教案需要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的教案分享。
變一樣多的教案篇一
2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點(diǎn)：會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
ppt課件、操作學(xué)具、膠棒。
一、認(rèn)識(shí)“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開(kāi)心哦，有這么多客人老師來(lái)我們班做客了，我們跟客人老師問(wèn)好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班，你們想知道是誰(shuí)嗎?(想!)一會(huì)等他們來(lái)了就知道了。
(敲門(mén)聲)。
師：哦，來(lái)客人了，我們一起打開(kāi)門(mén)(模仿開(kāi)門(mén)動(dòng)作)是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)來(lái)了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì)，肚子好餓哦，好，請(qǐng)他吃條魚(yú)吧，我請(qǐng)小貓吃一條魚(yú)，用數(shù)字“1”來(lái)表示，一只小貓吃一條魚(yú)吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的，我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚(yú)的數(shù)量一樣多。
(敲門(mén)聲)。
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了，一起打開(kāi)門(mén),看看是誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)來(lái)了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來(lái)表示，小白兔也想吃東西呢，請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來(lái)表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的，我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的'數(shù)量一樣多。
(敲門(mén)聲)。
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦?小朋友打開(kāi)門(mén)，看看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)來(lái)了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數(shù)字“3”來(lái)表示。我們請(qǐng)小狗吃骨頭吧，請(qǐng)他吃一根，請(qǐng)他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來(lái)表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。
三、鞏固認(rèn)識(shí)。
師：哇，小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的，下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍，小貓?jiān)僖?jiàn)，小白兔再見(jiàn)，小狗再見(jiàn)!
變一樣多的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，知道它所表示的數(shù)量。
2、能根據(jù)數(shù)字添加或刪除多余的`實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)卡1—3，實(shí)物圖片三張，動(dòng)物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具：數(shù)卡1—3若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第九頁(yè)，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2。
1、游戲：看數(shù)拍手。
教師舉起數(shù)字1（2），幼兒拍1（2）下，進(jìn)行數(shù)次后，單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲。
2、玩游戲：看數(shù)字學(xué)小動(dòng)物叫。
教師舉起數(shù)字1（2）幼兒學(xué)動(dòng)物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）。
二、感知數(shù)字3及其表示的量。
1、出示實(shí)物圖（一）：點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡，一個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，等數(shù)到3個(gè)氣球時(shí)，問(wèn)幼兒可以用數(shù)字幾來(lái)表示。
2、出示數(shù)字3，讓幼兒讓幼兒說(shuō)說(shuō)3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。
1、出示實(shí)物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數(shù)字，并出示動(dòng)物教具，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成看數(shù)字貼上相應(yīng)的動(dòng)物：1——1只貓，2——2只猴，3——3只雞。
2、出示實(shí)物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，，并一起點(diǎn)數(shù)數(shù)量，讓幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的方法。
四、完成幼兒活動(dòng)材料。
讓幼兒把活動(dòng)材料拿出來(lái)，一起來(lái)完成第九頁(yè)《變成一樣多》。
完成后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。
五、結(jié)束活動(dòng)。
游戲：找朋友。
1、請(qǐng)幼兒把數(shù)字卡貼在身上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的數(shù)字是幾。
2、介紹游戲規(guī)則：音樂(lè)響起后，游戲開(kāi)始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數(shù)字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂(lè)停止，幼兒停止找朋友。
3、進(jìn)行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒(méi)有找到朋友，并鼓勵(lì)沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)努力，音樂(lè)響起后，和幼兒一起走到活動(dòng)室外進(jìn)行游戲，活動(dòng)結(jié)束。
變一樣多的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的`指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點(diǎn)：會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、操作學(xué)具、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們上午好，我今天好開(kāi)心哦，有這么多客人老師來(lái)我們班做客了，我們跟客人老師問(wèn)好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班，你們想知道是誰(shuí)嗎?(想!)一會(huì)等他們來(lái)了就知道了。
(敲門(mén)聲)。
師：哦，來(lái)客人了，我們一起打開(kāi)門(mén)(模仿開(kāi)門(mén)動(dòng)作)是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)來(lái)了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì)，肚子好餓哦，好，請(qǐng)他吃條魚(yú)吧，我請(qǐng)小貓吃一條魚(yú)，用數(shù)字“1”來(lái)表示，一只小貓吃一條魚(yú)吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的，我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚(yú)的數(shù)量一樣多。
(敲門(mén)聲)。
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了，一起打開(kāi)門(mén),看看是誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)來(lái)了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來(lái)表示，小白兔也想吃東西呢，請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來(lái)表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的，我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。
(敲門(mén)聲)。
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦?小朋友打開(kāi)門(mén)，看看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)來(lái)了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數(shù)字“3”來(lái)表示。我們請(qǐng)小狗吃骨頭吧，請(qǐng)他吃一根，請(qǐng)他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來(lái)表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。
三、鞏固認(rèn)識(shí)。
師：哇，小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的，下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍，小貓?jiān)僖?jiàn)，小白兔再見(jiàn)，小狗再見(jiàn)!
