心得體會是我們對所學所做的一個回顧和總結(jié)，可以讓我們更加清晰地認識自己的成長和進步。寫心得體會應該坦誠真實，真實的感受和經(jīng)歷能夠更好地打動讀者。以下是一些摘自不同領(lǐng)域的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)聿煌乃伎己蛦⑹尽?/p>
重師德塑師魂心得體會篇一
作為一名教師，塑師德是我們最基本的要求之一。師德是教師職業(yè)道德的核心，是衡量一個教師是否合格的重要標準。在我的多年教學經(jīng)驗中，我深刻地體會到了塑師德的重要性。本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，分享我在塑師德過程中的體會和感悟。
第二段：師德教育的重要性。
師德教育的意義非常重大。首先，師德教育能夠培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德。教師是孩子們成長過程中的榜樣，他們的行為和態(tài)度會直接影響到學生的成長。如果一位教師沒有良好的職業(yè)道德，會給學生帶來不好的影響，甚至會對學生造成傷害。師德教育的目的就是讓教師樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，做到言行一致，始終以身作則。
第三段：培養(yǎng)學生的思想品德。
一名優(yōu)秀的教師不僅要有良好的師德，還要能夠培養(yǎng)學生的思想品德。培養(yǎng)學生的思想品德是教師的使命所在，也是師德的重要體現(xiàn)。在我的教學實踐中，我通過多種方式培養(yǎng)學生的思想品德，例如組織班級活動、講述生活智慧、開展社會實踐等。這些活動不僅能夠豐富學生的課余生活，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力、責任心和公民意識，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：倡導師生關(guān)系的和諧。
師生關(guān)系的和諧是師德的核心之一。在與學生相處的過程中，我始終堅持以平等、尊重和關(guān)愛為基礎(chǔ)，建立起良好的師生關(guān)系。我尊重每個學生的個性和差異，傾聽他們的意見和建議。同時，我也鼓勵學生與我進行積極的交流和互動，班級氛圍和諧融洽。只有在和諧的師生關(guān)系中，學生才會真正地信任和尊重教師，教師才能更好地引導學生成長。
第五段：不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。
師德的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我通過學習和參加各種培訓班，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的教學水平。同時，我也積極地參與教學研究和交流，與同行們分享教學心得和經(jīng)驗。這些努力不僅有助于提高我的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠為我樹立起良好的師德榜樣，成為學生眼中的好老師。
結(jié)尾：
塑師德是每位教師必須要重視和承擔的責任。通過對師德的思考和實踐，我深刻體會到師德對教師和學生的重要性。師德教育能夠培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)學生的思想品德，倡導師生關(guān)系的和諧，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。希望在未來的教學生涯中，我能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
重師德塑師魂心得體會篇二
作為一名教育工作者，修師德、塑師行是向著嶄新的境界努力的必修課。“修師德塑師行”是教育部提出的“三統(tǒng)一”申報獲得教育部認可的標志，也是教師應該具備的基本素質(zhì)。
我認為，學習師德塑師行是一個反復琢磨的過程。通過日常工作與生活中的觀察，不斷吸取成長，才能夠更好地履行自己的職責。在教學中，我們應該尊重學生的個性，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，引導他們充分發(fā)揮自己的才華。在日常交流中，我們應該注重禮貌和尊重，讓學生感受到我們是他們最親密的“朋友”。
第三段，能夠幫助學生成長。
在塑師行方面，我們需要時刻關(guān)注學生的發(fā)展，為他們獻計獻策。我們應該為學生提供多元化的課程，激發(fā)他們的學習興趣。我們還要注重教育方法和手段的創(chuàng)新，讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的知識。在這個過程中，我們應該積極與學生進行交流，讓他們感受到我們是關(guān)心他們的人。
第四段，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
實施師德塑師行是一個長期的工作。做這份工作，我們也會發(fā)現(xiàn)自己的不足。忙碌的工作和壓力可能會讓我們精神疲憊。但是，只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能在不斷了解自己的不足的同時，更好地成長。注意自我修養(yǎng)，或許我在以后的教學中就會做得更好！
第五段，總結(jié)。
通過修師德塑師行這一過程，不僅讓我們的工作更加規(guī)范、認可，也讓我們的職業(yè)道德更加高尚、崇高。我們的教學技巧也會更上一層樓。提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學生成長，這就是師德塑師行的目標與意義！
重師德塑師魂心得體會篇三
近年來，師德問題在教育界引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為教師，我們不僅要關(guān)注學生的學習成績，更需要用良好的師德影響和引領(lǐng)學生的成長。通過這段時間的教育實踐，我深刻地意識到了師德的重要性，并汲取了一些重塑師德的心得體會。
在過去的教學實踐中，我曾因片面追求學生的學習成績，而忽略了他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。這種觀念的轉(zhuǎn)變使我逐漸意識到，作為一名教師，教育不僅僅是傳授知識，更是引領(lǐng)和塑造學生成長的良好師德。學生需要在學科知識的鉆研中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和綜合能力。
其次，作為教師要對學生有充分的尊重，并傾聽他們的聲音。在過去的教學中，我曾忽略了學生的意見和建議，我只是機械地傳遞知識，而沒有充分照顧到學生的需求和特點。然而，隨著時間的推移，我認識到學生也有自己的獨特價值，我們應該尊重他們的意見，并從中汲取啟發(fā)。只有通過與他們的互動和溝通，我們才能更好地幫助他們成長。
