編寫教案時(shí)，要根據(jù)不同學(xué)生的差異性和個(gè)體差異進(jìn)行靈活調(diào)整。教案要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容和活動(dòng)的選擇，確保教學(xué)的完整性和連貫性。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，希望對(duì)你有所幫助。
我是乖孩子教案篇一
1、小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師有幾個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜，聽仔細(xì)了：我在天空變魔術(shù)，變貓變狗變花朵，太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就走（云）；千條線，萬條線，落進(jìn)水里都不見（雨）；我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，朵朵都是天上來（雪）。
1、那我們就趕快來讀讀課文吧，讀的時(shí)候，老師有兩個(gè)要求：一是遇到生字的時(shí)候請(qǐng)拼音幫幫忙，多讀幾遍，讀正確；二是遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順。聽清楚了嗎？好，開始讀吧！
1、我是什么？（指名說1人）你們說呢？（水）老師貼圖：多么可愛的小水珠?。∷€會(huì)變呢！誰愿意做小水珠來變一變呀？哦，好，那我們就都是小水珠啦！來，讀讀1，2自然段，看看我們都能變成什么？（學(xué)生自由讀課文）。
2、誰來說？隨機(jī)學(xué)習(xí)“雹子”說說你有什么好辦法記住這個(gè)字？（1人）誰能完整地再來說一說（根據(jù)學(xué)生說的老師貼相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫）。
3、小水珠們能有這么多變化，真是太神奇了，那你們能不能告訴我你們是怎么變的呀？
a、請(qǐng)學(xué)生說說怎么變成的汽，出示第23句話，誰來讀讀書上的句子——（看課件：變成汽的過程）還有誰想讀？——這些點(diǎn)兒實(shí)在太小了，根本看不見，那要連成一片，要多少這樣的點(diǎn)兒呀？（很多，多得數(shù)不清----）哦，所以書上說“無數(shù)）還有哪個(gè)小朋友想來讀讀這兩句的？老師和大家一起讀（老師指導(dǎo)讀好“無數(shù)，極小極小”）。
c、（齊讀這個(gè)句子）。
4、漂浮在天空的云還會(huì)變呢！云會(huì)變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！
5、我是云，我會(huì)變成（）、（）和（）。指名說，說完整。
6、老師根據(jù)回答出示：雨，雹子，雪。
7、那請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文，找找他們是怎么下來的詞語，用橫線劃一劃，好嗎？
10、這一回兒，我們水就有了這么多變化啦！不過水可不是亂變，他的變化是有規(guī)律的呢！請(qǐng)你再來讀讀課文地12段，邊讀邊思考，水是按怎樣的順序變化的。
11、我想請(qǐng)一個(gè)小組幫我的這些圖片按課文介紹重新擺一擺，其他小組拿出信封中的卡片，也合作擺一擺，開始吧！
12、擺完了請(qǐng)你們商量商量，用自己的話來介紹一下水的變化。
13、請(qǐng)同學(xué)介紹一下新的板書，還有誰也能簡(jiǎn)單地來說說自己的變化？根據(jù)你的介紹，我們好象還應(yīng)該加上一個(gè)大太陽，還要加上冷風(fēng)，加上箭頭表示一下就更完美了（如箭頭，太陽，風(fēng)）。
3、我們先來描一個(gè)，再自己寫一個(gè)。
4、反饋。
我是乖孩子教案篇二
1.愿意安靜地聽教師唱歌，并愿意跟隨教師一起唱。
2.在教師動(dòng)作的提示下，初步掌握歌曲內(nèi)容。
3.愿意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)大家共同活動(dòng)的快樂。
愿意跟隨教師一起唱。
掌握歌曲內(nèi)容。
（一）教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的行走方式。
（2）你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的。嗎？誰來做給我看看？
（二）欣賞教師范唱歌曲《我是乖孩子》，熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
1.教師分別出示小鳥、小貓圖片。
教師：小鳥和小貓也出來散步了，我們向他們問聲好吧！小鳥好，小貓好！
2.教師：小鳥和小貓散步的時(shí)候還會(huì)唱歌呢，我們仔細(xì)聽一聽，他們唱的什么歌？
3.教師輕聲范唱歌曲，并作小鳥和小貓相應(yīng)動(dòng)作。
（二）教師提問，幫助幼兒理解歌詞。
1.教師：（1）小鳥是怎么來的？媽媽背著的嗎？（自己飛）。
（2）小貓是怎么來的？
（4）我們小朋友要媽媽抱嗎？我們用什么走路？
2.教師請(qǐng)幼兒說一說自己出門的時(shí)候有沒有讓媽媽抱。
（四）教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲，邊學(xué)唱歌。
1.教師邊唱歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒模仿做小鳥飛、小貓跑、小朋友走路的動(dòng)作。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒找空地方，邊做模仿動(dòng)作，邊唱歌。
3.請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物比一比，看看誰自己走路，不要媽媽抱。鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起唱，唱完歌曲，教師模仿小動(dòng)物的聲音夸獎(jiǎng)大家。
我是乖孩子教案篇三
1.掌握本課15個(gè)會(huì)認(rèn)字、10個(gè)會(huì)寫字,積累帶生字的詞語,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,訓(xùn)練學(xué)生理解課文的能力。
3.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災(zāi)害。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。
知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。
理解水循環(huán)往復(fù)的變化。
1.多媒體課件。
2.生字卡片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1.熟讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,初步感知課文。
一、游戲?qū)搿?/p>
師生一起做一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲。(老師描述班上一個(gè)學(xué)生的相貌,基本性格,讓其他學(xué)生猜一猜這個(gè)學(xué)生是誰。)。
師:同學(xué)們,今天老師還想把一個(gè)調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們,大家想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書課題)。
二、初讀課文。
1.自由讀課文,用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。
2.分段讀課文,師生評(píng)議讀書情況。
3.讀書、質(zhì)疑。
再次讀課文,標(biāo)出自己不懂的地方(詞語、句子)。
三、識(shí)字。