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
變一樣多的教案篇四
幼兒園小班的科學(xué)是啟蒙科學(xué)，教的好不好會(huì)影響孩子將來(lái)的科學(xué)能力和興趣，下面是幼兒園小班科學(xué)教案《一樣多》，一起來(lái)看看怎么把這一課上的更好吧！
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：容量比較）。
2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀察提問(wèn)。
1.出示趣味練習(xí)：容量比較。
教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn)，比較一下水的多少吧。
二、實(shí)驗(yàn)操作。
1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢？怎么操作？
要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）高矮不同的兩只瓶子。
方法是通過(guò)比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的.多少的。
（2）粗細(xì)不同的兩只瓶子小。
選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標(biāo)記，
把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致，
比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。
（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子。
方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。
原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、活動(dòng)延伸。
想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎？
回去試試看吧！
變一樣多的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類(lèi)、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體的種類(lèi)、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解數(shù)目守恒的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人1個(gè)操作盒，內(nèi)裝7片小花瓣、7根小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按要求排列花瓣和小棒。
2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問(wèn)：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，得出一樣多的'結(jié)論。
3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問(wèn)：小花和小棒還是一樣多嗎?
二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。
三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數(shù)量還是一樣多。
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：數(shù)量相同的物體盡管種類(lèi)和排列形式不同，但數(shù)量不變。
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變一樣多的教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.讓幼兒在操作中體會(huì)一樣多的具體含義.
2.學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.“小熊的一家”
2.四只熊衣服褲子椅子玩具等。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.熱身活動(dòng):走線(xiàn)，進(jìn)行線(xiàn)上游戲：找朋友。
2.集體活動(dòng)：
變一樣多的教案篇七
2、能比較兩組物體的多少，用添補(bǔ)貨去掉的辦法是兩組物體變一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：點(diǎn)數(shù)卡、食物掛圖數(shù)字卡小動(dòng)物教具。
活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)候。
教師出示數(shù)字卡片復(fù)習(xí)再認(rèn)。
二、熱身。
1、教師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們找到相應(yīng)的數(shù)字做好朋友。
教師：小動(dòng)物們要找一個(gè)數(shù)字寶寶做為自己的好朋友你們能幫幫他們嗎?(根據(jù)小動(dòng)物們身上的花的數(shù)量來(lái)找)。
2、教師與幼兒做數(shù)字游戲教師報(bào)數(shù)幼兒做出相應(yīng)的反應(yīng)，如：1-拍手2-跺腳3-拍肩4-點(diǎn)頭5-叉腰，或教師出示數(shù)字卡片幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)小動(dòng)物們和小朋友們和它們做一個(gè)小游戲，每一個(gè)數(shù)字寶寶表示一個(gè)動(dòng)作在，你們要記住它們表示的動(dòng)作，老師報(bào)數(shù)你們做動(dòng)作。看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。
三、呈現(xiàn)教學(xué)主題。
1、教師出示教具引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)掛圖內(nèi)的物品數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師：數(shù)字國(guó)王準(zhǔn)備了一些什么?數(shù)字國(guó)王一共準(zhǔn)備了幾個(gè)?(教師逐一出示掛圖)。
教師：數(shù)字國(guó)王請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)告訴數(shù)字國(guó)王你是怎么數(shù)出來(lái)的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他準(zhǔn)備了幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法，教師并在掛圖旁出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)。
小結(jié)：我們可以用點(diǎn)數(shù)的方法知道物體的數(shù)量。
教師：現(xiàn)在數(shù)字國(guó)王想請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)自己身前的數(shù)字寶寶坐到和食物數(shù)量相應(yīng)的位置上。
2、教師出示食物掛圖，幫助幼兒學(xué)會(huì)用一對(duì)一比較方法來(lái)比較物體的多少。并學(xué)會(huì)用添補(bǔ)或減少的'方法來(lái)將兩組物體變的一樣多。
教師：數(shù)字國(guó)王這時(shí)候又準(zhǔn)備了一樣好吃的請(qǐng)小動(dòng)物們吃。我們一起來(lái)看看這次吃的什么?
