頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 09:59:10
頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-11-24 09:59:10     小編:曼珠

有計(jì)劃地生活可以更好地掌控自己的時(shí)間和任務(wù),減輕壓力。我們可以設(shè)定一些明確的里程碑和時(shí)間點(diǎn)來幫助我們監(jiān)控計(jì)劃的進(jìn)展。計(jì)劃的成功與否還取決于個(gè)人的執(zhí)行力和堅(jiān)持不懈的努力。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇一

服裝學(xué)校頂崗實(shí)習(xí),是學(xué)校開設(shè)服裝生產(chǎn)管理、服裝生產(chǎn)管理課程設(shè)計(jì)課程之后,開設(shè)的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是對(duì)服裝生產(chǎn)管理理論知識(shí)的綜合實(shí)踐運(yùn)用學(xué)習(xí)。

服裝專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是作為服裝生產(chǎn)管理理論教學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)部分而開設(shè)的,是在完成服裝生產(chǎn)管理理論學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練之后,為使服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)生,對(duì)所學(xué)專業(yè)有一系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí),為將來更好地服務(wù)社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)。

通過頂崗實(shí)習(xí)可獲得實(shí)際知識(shí)和技能,并可分析發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)際中的現(xiàn)實(shí)問題及潛在問題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和處理實(shí)際問題的能力。通過頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)組織觀念、群眾思想、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),鞏固專業(yè)知識(shí),豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)水平,為學(xué)生走向工作崗位創(chuàng)造基礎(chǔ)。

(一)企業(yè)概況

1、企業(yè)(公司)經(jīng)營理念及目標(biāo);

2、企業(yè)(公司)品牌、商標(biāo)、產(chǎn)品類別;

3、企業(yè)(公司)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員定崗及配備、企業(yè)員工數(shù)量和構(gòu)成;

4、企業(yè)(公司)生產(chǎn)能力、近五年來的經(jīng)營業(yè)績、獲得的成績等。

(二)服裝生產(chǎn)過程

1、技術(shù)部(產(chǎn)品開發(fā)部)。

(1)如何進(jìn)行服裝市場(chǎng)調(diào)研及預(yù)測(cè);

(2)如何選定產(chǎn)品品種、款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)材料選定;

(3)如何進(jìn)行樣品試制、鑒定;如何進(jìn)行系列樣板設(shè)計(jì)、量體及訂做服裝設(shè)計(jì);

(4)如何進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)文件的編制。

2、裁剪部

(1)如何選訂、購進(jìn)服裝面輔料,并進(jìn)行檢驗(yàn);

(2)訂購的'服裝材料如何進(jìn)行后整理,若存在品質(zhì)問題,應(yīng)怎樣協(xié)商、解決問題;

(3)如何進(jìn)行裁剪分床方案設(shè)計(jì);

(4)如何進(jìn)行排版、有何技術(shù)要求;

(5)如何進(jìn)行鋪料、劃樣、開裁、檢驗(yàn)、編號(hào)、及捆扎,有何技術(shù)要求;

(6)裁片質(zhì)量問題如何解決;

(7)粘合襯使用部位及作用是什么;

(8)粘合工藝參數(shù)如何制定;

(9)粘合技術(shù)質(zhì)量有何要求;

(10)裁剪人員定崗、定編及崗位職責(zé)內(nèi)容有那些;

(11)裁剪部工藝設(shè)備有何特征、有哪些技術(shù)參數(shù)、怎樣配置、如何布局設(shè)計(jì)。

3、縫制部

(1)縫制生產(chǎn)線(班、組)建立依據(jù)及其結(jié)構(gòu)是什么;

(2)如何制訂縫制工藝流水線;

(3)如何進(jìn)行縫制流水線設(shè)備布局;

(4)如何進(jìn)行縫制流水線人員編制、有何技能要求;

(5)縫制流水線設(shè)備有何性能特征,怎樣配置;

(6)裁片、半成品、成品運(yùn)輸和存放有何要求;

(7)縫制流水線產(chǎn)量如何計(jì)算、品質(zhì)怎樣考核;

(8)縫制流水線有何技術(shù)要求;

(9)縫制流水線上關(guān)鍵工序的確定、控制及管理;

(10)縫制流水線技術(shù)文件的編制與修訂;

(11)縫制流水線工時(shí)定額的確定與修訂

4、后整理部

(1)整燙工藝參數(shù)如何設(shè)計(jì);

(2)整燙工藝流程怎樣確定;

(3)整燙設(shè)備性能特征及布局設(shè)計(jì);

(4)鎖眼、釘扣、工藝技術(shù)要求;

(5)鎖眼、釘扣設(shè)備特征及其布局設(shè)計(jì);

(6)包裝方式、材料及技術(shù)要求;

(7)服裝后整理內(nèi)容及技術(shù)要求;

(8)驗(yàn)收依據(jù)和程序;

(9)入庫、搬運(yùn)和庫存要求。

5、綜合情況

(1)服裝生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)控及銜接技術(shù)要求;

(2)員工作息規(guī)定及假期規(guī)定;

(3)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、遠(yuǎn)景目標(biāo)等。

1、實(shí)習(xí)時(shí)間:本實(shí)習(xí)擬安排在第四或第五學(xué)期服裝生產(chǎn)工藝和課程設(shè)計(jì)之后進(jìn)行,頂崗實(shí)習(xí)與假期相連,便于機(jī)動(dòng)1—2周較合適;講座及參觀可安排1周;其它時(shí)間為下廠實(shí)習(xí)時(shí)間。

2、實(shí)習(xí)方式:考慮到本專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn),本實(shí)習(xí)形式可采取以下形式進(jìn)行。

(1)邀請(qǐng)服裝企業(yè)主管生產(chǎn)的技術(shù)人員,來校或在企業(yè)進(jìn)行專題講座;

(3)學(xué)生在任課教師的指導(dǎo)下,自愿自主地聯(lián)系有關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),可由學(xué)生自定,但必須滿足實(shí)習(xí)目的及內(nèi)容要求。

3、實(shí)習(xí)單位:實(shí)習(xí)場(chǎng)所可有三種方式可供選擇,即校內(nèi)服裝工藝實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)習(xí)基地或由學(xué)生在任課教師的指導(dǎo)下,自愿自主地聯(lián)系有關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

4、職責(zé)與紀(jì)律

(1)學(xué)生不得無故不參加實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)成績不及格,無補(bǔ)考機(jī)會(huì);

(2)遵守校內(nèi)外、廠(公司)內(nèi)外一切規(guī)章制度;

(3)勤奮學(xué)習(xí)、尊敬工人師傅、技術(shù)人員、愛護(hù)公司一切財(cái)產(chǎn);

(4)認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí),勤學(xué)好問,作好實(shí)習(xí)資料收集工作;

(5)實(shí)習(xí)結(jié)束后,利用假期完成實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫任務(wù);

(6)有問題應(yīng)及時(shí)與任課教師及企業(yè)相關(guān)人員聯(lián)系,未經(jīng)許可不得中斷或隨意改變實(shí)習(xí)計(jì)劃。

1、實(shí)習(xí)成績應(yīng)由下列幾部分組成:

(1)講座、參觀學(xué)習(xí)情況,可占20 %;

(2)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,可占50 %;

(3)頂崗實(shí)習(xí)日記,可占15 %;

(4)頂崗實(shí)習(xí)期間的廠方鑒定,可占15 %。

2、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、日記及廠方鑒定,實(shí)習(xí)結(jié)束后的第2周周五下午5點(diǎn)以前,由班學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收齊后,電子版及紙質(zhì)稿一同交任課教師,不得無故遲交或不交。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇二

