總結(jié)心得是我們對過去的一種反思，可以幫助我們更好地把握未來的方向。寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和寫作的對象。如果你正在為寫心得體會苦惱，不妨參考以下范文，或許能給你一些啟示和幫助。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
在學(xué)習(xí)生涯中，復(fù)習(xí)是非常重要的一部分。在復(fù)習(xí)的過程中，我們能夠查漏補(bǔ)缺、加深理解、鞏固基礎(chǔ)，從而更加熟練掌握所學(xué)的知識。而對于高考學(xué)生而言，復(fù)習(xí)更是至關(guān)重要。我經(jīng)過一個(gè)月的努力，成功完成了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面，我將分享一下我的復(fù)習(xí)心得體會。
第二段：規(guī)劃。
首先，制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。在第一輪復(fù)習(xí)前，我制定了一個(gè)五周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為四個(gè)小時(shí)，其中兩小時(shí)用于回顧所學(xué)知識，一小時(shí)用于做題，另一小時(shí)用于查漏補(bǔ)缺。在這五周的時(shí)間內(nèi)，我成功地完成了所有的復(fù)習(xí)任務(wù)。
第三段：時(shí)間管理。
其次，時(shí)間管理也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵因素。為了更好地利用時(shí)間，我在每次學(xué)習(xí)前都會做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。我會先列出當(dāng)天要完成的任務(wù)列表，然后安排一個(gè)合理的時(shí)間表，確保我能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)。當(dāng)然，在計(jì)劃之外，我也會預(yù)留一些彈性時(shí)間，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的意外情況。
第四段：同步練習(xí)。
另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，我認(rèn)識到同步練習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，如果不加強(qiáng)練習(xí)，是無法真正掌握知識的。因此，我在回顧知識點(diǎn)的時(shí)候，會配合做一些同步練習(xí)，不僅鞏固了所學(xué)知識，也提高了自己的應(yīng)對能力。
第五段：總結(jié)。
最后，我的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃取得了很好的成果。我除了按照計(jì)劃完成了任務(wù)之外，還提高了自己的時(shí)間管理和復(fù)習(xí)技巧。在未來的復(fù)習(xí)過程中，我一定會繼續(xù)堅(jiān)持制定詳細(xì)的計(jì)劃、合理的時(shí)間表，并不斷加強(qiáng)同步練習(xí)，爭取在高考中取得好的成績。復(fù)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，但只要我們掌握好方法，堅(jiān)持不懈，勝利一定屬于我們。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
在學(xué)生生涯中，復(fù)習(xí)可謂是重中之重，無從談及復(fù)習(xí)，便無法談及面對各種考試所面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對考試，筆者在第一輪復(fù)習(xí)中探索出一套個(gè)人化的復(fù)習(xí)模式。以下便是筆者的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段：制定個(gè)人化計(jì)劃。
在開始第一輪復(fù)習(xí)之前，筆者首先對自己的學(xué)科進(jìn)行了分類，確定了需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的科目。然后，提前預(yù)定了每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并定時(shí)檢查進(jìn)度，對不足之處進(jìn)行調(diào)整并及時(shí)補(bǔ)充。
第三段：堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。
在制定計(jì)劃的同時(shí)，筆者也深刻認(rèn)識到，堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，保持規(guī)律的生活作息也是十分必要的。雖然時(shí)常會遇到一些不順心的事，但保持積極心態(tài)對于長期復(fù)習(xí)來說是至關(guān)重要的。
第四段：相信自己，相信計(jì)劃的價(jià)值。
復(fù)習(xí)的過程中，筆者也想到了一句話：“相信計(jì)劃的價(jià)值”。每次完成設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我的信心也隨之增強(qiáng)，以致于在復(fù)習(xí)期間，對自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了越來越大的信心。當(dāng)然，還要充分相信自己的能力，要有充分的自信心去面對各種不同的情形和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境里，筆者初次制定了個(gè)人化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每日的任務(wù)流程，也獲得了不錯(cuò)的成績。相信通過這樣的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了復(fù)習(xí)的正確方法，也學(xué)會了堅(jiān)持、自律和信任自己。因此，將會在今后學(xué)習(xí)生涯里，更加規(guī)范地對待自己的學(xué)習(xí)行為，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
