情商是一個人成功的重要因素，我們應(yīng)該提升自己的情商。如何提高寫作水平是許多人關(guān)注的話題，下面給出幾點建議供參考。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。
2.通過對自行車的繪畫、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學(xué)生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設(shè)計的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫自行車，設(shè)計“個性化的自行車”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
重點：學(xué)畫自行車。
難點：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。
第一課時。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種。
（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課。
(1)老師推一輛自行車進教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2.看一看，想一想。
3.騎一騎，議一議。
(2)觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）。
4.畫一畫，說一說。
(2)請同學(xué)之間相互說一說所畫的自行車故事。
5.課后拓展。
請同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的'知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。
第二課時。
課前準(zhǔn)備：
（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等。
教學(xué)過程：
1.信息交流。
組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識。
2.展評導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。
3.思考討論。
(1)組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？
(2)教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：設(shè)計未來的自行車。
4.引導(dǎo)探究。
(1)聯(lián)系生活，你想設(shè)計什么樣的自行車？怎樣設(shè)計？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設(shè)計。）。
(2)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導(dǎo)。
(3)給自己設(shè)計的自行車取一個名稱。
5.作業(yè)展評。
(1)展示學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個性特點。
(2)發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇二
你們好!
創(chuàng)建省級文明城市是懷化市民共同的目標(biāo)，為迎接8月中、下旬省政府文明城市創(chuàng)建驗收組的檢查，根據(jù)市政府城區(qū)交通違法集中整治統(tǒng)一部署，我大隊將于8月中下旬開展摩托車和電動自行車專項整治，整治期間對查處的交通違法一律頂格處罰到位、一律記分學(xué)習(xí)到位，一律扣留車輛到位，一律依法拘留到位。為了您和他人的安全，為了城市的和諧發(fā)展，公安交警真誠地提醒您：
1、摩托車、電動自行車嚴(yán)禁安裝遮陽傘，請駕駛?cè)俗杂X主動拆除遮陽傘支架、遮陽傘。摩托車上安裝遮陽傘支架、安裝遮陽傘的，公安交警將一律扣留違法摩托車，強制拆除恢復(fù)原狀，處500元罰款;電動自行車安裝遮陽傘的，一律扣留車輛，強制拆除恢復(fù)原狀，處50元罰款。
2、摩托車上道路行駛應(yīng)隨車攜帶駕駛證、行駛證，不得故意遮擋、污損、偽造、變造號牌，請定期投保交強險，接受摩托車安全技術(shù)檢驗。外籍摩托車禁止駛?cè)霊鸦兄鞒菂^(qū)。
3、摩托車應(yīng)停放在人行道上劃定的摩托車停車區(qū)域內(nèi)，不得在機動車道上違法停車或臨時停放，嚴(yán)禁在公交站臺、交叉路口聚集違法停放。凡摩托車、機動三輪車在路口聚集違法停車的，大隊集中警力開展圍剿行動，一律扣車嚴(yán)格處罰。
4、摩托車和電動自行車嚴(yán)禁闖紅燈、逆向行駛、超速行駛、超員載人，等待紅燈請在停車線后或摩托車專用侯等區(qū)內(nèi)依次停車等候。電動自行車違法闖紅燈、逆向行駛的一律扣車、處罰50元。
5、駕駛、乘座二輪摩托車必須按規(guī)定戴安全頭盔，未戴頭盔一律處罰50元。。
6、摩托車應(yīng)在最右側(cè)車道通行，嚴(yán)禁隨意變更車道、穿插。
7、城區(qū)主次干道7時至22時禁止機動三輪車(含電動三輪車)通行，機動三輪車(含電動三輪車)違禁行駛、違法停放、無牌無證一律頂格處罰。
8、摩托車行經(jīng)斑馬線請減速慢行，遇行人通過斑馬線請停車讓行。
9、違法摩托車、電動自行車扣留后，駕駛?cè)苏堄?5日內(nèi)主動至公安交警部門接受處理，凡15日內(nèi)未接受處理，經(jīng)公示3個月后仍未接受處理的，一律按程序強制報廢。
10、駕駛摩托車、電動自行車請自覺接受公安交警的檢查，嚴(yán)禁拒絕、阻礙執(zhí)法，嚴(yán)禁沖關(guān)。沖關(guān)、阻礙公安交警依法執(zhí)行職務(wù)的一律依法治安拘留，使用暴力阻礙公安交警執(zhí)法的，一律依法追究刑事責(zé)任。
公安交警祝您一路平安!
懷化市公安局交警支隊直屬三大隊。
二0一六年八月八日。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇三
1、能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問題進行科學(xué)的解釋和比較。
2、知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。
3、了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡單機械的原理。
【教學(xué)重點】。
通過小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)及功能。
【教學(xué)難點】。
會選擇適合自己的問題進行研究。
【器材準(zhǔn)備】。
1、教室外選擇好場地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學(xué)準(zhǔn)備）。
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）。
3、自行車圖片。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、檢查生字詞預(yù)習(xí)：
1、指名讀生字。
2、交流你自學(xué)生字的成果。
?。憾嘁糇?。
肺字的寫法。
兢字的寫法。
3、指名讀課文中出現(xiàn)的幾個外國人名，并說說他們和我之間的關(guān)系。
馬祁高登馬玟、沃爾夫。
二、整體感知課文，理清線索：
1、自行車在文中出現(xiàn)了幾次？每次都是為什么？
馬祁先生說如果我有一輛自行車，就答應(yīng)幫我找一份零工。
爸爸為我買了一輛舊的自行車。
馬祁先生見我有了一輛自行車后，就答應(yīng)了給我一份送報紙的工作。
我推著車子去送報紙，可這種做法很費勁，就把車子留在家里。
母親把那輛舊自行車賣掉了。
圣誕節(jié)，我的客戶送了我一輛新的自行車。
2、概括課文主要內(nèi)容。
3、質(zhì)疑：
三、品詞析句問題探究。
1、我是怎么送報紙的呢？請同學(xué)們找到相關(guān)語句，仔細體會。
2、師生交流：
（一）送報紙是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報紙被雨雪淋濕。
（1）會有什么麻煩？怎么就是個苦差事呢？引導(dǎo)學(xué)生想象體會。
下雨的時候：
下雪的時候：
2）朗讀語段。
（二）送報紙也有有趣的時候：
我天天都能看到每一個鄰居，……但是對我都很友善。我還可以看到他們養(yǎng)的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛的小動物。
1）、從中可以體會到“我”是怎么送報紙的？——親自送到每個鄰居的手里。而且是面帶微笑送過去，待人乃至對小動物也很友善，心存感激。
2）想象一下他送報紙的情景。
3、朗讀這兩個自然段。
3、小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、上節(jié)課，我們通過品詞析句，通過朗讀想象，感受到了文中的我送報紙的場景。那么我們可不可用書中的一個詞語來概括一下我的行動。
2、出示詞語：兢兢業(yè)業(yè)。要學(xué)生聯(lián)系全文，用自己的話概括說說詞語的意思。
兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎，勤奮刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、感受感人場景：