1.課文中15個(gè)會(huì)認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生小組互認(rèn)。
2.互相交流記字方法。
3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字卡片、生字詞。
4.課后“讀一讀,記一記”中的詞語進(jìn)行檢測(cè)。
5.分組開始比賽讀,隨機(jī)正音,表揚(yáng)。
6.分男女生開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字,檢測(cè)生字掌握情況。
四、寫字。
1.出示10個(gè)會(huì)寫字,學(xué)生自由觀察。
2.學(xué)生交流觀察結(jié)果。
3.教師根據(jù)學(xué)生交流情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。如,“極”的筆順:橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折撇、捺;“片”的筆順:撇、豎、橫、橫折。
4.師示范書寫生字,學(xué)生仔細(xì)觀察。
5.學(xué)生描紅、臨寫,自由練寫。
6.教師巡視,師生共同評(píng)議。
五、自主學(xué)習(xí)。
1.用學(xué)會(huì)的詞語說話,給生字找朋友。
2.小組合作讀課文,讀自己最喜歡的段落。
3.選擇自己喜歡的方式讀課文,可以邊表演邊讀,和好朋友一起讀。
(充分尊重學(xué)生意愿,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。)。
六、匯報(bào)。
各小組匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況。
1.說說你給生字找了哪些朋友。(可以給生字組一些什么詞)。
2.請(qǐng)你把喜歡的段落讀給同學(xué)們聽聽。
3.試著表演讀。
第二課時(shí)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。
3.了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災(zāi)害。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。
一、導(dǎo)入。
指名讀課文,師生評(píng)議。
二、啟發(fā)思考。
1.問題。
(1)水是怎樣變化的?可以變成什么呢?
(2)你除了知道水會(huì)變化以外,還知道有關(guān)水的其他知識(shí)嗎?
2.小組討論用什么辦法能弄懂以上的問題。
3.交流學(xué)習(xí)方法。
(1)小組讀書,邊讀邊找。
(2)用表格的形式表現(xiàn)水的變化。
(3)用圖示表現(xiàn)水的變化過程。
(4)用畫畫的形式體現(xiàn)水的變化。
(5)用查資料反饋的形式理解水的特點(diǎn)。
教師根據(jù)學(xué)生提出的方法,給各小組適當(dāng)指點(diǎn),幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、合作探究。
1.學(xué)生分小組采用自己最喜歡的方式,進(jìn)行合作探究。
2.教師深入各小組,參加各小組的自主學(xué)習(xí),因材施教,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難,確保自主學(xué)習(xí)的效果。
四、展示自學(xué)成果。
1.分小組匯報(bào)自學(xué)情況。
(1)說出水的不同狀態(tài)及變化過程。
(2)用圖示法演示水的不同狀態(tài)。
(3)分小組說出水在不同地方的不同樣子。
(4)用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊。
(可以適當(dāng)改用自己的語言,能簡(jiǎn)單復(fù)述課文中的主要內(nèi)容就行。)。
2.,幫助全體學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí),加深理解。
3.對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),特別表揚(yáng)會(huì)合作、方法新穎的小組。
五、拓展。
1.你還知道水對(duì)人類有哪些作用和危害?(板書:水的作用——珍惜資源;水的危害——合理管治)。
(培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,樹立環(huán)保意識(shí)。)。
六、指導(dǎo)感情朗讀。
1.“水滴”教我讀書的方式(小朋友,你真聰明,我是水,不過我睡覺的時(shí)候,請(qǐng)你讀得再輕一些,不要吵醒我;我散步的時(shí)候讀得輕快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候,多自在呀!你能把我讀得活潑一些嗎?再練習(xí)練習(xí),你肯定是最棒的)告訴學(xué)生,為了體現(xiàn)水在不同狀況下的不同表現(xiàn),我們讀書的語氣、語速也不一樣。
2.學(xué)生進(jìn)行閱讀挑戰(zhàn)賽。
七、演一演、背一背。
1.請(qǐng)出代表“水、汽、云、雨、冰雹、雪”的六名同學(xué)上臺(tái)表演讀,可以加上自己的語言和動(dòng)作。
2.背出自己喜歡的段落。
八、作業(yè)。
1.收集水與人類關(guān)系的資料。
2.用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出水的變化,分別畫出水不同的樣子,并分別配上詞語或一句話。
水的作用——珍惜資源。
水的危害——合理管治。
“興趣是最好的教師?！薄段沂鞘裁础飞险n伊始,采用“游戲”這種兒童喜愛的、感興趣的,而且易于接受的形式導(dǎo)入教學(xué),為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容激起了強(qiáng)烈的渴望。在形式多樣的閱讀過程中,注入課評(píng)展示和語言渲染,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解邊體驗(yàn)。這一點(diǎn)正是依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”這一要求而設(shè)計(jì)的,在教學(xué)過程中我盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)、體驗(yàn)、感悟。
從學(xué)生課堂反映和課后作業(yè)情況來看,我的“興趣導(dǎo)入”“注重體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)效果是非常好的。
我是乖孩子教案篇四
游戲準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。
2、我是小小領(lǐng)路人。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與的合作能力。
游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。
3、袋鼠跳跳跳。
游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。
游戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。
4、寶寶爭(zhēng)奪賽。
游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。
游戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長對(duì)有一定距離處。聽令后，家長去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。
5、全家樂翻天。
游戲規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞茫螒蜷_始后聽音樂踏步，音樂停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。
