總結(jié)是一面鏡子，能夠讓我們看到自己的不足，并督促自己做出改進(jìn)。怎樣寫一篇內(nèi)容充實(shí)、有深度的學(xué)習(xí)總結(jié)？通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方法，提升自己的寫作能力。
廣東一模語(yǔ)文篇一
高考是一個(gè)時(shí)代的縮影，而高考。
作文。
則是鮮活而具有生命的。廣東高考作文要怎么寫呢？下面是本站小編為您整理的關(guān)于20xx年廣東高考的語(yǔ)文作文，希望對(duì)您有所幫助!
滿分少年稍有失誤輒遭責(zé)罵，后進(jìn)兒童些微進(jìn)步即迎贊許，而進(jìn)退步間的衡量標(biāo)準(zhǔn)竟唯系于分?jǐn)?shù)，于如此轉(zhuǎn)折對(duì)比中不難看出簡(jiǎn)單以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)的功利化家庭教育的現(xiàn)實(shí)圖景，著實(shí)令人嗟嘆!
孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，父母對(duì)孩子的愛(ài)是毋庸置疑的。幾乎每個(gè)為人父母者皆希冀孩子能夠成龍成鳳，寄望于其在成長(zhǎng)中能有所進(jìn)益。其出發(fā)點(diǎn)絕對(duì)是無(wú)可非議的，但以分?jǐn)?shù)論實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)卻是有失偏頗的。然而，這種標(biāo)準(zhǔn)取向卻又非個(gè)例，而是具有一定普遍性的。于是有學(xué)者韓桐彥在《素質(zhì)教育》一書中尖銳地把中國(guó)教育模式概括為小學(xué)聽話教育，中學(xué)分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)方為知識(shí)教育。
如此家庭教育中的分?jǐn)?shù)崇拜趨勢(shì)是考試機(jī)制所造就的功利主義的一種集中表露。在當(dāng)下中國(guó)許多家長(zhǎng)的思想里，高分與好大學(xué)與光明未來(lái)之間是存在必然關(guān)聯(lián)的。且在施行高考體制的當(dāng)下，考試也的確乃是多數(shù)人進(jìn)入高校學(xué)校的唯一渠道。由是，功利教育觀便有了其存在的現(xiàn)實(shí)土壤，且在現(xiàn)實(shí)趨動(dòng)下愈演愈烈。并產(chǎn)生了諸如虎媽、狼爸之類以激進(jìn)高壓手段幫助子女成長(zhǎng)的現(xiàn)象，且不乏擁躉。
似此般教育亂象無(wú)疑是與蘇霍姆林斯基的“人學(xué)”、陶行知的真教育相背離的。德國(guó)教育學(xué)家雅斯貝爾斯曾強(qiáng)調(diào)：“教育應(yīng)是對(duì)靈魂的教育，而非理性知識(shí)與認(rèn)識(shí)的堆積?！笨僧?dāng)下現(xiàn)狀許已是本末倒置了。家長(zhǎng)、教師、學(xué)生往往如赫伯特、馬爾庫(kù)塞所形容的單向度社會(huì)中人一般為分?jǐn)?shù)這一單一的指標(biāo)因素所左右。并且，還淪陷到更深程度的教育領(lǐng)城的異化中去，喪失了支配自我的能力。
而這皆是根源于社會(huì)價(jià)值取向的單一化及教育體制機(jī)制的單一固化。眾人皆追利而去，為求高校青睞而千萬(wàn)人同擠一獨(dú)木橋。競(jìng)爭(zhēng)的不斷激化也使得教育不斷畸化。當(dāng)然，這并不意味著是在指責(zé)高考機(jī)制。事實(shí)上，高考已是目前實(shí)現(xiàn)教育公平的最優(yōu)化方案之一了。而應(yīng)是要求個(gè)體在此般形態(tài)下的自我審視與調(diào)整。
德國(guó)教育學(xué)家烏申斯基有言：“在教育中一切應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)?！苯逃叩倪^(guò)度功利化將致使受教育者的偏離。雖無(wú)法脫離考試分?jǐn)?shù)的框架桎梏，但一定程度上對(duì)人學(xué)本源的回歸。盧梭提倡“自然主義”的教育觀，倡導(dǎo)遵循自然天性，讓孩子在教育中占主動(dòng)地位?；蛟S現(xiàn)行體制下其難以實(shí)現(xiàn)，但逐漸淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，呼喚教育回歸已實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。
在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長(zhǎng)的親吻，后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長(zhǎng)打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對(duì)照，不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來(lái)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。
進(jìn)步與退步，兩個(gè)看似截然相反的趨勢(shì)，實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過(guò)程，而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過(guò)程。在教育的過(guò)程中，對(duì)待進(jìn)步與退步，教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度，鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài)，而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步，最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。
家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過(guò)第一位小孩，但其家長(zhǎng)仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì)，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步，且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離，但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式告訴孩子“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！痹谧晕业纳A過(guò)程中，需要一個(gè)量的積累，一小步的前進(jìn)相對(duì)于從差到優(yōu)的路途來(lái)說(shuō)是微小的，但沒(méi)有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此，家長(zhǎng)給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì)，應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，給孩子一個(gè)良好的指引，腳踏實(shí)地，滴水穿石。
家長(zhǎng)應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長(zhǎng)發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見(jiàn)到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細(xì)推究其中的原因所在，那么這一個(gè)退步或許會(huì)變成孩子走向衰頹的一個(gè)開端。因此，給孩子的退步留一點(diǎn)空間，就如陳忠實(shí)在尋找中不斷剝離過(guò)去的束縛重建自我一樣，就如王陽(yáng)明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)一樣。從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣在面對(duì)人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。
進(jìn)步和退步是相離相生的一對(duì)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不以單純地獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)待孩子的進(jìn)與退，才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退，成為一個(gè)能夠推動(dòng)社會(huì)在變動(dòng)中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。
掩圖而思，不由得想到了魯迅先生在《狂人。
日記。
》中說(shuō)的那一句：“救救孩子?！被蛟S有人會(huì)說(shuō)，右邊的孩子身上體現(xiàn)的是家長(zhǎng)對(duì)進(jìn)步的鼓勵(lì);左邊的孩子身上體現(xiàn)的是家長(zhǎng)對(duì)完美的要求。而我，卻只看了兩個(gè)孩子臉上先后的摑痕。當(dāng)他們的父母口口聲聲說(shuō)著“愛(ài)孩子”的時(shí)候，卻用此等粗暴的手段來(lái)對(duì)待孩子。所以，我要疾呼：莫讓孩子臉上再現(xiàn)摑痕!
莫讓孩子臉上再現(xiàn)摑痕，就要我們?cè)诤⒆硬粔虬屋蜁r(shí)耐心鼓勵(lì)。在我們的孩子尚不夠優(yōu)秀的時(shí)候，正是他們的沉潛期，此時(shí)，我們需要報(bào)之以耐心，鼓勵(lì)他們穿越低谷，走向高峰。新東方創(chuàng)始人俞敏洪，曾先后參加過(guò)兩次高考卻均折戟，就在他準(zhǔn)備奮戰(zhàn)第三次的時(shí)候。村民們大多勸其母親去說(shuō)服自己的孩子放棄掙扎，安心將自己的一生綁在土地之上。在此時(shí)，俞敏洪的母親給予了孩子最大的耐心和支持，借錢教學(xué)費(fèi)，鼓勵(lì)孩子重頭來(lái)過(guò)。最終，俞敏洪走過(guò)黑暗，題名北大。再看圖中右邊的孩子臉上的摑痕，我想，他的父母應(yīng)該為自己不懂在孩子不夠拔萃時(shí)應(yīng)耐心鼓勵(lì)的道理的蒙昧而感到汗顏。
莫讓孩子臉上再現(xiàn)摑痕，就要我們?cè)诤⒆优既煌瞬綍r(shí)溫情陪伴。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。在孩子成長(zhǎng)的路上，會(huì)有無(wú)數(shù)挫折、失敗、退步，這在所難免，無(wú)可非議。此時(shí)，我們應(yīng)該為在風(fēng)雨中受盡寒冷的孩子打開溫情的臂彎，讓他們?cè)跍嘏呐惆橹兄厥靶判?，再次上路。想到了民?guó)大師梁思成，其子梁從誡打算報(bào)考父親擔(dān)任系主任的清華建筑系，原本具備實(shí)力的梁從誡在考試時(shí)發(fā)揮失常，以兩分之差名落孫山。此時(shí)，梁思成、林徽因夫婦并未疾言厲色地加以指責(zé)，而是選擇了溫情陪伴，細(xì)心分析。最終，梁從誡掃除了心中陰霾，踏入了分?jǐn)?shù)足夠的清華歷史系，最終成就了另一番事業(yè)。與之相對(duì)，圖中左邊孩子臉上的摑痕，告訴著我們，他父母的行為不能叫做恨鐵不成鋼，而應(yīng)該叫冷漠疏離、叫求全責(zé)備、叫愛(ài)分?jǐn)?shù)勝過(guò)愛(ài)孩子。
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)：“孩子，你慢慢來(lái)?！痹谶@句話中，我看到了在孩子不夠拔萃時(shí)的耐心鼓勵(lì)，看到了在孩子偶然退步時(shí)溫情陪伴。圖中兩個(gè)孩子的遭遇讓我痛心，我想，如果所有家庭都用掌摑的形式“鞭策”孩子的話，除了能夠“遂感激勤學(xué)”的西晉左思，應(yīng)該大多數(shù)孩子都會(huì)興趣受挫、信心受阻吧。我真誠(chéng)地希望，所有孩子都能夠在耐心的環(huán)境中成長(zhǎng)，在溫情的氛圍中茁壯，最終昂揚(yáng)滿懷，揚(yáng)帆啟程，破浪遠(yuǎn)航，直濟(jì)滄海!
廣東一模語(yǔ)文篇二
剪紙是我國(guó)的民間之一文化瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛(ài)!今天,我看到了一幅精美的剪紙,它的樣子是這樣的:一個(gè)姑娘在一個(gè)蒙古包里面學(xué)習(xí)，蒙古包外面長(zhǎng)的都是五顏六色的花草。面對(duì)這福剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁地放飛思緒，飛向了想象的王國(guó)。
在一個(gè)村莊里，有一個(gè)可愛(ài)又漂亮的小姑娘，她的名字叫艾其瑪，她是一個(gè)文靜而又懂事的孩子。她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次考試都名列前茅。她不但愛(ài)學(xué)習(xí)，而且愛(ài)勞動(dòng)，每天放學(xué)都幫奶奶干活，人人都夸她是一個(gè)好孩子。
一天晚上，在蒙古包里，艾其瑪正在思考一道難題，只見(jiàn)她兩眼望著書，嘴里還小聲地說(shuō)這什么。一會(huì)兒她又兩手托腮，思考著。突然，艾其瑪緊皺眉頭舒展開來(lái)，她微微一笑，輕聲說(shuō):“我明白了?！闭f(shuō)完，低頭在本子上認(rèn)真地寫了起來(lái)，風(fēng)吹進(jìn)蒙古包內(nèi)，好像在為她鼓掌。
第二天早晨，艾其瑪照常來(lái)到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時(shí)，鄰居達(dá)日娜姐姐走過(guò)來(lái)，親熱地對(duì)艾其瑪說(shuō):“艾其瑪，你真愛(ài)勞動(dòng)啊!”艾其瑪攏了攏垂在耳邊的頭發(fā)，笑嘻嘻地:“達(dá)日娜姐姐，你不要夸我了，在夸我會(huì)瞼紅了。”
一張剪紙，把草原上的艾其瑪刻畫得活靈活現(xiàn)。我喜歡這福剪紙，它將伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)!