1、正是由于我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我贏得了我的客戶的喜愛，他們在圣誕夜里送給了我一個驚喜。來，讓我們回到那個美麗的夜晚。請同學(xué)們自由讀讀這一部分，感受當(dāng)時的情景，體會人物的心里活動。
2、指名讀。指導(dǎo)朗讀。注意體會我的驚喜、激動之情，以及我的客戶的那份友善和對我的喜愛。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會“你是最出色的?！?/p>
4、重點體會“我感到，這一天是我最幸福的一天?！边@句話的含義。
含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車，我感到幸福。實際上是我感受到人只要付出誠實的勞動，兢兢業(yè)業(yè)地工作就一定會獲得別人的認(rèn)可。我為我自己感到自豪。
5、寫話：此時的我內(nèi)心百感交集……接著往下寫，寫一段話描述自己的心理活動。
三、拓展延伸引發(fā)思考：
2、學(xué)生交流：
引導(dǎo)學(xué)生就文章的幾個人物著手，思考他們的所作所為。
四、練筆：
改變?nèi)朔Q復(fù)述課文。以文章另外一個人物的視角寫下這個故事。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇四
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
活動準(zhǔn)備：
活動與指導(dǎo)：
1、教師推出一輛兒童型小自行車，請幼兒說說自己有沒有自行車？會不會騎自行車？
2、請幼兒仔細觀察自行車有幾個轱轆？自行車的座位是什么樣的？自行車的鈴鐺在什么地方？請一個小朋友上來騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）。
5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個轱轆，但是自行車要靠人力來蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇五
1、能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問題進行科學(xué)的解釋和比較。
2、知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。
3、了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡單機械的原理。
通過小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)及功能。
會選擇適合自己的問題進行研究。
1、教室外選擇好場地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學(xué)準(zhǔn)備）。
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）。
1、指名讀生字。
2、交流你自學(xué)生字的成果。
?。憾嘁糇?。
肺字的寫法。
兢字的寫法。
3、指名讀課文中出現(xiàn)的幾個外國人名，并說說他們和我之間的關(guān)系。
馬祁高登馬玟、沃爾夫。
1、自行車在文中出現(xiàn)了幾次？每次都是為什么？
馬祁先生說如果我有一輛自行車，就答應(yīng)幫我找一份零工。
爸爸為我買了一輛舊的自行車。
馬祁先生見我有了一輛自行車后，就答應(yīng)了給我一份送報紙的工作。
我推著車子去送報紙，可這種做法很費勁，就把車子留在家里。
母親把那輛舊自行車賣掉了。
圣誕節(jié)，我的客戶送了我一輛新的自行車。
2、概括課文主要內(nèi)容。
3、質(zhì)疑：
1、我是怎么送報紙的呢？請同學(xué)們找到相關(guān)語句，仔細體會。
2、師生交流：
（一）送報紙是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報紙被雨雪淋濕。
（1）會有什么麻煩？怎么就是個苦差事呢？引導(dǎo)學(xué)生想象體會。
下雨的時候：
下雪的時候：
2）朗讀語段。
（二）送報紙也有有趣的時候：
我天天都能看到每一個鄰居，……但是對我都很友善。我還可以看到他們養(yǎng)的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛的小動物。
1）、從中可以體會到“我”是怎么送報紙的？——親自送到每個鄰居的手里。而且是面帶微笑送過去，待人乃至對小動物也很友善，心存感激。
2）想象一下他送報紙的情景。
3、朗讀這兩個自然段。
3、小結(jié)。
1、上節(jié)課，我們通過品詞析句，通過朗讀想象，感受到了文中的我送報紙的場景。那么我們可不可用書中的一個詞語來概括一下我的行動。
2、出示詞語：兢兢業(yè)業(yè)。要學(xué)生聯(lián)系全文，用自己的話概括說說詞語的意思。
兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎，勤奮刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
1、正是由于我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我贏得了我的客戶的喜愛，他們在圣誕夜里送給了我一個驚喜。來，讓我們回到那個美麗的夜晚。請同學(xué)們自由讀讀這一部分，感受當(dāng)時的情景，體會人物的心里活動。
2、指名讀。指導(dǎo)朗讀。注意體會我的驚喜、激動之情，以及我的客戶的那份友善和對我的喜愛。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會“你是最出色的?！?/p>
4、重點體會“我感到，這一天是我最幸福的一天?！边@句話的含義。
含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車，我感到幸福。實際上是我感受到人只要付出誠實的勞動，兢兢業(yè)業(yè)地工作就一定會獲得別人的認(rèn)可。我為我自己感到自豪。
5、寫話：此時的我內(nèi)心百感交集……接著往下寫，寫一段話描述自己的心理活動。
2、學(xué)生交流：
引導(dǎo)學(xué)生就文章的幾個人物著手，思考他們的所作所為。
改變?nèi)朔Q復(fù)述課文。以文章另外一個人物的視角寫下這個故事。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇六
作為“自行車王國”，目前中國有近五億輛自行車，自行車是最為普遍、方便的交通工具。學(xué)生對自行車自然不陌生，對于基本結(jié)構(gòu)也比較清楚，這樣也為本課的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。
本課主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，在自行車的功能和造型兩方面的設(shè)計構(gòu)思上有所創(chuàng)新。課前我布置學(xué)生去仔細觀察生活中的自行車，同時我也搜集了大量相關(guān)知識素材：從自行車的發(fā)展歷史、結(jié)構(gòu)外形、功能作用、以及最前沿的.概念款自行車的資料。經(jīng)過仔細斟酌，精心設(shè)計，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，制定出了比較切合實際的教學(xué)計劃。
課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時間和機會發(fā)揮他們的主觀能動性。一、我以學(xué)生熟悉的齒輪為興趣點，通過構(gòu)造自行車的小動畫引入課題。通過展示自行車發(fā)展歷程的圖文資料，學(xué)生進一步了解了自行車的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識，為設(shè)計構(gòu)思打好基礎(chǔ)。二、在探究階段，通過欣賞造型奇特、功能新穎的自行車，學(xué)生的思路慢慢被打開。同時我展示生活中遇到的一些不便利的問題，如暴風(fēng)雨、載人載物等普通自行車無法解決掉問題，學(xué)生都給出了很多非常有創(chuàng)意的回答。三、接下來，我演示了自己構(gòu)思的作品，學(xué)生們躍躍欲試。短短十幾分鐘，學(xué)生們的作品非常有想法且富有創(chuàng)意。沒有畏難的情緒，沒有雷同的作品，全班都沉浸在自行車設(shè)計師的世界里，又快又好的完成作品。
本課通過作業(yè)效果來看還是很令人滿意的，不過還存在一些問題。首先，在對學(xué)生的關(guān)注上還不夠。不少學(xué)生一肚子的想法卻沒機會說，不停的舉手，但怕影響課堂進度，只提問了為數(shù)不多的孩子。在教學(xué)設(shè)計時還應(yīng)該注意教師要精講，多把時間留給學(xué)生。其次，語言上，面對低年級學(xué)生，應(yīng)該盡量語言通俗化，語調(diào)應(yīng)該更有變化，這也是我在課堂上一向存在的問題。最后，在展示階段，只請了四位構(gòu)思新穎、畫面完整的同學(xué)講述自己的設(shè)計創(chuàng)意，而后沒有進行集體展示，沒能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機會，有些遺憾，起碼要讓大家在組內(nèi)交換欣賞一下。
以上這些問題在教學(xué)中我都將引以為戒，正如前輩所說：只有反復(fù)地去聽課、評課、上課、不斷總結(jié)和反思，才能夠拿出一堂好課。話語雖樸實簡單，但簡單的背后卻是不變的真諦!