近年來，復(fù)習(xí)計(jì)劃成為許多學(xué)生備考的必備工具。它不僅可以幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間，高效利用每一分鐘，還能提升我們的自律能力和學(xué)習(xí)效果。在接下來的文章中，我將分享一下我制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對于備考至關(guān)重要。我意識到，只有在有限的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行切實(shí)可行的任務(wù)安排，才能提高學(xué)習(xí)效率。因此，我首先列出了我需要復(fù)習(xí)的所有科目，并且根據(jù)考試的重要程度和自己的掌握情況，確定了每個(gè)科目的復(fù)習(xí)時(shí)間比例。比如，對于我個(gè)人來說，數(shù)學(xué)和英語是我相對薄弱的科目，因此我將它們的復(fù)習(xí)時(shí)間占比調(diào)整為較高。
其次，在執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的過程中，堅(jiān)持時(shí)間管理是非常重要的。我學(xué)會了在日常生活中從時(shí)間的細(xì)節(jié)中擠出時(shí)間，比如不再浪費(fèi)時(shí)間玩手機(jī)或者無謂的網(wǎng)上沖浪。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃中必不可少的一環(huán)。經(jīng)過實(shí)踐，我意識到保持精力充沛非常重要，只有在休息得當(dāng)?shù)那闆r下，我們才能更好地集中注意力并掌握知識。因此，我在制定計(jì)劃時(shí)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元后都會設(shè)置短暫的休息時(shí)間。
第三，與朋友家人的討論和支持對我的復(fù)習(xí)計(jì)劃起到了至關(guān)重要的作用。與他們分享自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法，我不僅可以接受他們的建議和幫助，還可以借此機(jī)會檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，學(xué)習(xí)小組也是一個(gè)很好的選擇，通過與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和解決問題，我們可以輕松地激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。
最后，我認(rèn)識到，復(fù)習(xí)計(jì)劃只是幫助我們備考的工具之一。在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并靈活運(yùn)用。對于我來說，我發(fā)現(xiàn)通過講解和總結(jié)來鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容最為有效。每個(gè)星期結(jié)束時(shí)，我會對這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這種方法不僅可以幫助我鞏固知識，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問題和錯(cuò)誤。
總結(jié)起來，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)告訴我，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與他人進(jìn)行討論和支持以及找到適合自己的學(xué)習(xí)方法都是備考的重要環(huán)節(jié)。通過這些經(jīng)驗(yàn)和方法，我提高了自己的學(xué)習(xí)效果，并且在備考中取得了較好的成績。
希望我能繼續(xù)不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以及學(xué)會更多的學(xué)習(xí)技巧，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四
攢錢目標(biāo)：是買車還是買房?還是出國旅游?還是還清10萬債務(wù)?我們攢錢是用來干什么的?需要攢多少錢，完成這個(gè)目標(biāo)，我們需要設(shè)立多長時(shí)間去完成。
攢錢計(jì)劃：有了目標(biāo)我們就需要制定攢錢計(jì)劃，比如5年存20萬的話，1年要存4萬，1個(gè)月就要存3333元。那么個(gè)人收入每月多少，如果是5000元月收入，那么5000-3333=1667元。也就是你每個(gè)月只能控制自己的開支在1660元以內(nèi)。
所以第一步應(yīng)該就是確定：存錢干什么+需要存多少錢+必須花多長時(shí)間完成。
比如：我要5年內(nèi)攢錢20萬買車。
攢錢的目標(biāo)和攢錢計(jì)劃要量力而行，如果你月收入很低，就適當(dāng)把目標(biāo)定低點(diǎn)，當(dāng)然，如果你和自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，努力升職加薪，那估計(jì)又是另一番天地。
嚴(yán)格執(zhí)行，不能半途而廢，錢先存了再花。
有很多人不停的定目標(biāo)，但是重來沒有實(shí)現(xiàn)過，因?yàn)樗哪繕?biāo)不是用來實(shí)現(xiàn)的，而是用來定的。當(dāng)我們制定了目標(biāo)之后就要嚴(yán)格的去執(zhí)行了，不能當(dāng)成兒戲。當(dāng)你當(dāng)?shù)谝粋€(gè)目標(biāo)認(rèn)認(rèn)真真的完成了之后，后面你會對定目標(biāo)上癮，而且會一個(gè)一個(gè)的去完成。一個(gè)月入5000的上班族，要想5年攢錢20萬，就要每月嚴(yán)格控制自己的開支，你才能達(dá)到攢錢的目的，存了再花，和花了再存完全是兩回事。如果半途而廢，你肯定攢不下錢，也無法過上高質(zhì)量的生活。
利用理財(cái)產(chǎn)品錢生錢，加快攢錢速度。
5年攢錢20萬，每月需攢錢3333元，我們再發(fā)工資當(dāng)天轉(zhuǎn)出3333元，如果只是放到銀行卡里，4萬存1年下來充其量也就幾百來塊。放余額寶里也就1000多塊。且還是活期，要想強(qiáng)制儲蓄攢錢就必須要存定期，如果投資p2p，拿介貸網(wǎng)14%的預(yù)期年化收益理財(cái)產(chǎn)品來講，4萬存1年就是5600的利息，5年至少3萬的收益。讓錢生錢，睡覺也在賺收入，當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品特別多，大家要開闊眼界，多去學(xué)些理財(cái)知識，在時(shí)間周期不變的情況下，超額完成自己的攢錢目標(biāo)。
月入5000，5年攢錢20萬，要靠省!