時(shí)間過得真快,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足感覺收益非淺,以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言,是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對(duì)學(xué)生而言,實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,扮演不同的社會(huì)角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長豐富了閱歷,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話說,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。

其次,我介紹一下我實(shí)習(xí)所做的工作。

工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣,有老師,有作業(yè),有考試,而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的,老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作,讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己,你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的,哪些是你感興趣的。

在工作中,你不只為公司創(chuàng)造了效益,同時(shí)也提高了自己,象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人,更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍,如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做,所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事,這樣才能多積累多提高。

工作往往不是一個(gè)人的事情,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目,在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn):要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長,團(tuán)結(jié)合作,配合默契,共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績,必須牢記一個(gè)規(guī)則:我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上,在團(tuán)隊(duì)工作中,會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況,反過來看,自己本身受益其中,這是保證自己成功的最重要的因素之一。

步入社會(huì)就需要了解基本禮儀,而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的,無論是著裝還是待人接物,都應(yīng)該合乎禮儀,才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí),比如注意其他人的做法或向?qū)<艺?qǐng)教。

作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長,而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考,而不是只是考慮自己的事。

因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn),很多問題而不能分清主次,還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn),隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。

在工作中僅僅能夠完成布置的工作,在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作,但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈,不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊?,沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作,沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

在工作中,不允許絲毫的馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。

這是由工作性質(zhì)決定的,也是我自己選擇的,因?yàn)樵谖铱磥?,只有被市?chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值,同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生,需要作一些技術(shù)的研究工作,這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展,同時(shí),這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。李廣成總裁,也是我的導(dǎo)師,在百忙之中都會(huì)抽出時(shí)間作研究工作并指導(dǎo)我的學(xué)習(xí),我的時(shí)間比他充裕的多,也應(yīng)該可以多關(guān)注科研技術(shù)的進(jìn)展。

我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

以上是我對(duì)已經(jīng)過去實(shí)習(xí)工作的總結(jié),總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標(biāo),是為了今后更好的.提高。通過不斷的總結(jié),不斷的提高,我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇三

20xx年x月x日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入教師這個(gè)屬于我的新角色。

聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表揚(yáng)相對(duì)與批評(píng)來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語很少??墒菍?duì)管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

如果說我以后要成為一個(gè)老師的話,那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭,好的開始是成功的一半。在此,對(duì)帶隊(duì)老師xxx老師、指導(dǎo)老師xxx老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇四

我于xx年8月31日,來到威縣常屯中學(xué)頂崗實(shí)習(xí),半年的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì)了一番教師的生活,真正的體驗(yàn)了教書育人的工作。半年實(shí)習(xí)生活給我留下了深刻的印象,讓我感悟頗多,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行著自己作為人民教師的職責(zé),在日常的實(shí)習(xí)生活中,我漸漸地由一個(gè)懵懂的大學(xué)生過渡到一名從容教學(xué)的中學(xué)教師。光陰似箭,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束?;仡欉@段實(shí)習(xí)之路,它像烙印一樣在我記憶中永存;又如彩虹般絢爛多彩,酸甜苦辣盡在其中。頂崗實(shí)習(xí)讓人在實(shí)踐中得到真知,從各方面都得到長足的進(jìn)步。

頂崗實(shí)習(xí)期間最重要的事就是從事教學(xué)工作。常屯中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),師資條件有限,尤其是缺音體美老師,報(bào)到的第二天開始,我們頂崗實(shí)習(xí)老師就開始上課了。教務(wù)主任給我們頂崗實(shí)習(xí)生安排的課不僅有專業(yè)課而且有副科。我既擔(dān)任初一三個(gè)班的歷史老師又擔(dān)任初二三個(gè)班的音樂老師,后來還擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語老師。學(xué)校沒有給頂崗老師安排指導(dǎo)老師,而且課時(shí)多,任務(wù)重,著實(shí)給讓我產(chǎn)生許多壓力。我自己激勵(lì)自己,相信自己,事在人為。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生、備教師即自己),根據(jù)參考書,結(jié)合多方資料,在請(qǐng)教他人的情況下,盡力寫出了質(zhì)量較好的教案,在課堂中傳授予學(xué)生。因?yàn)?,教師在學(xué)生眼中,是知識(shí)的海洋,深不可測(cè),探不可究,充滿智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水,要想將自己的知識(shí)教給學(xué)生,自己必須要有“源源不斷的活水”,才能授予學(xué)生。在不斷地教學(xué)實(shí)踐中,自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。

在實(shí)習(xí)期間,我講課由生硬緊張過度到平和自然,能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,根據(jù)新的教學(xué)課程改革,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語言清晰流暢,幾乎所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),我板書清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果。

我的教師道德的體現(xiàn),是我的責(zé)任所在。只要自己在教師崗位上呆一天,就守住自己的那份責(zé)任,為了學(xué)生的理想,同時(shí)也為了自己的理想,將教書育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過實(shí)習(xí)之路,我逐漸變得成熟,懂得了包容和理解,不再任性,不再懶散,而是和善親切待人,積極認(rèn)真處事。在思想上得到了很大的`提升。

在實(shí)習(xí)期間,我積極參加教育調(diào)查活動(dòng),鍛煉自己的科研能力。我認(rèn)為愛是征服心靈的靈丹妙藥。頂崗實(shí)習(xí)只有半年,由于學(xué)生們都知道無論好壞實(shí)習(xí)老師半年后都會(huì)離開,所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師都很不屑。一開始上我們的課時(shí)學(xué)生吃東西,串桌,說閑話,做其他作業(yè),不認(rèn)真聽講,與老師頂嘴都是常事。這樣可不行,長此以往,不僅我們實(shí)習(xí)老師整日心情郁悶,上課心情比上墳還沉重,而且課堂秩序差,想學(xué)的同學(xué)也學(xué)不好,教學(xué)質(zhì)量無法提高。

首先,我主動(dòng)與學(xué)生多溝通交流,了解學(xué)生情況。其次,我主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難,我竭盡所能為學(xué)生解決??吹綄W(xué)生既端飯又提壺,我會(huì)主動(dòng)幫忙送到宿舍。有學(xué)生想家哭鼻子,我就把手機(jī)借給他,讓他和父母聊聊。有學(xué)生家里條件不好,中午只肯干饅頭,我主動(dòng)把自己的飯與她分享??吹綄W(xué)生的衣服破了,我主動(dòng)提出幫學(xué)生縫補(bǔ)衣服。我關(guān)注天氣,經(jīng)常提醒學(xué)生注意添衣……不論在學(xué)習(xí)上,還是生活中,我都盡力去幫助學(xué)生。再次,舉辦課外活動(dòng),豐富學(xué)生課外生活,陶冶情操。教師節(jié)時(shí),我們組織初一學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行感恩手語表演,教育學(xué)生要感謝老師的教誨??斓礁卸鞴?jié)時(shí),我們舉辦了“學(xué)會(huì)感恩與愛同行”晚會(huì),教育學(xué)生要心懷感恩,懂得回報(bào)。在音樂課上我給學(xué)生播放愛心短片,要求學(xué)生擁有愛心,樂于助人。在學(xué)校生活中,給學(xué)生灌輸正確的道德思想和人生觀、價(jià)值觀,感化心靈。最后,作為教師還要努力不斷提高自己的教學(xué)水平,吸引學(xué)生注意力。上課時(shí),不再滿堂灌,不在“唱獨(dú)角戲”。設(shè)計(jì)課堂小游戲,小活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與,讓課程,讓知識(shí)來吸引學(xué)生。在不斷地努力中,課堂秩序一天天的改善,與學(xué)生的感情也與日俱增。愛是緩和關(guān)系的潤滑劑,愛是溝通心靈的紐帶。在互相關(guān)愛中,教學(xué)相長,充滿樂趣,師生共進(jìn)。感化是征服人的最好武器,愛是征服心靈的靈丹妙藥。

