教案是教師設(shè)計教學(xué)活動的基本依據(jù)，是有效教學(xué)的重要保證。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)原則，符合教學(xué)實際。
羅斯福新政教案篇一
面對美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)的混亂局面,美國第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺后,大刀闊斧地實施“新政”.“新政”的主要內(nèi)容有:。
(1)整頓和改革財政金融.對破產(chǎn)銀行進(jìn)行整頓,使銀行資本高度集中,對各大銀行開業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助及貸款.恢復(fù)存戶對銀行的信任.放棄金本位,實行美元貶值,禁止黃金出口,以加強(qiáng)美國商品在世界市場的競爭能力.
(2)調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn).監(jiān)督生產(chǎn),調(diào)整商業(yè)金融.規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量,市場分配價格.以此調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn),避免盲目競爭和生產(chǎn)過?，F(xiàn)象.
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn).有計劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模,銷毀“過?！鞭r(nóng)產(chǎn)品,以提高農(nóng)產(chǎn)品的價格,克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機(jī).
(4)調(diào)節(jié)勞資關(guān)系,舉辦公共工程和社會救濟(jì).規(guī)定工人有組織工會和集體同資本家談判合同的權(quán)利,資本家不得禁止工人罷工.調(diào)節(jié)勞資糾紛.規(guī)定工人每周最高工時和每小時的最低工資額,禁止使用童工.為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金,撥出大批款項興辦公共工程,為大量失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會,增加社會購買力.
“新政”實施的主要時期是1933年至1936年間,而到1938年勢頭減弱.
作用:。
(1)“新政”使美國比較順利地渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī),在一定程度上刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.
(2)保存了資產(chǎn)階級的民主制度,避免出現(xiàn)法西斯政權(quán).
(3)改善了廣大人民的生活,有利于美國無產(chǎn)階級.
(4)“新政”用國家干預(yù)來調(diào)整經(jīng)濟(jì)生活,消除經(jīng)濟(jì)蕭條和危機(jī),大力加強(qiáng)國家資本主義,這對以后美國及其它資本主義國家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響.
羅斯福針對當(dāng)時的實際，順應(yīng)廣大人民群眾的意志，大刀闊斧地實施了一系列旨在克服危機(jī)的政策措施，歷史上被稱為“新政”，新政的主要內(nèi)容可以用“三r”來概括，即復(fù)興(recovery)、救濟(jì)(relief)、改革(reform)。
新政的主要措施實施結(jié)果：“應(yīng)當(dāng)指出，羅斯福新政措施是總統(tǒng)權(quán)力全面擴(kuò)張，終于逐步建立了以總統(tǒng)為中心的三權(quán)分立的新格局。他是總統(tǒng)職權(quán)體制化的開拓者?！?/p>
金融方面(新政是從金融方面開始的)。
(1)挽救銀行危機(jī)，改革與開始管理金融制度。為了解決銀行貨幣荒，它委托各聯(lián)邦儲備銀行根據(jù)各銀行資產(chǎn)發(fā)行貨幣，授權(quán)復(fù)興金融公司用購買銀行優(yōu)先股票的辦法給它們提供流動資金。為了恢復(fù)群眾對銀行的信任，它規(guī)定由財政部整頓銀行，并監(jiān)督銀行的重新開業(yè)。財政部根據(jù)要求采取了支持有支付能力的大銀行，淘汰了無償還能力的不健全銀行。為保護(hù)銀行儲備和阻止黃金外流，它禁止儲藏和輸出黃金。(2)3月20日通過了羅斯福提出的節(jié)約法，縮減政府開支和退伍軍人津貼5億美元。(3)先后通過提供證券實情法、證券交易法及銀行法，即著名的格拉斯—斯特高爾法以加強(qiáng)對銀行、證券市場和貨幣的改革和管理。(4)美元與黃金脫鉤，使美元貶值，放棄金本位制。實施結(jié)果：金融方面的措施是獲得了成功的，通過以上措施羅斯福政府維護(hù)并加強(qiáng)了美國金融資本的私人所有制，也加強(qiáng)了國家對金融制度的管理與控制。
由于大蕭條是由瘋狂投機(jī)活動引起的金融危機(jī)而觸發(fā)的。羅斯?？偨y(tǒng)的新政也先從整頓金融入手。在被稱為“百日新政”(1933年3月9日至6月16日)期間制訂的15項重要立法中，有關(guān)金融的法律占1/3。羅斯福于1933年3月4日宣誓就任總統(tǒng)時，全國幾乎沒有一家銀行營業(yè)，支票在華盛頓已無法兌現(xiàn)。在羅斯福的要求下，3月9日，國會通過《緊急銀行法》，決定對銀行采取個別審查頒發(fā)許可證制度，對有償付能力的銀行，允許盡快復(fù)業(yè)。從3月13日至15日，已有14771家銀行領(lǐng)到執(zhí)照重新開業(yè)，與1929年危機(jī)爆發(fā)前的，25568家相比，淘汰了10797家。羅斯福采取的整頓金融的非常措施，對收拾殘局、穩(wěn)定人心起了巨大的作用。公眾輿論評價，這個行動猶如“黑沉沉的天空出現(xiàn)的一道閃電”。羅斯福在整頓銀行的同時，還采取了加強(qiáng)美國對外經(jīng)濟(jì)地位的行動。從1933年3月10日宣布停止黃金出口開始，采取一個接一個的重大措施：4月5日，宣布禁止私人儲存黃金和黃金證券，美鈔停止兌換黃金;4月19日，禁止黃金出口，放棄金本位;6月5日，公私債務(wù)廢除以黃金償付;1934年1月10日，宣布發(fā)行以國家有價證券為擔(dān)保的30億美元紙幣，并使美元貶值40.94%。通過美元貶值，加強(qiáng)了美國商品對外的競爭能力。這些措施，對穩(wěn)定局勢，疏導(dǎo)經(jīng)濟(jì)生活的血液循環(huán)，產(chǎn)生了重要的作用。
工，農(nóng)業(yè)方面。
在“百日新政”期間，羅斯福在解決銀行問題的同時，還竭力促使議會先后通過了《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》和《國家工業(yè)復(fù)興法》，這兩個法律成了整個新政的左膀右臂。羅斯福要求資本家們遵守“公平競爭”的規(guī)則，訂出各企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模、價格、銷售范圍;給工人們訂出最低工資和最高工時的規(guī)定(原工人每周工作55個小時，工資一共只有60美分，調(diào)整后標(biāo)準(zhǔn)：工人每周工作40小時，最低周工資12美元)，從而限制了壟斷，減少和緩和了緊張的階級矛盾。在得到大企業(yè)的勉強(qiáng)支持后，羅斯福隨之又盡力爭取中小企業(yè)主的支持。他說大企業(yè)接受工業(yè)復(fù)興法固然重要，“而產(chǎn)生豐碩成果的領(lǐng)域還在于小雇主們，他們的貢獻(xiàn)將是為1至10人提供新的就業(yè)機(jī)會。這些小雇主實際上是國家骨干中極重要的部分，而我們的計劃的成敗在很大程度上取決于他們?！敝行∑髽I(yè)的發(fā)展，為美國社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇發(fā)揮了積極的作用。為了推行新型法規(guī)，政府給接受法規(guī)的企業(yè)頒發(fā)“藍(lán)鷹”獎?wù)?，上面?biāo)志著“我們盡我們的的.職責(zé)”等標(biāo)語，以資表彰。
社會福利方面。
新政的另一項重要內(nèi)容是救濟(jì)工作。1933年5月，國會通過聯(lián)邦緊急救濟(jì)法，成立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署，將各種救濟(jì)款物迅速撥往各州，第二年又把單純救濟(jì)改為“以工代賑”，給失業(yè)者提供從事公共事業(yè)的機(jī)會，維護(hù)了失業(yè)者的自力更生精神和自尊心。羅斯福執(zhí)政初期，全國1700多萬失業(yè)人員及其親屬維持生計全靠州政府、市政府及私人慈善事業(yè)的幫助和施舍。但這部分財源相對于如此龐大的失業(yè)大軍，無異于杯水車薪。解決這一復(fù)雜的社會問題，只有聯(lián)邦政府才能辦到。羅斯福新政的第一項措施，就是促請國會通過的民間資源保護(hù)隊計劃。該計劃專門吸收年齡在18歲到25歲，身強(qiáng)力壯而失業(yè)率偏高的青年人，從事植樹護(hù)林、防治水患、水土保持、道路建筑、開辟森林防火線和設(shè)置森林望塔，第一批招募了25萬人，在遍及各州的1500個營地勞動。
到美國參戰(zhàn)前，先后有200多萬青年在這個機(jī)構(gòu)中工作過，他們開辟了740多萬英畝國有林區(qū)和大量國有公園。平均每人每期干9個月，月工資中拿出絕大部分作贍家費，這樣在整個社會擴(kuò)大了救濟(jì)面和相應(yīng)的購買力。對于千千萬萬依賴州、市養(yǎng)活的人們，羅斯福還敦促國會通過聯(lián)邦緊急救濟(jì)法，成立聯(lián)邦救濟(jì)機(jī)構(gòu)，合理劃分聯(lián)邦政府和各州之間的使用比例，制定優(yōu)惠政策鼓勵地方政府用來直接救濟(jì)貧民和失業(yè)者。新政期間，全美國設(shè)有名目繁多的工賑機(jī)關(guān)，綜合起來可分成兩大系統(tǒng)：以從事長期目標(biāo)的工程計劃為主的公共工程署(政府先后撥額40多億美元)和民用工程署(投資近10億美元)，后者在全國范圍內(nèi)興建了18萬個小型工程項目，包括校舍、橋梁、堤坎、下水道系統(tǒng)及郵局和行政機(jī)關(guān)等公共建筑物，先后吸引了400萬人工作，為廣大非熟練失業(yè)工人找到了用武之地。后來又繼續(xù)建立了幾個新的工賑機(jī)構(gòu)。其中最著名的是國會撥款50億美元興辦的工程興辦署和專門針對青年人的全國青年總署，二者總計雇傭人員達(dá)2300萬，占全國勞動力的一半以上。到二戰(zhàn)前夕，聯(lián)邦政府支出的種種工程費用及數(shù)目較小的直接救濟(jì)費用達(dá)180億美元，美國政府藉此修筑了近1000座飛機(jī)場、1多個運(yùn)動場、800多座校舍與醫(yī)院，不僅為工匠、非熟練工人和建筑業(yè)是創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會，還給成千上萬的失業(yè)藝術(shù)家提供了形形色色的工作，是迄今為止美國政府承擔(dān)執(zhí)行的最宏大、最成功的救濟(jì)計。這一筆錢經(jīng)過工人的口袋、通過不同渠道和消費，又回到了資本家手中，成為以政府投資刺激私人消費和個人投資的“引動水”。
羅斯福新政教案篇二
(2)過程與方法。
圖片直觀、問題探究;。
(3)情感、態(tài)度及價值觀。
通過對羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
二.學(xué)情分析。
(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時期，正確的德育教育對他們的成長具有重要的作用，因此，在教學(xué)過程中著重加強(qiáng)對學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學(xué)重、難點分析。
(1)教學(xué)重點：羅斯福新政的內(nèi)容及影響;。
(2)教學(xué)難點：羅斯福新政的特點及實質(zhì)。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來拯救“山姆大叔(美國)”的醫(yī)生是誰?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
羅斯福新政教案篇三
人民版。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是新課程的核心理念。讓學(xué)生成為歷史的參與者，真正親近歷史。讓學(xué)生成為歷史真正的主角，感受并感悟歷史。通過對羅斯福新政教學(xué)的設(shè)計，鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本節(jié)課是人教版必修二第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》的第二節(jié)內(nèi)容，在本專題中起到了承前啟后的作用。“空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”是這一節(jié)課的時代背景，而“戰(zhàn)后資本主義的新變化”是本節(jié)課的延續(xù)和發(fā)展，是羅斯福新政在資本主義產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的例證。本節(jié)課有三個子目，分別為背景、內(nèi)容、影響三個方面。羅斯福新政對于美國經(jīng)濟(jì)遭遇危機(jī)的重創(chuàng)之后的恢復(fù)起到了重大的作用，對資本主義世界也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新政的措施具有時代的現(xiàn)實意義，對于當(dāng)代的建設(shè)也有一定的借鑒作用。
