寫總結(jié)是對自己工作和學(xué)習(xí)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的目標(biāo)和明確的結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。
訪談小學(xué)老師心得篇一
訪談小學(xué)老師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道，分享心得范文。下面是本站小編為大家收集整理的訪談小學(xué)老師心得范文，歡迎大家閱讀。
徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對子的師傅，我們倆很要好，也很談得來。一開始談起家常事，后來說這說著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問題上來，真是三句話不離本行。
我：徐老師，我向你討教一下，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)。
方法，但一直沒有得到什么效果。
徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的。
我：有道理，不過我問成老師，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講。
徐：看什么內(nèi)容，主要學(xué)生能聽懂的道理，應(yīng)該講給聽，但大道理講給學(xué)生不愛聽。重要的還是在“愛”字上，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說過，他說：“愛一個(gè)可愛的孩子，比愛一個(gè)不可愛的孩子容易得多?！痹谑芙逃媲?，人人平等，每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明，他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段，所以任何人無權(quán)對正在成長過程的孩子們，定以過早的結(jié)論，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛心，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問題，所以要用愛心感化他們，對學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。
我：我不是奉承徐老師，我從心眼里佩服你，你對學(xué)生的愛心，很感染我。不愧是我的榜樣。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心，不能把孩子分為三六九等，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的，用愛欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師。
以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想。
黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了。
宋：中心問題定位了，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?
黃：以學(xué)生為中心，必須轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸—接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只能跟隨老師意圖聽講—背誦—練習(xí)—接受教師傳統(tǒng)的知識，學(xué)生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的被動(dòng)狀態(tài)，忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因。
宋：黃老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了，我從講實(shí)習(xí)課開始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹立教師權(quán)威，強(qiáng)迫學(xué)生聽講，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，成老師這種教法的確不適合新課程。
黃：宋老師，你說的對，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法，危害很大，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法，不能在繼續(xù)以機(jī)械的、冷冰冰的、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續(xù)下去，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對話淺化，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求，這不僅局限于傳授知識，而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者，一位活動(dòng)的參與者，一位發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的戰(zhàn)友?？偠灾?，教師必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞學(xué)生。
宋：黃老師我明白了，一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望、情感、態(tài)度和發(fā)展的去向，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由、創(chuàng)造的選擇、并且信任學(xué)生、尊重學(xué)生。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系。
在許多人看來，教師是傳播知識和文化的使者，筆者認(rèn)為，除此之外，教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂幸福的使者。
近年來，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說：“去學(xué)校讀書太沒意思了，只有負(fù)擔(dān)沒有快樂，只有壓抑沒有幸福?！币苍S她的話只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對學(xué)生逐漸沒有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：
提升個(gè)人魅力，打造魅力課堂。教師有魅力，學(xué)生就會(huì)為之折服;課堂有魅力，學(xué)生就如沐春風(fēng)。
首先，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云：“親其師，信其道”。它告訴我們，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽從教師的教導(dǎo)。那么，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認(rèn)為，正如溫說的，教師要“有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德”，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽光般的心態(tài)和健康的人格。
其次，教師要用淵博的知識吸引學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)，知識發(fā)展日新月異，教師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書，既要做該學(xué)科的專家或“經(jīng)師”，也要做其他學(xué)科的“雜家”。教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方、游刃有余，學(xué)生聽起來自然也是一種享受。
投入百倍激情，喚起學(xué)生的快樂。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說：
“一位好教師應(yīng)該是有激情的教師，因?yàn)榧で槟苁谷巳硇牡赝度牍ぷ?，為自己所從事的工作而陶醉?！苯處熢诮虒W(xué)中要投入激情，以感染、帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。
實(shí)施精品教學(xué)，生成學(xué)生的快樂。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)都應(yīng)是“增一分則多，減一分則少”，是精致而有效的。要達(dá)到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時(shí)，補(bǔ)充教材、更新教材，要對知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤梳理，全面整合、提煉;要對知識進(jìn)行消化創(chuàng)新，使學(xué)生最易接受也最樂于接受。只有經(jīng)過這樣一番努力，學(xué)生學(xué)起來才會(huì)變得生動(dòng)有趣、事半功倍、輕松快樂。
設(shè)計(jì)適當(dāng)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的快樂。師生或生生互動(dòng)是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”，適當(dāng)安排互動(dòng)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起教學(xué)高潮，使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅，精神得以充實(shí)。
教授有效方法，強(qiáng)化學(xué)生的快樂。達(dá)爾文對方法的闡述有一句。
名言。
：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。”教師平時(shí)應(yīng)注意了解、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難，得出規(guī)律和方法，教給學(xué)生有效方法。學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，學(xué)習(xí)自然會(huì)更順利。
堅(jiān)持以人為本，打造幸福課堂。教育的對象是人，所以必須堅(jiān)持以人為本。偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處?！?/p>
關(guān)愛每一位學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生?！苯處煴仨氁幸活w偉大的愛心去滋潤學(xué)生，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂。這樣，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成真心朋友，才能達(dá)到陶行知所說的“師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園”。
賞識每一位學(xué)生?！百p識就會(huì)產(chǎn)生奇跡?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在賞識學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要賞識學(xué)生的為人處世、個(gè)性特長，不以分?jǐn)?shù)論英雄。
總之，教師只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)把教師放在臺上，讓我們行動(dòng)起來，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者、快樂的點(diǎn)燃者、幸福的奠基者，做一名給學(xué)生帶來快樂幸福的使者。
默默從事教學(xué)以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。培訓(xùn)期間聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”的。
座右銘。
;盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語;林崇德老師要“培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生!”幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
訪談小學(xué)老師心得篇二
通過這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望，分享小學(xué)老師心得。下面是本站小編為大家收集整理的訪談小學(xué)老師心得，歡迎大家閱讀。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
我們采石小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，所以生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時(shí)常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了。
一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
果這個(gè)孩子克服了愛貪玩，上課不認(rèn)真的習(xí)慣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，其成績也提高不少。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，使我更加成熟了，每個(gè)孩子雖然會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，無論成績好壞，都需要老師的關(guān)愛，讓我們的愛心去幫助每一位孩子，去呵護(hù)他們的每一部的成長，盡力達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心，。
六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)校或者班級的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€(gè)一年級的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
訪談小學(xué)老師心得篇三
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
我們采石小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，所以生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時(shí)常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了。
一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
果這個(gè)孩子克服了愛貪玩，上課不認(rèn)真的習(xí)慣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，其成績也提高不少。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，使我更加成熟了，每個(gè)孩子雖然會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，無論成績好壞，都需要老師的關(guān)愛，讓我們的愛心去幫助每一位孩子，去呵護(hù)他們的每一部的成長，盡力達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
訪談小學(xué)老師心得篇四
黃芳：遠(yuǎn)呀，在火車站。
小編：這么遠(yuǎn)還到興旺來學(xué)車?朋友介紹的么?
黃芳：是的，我老公是這邊學(xué)的，然后我也來了。主要是駕校挺好的，我教練也挺好。
而且，我覺得我教練好辛苦的，從早上一直帶學(xué)員練車到晚上九點(diǎn)。中午有時(shí)都不休息，還會(huì)帶學(xué)員加練。
小編：到晚上九點(diǎn)呀?那確實(shí)很負(fù)責(zé)，真辛苦!
小編：那你在學(xué)車的過程中，有什么心得跟我們分享的嗎?
黃芳：我啊，我科目二掛了兩次，已經(jīng)準(zhǔn)備考第三了，呵呵(掩嘴而笑)。
小編：啊!第三次了呀，那前兩次是什么原因呢?
黃芳：我覺得，主要是心態(tài)問題，技術(shù)這塊問題不大。
小編：是因?yàn)榫o張么?
黃芳：也不是緊張，可能因?yàn)榕⒆有奶?xì)，做完一步之后，就會(huì)想接下來哪個(gè)地方犯過錯(cuò)，會(huì)扣分，擔(dān)心太多，記著這個(gè)地方又會(huì)忘了另外一個(gè)地方;而且在考試等待中，聽到某某在哪個(gè)地方犯錯(cuò)掛了，也會(huì)把心思放在這些錯(cuò)誤上面，所以輪到自己考試的時(shí)候，患得患失。所以給大家的.建議：無論是考試前還是考試過程中不要想太多，自己回想一下考試流程就足夠了!
第一次考試不合格后，把自己關(guān)在房里，一天都沒出去，很郁悶。休息了幾天后想想，還是要繼續(xù)，不是么?就安慰自己：我是屬于大器晚成的類型。
小編：那你能說說你前面兩次具體是怎么失敗的么?
黃芳：第一次是掛在側(cè)方位停車上，因?yàn)榈管嚨臅r(shí)候點(diǎn)位沒看好，倒進(jìn)去后車屁股就壓了右邊黃色的線了。
第二次是掛在坡道定點(diǎn)停車和起步，30秒沒起步成功。
我定點(diǎn)停車后，聽到：定點(diǎn)準(zhǔn)確。我從右后視鏡看，感覺車身離右邊的線挺寬，我以為定點(diǎn)準(zhǔn)確只是說我停到該停的點(diǎn)了，但不代表與右邊黃線的距離也停得剛剛好，心里就認(rèn)為扣了10分了。在起步的時(shí)候，車后溜了，雖然踩得及時(shí)，但心里想著這又扣了10分。所以后面就不能在扣分了哈，再次起步的時(shí)候，就很小心翼翼，結(jié)果30秒沒起步成功。
小編：黑石鋪的考試順序是怎么的呢?
黃芳：倒車入庫-》坡道定點(diǎn)停車和起步-》側(cè)方位停車-》s路曲線行駛-》直角轉(zhuǎn)彎。
小編：那就是說，你連續(xù)兩次倒車入庫都沒問題哈!
黃芳：是的呀，呵呵(掩嘴而笑)。
訪談小學(xué)老師心得篇五
(二)、訪談目的：有人說：“體育教師四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單，一介武夫而已”。我不這么認(rèn)為。通過訪談能讓學(xué)生們了解當(dāng)代體育課的現(xiàn)狀以及了解現(xiàn)代老師的生活的豐富多樣性，希望更多的學(xué)生能夠更加重視我們的體育課，更加關(guān)心我們的老師。
(三)、人物介紹。
1)、采訪人：，桂林x學(xué)院工商管理系10級人力資源管理專業(yè)學(xué)生。
2)、被采訪人：，1989年進(jìn)入桂林市業(yè)余體校網(wǎng)球隊(duì)、原中國網(wǎng)球?qū)W校教練、北京市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心青少年網(wǎng)球教練、中國外交部網(wǎng)球協(xié)會(huì)主教練、重慶市網(wǎng)球?qū)I(yè)隊(duì)主教練、《網(wǎng)球天地》雜志技術(shù)總監(jiān)、現(xiàn)任職桂林x學(xué)院體育老師。
二、訪談筆錄。
采訪稿。
采訪時(shí)間：20xx年x月x日。
采訪地點(diǎn)：桂林x學(xué)院網(wǎng)球接待室。
采訪人：
被采訪人：
曾：李老師，謝謝您在百忙之中抽出時(shí)間給我做這次的采訪。李：哪里，這是我的榮幸。
曾：為了不打攪你更多的時(shí)間我們直接進(jìn)入我們的主題吧。李：不用那么認(rèn)真嚴(yán)肅吧。
曾：呵呵，我只是覺得有點(diǎn)別扭還有一點(diǎn)點(diǎn)小緊張。
李：像我們平時(shí)聊天一樣就可以了。
曾：喜歡運(yùn)動(dòng)和熱愛運(yùn)動(dòng)是兩回事，是什么契機(jī)使你認(rèn)為網(wǎng)球可能會(huì)和你結(jié)緣?
