最新幼兒藝術領域活動方案(專業(yè)17篇)

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最新幼兒藝術領域活動方案(專業(yè)17篇)
時間:2023-11-24 09:46:14     小編:薇兒

方案的制定還需要不斷地調整和改進,以適應不斷變化的環(huán)境和需求。寫方案時,我們需要把握重點和關鍵步驟,以避免在細節(jié)上過分啰嗦和繁瑣。在下面的范文中,你可以看到一些經過實踐檢驗的方案制定流程和步驟,希望可以給你一些實用的指導。

幼兒藝術領域活動方案篇一

進一步了解名片的功能,初步學習設計名片。

教師——“名片樹”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。

幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學習書寫數字、名字。

一、總結故事中名片的功能。

2、小結:有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。

1、提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?

2、我這里也有名片,還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?,幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)。

3、小結:名片樹上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。

三、進一步了解名片的功能,和設計名片的要素。

1、提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?

2、小結:名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

3、請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素,還可以寫上自己的班級。

四、幼兒設計名片。

教師巡回指導:名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

五、相互交流。

1、提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)。

2、幼兒,教師之間相互交換名片。

幼兒藝術領域活動方案篇二

1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內容,學習演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法,能根據游戲規(guī)則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機,磁帶。

一、音樂能力訓練:跟聲音走。

1、發(fā)報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的'鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)。

二、聽辨樂曲結束音游戲。

(幼兒將報紙鋪在地上,坐在上面。)。

1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

2、游戲:聽辨樂曲結束音。

玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結束時跳回報紙的`家里。(游戲進行2—3次)。

三、學唱新歌《芝麻開門》。

1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內容。

2、學唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。

幼兒藝術領域活動方案篇三

活動目標:

1、運用多種形式,調動多種感官感受葫蘆藤的藝術美,提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術創(chuàng)作,體驗自主表達、合作創(chuàng)作的樂趣。

3、根據對畫面的觀察,發(fā)展視覺的敏銳性。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等。

2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的ppt課件。

活動過程:

一、播放ppt引導幼兒觀察葫蘆藤的特征。

二、玩一玩藤的游戲。

一些幼兒當架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當藤,在架子中穿來繞去,將手中的藤纏繞到架子上。(文章出自.屈老師教案網)讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

三、欣賞國畫《葫蘆》。

四、我來畫一畫。

四人一組,合作從不同的方向畫出藤來,相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

五、欣賞并講一講畫了些什么?

活動反思:

幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象,教師基于兒童生活經驗和學習水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領幼兒多視角,多通道參與體驗活動,讓幼兒用紙條當藤,讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗,有效支持兒童富有個性的創(chuàng)意表達。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。

幼兒藝術領域活動方案篇四

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的'基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

1、導入活動,引起幼兒興趣。

師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請個別幼兒講述)。

2、師小結小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

(1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好?。⌒▲喿酉肽钏暮门笥蚜?,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)。

(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在大泥塊上切下一丁點,用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

(1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

5、總結評價,結束活動。

(1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它?!?講評部分幼兒作品)。

(2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)。

活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

幼兒藝術領域活動方案篇五

1、感受鉛筆花紋的多樣性,初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現(xiàn)的愿望。

2、能與同伴協(xié)調合作,友好交流,體驗分工合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調色盤等。

一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。

1、打招呼入座,3個幼兒一組出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)。

2、仔細觀察鉛筆的花紋。

(2)每人一支鉛筆,說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說,教師出示圖片。

(3)出示老師制作的鉛筆圖示、

二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的,今天我們也來做一回小小設計師,來設計鉛筆。

1、觀察提供的.材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓,模特手臂從里面伸出來;設計師開始在模特身上畫畫)。

2、討論:誰愿意做設計師?誰來做模特?提醒幼兒:一個好的設計師如果沒有一個模特來穿,再好的設計也沒用。

3、幼兒三人一組,分工合作。

提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

三、鉛筆秀(音樂:快樂崇拜)。

一組一組出場展示走秀,讓幼兒說說設計的圖案。

一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會到此結束,謝謝大家的光臨!

幼兒藝術領域活動方案篇六

為了進一步推動我園藝術教育,推進園本節(jié)日,樹立品牌形象,倡導積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術氛圍,培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng),更好地促進幼兒健康和諧地發(fā)展,我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術節(jié)活動。

通過開展具有時代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術活動,引領全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中,通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式,讓孩子、家長和教師共同分享藝術的歡樂,充分展示幼兒園藝術教育的成果。

活躍文化生活,展現(xiàn)藝術風采,陶冶藝術情操,培養(yǎng)藝術才能。

我秀我精彩。

幼兒園全體教師、幼兒和家長。

20xx年5月31日活動安排:

活動一:我秀我精彩一大家跳起來。

活動細則:

