當(dāng)代人們的生活離不開科技，高科技給人們的生活帶來了便利。無論是寫作文、寫報告還是做研究，我們都需要明確我們的研究目標(biāo)和方法。以下是一些總結(jié)的技巧和方法，希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
職稱評定專家鑒定意見篇一
2015年1月8日，由湖南省科學(xué)技術(shù)廳組織、長沙市科學(xué)技術(shù)局主持，在瀏陽召開了長沙瀏陽花炮工程技術(shù)研究中心與瀏陽市古港鎮(zhèn)金盆引線廠共同研發(fā)的“安全自動化煙花引線生產(chǎn)成套設(shè)備”項目鑒定會。鑒定委員會專家實地考察了設(shè)備的示范運(yùn)行,聽取了項目完成單位所作的報告，審閱了鑒定文件資料，經(jīng)質(zhì)疑和認(rèn)真討論形成如下鑒定意見：
1、提供的鑒定資料齊全規(guī)范，符合鑒定要求。
2、該項目技術(shù)采用濕法生產(chǎn)及智能光電控制，將安全引線傳統(tǒng)的生產(chǎn)工序科學(xué)集成，實現(xiàn)了安全引線生產(chǎn)全過程的自動流水線生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率，降低了原材料消耗和生產(chǎn)成本，減少了廠房用地。
3、該項目技術(shù)把傳統(tǒng)的機(jī)械繞紗改為機(jī)械織紗，避免了漏藥造成的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定以及由于漏藥造成的安全隱患。采用斷紗自動停機(jī)技術(shù)，避免了殘次產(chǎn)品的出現(xiàn)，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。
4、該項目實現(xiàn)了人機(jī)分離，采用機(jī)械自動藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產(chǎn)和自動化機(jī)械切引，提高了安全引線生產(chǎn)中的安全性。
5、該項目研制的樣機(jī)的各項技術(shù)指標(biāo)通過了國家授權(quán)機(jī)構(gòu)的檢測，符合標(biāo)準(zhǔn)。
綜上所述，該項目技術(shù)屬國內(nèi)首創(chuàng)，在煙花安全引線生產(chǎn)技術(shù)方面居國際先進(jìn)水平。
建議加快該項目的推廣與應(yīng)用。
職稱評定專家鑒定意見篇二
1、質(zhì)量保證體系文件的宣貫覆蓋率太低，個人學(xué)習(xí)不足，不能做到人人知道、人人理解，導(dǎo)致質(zhì)量保證體系不能有效運(yùn)行，甚至于反復(fù)要求的也不能做到。
質(zhì)量保證體系涉及到生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，是質(zhì)量得到保證的有力手段，各生產(chǎn)部門應(yīng)該根據(jù)人員工作情況，針對性的安排時間進(jìn)行宣貫，請專家講解質(zhì)量保證體系運(yùn)行的目的和要求，各部門平時要求人員嚴(yán)格按質(zhì)量保證體系文件的規(guī)定執(zhí)行，所有人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)質(zhì)量保證體系，特別是部門負(fù)責(zé)人應(yīng)全面掌握，使質(zhì)量保證體系貫穿到每個工作環(huán)節(jié)中，有機(jī)會應(yīng)參加技術(shù)監(jiān)督局內(nèi)審員培訓(xùn)。
2、工作痕跡缺失，相關(guān)的記錄不填寫或填寫不及時，如原始記錄中缺設(shè)備編號，使用記錄中缺樣品編號、溫濕度等。
負(fù)責(zé)人應(yīng)該提高意識，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的監(jiān)督，復(fù)核人應(yīng)核查設(shè)備使用、環(huán)境狀況的幾率，意識督促填寫使用記錄、原始記錄，二是核查試驗檢測過程有無過錯。
3、能力驗證與比對試驗未能得到重視，對于比對試驗出現(xiàn)偏離和可疑結(jié)果無分析評價、整改記錄和報告，也無結(jié)果。能力驗證與比對試驗應(yīng)加強(qiáng)主動與外部檢測機(jī)構(gòu)的比對試驗，常態(tài)化開展，不斷提高檢測能力和準(zhǔn)確性。
生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)修訂年初比對計劃，選定比對項目，邀請三家以上具備能力的檢測機(jī)構(gòu)（可邀請省外）參與試驗室間比對，并完成評價工作；建立試驗檢測比對和能力驗證完成登記表，并添加到《程序文件》中。
4、作業(yè)指導(dǎo)書不完善，如：無結(jié)構(gòu)檢測、監(jiān)控量測等現(xiàn)場檢測作業(yè)指導(dǎo)書。橋梁所負(fù)責(zé)編寫結(jié)構(gòu)檢測等現(xiàn)場程序，巖土所負(fù)責(zé)編寫監(jiān)控量測等現(xiàn)場檢測程序，對其他操作不明確的規(guī)范規(guī)程也應(yīng)建立相應(yīng)的作業(yè)指導(dǎo)書，編制現(xiàn)場檢測記錄用表，交檢測中心添加到《作業(yè)指導(dǎo)書》中，同時組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)。
5、應(yīng)加強(qiáng)《質(zhì)量手冊》、《程序文件》的針對性和操作性，建立健全操作性、實用性強(qiáng)的文件體系。
相關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量體系文件中的規(guī)定，對不適合的內(nèi)容提出意見和建議，共同討論后由檢測中心負(fù)責(zé)修訂質(zhì)量體系文件中的相關(guān)部分，以便提高實用性。
6、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的標(biāo)識信息不全，管理不到位，如錨具試驗所用標(biāo)準(zhǔn)鋼絞線等。各部門應(yīng)定期清點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，按照標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理程序?qū)ΜF(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)建立標(biāo)定記錄、標(biāo)識信息，完善管理程序，嚴(yán)格管理。
7、工地試驗室授權(quán)負(fù)責(zé)人非中心注冊人員，如武罐中心試驗室負(fù)責(zé)人。因人員變更頻繁，尤其是工地試驗室人員流動性太大，不利于信息更新和管理。對相關(guān)人員建立動態(tài)管理體系，相關(guān)部門應(yīng)及時上報人員變動情況以便更新。
1、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的更新不及時，查新紀(jì)錄不全，查新時對無更新情況未作記錄。購買申請應(yīng)由中心技術(shù)負(fù)責(zé)人簽發(fā)批準(zhǔn)。
購買國家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)行機(jī)構(gòu)查新系統(tǒng)，以便及時掌握信息變更。檢測中心負(fù)責(zé)修訂查新登記表，編制購買申請批準(zhǔn)表，情報檔案室負(fù)責(zé)查新，由中心技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)購買。
2、所使用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程（含儀器操作規(guī)程）及其復(fù)印件等文件部分為受控或無受控編號，一個受控編號對應(yīng)多本統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，管理性不強(qiáng)，領(lǐng)用人不詳，發(fā)放不規(guī)范，文件發(fā)放缺乏唯一性，廢舊標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的回收無記錄或不齊全；標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程清單分類不準(zhǔn)確，查閱不方便。
檢測中心修訂完善標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的購入、領(lǐng)用、回收記錄表，建立借閱記錄表。情報檔案室負(fù)責(zé)新購標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程及其復(fù)印件進(jìn)行唯一性編號登記，明確每本的領(lǐng)用人，以便回收。對標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程按專業(yè)分類，建立查詢清單。建立完善的查新——申請入庫——學(xué)習(xí)——宜貫培訓(xùn)——發(fā)放——回收體系。各生產(chǎn)部門應(yīng)對所用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、儀器使用說明書、作業(yè)指導(dǎo)書等及復(fù)印件，核查是否現(xiàn)行有效后，由情報檔案室統(tǒng)一登記編號，并加蓋受控章。
3、申請書、報告中出現(xiàn)過期標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，對新標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程宣貫不足，現(xiàn)有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的記錄不全，并且無培訓(xùn)后的考核等記錄，未實實在在起到培訓(xùn)作用，宜貫培訓(xùn)流于形式，應(yīng)對規(guī)范理解到位情況作評價。此事應(yīng)引起管理層高度重視。
相關(guān)部門負(fù)責(zé)按照《程序文件》中人員培訓(xùn)程序（zzx/qp-05-011）要求，修訂培訓(xùn)計劃表（zzx/qp-05-011-02），制定宣貫培訓(xùn)計劃并實施，邀請省內(nèi)外專家，有針對性的對新標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程中主要變化內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，確認(rèn)環(huán)境、設(shè)備等是否滿足要求，對人員進(jìn)行實際操作培訓(xùn)，認(rèn)真填寫培訓(xùn)申請表（zzx/qp-05-011-01）、培訓(xùn)簽到表（zzx/qp-05-011-06）、考核登記表（zzx/qp-05-011-03）、培訓(xùn)計劃完成情況登記表（zzx/qp-05-011-05），并附主要培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)記錄。對外開展業(yè)務(wù)之前還應(yīng)按《新試驗項目開展程序》之要求進(jìn)行考核。