6、搬家樂。
游戲玩法：家長和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
游戲注意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必須平展。
7、夾球跳。
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。
8、地福娃拼圖。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲規(guī)則(玩法)：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。
9、騎馬揪尾巴。
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的能力。
游戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。
游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項(xiàng)：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戲規(guī)則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
我是乖孩子教案篇五
1、理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱、表演。
2、愿意自己走路，不要家長抱。
1、小鳥、小貓圖片。
2、《我是乖孩子》mp3。
一、以“猜猜誰到班上做客”引入活動(dòng)。
教師：“今天有兩位小客人來和我們做游戲，寶寶們，看看他們是誰？”
二、觀看教師表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：“小鳥和小貓兩位小客人要為寶寶們表演一個(gè)小節(jié)目，寶寶們鼓掌歡迎?！?/p>
2、教師清唱歌曲。
3、幼兒表述歌曲內(nèi)容。（聽到歌里唱了什么？教師用歌聲回應(yīng)幼兒）
4、教師以講故事方式幫助幼兒理解歌詞。（鼓勵(lì)幼兒大膽表述和朗誦歌詞）
三、演唱歌曲《我是乖孩子》
1、教師表演唱，幼兒拍打節(jié)奏。
2、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒表演唱。
4、分角色表演唱。
四、鼓勵(lì)寶寶要像小鳥、小貓一樣自己走路，不要爸爸媽媽抱。
1、教師：歌里的小鳥、小貓和寶寶能干嗎？你們需要大人抱嗎？
2、幼兒交流：我會(huì)自己走。
3、跟著音樂精神地踏步走，進(jìn)一步感受自己走的快樂。
4、大聲表達(dá)：我會(huì)自己走，不要大人抱。
我是乖孩子教案篇六
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1、教師熟悉歌曲，音樂cd或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：
(1)你聽到老師唱了一些什么?
(2)你覺得這首歌好聽嗎?
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
(1)教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3)教師放音樂，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
(4)小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表揚(yáng)。
6、教師小結(jié)，表揚(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的`感受和創(chuàng)造。
我是乖孩子教案篇七
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師熟悉歌曲，音樂cd或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：
（1）你聽到老師唱了一些什么？
（2）你覺得這首歌好聽嗎？
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的。意思。
（1）教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
（2）小朋友跟著老師念歌詞一次。
（3）教師放音樂，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
（4）小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表揚(yáng)。
6、教師小結(jié)，表揚(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
我是乖孩子教案篇八
隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機(jī)會(huì)很多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)水的熱愛，借此，我們抓住了孩子的興趣，開展了關(guān)于“水”的主題活動(dòng)。
主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習(xí)慣?；顒?dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)初，我們請(qǐng)家長我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對(duì)水有了初步的感性認(rèn)識(shí)，于是對(duì)水的性質(zhì)展開了探索，通過實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用幼兒的感官，孩子們發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、無形能流動(dòng)的液體。(我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。)。
有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點(diǎn)，引起了爭(zhēng)議。卓雅說：“我媽媽說，透明水不一定是干凈的，里面有許多細(xì)菌。”于是我們進(jìn)行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細(xì)菌，孩子們終于信服了卓雅的觀點(diǎn)。
由于自來水廠不適合孩子們實(shí)地參觀，我們就請(qǐng)了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小知識(shí)有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準(zhǔn)備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感興趣的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)水的過濾過程，我們準(zhǔn)備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。
為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索水和感受水的樂趣，我們請(qǐng)家長我們準(zhǔn)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開心，回來后我們請(qǐng)孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動(dòng)?！袄蠋?，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多高興啊!”