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廣東一模語(yǔ)文篇三
《哈里.波特》的作者在接受哈佛大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位的演講中說(shuō)：“人們有一個(gè)共識(shí)，那就是人可以從挫折中變得更聰明、更強(qiáng)大，這句話意味著人從此對(duì)自己的生存能力有了更好的把握。如果沒(méi)有苦難來(lái)考驗(yàn)?zāi)悖敲茨憔筒粫?huì)真正懂得自己，不會(huì)懂得你處理各種關(guān)系的力量有多強(qiáng)大?！泵鎸?duì)挫折，不同的人有不同的感受：意志堅(jiān)強(qiáng)的人越是遭受挫折的打擊，表現(xiàn)得越堅(jiān)強(qiáng);而內(nèi)心總是充滿畏懼的人，遭受挫折的打擊時(shí)，會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越怯弱，而挫折似乎變得越來(lái)越強(qiáng)大。有時(shí)候，挫折并沒(méi)有變強(qiáng)，而是我們內(nèi)心的畏懼讓那些容易克服的挫折變得強(qiáng)大起來(lái)。所以，為了戰(zhàn)勝挫折，我們需要克服內(nèi)心的畏懼，這樣我們才能獲得戰(zhàn)勝挫折的力量。
有人說(shuō)：“挫折是一條欺軟怕硬的狗，你越是畏懼它，它就越威嚇你;你越不把它放在眼里，它越對(duì)你表示恭順?！币虼?，面對(duì)挫折，強(qiáng)者容易變得堅(jiān)強(qiáng)，而弱者容易變得更軟弱。對(duì)于哈佛學(xué)子來(lái)說(shuō)，他們都能夠深深地體會(huì)到挫折、苦難，但是，他們從來(lái)不畏懼，也不相信眼淚，他們所擁有的是汗水與堅(jiān)韌。
從前，有兩位商人，他們經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)商獲得成功，生活過(guò)得十分愜意舒適，但是，令人奇怪的是，他們從來(lái)不知道狗是什么樣子的。其中一位商人膽子很小，有一天，他看到街上有人在賣“狗”，就跑去問(wèn)：“這小家伙挺可愛(ài)的，叫什么呀?”賣狗的人回答說(shuō)：“它就叫做‘挫折’，你要買嗎?”膽小的商人迫不及待地回答：“要，要，要?！彼?dāng)即付了錢，要求賣狗的人將“挫折”送到自己家里去。到了家，賣狗的人就離開了。膽小的商人上前撫摸“挫折”，“挫折”馬上兇狠地叫了一聲：“汪!”當(dāng)即嚇得膽小的商人渾身發(fā)抖。他以為是自己站得太高，令“挫折”感到不滿意。于是，他伏下身子爬到“挫折”面前，伸出手要撫摸它，沒(méi)想到“挫折”一張嘴就咬斷了商人的兩根手指頭。商人跑出了家門，漫山遍野地奔跑，而“挫折”就在后面緊緊地追趕著。突然，膽小的商人一不小心摔進(jìn)了河溝，“挫折”見(jiàn)狀依然不依不饒地叫了幾聲才罷休，商人被救上來(lái)的時(shí)候，差點(diǎn)兒沒(méi)了小命。
另一位商人在路上碰到了“挫折”，他不知道這是什么動(dòng)物，便小心翼翼地上前想撫摸“挫折”，可“挫折”兇狠地叫了一聲：“汪!”還要上前來(lái)撕咬他。勇敢的商人拿起自己的馬鞭狠狠地抽了“挫折”幾下，它就變得老實(shí)了，對(duì)商人服服帖帖。一天，兩位商人同去廟里進(jìn)香，告辭的時(shí)候，商人問(wèn)老和尚：“老師傅，拴在樹邊的那個(gè)小動(dòng)物叫‘挫折’，它到底是什么動(dòng)物啊?”老和尚笑著回答：“人的一生有很多挫折，其實(shí)，挫折是一條狗!你要怕它，它就兇狠;你要不怕它，它就馴服!”
在生活中，挫折只會(huì)對(duì)那些內(nèi)心充滿畏懼的`人耀武揚(yáng)威，因?yàn)槊鎸?duì)內(nèi)心充滿畏懼的人，挫折會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，最終，內(nèi)心畏懼者在挫折面前只有失敗。
瑟曼是哈佛大學(xué)里一名普通的學(xué)生，她從小就怕水，因此十分畏懼游泳課。每次，瑟曼看著在水中游泳的朋友們，心里就會(huì)涌上一種不舒服的感覺(jué)。面對(duì)朋友的邀請(qǐng)，瑟曼只能說(shuō)：“我怕水，所以不想下水?！迸笥褌冃χ鴳Z恿：“不要因?yàn)榕滤?，你就永遠(yuǎn)不去游泳?！笨粗笥褌兿窈ｋ嘁粯釉谒凶杂涉覒?，瑟曼滿是羨慕，但是，她覺(jué)得自己還是不夠勇敢。
一個(gè)月后，朋友邀請(qǐng)瑟曼去溫泉度假中心，瑟曼終于鼓起勇氣下水了。但是，她還是不敢游到水深的地方。朋友鼓勵(lì)她：“試試看，讓水沒(méi)過(guò)自己的頭頂，看會(huì)不會(huì)沉下去。”瑟曼大吃一驚：“你說(shuō)什么?”內(nèi)心充滿畏懼的瑟曼搖了搖頭，朋友親自作了一次示范。在朋友的堅(jiān)持下，瑟曼小試了一下，她發(fā)現(xiàn)朋友說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這真是一種奇妙的體驗(yàn)。朋友笑著說(shuō)：“看，你根本淹不死，為什么要害怕呢?”
尼采說(shuō)：“當(dāng)我們勇敢的時(shí)候，我們一點(diǎn)兒也不認(rèn)為自己是勇敢的。”有時(shí)候，內(nèi)心畏懼是因?yàn)槲覀兛偸遣粩嗟靥颖軉?wèn)題。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)囍淖冏约旱膬?nèi)心，讓內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)時(shí)，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，克服挫折不過(guò)如此，它容易得就像是跨過(guò)一道門檻。但是，如果總是任由內(nèi)心畏懼而不去改變，那么，我們將失去許多成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)樾疫\(yùn)總是降臨在那些有著強(qiáng)大內(nèi)心、堅(jiān)韌精神的人身上。
廣東一模語(yǔ)文篇四
“江山代有人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”一言，道出了每個(gè)時(shí)期都有著自己特有的燦爛文化的真諦。
春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家。學(xué)者雖處?kù)秳?dòng)蕩之世，思想?yún)s激躍出前所未有的奪目火光。儒、道、法……各家思想在碰撞中交流，在爭(zhēng)辯中借鑒，它們是亂世中明亮的火焰，照亮了中國(guó)前進(jìn)的道路，造就了諸子百家的璀璨輝煌。
人們時(shí)常感到生不逢時(shí)，期望回到或飛越到某個(gè)時(shí)空的過(guò)去或未來(lái)，但不曾想，每個(gè)時(shí)代自有它得天獨(dú)厚，不可比擬的機(jī)緣巧合，從而衍生了不可復(fù)制描摹的獨(dú)特，春秋戰(zhàn)國(guó)如此，中國(guó)近代亦如此。
近代中國(guó)飽受外國(guó)列強(qiáng)的侵略，知識(shí)分子的民族責(zé)任感與高遠(yuǎn)目光，造就了新文化運(yùn)動(dòng)中“新文學(xué)”的無(wú)比震撼。中西文化相互融合，白話文小說(shuō)如《阿q正傳》等新式文學(xué)作品，讓人震耳發(fā)聵，喚醒了國(guó)人麻木的靈魂與渙散的斗爭(zhēng)意志，我們亦會(huì)贊揚(yáng)這個(gè)時(shí)代，欽佩這些愛(ài)國(guó)者，或者向往這血與淚交融而出的文化結(jié)晶。
每個(gè)時(shí)代，每個(gè)地方，都上演著它們唯一的獨(dú)有的歷史，各有千秋。中國(guó)如此，外國(guó)亦如此。
寧?kù)o浩瀚的大海，孕育著古希臘的絢爛文明。精美的雕塑，奇妙的神話，閃耀的哲學(xué)之光……無(wú)不讓人心往神馳，願(yuàn)可生活在那美好的和諧中，但也有人願(yuàn)活在如歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的“刺激”時(shí)代。
文藝復(fù)興時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)為反封建求民主，從古希臘文學(xué)典籍中汲取精華。人文主義之父彼特拉克說(shuō)：“我願(yuàn)回到古希臘那民主的年代，卻更願(yuàn)活在當(dāng)下，肩負(fù)我的責(zé)任，將人文主義延展於今?！钡拇_，各個(gè)時(shí)期的文明成就各有千秋，我們隻能選擇喜歡或傾向於哪個(gè)，卻不能脫離我們的時(shí)代，但文化責(zé)任感卻讓人甘願(yuàn)在這時(shí)代開辟人類精神新天地。
古往今來(lái)，是時(shí)代造就了人，造就了文化，或是人與文化創(chuàng)造了時(shí)代，我們不得而知。即便我們因自己的喜好向往生於某一時(shí)期，卻因活在當(dāng)下而一味埋怨，這終使這一時(shí)代的光芒黯淡。與其一味地活在幻想中，不如盡自己所能讓自己的時(shí)代大放異彩。
周國(guó)平曾言：“每個(gè)人都有自己的朝聖路，每個(gè)人孤獨(dú)的路便組成了人類這一時(shí)代的精神家園?！泵總€(gè)人的向往不同，一如歷史學(xué)家湯因比鐘情一世紀(jì)的新疆，居裡夫人外甥女涵娜獨(dú)愛(ài)一世紀(jì)以前，伊雷娜卻願(yuàn)生在未來(lái)世紀(jì)……人們雖“趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同”，但若將向往化為創(chuàng)造時(shí)代文化輝煌的動(dòng)力，這個(gè)時(shí)代亦有一番美麗的天地。
春秋百代，各有千秋。
廣東一模語(yǔ)文篇五
要知道你是作為高考的考生，你現(xiàn)在的使命就是要為你的明天，為了你的理想奮斗，積極向上，不斷地進(jìn)步。在高考備考中，需要堅(jiān)強(qiáng)地拿出你的勇氣來(lái)克服高考中的，疲憊，無(wú)趣，痛苦，要有屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的精神，這樣才可以見(jiàn)到，新的光明，結(jié)出理想之花。不要輕易地放棄，要對(duì)自己的理想堅(jiān)定不移，要把你的執(zhí)著和頑強(qiáng)，運(yùn)用到高考備考當(dāng)中。
高考備考要科學(xué)。
好好地備考，要運(yùn)用最有效率，最科學(xué)的方法，踏踏實(shí)實(shí)地備考。
高考要規(guī)范，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。
無(wú)論是從答題或是備考之中，一定要規(guī)范，要按照要求，他有什么要求，你就跟著他去做，跟著要求走，你就不會(huì)跑偏，要認(rèn)真審題。另外注重細(xì)節(jié)，不要對(duì)簡(jiǎn)單的題目產(chǎn)生大意。
學(xué)會(huì)理財(cái)，利用零碎時(shí)間。
高考備考的每一分每一秒都是很重要，比如說(shuō)有的時(shí)候去排隊(duì)吃飯的時(shí)候，你們可以拿一些小冊(cè)子，去背一下單詞，背一下古詩(shī)文，背一下書，數(shù)理公式，或者高考說(shuō)不定剛好考到你撇了一眼的公式呢。
高考提分方法。
1、回歸課本。都說(shuō)高考難，但其實(shí)高考的試卷百分之八十是簡(jiǎn)單題，只有百分之二十是難題。雖然高考的題都是平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題，但是萬(wàn)變不離其宗，大部分的知識(shí)都來(lái)源于課本以及課本上的課后習(xí)題，所以說(shuō)課本很重要，一定要把課本吃透，要將書上的每個(gè)知識(shí)都牢記在心，要將課本熟悉到提到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)便立馬知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)自于課本的哪一面的程度。尤其是對(duì)于生物這門學(xué)科，生物考試中大部分的知識(shí)來(lái)源書本上我們并沒(méi)有注意到的地方，因此生物書上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要記要背，任何一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都不可以放過(guò)，因?yàn)槿魏我粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都可能成為考點(diǎn)。就比如說(shuō)的全國(guó)卷1中考到了“臺(tái)盼藍(lán)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，臺(tái)盼藍(lán)是一種細(xì)胞染色劑，能夠檢驗(yàn)細(xì)胞是否存在活性。但是當(dāng)時(shí)考試結(jié)束之后大多數(shù)同學(xué)都不知道這是什么，只有極少數(shù)的同學(xué)知道。其實(shí)關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在生物書的課后習(xí)題中有提到，但是很多同學(xué)都沒(méi)有注意到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以對(duì)于生物，記背是很好的一個(gè)方法。
2、緊跟老師的節(jié)奏。進(jìn)入高三以后，許多同學(xué)都會(huì)形成一個(gè)誤區(qū)，總覺(jué)得老師講的知識(shí)點(diǎn)太簡(jiǎn)單了，自己什么都會(huì)，所以上課的時(shí)候基本上不聽講，只按照自己的復(fù)習(xí)步驟來(lái)。這是一個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法，凡是能夠帶高三的老師，那他們一定是身經(jīng)百戰(zhàn)，閱歷豐富的老師，否則的話，他們也不能夠帶好高三。老師的經(jīng)驗(yàn)很豐富，他們已經(jīng)帶過(guò)很多屆畢業(yè)生，對(duì)于高考哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)考到，哪些地方需要注意都是了如執(zhí)掌。所以，不管老師講的怎么樣，一定要緊跟老師的腳步。
3、不可盲目的刷題。在高三，題海戰(zhàn)術(shù)是行不通的，并不是每一個(gè)題我們都要做，我們可以有選擇性的做題，同時(shí)做題也要講究方法和技巧。對(duì)于自己已經(jīng)熟透了的題型，知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)必要過(guò)多地再做題，因?yàn)橐呀?jīng)對(duì)這類題型很熟悉了，看一眼便知道答案。對(duì)于很熟練的知識(shí)點(diǎn)不管再做多少遍都無(wú)法再將自身的能力得到提高，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且也毫無(wú)意義，要知道高三的時(shí)間是很寶貴的。而且長(zhǎng)期這樣下去只會(huì)是會(huì)做的題依然會(huì)做，不會(huì)做的題依然動(dòng)不了手。所以，應(yīng)該對(duì)于自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)或?qū)τ谧约翰粫?huì)做的題型多訓(xùn)練，多次進(jìn)行反復(fù)摸索、訓(xùn)練之后，不僅能力可以得到提升，而且從前不會(huì)做的題如今能夠秒殺。同時(shí)，高考中的題目大部分都是基礎(chǔ)題，所以平時(shí)在訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該以基礎(chǔ)題為準(zhǔn)，對(duì)于偏題怪題應(yīng)該選擇性的做。
