心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇一
當(dāng)我讀到張洪彬送阿婆去醫(yī)院，不顧自己衣衫單薄，坐在迎風(fēng)處，緊緊摟住阿婆，為阿婆擋寒風(fēng)時(shí)，腦海里立刻浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景：小時(shí)候我經(jīng)常生病，有一天夜里，我突然發(fā)燒了，爸爸媽媽來不及穿衣服，只穿著單薄的睡衣，給我拿上衣服，不管三七二十一，騎上車子就走了。我家離醫(yī)院雖然不是很遠(yuǎn)，但我覺得非常漫長。后來，在爸爸媽媽的精心照料下，我病好了，可爸爸媽媽卻因太過操勞成了“大熊貓”。是啊，父母對我們的愛是偉大的，張洪彬?qū)Π⑵诺膼垡彩莻ゴ蟮?。可我們真心回?bào)他們了嗎？生活地中，我們常常會(huì)要求父母親幫我們買這買那，不買就對他們慪氣；父母批評一句就會(huì)發(fā)脾氣……俗話說，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”所以我們應(yīng)該自己的事自己做，幫父母做些力所能及的事，讓我信的父母親開心。
看完這篇文章，我心情久久不能平靜?！皭塾H者，不敢惡于人，敬親者，不敢慢于人?！睆埡楸蚩梢哉疹櫼晃凰夭幌嘧R的老人，我們怎么就不可以幫助身邊的人？看見同學(xué)忘帶筆了，可以把筆借給他；看見同學(xué)鬧矛盾了，可以去調(diào)解，看見一位小朋友摔倒了，可以過去扶他；看見村里的某位老人行動(dòng)不方便，可以幫他做些家務(wù)事……送人玫瑰手有余香。如果每個(gè)人都是能這樣做，獻(xiàn)出一個(gè)微笑，一句溫暖的話語，一個(gè)細(xì)小的幫助，世界將是多么和諧美好！
孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。讓我們從我做起，孝敬長輩，關(guān)愛他人，做個(gè)講文明有道德的小公民，做個(gè)讓父母放心的孩子，做個(gè)讓老師值得驕傲的好學(xué)生。
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇二
“愛所維系的生命線，在風(fēng)浪中搖曳，我依然堅(jiān)守這一切，老人他默默牽著線，和我一齊哽咽，也許明天也許很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”還記得第一次聽到《老人與?！愤@首歌，腦海中就出現(xiàn)了對“老人”這個(gè)詞的疑惑。之后，真正接觸《老人與海》這本書就頓時(shí)被這本書的靈魂所吸引。
看《老人與?！愤@本書的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常性地感覺到老人仿佛是海中一條久經(jīng)沙場的大魚，也許這樣的形容不準(zhǔn)確，或者說老人就是海，可卻是歷盡滄桑的海。老人的眼睛如文中所提一樣，時(shí)間在變老，可那雙眼睛卻像海水一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的。
可老人卻始終做著與別人不一樣的事，他做的是別人敢想而不敢做的事，雖然有許多人不理解他，可他照樣做。老人在海中經(jīng)歷了太多的事，當(dāng)他捕到一條大青花魚的時(shí)候，也興奮的嚷了起來，經(jīng)過兩個(gè)多月來，他沒有捕到一條魚的事實(shí)，他開始自言自語，在海上交談是一件不好的事情，這仿佛成了所有出海的漁人之間的一種品德，可老人卻由于孤單也許有其他的外在因素，促成老人嚷出了自我心中的話，老人渴望遇見走失的魚群，因?yàn)榇篝~肯定會(huì)在其中，老人在八十五天的時(shí)候用大青花魚做為誘餌，太陽在他的腦后，海岸遠(yuǎn)離了他，在他的視眼里有的僅有一片一望無際的海與那青青的山。
經(jīng)過老人的努力，一條馬林魚在吃下老人的誘餌，老人靈活地握著釣絲，用他那經(jīng)驗(yàn)與技巧同躲在海下六百英尺的大魚做著較量。老人感覺到大魚的重量，慢慢將手中的線放下去，經(jīng)過了好一段時(shí)間，老人決定收網(wǎng)了，可魚也是很精神的，在那平靜無波的水上，老人與大魚做著無聲的較量。老人的汗干了，全身冷冰冰的，兩方都拿對方?jīng)]有辦法，就這么耗著。魚叉、短棍、舵把……老人用了各種方法，魚肉還是都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志?！叭瞬皇菫槭《?，一個(gè)人能夠被毀滅，但不能給打敗?！?/p>
