總結(jié)不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有益,對(duì)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和組織的發(fā)展也是至關(guān)重要的。寫總結(jié)前,首先要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行回顧和分析??偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可以給我們提供指導(dǎo)和借鑒,幫助我們提高自己的總結(jié)水平。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇一
一次陶校長(zhǎng)親眼見(jiàn)一個(gè)男孩用磚頭扔同學(xué),陶校長(zhǎng)沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)火冒三丈訓(xùn)斥那個(gè)孩子,而是制止了他,并讓他在放學(xué)后到他那里去。接著,就讓手中的四塊糖果產(chǎn)生的神奇的“育人”力量。其實(shí),當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)到第三塊糖果時(shí),那個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到自己用磚頭去扔的,不是壞人,而是班上的同學(xué),這是多么嚴(yán)重的行為;隨著四塊糖果的獎(jiǎng)勵(lì)完畢,兩人的談話也就此結(jié)束。
陶校長(zhǎng)用以獎(jiǎng)代罰的方法觸動(dòng)了孩子的心靈?!坝H其師,善其道?!碑?dāng)一個(gè)孩子被教師寬闊的胸懷所包容時(shí),他內(nèi)心產(chǎn)生的是深深的感激和強(qiáng)烈的震撼,那將會(huì)使他終身難忘。在這種情況下,不必“批評(píng)”、不必“指責(zé)”,孩子自己就已經(jīng)心悅誠(chéng)服地知錯(cuò)了。“退一步海闊天空”,陶校長(zhǎng)的一份寬容,讓他在處理這件“棘手”的突發(fā)事件時(shí),少了師生間激烈的“針?shù)h相對(duì)”,有了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。生命是富有靈性的,教育應(yīng)該也是有幸福感的。讓“寬容”成為班主任愛(ài)心的“核心”,我們的育人工作也能“柳暗花明又一村”。
一、在寬容中理解。
曾有人這么說(shuō):“寬容是生命的一種香味。”話雖簡(jiǎn)單,卻很美,很有詩(shī)意。記得蘇霍姆林斯基說(shuō):“要時(shí)刻記住自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。”是啊!我們也曾經(jīng)是個(gè)孩子,誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話,做錯(cuò)事的時(shí)候?長(zhǎng)久以來(lái),師道尊嚴(yán)讓我們教師和學(xué)生在無(wú)形中樹(shù)起了一道屏障。我們頑固的認(rèn)為,老師就是老師,學(xué)生就是學(xué)生;學(xué)生有了缺點(diǎn),老師就應(yīng)該秋風(fēng)掃落葉般的予以批評(píng),決不心慈手軟。多少次,面對(duì)不整潔的教室地面,我拍桌怒喝:“今天是誰(shuí)值日?站起來(lái),罰掃一周。”多少次,面對(duì)喧囂沸騰的教室,我大叫:“你們吵夠了嗎?還不靜下來(lái)!”……“欲速則不達(dá)。”在這樣的事實(shí)面前,我們的教育收效甚微,換來(lái)的只是與孩子們世界的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉大、拉遠(yuǎn)了。確實(shí),有時(shí)孩子們所犯的錯(cuò)誤在我們成人眼里是那么惡劣。也無(wú)法接受。于是,我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒,采用更多的是訓(xùn)斥、懲罰,卻少了一份仁愛(ài)和寬容……可我們卻忘了,不犯錯(cuò)誤的孩子是不存在的,不犯錯(cuò)誤就不叫孩子。我想:每一個(gè)熱愛(ài)兒童的教師都應(yīng)該有一顆寬容的心吧。所謂“棒頭上出孝子”這句古話在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代已不適用了。所以,在更多的時(shí)候,面對(duì)剛上完體育課、滿頭大汗的學(xué)生和喧囂熱鬧的教室,我不再一味呵斥,而是走進(jìn)學(xué)生中,留心他們的衣著,讓他們及時(shí)注意增減衣物,以防感冒;更多時(shí)候,在已經(jīng)下課欲走還留之際,看見(jiàn)值日生手拿黑板擦,伸直手臂,踮起腳尖,費(fèi)力地想要夠到黑板留有字跡的最高處,表演起“高難度動(dòng)作”時(shí),我會(huì)從值日生手中拿過(guò)工具,幫其完成最后的步驟……真心理解學(xué)生,善于把自己的感情移入到學(xué)生的感情中,“以己之身,及人之身。”進(jìn)行換位思考,學(xué)生也會(huì)想:老師那么關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,我們?cè)趺春靡馑荚俜高@樣那樣的錯(cuò)誤呢?情感的投入中更多的是一份寬容。學(xué)生也會(huì)從中學(xué)會(huì)對(duì)待他人應(yīng)有的一份寬容之心,一份理解之情。記得一次學(xué)生剛上完體育課回來(lái),班上的“淘氣王”又在教室繼續(xù)延續(xù)著體育課上的興奮,在那兒“高談闊論”,引得周圍同學(xué)發(fā)出一陣陣高分貝的笑聲,也絲毫沒(méi)有注意到“尋聲而至”的我。等到我走到他面前,他才發(fā)覺(jué)。忍住火氣的我,發(fā)現(xiàn)他滿頭大汗不說(shuō),雙手也臟兮兮的??缮砩系拿聟s一件未脫。我及時(shí)提醒了他,并開(kāi)玩笑的說(shuō)“是不是還想把自己捂出一身痱子來(lái)?”小家伙看看身上的衣服,有點(diǎn)不好意思了,我又提醒他“天氣熱了,可要注意個(gè)人衛(wèi)生,要不,開(kāi)心的玩鬧過(guò)后,身體不舒服了可不好。”此時(shí),小家伙低下了頭,教室里也安靜了許多。一席話產(chǎn)生了效果,果然,接下來(lái)每當(dāng)體育課結(jié)束,再?zèng)]聽(tīng)到他的大聲喧嘩,原來(lái)他也在那兒認(rèn)真地告訴周圍同學(xué),讓他們暫時(shí)先脫下衣服,以防感冒,而其他同學(xué)也養(yǎng)成了上完體育課后馬上洗手,而不是一味在教室里高聲闊談的習(xí)慣。
二、在寬容中關(guān)愛(ài)。
精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。用愛(ài)心去教育有錯(cuò)的學(xué)生,至誠(chéng)相待,誨人不倦,那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)和諧的教育氛圍。因?yàn)橛袗?ài),讓陶校長(zhǎng)多了份細(xì)心,所以他會(huì)想到用孩子喜歡的糖果做為獎(jiǎng)品。“愛(ài)其師,親其道”。班主任工作是一份愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有班主任的愛(ài),就沒(méi)有學(xué)生的一切。班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,尤其是關(guān)愛(ài)班上的后進(jìn)生。以自己真摯的愛(ài)心,在這些學(xué)生心中播撒一顆顆愛(ài)的種子。讓孩子在愛(ài)和寬容中成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次,班上的一位后進(jìn)生突然沒(méi)有來(lái)上學(xué),也沒(méi)履行該有的請(qǐng)假手續(xù)。平時(shí),我已經(jīng)多次告訴學(xué)生有什么事不能上學(xué)都應(yīng)該履行請(qǐng)假手續(xù),口頭的、書面的、電話、短信,轉(zhuǎn)告于其他同學(xué),都行,可偏偏在他身上,我的教育似乎又“失效”了。于是乎心情也郁悶了許多。但轉(zhuǎn)念一想,這名后進(jìn)生從沒(méi)有缺課的行為,大概是事出有因。就在猜測(cè)和郁悶中我撥通了其父母的手機(jī),才知道他突然高燒,正掛鹽水。父母電話那頭不停說(shuō)因?yàn)槭虑橥蝗?,又一時(shí)忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系,還不斷說(shuō)孩子一聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)醫(yī)院,早就說(shuō)要父母打電話向我請(qǐng)假,可一進(jìn)醫(yī)院,事情又多,家長(zhǎng)也忘了此事了。事情“真相大白”后,我內(nèi)心竟有了內(nèi)疚。我寬容了孩子的一時(shí)“遺忘”,寬容也讓我拿起手機(jī)在他住院時(shí)期,陸續(xù)發(fā)了好幾條短信住院他早日康復(fù)。這份寬容中的默默關(guān)愛(ài),在他重返課堂時(shí)化為了一份學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也讓我在輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)時(shí)與他的心貼得更進(jìn),工作得心應(yīng)手。
三、在寬容中賞識(shí)。