廣東一模語(yǔ)文篇六
對(duì)于“前行”這一半命題作文，備考初三語(yǔ)文多年的莞中初中部張老師表示：“相對(duì)比前幾年作文容易，審題沒(méi)太大障礙，親情、成長(zhǎng)、人生哲理等初中生常用的三大主題都能運(yùn)用上去，如親情陪我前行等，大部分學(xué)生都有話可說(shuō)，不過(guò)拿高分還是有點(diǎn)難度?！睂?duì)此，記者在考場(chǎng)外隨機(jī)調(diào)查了20名考生，大部分都表示作文題好寫，以前寫過(guò)類似的題，寫七八百字的`考生大有人在。
作文題不難，語(yǔ)文拉分的題在哪?據(jù)考生反映，附加題考文言文《言默戒》，要求做翻譯，挺難。對(duì)此，張老師表示，近年來(lái)的附加題都是考文言文斷句，想不到今年考了課外文言文翻譯，考生覺(jué)得難很正常。
另外，還有老師反映，名著閱讀題第18題考得太“刁”：“魯濱孫漂流記最能表現(xiàn)主題的是主人公最后一次出海流落到荒島上的經(jīng)歷，可第18題卻要考生概述被拋到荒島前的兩次遠(yuǎn)游遭遇。考這種邊邊角角，有點(diǎn)像孔乙己學(xué)會(huì)‘茴’字的四種寫法一樣，有本末倒置之嫌?！?/p>
廣東一模語(yǔ)文篇七
體驗(yàn)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，我將用我的一生來(lái)報(bào)答我的父母親。
每當(dāng)我進(jìn)出家門的時(shí)候，有的是一種熟悉，一種親切，一種不舍與一種精力充沛。帶著一天的疲憊走進(jìn)這個(gè)熟悉的門，看著桌上熱騰騰的飯菜，看著魚缸中歡快嬉戲的小金魚，我的心中充溢著溫暖與釋負(fù)的輕松。帶著休整后的充沛精力，帶著家人的期待與信任，我迎著朝陽(yáng)走出這個(gè)熟悉的門。我期待成功，我一定會(huì)把收獲的碩果帶回家。
第一次邁進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)知識(shí)的海洋。我像艘小船，在這浩瀚的大海中遨游，盡管有驚濤駭浪，但我毫不畏懼，再大的困難也會(huì)被我克服。還有我那些辛勤的老師們，他們用燭光驅(qū)散我前進(jìn)路上的黑暗，指明我?jiàn)^斗的方向。每當(dāng)我告別一個(gè)校門又踏入另一個(gè)校門，就會(huì)一步一步向更高的理想邁進(jìn)。努力，拼搏，跟著勤奮走才能抓住成功的手，我要抓住成功的手，走進(jìn)我理想殿堂的大門。
當(dāng)我步入社會(huì)的大門，我看到了形形色色的人和物，看到了豐富多彩的生活與色彩絢麗的人生;我看到了奮斗拼搏的人的成功與輝煌，也看到了不求上進(jìn)的人的碌碌無(wú)為;我看到了英雄的舍己為人、奉獻(xiàn)一生，也看到貪官們的貪婪奢侈、腐化墮落。我要把握住自己，絕不迷失方向，做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人。
當(dāng)我第一次輕叩別人心靈之門的時(shí)候，看到的是朋友的真誠(chéng)與熱情。當(dāng)別人敲開我心靈之門的時(shí)候，憂傷與寂寞被坦誠(chéng)所替代，我變得快樂(lè)起來(lái)。原來(lái)理解別人并不是難事，需要的只是真誠(chéng)。當(dāng)兩顆真誠(chéng)的心碰到一起，就會(huì)燃起真情的火焰，支撐和包容彼此。
人的一生有無(wú)數(shù)的門，多得數(shù)不勝數(shù)。每一扇門都有無(wú)限的感動(dòng)與內(nèi)涵，用心去挖掘，我們會(huì)得到很多。進(jìn)出每一扇門，別忘了付出你的真誠(chéng)與勤奮。
廣東一模語(yǔ)文篇八
在中考語(yǔ)文中必背的古詩(shī)不知道大家已經(jīng)掌握了嗎，快來(lái)一起學(xué)習(xí)掌握吧!
1.觀滄海曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
2.次北固山下王灣。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
3.錢塘湖春行白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4.天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
5.過(guò)故人莊孟浩然。
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
6.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。
李白。
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
7.夜雨寄北李商隱。
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
8.泊秦淮杜牧。
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
9.浣溪沙晏殊。
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。_夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
10.木蘭詩(shī)北朝民歌。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
11.滁州西澗*韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
12.約客*趙師秀。
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
13.望岳杜甫。
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
14.春望杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
15.歸園田居(其三)*陶淵明。
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
16.使至塞上王維。
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
17.渡荊門送別*李白。
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
18.望洞庭湖贈(zèng)張丞相*孟浩然。
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
19.黃鶴樓崔顥。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
20.浣溪沙蘇軾。
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
21.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)。
劉禹錫。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
22.赤壁杜牧。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
23.過(guò)零丁洋文天祥。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
24.水調(diào)歌頭蘇軾。
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
25.山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩。
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。
26.飲酒(其五)陶淵明。
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
27.行路難李白。
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路，今安在?
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
28.茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
29.白雪歌送武判官歸京岑參。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
30.己亥雜詩(shī)龔自珍。
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
31.送杜少府之任蜀州王勃。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
32.終南別業(yè)*王維。
中歲頗好道，晚家南山陲。
興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看云起時(shí)。
偶然值林叟，談笑無(wú)還期。
33.早春呈水部張十八員外。
韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
34.無(wú)題李商隱。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。
35.相見(jiàn)歡李煜。
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
36.登飛來(lái)峰王安石。
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
37.漁家傲·秋思范仲淹。
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
38.江城子·密州出獵蘇軾。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
39.破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之。
辛棄疾。
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
40.觀刈麥白居易。
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，
力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
41.南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷*。
辛棄疾。
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
42.朝天子·詠喇叭*王磐。
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
43.關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》。
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
44.蒹葭《詩(shī)經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。
溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚。
45.左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘*韓愈。
一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!
云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
46.雁門太守行李賀。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
47.游山西村陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
48.西江月辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
廣東一模語(yǔ)文篇九
同樣都是人，但各人對(duì)同一件事的做法卻不同。葛朗臺(tái)是一個(gè)富人，對(duì)于錢財(cái)，視之重于一切，為了錢財(cái)可以不顧一切，欺騙家人。他雖然擁有如此多的錢財(cái)，但對(duì)于自己的女兒絲毫也舍不得給予，就這樣做了一輩子的守財(cái)奴。他開心過(guò)嗎?他的人生有價(jià)值嗎?別人對(duì)他予以肯定了嗎?人們對(duì)他只有憎恨和鄙視!
人生，并不會(huì)以你有多少錢而肯定你，只會(huì)以你實(shí)現(xiàn)了多大的人生價(jià)值而肯定你，你只有懂得取舍，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。如果只是一味的取而不舍，那么你遲早會(huì)自食苦果。
深圳歌手叢飛現(xiàn)已是家喻戶曉的人物，他并不像葛朗臺(tái)一樣擁有極多的家產(chǎn)，但他僅有的那點(diǎn)演出費(fèi)卻圓了很多失學(xué)兒童的讀書夢(mèng);他也并不像葛朗臺(tái)那樣長(zhǎng)壽，但他卻是在眾人的肯定和不舍下笑著離開人世的;他沒(méi)有像葛朗臺(tái)那樣大的宅園，但他卻有一個(gè)溫馨美滿的家庭。他有的是為社會(huì)作出貢獻(xiàn)后而獲得的快樂(lè)。叢飛用最美的歌聲資助了許多失學(xué)兒童，死后又捐出自己的器官，以供醫(yī)學(xué)研究之用。叢飛離去，人們無(wú)不為之悲傷，無(wú)不為之痛惜!為什么一個(gè)普通的歌手可以給社會(huì)帶來(lái)如此大的影響呢?原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗酶冻?，懂得取舍，所以他贏得了眾人的肯定!
孟子曾說(shuō)過(guò)：“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”是啊!當(dāng)今社會(huì)就是有太多的人想魚與熊掌二者兼得，都不愿舍棄，生活回報(bào)他的往往只有失敗和痛苦。原貴州省省長(zhǎng)劉方仁，利用職務(wù)之便私吞公款，收受賄賂，一心只想著怎樣為自己斂財(cái)，隨著貪欲的不斷膨脹，收受賄賂的金額越來(lái)越大，東窗事發(fā)后，最終被處以死緩。他之所以得到如此悲慘的結(jié)局，是因?yàn)樗欢萌∩?