從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最終的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，可是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者?？墒?，在夢想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。讀完這本書，我堅(jiān)定地要做一個(gè)夢想主義者，在我的眼里，盡管老人只帶回了一副魚骨，但他的精神是可貴的，他能夠獨(dú)自出海捕魚就注定了他是一個(gè)勝利者。人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自我的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老人這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是永遠(yuǎn)值得我們敬重的。
老人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對抗，而我們此刻只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自我那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種?？墒?，他沒有放棄對生活的期望，他和那個(gè)小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會(huì)堅(jiān)持出海捕魚，這不只是因?yàn)樗揽坎遏~謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。
當(dāng)我們下次遇到困難時(shí)，是否需要研究一下應(yīng)不應(yīng)當(dāng)想老漁夫那樣堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝一切呢？畢竟我們的困難和他遇到的相比，是那么的微不足道。我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點(diǎn)，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每一天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實(shí)在是沒有生活的壓力，我們也真的沒有受到過那些能夠成為挫折的東西。
我們的煩惱、挫折，只能說是少年時(shí)代的那小小的不滿意而已。這些就能夠成為我們放棄的理由嗎？顯然，這都是一些愚蠢的的理由，我們的字典里不能夠存在“放棄”這兩個(gè)字，我們能做的僅有盡自我全力拼搏向上。
人生就如一片汪洋，很寬，也很危險(xiǎn)。它能夠把你推向一個(gè)高度，也會(huì)瞬間讓你失去自我所有的幸福。我們?yōu)榱吮Ａ暨@一絲幸福，會(huì)努力地向浪尖奔去，用我們的滿腔熱血化解有時(shí)憤怒的海洋。要明白，一個(gè)好漁人，是擁有老漁夫的意志和精神的。我們更應(yīng)當(dāng)熱愛生活，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對一切的挫折。
我們的路還有很長，在今后我們會(huì)遇到比以往更加多的，更加嚴(yán)重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫，他的堅(jiān)強(qiáng)和對生活的熱愛。我們也會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，自我應(yīng)對困難。人生之路就算再困難，有了老漁夫的精神，再苦再累，我們也有信心堅(jiān)持下去。攜帶者老人的精神，我們也揚(yáng)帆起航，奔赴我們最好的未來！
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇三
名著是人類文化的瑰寶，濃縮著作者深思熟慮的思想和對世界的觀察。閱讀名著不僅可以豐富我們的知識儲(chǔ)備，還能夠開闊我們的視野，提升我們的思維能力。在閱讀這些經(jīng)典之作的過程中，我感受到了名著給予我的啟示和觸動(dòng)，使我受益匪淺。
第二段：收獲知識
閱讀名著不僅可以幫助我們拓寬知識面，還能夠深化我們對人性和社會(huì)的認(rèn)識。通過讀《紅樓夢》我了解到了封建家族的生活以及人性的善惡，通過讀《1984》我認(rèn)識到了極權(quán)主義的可怖和個(gè)人自由的寶貴，通過讀《哈姆雷特》我看到了復(fù)仇的無盡循環(huán)和命運(yùn)的殘酷。通過這些名著的閱讀，我學(xué)到了豐富的知識，不僅有關(guān)于歷史、文化，還有關(guān)于人性、社會(huì)以及人與人之間的關(guān)系。這些知識讓我有了更全面的了解，使我在與人交往時(shí)更加深入地洞察別人的心理和動(dòng)機(jī)，同時(shí)也更好地理解了歷史的演變和人類社會(huì)的規(guī)律。
第三段：拓展視野