每個(gè)孩子,不管他是否有缺點(diǎn),有多大缺點(diǎn),有多少缺點(diǎn),他都不可能沒(méi)有值得別人欣賞的地方。愛(ài)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),也寬容每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)。每個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,學(xué)生是正在成長(zhǎng)的尚不成熟的個(gè)體,要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,要從發(fā)展的角度發(fā)現(xiàn)和理解這些“錯(cuò)誤”的某個(gè)方面的價(jià)值。要允許、容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,進(jìn)行延遲反應(yīng)。課堂上只要學(xué)生思考了,無(wú)論答案如何,都不批評(píng),這樣就會(huì)使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了安全感,減輕了心理負(fù)擔(dān),敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。班上有一后進(jìn)生喜歡發(fā)言,有時(shí)卻又回答不上來(lái),遇到這種情況,我不再是生硬地說(shuō)一句:“坐下?!倍菃?wèn)別的學(xué)生:“有別的不同意見(jiàn)嗎?”大家討論后再問(wèn)這個(gè)學(xué)生:“你同意這個(gè)意見(jiàn)嗎?”或“你能再說(shuō)一遍嗎?”從而給她改正的機(jī)會(huì),在寬容中以欣賞的目光對(duì)待她。自己的課堂,要讓敢于發(fā)言的每個(gè)學(xué)生都不帶著遺憾坐下,對(duì)每個(gè)積極參與的學(xué)生都畫上滿意的句號(hào)。在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)中我積極開(kāi)展“尋找閃光點(diǎn)”這樣的系列活動(dòng),讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中,增進(jìn)相互間的了解,發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),用一句話的形式寫出來(lái),送給對(duì)方。特別是對(duì)于后進(jìn)生,讓他們從一句句鼓舞人心的話語(yǔ)中,充分感受到被同學(xué)欣賞的喜悅,知道自己是被欣賞被肯定的。在贏得教師的賞識(shí)和同學(xué)的賞識(shí)后,他們當(dāng)然會(huì)情緒高昂,態(tài)度積極地投入到集體中去。
寬容孩子,是給孩子一個(gè)自省的機(jī)會(huì)。愛(ài)著,寬容著,用寬容去扣開(kāi)學(xué)生的心扉,讓寬容成為班主任解讀學(xué)生最美的語(yǔ)言,相信我們會(huì)收獲更多。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇二
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五(3)班的班主任,為了使每一位學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展,我在這學(xué)期中做了如下幾項(xiàng)工作:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先我關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,教育他們從熱愛(ài)自己的班級(jí)和學(xué)校開(kāi)始,熱愛(ài)自己的祖國(guó),增強(qiáng)他們的集體觀念,培養(yǎng)他們的高尚情操,我堅(jiān)持按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。
(1)選拔培養(yǎng)班干部。
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的,因此,在本學(xué)期中,我繼續(xù)采用班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,被競(jìng)選上的班干部在工作中要接受全體同學(xué)的監(jiān)督,定期對(duì)自己的工作進(jìn)行述職,讓學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,考核其所做的工作是否符合他對(duì)自身的要求和對(duì)同學(xué)所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取,來(lái)提高班干部的素質(zhì)。實(shí)踐證明,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責(zé)任心都很強(qiáng),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣,為了提高學(xué)生的集體意識(shí),我在本學(xué)期組織了四人小組的互幫互學(xué)活動(dòng),以四人小組為單位通過(guò)“比一比,哪一組摘的蘋果多”的活動(dòng),方法是只要一組中平均每人摘得20個(gè)小蘋果,每人就可獲得一枚獎(jiǎng)?wù)?。這就帶動(dòng)了那些原本不太容易得獎(jiǎng)?wù)碌暮⒆觽儯驗(yàn)橛辛送瑢W(xué)的幫助,他的機(jī)會(huì)就多了,因此學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)上好生帶差生,紀(jì)律上互相提醒,勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí),在班級(jí)中形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為學(xué)生喜愛(ài)的大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),常常利用班會(huì)課和午間活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,讓學(xué)生有明確有學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,來(lái)提高學(xué)習(xí)的成績(jī),回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
四、關(guān)心學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的身心健康。因此我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,從我做起,從身邊的小事做起,正確認(rèn)識(shí)自我,建立正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的科技活動(dòng)和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
在班級(jí)工作中,盡管我取得了一定的成績(jī),但也有很多地方需要改進(jìn),今后我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理更上一層樓。
班主任,在學(xué)校管理中的作用是十分重要的,是負(fù)責(zé)著教育教學(xué)的重任,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,是聯(lián)系各科教師的紐帶,同時(shí)也是維系全班幾十個(gè)孩子的中心紐帶。作為一名教師,從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜,要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。
姜任杰同學(xué)是一個(gè)散漫、任性、脾氣倔強(qiáng)的男生,這位看似貌不驚人的學(xué)生,卻是我工作中的一個(gè)大難題。學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)很無(wú)所謂,由于基礎(chǔ)薄弱,所以不管什么課他都無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。真有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。我多次找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取做一個(gè)父母喜歡、老師喜歡的好學(xué)生。他當(dāng)面連連點(diǎn)頭答應(yīng),可沒(méi)過(guò)一天卻一如既往,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。
談心,這是做學(xué)生工作必備的法寶,也是班級(jí)管理過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)他喜歡玩電腦。作為教師幾乎每天都要與電腦打交道,有時(shí)遇到不會(huì)做的題或許上網(wǎng)查資料我請(qǐng)他幫忙。每次有這樣的事他非常積極主動(dòng)地完成,有時(shí)他還興高采烈的告訴我知道那道題怎樣做了,有時(shí)他還告訴我他了解到新知識(shí)??吹剿歉吲d的樣子,我告訴他有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的好處,同時(shí)也有弊端,要適可而止,萬(wàn)萬(wàn)不能沉迷于網(wǎng)吧。通過(guò)幾次的接觸,我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無(wú)多大改進(jìn),我便加強(qiáng)攻勢(shì):一邊與他上網(wǎng)查資料,一邊與他交流討論生活,進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地引導(dǎo)他遵守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),做一名好學(xué)生。通過(guò)一個(gè)月的努力,他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái),作業(yè)不僅工整也能按時(shí)上交,各科測(cè)試成績(jī)都有明顯的進(jìn)步,與同學(xué)之間也能和睦相處,各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。
作為班主任教師,在教書育人中,要做好學(xué)生心靈的塑造,因?yàn)閷W(xué)生心靈成長(zhǎng)的過(guò)程,是他自己體驗(yàn)、感悟的過(guò)程。愛(ài)心換真心,學(xué)生就會(huì)向你敞開(kāi)心扉,你還有什么工作做不通的呢?學(xué)生有被認(rèn)可的需要和被肯定的需要,他們?cè)谝饧议L(zhǎng)對(duì)他們的看法,在意同學(xué)之間的評(píng)論,更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說(shuō)過(guò)的一句話“表?yè)P(yáng)要點(diǎn)名,批評(píng)不點(diǎn)名”,只有這樣才能更好地開(kāi)展班主任工作,才能與學(xué)生建立良好的師生感情,才能進(jìn)行互動(dòng)式的交流與溝通。