新課程背景下的高中歷史教材，由于打破了原來的編年體的編排順序，時間和空間有較大的跳躍性。加上學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)知識比較薄弱，無法正常銜接起來。
因此在學(xué)習(xí)新政內(nèi)容時，應(yīng)該教會學(xué)生站在整個美國歷史和世界歷史的高度看待羅斯福新政；指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“論從史出”的史學(xué)研究方法，通過探究得出課本的隱性結(jié)論，而不是被動地接受現(xiàn)成答案。
課程目標(biāo)：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。
知識與能力目標(biāo)：通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，掌握羅斯福新政的背景、內(nèi)容及兩個階段，理解其特點及影響。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)羅斯福新政對美國歷史發(fā)展的影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題探究的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，欽佩羅斯福不怕困難、推行改革的勇氣。
多媒體教室，多媒體課件。
《美國總統(tǒng)羅斯福》、《藍(lán)鷹運(yùn)動》、《大國的崛起》。
根據(jù)課標(biāo)要求，可知本節(jié)課的學(xué)習(xí)有個突出的特點，都是以新政的內(nèi)容作為出發(fā)點探究其特點、作用，特別突出體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知水平的漸進(jìn)性特點，因此，本節(jié)教學(xué)擬采用問題式教學(xué)法。通過設(shè)疑—探疑—釋疑—解疑的思維方式達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的，較好地完成課標(biāo)要求。
1、立意創(chuàng)新：把應(yīng)對危機(jī)看成是全體民眾都要參與的斗爭，把新政的實施和成功看成是總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下的美國全體民眾的勝利。
2、創(chuàng)設(shè)情境：先以現(xiàn)實情境導(dǎo)入，再創(chuàng)設(shè)“經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的美國”歷史情境。
3、整合教學(xué)：突破“新政的背景—新政的內(nèi)容—新政的特點、實質(zhì)、影響”的程式化教學(xué)結(jié)構(gòu)，利用史料教學(xué)。
導(dǎo)入新課：（教師）。
情景創(chuàng)設(shè)：（多媒體打出羅斯福照片）。
回顧大危機(jī)給美國帶來的破壞，以及對胡佛政策的結(jié)果導(dǎo)入，曾經(jīng)繁榮一時的美國現(xiàn)在變成了人間地獄，悲觀、失望、饑餓籠罩在每一個美國人頭上，此時的美國人民盼著一個強(qiáng)有力的人能將他們拯救出困境，而此時，一個人物應(yīng)運(yùn)而生。
照片上這位意氣風(fēng)發(fā)的歷史人物是誰？這位歷史人物是美國歷史上在位時間最長（美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆)領(lǐng)導(dǎo)美國人民度過三十年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭的總統(tǒng)弗蘭克林·羅斯福。他開創(chuàng)了放棄傳統(tǒng)的自由放任政策之先河，開始了國家全面干涉經(jīng)濟(jì)的制度。羅斯福是怎樣一個歷史人物呢？羅斯福又是如何實施新政的呢？這就是我們這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。
學(xué)生閱讀課前提示，對新政有一個大體的了解。
學(xué)生經(jīng)討論得出：主要原因是胡佛總統(tǒng)仍然堅持“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策，等待經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)。
教師創(chuàng)設(shè)情境：打開多媒體播放幻燈片《幸福的日子又來臨》。
師生共同探討總結(jié)新政實施的背景：
（1）胡佛反危機(jī)失敗；
（2）全國要求改革的呼聲高漲。
教師講述：羅斯福上臺伊始，便宣布實施“新政”，在提出“新政”這個詞的時候，并沒有具體的政策計劃。但為了復(fù)興危機(jī)中的美國經(jīng)濟(jì)，他執(zhí)政后推進(jìn)了一系列大膽的改革，并根據(jù)形勢變化和政策執(zhí)行情況，不斷進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)了國家對金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟(jì)、公共工程及財政等方面的干預(yù)，使美國政府承擔(dān)起了保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。羅斯福開始實施“新政”時雖然還沒有一個完整的政策計劃，但改革的決心已定，而改革又是全方位的，且在改革過程中不斷調(diào)整國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。
（多媒體圖文顯示羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容）。
學(xué)生：思考和討論新政的特點與實質(zhì)。
特點：國家加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。
實質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。
教師：提出討論的問題：“如果羅斯福不實行新政，當(dāng)時的美國將會出現(xiàn)什么情況？羅斯福實行新政又會起到什么作用呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價羅斯福新政呢？”
分組討論后請2-3名學(xué)生概括總結(jié)。
3、渡過難關(guān)（恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果）。
教師：多媒體課件打出經(jīng)濟(jì)恢復(fù)柱狀圖。設(shè)問：為什么要通過國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)緩解危機(jī)？
歸納：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)使美國走出了危機(jī)，在不觸動資本主義根本制度的前提下，加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)和社會的干預(yù)，使美國政府開始承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)生：聯(lián)系所學(xué)知識思考并回答國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性。
教師：教師對學(xué)生的回答作出評價。
教師概括講述：二戰(zhàn)使美國徹底擺脫危機(jī)，重新繁榮。
4、總結(jié)。
教師設(shè)問：羅斯福新政的特點和影響是什么？如何認(rèn)識國家壟斷資本主義？
學(xué)生：結(jié)合課文內(nèi)容和本課學(xué)習(xí)作答。
1、實施的背景；
2、主要內(nèi)容及作用；
3、特點；
4、實質(zhì)；
5、影響；
6、評價：串講背景、定義、特點、實質(zhì)、影響。
（多媒體顯示）。
1992年南巡講話：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟(jì)不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是手段?！?/p>
羅斯福新政教案篇四
列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的主要特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教材分析。
高中歷史新課程的內(nèi)容共有三個必修模塊，25個學(xué)習(xí)專題，這些專題絕大多數(shù)都是綜合性的，即：一個專題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象。唯有必修2專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”，以一個大事件——羅斯福新政為核心，其中“自由放任”的美國、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，實際上也就是羅斯福新政的原因、措施及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。所以足見本課重要性。
高考展望。
說明、比較分析、表格填空、歷史小論文等;考查角度新穎，有新史觀、計量史學(xué)、人文精神等；考查題型既有選擇題也有非選擇題。
在備考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們必須多角度領(lǐng)悟羅斯福新政的來龍去脈，如從增加就業(yè)機(jī)會、建立社會保障和完善福利制度等角度審視當(dāng)前我國政府在關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會方面的措施；從社會立法提高工人政治經(jīng)濟(jì)地位看我國當(dāng)前深化國有企業(yè)改革；從擴(kuò)大內(nèi)需、刺激生產(chǎn)的角度分析當(dāng)前我國深化改革擴(kuò)大開放的必要性；將羅斯福新政和2008年的美國“次貸危機(jī)”結(jié)合起來，考查政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策和效果等。同時綜合比較蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、美國羅斯福新政和中國的改革開放，認(rèn)識不同社會制度之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的相互借鑒。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關(guān)系。
學(xué)情分析。
高中學(xué)業(yè)水平考試a率為20％，b率為65％，c率為15％。剛經(jīng)歷了學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生對基本史實的記憶相對較好，但是學(xué)生的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力較欠缺。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
3.情感態(tài)度與價值觀；新政是美國資本主義發(fā)展的需要羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅，愛國救民，樂觀自信，改革創(chuàng)新等精神。
教學(xué)重難點。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入：師:司馬遷說過“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱們今天就一起來了解上個世紀(jì)美國歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。
(一)非常之人——（3分鐘）。
師：問題設(shè)計1：你對羅斯福知多少？（補(bǔ)充史料:20世紀(jì)30年代初,羅斯福推進(jìn)新政困難重重,他的一位朋友感慨地說：“假如你成功了，你就是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久，帶著預(yù)言家的口吻說：“假如我失敗了，我將是美國歷史上最后一位總統(tǒng)”）。
生：略。
(二)非常之事（合作探究20分鐘）。
師：羅斯福初任總統(tǒng)時，接過的是一個爛攤子,有的學(xué)者認(rèn)為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個美國歷史上獨一無二的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用。”早在擔(dān)任紐約州州長時，羅斯福就開始羅織各方面專家，組建顧問班子。到入主白宮時，這個班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時的主要思想來源。
請同學(xué)們來扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色，一起對如何應(yīng)付爛攤子，并完成表格。
討論提示。
(1)整頓財政金融體系。思考：金融調(diào)整的核心是什么?