閱讀名著能夠讓我們拓展視野，看到更廣闊的世界。通過讀名著，我可以探索不同國家和不同時(shí)代的人們的思想和生活，感受他們的喜怒哀樂，了解他們的社會(huì)背景和文化。例如，通過讀《傲慢與偏見》，我對19世紀(jì)英國上層社會(huì)的生活有了深入的了解，通過讀《駱駝祥子》，我看到了20世紀(jì)中國社會(huì)底層人民的困境。這些作品不僅讓我了解了各個(gè)時(shí)代的社會(huì)形態(tài)，更讓我感受到人性的共通之處，懂得了人與人之間的聯(lián)系和相互影響。
第四段：深化思考
通過閱讀名著，許多問題和思考逐漸浮出水面。這些名著帶給我很多值得思考的問題，例如《呼嘯山莊》思考的是愛情和復(fù)仇之間的選擇，龍應(yīng)臺(tái)的《雨季不再來》則思考了個(gè)人與社會(huì)、自由與責(zé)任的關(guān)系。這些名著的思考題挑戰(zhàn)了我的常規(guī)思維，促使我反思自己的生活和人生觀。通過思考這些問題，我學(xué)會(huì)了審視和思考自己的選擇和行為，關(guān)注社會(huì)問題，并以更積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。
第五段：感悟人生
閱讀名著的過程中，我們能夠從文本中汲取智慧，受到啟示，并從中汲取勇氣和力量。《浮士德》告訴我們追求權(quán)力和財(cái)富并不能帶來幸福，只有內(nèi)心的滿足和慈愛他人才是真正的幸福來源；《格列佛游記》告訴我們要關(guān)注自己身邊的社會(huì)問題，不要被物質(zhì)利益迷惑；《魯濱遜漂流記》則使我明白了生活中重要的是自立和自強(qiáng)。這些名著讓我認(rèn)識到真理和智慧的重要性，啟發(fā)了我對人生的思考和追求，使我更加堅(jiān)定地追求真理和善良。
總結(jié)：
通過閱讀名著，我收獲了知識，拓展了視野，深化了思考，感悟到了人生的真諦。名著不僅是文化的瑰寶，更是對人類智慧的集結(jié)和對生活智慧的一次次的啟示。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對名著的閱讀，不斷汲取智慧精華，不斷塑造自己的品格和思維方式。
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇四
今天，我們學(xué)習(xí)了中國作家劉燕敏寫的一篇文章。文章通過小事揭示了一個(gè)哲理，讓人回味無窮。這篇文章就是《山谷中的謎底》。
這篇課文記敘了兩個(gè)旅行者來到加拿大魁北克省的一條南北走向的山谷中，揭開了那兒為什么東坡只長著雪松而西坡卻長著各種雜樹的謎底的全過程，從而揭示了一個(gè)道理：有時(shí)，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。
雪松之所以能在環(huán)境更為惡劣的東坡頑強(qiáng)地生存，最主要的原因在于它本身，它的枝丫有其他雜樹所不具備的韌性。它在關(guān)鍵時(shí)候懂得彎曲，這也只是暫時(shí)退讓，等積雪慢慢變多，樹枝彎曲的幅度也會(huì)跟著積雪的厚度變大，積雪就會(huì)滑落，這樣，剛壓下去的樹枝就反彈回來了。經(jīng)過積雪一次次的清洗，樹枝也變得亮閃閃的，煥發(fā)著勃勃生機(jī)。顯然，雪松是智慧的，有勇有謀的，能屈能伸的。
真正的成功者不僅僅要有勇氣，更加要有謀略，有氣量，像雪松一樣先做出適當(dāng)?shù)耐瞬?，再等待時(shí)機(jī)以退為進(jìn)。
春秋時(shí)期的越王勾踐被吳王打敗，越國差點(diǎn)滅亡。勾踐和他的妻子來到吳國給吳王夫差做奴仆。夫差怎么使喚他們，他們就怎么做，表面服服帖帖的，但心中的復(fù)仇之火卻越燒越旺。他知道在這種情況下若是和吳王針鋒相對，就是死路一條。所以他做出了退讓，一直等待時(shí)機(jī)，忍辱負(fù)重。終于，機(jī)會(huì)來了，吳王看到了他的誠心，便放他回了越國?；貒蟮墓篡`，將越國發(fā)展成了一個(gè)強(qiáng)國，最后攻占了吳國，使吳王被迫自殺，一雪前恥。
生活中也是如此，當(dāng)我們做一些難度很大的奧數(shù)題時(shí)，可能會(huì)想很久。遇到這種情況，我們不應(yīng)該放棄。但也不要一直死守這題，越是想在第一時(shí)間做出來就越想不出來，結(jié)果只能適得其反。這時(shí)，也不要跟自己較勁，適當(dāng)?shù)胤潘煞潘桑鋈ド⑸⒉?，可能再做題時(shí)很快就能想出來了。所以，彎曲也是大度，也是寬容。寬容自己，學(xué)會(huì)傾聽自己的內(nèi)心。
學(xué)會(huì)退讓，懂得彎曲，是智者的表現(xiàn)。在逆境中既要學(xué)會(huì)抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，為了生存和更好的發(fā)展。
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇五