加載中，請稍候......
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇七
教材學(xué)情分析：
學(xué)生對自行車已經(jīng)很熟悉了，但真正深入去觀察它的構(gòu)造、研究運動原理還是頭一次。因此，就會產(chǎn)生濃厚的研究興趣，但是學(xué)生剛剛對簡單機械有所認(rèn)識，對發(fā)現(xiàn)自行車上的`簡單機械并加以解釋會較難。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察玩具機器模型找出它的“動力、傳動、工作、控制”四部分。
2、通過觀察自行車分析出它的某一部分有哪些簡單機械組成。
3、愿意與其他同學(xué)合作完成對自行車各部分的分析。
重難點：
通過觀察認(rèn)識機器的動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分的組成。
教學(xué)方法：觀察、合作探究。
課前準(zhǔn)備：自行車一輛。
教學(xué)步驟：
一、課前導(dǎo)入（自主學(xué)習(xí)）。
1、觀看視頻：自行車特技。
2、提問：關(guān)于什么運動的。
二、合作探究。
（一）對鏈條和齒輪的研究。
1.在自行車上的各個部分中，你最好奇的是哪個部分？（一般學(xué)生會指向鏈條和齒輪）。
思考：鏈條與兩個齒輪嚙合，能起到什么作用？
2.觀察前后2個齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對自行車速度有什么影響？
3.對自行車的前后2個齒輪進行觀察研究，并做好記錄工作。
觀察內(nèi)容、記錄數(shù)據(jù)。
大齒輪齒數(shù)。
小齒輪齒數(shù)。
大齒輪轉(zhuǎn)一圈，小齒輪轉(zhuǎn)幾圈？
小齒輪轉(zhuǎn)一圈，大齒輪轉(zhuǎn)幾圈？
4.小組內(nèi)進行探究討論，發(fā)現(xiàn)2者之間的關(guān)系，并進行總結(jié)（大齒輪帶動小齒輪，轉(zhuǎn)動速度變，小齒輪帶動大齒輪，轉(zhuǎn)動速度變（）。
三、尋找自行車上的簡單機械。
1.自行車上應(yīng)用了許許多多的機械原理，找找看，我們能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡單的機械的應(yīng)用。（填表）。
2.和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來。
3.選擇一個自己感興趣的關(guān)于自行車的機械問題，和小組同學(xué)一起制定一個研究計劃，然后開展研究。
四、視頻：自行車的發(fā)展史。
板書設(shè)計：
動力部分：腳踏板。
傳動部分：鏈條。
工作部分：車輪。
控制部分：車把車閘。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇八
通過自行車和摩托車寫生，進一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵學(xué)習(xí)態(tài)度。發(fā)揮想像力設(shè)計新式的自行車或摩托車，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造力。教材分析重難點教學(xué)重點：自行車和摩托車的造型特點。
學(xué)過程備課稿備注。
講述課題及要求，教師導(dǎo)入課題：
自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實的自行車就會出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。
二、講述觀察方法及作畫的步驟。
1、觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認(rèn)識。
2、重點觀察車頭、三角架、車座、車輪。
3、再仔細了解各部分構(gòu)造的細節(jié)。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫起，再畫到細部。
4、教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
三、比較與分析。
摩托車與自行車的區(qū)別：相同之處：兩個輪子、車頭。
不同之處：發(fā)動機、粗壯、車座等。
教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
五、學(xué)生練習(xí)：
分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開個好頭并逐一細致地表現(xiàn)細部。
六、學(xué)生創(chuàng)作：畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
七、展示評比。
布置作業(yè)仔細觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
板書設(shè)計。
教學(xué)后記。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇九
設(shè)計思路：
《自行車的研究》屬研究系列活動，要求讓學(xué)生認(rèn)真觀察自行車并結(jié)合自己使用的經(jīng)驗，提出某種自行車用途，種類，設(shè)計優(yōu)點和不足，并針對發(fā)現(xiàn)的不足提出改進建議，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及解決實際問題的能力。激發(fā)學(xué)生對自行車產(chǎn)生濃厚的研究興趣。自行車是學(xué)生常見又常用的工具，卻及少對自行車注意觀察和研究。設(shè)計此課時我本著從學(xué)生實際出發(fā)，通過閱讀了解自行車的發(fā)展，讓學(xué)生自由調(diào)查周圍的自行車有哪些品牌、樣式等，在自主調(diào)查中了解各種各樣的自行車，激發(fā)學(xué)生觀察、研究自行車的興趣，發(fā)現(xiàn)自行車的優(yōu)點，不足，明白現(xiàn)在的自行車是在不斷改進缺點的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。使學(xué)生知道發(fā)現(xiàn)不足改進缺點，使發(fā)明創(chuàng)新的一種方法。
一、談話引入，引起學(xué)生注意。
提問學(xué)生現(xiàn)在最便捷的交通工具是什么？引起學(xué)生對自行車的注意。迫切想知道關(guān)于自行車的知識，引起學(xué)生探索的欲望。
二、自主探究，在觀察使用中發(fā)現(xiàn)自行車的秘密，養(yǎng)成觀察研究的習(xí)慣。
此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在小組觀察中發(fā)現(xiàn)自行車的優(yōu)、缺點，并一一列舉出來，此過程中可以學(xué)到并掌握研究的方法，對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)有幫助。