1、對于低值設(shè)備屬于資質(zhì)中規(guī)定的強(qiáng)制、非強(qiáng)制設(shè)備，應(yīng)建立設(shè)備檔案；設(shè)備的檔案相關(guān)信息不全；應(yīng)補(bǔ)充該設(shè)備購臵申請和購臵合同，使用記錄、維修/保養(yǎng)記錄等。
對所有的固定資產(chǎn)、低值設(shè)備、租賃設(shè)備建立檔案。對設(shè)備的購臵申請和購臵合同、發(fā)票，設(shè)備使用記錄、維修保養(yǎng)記錄，收集裝入設(shè)備檔案中。
2、中心現(xiàn)有的自校、檢定體系不完善，存在較多問題，自校的記錄中無儀器設(shè)備編號、校準(zhǔn)周期、自校的參數(shù)和精度、校準(zhǔn)依據(jù)方法（規(guī)范編號）、結(jié)果評價等信息；自校儀器太多，如平整度、彎沉、雷達(dá)自己無法自校，應(yīng)送檢；自校中有超標(biāo)現(xiàn)象，但無處理結(jié)果。
建立儀器設(shè)備的校準(zhǔn)體系，明確自校儀器范圍、校準(zhǔn)方法、校準(zhǔn)參數(shù)、校準(zhǔn)周期等。按照《試驗檢測設(shè)備校準(zhǔn)規(guī)程及記錄匯編》（zjzx/qr-05）修訂自校方法和記錄，將自校記錄中自校方法、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果評價等信息補(bǔ)全；對無能力自校的設(shè)備應(yīng)及時送檢。
3、所有設(shè)備檢定、校準(zhǔn)周期不確定，隨意性很大；儀器設(shè)備檢定/校準(zhǔn)參數(shù)不全，檢定/校準(zhǔn)的參數(shù)不全或過少，設(shè)備檢定證書中需包含該儀器各項技術(shù)參數(shù)的檢定或校準(zhǔn)結(jié)果，如500n萬能試驗機(jī)對油缸位移未檢定，干燥箱等應(yīng)一年一檢；許多設(shè)備檢定校準(zhǔn)選擇的服務(wù)提供商不符合要求，如逆反射校準(zhǔn)單位無能力校準(zhǔn)。機(jī)電設(shè)備和光學(xué)電子類設(shè)備有檢定能力的單位國內(nèi)只有兩家：工信部通信測量檢定中心、部交通工程監(jiān)理檢測中心。
重新修訂儀器設(shè)備檢定、校準(zhǔn)計劃，按照《公路工程試驗檢測儀器設(shè)備檢定/校準(zhǔn)體系表》（初稿）中的設(shè)備的檢定/校準(zhǔn)參數(shù)，完善儀器設(shè)備檢定、校準(zhǔn)計劃表（zjzx/qr-05-017-08），特別要對設(shè)備檢定/校準(zhǔn)和自校分類建立，關(guān)鍵在于每臺設(shè)備各項要檢定或校準(zhǔn)的參數(shù)齊全。必須選有檢定能力的檢定機(jī)構(gòu)。對測量類的、固定且使用頻率低的、性能穩(wěn)定的惡意2年檢定一次，容積固定的玻璃器皿可以終身檢定一次，強(qiáng)制檢定及其它必須1年檢定校準(zhǔn)。
4、部分所用輔助設(shè)備如：連續(xù)式標(biāo)點(diǎn)機(jī)等需要自校；玻璃器皿為標(biāo)定，可以一次標(biāo)定、長期使用。
對玻璃器皿進(jìn)行檢定，注意使用和保存。由設(shè)備經(jīng)營管理部對取芯機(jī)、連續(xù)式標(biāo)點(diǎn)機(jī)，波紋管柔韌性試驗儀所用錘建立自校規(guī)程，并自校。
5、設(shè)備檢定/校準(zhǔn)確認(rèn)表流于形式，確認(rèn)工作是重中之重，是確保設(shè)備滿足工作要求的最后關(guān)口；確認(rèn)表中相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充，如萬能試驗機(jī)的檢定參數(shù)需要每個使用組都確認(rèn)。
完善每臺設(shè)備檢定、校準(zhǔn)的每個參數(shù)的精度要求，對檢定單位的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真校對確認(rèn)，確保設(shè)備滿足試驗檢測工作要求，檢定校準(zhǔn)的結(jié)果驗證、確認(rèn)按設(shè)備類型劃分，由相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員評估檢定校準(zhǔn)結(jié)果。
6、部分設(shè)備管理編號未更新，如水泥軟練設(shè)備；部分設(shè)備綠色合格證（三色標(biāo)識）粘貼位臵不正確，應(yīng)該粘貼到儀器設(shè)備上，而不是外盒上，如部分交安機(jī)電檢測設(shè)備；三色標(biāo)簽中的編號，有的填寫設(shè)備管理編號，有的填寫檢定證書編號；個別為小型設(shè)備標(biāo)識不清。
各所負(fù)責(zé)全面檢查所有的儀器設(shè)備，全部按最新的設(shè)備管理編號填寫；三色標(biāo)識粘貼到儀器設(shè)備明顯的、不易磨損的位臵；將三色標(biāo)簽中的編號統(tǒng)一填寫設(shè)備管理編號，不是設(shè)備管理編號的全部更換。
7、部分儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)記錄空白，填寫內(nèi)容不對，未分清維修保養(yǎng)和日常保潔概念；保養(yǎng)不及時。
以后的工作中，生產(chǎn)部門設(shè)備管理人員建立設(shè)備維修保養(yǎng)計劃并實施，分清維修保養(yǎng)和日常保潔，認(rèn)真填寫設(shè)備維修保養(yǎng)記錄，設(shè)備經(jīng)營管理部配合并定期收集進(jìn)檔。
8、外業(yè)設(shè)備的出入庫記錄比較亂，一臺設(shè)備一頁或一個項目一頁，查閱不方便；儀器設(shè)備進(jìn)出庫記錄、使用記錄和原始記錄不對應(yīng)，如橋梁檢測設(shè)備；外業(yè)設(shè)備的使用記錄應(yīng)與室內(nèi)設(shè)備有區(qū)別，使用記錄中應(yīng)包括使用地點(diǎn)、工程名稱、具體部位、天氣、氣溫、風(fēng)力等必要信息，使用記錄需要重新設(shè)計‘部分儀器設(shè)備使用記錄中使用前、后信息填寫不完善或不規(guī)范，如道路所部分設(shè)備的工作環(huán)境和樣品編號未填寫。
重新編制設(shè)備出入庫臺賬，外業(yè)設(shè)備的領(lǐng)用登記以時間順序來記錄；各所應(yīng)根據(jù)儀器設(shè)備的工作要求重新完善設(shè)備使用記錄，室內(nèi)的應(yīng)包括工作環(huán)境和樣品編號等，室外應(yīng)包括使用地點(diǎn)、工程名稱、具體部位、天氣、氣溫、風(fēng)力等信息。管理或使用人員認(rèn)真填寫儀器設(shè)備進(jìn)出庫記錄、儀器使用記錄和原始記錄，能夠做到以設(shè)備管理編號為準(zhǔn)，一一對應(yīng)。
9、壓力機(jī)室所用老化箱和1500噸壓力機(jī)不配套；土工材料試驗缺少10kn電拉試驗機(jī)，部分交通安全設(shè)施及機(jī)電設(shè)備不滿足新規(guī)范的要求。管道沖擊測試儀，應(yīng)配臵低溫調(diào)節(jié)設(shè)備，以便低溫抗沖擊試驗。
3、視頻測量儀、時基詉鐘、突起路標(biāo)測試儀（3換5個觀測角）、涂料耐磨試驗儀（砂輪不符要求）、小噸位電拉、低溫箱等設(shè)備，需要時可申請增加，交安機(jī)電部分待新的交通工程專項機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)出臺后統(tǒng)一采購。
1、化學(xué)室廢液處理不規(guī)范、廢液處理程序應(yīng)上墻，建立完善廢液處臵記錄。廢液的處理存在嚴(yán)重問題，不能采用鐵桶，采用耐腐蝕性的；化學(xué)試劑沒有分類存放，相互影響嚴(yán)重；化學(xué)室未安裝空調(diào)。
道路所負(fù)責(zé)編寫化學(xué)室廢液處理操作程序并上墻，修改完善廢液處臵記錄表，按酸液、堿液、重金屬配臵不同耐腐蝕性的廢液處臵桶。對化學(xué)試劑分類存放，加強(qiáng)化學(xué)試劑的管理?；瘜W(xué)室安裝空調(diào)。
2、交安室所用氧氣瓶應(yīng)固定，部分機(jī)電交安儀器設(shè)備箱不堅固，無防震效果，應(yīng)訂做；解決方案：固定氧氣瓶，機(jī)電交安儀器設(shè)備定制堅固、防震的運(yùn)輸箱。
3、個別設(shè)備的擺放不符合實際工作要求；松弛機(jī)應(yīng)將控制部分移至室外。調(diào)整設(shè)備擺放外臵，便于工作。水泥沸煮箱濕氣較大，轉(zhuǎn)移到通風(fēng)較好的房間或加除濕設(shè)備。
4、養(yǎng)生室內(nèi)部加熱器存在安全隱患，傳感器位臵偏低，應(yīng)加防淋水措施。安裝防護(hù)措施，消除加熱器安全隱患，傳感器位臵向上提，加防淋水措施（用可樂瓶做成小雨傘）。
5、外加劑檢測無標(biāo)準(zhǔn)水泥，致使工作量增大。
按要求購臵標(biāo)準(zhǔn)水泥，按標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理辦法管理，注意貯存。
6、天平室不應(yīng)放臵加濕器；無除濕設(shè)備；撤除天平室加濕器，放臵干燥劑等除濕手段。
7、水泥膠砂流動度測定儀工作臺不符合要求；水泥試驗樣品無控溫控濕記錄；水泥比表面積儀防止環(huán)境條件不符合要求，水泥比表面積試驗應(yīng)采用全封閉操作環(huán)境，與操作人員隔離，防治汞毒害。
按規(guī)程要求，重新制作安裝膠砂流動度測定儀工作臺，基座混凝土四不靠并下墊橡膠；水泥應(yīng)至少提前一天將樣品放入試驗室待檢區(qū)，調(diào)整樣品與環(huán)境條件一致，并留有記錄；將水泥比表面積試驗儀設(shè)臵隔斷，與操作人員隔離，防治汞毒害，并放臵干燥劑，添加溫濕度控制裝臵。
全面改進(jìn)委托單，相關(guān)信息填寫全面，增加樣品接收時的狀態(tài)描述，對樣品描述準(zhǔn)確、內(nèi)容詳細(xì)。不同類別委托書采用不同表格，信息填寫全面，將委托書視為委托合同。對同組樣品，在樣品標(biāo)號的基礎(chǔ)上，增加小號，例：一組鋼筋樣品編號：037-1，其三根應(yīng)編為：037-1-1，037-1-2，037-1-3。
1、報告用詞應(yīng)規(guī)范化、書面化。報告中有的信息，在記錄中卻無。報告質(zhì)量應(yīng)提高，試驗檢測參數(shù)不全。報告中對未檢測的主要參數(shù)，需要說明，不能隨意下合格的結(jié)論。報告和結(jié)果不嚴(yán)謹(jǐn)，如：交通部組織的橡膠支座比對試驗報告中環(huán)境記錄24℃，報告中又成了23℃，如此重要的報告出現(xiàn)低級錯誤，平常的質(zhì)量控制，需要花大力氣提高。