李：小的時(shí)候吧很調(diào)皮，喜歡運(yùn)動(dòng)，什么運(yùn)動(dòng)都想去嘗試一下，但是總覺得沒有自己特別喜歡的。直到第一次接觸網(wǎng)球的時(shí)候，我就覺得自己被它深深的吸引住了，可以說那時(shí)就像你們現(xiàn)在年輕人說的對它“情有獨(dú)鐘”。
曾：李老師真幽默啊。那您為什么當(dāng)教師?
李：從小就夢想著當(dāng)一名教師，再加上自己熱愛體育事業(yè)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)，愿意為體育事業(yè)奉獻(xiàn)終身!喜歡把自己的知識傳遞給學(xué)生們。另外當(dāng)教師是因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由。
曾：教師在您心目中有什么意義?
李：教師吧應(yīng)該胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。
曾：您心目中的體育課是什么樣的?
李：一節(jié)好的課首先要符合學(xué)生的興趣，體育課也是一樣的。其次是針對不同學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“拓展訓(xùn)練”，讓學(xué)生擁有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，并且培養(yǎng)一些體育“精英”。體育課不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的課，它是一節(jié)運(yùn)動(dòng)課，而上體育課的目的就是為了擁有良好的身體素質(zhì)和靈活的大腦協(xié)調(diào)能力。
曾：據(jù)我了解你當(dāng)初選擇當(dāng)初你好像是念法律的，后面轉(zhuǎn)入網(wǎng)球事業(yè)家里同意嗎?
李:我的家里人都是比較尊重我自己的選擇，他們希望我有自己的想法并為之努力奮斗。就像大多數(shù)現(xiàn)在的大學(xué)生而言，自己選擇讀的也許并不是自己熟悉的自己喜歡的。之所以選的是法律后來轉(zhuǎn)入網(wǎng)球這一塊，我想是我自己后來找到了自己的定位吧。
李：我覺得沒有什么所謂的遺憾之所，古人云：魚和熊掌不可兼得。什么是魚?什么又是熊掌?我覺得適合自己的就是熊掌。選擇教師也是一個(gè)全新的嘗試，我覺得我可以學(xué)到很多的東西。
曾：從教這么多年，我想您最大的欣慰自然是桃李滿天下，學(xué)生們出了成績您更是功不可沒。您能給我講講關(guān)于您和學(xué)生的故事嗎?李：在20xx年9月份我自己組建了自己的網(wǎng)球隊(duì)，剛開始的時(shí)候有接近四百的同學(xué)加入到選拔的隊(duì)伍。我每天早晚六點(diǎn)跟他們一起鍛煉，風(fēng)雨無阻。有時(shí)候我們會(huì)組織一些郊游、聚會(huì)、我們一起打比賽、一起玩耍，就像一家人一樣。我的選拔是經(jīng)過一年的努力和堅(jiān)持能留下來的學(xué)生就是隊(duì)員，到最后又十多名同學(xué)堅(jiān)持了下來，我與他們建立了深厚的感情，我覺得這是我最大的精神財(cái)富。
曾：覺得教學(xué)壓力大不大?什么樣的學(xué)生最難教?
李：我覺得還好吧。畢竟體育課是比較活躍比較自由的課堂。我覺得沒有所謂的難教的學(xué)生，只要你是我的學(xué)生，來上我的體育課，我就會(huì)有辦法讓你動(dòng)起來，讓你喜歡我的網(wǎng)球，喜歡我。
曾：請問老師您對未來的體育課有什么設(shè)想?
李：其實(shí)剛剛我已經(jīng)說了一些了，我希望體育課能夠?qū)嵭小胺诸惤虒W(xué)”。所謂“分類教學(xué)”就是把興趣相同的學(xué)生集中在一起教學(xué)，這樣能夠使體育課的效果更加明顯。但是我現(xiàn)在也有很多困惑。如果要真正實(shí)行起來，我知道并不是一件簡單的事。因?yàn)閳龅?，師資力量，和學(xué)科安排方面的“阻礙”，使得在近段時(shí)間實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有些遙不可及，不過這也不是不可能的事，只是需要時(shí)間去完成場地上的增加，師資的擴(kuò)大和課程的統(tǒng)籌安排，相信只要我們不斷的努力，在不遠(yuǎn)的將來你們就能上到我們心目中理想的體育課了。
李：我想會(huì)的。我們體育老師很愿意為你們舉行一些體育方面的相關(guān)活動(dòng)。但是由于你們現(xiàn)在課程緊張，根本沒有時(shí)間來進(jìn)行比賽一些體育活動(dòng)，除了運(yùn)動(dòng)會(huì)以外，你們幾乎沒有體育比賽的機(jī)會(huì)。仍然是因?yàn)槭軋龅氐南拗?，現(xiàn)在網(wǎng)球比賽已經(jīng)慢慢的開始我們這邊的人們了解，也逐漸熱來了，我相信在不就得將來網(wǎng)球會(huì)越來越受到大家的喜愛。
曾：下課后您一般忙些什么?
李：我的大部分下課時(shí)間都是跟學(xué)生在一起，我教他們打球，和他們一起鍛煉身體，一起去比賽，一起出去娛樂，我覺得跟他們在一起我的心態(tài)也跟著他們一起越來越年輕，越來越有活力了。其他的時(shí)間就和老師們打球，管理我的網(wǎng)球場。
曾：采訪即將結(jié)束我想知道在上一周的大學(xué)生網(wǎng)球比賽結(jié)束聚會(huì)上聽說你說了一個(gè)十分鐘的總結(jié)很精彩、很有哲理，也讓俱樂部的成員很感動(dòng)。我也想知道具體是什么內(nèi)容，不知道有沒有這個(gè)機(jī)會(huì)呢?李：其實(shí)就是我的一些經(jīng)歷總結(jié)、感想以及未來的規(guī)劃還有對學(xué)生的建議，以前就跟你們說了好多，你回去慢慢想估計(jì)也想的起來。曾(起)：好吧，謝謝李老師跟我們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，今天就先采訪到這里了，謝謝徐老師。
李(起)：我的榮幸，以后有什么話題我們可以一起討論嘛。曾：我會(huì)的，李老師再見。
李：再見。
三、總結(jié)老師說，他無法滿足學(xué)生的很多要求，這原因有很多都是因?yàn)槲覈F(xiàn)在實(shí)行“硬式教學(xué)”，讓老師和學(xué)生都很被動(dòng)?？赡堋爸髡n”老師感覺不到，但是同樣是課程的其他“副課”老師卻深有體會(huì)?，F(xiàn)在40分鐘已經(jīng)不夠老師來完成他想完成的教學(xué)任務(wù)，這也就反映了一個(gè)中國學(xué)生所學(xué)雖多，但是所學(xué)不夠扎實(shí)，要是在以前的“武林江湖”那就屬于“雜派”，有時(shí)“雜派”也能出人頭地，但畢竟是少數(shù)，我覺得現(xiàn)在中國教育界最棘手的問題就是：怎樣使中國學(xué)生能像外國學(xué)生那樣全面發(fā)展，既不耽誤“主課”，也不影響“副課”?如果能做到這一點(diǎn)，那中國教育界將煥然新生，重現(xiàn)生機(jī)!
有一種說法，體育老師就是在學(xué)校里混日子的，但是通過這次對任課老師的采訪活動(dòng)，我們了解到了老師上課時(shí)所無法表達(dá)的內(nèi)心想法，我們闖入了老師的內(nèi)心世界。在那里，我們有收獲，有感動(dòng)，有理解，也有慚愧。老師在解答我們的問題過程中經(jīng)常有不覺的感慨流露，這也讓我們和老師真正有了一次心靈上的溝通。
訪談小學(xué)老師心得篇六
徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對子的師傅，我們倆很要好，也很談得來。一開始談起家常事，后來說這說著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問題上來，真是三句話不離本行。
我：徐老師，我向你討教一下，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)。
方法，但一直沒有得到什么效果。
徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的。
我：有道理，不過我問成老師，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講。
徐：看什么內(nèi)容，主要學(xué)生能聽懂的道理，應(yīng)該講給聽，但大道理講給學(xué)生不愛聽。重要的還是在“愛”字上，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說過，他說：“愛一個(gè)可愛的孩子，比愛一個(gè)不可愛的孩子容易得多?！痹谑芙逃媲?，人人平等，每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明，他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段，所以任何人無權(quán)對正在成長過程的孩子們，定以過早的結(jié)論，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛心，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問題，所以要用愛心感化他們，對學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。
我：我不是奉承徐老師，我從心眼里佩服你，你對學(xué)生的愛心，很感染我。不愧是我的榜樣。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心，不能把孩子分為三六九等，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的，用愛欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師。
以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想。
黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了。
宋：中心問題定位了，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?
黃：以學(xué)生為中心，必須轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸—接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只能跟隨老師意圖聽講—背誦—練習(xí)—接受教師傳統(tǒng)的知識，學(xué)生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的被動(dòng)狀態(tài)，忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因。
宋：黃老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了，我從講實(shí)習(xí)課開始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹立教師權(quán)威，強(qiáng)迫學(xué)生聽講，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，成老師這種教法的確不適合新課程。
黃：宋老師，你說的對，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法，危害很大，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法，不能在繼續(xù)以機(jī)械的、冷冰冰的、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續(xù)下去，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對話淺化，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求，這不僅局限于傳授知識，而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者，一位活動(dòng)的參與者，一位發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的戰(zhàn)友。總而言之，教師必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞學(xué)生。
宋：黃老師我明白了，一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望、情感、態(tài)度和發(fā)展的去向，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由、創(chuàng)造的選擇、并且信任學(xué)生、尊重學(xué)生。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系。
訪談小學(xué)老師心得篇七
通過這次對任課老師的采訪活動(dòng)，我們了解到了老師上課時(shí)所無法表達(dá)的內(nèi)心想法，我們闖入了老師的內(nèi)心世界，分享。
一、采訪主題：關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)的采訪。
二、自己想從事的職業(yè)：教師。
三、采訪日期：20xx年x月x日
四、采訪地點(diǎn)：老師家中。
五、采訪對象：余老師。
六、采訪提綱：
1、你為什么選擇了教師這條道路?
2、你用什么方法教你的學(xué)生的?
3、你覺得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?
