語文教學(xué)的工作匯報(實用15篇)

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語文教學(xué)的工作匯報(實用15篇)
時間:2023-11-24 10:50:08     小編:筆塵

朋友是我們心靈的知己和忠實的伴侶。寫一篇完美的總結(jié)不僅需要我們總結(jié)經(jīng)驗,還需要對自己未來的規(guī)劃有清晰的認識和思考。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子,希望對大家寫作有所啟發(fā)。

語文教學(xué)的工作匯報篇一

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程“生本”的基本理念為指導(dǎo),在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作匯報如下:

一、工作與成績:

(一)更新觀念,提升能力。

為保證新課程“生本”的進一步落實,為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討,本學(xué)期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的“生本”課堂為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到新教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每月兩次進行一次教研活動,進行新課標學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進行課堂教學(xué)研討月活動,選優(yōu)質(zhì)課聽課并進行研討。通過這一系列的活動,教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項充滿情趣,又是富有生機的活動,只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織老師外出聽課培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語文老師傳達,談?wù)勊娝?,說說所感所想。

(二)改進方法,提高效益。

1.為了改革“生本”課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織學(xué)習(xí)了“生本教育語文學(xué)習(xí)小組的建設(shè)”,特別是在課堂教學(xué)研討月活動中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)研究課;在活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。

3.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合學(xué)校從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。6份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;5份,還組織了1__2年級詞語聽寫比賽;5份組織檢查了復(fù)習(xí)計劃和備課,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

(三)營造氛圍,沐浴書香。

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,??這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報,這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動較有成效。

(四)辛勤耕耘,碩果累累。

本學(xué)年,我們語文組以建議和發(fā)展《主動發(fā)展型課堂》模式為主題,各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科研意識,能認真寫好教后感、案例。

1、抓住契機,進行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉獻智慧,主動學(xué)習(xí),提高,并不斷改進自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認真寫出總結(jié)和反思,促進自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“各種”征文比賽,秋游征文活動,各年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等,一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

3、期中考試取得的成果。在鄉(xiāng)組織的各年級檢測中我校語文取得了好成績。

二、努力的方向。

1.研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。

5、充分利用可用資源,推進信息化教研的速度。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

語文教學(xué)的工作匯報篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好,非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學(xué)正處在創(chuàng)建省級名校的進程中,而提高教研質(zhì)量應(yīng)該是這個進程中的`核心要素之一。這屆初二年級有22個教學(xué)班,同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結(jié)在一起,這就是一筆巨大的精神財富,這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結(jié)尊重創(chuàng)和諧,務(wù)實創(chuàng)新謀發(fā)展”

校領(lǐng)導(dǎo)和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒,大家一塊干??隙]問題。”

轉(zhuǎn)眼期中考試過去了,兩個多月的時間,語文教研組工作扎實推進。這期間,讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括,我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結(jié),群策群力,互幫互諒,共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神。

讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽課。因此,我在頭出發(fā)前的一天,還正趕上那天我在學(xué)校值班,于是我一邊值班,一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程。四天的行程將近一周,等我周四回來上班后,我們的作文競賽已圓滿完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙,把自己班的競賽組織好,而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后,我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作,而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng)、寫作指導(dǎo)、佳作點評的作文指導(dǎo)類稿件,并向報刊投稿。

校本教研日的聽課評課活動我組抓得實,做課老師精心備課,認真上課,評課老師認真客觀。一輪過后,在王科長的建議和教務(wù)處的布置之下,我組在上周搞了同課異構(gòu)活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課,力求從不同角度詮釋語文課堂設(shè)計的匠心,對不同的語文教學(xué)風(fēng)格進行呈現(xiàn)和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績,引領(lǐng)老師們對課堂教學(xué)進行新的思考。市教研員劉老師,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。

1、抓住學(xué)生的心,提成績。我們說教學(xué)是一項藝術(shù),就是說教學(xué)不是簡單的重復(fù)勞動,不是簡單的知識的點對點的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過程,成績有時只是副產(chǎn)品?;谶@樣的認識,我們需要真正的走近學(xué)生,用心去研究每一節(jié)課的上法。當然在這方面,我們做得還不是很好,我們前進的空間還很寬廣。

2、靜下自己的心,搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽課,初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源,更讓人嘆服的是教師的高品位。因此,我們必須抓好校本教研這個平臺,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作,是馬拉松,不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛,注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學(xué)生要堅持、要有耐挫力的同時,做為老師,我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。

感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研,大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù),大家高效完成,并親自送到老師手中。每次的困難,大家群策群力,共同擔當。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初二語文組的關(guān)注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。

最后祝全體老師工作順利,萬事如意。

語文教學(xué)的工作匯報篇三

本期語文學(xué)科的教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研工作,重點關(guān)注課程、教材、教研三個主題,觀察常態(tài)課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)亮點,分析、診斷管理問題,提出改進建議,促進措施優(yōu)化,服務(wù)學(xué)校教師。

“多元、開放、富有活力的課程體系建設(shè)和規(guī)范、高效、情智共生的課堂文化建設(shè)”,是金水區(qū)近兩年持續(xù)研究與深入推進的教學(xué)教研工作核心,它標志著我區(qū)學(xué)科建設(shè)進入“細化課程體系脈絡(luò)、豐富課堂文化形態(tài)”的新階段。語文教師的課程主導(dǎo)意識和課堂文化自覺得到喚醒和強化,應(yīng)該肯定。但在教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn),學(xué)期課程綱要設(shè)計及綱要分享教學(xué)設(shè)計,縱觀其“課程內(nèi)容”和“課程實施”,基本都是教材內(nèi)容的進度計劃,由此傳導(dǎo)的語文常態(tài)課堂,基本還是圍繞課本轉(zhuǎn)??梢跃C合定性為:順應(yīng)課改發(fā)展新需要的課程觀和教材觀,尚未根本性確立,由“教教材”到“用教材”教學(xué)實踐的實質(zhì)性突破依然不大。

