通過天文學的學習，我們可以更好地理解我們自身在宇宙中的位置，增加對宇宙的敬畏之心。寫總結(jié)時要注意用詞得體，語言簡練，以增強總結(jié)的可讀性和吸引力。如果你正在尋找一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，不妨參考下面這些被推薦的文章。
班級發(fā)言稿篇一
親愛的老師以及同學們：
大家好！
如果生活是一首充滿詩情畫意地詩，感恩之中心則是詩中最華麗的詞藻;如果生活是一方天空，那么感恩之心則是黎明時天空中的朝霞;如果生活是一片汪洋大海感恩之心則是海中最美的浪花。
翻開歷史畫卷，感恩之心隨處可見，它將成為我門生命長河中一道最美的風景。
古代《三字經(jīng)》里的“黃香溫席”中寫到黃香的母親去世很早，黃香是父親拉扯大的，他對自己的父親充滿了感激。每到夏天，他總是先用扇子驅(qū)趕走屋子里的蚊子，然后放下帳子，讓父親睡在涼席子上;冬天，他總是自己先躺在冰冷的床鋪上，用自己的體溫把床席暖熱，然后再讓父親睡到溫暖的床席上，這充份體現(xiàn)了他對父親心存感恩。
2004年全國“感動中國人物”中的田世國，為了挽救母親的生命，把自己的生命，把自己的腎移植到母親的體內(nèi)，使母親獲得重生。洪戰(zhàn)輝得到社會各界人士的幫助后，依然用這些資金幫助那些比自己更需要幫助的人，從而來回報社會。軍人孟祥斌，為了拯救一名投河婦女，跳入河中，不幸身亡，留下了自己的妻子和女兒，他沒有忘記黨和國家對自己的培養(yǎng)和教育，用自己的生命來回報社會。
被稱為“西安最美的女孩—熊寧”，在赴青?？寡┚葹牡倪^程中，不幸遇難，她用自己的青春來回報社會，回報國家。在舉世矚目的汶川大地震過后，一批批志愿者奔赴抗震救災一線，還有多少無名的企業(yè)家，對災區(qū)進行捐款，這充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。在地震中，有一名叫譚千秋的老師，用自己的生命來換取了4名學生的生命，在地震來臨時，他對自己的學生張開自己英雄的臂膀，譚老師他用自己的愛和職責，挽救了四個家庭的幸福，這真是“大愛無聲鑄師魂。”
在2008年，北京奧運會中，中國運動健兒，充分發(fā)揮自己的特長，榮獲51金，名列金牌榜首位。在男子十米跳臺比賽中，中國隊的林躍，火亮憑精湛的技術(shù)，以及出色的發(fā)揮，在決賽中勝利奪冠，得到了在場觀眾的熱烈掌聲，他們用自己的出色的表現(xiàn)來回報社會。
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜?！比绻麗凼鞘篱g最偉大的情感，那么因愛而生的感恩則是愛的延伸，當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種社會風尚，我們的生活也將會更加美好，社會更加和諧。我相信，在感恩的澆灌下，我們的國家會更加繁榮昌盛!各位老師，各位學生：
大家好!我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設(shè)與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
就我們××班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的!
在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養(yǎng)這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展。
一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式(比賽，竟賽，奪紅旗等)來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發(fā)展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養(yǎng)成為能力強、技術(shù)高的人才。
為此，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設(shè)，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設(shè)應以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質(zhì)學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設(shè)的邏輯起點和長久動力，學風建設(shè)第一要務(wù)就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊;在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。
必須看到，學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制;在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設(shè)必須綜合治理，內(nèi)外兼治，必須持之以恒。
在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設(shè)不夠，并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當普遍;一些學生把大量的時間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道，學風建設(shè)是學校教學基本建設(shè)和教學管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用;學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題;加強學風建設(shè)也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。
班級發(fā)言稿篇二
1.翻轉(zhuǎn)課堂需要小組。
課改的核心理念是什么，我個人認為就是變被動學習為主動學習。被動做事和主動做事的效果具有天壤之別，這點大家肯定是認可的對吧，所以學習秩序就出現(xiàn)了所謂的顛倒現(xiàn)象：自主學習在先，課堂學習在后。每個學生按照學習方案的要求自覺自主地開始學習，在這個過程中，小組產(chǎn)生著組織作用、氛圍作用、激勵作用、幫扶作用、督查作用。小組建制可以保證學生的自主學習，保證自主學習的開展和效果。
2.有效交流需要小組。
交流是現(xiàn)代文明的重要詞匯，意味著相互間的平等、尊重、參與、互動、共享。現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的分水嶺首先看學生之間、學生與老師之間是否有效交流。而小組的出現(xiàn)喚醒拯救了作為學習形式和成長形式的交流。小組的存在讓交流更真實，讓學生在交流中表達爭論、碰撞完善自己的思想，讓學生在交流中真正成長。
3.反饋展示需要小組。