三、大膽想象，提出改進方法。
學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的不足提出改進的建議，體會到發(fā)明創(chuàng)新人人可以做到，人類生活條件在不斷改善，就是在不斷發(fā)現(xiàn)不足的基礎(chǔ)上改進的，增強學(xué)生探索研究的信心。
教學(xué)過程：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過閱讀資料了解自行車發(fā)展的歷史，擴展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對自行車產(chǎn)生研究的興趣。
2、通過調(diào)查活動，讓學(xué)生了解自行車現(xiàn)在發(fā)展的狀況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
3、通過觀察與使用相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自行車常見的問題，并針對維修的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法發(fā)現(xiàn)自行車的不足。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法改進自行車的不足，從中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
課前準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生課前查找有關(guān)自行車的資料，了解自行車的歷史。
2、讓學(xué)生課前去調(diào)查周圍自行車的品牌、樣式等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩筆。
4、課上準(zhǔn)備幾輛不同的自行車。
教學(xué)過程實錄：
一、導(dǎo)入新課：
生：自行車。師：對了，板書課題--維修自行車。
二、引生探究：
生：通過看資料，我知道1791年法國人西夫拉克發(fā)明了第一輛代步用的“木馬輪”小車。（指圖說）這輛小車與現(xiàn)代自行車不一樣，沒有鏈條，也不能轉(zhuǎn)動。
生：我也是看了學(xué)習(xí)資料后，知道有了第一輛自行車以后，經(jīng)過好幾個國家的人反復(fù)改造（師板：反復(fù)改造），變換樣式才到現(xiàn)代自行車的樣子。
生：我調(diào)查學(xué)校里學(xué)生、老師騎的自行車，發(fā)現(xiàn)自行車的品牌很多，有紅旗、三槍，飛鴿、司波司慢、鳳凰、愛之路……（師板書：品牌多）。
生：我發(fā)現(xiàn)自行車的顏色很多、特別漂亮（顏色多）。
生：我發(fā)現(xiàn)自行車的樣子很多。同一品牌的有的車把不一樣，有的顏色不一樣。更有的車輪大小不一樣。（板：樣子、型號不一樣）。
生：通過看資料，我知道1791年法國人西夫拉克發(fā)明了第一輛代步用的“木馬輪”小車。（指圖說）這輛小車與現(xiàn)代自行車不一樣，沒有鏈條，也不能轉(zhuǎn)動。
生：我也是看了學(xué)習(xí)資料后，知道有了第一輛自行車以后，經(jīng)過好幾個國家的人反復(fù)改造（師板：反復(fù)改造），變換樣式才到現(xiàn)代自行車的樣子。
生：我在自行車調(diào)查時發(fā)現(xiàn)有專門供小孩騎的自行車，有好孩子牌、紅孩子牌。這些車與大人的完全不一樣，有三個輪子的。還有的后邊有三個輪子，中間輪大兩邊輪小，小輪防止小孩學(xué)車時不容易摔倒。而且小孩車顏色特別漂亮。
板：童車樣式多、新穎。
（評：關(guān)于自行車的知識并不是老師直接給予的，而是讓學(xué)生自已看學(xué)習(xí)資料獲取的，在調(diào)查中了解了周圍自行車的品牌、樣式、型號等，讓學(xué)生知道現(xiàn)在自行車無論在品牌、樣式、顏色、功能等方面不斷變化更新，培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取知識的能力。此教學(xué)方式受學(xué)生歡迎。）。
師：聽了同學(xué)的匯報，老師也大開眼界。小小的自行車這樣千變?nèi)f化，不斷滿足了人們的需要，大家得到了哪些啟示？和同學(xué)們交流一下。
各組互相交流，教師巡視了解交流情況。
（評：這一問，引起學(xué)生對自行車的注意，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地說出對自行車感興趣的內(nèi)容，引起學(xué)生探究的欲望。）。
生：我認(rèn)為品牌多，是自行車廠家都想制造自己的名牌，讓人們認(rèn)識并購買，為廠家賺錢。
生：設(shè)計自行車的人改變自行車的顏色、樣式、功能等，使他們生產(chǎn)的自行車比別人的自行車先進、新穎，廠家就能轉(zhuǎn)到更多的錢。
（評：此問讓學(xué)生思索到現(xiàn)代自行車是經(jīng)過反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進缺點，才出現(xiàn)各種各樣倍受人們歡迎的自行車。激發(fā)學(xué)生探究的欲望。引導(dǎo)學(xué)生找到對自行車不滿意的地方。）。
生：問一問人們喜歡什么樣的自行車？
生：設(shè)計師也要不斷發(fā)現(xiàn)自行車的不足，才能針對缺點去改進。
師：同學(xué)們說的真好，下面我們也來當(dāng)一次小小設(shè)計師，研究研究自行車，找到不滿意的地方，并針對不足提出自己改進的建議。要求：各小組研究一輛自行車，找到自行車的優(yōu)點和缺點。發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)點在紙上畫一個圈，發(fā)現(xiàn)一個不足就在紙上畫一個三角，比一比哪個小組的研究結(jié)果多，而且好。
各組開始活動，教師巡視察看，了解學(xué)生研究的情況。
（評：學(xué)生在自主觀察發(fā)中發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生主動去探索問題。）。
師：你們小組得了幾個圈？幾個三角？
生：得了3個圈，2個三角。
師：有沒有比他們多一點的組？
生：我們組得了3個圈3個三角。
師：那我們就請研究結(jié)果最多的組先來匯報，有不同結(jié)果的在補充。
生：優(yōu)點是：自行車無污染，騎自行車可以煅煉身體，大人小孩都有不同大小的自行車。缺點是：輪胎容易被扎破；下雪時兩個車輪不穩(wěn)易摔倒；刮大風(fēng)時騎自行車很費力。
生：鏈條愛松、愛斷，腳蹬子軸經(jīng)常不靈活，不好用。
生：黑夜里自行車沒有明顯的警示標(biāo)志，不能引起旁人的注意，易造成交通事故。
師：還有補充嗎？認(rèn)為最不滿意的。
生：現(xiàn)在自行車好多沒有鈴，即使有鈴的鈴聲也太小，不好搖，起不到太大的作用。
生：車筐不結(jié)實，也不安全，放東西時容易被小偷偷走。