把教學(xué)方法視為教改的中心,視教改就是教材改變,是許多語文教師根深蒂固的觀念。我們通常說,達成了給定的學(xué)習(xí)目標的教學(xué)就是有效教學(xué)。但是,語文教學(xué)的成敗與得失,不僅僅取決于教學(xué)本身,還受到語文課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、及評價等先決條件的制約與規(guī)定。在理論上,課程觀決定教學(xué)觀,并決定教學(xué)改革的深度與廣度。圍繞教材的教學(xué)活動只是課程的冰山一角,僅僅是課程實施的一個步驟。因此,方向比努力更重要,是語文學(xué)科相對于其它學(xué)科的最大不同。所以,增強課程意識,建構(gòu)以課程為中心統(tǒng)攝教學(xué)過程的“大課程”觀,而非以教學(xué)觀取代課程觀,是語文教師必須轉(zhuǎn)變的一個基本觀念。

課程意識即課程敏感程度。從普遍現(xiàn)象看,語文學(xué)科教師課程意識的淡漠集中表現(xiàn)在兩個層面:在思想層面,語文教師就是語文課程的執(zhí)行者而已,課程專家、所在學(xué)校等提供了什么課程就教什么課程;在行為層面,語文課程就是所使用的語文教材,教材里有什么課程就教什么課程。概括這兩個層面表現(xiàn)的實質(zhì),即教語文就是教教材,教教材等同教語文。

語文教學(xué)改革一直在強調(diào)由“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材”,其要解決的核心問題就是課程與教學(xué)的分裂。

其一,語文教師本身就是語文課程的組成部分,用“用教材教”更是“用自己教”;。

其三,語文教師要做語文課程的能動主體,必須拋棄把教科書作為唯一、神圣課程資源的狹隘思想,站在教材之上積極主動地審視教材,把教材視為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊策源地,積極開拓課程資源,從而豐富語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

語文教師時刻保持清醒的課程意識及擁有嫻熟的課程開發(fā)和理解能力,便能隨時對自己的教學(xué)過程做出反省并及時調(diào)整自己的教學(xué)行為。這樣的語文教師才是真正的“研究型”教師,也才是教師專業(yè)發(fā)展的最高境界。三級課程的管理體制,意味著學(xué)校和教師有了部分課程開發(fā)權(quán),也意味著教師的成功不只是在教學(xué)上的成功,是否能夠組織、開發(fā)和利用課程資源成為對教師評價的又一個指標。因此,語文學(xué)科建設(shè)“增強課程意識,提升課程品質(zhì)”,既是基于課程標準“豐富課堂文化”的需要,也是基于學(xué)科特質(zhì)“細化課程體系”的需要。語文學(xué)科建設(shè)的當下所需,是打破教學(xué)即教材、課堂即教室的思維定勢,依照學(xué)段內(nèi)容標準,結(jié)合教材及學(xué)生實際,開展語文學(xué)科課程規(guī)劃,開發(fā)出系列教學(xué)方案,制定出學(xué)期目標、單元目標和課時目標,開展基于課程視野,基于標準要求的生態(tài)語文活動。

語文教學(xué)的工作匯報篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

我很榮幸能代表八一小學(xué)語文教研組,在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗。自20xx學(xué)年以來,我校語文教研活動始終以課堂教學(xué)為立足點,把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求,努力尋求有效途徑,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。幾年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?,F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報:

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師認真學(xué)習(xí)語文課程標準,認真研讀教師教學(xué)用書,研究教材,要嚴格備好每一堂課,備出適合自己班級的課,備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。

為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

教研活動是我們成長的舞臺,努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動,我們每個人均會積極參與,共同學(xué)習(xí)。

為了有效開展教研活動,每學(xué)期初,組織教研組成員一起討論分析情況,制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課并當場評課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動,由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中,大家都能各抒己見,發(fā)表意見,有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。

由教研組長作好通知、安排等工作,使參與教研活動的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評課中,都能直言不諱的進行評價與指正,所以在每次教研活動后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助,對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺;更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

在每次校驗活動中,我們十分重視資料的收集。每次教研活動,組長負責(zé)做好活動紀錄,收齊好材料,如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,并在期末時對所有的材料進行整理匯編,交與教務(wù)處存檔。

(1)堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題,教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

(2)堅持抓好聽課,我們要求每位教師每學(xué)期聽課達到15節(jié)以上,并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

(3)堅持寫好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇,要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施。幾年來,每位教師都能堅持寫教學(xué)反思,通過寫教學(xué)反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標指引下,通過多渠道學(xué)習(xí)、研究,摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法:從課堂的導(dǎo)入、課堂提問,到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等,都力爭收到很好的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我們平時要求學(xué)生認真讀書,做好積累,寫好心得體會。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍,學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開設(shè)1節(jié)閱讀課,教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實踐活動,中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。

語文教學(xué)的工作匯報篇五

作為首屆品牌教研組,我們在為贏得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時,更明確了一份責(zé)任與使命。我們把“備課要深,上課要實,教學(xué)要活,手段要新”作為努力的目標。開學(xué)伊始,我們教研組就定下了“力爭優(yōu)秀,創(chuàng)出特色”的奮斗目標,我們把“同心同德樹教研新風(fēng),精心精致享課堂精彩”作為我們的口號,與時俱進,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)“品牌”,打造高效課堂。

一、高效學(xué)習(xí),充實“品牌”

我們組是一個善于學(xué)習(xí)的團隊。一學(xué)期來,我們共進行教研活動16次(課件2)。每次活動,有計劃,巧安排,既有理論知識的學(xué)習(xí),(出示課件)也有教學(xué)實踐的研究探討。老師們也積極尋找優(yōu)秀文章、課例,隨時隨地進行研究、學(xué)習(xí)。對每一次聽課學(xué)習(xí)的機會,都不錯過,都能認真參與。省教育廳開展的遠程研修,再次掀起老師們的學(xué)習(xí)熱潮,在校在家研修不斷,看視頻、學(xué)材料、寫感悟、研課例,忙碌著、快樂著、收獲著。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出,被評為優(yōu)秀研修學(xué)員,其中宋金娟老師的多次作業(yè)榮獲專家推薦(課件)。

