教案能夠幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程更加有序和高效。那么如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為教學(xué)活動(dòng)提供必要的教具和素材。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。下面是一些建議可以用來(lái)提升教案的質(zhì)量和實(shí)用性。
觀察花生活動(dòng)教案篇一
今天，我來(lái)給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花?！辈鲁鰜?lái)了嗎？“對(duì)，它就是花生?！毕旅?，我們就以花生為主題，一起來(lái)觀察吧！
花生的形狀可不是一般的，它像一個(gè)小葫蘆，還像一個(gè)熟睡的嬰兒，更像一只蠶寶寶?？?，它不但形狀多樣，而且顏色也剛好符合現(xiàn)在最流行的豹紋圖案，土黃色，無(wú)論是男的或女的，穿上這件大衣，照樣好看。它的大小有大拇指般大，有小拇指般粗。仔細(xì)觀察它的外衣，上面還有許多紋理，摸上去凹凸不平、坑坑洼洼的，就像一條曲折的小路。它身上的斑點(diǎn)還像女孩子臉上長(zhǎng)的雀斑。現(xiàn)在我們搖一搖這顆花生，只聽(tīng)里面的花生寶寶就像在敲門(mén)說(shuō)：“我要出去，我要出去?！蔽移蛔屇愠鰜?lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它不敲了，心里可能想：“沒(méi)用的，還費(fèi)這力氣干么呢？”一會(huì)兒，付老師說(shuō)：“現(xiàn)在大家把花生的頂端捏一個(gè)小縫”。我迫不及待地把它輕輕地捏了一下，只聽(tīng)見(jiàn)“呯”的一聲，本來(lái)完好無(wú)損的花生裂開(kāi)了一道小縫，我隱隱約約地看到里面的“小家伙”眼睛里出現(xiàn)了一道亮光。大概它是困了吧，又像小嬰兒一樣躲進(jìn)了那暖和的小棉被?？墒?，我一聞見(jiàn)那絲絲香氣，口水就像瀑布一樣流了出來(lái)。終于，付老師說(shuō)：“現(xiàn)在，大家可以品嘗一下了?！蔽亿s忙把那顆花生拿了出來(lái)，它似乎還不知道發(fā)生了什么事，繼續(xù)熟睡，這時(shí)，我有點(diǎn)忍不住了，一口把花生吞進(jìn)了嘴里，津津有味地咀嚼了起來(lái)，好好吃啊。雖然花生進(jìn)了肚，但是它的香味是回味無(wú)窮的?；ㄉ覀円呀?jīng)觀察完了。
通過(guò)這次觀察花生，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是事物、人物不能只看外表，就像花生一樣雖然它的外表不美，甚至可以說(shuō)是丑陋，但是它的內(nèi)在是美的，比如說(shuō)：老師、環(huán)保工人、解放軍叔叔，他們的工作環(huán)境雖然不優(yōu)越，但他們都是善良、純潔、高尚的人，以后我們一定要做一個(gè)有內(nèi)在美的人！
觀察花生活動(dòng)教案篇二
：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關(guān)，并通過(guò)記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算的練習(xí)。
通過(guò)小組操作記錄，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)提高幼兒分工合作的能力。
：礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器。
一、觀察圖片。
1、猜猜這是什么？由圖片引出船。
2、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的船？