頂崗實(shí)習(xí)是師范生完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié),是師范教育計(jì)劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段,實(shí)習(xí)生具有雙重身份。對(duì)中學(xué)生而言,我們是為人師表的老師,所以應(yīng)具有高度的自覺性;對(duì)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師來說,我們是師范教育最后階段的學(xué)生。因此我們?cè)趯?shí)習(xí)期間更要遵守紀(jì)律。我堅(jiān)持按時(shí)出勤,為人師表,盡職盡責(zé)。既嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項(xiàng)規(guī)章制度,又遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。嚴(yán)格的紀(jì)律是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要條件。嚴(yán)格要求自己遵守紀(jì)律才能保證自己順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇五

依據(jù)實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)態(tài)度及實(shí)習(xí)報(bào)告等,由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)習(xí)單位的評(píng)定,綜合評(píng)定成績。

實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定:滿分100分,其中紀(jì)律考核成績20%,勞動(dòng)態(tài)度考核成績20%,技能考核成績30%,實(shí)習(xí)單位評(píng)定成績30%。

七、附件:實(shí)習(xí)報(bào)告要求。

1、實(shí)習(xí)報(bào)告要按時(shí)獨(dú)立完成。實(shí)習(xí)報(bào)告是衡量實(shí)習(xí)效果和評(píng)定成績的重要依據(jù),在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成。一旦發(fā)現(xiàn)由他人代寫或抄襲他人的實(shí)習(xí)報(bào)告,按不及格論處。

2、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容要求:主要包括以下四部分內(nèi)容。

(1)實(shí)習(xí)單位概述和生產(chǎn)工藝流程。

(2)實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作狀況。

(3)具體實(shí)習(xí)內(nèi)容及完成工作的情況。

(4)實(shí)習(xí)體會(huì)或收獲。

3、實(shí)習(xí)報(bào)告要求:3000字以上。實(shí)習(xí)報(bào)告要層次分明,條理清楚,行文流暢,符合邏輯,文字簡練。

4、實(shí)習(xí)報(bào)告格式要求:排版打印。

一級(jí)標(biāo)題:宋體,小二號(hào)字,加粗;。

二級(jí)標(biāo)題:宋體,4號(hào)字,加粗;。

三級(jí)標(biāo)題:宋體,小4號(hào)字,加粗;。

正文:宋體,小4號(hào)字,行間距1.25倍行距。

實(shí)習(xí)是每一位即將畢業(yè)的學(xué)生的必修課,為了能夠讓自己在實(shí)習(xí)過程中有明確的目的,能夠?qū)W到有用的知識(shí),技能.現(xiàn)我對(duì)自己的實(shí)習(xí)作如下計(jì)劃:

一教育見習(xí)中.在開學(xué)的第一周中,我并不急于去上課,首先聽指導(dǎo)老師上兩次課,從他的上課過程中對(duì)所上班級(jí)作一個(gè)初步了解.同時(shí)借鑒一些好的教學(xué)方法,以便于對(duì)以后自己上課打好基礎(chǔ).

二課堂教學(xué)實(shí)習(xí)中,天氣是變化無常的,作為我們實(shí)習(xí)來說不可能完全在室外上素科課.所以,我們應(yīng)準(zhǔn)備好上室內(nèi)課的理論教案.從學(xué)知識(shí),鍛煉的角度來說,上理論課更能鍛煉一個(gè)人的能力,通過上理論和實(shí)踐相結(jié)合,在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下,總結(jié)自己的不足,從而加以改善.

三見習(xí)班主任,這是我們?cè)趯?shí)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié).一個(gè)好的教師,并不指他能教好學(xué)生,在班主任工作這一方面也應(yīng)有他的獨(dú)到之處.同時(shí),也才能體現(xiàn)一個(gè)教師的管理能力.

四運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練.首先,通過見習(xí),看指導(dǎo)老師如何帶訓(xùn)練隊(duì),從他的訓(xùn)練過程中,結(jié)合自己所學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定一份月訓(xùn)練計(jì)劃.其次,指導(dǎo)老師看課,自己帶隊(duì)訓(xùn)練,在各個(gè)方面,讓指導(dǎo)老師指出其中的不足,加以改進(jìn).最后,在自己帶訓(xùn)練的過程中逐漸總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步完善.

五組織課間操,是每一個(gè)學(xué)校都有自己的作息安排,有的要出早操,課間操或者是做眼保健操,它主要是體現(xiàn)一名體育教師的組織管理能力以及口哨的運(yùn)用.

六平時(shí)課外體育活動(dòng).我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是初三八個(gè)班,他們即將畢業(yè),學(xué)習(xí)壓力大.所以平時(shí)應(yīng)多給他們安排娛樂較強(qiáng)的活動(dòng).從而讓他們的大腦得到休息.能夠把有限的時(shí)間得到合理的利用.對(duì)于幾個(gè)籃球特招生主要是針對(duì)幾樣考試項(xiàng)目(摸線,摸高,運(yùn)球上籃,一分鐘跳投及打比賽)反復(fù)練習(xí).以提高他們的素質(zhì)為主,增強(qiáng)他們的籃球意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力.

以上是我自己在實(shí)習(xí)之前所作的實(shí)習(xí)初步計(jì)劃,肯定在實(shí)踐中有沒有計(jì)劃到的,我會(huì)在實(shí)踐中加以彌補(bǔ).從而讓自己的實(shí)習(xí)能有計(jì)劃,有目的地進(jìn)行.也希望自己能在實(shí)習(xí)過程中能學(xué)到更多有用的知識(shí),不斷充實(shí)自己.

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇六

酷熱的6月末,我們終究開始了盼望已久的實(shí)踐。想著終究有機(jī)會(huì)走進(jìn)檢驗(yàn)科,可以從實(shí)踐中理解自己所學(xué)的專業(yè),心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗(yàn)科的工作,我們又是第1批開始實(shí)踐的同學(xué),心中難免很既興奮又緊張。老師介紹的每個(gè)操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng),我們都會(huì)牢記在心。短短10天親眼目擊了3個(gè)科室——生化,免疫,臨檢的繁忙,發(fā)現(xiàn)了原來工作和學(xué)習(xí)是有著天壤之別的。

第1是生化,這里的工作基本都是流水線,在這里,不但要對(duì)專業(yè)知識(shí)充分掌握,還要對(duì)檢驗(yàn)儀用具有1定的知曉,由于不知道甚么時(shí)候儀器就會(huì)出故障,這個(gè)時(shí)候還需要曉得如何修理機(jī)器。在這里需要人工操作的就不能不說回血了。這是為了方便病人或醫(yī)生對(duì)報(bào)告有所疑問時(shí),來重新檢驗(yàn)時(shí)使用的。不但是為了對(duì)病人負(fù)責(zé),也是自己作為醫(yī)護(hù)人員的1個(gè)責(zé)任。