1、結合日常教學活動中的音樂活動,加強舞蹈和律動的學習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。

2、將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上,在唱一唱,跳一跳的過程中復習本學期的英語學習內容,重點復習句型。

活動二:我秀我閃亮一手兒動起來。

活動細則:

繼續(xù)未完成的美術活動,使幼兒在活動的過程中學習觀察生活、了解生活,并通過繪畫、手工制作等藝術手段表現(xiàn)自己的情感和體驗,發(fā)展幼兒的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。

活動內容三:我秀我ok一歌聲飛起來。

活動細則:

以復習本學期所學歌曲為主,能有表情的演唱歌曲,喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動帶來的快樂。

活動內容四:我秀我快樂一小嘴說起來。

活動細則:

1、以復習本學期所學故事、兒歌、手指游戲、古詩、三字經、看圖講述等內容為主開展系列活動,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。并定時組織幼兒利用園內廣播站為大家講述故事,激發(fā)幼兒的自信心。

2、開展"好書大家讀"活動,每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享,激發(fā)幼兒對書籍閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀技能,并養(yǎng)成愛護圖書的良好習慣。

活動內容五:我秀我飛揚一特色展示。

美術作品展。

2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。

幼兒藝術領域活動方案篇七

1、初步欣賞音樂,感受歌曲激昂奔放的民族風格。

2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗擊鼓的歡快情感。

激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

一、復習。

1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。

2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

3、歌曲《小鴨呷呷》。

1、語言啟發(fā),引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

2、語言啟發(fā),引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。

3、引導幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。

二、新授活動《小小男子漢》。

1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》。

1、幼兒初步欣賞音樂。(要求:和以前聽的音樂有什么不一樣?)。

2、幼兒暢談感受。

3、教師小結:(有力、神氣)。

4、幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。

2、教師示范擊鼓。

1、教師示范擊鼓。(要求:引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度。)。

3、引導幼兒大膽擊鼓。

1、個別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。

2、幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

3、教師觀察并給予激勵。

4、師生共舞。(體驗歡快情感)。

幼兒藝術領域活動方案篇八

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產生關心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備。

油畫棒、白紙。

活動過程。

一、說一說。

家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。

幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。

幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

活動目標:

1、學習用自然的聲音演唱,努力唱準附點節(jié)奏。

2、理解歌詞內容,明白團結力量大的道理。

活動準備:

物質準備:螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

經驗準備:請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。

活動過程:

(一)出示教育掛圖,幫助幼兒理解歌詞內容。

1、教師戴上頭飾,出示教育掛圖,引導幼兒觀察。

2、引導語:圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子?

4、教師用歌詞總結。

(二)感受歌曲的節(jié)奏與旋律,重點感受附點的節(jié)奏。

1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、重點引導幼兒感受附點的節(jié)奏。

3、引導語:小朋友認真聽聽,"用力"搬得時候歌曲的節(jié)奏有什么變化?

4、教師伴奏,幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(三)教師范唱,幼兒感受與學習。

1、教師完整范唱,幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒演唱歌曲,教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

(四)游戲與表演。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動作與神態(tài)。

2、幼兒隨音樂自由結伴游戲。

幼兒藝術領域活動方案篇九

1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

1、人手一張圖畫紙,油畫棒一盒。

2、帶領幼兒欣賞秋季多彩的樹葉,觀察樹葉的變化。

(一)通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉呀轉呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉呀轉,銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

(二)引導幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。

教師:我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

(三)幼兒作業(yè),教師巡回指導。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。

(四)展覽幼兒作業(yè),供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。

幼兒藝術領域活動方案篇十

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

1、錄音機和《秋游》的`磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。

一、聽錄音邊唱邊走進活動室,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)。

2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?

3、師:哎,小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?

二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。

2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)。

3、教師小結:小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車里有說有笑,看著外面的風景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣?

四、幼兒作畫,教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

幼兒藝術領域活動方案篇十一

1、讓孩子們感知音樂旋律,體驗音樂帶來的樂趣。

2、鼓勵孩子們樂于表演,學習說,“喂,你好呀!再見!我是xxx!你在哪里呀?”等詞匯。

3、學習簡單的操作家庭座機,知道打電話前要先撥打電話號碼,對方接聽后才能通話。

4、學唱兒歌《打電話》。

情景表演、電子鋼琴、收音機、電話四部。

會進行簡單的電話交流、學唱兒歌《打電話》。

1、情景表演導入:教師拿起電話打電話表演導入,引起幼兒的'興趣。

“喂,你好呀?我是xxx,你在哪里呀?

提問小朋友,老師在干什么呀?

老師打電話時都說了什么呢?

引出話題:“兩個小娃娃在打電話。

2、播放音樂,請孩子們仔細聆聽音樂《打電話》聽后回答:

歌曲里的小朋友在干什么?