3、請(qǐng)幼兒觀看常見(jiàn)的船的圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出船都是浮在“水面上”的。
提問(wèn)：水下有船嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水下有潛水艇。
二、動(dòng)動(dòng)小腦筋。
1、觀察潛水艇，提問(wèn)：
潛水艇只能在水下航行嗎？
它是怎樣浮出水面的？
2、觀看潛水艇沉浮flash。
說(shuō)一說(shuō)潛水艇是怎樣下沉和上浮的。
小結(jié)：潛水艇有一個(gè)很大的儲(chǔ)水箱，潛艇下沉?xí)r就把水箱內(nèi)裝滿了水，水的重力帶動(dòng)潛艇沉到水底；潛艇上浮時(shí)就把水箱中的水放出去，潛艇就浮到了水面上。
3、提問(wèn)：假如礦泉水瓶是一個(gè)潛水艇，你能不能讓他沉到水底或者浮出水面？
三、動(dòng)手試一試。
1、觀察記錄表測(cè)量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉。
2、分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的記錄方法。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
觀察花生活動(dòng)教案篇三
今天我們就來(lái)觀察花生，老師邊說(shuō)邊給我們一人發(fā)了一顆花生。我拿著花生仔細(xì)觀察：花生的外殼很堅(jiān)硬，它們的形狀特異，大小不同。我看到有的同學(xué)手里的花生像小葫蘆，有的同學(xué)手里的花生像一個(gè)＂8″字，還有的像一串珠子，而我手里的則像一只蠶寶寶。用手摸一摸，表面凹凸不平，坑坑洼洼的感覺(jué)很粗糙；像蜘蛛網(wǎng)，又像老人臉上的皺紋；再用手輕輕搖一搖，聽(tīng)到＂嗒嗒″的聲音，像是花生米在敲門(mén)。扒開(kāi)花生殼，兩個(gè)紅色的＂胖子″一下子鉆出來(lái)了。原來(lái)花生米的外殼是紅色的，它緊緊地把花生仁包住，像給它穿上了一件緊身衣。我忍不住把花生米放進(jìn)口里，感覺(jué)香香的，脆脆的，讓人回味無(wú)窮。有的同學(xué)吃著花生說(shuō)有一種澀澀的味道。原來(lái)他們把花生帶皮一起吃了。別看它皮是苦的，但是起補(bǔ)血的作用。老師說(shuō)。
老師還告訴我們：花生不僅能做各種各樣的美食，釀造花生油，做成花生醬，花生餅；還能潤(rùn)肺治咳，富含蛋白質(zhì)……花生的好處可多了！正如作家許地山告訴他的兒女那樣：花生雖然不好看，但是很有用。我們做人也不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人！
是呀，它不像桃啊，石榴哇，蘋(píng)果那樣把漂亮的果實(shí)高高地掛在樹(shù)上，它只是默默無(wú)聞地把自己樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)貢獻(xiàn)給人們。這難道不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？！
觀察花生活動(dòng)教案篇四
麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。對(duì)了，就是花生。今天，我們就觀察花生。
花生的形狀千奇百怪，有的像葫蘆，有的像小企鵝，還有的像蘑菇?；ㄉ耐鈿な峭咙S色的`。我拿花生跟自己的大拇指比了一下，它比我的大拇指小一個(gè)指甲。我把花生拿起來(lái)放在耳邊搖一搖，咚咚咚小花生著急地拍著門(mén)，要和我們見(jiàn)面呢！我用手摸了摸花生的外皮，又摸了摸桌面，咦？感覺(jué)完全不一樣哎！花生的外殼是一件有花紋的新衣服，所以手摸上去感覺(jué)很粗糙，而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面聞一聞，一種像牛奶的濃濃的香，還有一種淡淡的鹽味。我們實(shí)在受不了愛(ài)吃蟲(chóng)的魔法陣剝開(kāi)外衣吃著紅帳子和白胖子。