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五
隨著初二期末考試的臨近，我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力求在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我深刻體會到了復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性以及個(gè)人時(shí)間管理的重要性。通過科學(xué)合理的復(fù)習(xí)安排和堅(jiān)定的執(zhí)行力，我不僅掌握了各科目的知識要點(diǎn)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這篇文章中，我將分享我在初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中所得到的心得和體會。
首先，一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我總結(jié)了各科目的知識點(diǎn)，確定了每天要復(fù)習(xí)的科目和時(shí)間。我將知識點(diǎn)分成不同的模塊，每天安排合理的時(shí)間復(fù)習(xí)不同的模塊，確保每個(gè)知識點(diǎn)都得到充分的重視和復(fù)習(xí)。這種有計(jì)劃有目標(biāo)的復(fù)習(xí)方式，幫助我更好地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并在考試中發(fā)揮出更好的水平。
其次，良好的時(shí)間管理能有效提高學(xué)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)期間，我充分利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，上學(xué)的路上，我會背誦英語單詞或者復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式；午休時(shí)間，我會閱讀一些與學(xué)科相關(guān)的文章來拓寬知識面。我還設(shè)定了定時(shí)定量的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專心學(xué)習(xí)，保持高度集中的狀態(tài)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我合理安排每個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)順序，先把難度較大的學(xué)科安排在高效狀態(tài)時(shí)進(jìn)行，然后再把相對容易的學(xué)科安排在疲勞狀態(tài)時(shí)進(jìn)行。通過合理地安排時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率，我在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)了所有的學(xué)科，并且取得了較好的成績。
第三，細(xì)致入微的記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了隨時(shí)追蹤自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。在每天學(xué)習(xí)的過程中，我會根據(jù)計(jì)劃表的時(shí)間和進(jìn)度，記錄下已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和還需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。通過不斷記錄和總結(jié)，我可以清晰地了解自己在復(fù)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有效管理。這樣的學(xué)習(xí)記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，防止出現(xiàn)落下學(xué)習(xí)內(nèi)容或者過度復(fù)習(xí)的情況。
第四，合理安排休息時(shí)間能提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)緊張而又無休止地持續(xù)，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降和身體的疲勞。因此，我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，合理安排了休息的時(shí)間。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我留出了堅(jiān)定休息時(shí)間。在休息的時(shí)候，我會做一些運(yùn)動來放松身體，或者聽聽音樂來緩解壓力，以保持更好的心態(tài)和精力。這樣的休息安排，讓我在復(fù)習(xí)過程中保持良好的身心健康狀態(tài)，更加積極地面對學(xué)習(xí)。
總之，初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是取得良好成績的關(guān)鍵所在。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的過程中，合理安排時(shí)間、制定詳細(xì)計(jì)劃表、合理安排休息時(shí)間，這些都是我在復(fù)習(xí)中所體會到的重要因素。通過科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和堅(jiān)持不懈的努力，我成功地掌握了各個(gè)學(xué)科的知識要點(diǎn)，取得了令人滿意的成績。初二期末復(fù)習(xí)讓我深刻體驗(yàn)到了復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。這是我在初中階段取得進(jìn)步的重要經(jīng)驗(yàn)，也將會對我未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六
復(fù)習(xí)中，不要死記硬背，應(yīng)將所學(xué)的知識進(jìn)行分類整理、總結(jié)、歸納，盡可能使所學(xué)知識系統(tǒng)化。如在化學(xué)復(fù)習(xí)中，把實(shí)驗(yàn)分專題復(fù)習(xí)，可以分為常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、常見氣體的制備和凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純等幾部分內(nèi)容，最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識的框架和網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也形成了和其他知識板塊的相互聯(lián)系?！白⒅刂R間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識脈絡(luò)的形成能力。注重對基礎(chǔ)知識的加工整理，既有利于知識的聯(lián)想和應(yīng)用，又有利于思維的聯(lián)想，知識的遷移和綜合應(yīng)用”
考綱和考巻，對于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的，然而，一所學(xué)校、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低，因此中考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切。對此，常可采取的策略是“整體要求，分層指導(dǎo)，抓住兩頭，帶動中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段，每一知識單元，都要提出教學(xué)目標(biāo)，從中等程度的學(xué)生水平出發(fā)，安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練題量；統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來規(guī)范和檢查自己，努力爭取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而，面對不同層次的.學(xué)生，對其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量，不作統(tǒng)一的規(guī)定，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。