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯?、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績自然會(huì)很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著?；魻栴D一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢的時(shí)候幻想著可以把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學(xué)校開除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小?；魻栴D是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇六
你知道嗎?寶葫蘆可是一種想要什么就來什么的寶貝。這可不是我隨便說的，這是張?zhí)煲砝蠋熢凇秾毢J的秘密》里講的。書中的主人公王葆從小就聽奶奶講寶葫蘆的故事。后來有一天，王葆夢到了自己釣到了一個(gè)寶葫蘆，從此過上了“想要什么就來什么”的幸福生活。王葆在葫蘆的幫助下獲得成功的一系列事件以后，最終明白想要獲得成功和別人的認(rèn)可，只有通過自身的努力。
從王葆的故事中我學(xué)到了兩點(diǎn)。首先人要誠實(shí)，不能說謊騙人。故事中的王葆開始不誠實(shí)，把寶葫蘆做的事說是自己做的。為了防止謊言不會(huì)被揭穿，又不得不撒更多的謊，而且還總是避開朋友。這樣雖滿足了一時(shí)虛榮，卻把自己累的夠嗆，真是自討苦吃。有一次期中考試，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就偷偷看了旁邊的人一眼，結(jié)果考了滿分，回到家后我高興地把成績說給奶奶，奶奶很是高興?，F(xiàn)在回想起來，雖然我考了滿分，但這是自欺欺人的做法。
其次，自己的事情要自己來做，不能依賴別人。王葆就一直依賴著寶葫蘆，結(jié)果一件事也沒干好，最后被揭穿，他不得不害羞的離開學(xué)校。好在他最終把寶葫蘆的秘密揭開了，終于明白了一切都要靠自己，不能依賴別人的道理。這方面我是自豪的。有一次，二年級時(shí)候我用過一個(gè)手帕。當(dāng)時(shí)我從學(xué)校用臟了，回家讓奶奶給我洗，結(jié)果奶奶卻說:“自己的事情自己做，如果你不會(huì)的話我可以教你?！闭f完奶奶就教我洗手帕。在奶奶的幫助下，我終于洗好了，看著干干凈凈的手帕，我十分開心。
當(dāng)然，我們還要學(xué)會(huì)用自己腦筋判斷，要有自己的思想。雖然寶葫蘆擁有著無窮無盡的魔法，但它卻沒有自己的想法，別人讓它干什么，它就干什么，根本不理解做這件事的目的，不知道這樣做正確與否，這樣的生活實(shí)在是沒有意義的。
天上不會(huì)掉餡餅。一分辛苦，一分收獲，世上沒有不努力就獲得的成功。所以我們應(yīng)該吸取王葆的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)誠實(shí)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自立，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手、善思考，靠自己努力獲取成功。
名著閱讀心得體會(huì)
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇七
一、添加背景引出名著的重要性（200字）
名著一直以來都扮演著重要的角色，它們不僅是文學(xué)作品的經(jīng)典之作，更是我們了解歷史、人類思想、社會(huì)風(fēng)貌等方面重要手段。讀者讀完名著會(huì)有不同的感受，而這些感受往往給予我們更深刻的思考和啟示。下面我將結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷，談?wù)勎覍γ囊恍┬牡皿w會(huì)。
二、名著帶給我的思考（200字）
在閱讀名著的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中的故事情節(jié)往往與我們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。例如，《傲慢與偏見》中的女主角伊麗莎白以才智和勇氣成功與達(dá)西相愛，這讓我明白到自信和勇氣在人生道路中的重要性。而《1984》中的空想社會(huì)讓我警醒，不要盲目相信權(quán)威，要勇于反抗和思考。這些名著所傳遞的思想觸動(dòng)了我，讓我重新審視自己的生活態(tài)度和人生價(jià)值。
三、名著中的文學(xué)魅力（200字）