你們聽見是幾個小娃娃打電話?

電話里這兩個小娃娃都說的什么啊?

3、播放音樂,回顧音樂中歌詞的內容,幫助幼兒鞏固理解兒歌內容。

引導幼兒有節(jié)奏的.朗誦歌詞,強調幼兒吐字清楚,表達清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進行表演。(注意打電話語調)。

4、播放音樂,再次感知兒歌,簡單操作電話。在歌聲中自由轉換角色。

5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話,自由表演。

同時教師引導并指導幼兒在打電話過程中與人交往的技巧,鼓勵幼兒大膽參與。

幼兒藝術領域活動方案篇十二

嘗試在色紙上作畫,涂色用力均勻。

對使用色紙作畫產生愛好。

重點:懂得動物和動物之間生存關系,對食物鏈感愛好。

難點:在色紙上進行作畫均勻地涂色。

經驗打算:簡單了解有關動物的習性,會畫貓頭鷹等夜間活動的動物。

材料打算:已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙,油畫棒,范畫。

一出示范畫,讓幼兒體驗色紙畫的特征效果,引起幼兒作畫的愿望。

1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”

2、“這樣的畫看上去有什么感覺?”

3、解釋色紙的由來,讓幼兒體驗到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。

“這些畫紙都是你們以前用過的,老師在上面涂黑色,讓你們再來畫畫。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費。”

二觀察畫面內容,提問:

月光下,黑夜中,動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在歇息?在活動的動物它們又是怎么活動的,和誰一起活動?(讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。)。

三提出作畫要求。

大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力均勻。

四幼兒練習。

教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對于難以達到滿足效果的個別幼兒,可做個別示范。

六講評。

讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

活動延伸。

要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的`效果。

一設計意圖。

“月光下”是個范圍很廣的美術活動,基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫之前的自由討論中,了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜愛親近兔子等小動物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動物,他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈,動物中有肉食動物,有草食動物也有腐食動物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育??紤]到食物鏈和環(huán)境有關,節(jié)約用紙也和環(huán)境有關,兩者的結合是很不錯的,可以收到事半功倍的效果。

二效果分析。

從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞,將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹,進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用,也提高了幼兒的作畫愛好。

幼兒藝術領域活動方案篇十三

1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主獨立創(chuàng)新的能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

5、喜愛參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

顏料筆竹筒范例。

活動過程:

1、謎語導入:空心樹,實心芽,千年不結子,年不開花。

師:今天啊,老師要請小朋友來猜一個謎語,小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)。

2、出示舊竹子。

師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?

“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)。

師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。

3、出示范例。

師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

------我們先來看看這兩個竹筒(點線面)。

------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景房子春天)。

------再來看看這個竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下對稱)。

------還有一個呢?我們看看(色塊)。

(欣賞過程中,有區(qū)別的引導幼兒進行比較觀察)。

師總結:哦,原來我們可以用我們畫線描畫的.方法用點線面來裝飾,還可以把我們自己喜愛的圖案風景關于春天的一些故事畫上去,也可以用對稱大色塊的方法進行裝飾。

4、幼兒構思作畫,教師觀察指導。

師:假如你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)。

師:我知道每個小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個要求:

竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉。

在裝飾時,要注重顏色的搭配。

肅靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。

5、作品欣賞。

師:你覺得哪個竹筒裝飾的美麗?為什么?

6、拓展活動。

幼兒藝術領域活動方案篇十四

受過嚴格藝術訓練的孩子,將來不管從事什么樣的工作、面對怎樣的人生機遇與挑戰(zhàn),他今天所接受的這些藝術教育和熏陶都會讓他終生受益無窮!下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案,供大家學習和參閱!

活動目標:

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

2、在小組討論的過程中,能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。

3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

活動準備:

解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

活動過程:

1、欣賞樂曲,感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

(1)完整欣賞樂曲,講述自己的感受。

(2)嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。

指導語:我們聽著音樂,試著用有力的動作做一做。

2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。

(1)欣賞錄像,感受緊張的氣氛,了解抗洪搶險的動作。

1據幼兒的表現(xiàn)出示相應的圖片。)。

(2)再次欣賞樂曲,嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

(3)跟隨樂曲,在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。

3、小組討論,用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。

4、分組表演,體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

延伸活動:

引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現(xiàn)樂曲。

目標:

1、在熟悉歌曲旋律基礎上,學習按節(jié)奏填充歌詞,并根據歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點)。

2、體驗接納與被接納的快樂。

難點:能按節(jié)奏填充歌詞并根據動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

過程:

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律,填充歌詞,學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內容:

----來源網絡,搜集整理,僅供參考學習。

(1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它。

找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)。

(2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學習歌詞)。

2、熟悉旋律,學習按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟悉曲調,介紹歌名。

a、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)。

b、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。

(2)、看圖填充歌詞,學唱歌曲。

a、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)。

b、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學唱歌曲若干遍。

三、

創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。

3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。

----來源網絡,搜集整理,僅供參考學習。

(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?