大概是我自身性格的原因,在班級(jí)管理中,我一向不喜歡打“小報(bào)告”的學(xué)生。因此每接一個(gè)班級(jí),如果有打小報(bào)告的,對(duì)于發(fā)生的事我總會(huì)輕描淡寫的處理,甚至愛(ài)答不理的,因?yàn)樵谖已劾锒际且恍┎恢档靡惶岬男∈?。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生打小報(bào)告的人就自然就少了,到了中高年級(jí)幾乎沒(méi)有打小報(bào)告的,我很自信的認(rèn)為我很了解每一位學(xué)生,可是前幾天發(fā)生的事情,簡(jiǎn)直讓我不相信自己的耳朵和眼睛,也讓我對(duì)于學(xué)生中的“欠登兒”有了新的認(rèn)識(shí)。
前幾天因?yàn)橛惺抡?qǐng)了兩天假,讓教數(shù)學(xué)的張老師代理了兩天的班主任工作,我回來(lái)后,張老師跟我說(shuō)起了這兩天發(fā)生的事。
有“丟錢”事件;有無(wú)意碰壞老師的優(yōu)盤不承認(rèn);也有因平時(shí)兩人關(guān)系替其隱瞞;還有的明知道是誰(shuí)做的,卻又栽贓別人。我聽(tīng)后簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!在我眼里“誠(chéng)實(shí)”的學(xué)生說(shuō)了謊,老實(shí)的學(xué)生會(huì)“栽贓”。這讓我大吃一驚,以前幾乎每個(gè)學(xué)期都平安無(wú)事,而短短的兩天競(jìng)發(fā)生了這么多的事情,這不得不讓我反思,孩子的內(nèi)心世界,其實(shí)老師真的看不懂,表面的誠(chéng)實(shí)、乖巧、努力,內(nèi)心其實(shí)存在著不為人知的一面,看來(lái)我要改變“戰(zhàn)術(shù)”,讓班級(jí)存在“欠登兒”很有必要。
以前,孩子每周一篇日記,我基本都是留在周六周日,日記里涉及到的內(nèi)容,孩子大多寫的都是出去玩兒啊,去爺爺奶奶或者姥姥家呀,還有的寫出去購(gòu)物啊等等,日記當(dāng)中很少涉及班級(jí)里的事,這回我決定,建議大家把日記,變成我們師生交流、家校交流、生生交流的平臺(tái),讓學(xué)生的日記多寫寫班級(jí)里的、課堂上、課間,還可以寫寫想對(duì)老師說(shuō)的話、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)、想對(duì)同學(xué)說(shuō)的......
我的這一“戰(zhàn)術(shù)”的改變還真奏效。上周一,學(xué)校舉行互教輪聽(tīng)教研活動(dòng),我和張老師都去聽(tīng)課,班級(jí)里我給孩子們布置了作業(yè),其中可以寫一篇日記。
第二天上午,孩子們把日記都交上來(lái)了,我挨個(gè)的翻看著,收獲還真不小。孩子們幾乎都寫了老師不在的時(shí)候,同學(xué)們的表現(xiàn),讓我意想不到的是,我眼里的“乖寶寶”,老師在和不在的時(shí)候,簡(jiǎn)直判若兩人。王樹(shù)鵬,這個(gè)是后轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很差,原因是原來(lái)在寄宿制學(xué)校,家長(zhǎng)疏于管理,但自來(lái)到我班以后,很努力。上課認(rèn)真聽(tīng),發(fā)言也很積極,作業(yè)也都寫(質(zhì)量雖然不太好)。勞動(dòng)也很積極,同學(xué)中人緣也不錯(cuò),看到他的努力,我很欣慰,我想:人天生就有差距,努力就好。所以,一直舍不得批評(píng)他??墒墙裉炜戳藢W(xué)生的日記,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,同學(xué)日記里寫到:老師不在的時(shí)候,王樹(shù)鵬一會(huì)和同學(xué)聊聊天,一會(huì)又哼起了小曲,還不時(shí)地做個(gè)鬼臉,引得同學(xué)哈哈大笑。我看后都懷疑是同學(xué)“誣陷”了他。全班12名同學(xué),就有4名同學(xué)寫的幾乎一摸一樣,我這才相信真的。原來(lái)他并沒(méi)有我想象的那么努力,他有時(shí)是在“裝”,看來(lái)真的是孩子的世界你不透。正應(yīng)了那句話“人小鬼大”。
因此我想班主任要想真正了解班級(jí),了解學(xué)生,班級(jí)需要“欠登兒”。這樣可以更好地了解學(xué)生,以便“對(duì)癥下藥”,不至于被他們的表象所蒙蔽。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇三
伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲,我信心十足的走進(jìn)教室,引領(lǐng)著學(xué)生們沉醉于三國(guó)故事《三顧茅廬》之中。忽感喉嚨麻癢難耐,我知道這兩天得了感冒,支氣管炎又發(fā)了,喉嚨口的痰又多了。伴隨著激烈的咳嗽,還沒(méi)等我走到垃圾筒邊它自己就迫不及待地躥到了地上。我不經(jīng)意的繼續(xù)上我的課。當(dāng)我順利的完成教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備走出教室的時(shí)候,班長(zhǎng)陸怡靜把我喊住了。她毫不客氣地對(duì)我說(shuō):“鈕老師,今天我們不用做值日了,有人幫我們做了?!蔽乙焕愕溃骸罢l(shuí)呀?這么好。”沒(méi)想到大家都把手一指我齊聲說(shuō)“你呀!”這下把我弄懵了“為什么呀?”我班的“快嘴”李嬌婷搶道“你隨地吐痰,當(dāng)然要罰做值日嘍!”我這下才明白原來(lái)是我開(kāi)學(xué)的時(shí)候和學(xué)生約法三章,其中一條就是:誰(shuí)隨地亂仍果皮紙屑,一經(jīng)查實(shí),罰做值日一天。學(xué)生們看我楞楞的樣子,以為我想耍賴,都急急地喊“鈕老師,你可不能耍賴呀!”特別是被我罰過(guò)的鈕楊和趙穎更是起勁,上竄下跳不依不饒。原本想以批作業(yè)來(lái)不及請(qǐng)學(xué)生放我一馬,看他們這架勢(shì)是想都別想了。我一瞪眼道“誰(shuí)說(shuō)我想賴了,你們什么時(shí)候見(jiàn)我說(shuō)話不算數(shù)了。吃好中飯我就來(lái)打掃,不過(guò)你們要把凳子放到課桌上?!睂W(xué)生們異口同聲“好?!?/p>
中午吃飯的時(shí)候,學(xué)生們時(shí)不時(shí)地偷眼朝我看,小聲的議論我罰掃的事??此麄兡桥d奮的樣子。我心里嘀咕:虧我把你們當(dāng)朋友看,看我落難還這么開(kāi)心。都怪自己搞什么約法三章,這不是自己般石頭砸自己的腳嗎!想歸想,吃完中飯我如約來(lái)到教室,學(xué)生們都已在翹首期盼。我把學(xué)生請(qǐng)出了教室,拿起掃把打掃了起來(lái)。而在走廊里的學(xué)生不無(wú)驕傲的在對(duì)其他班的學(xué)生說(shuō):“你看,我們班主任說(shuō)話算話,他在罰掃地哎。”臉上洋溢著驕傲的神情。我聽(tīng)著,心里也感到自己高大起來(lái)“說(shuō)話算話的班主任?!痹瓉?lái)這就是我在學(xué)生心目中的形象。剛才的感傷也消逝了,掃的也起勁了??墒窃綊呶业男那樵匠林兀弘m然我和學(xué)生約法三章,雖然班級(jí)每天都要打掃兩次,可我現(xiàn)在卻掃出了這么多的垃圾(這些垃圾都是些細(xì)小的塵土和紙屑,是我從學(xué)生課桌的角落里掃出來(lái)的,這也是學(xué)生容易忽視的死角。)我把垃圾掃成了一個(gè)小土堆,把還處于興奮中的學(xué)生叫進(jìn)了教室,圍在那堆垃圾的旁邊說(shuō):“你們看,你們不是每天都把教室打掃兩遍嗎,為什么還被我掃出了這么多的垃圾。”學(xué)生們面面相覷,一個(gè)個(gè)都低下了頭??粗麄兊臉幼樱抑浪麄儍?nèi)心引起了波動(dòng),認(rèn)識(shí)到自己值日時(shí)不認(rèn)真。我接著說(shuō)道:“過(guò)去的就過(guò)去了,以后的值日能認(rèn)真地完成嗎?”“能!”聲音響徹整個(gè)教室??粗鴮W(xué)生那堅(jiān)定的表情,我堅(jiān)信他們能做到。以后的日子,證明了我是對(duì)的,我班的衛(wèi)生由每天打掃兩次改為兩天打掃一次,而且每次衛(wèi)生檢查我班都沒(méi)有扣過(guò)分。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽覠o(wú)意中的一口痰,卻被我借此化去了班級(jí)常規(guī)管理中的“頑癥”。雖說(shuō)這是無(wú)心插柳柳成蔭,但不難看出這是我自身的行為對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用。身教重于言教。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇四
一學(xué)年馬上要結(jié)束了,我主要做了如下工作:
1.學(xué)習(xí)方面:
在新的學(xué)期里,學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活,這學(xué)期的工作重點(diǎn)就是引導(dǎo)他們嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,做好常規(guī)工作的同時(shí),把主要精力放在學(xué)習(xí)上。
每周的周一晚自習(xí),作為班會(huì)時(shí)間,到班里和學(xué)生溝通交流,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài),并把自己有限的認(rèn)識(shí)傳導(dǎo)給他們,指導(dǎo)他們大學(xué)四年如何度過(guò),有關(guān)學(xué)習(xí),前兩年是打基礎(chǔ)的時(shí)間,一定要把專業(yè)知識(shí)掌握牢固;有關(guān)情感,進(jìn)行了正確的引導(dǎo),要求他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀;告訴他們,在校期間做一個(gè)不讓父母操心的人,對(duì)父母最好的回報(bào)是讓父母放心并用學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀;有關(guān)生活,生活要做到不奢侈,不攀比,在大學(xué)唯一可比的是知識(shí)量和能力。