(2)復(fù)興工業(yè).思考:實現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵是什么?
(3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策.思考:農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點?你有什么好的建議?
(4)社會福利。思考:社會福利包括哪些方面?每個方面有什么作用?
羅斯福新政教案篇五
俗話說：“沒有反思就沒有進(jìn)步”。在備課過程中發(fā)現(xiàn)一些列難題，現(xiàn)予以總結(jié)反思如下：
一、主題定位問題：本課的主題應(yīng)是突出羅斯福新政的內(nèi)容而淡化經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因及其特點，這樣才能夠節(jié)省時間，提升授課效率。
二、羅斯福新政突出特征的提煉問題。通過制定《緊急銀行法案》、《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》、《全國工業(yè)復(fù)興法》、《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》、《社會保險法》、《全國勞工關(guān)系法》、《公平勞動標(biāo)準(zhǔn)法》等一系列的'法案，得出羅斯福新政的突出特征――運(yùn)用國家的行政手段對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，這是資本主義世界一次劃時代的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)政策有自由主義過渡到了國家干預(yù)主義。
三、本課標(biāo)題再加工，突出主題。教材標(biāo)題為“羅斯福新政”，初中教科書是這樣的標(biāo)題，高中教材依然如此，過于平淡，很難對學(xué)生構(gòu)成沖擊，引起學(xué)生的興趣，因此需要再加工。在標(biāo)題設(shè)計上采用“羅斯福新政――坐在輪椅上轉(zhuǎn)動世界”。這樣更能吸引學(xué)生的注意力，引起興趣。
四、講與不講的處理。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源按照教材的說法是資本主義生產(chǎn)資料私人占有制同社會化大生產(chǎn)之間的矛盾，但過于學(xué)術(shù)性的話語學(xué)生難以聽懂，這對學(xué)生來說很難理解?？梢越Y(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實――產(chǎn)能嚴(yán)重過剩，通俗地講可以說是生產(chǎn)的無計劃性同社會需求想穩(wěn)定性之間的矛盾，供大于求。這個問題需要通俗的講，并且安排到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，這樣既能為講解《羅斯福新政》提供背景、也能夠突顯本節(jié)課的主題，節(jié)省時間。
羅斯福新政教案篇六
1、知識與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
2、過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過對歷史人物的評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價歷史人物的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
重點難點。
教學(xué)難點：對新政的評價。
教學(xué)過程：
（一）、新課導(dǎo)入：
“20世紀(jì)80年代美國進(jìn)行民意測驗，評選美國有史以來最偉大的三位總統(tǒng)，你們知道是哪三位嗎？”
（二）、講授新課：
我們是不是可以考慮從當(dāng)時美國面臨的社會情況分析，當(dāng)時美國面臨的情況如何？
學(xué)生回答：
我們還可以從羅斯福本人來說，他的競爭優(yōu)勢如何？相比胡佛而言。
學(xué)生回答：
教師概括總結(jié)：當(dāng)時美國面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)采取自由放任政策，盡管他也采取了一些反危機(jī)措施，但因為力度小，規(guī)模小，所以效果比較小，沒有使美國擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。所以當(dāng)時美國的社會動蕩不安，法西斯分子也趁機(jī)興風(fēng)作浪。
而羅斯?？偨y(tǒng)對自已充滿信心，他曾向美國人民宣布，如果競選成功，“保證為美國人民提出新政”，他提出的新政口號，使當(dāng)時的美國人民看到了希望的曙光，認(rèn)為新政能幫助他們擺脫恐懼，擺脫危機(jī)本身。
2實踐：銳意進(jìn)取的“智囊團(tuán)”、爐邊談話（通過這種形式，羅斯福贏得了廣大美國民眾的支持和信任。）。
（準(zhǔn)備）：在上課之前，我把班里的學(xué)生分成4組，以方便學(xué)生上課小組討論。
（過渡）：假設(shè)在座同學(xué)是羅斯福新政“智囊團(tuán)”成員，你會建議羅斯福首先要在哪個行業(yè)采取措施？”
同學(xué)們回答：
教師概括：“金融業(yè)，因為金融業(yè)最先受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，遭受的損失也最大，所以要從金融業(yè)開始?！?/p>
問：“那么你將會給羅斯福提出哪些具體建議去應(yīng)對危機(jī)呢？給大家8分鐘的時間，按照我們的學(xué)習(xí)小組就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障4個方面進(jìn)行分組討論，同時同學(xué)們要討論出每一個方面的內(nèi)容、作用影響，每組選出一個代表發(fā)言?！?/p>
同學(xué)們開始了積極的討論，我走下講臺看他們的討論情況，并及時的指導(dǎo)他們，糾正他們。
討論結(jié)束后：
每組選一個代表發(fā)言，就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障四個方面發(fā)言，教師做評價補(bǔ)充（從供求方面考慮）。總結(jié)出一個表格，得出新政的實質(zhì)是什么。
學(xué)生思考一個問題：羅斯福應(yīng)對危機(jī)采取的措施與胡佛相比有哪些不同點和相同點?