(2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

活動設計意圖:

《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動目標:

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學習自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備:

----來源網絡,搜集整理,僅供參考學習。

擊樂器若干。

媒體課件。

活動重難點分析:學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動過程:

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

----來源網絡,搜集整理,僅供參考學習。

分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、自編節(jié)奏詞如:

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

快樂比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)。

3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。

背書包|背書包|背背|背0|。

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。

看誰編的多,就能奪得冠軍。

五、活動延伸:

提供給幼兒一個新節(jié)奏,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、自編節(jié)奏詞如:

----來源網絡,搜集整理,僅供參考學習。

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)。

下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。

背書包|背書包|背背|背0|。

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。

看誰編的多,就能奪得冠軍。

----來源網絡,搜集整理,僅供參考學習。

幼兒藝術領域活動方案篇十五

活動目的:進一步了解名片的功能,初步學習設計名片。

活動準備:教師--“名片樹”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。

幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學習書寫數字、名字。

活動過程:

一、總結故事中名片的功能。

2小結:有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。

1提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?

2我這里也有名片,還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹,幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)。

3小結:名片樹上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。

三、進一步了解名片的功能,和設計名片的要素。

1提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?

2小結:名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

3請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素,還可以寫上自己的班級。

四、幼兒設計名片。

教師巡回指導:名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

五相互交流。

1提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)。

2幼兒,教師之間相互交換名片。

幼兒藝術領域活動方案篇十六

1、學習民族包的裝飾方法。

2、大膽用不同的材料、顏色進行裝飾。

3、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣,體驗美工制作的樂趣。

目標1、2。

目標2。

各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數相等。

(一)開始部分。

引語:(師身穿彝族服飾、背民族包)小朋友們知道老師是什么民族嗎?(幼答)老師身上那里最漂亮?(幼答)老師也是最喜歡這個包,不論到那里老師都背著這個包,這個包的'名字叫——彝族包,老師的這個漂亮彝族包是自己做的,小朋友想不想也來自己做一個這樣的包呢?)。

(二)中間部分。

2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包(將材料分成三組用彩紙粘貼;用油畫棒、水彩筆畫,涂色;用顏料、棉簽涂色)。

3、播放彝族音樂,幼兒自由裝飾彝族包,師巡回指導。

4、鼓勵大膽裝飾的幼兒,引導幼兒用不同的方法裝飾彝族包。

(三)結束部分。

1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包,同伴之間互相欣賞;體驗制作的樂趣。

2、帶幼兒去參加彝族的火把節(jié)去。

3、結束活動。

幼兒藝術領域活動方案篇十七

教育的藝術不在于傳授知識和本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W習藝術,藝術又能帶給我們的孩子什么?下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案,供大家學習和參閱!

一活動目標:

1.初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習。

2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動,并能根據指揮靈活變換節(jié)奏。

二活動準備:

1.節(jié)奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機。

三活動過程:

(一)導入部分1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)。

(二)出示圖譜。

1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)。

2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。

1行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)。

4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習拍節(jié)奏。

(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。

(2)教師:“小蜜蜂說你們學的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?

教師:“今天,我們向小蜜蜂學會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。

(四)結束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們去嗎?(出室)。

一、活動過程:

1、教師或以幼兒裝扮成大貓,全班幼兒裝扮成小老鼠,邊唱邊玩。

2、唱第一段歌詞時,小老鼠們雙手置于胸前,只見并攏成老鼠抓狀,隨音樂四處走走,唱到“找吃的東西”時,全體蹲下。

3、唱第二段時小老鼠蹲下做吃米的動作,及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內。

----來源網絡,搜集整理,僅供參考學習。

4、唱第三段時小老鼠做睡覺狀。

5、唱第四段時,由教師或一幼兒扮成的大貓,悄悄走向小老鼠,唱到最后一句時全體老鼠逃向座位,大貓可去捉小老鼠,游戲結束。

二、活動建議:

1、游戲前,先學會歌曲。

2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。(教師可在上課之前以游戲的方式教會動作。)。

2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動位置。

3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時,才能回到座位。

4、由于幼兒年齡較小,注意力比較分散,教師要盡可能地進行逼真的表演,引起幼兒的興趣。(教師可以使用教具輔助。

教學。

如:頭飾等。)。

教學目的:

通過學唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備:

預備若干個較大的球當豆子,若干個螞蟻頭飾,”螞蟻“歌曲磁帶。

活動與指導:

3了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。

2.解釋:在一個人遇到困難時,可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演:幼兒學唱歌曲”螞蟻“后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

----來源網絡,搜集整理,僅供參考學習4。

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