名著中的文學(xué)魅力是讓我著迷的一大原因。作者用精煉的文字、生動(dòng)的描寫和深入的人物刻畫，將故事情節(jié)和主題傳遞得淋漓盡致。例如，讀完《紅樓夢》，我沉浸其中，仿佛置身于寶黛、黛玉、薛寶釵等人的世界中。每一句話都充滿了詩意和哲理，讓我深受震撼和感動(dòng)。名著中的文學(xué)魅力讓我體會(huì)到了絕妙的藝術(shù)表達(dá)和人性追求，令我對文學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛。
四、經(jīng)典名著和現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)聯(lián)（200字）
名著與現(xiàn)實(shí)問題之間存在著密切的關(guān)聯(lián)。通過閱讀名著，我對許多社會(huì)問題的認(rèn)識得到了加深。例如，《圍城》中的主人公博爾赫斯的困境讓我思考了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。而《駱駝祥子》中祥子所遭遇的艱辛給我?guī)砹藢ω毨c階級分化的深刻思考。名著對于我們理解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)問題有著積極的作用，使我們能夠更好地把握當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
五、名著對我的啟示和影響（300字）
名著對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的啟示和影響。首先，名著教會(huì)了我如何思考問題，不盲從，勇于提出自己的見解。其次，名著中的人物形象成為了我人生道路上的良師益友。例如，《紅樓夢》中的林黛玉敏感而聰明，讓我意識到做人要真實(shí)和堅(jiān)持自己。再次，名著帶給我深刻的人生智慧，讓我認(rèn)識到人生的真諦是追求內(nèi)在的價(jià)值，而不是追求寶貴的物質(zhì)。
總之，名著閱讀是一種心靈的享受，在那片文字世界中，我們可以得到另一種境界的提升。在我們追求物質(zhì)享受的同時(shí)，不應(yīng)忘記名著對我們個(gè)人和社會(huì)的重要意義。通過閱讀名著，我們不僅可以開闊眼界，提升思維，更可以在其中找到靈感與思考的方向。讀名著如同走進(jìn)一片充滿智慧和真理的花園，發(fā)現(xiàn)其中的福祉和茁壯生長。讓我們一起放下手機(jī)，拿起名著，走進(jìn)這個(gè)充滿智慧的世界吧。
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇八
名著閱讀是人類文化的重要部分，是我們了解歷史、掌握知識、提高素養(yǎng)的重要途徑。但閱讀名著是任重道遠(yuǎn)的事情，不僅要有能力、有耐性，更需要一顆虛心的心態(tài)去領(lǐng)略其中的深刻內(nèi)涵。在過去的閱讀中，我深深地感受到了名著的精髓和魅力。今天，我將分享我的閱讀心得體會(huì)。
第二段：讀《紅樓夢》的心得體會(huì)
在我初中二年級時(shí)，我初次接觸到了《紅樓夢》這一名著。雖然當(dāng)時(shí)我對這部作品中出現(xiàn)的眾多人物并不了解，但隨著閱讀的深入，我逐漸認(rèn)識到這部作品的魅力。《紅樓夢》中，作者通過人物形象的刻畫、情節(jié)的鋪陳，揭示了封建社會(huì)的黑暗、腐朽和墮落。而且，作者通過對主要人物芳兒的描寫，反映了詩詞、繪畫、音樂、劇本等文化藝術(shù)的魅力，讓人感受到文化和藝術(shù)的力量。
第三段：讀《三國演義》的心得體會(huì)
在高中時(shí)，我接觸到了《三國演義》。這部名著通過對三國時(shí)代的描寫，揭示出了封建社會(huì)的黑暗、腐敗、暴力和殘酷。在這個(gè)時(shí)代，人們?yōu)榱俗约旱臋?quán)力和利益，不惜使用各種不擇手段，甚至不惜犧牲他人的生命，使得整個(gè)社會(huì)處于動(dòng)蕩不安的狀態(tài)。但在這個(gè)殘酷的時(shí)代，也有一些真正的英雄，在他們的共同努力下，為人民創(chuàng)造了美好的未來。他們的行動(dòng)告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不斷超越自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
第四段：讀《水滸傳》的心得體會(huì)
除了《紅樓夢》和《三國演義》，我還讀過《水滸傳》這部名著，這部小說敘述了一群入獄的武士在梁山泊這個(gè)地方重新獲得生命，并開始他們的傳奇故事。整個(gè)故事很震撼人心，其中的主人公不僅勇敢、堅(jiān)韌、機(jī)智，而且擁有廣泛的知識和技能。他們?yōu)榱苏x和公理而戰(zhàn)斗，救助了許多苦難人民，使得社會(huì)重新奉行天道，秩序暢通。
第五段：總結(jié)