七、采訪過程。
清晨，我一切準(zhǔn)備好后，看看外面的天氣大好晴天，希望今天是一個(gè)特別有意義的一天，能帶給我好運(yùn)氣，于是我坐上了公交車前往去周家壩的方向，我這次要采訪的是我們高中時(shí)的一位老師，她叫余老師，是一位女老師，家住在周家壩。
正好，趁著放假的時(shí)間去探望一下我們親愛的老師，以后就難得有這樣的機(jī)會(huì)了，當(dāng)然，她是曾經(jīng)帶過我的老師，我就有機(jī)會(huì)接近她，也是想通過這次訪談更加了解教師這個(gè)職業(yè)，還可以向老師取取經(jīng)。
大概9點(diǎn)多的時(shí)候，我就來到了老師家，她開門時(shí)熱情地讓我進(jìn)屋里坐，見到老師當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，為了緩解我內(nèi)心的激動(dòng)情緒，緩和采訪氣氛，我先問了老師一個(gè)不是太難回答的問題，就是老師為什么會(huì)選擇了教師這條道路。她思索了一陣，然后說她當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)得很扎實(shí)，后來考上了西南師范大學(xué)，也是自己的選擇，后來在大學(xué)里一直學(xué)專業(yè)沒再學(xué)其它技能，她接著說知識很重要，知識就是未來工作的基礎(chǔ)。
話說的有道理呀，我也開始思索起來：的確如此，人的成長歷程很重要，當(dāng)成長到一定階段后，會(huì)考慮到自己某些畢生的事情，比如：事業(yè)。說得簡單點(diǎn)就是在考慮自己事業(yè)時(shí)，往往會(huì)考慮目前所能達(dá)到的程度，因?yàn)檫@樣才能更大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值來。
看著老師已經(jīng)慢慢進(jìn)入了采訪狀態(tài)，我乘勝追擊，接著問老師一般都用什么方法教你的學(xué)生的。聽到這個(gè)問題，老師不加思考地說道：“我認(rèn)為教學(xué)生先應(yīng)把基礎(chǔ)知識教給他，后面還將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來練習(xí)，這樣就成功了一半了，關(guān)鍵是在練習(xí)的過程中還要多思考，思考應(yīng)該怎樣做才做得更好。哦，教學(xué)生其實(shí)最關(guān)鍵的是基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)。
聽完老師口若懸河的回答后，頗有許多收獲。老師說有點(diǎn)累了，她喝了幾口茶，我讓她休息了一會(huì)兒再繼續(xù)。其實(shí)一開始采訪前我也覺得問題提得是不是有點(diǎn)多了，我向老師提供了我精心的準(zhǔn)備，她一看問題就覺得太多了，后來我才刪了一半的題。
休息了片刻后，我又向她提出了一個(gè)很有趣的問題，那就是：“老師你覺得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?”,老師笑了笑說：“我把學(xué)生就當(dāng)自己的孩子看待，他們犯了錯(cuò)或是懶惰，我就要批評他們把他們的錯(cuò)誤都糾正過來要是有苦惱了，我就叫他們向我傾訴，我會(huì)幫助他們解決煩惱，所以他們也把我當(dāng)媽一樣看待，有些學(xué)生在有空的時(shí)候還會(huì)來看望我，有時(shí)還帶來禮物送給我，我教了一屆一屆的學(xué)生，他們都覺得我很愛他們，所以他們也愛我。”
是啊，愛是可以感化人心的，我想起了曾經(jīng)老師教我們的時(shí)候，教完那些學(xué)生的課后又跑過來看我們，她對每個(gè)學(xué)生都不放棄，很負(fù)心。那時(shí)，如果不是老師的細(xì)心指導(dǎo)，就沒有今天的我們。
想了一陣后，我們又將轉(zhuǎn)入正題，這是最后一個(gè)問題了，就是“你認(rèn)為在你教的學(xué)生中都聽你的話或很努力嗎?那些既不聽你的話又不努力的學(xué)生你應(yīng)該怎樣管教呢?”然后，她說：“那些很努力的學(xué)生一般都會(huì)聽我的話，因?yàn)樗麄兌枷肟忌虾玫拇髮W(xué)。對于這類學(xué)生，我會(huì)教得輕松一點(diǎn)，但我對每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己的心血把重要的知識都教給他們，爭取每個(gè)人都有所提高，但如果是有些同學(xué)既不聽我的話又不努力的話，那也沒辦法，我也是盡了力的。”話說到這里，我想老師也是盡了自己的心的，那些不努力的學(xué)生你們不能怪老師，只能怪自己，我們應(yīng)該為這樣一個(gè)好老師而驕傲，以后我想我也要做像老師這樣好的好老師，拿出那種“一個(gè)都不能少”的精神。
八、采訪收獲。
通過這次采訪我走進(jìn)了老師，更加了解了老師這個(gè)職業(yè)。
記得曾聽說過有這么一句話：老師如粉筆，默默奉獻(xiàn)，寧可犧牲自己;老師如蠟燭，帶給人光明，帶給人前進(jìn)的方向;老師如母愛，給幼苗以甘露，將其茁壯成長。
忘不了老師在夜深人靜的時(shí)候還給我們批改作業(yè)的場景;忘不了在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的諄諄教誨;忘不了我們考了好成績的時(shí)候老師滿臉的欣喜;忘不了我們在弄不懂一道題的時(shí)候老師耐心的講解。
所以，我想大聲地對老師說一聲：“老師，您辛苦了!”是你讓我們的世界充滿燦爛的光輝、充滿豐富的色彩。是你把感動(dòng)和愛賜給我，所以我感謝您，是您使我有取之不盡，用之不竭的能量，是你照亮了我人生前進(jìn)的道路。
九、采訪后對以后道路的打算。
1、實(shí)習(xí)前多做準(zhǔn)備，向老師多提問、學(xué)會(huì)提問。
在講課之前都要在第一時(shí)間認(rèn)真了解聽課的學(xué)生的心理活動(dòng)、主題、重點(diǎn)、想提問的問題等等，只有做好充分的準(zhǔn)備，才不會(huì)在講課的過程中沒話說、問不到重點(diǎn)上等問題。此外，也應(yīng)保持頭腦高度集中，認(rèn)真思考，發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性進(jìn)行提問。作為教師，備課的功力一定要到位，好的備課是講好課的基礎(chǔ)。很多時(shí)候還是要靠說話的邏輯性，能使學(xué)生有感染力。教學(xué)過程最重要的是要講究氣氛，能和學(xué)生進(jìn)行對話及良好溝通營造好的氣氛，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的工作負(fù)責(zé)。
我們現(xiàn)在正修大三，還沒實(shí)習(xí)，但是可以提前做些準(zhǔn)備了，通過長輩的指導(dǎo)和教導(dǎo)，我還學(xué)到，作為一名人民教師，掌握課堂教學(xué)藝術(shù)的技巧是十分重要的。要提高講課的質(zhì)量，首當(dāng)其沖的是要提高教學(xué)藝術(shù)的質(zhì)量。
一要與學(xué)生們拉近心理距離。比如上課時(shí)對學(xué)生一直微笑面對，下課后下來跟學(xué)生們交談，認(rèn)真聆聽他們跟我說的話，贊美他們的優(yōu)點(diǎn)，要嚴(yán)厲對待，但不要太嚴(yán)肅了，多參加學(xué)生的課外活動(dòng)，了解學(xué)生的喜好，對所有學(xué)生都充滿愛。
二要認(rèn)真聽老師和長輩的指導(dǎo)，并借助有關(guān)書籍進(jìn)行收獲，再加以實(shí)踐和創(chuàng)新。比如可以去聽某位老師的課，并做好聽課筆記，從長輩那里獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。還可以多看點(diǎn)教學(xué)片，都可以得到幫助和提升。
2、平時(shí)勤學(xué)苦練，不斷提高口頭表達(dá)能力。
在實(shí)習(xí)之前，最讓我力不從心的就是我的口頭表達(dá)能力。我深深覺得口頭表達(dá)能力對于一名老師來說是多么重要。那么，怎樣用看似簡單的語言怎么能把知識和跟學(xué)生的交流敘述得更有條理更吸引人呢，那就在于平時(shí)要跟人多交流多說話，可以尋求一些方法，盡量把話說得漂亮，讓人聽起來舒服。說口漂亮的話不僅自己受益，學(xué)生也會(huì)大受感染崇拜你。
現(xiàn)在，在大學(xué)里并沒有重視老師說的勤學(xué)多練，所以講課對于我來說感覺還是很吃力的事，語言的運(yùn)用不太自如，沒有方法，尤其看到給我們上課的老師講課都是生動(dòng)有氣氛的，時(shí)而口若懸河、滔滔不絕，有親近學(xué)生的感覺，但目前換作我去講臺講課，那肯定是非常緊張的、茫然的和不知講什么的。長輩告訴我要練膽量，練口才，多參加一些演講和交流的活動(dòng)。
其實(shí)，還有以后一個(gè)方面的是自己的知識跟不上。因此，勤學(xué)就很重要。老老實(shí)實(shí)地學(xué)，放下架子學(xué)，向同學(xué)學(xué)，向群眾學(xué)，向書本學(xué)。各方面的知識都要學(xué)，尤其是專業(yè)知識，也可以學(xué)學(xué)社會(huì)知識，人際交往知識，文學(xué)知識等等??如果連自己都沒將專業(yè)知識弄得透徹，就更別說要將知識傳授給學(xué)生了，要是那樣的話，那簡直是誤人子弟。另外，還要學(xué)得廣泛，可以無所不涉，學(xué)習(xí)各行各業(yè)各方面的知識，不斷豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，知識是相通的，有聯(lián)系的，因?yàn)閷W(xué)生的問題是很多的，如果老師的知識豐富，學(xué)生將會(huì)收益很多從而敬佩你。
口頭表達(dá)能力是衡量教師能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。從平時(shí)跟人說話學(xué)起，想好了再說。先練把話說清楚，再練語言的組織和優(yōu)美以及連貫，經(jīng)常多反思自己的話中的缺點(diǎn)，盡量下一次說得更漂亮。
3、要多思考，熱愛教師這個(gè)崗位。
我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲易孑呉彩歉山處煹模f教師這個(gè)職業(yè)很光榮：“桃李滿天下，”而且作息時(shí)間規(guī)律，講課也不是很難，工資收入穩(wěn)定，還有假期和業(yè)余時(shí)間可供休息和做其它的事，我也認(rèn)為這個(gè)職業(yè)還不錯(cuò)。當(dāng)然困難是有的，別看老師一天在講臺上滔滔不絕地講課，一副領(lǐng)頭人的樣子。長大后，漸漸也了解到了教師背后所要付出的巨大的辛苦與努力。
思考是教師的養(yǎng)成的習(xí)慣，做什么，不做什么。怎么做，都要全方位地去思考。并將思考化為實(shí)際行動(dòng)，那應(yīng)該去怎么做呢?我認(rèn)為應(yīng)好好地去教學(xué)，多給國家培養(yǎng)一些德能兼?zhèn)涞娜瞬牛瑢⒆约旱拈L處發(fā)揚(yáng)光大，為國家多做貢獻(xiàn)。只有多思考，才能做得有深度、有高度、有力度，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我既然選擇了師范學(xué)，將來有可能走上教師這個(gè)崗位，因此，我必須熱愛這個(gè)崗位。有人說熱愛是最好的老師。雖然當(dāng)好老師是比較困難一點(diǎn)，但我決定一定要全身心投入進(jìn)去，愛護(hù)關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，把自己所學(xué)都傳授給他們，并自身不斷提升充實(shí)技能，樹立好強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感，才能干好教師這一工作。
對于教師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神是很有必要的，我相信通過自己的努力，還有兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為做一名合格的教師時(shí)刻準(zhǔn)備著。
雖然要走的路還很長，途中還要經(jīng)過很多次，但我愿意去走那些坎，相信走得坎越多，收獲得也就越多，過程才是最重要的?，F(xiàn)在還沒有進(jìn)行實(shí)習(xí)，所以更要好好鍛煉自己，鍛煉說話的能力;雖然與前輩們還有一些差距，但還有時(shí)間，讓我有更多的動(dòng)力去充實(shí)自己，提高自己。遇到問題不會(huì)太過慌張，更多地是去考慮如何克服，如果我們實(shí)習(xí)了，我不要去預(yù)想困難，因?yàn)轭A(yù)想的都沒有現(xiàn)實(shí)中遇到的難，但是只要認(rèn)真努力，往往現(xiàn)實(shí)遇到的困難會(huì)比想象中的容易克服，所以我要不畏懼困難，一直努力下去。
一、訪談提綱。
(一)、訪談主題：成功人士訪談。
(二)、訪談目的：有人說：“體育教師四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單，一介武夫而已”。我不這么認(rèn)為。通過訪談能讓學(xué)生們了解當(dāng)代體育課的現(xiàn)狀以及了解現(xiàn)代老師的生活的豐富多樣性，希望更多的學(xué)生能夠更加重視我們的體育課，更加關(guān)心我們的老師。
(三)、人物介紹。
1)、采訪人：，桂林x學(xué)院工商管理系10級人力資源管理專業(yè)學(xué)生。
2)、被采訪人：，1989年進(jìn)入桂林市業(yè)余體校網(wǎng)球隊(duì)、原中國網(wǎng)球?qū)W校教練、北京市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心青少年網(wǎng)球教練、中國外交部網(wǎng)球協(xié)會(huì)主教練、重慶市網(wǎng)球?qū)I(yè)隊(duì)主教練、《網(wǎng)球天地》雜志技術(shù)總監(jiān)、現(xiàn)任職桂林x學(xué)院體育老師。
二、訪談筆錄。
采訪稿。
采訪時(shí)間：20xx年x月x日。
采訪地點(diǎn)：桂林x學(xué)院網(wǎng)球接待室。
采訪人：
被采訪人：
曾：李老師，謝謝您在百忙之中抽出時(shí)間給我做這次的采訪。李：哪里，這是我的榮幸。
曾：為了不打攪你更多的時(shí)間我們直接進(jìn)入我們的主題吧。李：不用那么認(rèn)真嚴(yán)肅吧。
曾：呵呵，我只是覺得有點(diǎn)別扭還有一點(diǎn)點(diǎn)小緊張。
李：像我們平時(shí)聊天一樣就可以了。
曾：喜歡運(yùn)動(dòng)和熱愛運(yùn)動(dòng)是兩回事，是什么契機(jī)使你認(rèn)為網(wǎng)球可能會(huì)和你結(jié)緣?