完善檢測方案，明確檢測參數(shù)；規(guī)范報告內(nèi)容、用語和結(jié)論描述，對應(yīng)該說明的應(yīng)說明。嚴(yán)格復(fù)核、審核程序，提高人員責(zé)任心，杜絕錯誤。
2、隧道環(huán)境監(jiān)測報告中照度計算不準(zhǔn)確，照度的檢測方法有問題；地質(zhì)物探方面描述記錄信息缺少，地質(zhì)超前預(yù)報針對性不強(qiáng)，對圍巖狀態(tài)的描述，定級是存在問題的，不利于自我保護(hù)；隧道結(jié)構(gòu)檢測中該觀察的為觀察，初支二支之間信息缺少，結(jié)構(gòu)檢測報告的結(jié)論需要按照業(yè)主的要求出。
巖土所與道路所組織學(xué)習(xí)照度的檢測依據(jù)及檢測方法，提交學(xué)習(xí)記錄。對物探和結(jié)構(gòu)檢測中，明確檢測參數(shù)、外觀描述等內(nèi)容，規(guī)范報告中的結(jié)論和用語。
生產(chǎn)部門按照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求，修改完善本部門原始記錄表，室內(nèi)試驗原始記錄表中添加樣品狀態(tài)描述等，現(xiàn)場檢測原始記錄表中增加溫度、風(fēng)力等項目，確定本部門試驗檢測報告模板，交檢測中心匯總，重新修訂《試驗檢測原始記錄匯編》（zjzx/qr-04），編制《試驗檢測報告模板匯編》。
4、無側(cè)線報告中擊實試驗未做平行試驗；
5、環(huán)剛度試驗方法，徑向抗壓夾具長度不夠，應(yīng)有300cm長。
6、對化學(xué)實驗操作的規(guī)范性不強(qiáng)（亞甲藍(lán)試驗），溶液的配制無統(tǒng)一的原始記錄，隨意記在工作本上；報告和結(jié)果出現(xiàn)錯誤，以后計算與復(fù)核需要嚴(yán)格一點(diǎn)。
7、水泥實驗報告中的增加樣品描述及試驗環(huán)境（即濕度），報告結(jié)論中增加實驗結(jié)果符合**級技術(shù)要求。
8、鋼筋冷彎報告應(yīng)單獨(dú)出，并在報告中增加代表數(shù)量。
9、交通安全設(shè)施。
10、平行試驗需判斷是否符合重復(fù)性試驗的容許差后再求取平均值。
11、原始記錄中應(yīng)記錄樣品狀態(tài)描述及其他實驗所需信息。
12、瀝青延度試驗記錄應(yīng)寫實測值。
以上幾條統(tǒng)一表現(xiàn)為人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)不足，對標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范理解不透徹，實際操作太少造成，各所制定切合實際的培訓(xùn)計劃和學(xué)習(xí)制度，加大宜貫、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和操作力度，提高理解程度，真正提高人員的業(yè)務(wù)能能力。編制化學(xué)溶液配制等原始記錄表，完善作業(yè)指導(dǎo)書，明確判定條件。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任心是重中之重。
積極引進(jìn)人才，加強(qiáng)現(xiàn)有人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增加外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會，考取相應(yīng)上崗證書。
標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的申請、購買、復(fù)印、領(lǐng)用等不是一個部門管理，均與檢測中心無關(guān)，所有檢測中心無法做到每本都受控，也包括工地試驗室。
出入庫登記各所各自填寫，不能統(tǒng)一為一個臺賬。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，做成一批樣本供大家學(xué)習(xí)使用。
對平時開展較少甚至未開展的參數(shù)，如交安中產(chǎn)品測試，應(yīng)每年至少做培訓(xùn)或模擬工作，保持能力持續(xù)。
職稱評定專家鑒定意見篇三
該同志忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，政治上要求進(jìn)步，工作勤奮努力刻苦認(rèn)真，有較高的思想覺悟。堅持教學(xué)與研究相結(jié)合，不斷提升教學(xué)理念，勇于改革實踐并取得較好成績。平時注重自身知識積累和文化修養(yǎng)，努力使自己從職業(yè)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。注重對青年教師的傳幫帶。在輔導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)水平提高和教研組建設(shè)方面成績突出。
擔(dān)任班主任，善于做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性，任教以來普遍受到學(xué)生愛戴。該老師虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取，業(yè)務(wù)水平高，是一位很有造詣的優(yōu)秀中學(xué)教師。
同意推薦中學(xué)高級教師職務(wù)。
職稱評定專家鑒定意見篇四
該同志熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，師德高尚，2004年被學(xué)校推薦為**市師德標(biāo)兵。工作勤奮、踏實、認(rèn)真，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨。有較扎實的專業(yè)知識和較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
經(jīng)歷過多次高中循環(huán)教學(xué)，教學(xué)成績顯著。注重自身修養(yǎng)注重教學(xué)科研，在教研組內(nèi)積極幫助青年教師，搞好傳幫帶。
在群眾中有較高的威望。該老師業(yè)務(wù)水平高、工作干勁足，是學(xué)校公認(rèn)的又紅又專的優(yōu)秀教師，同意推薦中學(xué)高級教師職務(wù)。
職稱評定專家鑒定意見篇五
該課題研究立項根據(jù)蕪湖縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，分析透徹、科學(xué)合理，具有針對性。
該課題研究方法理論與實踐相結(jié)合，研究過程完整，師生參與度高。
該課題研究操作規(guī)范，文字表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)。
該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價值。
基于以上情況，課題組同意結(jié)題。
建議：《蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)(義務(wù)教育階段)體育現(xiàn)狀與對策研究》課題組把解決我縣中小學(xué)體育教學(xué)問題的對策進(jìn)行科學(xué)提煉，形成專門報告，以供領(lǐng)導(dǎo)決策參考，以便進(jìn)一步為我縣中小學(xué)體育教學(xué)和科研服務(wù)。
職稱評定專家鑒定意見篇六
×××同志/同學(xué)，在我單位實習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。
該生在我單位實習(xí)/見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)工程及業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
xx同志在我公司工作期間能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
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職稱評定專家鑒定意見篇七
20xx年1月8日，由xx省科學(xué)技術(shù)廳組織、長沙市科學(xué)技術(shù)局主持，在召開了花炮工程技術(shù)研究中心與xx市古港鎮(zhèn)金盆引線廠共同研發(fā)的“安全自動化煙花引線生產(chǎn)成套設(shè)備”項目鑒定會。鑒定委員會專家實地考察了設(shè)備的示范運(yùn)行,聽取了項目完成單位所作的報告，審閱了鑒定文件資料，經(jīng)質(zhì)疑和認(rèn)真討論形成如下鑒定意見：
1、提供的鑒定資料齊全規(guī)范，符合鑒定要求。
2、該項目技術(shù)采用濕法生產(chǎn)及智能光電控制，將安全引線傳統(tǒng)的生產(chǎn)工序科學(xué)集成，實現(xiàn)了安全引線生產(chǎn)全過程的自動流水線生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率，降低了原材料消耗和生產(chǎn)成本，減少了廠房用地。
3、該項目技術(shù)把傳統(tǒng)的機(jī)械繞紗改為機(jī)械織紗，避免了漏藥造成的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定以及由于漏藥造成的安全隱患。采用斷紗自動停機(jī)技術(shù)，避免了殘次產(chǎn)品的出現(xiàn)，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。
4、該項目實現(xiàn)了人機(jī)分離，采用機(jī)械自動藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產(chǎn)和自動化機(jī)械切引，提高了安全引線生產(chǎn)中的安全性。
5、該項目研制的樣機(jī)的各項技術(shù)指標(biāo)通過了國家授權(quán)機(jī)構(gòu)的檢測，符合標(biāo)準(zhǔn)。
綜上所述，該項目技術(shù)屬國內(nèi)首創(chuàng)，在煙花安全引線生產(chǎn)技術(shù)方面居國際先進(jìn)水平。
建議加快該項目的推廣與應(yīng)用。
職稱評定專家鑒定意見篇八
xx同志于20-年12月正式到xxxx。
主要負(fù)責(zé)****工作。工作期間，他的突出表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。
xxx同志政治堅定，覺悟較高。他衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號召，關(guān)心國家大事，積極踐行我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開展工作，體現(xiàn)出了正確的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀和價值觀。