花生的本領(lǐng)可大了，那個(gè)紅帳子有補(bǔ)血的功能，對(duì)人體的幫助很大的，花生米可以榨油，剩下的渣子經(jīng)過(guò)加工可以變成喂動(dòng)物的飼料。那個(gè)不起眼，一吃就會(huì)被扔掉的花生殼，經(jīng)過(guò)加工就可以變成高級(jí)燃料。
今天，我不但吃到了香香的花生，還學(xué)到了好多知識(shí)，我的收獲真不少。
觀察花生活動(dòng)教案篇五
周六在家閑著，就想泡點(diǎn)豆子。我從廚房里找到花生，拿了幾顆，從盛了半碗水的碗柜里拿出一個(gè)碗，把花生放進(jìn)去。然后就去看電視了?？措娨曔€是不放心。我去看看有沒(méi)有發(fā)芽。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)花生漲了起來(lái)，像小胖子一樣鼓鼓的，但是花生的芽還是沒(méi)有出來(lái)。我有點(diǎn)不耐煩，對(duì)媽媽說(shuō)：“什么時(shí)候發(fā)芽？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你要有耐心，花生不會(huì)那么快發(fā)芽的?！蓖砩纤X(jué)前，發(fā)現(xiàn)花生變大了。我想花蕾明天就會(huì)出來(lái)。
第二天，我起床的時(shí)候，趕緊去廚房看。我從花生上面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小白頭，整個(gè)花生就像一個(gè)裹著紅色被子的小娃娃。我按照媽媽說(shuō)的把水換成了花生。
中間發(fā)生了一個(gè)小小的“意外”，幾乎讓我失去了之前所有的成績(jī)。下午，表哥來(lái)我家玩。我正在書(shū)房里寫(xiě)東西，聽(tīng)見(jiàn)小姐姐在吃東西。我以為是媽媽買(mǎi)的零食，就去看看有沒(méi)有好吃的。誰(shuí)知道姐姐吃的是我泡過(guò)的花生？還好我多放了幾顆花生，留了幾顆。我氣得暴跳如雷，卻又無(wú)法放棄打她，唉！
第三天發(fā)現(xiàn)花生芽終于出來(lái)了。花生芽小而嫩，兩片小葉還靠得很近。我高興得跳了起來(lái)。
通過(guò)觀察花生，我明白了無(wú)論做什么都要有耐心。你必須仔細(xì)觀察一切，才能有所收獲。
觀察花生活動(dòng)教案篇六
今天，我就
花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀?？伤奈舶蛥s是短細(xì)短細(xì)的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯?dāng)?shù)字“8”，還像英文字母“s”。
小朋友們，你知道怎么剝花生嗎？對(duì)啦，就是這樣。先用左手按住花生，然后用右手使勁一捏，只聽(tīng)“咔”的一聲，花生就剝開(kāi)了，花生剝開(kāi)后，只見(jiàn)花生米寶寶“穿”這一件“粉紅”的“睡衣”，躺在半圓的殼里“睡覺(jué)”呢！
輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。
小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來(lái)告訴大家吧！
指導(dǎo)老師：和麗麗。
觀察花生活動(dòng)教案篇七
花生——草本植物，果實(shí)長(zhǎng)在地下。我想，大家都吃過(guò)花生吧!一盤(pán)花生，一杯茶，身坐木椅，背靠軟枕，悠然閑適的黃昏，這是多么令人向往的清閑。
獨(dú)酌也罷，閑談也罷，花生是人們消閑時(shí)不可或缺的好東西。至于吃法，也是五花八門(mén)，水煮的，油炸的……不論哪種都十分可口，老少咸宜。