教育新模式另一顯著特點是：展示成為重要的學習形式，把相當比例的課堂時間交由學生展示，展示自學成果，探討發(fā)現(xiàn)，展示反饋學習心得等。課堂的展示直接關(guān)系到教學任務(wù)的完成，關(guān)系到教學質(zhì)量的提升，而影響展示效果的主要因素也是小組，可以說小組的組織水平?jīng)Q定著課堂的學習水平。
4.學時保證需要小組。
課改另一特點：“學時”取代“課時”。學時指學生在完成特定學習內(nèi)容時所用的全部時間，包括課堂前后的自學、小組學習、課堂上的其他學習?！罢n時”概念是傳統(tǒng)講授式教學的產(chǎn)物，是課堂上主要用于教師講授的時間。兩個不同說法的詞語其實代表的是兩種不同的教學理念。由山西教育出版社組織編寫的晉教版新教材下學期將開始進行實驗，靈石二中是試點，我有幸看過該教材，教材一改往日傳統(tǒng)說法，每單元都是以學時來量化學習任務(wù)的。其中課堂前后也就是說課堂以外的學時任務(wù)，靠班級是行不通的，班作為一個學習組織的作用不復存在。而小組活動可以延伸到一切可能開展學習活動的地方，保證學生學習效果的，正是學習小組。
（二）職能效應。
我們今天所探討的小組建設(shè)，它存在的意義在于它是一種制度創(chuàng)新。一種好的制度勝過一打好的愿望。具體而言學習小組具有自己的職能效應。比如說同樣是人群，有共同使命和任務(wù)，有自己的組織機構(gòu)和運行機制并能夠維護成員尊嚴和滿足其成就感的就是組織，否則就是群體。（張燕講的笑話、村落、政府），依此類推就學習而言，學習小組是組織，而班很可能就只是個群體。為什么這么說，班可以合作進行大合唱，合作廣播操，但很難合作開展一個真正意義上的學習活動，從學習的角度講，小組才具備現(xiàn)代管理學意義上的“團隊”所擁有的功能。比如說新的教育理念提倡學生做事，做事即學習，而且是更重要的學習（新教材的項目學習）。而做事就需要合作，小組就是合作做事的團隊。合作做事就是小組不可替代的職能，體現(xiàn)了小組作為一種制度建設(shè)的意義。
成功的小組建設(shè)不僅在學習上有不可替代的職能，更重要的是會給學校的管理帶來意想不到的驚喜。靈石二中辦學宗旨中有兩個基本點：學生自我管理工程建設(shè)和學生自主學習工程建設(shè)。其中的自主管理就是培養(yǎng)學生自立自治的精神和習慣。這兩個工程建設(shè)中小組不僅是學習單位，教學單位，（大班教學小組化）還是班級學校管理的單位，同時還是評價考核單位。通過小組功能的擴展，二中實現(xiàn)了：大班教學小組化，班級管理小組化，評價考核小組化。小組承載了自治管理的基本職能。選出小組中最優(yōu)秀的學生擔任常務(wù)小組長，每個學生都擔任一門文化課的學習小組長和活動小組長。這樣一來，人人有事做，事事有人做，每個學生既是管理者又是被管理者，整個學校的管理實現(xiàn)了高效運作，小組的自我管理職能效應得到了高效發(fā)揮。
（三）學生成長。
學習小組從某種意義上說體現(xiàn)了人本主義思想，是學生成長的搖籃。
1.自治精神的培養(yǎng)。
自治精神的核心是自我負責、自我治理、自我擔當，不等、不靠、不怨、不悔。這個“自”既指個體的人，也指個體所在的團隊。學校教育的使命之一就是讓學生學會自治。遺憾的是，目前學校（命令完全服從）、家長（溺愛遷就）的許多想法、做法與此背道而馳。結(jié)果許多學生要么順從，要么冷漠，要么對抗，要么抱怨，這些都與自治精神的缺失有關(guān)，小組的出現(xiàn)為自治精神的培養(yǎng)帶來希望，因為培養(yǎng)自治能力的唯一辦法就是讓學生自治，而學習小組就是成本最低、操作最易、效果最好的途徑。讓學生去民主選舉，讓學生去制訂學習方案，讓學生去組織活動，讓學生去自我評價。小組的種種活動都利于培養(yǎng)學生的自治精神。
2.團隊精神的培養(yǎng)。
幫扶，珍愛團隊榮譽。此時小組于人的成長不僅具有功能效應，更是人的精神需求，因為有了自己的團隊所以就會有歸屬感安全感，因為小組的存在學生才能真正學會合作互助，成長為一個社會意義的人（在座、朋友知己、相熟人群比較）。
3.開放精神的培養(yǎng)。
小組的組建為學習帶來的是競相參與、競相表達，是思想觀點的碰撞交流；這個過程也是學生心智開放的過程。孩子們在小組活動中多了些平視，少了些仰視；多了些隨性，少了些矜持；多了些自信，少了些自卑。大家你一言我一語，思維在接力，心智在成長，每一個孩子都能在課堂綻放，因為小組給予了他們開放的氛圍、開放的空間，也就成就了他們開放的精神。
二.小組建設(shè)之組織建設(shè)。
（一）小組創(chuàng)建原則。
1.組內(nèi)異質(zhì)，互助共進。
組內(nèi)異質(zhì)就是合作小組由四個左右的組員組成，小組內(nèi)學生的心理性格、動手操作、語言表達、學習成績是不同層次的。強弱搭配，以優(yōu)帶差促中，通過合作互助讓組內(nèi)每位同學都能進步。
2.組間同質(zhì)，競爭發(fā)展。
班級發(fā)言稿篇三
大家好!我是xx班的-，我今天演講的題目是《團結(jié)就是力量》。
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。我們每一個人都是一滴平凡的水，卻聚集在xx班，創(chuàng)造了廣袤無垠的海洋;這里有微波蕩漾的寧靜;也有驚濤駭浪的熱情，而我，很榮幸的，能成為這個海洋中的一滴水。
在我們xx班，有三十五位兄弟姐妹，還有三位可親可敬的老師朋友，我們快樂學習，健康成長，親如一家。
瞧，班長-x，學習上認真踏實，工作上積極主動，是老師的小助手，xx班的領(lǐng)頭雁，更是我們心目中學習的好榜樣。副班長-x、-x、-x，她們工作認真負責，一絲不茍。正是因為有了她們，有了她們團結(jié)一心推動著xx班的發(fā)展，我們的班級才會在一天天的發(fā)展，一天天的進步。
團結(jié)產(chǎn)生了力量，凝聚誕生了希望。在xx班，一群團結(jié)進取的同學，凝聚起了班級未來的希望。生活中，我們團結(jié)友愛;學習上，我們奮發(fā)進齲今天的我一定要超越昨天的我，是我們共同的目標。將字寫好是譚子童的目標，上課遵守紀律是楊兆博的目標，作業(yè)要提高速度是張?zhí)鞓返哪繕?。正是因為我們每個人都不滿足于今天，想去超越明天，所以我們才會不斷地進步。大家的進步成就團隊的發(fā)展。“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。正因為全班同學心往一處想，勁往一處使，“優(yōu)秀班集體”的桂冠才被我們摘下。在xx班，你會感覺到充實和快樂。
和-諧鑄就輝煌。在xx班，還有三位大朋友，她們就是我們的三位老師。在課間和我們一起砸沙包的是可敬的孫老師;經(jīng)常和我們擁抱在一起談天說地的是可親的劉老師;和我們一起聊天的則是可愛的楊老師。她們把真摯的情，無私的愛灑在了xx班。在此請允許我向她們送上真誠的問候，以表達我們誠摯的感謝，——謝謝您，老師!同學們，看看你身邊的老師，她們也同樣可親可敬，那么就讓我們一起深情地向辛勤教育我們的老師們說：“老師，我們愛您!”
在我們班，這已經(jīng)不僅僅是一首歌，而是我們行動的指南，行動的方向，我們一起用行動來詮釋它的真諦，演繹它的美妙。最后讓我們一起唱響這首歌，使它永遠漂蕩在河濱校園的上空，永遠銘刻在我們心間。
謝謝大家!