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
學(xué)生小組討論出羅斯福新政對當(dāng)時美國和世界產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生回答，教師總結(jié)從近期和遠(yuǎn)期兩方面總結(jié)。
意義：
使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。
緩和了美國的社會矛盾。
很多方面改變了美國人的生活。
開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，影響深遠(yuǎn)。
本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出，新政的內(nèi)容、特點以及它的實質(zhì)和作用，讓學(xué)生明白這種國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式對資本主義影響深遠(yuǎn)。
通過這節(jié)課的講授，我認(rèn)為小組合作探究這種方法，可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生也能夠積極的參與課堂，既可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，也可以發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，最重要的不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方法了。但是這種方法也有不足的地方，比如有一部分學(xué)生會在課堂上說話，不去討論問題，針對這種類似情況，我們應(yīng)該正確分析解決。我認(rèn)為我授課的自主探究方法，在某些具體細(xì)節(jié)仍然需要大力改進(jìn)，比如學(xué)生討論中的具體反映以及讓學(xué)生去評價他們自已的討論結(jié)果，老師只是起到點播的作用。
羅斯福新政教案篇七
今天我說課的課題是《羅斯福新政》(此處應(yīng)有板書)。
根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)過程、說板書等幾個方面加以展開。
首先，來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?929年到1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期，美國首當(dāng)其沖，陷入極為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會危機(jī)中。羅斯?？偨y(tǒng)利用國家干預(yù)手段，提出了一系列緩解危機(jī)的經(jīng)濟(jì)和社會改革措施，史稱“羅斯福新政”。本課第一個子目“臨危受命”承上啟下，說明了羅斯福上臺的歷史背景，第二個子目“實施新政”講述了羅斯福新政的主要內(nèi)容，第三個子目“擺脫危機(jī)困境”主要講述了羅斯福新政的影響。三個子目層層遞進(jìn)，邏輯分明。我在處理教材時將格外注意知識的系統(tǒng)化呈現(xiàn)。
俗話說：“知人，才能善教；善教，必先知人?！苯虒W(xué)活動是圍繞學(xué)生展開的，因此要對學(xué)情進(jìn)行分析。高一的學(xué)生經(jīng)過初中的歷史課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，他們思維活躍，求知欲旺盛，參與積極性高，但思維的深度和廣度還不夠，需要老師在教學(xué)中予以點撥、引導(dǎo)。
根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：簡述羅斯福新政的主要內(nèi)容、特點及其主要影響；2、過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和合作探究，初步形成論從史出的史學(xué)意識；3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整，感悟羅斯福銳意改革的勇氣和膽識。
根據(jù)我的教學(xué)目標(biāo)，提煉出本節(jié)課的重難點：重點，羅斯福新政的內(nèi)容、特點及影響。難點，歸納分析羅斯福新政的“新”。
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重難點，達(dá)到良好的課堂效果，本節(jié)課我采用的是情境教學(xué)法、史料教學(xué)法以及小組討論法。
下面重點談?wù)勎业慕虒W(xué)過程（）。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了羅斯福在總統(tǒng)就職典禮上的演講，用羅斯?？偨y(tǒng)淵博的知識、出眾的口才、親和的形象和克服危機(jī)的堅定信心把學(xué)生緊緊地吸引到課堂上來，打開他們的思維和想象力。
在演講激情澎湃的余韻中，我會向?qū)W生拋出本節(jié)課的第一個重點問題：假如你是羅斯?？偨y(tǒng)的內(nèi)閣成員之一，你會采取什么措施幫助美國渡過這場危機(jī)？這里我設(shè)置了小組討論，并請學(xué)生根據(jù)大屏幕上呈現(xiàn)的四個情境分別進(jìn)行討論：
情境一：據(jù)統(tǒng)計，到1933年初，美國銀行倒閉事件已經(jīng)上升到5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款，就在羅斯福總統(tǒng)宣誓就職的前一天，全國32個州的銀行關(guān)閉，人們手拿支票，卻無法兌換。
引導(dǎo)學(xué)生從金融方面進(jìn)行分析。
情境二：大危機(jī)中，境況最慘的是農(nóng)民，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價格降到歷史最低點，豬肉五分錢一斤等。
情境三：1933年的《工業(yè)復(fù)興法》。
情境四：田納西水利工程的水壩圖片。
根據(jù)我在ppt上所設(shè)置的，以及學(xué)生們對課文信息的搜集和提取，他們能夠總結(jié)出羅斯福新政金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及公共工程四個方面的措施。(此處應(yīng)有板書)。
接下來我會請學(xué)生們再次換位思考，假如你生活在當(dāng)時的美國，作為一個普通民眾，你能感受到新政后有什么變化？學(xué)生們可能會說出“農(nóng)產(chǎn)品價格上升了”、“失業(yè)人數(shù)減少了”等直觀的感受，緊緊抓住學(xué)生們的這一感受，我會拋出本節(jié)課的重點問題：羅斯福新政產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生從美國國內(nèi)以及整個資本主義世界進(jìn)行分析。(此處應(yīng)該有板書)。
我們常說“羅斯福新政”，那么羅斯福新政到底“新”在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生從國家干預(yù)、社會福利等方面進(jìn)行分析，新政“新”在國家干預(yù)的新模式。
以上環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過歷史情境的設(shè)置，帶著學(xué)生們跨越了時間和空間的障礙，來到了當(dāng)時當(dāng)?shù)氐拿绹w會新政的具體措施及其帶來的影響，極大地調(diào)動了學(xué)生們的積極性，打開了他們的思維和想象力。
講到這里，本節(jié)課也接近尾聲，我會與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并布置本節(jié)課的拓展延伸作業(yè)，***總統(tǒng)在上臺之后也采取了一系列的措施，改善美國的經(jīng)濟(jì)狀況，請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，試著分析***總統(tǒng)上臺了采取了哪幾方面的措施，這些措施又產(chǎn)生了什么影響。
這樣的作業(yè)布置，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)，又能夠以史為鑒，學(xué)為今用。
羅斯福新政教案篇八
羅斯福集郵。
課時。
2
教材。
分析。
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。
教學(xué)目。
的要求。
學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)重點難點。
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教具。
學(xué)具。
課件。
板書。
設(shè)計。
羅斯福集郵。
起源。
學(xué)到知識。
來歷。
普及措施。
關(guān)心印制。
體會。
課后。
反思。
教學(xué)過程。
教師活動。
學(xué)生活動。
第一課時。
一。出示課件，介紹羅斯福的生平和有關(guān)集郵的故事，導(dǎo)入新授，并板書課題：羅斯福集郵。
二。學(xué)生接力讀課文，正字正音。
三。學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，小組代表在班內(nèi)交流。
四。以小組為單位，討論解決疑難問題，再由小組代表在班內(nèi)匯報，小組不能解決的問題在班內(nèi)解決。
五。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1.指導(dǎo)學(xué)生歸納第一自然段的段意，板書：集郵起源。
2.指導(dǎo)學(xué)生歸納第二自然段段意，板書：學(xué)到知識。
3.總結(jié)歸納段意的方法。
4.學(xué)生自己歸納，再在小組內(nèi)交流。
5.小組代表在班內(nèi)發(fā)言。訂正板書：
來歷普及措施關(guān)心印制體會。
六。學(xué)生有感情地朗讀課文。
七。布置作業(yè)。
課后第一題。
查閱有關(guān)資料。
閱讀羅斯福的兩段話，體會意思，了解羅斯福的特點。
第二課時。
一。指同學(xué)接力讀課文，正字正音。
二。學(xué)生思考并寫出各自然段的大意。找二至三人的答案，投影展示，評議。
三。討論解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，小組長代表小組匯報學(xué)習(xí)成果。
四。梳理疑難問題在班內(nèi)討論。
1.課文是怎麼把羅斯福集郵學(xué)習(xí)到知識寫具體的？怎樣朗讀羅斯福的話？
2.最后一個自然段里羅斯福的話是啥意思？這一段可不可以調(diào)換到前邊？可不可以刪去？
五?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。
教學(xué)過程。
教師活動。
學(xué)生活動。
六。讀短文，寫出每個自然段的段落大意，訂正。
出示《我和郵票。
七。寫一段話介紹自己的一枚郵票，也可一個集郵的故事，在小組內(nèi)討論交流。
八。總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲。
九。作業(yè)。
預(yù)習(xí)日積月累。
羅斯福新政教案篇九
需要掌握的知識：1929——l933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點；羅斯福新政的目的、特點、措施及作用。
通過對資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡單評價歷史人物的能力。
通過對資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的講解，讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評介其作用是對消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)設(shè)計示例。
羅斯福新政教案篇十
本節(jié)課是華東師大版第三單元《急劇動蕩的現(xiàn)代世界》的第十一課內(nèi)容，它在本單元中起著承上啟下的作用，《世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》是《羅斯福新政》的背景，它對戰(zhàn)后的資本主義產(chǎn)生了重大影響。羅斯福新政也對美國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了重大作用，同時新政的措施也有現(xiàn)實意義，對于現(xiàn)在我們建設(shè)社會主義和諧社會有借鑒作用。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．知識與能力。
節(jié)機(jī)制形成中的作用。
2．過程與方法。
史人物的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀。
歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生對遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄。
的優(yōu)秀品質(zhì)。
4.教學(xué)重點難點。
重點：羅斯福的主要內(nèi)容和作用。
【教法分析】。
主要是以學(xué)生為主體，通過講述法、討論法等方法的運(yùn)用充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、的能力。認(rèn)識改革的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，并適當(dāng)進(jìn)行情感教育。
【教學(xué)過程】。
1、看病情。
2、查病因。
3、開處方。
4、看療效。
四個步驟，教師由此引入課文，人會生病，國家也會生病，在資本主義國家以美國為例也生了一場大病。下面就讓我們一起穿越時空,來探究美國這場病吧.
一、查病情：
下面是一個嚴(yán)寒的冬天，衣著單薄的美國采煤工人的。
女兒和她母親的一段對話：
女兒：媽媽，這么冷的天，為什么我們家不生火取暖？
母親：因為沒有煤炭。
女兒：為什么沒有煤炭呢？
母親：沒有錢買。
女兒：為什么沒有錢呢？
母親：你爸爸失業(yè)了。
女兒：那為什么失業(yè)呢？
母親：煤炭多了，賣不去。
接著觀看《大國崛起》視頻，更深入地了解美國發(fā)病的癥狀。
教師提問:美國的這場病癥表現(xiàn)在什么方面,請大家用一句話來概括美國的這場重病.
教師總結(jié):大危機(jī)給美國以空前嚴(yán)重的打擊,美國已經(jīng)病入膏肓了.
二、找病因：
請同學(xué)們扮演小醫(yī)生診斷一下美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)的病因。.
三、開處方：
面對日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),假如現(xiàn)在有兩位醫(yī)生,民眾會選擇哪位?