“老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學(xué)得好認(rèn)真，我一定要學(xué)會(huì)游泳?！贝奕缂逊浅８吲d得說。
在出通知玩水時(shí)，苛璇的媽媽非常細(xì)心，為苛璇準(zhǔn)備了一件漂亮的泳衣，這引起了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點(diǎn)安慰，在孩子們充分的感知和認(rèn)識(shí)泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。
玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的注意，我們仔細(xì)一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚，水里的鯊魚會(huì)吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了，借此，我們抓住了孩子的這一興趣點(diǎn)，對(duì)《水里有什么?》進(jìn)行了討論并記錄。
接著我們又提出了《什么需要水?》，在這個(gè)活動(dòng)中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀察，從而讓幼兒知道了植物和動(dòng)物都需要水。
幼兒在《什么需要水?》這一活動(dòng)中記錄的非常好，于是我們又提出了一個(gè)問題《假如沒有水》幼兒進(jìn)行了膽想像。
黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個(gè)世界太可怕了，那可能有怪獸的”。
王詩雨：“假如沒有水的話，我想到處會(huì)變成一個(gè)的垃圾廠，那可怎么辦呢?”
曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧”。
《假如沒有水》幼兒想象中非?？膳?，那小朋友有什么辦法嗎?通過談話，孩子們想的辦法非常的多，于是生成活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
“老師，我要節(jié)約用水，隨時(shí)關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小朋友，如果他們不知道節(jié)約水的話，我要批評(píng)他們”。韓思鑒小朋友認(rèn)真的說。
孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動(dòng)《自己的事情自己做》請(qǐng)幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平時(shí)孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平時(shí)是老師洗，為了滿足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗(yàn)一次，在洗的過程中，幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)論著誰的手帕漂亮，為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕，我們開展了活動(dòng)《方方得手帕》這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫了手帕。
“老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦”郭弘義說。
王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。
我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。
張曉晨是個(gè)非常聰明的孩子，她告訴我們“瞧，我制的手帕?xí)兡g(shù)”，說著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。
多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
“老師，你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我。
“怎么了?你慢慢的說”我問。
“瞧，這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不肯?！?/p>
噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現(xiàn)象，孩子們并進(jìn)行記錄。
“我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的興趣，他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來?？吹胶⒆觽儗?duì)此有如此的興趣，于是，我請(qǐng)家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場(chǎng)，在旱冰場(chǎng)孩子們毫無拘束的揮畫了起來。
對(duì)水的三兄弟的認(rèn)識(shí)我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。
在《雪糕》的學(xué)習(xí)中，幼兒討論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認(rèn)為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的非常好。
蓋苛璇說：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用。”
李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用?！?/p>
李彥姝說：“我熱的時(shí)候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了?！?/p>
于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。
《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。
岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在快樂的洗澡，它們好幸福呀”。
韓思鑒說：“老師，打雷是非常美的音樂，瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞，多好呀”。
在水的秘密的探索中，我們通過實(shí)驗(yàn)的方式，泡在水中的芹菜快樂的在生長，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。