二、高效工作,完善“品牌”

“精誠所至,金石為開”。開學(xué)至今,我們組在老師們的共同努力下,重點抓好“以學(xué)生為本,以訓(xùn)練為主,以激勵為主”的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,扎實開展“二課”活動,即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報課。集共同智慧,提高研究質(zhì)量。每次活動,我們都抓好“六步驟”教學(xué):即個人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結(jié)反思、再次執(zhí)教。(課件)我組教師中市能手常穎、區(qū)兼職教研員宋金娟率先垂范,分別呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。12月份,為迎接區(qū)教學(xué)督導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比驗收,本組教師潛心鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué),穿插試教聽課,評課反思教學(xué),人人上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效課。我們不僅認真?zhèn)湔n、上課,還及時總結(jié)得失,每組備課都有教后反思兩三篇,每次聽課都認真評課。在作業(yè)布置及批改上,適量精選,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時,認真。(出示課件)此外,積極做好后進生的輔導(dǎo)工作。我們把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。區(qū)“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”現(xiàn)場會上,(出示課件)四一中隊的“寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進童話重溫經(jīng)典”等系列學(xué)生作品,既展示了學(xué)生豐厚的文化底蘊,又展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、提升素養(yǎng),完美“品牌”

我校高度重視學(xué)生閱讀工作,各年級結(jié)合教材特點,巧設(shè)“經(jīng)典閱讀課”,(課件)讓學(xué)生認識經(jīng)典,走進經(jīng)典,多讀書,讀好書,好讀書,讀整本書。讓書籍滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自主訂閱經(jīng)典書籍。(出示課件)自愿捐書,建立班級圖書角,以求資源共享。我們一月一活動,一月一展示。(課件)九月:閱讀《名人故事》(開展名人故事會)。十月:閱讀《經(jīng)典讀本》(開展“妙語連珠我最棒”)十一月:閱讀《西頓動物小說》(開展“西頓動物小說”知多少)十二月:閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)??傊?,多渠道的閱讀環(huán)境,營造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍,激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

四、團結(jié)奮進,夯實“品牌”

集體出智慧,團結(jié)創(chuàng)佳績。在常規(guī)教學(xué)中,我們互相探究教學(xué)中的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。本次期末語文試卷檢測,學(xué)生均取得了較為優(yōu)異的成績:年級優(yōu)秀率達91.55%、及格率達100%。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件,熟練操作多媒體平臺,充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能。各班均借助班級博客這個平臺,促進師生、家長之間的交流.我組宋金娟老師被評為濟寧市優(yōu)秀博主,常穎老師被評為“區(qū)教學(xué)先進個人”。

下學(xué)期打算:

1、品牌更亮麗:積極參與教科研究,認真研讀新課標理念,全面提升自身素養(yǎng)。

2、專題更精細:將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”,努力打造閱讀品牌課,鍛造品牌老師。

3、模式更扎實:繼續(xù)踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式,不斷總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗。

都說八小時之外不學(xué)習(xí)的人,是最容易被淘汰的八種人之一,沒有永遠的老師,也沒有永遠的學(xué)生,我們還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充實自己的人生,才能把握住今天,給學(xué)生創(chuàng)造一個美好的明天,真正做到為人師表!為東門這所名校再添光彩!再創(chuàng)品牌!

語文教學(xué)的工作匯報篇六

我們語文教研組是一個積極向上、好學(xué)勤奮的集體,是一個教科研氣氛非常濃厚的集體,是一個團結(jié)合作、樂于奉獻的集體。近年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在學(xué)校特別是教研室的大力支持下,我們語文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升,團隊建設(shè)有了一定成效。

我們教研組的27名成員中,有水區(qū)級三類人、教學(xué)能手、教壇新秀4人,校級三類人6人;碩士研究生2人;市名師工作室成員2人,水區(qū)名師工作室主持人1人,成員3人,水區(qū)青年教師研修室成員3人,據(jù)教研室統(tǒng)計,僅13年王建鴻等老師獲各級各類獎項41項。

下面,就我們語文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下,不當之處敬請批評指正。

1、落實新課改精神,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是基礎(chǔ)學(xué)科,理論上有很高的地位,但實際上,語文教師很尷尬,誰都可以對我們的課指手畫腳,包括學(xué)生。許多學(xué)生輕視語文,補習(xí)時不考慮語文,在寫作業(yè)時,他會選擇把語文作業(yè)放在最后,有時間就寫,沒時間就不寫。語文老師面臨著嚴重的專業(yè)尊嚴危機。

因此如果不落實以學(xué)生為主體、自主合作探究,提高學(xué)生語文素養(yǎng)等的新課改理念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),吸引學(xué)生,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們的危機就很難化解。所以我們語文組一直在強調(diào),無論你多忙,多辛苦,有多少兼職工作要做,都要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,把每天的早讀上好,課上好,學(xué)生輔導(dǎo)好,引導(dǎo)學(xué)生做語文學(xué)習(xí)的主人。

2、目標明確,提高語文課堂的有效性,提高全校的語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,我們把提高語文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫在計劃里,而且還落實在具體行動中,我們語文組每個備課組都有明確的成績目標,統(tǒng)考年級爭取超市均分,特別是重點班一定要超,抽考、中考、學(xué)考、高三???、高考一定要完成學(xué)校交給我們的任務(wù),實踐證明,通過我們對有效課堂的構(gòu)建,我們各個備課組都基本能實現(xiàn)目標。比如學(xué)考,連續(xù)三年的一次性過關(guān)率都超過97%,接近98%,而學(xué)校的要求是95%。