胡佛pk羅斯福,闡述各自的見解。胡佛以“最好的經(jīng)濟(jì)。
是完全自由的市場經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。
多媒體錄像展示羅斯福生平,羅斯福以“我為你們和我自己在這里表示決心，要為美國人民舉辦新政。”作為競選綱領(lǐng)，得到民眾的支持，在選舉中以巨大的優(yōu)勢擊敗胡佛，當(dāng)選為總統(tǒng)。
教師：羅斯福就任總統(tǒng)以后，頒布了這樣一條命令：凡是有困難打電話向白宮求助的，一概不準(zhǔn)掛斷，政府里必須有人同他談?wù)?。羅斯福自己也隨時愿意接電話。他還發(fā)明了“爐邊談話”的形式，在廣播里像拉家常似的，向民眾介紹國家的形勢和大政方針，通俗易懂。每次講話，都是以“我的朋友”開頭，給人感覺非常親切。有一個普通的工人，看到羅斯?？偨y(tǒng)表示愿意接聽電話，就給總統(tǒng)打了個電話。學(xué)生活動一:。
工人：尊敬的總統(tǒng)先生，我是一名普通的工人。我每周要工作55個小時，周工資才60美分。您知道的，現(xiàn)在市面上一頭羊都賣1美元。我辛辛苦苦工作一個星期，工資還不夠買一頭羊。我的妻子前段時間也失業(yè)了，家中有老人小孩，他們的生活都沒有保障。希望總統(tǒng)先生幫我們解決這些困難。
羅斯福：我的朋友，請不用擔(dān)心。你說的困難，都是我的“新政”所要解決的問題，請相信我，這些問題會得到很好的解決。
教師：羅斯福初任總統(tǒng)時，接過的是一個爛攤子。有的學(xué)者認(rèn)為：“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個美國歷史上獨一無二的的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用。”早在擔(dān)任紐約州州長時，羅斯福就開始羅織各方面專家，組建顧問班子。到入主白宮時，這個班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。正是這批智囊人物，成為羅斯福做出決策時的主要思想來源。請同學(xué)們來扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色，一起對如何應(yīng)付“爛攤子”出謀劃策一番。
工業(yè)、就業(yè)委員：你好，我們現(xiàn)在已經(jīng)出臺《國家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》，規(guī)定工人最低工資和最高工時由原來每周工作55個小時，工資一共60美分，到現(xiàn)在每周工作40小時，最低周工資12美元。
對于失業(yè)的人，羅斯福正式宣布實行以工代賑計劃，實現(xiàn)再就業(yè)。明確規(guī)定對有工作能力的失業(yè)者不發(fā)放救濟(jì)金，而是幫助其通過參加不同的勞動獲得工資。
羅斯福新政教案篇十一
(1)1929年10月下旬，美國華爾街股票市場形勢急轉(zhuǎn)直下，股價狂跌。一場空前規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)終于爆發(fā)，美國歷史上的“大蕭條”時代來臨了。
(2)這場由美國開始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷資本主義世界，主要資本主義國家都在劫難逃。
(3)這場經(jīng)濟(jì)大危機(jī)不僅范圍廣泛，持續(xù)時間也特別長。
(4)這場經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加深了各主要資本主義國家的社會危機(jī)，示威游行、罷工等抗議運(yùn)動不斷發(fā)生。
(5)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)初期，美國胡佛政府采取了自由放任的經(jīng)濟(jì)政策。自由放任是西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)思想。結(jié)果，在胡佛任內(nèi)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)非但沒有克服，反而更加惡化。
(1)“新政”的主要內(nèi)容包括救濟(jì)、復(fù)興和改革三個方面。
(2)救濟(jì)是指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；復(fù)興是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)；改革是指采取長遠(yuǎn)措施改善全國總體經(jīng)濟(jì)狀況。
(3)“新政”大體可分為兩個階段：1933～1935年，著重調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟(jì)；1935年以后，著重改革。實施救濟(jì)則貫穿“新政”的全過程。
(1)羅斯福新政吲起一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革，在美國歷史上留下深刻印跡，對后來資本主義世界的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
(3)羅斯福新政在很大程度上緩和了美國的社會矛盾。
(4)羅斯福新政在很多方面改變了美國人的生活。，
(5)羅斯福新政的一個更為重要的影響，是開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。
新政的特點，是加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制。
第二單元:當(dāng)代資本主義的新變化。
1.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)。
(1)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速增長時期。戰(zhàn)后20年是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時期。
(2)20世紀(jì)70年代初期，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)滯脹局面。
(3)1981年就任美國總統(tǒng)的里根到1983年初，美國經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。
(4)1993年克林頓人主白宮后從1991年3月到?12月，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了歷史上空前的持續(xù)117個月的增長，失業(yè)率下降到20世紀(jì)70年代以來的最低點。
(5)然而從xx年起，美國經(jīng)濟(jì)再次陷入衰退。
2.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)。
(1)聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因。
c.出于美蘇冷戰(zhàn)的需要，美國對德國采取扶持政策，并通過馬歇爾計劃對德國提供大量援助。
(2)表現(xiàn):到60年代初，聯(lián)邦德國的經(jīng)濟(jì)實力已經(jīng)超過英、法，成為歐洲頭號資本主義國家。
羅斯福新政教案篇十二
課標(biāo)要求：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與能力。
通過對羅斯福新政內(nèi)容和作用的探討、歸納與概括，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，和實現(xiàn)以古鑒今的教育功能。
二、過程與方法。
通過學(xué)生的主動參與，不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解；通過角色扮演，體驗從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的能力。
三、情感態(tài)度和價值觀。
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以人為本、關(guān)注現(xiàn)實、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。同時學(xué)習(xí)羅斯福迎難而上、戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)重點：羅斯福新政的主要內(nèi)容及其影響。
教學(xué)難點：探討羅斯福新政對世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整產(chǎn)生的作用。
課時安排：1課時。
教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備；相關(guān)圖文資料。
教學(xué)方法：以“自主感悟、互動創(chuàng)新”教學(xué)模式為主，輔以其它教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：介紹羅斯福生平，當(dāng)選總統(tǒng)過程，思考羅斯福新政是在什么歷史背景下出臺新政的？
一、新政背景。
（一）胡佛反危機(jī)失敗。
1.銀行倒閉。
2.企業(yè)破產(chǎn)。
3.農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌。
4.失業(yè)人數(shù)激增。
5.法西斯勢力趁機(jī)抬頭。
（二）羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)。
二、新政內(nèi)容。
1、整頓金融。
2、復(fù)興工業(yè)。
3、調(diào)整農(nóng)業(yè)。
4、社會救濟(jì)。
內(nèi)容具體措施結(jié)果與影響。
社會福利發(fā)放緊急救濟(jì)金，“以工代賑”，興建公共工程增加就業(yè)，刺激消費，穩(wěn)定社會。
三、新政實質(zhì)。
在不觸動資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)、社會生活的干預(yù)。
（史料）部分資本家在報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”
在關(guān)于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的”
甚至有人建議美國聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是美國共產(chǎn)黨的秘密黨員。
雖然最高法院的確宣布很多新政法令違憲，但是，作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新運(yùn)用。
“在美國，從來沒有哪一個人比我對資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有著更堅強(qiáng)的信仰”
四、新政影響。
1、使美國渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
2、避免美國在危機(jī)下走上法西斯道路。
3、開始出現(xiàn)國家壟斷資本主義。
本課小結(jié)：
羅斯福新政使美國擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和了社會矛盾，挽救了民主制度，是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，是資本主義國家面對危機(jī)，自我調(diào)整，干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一個成功案例，這種在不觸動資本主義制度前提下加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，形成了國家壟斷資本主義，這對以后資本主義的發(fā)展具有重要的影響，引起了戰(zhàn)后資本主義世界一系列新的變化。
練習(xí)：（見課件）。
陳桂強(qiáng)。
本節(jié)課內(nèi)容主要呈現(xiàn)以下特點：
1教學(xué)理念把握適中?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主張課堂以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把課堂話語權(quán)還給學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)性作用。在這堂課中，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得十分明顯。從羅斯福新政的背景、內(nèi)容和評價，到羅斯福成功原因的探討，都是由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中或獨立或互助完成的。
2對羅斯福新政內(nèi)容的處理比較好。羅斯福新政的內(nèi)容課本上剖析得極為詳盡，如果在課堂上由老師或者學(xué)生念出來會比較枯燥，而且學(xué)生未必能深刻理解。因此我設(shè)計了一道發(fā)散思考題：如果你是羅斯福，你會采取什么方法來解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)？在學(xué)生討論時，我要求他們結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因來思考。這樣，他們不僅學(xué)習(xí)了新政的內(nèi)容，更重要的是理解了羅斯福為什么要這樣做，這樣做有什么好處；既復(fù)習(xí)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，又為后面的評價羅斯福新政奠定了基礎(chǔ)。
3、歷史課要求培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，以榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。羅斯福勇敢、堅強(qiáng)、不屈不饒的精神和大無畏的氣概無疑是個很好的榜樣，他對資本主義傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行批判并大膽擯棄，需要廣博的學(xué)識和敏銳的洞察力，而這些都必須建立在扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。通過對羅斯福生平的簡介，學(xué)生能學(xué)到羅斯福身上的某些優(yōu)秀品格。
有待完善之處：
1、由于時間關(guān)系，對羅斯福新政的評價過于簡單。
2、對“新課標(biāo)”理解尚淺，教學(xué)語言還不夠精練。
羅斯福新政教案篇十三
列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的主要特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
高中歷史新課程的內(nèi)容共有三個必修模塊，25個學(xué)習(xí)專題，這些專題絕大多數(shù)都是綜合性的，即：一個專題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象。唯有必修2專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”，以一個大事件——羅斯福新政為核心，其中“自由放任”的美國、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，實際上也就是羅斯福新政的原因、措施及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。所以足見本課重要性。
說明、比較分析、表格填空、歷史小論文等;考查角度新穎，有新史觀、計量史學(xué)、人文精神等；考查題型既有選擇題也有非選擇題。
在備考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們必須多角度領(lǐng)悟羅斯福新政的來龍去脈，如從增加就業(yè)機(jī)會、建立社會保障和完善福利制度等角度審視當(dāng)前我國政府在關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會方面的措施；從社會立法提高工人政治經(jīng)濟(jì)地位看我國當(dāng)前深化國有企業(yè)改革；從擴(kuò)大內(nèi)需、刺激生產(chǎn)的角度分析當(dāng)前我國深化改革擴(kuò)大開放的必要性；將羅斯福新政和2008年的美國“次貸危機(jī)”結(jié)合起來，考查政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策和效果等。同時綜合比較蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、美國羅斯福新政和中國的改革開放，認(rèn)識不同社會制度之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的相互借鑒。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關(guān)系。
高中學(xué)業(yè)水平考試a率為20％，b率為65％，c率為15％。剛經(jīng)歷了學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生對基本史實的記憶相對較好，但是學(xué)生的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力較欠缺。
1.知識與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
3.情感態(tài)度與價值觀；新政是美國資本主義發(fā)展的需要羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅，愛國救民，樂觀自信，改革創(chuàng)新等精神。
導(dǎo)入：師:司馬遷說過“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱們今天就一起來了解上個世紀(jì)美國歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。
(一)非常之人——（3分鐘）。
師：問題設(shè)計1：你對羅斯福知多少？（補(bǔ)充史料:20世紀(jì)30年代初,羅斯福推進(jìn)新政困難重重,他的一位朋友感慨地說：“假如你成功了，你就是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久，帶著預(yù)言家的口吻說：“假如我失敗了，我將是美國歷史上最后一位總統(tǒng)”）。
生：略。
(二)非常之事（合作探究20分鐘）。
師：羅斯福初任總統(tǒng)時，接過的是一個爛攤子,有的學(xué)者認(rèn)為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個美國歷史上獨一無二的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！痹缭趽?dān)任紐約州州長時，羅斯福就開始羅織各方面專家，組建顧問班子。到入主白宮時，這個班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時的`主要思想來源。
請同學(xué)們來扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色，一起對如何應(yīng)付爛攤子，并完成表格。
討論提示。
(1)整頓財政金融體系。思考：金融調(diào)整的核心是什么?