我們班開展了活動(dòng)《好朋友俱樂部》，在我們的好朋友俱樂部里，孩子們之間得到了快樂的交流，家長之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。
我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報(bào)，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個(gè)欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會(huì)，壁報(bào)做了一個(gè)很好的宣傳、學(xué)習(xí)的作用。
六月份的活動(dòng)豐富多彩，這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完成的，從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。還有，我們充分的利用了家長資源，請(qǐng)家長我們搜集了有關(guān)的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的助下我們順利開展了活動(dòng)《好朋友俱樂部》，更可貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了知識(shí)講座，從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層知識(shí)。這個(gè)月，我們充分調(diào)動(dòng)孩子之間的互動(dòng)、家長之間的互動(dòng)、家長與教師的互動(dòng)、孩子與老師之間的互動(dòng)從而促進(jìn)了活動(dòng)更高質(zhì)量的開展。
我是乖孩子教案篇九
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師熟悉歌曲，音樂cd或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我試孩子》，然后提問：
(1)你聽到老師唱了一些什么?
(2)你覺得這首歌好聽嗎?
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
(1)教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，助下朋友理解歌詞意。
(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3)教師放音樂，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
(4)小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表揚(yáng)。
6、教師小結(jié)，表揚(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
我是乖孩子教案篇十
我家在2000年買了電腦，從那以后，我就開始了我的“網(wǎng)蟲生涯”。
一天，我在畫畫，媽媽向我推薦了上網(wǎng)瀏覽器，讓我破例玩了2個(gè)多小時(shí)。
網(wǎng)上的`游戲、動(dòng)畫、文學(xué)作品、mp3、電影。。。。。。看得我眼花繚亂，怕看了這個(gè)誤了那個(gè)所以便挑了動(dòng)畫片--《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》津津有味的看了起來。當(dāng)我看完時(shí)離開機(jī)時(shí)間過去了40多分鐘。我看完后又玩了《蟲蟲總動(dòng)員》、《金蟲推箱》等10多個(gè)游戲，其中，《星際大戰(zhàn)》讓我玩了30多分鐘，又一看，已經(jīng)開了2個(gè)多小時(shí)。這時(shí)，我聽到媽媽喊：“快2個(gè)小時(shí)了，停了，再玩下去你就變成網(wǎng)蟲了！！”
網(wǎng)蟲--我，就是這樣變來得，你是嗎？
指導(dǎo)教師：張耀亮。
我是乖孩子教案篇十一
1.投影片。
2.生字卡片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
板書課題：21好孩子。
提問：什么樣的孩是好孩子？
二、初讀課文
1.借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自已認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤讀音，讀過以后，在課文中畫了生字（包括要求認(rèn)識(shí)的字）
2.邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
三、檢查初讀情況
1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音，“京”的韻彈母是后鼻音。
2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。
3.指名簡(jiǎn)要地回答問題。
(1).課文中誰是好孩子？
(2).為什么說他們是好孩子？
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1．指名朗讀第一自然段。
2．輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪？（奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。）
指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。
提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子？（小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動(dòng)送小玲回家。）
指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。
3．輕聲自由讀第五——七自然段。
提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，所以奶奶說他也是好孩子。）
4．啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。（奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎(jiǎng)京京時(shí)說的話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。）
5．有感情地朗讀全文。
五、分角色朗讀課文（先小組練讀，再指名讀）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.指名有感情地朗讀課文。
2.提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？
二、表演課本劇