2有關(guān)紀(jì)律:
進(jìn)入下半學(xué)期,大學(xué)對(duì)學(xué)校紀(jì)律已經(jīng)非常熟悉,時(shí)常引導(dǎo)他們進(jìn)行嚴(yán)格遵守,經(jīng)常翻看學(xué)生手冊(cè)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)或單獨(dú)談話,有些不知悔改學(xué)生,要求與其家長(zhǎng)通話,和家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
對(duì)紀(jì)律不太好的班級(jí),我會(huì)經(jīng)常去看看,提醒他們注意利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習(xí),在班里與他們交流,要求他們自己的行為不要對(duì)別人造成負(fù)面影響。對(duì)于紀(jì)律比較好的班級(jí)進(jìn)行了適時(shí)的口頭獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)風(fēng)也非常好。
3有關(guān)衛(wèi)生:
衛(wèi)生是一件常抓不懈的事情,每天都有值日生打掃,宿舍衛(wèi)生安排有學(xué)生干部進(jìn)行督查,我去巡查,每天到宿舍樓里檢查一遍衛(wèi)生和起床情況,到各個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)看一下打掃情況,并對(duì)衛(wèi)生不太好的宿舍進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。下半學(xué)期的衛(wèi)生情況較上學(xué)期好,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。
4有關(guān)思想動(dòng)態(tài):
進(jìn)入下學(xué)期,經(jīng)歷了上學(xué)期期末掛科的警鐘,這學(xué)期在思想上對(duì)學(xué)生重視了,經(jīng)歷了一段的適應(yīng),已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)方法,對(duì)一些還在迷茫中的同學(xué),我找他們進(jìn)行單獨(dú)談話,講解各種道理,鼓勵(lì)他們找到自己的興趣點(diǎn),可以在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)去發(fā)展第二專業(yè),以期對(duì)以后的就業(yè)有個(gè)心理預(yù)期;不斷的引導(dǎo)他們多考慮以后的生活,就是所謂的理想,做好現(xiàn)在的,安排好以后的,不至于讓自己迷失方向,失去動(dòng)力;對(duì)個(gè)別學(xué)生我用盡辦法去開(kāi)導(dǎo),有必要時(shí)還上網(wǎng)查資料,找有關(guān)方法和例證,希望能讓他們明白自己的方向。
下學(xué)期學(xué)生們都漸漸熟悉了,談朋友現(xiàn)在開(kāi)始出現(xiàn),我會(huì)適時(shí)的引導(dǎo),對(duì)于戀愛(ài)持不鼓勵(lì)也不壓制的態(tài)度,從目前的情況來(lái)看還算平穩(wěn)。
5其它:
除了上述常規(guī)工作之外,還整理了學(xué)生檔案,學(xué)生證和銀行卡的補(bǔ)辦工作,參與了一些學(xué)生活動(dòng),參加了黨員生活會(huì),組織了入黨入團(tuán)工作等等。
以上就是對(duì)我本學(xué)期所做工作的總結(jié),通過(guò)這半年的工作,讓我體會(huì)到學(xué)生管理工作無(wú)小事兒,也讓我積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也提高了我自身的工作能力,在此我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),也感謝各位前輩的指導(dǎo),也謝謝學(xué)生的積極配合,希望在以后的工作中再接再厲,能夠做的更好。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇五
八年級(jí)下學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)5班的班主任,班級(jí)共78人(其中男生57人,女生21人)。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
1、用“心”育人。
“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。用愛(ài)的傳遞同時(shí),也通過(guò)與家長(zhǎng)的電話溝通、家訪來(lái)了解學(xué)生。
2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。
只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我在本學(xué)期組織了班級(jí)學(xué)生的棋藝比賽,同學(xué)們踴躍報(bào)名參加,最終趙廷創(chuàng)同學(xué)在五子棋和象棋上皆獲第一名;此外,校的法制知識(shí)競(jìng)賽中,我班的趙茂鵬和黃家民同學(xué)分別獲得校一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)。我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問(wèn)題及教訓(xùn)。
本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jī)。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇六
在一個(gè)班級(jí)里,面對(duì)著幾十名學(xué)生不可能在各個(gè)方面都好,也難免會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)、品德相對(duì)來(lái)講比較弱的后進(jìn)生,如何幫助、轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,是我們每一個(gè)班主任所面臨的課題。由于我班學(xué)生素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)及品德較弱的學(xué)生占全班人數(shù)的四分之一左右。不做好這些學(xué)生的工作,就無(wú)法建設(shè)一個(gè)良好的班集體,就無(wú)法使更多的同學(xué)(包括這些后進(jìn)生)順利進(jìn)入高一年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此,我做了如下探索:
一、學(xué)科不分主次,協(xié)調(diào)發(fā)展,明確具體責(zé)任。
對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想認(rèn)識(shí),明確其具體的責(zé)任,制定各科后進(jìn)生合適的轉(zhuǎn)化計(jì)劃。使各學(xué)科的老師心往一處想,勁往一處使。因?yàn)橛行┛迫谓處熣J(rèn)為后進(jìn)生心理素質(zhì)弱、學(xué)習(xí)素質(zhì)弱、前途黯然,不值得把力氣花在后進(jìn)生身上。但是,后進(jìn)生的基礎(chǔ)雖然比較弱,他們?nèi)允蔷哂锌伤苄裕灰覀儭坝辍毕碌眉皶r(shí),“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,就能改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng),就能轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們茁壯成長(zhǎng)。
二、建立后進(jìn)生良好轉(zhuǎn)化的信心,樹(shù)立轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。
要做好后進(jìn)生的工作,就要了解他們的內(nèi)心世界。后進(jìn)生往往有兩種矛盾心理:一是認(rèn)為別人看不起他們,即使他們有優(yōu)點(diǎn)也不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn),所以容易產(chǎn)生自卑感,失去上進(jìn)的信心。二是他們也有自尊心,也想得到老師、同學(xué)的理解和信任,在集體中找到自己應(yīng)有的位置。針對(duì)后進(jìn)生的這一心理特點(diǎn),班主任首先要親近他們并隨時(shí)隨地去觀察他們。掌握他們過(guò)去的思想發(fā)展變化過(guò)程;掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn);掌握他現(xiàn)實(shí)的內(nèi)心思想狀況;掌握家庭教育的情況。在了解后進(jìn)生的同時(shí),決不能歧視他們,而要主動(dòng)與他們進(jìn)行感情交流,對(duì)他們多尊重,多增加“感情投資”,促進(jìn)后進(jìn)生良好情感的形成,從而使他們?cè)鰪?qiáng)轉(zhuǎn)化的信心,打好轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。如有一位學(xué)生,學(xué)習(xí)很努力,但成績(jī)一直不佳,久而久之,產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理。于是我主動(dòng)多接近她、關(guān)心她,和她一起分析學(xué)習(xí)成績(jī)的原因,當(dāng)我們的心理相互溝通后,她向我吐露了心中的“秘密”:由于家長(zhǎng)對(duì)她的期望過(guò)高,給她造成很大的心理壓力,聽(tīng)課時(shí)注意力老是不能集中,有時(shí)一著急便頭疼。我斷定她是因思想負(fù)擔(dān)過(guò)重,體質(zhì)弱而導(dǎo)致神經(jīng)衰弱。于是,我通過(guò)家訪,向她的家長(zhǎng)講明了道理,幫她解除了來(lái)自家庭的壓力。又讓家長(zhǎng)陪她去醫(yī)院就診,陪她鍛煉身體。這些做法使她增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,聽(tīng)課時(shí)精神振奮起來(lái)。半個(gè)學(xué)期后,她的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯的提高。