教師：這次吃的數(shù)量和上次的數(shù)量一樣多嗎?你是怎么知道的?你用什么方法看出來(lái)的?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一對(duì)一的方法進(jìn)行比較)。
小結(jié)：我們可以用一對(duì)一的比較方法來(lái)進(jìn)行比較。
教師：你有什么辦法能讓這兩次吃的數(shù)量一樣多嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
四、結(jié)束活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)。
總結(jié)：兩組物體進(jìn)行比較，當(dāng)一組物體比另一種物體多或者少的時(shí)候可以用在少的一組添補(bǔ)，或者在多的一組去除的方法讓兩組物體變的一樣多。
教師：請(qǐng)小朋友們用老師說(shuō)的方法把黑板上的兩組物品變成一樣多。
變一樣多的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《白雪公主請(qǐng)客》。
2、教具：小矮人七個(gè)，糖果9――10個(gè)。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)數(shù)。
（1）叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、出示ppt,情境：白雪公主請(qǐng)客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”
（2）請(qǐng)小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小椅子，七個(gè)客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來(lái)幫公主想想辦法。應(yīng)該搬幾張椅子呢？對(duì)了，搬來(lái)兩把小椅子，請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。教師小結(jié)：一個(gè)小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來(lái)不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請(qǐng)小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來(lái)茶杯多了，那應(yīng)該怎么辦呢？拿掉幾個(gè)？教師小結(jié)，對(duì)了，多了拿掉就可以了。盤(pán)子和小矮人的數(shù)量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過(guò)飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請(qǐng)小矮人吃糖果，你應(yīng)該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數(shù)量逐漸增多，，糖果數(shù)量比小矮人多，請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)操作?？梢杂锰崾菊Z(yǔ)：又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數(shù)量逐漸減少，應(yīng)該怎么分？請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。提示語(yǔ)：走了一個(gè)小矮人，應(yīng)該用什么辦法來(lái)分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開(kāi)心，過(guò)了快樂(lè)的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見(jiàn)吧！
4、看書(shū)介紹作業(yè)要求。
請(qǐng)幼兒觀看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問(wèn)：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的辦法解決“變成一樣多”的問(wèn)題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫(huà)的練習(xí)。
7、評(píng)價(jià)作業(yè)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助查看。
8、結(jié)束部分。
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
變一樣多的教案篇九
1。能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的`方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2。肯積極開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)操作活動(dòng)有興趣。
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號(hào)筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個(gè)。
1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請(qǐng)它們來(lái)做客。
看！幾只小白兔來(lái)做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4）他們一起來(lái)到兔奶奶家。兔奶奶先請(qǐng)小白兔們先坐下來(lái)。（出示背景圖，三張小椅子）
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）
小白兔和椅子比，誰(shuí)多誰(shuí)少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（數(shù)出來(lái)的）
我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法）
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來(lái)？（幼兒說(shuō)說(shuō)方法）請(qǐng)你來(lái)給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！
2。學(xué)習(xí)添1或減1的方法
師：兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來(lái)招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測(cè)之后教師出示胡蘿卜。）
師：原來(lái)是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）
請(qǐng)你來(lái)喂一喂小白兔。（請(qǐng)一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對(duì)應(yīng)擺放好）
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據(jù)幼兒的回答教師請(qǐng)幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請(qǐng)一只小兔子，提示幼兒可以請(qǐng)作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進(jìn)行總結(jié)，掌握添1或減1的方法。
師：原來(lái)啊，當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。
師：瞧，又來(lái)了一些小兔子，它們是誰(shuí)？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔）
先給小兔子排排隊(duì)，（出示排隊(duì)的操作卡）然后請(qǐng)每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰(shuí)多誰(shuí)少！
1。幼兒集體操作，一一對(duì)應(yīng)擺放好材料，判斷誰(shuí)多誰(shuí)少。
2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結(jié)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和餅干誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎樣變成一樣多的？
3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4。學(xué)習(xí)用斜線(xiàn)去掉的方法。
我們可以用畫(huà)一條斜線(xiàn)的方法表示去掉一個(gè)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)斜線(xiàn)）
師：吃完了餅干，小兔子們真開(kāi)心！它們來(lái)到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚(yú)呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
第一組：一一對(duì)應(yīng)擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚(yú)，提示幼兒可以通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
變一樣多的教案篇十
3．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-7的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂(lè)。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有1——7中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú)）；籃子8個(gè)。