在讀完這些名著之后，我認(rèn)為，名著是人類文化的重要部分。通過閱讀名著，我們能夠了解歷史和文化，掌握知識和技能，提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過這些名著的學(xué)習(xí)，我感受到了文化和藝術(shù)的魅力，也使我更加珍惜自己的生命，珍惜人生的每一天，不斷努力提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，為自己的人生目標(biāo)不斷努力，為愛和未來奮斗。
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇九
名著是文學(xué)的瑰寶，是人類思想的結(jié)晶。從古至今，許多名著在人們的生活中起到了重要的作用。名著不僅能夠讓我們享受文學(xué)的魅力，還能夠讓我們提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力。因此，我對名著產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望從中汲取智慧。
第二段：選擇經(jīng)典名著的原因和體會(huì)
我選擇了《紅樓夢》、《西游記》和《水滸傳》這三本經(jīng)典名著進(jìn)行閱讀?！都t樓夢》描繪了封建貴族的生活，有深刻的人性描寫和對社會(huì)現(xiàn)象的思考，讓我對人與人之間的關(guān)系有了更深入的理解?！段饔斡洝穭t是一部幽默風(fēng)趣的神魔妖怪奇幻小說，通過孫悟空與師徒四人的歷險(xiǎn)故事，讓我學(xué)會(huì)了勇往直前的精神?！端疂G傳》則是一部以忠誠、義氣為主題的武俠小說，讓我明白了品德高尚的重要性。通過閱讀這些經(jīng)典名著，我從不同的角度，領(lǐng)略到了人生的智慧和美麗。
第三段：閱讀名著的收獲和啟示
閱讀名著給予了我許多收獲和啟示。首先，名著教會(huì)了我如何去思考問題，如何分析人物和情節(jié)。通過看似平淡無奇的文字，我可以深刻地領(lǐng)悟到作者的隱喻和寓意。其次，閱讀名著讓我在大千世界中感受到了作者的思想和情感。我可以在書中與作者對話，共享他們的喜怒哀樂。再次，名著的閱讀提高了我的語言表達(dá)能力，讓我學(xué)會(huì)用更美的詞匯和更流暢的句子來表達(dá)自己的思想。最后，閱讀名著讓我不斷拓寬自己的視野，了解到不同歷史時(shí)期的文化和社會(huì)變遷。
第四段：名著閱讀帶給我的思考和收獲
通過閱讀名著，我不僅理解了作者的構(gòu)思和創(chuàng)作意圖，也對自己的思維方式和生活態(tài)度有了更深入的思考。名著中的人物形象和他們的遭遇讓我思考人生的意義，幫助我發(fā)現(xiàn)人生的真諦。名著中的情節(jié)和事件也引起了我對社會(huì)現(xiàn)象和人類行為的深入思考。我開始思考人類的本質(zhì)，思考人與人之間的關(guān)系，思考社會(huì)的不公正和不合理。這些思考讓我不斷反省自己的言行和價(jià)值觀，努力成為一個(gè)更好的人。
第五段：總結(jié)名著閱讀帶給我的體會(huì)和感悟
通過閱讀名著，我收獲了思想的盛宴，感受到了人生的美妙。名著中的智慧和智慧者們的思考方式都在引導(dǎo)著我，告訴我如何解決困惑和面對挑戰(zhàn)。名著教會(huì)了我如何思考問題，如何理解世界，如何與別人相處。名著告訴我，只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能夠擁有更廣闊的視野，更深刻的思考，更美好的人生。因此，我將繼續(xù)閱讀名著，讓它們成為我生活中的向?qū)Ш蛯?dǎo)師。
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇十
近幾天，我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的著作《格列佛游記》。當(dāng)我翻開了《格列佛游記》時(shí)，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險(xiǎn)、大人國歷險(xiǎn)、會(huì)飛的國度……這些個(gè)字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到這些個(gè)就想快點(diǎn)往下看，想快點(diǎn)相識怎樣會(huì)有小人國和大人國，國度又怎樣會(huì)飛。帶著這些個(gè)疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章。
《格列佛游記》是一部奇書，它不是單純的少兒讀物，而是飽寓諷刺和批判的文學(xué)杰作，英國著名作家喬治·奧威爾一生中讀了不下六次，他說：“要是要我開一份書目，列出哪怕其它書都被毀壞時(shí)也要保留的六本書，我必須會(huì)把《格列佛游記》列入此中?！痹谶@本書中，斯威夫特的敘述事情技法和諷刺才能得到了極盡形貌的反映。