另外，教師應該注重自己的修養(yǎng)和道德操守。良好的師德是教育工作中最基本的要求。在現(xiàn)實的教學中，我一度迷失了自己的定位，追求名譽和地位，忽視了自己的修養(yǎng)和操守。這種狀態(tài)的改變讓我意識到，作為一名教師，我們不僅要注重學生的培養(yǎng)和成長，更要注重自己的內(nèi)心修養(yǎng)和人格修煉。只有這樣，我們才能真正成為學生們心目中的榜樣。
最后，教師還必須保持謙卑和反思的態(tài)度。教師需要不斷反思自己的教育方式和方法，以適應不斷變化的教育需求。在我過去的教學實踐中，我壓抑了學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，給他們設(shè)置了太多限制和約束。然而，隨著時間的流逝，我開始反思自己的教學方法，并試圖改變。我發(fā)現(xiàn)，只有給予學生更多的自由和創(chuàng)造的空間，他們才能真正發(fā)揮出自己的潛力。
通過這段時間的教育實踐，我對于師德有了更加深入的認識。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識，更要努力成為學生們的引路人。我們要關(guān)注學生的全面發(fā)展，尊重他們的意見和建議，同時注重自己的修養(yǎng)和操守。只有通過持續(xù)的反思和改進，我們才能更好地塑造學生的成長，并成為他們心目中的楷模。
重塑師德的過程不僅是對教育自身的反思，更是對人與人之間關(guān)系的思考。面對瞬息萬變的時代，我們要保持謙卑和反思的態(tài)度，迎接改變和挑戰(zhàn)。只有不斷學習和成長，我們才能在教育的道路上走得更堅定，更有價值。作為教師，我們要用良好的師德和高尚的情操去影響和塑造學生的人格和價值觀，成為他們一生中的啟蒙者和指引者。只有這樣，我們才能迎接未來，成為教育事業(yè)中不可或缺的一份子。
重師德塑師魂心得體會篇四
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風，對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導曾有過精辟的論述：孔子提出：”以身立教，為人師表“等;也說過：”教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！拔覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，范文參考網(wǎng)手機版就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興，教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：
一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。
教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：”教師是人類靈魂的工程師“。
一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。江領(lǐng)導人同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、范文參考網(wǎng)學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡領(lǐng)導人同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
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開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保_》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、_的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
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國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表__同志也說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
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最近，在學校的組織下我進行了一系列師德師風的學習，如學習“十條禁令”，學習《教師法》，學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。印象尤為深刻的是“十條禁令”，其內(nèi)容如下：
1.嚴禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學生有不良影響的言論。
2.嚴禁組織、參與校內(nèi)外有償補課、有償辦班、有償托管、有償招生。
3.嚴禁向?qū)W生亂收費、亂發(fā)資料和推銷商品。
4.嚴禁收受、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物。
5.嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生。
6.嚴禁隨意調(diào)課、停課、缺課(崗)及無計劃、無教案上課。
7.嚴禁工作時間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。
8.嚴禁在招生、考試、考核評價、評先評優(yōu)、職稱評審、教育科研及學生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。
9.嚴禁組織、參與封建迷信、邪教及“黃賭毒”活動。
10.嚴禁在工作日中午及有教育教學任務時飲酒，不得在校園內(nèi)抽煙。
“十條禁令”列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情，有些關(guān)乎政治，有些關(guān)乎教育教學，有些關(guān)乎工作紀律，有些關(guān)乎個人道德。
作為一名教師，“十條禁令”中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同，特別是其中的第5條“嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生”，這不僅有違師德，也是違法的行為，更重要的是，這是對學生人格與尊嚴的極大冒犯，要不得。老師是人，學生也是人，大家是平等的，老師有什么資格與權(quán)利去罵學生、打?qū)W生、侮辱學生。
要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!