1、認真落實學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動情況。(大家都在做,不多說)。

2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動。

(1)積極開展集體備課。比如為迎驗教研室要求開展課堂大練兵活動,我們不折不扣的落實,認認真真的集體備課,出了固定的教研活動時間外,大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動時間,11月28日,教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課,有的課專家直接評價就是優(yōu)質(zhì)課。

我校的集體備課還在水區(qū)進行了展示。

(2)語文組老師積極參加各級公開課和大賽課。本學(xué)期,王建鴻老師在水區(qū)上了公開課,楊凱老師在天上區(qū)上了公開課,王玫老師上了市級公開課。

(3)語文組認真落實學(xué)校的青藍工程。

的各項工作,齊玉老師在上匯報課《苦齋記》。

(校級一等獎)。

(4)語文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評選,有五位老師參加了市上三類人的考試。

(5)語文組配合學(xué)校教研室,積極承辦水區(qū)和市上的語文教研活動。

5月6日,在教研室領(lǐng)導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)名師進學(xué)校的活動,全國中學(xué)語文課改的領(lǐng)軍人物,著名特級教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語文教師做了大受歡迎的講座。

10月24日25,我校語文組在教研室的指導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)中學(xué)語文課堂大賽,受到好評。

(6)我校的水區(qū)中學(xué)語文名師工作室承擔培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務(wù)。已初見成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語文老師的比賽中承擔評委工作。武煥老師13年承擔了兩個水區(qū)講座的任務(wù),劉紅老師承擔了一個水區(qū)講座的任務(wù)。名師工作室還建立了自己的博客,在網(wǎng)上開展教研交流活動。

(7)我校語文組還承擔了市中學(xué)語文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔教研中心的市級教研活動任務(wù)。

語文組20xx年繼續(xù)進行兩個課題的研究,初高中語文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進入第二階段宣傳培訓(xùn)階段,高中語文教師參加的市重點課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段,具體研究實施階段。

我們課題研究的目的。

通過課題研究,促使我校高中語文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化,促進教師團隊成果共享,促進我校年輕教師的專業(yè)化成長,促進經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

通過課題研究,提升教師的同時,提高我校高中學(xué)生的語文素養(yǎng),提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。(一定不能做成兩張皮)。

我們課題研究的定位:

學(xué)校、教室和課堂就是“實驗室”、“研究所”

我們的要求:每天進步一點點。

我們的理念:以問題為先導(dǎo),以課堂為現(xiàn)場,以學(xué)生為主體,以教學(xué)為中心,以實干為保障。

我們課題研究的過程管理:

我們的子課題組就是各年級的備課組,高中課例研究課題組,設(shè)立了三個子課題組,每個子課題設(shè)組長(齊玉、段希玉、黃瑩瑩、)一名。

少教多學(xué)課題組有六個子課題組,高中的總負責(zé)人是黃瑩瑩老師,初中的總負責(zé)人是周昱晴老師,除了以上子課題組長外,還有王枚、陳鑫、周發(fā)動老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動有機的結(jié)合了起來。

我們課題研究開展的部分活動(照片):

特別補充:

開展課題研究活動占了老師大量的業(yè)余時間和節(jié)假日。

周日寫論文在電腦前整整坐了7小時。

發(fā)郵件讓老師加沒有加班費的班。

寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。

20xx年語文組的獲獎情況初步統(tǒng)計:

公開課,錄像課,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)實錄,教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計獲各級獎項共41項。其中包括姜紅梅老師的論文市級一等獎等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動等老師的作文指導(dǎo)二三等獎等等。

13年語文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學(xué)生的各項活動(時間關(guān)系,不再羅列),參與了道德講堂的活動,張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽(今年高一備課組還要承擔)等等活動。

語文組將繼續(xù)加強規(guī)范建設(shè),繼續(xù)營造立足教學(xué)、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍,促進語文教師專業(yè)化成長,努力提高語文教學(xué)教研水平,讓學(xué)生更多的受益,為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻!

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo),特別是呂校長張主任。

學(xué)校的各部門,特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持。

各年級特別是宋偉年級對各備課組工作的支持。

語文教學(xué)的工作匯報篇七

一學(xué)期結(jié)束了,各位老師的教學(xué)工作寫好了嗎?為幫助大家總結(jié)一學(xué)期工作,百分網(wǎng)小編為大家?guī)沓醵Z文教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家有參考作用!

本學(xué)期我完成了八年級(6)(8)班的語文教學(xué)工作。由于是新接的班級,還是初二,在學(xué)期之始就努力認真做好每一項工作,想清每一件要做的事情的思路和程序,今天,回頭再看這一學(xué)期的工作,完成的還是較好的。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標準和杜朗口教改經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

通過學(xué)習(xí),工作的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,一是:學(xué)生真正動起來,積極主動地探究學(xué)習(xí)。二是:教師真正的動起來,積極主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學(xué)生動。因此,我們首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)、去研究教材教法,去研究學(xué)生學(xué)情,去研究試題,為學(xué)生撐起一片藍天,讓學(xué)生在藍天下自由地展翅飛翔;健康成長。事實上,教師只要積極主動去探究知識、探究教學(xué),積極地進行有針對性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里,還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果。

1、融洽師生關(guān)系,激發(fā)求知欲,激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。

2、重視閱讀教學(xué)。

增加閱讀量。俗話說,熟能生巧,要使解題過程達到自動化的程度,閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而,僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的,我們應(yīng)針對閱讀材料的特點,有目的地選擇一些信息量大、思考力度深,欣賞價值大的說明文、記敘文,用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,提高解題能力。

3、作文教學(xué)堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”,生活是寫作的源泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題?,F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論,同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練。中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求———出示片段范例———片段練習(xí)寫作———片段修改練習(xí)———全文欣賞———全文寫作———講評———部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。

抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴重的都是基本功問題,平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,對學(xué)生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實有較大的長進,作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

4、將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷、課件,變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