***同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。他主動提高自己的綜合素質(zhì)，努力從多方面開拓自己的眼界。
通過學(xué)習(xí)書面材料和與領(lǐng)導(dǎo)、同事的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些他力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了我單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。
他比較注重理論和實踐相結(jié)合，能將大學(xué)所學(xué)的知識有效地運(yùn)用于實際工作中，虛心聽取其他同志的意見，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。該通知在工作中能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決各種問題和困難。
***同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在****領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
***同志待人誠懇，作風(fēng)樸實。模范遵守我單位的各項規(guī)章制度，工作期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤和遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。
總之，***同志綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。********年*月*日通過參考上文給出的單位鑒定意見書范文，用人單位在評選優(yōu)秀員工或者需要一個單位鑒定的職工的時候，就可以針對員工個人的實際情況，參考上文給出了一些內(nèi)容進(jìn)行完善補(bǔ)充，對員工也是一種精神上的鼓勵，才能更好的進(jìn)行工作。
職稱評定專家鑒定意見篇九
《小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學(xué)承擔(dān)、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號為：g-009)，2006年11月開題，課題專家鑒定意見。課題經(jīng)過了5年研究實驗，基本完成了課題預(yù)期目標(biāo)。2010年12月20日，無錫市教育研究中心組織教科研專家組，對該課題進(jìn)行會議現(xiàn)場結(jié)題鑒定。
專家組觀摩了學(xué)生匯報活動，認(rèn)真聽取了課題主持人所作的《工作報告》和《研究報告》，在與課題組成員進(jìn)行了質(zhì)疑答辯后，提出如下鑒定意見：
該課題選題繼承了學(xué)校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關(guān)注流動人口子女的學(xué)習(xí)權(quán)益，從塑造小學(xué)生健全人格為核心，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和教育科學(xué)，開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，共享發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索全面實施素質(zhì)教育的發(fā)展途徑。
該課題研究目標(biāo)的設(shè)置、研究思路及方法的選擇是正確的，主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心育策略為研究平臺，以行動研究和案例研究為主要方法，在班集體教育實踐中積極建設(shè)充盈文化氣息的班級生態(tài)，開發(fā)充滿智慧和生機(jī)的心理活動校本課程，有效地培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，研制做人、做事和學(xué)習(xí)等三大方面的十個具體的良好習(xí)慣及管理考評指標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生自我管理和自主發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實踐的基礎(chǔ)上提煉出了一系列小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的程序、規(guī)則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學(xué)段編制了校本化的《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成自我管理手冊》和《班集體成長手冊》，將培養(yǎng)良好習(xí)慣內(nèi)化為小學(xué)生自身發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學(xué)生自我教育的潛能。
課題組教師的教科研意識和有效教育能力得到一定的發(fā)展，基于本課題的研究發(fā)表了數(shù)十篇論文，且相關(guān)性較強(qiáng)。
專家組一致同本課題圓滿結(jié)題，建議學(xué)校在后續(xù)研究中加強(qiáng)學(xué)校與家長和社區(qū)的資源整合和教育合作，加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)和家庭教育的方法專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步提煉課題研究成果，鑒定意見《課題專家鑒定意見》。
職稱評定專家鑒定意見篇十
課題組由學(xué)校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結(jié)構(gòu)上符合課題發(fā)展的需要，在座談?wù){(diào)研和咨詢答辯中都充分體現(xiàn)了課題組成員的團(tuán)隊精神和整體實力。
建議：根據(jù)開題論證過程中專家組提出的意見進(jìn)行細(xì)致修改，正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問題，多了解國內(nèi)同類課題的情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平。對課題名稱和設(shè)計方案仔細(xì)斟酌，在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時間制定相應(yīng)的實施方案，使課題得到有效落實。同時，希望在實施研究過程中嚴(yán)格按照上級科研部門和專家組的要求，求真務(wù)實，規(guī)范操作，持之以恒，順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
職稱評定專家鑒定意見篇十一
這份報告被廣泛使用。根據(jù)上級的部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，都要向上級報告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題和未來的工作愿景。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實踐”，作為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，經(jīng)過三年多的研究與實驗，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：
該項課題的選題和立項具有非常重要的現(xiàn)實意義。它抓住了當(dāng)前我國普通高中辦學(xué)轉(zhuǎn)型期，課堂教學(xué)在思想和行為上出現(xiàn)多元文化價值觀念碰撞的現(xiàn)實，在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育并存的大背景下，結(jié)合普通高中教育的特點(diǎn)和本地區(qū)的特色，借鑒了國內(nèi)外課堂文化研究的先進(jìn)思想理念和有效的方法途徑，對濟(jì)南市長清第一中學(xué)的課堂文化進(jìn)行了全面深入的研究，為其他普通高中學(xué)校研究構(gòu)建新的課堂文化提供了很好的引領(lǐng)示范作用。
該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀?？倛蟾媾c各子課題報告互為補(bǔ)充，學(xué)校的管理人員與任課教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)了行動研究方法和案例研究方法，在研究過程中還同步開展了不同模式的教學(xué)實驗，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。
及教室環(huán)境文化和班級制度文化對課堂文化的影響等研究結(jié)論，不但在教學(xué)研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對于普通高中的實際教學(xué)工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?/p>
從報告中可以看出，該課題在實施過程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實踐活動，實驗?zāi)Ｊ揭言趯W(xué)校的實踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實際、理論研究與實踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價值。所涉及的新課堂文化理念和構(gòu)建課堂文化的操作流程，既適合于當(dāng)前濟(jì)南市的普通高中學(xué)校，且對我國其他地區(qū)中小學(xué)的課堂文化建設(shè)具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。
總之，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過評審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實驗?zāi)Ｊ?。建議課題組對總報告作進(jìn)一步修改完善后報送全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，并將課題全部成果整理修改后正式出版。