三、為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作創(chuàng)造良好的條件。
后進(jìn)學(xué)生不是各方面都弱,有的是學(xué)習(xí)弱,有的是行為習(xí)慣弱。對(duì)他們要多偏愛(ài)一點(diǎn),采取“傾斜政策”,多關(guān)心、理解和幫助他們,為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件,促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化。
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)適當(dāng)優(yōu)先,幫助他們進(jìn)步。
后進(jìn)生多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)弱,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)信心不足。為了減輕他們的.心理壓力,幫助他們進(jìn)步,我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對(duì)他們采取了適當(dāng)優(yōu)先的“傾斜政策”。課堂上分層次教學(xué),努力做到每一課、每一個(gè)問(wèn)題、每一句、每一個(gè)字都讓后進(jìn)生聽(tīng)懂理解,并采取“三優(yōu)先”(提問(wèn)優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導(dǎo)優(yōu)先)的做法。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,請(qǐng)同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),定期組織全班性的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,要求學(xué)生留心積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)提高。對(duì)于有“瘸腿”科的,我采取幫的辦法,讓在這方面有特長(zhǎng)的同學(xué)與他們結(jié)成“對(duì)子”互相幫助。對(duì)于有“短腿”,幾科成績(jī)都偏下的,我?guī)退麄兿茸寕€(gè)別科目領(lǐng)先,特別是他們喜歡的那一科。幫他們分析學(xué)習(xí)上不去的原因,找出解決的辦法。對(duì)于組織紀(jì)律性松懈,對(duì)自己不能嚴(yán)格要求的學(xué)生,我對(duì)他們嚴(yán)格要求,注意培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們同自己的不良習(xí)慣作斗爭(zhēng),提高自制、自理能力。對(duì)于行為習(xí)慣弱的學(xué)生,主要是自我約束力弱。他們的心理一般都較為脆弱,遇到表?yè)P(yáng)敏感,遇到批評(píng)更敏感。他們渴望得到別人的理解和尊重,希望在生活中遇到理解他們的知音,并把他們引導(dǎo)到正確方向。為此,對(duì)于這些后進(jìn)生,我盡量做到:在辦公室不批評(píng);無(wú)意做錯(cuò)事不批評(píng);做錯(cuò)題或回答錯(cuò)問(wèn)題不批評(píng);早晨不批評(píng);在家長(zhǎng)面前不批評(píng);需要個(gè)別教育的不到班上去批評(píng)。目的是尊重他們,而教育成功秘訣就在于尊重和信任學(xué)生。
2、創(chuàng)造機(jī)會(huì),激發(fā)向上,展現(xiàn)自我。
盡管后進(jìn)生有這樣那樣的缺點(diǎn),但是他們有的活潑好動(dòng),有的性格內(nèi)向,每個(gè)人都有自身的特長(zhǎng)和興趣。平時(shí),我有計(jì)劃地組織他們多參加各種有益的活動(dòng),多給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),激發(fā)他們不斷積極進(jìn)取,奮發(fā)向上。無(wú)論是校運(yùn)動(dòng)會(huì),還是校各項(xiàng)比賽,我都鼓勵(lì)那些后進(jìn)生積極參加,而且無(wú)論結(jié)果如何,我都加以肯定。學(xué)生對(duì)愛(ài)、對(duì)真誠(chéng)有著特殊的敏感,當(dāng)老師真正成為學(xué)生的朋友時(shí),師生間會(huì)產(chǎn)生奇跡般的結(jié)合力,這個(gè)力能使每個(gè)人變成一塊經(jīng)得起敲打的好鋼。
3、表?yè)P(yáng)為主,挖掘潛能。
后進(jìn)生也有優(yōu)點(diǎn),只是因?yàn)樗麄內(nèi)秉c(diǎn)多,優(yōu)點(diǎn)往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點(diǎn),幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。學(xué)生都喜歡表?yè)P(yáng),后進(jìn)生更是如此。我平時(shí)注意對(duì)后進(jìn)生以表?yè)P(yáng)為主,哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步,也加以表?yè)P(yáng),使他們感到老師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,鼓起上進(jìn)的勇氣。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校、班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)多是授予各方面比較好的學(xué)生,后進(jìn)生很少有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),這不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。為此,我在班上提出,獎(jiǎng)勵(lì)也要向后進(jìn)生傾斜。班級(jí)自己設(shè)立了面向后進(jìn)生的“進(jìn)步獎(jiǎng)”。與此相配套,實(shí)行量化目標(biāo)管理,確定了易于考查和操作的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),從而使每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)的機(jī)會(huì),全方位的激勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)工作起到了很大的推動(dòng)作用。
4、創(chuàng)造優(yōu)異環(huán)境,矯正不良性格。
良好的班集體是學(xué)生精神生活的樂(lè)園,是后進(jìn)生性格得到矯正并不斷進(jìn)步的搖籃。老師的力量是有限的,不可能把每個(gè)學(xué)生都拴在手腕上,只有用集體的力量才能把他們團(tuán)結(jié)在一起。為此,我重點(diǎn)做了:創(chuàng)建良好的班風(fēng),使后進(jìn)生感到集體的溫暖;開(kāi)展互幫互學(xué),使后進(jìn)生學(xué)有人助;開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),為后進(jìn)生不斷提供表現(xiàn)才能的舞臺(tái)。這些后進(jìn)生在集體的大熔爐里受到了感化,他們思想變了,學(xué)習(xí)努力了,有的已成為班上的骨干力量,有的在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作,涉及面廣,工作量大,但只要我們多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)耐心,多拿出一點(diǎn)時(shí)間和精力,就一定能夠做好這項(xiàng)艱巨的工作!
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇七
本班共有學(xué)生26人,男生14人,女生12人,能夠遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。他們的.獨(dú)立性較強(qiáng)。從整個(gè)年級(jí)的成績(jī)來(lái)看屬優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較穩(wěn)定。
自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束,我按照本學(xué)期的工作計(jì)劃,有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地,每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,公布于紅花評(píng)比欄中。每天堅(jiān)持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹(shù)立班風(fēng)。如每日一首歌,出操時(shí)點(diǎn)名,操后自覺(jué)打掃衛(wèi)生區(qū)等等,培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),愛(ài)護(hù)班集體,要以班級(jí)的榮譽(yù)為榮。
每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會(huì)課,周會(huì)內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。如張立雄同學(xué)開(kāi)學(xué)二周后才轉(zhuǎn)到我班,這位學(xué)生非常的令我頭疼,上課時(shí)坐不穩(wěn),話多,小動(dòng)作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學(xué)課時(shí)更是大鬧課堂,根本無(wú)法上課,下課時(shí)招惹同學(xué)們。我一到教室,首先聽(tīng)到的是源源不斷的告狀聲:“張立雄打我,扒我的作業(yè)本……、”,出早操時(shí)帶領(lǐng)其他同學(xué)不出操,對(duì)于這位學(xué)生的種種不是,我起初真的有點(diǎn)急了,對(duì)于他的舉動(dòng)我一天都不能容忍,因?yàn)槲覐慕踢@么久以來(lái)沒(méi)遇上這類型的學(xué)生。于是我對(duì)這位學(xué)生更是嚴(yán)加管教,每天注意觀察他的舉動(dòng),對(duì)于他犯下的錯(cuò)誤嚴(yán)厲批評(píng),對(duì)于他的一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng),給他多一點(diǎn)關(guān)心。經(jīng)兩個(gè)星期后,張立雄同學(xué)的轉(zhuǎn)變另我不敢相信?,F(xiàn)在可以說(shuō)這位同學(xué)在本班男生中學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面表現(xiàn)是優(yōu)秀的一個(gè),使我感到非常的欣慰。