第2個(gè)科室就是免疫,與生化不同的是,免疫需要的是大量的手工操作。由于很多是微量實(shí)驗(yàn),就會(huì)差之毫厘,失之千里。老師也不敢輕易讓我們來操作。很多時(shí)候就是做1些簡單的實(shí)驗(yàn),在老師的旁邊聽1些實(shí)驗(yàn)的講授。有了這類直觀的學(xué)習(xí)方法,使我們?cè)谡n堂上蒼白的理論和單純的圖文變得具體、形象起來。

第3個(gè)科室便是臨檢了,其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢,看著自動(dòng)做分析的流式細(xì)胞儀,再回想老師課堂上所講授的內(nèi)容,又有了更深的理解。而在體液臨檢,老師常常會(huì)讓我們來看看樣本。在臨檢呆的這幾天,又對(duì)剛剛結(jié)束的臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)有了進(jìn)1步的認(rèn)識(shí),看到了更多的樣本,而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今后所要面對(duì)的。

都說現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系緊張,在這里實(shí)踐時(shí),也有幸在咨詢臺(tái)站過。與患者打交道更多的是需要耐心,多說1個(gè)您好,也許就會(huì)拉近醫(yī)生與患者的距離,少了1份猜疑,多了1份信任。

曾有人說,檢驗(yàn)科的工作3個(gè)月就能夠輕松上手,很簡單。但是,真正來到這里體驗(yàn)過以后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)工作其實(shí)不是想象中那末的簡單。就好像病人手中1張張的報(bào)告,看似簡單,其實(shí)這是經(jīng)過1位位老師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、審查、復(fù)核,這1步步謹(jǐn)慎操作得出的,每步都馬虎不得。雖然在外人看來檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作,但是當(dāng)意外或特殊癥狀出現(xiàn)時(shí),才能發(fā)現(xiàn)日復(fù)1日的積累是成心義的,這就是為何檢驗(yàn)人員不單單要求對(duì)專業(yè)知識(shí)牢記在心,也更需要大量的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

此次實(shí)踐,雖然只有短短的兩個(gè)星期,可是卻使我了解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的情況,認(rèn)識(shí)了很多老師。對(duì)這個(gè)專業(yè)和自己的未來又有了1些新的認(rèn)識(shí),更加明確了將來的目標(biāo)??傊@次實(shí)踐收獲頗豐。真的非常感謝學(xué)校和醫(yī)院的老師們給了我們這么好的1個(gè)機(jī)會(huì)讓我們對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了充分的認(rèn)識(shí)。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇七

20xx年x月x日至x月x日,我們口腔班的xx個(gè)同學(xué)在xx社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行了一個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐。與其說是實(shí)踐,不如說是見習(xí)。我們被分配到中心、xx四個(gè)社區(qū)醫(yī)院,大多數(shù)時(shí)間里,我們看大夫治療、查房,有時(shí)也會(huì)被安排做一些文書檔案工作。在這短短5天的時(shí)間里,我初步體會(huì)到了醫(yī)院的規(guī)模、制度以及看病的流程。

醫(yī)院每個(gè)星期一有大查房,由院長親自帶隊(duì),查房的時(shí)候負(fù)責(zé)每個(gè)病人的大夫都要主動(dòng)拿出病歷本向院長和主任匯報(bào)病人病情,然后院長會(huì)再次診斷病人病情,有疑難問題與負(fù)責(zé)的大夫進(jìn)行探討,最后在用藥和其他治療方面給出自己的建議。每星期的其他時(shí)間查房就都是由閆主任負(fù)責(zé)了,他是個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)生,并且很熱心,查房時(shí)遇到比較典型的病例他會(huì)轉(zhuǎn)過身來給我們仔細(xì)的講,盡管我們基本什么都聽不懂,但還是跟著他的話問一些幼稚的問題。

最后的兩天,我們本來按計(jì)劃應(yīng)該去翠林的,可剛到那里院長就把我們用車又拉回了中心,我們又接到了新的任務(wù)——為醫(yī)院編寫檔案。多份檔案從天而降,像一座小山,我們多個(gè)人于是開始努力的'工作,連午飯和午休都沒有回學(xué)校。醫(yī)院對(duì)我們還比較關(guān)心,特地為大家訂了午飯和礦泉水。就這樣,我們一干就是兩天,終于把那多份社區(qū)醫(yī)療檔案編寫完成,看著一厚摞檔案,我們終于發(fā)現(xiàn),自己能做的也只有這些文書工作了。

在醫(yī)院見習(xí),難免會(huì)和病人及家屬打交道,醫(yī)院不像是以前我們?nèi)ミ^的兒童醫(yī)院,病人都是小孩,家長性子就十分焦急,和醫(yī)生或護(hù)士的摩擦就很多。xx醫(yī)院的病人以中老年為主,心態(tài)都很平和,于是也就比較容易打交道。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇八

目前,很多院校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠,放學(xué)生出去而疏于管理或怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)不敢放學(xué)生出去。早在20xx年10月28日《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中就已規(guī)定“中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到用人單位頂崗實(shí)習(xí),企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)工作,做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)、安全等工作,為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付合理報(bào)酬”。教育部也在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確要求:“引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度,加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)?!边@充分說明了頂崗實(shí)習(xí)在高職教育人才培養(yǎng)過程中的重要地位和不可替代性。

1、從大學(xué)生角度來看。相當(dāng)一部分學(xué)生理論素養(yǎng)不高,對(duì)于專業(yè)知識(shí)缺乏足夠的了解;其適應(yīng)能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時(shí)間管理能力、動(dòng)手能力等都較弱,難以適應(yīng)競(jìng)爭激烈的職場(chǎng)需求;還有一些畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后,存在盲目的樂觀或悲觀情緒,擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀尚存偏差。

2、從用人單位來看。不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)也存在或多或少的誤區(qū),一些用人單位過分看重工作經(jīng)驗(yàn),為了壓縮企業(yè)人才成本,更愿意錄用那些有相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、可以直接投入工作的應(yīng)聘者。考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系的緊密程度,某些單位希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。

3、管理難度大。

到用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的畢業(yè)生有兩種,一種是由學(xué)院統(tǒng)一推薦的,另一種是學(xué)生自己聯(lián)系的。

對(duì)自主進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生,由于用人單位和學(xué)校雙方對(duì)對(duì)方均不了解,用人單位和學(xué)生一般都不會(huì)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系,一般學(xué)生也不反饋頂崗實(shí)習(xí)的情況,學(xué)校基本上無從管理或者說是失去了管理,而一旦學(xué)生在用人單位頂崗實(shí)習(xí)期間或因某些原因離開了用人單位后出現(xiàn)重大安全事故,因?yàn)槠渖矸萑允菍W(xué)校的學(xué)生,學(xué)校將難辭其究。

4、穩(wěn)定性差。

畢業(yè)生到用人單位開展頂崗實(shí)習(xí)后,往往會(huì)因?yàn)楦鞣N原因會(huì)有一些學(xué)生不能堅(jiān)持到實(shí)習(xí)期滿就離開用人單位而不知去向,據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這類學(xué)生為數(shù)不少。一方面,用人單位的用工是有計(jì)劃的,而目,從招聘到培訓(xùn),用人單位均要產(chǎn)生成本,學(xué)生一旦辭工,用人單位必將產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)損失,也必將影響學(xué)校和用人單位之間的合作。另一方面,由于學(xué)校在學(xué)生離校至用人單位頂崗實(shí)習(xí)之前,理論教學(xué)、主要的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)均已完成,學(xué)生離開用人單位后一般不愿意再回到學(xué)校,而是另謀出路,有的甚至上當(dāng)受騙參加傳銷等。