該課題是在全國高中新課程改革開展的起始階段開展的，課題組在認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程理論的基礎(chǔ)上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實施帶有關(guān)鍵性特點(diǎn)的科研課題，這在省內(nèi)外是具有前瞻性和領(lǐng)先性的。經(jīng)過兩年多的研究實驗，課題進(jìn)展順利，結(jié)題報告完備，研究和運(yùn)用環(huán)節(jié)完整，研究成果較為豐富，體現(xiàn)了課題組的扎實研究水平和現(xiàn)代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實際，取得了較豐富的成果，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個方面：
具有很強(qiáng)的規(guī)范性。課題的設(shè)計、組織和管理規(guī)范，研究目的明確，研究方法得當(dāng)，研究的過程階段明晰，研究過程中的形成性資料積累完整豐富。
具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。課題針對當(dāng)前高中課程改革的趨勢與要求設(shè)題，較好地研究了課程資源開發(fā)與利用這一亟待解決的教學(xué)實踐問題，并且探索了有效開發(fā)課程資源的方法和途徑，()諸如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱、開展戶外實踐活動、充分利用校內(nèi)資源等，尤其是讓學(xué)生成為課程資源的.開發(fā)者，這些做法具有創(chuàng)新意義和價值。
具有很強(qiáng)的實踐性。課題有效地將理論探索和教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)新課程條件下課堂教學(xué)的需要，基于模塊進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì)，使課堂教學(xué)開展得扎實有效。
具有很強(qiáng)的廣泛性。在整個研究過程中，學(xué)生和教師都是課程資源開發(fā)的主人，成立了眾多的學(xué)生活動小組，有多個學(xué)科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調(diào)查報告和案例分析報告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。
課題研究是基于模塊教學(xué)并為教學(xué)服務(wù)的，形成了富有特色的教學(xué)研究機(jī)制，豐富了校本教研的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，形成了一種高效、協(xié)調(diào)與共享的校內(nèi)與校外相結(jié)合的課程資源開發(fā)模式，為新課程的順利實施提供了資源的保證。
該項研究多種方法并舉，為課程資源建設(shè)提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實踐借鑒意義。
鑒于以上意見，專家組認(rèn)為該項研究成果豐碩，在理論和實踐兩個方面都有新的突破，在泰安市處于領(lǐng)先地位，一致同意通過鑒定，同時建議課題組在今后的實踐中繼續(xù)深化研究，進(jìn)一步拓寬課程資源開發(fā)與利用的途徑，強(qiáng)化課程資源與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，在理科教學(xué)領(lǐng)域加大資源開發(fā)力度，建立一種長效的課程資源開發(fā)與利用的機(jī)制。
該課題是在全國高中新課程改革開展的起始階段開展的，課題組在認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程理論的基礎(chǔ)上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實施帶有關(guān)鍵性特點(diǎn)的科研課題，這在省內(nèi)外是具有前瞻性和領(lǐng)先性的。經(jīng)過兩年多的研究實驗，課題進(jìn)展順利，結(jié)題報告完備，研究和運(yùn)用環(huán)節(jié)完整，研究成果較為豐富，體現(xiàn)了課題組的扎實研究水平和現(xiàn)代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實際，取得了較豐富的成果，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個方面：
具有很強(qiáng)的規(guī)范性。課題的設(shè)計、組織和管理規(guī)范，研究目的明確，研究方法得當(dāng)，研究的過程階段明晰，研究過程中的形成性資料積累完整豐富。
具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。課題針對當(dāng)前高中課程改革的趨勢與要求設(shè)題，較好地研究了課程資源開發(fā)與利用這一亟待解決的教學(xué)實踐問題，并且探索了有效開發(fā)課程資源的方法和途徑，()諸如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱、開展戶外實踐活動、充分利用校內(nèi)資源等，尤其是讓學(xué)生成為課程資源的.開發(fā)者，這些做法具有創(chuàng)新意義和價值。
具有很強(qiáng)的實踐性。課題有效地將理論探索和教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)新課程條件下課堂教學(xué)的需要，基于模塊進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì)，使課堂教學(xué)開展得扎實有效。
具有很強(qiáng)的廣泛性。在整個研究過程中，學(xué)生和教師都是課程資源開發(fā)的主人，成立了眾多的學(xué)生活動小組，有多個學(xué)科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調(diào)查報告和案例分析報告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。
課題研究是基于模塊教學(xué)并為教學(xué)服務(wù)的，形成了富有特色的教學(xué)研究機(jī)制，豐富了校本教研的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，形成了一種高效、協(xié)調(diào)與共享的校內(nèi)與校外相結(jié)合的課程資源開發(fā)模式，為新課程的順利實施提供了資源的保證。
該項研究多種方法并舉，為課程資源建設(shè)提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實踐借鑒意義。
鑒于以上意見，專家組認(rèn)為該項研究成果豐碩，在理論和實踐兩個方面都有新的突破，在泰安市處于領(lǐng)先地位，一致同意通過鑒定，同時建議課題組在今后的實踐中繼續(xù)深化研究，進(jìn)一步拓寬課程資源開發(fā)與利用的途徑，強(qiáng)化課程資源與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，在理科教學(xué)領(lǐng)域加大資源開發(fā)力度，建立一種長效的課程資源開發(fā)與利用的機(jī)制。
我校負(fù)責(zé)的[以新聞為平臺，提高農(nóng)村七至九年級語言表達(dá)能力探索研究"課題，歷經(jīng)三年的研究與實驗，取得了顯著成果。專家組提出如下鑒定意見:。
該課題的選題和立項具有很強(qiáng)的針對*。該課題的研究對語文學(xué)科改革，特別是對新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施有著指導(dǎo)意義。聽、說、讀、寫是語文學(xué)習(xí)的四種基本能力，受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育，以及農(nóng)村隔代教育和留守學(xué)生生活環(huán)境的影響，導(dǎo)致農(nóng)村七至九年級學(xué)生預(yù)言表達(dá)能力較弱、缺少表達(dá)欲望、不善于表達(dá)的現(xiàn)狀。課題選取以新聞為平臺的訓(xùn)練模式，結(jié)合日常教育教學(xué)進(jìn)行研究，有效的解決了農(nóng)村信息量不足的問題。
課題組經(jīng)過實驗研究已經(jīng)探索出一條立足于課內(nèi)，發(fā)展于課外，聽說互動，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑。該課題有效地運(yùn)用了新聞這個平臺，在實驗過程中不斷探求各階段語言表達(dá)訓(xùn)練的方法，不斷優(yōu)化設(shè)計，總結(jié)經(jīng)驗，使得語言表達(dá)訓(xùn)練真正融合到課堂教學(xué)中，滲透到豐富多*的課外語文活動之中，濃厚了學(xué)校校本教研的氛圍，促進(jìn)了語文教師隊伍的*化成長，形成了一支具有研究能力的骨干教師隊伍。學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了明顯提高，并在一些競賽活動中取得優(yōu)秀的成績。
該課題研究過程中所形成的提高學(xué)生語言表的能力的策略有較強(qiáng)的科學(xué)*和可*作*，有很好的推廣價值。課題組的老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)的文化環(huán)境，精心設(shè)計出七-九年級語言表達(dá)訓(xùn)練序列、實施步驟，使得語言表達(dá)能力訓(xùn)練形成一個完整的體系，循序漸進(jìn)促進(jìn)發(fā)展，具有很好的可*作*。
總之，專家鑒定組對我校[以新聞為平臺，提高農(nóng)村七至九年級語言表達(dá)能力探索研究"課題研究給予充分肯定，研究目標(biāo)明確，實驗設(shè)計合理，實驗過程規(guī)范，研究成果顯著。具有良好的針對*、實效*、*作*，具有較好的推廣價值。一致同意通過鑒定。希望課題進(jìn)一步總結(jié)、提煉成果，為廣大教師所掌握、運(yùn)用；繼續(xù)深入研究，力求在語言表達(dá)訓(xùn)練整體建構(gòu)、語言表達(dá)資源的開發(fā)和利用等方面有所突破。
該課題研究立項根據(jù)蕪湖縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，分析透徹、科學(xué)合理，具有針對性。
該課題研究方法理論與實踐相結(jié)合，研究過程完整，師生參與度高。
該課題研究操作規(guī)范，文字表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)。
該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價值。
基于以上情況，課題組同意結(jié)題。