每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評(píng)選優(yōu)勝小組和最佳小演員。
三、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字
1．出示要求學(xué)會(huì)的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的記字形的。
2．重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。
外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。
她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京：跟熟字“就”的左邊相同。
服：左邊是月字旁。
怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。
本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。
四、課堂練習(xí)
1．課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。
2．課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)訶語，認(rèn)保佑6個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
重點(diǎn)是理解奶奶和小玲、京京的對(duì)話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理；進(jìn)行字詞數(shù)學(xué)。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。
我是乖孩子教案篇十二
教材分析：
《我是什么》是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，并結(jié)合謎語的形式，圖文并茂的向?qū)W生展示了水在不同的條件下，會(huì)呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。
學(xué)情分析：
水，是生命之源。對(duì)于水，學(xué)生是再熟悉不過了，對(duì)于水的各種形態(tài)也有一定的了解，然而他們卻很少會(huì)去琢磨其中的規(guī)律和科學(xué)道理。所以，在本課教學(xué)過程中，我根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)，以讀為本，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，然后再用多媒體課件重現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，那么，本篇課文中所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)就淺顯易懂了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“曬、毀、淹”等15個(gè)字，會(huì)寫“變、片”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 識(shí)字、寫字教學(xué)。
2、 通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變成各種不同形態(tài)。
教法學(xué)法：
演示法
教具準(zhǔn)備：
ppt 詞卡 頭飾
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)會(huì)生字，會(huì)寫生字，整體感知。
課前交流
孩子們，你們喜歡猜謎嗎？
謎語1：像熊不是貓，大臉黑眼包。只愛吃竹子，人人叫國寶。 ——熊貓
謎語2：醫(yī)術(shù)本領(lǐng)高，嘴當(dāng)手術(shù)刀。啄出害人蟲，不吃藥就好。 ——啄木鳥
你是怎么猜中這兩種動(dòng)物的？
一、開門見山，揭題、讀題
1、看老師寫課題，誰能讀？注意“么”的讀音。
（評(píng)價(jià)：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，還讀出了疑惑的語氣，讀得不錯(cuò)）
2、齊讀課題。
二、初讀識(shí)字，整體感知：
交流反饋：
1、 可愛的小水珠，我們一起來看看這篇課文的生字和新詞吧。
2、 出示生字（帶拼音）讀一讀。
3、 說一說，怎么記住它們？
4、 再讀生字，去掉拼音。
詞會(huì)了，那你猜出我是什么了嗎？（水）【一猜即中，厲害！】水的本領(lǐng)還可大了呢！請(qǐng)你再輕聲地讀讀課文，邊讀邊圈出我先后都變成了什么？（出示句子：我會(huì)變成___、___、___、___和___。）（說話練習(xí)：我會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。）
三、學(xué)寫生字
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 認(rèn)讀生字
我會(huì)變成什么？
二、研讀第一自然段
1、神奇的水珠不是說變就變的，它的變身需要朋友的幫忙呢！請(qǐng)你快速讀讀第一自然段，找出第一位幫助水珠變身的朋友。（太陽）
3、瞧，好多好多的汽。看，我又變了，升到天空——我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。
（1）聽到了嗎？我現(xiàn)在變成了怎樣的點(diǎn)兒呢？（極小極小的點(diǎn)兒）今天啊，老師也給你們帶來了一個(gè)句子，讓我們對(duì)比著來讀一讀，讀著讀著你有什么發(fā)現(xiàn)？（生回答）除了少掉一個(gè)極小之外，在意思上有什么不同呢？（引導(dǎo)極小極小和極小你覺得哪個(gè)更小呢？）
（2）小結(jié)：是啊，通過讀我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)極小疊加在一起比一個(gè)極小更顯出了點(diǎn)兒的小。
像這樣的短語你還會(huì)說嗎？逐個(gè)出示：
極（ ）極（ ）的花朵
很（ ）很（ ）的樹葉 （變成這樣你還會(huì)說嗎？）
特（ ）特（ ）的蘋果 （再把它換一換，你還會(huì)說嗎？）
（3）齊讀：現(xiàn)在這個(gè)極小極小的點(diǎn)兒，回到了句子中，你還能讀好它嗎？為了方便大家朗讀，戴老師把其中一句較長的句子加上了小斜杠，相信這樣你能讀的更好。
荷葉（漂?。┰谒嫔?。 白云（飄?。┰谔炜罩小?/p>
能說說你為什么這么選擇嗎？（荷葉在水面上，與水有關(guān)，所以用三點(diǎn)水的漂，白云在空中風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng)起來，所以用風(fēng)字旁的飄）
你知道結(jié)合偏旁來讀懂字詞的意思，真棒！