（評：充分放手讓學(xué)生在自主觀察、使用過程中進行探索活動，有自己的發(fā)現(xiàn)，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，想到許多老師也想不到的問題。利于學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去改進不足。）。
生：能。
師：好，想一想，你準(zhǔn)備選哪一個不滿意的地方進行改進。
生：我選輪胎易扎破這個缺點進行改進。
師：好，同學(xué)們都選好了自己準(zhǔn)備改進地方，那就開啟你聰明的小腦瓜，發(fā)揮豐富的想像力來改進這些不足，老師相信你們每個人都會有一好的方案。
學(xué)生邊思索邊畫圖改進，教師巡視指導(dǎo)。
師：能講講自己是怎么樣改進的嗎？
生：我認(rèn)為輪胎應(yīng)該用彈力球類似的物品做，即有彈力不用打氣，萬一扎了以后也不致于跑氣。
師：有跟他選一樣的不足但改進方法不一樣的嗎？
生：我認(rèn)為把輪胎加厚，這樣就不會被扎破。
師：同學(xué)們想的真好，有些辦法老師也沒想到，還有先其它不足想說說的嗎？如果先的一樣有不同方法可以說自己不同方法。
生：我認(rèn)為騎車頂風(fēng)時太費勁，應(yīng)該改進，我想辦一個電動裝置，頂風(fēng)時就開開增加蹬力。
生：現(xiàn)在有電動自行車，可是電視上說電動自行車不環(huán)保，不能使用的電池破壞環(huán)境。
師：對了，現(xiàn)代使用車輛特別重視環(huán)保，有既環(huán)保又能解決問題的辦法嗎？
生：我想如果在頂風(fēng)時，把風(fēng)轉(zhuǎn)成幫助自行車前進的一種動力就好了，可是這種想法怎么樣改進我還沒想出來。
師：你的這種想法真不錯，我相信你的想法將來會實現(xiàn)的，也可以把你的想法寄給自行車廠家，沒準(zhǔn)真的會被某個廠家采納呢！
三、課外延伸：
生：把我們的想法寄給自行車廠家。
師：好，這個建議好，我們把好建議寄出去。也許將來你們的愿望真能實現(xiàn)。
四、作業(yè)。
9.《christmas》教學(xué)設(shè)計。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十
課時：
2課時。
第一課時。
認(rèn)識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時根據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車。
教學(xué)目的：
1．通過對自行車結(jié)構(gòu)．功能的初步認(rèn)識．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。
2．培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料．在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感．在創(chuàng)作與探索中．捕捉創(chuàng)作靈感．逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3．通過討論交流．相互啟發(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：
通過對自行車結(jié)構(gòu)．功能的初步認(rèn)識．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。
教學(xué)難點：
創(chuàng)造性的利用各種材料．設(shè)計制作出有新意的自行車。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管．廢光盤之類的材料。
第一課時。
教學(xué)過程。
一．組織教學(xué)。
二．檢查用具。
三．欣賞與探索：
1．展開作品：
師：請同學(xué)們仔細觀察：
這些自行車的共同點是什么？
請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考．討論．回答。
師：及時鼓勵學(xué)生．并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像t字—掌握方向．輪子—圓形—行走．坐墊—坐．腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動）。
2．再次欣賞課件中的自行車．進行討論．交流：
（1）請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方．有什么不同點）。
（2）其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時鼓勵學(xué)生．并適時進行小結(jié)。
四：授新。
1．總結(jié)學(xué)生發(fā)言．并進行簡單范畫：
師：真好．通過小朋友們的觀察．大家發(fā)現(xiàn)了．不管什么樣的自行車都有個扶手．輪子．坐墊．腳踏板．可是它們的外型卻可以多種多樣的．只要美觀大方．好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師．設(shè)計一輛多功能的自行車。
2．欣賞其他學(xué)生作品．開拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計師前．我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的`自行車根據(jù)需要都做了不同的改變．還進行說明。
五．布置作業(yè)：
師：小朋友們．我們都知道自行車的基本構(gòu)造．想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆．開動自己聰明的腦筋．畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣．最有創(chuàng)意。
六．設(shè)計與制作：
學(xué)生動手制作．教師巡視輔導(dǎo)。
七．展示．評價．反思：
1．對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點．提出建議。
2．如果再設(shè)計一次．你將在那些地方進行改進？
八．拓展：
今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車．下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車．請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料。
第二課時。
一．組織教學(xué)。
二．復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1．請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)．組成部分。
2．根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3．欣賞課本范圖．討論制作步驟。
三．作業(yè)要求：
小組合作．比一比哪一組制作的最好。
四．學(xué)生練習(xí)．教師巡視輔導(dǎo)。