可惜的是，無論是“十條禁令”還是《教師法》都沒有言及，都只是原則性地說什么可以做、什么不可以做，至于具體該怎么操作全憑教師個人的臨場發(fā)揮。
“原則”再好，其落實也要靠一條一款一步的操作細則;否則，也只是流于形式。
學生是體罰的受害者，但沒有一本《教師操作指南》，從某種程度上講，實施體罰的教師也是受害者。只能采取暴力手段才能管住學生，這樣的老師很無助，很無能，也很可憐。
非常期待這樣的操作指南能夠出世。
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師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
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重師德塑師魂心得體會篇五
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
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重師德塑師魂心得體會篇六
近年來，“修師德塑師行”成為了教育系統(tǒng)內(nèi)熱門話題，作為一名教師，如何通過“修師德塑師行”這樣的方式提升自己的素質(zhì)，改善教育環(huán)境，已經(jīng)成為了我們共同面對的挑戰(zhàn)。如何做？以我自己的經(jīng)歷，我認為需要從以下五方面入手：理念、態(tài)度、職責、品質(zhì)、行動。
第一，理念。作為一名教師，必須樹立正確的教育理念。隨著時代的變遷，教育理念也在不斷變化，但不變的是一個原則：以學生為中心。我們必須明確我們的職責是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，而不是培養(yǎng)他們的應試能力。作為教師，要注重啟發(fā)學生的思維，提高他們的素養(yǎng)，讓他們成為具有獨立思考能力的人。
第二，態(tài)度。教師的態(tài)度直接影響著學生的學習氛圍與效果。因此，我們要保持良好的心態(tài)，以平和、耐心、認真、負責的態(tài)度面對每一位學生和每一次授課。教師應該掌握自己的身體、心理、情感等自我管理能力，以便更好地把握現(xiàn)有的學生教育機會。
第三，職責。作為一名教師，教育教學是我們的首要職責，必須全身心地投入到工作中來。我們要尊重學生的區(qū)別、個性，充分發(fā)揚學生的優(yōu)點，盡量彌補學生缺陷，幫助他們克服困難，真正實現(xiàn)“以人為本”的教育目標。
第四，品質(zhì)。教師的品質(zhì)和做人修養(yǎng)是學生成為合格公民的關(guān)鍵。作為一名老師，自己要有良好的品德，特別是要尊敬學生，不輕視和歧視任何學生。不要把自己與學生框在同一平面或輕蔑地看待他們，要以真誠、平等、友好的態(tài)度來對待每一位學生。另外，要注重自身形象，力求做到形象與行為的統(tǒng)一。
第五，行動。教師的職業(yè)道德需要在行動中得到體現(xiàn)。首先要做到誠實守信，把承諾落實到實踐中，不輕易丟棄自己的職業(yè)信譽。同時，要注重規(guī)劃，做好每一節(jié)課的備課，用心制定合理的教學方案，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。此外，還要注重有組織有紀律的高質(zhì)量、高效率的教學管理。
在我看來，“修師德塑師行”不僅是一種行動，更是一種態(tài)度，是一個教育工作者應當遵循的生命力源泉。從自身的角度出發(fā)，照顧到學生的權(quán)益，努力做到最好。需要我們以積極的心態(tài)，以切實的行動，一步一個腳印地走向“修師德、塑師行”的目標。而且，這樣做所創(chuàng)造的社會價值，不僅僅是對我們自身而言的，也將是我們?yōu)橄乱淮⒆佣龀龅闹匾暙I。
重師德塑師魂心得體會篇七
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保_》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、_的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
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重師德塑師魂心得體會篇八
第一段：介紹師德概念和重要性（200字）。