在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)經(jīng)常搜集有關(guān)能源、材料、健康與環(huán)境方面的資料，關(guān)心當(dāng)前國際、國內(nèi)、特別是本省的一些重大事件、熱點(diǎn)問題，了解學(xué)習(xí)的重要性。訓(xùn)練時(shí)要善于從題目中提煉信息，迅速作答?！瓣P(guān)注化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注社會熱點(diǎn)，重視科學(xué)探究。”
在近幾年的中考中，對實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中，不能只注重形式，把實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證課本或教師正確的工具，還要關(guān)注對重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容，尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。應(yīng)通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)展開探究活動和解決問題，解題時(shí)只要心靜下來，通讀題目，通過明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、確定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成?！懊鞔_能力要求，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持知識和能力并重?！?/p>
全國各地模擬訓(xùn)練題也很多，而復(fù)習(xí)的時(shí)間有效。這就要求在復(fù)習(xí)時(shí)精選試題，精選的原則是只選符合本市中考試題特征的試題，精選試題，原則是練一道題會一類題。在練習(xí)中注意學(xué)會將考查同一個(gè)或者類似知識點(diǎn)的試題匯集起來，加以分析比較。還可圍繞一個(gè)知識點(diǎn)，選擇不同的“變式題”進(jìn)行遷移性訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律，提高應(yīng)變能力?！敖處熖M(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海。”
綜合復(fù)習(xí)階段，除了注意基礎(chǔ)知識的綜合考查外，還要側(cè)重于組織學(xué)生廣泛接觸不同形式的新題型，提高他們的解題能力。教師首先是自己明確，進(jìn)而要告誡學(xué)生：不應(yīng)抱有希望通過大量做題，碰運(yùn)氣撞到現(xiàn)成中考題目的僥幸心理，而應(yīng)立足于自己解題能力的提高。面對一道看來面目全新的考題，首先要求學(xué)生不要怕它，靜下心來讀懂題意，理出頭緒，運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識積極求解，即所謂以不變應(yīng)萬變。
為了提高應(yīng)用和應(yīng)試能力，在復(fù)習(xí)后階段應(yīng)針對中考試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，應(yīng)提高效率，切忌拖延時(shí)間?？己螅环矫嬉⒁鈿w納和積累常見的解題方法和規(guī)律，另一方面要加強(qiáng)對錯(cuò)題的整理，及時(shí)尋找錯(cuò)誤原因，從知識上進(jìn)行彌補(bǔ)，并進(jìn)行錯(cuò)題的積累和反復(fù)糾正。所以在最后的備考階段訓(xùn)練中，一定要注意答題的規(guī)范和一些細(xì)節(jié)問題?！耙偨Y(jié)錯(cuò)題。每一位考生都要做好錯(cuò)題記載（或抄或剪或貼），錯(cuò)題入集，紅筆糾錯(cuò)，經(jīng)常翻閱?！薄邦}不二錯(cuò)”
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七
近年來，隨著辦公自動化的普及和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)也逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記和課本走向無紙化和數(shù)字化。為了更有效地復(fù)習(xí)和掌握知識，我制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)施過程中積累了不少心得體會。
首先，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間是復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。在我制定的計(jì)劃中，每天我將早起半個(gè)小時(shí)進(jìn)行晨讀，閱讀課本并復(fù)習(xí)前一天學(xué)過的知識點(diǎn)，然后通過做練習(xí)題進(jìn)行鞏固。在學(xué)校上課和自主學(xué)習(xí)過程中，我也會利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識的鞏固和拓展。通過科學(xué)合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠更加充分地利用時(shí)間，提高我的復(fù)習(xí)效率。
其次，多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具也是成功復(fù)習(xí)的重要保障。在過去，紙質(zhì)筆記和記憶卡片是主流的復(fù)習(xí)工具，但現(xiàn)在，我選擇了更加高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用電腦和手機(jī)，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且還可以有針對性地利用計(jì)算機(jī)軟件和教育app進(jìn)行知識點(diǎn)的強(qiáng)化講解和練習(xí)。此外，通過參加線上學(xué)習(xí)班和課程，我還能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，豐富我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具，不僅使我的復(fù)習(xí)更有趣和高效，還拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，提高了我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次，復(fù)習(xí)過程中的自律和堅(jiān)持不懈是取得好成績的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)計(jì)劃雖然制定了，但真正能夠執(zhí)行下去并取得好成績，需要自己具備一定的自律能力。在復(fù)習(xí)過程中，我會設(shè)定明確而具有挑戰(zhàn)性的小目標(biāo)，并通過自我激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制來保持動力和堅(jiān)持。每當(dāng)完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我都會給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如看電影、與朋友一起玩耍等，這不僅使我對學(xué)習(xí)充滿了期待，還培養(yǎng)了我的自律性。
另外，合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。休息時(shí)間不僅可以恢復(fù)身體和大腦的疲勞，還可以使我更好地吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。在休息時(shí)間，我會進(jìn)行一些輕松的活動，如散步、聽音樂等，以放松自己，減輕壓力。合理利用休息時(shí)間，可以提高我的工作效率，避免盲目復(fù)習(xí)和枯燥學(xué)習(xí)帶來的疲勞和厭煩。
最后，復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅僅是應(yīng)對考試的工具，更是逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的階梯。通過復(fù)習(xí)計(jì)劃，我逐漸養(yǎng)成了有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，可以更好地管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間還能夠提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固，使自己在學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中始終保持領(lǐng)先。同時(shí)，通過多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具，我還提高了我的學(xué)習(xí)效率和掌握知識的深度和廣度?？梢哉f，復(fù)習(xí)計(jì)劃是我進(jìn)步和成長的基石，是我實(shí)現(xiàn)自己學(xué)術(shù)目標(biāo)的重要途徑。