三、語文課堂活動,小組分工進行提前預(yù)習(xí),讓課堂更精彩。

我認為,分工周備課教學(xué),是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實踐中,我們深感該方式操作性強,務(wù)實,有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢,成效顯著。

分工周備課教學(xué)即專人負責(zé)某周內(nèi)容,精心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標準要求。“傷其十指不如斷其一指”,精雕細刻出精品。這種“充分備課,反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考,積極討論交流,氣氛活躍生動”的課堂教學(xué)高標準要求。應(yīng)當知道,符合新課程教改特點的課文教學(xué)的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。語文教師,其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來,將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo);用于教師精心備課、教學(xué)高標準要求(從這個意義上講,我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩。

一切僅僅是開始,是起步。改革是發(fā)展必由之路,我們必須堅定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。同樣的教師、同樣的學(xué)生、同樣的時間(甚至更少)只要我們愿意,我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,讓中考更輕松!

語文教學(xué)的工作匯報篇八

本學(xué)期我擔任初一(x)班語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)此任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,注意學(xué)科間的整合。比如教《三峽》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求還有一定距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文教學(xué)的工作匯報篇九

我們中年級語文組現(xiàn)有11位教師,教研組教師結(jié)構(gòu)合理,中年教師經(jīng)驗豐富,青年教師敢于創(chuàng)新,在工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高,師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃,有著明確的工作目標,平日里,大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐,認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我們組已成長為一支積極進取、勇挑重擔的隊伍,是一個勤奮團結(jié)、充滿活力的集體。

一、重視理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,不斷推進素質(zhì)教育開學(xué)初,我們認真學(xué)習(xí)課程標準,學(xué)習(xí)教育理論,按要求進行教學(xué);積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時的教學(xué)中實踐。自學(xué)校開展讀書活動以來,組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報刊和教學(xué)參考資料,并做了萬字以上的讀書筆記。本學(xué)年,我們組多位老師先后到石家莊、大港實驗小學(xué)、樂陵實驗小學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),不斷吸收新的先進的教學(xué)理念,許多老師覺得受益匪淺。

二、研修活動扎實有效。

磨課、課例研討、妙思共享沙龍等活動為教師創(chuàng)設(shè)展示交流平臺,拉動教師均衡發(fā)展,促進教師的專業(yè)成長。

主題研討。

經(jīng)過面紅耳赤的爭論以后,以大家的相視一笑而結(jié)束,在爭論中大家取長補短,在爭論中大家尋找到了最合適的最高效的教學(xué)方法,教學(xué)思路。

課堂打磨。

打造和諧高效課堂一直是我們的追求。在集體備課的基礎(chǔ)之上,組內(nèi)每位青年教師至少推出1節(jié)公開課,圍繞主題進行課例研討。我們每次的課例研討由研修組長作好通知、安排等工作,保證本組教師全部參加聽課。課后研修組長主持研討。因為都是在教學(xué)第一線的教師,而且相互了解,在評課中,都能直言不諱的進行評價與指正,所以在每次研修活動后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。

這不僅是對上課教師的一種幫助,對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的研修活動的效果都是比較好的。我們的研修活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺;更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

妙思共享沙龍。

給大家,“精彩分享”“片段速寫”這都是大家從張老師身上學(xué)到的。

研修成果小花初放。

經(jīng)過一學(xué)年教學(xué)探討與實踐。我們初步形成了中年級語文教學(xué)的基本模式。單元教學(xué):一是明確單元寫作目標,二是學(xué)生課前積累、搜集素材,三是閱讀文本,歸納寫法,四是練習(xí)寫作,實踐運用。

寫作方法指導(dǎo)課:一是整體感知,理解內(nèi)容。二是圍繞目標,確立重點段。三是品詞析句,領(lǐng)悟?qū)懛āK氖菍嵺`運用,片段速寫。

對于作文評改課,我們初步設(shè)計了四大環(huán)節(jié):一是回顧習(xí)作要求確立習(xí)作修改目標。二是示范修改。三是小組點評。四是學(xué)生自改。

三、培養(yǎng)青年教師。

上,孫老師的公開課質(zhì)量有了明顯的提高。雖然這樣的師徒結(jié)對期限是三年,但這些師徒之間的指導(dǎo)、交流、切磋、合作都是長期的。不論是什么情況,孫老師上研修課、公開課、我都會不遺余力地給予幫助指導(dǎo)。

四、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

我們組針對現(xiàn)階段學(xué)生情況,為增加學(xué)生閱讀量開展課外閱讀活動。

教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀做到“五個一”:“建一個圖書角”、“讀一本好書”、“上好一節(jié)閱讀課”、“做好一本讀書筆記”“、開一次讀書交流會”。

為進一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,我們組織開展了各種形式的讀書活動:評選“讀書之星”,“書香班級”,舉行讀書手抄報比賽等。這些豐富多彩的活動,對培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣,提高人文素養(yǎng),豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。

在本學(xué)年研修考核中,我們組獲得第一名,展現(xiàn)了我們組的實力;通過研修活動的開展,教師們的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高,突出的代表是我們組的郭麗老師,她在全校青年教師課堂比賽中名列第一。在滄州市教師素質(zhì)大賽中獲得了二等獎。另外,我和張振麗老師分別作了閱讀教學(xué)和讀書交流的校級示范課。這些都體現(xiàn)了我們語文課堂建設(shè)的成果。

“團結(jié)協(xié)作,開拓進取”是我們中年級教研組的工作作風(fēng)。我們依托團結(jié)協(xié)作的力量,開拓進取的精神,辛勤耕耘,取得了一定的成績。今后,我們將一如既往,再接再厲,為實驗小學(xué)的教學(xué)工作譜寫出新的篇章!

