健康發(fā)展。促使教師認真?zhèn)湔n，改進教學方法，關(guān)愛和尊重學生，成為學生的良師益友，同時也滿足不同層次學生學習要求，使我校的學風建設(shè)收到良好的成效。我們在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環(huán)境、人與社會之間和諧發(fā)展。
小學期試情況報告篇十二
根據(jù)《曲靖市教育體育局關(guān)于進一步做好中小學三科統(tǒng)編教材配套資源建設(shè)、使用工作的通知》要求，為做好義務(wù)教育統(tǒng)編教材使用工作，切實保障我校師生用好統(tǒng)編教材，現(xiàn)將我校師生使用意見建議匯報如下：
（一）語文學科：
以上問題反映出教材是于城市學生特點來編寫的，對于農(nóng)村來說這個教材使用起來就有一定的困難。
（二）數(shù)學學科：
1、教材的編排偏難、偏深。比如：第一冊的鐘表的認識這一單元，第一課時讓學生認識整時、半點，學生接受起來比較容易，因它符合兒童的認知規(guī)律和可接受程度。可第二課時讓學生認識“幾點多一些”、“快幾點了”這就增加了學生的學習難度，因為學生畢竟才6周歲，他們對“多一些”、“快一些”等這些概念比較模糊，很難區(qū)分，還有認識人民幣及單位之間的改寫，學生學得特別吃力，應該是認知能力還達不到這個水平。
2、教材更適合于城市學生。教材更多的考慮的是城市兒童的生活經(jīng)驗。比如說教材中的許多情境圖更多的是來自城市學生的生活經(jīng)驗，農(nóng)村學生較少有這方面經(jīng)驗。
3、教材內(nèi)容的跳躍性比較大，知識間的聯(lián)系不夠緊密、明顯，對于優(yōu)等生確實培養(yǎng)了他們的數(shù)學能力，也提高了他們的數(shù)學興趣。但是對于部分中等生和學困生，學起來就比較吃力，甚至跟不上要求。
西城街道晏官屯小學。
2021年5月10日。
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