建議：《蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)(義務(wù)教育階段)體育現(xiàn)狀與對策研究》課題組把解決我縣中小學(xué)體育教學(xué)問題的對策進(jìn)行科學(xué)提煉，形成專門報告，以供領(lǐng)導(dǎo)決策參考，以便進(jìn)一步為我縣中小學(xué)體育教學(xué)和科研服務(wù)。
職稱評定專家鑒定意見篇十二
《小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學(xué)承擔(dān)、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號為：g-009)，2006年11月開題。課題經(jīng)過了5年研究實驗，基本完成了課題預(yù)期目標(biāo)。2010年12月20日，無錫市教育研究中心組織教科研專家組，對該課題進(jìn)行會議現(xiàn)場結(jié)題鑒定。
專家組觀摩了學(xué)生匯報活動，認(rèn)真聽取了課題主持人所作的《工作報告》和《研究報告》，在與課題組成員進(jìn)行了質(zhì)疑答辯后，提出如下鑒定意見：
該課題選題繼承了學(xué)校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關(guān)注流動人口子女的學(xué)習(xí)權(quán)益，從塑造小學(xué)生健全人格為核心，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和教育科學(xué)，開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，共享發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索全面實施素質(zhì)教育的發(fā)展途徑。
該課題研究目標(biāo)的設(shè)置、研究思路及方法的選擇是正確的，主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心育策略為研究平臺，以行動研究和案例研究為主要方法，在班集體教育實踐中積極建設(shè)充盈文化氣息的班級生態(tài)，開發(fā)充滿智慧和生機(jī)的心理活動校本課程，有效地培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，研制做人、做事和學(xué)習(xí)等三大方面的十個具體的良好習(xí)慣及管理考評指標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生自我管理和自主發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實踐的基礎(chǔ)上提煉出了一系列小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的程序、規(guī)則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學(xué)段編制了校本化的《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成自我管理手冊》和《班集體成長手冊》，將培養(yǎng)良好習(xí)慣內(nèi)化為小學(xué)生自身發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學(xué)生自我教育的潛能。
課題組教師的教科研意識和有效教育能力得到一定的發(fā)展，基于本課題的研究發(fā)表了數(shù)十篇論文，且相關(guān)性較強(qiáng)。
專家組一致同本課題圓滿結(jié)題，建議學(xué)校在后續(xù)研究中加強(qiáng)學(xué)校與家長和社區(qū)的資源整合和教育合作，加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)和家庭教育的方法專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步提煉課題研究成果。
課題名稱：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)的研究與實驗”---子課題“多媒體課件促進(jìn)有效教學(xué)的研究與實驗”
鑒定內(nèi)容：
該課題自2007年6月15日開題至今歷時三年，在北京、天津、廣東、浙江、內(nèi)蒙等地建立了多個試驗基地，涵蓋了中、小學(xué)多門學(xué)科。從課題組提供的活動資料、研究工作報告、結(jié)題報告、成果清單及樣本來看，該項目已圓滿完成立項報告中提出的研究任務(wù)，達(dá)到了研究目的，實現(xiàn)了課題研究的理論與實踐價值。該項目研究的創(chuàng)新之處表現(xiàn)為以下四個方面：
以理論研究為基礎(chǔ)，實踐探索為導(dǎo)向，促進(jìn)教育觀念更新與實踐創(chuàng)新。
該課題以有效教學(xué)的理論研究為基礎(chǔ)，以課程資源開發(fā)促進(jìn)有效教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，堅持“基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的基礎(chǔ)教育改革理念，通過有效的組織與科學(xué)方法的指導(dǎo)，開發(fā)并整合了中、小學(xué)多門課程的多媒體、網(wǎng)絡(luò)、音像等多種信息技術(shù)的課程資源，使這些資源成為教師教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有力支持，形成了現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)和有效教學(xué)研究的有效結(jié)合，從而推動了實驗地區(qū)課程資源的開發(fā)活動，促進(jìn)了教育觀念的更新與教師的實踐創(chuàng)新。
緊跟時代步伐，實現(xiàn)了研究觀念的改變。
該課題突出的創(chuàng)新之處在于其研究觀念地改變。課題研究從以理論專家為主體的傳統(tǒng)教育研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校、教師為主體的研究范式。在這一范式中，實驗地區(qū)的學(xué)校和教師全面參與課題研究、課題設(shè)計和課題實施，使多媒體課程資源開發(fā)的策略、設(shè)計和運(yùn)用方式在教師的評價、反思、改進(jìn)、研究、修正和調(diào)整過程中不斷完善，形成了較為完善的多媒體促進(jìn)有效教學(xué)的實踐模式。
形成了優(yōu)秀的專家隊伍，強(qiáng)調(diào)了研究的實踐性。
該課題的另一創(chuàng)新點(diǎn)在于十分重視課題研究的實踐性，并在資源開發(fā)、課堂實施與評估過程中形成了一個優(yōu)秀的專家團(tuán)隊。在這個團(tuán)隊里既有權(quán)威性強(qiáng)、有經(jīng)驗而且學(xué)術(shù)水平高的`顧問團(tuán)隊，也有一批特級教師和大量的一線教師，使開發(fā)的資源既有很高的理論指導(dǎo)，又有源于一線的實踐經(jīng)驗，保證了開發(fā)的課程資源既符合教育規(guī)律，又切合教育實踐，使課堂內(nèi)的有效教學(xué)得到了課程資源的有效支撐和合理擴(kuò)展，從而促進(jìn)了課程資源開發(fā)與教學(xué)改革的相互融合。
擁有科學(xué)的設(shè)計、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澓陀行У慕M織形式。
該課題研究最為突出的特點(diǎn)是探索出了一條有效教學(xué)的多媒體課程資源開發(fā)運(yùn)用的途徑，并通過這條途徑形成了一個設(shè)計科學(xué)、計劃嚴(yán)密的組織形式，保證了課題的順利開展。在這個組織中，課程教材研究所進(jìn)行總體領(lǐng)導(dǎo)，總課題組具體指導(dǎo)，北京東田教育研究中心和各地區(qū)教育教研部門組織實施。正是有了這樣的組織，才形成了既有深刻領(lǐng)會基礎(chǔ)教育改革理念的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制者，也有教學(xué)與研究經(jīng)驗豐富的特級教師，還有專業(yè)出版社各學(xué)科教科書資源開發(fā)者和具有開發(fā)能力的現(xiàn)代信息技術(shù)人員共同參與的綜合性團(tuán)隊，保證了資源開發(fā)的順利進(jìn)行。
建議：
在以后的資源開發(fā)中可以根據(jù)各學(xué)科的不同特點(diǎn)，增加更多符合學(xué)科特點(diǎn)的拓展類知識或操作類練習(xí)。
也可以增加光盤中的互動內(nèi)容，并注意操作說明的簡潔性與可操作性，以方便師生快速使用。
在以后的運(yùn)用、推廣過程中要注意多媒體教學(xué)常見的誤區(qū)，必要時可進(jìn)行專題研究。
職稱評定專家鑒定意見篇十三
齊同志主持的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預(yù)定的研究計劃，取得了具有較高學(xué)術(shù)價值的研究成果。
這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現(xiàn)實政治意義。
日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟(jì)掠奪的整體戰(zhàn)略中進(jìn)行研究，深刻揭露了殖民主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回?fù)袅巳毡居乙韯萘槠淝致宰镄修q解的謬論。
這項研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴(kuò)展到全國其他地方，包括臺灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進(jìn)行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。
這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，研究者搜集運(yùn)用了大量歷史文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據(jù)。
這項研究在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數(shù)百名外國學(xué)者包括日本學(xué)者到會，對中國學(xué)者的研究給予了充分的肯定。
在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復(fù)活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續(xù)下去。
鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。
職稱評定專家鑒定意見篇十四