5、現(xiàn)在你知道連成一片在空中飄浮著的是誰了嗎？——是云[板書：云]
6、我們平時(shí)喜歡穿不同顏色的漂亮衣服，這云娃娃呀，也和我們一樣！他們?cè)诓煌臅r(shí)候還會(huì)穿上不同的衣服呢！先自己去讀一讀，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！（自由讀、指讀：評(píng)價(jià)把句子讀正確了。）有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
7、想看看云娃娃穿不同衣服的樣子嗎？瞧——圖片出示三幅圖：白云、烏云、朝霞
8、看著云娃娃穿不同顏色的衣服，你有什么想說的嗎？（千變?nèi)f化，真美。）
9、它們穿了不同的衣服，還取了不同的名字呢！當(dāng)它們穿上白衣服時(shí)，我們叫它——白云，“這樣的天氣我們叫它——晴空萬里;穿上黑衣服時(shí)，我們叫它——烏云，“這樣的天氣我們叫它——烏云密布;早晨出來時(shí)，披上紅袍我們就叫它——朝霞，晚上披著紅袍時(shí)我們又管它叫——晚霞，“這樣的天氣我們叫它——紅霞滿天。
10、如果你是云娃娃，穿著那么多漂亮的衣服，你感覺如何？（自豪）那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)云娃娃帶著這種感覺讀一讀。
小結(jié)：多么神奇的小水珠啊，現(xiàn)在讓我們一起把它這奇妙的變化過程來讀一讀吧！
三、研讀第二自然段
過渡：在太陽的幫助下，水變成汽又變成了云。聽，現(xiàn)在誰來了？（播放風(fēng)聲）
云娃娃遇到冷風(fēng)又變成了——雨、雹子、雪[板書：雨、雹子、雪]
你們覺得“雨”、“雹子”、“雪”應(yīng)該怎么放？誰來試試？
小水珠們，你們變成了雨、雹子、雪，是怎么回到地面上去的呀？用筆圈圈重要的詞語。（落、打、飄）
（一）雨
1、哪片小云朵已經(jīng)變成“雨”了呢？小雨滴，來說說你是怎么下來的？（讀句：我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。人們就管我叫“雨”。）
（我聽到了，原來你變成雨之后是“落”下來的呀）
2、指名讀
過渡：小雨點(diǎn)兒有了，那“雹子”和“雪”又在哪呢？（隨機(jī)教學(xué)雹子、雪）
（二）雹子
1、哪片小云朵變成了雹子，說說你是怎么下來的？（讀句：有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。）
變成小硬球打下來的。
2、大家見過真正的雹子嗎？你們看（圖片）
說說你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（雹子大小不一，都很堅(jiān)硬，大的雹子還能打碎玻璃呢，打下來的速度一定很快……）
3、是啊，像小球一樣的雹子就是這樣重重地——打下來
4、打在小花上——;打在汽車——;這樣小球般的雹子打在身上一定會(huì)很疼。
5、請(qǐng)你把這些發(fā)現(xiàn)和感受放入句子中讀出來吧！（打得再快些，打得再用力些）
6、男生齊讀、全班齊讀。
（四）對(duì)比：落、打、飄
1、為迷路的詞語寶寶找到回家的路。
我變成雨（ ）下來。 我變成雹子（ ）下來。 我變成雪（ ）下來。
如果此時(shí)，老師把落、打、飄隨意地變換位置，你覺得行不行？為什么？
（因?yàn)楸⒆又?、雪花輕;打力度重、飄力度輕;打速度最快，飄速度最慢）
2、 看來，作者是經(jīng)過仔細(xì)思考之后，準(zhǔn)確地把這些詞送給了合適的朋友。現(xiàn)在，誰能把這三個(gè)詞語的不同特點(diǎn)用朗讀表達(dá)出來呢?。ㄖ缸x、帶動(dòng)作讀）
四、學(xué)習(xí)第四段，拓展思維
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，水已經(jīng)和我們交上了好朋友，但是水覺得，作為好朋友，還應(yīng)該讓我們了解他的脾氣，同桌一起在第四段中找找描寫水脾氣的句子劃下來。讀一讀。
師：誰來讀“溫和”，誰來讀“暴躁”。你為什么要這樣讀？
“溫和”時(shí)我們會(huì)做什么？“暴躁”時(shí)呢？（出示課件）
請(qǐng)女生讀“溫和”的部分，男生讀“暴躁”的部分。
2、師：人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬?，少做壞事，想出了種種辦法管住我們，你們知道有些什么好辦法嗎？（小組討論）
五、說話練習(xí)
1、假如我是水，我會(huì) 。
2、假如我是水，我不會(huì) 。
3、作為人類，我應(yīng)該 。
六、總結(jié)
今天我們不僅了解了水的脾氣、水的用處，我們還研究了水的變化。你還知道關(guān)于它的哪些知識(shí)呢？今天回家查一查，我們明天來和其他小朋友分享！
七、書寫生字
1、現(xiàn)在調(diào)皮的小水珠落到田字格，藏進(jìn)了漢字中，變成了一個(gè)偏旁，是——三點(diǎn)水?！昂！焙汀把蟆薄?/p>
2、仔細(xì)觀察，你能提醒小朋友在寫的時(shí)候要注意些什么嗎？師范寫、生練寫。
板書設(shè)計(jì)：
2、我是什么
變
雨
水———— 汽 ———— 云 {雹子 ？
（遇熱） 雪
課后識(shí)記：
極小極小
多音字：極小極小
我是乖孩子教案篇十三
我，今年十一歲，個(gè)子不高，性格內(nèi)向。模樣呢，用媽媽的話說，還算對(duì)得起觀眾。別人都說我是個(gè)乖孩子。
我時(shí)常是把我的乖巧表現(xiàn)在行動(dòng)中。
去年，媽媽單位團(tuán)購樓房，我家也報(bào)名買樓了。交完首付后，媽媽就對(duì)我說：“兒子，我們家很快就要住新樓了，但這樓要交很多錢，我們家的`錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能去銀行借錢來交，但銀行的錢我們是要慢慢來還的。所以，以后我們就得節(jié)省點(diǎn)了，該買的東西就買，不該買的東西就不要亂買了，要省下錢來還銀行?！蔽野褘寢尩脑捰浽诹诵睦铩Ｗ源艘院?，每次進(jìn)超市買東西，我總是左挑右選，但凡能不買的東西，就放下不拿，而且挑東西時(shí)還要看看價(jià)格，只要看著標(biāo)價(jià)高的，再喜歡的東西我也會(huì)放下。有時(shí)看著我戀戀不舍的樣子，爸爸或媽媽就勸我買下來，可我總是說：“不買不買，我又不喜歡這個(gè).”
我做的還有更乖的事呢！
一天中午放學(xué)回來，我看見自己的褲子腿上破了個(gè)洞，就找了張貼畫貼上了。媽媽回來后笑著問：“這是誰給你褲子上貼了張貼畫呀？”我認(rèn)真的說：“我自己貼的，褲子上有一個(gè)小洞，用貼畫補(bǔ)上繼續(xù)穿，你就不用花錢給我買褲子了。”媽媽扯下貼畫一看，果真有一小洞，眼睛紅了……。
還有，吃東西時(shí)，我總是讓媽媽或爸爸先嘗，如果他們推辭不嘗，我總是想出辦法，讓他們先吃。如果最后吃剩的東西少了，我也會(huì)找個(gè)借口不吃讓他們吃。記得有一次，家里買的大棗只剩下了三個(gè)，我吃了一個(gè)，給了媽媽一個(gè)。媽媽說了一句“這棗真甜，哪天再買點(diǎn).”我立刻要把剩下的一個(gè)棗給媽媽，媽媽說不吃。我趕緊說：“媽媽，這棗有點(diǎn)辣，我吃了嗓子不舒服，還是你吃吧。”其實(shí)，我是想讓媽媽吃這個(gè)棗。