(2)復(fù)興工業(yè).思考:實現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵是什么?
(3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策.思考:農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點?你有什么好的建議?
(4)社會福利。思考:社會福利包括哪些方面?每個方面有什么作用?
羅斯福新政教案篇十四
1、遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，讓學(xué)生充分“動”起來；在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性、用心性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的潛力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、透過對羅斯福這一偉人的學(xué)習(xí)，突出對人物精神的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)改革家直面困難、堅忍機(jī)智、奮斗不息的精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3、新政的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立與時俱進(jìn)的改革觀念，感悟到改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力矛盾，推動社會進(jìn)步的重要方式。
[教材分析]。
1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)資料，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的重要資料。同時，新政的措施也有現(xiàn)實好處，對于此刻我們建設(shè)社會主義和諧社會有借鑒作用。
2、羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計了三個子目，分別介紹了羅斯福新政的主要資料和作用，新政的資料為新政的作用作了必要的知識儲備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎(chǔ)知識之上的好處建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學(xué)習(xí)方略。
[學(xué)情分析]。
1、高一學(xué)生已具備必須的社會觀察、分析潛力，他們思維活躍、自學(xué)潛力較強(qiáng)，歸納、演繹、思辨、交流、表達(dá)潛力有很大進(jìn)步，又敢于表現(xiàn)，樂于展示，這些都是有利于本課開展自主學(xué)習(xí)和合作探究。
2、高一學(xué)生的認(rèn)知水平相對有限，原有的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，對歷史事件的認(rèn)識并不深刻，為此高一教學(xué)過程中，首要任務(wù)是注重歷史學(xué)習(xí)的主動性，經(jīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并力爭在潛力上有所突破。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、知識與潛力：列舉羅斯福新政的主要資料；認(rèn)識羅斯福新政的特點；探討羅斯。
福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制構(gòu)成中的作用。
2、過程與方法：查閱并整理資料；透過主角扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性；透過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力；透過對歷史人物的評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價歷史人物的潛力。
3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
[重點難點]。
教學(xué)難點：對新政的評價。
[課前準(zhǔn)備]。
收集好相關(guān)資料，完成媒體課件；學(xué)生查閱相關(guān)資料，做好預(yù)習(xí)工作(請同學(xué)在自學(xué)課文基礎(chǔ)上，以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍了解羅斯福，并整理圖片和文字材料，寫出對羅斯福的簡要說明文字)。
[設(shè)計過程]。
(一)導(dǎo)入新課。
師：(多媒體顯示)一位美國記者對一位美國總統(tǒng)的評價：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多。他對美國整個面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。”
生3：維護(hù)世界和平的總統(tǒng)。
師：同學(xué)說得都很好。期望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能辯證的評價羅斯福。
(二)講授新課。
1、背景：
羅斯福是在1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)嚴(yán)重威脅美國資本主義制度生存的狀況下當(dāng)選總統(tǒng)的，為此羅斯福上任之初，美國面臨怎樣樣的困境？(多媒體幻燈出示材料及圖片)。
材料一：據(jù)統(tǒng)計到1933年初，美國銀行倒閉事件已上升到了5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國已有32個州的銀行全部關(guān)掉，整個金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無法兌現(xiàn)。
材料二：美國農(nóng)民每人的現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間，從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品比工業(yè)品跌落得更快，農(nóng)民的購買力只有1929年的60％左右。個別農(nóng)場主看到要應(yīng)付日趨跌落的價格，除增加生產(chǎn)外別無他途，便將更多的農(nóng)產(chǎn)品投入市場，于是價格下跌得更快。農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到歷史最低價，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。
圖片一：資本家將積壓的牛奶倒入大海。
圖片二：帶著求職簡歷到處推銷自己。
圖片三：等待救濟(jì)面包的長隊。
生：學(xué)生討論整理，歸納為:(教師展示幻燈片)。
a.人民貧困，市場萎縮，生產(chǎn)相對過剩。
b.半數(shù)銀行倒閉。
c.工商企業(yè)超多破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增。
d.農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌社會動蕩不安，法西斯分子趁機(jī)興風(fēng)作浪。
師：應(yīng)對前所未有的重大危機(jī)和上述困境，富蘭克林·羅斯福總統(tǒng)利用廣播這種特殊的方式向美國人民傾訴美國面臨的困難，以及政府將如何幫忙人們。每到此時(尤其是周日晚上)，都有成千上萬的人在家里，在爐火邊，在收音機(jī)旁邊，等待聆聽總統(tǒng)那充滿自信和激情的聲音，人們習(xí)慣地將它稱為“爐邊談話”。爐邊談話不能不說是羅斯福的一個創(chuàng)造，在很大程度上贏得了美國公眾對新政的支持。得到人民的支持和信任，度過危機(jī)還須強(qiáng)有力的手段和行之有效的辦法，羅斯福會以什么辦法幫忙美國人過上幸福的日子？——國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法。但其成功很重要的原因在于他擁有一個美國歷史上獨一無上的“智囊團(tuán)”，并能充分發(fā)揮它的作用。
羅斯福新政教案篇十五
一、知識與潛力。
理解：羅斯福新政和國家壟斷資本主義兩個重要概念；羅斯福新政的特點。
運(yùn)用：用具體史實分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。
二、過程與方法。
過程講述、圖片直觀、分組討論、問題探究。
三、情感態(tài)度價值觀。
1.經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國需要改革。
2.欽佩羅斯福不怕困難、推行改革的勇氣。
3.羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
教學(xué)方法。
講述法、直觀演示法、資料分析法、討論法。
教具準(zhǔn)備。
多媒體設(shè)備。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生回答：富蘭克林·羅斯福。
教師講述：為什么他能打破先例連任四屆總統(tǒng)呢？我們能夠從美國著名記者約翰遜寫的羅斯福傳記中找到一些答案。
多媒體展示：
“他推翻的先例比任何人都多，他砸爛的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多，他對美國整個面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。然而正是他最深切地相信，美國這座建筑物從整個來說，是相當(dāng)完美的。”羅斯福是20世紀(jì)最受愛戴和最令人憎恨的美國總統(tǒng)。他受人愛戴的是因為，雖然他出身貴族，但他相信平凡人的價值，并且為維護(hù)百姓的權(quán)利而戰(zhàn)，他受人愛戴的另一個原因是，他有著懾人的魅力。他愉快地工作，對未來充滿信心。他帶領(lǐng)美國走出經(jīng)濟(jì)困境，改變了美國人的生活方式。然后為了捍衛(wèi)民主政體，幫忙世界實現(xiàn)了安全。
教師講述：我們這天學(xué)習(xí)的資料是《羅斯福新政》，就是羅斯福能夠連任四屆總統(tǒng)的一個重要籌碼。
二、講授新課。
學(xué)生閱讀課文中的引言部分。
多媒體播放：1929~1933年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（回顧上一節(jié)課的資料）。
教師講述：當(dāng)時的美國面臨的問題有：1.股市的崩潰；2.銀行的`破產(chǎn)；3.企業(yè)的倒閉；4.工人的失業(yè)；5.饑民不計其數(shù)；6.國民生產(chǎn)總值急劇下降等等。
多媒體播放：羅斯福就職演說和爐邊談話。
教師講述：羅斯福的就職演說使美國人民擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，親和的爐邊談話贏得了美國人民的信任和支持。但大家明白，要想戰(zhàn)勝經(jīng)濟(jì)危機(jī)，僅僅依靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵還務(wù)必要有行之有效的正確的方法，強(qiáng)有力的解決危機(jī)的對策。
板書：一、臨危受命。
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我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身——會使我們由后退轉(zhuǎn)而前進(jìn)所需的努力陷于癱瘓的那種無名的、沒有道理的、毫無根據(jù)的害怕。這個國家需要進(jìn)行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行一種辦法，最重要的是要進(jìn)行試驗。
教師講述：信念是一個人能夠成功的重要籌碼，羅斯福無疑具有這種精神品質(zhì)，但光有信念是不行的，務(wù)必拿出具體的措施來拯救這個病入膏肓的國家。
板書:二、實施“新政”
教師講述：羅斯福在提出“新政”這個詞的時候，還沒有一個完整的政策計劃，“新政”措施是他大膽改革和不斷調(diào)整的結(jié)果。國家對經(jīng)濟(jì)的多方面干預(yù)，各項措施的出臺，他都是采取一種有效方式，即與公眾“拉家?！笔降摹盃t邊談話”進(jìn)行溝通。