班級發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導和同仁:。
上午好，作為剛到新草橋工作了一年的班主任，很惶恐在此發(fā)言，我要感謝在我來到新草橋后給予我?guī)椭念I(lǐng)導和同事，感謝你們對我的耐心和信任。今天的發(fā)言，是我向大家匯報這一年的工作，也是希望能得到更多的指導。
初來乍到的我，曾經(jīng)因為不適應手忙腳亂，沮喪和失望圍繞著我，可是與其悶悶不樂地被動難受，不如心情愉快地主動接受，然后津津有味地去享受?？鬃诱f：“不患人之不己知，患其不能也?！币馑技词钦f：不要愁別人不了解我，只恐怕自己沒有能力。這種對自己的激勵鼓舞著我，這是我們做任何事情都應該保持的態(tài)度，因此我和學生交流我們的困境，我讓學生看到我的努力，當我言傳身教地把這個態(tài)度傳給學生，他們就會學習一種面對困境的態(tài)度。一個月后，我有了自己的工作時間表，有了自己的節(jié)奏。
弄清楚我們?yōu)槭裁磥硇虏輼颍瑏砹艘院笞鍪裁础０嗉壞繕说幕敲课粚W生的共同理想，一切是為了創(chuàng)建優(yōu)秀班級，打造自己人生中唯一的高中回憶。以此為基礎(chǔ)的激勵和約束，就有據(jù)可依。
制定目標的關(guān)鍵是認識自我，既不妄自菲薄，也不好高騖遠。所有的改變都是從接受開始的，最難改變的是自己，最難接受的也是不完美的自己。只有認識自己的不足才可能知道努力的方向。對于過去的高一9班和現(xiàn)在的高二7班，我都灌輸了一種思想，就是不怨天尤人，要知道偶然事件背后都有其必然的緣由。不要用失誤的借口掩飾自己的失敗，要有一種憂患意識。尤其是作為理科普通班，我希望他們有一種文科的氣質(zhì)，理科的思維。
班級目標要細化，要分階段實現(xiàn)，具有可操作性。之前的高一9班從上學期做到合格、良好，在下學期爭取優(yōu)秀，從而逐漸形成班級特色。開學至今，高二7班的9月目標是適應教學，師生相互適應；每周目標分別是常規(guī)強化、穩(wěn)定班級、課間秩序管理、課堂紀律整頓等方面。在月度總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)基本達成目標，但課堂紀律還要繼續(xù)加強，于是我10月份的目標就又有了內(nèi)容。
制定班規(guī)之前一定要營造積極的輿論導向，班規(guī)是每位同學正常學習的需要，班規(guī)是為實現(xiàn)班級目標的有力保障，而不是障礙；班規(guī)面前人人平等，班主任不可以任意改變班規(guī)。
再好的班規(guī)，如果虎頭蛇尾，雷聲大雨點小，學生就會懈怠。所以，班規(guī)的實施最重要的因素是要有執(zhí)行力，其中最關(guān)鍵的是發(fā)揮班干部的作用。魏書生說過：“我們要堅信每個學生的心靈深處都有你的助手”。我選擇班干部的標準是“你有多想擔任班干部”。因為想是一切行為的基礎(chǔ)，想是一切行為的動力。
班干部對違反紀律同學縱容，要曉之以理，要“小題大做”。不作為就是不盡責，辜負了班級、辜負了班主任。將違反紀律同學反抗的矛頭集中到認真負責、敢于作為的班干部身上，背叛了班干部集體，這是損人利己的行為。班干部不僅是榮譽，更是責任，需要多付出，多擔當。面對的挑戰(zhàn)、問題越多，進步的機會就越多，這就是我們激勵班干部的抓手。
班主任對于班干部要信任，但不是放任，要培養(yǎng)。運動會結(jié)束，生活委員程君妍準備了獎品，在分發(fā)的時候發(fā)現(xiàn)少了一份。我觀察她怎么處理，因為本來獎品中也有她的一份。我發(fā)現(xiàn)她沒有拿，正在我欣喜的時候，我問她自己的獎品呢，她回答說已經(jīng)提前放在宿舍了。當時我很失望，只說應該一起分享快樂的。第二天我找她談話，我讓她比較兩種做法的結(jié)果，讓她知道獎品應該最后一個給自己，寧可將自己的獎品讓給別人，相信同學的認可比獎品更重要。她沉默了一會兒，提出要給宿舍一個休息不好的同學調(diào)床位，我并沒有立刻答應，因為我知道她休息也不好，我說我會想辦法的，讓她知道我即使批評她但依然還是關(guān)心她的。
班級自主管理班主任要知道什么事情應該怎樣管，事無巨細都必躬親，不僅自己疲于奔命，學生也會很窒息。應該抓大放小，不應越俎代庖。學生能自己管理的事，事先約定好，不能就要接受管理。班干部能管理的事，班主任要放手，班主任在班級自主管理中應該逐漸歸隱，而應該讓負責的班級管理干部體現(xiàn)其存在感，這樣他們工作中的滿足感才能促進他們的班級管理。在高一9班一直實行申請自主日，由當天的值日班長和值日組長提前一周申請，先申請先獲得，當天的值日班級管理和常規(guī)不需要班主任提醒能不扣分，第二天晨會同學舉手表決，2/3以上通過，當天的值日人員不同加分，計入班級考核，這樣就提升了值日的積極性。
那么班主任在班級自主管理中究竟是怎樣的角色呢？
班費我一樣交，要求走讀生7：10到班，我一定在7：05到；要求女生不戴配飾，我自己上班期間絕不佩戴；班級打掃衛(wèi)生我一定參加，班級偶有發(fā)現(xiàn)垃圾我會自己打掃等等，我相信每位班主任都是這樣做的。
樹立自信不能僅停留在語言上，班主任應該切實幫助學生解決學習中態(tài)度方面、方法方面的困難。我曾經(jīng)量力而行在班級和學生比賽背誦英語單詞，也曾經(jīng)在自己有把握的數(shù)學函數(shù)板塊和學生一起參加數(shù)學周練，也經(jīng)常寫語文考試的下水作文，切實了解了學生的困難，指導時就有的放矢了，這對于樹立班主任的權(quán)威可謂事半功倍。
班主任是關(guān)注學生個性化發(fā)展的重要“他人”。朱小蔓教授說得好：班主任管理的最大效率是一個個活生生的人性的展開……如果班主任的水準越高，他班上的學生的個性就會越來越豐富地展開?？梢?，張揚學生的個性是班主任工作的重要部分。要做到這一點，班主任要放棄“教育是一種控制”的觀點。對“犯錯”、“越軌”的學生要細細地分析，找出“犯錯”中的“光點”、越軌中的“亮點”等作否定中的肯定，以便讓學生得到自由充分的發(fā)展。高一9班的顧郁性格孤僻，比較敏感，過分的自尊，經(jīng)常對老師的教育表現(xiàn)出桀驁不馴，可是在擔任勞動委員時每周五都最后一個走，能將污濁簸箕擦拭得發(fā)亮，愛做手工、繪畫，我班黑板報上的長城、天安門盤龍柱、展示板裝飾物都出自他手，獲得了許多認可。針對他的情況，我就多創(chuàng)造機會讓他展示，用贊許從正面引導他揚長避短，藏愚守拙。
班主任對學生人格的守護主要從兩方面入手：一是自己尊重學生,摒棄以往“權(quán)威者”的角色，由居高臨下變成“平等的朋友”，和學生平等相處，互相尊重，以對話方式友好溝通。二是引導同事、家長、社會對學生的人格尊重。孫高飛同學因為成長中出現(xiàn)神經(jīng)抽動癥，雖然他表面很樂觀，滿不在乎的`樣子，其實是一種自卑。一次考試，監(jiān)考老師因為不知實情，看到不斷搖晃頭顱的他以為是作弊，就提醒了一下，當時他并沒有表現(xiàn)異常，可是考完后他用過激的行為表現(xiàn)自己的傷心。我知道緣由以后除了開導他，并向我們所有的任課教師做了解釋，希望不要見怪。