說(shuō)到煮花生，我有一個(gè)小竅門(mén)：在煮花生時(shí)，放幾顆話梅，奶油話梅的奶香和酸甜便會(huì)絲絲滲入花生里去。煮完的話梅味道會(huì)淡一些，但吃起來(lái)還是有些余酸，特別提神?；ㄉ膊贿d色。一剝開(kāi)殼就會(huì)流出酸咸可口的汁，令人垂涎三尺。那花生子兒是白色的，像一顆顆飽滿的珍珠，散發(fā)著自己迷人的光采。綿軟酥爛的口感在唇齒間縈繞，淡淡的咸味和話梅香在味蕾上跳躍，叫人如何拒絕?一顆接一顆，吃得口干舌燥了，再配上一杯濃茶，當(dāng)?shù)蒙鲜亲顐鹘y(tǒng)的美食韻味了。
煮花生固然好吃，但要我說(shuō)，還是比不上炸花生的香脆。小時(shí)候，我就格外喜歡吃會(huì)“咔咔”響的東西，油炸花生便是其中之一了。它不帶殼，只有一層薄薄的、酥脆的紅衣包裹著花生仁兒，吃起來(lái)更加方便。要是炸的時(shí)候加點(diǎn)鹽或海苔，花生便會(huì)在油炸的香酥中帶著點(diǎn)來(lái)自海洋的清新口味，油而不膩，更是令人回味無(wú)窮。
不過(guò)，炸花生的做法也比煮花生要講究許多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心，就有把花生炸焦的可能，紅衣變成黑乎乎的一團(tuán)，可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久，否則一旦受潮，就會(huì)變得軟而難吃。
花生的吃法還有許多，它的身上可有許多寶。這看似普通的小小零食，著實(shí)令我著迷。
觀察花生活動(dòng)教案篇八
“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子?！睕](méi)錯(cuò)，就是花生。同學(xué)們把帶來(lái)的花生放在桌子上，興奮極了！我只吃過(guò)花生，還沒(méi)有細(xì)細(xì)觀察過(guò)它們呢！
花生穿著一身土黃的粗布大衣，上面有一條條深深的橫線和豎線，凹凸不平的，構(gòu)成了無(wú)數(shù)個(gè)小方格，很像我們下五子棋的棋盤(pán)。花生的形狀多種多樣，有的像一個(gè)小葫蘆，有的像斷了翅膀的小鳥(niǎo)，還有的像一個(gè)小豌豆。我聞了聞，有一股泥土的味道。老師說(shuō)花生是長(zhǎng)在地下的，難怪身上臟兮兮的。我拿起花生放在耳邊搖一搖，發(fā)出“哐啷哐啷”的聲音，仿佛花生寶寶在里面歡快地跳舞呢！
我剝開(kāi)花生，花生殼成了兩半，像一個(gè)葫蘆瓢，又像花生寶寶的搖籃。你瞧，花生寶寶穿著紅色的緊身衣，舒舒服服地睡大覺(jué)呢！我用指甲好容易才把它的紅衣服脫掉，原來(lái)它的皮膚是乳白色的，我嘗了嘗，甜中帶著苦味。同學(xué)拿給我?guī)最w熟的花生粒，我輕輕一搓，紅色的襯衣就掉落了，皮膚變成了古銅色，像是被曬黑了一些，可是香味十足，我忍不住放進(jìn)嘴巴里，又香又脆，讓你吃了還想吃。
花生的用途很廣泛，可以做花生醬、榨花生油，還可以當(dāng)作下酒菜呢！
花生被人們稱為“長(zhǎng)生果”，我太愛(ài)吃花生了！
觀察花生活動(dòng)教案篇九
小朋友們，你知道嗎？花生也被稱為落花生、地果、唐人豆。今天，我就觀察了花生。
花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀?？伤奈舶蛥s是短細(xì)短細(xì)的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯?dāng)?shù)字“8”，還像英文字母“s”。
輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。
你別看花生雖然小，但用途可大了，它不僅可以下酒菜，做粥，更重要的是它還可以榨出我們平常所吃的花生油。
雖然花生為人們做的貢獻(xiàn)很多，可是，花生的'精神最讓我感動(dòng)，它為人們做了這么多，可依然被人們埋在地下，默默地為人類做貢獻(xiàn)，不會(huì)求一絲回報(bào)。
小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來(lái)告訴大家吧！
指導(dǎo)老師：和麗麗。