綜上所述，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對于提高學(xué)習(xí)效率和取得好成績非常重要。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具、自律和堅(jiān)持不懈以及合理安排休息時(shí)間，我取得了良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃也逐步幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并提高了我的學(xué)習(xí)水平。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)堅(jiān)持制定和執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，并不斷完善和提高，以取得更好的學(xué)術(shù)成就。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八
近幾年，初二期末評價(jià)日益重視在學(xué)生的學(xué)期總成績中所占的比重，因此，初二的期末復(fù)習(xí)變得非常重要。為了更好地備戰(zhàn)期末考試，我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我對這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會。
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我首先考慮了每門科目的內(nèi)容和考點(diǎn)，并評估了我對每門科目的掌握程度。然后，我平衡了不同學(xué)科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間分配，以確保我能夠充分復(fù)習(xí)每門科目。另外，我還考慮到了個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏，合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，以充分利用我最高效的學(xué)習(xí)時(shí)間段。通過制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)科，避免了在復(fù)習(xí)過程中的盲目性。
其次，堅(jiān)持時(shí)間管理對于一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，我將每天的時(shí)間分為不同的片段，并為每個(gè)片段設(shè)定了特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我始終堅(jiān)持按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，并盡量不偏離計(jì)劃，這讓我能夠充分利用每分每秒來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還意識到，不僅要優(yōu)化時(shí)間利用，還要堅(jiān)持高效的學(xué)習(xí)方法。因此，我采用了一些高效的學(xué)習(xí)技巧，如快速閱讀、歸納總結(jié)和做練習(xí)題等，以提高學(xué)習(xí)效果。通過堅(jiān)持時(shí)間管理和高效學(xué)習(xí)方法，我能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取到更多的知識。
第三，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常有益的。在復(fù)習(xí)過程中，還有一些知識點(diǎn)我覺得不夠理解，于是我和同學(xué)一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們互相討論和解答問題，不僅能夠加深對知識點(diǎn)的理解，還可以互相激勵(lì)和監(jiān)督。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能提供一種有趣和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)變得更加愉快和有效。通過與同學(xué)的互動學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了自己的知識，還學(xué)會了與人合作和外交解決問題的能力。
最后，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)對于最終的復(fù)習(xí)效果非常重要。在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些知識點(diǎn)的理解和掌握情況與我最初的計(jì)劃有所偏差。為了保證整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量，我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)進(jìn)度，并加大了對薄弱知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)力度。此外，我還時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài)，即使遇到困難和挫折，我也不輕易放棄，而是尋找解決問題的方法和策略。通過及時(shí)調(diào)整和良好的心態(tài)，我在期末復(fù)習(xí)的過程中能夠逐漸提高自己的學(xué)習(xí)水平和解決問題的能力。
總結(jié)起來，初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的階段，通過制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)，我在此期間取得了非常好的成績。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，還讓我體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的能力。通過這次復(fù)習(xí)計(jì)劃，我意識到合理計(jì)劃、高效學(xué)習(xí)、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性，這對于我未來的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。我相信，只要保持這種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一定會在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九
面向全體學(xué)生，打好共同的語言能力基礎(chǔ).《牛津高中英語?學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養(yǎng)的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺和條件.同時(shí)，教師應(yīng)采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動活潑的教學(xué)活動進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實(shí)踐.并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，以便對今年的高考做好充分的準(zhǔn)備.
二、情況分析。
1.教材情況。
《牛津高中英語?學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本語言能力的訓(xùn)練.選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會.《牛津高中英語?學(xué)生用書》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來.語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等.與以往不同，根據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞，比07年多1000詞.