李：小的時(shí)候吧很調(diào)皮，喜歡運(yùn)動(dòng)，什么運(yùn)動(dòng)都想去嘗試一下，但是總覺得沒有自己特別喜歡的。直到第一次接觸網(wǎng)球的時(shí)候，我就覺得自己被它深深的吸引住了，可以說那時(shí)就像你們現(xiàn)在年輕人說的對它“情有獨(dú)鐘”。
曾：李老師真幽默啊。那您為什么當(dāng)教師?
李：從小就夢想著當(dāng)一名教師，再加上自己熱愛體育事業(yè)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)，愿意為體育事業(yè)奉獻(xiàn)終身!喜歡把自己的知識傳遞給學(xué)生們。另外當(dāng)教師是因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由。
曾：教師在您心目中有什么意義?
李：教師吧應(yīng)該胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。
曾：您心目中的體育課是什么樣的?
李：一節(jié)好的課首先要符合學(xué)生的興趣，體育課也是一樣的。其次是針對不同學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“拓展訓(xùn)練”，讓學(xué)生擁有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，并且培養(yǎng)一些體育“精英”。體育課不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的課，它是一節(jié)運(yùn)動(dòng)課，而上體育課的目的就是為了擁有良好的身體素質(zhì)和靈活的大腦協(xié)調(diào)能力。
曾：據(jù)我了解你當(dāng)初選擇當(dāng)初你好像是念法律的，后面轉(zhuǎn)入網(wǎng)球事業(yè)家里同意嗎?
李:我的家里人都是比較尊重我自己的選擇，他們希望我有自己的想法并為之努力奮斗。就像大多數(shù)現(xiàn)在的大學(xué)生而言，自己選擇讀的也許并不是自己熟悉的自己喜歡的。之所以選的是法律后來轉(zhuǎn)入網(wǎng)球這一塊，我想是我自己后來找到了自己的定位吧。
李：我覺得沒有什么所謂的遺憾之所，古人云：魚和熊掌不可兼得。什么是魚?什么又是熊掌?我覺得適合自己的就是熊掌。選擇教師也是一個(gè)全新的嘗試，我覺得我可以學(xué)到很多的東西。
曾：從教這么多年，我想您最大的欣慰自然是桃李滿天下，學(xué)生們出了成績您更是功不可沒。您能給我講講關(guān)于您和學(xué)生的故事嗎?李：在20xx年9月份我自己組建了自己的網(wǎng)球隊(duì)，剛開始的時(shí)候有接近四百的同學(xué)加入到選拔的隊(duì)伍。我每天早晚六點(diǎn)跟他們一起鍛煉，風(fēng)雨無阻。有時(shí)候我們會(huì)組織一些郊游、聚會(huì)、我們一起打比賽、一起玩耍，就像一家人一樣。我的選拔是經(jīng)過一年的努力和堅(jiān)持能留下來的學(xué)生就是隊(duì)員，到最后又十多名同學(xué)堅(jiān)持了下來，我與他們建立了深厚的感情，我覺得這是我最大的精神財(cái)富。
曾：覺得教學(xué)壓力大不大?什么樣的學(xué)生最難教?
李：我覺得還好吧。畢竟體育課是比較活躍比較自由的課堂。我覺得沒有所謂的難教的學(xué)生，只要你是我的學(xué)生，來上我的體育課，我就會(huì)有辦法讓你動(dòng)起來，讓你喜歡我的網(wǎng)球，喜歡我。
曾：請問老師您對未來的體育課有什么設(shè)想?
李：其實(shí)剛剛我已經(jīng)說了一些了，我希望體育課能夠?qū)嵭小胺诸惤虒W(xué)”。所謂“分類教學(xué)”就是把興趣相同的學(xué)生集中在一起教學(xué)，這樣能夠使體育課的效果更加明顯。但是我現(xiàn)在也有很多困惑。如果要真正實(shí)行起來，我知道并不是一件簡單的事。因?yàn)閳龅?，師資力量，和學(xué)科安排方面的“阻礙”，使得在近段時(shí)間實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有些遙不可及，不過這也不是不可能的事，只是需要時(shí)間去完成場地上的增加，師資的擴(kuò)大和課程的統(tǒng)籌安排，相信只要我們不斷的努力，在不遠(yuǎn)的將來你們就能上到我們心目中理想的體育課了。
李：我想會(huì)的。我們體育老師很愿意為你們舉行一些體育方面的相關(guān)活動(dòng)。但是由于你們現(xiàn)在課程緊張，根本沒有時(shí)間來進(jìn)行比賽一些體育活動(dòng)，除了運(yùn)動(dòng)會(huì)以外，你們幾乎沒有體育比賽的機(jī)會(huì)。仍然是因?yàn)槭軋龅氐南拗?，現(xiàn)在網(wǎng)球比賽已經(jīng)慢慢的開始我們這邊的人們了解，也逐漸熱來了，我相信在不就得將來網(wǎng)球會(huì)越來越受到大家的喜愛。
曾：下課后您一般忙些什么?
李：我的大部分下課時(shí)間都是跟學(xué)生在一起，我教他們打球，和他們一起鍛煉身體，一起去比賽，一起出去娛樂，我覺得跟他們在一起我的心態(tài)也跟著他們一起越來越年輕，越來越有活力了。其他的時(shí)間就和老師們打球，管理我的網(wǎng)球場。
曾：采訪即將結(jié)束我想知道在上一周的大學(xué)生網(wǎng)球比賽結(jié)束聚會(huì)上聽說你說了一個(gè)十分鐘的總結(jié)很精彩、很有哲理，也讓俱樂部的成員很感動(dòng)。我也想知道具體是什么內(nèi)容，不知道有沒有這個(gè)機(jī)會(huì)呢?李：其實(shí)就是我的一些經(jīng)歷總結(jié)、感想以及未來的規(guī)劃還有對學(xué)生的建議，以前就跟你們說了好多，你回去慢慢想估計(jì)也想的起來。曾(起)：好吧，謝謝李老師跟我們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，今天就先采訪到這里了，謝謝徐老師。
李(起)：我的榮幸，以后有什么話題我們可以一起討論嘛。曾：我會(huì)的，李老師再見。
李：再見。
三、總結(jié)老師說，他無法滿足學(xué)生的很多要求，這原因有很多都是因?yàn)槲覈F(xiàn)在實(shí)行“硬式教學(xué)”，讓老師和學(xué)生都很被動(dòng)?？赡堋爸髡n”老師感覺不到，但是同樣是課程的其他“副課”老師卻深有體會(huì)?，F(xiàn)在40分鐘已經(jīng)不夠老師來完成他想完成的教學(xué)任務(wù)，這也就反映了一個(gè)中。
國學(xué)。
生所學(xué)雖多，但是所學(xué)不夠扎實(shí)，要是在以前的“武林江湖”那就屬于“雜派”，有時(shí)“雜派”也能出人頭地，但畢竟是少數(shù)，我覺得現(xiàn)在中國教育界最棘手的問題就是：怎樣使中國學(xué)生能像外國學(xué)生那樣全面發(fā)展，既不耽誤“主課”，也不影響“副課”?如果能做到這一點(diǎn)，那中國教育界將煥然新生，重現(xiàn)生機(jī)!
有一種說法，體育老師就是在學(xué)校里混日子的，但是通過這次對任課老師的采訪活動(dòng)，我們了解到了老師上課時(shí)所無法表達(dá)的內(nèi)心想法，我們闖入了老師的內(nèi)心世界。在那里，我們有收獲，有感動(dòng)，有理解，也有慚愧。老師在解答我們的問題過程中經(jīng)常有不覺的感慨流露，這也讓我們和老師真正有了一次心靈上的溝通。
徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對子的師傅，我們倆很要好，也很談得來。一開始談起家常事，后來說這說著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問題上來，真是三句話不離本行。
我：徐老師，我向你討教一下，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)。
方法，但一直沒有得到什么效果。
徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的。
我：有道理，不過我問成老師，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講。
徐：看什么內(nèi)容，主要學(xué)生能聽懂的道理，應(yīng)該講給聽，但大道理講給學(xué)生不愛聽。重要的還是在“愛”字上，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說過，他說：“愛一個(gè)可愛的孩子，比愛一個(gè)不可愛的孩子容易得多?！痹谑芙逃媲埃巳似降?，每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明，他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段，所以任何人無權(quán)對正在成長過程的孩子們，定以過早的結(jié)論，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛心，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問題，所以要用愛心感化他們，對學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。
我：我不是奉承徐老師，我從心眼里佩服你，你對學(xué)生的愛心，很感染我。不愧是我的榜樣。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心，不能把孩子分為三六九等，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的，用愛欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師。
以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想。
黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了。
宋：中心問題定位了，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?