教師作為社會的傳承者和引路人，師德在其職業(yè)道德中具有舉足輕重的地位。塑師德即是建立和培養(yǎng)一種良好的教育觀念和道德品質(zhì)，使教師能夠在教育教學中發(fā)揮示范作用，為學生樹立正確的價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。因此，塑師德不僅對學生、家長和社會有著重要的意義，也對教師自身的職業(yè)發(fā)展和人生價值具有深遠影響。
第二段：注重師德修養(yǎng)與自我反思（250字）。
塑師德的關(guān)鍵在于教師的師德修養(yǎng)和自我反思。教師要具備高尚的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀和教育理念。只有通過不斷地反思，教師才能不斷提高自己的道德素養(yǎng)，并對自己的工作進行評估和改進。作為教師，我要不斷反思自己的教育方式和方法，關(guān)注學生的成長需求和個性發(fā)展，努力成為學生的引路人和良師益友。
第三段：以身作則樹立榜樣（250字）。
塑師德還需要教師以身作則，成為學生的榜樣。教師應以誠信為基礎(chǔ)，勤于學習，注重專業(yè)素養(yǎng)的提升。同時，教師還要具備責任心和奉獻精神，關(guān)心和愛護學生，為他們提供良好的學習環(huán)境和活動平臺。只有教師自己做到真心實意地對待教育事業(yè)，才能贏得學生和家長的尊重與信任，激發(fā)學生對教育的熱情與積極性。
第四段：注重專業(yè)發(fā)展與團隊合作（250字）。
塑師德還需要教師注重自身的專業(yè)發(fā)展，并與同事開展團隊合作。教師應通過學習新知識、研究新理論和方法，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師要樂于與同事開展合作，共同解決教育教學中的難題，相互借鑒和交流經(jīng)驗，提升整個團隊的教育質(zhì)量和效益。只有通過專業(yè)發(fā)展和團隊合作，才能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)特長和職業(yè)優(yōu)勢，并為學生提供更好的教育服務。
第五段：結(jié)語（200字）。
塑師德是教師職業(yè)發(fā)展和人生價值的關(guān)鍵所在。教師要注重自身的師德修養(yǎng)和發(fā)展，以身作則，成為學生的榜樣。同時，教師還要注重自身的專業(yè)發(fā)展，與同事開展團隊合作，共同提高教育質(zhì)量和效益。只有通過塑師德的過程，教師才能發(fā)揮自己的示范和引領(lǐng)作用，培養(yǎng)出更多擁有良好道德品質(zhì)和教育素養(yǎng)的學生成才，為社會發(fā)展和和諧構(gòu)建貢獻力量。同時，在塑師德的過程中，教師也能不斷完善自我，提升自身的職業(yè)道德和人生境界。
重師德塑師魂心得體會篇九
通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視，學校更應重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇凼墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
重師德塑師魂心得體會篇十
回到塑師的本質(zhì)上來，我們可以發(fā)現(xiàn)，“塑師風”并不是一種表象上的工作方式，而是一種內(nèi)在的職業(yè)素養(yǎng)。身為一名塑師，我們應該首先具備一顆愛心。因為愛心是支撐我們工作的根本動力，只有真正關(guān)心學生，才能找到與學生聯(lián)系的點，理解學生的需要。其次，我們還需要具備在專業(yè)知識和工作方式上的優(yōu)勢，熟知教育的相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)范，擁有一定的文化素養(yǎng)和學科專業(yè)知識。然后，在工作中我們也要保持一份耐心與耐性，通過與學生的溝通交流，了解他們的思想，幫助他們解決問題，才能真正將學生塑造成為品質(zhì)過硬的人才。
三、體驗分享：我的“塑師風”工作體驗。
我曾經(jīng)擔任過一年級班主任的職務，我發(fā)現(xiàn)自己要做好塑師的工作，要始終堅持以下幾點：一是細心關(guān)注學生的情況，及時了解學生的思想、行為和學習狀況；二是積極與學生家長溝通，及時反饋學生的情況，與家長共同協(xié)調(diào)解決問題；三是多角度關(guān)注學生的發(fā)展，從學科成績、運動、文藝、社交、心理等般度全面地指導學生成長；四是給學生充分信任，鼓勵他們發(fā)揮自己的能力，充分發(fā)掘他們的潛力，使他們在自我決策和自我塑造中得到成長和體驗。