語文教學(xué)的工作匯報篇十

時光飛逝,,一學(xué)期匆匆而過?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了必須的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、根據(jù)計劃,我認真抓了課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)資料,運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不一樣要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不一樣的要求,好的要完成得好、準、快,中間的要完成得好、準,中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)知識方面,提倡自學(xué),依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在教師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實際的語言中靈活運用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練,依據(jù)課改新理念,利用此刻有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性,教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解本事。從學(xué)生掌握的情景看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)??焖偬岣邔W(xué)生的閱讀本事,依然是今后一個長期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,但都堅持不了多久,在教師督促檢查下也改觀不了多少,小學(xué)時構(gòu)成的書寫的不良習(xí)慣,一向在難以糾正,即使原先書寫好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。所以,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按教師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長本事。再次,注重總結(jié)和歸納,在教師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高。

六、無論任何時候都要注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng),這樣會取得事半功倍的成效。

總之,本人始終用自我的心去教誨學(xué)生,用自我的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。可是還應(yīng)當說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

語文教學(xué)的工作匯報篇十一

一學(xué)期來,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在全體教師的大力支持、幫助下,我校的語文教研工作圓滿結(jié)束,很好地完成了制定的工作計劃,取得了相應(yīng)的成績,同時,為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),全面提高教師的業(yè)務(wù)技能,得到更大的進步,根據(jù)學(xué)校的教研工作實際,作如下總結(jié):

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在教育的前沿,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道地對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強《小學(xué)語文課程標準》的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高;同時,扎實、有效地開展好教研活動,利用每周的教研活動時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力;重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。

深入開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校做好教研工作的重心。首先,本學(xué)期語文教研組共開展語文公開課4次,分別是王xx老師執(zhí)教的《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》、吳xx老師執(zhí)教的《翠鳥》、翁xx老師執(zhí)教的《荷塘舊事》、曾xx執(zhí)教的《烏鴉喝水》,每次活動,我們都認真抓好年段間的集體備課,教研組間的集體聽課、評課、診斷、總結(jié)等各項工作。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其次,為進一步落實集體備課制度,教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強集體備課的管理,采取“年段備課,集體評議、個人修改、注重反思”的“6+1”備課模式,每次活動,六個備課小組先分組進行交流,集思廣益,針對本周主題單元的教學(xué)內(nèi)容,共同討論、制定教學(xué)目標,商討突破重、難點的方法,同時,老師們各自提出自己在教學(xué)中的困惑,經(jīng)過一番思維碰撞,許多教學(xué)困惑都得到了實質(zhì)性的解決。最后,相機結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的,例如,在期中檢測后,組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排,互相交流經(jīng)驗、總結(jié)反思等。

首先,一學(xué)期來我們語文教研組的日常管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互檢,檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果,每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人;其次,為扎實地推進教師基本功訓(xùn)練工作,繼上學(xué)期的書寫基本功訓(xùn)練后,本學(xué)期語文教研組又推出了教師基本功之撰寫教學(xué)設(shè)計系列活動?;顒酉扔蓪<乙剑萄薪M在11月份中旬邀請市進修學(xué)校施xx老師以《如何準確把握教材撰寫教學(xué)設(shè)計》為在全體語文老師做專題講座,然后11月下旬教研組以“年段集體備課,把握單元教材”為主題,各年段教師集體備課,整體把握單元教材,每位語文教師現(xiàn)場獨立完成《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計。在12月初,教研組又在之前活動的基礎(chǔ)上以年段為單位,推選出一個代表分享圍繞課題《丑小鴨》集體備課的教學(xué)設(shè)計,再由各位老師針對幾位老師的教學(xué)設(shè)計提出改進的意見和看法,以小組為單位再次進行修改。這一系列活動的開展不僅提高教師的教學(xué)活動設(shè)計能力,也提高了自身的素質(zhì)與教學(xué)能力,又真正促進了教師的專業(yè)成長與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。語文組的老師們以辛勤的汗水獲得了碩果累累:在xx市長征誦讀比賽中吳丹萍老師獲二等獎;在xx市書法大賽中顏xx老師榮獲一等獎;在xx市安全與生命教育課例征集中蔡麗霞老師獲得一等獎;在街道教育辦“踐行核心價值觀不忘初心勇前行” ——“兩xx做”學(xué)習(xí)教育主題書法展中顏xx獲一等獎、許xx老師獲二等獎;在12月份的街道小學(xué)教師基本功(硬筆書法)比賽中,語文教研組的顏xx、吳xx老師榮獲一等獎。

一學(xué)期來,語文教研組扎實推進街道語文立項課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》的實踐與研究。

其次,課題組以課例研究扎實推進課題研究工作,本學(xué)期由翁xx老師執(zhí)教的六年級上冊《荷塘舊事》作為語文課題組公開研討活動,翁老師以課題中的“荷塘舊事”中的“荷塘”和“舊事”為切入點,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文所呈現(xiàn)的美,此次階段研究課例,有效推進課題研討,營造良好的教研氛圍,進一步推進學(xué)校語文課題的貫徹與實施!

正因為有了全體課題組成員的共同努力,在本學(xué)期街道課題中期檢查中,語文課題組的研究材料受到檢查組的一致好評,順利通過驗收。

作為教研組的成員,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要上路,就有收獲。

語文教學(xué)的工作匯報篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

一、我的忐忑。

校領(lǐng)導(dǎo)和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說沒事兒,大家一塊干??隙]問題。

二、我的自豪。

轉(zhuǎn)眼期中考試過去了,兩個多月的時間,語文教研組工作扎實推進。這期間,讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括,我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結(jié),群策群力,互幫互諒,共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神。

讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽課。因此,我在頭出發(fā)前的一天,還正趕上那天我在學(xué)校值班,于是我一邊值班,一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程。四天的行程將近一周,等我周四回來上班后,我們的作文競賽已圓滿完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙,把自己班的競賽組織好,而且我教的217、218兩個班的`競賽也組織的非常好。賽后,我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作,而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng)、寫作指導(dǎo)、佳作點評的作文指導(dǎo)類稿件,并向報刊投稿。