黃：以學(xué)生為中心，必須轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸—接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只能跟隨老師意圖聽講—背誦—練習(xí)—接受教師傳統(tǒng)的知識，學(xué)生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的被動(dòng)狀態(tài)，忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因。
宋：黃老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了，我從講實(shí)習(xí)課開始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹立教師權(quán)威，強(qiáng)迫學(xué)生聽講，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，成老師這種教法的確不適合新課程。
黃：宋老師，你說的對，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法，危害很大，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法，不能在繼續(xù)以機(jī)械的、冷冰冰的、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續(xù)下去，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對話淺化，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求，這不僅局限于傳授知識，而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者，一位活動(dòng)的參與者，一位發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的戰(zhàn)友?？偠灾處煴仨毤懈嗟臅r(shí)間和精力去從事那些有效果的、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞學(xué)生。
宋：黃老師我明白了，一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望、情感、態(tài)度和發(fā)展的去向，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由、創(chuàng)造的選擇、并且信任學(xué)生、尊重學(xué)生。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系。
訪談小學(xué)老師心得篇八
四、采訪地點(diǎn)：老師家中。
五、采訪對象：余老師。
六、采訪提綱：
1、你為什么選擇了教師這條道路?
2、你用什么方法教你的學(xué)生的?
3、你覺得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?
七、采訪過程。
清晨，我一切準(zhǔn)備好后，看看外面的天氣大好晴天，希望今天是一個(gè)特別有意義的一天，能帶給我好運(yùn)氣，于是我坐上了公交車前往去周家壩的方向，我這次要采訪的是我們高中時(shí)的一位老師，她叫余老師，是一位女老師，家住在周家壩。
正好，趁著放假的時(shí)間去探望一下我們親愛的老師，以后就難得有這樣的機(jī)會(huì)了，當(dāng)然，她是曾經(jīng)帶過我的老師，我就有機(jī)會(huì)接近她，也是想通過這次訪談更加了解教師這個(gè)職業(yè)，還可以向老師取取經(jīng)。
大概9點(diǎn)多的時(shí)候，我就來到了老師家，她開門時(shí)熱情地讓我進(jìn)屋里坐，見到老師當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，為了緩解我內(nèi)心的激動(dòng)情緒，緩和采訪氣氛，我先問了老師一個(gè)不是太難回答的問題，就是老師為什么會(huì)選擇了教師這條道路。她思索了一陣，然后說她當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)得很扎實(shí)，后來考上了西南師范大學(xué)，也是自己的選擇，后來在大學(xué)里一直學(xué)專業(yè)沒再學(xué)其它技能，她接著說知識很重要，知識就是未來工作的基礎(chǔ)。
話說的有道理呀，我也開始思索起來：的確如此，人的成長歷程很重要，當(dāng)成長到一定階段后，會(huì)考慮到自己某些畢生的事情，比如：事業(yè)。說得簡單點(diǎn)就是在考慮自己事業(yè)時(shí)，往往會(huì)考慮目前所能達(dá)到的程度，因?yàn)檫@樣才能更大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值來。
看著老師已經(jīng)慢慢進(jìn)入了采訪狀態(tài)，我乘勝追擊，接著問老師一般都用什么方法教你的學(xué)生的。聽到這個(gè)問題，老師不加思考地說道：“我認(rèn)為教學(xué)生先應(yīng)把基礎(chǔ)知識教給他，后面還將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來練習(xí)，這樣就成功了一半了，關(guān)鍵是在練習(xí)的過程中還要多思考，思考應(yīng)該怎樣做才做得更好。哦，教學(xué)生其實(shí)最關(guān)鍵的是基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)。
聽完老師口若懸河的回答后，頗有許多收獲。老師說有點(diǎn)累了，她喝了幾口茶，我讓她休息了一會(huì)兒再繼續(xù)。其實(shí)一開始采訪前我也覺得問題提得是不是有點(diǎn)多了，我向老師提供了我精心的準(zhǔn)備，她一看問題就覺得太多了，后來我才刪了一半的題。
休息了片刻后，我又向她提出了一個(gè)很有趣的問題，那就是：“老師你覺得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?”,老師笑了笑說：“我把學(xué)生就當(dāng)自己的孩子看待，他們犯了錯(cuò)或是懶惰，我就要批評他們把他們的錯(cuò)誤都糾正過來要是有苦惱了，我就叫他們向我傾訴，我會(huì)幫助他們解決煩惱，所以他們也把我當(dāng)媽一樣看待，有些學(xué)生在有空的時(shí)候還會(huì)來看望我，有時(shí)還帶來禮物送給我，我教了一屆一屆的學(xué)生，他們都覺得我很愛他們，所以他們也愛我?！?/p>
是啊，愛是可以感化人心的，我想起了曾經(jīng)老師教我們的時(shí)候，教完那些學(xué)生的課后又跑過來看我們，她對每個(gè)學(xué)生都不放棄，很負(fù)心。那時(shí)，如果不是老師的細(xì)心指導(dǎo)，就沒有今天的我們。
想了一陣后，我們又將轉(zhuǎn)入正題，這是最后一個(gè)問題了，就是“你認(rèn)為在你教的學(xué)生中都聽你的話或很努力嗎?那些既不聽你的話又不努力的學(xué)生你應(yīng)該怎樣管教呢?”然后，她說：“那些很努力的學(xué)生一般都會(huì)聽我的話，因?yàn)樗麄兌枷肟忌虾玫拇髮W(xué)。對于這類學(xué)生，我會(huì)教得輕松一點(diǎn)，但我對每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己的心血把重要的知識都教給他們，爭取每個(gè)人都有所提高，但如果是有些同學(xué)既不聽我的話又不努力的話，那也沒辦法，我也是盡了力的。”話說到這里，我想老師也是盡了自己的心的，那些不努力的學(xué)生你們不能怪老師，只能怪自己，我們應(yīng)該為這樣一個(gè)好老師而驕傲，以后我想我也要做像老師這樣好的好老師，拿出那種“一個(gè)都不能少”的精神。
八、采訪收獲。
通過這次采訪我走進(jìn)了老師，更加了解了老師這個(gè)職業(yè)。
記得曾聽說過有這么一句話：老師如粉筆，默默奉獻(xiàn)，寧可犧牲自己;老師如蠟燭，帶給人光明，帶給人前進(jìn)的方向;老師如母愛，給幼苗以甘露，將其茁壯成長。
忘不了老師在夜深人靜的時(shí)候還給我們批改作業(yè)的場景;忘不了在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的諄諄教誨;忘不了我們考了好成績的時(shí)候老師滿臉的欣喜;忘不了我們在弄不懂一道題的時(shí)候老師耐心的講解。
所以，我想大聲地對老師說一聲：“老師，您辛苦了!”是你讓我們的世界充滿燦爛的光輝、充滿豐富的色彩。是你把感動(dòng)和愛賜給我，所以我感謝您，是您使我有取之不盡，用之不竭的能量，是你照亮了我人生前進(jìn)的道路。
九、采訪后對以后道路的打算。
1、實(shí)習(xí)前多做準(zhǔn)備，向老師多提問、學(xué)會(huì)提問。
在講課之前都要在第一時(shí)間認(rèn)真了解聽課的學(xué)生的心理活動(dòng)、主題、重點(diǎn)、想提問的問題等等，只有做好充分的準(zhǔn)備，才不會(huì)在講課的過程中沒話說、問不到重點(diǎn)上等問題。此外，也應(yīng)保持頭腦高度集中，認(rèn)真思考，發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性進(jìn)行提問。作為教師，備課的功力一定要到位，好的備課是講好課的基礎(chǔ)。很多時(shí)候還是要靠說話的邏輯性，能使學(xué)生有感染力。教學(xué)過程最重要的是要講究氣氛，能和學(xué)生進(jìn)行對話及良好溝通營造好的氣氛，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的工作負(fù)責(zé)。
我們現(xiàn)在正修大三，還沒實(shí)習(xí)，但是可以提前做些準(zhǔn)備了，通過長輩的指導(dǎo)和教導(dǎo)，我還學(xué)到，作為一名人民教師，掌握課堂教學(xué)藝術(shù)的技巧是十分重要的。要提高講課的質(zhì)量，首當(dāng)其沖的是要提高教學(xué)藝術(shù)的質(zhì)量。
一要與學(xué)生們拉近心理距離。比如上課時(shí)對學(xué)生一直微笑面對，下課后下來跟學(xué)生們交談，認(rèn)真聆聽他們跟我說的話，贊美他們的優(yōu)點(diǎn)，要嚴(yán)厲對待，但不要太嚴(yán)肅了，多參加學(xué)生的課外活動(dòng)，了解學(xué)生的喜好，對所有學(xué)生都充滿愛。
二要認(rèn)真聽老師和長輩的指導(dǎo)，并借助有關(guān)書籍進(jìn)行收獲，再加以實(shí)踐和創(chuàng)新。比如可以去聽某位老師的課，并做好聽課筆記，從長輩那里獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。還可以多看點(diǎn)教學(xué)片，都可以得到幫助和提升。
2、平時(shí)勤學(xué)苦練，不斷提高口頭表達(dá)能力。
在實(shí)習(xí)之前，最讓我力不從心的就是我的口頭表達(dá)能力。我深深覺得口頭表達(dá)能力對于一名老師來說是多么重要。那么，怎樣用看似簡單的語言怎么能把知識和跟學(xué)生的交流敘述得更有條理更吸引人呢，那就在于平時(shí)要跟人多交流多說話，可以尋求一些方法，盡量把話說得漂亮，讓人聽起來舒服。說口漂亮的話不僅自己受益，學(xué)生也會(huì)大受感染崇拜你。
現(xiàn)在，在大學(xué)里并沒有重視老師說的勤學(xué)多練，所以講課對于我來說感覺還是很吃力的事，語言的運(yùn)用不太自如，沒有方法，尤其看到給我們上課的老師講課都是生動(dòng)有氣氛的，時(shí)而口若懸河、滔滔不絕，有親近學(xué)生的感覺，但目前換作我去講臺講課，那肯定是非常緊張的、茫然的和不知講什么的。長輩告訴我要練膽量，練口才，多參加一些演講和交流的活動(dòng)。
其實(shí)，還有以后一個(gè)方面的是自己的知識跟不上。因此，勤學(xué)就很重要。老老實(shí)實(shí)地學(xué)，放下架子學(xué)，向同學(xué)學(xué)，向群眾學(xué)，向書本學(xué)。各方面的知識都要學(xué)，尤其是專業(yè)知識，也可以學(xué)學(xué)社會(huì)知識，人際交往知識，文學(xué)知識等等??如果連自己都沒將專業(yè)知識弄得透徹，就更別說要將知識傳授給學(xué)生了，要是那樣的話，那簡直是誤人子弟。另外，還要學(xué)得廣泛，可以無所不涉，學(xué)習(xí)各行各業(yè)各方面的知識，不斷豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，知識是相通的，有聯(lián)系的，因?yàn)閷W(xué)生的問題是很多的，如果老師的知識豐富，學(xué)生將會(huì)收益很多從而敬佩你。
口頭表達(dá)能力是衡量教師能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。從平時(shí)跟人說話學(xué)起，想好了再說。先練把話說清楚，再練語言的組織和優(yōu)美以及連貫，經(jīng)常多反思自己的話中的缺點(diǎn)，盡量下一次說得更漂亮。
3、要多思考，熱愛教師這個(gè)崗位。
我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲易孑呉彩歉山處煹?，他說教師這個(gè)職業(yè)很光榮：“桃李滿天下，”而且作息時(shí)間規(guī)律，講課也不是很難，工資收入穩(wěn)定，還有假期和業(yè)余時(shí)間可供休息和做其它的事，我也認(rèn)為這個(gè)職業(yè)還不錯(cuò)。當(dāng)然困難是有的，別看老師一天在講臺上滔滔不絕地講課，一副領(lǐng)頭人的樣子。長大后，漸漸也了解到了教師背后所要付出的巨大的辛苦與努力。
思考是教師的養(yǎng)成的習(xí)慣，做什么，不做什么。怎么做，都要全方位地去思考。并將思考化為實(shí)際行動(dòng)，那應(yīng)該去怎么做呢?我認(rèn)為應(yīng)好好地去教學(xué)，多給國家培養(yǎng)一些德能兼?zhèn)涞娜瞬牛瑢⒆约旱拈L處發(fā)揚(yáng)光大，為國家多做貢獻(xiàn)。只有多思考，才能做得有深度、有高度、有力度，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我既然選擇了師范學(xué)，將來有可能走上教師這個(gè)崗位，因此，我必須熱愛這個(gè)崗位。有人說熱愛是最好的老師。雖然當(dāng)好老師是比較困難一點(diǎn)，但我決定一定要全身心投入進(jìn)去，愛護(hù)關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，把自己所學(xué)都傳授給他們，并自身不斷提升充實(shí)技能，樹立好強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感，才能干好教師這一工作。
對于教師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神是很有必要的，我相信通過自己的努力，還有兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為做一名合格的教師時(shí)刻準(zhǔn)備著。
雖然要走的路還很長，途中還要經(jīng)過很多次，但我愿意去走那些坎，相信走得坎越多，收獲得也就越多，過程才是最重要的?，F(xiàn)在還沒有進(jìn)行實(shí)習(xí)，所以更要好好鍛煉自己，鍛煉說話的能力;雖然與前輩們還有一些差距，但還有時(shí)間，讓我有更多的動(dòng)力去充實(shí)自己，提高自己。遇到問題不會(huì)太過慌張，更多地是去考慮如何克服，如果我們實(shí)習(xí)了，我不要去預(yù)想困難，因?yàn)轭A(yù)想的都沒有現(xiàn)實(shí)中遇到的難，但是只要認(rèn)真努力，往往現(xiàn)實(shí)遇到的困難會(huì)比想象中的容易克服，所以我要不畏懼困難，一直努力下去。
訪談小學(xué)老師心得篇九
最近，我有幸采訪了一位資深教育工作者，聽他分享了多年從事教育工作的經(jīng)驗(yàn)。這次訪談給我留下了深刻的印象和感悟，讓我對教育工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解。
第二段：聆聽老師分享。