四、思考反思：如何塑造自身的塑師風？
任何新事物的發(fā)展都需要從自身的預算入手，要想做好塑師的工作，我們要以自身為中心，形成塑師風的特色理念和工作方式。首先，我們要從自己的心態(tài)做起，開誠布公地跟學生交流，理解他們的需求，給他們以信任和支持。其次，通過場地的實踐和投入，吸收他人的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教育理念，慢慢提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己做到技術(shù)嫻熟、認識到位、態(tài)度負責。最后，要開拓更多的思維和視野，探索新的教育方式和聽從，與時俱進，調(diào)整自己的工作方式。
“塑師風”是我們在工作中要擁有的專業(yè)風格和文化理念，要做一個好塑師，我們需要從自己身上找尋生動的角度，有效地應用教學方法和手段，全方位地關(guān)注學生的發(fā)展，從而將每個學生都塑造成為一顆品質(zhì)上乘的人才。做好塑師的工作不是一蹴而就的，只有我們在實踐中不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，融合專業(yè)經(jīng)驗和工作技能，才能真正把學生塑造成為人生贏家，實現(xiàn)“塑師風”理念的創(chuàng)新發(fā)展。
重師德塑師魂心得體會篇十一
當前，各地打造“名師”之潮此起彼伏，各種“名師工程”培養(yǎng)方案不斷出爐，給人一種錯誤感覺：“名師”似乎是可以按照“名師=公開課+教學成績+考核位次+論文”這類的標準“生產(chǎn)”出來。而事實是，如今，名師的含金量已經(jīng)大大降低。
當然，“不想當元帥的士兵不是好士兵”，真正的名師還是大有人在，值得新教師學習。學什么？學他們上課的大氣，仿上課的從容，摹上課的優(yōu)雅，練上課的絕技，這些都可以。但是過分執(zhí)迷于一招一式的模仿，“拿來主義”地照搬到自己的課堂上，大都成了“四不像”。這樣的“東施效顰”，會使新教師很難跨過膚淺的教學路障，跨進真正的理想教學境界。
學習名師，重在“過程”。從我的成長經(jīng)歷看，新教師教學成長：一需要學習，二需要實踐，三需要思考。
真正的名師，他們成功的每一步，無不是長期不懈追求與堅持的結(jié)果。新教師要想獲得成功，就應該從教學基礎(chǔ)入手，實踐、實踐再實踐。
首先，系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。它是新教師教學入門的“敲門磚”，新教師對此要先熟悉，再活用，后超越。
其次，強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。新教師要熟悉上課技能（導入技能、教學語言技能、板書技能、教學演示技能、提問技能、診斷與補救技能、結(jié)束技能等），掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。
真正的名師，都有扎實的業(yè)務能力，能進行創(chuàng)造性的教育教學設(shè)計，能有效地組織課堂教學，能在教育教學實踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學研究。
新教師要快速成長：一要“仿中學”?？梢越梃b優(yōu)秀教案的精妙之處，選取優(yōu)質(zhì)課光盤或錄像閃光之點，吸取身邊的優(yōu)秀教師教學成功之案；在聽課中多思考，在評課中多請教，在后記中多探索；二要“上中學”。要勇于上匯報課、研討課、實驗課乃至以后的示范課、評優(yōu)課，主動“暴露”自己，進而反思教學得與失；三要“研中學”。新教師要積極參與骨干教師研討、名師展示教學等活動，因為團隊的力量會加速個人的成長。
真正的名師，總是在教學實踐中不斷嘗試、創(chuàng)新，并一直筆耕不輟。
為此，新教師要時常以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視教育實踐上的各種問題，繼而對自身的教育行為進行反思形成隨筆，對出現(xiàn)的教學問題進行探究，形成方案，對積累的管理經(jīng)驗進行總結(jié)，形成規(guī)律。這種教學“行動研究”的“我要研”和“我要寫”，也許與職稱無關(guān)，與經(jīng)濟無關(guān)，與名聲無關(guān)，但這是自己教育價值的一種體現(xiàn)，是自身能量的一種釋放。