班主任必須意識到心理健康是學生智力活動的前提。幫助學生擁有健全的心理，是班主任義不容辭的責任。這就需要班主任掌握一定的心理學理論知識。另一方面要密切關(guān)注學生的生活，及時感受到學生的心理變化，找到問題的根源，按心理規(guī)律辦事，排除學生心中的郁結(jié)，力爭達到事半功倍的教育效果。
顧煜在月考中作文未寫，后來補寫時吐露了心聲，原來他父親經(jīng)營不善，欠下巨債，賣了現(xiàn)居的房產(chǎn)，父母也隨之離異，看完作文，我拉著他的手，和他一起流淚，然后鼓勵他在生活挫折前更應該成長為母親的支撐，并叮囑他有什么困難盡管來找我。
新草橋的學生家庭教育存在的問題，不是溺愛就是缺愛。田宇豪是一個出生六個月就被母親拋棄的孩子，跟著偶爾見一面的父親，和年邁的奶奶一起生活。為了讓他有家的概念，我曾經(jīng)在假期請他來我家，不是作為客人，而是作為家人，我讓他承擔接送我兒子上興趣班、陪孩子玩耍的任務(wù)，我為他準備了在我家里的他自己的生活用品，為他燒他愛吃的飯。有一天他對我說他感覺自己的出生不是給別人添麻煩了，不是只會讓人頭疼的了。
而郁洪杰是典型的寵兒，常以小病痛讓父母請假，甚至不參加考試，并且擅自離家在外連續(xù)多日上網(wǎng)，父母害怕刺激他，不敢告訴班主任，我于是進行了家訪，與他家人一起做了約定。有一次又是連續(xù)幾天不回家，他母親不得不告訴我，我勸說他母親不必太焦急，只要確保安全，等待就好。到半夜時，她發(fā)短信告訴我孩子回來了，我立刻回了電話，她非常驚訝我和她一起在等著，激動得哽咽。
班級管理自主了，其實班主任并不能垂拱而治，只不過從常規(guī)管理走向精細管理。班級自主管理是一個需要長期探索的課題，我所做的僅僅是九牛一毛，滄海一粟，還有很多值得商榷的地方，希望大家能不吝賜教。我的匯報結(jié)束了，感謝大家。
班級發(fā)言稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好。
我是來自五零五班的xxx。這個星期，我們班很榮幸地被評為“優(yōu)勝班級”，這里離不開老師對我們的關(guān)心與信任，也離不開全體小豆丁的努力與團結(jié)。
我們五零五班，是一個充滿陽光與活力的班級。每天的大課間活動，操場上總是有我們的歡笑聲，久久地回蕩在操場上空。體育課上，在老師的指導下，我們完成一項又一項的技能，真正地融入到了體育的世界里。
我們五零五班，是一個心靈手巧的班級。俗話說：靜如處子，動如脫兔。在美術(shù)課上，我們一個個小畫家都會創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，經(jīng)常被老師拿到別的班級展覽。我們班還有好幾個畫畫大師參加過市級美術(shù)大賽呢！我們的作文也是盡如人意的。一篇篇佳作唰唰唰地登上了報紙，還有一些文章讓陸老師辦公室里的老師們都贊口不絕哩！
在這個學期，我們班又來了一個新成員。我們帶著新同學，帶著四十四個希望，向夢想進發(fā)。
謝謝大家！
班級發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家下午好！感謝學校領(lǐng)導為我提供此次交流發(fā)言，鍛煉成長的機會。
感激之余是慚愧，因為我知道我的班主任工作還不夠精細，我管理的班級還有許多不足。做經(jīng)驗交流也實在是讓我為難。如果真要說出點什么，我想我只能淺淺的談?wù)勎胰绾斡行Ч芾戆嗉壍男牡谩?/p>
任何一位班主任，成長的道路上都有成功，有失敗，有快樂，有煩惱。我們在實踐與總結(jié)中慢慢成長起來。
1.從平時的觀察，我知道：每一個孩子的內(nèi)心，都有著強烈的集體責任感，每個孩子的內(nèi)心，都是充滿著豐富的情感，都是可以喚醒的，只要我們肯去努力。
2.班主任是學生成長的一面鏡子，讓學生在你的影響下健康成長，讓自己成為影響孩子一輩子的人，這樣你就時時有一種榮耀感，成就感。你會發(fā)現(xiàn)其實孩子的成長有苦也有樂，因為煩惱著成長的煩惱，所以快樂著成長的快樂。
3.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！弊鼋處煹奈覀円獝勖總€學生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機會讓給每個學生，讓他們得到鍛煉，才會發(fā)現(xiàn)原來每個學生都有閃光的地方，都如此美麗無比。
4.冰心老人曾說過這樣的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機?！?/p>
5.“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標決定高度，細節(jié)決定成敗?！边@是我做班主任的心得體會和工作原則。做好班主任首先要選準切入點，找到有效點，服務(wù)落腳點。這三個點的結(jié)合點便是學生的成績，學生的天職是多學習，多提高。成績好是老師、家長、學生本人共同的期待。
要想做事，先要做人。而學會做人的好多素養(yǎng)的形成又離不開學習，知識浩瀚如海，學習如海中探寶，要想獲得擒龍殺蛟的技能，良好的習慣尤為重要。班主任工作勤、苦、累，但更要巧，有實效。因此，我就注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，給學生找事干。
6.蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大。”在教育里沒有命令和牽制，通過個性話的紙條，形象生動的暗示，避免了受教育的理性和感性的矛盾、認知和意識的失調(diào)，使兩者和諧的統(tǒng)一起來，育人于無形之中。如同春雨那樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
7.班主任工作事無巨細，忙碌而又繁重，從學生的學習到生活，從思維到品質(zhì)，每一時，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血。要管理好班集體，使學生較好地提高綜合素質(zhì)，愉快地、健康的茁壯成長，就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所積累的經(jīng)驗告訴我，“表揚”是一個切實可行而且是行之有效的好方法，正確地運用會起到事半功倍的作用。