在學(xué)習(xí)方面我總是以多鼓勵(lì),少批評(píng)。課堂上積極表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在課堂上我常以和藹的笑臉面對(duì)學(xué)生,使師生之間拉近距離,使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如郭玉龍同學(xué),他智力方面反映有點(diǎn)遲鈍,學(xué)習(xí)趕不上,可他一學(xué)期以來(lái)沒(méi)曠過(guò)一節(jié)課,課堂上如有遇到不明白的問(wèn)題總是向老師問(wèn)個(gè)明白,從他的眼神與神態(tài)中看出,老師是那么的使他信賴。這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好,可我是那么的喜歡他的童趣。在學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí),相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習(xí)勁頭。
在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子,在學(xué)習(xí)與生活上,如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我總是及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
總之作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,讓孩子們?cè)谳p松與愉快的氛圍中生活。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇八
在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)?!昂昧?xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開(kāi)心相伴。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇九
班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任,我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)后,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作水平能不斷的得到提升。
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
2、靈活處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的'教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
5、突出章節(jié)過(guò)關(guān),拓展知識(shí)視野。
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇十
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我針對(duì)二(2)班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。在校期間上下樓梯靠右行,不追逐打鬧,有安全意識(shí)。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅(jiān)持每天早上、中午早早到,督促他們自覺(jué)讀書、寫字。對(duì)違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂(lè)于接受教育,積極更正自己行為。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)鍛煉,我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng),人人會(huì)勞動(dòng),而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我采取了“班干輪流值崗”,10個(gè)班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時(shí)評(píng)價(jià)。另外,我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,專人關(guān)窗、擦黑板、開(kāi)電扇……這樣一來(lái),人人都是班級(jí)小主人,集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是43份純真的愛(ài)。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇十一
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)四班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái),我又有了新的收獲,對(duì)于自己的教學(xué)管理工作也進(jìn)行了深深的反思,現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理總結(jié)與反思。
作為班主任,在班級(jí)管理方面我繼續(xù)采用學(xué)校的要求,定期組織學(xué)生進(jìn)行班干部競(jìng)選,讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)的管理者。在班干部競(jìng)選的過(guò)程中,我讓學(xué)生首先了解班干部的職責(zé)所在,然后根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出簡(jiǎn)單的發(fā)言稿進(jìn)行競(jìng)選。通過(guò)班干部競(jìng)選,我對(duì)學(xué)生的管理能力有了進(jìn)一步的了解,被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力,幫助老師解決一些小問(wèn)題,處理同學(xué)之間的矛盾,提高了學(xué)生的能力,也提高了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)。除此之外,我還讓學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)。第一輪是按照姓名順序開(kāi)始,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。在學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)的時(shí)候,我看到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn),有些學(xué)生真的就成了班級(jí)的小主人。早上早早來(lái)到教室,準(zhǔn)備好作業(yè)后就到講臺(tái)上讀書,給其他學(xué)生起一個(gè)榜樣作用;課間的時(shí)候還檢查教室衛(wèi)生,與學(xué)生交流不亂丟垃圾,隨手撿起地上的垃圾;管理班級(jí)紀(jì)律,讓班級(jí)紀(jì)律有了好的表現(xiàn)。這些孩子真是在用心工作,用心管理,成為了老師的小幫手。他們的出色表現(xiàn)又迎來(lái)了第二次的值日班長(zhǎng)機(jī)會(huì),對(duì)于那些還沒(méi)有意識(shí)到值日班長(zhǎng)職責(zé)的學(xué)生有了很好的警示。
班級(jí)管理有很大的學(xué)問(wèn),而我是一名年輕教師,擔(dān)當(dāng)班主任才剛剛兩年,經(jīng)驗(yàn)很淺顯,所以在班級(jí)管理中還存在很大的問(wèn)題:不能很好地與學(xué)生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒(méi)有找到好的方法去指導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足,但是我會(huì)通過(guò)書籍繼續(xù)學(xué)習(xí)班級(jí)管理的知識(shí),了解優(yōu)秀教師班級(jí)管理的方法,此外,我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請(qǐng)教取經(jīng),學(xué)以致用,把我們的班級(jí)管理好,讓學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間都能和諧、快樂(lè)地相處。
作為語(yǔ)文教師,本學(xué)期我繼續(xù)鉆研教材,學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)方法,讓自己的語(yǔ)文課堂也能充滿濃濃的語(yǔ)文味。
1、抓住低年級(jí)語(yǔ)文課的特點(diǎn),及時(shí)鞏固字詞。