其實(shí)人生就是一個(gè)不斷失去又不斷得到的一個(gè)過(guò)程。人生最重要的就是快樂(lè)，不要只想收獲而不愿付出，只有你真正懂得了如何取舍，你的生命才會(huì)更有意義。
讀懂人生，學(xué)會(huì)取舍，眾人受惠，快樂(lè)自己。
廣東一模語(yǔ)文篇十
時(shí)勢(shì)造英雄，造就一代驕子劉邦，湮沒(méi)一代霸王項(xiàng)羽；同一所屋檐下，可以有飛黃騰達(dá)的智者，也可以有默無(wú)聲息的平民，環(huán)境雖不是始作俑者，但也有著不可小視的地位。
繁星似的漿果固然讓人眼花繚亂，一時(shí)難以抉擇，但細(xì)細(xì)察來(lái)，才知這其中自有奧妙。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有大山壓著，怎會(huì)有鉆石的光彩奪目？沒(méi)有黑幕的襯托，又怎會(huì)有星星的璀璨閃爍？沒(méi)有“野火燒不盡”哪來(lái)“春風(fēng)吹又生”？沒(méi)有……環(huán)境鑄就碩果但需取一顆平穩(wěn)適應(yīng)環(huán)境的耐心，因?yàn)榇T果需要熱情的澆灌，耐心的護(hù)理，忠誠(chéng)的悍衛(wèi)，執(zhí)著的護(hù)航，方能如履平地，劈波斬浪。
看似枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活又何嘗不是如此呢？每當(dāng)我們遇到學(xué)科難題時(shí)，更多的人想的是如何找到突破口，一舉解決它，而缺少更多享受思考的快樂(lè)，于是學(xué)習(xí)環(huán)境便如一張厚厚的繃帶蒙住了一雙雙本該敏銳的眼睛，但是如果我們充分利用好每一次獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，嘗試超越自我，那么這時(shí)的環(huán)境又好似一條條漫天飛舞的彩帶，給人無(wú)限遐想，所以一顆樂(lè)觀的心，一顆善于捕捉未來(lái)的心也是至關(guān)重要的。
量變固然重要，但質(zhì)變才是推進(jìn)事物發(fā)展的根本。漿果固然可以碩大無(wú)比，做的作業(yè)同樣也可以堆疊如山，但這并不意味著果實(shí)一定是最碩大的那一個(gè)。環(huán)境往往正是引起事物質(zhì)的一個(gè)因素。達(dá)爾文進(jìn)化論不就有適者生存的定論嗎？只有適應(yīng)環(huán)境的變化，才能獲得長(zhǎng)久存在，否則只是曇花一現(xiàn)，是過(guò)眼云煙罷了。所以，以不變應(yīng)萬(wàn)變才是獲得碩果的保證。不管是否高人一等還是埋沒(méi)于世，只要善于入世，勤于適應(yīng)環(huán)境，就是最好的。
環(huán)境可以是一棵灌木，也可以是一片灌木林，更可以是灌木叢生的原野，從大處著眼，抓主流，找新生往往才是致勝的法寶。漿果可以弱小，但絕不可以在無(wú)數(shù)強(qiáng)者叢中不起眼，而自應(yīng)有其獨(dú)善空間。
人生之路漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)，每走一步就是一次重生，因?yàn)樾枰鎸?duì)不同的事物，準(zhǔn)備不同的行囊，接受別樣的考驗(yàn)，駕馭它，塑造新生，豐滿雙翼，健壯臂膀才有另一只腳邁出的空間。
廣東一模語(yǔ)文篇十一
廣州市第一次模擬高考評(píng)卷工作剛剛結(jié)束，對(duì)于真正第一年自主命題的廣東，今年的“一?！憋@得比以往更具參照價(jià)值。
“一?！敝型嘎冻龅拿}思路和題目特點(diǎn)是怎樣的？考生從中可以吸取哪些教訓(xùn)？接下來(lái)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)該放在哪里？復(fù)習(xí)計(jì)劃該如何制定？本報(bào)記者就此話題采訪了廣州市重點(diǎn)中學(xué)多位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高三老師。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文科范筠樺
今年結(jié)合高考廣東新考綱和去年相比較，結(jié)構(gòu)有所變化。選擇題從原來(lái)的42分變成36分，減少兩道選擇題，非選擇題就占了114分。選擇題減少，意味著學(xué)生答第二卷必須花更多的時(shí)間。由于主觀題更講究深入分析思考，學(xué)生在時(shí)間把握和解題過(guò)程上增加了難度。
建議后面的復(fù)習(xí)要根據(jù)以上這種情況作出調(diào)整，除繼續(xù)打好基礎(chǔ)知識(shí)外，還要從時(shí)間把握和答題技巧上加強(qiáng)非選擇題的訓(xùn)練，包括古文翻譯、詩(shī)詞翻譯、語(yǔ)言表達(dá)的能力和閱讀能力。另外文學(xué)常識(shí)有幾年沒(méi)考，學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累可能不夠，在這方面也要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
作文占了大比例分?jǐn)?shù)，要十分重視，在復(fù)習(xí)中要注意各種類型的寫作體裁的訓(xùn)練，同時(shí)要加強(qiáng)材料、資料的積累，使作文有理有據(jù)，緊扣得分點(diǎn)。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)科黃為
1.還是基礎(chǔ)知識(shí)占主體，整套題難度并不大，甚至有些簡(jiǎn)單。但有的學(xué)生太輕敵了，做得很快，結(jié)果一些本應(yīng)該穩(wěn)拿的分都在無(wú)意中失掉了。
2.試卷結(jié)構(gòu)與以往不太一樣，選擇題由過(guò)去的12題變?yōu)?0題，分值減少了10分。填空題雖然還是4題，但增加了兩個(gè)空子，分值增加了4分，大題仍然是4道，但分值增加了6分，可見(jiàn)這套試卷加強(qiáng)了對(duì)考生計(jì)算能力的考查，這也是廣東省高考大綱補(bǔ)充說(shuō)明的體現(xiàn)。
3.試題并不盲目追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，而是以能力立意，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。但考生還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，不能留有“死角”，不要存僥幸心理。
4.另外還要注意解題的規(guī)范，有的考生答案雖然對(duì)了，但仍然沒(méi)有得到滿分，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，考生必須在解題時(shí)寫出基本完整的推理演算過(guò)程，在一模中就有不少考生因?yàn)榻忸}的不規(guī)范而被扣分。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)科黃溪寧
與去年相比，聽力單段對(duì)話小題改為填空題，聽力的語(yǔ)速較接近高考，難度比去年降低。
此次內(nèi)容主要偏重考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的理解的能力，閱讀理解部分比去年容易，單項(xiàng)選擇與完型填空的難度與去年持平，總體來(lái)說(shuō)是比較容易的。
與往年一樣，學(xué)生容易失分的題型仍在單項(xiàng)選擇和完型填空。因?yàn)閱雾?xiàng)選擇主要考查詞匯語(yǔ)法的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)知識(shí)，廣州學(xué)生歷來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視。而完型填空主要考查學(xué)生信息補(bǔ)缺的能力，要求學(xué)生對(duì)文章有整體的把握，再根據(jù)自己已有的常識(shí)和推理補(bǔ)全，恢復(fù)文章的本來(lái)面貌，既要求學(xué)生有整體意識(shí)，也要有一定的常識(shí)性知識(shí)，難度較大。
建議做題應(yīng)該適量，要注意復(fù)習(xí)總結(jié)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞組的基本意思，詞匯的搭配要熟練掌握。以拿下單項(xiàng)選擇的分?jǐn)?shù)。另外，完型填空占30分，不建議學(xué)生放棄，完型填空講究方法與特點(diǎn)，要找方向，學(xué)生在做完型填空練習(xí)時(shí)應(yīng)形成深入的思路，按照學(xué)校老師建議的思路做訓(xùn)練，從思路上調(diào)整過(guò)來(lái)；要有整體思維，要注意整體把握文章的意思，對(duì)整個(gè)文章的事情要準(zhǔn)確理解，才能明白空缺的信息，用正確的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，不能將任何部分割裂；同時(shí)，還要擴(kuò)大知識(shí)面，能自覺(jué)地運(yùn)用常識(shí)幫助對(duì)文章進(jìn)行理解。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理科鄒繼禹
物理試卷中等題目難度較多，大題得分點(diǎn)比較多，客觀題比較容易，大題不會(huì)像往年部分捆綁式的大題那樣，答不好一下全沒(méi)分。此外，考查的內(nèi)容比較全面，力學(xué)，電池仍是大頭，各占30%。學(xué)生容易在最后一道設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題上失分，因?yàn)樵O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題難度較大，要明白道理加以靈活運(yùn)用。
關(guān)鍵還在總結(jié)，考生要按照一模題目，積累拿分經(jīng)驗(yàn)，以最后一道題為例，前邊一個(gè)問(wèn)兩個(gè)問(wèn)可以得分，不要見(jiàn)到題目難就完全放棄。同時(shí)，在復(fù)習(xí)上，這個(gè)階段考生應(yīng)該保持熱身，放松下來(lái)，應(yīng)繼續(xù)做適量的題目，通過(guò)各種測(cè)試來(lái)摸索自己的程度。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)科科長(zhǎng)林加明
今年廣州一?；瘜W(xué)試題出得好。
其一：難度適中，比高考略難，有很好的區(qū)分度，學(xué)生的成績(jī)能比較客觀反應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，對(duì)一模后進(jìn)行的高考志愿的有很好的參考價(jià)值。
其二：對(duì)課本中知識(shí)點(diǎn)的考查很細(xì)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，看書馬虎的學(xué)生容易失分。有些題出自課本習(xí)題的改編，有些題來(lái)自舊題翻新。一模試題源自課本，側(cè)重雙基，對(duì)下階段高考備考起到了良好的導(dǎo)向作用。
其三：簡(jiǎn)答題題量多，分值高，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的要求較以往有所提高。有些學(xué)生答題隨意，丟三落四，字跡潦草，肯定會(huì)吃虧。今年考綱明確提出要增大簡(jiǎn)答題比重，一模試題反映了考綱的最新精神。
美中不足的是選擇題中等偏上難度的題過(guò)多，容易題太少。部分學(xué)生做選擇題花了很多時(shí)間，心理上出現(xiàn)波動(dòng)和不安，影響了后面的正常發(fā)揮。
評(píng)點(diǎn)老師：廣州三中高三級(jí)級(jí)長(zhǎng)黃堅(jiān)
這套試題基本上還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，但切入點(diǎn)和角度都很新，試題比較靈活，選擇題的干擾項(xiàng)比較多，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)如果掌握得不牢固，做題時(shí)就會(huì)茫然不知所措。在知識(shí)點(diǎn)的分布上，基本上和考綱規(guī)定的一致，但有不少選擇題用了參考資料的一些材料，這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中，在回歸課本的同時(shí)，還要注意復(fù)習(xí)的全面。
一模可以說(shuō)是緊跟高考的方向，對(duì)學(xué)生概括、歸納以及分析能力都提出了很高的要求。如第30題問(wèn)中國(guó)近代史上的歷史性轉(zhuǎn)折，以及中央政府采取哪些措施發(fā)展生產(chǎn)力極具成效。這就要求學(xué)生要注意審題，確定解體方向，在牢固掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，篩選出符合解題要求的正確答案。這道題滿分14分，全市考生的平均分只有2分，說(shuō)明考生的歸納分析能力還有待加強(qiáng)。
“北京青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”于2003年設(shè)立，每年評(píng)選出5名獲獎(jiǎng)?wù)?，是北京市青少年科技?chuàng)新活動(dòng)的個(gè)人年度最高榮譽(yù)。
由于爸爸的職業(yè)和金屬材料有關(guān)，星爍從小就對(duì)各種材料產(chǎn)生了濃厚的興趣?！跋⊥辆烤褂惺裁瓷衿嬷?，能為我們的生活帶來(lái)什么變化呢？”一次聽科學(xué)家關(guān)于稀土的報(bào)告，讓她對(duì)稀土產(chǎn)生了興趣。帶著這個(gè)問(wèn)題，她參加了北大無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的研究活動(dòng)。在這里，她的目光定格在電流變這一新型材料上?！笆裁礃拥碾娏髯儾牧闲阅芎媚?？”這是個(gè)科學(xué)家都無(wú)法回答的問(wèn)題。她開始查閱大量資料，自學(xué)專業(yè)知識(shí)，向老師請(qǐng)教，不斷嘗試合成新材料。