相關(guān)專題：尚無(wú)數(shù)據(jù)
觀察花生活動(dòng)教案篇十
云陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)陳姿羽。
今天作文課上，張老師給我們發(fā)了一顆花生，要我們進(jìn)行仔細(xì)地觀察。
一拿到花生，我便好奇地這摸摸，那摸摸。我發(fā)現(xiàn)花生寶寶的外衣很粗糙，上面還有一條條連接著交錯(cuò)著的條紋，摸起來(lái)很粗糙，好像許多個(gè)小田字格。我想：花生寶寶真的太可憐了，都穿得破破爛爛的。
這時(shí)，我看見(jiàn)花生寶寶頭上長(zhǎng)著一個(gè)似小雞那尖尖嘴的角。我把那個(gè)小尖角往臉上一戳，‘‘哎呦，好痛呀！’’我不禁叫道。
“哼，把老娘弄疼了，看來(lái)不給你一點(diǎn)‘皮肉之苦’你當(dāng)我是病貓??！”我立即用手指輕輕一捏他便“跪地求饒”了。哇！撥開(kāi)外殼后，我眼前展現(xiàn)出一幅新的畫(huà)面?；ㄉ鷼だ锩媸侨榘咨钠ぃ瑤讉€(gè)花寶寶安靜地躺在里面，等待著見(jiàn)到一個(gè)新的世界。花生寶寶終于“出生”了，它們穿著一身大紅色的外衣，一個(gè)個(gè)胖嘟嘟的。我當(dāng)時(shí)真想嘗嘗花生寶寶外衣的味道。我費(fèi)了九牛二虎之力，總算弄下了一點(diǎn)點(diǎn)。我把皮往嘴里一放，“呸，好苦呀！”我接著把所有的花生放入嘴里，狼吞虎咽的吃起來(lái)。這次的味道與花生皮的味道截然不同，慢慢一嚼，一股濃烈的清香味回蕩在嘴里，讓我久久不能忘掉。
??！原來(lái)花生有這么多的.秘密呀。
王子樂(lè)。
今天我們觀察了花生。這里有一個(gè)迷語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住了對(duì)白胖子，這就是花生。它的脈絡(luò)像一張魚(yú)網(wǎng)，花生的形狀像一個(gè)葫蘆，剝開(kāi)花生，兩半花生殼，像兩條小船，花生米像兩個(gè)小人，坐在小船里，小人穿上了紫色的外衣，小人的坐位也被外衣染上了紫色?；ㄉ臍ひ蚕袼麄兊挠陚?，下雨的時(shí)候，他們可以頂在頭上，兩半花生殼合在一起，又像他們小房子，有些小房子里的小人有兩人，有些小房子里住著三人，還有住著四人的。
我喜歡吃花生。
有一次，我在電視上看到一期節(jié)目。說(shuō)的是如果把花生的種子放在土里，不管花生發(fā)芽的位置朝向哪個(gè)方向種下，花生的莖依然會(huì)向上生長(zhǎng)，這是真的嗎？我半信半疑，于是便想試一試。
前幾天，我把幾?；ㄉ胚M(jìn)了花盆了，我也故意把花生的發(fā)芽處朝下放。過(guò)了幾天，我小心地扒開(kāi)埋有花生種子的土，哎呀！好像有一條白色的小蟲(chóng)子！可仔細(xì)一看，卻不是，我小心地把它挖出來(lái)，拿在手里仔細(xì)觀察，這白白的，像小蟲(chóng)子一樣的東西原來(lái)是花生長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋進(jìn)土里，過(guò)了兩天，我又去觀察，這次我沒(méi)有扒開(kāi)土，就能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小嫩芽像是跟我招手哩！我很納悶，我明明是把芽朝下放得呀，可它長(zhǎng)著長(zhǎng)著就拐了個(gè)彎朝上生長(zhǎng)，大自然真神奇。
通過(guò)這次觀察，我打消了對(duì)那期電視節(jié)目的疑問(wèn)，好多問(wèn)題想弄明白，確實(shí)需要自己的細(xì)心觀察！
王華圣三年二班。
大上個(gè)星期我種了一棵花生，我本以為花生會(huì)很快的開(kāi)花、結(jié)果?？墒腔ㄉ坏L(zhǎng)的慢，而且還得兩天澆一次水。