重師德塑師魂心得體會篇十二
段落一：引言（200字）。
師德是教師教育中的核心價值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準則。在長期的從教過程中，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認識到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學實踐中，師德不僅能夠?qū)W生產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。以下是我對師德師德心得的體會。
段落二：關(guān)注學生全面發(fā)展（200字）。
作為一名教師，我始終堅持將學生的全面發(fā)展放在教育教學的首位。師德的核心是愛，而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學生。我意識到每個學生都是獨一無二的個體，有著自己的特長和需求。教師應當善于發(fā)現(xiàn)學生的潛力，培養(yǎng)學生的興趣，為他們提供個性化的教育服務。在日常教學中，我盡力為學生創(chuàng)造一個積極、健康、和諧的學習環(huán)境，關(guān)注他們的學習情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們，才能更好地引導他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學生交往的能力。我認為，師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對每一個學生平等對待、公正評價，重視學生的主體地位。在與學生的交流中，我注重傾聽他們的心聲，尊重他們的個性，合理安排學習和活動，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的潛力。同時，我要求自己用正能量的言行去影響學生，塑造他們正確的價值觀和正確的行為規(guī)范。與學生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進教學效果的提高，更能夠?qū)W生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四：追求專業(yè)成長與創(chuàng)新精神（200字）。
作為一名教師，我深刻認識到師德與專業(yè)成長密不可分，只有不斷提高自身的教育教學能力，才能更好地為學生服務。我時刻關(guān)注教育新理念、新方法的學習和研究，積極參加教師培訓和學術(shù)交流活動，努力提高自己的教學能力。我注重教材的創(chuàng)新，嘗試不同的教學手法和教學資源，力求使教學更富有趣味性和啟發(fā)性。同時，我也鼓勵學生更加積極主動地參與教學活動，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。通過專業(yè)的成長與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責，提高自身的教學水平。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
在師德的傳承與發(fā)展中，我始終秉持著正直、責任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學經(jīng)驗和師德心得，互相鼓勵和支持。同時，我也愿意成為學生們的良師益友，與他們一同成長、一同進步。在新的時代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，我們更需要時刻傾聽學生的需求和態(tài)度，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時俱進，開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準則，我們應該以身作則，為學生樹立正面的榜樣，培養(yǎng)學生有社會責任感和公民意識的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng)，教育才能真正發(fā)揮它應有的作用，推動社會和人類文明進步的方向。
重師德塑師魂心得體會篇十三