在訪談中，老師解釋了“教育是育人”的核心意義，并強(qiáng)調(diào)“教師要有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有使命感”。他還談到了作為教師的自我修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性，認(rèn)為教師除了要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能外，還要注重個(gè)人道德品質(zhì)、情感素質(zhì)和智慧品質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：感悟收獲。
在老師的訪談中，我深刻感受到了教育工作的高度使命感和責(zé)任感，也從老師的話語中認(rèn)識到了教育工作者的自我要求和自我修養(yǎng)的重要性。同時(shí)，老師的言語中充滿了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，讓我更加深刻地認(rèn)識到，教育的本質(zhì)不在于輸贏，而在于每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第四段：繼續(xù)探索。
通過這次訪談，我深刻理解到了教育工作的核心價(jià)值和意義。我會(huì)將老師講解的思想和方法付諸實(shí)踐。同時(shí)，我也自覺地?fù)碛辛司次分暮拓?zé)任感，會(huì)繼續(xù)努力，不斷推進(jìn)教育工作。
第五段：總結(jié)。
回顧這次訪談，我深刻認(rèn)識到了教育工作的高度使命感和責(zé)任感。教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能，更要注重個(gè)人道德品質(zhì)、情感素質(zhì)和智慧品質(zhì)的培養(yǎng)。教育是育人，應(yīng)該注重每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，而不是單純地追求輸贏。我會(huì)一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重教育的自我反思和提升，為了更好地育人而不斷努力。
訪談小學(xué)老師心得篇十
目前，中小學(xué)德育主要是通過學(xué)科德育課程，活動(dòng)課程和隱性課程來實(shí)施的，筆者作為一名一線的德育工作者，在長期的教育實(shí)踐和操作過程中，認(rèn)為導(dǎo)致德育實(shí)效不高的原因是多方面的，主要存在著以下幾種值得反思的現(xiàn)象。
一是中小學(xué)德育中程度不同地存在著形式主義的傾向。筆者曾在本校及周邊一些兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，也發(fā)現(xiàn)了不少德育的所謂亮點(diǎn)。如一所初中制訂了詳實(shí)具體的德育制度，《學(xué)生在校一日規(guī)范》、《班級量化考核實(shí)施辦法》、《德育學(xué)科滲透實(shí)施方案》等一應(yīng)俱全，涉及德育管理的方方面面，甚至可以說是細(xì)枝末節(jié)，實(shí)令人汗顏，但與校長的交談中才得知，學(xué)校規(guī)模不大，不可能安排幾名專職人員進(jìn)行常規(guī)性檢查考核，德育主任又堅(jiān)持代課，故而檢查考核只能落空，象征性地填上這樣或那樣的符號，再加之德育工作不可能全部被量化，如對學(xué)生的了解與研究，對學(xué)生明辨是非能力的培養(yǎng)等，這種考核也就失去了很強(qiáng)的可操作性，不可能給出班級及至班主任的準(zhǔn)確評價(jià)，導(dǎo)致班主任工作上、人格上的尷尬，究其制訂制度的目的而言，校長只苦笑一句：“上邊(領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu))檢查時(shí)，有‘制度是否健全’一項(xiàng)”，也就是說，這些方案的確定，目標(biāo)是應(yīng)付上邊的，只考慮到上面下達(dá)的德育任務(wù)，而較少考慮到學(xué)生的實(shí)際品德基礎(chǔ)和品德需要。無獨(dú)有偶，本學(xué)校也曾經(jīng)進(jìn)行了一次別開生面的法制文藝表演活動(dòng)，當(dāng)羈押的少年犯動(dòng)情地向母親懺悔，向師生謝罪之時(shí)，大部分同學(xué)爆之以熱烈的掌聲。聽著這刺耳的掌聲，筆者深刻地意識到，我校在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，對學(xué)生及其品德形成與發(fā)展并沒有充分考慮，不切合學(xué)生實(shí)際，只求有色有聲，轟轟烈烈，而忽視了學(xué)生有可能將其作為文藝作品而稱贊的可能性，道德內(nèi)化的功能已全然喪失了，還不能不說是德育實(shí)效不高的重要原因。
二是德育定位不準(zhǔn)或者偏移。長期以來，受形而上學(xué)和認(rèn)知主義思維的影響，我國德育理論和實(shí)踐中一直存在著誤區(qū)，把學(xué)校德育從完整的教育中割裂和抽離出來，使之成為學(xué)校中一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體，試圖單靠單獨(dú)的德育課程，單獨(dú)的德育機(jī)構(gòu)來實(shí)施德育，僅僅在專門的時(shí)間里，由專人去搞德育，而沒有形成全部門、全員和全時(shí)空抓德育的意識，這又怎樣保證德育的實(shí)效，表面上看來是對德育的重視和強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上已演變成一種地位和價(jià)值的偏移和變相缺失。同時(shí)，因?yàn)榈掠怀殡x而作為一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體，在學(xué)校教育工作中的落實(shí)，就會(huì)受到許多因素的影響甚至干擾。目前，不少學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校，仍然沒有擺脫應(yīng)試教育和升學(xué)教育的模式，德育“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重。
三是德育脫離生活實(shí)際。不可否認(rèn)的是，我國當(dāng)前的學(xué)校德育在內(nèi)容上存在著過于強(qiáng)調(diào)道德的知識體系化和邏輯化的傾向，而只是依靠學(xué)校教師，在封閉的“思想無菌室”里傳輸理想化的道德信息，提出脫離學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的德育要求，使得德育與現(xiàn)實(shí)道德實(shí)際之間存在著較大的差距，表現(xiàn)出空疏的特征。對學(xué)生在社會(huì)生活中遇到具體道德情境的道德判斷和選擇幫助不大，學(xué)生很難形成道德體驗(yàn)，因而表現(xiàn)出對德育的厭倦，很難產(chǎn)生興趣。不單如此，道德來源于生活中的各種關(guān)系，并體現(xiàn)在生活世界之中，它如果離開了生活實(shí)踐，就必然喪失生命力。而筆者所接觸到的現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)校里校長或德育處開會(huì)講德育，做幾次報(bào)告，開幾次主題團(tuán)會(huì)，或者搞幾次德育活動(dòng)，就認(rèn)為可以使學(xué)生思想道德實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越，真是天方夜譚。不注意把德育同家庭教育結(jié)合起來，不注意把德育同社會(huì)分析評價(jià)結(jié)合起來，不注意把德育同學(xué)生日常生活結(jié)合起來，不注意把德育同師生交流結(jié)合起來，就不可能形成教育的合力，綜合做功，形成和諧的社會(huì)關(guān)系，養(yǎng)成至善的學(xué)生人格，因而便不可能取得德育實(shí)效。
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訪談小學(xué)老師心得篇十一
作為教育界的重要一員，老師的工作與影響力是不容忽視的。而為了更好地了解教育工作者的工作經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，我們采訪了一位在教育一線工作多年的老師。在這次訪談中，我們深入探討了老師對于教育的看法，也了解了老師如何應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)以及如何提高自己的教學(xué)技巧。
第二段：對于教育的看法。
在訪談中，老師表示教育是一個(gè)在不斷發(fā)展、進(jìn)步的領(lǐng)域。她深刻認(rèn)識到教育工作者不僅要有一定的教學(xué)內(nèi)容知識，更應(yīng)該有全面發(fā)展的能力。而在老師看來，教育工作者應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，為學(xué)生提供更為廣泛的教育資源和輔導(dǎo)。此外，老師還特別強(qiáng)調(diào)了教育者應(yīng)該始終懷抱著對學(xué)生的愛，用真心和耐心去關(guān)注和教育每一個(gè)學(xué)生。
第三段：應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。
針對教育工作中的挑戰(zhàn)，老師分享了自己的一些做法。她認(rèn)為在教育工作中，老師首先要有耐心和責(zé)任感，要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子去呵護(hù)，并通過多種途徑和方式去了解學(xué)生。此外，老師建議教育工作者要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識和技能，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第四段：提高教學(xué)技巧。
老師強(qiáng)調(diào)，提高教學(xué)技巧是教育工作者不斷提升自己并推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的重要保障。在教學(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和學(xué)生的情況，尋找最適合的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師建議教育工作者應(yīng)該多利用每一個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)，尤其是缺課、補(bǔ)課等時(shí)間片段，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
在這次訪談中，我們和老師一起深入探討了教育的意義、教育工作者應(yīng)該具備的能力、應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)以及提高教學(xué)技巧的方法。這些內(nèi)容不僅為我們提供了更為深刻的教育理念，也給予我們有價(jià)值的參考和借鑒。在未來的教育實(shí)踐中，我們將會(huì)更加珍惜教育工作者的努力和付出，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
訪談小學(xué)老師心得篇十二
第一段：引言和介紹（200字）。
音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力有著重要的意義。作為音樂教育的關(guān)鍵角色，音樂老師在學(xué)生的成長中扮演著重要的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。為了了解音樂教育的實(shí)際情況以及音樂老師的教學(xué)心得，筆者進(jìn)行了一次訪談。本文將通過訪談的內(nèi)容，與讀者分享音樂老師對于音樂教育的思考和體悟。
第二段：關(guān)于音樂教育的思考（200字）。
音樂老師表示，音樂教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生彈琴或唱歌，更重要的是從音樂中培養(yǎng)學(xué)生的品格和情感。他認(rèn)為，音樂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，音樂還能夠讓學(xué)生感受到美的力量，增強(qiáng)他們的審美能力。因此，音樂教育應(yīng)該是全面的，不僅僅是技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識。
第三段：關(guān)于教學(xué)方法的體悟（200字）。
音樂老師表示，教學(xué)方法是至關(guān)重要的。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往過于注重技巧的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。他更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺和表演能力，通過針對性的練習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠真正理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。此外，他還注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的音樂理解和情感。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到音樂教育中。
第四段：關(guān)于音樂教育的挑戰(zhàn)和解決方案（200字）。
音樂老師提到了音樂教育面臨的挑戰(zhàn)，主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭背景的影響。有些學(xué)生對于音樂教育缺乏興趣或者沒有足夠的時(shí)間投入其中，這給音樂教師帶來了很大的困擾。另外，家庭背景的影響也不可忽視，一些學(xué)生可能沒有良好的音樂環(huán)境和素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了解決這些問題，音樂老師表示，他會(huì)與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通，讓他們了解音樂教育的重要性。同時(shí)，他會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠感受到音樂的魅力和樂趣。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過與音樂老師的訪談，我們可以看到他對于音樂教育的熱愛和專注。他深知音樂的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，他也意識到音樂教育面臨的挑戰(zhàn)和問題，但他沒有放棄，而是積極尋找解決方案。相信在他的帶領(lǐng)下，音樂教育會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，培養(yǎng)更多有藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力的學(xué)生。
通過與音樂老師的訪談，我們對音樂教育有了更深入的了解和體悟。音樂教育不僅僅是樂理知識和技巧的傳授，更關(guān)乎學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識的培養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)方法的改進(jìn)和挑戰(zhàn)的解決對于推動(dòng)音樂教育的發(fā)展也具有重要的意義。相信在音樂老師的引領(lǐng)下，音樂教育將迎來更加美好的未來。
訪談小學(xué)老師心得篇十三
第一段：引言（約200字）。
最近，筆者有幸訪談了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語老師，通過這次訪談，我深刻地感受到了教師的辛勤付出和對學(xué)生的關(guān)懷。本文將從老師對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、與學(xué)生的順暢溝通、教學(xué)資源的開發(fā)和自我提升五個(gè)方面，分享我對這位英語老師的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（約200字）。