2.學(xué)生情況。
本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成績不是很理想，甚至部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必須充分調(diào)動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績.但另一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，對這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，以取得更好的成績.從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看，差距比較大.雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠(yuǎn).原因有幾個(gè)方面：一方面，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，中考入校成績很低；其次，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭.在高二期末統(tǒng)考中，英語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績優(yōu)秀；第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，；最后，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探索精神，怕問、怕想.總體上，很多同學(xué)對基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎(chǔ)知識不夠牢固，做題錯(cuò)誤率較高.英語的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累，和廣泛的知識，同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué)不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難.由于平時(shí)知識不夠牢固，語法和改錯(cuò)方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高.
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語一輪總復(fù)習(xí).在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作.本學(xué)期計(jì)劃9―10月份完成模塊9、10的教學(xué)，11―1月份進(jìn)行模塊1―8的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期3―4月份進(jìn)行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練，5―6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練.
四、教學(xué)措施。
1.綜合復(fù)習(xí)：詞匯及語法復(fù)習(xí)：分為詞匯和語法兩個(gè)部分.不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識，如構(gòu)詞知識、英語釋義、習(xí)慣用法等.學(xué)習(xí)語言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的形式.應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法，培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律.語法方面：采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力，并在使用中有目的的運(yùn)用語法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法.情景中的語法掌握是近年來高考的熱點(diǎn)，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn).通過大量的語法練習(xí)對所學(xué)語法及詞匯進(jìn)行鞏固.
力.并以口語測試的要求為基準(zhǔn)，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題.此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話及口頭作文.
3.閱讀教學(xué)：閱讀分為三個(gè)部分.即“讀前”，“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識.可以指導(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等.在閱讀過程中，教師應(yīng)教會學(xué)生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義.而且要注意情景教學(xué).閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.
4.書面表達(dá)：四項(xiàng)語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進(jìn).重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面.在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識，使學(xué)生在動筆前做好必要準(zhǔn)備，逐步掌握寫作的方法.
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)。
1.陸敏珠：
該生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語成績突出.要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí)，主動與老師溝通.
2.吳雪花：
該生對英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓勵(lì)她.
3.張伯清：
該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好.現(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解.
4.倪岳盛：
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時(shí)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很少.要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷.
5.徐真利：
該生整。
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我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十
時(shí)間，像一個(gè)勇往直前的孩子一樣，步履匆匆地向前不停地追趕。所以，感覺眨眼間這個(gè)學(xué)期即將過半了?？煲谥锌荚嚵耍瑸榱藱z測一下這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，為了期中考試能考出好成績，為了能給遠(yuǎn)在外地打工的爸爸媽媽一個(gè)交代，我要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭取考個(gè)好成績!
首先，從語文開始：課后要求背誦的課文不用說了，一定要會背誦，會默寫，會理解。這些搞定之后，要把學(xué)習(xí)園地里“詞語盤點(diǎn)”和“日積月累”掌握。如果時(shí)間還充足的話，我還打算把基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目也看一看。
再者是英語，英語是我比較喜歡的科目，平時(shí)學(xué)的也比較好，課文和單詞我都能比較清楚地記得，所以，復(fù)習(xí)英語用的時(shí)間會少一點(diǎn)。
然后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我學(xué)的有些欠缺，有些知識學(xué)得不夠牢，今天會了，過兩天可能又忘了……所以，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅要把學(xué)過的題型掌握，還要會舉一反三。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對我來說是個(gè)挑戰(zhàn)，但我不會退縮的，我相信我能行的。
最后是科學(xué)和品德，這兩門課，平時(shí)課堂占優(yōu)時(shí)間很少，所以，這兩門課的復(fù)習(xí)主要在于自己找尋找時(shí)間。
我的記憶是早晨的時(shí)候最佳，所以早晨我會選擇背誦，晚上的時(shí)候可以用來做題目、寫東西。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一
通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理。
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料。