五．作業(yè)展評．讓學(xué)生參與評選．評一評：
1．哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2．好在哪里？
六．教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生．收拾好工具和材料．整理桌面．保持教室環(huán)境的整潔。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十一
活動目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、教師推出一輛兒童型小自行車，請幼兒說說自己有沒有自行車？會不會騎自行車？
2、請幼兒仔細觀察自行車有幾個轱轆？自行車的`座位是什么樣的？自行車的鈴鐺在什么地方？請一個小朋友上來騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）。
5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個轱轆，但是自行車要靠人力來蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。
活動反思：
目標(biāo)基本達成，整個活動中孩子們也很積極地參與談話。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十二
1、根據(jù)圖書的題目和畫面進行思考，大膽想象圖書的內(nèi)容。
2、通過擴句的方式學(xué)習(xí)復(fù)雜句型，初步理解騎、繞、越、趟、沖等詞匯的含義和用法。
3、培養(yǎng)兒童的觀察力以及看圖說話的能力。
二、活動準(zhǔn)備。
黑板、大書一本、小書兒童人手一本。
三、活動過程。
1、封面閱讀。
（1）、出示大書，教師指讀題目并針對書名提問。
（2）、引導(dǎo)兒童觀察書的封面，請兒童猜一猜圖書的內(nèi)容。
2、大書圖畫閱讀。
（1）、遮蓋書中文字部分，留下插圖，和兒童一起觀察圖畫。
（2）、引導(dǎo)兒童逐頁猜圖，圍繞書中主人公來到的地點和進行的動作提問，以促進兒童對圖書內(nèi)容的.理解。
（3）、重點引導(dǎo)兒童觀察圖書第五頁和第六頁的畫面內(nèi)容。
（4）、幫助兒童回憶自行車到過的地方。
3、大書文字閱讀。
（1）、兒童根據(jù)首頁畫面內(nèi)容念文字，教師示范指讀，兒童傾聽。
（2）、兒童跟讀，并嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容擴句，重點指導(dǎo)騎、繞、越、趟、沖等詞匯的閱讀和理解。
4、兒童指讀小書，掌握句型，結(jié)束活動。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十三
這幾天我們寶雞舉辦全國摩托車越野賽，我很想去看，就給爸爸說了我想去看的想法，爸爸聽了后答應(yīng)了我，我十分高興。今天一大早，我和爸爸興高采烈的去了，摩托車比賽的地方，到了那里我就情不自禁的走了進去，我仔細看了一下跑道，跑道是用土做的，上面坑洼不平，有好多轉(zhuǎn)彎和上下坡。自由練習(xí)開始了，每個隊員都身手不凡，各有自己的絕活，到最后，每個摩托車都是你追我趕，真是精妙絕輪，很快到了9時30分，正式比賽就要開始了，比賽隊員到達起跑線，裁判員倒數(shù)著10，9，8......1，一吹哨，每個隊員的車都發(fā)動起來了，就像脫韁野馬，飛奔而出，只見1號車沖向前去，只后一個連一個向前跑著，我問爸爸要跑多少圈，爸爸說跑滿20分鐘后，再跑二圈，我聽了后大吃一驚，想跑這么長時間真要跑很長的一段路呵。這時1號僥僥領(lǐng)先，后面緊跟著4號、8號、3號，22號......。不好4號和22號摔倒了，車和人飛了出去了，4號車手被送上了急救車，22號車摔倒后又爬了起來，發(fā)動車輛人，又向前跑著，很快到了最后一圈，場外的觀眾呼喊著，場內(nèi)的選手沖刺著，各自的拉拉隊都高喊著，01號沖向了終點線，緊接著是08號，03號，其它的車也都陸續(xù)到達了終點線，前三名01號08號03號走向主席臺，迎來了好多的喝采和花環(huán)，他們高舉獎杯，觀眾也為他們高興，但在他們領(lǐng)獎的時候，22號仍在場上奔波著，直堅持到最后，跑完了全程。在回家的路上才聽爸爸說這城面最大的是20歲，最小的只有12歲，聽了后，我又想起來04號摔倒在地的被送往醫(yī)院的時候，還回頭看了一下自己的`摩托車，在08號領(lǐng)獎的時候，我才發(fā)現(xiàn)他和我一樣大。在這次摩托車比賽中我被每個隊員的勇敢打動了。我為01號08號03號的得獎而感到高興，為04號的摔傷而感到可惜，為22號摔倒后跑起來又堅持跑完全程而感到自豪。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十四
交通安全事關(guān)學(xué)生的健康成長和家庭幸福。近年來，中小學(xué)生交通事故頻發(fā)，慘痛的教訓(xùn)已為我們敲響了警鐘。為此，我們號召廣大學(xué)生及家長要增強交通安全意識，遵守交通規(guī)則，乘坐安全的車輛，并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。為了你和他人的安全，請學(xué)生及家長承諾如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)和交通安全知識，提高安全意識和防護自救能力，時刻提醒自己注意維護自己和他人的交通安全。
2、嚴(yán)格遵守騎自行車、電動自行車應(yīng)該遵守的交通法規(guī)，不騎病車，不違章騎車，騎自行車不帶人。不滿12周歲的學(xué)生不在道路上駕駛自行車、三輪車，不滿16周歲的學(xué)生不在道路上駕駛電動自行車。
3、嚴(yán)格遵守行人應(yīng)該遵守的交通法規(guī)，走路靠右行，不違章過馬路，做到一停二看三通過、紅燈停，綠燈行，不翻越護欄，不橫穿綠化帶，不向過往車輛拋擲石塊等。
4、嚴(yán)格遵守乘車時應(yīng)該遵守的交通法規(guī)，上車時不擁擠、遵守先下后上規(guī)則，不將頭手伸出窗外，不在車內(nèi)戲鬧或大聲喧嘩，下車時不急于過馬路等。
5、嚴(yán)格遵守四不原則，即：不搭乘三證不全的車輛;不搭乘超載車輛;不搭乘車況不好的車輛;不搭乘駕駛員有問題(酒后、疲勞等)的車輛。
6、家長要教育子女不駕駛摩托車等機動車輛，教育子女不在公路上踢球、溜滑板、游玩、奔跑、戲鬧，時時處處注意交通安全。
7、家長接送孩子的車輛要經(jīng)常檢修，不違規(guī)超載，不違章駕駛。
8、嚴(yán)格遵守其他應(yīng)該遵守的交通法規(guī)。
承諾人：
xx年xx月xx日。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十五
近幾年，人們的生活水平提高了，汽車走進了千家萬戶，自行車也開始“下崗”。可是，繁華的城市，交通堵塞，汽車也給主人帶來了許多麻煩。
一天，汽車和自行車遇到了一起，自行車生氣地說:“你這個汽車，你使交通堵塞，環(huán)境被污染，你的罪何等之大。你看看我，我身體雖然小，但是身手靈活可以在擁擠的車道里自由自在地奔跑，哪像你，身體這么肥走都不好走。最主要的是我不放二氧化碳，而你呢，一開起來二氧化碳猛放，使天空變成灰色，讓霧霾越來越大，破壞大氣層，車類主席足以讓你滅絕?！?/p>