xxx，男，漢族，19xx年xx月xx日出生，xxx人，20xx年x月23日入黨，20xx年x月14日參加工作。
xxx同志于20xx年x月23日被批準(zhǔn)為中共預(yù)備黨員。近一年來，該同志在組織的幫助下，通過自身的努力，不斷充實和提高思想素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平，在各方面有了較大的進(jìn)步。
思想上，該同志能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、******思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用理論武裝頭腦來指導(dǎo)實踐，堅持實事求是，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的政治思想覺悟與理論水平，不斷地探索與追求。
日常工作和學(xué)習(xí)上，該同志能牢固樹立服務(wù)意識，注意加強(qiáng)個人素質(zhì)和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，不怕苦，不怕累，勤于工作，勇于奉獻(xiàn);在工作中能虛心好學(xué)，踏實肯干，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，取得了一定的成績;同時在工作之余不放松對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己。
生活上，該同志能嚴(yán)格遵守單位的管理制度和各項要求，培養(yǎng)自身良好作風(fēng)的養(yǎng)成習(xí)慣，正確對待個人名利和待遇，不驕不躁，同事之間關(guān)系融洽。
希望該同志以后繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)政治理論知識，在工作中樹立起全心全意為人民服務(wù)的思想，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，克服自身的缺點(diǎn)和不足，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
xxxx黨支部。
xx年xx月xx日。
職稱評定專家鑒定意見篇十五
齊主持的全國教育科學(xué)“”規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預(yù)定的研究計劃，取得了具有較高學(xué)術(shù)價值的研究成果。
這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現(xiàn)實政治意義。
日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟(jì)掠奪的整體戰(zhàn)略中進(jìn)行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回?fù)袅巳毡居乙韯萘槠淝致宰镄修q解的謬論。
這項研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴(kuò)展到全國其他地方，包括中國臺灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進(jìn)行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。
這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，研究者搜集運(yùn)用了大量歷史文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據(jù)。
這項研究在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數(shù)百名外國學(xué)者包括日本學(xué)者到會，對中國學(xué)者的研究給予了充分的肯定。
在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復(fù)活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續(xù)下去。
鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。
職稱評定專家鑒定意見篇十六
德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學(xué)生的思想狀況在社會的大背景下，學(xué)校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《“明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》這個課題。目的在于引導(dǎo)教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學(xué)生認(rèn)同、踐行和彰顯美德，使學(xué)生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強(qiáng)的推廣價值。
職稱評定專家鑒定意見篇十七
課題開題論證意見專家論證組意見：大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué)在實施素質(zhì)教育過程中，以新課程改革為契機(jī)，狠抓教師繼續(xù)教育工作。
為此，學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下，從學(xué)校自身出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》的設(shè)計方案進(jìn)行了現(xiàn)場評估與論證。
職稱評定專家鑒定意見篇十八
xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
xx待人誠懇,作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。
該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的.工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
xxx同學(xué)在我單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
xx實習(xí)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時加班加點(diǎn)毫無怨言。在工作中能夠主動地學(xué)習(xí)和請教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。
xx學(xué)生在本公司實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，體現(xiàn)出比較扎實的國際商務(wù)專業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學(xué)習(xí)運(yùn)價業(yè)務(wù)知識，虛心好學(xué)，善于思考，能培養(yǎng)團(tuán)隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀(jì)律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實的德育教育。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強(qiáng)。同時，該學(xué)生能遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。
職稱評定專家鑒定意見篇十九
這份報告被廣泛使用。根據(jù)上級的部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)都要向上級報告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題和今后的工作思路。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
**市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織課題鑒定專家組，于**年12月27日對*******學(xué)校****老師主持的滄州市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《*****》進(jìn)行鑒定。專家組成員聽取了主持人的匯報，審閱了有關(guān)資料，對課題有關(guān)問題進(jìn)行了咨詢，最后專家組進(jìn)行評議，達(dá)成以下意見。
1、該選題，符合新課程改革的理念，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)校實際，探索了初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因及預(yù)防矯正策略，對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項活動中的開展進(jìn)行了積極改進(jìn)，對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究，通過該研究，嘗試了“群育”的活動模式及動態(tài)評價策略，有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，融洽了師生關(guān)系，對提高教師、學(xué)生的心理健康水平有積極的意義。
2、該課題研究思路清晰，采取了觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法，研究方法較為得當(dāng)，實驗過程比較有效。調(diào)查問卷的樣本工作量較大，獲取了較為豐富的第一手資料。
3、通過該課題的研究，普及了心理健康知識，使課題組成員的教育觀念普遍實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生共同努力，家長參與，增進(jìn)了家長與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導(dǎo)，注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育，有效地提高了學(xué)習(xí)效率，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題組成員在研究過程中，學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)論著，學(xué)習(xí)了名校經(jīng)驗，并得到了外地專家的定期指導(dǎo)，提高了自身素質(zhì)，教育科研水平有顯著提高，對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進(jìn)作用。