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每兩個(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評。
四、進(jìn)度安排。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二
1、時(shí)間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習(xí):20xx年11月-20xx年2月底，復(fù)習(xí)完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)。
二輪復(fù)習(xí):20xx年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練;綜合能力突破。
三輪復(fù)習(xí):20xx年4月下旬-5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習(xí)要求:。
第一輪復(fù)習(xí):以教材為藍(lán)本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點(diǎn)，幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)可靠的知識框架，不留盲點(diǎn);抓好詞匯，語法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求，信心十足地走進(jìn)考場。
高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則。
a.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。
b.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，在教學(xué)過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。
2、明確方向，加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。
結(jié)合課標(biāo)，認(rèn)真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)精神，做到科學(xué)備考。
3、加強(qiáng)集體備課。
按照教研室和學(xué)校的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。
4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。
“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，也是我們學(xué)校要求堅(jiān)持使用的。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容，在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學(xué)編排，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí)，我們將以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。
5、新授與復(fù)習(xí)結(jié)合，以練為主。
高三上學(xué)期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因?yàn)榻滩闹虚喿x信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時(shí)先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序找出不同時(shí)期所發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解文章的線索，從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對性，避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。
在講新課的同時(shí)，穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí)，聽力專項(xiàng)訓(xùn)練和寫作專項(xiàng)，使學(xué)生在運(yùn)用中熟練掌握所學(xué)知識，逐漸加強(qiáng)高考意識。
正式復(fù)習(xí)階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅(jiān)持先練后講，在練習(xí)中找問題，然后有針對性地輔導(dǎo)，講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題，準(zhǔn)確地采取補(bǔ)救措施，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
6、以學(xué)定教，落實(shí)幫扶，提高復(fù)習(xí)效率。
整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導(dǎo)。
通過檢測、和學(xué)生個(gè)別談話、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復(fù)習(xí)中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進(jìn)而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習(xí)的效度。
1)注重在教學(xué)中基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2)加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習(xí)過程中，要不斷指導(dǎo)學(xué)生積累知識。讓學(xué)生知道“零散的時(shí)間”與“大塊時(shí)間”在英語復(fù)習(xí)中同等重要。同時(shí)充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯(cuò)題檔案等等。
8、嚴(yán)格評價(jià)制度，加強(qiáng)批閱、檢查。
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識，強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍(lán)海英語》。每周安排三節(jié)課的訓(xùn)練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習(xí)進(jìn)行。同時(shí)在課堂適當(dāng)穿插限時(shí)精聽訓(xùn)練。
10、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)。
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三
一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè)，在29日前上交。
二作文訓(xùn)練分專題訓(xùn)練，就審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)。先訓(xùn)練然后競賽。
(1)審題訓(xùn)練(2)立意訓(xùn)練：針對學(xué)生平時(shí)思考少，寫文章有局限性，引導(dǎo)學(xué)生先列提綱，說文，然后寫文，再修改(3)語言的訓(xùn)練(要具體到人)。
三每周寫一篇作文，明確訓(xùn)練的重點(diǎn)，加大批改的力度。
四每月一次作文競賽(每班10人)時(shí)間為每月第一周的周一晚上。集中將學(xué)年前50名學(xué)生的作品集中講評。
附錄第一周《觀滄海》《次北固山下》《錢塘湖春行》《天凈沙。秋思》《夜雨寄北》。
第二周《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《浣溪沙》、《泊秦淮》《望岳》《春望》。
第三周《使至塞上》《游山西村》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》《赤壁》《過零丁洋》。
第四周《水調(diào)歌頭》《山坡羊。潼關(guān)懷古》《飲酒》《行路難》。
第五周《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》。
第六周《己亥雜詩》《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部張十八員外》《無題》《相見歡》。
第七周《登飛來峰》《漁家傲》《江城子》《破陣子》。
第八周《觀滄?！贰蛾P(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》。
文言文復(fù)習(xí)篇目第一周《論語》《桃花源記》。
第二周《陋室銘》《愛蓮說》。
第三周《三峽》《記承天寺夜游》。
第四周《馬說》《小石潭記》。
第五周《送東陽馬生序》。
第六周《岳陽樓記》《醉翁亭記》。
第七周《出師表》《生于憂患死于安樂》。
第八周《魚我所欲也》。
第九周《曹劌論戰(zhàn)》。
第十周《鄒忌諷齊王納諫》。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四