這一“合成”就是半學(xué)年加一個(gè)暑假。周末、暑假本是休息調(diào)整的時(shí)間，星爍卻在這瓶瓶罐罐的碰撞聲中度過(guò)。合成需要不同的材料去嘗試，有的材料有七八個(gè)樣品，每個(gè)樣品都要研磨至少1個(gè)小時(shí)。星爍半天就要研磨4個(gè)樣品，研磨完了胳膊酸得抬不起來(lái)，還要進(jìn)行樣品烘干。周一中午往往來(lái)不及吃飯，她要騎車到北京理工大學(xué)進(jìn)行樣品檢測(cè)。“有時(shí)氣喘吁吁地趕到卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人，只能第二天再去一趟。”“如果失敗了怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系，我可以繼續(xù)嘗試下一種材料。分析失敗原因更重要。”星爍微笑著說(shuō)。她的努力沒(méi)有白費(fèi)。最終，星爍用稀土合成出了新材料。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，參加競(jìng)賽也是如此。在一次比賽中，星爍只拿了二等獎(jiǎng)，在下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，她再也忍不住，哭了。后來(lái)，星爍明白了，讓女孩兒發(fā)光的不一定是金閃閃的獎(jiǎng)杯，也可以是她曾經(jīng)流過(guò)的眼淚。
一個(gè)人的精力畢竟有限，每周一、二送實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅要餓肚子，還要放棄午睡時(shí)間，星爍只能抓緊課間時(shí)間墊墊肚子、在桌子上趴會(huì)兒，不能耽誤了上課。參賽前，星爍還要為參賽作品做展板、ppt，那時(shí)為了不翹課，經(jīng)常放學(xué)趕去展板公司溝通。每次參賽回來(lái)，星爍書桌上都會(huì)有堆積如山的卷子。
星爍也想過(guò)放棄，畢竟高三是最關(guān)鍵的一年，不能讓課外的興趣活動(dòng)牽絆了學(xué)習(xí)。媽媽找她談了很久，幫她理清頭緒，并鼓勵(lì)她學(xué)會(huì)面對(duì)。于是，星爍開始嘗試合理安排，困難逐漸迎刃而解了。由于高一、高二基礎(chǔ)好，參賽回來(lái)，星爍會(huì)整理好卷子，有重點(diǎn)地去做，借來(lái)同學(xué)筆記回家補(bǔ)全，不懂的地方及時(shí)問(wèn)老師；在模擬考試時(shí)，成績(jī)果然沒(méi)有退步，而且仍然是第一名。
星爍的媽媽從不苛求女兒得第一，從不強(qiáng)迫女兒上各種興趣班。女兒喜歡什么，她都鼓勵(lì)去嘗試。她認(rèn)為，瓶瓶罐罐，正是星爍的興趣所在，只要處理好和學(xué)習(xí)的關(guān)系，就不會(huì)牽絆學(xué)習(xí)成績(jī)。
選擇北大元培班，是因?yàn)樗雽?duì)北大的學(xué)科充分了解后再根據(jù)自己的興趣確定專業(yè)。當(dāng)被問(wèn)到大學(xué)和高中有什么不同時(shí)，星爍抿嘴一笑“感覺(jué)比高三更累了。”上了大學(xué)，星爍不僅選了多門課程，還進(jìn)入團(tuán)委、參加社團(tuán)。
“打算將來(lái)選什么專業(yè)呢？”“應(yīng)該還是化學(xué)吧，化學(xué)比其他學(xué)科更有意思 高一。”晚上9時(shí)，星爍剛從課堂里走出來(lái)，第二天還要去室外實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，回宿舍后準(zhǔn)備做一下預(yù)習(xí)工作?！吧洗髮W(xué)了還保持著高中的學(xué)習(xí)慣性？”我不禁問(wèn)到?！按髮W(xué)講課不會(huì)一對(duì)一地去教，所以更要提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)?！彼患偎妓鞯鼗卮稹；瘜W(xué)課中有許多知識(shí)較難理解，有時(shí)甚至?xí)玫酱蠖院蟮闹R(shí)，而這些難點(diǎn)老師在課堂上不會(huì)一一講到，只有課下多看書，多去實(shí)驗(yàn)室擺弄瓶瓶罐罐。“感覺(jué)還有很多彎路要走，自己摸索著總是沒(méi)那么輕松?！钡@讓星爍變得更堅(jiān)強(qiáng)，鍛煉了解決問(wèn)題的能力?！爸車耐瑢W(xué)都比我優(yōu)秀，他們好多都獲得國(guó)際和國(guó)家化學(xué)奧賽金牌呢！”
星爍暗下決心，不能被別人落下。她還要去繼續(xù)揮動(dòng)手中的瓶瓶罐罐，研究出低成本、高環(huán)保、性能好、有廣泛應(yīng)用前景的成果。相信在不久的將來(lái)，這顆冉冉上升的新星將在科技的天空中熠熠閃爍。
高考復(fù)習(xí)應(yīng)該在放松心態(tài)緊張有序的復(fù)習(xí)沖刺！
距離高考只有兩個(gè)多月時(shí)間了，教室醒目處的倒計(jì)時(shí)牌，每天都在提醒你離高考越來(lái)越近了；回到家，父母無(wú)微不至的照顧，嘴上說(shuō)著“放輕松”、“好好努力”等鼓勵(lì)打氣的話，眉宇間卻流露出擔(dān)憂……學(xué)業(yè)壓力、父母的期待，高三的你現(xiàn)在也許很疲憊。
眼看著高考了，南寧高三考生小米（化名）最擔(dān)心的事又發(fā)生了，她再次產(chǎn)生了放棄高考的念頭。原來(lái)，就在去年這個(gè)時(shí)候，小米因?yàn)闃O度的焦慮，不得不選擇放棄高考。今年，“舊病復(fù)發(fā)”的她，無(wú)奈之下走進(jìn)了自治區(qū)人民醫(yī)院心理咨詢室。
小米告訴心理咨詢師，和去年一樣，她最近上課又不能集中注意力了，聽課時(shí)常會(huì)開小差，一聽說(shuō)馬上就要模擬考試了，就開始吃不好飯、睡不好覺(jué)，一進(jìn)考場(chǎng)更是覺(jué)得好多東西都忘記了，一考完試就覺(jué)得都想起來(lái)了?？荚嚂r(shí)，她覺(jué)得心率加快，手心冒汗。
“我在家學(xué)得好好的，可一到教室就沒(méi)法專心看書，看到身邊同學(xué)看書，我就緊張得不行?！毙∶渍f(shuō)，快要高考了，她非常想發(fā)揮好，可是有些時(shí)候她自己控制不住，總擔(dān)心考不好，甚至有時(shí)候頭疼得學(xué)不進(jìn)去，一看到平時(shí)比自己學(xué)習(xí)差的同學(xué)考得比自己好，壓力就更大了。
自治區(qū)人民醫(yī)院心理科主治醫(yī)師黃玲認(rèn)為，小米的癥狀，屬于典型的考試焦慮。近期，該科接待了很多前來(lái)咨詢的考生和家長(zhǎng)，大家所說(shuō)的情況，都與小米很像，只是程度有所不同而已。
黃玲介紹，考試焦慮大多發(fā)生在成績(jī)好的學(xué)生身上，因?yàn)槠惹邢Ｍ〉贸煽?jī)，而無(wú)法集中精神，變得害怕考試。由于過(guò)于緊張導(dǎo)致注意力不能集中，對(duì)于老師所講的內(nèi)容不能充分理解、消化，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，由于焦慮而不能進(jìn)行良好的休息，從而進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。
黃玲認(rèn)為，考試適度的焦慮是正常的，但如果孩子焦慮比較嚴(yán)重的話，則會(huì)產(chǎn)生很多害處。不少學(xué)生在考前煩躁不安、過(guò)分憂心、食欲不振、睡眠質(zhì)量下降；在考場(chǎng)上由于過(guò)度緊張，會(huì)出現(xiàn)思維混亂、大腦一片空白等現(xiàn)象，這都是過(guò)度焦慮的表現(xiàn)。
黃玲認(rèn)為，考試焦慮不僅僅源于成績(jī)因素，往往還夾雜著考生人際交往困惑、父母期望等家庭因素，或者性格自卑等其他因素。當(dāng)考生焦慮時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生暴躁、易怒等情緒，而這樣的情緒有可能導(dǎo)致與同學(xué)起爭(zhēng)執(zhí)，變得不合群、孤獨(dú)抑郁。在家里也容易和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，變得敏感易怒。
黃玲說(shuō)，其實(shí)，考試焦慮非常普遍，幾乎發(fā)生在每一個(gè)考生身上，關(guān)鍵是看考生如何應(yīng)對(duì)。失敗者面對(duì)焦慮時(shí)，大多選擇逃避態(tài)度，如看小說(shuō)、不學(xué)習(xí)或放棄；成功者則往往是能堅(jiān)持下來(lái)的那些考生，他們客觀接受分?jǐn)?shù)的事實(shí)，找出存在的問(wèn)題及解決辦法，從中不斷積累自己的信心，提高自己的抗挫折能力。
南寧三中心理輔導(dǎo)老師董陽(yáng)建議，考生焦慮時(shí)可以對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，不要用“完了”、“慘了”等消極的語(yǔ)言暗示自己，消除大腦中的負(fù)面信息，不要被一兩次考試失敗或失誤嚇倒。在平常的休息時(shí)段，可以多聽一些令人感到松弛的音樂(lè)，試著想想使自己開心的事情。
如今，大部分高考生都在爭(zhēng)分奪秒地?fù)寱r(shí)間，很大程度上忽視了正常的休息。對(duì)此，董陽(yáng)提醒，考生應(yīng)嘗試著調(diào)節(jié)一下自己的生活，有規(guī)律并保持充足的睡眠。把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止在家復(fù)習(xí)忙忙亂亂，按計(jì)劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強(qiáng)，能使繃緊的神經(jīng)得到放松。
“我和孩子爸爸都挺緊張。”一位高三學(xué)生的媽媽表示，高考臨近，盡管她和丈夫不想表現(xiàn)出來(lái)，可是他們的壓力還是越來(lái)越大，最近睡眠質(zhì)量也越來(lái)越差了。
“臨考階段，家長(zhǎng)做好后勤工作，飲食上保證孩子的營(yíng)養(yǎng)，環(huán)境上營(yíng)造良好的家庭氛圍?！倍?yáng)認(rèn)為，高考之前，很多家庭的氣氛會(huì)變得很敏感，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)。這對(duì)孩子的應(yīng)考是沒(méi)有好處的。父母不要刻意重視孩子，也不要過(guò)分緊張。
黃玲提醒家長(zhǎng)們，有些不經(jīng)意的行為，反而會(huì)給考生帶來(lái)更大壓力：有些家長(zhǎng)總喜歡給孩子敲警鐘：“一定要考好”；有的家長(zhǎng)一反常態(tài)，平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的，現(xiàn)在一下子緘口不言了，在家不看電視，也不外出社交了；有的家長(zhǎng)明明知道“不要給孩子施加壓力”，卻總把“我不給你壓力”的話掛在嘴邊。其實(shí)，嘴上喊得越兇，孩子就越害怕，反而造成壓力感。
黃玲說(shuō)，考生父母對(duì)此不要過(guò)于擔(dān)憂、過(guò)分關(guān)注，以免把自己緊張焦慮的情緒傳染給孩子，增加他（她）的心理負(fù)擔(dān)。父母要在心理和行為上充分理解孩子，并積極提供指導(dǎo)和幫助。只要調(diào)整得好，孩子就能抓緊最后的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)，并且在高考中正常發(fā)揮。
黃先生的女兒，畢業(yè)于南寧33中，現(xiàn)就讀于重慶大學(xué)。
因?yàn)樾睦韷毫](méi)調(diào)節(jié)好，我自己是一個(gè)高考失敗者。因此，女兒參加高考時(shí)，我很能理解她的壓力，也特別注意不給她加壓。女兒是住校生，每隔一兩天，我就在傍晚時(shí)給她送雞湯。吃完晚飯后，我就陪女兒在校園里散散步，安撫她緊張焦慮的情緒。
由于我自己是學(xué)英語(yǔ)出身，女兒的英語(yǔ)一直很棒，從初中開始就立志要考北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)?？墒?，上高中后，為了不給女兒壓力，我就從來(lái)不在她面前提這個(gè)目標(biāo)了，鼓勵(lì)她“一切順其自然，努力就好”。
女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，我還嘗試著引導(dǎo)她理性地看待高考，現(xiàn)在的孩子上大學(xué)是一件必然的事，上大學(xué)只不過(guò)是人生一個(gè)小驛站，而高考只是檢驗(yàn)3年來(lái)的學(xué)習(xí)成果。從我工作20多年的經(jīng)歷來(lái)看，高考考得好上一所好大學(xué)，并不代表將來(lái)工作就做得出色。因此，不要把高考的影響過(guò)度放大，避免“一考定終身”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)給孩子帶來(lái)過(guò)度壓力。
楊先生的女兒，畢業(yè)于南寧二中文科實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)就讀于中央財(cái)經(jīng)大學(xué)。
孩子成績(jī)一直都非常好，其實(shí)我也沒(méi)什么陪考經(jīng)驗(yàn)，只是在生活上盡可能地滿足女兒的一些小要求。女兒高中一直住校，只有周末才回家。每次回家前，她都會(huì)給家里打電話提前“點(diǎn)菜”，我們就做她愛(ài)吃的、有營(yíng)養(yǎng)的菜給她吃，有時(shí)她也和我們一起去菜市場(chǎng)買菜。
孩子在家時(shí)，我就盡量不出去應(yīng)酬，多花時(shí)間陪孩子，陪她聊聊天，看看電影。我們什么都會(huì)聊，但不聊成績(jī)，因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)在學(xué)校已經(jīng)壓力很大了，回家了就讓她好好放松，遠(yuǎn)離成績(jī)的困擾。
在孩子壓力大時(shí)，父母的陪伴和傾聽可以很好地安撫孩子。每次考完一科，女兒基本上都會(huì)給我打電話，因?yàn)椴恢揽荚嚱Y(jié)果，她多半都以抱怨或哭訴的方式泄壓，這時(shí)我從來(lái)都不責(zé)怪她，而是鼓勵(lì)安慰她。出成績(jī)后，她也會(huì)第一時(shí)間告訴我，這一習(xí)慣一直保留至今。
作者：劉瓊
廣東一模語(yǔ)文篇十二
第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，即2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)，是由中國(guó)舉辦的國(guó)際性?shī)W林匹克賽事，于2022年2月4日開幕，2月20日閉幕。北京，是歷史上第一座既舉辦夏奧會(huì)也舉辦冬奧會(huì)的城市!