校本教研日的聽課評課活動我組抓得實,做課老師精心備課,認真上課,評課老師認真客觀。一輪過后,在王科長的建議和教務(wù)處的布置之下,我組在上周搞了同課異構(gòu)活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課,力求從不同角度詮釋語文課堂設(shè)計的匠心,對不同的語文教學(xué)風(fēng)格進行呈現(xiàn)和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績,引領(lǐng)老師們對課堂教學(xué)進行新的思考。市教研員劉老師,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。

三、我的思考。

1、抓住學(xué)生的心,提成績。我們說教學(xué)是一項藝術(shù),就是說教學(xué)不是簡單的重復(fù)勞動,不是簡單的知識的點對點的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過程,成績有時只是副產(chǎn)品。基于這樣的認識,我們需要真正的走近學(xué)生,用心去研究每一節(jié)課的上法。當然在這方面,我們做得還不是很好,我們前進的空間還很寬廣。

北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源,更讓人嘆服的是教師的高品位。因此,我們必須抓好校本教研這個平臺,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作,是馬拉松,不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛,注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學(xué)生要堅持、要有耐挫力的同時,做為老師,我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。

四、我的謝意。

感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研,大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù),大家高效完成,并親自送到老師手中。每次的困難,大家群策群力,共同擔當。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初二語文組的關(guān)注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。

最后祝全體老師工作順利,萬事如意。

時光飛逝,歲月流長,隨著期末考試的臨近,本學(xué)期也將結(jié)束。八年級語文教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

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1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。

本學(xué)期組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動每月安排八次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的教研活動,真正發(fā)揮了它的作用,年級宋主任和年級教學(xué)路主任給我們精心傳授高效課堂的新理念——“目標引導(dǎo)三段教學(xué)法”,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如: 期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。

學(xué)校要求每位老師每月至少聽八節(jié)課,通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,教學(xué)改革任重道遠。

另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。

2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。

語文組教研組老師都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次考試考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。

們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。

學(xué)生月考完以后,語文組老師們一起總結(jié)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,爭取下次取得更好成績。

3、認真開展備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。

備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組兩位老師把自己制作的課件,考試卷無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。

4、加強教改,努力教出成績。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。這一學(xué)期,我們在學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極深入優(yōu)化“目標引導(dǎo)三段教學(xué)法”,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思中進步。

5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我組90%的教師是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其我組的李萍和張海蓮老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認真做好每次大考的質(zhì)量分析,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

(1 )聽課,要求每位老師每月至少聽八節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科其他教師的課,甚至聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照“目標引導(dǎo)三段教學(xué)法”

模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認真記錄教學(xué)過程,寫出自己的建議,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得,為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

(2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,共同提高。

(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)目標,重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布臵、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測,教學(xué)過程包括目標、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,是否體現(xiàn)高效課堂,是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”, 及時反饋,對語文組老師的教案提出建議。

(4)質(zhì)量分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,都要做三級質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但是在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:

1、 有個別老師不會聽課,在聽課過程中存在備課,批改作業(yè)等現(xiàn)象,把聽課當成任務(wù)來

完成。

2、 教研活動缺少創(chuàng)意和方法,導(dǎo)致老師對參加教研組活動的興趣不高。

3、 對新老師的指導(dǎo)還是不夠,沒有更好地幫助他們成長。

這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個腳印地前進。

八年級語文組:張學(xué)東

2017年1月20日

語文教學(xué)的工作匯報篇十三

時間過的非???,一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了,按照慣例,要對本學(xué)期的教研進行總結(jié),回顧這段時間的工作,我頗有感觸。經(jīng)過大家的努力,教研工作得以順利實施完成。

一、按照計劃開展教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、認真積極地開展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高?;顒又?,我們認真的學(xué)習(xí),也進行了積極的討論,其中袁老師,齊老師,亢老師,邊芳芳,鄭小亮老師每次的見解不僅有自己的想法,而且還和我們分享了他們工作中的寶貴經(jīng)驗。

2、結(jié)合學(xué)期初的工作計劃開展了一系列的教研活動,本學(xué)期我們圍繞“朗讀”這一主題,完成了一系列的教研活動,有效的的調(diào)動了學(xué)生的朗讀興趣,對學(xué)生的朗讀也有了一定的方法的指導(dǎo),對于朗讀的評價我們也在努力的完善著自己,讓學(xué)生朗讀已經(jīng)滲透到了我們的教學(xué)中,達到教學(xué)相長的目的。希望在以后我們的課堂中,仍然堅持讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生有興趣去讀,因為好的課堂一定是書聲瑯瑯的。

二、認真完成教學(xué)反思,促進自己專業(yè)的成長。教研組的每一個老師都認真的完成了本學(xué)期的反思,尤其是四年級和三年級的老師們每次都不用提醒,積極主動的去交,每次都是他們先交,書寫教學(xué)反思是一種習(xí)慣,是提高教師的自我評價能力,提高教師教學(xué)水平最行之有效的方法,課后反思可以使我們認識到自己教學(xué)中的不足,可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),可以使自己今后的教學(xué)過程更充實,更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富。

三、努力改變自己的教學(xué),讓自己的課堂展現(xiàn)新的理念。

1、教學(xué)標兵的評選課。

由李微微老師代表我們學(xué)校講的,通過她的課我們可以看到她向我們展現(xiàn)的是這一學(xué)期我們所堅持的以讀代講,在讀中悟,盡量讓學(xué)生多讀文本,充分的注重了學(xué)生這一主體,這與她個人的努力是分不開的。

本學(xué)期4位老師外出學(xué)習(xí),為大家?guī)砹?個講座,2節(jié)匯報課,從2個講座中我想大家一定有不少收獲,2節(jié)匯報課,也向大家呈現(xiàn)出了新課標所要求的教學(xué)理念,注重基礎(chǔ)知識教學(xué),注重學(xué)生的讀,等一系列的細節(jié),學(xué)習(xí)的老師有收獲,帶給大家的也是有一定的收獲的。