作品的主人翁里梅爾·格列佛是個(gè)英國外科醫(yī)生，后升任船長；他受過良好教育，為故國而自豪，在生業(yè)和政治兩方面彷佛都頗有見地，可是他素質(zhì)上倒是一個(gè)平淡的人，而斯威夫特正是利用了主人翁的這種局限到達(dá)了最充分的諷刺效果。全書由四卷組成，在每一卷中格列佛都要面臨凡人難于想象的特殊環(huán)境。
熬頭卷寫的是格列佛在小人國（利立普特）的遭遇，格列佛與利立普特人的巨細(xì)比例為十二比一，那里的住民身高僅6英寸，格列佛置身此中，就像一座“偉人山”。起先他被小許多人捆了起來，但厥后由于他體現(xiàn)和順并答應(yīng)理解某些前提，小人國國王贊成恢復(fù)他的自由。
此時(shí)，該國正遭到另外一小人國（布萊夫斯庫）入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊(duì)的大多船只擄來，迫使敵國遣使乞降。只管格列佛立了大功，但厥后因在幾件工作上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉黃逃向鄰國，修睦一只劃子，起航回家。
第二卷描述格列佛在大人國的遭遇。在這一卷里，格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，船被刮至一片生疏的陸地。這陸地叫布羅卜丁奈格（大人國）。那里的住民身高有如鐵塔。格列佛一到這搭，由“偉人山”一下子變成了侏儒，置身大人國，本身仿佛變成了一個(gè)利立普特（小人國）人，比例倒了過來，成了一比十二。
在大人國的農(nóng)人面前，格列佛像鼴鼠般巨細(xì)，被農(nóng)人當(dāng)作玩物帶回家。為了掙錢，農(nóng)人竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他耍花招，供人撫玩。厥后他被皇后買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情一天比一天濃烈，在一次隨國王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱困覺時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。厥后木箱落入大海，被走過的船只發(fā)現(xiàn)，內(nèi)里的格列佛得到挽救，最終又回到英國。
第三卷寫的是飛島國。這一卷比較疏松，鋪得較開，寫格列佛以勒皮他（飛島）游歷為中間，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個(gè)地方的游記。
第四卷描述了格列佛在賢馬國（“慧骃國”）的所見所聞。這是向來最為爭議的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的'充軍，滿心惘然地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又不得已地與一幫“野胡”在一齊度過本身的余生。
在這些個(gè)虛構(gòu)的國度里能夠找到其時(shí)英國社會(huì)形態(tài)的痕跡。作品集中反映了18百年前半期英國社會(huì)形態(tài)的種。種抵牾，對英國政治制度作了辛辣的諷刺。如小人國里的高跟鞋代表的是其時(shí)的輝格黨，而低跟鞋代表的是托利黨，關(guān)于打破雞蛋是從大的一頭打照舊自小的一頭打的爭論反映了宗教戰(zhàn)爭。主人翁格列佛勤奮、英勇、機(jī)智、善良。作品想象豐富，構(gòu)思奇特，勾勒出一個(gè)五色繽紛的十分奇妙世界。
幻想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)同一是這部作品的最大獨(dú)特的地方。首版在一周內(nèi)售完，并立即被譯成法文和荷蘭文。18百年末葉出現(xiàn)了改編的小冊子。倫敦塔巴特出版社于1805年頭次出版了專門的幼童版本，并附有三幅彩色銅板插畫。迄今的幼童版本一般只涉合格列佛在小人國和大人國的意外遇合?！陡窳蟹鹩斡洝穼τ褪澜缬淄膶W(xué)產(chǎn)生過重要影響，尤其是其勾想伎倆、離奇描述在英國幼童文學(xué)史上有拓寬意義。
當(dāng)我翻開了《格列佛游記》時(shí)我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險(xiǎn)、大人國歷險(xiǎn)、會(huì)飛的國度……這些個(gè)字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到這些個(gè)就想快點(diǎn)往下看，想快點(diǎn)相識怎樣會(huì)有小人國和大人國，國度又怎樣會(huì)飛。帶著這些個(gè)疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章。
這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海飛行，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險(xiǎn)了一些十分奇妙的國度，最終最終回到了本身的國度的工作。情節(jié)曲折、奧妙，又不缺少詼諧。把格列佛的歷險(xiǎn)寫的栩栩如生，趣味極了。