1、導(dǎo)致學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間穩(wěn)定性差的原因是多方面的。首先,學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力不足。高職學(xué)生是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)培養(yǎng)的`第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才,要求必須到第一線工作和鍛煉,但很多學(xué)生自認(rèn)為自己是大學(xué)生,是“天之驕子”,應(yīng)該有一個(gè)良好的工作環(huán)境和工薪待遇,對(duì)第一線的工作估計(jì)不足,理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距較大,難以承受第一線的艱苦工作,有的學(xué)生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離用人單位。第三,由于學(xué)校在管理上難以到位,一些學(xué)生在工作、生活中的思想問題及種種困難無法得到及時(shí)、有效的解決,引發(fā)辭職。

2、目前,我國還沒有正式出臺(tái)有關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的法律法規(guī),這是制約大學(xué)生實(shí)習(xí)期間合法權(quán)益受損卻無法有效維護(hù)的重要瓶頸。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中一旦與用人單位發(fā)生糾紛,一般不能通過勞動(dòng)監(jiān)察來維護(hù)自己的權(quán)益,只能通過民事訴訟的方式來維護(hù)自己的權(quán)益。因此,盡快出臺(tái)大學(xué)生實(shí)習(xí)合法權(quán)益保障法規(guī)是一項(xiàng)事關(guān)重要的緊迫任務(wù)。學(xué)校、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門,以及相關(guān)法律部門應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,盡快出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī),并使之盡快完善,使實(shí)習(xí)期間學(xué)生的權(quán)益保障問題有法可依,使他們依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

1、對(duì)原有的制度要進(jìn)行必要的改革和完善。特別是學(xué)校,首先要及時(shí)制定切實(shí)可行的管理制度和執(zhí)行方案,操作性要強(qiáng),以彌補(bǔ)法律法規(guī)在大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間維權(quán)依據(jù)上的不足;其次,要有健全的組織機(jī)構(gòu),在管理上,實(shí)行由實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組——指導(dǎo)教師一實(shí)習(xí)小組——實(shí)習(xí)學(xué)生的層層管理。再次,在實(shí)習(xí)前,教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念和安全意識(shí),從思想上清除離開學(xué)校就“自由”的錯(cuò)誤意識(shí),學(xué)校與學(xué)生簽訂“頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書”,規(guī)范學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的行為,消除安全隱患。

2、針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間缺乏明確的法律保障制度,頂崗實(shí)習(xí)前,學(xué)校與企業(yè)還要制定完善的“頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書”,明確企業(yè)與學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,學(xué)校與企業(yè)責(zé)、權(quán)、利的分工及學(xué)生的衣食住行,細(xì)化對(duì)工作時(shí)間、工作量、正常加班、節(jié)假日加班以及工傷損害等規(guī)定。

3、加大對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的宣傳和對(duì)學(xué)生的教育力度,做好實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的宣傳、動(dòng)員工作,讓用人單位、學(xué)校管理人員及教師、學(xué)生及家長都能理解,實(shí)施“頂崗實(shí)習(xí)”是職業(yè)教育改革和發(fā)展的有效環(huán)節(jié),讓他們?cè)谒枷肷?、行?dòng)上積極配合,讓學(xué)生明白要做什么,應(yīng)當(dāng)怎么做,準(zhǔn)確給自己定位,為有序地落實(shí)方案和各項(xiàng)措施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,頂崗實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)教師要深入學(xué)生中間,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)解決存在的問題,切實(shí)保障實(shí)習(xí)到就業(yè)的順利過渡。

頂崗實(shí)習(xí)作為提高學(xué)生實(shí)踐技能和專業(yè)能力的重要教學(xué)方式,對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)、合理安排、精心組織、規(guī)范管理是提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要課題。新形勢(shì)下高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)有了新的特點(diǎn),對(duì)大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作也需要因勢(shì)利導(dǎo),加大宣傳和對(duì)學(xué)生的教育力度,把握指導(dǎo)過程的每個(gè)細(xì)節(jié),落實(shí)每個(gè)學(xué)生具體實(shí)習(xí)計(jì)劃,完善頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇九

三個(gè)月的實(shí)習(xí)真的特別短暫,究竟三年的高校學(xué)習(xí)都已經(jīng)過去,三個(gè)月又有什么呢?雖然如此,但在這三個(gè)月來所經(jīng)受和感受到的事情,卻給我留下了無比深刻的印象。甚至,比起這三年來的所學(xué)更加的讓人難以忘記!

前三個(gè)月來,由于學(xué)校的實(shí)習(xí)要求,我和大家一起走出了校門,并憑借自身的樂觀的預(yù)備和不懈的努力,最終在xx工作找到了我在社會(huì)中的第一處落腳點(diǎn)!現(xiàn)今,實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去了,雖然還有許多沒能把握和了解的事情,但現(xiàn)在所收集的閱歷,也足夠完善我作為一名畢業(yè)生的力量!在此,我將自己的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下:

一、工作方面。

在工作上,我負(fù)責(zé)的只是最簡潔的xx崗位的工作,不僅如此,由于是實(shí)習(xí)生的原因,領(lǐng)導(dǎo)和前輩們都對(duì)我們更加放松了要求。期初,我認(rèn)為這并不是好選擇,究竟我們來到這里就是為了熬煉和學(xué)習(xí),假如放松了要求,那豈不是效果大打折扣?但明顯,領(lǐng)導(dǎo)的究竟是過來人,他對(duì)我們的推斷完全沒有失誤。期初,我們?cè)诠ぷ髦羞€能較好的完成。但隨著培訓(xùn)的結(jié)束,工作壓力也增長了許多。盡管領(lǐng)導(dǎo)給我們放寬了一些要求,但很多實(shí)習(xí)生甚至由于無法接受工作的狀況離開了崗位。而我雖然能在工作中牽強(qiáng)完成,但卻也始終問題不斷。

但在堅(jiān)持下來后,我通過累計(jì)的閱歷以及各位前輩們?cè)诠ぷ髦械慕虒?dǎo)與鼓舞,大大的優(yōu)化了自身的工作方式并提高了個(gè)人力量。如今,雖不說能拿出多么優(yōu)秀的成果,但比起之前的狀況已經(jīng)有了極大的改進(jìn),并在工作上也開頭追求更高的效益,取得更好的成果!

二、生活和人際方面。

生活上,自從實(shí)習(xí)以來,為了能更便利上下班,我在離公司更近的`地方租了房子。從租房到開頭獨(dú)自的生活,這其中我也花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。盡管僅僅學(xué)問離開了校門,但卻有眾多的問題在生活中困擾著我。

可有困難,就會(huì)有成長。隨著工作的改進(jìn),我在生活中也越來越順當(dāng)。甚至還在同事中熟悉了不少伴侶,在人際方面得到了很大的擴(kuò)展。

在社會(huì)中完善自己!