一、出示釣魚(yú)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
t:你們知道他們?cè)诟墒裁磫?？你有沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)？
t:今天，我們就一起來(lái)釣魚(yú)吧！
二、游戲一：釣小魚(yú)（紅色），會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出小魚(yú)總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以?xún)?nèi)）
1．老師講解“釣魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。
t:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚(yú)，我們一邊跟著音樂(lè)一邊釣紅色的小魚(yú)，紅色小魚(yú)的頭和尾巴連在一起，音樂(lè)停止后，我們的小朋友就停止釣魚(yú)。
2．幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚(yú)？
t:音樂(lè)停止了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚(yú)？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己釣的小魚(yú)數(shù)量。
t:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú)。
4．老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
t：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
5.教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚(yú)。
三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多
t:老師和你們一起釣了幾條魚(yú)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚(yú)？
（2）比一比
t:請(qǐng)你們比一比自己釣的小魚(yú)數(shù)量和老師釣的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
t:開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚(yú)數(shù)量和老師的一樣。
（4）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
t：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”） ，幼兒回答鞏固知識(shí)。
2．師生釣藍(lán)色小魚(yú)
（1）師生在音樂(lè)聲中比賽“釣魚(yú)”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚(yú)的規(guī)則）。
t:剛剛我們釣了紅色小魚(yú)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小魚(yú)放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚(yú)，我們?cè)僖黄疳炈{(lán)色的小魚(yú)吧！
（2）音樂(lè)停的時(shí)候，停止“釣魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？
t:音樂(lè)停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？
3．幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多
（1）老師出示自己釣的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3。
t:我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？
（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
t: 怎樣把你的藍(lán)色小魚(yú)數(shù)量和老師的一樣？
（3）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多？
t：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
4．幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多
（1）請(qǐng)幼兒比一比老師的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
t:我們一起來(lái)看看，老師釣的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)數(shù)量一樣嗎？誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。
t:你能想出什么好辦法能把小魚(yú)數(shù)量變得一樣多？
（3）幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師個(gè)別指導(dǎo)。
t:請(qǐng)你來(lái)給我們看看你用的什么辦法。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
5．出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。
t:我們釣完了小魚(yú)，請(qǐng)把你釣的小魚(yú)送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則。
t:食品加工廠有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
2 . 教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。
t:包裝上的數(shù)字要和小魚(yú)的數(shù)量一樣多。我們?cè)趺礃硬拍軒椭称芳庸S呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！
3．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作。
4 . 組織幼兒集體糾錯(cuò)。
t:我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有哪個(gè)小魚(yú)和包裝數(shù)量錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來(lái)。
我們把“小魚(yú)”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來(lái)釣魚(yú)。
活動(dòng)開(kāi)始，我出示圖片，引出釣魚(yú)主題，由“釣魚(yú)”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚(yú)，感知小魚(yú)數(shù)量。孩子們能夠聽(tīng)著音樂(lè)的口令，開(kāi)始一邊數(shù)一邊釣魚(yú)，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚(yú)。但是由于我在游戲前沒(méi)有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚(yú)，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚(yú)。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚(yú)變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚(yú)變得和我釣的魚(yú)一樣多。通過(guò)變小魚(yú)游戲，為下面的包裝小魚(yú)環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚(yú)前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請(qǐng)把你們釣的小魚(yú)放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚(yú)時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚(yú)變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過(guò)讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中幼兒通過(guò)操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
變一樣多的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1.能說(shuō)出有幾個(gè)點(diǎn)子，并根據(jù)點(diǎn)子找到相應(yīng)的實(shí)物。2.養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片一張。2.幼兒操作紙“給和點(diǎn)數(shù)相同的物體涂色”，油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
二、小組活動(dòng)。1.老師這里還有許多點(diǎn)子寶寶沒(méi)有找到朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫?？（出示幼兒操作圖片）提出操作的要求：（1）先從左上角開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)做題目。（2）我們拿到點(diǎn)子圖片時(shí)先看清楚有幾個(gè)點(diǎn)子，用手指指著數(shù)一數(shù)（3）再看點(diǎn)子下邊的兩種圖案，找一找和點(diǎn)子寶寶一樣多的那組圖案，再涂上顏色。2.幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒。