這棵花生讓我等了一周才發(fā)芽，我仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)一根幼小的芽上面還有一棵花生，心想：“原來(lái)一周的時(shí)間就可以結(jié)一棵小花生了。我剛想伸手去摘，卻被媽媽叫住了：”慢著！“聽(tīng)完媽媽這句話，我忿忿的說(shuō)：”媽媽花生已經(jīng)結(jié)果了，為什么還不能讓我摘掉這棵花生呢？“媽媽又說(shuō)：”因?yàn)樗欠N子，所以不能把它摘掉呀。"我聽(tīng)完媽媽的話覺(jué)得非常疑惑，為什么種子會(huì)長(zhǎng)到上面來(lái)呢？又過(guò)了幾周，我看見(jiàn)它們慢慢長(zhǎng)了幾棵小綠葉。我心急的想把它挖出來(lái)，想看看到底長(zhǎng)成什么樣子了。于是我和媽媽一起挖土，沒(méi)想到土里竟然長(zhǎng)了3棵花生。我們?nèi)颐咳艘豢?，吃在嘴里甜在心中。別提有多高興了。
觀察花生活動(dòng)教案篇十一
早晨，我走到陽(yáng)臺(tái)觀察花生，這時(shí)花生正伸著懶腰，像小孩子一樣兩手慢慢地伸開(kāi)。
我發(fā)現(xiàn)花生的葉子是對(duì)生的，如同一對(duì)“雙胞胎”，而且每個(gè)枝上都會(huì)有四片葉子，其它的也是一樣，都不多不少。我發(fā)現(xiàn)花生的主莖與分枝大概是30至90度，而且主莖比分枝高。我又發(fā)現(xiàn)花生的葉子和枝上有許許多多細(xì)細(xì)的茸毛，像一個(gè)牙刷似的。
我還發(fā)現(xiàn)花生的葉子到了晚上，就會(huì)像機(jī)器人一樣的自動(dòng)合攏。這是為什么呢？原來(lái)葉柄和葉子基部都有葉枕，可以感受光線的刺激而使葉枕薄壁細(xì)胞的膨壓發(fā)生變化，所以導(dǎo)致葉子晝開(kāi)夜閉。
花生的花是蝴蝶形的，橙黃色，一朵花就是一顆花生。當(dāng)花兒凋謝了，會(huì)長(zhǎng)出一根大針頭似的綠色“胡須”，“胡須”一天一天地長(zhǎng)大，再深深地插入泥土里，從而長(zhǎng)出了花生。
下午，我在花生旁邊種上了一粒蒜頭，不小心把花生周圍的土挖了出來(lái)，“哎呀！不好了，象牙白的花生要跑出來(lái)了！”我驚訝地叫道，我趕緊在旁邊的花盆里舀了一勺子泥土把花生藏好。
觀察花生活動(dòng)教案篇十二
麻房子，紅色的窗簾，住著一個(gè)肥胖的白人。對(duì)了，是花生。今天，我們將觀察花生。
花生形狀各異，有的像葫蘆，有的像小企鵝，有的像蘑菇?；ㄉ鷼な峭咙S色的。我拿花生和我的拇指比。它比我的拇指小一個(gè)釘子。我拿起花生，在耳邊搖了搖。小花生焦急地拍著門(mén)迎接我們。我用手摸了摸花生皮，又摸了摸桌面，嗯？感覺(jué)完全不一樣！花生殼是帶圖案的新連衣裙，手感粗糙，臺(tái)面光滑。我拿起花生放在鼻子前聞。有一股濃濃的牛奶味和淡淡的鹽味。我們真的受不了那個(gè)愛(ài)昆蟲(chóng)，剝它的外衣，吃紅窗簾，吃白胖子的魔法陣。
花生很有技巧。紅色窗簾具有補(bǔ)血的功能，對(duì)人體有很大的幫助。花生可以榨油，剩下的藥渣可以加工成動(dòng)物飼料。不起眼的花生殼，吃了會(huì)扔掉，加工后可以變成高級(jí)燃料。
今天不僅吃了香噴噴的花生，還學(xué)到了很多知識(shí)，收獲也很大。
觀察花生活動(dòng)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子。
字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。
1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn)：
水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的.和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）。
水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。
水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲.