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇十

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在錦屏中學(xué)的“20xx國培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)”的生活已走過大半,經(jīng)歷了近兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)有太多的感想和感觸。陸游的一句名詩說的很好:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),給予我最大的啟示便是:必須把大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際的基礎(chǔ)教育相結(jié)合,必需理解和了解峨山基礎(chǔ)教育。

換言之,實(shí)踐出真知。而我們心中一直堅(jiān)定著一個(gè)信念,一定要好好把握這一次機(jī)會(huì),全力展現(xiàn)出自己最好的一面。展現(xiàn)出我們師大學(xué)子的風(fēng)采,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我期望。接下來就細(xì)數(shù)一下這一段時(shí)間以來的點(diǎn)滴。

邁著青春的步伐,乘著夢(mèng)想的翅膀,踏入實(shí)習(xí)地點(diǎn)峨山彝族自治縣錦屏中學(xué)就是我躬行的初始階段,也就意味著我將以一名實(shí)習(xí)老師身份完成我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。

錦屏中學(xué)對(duì)我們的到來,添加了不少青春和活力,師生個(gè)個(gè)都喜歡上我們那股青春的朝氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來表示真誠的歡迎、并致以親切的問候和關(guān)懷。孩子們對(duì)我們的到來,一點(diǎn)都不生疏,挽著我們的手親密的交談來了。那時(shí)我覺得中坤很熱情,這片土地孕育著這群淋漓盡致的后生。不得不讓我驚嘆,把我這個(gè)過客融入其中。讓我更堅(jiān)定當(dāng)初的夢(mèng)想,把自己所學(xué)的通過實(shí)踐出去。試著當(dāng)一名成功的伯樂。

初來灘坪,對(duì)于這里的教學(xué)模式及學(xué)生情況一概不知,但值得慶幸的是遇到很多關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師。生活上無微不至的關(guān)心著我們,工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)我們,使我們心中充滿無限感激之情。在剛來的第一周,校領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了指導(dǎo)老師,一開始跟著老師聽課,熟悉教材內(nèi)容,熟悉教學(xué)教法,熟悉學(xué)生情況。

在教學(xué)工作中,認(rèn)真的備課,寫好教案,虛心的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教認(rèn)真做好聽課記錄,課后揣摩每一個(gè)上課的步驟,領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理和意義。課余時(shí)間,在辦公室批改作業(yè),與學(xué)校老師相處其樂融融。平時(shí)積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),遇到不懂的地方主動(dòng)、虛心的請(qǐng)教指導(dǎo)老師。通過這一過程,學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及工作要領(lǐng)。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,得出結(jié)論這一模式,更加了解灘坪中學(xué)的教學(xué)理念,教學(xué)模式,更加熟悉了學(xué)校的教學(xué)教法,同時(shí)對(duì)于學(xué)生的基本情況也多了一份了解,這樣的安排,使我們有了充足的準(zhǔn)備,是我們信心百倍,因而為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于一個(gè)新來的教師,孩子們總是充滿好奇與期待,怎樣展現(xiàn)自己的人格魅力,怎樣為人師表,給孩子們起模范表率作用?成為了我思考的問題。剛開始和孩子們接觸時(shí),發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我們還是很畏懼,雖然年齡相差不大,但我們并不親近。于是我從日常生活開始著手,從點(diǎn)滴小事上關(guān)心關(guān)注他們,學(xué)習(xí)中給了他們誠懇的建議和幫助,懷著一顆愛心去與學(xué)生們相處。

漸漸地,我們的心近了,感情日漸深厚,學(xué)習(xí)上,課堂中我們是師生關(guān)系,日常生活中我們是兄弟姐妹,是最要好的朋友,學(xué)生們喜歡和我聊天,跟我談一些不敢與家長和老師談的心里話,找我?guī)退麄兘鉀Q問題作為一名新手,也許我不是最優(yōu)秀的,也許在教學(xué)技能,知識(shí)水平方面我仍然有待提高,但是,我可以自豪并驕傲的說:在學(xué)生眼里,我足夠做一名良師,我敢說我給他們的人生帶去了不一樣的精彩!

當(dāng)我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:有理數(shù)的加法,由你來上的時(shí)候,我的心里無比激動(dòng),第一次真實(shí)面對(duì)學(xué)生,第一次在這個(gè)學(xué)校上課,既興奮也充滿了擔(dān)憂。隨后,寫好教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,并與指導(dǎo)老師探討了上課過程中應(yīng)該注意的問題,諸如怎樣把握重難點(diǎn)等。上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)面對(duì)我的教法,學(xué)生們特別生疏,雖然課前準(zhǔn)備得很充分,但上課過程中仍然出現(xiàn)了許多漏洞。

課后,我認(rèn)真總結(jié),也發(fā)現(xiàn)了許多問題,經(jīng)過這一次實(shí)踐,我終于體會(huì)到了“以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)”這句話的蘊(yùn)意。后來,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后,更虛心的求教、學(xué)習(xí),逐步把自己的熱情融入教學(xué)之中,通過自己的激情和熱情充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,盡量多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,讓他們開口,教會(huì)他們適合自己的學(xué)習(xí)方法,提倡學(xué)生自主探究,歸納總結(jié),學(xué)會(huì)與他人合作交流。

相信之所以能夠順利的完成今后的教學(xué)任務(wù),與實(shí)踐是分不開的,在逐步完善自己的教學(xué)技能這一過程中,感觸頗深,雖然辛苦,但我很是享受這個(gè)過程。通過實(shí)踐,我也深深的領(lǐng)悟到了讓孩子愿意學(xué),樂意學(xué)才是教學(xué)的真正目標(biāo),同時(shí)在實(shí)施教學(xué)的過程中應(yīng)該因人而異、因材施教,這樣也才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。總之,探索一條適合自己的教學(xué)之路,益于學(xué)生的教學(xué)方法必然是我們一生的追求?!皣嘤?jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)讓我們提前感悟到這一點(diǎn),對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)工作必將有所幫助。

參加“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí),讓我與同行的另外三位搭檔也結(jié)下了深厚的情誼。工作上,教學(xué)上我們并肩作戰(zhàn),共同解決工作中遇到的問題,相互借鑒,相互給予彼此精神鼓勵(lì)。生活上,他們總是能想他人之所想,急他人之所急,為我分擔(dān)憂愁帶給我歡笑,點(diǎn)滴的生活中,我們成了無話不談的好朋友。

另外,我必須說一下校長魏滄海老師和我的指導(dǎo)老師蘇一民。有天中午,我把宿舍的鑰匙落在了房間里,想了很多辦法仍然沒有打開宿舍門,于是打電話給蘇老師請(qǐng)他幫助,本以為他會(huì)很生氣,但是,半個(gè)小時(shí)以后,他就讓開鎖的師傅來替我打開了房門。

想想蘇老師百忙之中給我抽出時(shí)間替我解決困難,心中無比感激。我的指導(dǎo)老師蘇一民是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師,教學(xué)上給了我很多建議和幫助,生活上,讓我有什么事就去找他??傊皣嘤?jì)劃”頂崗實(shí)習(xí),給我機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友,也讓我體驗(yàn)了同事之間應(yīng)該怎樣相處,它提高了我與他人的交際能力和溝通能力,為將來的工作鋪磚引路,交給我很多書本上學(xué)不到的知識(shí),也讓我感受了人情冷暖,留給我很多的感動(dòng)和美好的回憶。

“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí),提前讓我實(shí)現(xiàn)了站在三尺講臺(tái)的夢(mèng)想,兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束?!扒啻旱男目傇趯?mèng),它讓我們歡喜也讓我們憂傷”。在這一次的實(shí)習(xí)過后,我離夢(mèng)想越來越近了,一次次的飛翔,才是夢(mèng)的啟程,曾經(jīng)多少的壯志豪言,當(dāng)它終于實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,除了驕傲便剩下自豪。通過這一次實(shí)習(xí),我深知自己缺少什么,也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)與技巧,在以后的學(xué)習(xí)中,我定將更加努力地去充實(shí)自己和完善自己,努力提升自己,無論在教學(xué)技能還是為人處事方面都給自己充電,努力成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的合格教師。

放飛夢(mèng)想,展望未來。是實(shí)踐讓我們獲得真知,是實(shí)踐讓我們展現(xiàn)風(fēng)采,是實(shí)踐讓我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在此,衷心感謝“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目給了我這次人生中最為寶貴的經(jīng)歷。今生今世,我將永不忘懷!