由于小學生認知水平不高，對于哪些該做，哪些不該做，哪些行為是高尚的，哪些行為是低俗的，哪些事情做下去會有好的發(fā)展趨勢，哪些事情做下去會產(chǎn)生負面作用……他們未必會弄得很明白。而老師一句表揚，則會使學生確信：我這樣做是對的。因此“表揚”確實是孩子言行的一種導向。表揚同物質(zhì)獎勵一樣都是對學生行為的褒獎，起到鼓勵、加油的作用。我理解這樣一句話：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。”人人都愛聽順耳的話語，愛看真誠的微笑。由此可見，我們做老師的應當熱情地、適當?shù)乇頁P學生應該受到表揚的行為，千萬不要“懶”得開口，千萬不要“吝嗇”表揚的語言。正確表揚對學生的心身健康，有無以替代的“調(diào)適”作用，因為，表揚是加油站，表揚是充電器，表揚是高揚的帆。
我們老師從事的是教育。教育家陶行知的教育思想指出“要想真正完成教育的使命，必須走進所有學生的內(nèi)心，真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到學生內(nèi)心深處，才能喚醒學生的靈魂。班級管理的最高境界就是所有人的心交融到了一起，形成了集體的力量和智慧。而在新課改的今天，課堂上的師生關(guān)系得到了改善，我們應建立新型的互幫互助的民主師生關(guān)系。在教育管理的過程中，不是只有老師付出，師生間是互惠互利的。我們幫助學生學會學習，學會做人，養(yǎng)成了習慣，提高了能力。與此同時，學生也幫助了我學會教書，幫助了我們學會管理班級，收獲榮譽。試想一下：我們優(yōu)秀的教學成績是誰給你考出來的？是我們老師嗎？不是，是學生！因此，老師必須放下強勢，這是一個教育者的使命，更是一個得益于學生的良心回報。
幾番反思之后，我覺得在班級管理中，只有樹立為學生服務(wù)的思想，才能放下高高在上的師道尊嚴，學生才能消除心里畏懼。只有樹立為學生服務(wù)的思想，班主任才能擯棄“我管你聽，我說你做，我盯著你守紀律”的管理狀態(tài)，學生才能在班級中敢說、敢做，才能真正的構(gòu)建平等和諧信任的班集體。只有樹立為學生服務(wù)的班級管理思想，我們才能真正有效、高效的輕松的管理好我們的班級，我們才有資格去談及自己是否是一個合格的班主任。
“身教重于言教”，學生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學生不遲到，教師首先就應該早到；要求學生上課認真聽講，教師就應不斷地提高教學水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內(nèi)活動，都能看到同學們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。
一個好的班主任能根據(jù)不同學生的需要，提供不同的成長平臺。合理的班主任角色定位、科學精細的班級管理制度、一份熱愛學生恪守職責的熱情，肯定會給我們帶來快樂和幸福。人的心靈是一個及其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬照抄的妙方，需要我們細心地觀察、認真地思考、創(chuàng)造性地實踐。我們要不斷學習，總結(jié)反思，形成經(jīng)驗，增添我們班級管理的睿智。讓學生感到從我們嘴里流淌出來的是思想、機敏和幽默。我們能讓學生豁然開朗、柳暗花明，讓學生峰回路轉(zhuǎn)，如沐春風。我們應該像一塊寶石，永遠散發(fā)著人格、學識和智慧的魅力。“善用物者無棄物，善用人者無棄人?！痹俅胃兄x學校領(lǐng)導對我們所有班主任的知人善任，任人唯賢。再次感謝所有的老師悉心傾聽我的班級管理拙見。
班級發(fā)言稿篇七
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
隨著青春姑娘輕輕的到來，我們又長大了一歲，迎來了我們新的學期，今天，我身為五2班的一員，我應該為我班的榮譽盡我的微薄之力，所以，今天，我鼓起勇氣站在這里，競選班長，請大家支持我。
俗話說“不想當將軍的兵不是好兵“我相信，我一定可以成為一個鐵面無私的有責任感的班長。
我相信；如果我當上了班長，我會帶同學們一起快樂的學習，幫助那些學習上的“困難戶“讓他們踢開學習路上的“絆腳石“請大家相信我，我一定可以管理好同學，努力使每一個同學都能作到“講文明，愛學習“盡我的所能讓我們班成為人見人愛的“優(yōu)秀班級“努力讓我們班每周都能得到“流動紅旗“努力使每個同學都養(yǎng)成“先人后己“的好習慣。努力讓同學之間搭起一座友誼的橋梁。
我競選班長的目的是為了給班級增光添彩，給班級盡一份我該盡的力，我認為作為一個好班長，想要管理好班級和同學，首先，應該從我做起，我會更加的刻苦學習，助人為樂，成為班級的驕傲。
我希望大家可以相信我，我更會用我的實際行動向大家證明：我可以管理好班級，相信我可以管理好自己，做到以身作則，請大家一如既往的支持我。給我投上寶貴的一票，謝謝大家！
班級發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導老師們：
大家下午好，很高興有機會和大家一起來學習班級管理的有關(guān)知識，今天我發(fā)言的題目是《如何做好班級日常事務(wù)管理》，不當之處敬請各位領(lǐng)導老師批評指正。
當你接過一個新的班級時，要盡快地建立班級量化管理制度，這樣呢，在管理班級時，你就有據(jù)可依，有章可循。
在我們機電系現(xiàn)行的管理制度中，系部對每個班級都有班級量化和團支部量化的考核，也就是我們每周二開班主任例會發(fā)的那些成績，那些成績考核的主要依據(jù)就是系部針對班級制定的班級量化管理制度，那么如何將班級量化管理制度和同學的個人行為聯(lián)系起來，那就需要制定獎罰分明的個人量化管理制度，個人量化管理制度涉及到班級日常管理的多個方面：如紀律、衛(wèi)生、考勤等各個方面，它是以分數(shù)量化的形式出現(xiàn)的，比如有的宿舍發(fā)現(xiàn)了煙頭，當然輔導員老師的教育是少不了的，但同時從班級管理制度上也應有所約束，如果找到責任人那就扣該同學量化分，如果找不到責任人就扣該宿舍每個成員的分，其實大多數(shù)同學都在意自己的分數(shù)的，尤其是大一的同學，因此該制度的制定在某種程度上限制了同學的一些不良行為，促進同學向良性化方向發(fā)展。（制度樣本等）每周一式兩份，一分交與班主任處，一份在班級張貼，是我們學期評選獎學金、年終評選“三優(yōu)”以及畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù)。