精彩素材時(shí)評(píng)：
1.得道多助，失道寡助。國(guó)際社會(huì)用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“更團(tuán)結(jié)”的含義，讓極少數(shù)西方政客鼓噪的“不派官員參加北京冬奧會(huì)”的雜音成為國(guó)際笑話。正如巴赫所說(shuō)，此次一些國(guó)家系首次派出代表團(tuán)參加冬奧會(huì)，這充分表明北京冬奧會(huì)得到國(guó)際社會(huì)的廣泛支持。(適用話題：團(tuán)結(jié)和平公平正義人心向背)。
2.虎象征著勇氣、力量和成功，與北京冬奧會(huì)完美契合。今年，國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫首次在央視春晚的舞臺(tái)上用中文祝大家新春快樂(lè)，并邀約北京2022年冬奧會(huì);一首冬奧主題歌曲《點(diǎn)亮夢(mèng)》，更是讓奧林匹克精神傳遍寰宇。大年初四的冰雪之約，既是各國(guó)運(yùn)動(dòng)員為之拼搏的“最高競(jìng)技場(chǎng)”，也是全球華人華僑新年里一份獨(dú)特的視聽盛宴，為本就喜慶的新年平添了一份“儀式感”。(適用話題：文明互鑒勇氣挑戰(zhàn)團(tuán)結(jié)友誼中國(guó)形象)。
3.辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)是黨和國(guó)家的一件大事，同時(shí)也是世界了解中國(guó)的一個(gè)重要窗口。通過(guò)北京冬奧盛會(huì)，向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，展現(xiàn)陽(yáng)光、富強(qiáng)、開放、充滿希望的國(guó)家形象，有助于為我國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定營(yíng)造有利的內(nèi)外部輿論環(huán)境。正因此，我們不僅要辦好盛會(huì)，也要以受眾聽得懂、聽得進(jìn)、聽得明白的方式，講好中國(guó)再次與奧林匹克結(jié)緣的動(dòng)人故事。(適用話題：中國(guó)形象中國(guó)聲音簡(jiǎn)約開放交流互鑒)。
核心立意：用事實(shí)講述中國(guó)故事，塑造大國(guó)形象。
優(yōu)秀范文：《美美與共，一起向未來(lái)》。
北京冬奧會(huì)開幕式上的一幕讓人印象十分深刻、直抵人心：所有引導(dǎo)員高舉各參賽國(guó)家(地區(qū))名的雪花引導(dǎo)牌，通過(guò)舞蹈與地面光影的互動(dòng)，讓所有雪花聚合，共同構(gòu)建成一朵大雪花。這寓意“協(xié)和萬(wàn)邦”，表達(dá)了一個(gè)文明古國(guó)“世界大同，天下一家”的深厚人文情懷，體現(xiàn)了中國(guó)致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先進(jìn)理念和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，呼吁全世界團(tuán)結(jié)一致、一起向未來(lái)。
當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，你中有我、我中有你，命運(yùn)相連、休戚與共。黨的___以來(lái)，為核心的黨中央，統(tǒng)籌世界經(jīng)濟(jì)新舊動(dòng)能加速轉(zhuǎn)換、國(guó)際格局力量對(duì)比加速演變、全球治理體系全面深刻重塑、各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)此起彼伏的世界百年未有之大變局，著眼于人類文明永續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)及未來(lái)需要，站在歷史和哲學(xué)高度，提出了各國(guó)人民同心協(xié)力“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的科學(xué)發(fā)展理念，為世界各國(guó)找到并結(jié)成發(fā)展共識(shí)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，蘊(yùn)含著重大理論價(jià)值和實(shí)踐意義，必將有力促進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不是紙上談兵、坐而論道，而是行勝于言的中國(guó)行動(dòng)，是兼濟(jì)天下的中國(guó)擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)相融相通的時(shí)代進(jìn)程。中國(guó)身體力行，始終致力于倡導(dǎo)并踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的發(fā)展理念，著力構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，為世界變局引領(lǐng)正確方向，為協(xié)同發(fā)展開辟?gòu)V闊前景，為多邊主義注入時(shí)代動(dòng)力，為人類文明探索光明未來(lái)。
特別是此次新冠肺炎疫情在全球蔓延之后，中國(guó)在病毒檢測(cè)、藥物研制、疫苗開發(fā)、協(xié)同抗疫等方面積極開展國(guó)際合作，為后疫情時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和增長(zhǎng)作出積極貢獻(xiàn)，以自身行動(dòng)詮釋了人類命運(yùn)共同體理念的內(nèi)涵，贏得了國(guó)際社會(huì)廣泛贊譽(yù)。
“世界大同，天下一家”。中華文明素來(lái)有“和為貴”“和而不同”的偉大思想和“己所不欲，勿施于人”的君子之德?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖?！倍鄻有允侨祟愇拿靼l(fā)展的特征，各種文明都包含有人類發(fā)展進(jìn)步所積淀的共同理念、共同追求，不同文明之間的對(duì)話交流、互鑒融合，匯成了人類文明奔流不息的長(zhǎng)河。
我們必須相互尊重，彼此包容，凝聚共識(shí)，在多樣中求同一，在差異中求和諧，在交流中求發(fā)展，攜起手來(lái)共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。
讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)共贏共享，共同擁有更美好未來(lái)。正如北京冬奧會(huì)開幕式上的雪花一樣，每一朵雪花都映射出獨(dú)特的光華，但最終共同匯聚成一朵璀璨的大雪花，各美其美，美美與共。
1、盡量恰當(dāng)運(yùn)用一些名人名言或者古文提升自己文章的內(nèi)涵;。
2、圍繞體裁進(jìn)行寫作，莫要跑偏題心;。
3、舉例一般2-3個(gè)為好，莫要例舉過(guò)多。且例子最好新穎，不要很舊的例子;。
4、注意卷面的整潔，字體的工整。
一、找準(zhǔn)提分點(diǎn)，做好有效復(fù)習(xí)計(jì)劃。
問(wèn)題點(diǎn)就是提分點(diǎn)。每個(gè)人的問(wèn)題是不一樣的，所以每個(gè)人的提分點(diǎn)也不同。要根據(jù)平時(shí)的考試、練習(xí)，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問(wèn)題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點(diǎn)，分析原因，確定可提分點(diǎn)，做好針對(duì)性計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。計(jì)劃要精準(zhǔn)，具體到每一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，具體到形成每日計(jì)劃，如為提高文言文語(yǔ)感及翻譯能力進(jìn)行的每日一練、經(jīng)典文段實(shí)虛詞挖空訓(xùn)練，把背誦篇目化整為零進(jìn)行每日精準(zhǔn)背誦規(guī)劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識(shí)體系。
新高考形勢(shì)下，必備知識(shí)比以往更重要。要把高考?？碱}與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關(guān)系，思考試題與文本基本特征、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實(shí)用性文本、文學(xué)類文本、古代詩(shī)歌等相關(guān)文體知識(shí)體系，真正弄明白相關(guān)術(shù)語(yǔ)概念。如議論性文本中論證特點(diǎn)有哪些，能否理清文章脈絡(luò)，是否能區(qū)分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學(xué)類文本中的相關(guān)概念如文脈、結(jié)構(gòu)、層次，人稱、視角、節(jié)奏，風(fēng)格、情調(diào)、氛圍、場(chǎng)景，語(yǔ)氣、句式、閑筆、暗示，設(shè)置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語(yǔ)言文字運(yùn)用中的標(biāo)點(diǎn)、修辭、句式等是否能理解并熟練運(yùn)用;實(shí)用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎(chǔ)，是解答一切考題的前提。重點(diǎn)是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強(qiáng)化寫作，全面進(jìn)行升格訓(xùn)練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內(nèi)容上言之有情、言之有理、言之有物，結(jié)構(gòu)上言之有序，語(yǔ)言上言之有文。要強(qiáng)化作文審題針對(duì)性訓(xùn)練，細(xì)化分類，按照主題，逐類分析，提升精準(zhǔn)審題能力;加強(qiáng)作文思路結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓(xùn)練，加強(qiáng)作文內(nèi)在邏輯思路的構(gòu)建;重視材料積累與運(yùn)用訓(xùn)練，強(qiáng)化材料的時(shí)代意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，加強(qiáng)材料扣題性;加強(qiáng)作文語(yǔ)言提升訓(xùn)練，通過(guò)閱讀范文、修改自己的作文提升語(yǔ)言表達(dá)水平;在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行作文切塊優(yōu)化訓(xùn)練;適當(dāng)進(jìn)行微寫作訓(xùn)練。要重視時(shí)事熱點(diǎn)素材積累，學(xué)會(huì)從不同角度思考、分析問(wèn)題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個(gè)過(guò)程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時(shí)訓(xùn)練，提高答題精準(zhǔn)度。
現(xiàn)在的語(yǔ)文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時(shí)間相當(dāng)緊張，平常適當(dāng)限時(shí)訓(xùn)練能夠積累更科學(xué)、合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，提高限時(shí)答題能力，有助于高考時(shí)的良好發(fā)揮。尤其要進(jìn)行審題訓(xùn)練，將做過(guò)的經(jīng)典題題干篩選歸類，勾畫圈點(diǎn)異同點(diǎn)，通過(guò)比較審讀，進(jìn)一步提升題干審讀的準(zhǔn)確性，明確問(wèn)題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規(guī)范意識(shí)，之前有很多考生缺乏規(guī)范意識(shí)，條理不清，表述不到位，這其實(shí)是答題習(xí)慣和表述能力的問(wèn)題，需要在每一次作業(yè)、每一次練習(xí)、每一次檢測(cè)中明確要求，落實(shí)到位，提升具體作答的規(guī)范性，讓“規(guī)范”二字深深嵌入自己的意識(shí)當(dāng)中。
希望每一位考生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實(shí)努力，一步一個(gè)腳印，信心滿滿迎接高考!
廣東一模語(yǔ)文篇十三
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想真正提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，有效提高語(yǔ)文高考成績(jī)，學(xué)生必須能找到自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題。這些問(wèn)題有的屬于人人易犯的“通病”，一旦糾正，則走在別人前頭;有的屬于自己特有的“小毛病”，能及時(shí)改正，同樣可以迅速提高語(yǔ)文成績(jī)。正因?yàn)槿绱耍还茏约簭?fù)習(xí)還是跟老師學(xué)習(xí)，只有“對(duì)癥下藥”才能有效學(xué)習(xí)。畢竟，找對(duì)問(wèn)題與原因其實(shí)也就等于成功了一半。
(一)影響高考(微博)語(yǔ)文成績(jī)的“四大通病”
通病一：閱讀答案不精不細(xì)。
高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。很多學(xué)生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結(jié)果很難選對(duì)，尤其是社科文一題。這也是語(yǔ)文高考拉分的第一項(xiàng)。高考語(yǔ)文的閱讀理解，與中考一個(gè)重要區(qū)別是要實(shí)現(xiàn)精讀細(xì)讀，這不僅僅體現(xiàn)在給定文本材料的閱讀，更體現(xiàn)在題干和備選答案的閱讀。而所謂“精細(xì)與否”，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點(diǎn)等信息，為此需要找到必要的話語(yǔ)標(biāo)記，像連詞、重復(fù)性語(yǔ)詞、評(píng)述性語(yǔ)句、引用性語(yǔ)句、總結(jié)性語(yǔ)句等。須知，“抓標(biāo)記”是出題者的命題思路，當(dāng)然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題干言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關(guān)鍵所在。就答案言之，則是能仔細(xì)分析每個(gè)備選答案的語(yǔ)法、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)，運(yùn)用排除法將有標(biāo)記的明顯不屬于正確選項(xiàng)的排除，之后再分析、篩選。
通病二：鑒賞缺乏詩(shī)情畫意。
我們可以留意一下，高考的詩(shī)歌鑒賞材料主要是寫景敘事抒情類詩(shī)歌，特別是寫景類詩(shī)歌。這要求考生聯(lián)系原詩(shī)能展開合理想象，能把自己感受的詩(shī)歌之美，包括語(yǔ)言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達(dá)出來(lái)。可是很多學(xué)生的答案表述干干巴巴，毫無(wú)美感可言，甚至變成了詩(shī)句的直接翻譯。這是拉分的第二個(gè)地方。
通病三：探究不會(huì)聯(lián)系實(shí)際。
探究題分布在實(shí)用文閱讀部分，即“小說(shuō)閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。一般是8分題。探究題其實(shí)是微型議論文，這意味著論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論都不能少。只不過(guò)論據(jù)要從原文中概括歸納，結(jié)論要聯(lián)系個(gè)人或群體人生社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但考生往往“探而不究”：不能聯(lián)系原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現(xiàn)象談現(xiàn)象，難以提升核心觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐相聯(lián)系。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語(yǔ)文拉分項(xiàng)之一。
通病四：作文觀點(diǎn)疊加例子。
面對(duì)現(xiàn)在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關(guān)鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點(diǎn)是正確的。為證明自己觀點(diǎn)是正確的，我們不得不旁征博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運(yùn)用作文套路、模板，寫出那種“觀點(diǎn)加例子”的作文。結(jié)果，例子一大堆，全是人家說(shuō)過(guò)的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不夸張地說(shuō)高考新材料作文：觀點(diǎn)+例子=作文失敗，觀點(diǎn)+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語(yǔ)文最大通病，也應(yīng)是最拉分的一項(xiàng)。關(guān)于作文，我思考的可能最多。如果以后有機(jī)會(huì)，我愿意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等。因?yàn)樯婕皢?wèn)題太多，恕我不展開談了。
(二)影響高考成績(jī)的“八小毛病”
毛病一：字跡潦草，卷面臟亂;毛病二：語(yǔ)法錯(cuò)誤，錯(cuò)字連篇;毛病三：標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)用，書寫欠規(guī)范;毛病四：翻譯不通，遺漏重點(diǎn);毛病五：語(yǔ)言干癟，缺乏文采;毛病六：文題平庸，立意跑偏;毛病七：引材?嗦，論點(diǎn)不明;毛病八：論據(jù)陳腐，結(jié)尾平淡。
上面的“六、七、八”條，主要是針對(duì)作文的。這些“小毛病”，不是所有同學(xué)都有。但不管有否，都應(yīng)引起注意、盡量避免還是很重要的。那些存在上述幾條小毛病的同學(xué)，更應(yīng)注意改正。
廣東一模語(yǔ)文篇十四
要切實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)，還要再突破“四個(gè)重點(diǎn)”，當(dāng)然也是高考(微博)的難點(diǎn)所在。概括成四句話，即“今文閱讀重三細(xì)，古文傳記有三立，古詩(shī)鑒賞言象意，作文論據(jù)重分析”?！敖裎拈喿x重三細(xì)”是針對(duì)閱讀理解試題的，即要求考生做閱讀理解題時(shí)盡可能做到“細(xì)讀文本找標(biāo)記、細(xì)讀題干找題眼、細(xì)讀答案找差異”?！肮盼膫饔浻腥ⅰ笔轻槍?duì)古文閱讀和翻譯的。
古文傳記無(wú)非敘述歷史人物的“立言、立德、立功”，抓住這樣的主線歸納信息會(huì)非常簡(jiǎn)潔。“古詩(shī)鑒賞言象意”是針對(duì)高考另一難點(diǎn)古詩(shī)詞鑒賞的。優(yōu)秀的詩(shī)歌作品一般都要具備“言象意”三個(gè)要素，語(yǔ)言層面的“練字”、語(yǔ)詞方面的“詩(shī)眼”以及語(yǔ)句方面的“修辭”，都是為描寫、塑造“象”(物象或意象、形象)服務(wù)的，最終當(dāng)然要反映詩(shī)人的思想情感。把握這樣的主線對(duì)理解、鑒賞詩(shī)歌很有好處。
最后的“作文論據(jù)重分析”是針對(duì)高考最大難點(diǎn)“新材料作文”的，核心是要求考生能在引用事實(shí)、理論論據(jù)之后作出扣題、扣論點(diǎn)的精到分析。
廣東一模語(yǔ)文篇十五
1、端午節(jié)到了，提前為你點(diǎn)了祝福外賣大禮包，里面有"粽"開心，"粽"幸福，"粽"健康，"粽"好運(yùn)，"粽"如意，"粽"快樂(lè)，請(qǐng)笑納，歡度端午節(jié)!