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇十一

實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷、它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)、也打開了視野、增長了見識(shí)、為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而會(huì)計(jì)是指對(duì)具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料、通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財(cái)務(wù)信息。會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作、是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段、經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用、其發(fā)展動(dòng)力來自兩個(gè)方面:一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動(dòng)力、它決定了對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響、信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫照。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里、無論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、還是信息使用者的信息需要、都在發(fā)生著深刻變化。會(huì)計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化、這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新、會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬、而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下、實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能。二是會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展、會(huì)計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新、而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。

學(xué)習(xí)好會(huì)計(jì)工作不僅要學(xué)好書本里的各種會(huì)計(jì)知識(shí)、而且也要認(rèn)真積極的參與各種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)、讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一起、只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇十二

實(shí)習(xí)期間,我對(duì)公司經(jīng)營的流程、產(chǎn)品的安裝與維修有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒有很大的關(guān)系,但實(shí)習(xí)中,我拓寬了自己的知識(shí)面,學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí),甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。

在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間,讓我體會(huì)到從工作中再拾起書本的困難性。實(shí)習(xí)的時(shí)候每天較早就要上班培訓(xùn),傍晚下班回宿舍,深感疲憊,很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。

此次畢業(yè)實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡單問題的方法與技巧,學(xué)會(huì)了與同事及客戶間相處溝通的有效方法途徑,積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性,通過實(shí)習(xí),讓我在社會(huì)中磨練了下自己,也鍛煉了下意志力,訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力,提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡單經(jīng)驗(yàn),為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。

經(jīng)過過去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí),我對(duì)未來充滿了美好的憧憬,在未來的日子,我將努力做到以下幾點(diǎn):

(1)努力實(shí)踐,自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的,生活之樹常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。

從學(xué)校走向社會(huì),首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)。

學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí),并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象,而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種.種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

(2)提高工作積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過去了,是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績,繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

本人于20__年6月23日到20__年8月11日在江蘇省常州深圳匯海科技有限公司常州分公司做商務(wù)代表,經(jīng)過短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí),無論是在個(gè)人素質(zhì),還是業(yè)務(wù)技能上,本人都得到了很大的提高,現(xiàn)將這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

1、自身能力:通過這次實(shí)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)自己所存在的很多不足之處,而這些不足之處是你沒去實(shí)習(xí)就無法發(fā)現(xiàn)的,自身的整體能力不足,比如說溝通能力、一些銷售技巧、與同事與領(lǐng)導(dǎo)相處的技巧,因?yàn)楣揪褪枪?,不是學(xué)校,在學(xué)校里,同學(xué)與同學(xué)之間同學(xué)與老師之間都是很好相處的,但是在外面的話就不一定了,你必須懂得一些相處的技巧。

2、專業(yè)技術(shù):在學(xué)校里學(xué)校的專業(yè)知識(shí)都比較基礎(chǔ),要使這些知識(shí)用于公司還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,不能滿足公司的要求,所以還得自己去提升,繼續(xù)去學(xué)習(xí)。還有學(xué)校里學(xué)的東西有時(shí)在外面不一定可以用得上,這要求我們快要畢業(yè)的同學(xué)去留意社會(huì)上的需求,因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的東西與社會(huì)上需求的東西有個(gè)時(shí)間差在里面,學(xué)校里學(xué)的東西也不會(huì)去針對(duì)某某個(gè)公司來開設(shè)課程,所以每個(gè)公司都有自己的實(shí)際情況,要根據(jù)自已公司的要求來提高自己。

3、心理上的調(diào)整:現(xiàn)在的學(xué)生不再是以前的天之嬌子了,不管是專科生還是本科生甚至是研究生社會(huì)上都一大把,不要以為自己讀那么一點(diǎn)讀就覺得自己很了不起的樣子,其實(shí)一個(gè)有高文憑有時(shí)還比不上一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人,所以快要畢業(yè)的同學(xué)們要調(diào)整心態(tài),不要高不成低不就的。

經(jīng)過這短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我覺得自己成長了很多,也深刻地感到理論與實(shí)踐的差距,這次實(shí)習(xí)也為自己以后的正確學(xué)習(xí)理論知識(shí),打下了良好的基矗!

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇十三

風(fēng)輕云淡,這里天氣一直很好,心情也佳。來到這里四個(gè)多月,一切好像都開始變得簡單而復(fù)雜。遠(yuǎn)離了城市的繁華與喧囂,遠(yuǎn)離了自由自在去圖書館看書的大學(xué)生活,好像我的整個(gè)世界除了孩子還是孩子,會(huì)因?yàn)樗麄円粋€(gè)搞笑的動(dòng)作而一起大笑,會(huì)因?yàn)樗麄儾宦犜挾鴳嵟蝗鹤屛覛g喜讓我憂的孩子,不管我是發(fā)火還是微笑,請(qǐng)記得我是想你們都好。

有些東西,如果你沒有去嘗試過,就永遠(yuǎn)不會(huì)明白沒有收獲的沮喪,如果你不曾抱有期待,也不會(huì)如此失望。第一次月考過后,數(shù)學(xué)成績很差,我了解到原因,發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生好多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不好,我就鼓勵(lì)他們從頭開始,一點(diǎn)點(diǎn)兒的來,不要灰心喪氣,學(xué)著后面內(nèi)容的同時(shí),自己找時(shí)間看著前邊的知識(shí),看不懂的問老師,期中考試,有些小小的進(jìn)步,但還是和其他班差很遠(yuǎn),我選了一些有發(fā)展空間的人,讓他們針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)每天自己找十道題做,晚自習(xí)時(shí)交給我。讓我失望的是,有些同學(xué)隨便找了幾道小題,很簡單的就應(yīng)付著交了,而且書寫亂得很,讓我一下子覺得計(jì)劃進(jìn)展得很艱難。我為他們好,他們竟這樣糊弄事兒,只好暫時(shí)罷了,但心里還是希望他們過得很好,有時(shí)看著他們懶散的樣子真是憋不住的火氣上涌,只能通過這種方式讓自己保持平靜。

一直到現(xiàn)在為止,還是不能夠做到放棄任何一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都是我的責(zé)任,是我要堅(jiān)持下去的理由。母親不會(huì)嫌棄孩子的丑陋,老師也不應(yīng)該嫌棄學(xué)生的頑劣。不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生。沒有課的時(shí)候,我會(huì)一個(gè)人在校園里溜達(dá)溜達(dá),忽然明白,對(duì)于作為班主任的我來說,提高學(xué)生的成績,只是教育的一個(gè)方面,培養(yǎng)他們健康的人格,才能使他們受用一生。我認(rèn)為班主任要使全班同學(xué)從德智體美勞全面發(fā)展,要使他們成為對(duì)家庭、社會(huì)、國家有用的人,品德教育是排在第一位的,要讓班上的學(xué)生,不管將來從事何種職業(yè)、處于哪個(gè)環(huán)境,都要活得有價(jià)值,要受人尊重。用行動(dòng)證明自己,用努力創(chuàng)造奇跡!