總結(jié)高考相關(guān)類型的考題，尤其要注重重點(diǎn)單詞，短語在具體語境中的使用。對于每個(gè)單元的語法，需要分成兩部分來記憶，一部分是語法的講解，另一部分是語法相關(guān)的高考題。不要盲目的相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學(xué),完全沒必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時(shí)間就停下來總結(jié)總結(jié),爭取記住自己犯過的錯(cuò)誤,第二次第三次碰到類似的問題時(shí)保證不錯(cuò)。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五
本著培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，踐行高效課堂中的教學(xué)理念，發(fā)揮小組合學(xué)的作用，將競爭、合作、激勵(lì)的措施融入每堂課。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸類整理，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識，通過查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)方法和答題技巧，提高語文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)在得法于課內(nèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課外閱讀的拓展延伸，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開闊視野，提高閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，通過典型作文訓(xùn)練的審題、選材、片段寫作等提高學(xué)生的寫作水平。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1、基礎(chǔ)知識方面：能夠準(zhǔn)確掌握每單元重要字詞;系統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象;在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說明文的文體特點(diǎn)和基本的答題技巧，強(qiáng)化審題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對語言文字的理解品味和表達(dá)能力。
3、寫作方面：通過寫作的專題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對已有素材進(jìn)行加工整理，在細(xì)膩的描寫中表達(dá)真情實(shí)感，并進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)。
1、關(guān)鍵詞語的揣摩;理解一些重要語句的深刻含義。
2、詩歌賞析技巧。
3、作文的選材立意。
四、復(fù)習(xí)原則。
優(yōu)劣互補(bǔ)，雙贏互利――充分發(fā)揮小組合學(xué)的作用，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生的學(xué)習(xí)。
多種復(fù)習(xí)，融會貫通――全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合;橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合;個(gè)人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)措施。
1、發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生，增加學(xué)生課堂上參與的機(jī)會，以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤ソ邮苤R。對教師而言，去除了單項(xiàng)講解的枯燥無味，享受教學(xué)相長的樂趣。合作學(xué)習(xí)對那些學(xué)習(xí)興致不高、上課不知所措的學(xué)生多參與課堂活動提供了機(jī)會。
2、文言文復(fù)習(xí)采用自主復(fù)習(xí)方式，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)框架，學(xué)生在此基礎(chǔ)上自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難，最后教師集中點(diǎn)撥。
3、注重復(fù)習(xí)方法的豐富多樣，采用多種方式調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。如開設(shè)“鑒賞課”形式、自出考卷、自主作業(yè)形式、互幫互學(xué)，優(yōu)優(yōu)組合。
4、寫作復(fù)習(xí)中采用范文引導(dǎo)的方式啟發(fā)創(chuàng)作思維(利用九年級學(xué)生例文)。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排。
七年級的一至六單元，具體包括：
1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(文學(xué)常識、課后讀讀寫寫、十首古詩、《繁星春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí))。
2、五篇文言文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)側(cè)重《山市》和《世說新語兩則》。
3、課外閱讀復(fù)習(xí)。(說明文、敘事散文、記敘文)。
4、應(yīng)試作文訓(xùn)練。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六
(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。
(2)每周三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業(yè)。
(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計(jì)。
(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案。
(5)做好成績對比分析問題。
(6)進(jìn)行分題型講解，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型，講清講透。
我的心得體會加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七
外媒期刊取材廣泛，體裁多樣，大規(guī)模引用國外原版文章素材，英語閱讀不再禁錮在書本的條條框框里。
既然出自地道標(biāo)準(zhǔn)英文文章，自然少不了外文文章結(jié)構(gòu)及題目設(shè)置方式。那么這個(gè)“笨”功夫就一定不是死記硬背，而是循序漸進(jìn)，找關(guān)聯(lián)、找共性，靈活運(yùn)用。
詞匯量不足會直接導(dǎo)致閱讀速度下降;。
不熟悉閱讀理解的結(jié)構(gòu)會讓孩子摸不著問題究竟想問啥;。
沒能使用正確的做題方法就會來回糾結(jié)，不知怎么排除;。
而最根本的原因是很多高三學(xué)生沒有英文閱讀的習(xí)慣，不了解英語文章寫作規(guī)律，題目與文章當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，稍微一變動選項(xiàng)，就不知道對應(yīng)到原文哪里了。
所以，熟悉《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《科學(xué)美國人》《科學(xué)》等英美國家的專業(yè)刊物及嚴(yán)肅媒體熟悉對高考生特別有幫助!
應(yīng)該充分認(rèn)識到，高考英語閱讀要想取得滿意的成績，必須培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣，提高英語閱讀能力。這個(gè)過程包含重要的兩點(diǎn)：提升日常英語閱讀能力、熟練英語閱讀應(yīng)試技巧。也就是說，不能因?yàn)榻陙硗鈭?bào)外刊選文比例上升就放棄經(jīng)典文章和著作的閱讀，功利十足地“押寶”閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等英語國家的報(bào)刊雜志。
培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣，首先要明確閱讀的動機(jī)。閱讀可以提高英語水平，但是英語閱讀的目的不是為了考試，也不是為了升學(xué)。
有些老師和家長認(rèn)為，中學(xué)階段的英語閱讀目的就是學(xué)習(xí)英語，在有語境的前提下積累詞匯、熟悉語法、記憶篇章，以滿足升學(xué)的需要。這的確是中國學(xué)生閱讀英語材料的一個(gè)目的。但如果把此當(dāng)作唯一目的，那么學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后很快就會失去英語閱讀的動機(jī)，在完成英語作業(yè)之后也不會有興致打開英語書籍或期刊。所以從中學(xué)階段開始，都要注意養(yǎng)成學(xué)生課下英語閱讀的習(xí)慣，以此豐富人生，了解西方社會，傳承人類文明，同時(shí)還能培養(yǎng)英語思維。
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