羅斯福總統(tǒng)在任期間，借助美國廣播公司、哥倫比亞廣播公司以及其它廣播公司等大眾傳播媒介，做過30次爐邊談話。這些談話，在內(nèi)政方面涉及拯救金融和恢復(fù)工業(yè)等重大方針政策，在外交與軍事方面涉及上個世紀(jì)最大的人類戰(zhàn)爭——第二次世界大戰(zhàn)。
我們接下來來看部分“爐邊談話”的資料，從中歸納羅斯福總統(tǒng)“新政”的資料和作用。
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第一次“爐邊談話”：對全國人民就銀行暫停營業(yè)的問題進(jìn)行了耐心的解釋、勸告和教育，他說：“我要指出一個簡單的事實，你們把錢存進(jìn)銀行，銀行并不是把它鎖在保險庫里了事，而是用來透過各種不同的信貸方式進(jìn)行投資的，比如買公債、做押款。換句話說，銀行讓你們的錢發(fā)揮作用，好使整個機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動起來……我能夠向大家保證，把錢放在經(jīng)過整頓、重新開業(yè)的銀行里，要比放在褥子下面更安全。”
簡短的談話，化解了長期郁結(jié)在人們心中的疑團(tuán)和不滿。第二天，部分銀行開業(yè)了，人們攜帶著裝有黃金和貨幣的大箱小包，在銀行門前排起長龍，把就在不久前也是這樣排著長隊擠兌的通貨存入銀行。只過了3天，美國有574家銀行開業(yè)，幾天里，銀行回收了3億元的黃金和黃金兌換券，不出一周，就有13500家銀行（占全國總數(shù)的3/4）復(fù)了業(yè)，交易所又重新響起了鑼聲。
學(xué)生歸納，教師總結(jié)：整頓銀行與金融業(yè)的措施，恢復(fù)了銀行的信用，促進(jìn)了金融體系的正常運(yùn)作，穩(wěn)定了人心，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)帶給了前提保證。
多媒體展示：
第二次“爐邊談話”：要求“企業(yè)界和政府合作，共同擬訂計劃”，并強(qiáng)硬地指出，政府在各個工業(yè)絕大多數(shù)從業(yè)人員的協(xié)助下，“有權(quán)制止不公道的做法，并強(qiáng)制執(zhí)行所訂立的協(xié)議”。羅斯福的目的是要消除你死我活的企業(yè)競爭和對女工、童工的殘酷待遇。
第三次“爐邊談話”：再就業(yè)法規(guī)禁止雇用童工，規(guī)定產(chǎn)業(yè)工人最低工資為每小時40美分，每周工作時間為35小時，腦力勞動者為40小時。愿意理解這項規(guī)定的，雇主將得到一個“藍(lán)鷹”標(biāo)志。許多小企業(yè)都自愿或被迫地理解了該法規(guī)，但是，絕大多數(shù)大企業(yè)在開始階段都拒不加入“藍(lán)鷹”行動。為此他說：“打起仗來，如果進(jìn)行夜襲，士兵們都在肩上帶上耀眼的標(biāo)志，免得誤傷自己人。根據(jù)這個原則，那些跟我們合作，參加全國復(fù)興運(yùn)動的人，也要被一望而知。”他的意思很清楚，要么合作，要么挨揍。
學(xué)生歸納，教師總結(jié)：復(fù)興工業(yè)是羅斯福新政的中心措施。透過《國家工業(yè)復(fù)興法》，制定了包括工資、工時、禁止童工及保障工會談判群眾合同權(quán)利等條款的行業(yè)公平競爭法規(guī)，要求工業(yè)各行業(yè)遵守。其目的就是試圖依靠國家和壟斷組織聯(lián)合的力量，把資本主義生產(chǎn)的無序狀態(tài)納入有控制的軌道，加強(qiáng)國家工業(yè)的計劃和指導(dǎo)，對恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、緩和階級矛盾起了用心作用。
閱讀課文中歷史縱橫的資料。
教師補(bǔ)充：從資本家大規(guī)模銷毀農(nóng)產(chǎn)品的過程中，我們能夠明確看出資本主義社會資本家和工眾的階級矛盾。
學(xué)生歸納，教師總結(jié)：調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，透過政府獎勵和津貼，以縮減耕地面積和農(nóng)產(chǎn)品，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對過剩的危機(jī)，到達(dá)擺脫農(nóng)業(yè)危機(jī)，緩和農(nóng)民斗爭的目的，從而使農(nóng)產(chǎn)品的價格逐漸回升，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的復(fù)蘇。
閱讀課文中的彩圖：危機(jī)期間完成的田納西水利工程，以工代賑，興辦水利工程的宣傳畫和學(xué)思之窗的資料。
學(xué)生歸納，教師總結(jié)：社會救濟(jì)與公共工程項目除直接救濟(jì)外，政府更多地采取以工代賑的辦法來對失業(yè)者和貧困者進(jìn)行救濟(jì)。這一措施不僅僅增加了就業(yè)，部分地解決了失業(yè)問題，而且增加了社會購買力，刺激了企業(yè)的發(fā)展，同時也改善了美國的基礎(chǔ)設(shè)施，起到了一箭三雕的作用。
教師講述：“新政”的資料可概括為“3r”，即救濟(jì)（relief）、復(fù)興（recovery）和改革（reform）三個方面。大體分為兩個階段：1933～1935年和1935年以后。第一階段著重調(diào)整與復(fù)興，第二階段著重改革，救濟(jì)則貫徹始終。從1939年開始，國際局勢開始緊張，戰(zhàn)爭迫在眉睫，羅斯福將注意力集中于國際事務(wù)，“新政”漸告結(jié)束。
透過一系列新政的實施，使美國擺脫了危機(jī)困境。
板書：三、擺脫危機(jī)困境。
學(xué)生閱讀教材并根據(jù)自己對羅斯福新政的了解進(jìn)行說明。
教師總結(jié)：（1）直接影響：它在必須程度上減輕了危機(jī)對美國經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的恢復(fù)。（2）間接影響：在必須程度上緩和了美國的社會矛盾。它為美國普通老百姓帶給最低限度的經(jīng)濟(jì)安全保障，改善了公眾的生活狀況，使社會矛盾相對緩和，在必須程度上恢復(fù)了人們對美國國家制度的信心，遏制了危機(jī)期間活躍的法西斯勢力，使美國避免了像德、日、意等國那樣在危機(jī)的影響下走上法西斯道路，鞏固了美國的自由民主制度。（3）深遠(yuǎn)影響：開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，最終構(gòu)成了國家壟斷資本主義。
當(dāng)然“新政”的一些附帶措施對這天也產(chǎn)生了一些影響。如對環(huán)境和資源的保護(hù)，“新政”有民間資源保護(hù)隊計劃，專門吸收身強(qiáng)力壯而失業(yè)率偏高的青年人，從事植樹護(hù)林、防治水患、道路建筑等工作，這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)至今仍使美國經(jīng)濟(jì)受益無窮。那里個性強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制，這是時代的要求，也是生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求。經(jīng)濟(jì)大危機(jī)證明，美國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過一百多年的發(fā)展，已到達(dá)了這樣一個程度，在生產(chǎn)資料越來越集中于少數(shù)人手里而社會化大生產(chǎn)越來越發(fā)展的時候，國家需要從總體上對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行必須的計劃、控制和調(diào)節(jié)，以保證國民經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡可能避免嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)。這是歷史發(fā)展的結(jié)論，也是胡佛采取自由放任政策失敗的原因。
教師提問：那么，“新政”是否就能徹底根除經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢？
學(xué)生回答：不能。
教師提問：為什么？
學(xué)生討論，回答。
教師總結(jié)：我們學(xué)政治明白導(dǎo)致資本主義社會經(jīng)濟(jì)的危機(jī)的根源有于資本主義的基本矛盾——生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾，而羅斯福作為壟斷資產(chǎn)階級的代表，不可能從根本上廢除資本主義制度，相反要鞏固和維護(hù)這一制度，因而不可能解決資本主義制度的基本矛盾。他的措施主要著眼于解決生產(chǎn)和銷售的矛盾。羅斯福新政的主要特點，即在不觸動資本主義制度的前提下，國家對金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟(jì)、公共工程以及財政等方面進(jìn)行干預(yù)，并透過法律形式，將國家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的職責(zé)及援助貧困公民的職責(zé)固定下來。正如羅斯福自己所說的那樣：“……我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！?/p>
對歷史事件和現(xiàn)象，我們要學(xué)會辯證地全面客觀地分析評價。
學(xué)生討論回答。
教師總結(jié)：（1）新的理論和政策——凱恩斯主義，羅斯福新政是對凱恩斯主義進(jìn)行的大規(guī)模實踐。（2）新的特點，即盡量避免采用國有化形式而力圖持續(xù)資本主義的自由企業(yè)制度，同時也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國內(nèi)階級矛盾。（3）新的起點，羅斯福新政實際上是對生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，把美國的私人壟斷資本主義迅速推向美國式的、非法西斯式的國家壟斷資本主義。
課堂總結(jié)：羅斯福新政的作用和所產(chǎn)生的重大影響是不可否認(rèn)的。然而當(dāng)初羅斯福卻遇到了種種阻礙和困難，“新政”曾一度陷入困境。“新政”的成功有賴于他的銳意進(jìn)取精神和堅強(qiáng)意志。在美國歷史上，他同華盛頓、林肯一樣有名，他們是代表了三個不同時代的三位杰出的美國總統(tǒng)，他的“新政”，是使其成為連任四屆美國總統(tǒng)的一個重要籌碼。古今中外歷史上值得肯定的人物，就應(yīng)是順應(yīng)時代發(fā)展趨勢、不斷與時俱進(jìn)、對歷史發(fā)展作出貢獻(xiàn)又經(jīng)得起歷史考驗的人，羅斯福正是這樣的人。
課后探究：
羅斯福實施“新政”的過程并不順利，有不少反對黨人、壟斷集團(tuán)、大資本家大肆攻擊他，謾罵他淺薄、無能、狡猾，又有獨裁野心，甚至最高法院以《國家工業(yè)復(fù)興法》和《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》違憲為由，宣布予以廢除，使“新政”一度陷入困境。現(xiàn)選取兩種觀點看看當(dāng)時人們是如何看待“新政”的。
第一種觀點：羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”；在關(guān)于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的”。甚至有人推薦美國聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是共產(chǎn)黨的秘密黨員。
第二種觀點：一部分無產(chǎn)階級人士認(rèn)為羅斯福新政完全是維護(hù)壟斷資本家利益的，沒有任何進(jìn)步作用，他以少量的所謂救濟(jì)來麻痹工人的斗志。
這兩種觀點正確嗎？請同學(xué)們結(jié)合史實進(jìn)行論證。
羅斯福新政教案篇十六
1、知識與能力。
（1）簡述1929－1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。
（2）以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度與價值觀。
二、教學(xué)重點和難點。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入。
1、展示《英國失業(yè)者街頭求職》圖，失業(yè)者身上的廣告牌是什么意思?誰能說說?