5、課題主持人及課題組成員，有多篇論文和教學(xué)設(shè)計在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎，有相關(guān)論文在省級刊物公開發(fā)表，課題研究取得了較豐富的實踐成果。
6、該課題在相關(guān)文獻(xiàn)的檢索方面、實驗數(shù)據(jù)的收集整理上還需要進(jìn)一步規(guī)范，不斷充實完善。
甌海區(qū)景山中學(xué)鄭王路老師主持的浙江省教研系統(tǒng)規(guī)劃課題《話題式英語口語自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從目前學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題及農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合學(xué)生使用的《新目標(biāo)英語》教材的各單元話題，以課堂教學(xué)為抓手，以話題為載體，指導(dǎo)學(xué)生英語口語自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)英語口語教學(xué)，效果顯著。鑒定組成員詳細(xì)審閱了主持人的課題主報告以及其他相關(guān)資料，結(jié)合該課題平常開展的研討活動與中期匯報活動等過程性研究情況，進(jìn)行了認(rèn)真的分析、討論，提出如下鑒定意見：
一、選題具有適切性。該課題研究范圍微觀，切口小，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。課題組成員能針對學(xué)科教學(xué)中重要內(nèi)容――“口語教學(xué)”板塊，從“話題”這一中心議題切入，研究以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的有效指導(dǎo)策略，在理論上和實踐上都具有重要的研究價值和現(xiàn)實意義。
二、課題研究方法得當(dāng)。采用了適合本課題研究特點(diǎn)的行動研究法、調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等，使課題研究呈現(xiàn)了一定的方法性。課題研究設(shè)計與實施規(guī)范，具體表現(xiàn)在：背景分析透徹，從四個層面闡明英語教學(xué)及英語口語教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題；據(jù)此提出的四項研究目標(biāo)，恰當(dāng)明確，內(nèi)容展開具體清晰；對“話題”等核心概念界定準(zhǔn)確明晰，引證資料可靠，論證分析基本嚴(yán)密，結(jié)論合理可信。
三、課題研究過程扎實。課題主持人以飽滿的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神團(tuán)結(jié)課題組所有成員，充分發(fā)揮團(tuán)隊的智慧和力量，科學(xué)規(guī)劃課題研究進(jìn)程并有序組織實施。以理論為指導(dǎo)，以問題為主線，立足課堂教學(xué)實踐，注重專題研討，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容相結(jié)合、課題研究和校本研修相結(jié)合，做到真研究、真討論、真實踐，使研究問題得以有效解決，“草根式”研究氣息濃厚。
四、課題研究成果豐實。課題結(jié)題報告框架結(jié)構(gòu)完整，基本環(huán)節(jié)完備，對實踐經(jīng)驗進(jìn)行了理性的提煉和總結(jié)，具有一定的實用性與開創(chuàng)性。特別是對“話題開發(fā)策略”、“自主學(xué)習(xí)策略”、“教師指導(dǎo)策略”、“課外訓(xùn)練策略”等方面的研究具有獨(dú)創(chuàng)性，同時具有廣泛的應(yīng)用和開發(fā)前景。不僅促進(jìn)了學(xué)生的主動發(fā)展，也提升了教師的課程開發(fā)力，對推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。
鑒定組成員認(rèn)為：該課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
**市教育科學(xué)計劃組織課題鑒定專家組，**年12月27日*****學(xué)校*****老師主持的滄州市教育科學(xué)研究十一五計劃課題****進(jìn)行鑒定。專家組成員聽取主持人的報告，審查資料，咨詢課題問題，最后專家組進(jìn)行評論，達(dá)成以下意見。
2、該課題研究思路清晰，采用觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法，研究方法適當(dāng)，實驗過程有效。調(diào)查問卷的樣本工作量大，得到了比較豐富的第一手資料。
3、通過該課題研究，普及心理健康知識，普遍改變課題組成員的教育觀念，改變參與教師的教育教育行為，師生共同努力，家長參與，增進(jìn)家長與教師的感情交流。注重家庭教育指導(dǎo)，注重班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育，有效提高學(xué)習(xí)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題組成員在研究過程中，學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教育論，學(xué)習(xí)了名校的經(jīng)驗，得到了外國專家的定期指導(dǎo)，提高了自己的素質(zhì)，教育科研水平顯著提高，促進(jìn)了學(xué)校整體工作。
用。
5、課題主持人及課題組成員，有多篇論文和教學(xué)設(shè)計在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎，有相關(guān)論文在省級刊物公開發(fā)表，課題研究取得了較豐富的實踐成果。
6、該課題在相關(guān)文獻(xiàn)的檢索方面、實驗數(shù)據(jù)的收集整理上還需要進(jìn)一步規(guī)范，不斷充實完善。
甌海區(qū)景山中學(xué)鄭王路老師主持的浙江省教研系統(tǒng)規(guī)劃課題《話題式英語口語自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從目前學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題及農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合學(xué)生使用的《新目標(biāo)英語》教材的各單元話題，以課堂教學(xué)為抓手，以話題為載體，指導(dǎo)學(xué)生英語口語自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)英語口語教學(xué)，效果顯著。鑒定組成員詳細(xì)審閱了主持人的課題主報告以及其他相關(guān)資料，結(jié)合該課題平常開展的研討活動與中期匯報活動等過程性研究情況，進(jìn)行了認(rèn)真的分析、討論，提出如下鑒定意見：
一、選題具有適切性。該課題研究范圍微觀，切口小，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。課題組成員能針對學(xué)科教學(xué)中重要內(nèi)容――“口語教學(xué)”板塊，從“話題”這一中心議題切入，研究以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的有效指導(dǎo)策略，在理論上和實踐上都具有重要的研究價值和現(xiàn)實意義。
二、課題研究方法得當(dāng)。采用了適合本課題研究特點(diǎn)的行動研究法、調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等，使課題研究呈現(xiàn)了一定的方法性。課題研究設(shè)計與實施規(guī)范，具體表現(xiàn)在：背景分析透徹，從四個層面闡明英語教學(xué)及英語口語教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題；據(jù)此提出的四項研究目標(biāo)，恰當(dāng)明確，內(nèi)容展開具體清晰；對“話題”等核心概念界定準(zhǔn)確明晰，引證資料可靠，論證分析基本嚴(yán)密，結(jié)論合理可信。
三、課題研究過程扎實。課題主持人以飽滿的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神團(tuán)結(jié)課題組所有成員，充分發(fā)揮團(tuán)隊的智慧和力量，科學(xué)規(guī)劃課題研究進(jìn)程并有序組織實施。以理論為指導(dǎo)，以問題為主線，立足課堂教學(xué)實踐，注重專題研討，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容相結(jié)合、課題研究和校本研修相結(jié)合，做到真研究、真討論、真實踐，使研究問題得以有效解決，“草根式”研究氣息濃厚。
四、課題研究成果豐實。課題結(jié)題報告框架結(jié)構(gòu)完整，基本環(huán)節(jié)完備，對實踐經(jīng)驗進(jìn)行了理性的提煉和總結(jié)，具有一定的實用性與開創(chuàng)性。特別是對“話題開發(fā)策略”、“自主學(xué)習(xí)策略”、“教師指導(dǎo)策略”、“課外訓(xùn)練策略”等方面的研究具有獨(dú)創(chuàng)性，同時具有廣泛的應(yīng)用和開發(fā)前景。不僅促進(jìn)了學(xué)生的主動發(fā)展，也提升了教師的課程開發(fā)力，對推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。
鑒定組成員認(rèn)為：該課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
職稱評定專家鑒定意見篇二十
該同志政治立場堅定,與黨中央保持高度一致,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)理論,立足工作實際,團(tuán)結(jié)同志,勤奮工作,兢兢業(yè)業(yè),能夠全面完成各項工作任務(wù),受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評,勝任本級職稱所要求的條件,具有較高的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力.
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