觀察花生活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。
2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡1――4數(shù)字卡、4面小旗、4本書(shū)。
學(xué)具：雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。（拍手游戲）。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。（拍完后說(shuō)說(shuō)：數(shù)字幾，你們拍了幾下）。
二、學(xué)習(xí)4的形成。
1、出示圖片，引出課題。
（1）小朋友看看老師帶什么來(lái)了？出示3面小旗，讓幼兒說(shuō)出小旗的總理，并用手指比劃出來(lái)。
（2）提問(wèn)。
如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3添上1是4。
教師將講述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書(shū)添上1本書(shū)是4本書(shū)。
（4）、教師將講述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結(jié)果：3本書(shū)添上1本書(shū)是5本書(shū)。
(5)、教師演示，幼兒集體說(shuō)說(shuō)4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的形成。
1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程）。
2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字。
1、問(wèn)：4面旗子、4本書(shū)、可以用什么來(lái)表示它們的數(shù)量（圓點(diǎn)、數(shù)字）。
小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書(shū)。
2、請(qǐng)小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來(lái)表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
觀察花生活動(dòng)教案篇十五
（1）讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)蘿卜。
師：小朋友，看它是誰(shuí)？
（2）認(rèn)識(shí)蘿卜種子。
師：我?guī)?lái)了蘿卜種子，你來(lái)看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認(rèn)識(shí)這兩個(gè)農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的'時(shí)候要分開(kāi)來(lái)撒，靠的太緊了，蘿卜就沒(méi)有地方長(zhǎng)了。現(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點(diǎn)水，這樣能快點(diǎn)長(zhǎng)大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土。
（2）撒種子。
（3）澆水。
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過(guò)初步了解種蘿卜的過(guò)程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗(yàn)到種植活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)探索了一種播種的方法。）。
1.認(rèn)識(shí)紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。
3.體驗(yàn)種植活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
觀察花生活動(dòng)教案篇十六
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的'鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話的名稱及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。
（2）再次聽(tīng)故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開(kāi)始）
3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
觀察花生活動(dòng)教案篇十七
1．引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．初步嘗試記錄。
1．已玩過(guò)落體游戲。
2．羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
3．五張記錄表。
1．出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2．?dāng)[弄落體進(jìn)行感性探索。
（1）請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
（2）進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。
3.嘗試用畫(huà)的方法記錄。
（1）請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4．集體交流。
觀察花生活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽與同伴交流。
3、幼兒能產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“打雷下雨聲音”的磁帶、錄音機(jī)，故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》掛圖、
2、“動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣”視頻，電視機(jī)，dvd播放機(jī)。
3、搜集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給幼兒聽(tīng)“打雷下雨聲音”，激發(fā)興趣、引出主題。
1、小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
2、平時(shí)，我們?cè)鯓又?，明天的天氣是下雨還是晴天呢？（看天氣預(yù)報(bào)）。
引導(dǎo)幼兒討論。
二、觀看“動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣”的視頻。
三、出示圖片，教師講故事并提問(wèn)。
1、故事中有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？每說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的名字，都要請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一下他們的對(duì)話，并演示一下他們預(yù)報(bào)天氣情況時(shí)的樣子。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）比如：說(shuō)到燕子時(shí)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的`樣子，鼓勵(lì)孩子們模仿不同的飛翔的方式。
2、教師小結(jié)故事內(nèi)容：聽(tīng)完這個(gè)故事，我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報(bào)天氣的作用，它們都是動(dòng)物氣象員。小花蛇用過(guò)道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來(lái)告訴大家：大雨要來(lái)了。