環(huán)衛(wèi)工人，是人們再熟悉不過的了，他們被譽為城市美容師。每天，街頭巷尾堆垃圾的地方，只要有垃圾，不管風吹雨淋都會出現(xiàn)他們忙忙碌碌的身影。但是，有些人卻常常瞧不起他們，認為他們的職業(yè)低人一等。
這是一個普通得不能再普通的群體，每天從事著枯燥的沒有新鮮感的工作，周而復始，無論寒風瑟瑟中還是炎炎烈日下，他們沒有轟轟烈烈的成果展示，沒有氣吞山河的豪言壯語，但城市離不開他們——平凡中見偉大的環(huán)衛(wèi)工人！短片也給了我們很多啟示，當環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上一個個鏟除粘在地面的口香糖，彎腰拾起被人隨手仍掉的煙頭的時候，其實也在告訴我們：保護環(huán)境衛(wèi)生從小事做起，從自身做起，我們應尊重他人的勞動成果，多一份體諒，多一份理解，為城市環(huán)境的潔凈，為創(chuàng)造和諧的社會氛圍而努力。
你們偉大不偉大，我不知道，但至少不渺小。比起那些一整天坐在空調(diào)辦公室里，喝著咖啡，翻著報紙就能拿高額薪水，比起那些通過骯臟的途徑獲取錢財?shù)娜耍銈兪怯⑿?，在平凡中折射人性的光輝！敬愛的環(huán)衛(wèi)工人，你們是散落人間的天使。我不懂得用天馬行空的語言訴說對你們的敬意，我只能默默的站在被你們打掃得一塵不染的馬路上，對你們說一聲“謝謝”。
有這樣一個故事，在一個繁華的大城市，有些市民總是對環(huán)衛(wèi)工人不尊重，瞧不起他們，甚至辱罵毆打環(huán)衛(wèi)工人的事情常有發(fā)生。市長深知勞動者的偉大，可是改不了人們對那些默默無聞工作的環(huán)衛(wèi)工人偏見。有一天，市長終于想出了一個辦法。于是，他把全市的環(huán)衛(wèi)工人召集起來，讓他們放下手中的工作，安排三天時間，組織他們出去旅游療養(yǎng)，環(huán)衛(wèi)工人興高采烈地走了。城市里留下那些無知傲慢的市民們。三天后，這個城市已變得骯臟不堪，到處都是垃圾，彌漫著臭氣熏天，害蟲到出飛來飛去，美麗城市環(huán)境糟蹋得已不成樣子，環(huán)衛(wèi)工人回來后，二話沒說，好無怨言投入了緊張的工作中，人們這才明白了，一個個羞愧地低下了頭。
環(huán)衛(wèi)工人是平凡的，可他們的精神是偉大的。這就是平凡中見偉大。
重師德塑師魂心得體會篇十四
在中國傳統(tǒng)文化中，師德被視為一種至高無上的道德準則，而在具體的教育工作中，教師是學生認知世界、成長發(fā)展的指導者。在當下，塑師風已成為教育領(lǐng)域中的一個重要議題，這不僅是職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是確保教育質(zhì)量、提升教育形象的有效途徑。在實際工作中，作為一名教育工作者，我有著深刻的塑師風心得體會，本文從不同角度來闡述我對于塑師風的看法和了解。
首先，塑師風主要體現(xiàn)在教師日常行為中，例如言行舉止、職業(yè)操守等方面。作為教育工作者，我們應該以身作則，做到身體力行、講究形象。教育工作不同于其他職業(yè)，更注重的是精神層面的影響力。因此，我們在日常行為中需要注意言談舉止，不只是需要表面的言語符合規(guī)范，還應該在行為和態(tài)度上作出榜樣，例如尊重每個學生、負責任對待工作等。只有這樣，我們才有資格去要求學生在他們自己的行為中注重言談舉止。在我的工作經(jīng)驗中，一位態(tài)度認真的教師不僅可以影響班級中的學生，更可以在校園中傳遞好的教育文化，這就是塑師風的一個重要體現(xiàn)。
其次，塑師風不僅只是一個教師個人的問題，也是與學校文化相聯(lián)系的。在塑師風的過程中，學校管理者起到了關(guān)鍵作用。學校應該建立起一套準確、實用、可執(zhí)行的失誤學生管理制度，來保證教師不斷提升自身業(yè)務能力和職業(yè)素質(zhì)。同時，學校也要建立一個互相監(jiān)督的管理機制。這樣，教師間競爭中會產(chǎn)生有益的風氣，并借此發(fā)現(xiàn)不足之處來做出改進。作為一名教師，我認為在校園中間相互幫助、相互激勵是非常重要的。在這個過程中，學校及時反饋教育活動的效果，引導教師根據(jù)學生的實際情況做出調(diào)整，同時互相學習和交流教育資源，使教師的教學質(zhì)量和效果得以保證。
第三，塑師風不僅是對學生的關(guān)懷和幫助，也是對家長的敬意和尊重。教育的過程是多方面的，家長、教師、學生均在其中扮演至關(guān)重要的角色。我們應該意識到，家長的支持是教育成功不可或缺的因素。因此，教師需要維護公正，對學生做到平等、公正地對待，在接下來的教育過程中，不帶有個人的好惡，更要做到盡可能有效地與家長溝通交流，讓父母深入了解孩子的成長問題，發(fā)揮他們在孩子教育中的潛在作用。