那么如何制定切合班級實際情況量化制度和如何去實施該制度是關(guān)鍵。制定時可有輔導員和班干部共同起草，然后同學討論通過?？梢栽趯嵤┲踅M織全班同學進行學習，讓每個同學都明確那些行為是提倡的是加分的，那些行為是不合理的甚至是錯誤的是要減分的。在實施時，可有專人負責，一個班一般可設(shè)置兩人（副班長或紀律委員）去具體實施，這項工作任務(wù)特別重，每天都要作記錄的，周末還要計算出本周的成績，然后公布與同學，因此需要責任心強和敢管、敢問的同學去執(zhí)行，其他班干部和班主任起到一個協(xié)助的的作用，同學起到一個監(jiān)督的作用，該制度在實施過程中不合理的地方，經(jīng)同學討論通過后可更改，目的只有一個，正確地引導同學的行為規(guī)范。
其實在該制度實施的過程中，需要班干部共同的參與，班干部分工不分家，比如班長全面負責和協(xié)調(diào)班級事務(wù)，團支書主要負責團里的活動，同時需要向具體操作量化管理的同學提供青年志愿者以及團里活動同學參加的一些情況等等。教室衛(wèi)生由衛(wèi)生委員具體負責，包括平時衛(wèi)生和周二衛(wèi)生，同時衛(wèi)生委員需要向具體操作量化管理的同學提供本周同學教室衛(wèi)生和包潔區(qū)衛(wèi)生情況，生活委員主要負責同學宿舍衛(wèi)生和日常生活等方面的事情，同時需要向具體操作量化管理的同學提供各個宿舍的每一次衛(wèi)生情況等等，各種情況匯總后，可以算出本周每位同學的成績。實踐證明一只團結(jié)協(xié)作的班干部隊伍，在班級建設(shè)中起到了中流砥柱的作用，所以合理地配置班干部對于班級管理至關(guān)重要。
另外，大家將上述工作分為兩部分去做，團里的工作可以單獨拿出去做，由團支書具體去操作，學期結(jié)束時，可以跟總成績加一起，但可以每個同學團里的成績更明確了，可以為評選優(yōu)秀團員、優(yōu)秀青年志愿者等提供更好的依據(jù)，從而更好提高同學參加青隊活動積極性，上學期在06機電一班嘗試過，效果不錯。
輔導員工作沒有什么驚天動地的大事，但是每天我們都會有事情要做的。其實一些事情我們可以隨機應變的，比如我?guī)У?5級和06級的同學，我要及時把05級學生就業(yè)及專升本的情況反饋給xx級學生，給他們提醒為他們明年作準備，同時我也會把往屆學生返回來的信息及時的講給在校的學生聽，我前幾天還請原來的畢業(yè)生現(xiàn)在做得比較好的同學回來給在校的學生談他們上班后的感受，以及在校期間應該怎樣做最好，這種現(xiàn)身說教的方法與學生更接近，他們更易于接受，而且反映良好，這在我們的班級日志上都有很好的放映，（說到班級日志，我說兩句）第六七周06機電二班實習數(shù)控機床、06機電一班實習plc兩周下了，同學收獲不少，同經(jīng)驗教訓也不少，為了讓下一個班級少走彎路，多學知識，周日晚上，我讓兩個班的班長互換到到對方的班級里講感受和經(jīng)驗，把他們將要實習的項目讓同學做到心中有數(shù)，這樣可以使他們下一步的實習更有針對性和時效性。
總之，班級日常事務(wù)管理繁多而細碎，作為輔導員，我們?nèi)沃囟肋h，首先要做好正確地引導教育工作，同時還應該認識到，做好班級管理工作并不是一件輕松的事，比如工作過程中要求我們輔導員，要有強烈的事業(yè)感和責任心、足夠的耐心和細心和愛心，理解、尊重、熱愛學生。同時工作中還要求我們要以身作則，潛移默化地影響學生，同時要求我們還要求我們要做到腿勤和嘴勤，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并把問題解決在萌芽狀態(tài)等等。
我愿意和大家一起共同努力，為我們機電系的學生管理貢獻自己的一份力量。
謝謝大家！
班級發(fā)言稿篇九
大家好，新年新氣象，新學期新面貌。首先祝愿大家在新的一年里，身體健康;在新的學期里學習進步。祝吳老師新年快樂，在新的一年里工作順利，身體健康，我們大家一起用掌聲感謝吳老師百忙之中來參加我們的班會。
今天的班會主要是向大家匯報一下，上學期我們班的各項工作，以及本學期的主要工作安排。此外還有學習情況，班費收繳與支出方面，心理方面等，將由我們各班委和大家介紹。
下面，我首先向大家匯報下上學期的各項工作：
上學期剛開學，我們進行了評優(yōu)工作，我們班有24人獲得了各項獎勵，我們班被評為院級優(yōu)秀班集體，這是大家努力的結(jié)果，我相信我們會做的更好。
10月12日，班委換屆后，組織了新老班委交流會，新班委向上一屆班委取經(jīng)，以便為更好的給班里同學服務(wù)。
10月30日，我們開了一次班會，選出了我們的班級口號，班名，班歌，班級活動日。我們的班名是幸福3+3，我們的班歌是《和你一樣》，我們的班級節(jié)日是9月3日，我們的班級口號是33人，志存高遠。
10月31日，管院第十二屆運動會，班委會和大家做了很多事情，至于運動會個人能否拿獎和每個人的天賦有關(guān)，我們班最終還是獲得了體育道德風尚獎。11月10日，我們開展了“愛在身邊，溫馨家園”主題班會，和大家一起分享在經(jīng)濟09-3班的點點滴滴，我們在一起，很幸福。
xx屆四中全會后，組織大家一起學習xx屆四中全會的精神，學習的形式，在這里和大家是關(guān)起門來說亮話，以后不能走形式了。
之后我想說的是129大合唱，關(guān)于129大合唱，大家心里感觸肯定很深，我們在竹二車棚練過，在三食堂三樓練過，在管a102,管b117練過，占用了大家很多時間。最后雖然離第一名插肩而過，拿了二等獎。我們可以不去斤斤計較名次，至少我們大家一起努力過，奮斗過。我們就沒有遺憾了。
四六級剛考過，組織大家去文昌那邊聚餐，受場地限制，大家做的非常擠，吃的也不是很實惠，但畢竟是一個班同學一起，感覺就不一樣。記憶中只有朱芮一人有事沒去，33人一個都不能少，還是少一人。
元旦的時候，因為好多人都回家了，還有的人有其他事情，元旦聯(lián)歡會來的人不是很多，這是我們班委會做決策欠缺考慮，還請大家原諒。但那天來參加晚會的人，應該玩的都很開心吧。
此外班委會還做了一些其他事，比如繼承傳統(tǒng)班級日記的續(xù)寫，為加強班級情感建設(shè)，給每位同學送去大家簽名的賀卡和小禮物，尊師重教，平安夜給老師送蘋果，在班級日志的基礎(chǔ)上，做班級報紙和班級展板，看望亞琴同學等等。我總說我們班就是要和別的班不一樣，我們就是要有很別的班不一樣的地方，這就是特色。無論什么時候我們都一這個方向去努力一流源于一心，服務(wù)源于真誠，請大家相信我們班委，會給大家一份滿意的答卷。
班級發(fā)言稿篇十
尊敬的教師、親愛的同學們：
大家午時好！
今日，我演講的題目是：《保護環(huán)境，從我做起》。
地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。我們依靠它，探索它。這個蔚藍色的星球多么美麗，但我們要明白：地球僅有一個！
我期望大家都來保護環(huán)境，讓大家明白，破壞自然環(huán)境，就等于自毀家園。
我的演講完畢，多謝大家！