汽車也不甘示弱，說：“你這個‘下崗’的自行車，這么小還敢對我大喊大叫，信不信我把你給壓扁了，再說了，身體肥又怎么樣，那是營養(yǎng)好，營養(yǎng)好還有問題嗎？還有，你有我速度快嗎？要不來個比賽，我分分鐘超越你，你個手下敗將?！?/p>
自行車說：“營養(yǎng)好沒問題，但是營養(yǎng)太好就有問題了，我沒你速度快，但是我不會排放二氧化碳，要知道二氧化碳會使人得很嚴(yán)重的疾病，使人不健康，沒有了人類，你有什么用。”
這時，電瓶車大哥開了過來，對他們說：“你們不要吵了，汽車可以少開一點，可以減少空氣污染，自行車不變，這樣，既可以使空氣變得清新，也可以化解你們倆的矛盾?！?/p>
自行車和汽車思考了一會，異口同聲地說：“好?！?/p>
從此，空氣變得更加清新，汽車和自行車再也不吵了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十六
作為組內(nèi)教研課，在選擇課時就希望以家常課的形式，實實在在的讓孩子們有所學(xué)、有所得，讓孩子們在創(chuàng)意中發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢做，敢于表現(xiàn)出自己想法的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本課是以引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
在課的設(shè)計上，我主要是從學(xué)生實際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計教案。所以在導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)了以圖形和線來組合，簡化自行車的構(gòu)造來幫助學(xué)生認(rèn)識自行車。通過了解自行車的作用與歷史，欣賞早期的自行車與現(xiàn)在的自行車變化來感受自行車的文化與魅力。因為美術(shù)是視覺藝術(shù)，利用創(chuàng)設(shè)這樣的情景來欣賞范作更能增加學(xué)生對圖片的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.然后用餅干拼成自行車，讓學(xué)生理解變，再出示自己變化過的自行車的例子，讓學(xué)生仔細觀察哪里變了，并對自己喜歡的一個局部進行試變，把學(xué)生試變的作品進行點評，同時，在不經(jīng)意間把他們的試變作品連接變成了一輛完整的自行車，這分解了教學(xué)難度，讓不同程度的學(xué)生都能理解自行車的變化。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十七
一天，在路上碰了面。
摩托車一直很瞧不起自行車，恰好今天遇上了，便想趁機諷刺它一下。摩托車眼睛骨碌一轉(zhuǎn)說：“自行車兄弟，你怎么走得這樣慢？你看我走得多快，還能兜風(fēng)，你呀！沒有發(fā)動機，沒有主人用腳踩動你，你不會走；你還沒有照明燈，說不定哪天夜里主人要掉到懸崖下面去呢。”自行車聽了沒有吭聲，摩托車更加洋洋得意了，還編了一首歌：“自行車，沒有用，主人不踩跑不動，……”自行車不緊不慢地反擊道：“要是沒有汽油，你跑跑看？你照樣跑不動?！蹦ν熊囈宦牷鹈叭桑c自行車爭辯，忽聽得廣播里傳來一個聲音：“據(jù)科學(xué)家研究：地球氣候正在變暖，全都是二氧化碳大量排放造成的，其中汽車、摩托車等排出的廢氣占了很大比例，因此，科學(xué)家建議大家多騎自行車，這樣既能保護環(huán)境，又能鍛煉身體?！?/p>
摩托車聽了不好意思地低下了頭，而自行車則搖著鈴鐺歡快地跑了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十八
本課是以引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
在課的設(shè)計上，我主要是從學(xué)生實際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計教案。所以在導(dǎo)入上，我以猜謎語的方式讓學(xué)生的興趣被吸引過來。因為奧運會離我們過去不久，所以以自行車比賽為切入口讓學(xué)生逐漸了解自行車的歷史，再講解自行車的結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我到網(wǎng)絡(luò)收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。讓學(xué)生從自己畫的簡筆畫的自行車進行思維的拓展，但是自行車的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生要表現(xiàn)好車的結(jié)構(gòu)靠平時的觀察和老師幾分鐘的講解不夠的，學(xué)生畫的可能還是有變形，其實在這里我可以多給學(xué)生看自行車的圖片，讓學(xué)生尋找不同自己車的相同點，還要在難點上進行更深入的講解。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇十九
我的朋友他幫我扶著后面，他扶著扶著手就松開了，只見車頭不聽使喚就搖了搖，我便從車上摔了下來，“好痛啊！”我疼得哇哇的叫。接著我還是咬牙堅持讓朋友還是扶著我慢慢練習(xí)。
第二天要比第一天熟練一些了，我能慢悠悠地能騎滿一圈了，我好開心，我騎著騎著就滿頭大汗，起喘噓噓地，我從學(xué)車摔了很多次，腿上，腳上，胳膊，臉上都有摔傷的痕跡，雖然很痛，但是我的心情還是很激動，覺得自己有小小的成就感。
第三天，我的同學(xué)好朋友跟我一起學(xué)騎自行，他們都比我大些，我學(xué)著學(xué)著就能自如的騎起來了，晚上爸爸回來了，爸爸扶著我，我坐上去了，我騎著騎著，要跌倒的時候正好爸爸穩(wěn)住了，讓我驚了下：“還好沒跌倒?！?/p>
第四天，我終于學(xué)會了，就是做凳有點高，已經(jīng)調(diào)到最低了，還是坐上有點費力。開始都不怎么想繼續(xù)學(xué)了覺得摔的太疼了，要有放棄的想法了，現(xiàn)在學(xué)會騎車，天天和朋友出去騎車玩，好開心??！
我覺得我真棒，什么事難不倒我，我更加有自信了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇二十
買自行車一轉(zhuǎn)眼，我開學(xué)就要上小學(xué)的沖刺階段六年級了，在學(xué)習(xí)的加倍努力就不用說了，而且我這么大了，不用再讓爸爸媽媽騎車帶我上學(xué)了，我可以自己騎自行車了。
給我買自行車的事情好象是在半年錢就說起的，直到現(xiàn)在才正式?jīng)Q定要買了，可是媽媽卻有一個勁的叫累，說今天算了吧，我可不同意。大吵大鬧起來，后來還是爸爸答應(yīng)帶我去的呢！
來到好又多超市專賣自行車的地方，這里各式各樣的自行車數(shù)數(shù)也有上百輛，看的我眼花繚亂的。但大部分的車子都是大人的自行車，小孩的只有那么幾輛，找起來真像海底撈針一樣，但這根針還是讓我們找到了，它是一輛天賜牌的山地車，大小剛好適合我的身材，而且還有六檔變速呢，但是不就我們發(fā)現(xiàn)這輛車車柄中間的油漆被劃掉不少，就不理它了。