在訪談中，這位英語老師強(qiáng)調(diào)了對每個(gè)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。他指出，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，作為教師，要能夠了解并尊重學(xué)生的差異，并針對不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。他用豐富多樣的教學(xué)方法，例如分組合作和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（約200字）。
針對學(xué)生接受新知識的不同方式，這位英語老師以靈活多樣的教學(xué)方法給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，運(yùn)用小組合作、角色扮演等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，他還通過多媒體、互動(dòng)游戲等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松活躍的氛圍中更好地掌握知識。
第四段：順暢溝通與學(xué)生（約200字）。
這位英語老師非常注重與學(xué)生的順暢溝通。他始終保持積極的表情和友好的語氣，不僅在課堂上主動(dòng)與學(xué)生對話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，還鼓勵(lì)學(xué)生在課后與他互動(dòng)交流。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，他能更好地了解學(xué)生的需求和困惑，從而做出更有針對性的教學(xué)安排。
第五段：教學(xué)資源的開發(fā)與自我提升（約200字）。
這位英語老師十分注重自我提升，不斷開拓教學(xué)資源。每周他都會(huì)花時(shí)間閱讀教材和專業(yè)書籍，關(guān)注最新的教學(xué)方法和技巧。此外，他還積極參加教育研討會(huì)和教師培訓(xùn)課程，與其他教師進(jìn)行交流和分享。他相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們更好地成長。
結(jié)尾段：總結(jié)（約200字）。
通過這次訪談，我深刻地認(rèn)識到優(yōu)秀的英語老師是如何將個(gè)體差異關(guān)注、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、順暢溝通與學(xué)生、開發(fā)教學(xué)資源和自我提升這五個(gè)方面融入教學(xué)實(shí)踐。他們的付出和努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多可能性，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力。我將會(huì)時(shí)刻銘記這位英語老師的教誨，致力于成為一名更出色的教師。
訪談小學(xué)老師心得篇十四
第一段：引入背景（200字）。
近年來，黨員干部的思想建設(shè)和素質(zhì)提高一直是黨和國家的重要任務(wù)。如何評價(jià)黨員教師的表現(xiàn)？為了了解黨員教師的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及黨員意識的提升情況，近日，我校與幾位優(yōu)秀的黨員教師進(jìn)行了一場深入訪談。他們的經(jīng)驗(yàn)和思考，引人深思。
第二段：工作經(jīng)驗(yàn)的分享（200字）。
在這次訪談中，黨員教師紛紛分享了自己多年從教的經(jīng)驗(yàn)。他們強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。一位語文教師談到，他積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平；一位數(shù)學(xué)教師則強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的創(chuàng)新，通過運(yùn)用多媒體、討論等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；還有一位身兼班主任的教師表示，他注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心學(xué)生的生活和成長。這些經(jīng)驗(yàn)告訴我們，黨員教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。
第三段：黨員意識的提升（200字）。
除了工作經(jīng)驗(yàn)，黨員教師們也提及了他們對黨員意識的思考和體會(huì)。其中，一位物理教師表示，在工作中，他始終堅(jiān)守黨的原則，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將黨的理論和要求融入到課堂教學(xué)中。這樣的教師身上體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性和黨性的強(qiáng)大凝聚力；還有一位歷史教師認(rèn)為，作為一名黨員教師，要時(shí)刻提醒自己肩上的責(zé)任重大，為學(xué)生樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀念。這些黨員教師深知，作為教師，教書育人的責(zé)任重大，而作為黨員更不能辜負(fù)黨組織的培養(yǎng)和期望。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
在訪談中，黨員教師們強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們紛紛談到，在學(xué)校里，團(tuán)結(jié)同事、積極參與集體活動(dòng)是發(fā)展事業(yè)的關(guān)鍵。一位班主任教師提到，班級的工作一定要團(tuán)隊(duì)合作才能更好地完成，在班級工作中需要發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢才能取得成功；一位音樂教師強(qiáng)調(diào)了教師團(tuán)隊(duì)的重要性，他認(rèn)為教師之間要相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，還能夠促進(jìn)共同進(jìn)步，提升整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。
第五段：反思與展望（300字）。
通過這次訪談，我們對黨員教師的工作和思想有了更深入的了解。我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作，給予黨員教師更多的關(guān)懷和支持，激勵(lì)他們不斷提高教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)更多力量；同時(shí)，我們也要督促黨員教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以更好地履行教育使命。希望今后能夠舉辦更多類似的訪談活動(dòng)，促進(jìn)黨員教師間的交流與互動(dòng)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
黨員教師訪談活動(dòng)為我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓廣大教師分享各自的工作心得和思考，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員教師的自信和責(zé)任感。這次訪談是對黨員教師工作的一次肯定和鼓勵(lì)，也是對黨建工作的一次重要督促。相信在今后，黨員教師們將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
訪談小學(xué)老師心得篇十五
訪談是獲取信息和深入了解某個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)重要方式。在學(xué)習(xí)生涯中，和老師的訪談可以幫助學(xué)生更好地理解知識和提升學(xué)習(xí)效果。最近，我有幸和我的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次訪談，這給我留下了深刻的印象，并帶給我許多有益的經(jīng)驗(yàn)。下面將從事前準(zhǔn)備、訪談過程、收獲成果、感恩老師以及未來發(fā)展五個(gè)方面來介紹我與老師的訪談心得體會(huì)。
第二段：事前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是一次成功訪談的關(guān)鍵。在和老師的訪談前，我首先仔細(xì)閱讀了老師相關(guān)的研究論文和教學(xué)筆記，對他的研究方向以及教學(xué)理念有了初步了解。然后，我制定了一份詳細(xì)的訪談提綱，包括問題的選擇和順序。在準(zhǔn)備過程中，我還做了大量的背景信息的查找和總結(jié)，以便更好地理解老師的觀點(diǎn)和思考問題的角度。這樣的充分準(zhǔn)備使我在訪談中能夠更加自信和專注。
第三段：訪談過程。
在訪談過程中，我首先向老師表明了自己的目的和問題，以便老師更好地參與進(jìn)來。在互相了解之后，我開始了正式的提問。我特別注意了問題的開放性和深入性，避免了一問一答的淺嘗輒止。我還鼓勵(lì)老師詳細(xì)解釋和闡述自己的觀點(diǎn)，通過引導(dǎo)他回憶和思考，使他能夠更加深入地表達(dá)自己的思考方式和教學(xué)理念。整個(gè)訪談過程非常順利，雙方都能夠真誠地交流和理解彼此。
第四段：收獲成果。
通過和老師的訪談，我獲得了很多寶貴的成果。首先，我對數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識，明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是訓(xùn)練思維和解決問題的一種工具。其次，我了解到了當(dāng)前數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和研究方向，學(xué)習(xí)到了許多有趣的數(shù)學(xué)問題和解決方法。最后，我從老師身上學(xué)到了許多有關(guān)學(xué)習(xí)和思考的方法和技巧，這將對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：感恩老師和未來發(fā)展。
通過這次訪談，我深刻地感受到了老師給予我的幫助和支持。他不僅對我提出的問題給予了耐心的回答，還分享了自己的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我非常感激他的無私和慷慨，并希望將來能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所得回報(bào)社會(huì)，幫助更多的人。同時(shí)，通過這次訪談，我也意識到自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和努力的地方。我將繼續(xù)不斷提升自己的能力和水平，不斷追求進(jìn)步。
總結(jié)：與老師的訪談是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過充分準(zhǔn)備和保持良好的溝通，我能夠更加深入地了解和理解老師的觀點(diǎn)和思想，從中獲得寶貴的學(xué)習(xí)和人生經(jīng)驗(yàn)。這次訪談不僅對我的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也讓我更加珍惜老師的辛勤教誨和無私奉獻(xiàn)。我將永遠(yuǎn)感激這次訪談給我?guī)淼奶嵘蛦l(fā)，并以此為動(dòng)力，不斷追求卓越和進(jìn)步。
訪談小學(xué)老師心得篇十六
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參觀了一所中學(xué)的英語教研室，與老師們進(jìn)行了一場關(guān)于英語教學(xué)的深入訪談。通過這次訪談，我對于英語教育有了更深入的理解，也從中汲取了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和建議。下面我將詳細(xì)分享我與英語老師的訪談心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)理念（200字）。
在訪談中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)英語老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生自主探索和運(yùn)用英語語言。同時(shí)，他們也在教學(xué)中加入了趣味性和互動(dòng)性，通過游戲、小組活動(dòng)、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這種注重實(shí)際應(yīng)用和趣味性的教學(xué)理念使學(xué)生更愿意主動(dòng)參與，從而提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：教學(xué)方法（300字）。
在訪談中，英語老師們紛紛分享了他們在教學(xué)中使用的一些有效方法。多數(shù)老師采用了多媒體教學(xué)輔助工具，例如投影儀、電腦等，通過生動(dòng)豐富的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，老師們還經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們互相討論、合作解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，老師們也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行獨(dú)立閱讀、寫作和自主學(xué)習(xí)。這些多元化的教學(xué)方法能夠滿足不同學(xué)生的需求，提高了教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)挑戰(zhàn)（300字）。
與英語老師交流中，我了解到他們所面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)。首先，英語習(xí)得的困難性是其中之一。英語的語法和發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生往往會(huì)有一些困惑和困難。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也是一個(gè)挑戰(zhàn)，許多學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異也對教學(xué)提出了一定的要求。作為教師，如何因材施教，滿足不同學(xué)生的需求是他們所面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。
第五段：反思與啟示（200字）。
通過這次訪談，我得到了許多寶貴的反思和啟示。首先，作為一名英語教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)理念和方法。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的綜合語言能力。最后，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，因材施教，創(chuàng)造一個(gè)積極、輕松和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)（100字）：
通過與英語老師的深入訪談，我深刻體會(huì)到了英語教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，我也從中學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升，關(guān)注學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)積極、輕松和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生提高英語水平。