班級發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我叫xxx，來自工程學院11級機電3班。很榮幸我能代表11級機電3班我們這個大家庭發(fā)言。感謝我的家人把這個機會交給我。
此時此刻，站在這個講臺上，我的心情是萬分復雜的，有緊張，有激動，而更多的是發(fā)自內(nèi)心的感激，這份感激也來自11級機電3班每一位同學的心中，這份感激的對象是每一位關(guān)心和支持11級機電3班的院系領(lǐng)導、老師以及各位同學。
回顧近兩年的大學生活，11級機電3班這個嶄新的班集體，在41位同學的愛心澆注下不斷的成長和完善。她包含了大家奮發(fā)向上的身影，她充滿了大家昂揚的斗志，她同時也凝聚了大家為使這個班集體更加優(yōu)秀而辛勤付出的汗水。兩年來，11級機電3班在工程學院領(lǐng)導和輔導員的關(guān)心下，在全班同學的共同努力下，這兩年取得了優(yōu)異的成績。20xx年10月迎國慶，主題板報評選活動三等獎；20xx年3月弘揚雷鋒精神板報評選活動二等獎，20xx年2月獲得“衛(wèi)生先進班集體”稱號；20xx年4月“友誼杯”班級籃球?qū)官愔袠s獲道德風尚獎。20xx年4月被評為“宿舍先進班集體”；20xx年5月份被評為工程學院“省級優(yōu)秀班集體”。我們班從創(chuàng)立至今，一直把加強班級的凝聚和團結(jié)作為最重要的工作。兩年來，我們通過集體參加院系大型活動，舉辦各種趣味活動，加強學習科研交流的途徑來促進班級成員之間的團結(jié)與合作。一直以來，我們班41名成員和睦友好，全班同學都以自己是11級機電3班的成員而感到光榮，并把創(chuàng)建優(yōu)秀班級作為共同的奮斗目標，共同致力于班級的建設(shè)和發(fā)展。
我們班委會各成員和團支部成員都經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生，班干部團結(jié)互助，協(xié)作共進，踏實認真，積極進??；同時，班干部注重工作方法，很好地調(diào)動廣大同學參與班級事務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，為班級建設(shè)提供了強大的合力。同時更也離不開班主任才老師的為我們班級集體而付出的努力。班級注重加強以良好學風為核心的班風建設(shè)，努力在班級形成濃厚的學習和協(xié)作氛圍。一方面，班委會多次與其他兄弟班級加強交流與學習，從中探索和指明學習和協(xié)作的更好方法。另一方面，參加參與學校、團體或獨立開展活動，以加強班級內(nèi)部同學之間的交流與交際。
兩年來，我們班的整體成績和個人成績突出。累計獲得學院獎助學金的達到6人次，獲得省級表彰的1人次。把自己培養(yǎng)成有一技之長，實踐理論一體，做事能獨當一面的機電一體化專業(yè)人才，是我們每一位班級成員的成才目標。
每一位同學都能很好地根據(jù)自己的實際情況，在思想教育、學生工作，文體活動等方面實現(xiàn)自身素質(zhì)的發(fā)展，并取得了顯著成績。文體方面，我們班同學榮獲系級、院級、各類獎項累計近36余項，其中專業(yè)類榮譽3項。在學生工作方面，我們班現(xiàn)有院學生會主席1名，院系學生會部長、副部長5名，學生社團主席、副主席3名。此外，我們班亦有多位同學在學生會和社團組織中擔任重要職務(wù)。比如；參加我們學院的讀書活動讓我學到了更多的知識，從中也認識了更多的朋友，也為我的能作為代表打下了基礎(chǔ)。各位領(lǐng)導、各位老師、各位同學，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們11級機電3班將和全校所有集體一道團結(jié)共進，攜手合作，為促進我院集體建設(shè)再上新的臺階而努力奮斗！在此祝愿我的同學們在以后的日子里事業(yè)有成，萬事如意。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
班級發(fā)言稿篇十二
大家好！
我叫畢xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學們正在認真聽著老師循循善誘的教導。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的`家——六年（二）班。
在學習上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去！謝謝大家！
班級發(fā)言稿篇十三
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我們xx班國旗下獻詞的題目是《溫馨班級是我們每位同學的心愿》。
很榮幸，在學校組織的“溫馨班級創(chuàng)建”活動中，我們xx取得了優(yōu)異的成績，這是我班集體努力得來的成果。
這首先感謝給予了我班成功的養(yǎng)料的老師們，是他們?yōu)槲覀兊膲粝氩迳狭顺岚?，感謝每一個為班級做出貢獻的同學，是你們的參與，才使得班級特色文化建設(shè)得以真正體現(xiàn)五二班的風采。
班級特色文化建設(shè)是我們展現(xiàn)自我的舞臺，在這個舞臺上，我們大膽秀出自己，秀出我們對藝術(shù)的追求，對美的追求，對豐富多彩的人生的追求。在這個屬于青春的舞臺上，放飛我們的夢想。
開學初，各班同學都積極投入班級特色文化建設(shè)中去，與老師同學一起商議擬定班級昵稱、班風，同學和老師暢談著對班級的希冀，將對集體成長的美好祝愿寫進班級的文化建設(shè)之中，將大家對班級的熱情投入進了這項活動中，因為有這種熱愛，才使得班級文化在我們每個人身上體現(xiàn)出來，班級精神真正成了推動我們自己前進的動力，我們的一言一行，代表的都是班級，一舉一動，都是班級精神風貌的體現(xiàn)。
每一個人都是生活的主角，都有屬于自己的精彩，在這次活動中，各班同學都盡力散發(fā)著自己的光和熱，不論操作者，還是幕后的策劃者，還是臺下的參與者，他們都將集體的榮譽看得如此重要，都將自己深深的融入了集體，而這，正是班級特色文化建設(shè)最終的目的。只有團結(jié)的集體才能攜手共度成長的每個瞬間，才能在遭遇挫折時，依靠彼此間的支持乘風破浪。
這次活動同樣是一堂生動的素質(zhì)教育課程，培養(yǎng)了我們的能力，施展了我們的才華，在相互配合的過程中，我們學會了協(xié)作，在經(jīng)歷失敗的過程中，我們學會了互相鼓勵。在這樣的記憶里，有我們敬愛的老師，有我們可愛的同學，有運動場上的拼搏，有一張張盛滿歡笑的獎狀……是對老師的感恩，是對同學的友愛，填充了我們最美麗的年華，成為我們最值得紀念的成長旅途。
xx班國旗下獻詞到此結(jié)束，謝謝大家！
班級發(fā)言稿篇十四
你們好!