不久，我們又發(fā)現(xiàn)了一輛同樣的車子，正當(dāng)我們要買回去時發(fā)現(xiàn)車子的一塊地方有被什么東西劃過了，只能失望的又找了起來。
我們終于發(fā)現(xiàn)了一輛身上毫無損傷的車子，但缺點也不少，撐腳沒裝，車輪不正，但這些并不是大礙，修車的人一下就搞定了。
買來后，我和爸爸就上路了，我在前，爸爸在后，好開心?。?/p>
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇二十一
20xx年x月x日為了保證自己與他人的人身財產(chǎn)安全，本人自愿承諾并遵守、認(rèn)真履行以下條款內(nèi)容：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺遵守《中華人民共和國道路交通安全法》及相關(guān)《實施細則》，嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)亟还懿块T級公司的車輛安全管理規(guī)章制度。
二、精心維護所駕電動車，保持電動車技術(shù)狀態(tài)完好，嚴(yán)格按規(guī)程操作電動車，杜絕車輛事故的發(fā)生。
三、因以下原因發(fā)生的交通事故，本人自愿接受交通管理部門及公司相關(guān)懲罰，承擔(dān)全部責(zé)任：
1、酒后、疲勞駕駛車輛，駕禁行標(biāo)志、超速行車、野蠻駕駛；
2、違章?lián)屝?，不按?guī)定讓禮、未按規(guī)定掉頭、倒車；
3、造成交通事故后擅自離事故現(xiàn)場或逃逸；
4、造成事故后不按規(guī)定報告給公司領(lǐng)導(dǎo)、交通管理部門和保險公司；
5、將車交給非司機駕駛或未經(jīng)公司批準(zhǔn)的其他司機駕駛；
6、其他嚴(yán)重違法行為；
承諾人：
日期：
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇二十二
隨著時代的進步，科技的發(fā)展，自行車慢慢淡出了我們的視野，退出了我們生活的歷史大舞臺，取而代之的是各種各樣的汽車，作為代步工具僅走進了我們的生活。
一天晚上，許多人都來大潤發(fā)超市買東西或吃東西，所以熱鬧極了，大潤發(fā)的地下車庫也不例外。只見里面一排排各種各樣的汽車在聊天，可幾輛自行車卻被汽車拋在一邊，他們對汽車羨慕不已，但汽車卻把他們當(dāng)成空氣，一個也不理睬他們，只是嘲笑他們。
一輛深藍色看起來很老的自行車，抱怨起來：“你看他們汽車個個都受到主人的寵幸，但是我卻被主人像廢品一樣拋在了這?！?/p>
另一輛男士綠色自行車安慰他：“我們也不都一樣啊，被主人拋在了這個鬼地方。”
一輛橙色自行車也來湊熱鬧：“那些汽車可真看不起人，看我們沒他們豪華、先進，他們就嘲笑我們。”
寶馬汽車聽到后，傲慢地對自行車們說：“你們本來就該受嘲笑，都很沒用，哪有我們汽車時尚，你們早就該被淘汰了！”
一輛紅色自行車聽后，心平氣和地對寶馬汽車說：“我們確實沒有你們豪華的外表、先進的功能，但是我們也有自身的優(yōu)點：1、我們雖然需要人力才可以行駛，但是主人可以通過這樣的騎行來鍛煉身體；2、我們沒有你們那么快，但是你們使用汽油，浪費地球的資源，你們排出的二氧化碳使空氣渾濁，加大空氣污染，而我們卻是環(huán)保節(jié)能的；3、我們的價格雖然沒有你們那么昂貴，但是我們可以為廣大貧苦的人民帶來方便。我們知道自己既有優(yōu)點也有缺點，但是我們只希望把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，多為人民服務(wù)！”
寶馬汽車聽到自己還有缺點，小小自行車也有優(yōu)點，慚愧地低下了頭。
雖然“飛速”汽車是人們理想的交通工具，但太污染環(huán)境……所以讓我們一起期待兩全其美的交通工具出現(xiàn)吧！
“我們自行車是沒有你們酷，速度沒有你們快，但是我們環(huán)保呀！現(xiàn)在城市里處處都是汽車，每天該排出多少二氧化碳呀！你們汽車對環(huán)境的污染是眾所周知的?！弊孕熊囌f。
“就算有污染又能怎樣？人類離開了我們能行嗎？你們自行車只能應(yīng)付短距離路程，只有我們才能馳騁萬里?！逼嚫甙恋卣f。
自行車想：汽車弟弟年輕氣盛，我的想個法子治治他的傲氣，否則，早晚會出事。
于是自行車說：“‘是騾子是馬，拉出來溜溜就知道了’。我們比賽一場，就會知道我們自行車的厲害。就從這條街開始，到公園為終點，怎么樣？”
汽車輕蔑地想：自行車真是不自量力。就那老牛拉破車的速度，怎么可能追得上我？我可是今年最新款的汽車呢！
想著，汽車爽快地答應(yīng)了。
比賽開始了。汽車“唰——”的一聲便向公園沖去，自行車也飛快地前進。剛跑出十幾米，汽車就停住了腳步。原來前面發(fā)生交通事故——兩輛汽車相撞，交通擁堵了。汽車急得像“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”，但也只能呆在原地，束手無策。而自行車呢，在人行道上靈敏地穿梭，向終點飛奔去。汽車只能望塵莫及。自行車首先到達了公園，獲得了勝利。
直到這時，汽車才慚愧地低下頭：“哥哥，我錯了。我不應(yīng)該小看你，我們各自有各自的優(yōu)缺點。我雖然外表好看，車?yán)镉锌照{(diào)，但是我不及你環(huán)保，而且一不小心就會闖禍，害人又害己?！?/p>
“汽車弟弟，你說得對。每種事物都有自己的長處和短處。不要去嘲笑別人的短處，也不要因自己的長處而驕傲自滿。我們既要看到自己的長處，也要看到自己的短處?！弊孕熊囌Z重心長地說。
是啊，每個人都各有千秋。我們要謙虛地學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，才能獲得進步。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計篇二十三
我是車間員工，我目前在住宿(填寫詳細住址)，我使用的交通工具是(私家車、摩托車、電動車、自行車)，為了我和家人的平安幸福，我自覺遵守《道路交通安全法》，保證自身上下班途中的人身安全，防止意外交通事故給個人、家庭帶來傷害或損失，我鄭重向公司承諾，保證做到以下幾點：
6、騎電動車時，要走非機動車道，沒有非機動車道要靠右慢行;。
8、步行或騎自行車不要帶耳機，過馬路時要做到“一停、二看、三通過”;。
9、騎自行車轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后看望，伸手示意，不突然猛拐;。
12、雨霧雪天氣謹(jǐn)慎緩行，出現(xiàn)特殊原因不能按時到崗，應(yīng)及時與自己的直接領(lǐng)導(dǎo)或部門負(fù)責(zé)人的電話溝通，絕不趕時違規(guī)行駛。
本人嚴(yán)格遵守以上承諾內(nèi)容，做一個遵紀(jì)守法的好員工，時時刻刻把安全放在心中，體現(xiàn)在行動中，若有違反《道路交通安全法》及公司各項制度，由本人承擔(dān)全部責(zé)任!
承諾人(簽字并蓋章)：
20xx年xx月xx日。
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