2、端午節(jié)日到，我的祝福也來(lái)到。粽葉青青，愿友誼之樹茂盛又常青。糯米甜甜，愿你夫妻恩愛(ài)日子美又甜。粽線長(zhǎng)長(zhǎng)，愿你家庭如意幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。祝你端午節(jié)快樂(lè)，團(tuán)團(tuán)圓圓，美美滿滿，開開心心!
3、多變的永遠(yuǎn)是天氣，不變的永遠(yuǎn)是情意，愿淡淡的寒氣，輕拂過(guò)去一年的疲憊，暖暖的春風(fēng)，傳遞我心中的祝福：端午節(jié)安康!
4、夏知道春已走過(guò)，風(fēng)明了云的漂泊，天了解雨的落魄，眼懂得淚的懦弱，我知道你的快樂(lè)：脫綠色衣服，心里甜蜜多，等人來(lái)咬說(shuō)，好香的粽子!端午快樂(lè)!
5、一條短信息，祝福一串串：端午節(jié)到了，?？炜鞓?lè)樂(lè)，開開心心;健健康康，輕輕松松;團(tuán)團(tuán)圓圓，恩恩愛(ài)愛(ài);和和美美，紅紅火火!祝我最親愛(ài)的親人，端午快樂(lè)!
6、友誼旅途上，有時(shí)你看不到我在你身旁;不是我把你遺忘，更不是讓你一人走;是我選擇走在你身后，當(dāng)你不小心跌倒，我就跑上去踩…端午節(jié)快樂(lè)!
7、初五端午節(jié)，端午送你五個(gè)五：祝你收獲多多，五谷豐登;收入多多，五花八門;朋友多多，五湖四海;快樂(lè)多多，五彩繽紛;幸福多多，五福臨門!
8、糯米再香香不過(guò)我對(duì)你的思念，紅棗再甜甜不過(guò)我對(duì)你的問(wèn)候，粽葉再大也大不過(guò)我對(duì)你的祝福，愿你端午節(jié)吃著香甜的粽子，想起帥氣的我。端午節(jié)安康!
9、每逢佳節(jié)倍思親，親朋各為糊口拼，無(wú)暇一起來(lái)親近，端午佳節(jié)又勞心，只要彼此念不停，天涯海角若比鄰，祝愿天下的親朋與摯友，端午節(jié)安康!
10、紅紅的葫蘆，紅紅的棗，紅紅的運(yùn)氣好預(yù)兆，甜甜的粽子，甜甜的棗，甜甜的糯米有情調(diào)，快樂(lè)的端午向你報(bào)到，幸福圍你纏繞，端午節(jié)安康!
11、端午節(jié)到了，愿你快樂(lè)相伴，萬(wàn)事如意。端午節(jié)安康!
12、快樂(lè)日子，祝福多多，愿你端午節(jié)快樂(lè)，好運(yùn)粽在身邊，幸福滿舟圍!
13、好茶清清淡淡，越品越香;好朋友簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，越久越真;好緣份久久長(zhǎng)長(zhǎng)，地老天荒，真誠(chéng)的友誼叫人終身難忘，祝端午節(jié)安康!
14、發(fā)的是文字，收的是快樂(lè)，見(jiàn)的是短信，不見(jiàn)的是牽掛，打開的是健康，讀出的是吉祥，默默的是祝福，愿您身體健康，端午快樂(lè)。
15、歡樂(lè)浪花讓心翻卷，不淡不咸;念你的腳步印在沙灘，不深不淺;端午了，粽子包裹心愿，掛在椰果間。摘下它，親愛(ài)的，你會(huì)幸福天天。
16、讓陽(yáng)光走進(jìn)你的窗，讓快樂(lè)飛到你身旁!祝端午節(jié)快樂(lè)!
17、粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。祝福親愛(ài)的朋友端午節(jié)安康!
18、端午到來(lái)真熱鬧，家家戶戶粽子包。大人預(yù)備美菜肴，小孩圍著桌邊跑。午飯吃過(guò)河邊跑，龍舟比賽在今朝。吶喊聲聲震云霄，勝利失敗都?xì)g笑。短信送來(lái)祝福到，愿你日日快樂(lè)無(wú)煩惱!
19、粽子香，賽蜜糖，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。祝你端午節(jié)快樂(lè)!
20、龍舟輕搖，搖出思念萬(wàn)千，祝福無(wú)數(shù)，龍粽品嘗，嘗出一生幸福，四季平安，艾草閑掛，掛出每天快樂(lè)，時(shí)時(shí)好運(yùn)。端午節(jié)到了，祝您快樂(lè)無(wú)雙，健康無(wú)疆!
21、送你只香甜粽子，以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情絲絲纏繞，愿你品嘗美好人生的每一天，提前祝你端午節(jié)安康。
22、我是粽葉你是米，一層一層裹住你;你是牙齒我是米，香香甜甜粘住你;粽子里有多少米，代表我有多想你;記得給我回短信，不然粽子噎著你!端午安康!
23、粽子香，愿常常鍛練身體健康;粽子咸，愿糊口幸福常有余錢;粽子甜，愿工作順利忙中有閑;粽子黏，愿朋友四海時(shí)時(shí)掛念!祝端午節(jié)快樂(lè)，合家幸福!
24、夢(mèng)成真，福祿全，祝愿開心每一天;祝端午節(jié)安康!
25、端午節(jié)到，送你一碗粽子。祝你的心情"粽"是極好，工作"粽"是極順，財(cái)運(yùn)"粽"是極旺，友情"粽"是極愜意，愛(ài)情"粽"是極甜蜜，親情"粽"是極濃郁!
26、端午來(lái)臨，品嘗美味的粽子，回味屈原的詩(shī)篇，劃一回古老的龍舟，體驗(yàn)一番傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，讓我們?cè)谙硎苊牢兜耐瑫r(shí)，暢游中國(guó)歷史文化的長(zhǎng)河，讓自己的靈魂經(jīng)受文化的洗禮，找回心靈的歸宿!
27、每天總是在思念你，見(jiàn)到你的時(shí)候很不屑，沒(méi)見(jiàn)到你卻又失魂落魄。好想把你放進(jìn)我的身體，讓我時(shí)刻能夠把你帶在身邊，哦，親愛(ài)的粽子。祝端午節(jié)安康!
28、端午佳節(jié)近，問(wèn)候來(lái)敘情。
29、端午節(jié)快樂(lè)!脫去你的外衣，你是那樣白嫩，發(fā)著淡淡的幽香，舔一舔再咬上一口，我心飛上九霄云外，啊，粽子我的至愛(ài)!
30、天使說(shuō)，只要站在用心畫的九十九朵郁金香前許愿，上帝就會(huì)聽到。我把花畫滿整個(gè)房間，終于上帝對(duì)我說(shuō)：許愿吧。我說(shuō)：要看短信的人端午節(jié)安康!
31、粽香傳萬(wàn)里，你我情不移。紅棗呈蜜意，糯米心相系。團(tuán)結(jié)如一人，同心又協(xié)力。困難身邊倒，大步永向前。端午送祝愿，開心身體健!
32、端午佳節(jié)至，問(wèn)候來(lái)敘情。放松是目的，快樂(lè)是中央。親朋來(lái)相聚，喜迎四方賓。游山玩水樂(lè)，全拋煩惱心;舉家融泄泄，幸福又溫馨。祝福端午，非常開心!
33、平安健康到，幸福甜蜜到，吉祥如意到，端午還未到，我的短信第一個(gè)到。小小短信送祝福：祝你端午節(jié)安康!全家幸福安康!
34、粽子黏黏，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財(cái)運(yùn)佳佳;粽子多多，安康多多。端午要安康喲。
35、走過(guò)山山水水，腳下高高低低;經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，還要尋尋覓覓;糊口忙忙碌碌，獲得多多少少，失去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重要的是開開心心!祝端午節(jié)安康!
36、端午節(jié)，賞舞獅，熱熱鬧鬧心歡喜;端午節(jié)，賽龍船，高高興興幸福久;端午節(jié)，吃粽子，甜甜蜜蜜盡如意;端午節(jié)，送祝福，情意濃濃表真心;五月初五端午節(jié)，祝您快樂(lè)!
37、五月五，掛菖蒲;龍舟競(jìng)渡激情舞;端午節(jié)，艾避邪;萬(wàn)粽飄香濃意疊!端午之際，恭祝您及親友健康相隨、快樂(lè)相伴!祝你端午節(jié)安康。
38、端午就要到了，提前送你一盤粽子，愿：棕兒香香，美味芳芳。粽兒粘粘，福祿全全。粽兒長(zhǎng)長(zhǎng)，朋友廣廣。粽兒圓圓，激情燃燃。粽兒多多，生意娜娜，粽兒飽飽，財(cái)源饒饒。粽兒滿滿，人生暖暖，粽兒甜甜，幸福綿綿。預(yù)祝端午節(jié)快樂(lè)!
39、祝你事業(yè)過(guò)"午"關(guān)斬六將，家庭"午"谷豐登，生活"午"彩繽紛，才智學(xué)富"午"車，朋友"午"湖四海，人生"午"味俱全，人人都對(duì)你"午"體投地。端午安康!
40、一生中總有一些朋友最珍惜，一年中總有一些日子難忘記;從夏走到秋，由陌生轉(zhuǎn)為熟悉，雖不能時(shí)時(shí)問(wèn)候，卻在特別的日子，輕輕道聲：朋友，端午節(jié)愉快!
41、我是粽葉你是米，一層一層裹住你;粽子里有多少米，代表我有多想你;記得給我回短信，不然粽子噎著你!端午快樂(lè)!
42、撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛(ài)的老師，祝您端午節(jié)安康!
43、一顆心牽掛著你，一份愛(ài)祝福著你，一份真感情在等待著你的回應(yīng)。祝端午節(jié)快樂(lè)!
44、一句平澹如水的問(wèn)候，很輕;一行平常如紙的祝福，很真;讓我采一清香的粽葉，包一香甜的粽子，裝進(jìn)這真情的信息里送給你：朋友，端午節(jié)快樂(lè)!
45、有種友情事過(guò)境遷依然純樸;有種信任事隔多年依然懷念;有種問(wèn)候清清澹澹卻最真誠(chéng);有種友誼，無(wú)須掛齒，卻心領(lǐng)神會(huì)，祝爸爸端午節(jié)快樂(lè)!
46、開心的粽子，全部都彌漫著香濃的粽香;幸福的粽葉，并且留下了澹澹的陰涼;健康的米粒，我在這里祝福你健康的成長(zhǎng);快樂(lè)的.紅棗，愿你全家都能幸福的分享。端午節(jié)快樂(lè)!
47、端午節(jié)到，愿你事業(yè)像龍舟一樣快進(jìn)，家庭像香包一樣溫馨，個(gè)性像粽葉一樣飄逸，氣勢(shì)像雄黃一樣勁霸，快樂(lè)像糯米一樣粘上就不掉!老大，端午節(jié)快樂(lè)!
48、身體"粽"是健康，事業(yè)"粽"是高升，愛(ài)情"粽"是美滿，心情"粽"是痛快，煳口"粽"是幸福，"粽子"一句話：端午節(jié)開心快樂(lè)!
49、一年端午又來(lái)到，家家戶戶都熱鬧。備好美酒和佳肴，舉杯共賀佳節(jié)好。香甜粽子口中嚼，黏住快樂(lè)直叫妙。河邊去把龍舟瞧，浪花滾滾笑聲高。愿你端午人快樂(lè)。
50、五月五，端午節(jié)，一個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，一段歷史文化的延續(xù)。在這特殊的節(jié)日里，吃著碧綠散發(fā)著清香的粽子。發(fā)條短信寄托我對(duì)你的思念。祝端午節(jié)安康!