今天，我在班級競選會上競選的職位是：語文小組長。這個職位的主要任務(wù)是幫助同學們收語文家庭作業(yè)；同時管理好語文課上的紀律；如果同學有語文題不會做，我還可以教他們，直到他們會做為止；語文小組長還必須知道很多漢字，形近字，多音字，同音字，近義詞和反義詞呢。
我的優(yōu)勢在我的作文成績不錯，每次都得優(yōu)或優(yōu)加，另一個是在于我家離校園很近，我可以來的很早，方便收取語文家庭作業(yè)。我很喜歡幫助同學，就算和我有矛盾的同學我都會去幫助他。同學犯了錯誤我會勸他改正，如果不行，我也不會包庇他，馬上報告教師。在家時，爸爸經(jīng)常輔導我記一些多音字，形近字之類，我每個星期都要寫一篇作文，遇到開心或悲傷的事，我還喜歡把它記下來，另外，我還非常喜歡看書，什么故事書，漫畫書我都愛看。
如果我競選成功，我會幫助同學收好語文作業(yè)；輔導語文學習成績差的同學，努力讓他們的學習進步；如果有的同學作業(yè)沒有完成，我會幫助他補好作業(yè)，按時按質(zhì)交給教師；上語文課時如果有人講話，我還會阻止他。
如果我競選失敗了，我不會垂頭喪氣，失敗是成功之母，如果沒有失敗，也不會有成功。首先我會想一想，失敗的原因是什么，我平時應該多做點什么？然后，我會對自己說：“不用怕，只要我找出失敗的原因，并且改正，下次一定能競選上的，成功不是一次努力就能換取的，一定要不畏千辛萬苦去做，才會取得成功”。
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班級發(fā)言稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學們：
大家好!今天借這個機會，向大家簡單介紹一下我們這個班集體。
我們班有48位同學，跟其它班級集相比，我們班有點特殊。我們班的同學，有些父母不在身邊，有些父母很久才回家一次。另外我們班的插班生也比較多，幾乎每一年都有同學插班進來，在別的班，可能很難找到像我們班的這種情況。跟你們說一個特別的事件吧，我們班本來有一個成績很差的學生，及格都難，但這個學期，他一下子跳躍到了成績優(yōu)良。對，我們班有點特殊，有點厲害，估計學校再也找不到像我班這樣——一年可以投稿幾百篇、在各大網(wǎng)絡(luò)平臺都有機會發(fā)表文章的班集體。
我們很自豪，也很幸運，能碰到這樣的老師。
最后，感謝大家能聽完我的發(fā)言，這就是我的班集體——團結(jié)友愛、積極向上。我們的老師——善解人意、民主公平。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
班級發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是201x級x班班長，今天非常榮幸能夠站在這里，作為班級代表介紹我班情況。4班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活潑、團結(jié)是我們的最大特點。
人們常說："同樣的學生看班風",可見班風之重要。班風建設(shè)是班級工作的重點，我們將樹立良好班風放在班級建設(shè)工作的首位。嚴格遵照校規(guī)院紀進行管理，督促同學們作好各項常規(guī)工作。全體同學在院領(lǐng)導、班主任老師的指導和班助學長的幫助下跟隨集體的腳步，注重時代感和創(chuàng)新精神，學會學習、學會做人、學會辦事、學會交友，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。
接下來我從以下四個方面介紹一下班級情況：
一、學習方面，學風濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。我們班總體學習能力較強，大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。早上晨讀，都能聽到同學們清脆的聲音，每天晚上自習，同學們都能按時到教室上晚自習。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，也促進了班級團結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。經(jīng)過大家的共同努力，上學期期末考試我們班取得了年級專業(yè)第一的好成績。
二、活動方面，我班同學在班委的帶領(lǐng)下，同學們積極參加各項社團活動，豐富了大學生第二課堂。體育場上，總有我們班同學活躍的身影;在辯論賽場上，我班辯論隊舌戰(zhàn)群儒;在心理情景劇比賽中，我班獲得了全院三等獎的好成績……這些成績的背后，都離不開大家的共同努力和付出。全班同學積極參與活動的同時，不僅愉悅了身心，同時還營造了良好的學習氛圍。
三、宿舍方面，在入學之初，我們班的宿舍方面做的不是很好，經(jīng)常出現(xiàn)宿舍衛(wèi)生、紀律等不合格現(xiàn)象，但是我們并沒有放任自流，在班主任助理的幫助下召開主題班會和宿舍討論會，找到問題的根本所在，然后積極尋找整改措施，并嚴格執(zhí)行。經(jīng)過半學期的努力，宿舍方面有了很大的提高，這也是為我們以后所取得的優(yōu)異成績打下了良好的基礎(chǔ)。宿舍是我們在大學生活中一個溫暖的家，家安定團結(jié)了，沒有問題了，才會讓大家有更多的精力投入到學習中去。我們還充分利用了宿舍的優(yōu)勢，宿舍內(nèi)同學互幫互助，宿舍之間互相評比，包括學習，衛(wèi)生，紀律等方面，這樣子堅持下來使我們班有了質(zhì)的飛躍。
四、同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更加重視集體凝聚力的加強。我們班有強烈的集體觀念，有團結(jié)的班委會，有自己的班級特色。首先，班干部在班級的學習、生活等各方面起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。其次，班級凝聚力強。從入學至今天，我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，軍訓、主題班會、辯論賽、情景劇比賽、各類班際球賽等，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)向上的精神風貌。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將4班視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了"班興我榮，班衰我恥"的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"這除了是我們對過去取得的成績的認識，更是對我們今后工作提出的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，4班必會走向更加燦爛美好的明天。
謝謝大家!
班級發(fā)言稿篇十七
尊敬的領(lǐng)導:。
謝謝您能在百忙之中抽空看我寫的檢討書!
xx月xx日，我擅自離開崗位曠工，雖然領(lǐng)導說，說出曠工的理由，可是我覺得現(xiàn)在說理由，都只是托詞，我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。我現(xiàn)在懷著十二萬分的愧疚給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠工這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠工的決心。早在我剛踏進廠區(qū)大門的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，不得遲到，不得曠工。其時，領(lǐng)導反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領(lǐng)導和管理組對我的一片苦心。自己并沒有好好的去考慮我現(xiàn)在的責任，造成了現(xiàn)在的錯誤。對于我曠工的事情，所造成的嚴重后果如下：
1、在同事中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠工，有可能造成別人的效仿，影響單位的紀律性。
2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，使得自己一直都在迷茫狀態(tài)!
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。對待工作的思想觀念不夠深刻.不夠正確.沒有認識到現(xiàn)在的一份合適工作的機會是多么的難得和重要。
所以我決定有如下個人整改措施：寫份保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補我的過錯。經(jīng)常和管理組加強溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
短短1千多字，不能表述我對我自己的譴責，更多的責罵，深在我的心理。我錯了，我不該曠工的。我希望領(lǐng)導能給我改過重新做人的機會。如果組織上仍能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，做事要有始有終，工作也一樣，不能半途而廢，所以，我要感謝領(lǐng)導讓我寫了這份檢查，是領(lǐng)導讓我認識到自己的錯誤，給了我改過的的機會，使我離成功更進了一部.我會努力的工作，說真心話，在公司上班認識很多同仁真的很開心很愉悅!我已經(jīng)把這個工作當成我生活的一部分了!請領(lǐng)導繼續(xù)關(guān)心監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步和成功。
班級發(fā)言稿篇十八
教師同學們：
大家好。
夢想是人生的太陽，沒有陽光的普照，生命的作用，地球就會變成石頭。對人類來說，沒有夢想就等于沒有靈魂。
俄國的文學家列夫·托爾斯泰說過：“夢想是指路明燈。沒有夢想，就沒有堅定的方向;沒有方向，就沒有生活。”張聞天說過：生活的夢想，就是為了夢想的生活。
英國心理學家和教育學家佛來明曾說過：“人一旦失去夢想，失去了精神上的追求，人類就變得無知，社會也將會變得漆黑一團?！币驗閴粝胧切拍?，信仰，道德，職責，風尚，習慣所構(gòu)成的一種意識，它直接支配著一個人實踐活動的方向和效果。
多謝大家。
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