3、動(dòng)物氣象員這么神奇，小朋友們還知道哪些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？
引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒的探索欲望（這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭馁Y料就大顯身手了）。
4、教師出示各種資料照片，請(qǐng)幼兒欣賞并講述。讓孩子通過(guò)真實(shí)的視覺(jué)感官加深對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的認(rèn)識(shí)。
（1）今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽(yáng)紅彤彤。
（2）烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨；
（3）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天；
（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；
（5）如果豬叼草，預(yù)示將要下雨；
附故事：動(dòng)物氣象臺(tái)。
天空晴朗朗，可是有點(diǎn)悶熱。
小猴子要到姥姥家去，他心里想：天氣熱點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系，只要不下雨就好。
小猴子剛走出家門(mén)，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門(mén)，小猴子看到她覺(jué)得很奇怪。便問(wèn)：“小花蛇，你也要去姥姥家嗎？”
小花蛇說(shuō)：“我出來(lái)是給大家預(yù)報(bào)天氣的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！”
“你瞧，天氣晴朗朗的，怎么能下雨呀？”小猴子不相信。
小花蛇耐心的解釋說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到。大雨來(lái)到之前氣壓低，空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了?！?/p>
小猴子還是不相信。
這時(shí)，小蜻蜓在低空飛來(lái)飛去，大聲嚷嚷：“天快下雨了！”
小猴子抬頭望望天空，天還是晴朗朗的。是不是他們和我開(kāi)玩笑呢？小猴子把自己心中的疑問(wèn)，告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。
花蝴蝶說(shuō)：“他們不是和你開(kāi)玩笑，是真的！你瞧我不在花叢中飛舞，現(xiàn)在要躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)。天快下雨了！”說(shuō)著，花蝴蝶真的躲在花葉下面了。
六月的天，說(shuō)變就變，轉(zhuǎn)眼間，烏云翻滾，雷聲轟隆隆，真的“嘩啦啦”下起雨來(lái)了。
小猴子很機(jī)靈。他沒(méi)有急急忙忙往家跑，而是趕緊爬到一棵大樹(shù)上，鉆在葉子底下躲起來(lái)了。
大雨來(lái)得快，停的也快。雨剛停下沒(méi)有多大會(huì)兒，空中還飄灑著細(xì)碎的雨沫兒。樹(shù)上的蟬便開(kāi)始“吱--吱--”地唱起歌來(lái)。
因?yàn)橄掠?，耽誤了小猴子去姥姥家，他心里很不高興。所以，蟬剛唱起歌來(lái)，小猴子就不耐煩的問(wèn)：“下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？”
同猴子一起在樹(shù)上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說(shuō)：“小猴子，你可別討厭蟬叫。俗話說(shuō)”蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣：天快要晴了！"。
果真，太陽(yáng)露出了笑臉，把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢！
從那以后，小猴子每逢出門(mén)，總是先看看各種動(dòng)物都有什么特殊表現(xiàn)。
觀察花生活動(dòng)教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蘿卜。
（1）讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)蘿卜
師：小朋友，看它是誰(shuí)？
（2）認(rèn)識(shí)蘿卜種子
師：我?guī)?lái)了蘿卜種子，你來(lái)看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認(rèn)識(shí)這兩個(gè)農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時(shí)候要分開(kāi)來(lái)撒，靠的太緊了，蘿卜就沒(méi)有地方長(zhǎng)了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點(diǎn)水，這樣能快點(diǎn)長(zhǎng)大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土
（2）撒種子
（3）澆水
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過(guò)初步了解種蘿卜的過(guò)程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗(yàn)到種植活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)探索了一種播種的'方法。）
1.認(rèn)識(shí)紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。
3.體驗(yàn)種植活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
觀察花生活動(dòng)教案篇二十
認(rèn)識(shí)荷花的外形特征，知道荷花在夏季開(kāi)放，欣賞荷花的美麗。
請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
1．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假日里看到的.荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對(duì)于荷花的興趣。
2．觀察荷花。請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?
3．教師總結(jié)，夏天的時(shí)候荷花開(kāi)了真是好看。
4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請(qǐng)幼兒來(lái)找一找。
――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5．教師總結(jié)。請(qǐng)幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
觀察花生活動(dòng)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的'意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子。
字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn)：
水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）。
總結(jié)：
水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。
總結(jié)：
水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲運(yùn)水.
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