廣東一模語(yǔ)文篇十六
(1)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文，文體不限，不少于800字。
熬：形聲字，從火，從敖，敖亦聲。敖意為抬高、抬升。敖與火聯(lián)合在一起表示在火苗上方隔空加熱。熬字本義為：以間接加熱方式熟化食物。熬與煎不同，熬指在火苗上方隔空加熱。煎字從前從火，前意為打尖、尖頭，前與火和在一起表示火苗尖尖。煎本義為用火苗舔著燒。因此熬是間接加熱，煎是直接加熱。煎的加熱方式比熬猛烈，用時(shí)較短。熬的方式比煎緩和，用時(shí)較長(zhǎng)。中國(guó)人把煲湯叫做熬湯，好湯都是熬出來(lái)的。
請(qǐng)以“熬”為題目寫一篇作文。
觀于此偌大浩瀚世界，有庸有圣。庸者熬不過(guò)冗長(zhǎng)慢火，貪于煎之痛快一時(shí);圣者堅(jiān)守本心熬過(guò)細(xì)長(zhǎng)弱火，亦抵過(guò)煎之猛烈異常。或可曰：熬，乃通向功成名就之門。
縱身居困苦逆境，耐住熬的.冗長(zhǎng)，可有所成。夫如蘇秦游說(shuō)泰國(guó)無(wú)功而返，家人漠之。蘇秦耐住了凄清冷落，度過(guò)了數(shù)年冗長(zhǎng)的熬，方才學(xué)有成就，改游說(shuō)六國(guó)合縱抗秦，居六國(guó)之相之高位，率國(guó)印。試想蘇秦未得耐熬的冗長(zhǎng)，則徒一失落書生枯坐終老而已。觀此可謂曰：耐熬之冗長(zhǎng)，應(yīng)有所成。
或生不逢時(shí)，忍受熬之熾熱，亦可有所成。狄更斯生于文學(xué)漸趨衰敗的庸碌且奢靡之英國(guó)社會(huì)，或因才華無(wú)機(jī)會(huì)得以施展而郁郁終生，然而，他只是靜心抒寫安靜的文字，任其底下的暗流直抵英國(guó)社會(huì)的芯梗?？梢哉f(shuō)，他的文字挽救了一個(gè)文字荒漠的時(shí)代。正是狄更斯忍受住了之熾熱，才成功地挽回了屬于文學(xué)的時(shí)代，留與后人傳說(shuō)。觀而曰：耐住熬之熾熱可有所成。
非獨(dú)圣得耐住熬之艱難，亦有眾庸者只貪于煎之猛烈痛快一時(shí)，而致一無(wú)所成。
因嫌兵法之冗長(zhǎng)，而貪習(xí)武之爽快，只得是一夫之長(zhǎng)。項(xiàng)羽幼時(shí)其叔父曾教之以兵法，而項(xiàng)羽習(xí)數(shù)日便棄之，只戀于習(xí)武之一時(shí)痛快。長(zhǎng)時(shí)雖有破釜沉舟之美名，卻致自刎江東的悲劇。析其果而溯其因，或可說(shuō)項(xiàng)王只貪圖習(xí)武煎之一時(shí)痛快而耐不住習(xí)兵法熬之冗長(zhǎng)致此果。觀此可曰：不耐熬之冗長(zhǎng)，則未若外強(qiáng)中干，無(wú)所成也。
異于煎與熬者，雖有浩瀚江山，亦可傾覆一時(shí)。隋煬帝耐不住統(tǒng)治天下的煎熬，索性置之不理，派遣官員開鑿大運(yùn)河，耗資無(wú)數(shù)，以致民怨載道。又以隋煬帝驕奢淫逸，終致天下混亂，軍隊(duì)倒戈相向，隋朝亦亡。此盛世之覆，或可歸咎于楊廣耐不住煎熬之辛，則可曰：不耐煎熬，盛世亦可覆滅于頃刻間。
耐住熬之辛，則可致功成名就，留以生前身后名，哪怕白發(fā)已生。觀如蘇秦、狄更斯之熬，與項(xiàng)羽只耐得之前，楊廣耐不住之煎熬，綜而述之則可曰：熬，乃是成功的前提。
廣東一模語(yǔ)文篇十七
從形而上的層面上講，審美也是一種終極關(guān)懷。我們知道，人的獨(dú)立意識(shí)，產(chǎn)生于人與自然、人與社會(huì)的歷史性分裂。這種分裂是文明的結(jié)果，同時(shí)也帶來(lái)了文明的問(wèn)題。于是，生的孤獨(dú)、愛(ài)的寂寞、死的煩惱，便成為一切文明社會(huì)中所不可避免的精神疾患。為了解除這些疾患，人們不僅追求物質(zhì)的滿足，而且需要精神的慰藉，這也便是“終極關(guān)懷”的動(dòng)因所在。
大致說(shuō)來(lái)，人類的終極關(guān)懷主要有三種方式：一種是給多樣的現(xiàn)實(shí)世界以統(tǒng)一之本體存在的哲學(xué)承諾，一種是給有限的個(gè)體生命以無(wú)限之價(jià)值意義的宗教承諾，一種是給異化的現(xiàn)實(shí)人生以多樣之審美觀照的藝術(shù)承諾。隨著人類文明的發(fā)展，哲學(xué)之本體論和宗教之形而上學(xué)紛紛面臨著學(xué)理上的危機(jī)，在這種情況下，藝術(shù)便需要自覺(jué)地承擔(dān)起為人類提供終極關(guān)懷的歷史使命。
一般認(rèn)為，藝術(shù)的價(jià)值是多重要，這其中既有認(rèn)識(shí)論的內(nèi)容，也有倫理學(xué)的成分。而在我們看來(lái)，認(rèn)識(shí)內(nèi)容的多少并不是藝術(shù)價(jià)值的關(guān)鍵所在，否則，徐悲鴻筆下那幅不太合乎解剖學(xué)原理的《奔馬》便不會(huì)價(jià)值連城了;倫理成分的強(qiáng)弱也不是藝術(shù)價(jià)值的關(guān)鍵所在，否則，貝多芬譜寫的那首不太具有道德色彩的《月光》便不會(huì)被千古稱頌了。說(shuō)到底，藝術(shù)之所以為藝術(shù)，不在于認(rèn)識(shí)，不在于教化，而在于給人想象的空間和情感的慰藉，是對(duì)遭受異化痛苦的人們所進(jìn)行的精神關(guān)懷。相對(duì)而言，我們可以將這種精神關(guān)懷分為初級(jí)和終極兩種類型。所謂“初級(jí)關(guān)懷”，是對(duì)人們生活情緒的放松、撫慰、宣泄，并通過(guò)這種形式使其恢復(fù)到健康狀態(tài)。比如我們?cè)谝惶斓男量鄤谧髦螅接霸褐腥ビ^賞一部驚心動(dòng)魄的美國(guó)大片，到歌廳里去唱幾首膾炙人口的流行歌曲，雖然沒(méi)有什么強(qiáng)烈的精神波瀾、深刻的靈魂觸動(dòng)，但總歸是一種精神享受。所謂“終極關(guān)懷”，則是對(duì)人們生存意義的感悟、理解、追問(wèn)，并通過(guò)這種形式使其獲得一種精神的升華。比如我們?cè)诠陋?dú)、寂寞或遇到情感危機(jī)的時(shí)候去音樂(lè)廳欣賞一部交響樂(lè)，去歌劇院觀看一部悲劇，雖然不見(jiàn)得開心、解悶兒，但常常會(huì)有一種心靈的觸動(dòng)、情感的慰藉。對(duì)于不同層次、不同狀態(tài)、不同境遇中的欣賞者來(lái)說(shuō)，這兩種藝術(shù)各有其存在的理由。但是，就藝術(shù)自身的價(jià)值而言，后者顯然要比前者更有意義。
一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)品，哪怕是寫平平常常的事物，也總能上升到“終極關(guān)懷”的高度加以理解。譬如唐代大詩(shī)人白居易年輕時(shí)寫的那首五言律詩(shī)《賦得古原草送別》，從字面上看，通俗易懂，仿佛沒(méi)有什么深?yuàn)W的道理，但它之所以被人們千古傳頌，自有其“終極關(guān)懷”的重要意義。那“一歲一枯榮”的生命歷程，就像代代不息的人生一樣，在宿命的輪回中不斷燃起新的希望。一首40個(gè)漢字的短詩(shī)如此，一場(chǎng)戲劇、一部電影、一篇小說(shuō)更是如此。古今中外凡是超越民族和地域從而具有永恒價(jià)值的藝術(shù)品，無(wú)不具有形而上的“終極關(guān)懷”。
與西方社會(huì)相比，中國(guó)古代的哲學(xué)本體論并不發(fā)達(dá)，宗教也并不占據(jù)意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，因此古人的“終極關(guān)懷”往往是通過(guò)審美活動(dòng)加以實(shí)現(xiàn)的，這種“代償功能”也正是中國(guó)古典藝術(shù)特別發(fā)達(dá)的原因所在。我們知道，文明的人類之所以陷入異化的痛苦，乃是因?yàn)樯a(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的利刃斬?cái)嗔巳伺c自然、人與社會(huì)的原始紐帶。因此作為治療異化痛苦的古典藝術(shù)，最常用的方式是將人與自然、人與社會(huì)的斷裂重新彌合起來(lái)，從而將短暫的現(xiàn)實(shí)人生與永恒的自然存在聯(lián)系起來(lái)，將有限的個(gè)體生命與無(wú)限的族類生活聯(lián)系起來(lái)。
(選自《中國(guó)審美文化簡(jiǎn)史》，高等教育出版社，2007年，有刪改)。
12—13題為選擇題。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。(12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分)。
12.下列關(guān)于“終極關(guān)懷”的說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是(5分)。
a.具有終極關(guān)懷的藝術(shù)作品，能使欣賞者得到精神升華。
b.藝術(shù)品總能上升到“終極關(guān)懷”的高度來(lái)加以理解。
c.欣賞一部歌劇比看一部美國(guó)大片更具價(jià)值，因此更能得到終極關(guān)懷。
d.只有超越民族和地域限制而承擔(dān)起終極關(guān)懷的藝術(shù)才具有永恒的價(jià)值。
e.文明社會(huì)需要的終極關(guān)懷包含對(duì)生存意義的感悟、理解與追問(wèn)。
13.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是(3分)。
a.藝術(shù)價(jià)值便現(xiàn)在情感慰藉方面，并不表現(xiàn)在倫理教化方面。
b.遭受異化痛苦的人更需要具有初極關(guān)懷的藝術(shù)作品。
c.《賦得古草原送別》語(yǔ)言通俗易懂，所以被人們傳頌至今。
d.中國(guó)古典藝術(shù)能給異化的顯示人生以審美觀照，給人以情感的慰藉。
14.如果一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)與哲學(xué)不發(fā)達(dá)，那么人類的終極關(guān)懷主要會(huì)以什么形式實(shí)現(xiàn)呢?為什么?(4分)。
15.結(jié)合文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)下面這段話的理解。(4分)。
荷蘭畫家凡·高的名畫《星夜》所描繪的景象與現(xiàn)實(shí)世界的星夜不同，畫面上11顆星星聚集在月亮周圍翻滾著，像熾熱燃燒的火球。評(píng)論家說(shuō)，這幅畫象征著人類的掙扎與奮斗精神。
廣東一模語(yǔ)文篇十八
上兩年，廣東重新全面啟用全國(guó)卷，那么廣東高考語(yǔ)文考什么呢?，下面由小編為大家介紹一下，感興趣的朋友們來(lái)看一下吧!
廣東高考語(yǔ)文作文
今年廣東的高考作文是漫畫作文，漫畫作文要仔細(xì)看圖，找好立意。
(1)漫畫觀察順序。拿到題目，不少同學(xué)會(huì)在觀察順序上感到迷惑，從上到下看，還是從左到右呢?仔細(xì)觀察漫畫，右下角有序號(hào)提示，所以應(yīng)該是從上到下看。
(2)觀察漫畫內(nèi)容，是關(guān)于考不同分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。第一個(gè)小孩受到夸獎(jiǎng)從100分跌落到98分，從獎(jiǎng)勵(lì)變成了懲罰，孩子從開心變成了不開心;第二個(gè)小孩從55分提升61分，從懲罰變成了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子從不開心變成了開心。
題目要求我們結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，自選角度寫作。也就是說(shuō)內(nèi)容只是引子，選擇立意角度時(shí)，應(yīng)該從漫畫的寓意上入手。漫畫內(nèi)容是教育、獎(jiǎng)懲相關(guān)，我們可以從獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題角度立意，比如：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的標(biāo)準(zhǔn)，不只是成績(jī)高低，更應(yīng)該關(guān)注孩子的進(jìn)步;考試分?jǐn)?shù)上升或下降是正常的，下降了就一定要受到懲罰嗎?第一個(gè)孩子雖然下降了，但是仍然是優(yōu)秀的，因此我們也可以從反面質(zhì)疑教育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
2016廣東高考語(yǔ)文作文
2015廣東高考作文
從不同途徑感知自然
看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的`樂(lè)趣。
漫步林間，常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。
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