2、復(fù)習(xí)舊知：一戰(zhàn)”后資本主義國家召開了哪些會議?有何影響?
一、空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
小組討論：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和特點。
（教師補(bǔ)充《主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況表》）。
角色扮演：大危機(jī)年代的美國記者對工人進(jìn)行采訪，工人在此期間生活狀況。
年美國失業(yè)率的動態(tài)圖表，資本家銷毀產(chǎn)品，拔掉田里成熟的棉花等。）。
資本家為什么要銷毀商品，而不去救濟(jì)貧民?暴露了資本家什么本性?
歷史?。毫_斯福總統(tǒng)就職演說。（增進(jìn)學(xué)生對羅斯福的感性認(rèn)識，加深印象。）。
知識整理：新政的目的和主要內(nèi)容。
課堂討論：新政在當(dāng)時起了什么作用？
四.板書設(shè)計。
1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
原因：根本原因—生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料所有制的矛盾。
直接原因—生產(chǎn)與銷售的矛盾。
具體原因—社會實際消費能力、市場虛假繁榮、盲目擴(kuò)大生產(chǎn)、股票投機(jī)猖獗。
表現(xiàn)：金融、工業(yè)、社會生活、農(nóng)業(yè)等的全面危機(jī)。
特點：范圍廣、時間長、破壞性強(qiáng)。
影響：導(dǎo)致各國內(nèi)部社會危機(jī)——政壇丑聞、人民斗爭、法西斯興起。
導(dǎo)致世界局勢的緊張——各國之間的矛盾、與殖民地的矛盾。
背景：嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福就任總統(tǒng)。
目的：克服危機(jī)、擺脫困境、實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)興。
特點：政府對經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)，但避免國有化形式。
內(nèi)容：金融——整頓銀行，恢復(fù)信用；
工業(yè)——頒布法令，以工代賑，刺激消費；
農(nóng)業(yè)——壓縮生產(chǎn)，克服過剩。
評價：實質(zhì)——在維護(hù)資本主義制度前提下生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。
影響——經(jīng)濟(jì)上：減輕危機(jī)破壞，促進(jìn)生產(chǎn)恢復(fù)。
政治上：緩和社會矛盾，遏制法西斯勢力。
對世界：開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新模式，影響許多國家。
布置作業(yè)：
1.學(xué)生明確本課重點，并歸納概述在作業(yè)本上。
2.課后測評題做在作業(yè)本上。
教學(xué)后記：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)和羅斯福新政是本課的重點，要理解并正確評價羅斯福新政。
羅斯福新政教案篇十七
美國經(jīng)濟(jì)回升，失業(yè)人數(shù)大幅度下降。
資本主義國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀控制和管理得到加強(qiáng)。
美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。
資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。
大膽借鑒社會主義的長處，用改革的方法挽救了資本主義危機(jī)，避免了法西斯上臺。
新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。
開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式，美國進(jìn)入國家壟斷資本主義時期。
(一)它“不獨基本克服了30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還曾造成戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)長期上升的總趨勢。所以說，它延長了美國壟斷資本主義的生命。這就是‘新政’的根本作用?！?/p>
(二)如果說“新政”不能永遠(yuǎn)克服資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那是對的。但如果說新政對克服大蕭條完全不起作用，那是不符合歷史事實的。最起碼我們可以說新政對擺脫大蕭條危機(jī)起了最直接的作用。
(三)新政避免了美國走上法西斯主義道路。把希特勒的法西斯專政同羅斯福的新政改良等量齊觀，視為一丘之貉，顯然是不符合實際的。
(四)由于新政的實施是美國迅速恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)實力，在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)揮了“民主國家兵工廠”的重要作用。為取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(五)新政的實施為壟斷資產(chǎn)階級維護(hù)資本主義的統(tǒng)治提供了寶貴的經(jīng)驗。戰(zhàn)后歷屆美國政府，在80年代以前在新的條件下基本上繼承羅斯福的新政措施，采取了不同重點和形式的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)生產(chǎn)，緩和矛盾等反危機(jī)措施。新政開創(chuàng)的福利國家措施至今不失為鞏固壟斷資本統(tǒng)治的重要手段。
當(dāng)然新政也存在一些不足之處。新政造成達(dá)政府和巨大的赤字開支，大大擴(kuò)大了聯(lián)邦的權(quán)力，降低州與地方政府及個人責(zé)任感。新作派霍華德·津恩認(rèn)為，“新政”的缺陷，“是它沒有解決下列根本問題：如何使巨大自然財富和令人吃驚的生產(chǎn)潛能為所有美國人造福。這個問題必然引起的政治也沒有解決，即如何把普通人民組織起來將此危機(jī)造成的慘狀更為微妙情況傳遞給國家領(lǐng)導(dǎo)人，如何使非常緊急時期這個世界上最負(fù)的國家中千百萬為生存而掙扎的人們的日常痛苦被察覺到。到1939年左右，蕭條結(jié)束了，許多資本主義的弊病依然如故?！弊杂芍髁x者洛克騰堡認(rèn)為，“新政”的不足在于“它留下了許多沒有解決的問題，甚至引起一些麻煩的新問題。它不曾證實它能在和平時期實現(xiàn)先繁榮?！?卻)增強(qiáng)了自稱為千百萬人說話、但有時只代表一個很少的利益集團(tuán)的權(quán)力。它沒有找出一條保護(hù)沒有這種發(fā)言人的'人民的道路，也沒有引申出一種令人滿意的懲戒利益集團(tuán)的方法，仍然是一種半途革命;它擴(kuò)大了中產(chǎn)階級隊伍，但將許多美國人——分成制店農(nóng)、貧農(nóng)窟居民、大多數(shù)黑人——留在新形成的平衡之外?！鄙Ｍ兴?santos)博士認(rèn)為，羅斯福新政是失敗的，因為它保護(hù)(美國資本主義)信用(制度)勝過保護(hù)其人民。還有些人認(rèn)為新政不夠徹底，主張聯(lián)邦政府接受銀行和工業(yè)。其實，說到底就是“新政”并沒能從根本上解決資本主義的弊端。
面對美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)的混亂局面，美國第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺后，大刀闊斧地實施"新政"。"新政"的主要內(nèi)容有:。
(1)整頓和改革財政金融。對破產(chǎn)銀行進(jìn)行整頓，使銀行資本高度集中，對各大銀行開業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助及貸款?；謴?fù)存戶對銀行的信任。放棄金本位，實行美元貶值，禁止黃金出口，以加強(qiáng)美國商品在世界市場的競爭能力。
(2)調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)。監(jiān)督生產(chǎn)，調(diào)整商業(yè)金融。規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量，市場分配價格。以此調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)，避免盲目競爭和生產(chǎn)過剩現(xiàn)象。
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有計劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，銷毀"過剩"農(nóng)產(chǎn)品，以提高農(nóng)產(chǎn)品的價格，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機(jī)。
(4)調(diào)節(jié)勞資關(guān)系，舉辦公共工程和社會救濟(jì)。規(guī)定工人有組織工會和集體同資本家談判合同的權(quán)利，資本家不得禁止工人罷工。調(diào)節(jié)勞資糾紛。規(guī)定工人每周最高工時和每小時的最低工資額，禁止使用童工。為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金，撥出大批款項興辦公共工程，為大量失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會，增加社會購買力。
"新政"實施的主要時期是1933年至1936年間，而到1938年勢頭減弱。
(1)"新政"使美國比較順利地渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在一定程度上刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)保存了資產(chǎn)階級的民主制度，避免出現(xiàn)法西斯政權(quán)。
(3)改善了廣大人民的生活，有利于美國無產(chǎn)階級。
(4)"新政"用國家干預(yù)來調(diào)整經(jīng)濟(jì)生活，消除經(jīng)濟(jì)蕭條和危機(jī)，大力加強(qiáng)國家資本主義，這對以后美國及其它資本主義國家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響。
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