低年級(jí)語(yǔ)文,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)字詞,學(xué)好了生字才能更好地學(xué)習(xí)課文,才能更好地閱讀、寫話。這學(xué)期,我重點(diǎn)抓學(xué)生的寫字、識(shí)字。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生交流識(shí)字方法,加強(qiáng)書寫。為了及時(shí)了解學(xué)生的生字掌握情況,我還定期對(duì)學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫檢查。檢查不是目的,寫對(duì)、寫好才是我們學(xué)習(xí)生字的最后目標(biāo),為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫,提高正確率,我還制定了一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施,每次全部寫對(duì),都能得到一朵小紅花,全部寫對(duì)10次就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生,我找到學(xué)生,一一指出,學(xué)生改正后組長(zhǎng)檢查,直到完全掌握為主。及時(shí)的聽(tīng)寫,學(xué)生寫字的正確率有了明顯的提高,起到了很好的效果。
2、將活動(dòng)融入課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
查字典比賽。開(kāi)學(xué)不久,我組織學(xué)生進(jìn)行了班級(jí)的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級(jí)里的所有學(xué)生,主要是鍛煉一下學(xué)生運(yùn)用部首查字法查字典的能力。通過(guò)比賽,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于第一屆查字典比賽時(shí)的表現(xiàn)有所提升,說(shuō)明學(xué)生基本掌握了運(yùn)用部首查字法的方法,這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及閱讀有很大的幫助。
讀書交流活動(dòng)。四月份是讀書月,學(xué)校舉行了不同形式的讀書活動(dòng),我們班級(jí)也響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極開(kāi)展讀書活動(dòng)。同學(xué)們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來(lái),讀完之后還推薦好的文章與其他同學(xué)分享,此外,我們還進(jìn)行了“我最歡的一本書”讀書交流活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中,我們選出了本班的書香學(xué)生、書香家庭,鼓勵(lì)所有的學(xué)生讓讀書成為一種習(xí)慣。確實(shí)通過(guò)讀書豐富了學(xué)生的不少知識(shí)。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動(dòng)月,同樣也是響應(yīng)學(xué)生號(hào)召,讓學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí),利用班會(huì)的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,講出自己知道的或者是經(jīng)歷過(guò)的雷鋒故事。在活動(dòng)進(jìn)行中,不但讓學(xué)生對(duì)雷鋒精神有了深刻的認(rèn)識(shí),還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
針對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字情況,我根據(jù)中央電視臺(tái)的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰(shuí)是漢字小英雄》的活動(dòng),雖然參與比賽的不是所有學(xué)生,但是所有學(xué)生也都當(dāng)自己是選手,每一關(guān)的題目也都認(rèn)真去做。比賽中,我沒(méi)有給學(xué)生涉獵教材以外的詞語(yǔ),主要是鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握,比賽中學(xué)生都認(rèn)真去答題,也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動(dòng)讓學(xué)生在緊張的教學(xué)中得以放松,孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來(lái),語(yǔ)文課堂變得形式多樣,輕松愉快,同時(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也讓我找到了教學(xué)中存在的不足。對(duì)于語(yǔ)文教材把握不夠透,鉆研不夠徹底。在講解課文的時(shí)候不能合理安排時(shí)間,有時(shí)候一個(gè)課時(shí)講完的知識(shí)點(diǎn)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成,有時(shí)候需要深入講解的知識(shí)點(diǎn)反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束,該學(xué)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,簡(jiǎn)單的卻浪費(fèi)了太多的時(shí)間。把握課堂,合理安排課堂時(shí)間還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力。課程標(biāo)準(zhǔn)把握不透徹,每年都教不同的年紀(jì),在教學(xué)中卻沒(méi)有吃透課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)方法變化不大,所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法掌握重點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言枯燥乏味,針對(duì)不同學(xué)生的不同看法還不能采用適合學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)與管理是一個(gè)不斷提升的過(guò)程,每一學(xué)期的教學(xué)都讓我獲益匪淺,每一學(xué)期的教學(xué)也都讓我找到自己存在的問(wèn)題與不足,這更激勵(lì)著我不斷去學(xué)習(xí),不斷去探索,在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著自己的不斷努力,隨著知識(shí)的不斷增加,我的教學(xué)管理也會(huì)更上一層樓的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后的教學(xué)道路上,我會(huì)勇往直前,永不停歇。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇十二
班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體,對(duì)全班每個(gè)學(xué)生在德智體方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸學(xué)生,了解學(xué)生,作為班主任,我有幾點(diǎn)收獲和體會(huì)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、要搞好班風(fēng)建設(shè)。
班集體是小學(xué)生賴以生存、生活和交往的主要環(huán)境。因此我們要組織和培養(yǎng)良好的班集體。好的班集體才會(huì)有好的班風(fēng)。那么就要培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,依靠集體的力量做好個(gè)別后進(jìn)生的工作;要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體觀念,正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系。作為班主任還要建立民主平等的師生關(guān)系。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任要教育學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó),從小樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。
三、熱愛(ài)、了解學(xué)生方能促其轉(zhuǎn)化。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇十三
著酸甜苦辣,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、以身作則,為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。
和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會(huì)課來(lái)交流小故事,說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏黾檬?;開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理。
培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇十四
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)??偠灾?,班主任的工作是鎖碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就能夠描述清楚的,只有自己做了,才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會(huì)有收獲。班主任每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的.班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)?!昂昧?xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開(kāi)心相伴?!蔽視?huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)??偠灾?,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇十五