第四，塑師風的實現(xiàn)需要持續(xù)不斷地學習。教育工作者應該不斷學習與提升，加強自身職業(yè)素養(yǎng)。如今，教育領(lǐng)域尤其是技術(shù)和知識面都有了質(zhì)的飛躍，在教育資源和策略方面都得到了更有效地應用。通過不斷學習，教育工作者可以充分了解和掌握現(xiàn)代教育活動的實際應用，提高自我素質(zhì)和教學技巧，使自己在教育教學過程中臻于高潮。在這種情況下，可以更有效地把握學生思維方法的邏輯、分析和運用。
最后，塑師風是一個集體認知的成果。通過與家長、學生、同事和領(lǐng)導密切合作，教師能更好地承擔起教育的使命，并在過程中建立更強大的團隊意識。同時，教學過程中團隊的協(xié)作和互動可以使教師在教育教學中達到更深刻的理解和應用。塑師風的實現(xiàn)不是由一個人完成的，而是整個團隊的共同努力的結(jié)果。在我的工作中，我意識到即便是在一個班級中，我也要融入到大家的團隊思想和文化當中去，這不僅能帶來更好的教育效果，而且也能帶來內(nèi)在的滿足感和幸福感。
總的來說，塑師風是教育工作中的重要使命，一名教師表現(xiàn)出來的團隊思想和信任構(gòu)成了教育學習中的重要精神文化。我們應該不斷追求提高、發(fā)展和實現(xiàn)教育的價值。只有通過不斷努力，才有可能實現(xiàn)塑師風的理念，為學生的成功發(fā)展和前途做出積極貢獻，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出貢獻。
重師德塑師魂心得體會篇十五
湖南一師畢業(yè)后，剛剛步出校園的我，懷揣自己多年的夢想走上了講臺，開始了光榮的教師生涯。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我從事小學教育工作已有12載。12年中，我先后在瀏正街小學、大同小學、大同二小任教。期間，我不僅加強學習，使自己的文化素質(zhì)更上層樓，獲得了本科文憑；而且長期從事語文教學和團隊工作，在各級各類比賽中屢創(chuàng)佳績?，F(xiàn)承擔班主任和語文學科教學工作。在工作中，十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。
作為少先隊中隊輔導員，我對兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師們說的那樣：“孩子們既‘怕’我，又愛我”。20xx年9月，我接管了剛?cè)雽W的一3班孩子，新的學習要求，新的學習環(huán)境，對這班小朋友來說是陌生的，孩子從幼兒園到小學是一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點，為了使他們盡快實現(xiàn)這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果，每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，開學初，每天堅持花時間和孩子們講校紀校規(guī)，深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范訓練。由于工作能深入到細微處，短短一個多月的時間，孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人。要教會學生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。例如要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著學生。言傳身教之下，所輔導的中隊成為一個團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，多次被評為校級文明示范班，20xx年所帶的中隊被評為區(qū)文明示范班級。
作為班主任，除了傳授知識外，我還注重強調(diào)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵孩子們一專多長，并給他們提供展示的舞臺。同時在班級管理中，善于發(fā)掘和培養(yǎng)小干部，指導他們主持中、小隊日常工作，指導他們出隊角和黑板報，讓小干部充分發(fā)揮自己的主導作用。
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