與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因?yàn)槲以陂喿x這本書時(shí)險(xiǎn)些出神了，仿佛就是我和他一齊歷險(xiǎn)一樣?？墒俏矣謴男睦锱宸臋C(jī)智英勇，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點(diǎn)就是他歷盡奸詐陰險(xiǎn)后從新踏上本身的領(lǐng)土的首要緣故原由，以是我堅(jiān)決要向他學(xué)習(xí)這種精力，否則的話，若我往后遇到這種工作的話說不穩(wěn)定早已與世長辭了呢！
這本書實(shí)在是太好看了，要得我讀了幾遍了照舊覺的沒看夠，它實(shí)在太趣味了，我十分喜歡《格列佛游記》的這本書。怎樣樣？聽了我的先容你是不是有心動(dòng)的呢？那就快讀一讀這本書吧！記住噢，它的名字叫做《格列佛游記》！
名著閱讀閱讀心得體會(huì)篇十一
閱讀名著是拓寬知識面、提升審美能力的有效途徑。然而，面對厚重的名著，很多人往往感到束手無策，不知如何下手。因此，合理利用名著導(dǎo)讀成為推動(dòng)閱讀名著的一個(gè)重要途徑。通過參與名著導(dǎo)讀，我逐漸了解到了它的重要性和作用，也深刻體會(huì)到了通過名著導(dǎo)讀進(jìn)行閱讀的好處。以下將結(jié)合自身的經(jīng)歷和體會(huì)，詳細(xì)闡述我對閱讀名著導(dǎo)讀的心得體會(huì)。
首先，名著導(dǎo)讀能夠提供文化背景的引導(dǎo)。在閱讀一個(gè)名著之前，了解該名著所處時(shí)代的社會(huì)背景、文化背景等信息，有助于我們更好地理解名著的內(nèi)涵。舉個(gè)例子，當(dāng)我閱讀《紅樓夢》之前，我嘗試通過名著導(dǎo)讀了解了清代的社會(huì)背景和文化風(fēng)貌。這不僅給了我一個(gè)整體的認(rèn)識，還讓我更加深入地探索其中的人物形象和情節(jié)，使我對作品有了更多維度的理解。
其次，名著導(dǎo)讀能夠引領(lǐng)讀者進(jìn)入作品的結(jié)構(gòu)。作品的結(jié)構(gòu)是指整個(gè)作品按照一定的形式組織起來的方式，是保證作品整體性和連貫性的重要因素。在沒有名著導(dǎo)讀的情況下，有時(shí)候我們無從得知作品的結(jié)構(gòu)，無法把握故事的發(fā)展線索，這就容易使讀者產(chǎn)生迷茫感，甚至放棄閱讀。而通過名著導(dǎo)讀，我了解到《老人與?！肥且粋€(gè)三部曲式的結(jié)構(gòu)，通過導(dǎo)讀的引導(dǎo)，我在閱讀過程中能夠清楚地意識到每一部分的主題，有助于把握整個(gè)故事的脈絡(luò)，更加投入地閱讀。
再次，名著導(dǎo)讀提供了對主題思想的指導(dǎo)。每個(gè)名著都有其獨(dú)特的主題思想，而這些主題思想往往深刻地揭示了作品的內(nèi)涵。通過名著導(dǎo)讀，我們可以提前了解到作品的主題思想，引導(dǎo)我們在閱讀過程中更加深入地思考。例如，在閱讀《1984》之前，我通過名著導(dǎo)讀了解到這是一部諷刺極權(quán)主義的作品，這讓我在閱讀的過程中開始思考政治權(quán)力對個(gè)體的影響和社會(huì)監(jiān)控的可怕性。名著導(dǎo)讀起到了思想啟示的作用，激發(fā)了我對主題思想的思考和探索。
最后，名著導(dǎo)讀能夠提供對作者的解讀。了解一個(gè)作品的背后有一個(gè)怎樣的作者，有助于我們更好地理解和欣賞作品。通過名著導(dǎo)讀，我了解到《傲慢與偏見》的作者簡·奧斯汀是一個(gè)在當(dāng)時(shí)被社會(huì)忽視的女作家。了解到她的背景和生活經(jīng)歷，我對她塑造的女性形象更加深入地理解，也對她所揭示的社會(huì)現(xiàn)象有了更為深刻的體會(huì)。這讓我認(rèn)識到了作家與作品之間的關(guān)聯(lián)，也讓我更加尊重和欣賞名著。
綜上所述，名著導(dǎo)讀在閱讀名著過程中起著重要的作用。通過名著導(dǎo)讀，我逐漸意識到了名著閱讀的好處和必要性，也深刻體會(huì)到了名著導(dǎo)讀給我?guī)淼膸椭?。名著?dǎo)讀提供了文化背景的引導(dǎo)、作品結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)、對主題思想的解讀以及對作者的認(rèn)識，這使得閱讀名著不再是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，反而變得更加有趣和有意義。因此，我堅(jiān)信，在閱讀名著的道路上，名著導(dǎo)讀將會(huì)成為我不可缺少的助力，帶領(lǐng)我更好地領(lǐng)略名著的魅力。
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