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我的同學(xué)打電話給我,說(shuō)“祝賀你當(dāng)官了,而且還是一個(gè)大官,要管很多人的,怎么樣,要請(qǐng)客哦!”我先是暈了一下,然后她呵呵地笑了,我悄然大悟。說(shuō)沒(méi)問(wèn)題,當(dāng)了那么大的官的,我怎么會(huì)忘了你呢!班主任,也是一個(gè)“官”,挺不錯(cuò)的。這是我第一次當(dāng)官,那就得新官上任三把火呀,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我這三把火怎么使喚呀,已是我沉默了,怎么辦呀,失眼,迷茫,不行,工作得做呀!以下就是我這位“新官”成長(zhǎng)的三把火。
一、虛心向?qū)W,不恥下問(wèn)。
我們學(xué)校有很多老師,當(dāng)了好多年班主任,把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問(wèn),班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),她們都很認(rèn)真地向我施教。比如蔡老師說(shuō):“班主任的第一步就是要先樹(shù)立班主任威信,不然會(huì)被學(xué)生騎在頭上,工作就很難展開(kāi)?!绷豪蠋熣f(shuō):“要言行一致,取信于學(xué)生,力爭(zhēng)做學(xué)生的好朋友?!蓖趵蠋熣f(shuō):“那杯水要端平,要不然有些學(xué)生會(huì)不服氣?!薄?tīng)了幾位老師的見(jiàn)解,我認(rèn)真思考了一下,試著在課堂上施展,雖然不是很理想,但還是比我想像中的要順利,我成功的邁出了第一步,我相信,只要有付出就會(huì)有收獲,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
二、培養(yǎng)幫手,收獲信任。
要管我一個(gè)班,光靠班主任一個(gè)人的力量還是不足的,所以除了與合班的老師常溝通外,還必須有一支團(tuán)結(jié)的班委員。于是開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后,我通過(guò)觀查,結(jié)合合班老師的指點(diǎn),然后我召開(kāi)了一個(gè)選班委的會(huì),先讓學(xué)生自薦、投票方式,選出班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員,體育委員,每個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)正副組長(zhǎng)。于是我們二(1)班的班委就選出來(lái)了。接下來(lái)的幾個(gè)星期里,我一直在默默地觀察這批委員,還有常常與他們交流,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诼剡m應(yīng),慢慢地成長(zhǎng)。我們班得了很多次文明班,從取得的成績(jī)來(lái)看,所選的這些干部,都是很稱職的,雖然他們還小,考慮問(wèn)題不周到,但是看到教室地板那么干凈,兩操都能夠把隊(duì)伍整理得那么有形,課前課后都能夠主動(dòng)幫老師拿東西,我已經(jīng)很高興了。讓我最欣慰的是現(xiàn)在的晨讀很棒,常得到年級(jí)組長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),學(xué)生的讀書風(fēng)氣正在燃起,我可以放手的讓這一個(gè)幫手去做了,真的很省心!
三、榜樣引導(dǎo)威信同樹(shù)。
榜樣的力量是無(wú)窮的。有了榜樣,學(xué)生就學(xué)有方向、趕有目標(biāo),而且學(xué)起來(lái)看得見(jiàn)、摸得著,具有說(shuō)服力強(qiáng)、號(hào)召力大的作用,時(shí)時(shí)都能受到激勵(lì)。所以運(yùn)用榜樣可以起到激勵(lì)作用,收到事半功倍的效果。如:教育學(xué)生講究衛(wèi)生,維護(hù)校園整潔;待人熱情有禮貌。我是這樣做的:從自身做起,看到地面上有紙屑,我就彎腰撿起來(lái),放入垃圾桶里;從不隨便吐痰。在校園里,遇到客人或老師,我就主動(dòng)打招呼;當(dāng)有學(xué)生向我問(wèn)好時(shí),我也常常報(bào)以微笑或說(shuō)“謝謝”。學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說(shuō)教,效果好得多了。瞧!學(xué)生們紛紛效仿老師的做法:不隨便扔紙屑,不隨地吐痰,見(jiàn)到紙屑就撿。見(jiàn)到老師、客人能主動(dòng)問(wèn)好。因此,凡是要求學(xué)生做到的,我都先做到。要求學(xué)生不遲到,我從不遲到;要求學(xué)生不說(shuō)謊,我就說(shuō)到做到;要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),我就率先做到。學(xué)生在老師的耳濡目染中,潛移默化地養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣??梢?jiàn),教師的身教重于言教,發(fā)揮教師為人師表的作用,使養(yǎng)成教育人格化。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。同時(shí)也在學(xué)生面前樹(shù)立了老師自己的威信。
班主任工作,不同的老師有不同的管理辦法,各式各樣,每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不一樣,所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水,用不同的心情去對(duì)待,品味出來(lái)的味道可能會(huì)不一樣,說(shuō)句實(shí)在的話,現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管了,所以班主任要不停的去償試,探索,才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長(zhǎng),我相信不管你怎么管理,都沒(méi)有最好的方法,只有最合適的法子。
二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇十六
班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體,對(duì)全班每個(gè)學(xué)生在德智體方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸學(xué)生,了解學(xué)生,作為班主任,我有幾點(diǎn)收獲和體會(huì)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、要搞好班風(fēng)建設(shè)。
班集體是小學(xué)生賴以生存、生活和交往的主要環(huán)境。因此我們要組織和培養(yǎng)良好的班集體。好的班集體才會(huì)有好的班風(fēng)。那么就要培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,依靠集體的力量做好個(gè)別后進(jìn)生的工作;要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體觀念,正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系。作為班主任還要建立民主平等的師生關(guān)系。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任要教育學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó),從小樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。
三、熱愛(ài)、了解學(xué)生方能促其轉(zhuǎn)化。
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二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)結(jié)篇十七
班級(jí)情況分析:
我班這學(xué)期共有學(xué)生13人,其中男9名,女4名,絕大部分學(xué)生都能書寫生字,有不少的進(jìn)步。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)步不大,只會(huì)用方言交流但很少使用普通話,他的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡,洗衣服,要督促他與同學(xué)交往培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:
(一)、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
進(jìn)入二年級(jí),學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
(二)配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
如:拔河比賽,?!傲?。一”節(jié)學(xué)生興趣高漲,取得了可喜的成績(jī)。
(一)教學(xué)業(yè)務(wù)。
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
(二)自我提升。
我不斷地充實(shí)自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程;另一方面,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培訓(xùn),我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證,另外我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當(dāng)然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
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