訪談小學(xué)老師心得篇十七
段落一：引言（200字）。
作為一名老師，我有幸參與了一場大型訪談活動(dòng)，與其他教育界的專家們共同探討教育的重要性和對于學(xué)生的影響。這場訪談活動(dòng)不僅讓我深入了解了教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，還讓我對自己的教育理念進(jìn)行了反思和提升。接下來，我將分享我在這場訪談中所得到的心得體會(huì)。
段落二：教育發(fā)展趨勢（200字）。
在訪談中，專家們紛紛譴責(zé)傳統(tǒng)的教育方式，認(rèn)為它們已經(jīng)過時(shí)。他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該更多地參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)接受知識。因此，他們強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化和探索性學(xué)習(xí)的重要性。我深刻地認(rèn)識到，教育必須緊跟時(shí)代的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力，以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)世界中的挑戰(zhàn)。
段落三：教育的目的（200字）。
通過與訪談專家的交流，我對教育的目的有了更深入的理解。教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能，使他們能夠在未來的社會(huì)中成功地生活和工作。我們應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的思維能力、溝通能力和合作精神，以及培養(yǎng)他們的人際交往和解決問題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正地?fù)碛凶灾鲗W(xué)習(xí)的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
段落四：教師的角色（300字）。
訪談中，專家們強(qiáng)調(diào)了教師在教育中的重要角色。作為教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更重要的是要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生探索和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，采用不同的教學(xué)策略來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我們要成為學(xué)生的榜樣，給予他們正確的指導(dǎo)和幫助，使他們能夠全面發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
段落五：結(jié)語（200字）。
通過這場大型訪談，我不僅僅認(rèn)識到了教育的重要性和發(fā)展趨勢，更重要的是對自己的教育理念進(jìn)行了反思和提升。我將會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能，關(guān)注他們的個(gè)性和需求。我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。我將成為學(xué)生的榜樣，給他們正確的引導(dǎo)和幫助。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我才能成為一名更好的教師，給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)和未來的希望。
訪談小學(xué)老師心得篇十八
大型訪談是一個(gè)聚焦于特定話題的重要交流方式，在這個(gè)過程中，作為一位老師，我從中獲得了許多心得和體會(huì)。通過與訪談嘉賓的互動(dòng)和深入探討，我逐漸認(rèn)識到大型訪談對于學(xué)習(xí)和教育的價(jià)值，它能夠激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)術(shù)動(dòng)力，培養(yǎng)他們獲取新知識的能力，同時(shí)也給我?guī)砹烁鼘拸V的視野和前進(jìn)的動(dòng)力。
首先，大型訪談提供了一種深入思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在訪談過程中，我可以與訪談嘉賓進(jìn)行深入的討論，從不同角度和專業(yè)領(lǐng)域探討特定話題，這為學(xué)生提供了更廣闊的視野和思考材料。通過談?wù)摵娃q論，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)思考問題的多面性和復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，作為老師，我也能夠在這個(gè)過程中不斷挖掘問題的本質(zhì)和深層次內(nèi)涵，從而加深對于相關(guān)主題的理解和認(rèn)識。
其次，大型訪談是激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)動(dòng)力的有效途徑。過去，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏動(dòng)力，往往只是為了應(yīng)付考試而學(xué)。然而，通過大型訪談，學(xué)生們可以看到知識的魅力，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高他們對于知識的追求和興趣。訪談嘉賓的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例，能夠鼓舞學(xué)生們勇往直前，追求卓越，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。同時(shí)，訪談嘉賓的言傳身教也能夠讓學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向更富有意義和價(jià)值的未來。
第三，大型訪談也能夠提升我作為一名老師的能力。在訪談的過程中，我需要充分準(zhǔn)備和調(diào)研，深入了解特定話題，提出有深度和廣度的問題。這要求我不斷擴(kuò)展自己的知識面和閱讀量，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。同時(shí)，與訪談嘉賓的交流和互動(dòng)，也讓我不斷思考并改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過這樣的交流，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第四，大型訪談能夠拓寬我的視野和觸角。在與各領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行深入交流的過程中，我能夠接觸到最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題，了解各個(gè)領(lǐng)域的新知識和新發(fā)現(xiàn)。這樣的交流不僅豐富了我的知識儲備，也拓寬了我的思維和眼界。我可以通過將這些新知識融入到自己的教學(xué)內(nèi)容和課堂討論中，提供更具有前瞻性和創(chuàng)新性的教學(xué)體驗(yàn)和思路。同時(shí)，這樣的訪談也讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識到不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系和交叉點(diǎn)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科能力。
總的來說，大型訪談為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和思考空間，激發(fā)了他們的學(xué)術(shù)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，它也為我作為一名老師帶來了更多的挑戰(zhàn)和成長機(jī)會(huì)，提升了我的教學(xué)能力和視野。通過大型訪談，學(xué)生們不僅可以了解專業(yè)知識和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，更重要的是，培養(yǎng)了他們的思辨思維和終身學(xué)習(xí)的意識。希望在未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)新，在大型訪談中獲得更多的收獲和成長。
訪談小學(xué)老師心得篇十九
醫(yī)生訪談老師是近年來比較流行的一種教育方式。通過邀請醫(yī)生前來校園，與學(xué)生分享自己的職業(yè)經(jīng)歷、心得體會(huì)，可以很好地幫助學(xué)生了解醫(yī)學(xué)專業(yè)，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我最近也有幸參加了一次醫(yī)生訪談教育活動(dòng)，得到了很多啟示，深深感受到了醫(yī)生的良心醫(yī)療精神。
第二段：追求真相。
醫(yī)生談到自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要性、嚴(yán)謹(jǐn)性和責(zé)任性。他們熱愛自己的工作，對每一個(gè)患者都十分盡責(zé)，精心治療，力求為患者創(chuàng)造更好的治療效果。他們也深信真相的重要性，拒絕蒙蔽和欺騙。這種追求真相的精神，讓我深深感動(dòng)。
第三段：感恩和尊重。
醫(yī)生不僅注重患者的治療，也注重患者的心理健康。他們耐心傾聽患者的訴苦，給予患者心理支持和安慰。因此，患者往往會(huì)非常感激醫(yī)生。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)醫(yī)生對患者的感恩和尊重。在日常生活中，要學(xué)會(huì)感激身邊的人，包括老師、家人和朋友。只有通過尊重對方，才能建立更好的社會(huì)關(guān)系。
第四段：細(xì)心和耐心。
醫(yī)生的工作需要細(xì)心和耐心。治療患者群體既有兒童，也有老年人，還有一些需要特別關(guān)注的病人。醫(yī)生需要根據(jù)患者的具體情況，制定個(gè)性化的治療方案，細(xì)心耐心地跟蹤治療過程，不輕易放棄，不容易妥協(xié)。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們也需要學(xué)會(huì)細(xì)心和耐心，不妨從學(xué)習(xí)正視自己的心理問題，消解內(nèi)心的各種負(fù)面情緒，培養(yǎng)一個(gè)耐心的心態(tài)。
第五段：祝福和努力。
醫(yī)生訪談老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，醫(yī)學(xué)不僅是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，更是一種對人類生命與健康的責(zé)任。我們當(dāng)然都希望自己健康無憂，但假如有一天真正需要醫(yī)療幫助，我們也會(huì)去咨詢和求助正規(guī)醫(yī)生。作為學(xué)生，我們或許無法毫無保留地傳遞生命與健康的責(zé)任，但我們可以通過自己的努力，來改善生命和身體保健的質(zhì)量。同時(shí)，我們還可以用自己的祝福來回饋那些在生命保健領(lǐng)域中為大眾成就更美好的團(tuán)隊(duì)和醫(yī)生人士。讓我們?yōu)檫@些善良的醫(yī)生們鼓勵(lì)和欣慰——加油呀!
訪談小學(xué)老師心得篇二十
第一段：介紹訪談老師的背景和目的（200字）。
最近，我有幸進(jìn)行了一次訪談，主題是職業(yè)生涯規(guī)劃，對象是一位富有經(jīng)驗(yàn)的教育界前輩。這位老師已經(jīng)在教育領(lǐng)域工作了20年，期間積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和見解。我們的目的是通過與老師的交談，探索教師職業(yè)的發(fā)展道路，并尋找對我們自己職業(yè)生涯選擇的啟示。
第二段：老師對于教育職業(yè)的見解（250字）。
在訪談過程中，老師強(qiáng)調(diào)了教育職業(yè)的重要性和使命感。他認(rèn)為教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、思維能力和創(chuàng)新精神。他鼓勵(lì)我們要抱有耐心和耐心地面對每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。他還提醒我們，作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和成長，緊跟時(shí)代的變化和學(xué)生的需求，才能更好地完成我們的使命。
第三段：老師對于職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)分享（300字）。
老師分享了他的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人努力和自我反思的重要性。他告訴我們在工作中，要保持積極的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。他提到了不同學(xué)校之間的差異和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)我們在面對困難和挫折時(shí)要堅(jiān)持下去，不放棄自己的夢想。他還提到了尋找合適的導(dǎo)師和與同事的良好合作關(guān)系對于職業(yè)發(fā)展的重要性。
第四段：訪談給我?guī)淼氖斋@與啟示（250字）。
這次訪談給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示。首先，我深刻認(rèn)識到教師職業(yè)的責(zé)任和使命感。作為一名教師，我們對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響力，而這種影響將會(huì)持續(xù)影響他們的一生。其次，訪談讓我明白了職業(yè)發(fā)展的重要性和個(gè)人努力的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的教育領(lǐng)域脫穎而出。最后，訪談中老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我明白，尋找合適的導(dǎo)師和與同事的良好合作關(guān)系對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。
第五段：我對未來的展望和寄語（200字）。
通過這次訪談，我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我將保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷學(xué)習(xí)和成長。我希望能夠在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。我希望能夠成為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者，用我自己的努力和奉獻(xiàn)，影響更多的學(xué)生和社會(huì)。
總結(jié)：
通過這次訪談，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我深刻認(rèn)識到教師職業(yè)的重要性和對學(xué)生的影響力。我將努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并希望能夠成為一名對學(xué)生有積極影響力的教師。
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