當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任,才體會(huì)到了班主任的辛酸,它要求一天二十四小時(shí)隨時(shí)準(zhǔn)備為學(xué)生服務(wù)。早上你可能正在做飯,班里學(xué)生突然打起來了,你必須要拔掉電源放下做了一半的飯菜去處理學(xué)生的問題;中午你正想休息會(huì)兒好有精力下午工作,這時(shí)手機(jī)響了,學(xué)生家長來了你必須去接見;晚上你正洗漱著呢,學(xué)生哭著跑來了,又鬧矛盾了,你必須胡亂擦一把臉去勸解。這些都是我自己的經(jīng)歷,我深深的體會(huì)到了班主任的不易。但是,班主任在付出的同時(shí)也是幸福的,因?yàn)槲液蛯W(xué)生之間的距離拉近了,走進(jìn)了學(xué)生的心里,孩子就是孩子,只要你用愛心去溫暖,在堅(jiān)硬的'外殼也會(huì)被軟化。學(xué)生愿意和老師分享內(nèi)心真實(shí)的想法了,老師才能因材施教,這就是讓我感到幸福的時(shí)候。我在實(shí)習(xí)期間也明白了,當(dāng)老師,尤其是班主任,需要良心,需要責(zé)任心,更需要愛心,付出是讓人感到快樂的事。

既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。一直拿這句話激勵(lì)自己,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就不能畏懼它的辛酸。有一種生活,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過就不知道其中的純粹。未來教育仍然是以素質(zhì)教育為主題,從學(xué)生的心靈出發(fā),真心的愛孩子,多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,對(duì)自己對(duì)生活充滿信心。要知道,一個(gè)再好的老師也不能把所有的學(xué)生都送入北大,但是有一點(diǎn)我相信自己能夠辦到,那就是——讓他們活出信心、活出自己,找到自己心靈的天堂!選擇老師也有一個(gè)重要的原因,我不是運(yùn)動(dòng)員,也不是企業(yè)白領(lǐng),但是我的學(xué)生可以是。教師能給學(xué)生帶來很多可能性。一個(gè)好老師,不僅在教書授課上令人難忘,在生活中也能用積極的心態(tài)感染每個(gè)學(xué)生。

頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)篇十四

本人于xx年8月31日至12月31日在英德市大灣中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間積極參與到八年級(jí)(14)班的班級(jí)管理工作當(dāng)中,全力協(xié)助班主任工作。在認(rèn)真做好班主任工作的同時(shí),我虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真準(zhǔn)備5個(gè)班的歷史教學(xué)工作。

實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真參與班級(jí)管理,積極向班主任了解學(xué)生情況,很快我就掌握了八年級(jí)14班學(xué)生的基本情況。八年級(jí)14班是一個(gè)內(nèi)宿班,大部分的學(xué)生來自大灣鎮(zhèn)附近的農(nóng)村,而且其中有幾個(gè)學(xué)生在初一是屢次觸犯校規(guī)的角色。除此之外,還有三個(gè)走讀的學(xué)生,其中一個(gè)是老師的女兒,成績挺好,但是脾氣較差。還有一個(gè)學(xué)生剛剛從廣州轉(zhuǎn)學(xué)回來,各方面情況都屬于空白狀態(tài)需要好好了解一下。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我開始深入了解班主任工作,并身體力行。每天早晚檢查宿舍,早上檢查完宿舍之后還要去開晨會(huì),了解一下學(xué)校要布置的相關(guān)工作,還有前一天學(xué)生的整體表現(xiàn)(每一天都會(huì)有老師去檢查學(xué)生各方面的情況),之后下班級(jí)看早讀,晚上看一下學(xué)生的晚修情況。

雖然期間發(fā)生過很多我招架不來的事情,諸如:午休打架、學(xué)生被鎖在宿舍兩節(jié)課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導(dǎo)下,平安處理完了?,F(xiàn)在回想起來,每一次的事件都讓自己學(xué)會(huì)了很多,成長了很多。原則問題不能有所松懈,有時(shí)候即使自己再生氣,即使知道有些學(xué)生明知故犯也要顧全大局。除了一些調(diào)皮學(xué)生會(huì)創(chuàng)一些禍?zhǔn)?,其他的回憶都很美好。這半年以來,開始相遇的時(shí)候,我們之間如同針尖對(duì)麥芒,他們驕傲的倔強(qiáng),我狼狽的成長……但是最后的最后他們都有所改善,每一次的比賽、考試、評(píng)比他們都有足以令人驕傲的成績:兩次月考綜合成績排名年紀(jì)一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)總分一等獎(jiǎng)、班容班貌評(píng)比一等獎(jiǎng)……希望他們還能獲得一個(gè)又一個(gè)的好成績,即使這些成績里不再有我的努力。

實(shí)習(xí)半年來,在原班主任的指導(dǎo)下,我自己獲得了很多也成長了很多。

實(shí)習(xí)期間我主要擔(dān)任八年級(jí)10班到14班的歷史教學(xué)工作,總共5個(gè)班,每周10節(jié)課。來到大灣中學(xué)的前兩周,我主要是聽課,那時(shí)已經(jīng)覺得自己能力有限,不知道能不能勝任這么多個(gè)班的歷史教學(xué)工作。但是指導(dǎo)老師說,試一下,她先看看。我就這樣開始了我的歷史教學(xué)工作,帶著些許期待還有更多的是忐忑。

一開始我主要跟各個(gè)班的班主任先了解學(xué)生情況,以便我能更好的展開我的教學(xué)工作。實(shí)習(xí)的前期,我一直在摸索,指導(dǎo)老師每一節(jié)課都來看我的課堂教學(xué)工作并且給我提出意見,我每多上一節(jié)課都覺得自己在進(jìn)步。之后我的教學(xué)工作基本上形成了:備課——給老師修改課件——上課、聽課——老師提出修改意見——修改后再繼續(xù)上課。慢慢的實(shí)習(xí)走上了正軌,雖然初二的教學(xué)內(nèi)容越來越難,但是自己的適應(yīng)能力和教學(xué)能力都有了一定的提高,一定程度上已經(jīng)可以自己駕馭課堂。

其實(shí)一開始我自己上課有很多的問題,緊張、不自信、關(guān)注不到學(xué)生的動(dòng)態(tài)和感受等。但是經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí),我的教學(xué)能力有了一定的.提高。所帶的班級(jí)在兩次月考中都取得了優(yōu)異的成績,這一點(diǎn)也讓我倍感欣慰。現(xiàn)在的我只能說感謝經(jīng)歷!

曾經(jīng)我自己發(fā)過一條實(shí)習(xí)狀態(tài):不實(shí)習(xí)不知做老師原來這么苦,這么累!

那時(shí)候的自己還很不成熟:不自信、很緊張、控制課堂的能力很差等一系列問題。每一天除了要解決學(xué)生的問題之外,我還要跟自己的缺點(diǎn)和不足做斗爭,那時(shí)候的我每天晚上一倒頭就能睡著,實(shí)在是有點(diǎn)力不從心的感覺。我也曾想過放棄,但是經(jīng)歷過后,留在心間的好像都是美好的。

現(xiàn)在的我已經(jīng)成熟,經(jīng)歷了那么多,感受了更多,學(xué)習(xí)了很多。教學(xué)能力和班級(jí)管理能力都有了一定的提高!就要離開,學(xué)生已經(jīng)開始留戀我這個(gè)老師,惟愿他們?cè)跊]有我的日子里能夠越來越好!教育工作任重而道遠(yuǎn),我自己要走的路還很長,希望自己能夠早日成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

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