在今后的教學(xué)中,我們要不斷的學(xué)習(xí)把這種新的教學(xué)理念滲透到我們的教學(xué)中去。

四、同課異構(gòu)按部就班進行。

為了在教學(xué)中相互學(xué)習(xí)和提高,我們按時進行同課異構(gòu)活動,這個活動我們還是要進行下去,只要你重視了,你就一定會有收獲。因為這是一個向別人學(xué)習(xí)的最好的機會。

五、根據(jù)教研主題舉行了“美文朗誦”比賽。

激發(fā)了學(xué)生們朗讀的興趣,讓他們也對語文學(xué)科有了一個新的認識。

雖然本學(xué)期的教研活動得以順利完成,但反思下來還是存在很多問題:

六、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有充分發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。這跟我自身的能力也有關(guān)。下學(xué)期如果我繼續(xù)擔任教研組長,我會努力的做好每一次教研,爭取讓大家每次都有收獲。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,參加活動的積極性不高。

3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,在學(xué)生活動的組織上還有很多欠缺,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,我們本學(xué)期提倡同讀一本書,但是只是新鮮了一陣,過后對學(xué)生的指導(dǎo)和要求幾乎就沒有了,成了虎頭蛇尾。

七、下一步工作的幾點措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,促使教師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平,從音體美考試來看,我們的學(xué)生真的很好,不要只從成績一個角度去評價學(xué)生,我們要多角度的去認識學(xué)生,這就需要我們講究方法,把眼光放長遠,增強他們的自信,一旦孩子們的自信心樹立了他的潛能是無限的,所以說下學(xué)期我們要有一系列的班級活動貫穿于我們的教學(xué)中,我們要從不同的角度去培養(yǎng)學(xué)生,欣賞學(xué)生評價學(xué)生,而不是單一的只從成績?nèi)ピu價一個學(xué)生。

4、下學(xué)期的教研活動我們每一個人都是主角,在教研活動中我們每個人要有自己的想法,自己的見解和大家分享,不要怕說錯,我們要努力的為自己營造一種良好的教研氛圍。

5、關(guān)于聽評課,本學(xué)期發(fā)現(xiàn)我們的評課方向不太對,總是說好的,那這樣不利于我們自己的提高,我們要敢于說出不足,這不僅是對別人的一種負責(zé),也是對自己的負責(zé)。

6、以后同讀一本書活動會持續(xù)下去,所以我們要給予學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及方法的指導(dǎo),要舍得讓學(xué)生花時間去讀,它不會耽誤你的學(xué)習(xí)時間,只會為學(xué)習(xí)注入新的力量。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教學(xué)的工作匯報篇十四

本學(xué)期,我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語文教師的共同努力下,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動,圓滿地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績,現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、認真學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念,進一步加強課堂教學(xué)改革。

教研組是老師們工作生活的家園,更是老師們互相溝通交流的橋梁,在教研組管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧教研組”的管理理念,充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),互相理解,取長補短,老師們相互關(guān)心,相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念,通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,既有思想觀念上的引領(lǐng),又有一些具體方法的指導(dǎo),這是教研組主動發(fā)展的最佳契機。語文教研組作為學(xué)校的一個大組,有責(zé)任通過努力實踐推進學(xué)校的發(fā)展。為此,教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。

二、明確分工,愉快合作,繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作。

學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上,還分別任命了三位備課組長,分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,互通有無,一方面扎實抓好分管工作,另一方面經(jīng)常溝通工作情況,使得各項工作都能高效有序的開展。開學(xué)初,教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理,體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時,我們充分認識到“人”的核心地位,我們的各項制度在制定的時,都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,各項制度都重在“導(dǎo)”,寓“管”于“導(dǎo)”,全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性,使教研組的工作精彩紛呈,共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作,因為讀書是每個人生命的需要,閱讀一本好書,能夠豐富我們的知識,陶冶我們的情操,啟迪我們的智慧,點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火,手捧書籍,就是手捧希望;開卷讀書,就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍,塑造書卷氣的老師和家長,培養(yǎng)書生氣的學(xué)生。為孩子營造快樂人生的理想家園。

三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。

德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表?!蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠,對學(xué)生負責(zé),服從安排,勇挑重擔,團結(jié)協(xié)作,努力做到樹師表新形象,垂師德新風(fēng)范。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次:縣級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課、評課總結(jié)。因為課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,我們特別注重公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期,本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課,每位作課老師都能認真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價,特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討,尋求解決途徑,收到共同促進、提高的效果,其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課,大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,談感想,提建議,熱烈發(fā)言,毫無保留,教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后,無論是開課者還是聽課者,都感覺到收獲很大。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

四、進一步落實集體備課制度,集思廣益,取長取短。

認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有價值?!俺哂兴蹋缬兴L?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

五、舉辦多種活動,促進語文學(xué)習(xí),拓寬語文改革思路。

中國有句俗話:活到老,學(xué)到老。作為教師,更要“教到老,學(xué)到老”。我們語文教研組本期認真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理念,了解當前教壇的新動態(tài),結(jié)合語文教學(xué)實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實處,卓有成效。本學(xué)期,我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動,如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽,組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質(zhì),也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績,也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。

六、確定了研究課題,努力向科研要質(zhì)量,積極提高課堂教學(xué)效率。

語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標準的前提下,牢固樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,上學(xué)年,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期,我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》的研究工作,各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,圍繞課題,都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時,還抽出時間進行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),認真撰寫文章進行了課題研究。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

語文教學(xué)的工作匯報篇十五

20__年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師認真學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng),并不斷反思。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動。

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,整組老師參與備課,開出了一節(jié)真實、樸實,并力求扎實的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

三、進一步落實集體備課制度。

“尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時,我們并沒有刻意的準備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,這都是我組教師平時認真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動,促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過,還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。

六、積極投身教科研活動。

課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。

總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

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