三、講評(píng)情況。選擇幾張幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，集體討論做的對(duì)不對(duì)？為什么要涂這幾個(gè)？有錯(cuò)的幼兒請(qǐng)及時(shí)糾正。
變一樣多的教案篇十二
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系
1、課件《白雪公主請(qǐng)客》
2、教具：小矮人七個(gè)，糖果9——10個(gè)
3、幼兒操作材料
1、認(rèn)數(shù)。
（1）叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、出示ppt,情境：白雪公主請(qǐng)客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”
（2）請(qǐng)小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小椅子，七個(gè)客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來(lái)幫公主想想辦法。應(yīng)該搬幾張椅子呢？對(duì)了，搬來(lái)兩把小椅子，請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。教師小結(jié)：一個(gè)小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來(lái)不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請(qǐng)小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來(lái)茶杯多了，那應(yīng)該怎么辦呢？拿掉幾個(gè)？教師小結(jié)，對(duì)了，多了拿掉就可以了。盤(pán)子和小矮人的數(shù)量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過(guò)飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請(qǐng)小矮人吃糖果，你應(yīng)該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數(shù)量逐漸增多，，糖果數(shù)量比小矮人多，請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)操作?？梢杂锰崾菊Z(yǔ)：又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數(shù)量逐漸減少，應(yīng)該怎么分？請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。提示語(yǔ)：走了一個(gè)小矮人，應(yīng)該用什么辦法來(lái)分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開(kāi)心，過(guò)了快樂(lè)的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見(jiàn)吧！
4、看書(shū)介紹作業(yè)要求。
請(qǐng)幼兒觀看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問(wèn)：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的辦法解決“變成一樣多”的問(wèn)題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫(huà)的練習(xí)。
7、評(píng)價(jià)作業(yè)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助查看。
8、結(jié)束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
變一樣多的教案篇十三
1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.小雞教具10個(gè)（大小相等），小猴教具14個(gè)（大的7個(gè),小的7個(gè)）。大象3個(gè)，小狗2個(gè)，兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1 今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
提問(wèn):
1) 是小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)
2) 為什么？（都是5只)
3) 是的嗎？那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
提問(wèn)：
1）我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）
2）為什么？（第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng)）
3）是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）
小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。
2 小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來(lái)和我們玩，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢？ -------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問(wèn)：
1）對(duì)，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大?。?/p>
2）那你們來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)
3）為什么？（都是7只）
4）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）
小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.
3 猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)?！来纬鍪救挪灰粯拥男?dòng)物。
提問(wèn)：
1）這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
2）他有沒(méi)有找對(duì)??？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）
3）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)??？找對(duì)了。很棒。
2.幼兒分組操作。
師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。
怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是草莓，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋(píng)果圖上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫(huà)紙，在我們的畫(huà)紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）
《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢?，?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。
通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問(wèn)題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。
變一樣多的教案篇十四
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。
2、能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
氣球、燈籠圖片若干；畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
一、游戲：
師舉畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片，請(qǐng)幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過(guò)頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。
二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。
出示紅氣球（6個(gè)）綠氣球（5個(gè)）
1、請(qǐng)幼兒分類(lèi)并且對(duì)應(yīng)排列。
打亂對(duì)應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問(wèn)：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒(méi)有變化）
三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠（兩排對(duì)應(yīng)排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)）
四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。
它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）
1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號(hào)，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列，進(jìn)行比較。（師生共同記錄）
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
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