我很乖，但也很調(diào)皮。如果我想出去玩，可天卻下著大雨，又老是不停，我就會(huì)沖著天空喊：“老天爺，您這泡尿怎么老撒不完呀，我還想出去玩呢！”逗得爸爸媽媽哈哈大笑！
我是乖孩子教案篇十四
小學(xué)生作文大全。
我喜歡下象棋，昨天跟外婆下象棋，前三局我輸了，臉有點(diǎn)掛不住，最后，我贏了三局，我高興得手舞足蹈。
我有點(diǎn)頑皮，喜歡搞點(diǎn)兒惡作劇。有一次，媽媽在切菜，我就偷偷摸摸地在媽媽背上敲了一下，媽媽嚇了一大跳。
記得還有一次，媽媽在換鞋子，我悄悄地在媽媽身邊大叫了一聲“天哪——”我的媽媽又嚇了一大跳。
這就是調(diào)皮的我。
我是乖孩子教案篇十五
2.嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。
各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團(tuán)。
一、情景導(dǎo)入：
貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？
二、發(fā)聲練習(xí)：
請(qǐng)你也來當(dāng)一只小貓咪，跟隨老師的指令，進(jìn)行長短音及音高音低的音色探索。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？
教師用不同音色反復(fù)范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。
2.幼兒學(xué)唱，嘗試用不同嗓音表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3.幼兒創(chuàng)編貓咪可愛、調(diào)皮、優(yōu)雅、慵懶的.動(dòng)作。
4.游戲：選貓咪。
四、結(jié)束。
每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)。
我是貓，調(diào)皮的貓，
搖搖我的尾巴，喵喵喵，
請(qǐng)你把我?guī)Щ丶摇?/p>
我是乖孩子教案篇十六
大家好！我是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的小女孩，最讓我驕傲的是騎自行車。
記得有一次，我?guī)е膼鄣淖孕熊噥淼綐窍峦?。來到樓下我坐到自行車上，把自己的左腳放在左邊腳踏板上，再把自己的右腳放在右邊腳踏板上，用雙手抓緊手把，然后用腳向前用力踩，最后再用腳飛快地踩腳踏板不一會(huì)我就騎了60米騎到馬路邊上，再拐回去。
還記得有一次，我和樓下的幾個(gè)同學(xué)玩騎自行車比賽的游戲，我們先找到一個(gè)比較空曠的場(chǎng)地作為比賽場(chǎng)地，然后我們畫好一道直線作為比賽起點(diǎn)，然后再到大概200米的對(duì)邊也畫一道直線作為終點(diǎn)。找一個(gè)人作為裁判和吹口哨喊開始的。做好這些準(zhǔn)備后我們一字排開，聽到口哨聲吹響我們幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員就飛快似箭般沖向終點(diǎn)。大概60米的距離我一直領(lǐng)先所有選手。突然一位選手飛快的`沖向我的前方超過了我。在這期間我有點(diǎn)泄氣想放棄了，可是后來我聽到旁邊有人在為我吶喊加油，他們的吶喊加油聲拉回了我的自信，讓我感覺一定不可以讓他們失望，于是我飛快地追呀追，大概追了40米左右終于快趕上他了，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了。為了能趕在他的前面到達(dá)終點(diǎn)我開始加快腳步飛快的蹬著腳踏板，拼命的向前沖終于在到達(dá)終點(diǎn)前沖到了他的前面提前到達(dá)終點(diǎn)，車子停下來后我感覺我的心撲通撲通的跳個(gè)不停，我好開心呀！我勝利了，旁邊為我吶喊加油的好伙伴也圍上來為我祝福！
經(jīng)過這件事我明白了：遇到事情不可以泄氣輕言放棄，如果那個(gè)時(shí)候自己沒有堅(jiān)持下來放棄比賽，也不會(huì)有后來的勝利。
我是乖孩子教案篇十七
“我是一個(gè)任性的孩子——我想在大地上畫滿窗子/讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明”
是誰說過，生命是一片純白的空地，孤獨(dú)的人們反復(fù)徘徊。原本純白的空地，卻在徘徊中成了心中的暗夜。那個(gè)夜晚，我讀起了詩人顧城的《我是一個(gè)任性的孩子》，一字一句地……在含蓄的字里行間我開始明白——我是一個(gè)任性的孩子。
“也許/我是被媽媽寵壞的孩子/我任性”
然而還未來得及告別未盛開的夏天，秋日瑟瑟地走來了。我疑惑，別人眼中的我不是一向的任性嗎？既然心有方向，不是該毅然向前嗎？盡管我無法預(yù)知下個(gè)路口要面對(duì)怎樣的現(xiàn)實(shí)。是苦是樂，也不能懊惱自己曾經(jīng)任性的選擇。
“我希望/每一個(gè)時(shí)刻/都像彩色蠟筆那樣美麗/我希望/能在心愛的白紙上/畫出笨拙的自由/畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛”
在忙碌的途中，請(qǐng)姑且原諒我停下吧。
是哪一寸光陰使這一切猝然改變呢？昨日的太陽已落，失去的風(fēng)景已過，生命的旅途沒有回返的路程。我在想，還要經(jīng)受多大的痛苦才能逆風(fēng)飛翔？還要?dú)v盡多大的創(chuàng)傷才能令彼岸花開？我望著地面上被我踩得粉碎的小樹丫，那是不屬于他們的自由啊。我雙腳下踏著的是堅(jiān)實(shí)的土地；顫抖著的仿佛不是手中被折斷的筆，是略有傷痕的心。
是誰說這是夢(mèng)魘的伊始？
我朝著前方的路望去，那是別樣的陰森。那兩排樹始終佇立著，在沒有星月的指引、沒有路燈溫暖的時(shí)刻依舊xxx風(fēng)雨。吹不折的，是它們的根，是它們對(duì)綠色的向往；打不濕的，是它們的心，是它們對(duì)生活的憧憬。絆傷我雙腳的只是路邊擋道的小石頭，并非已到盡頭的路；被折斷的只是手中的筆，并非是夢(mèng)想的翅膀。當(dāng)流汗淌淚的日子將要過去時(shí)，種種苦澀化為唇邊的一抹微笑撫平傷疤疼痛的不安時(shí)，我們都沒有理由不繼續(xù)這條任性的道路。
我是乖孩子教案篇十八
星期天早上，懂事的小明看見媽媽在掃地，心想媽媽每天太辛苦了，我要幫媽媽擦桌子，小明拿了塊抹布認(rèn)真的擦桌子，擦的干干凈凈的！媽媽看見了，笑瞇瞇地說：“小明你真是個(gè)懂事的好孩子！小明聽到媽媽夸自己心里美滋滋的！開心極了！
張韓碩。
我是乖孩子教案篇十九
我是女生，我愛足球，也愛世界杯，喜歡球員飄逸的動(dòng)作，完美的進(jìn)球，當(dāng)我崇拜的巴西隊(duì)員進(jìn)球時(shí)，他們會(huì)給我?guī)沓晒Φ陌d狂，自然的吶喊；當(dāng)他們輸球時(shí)，我會(huì)跺腳傷心、流淚。
我是女生，討厭男尊女卑的陳腐觀念，不喜歡男生說女生是弱勢(shì)群體，我喜歡強(qiáng)大，男生做到的事情，我堅(jiān)信自己一定可以做到，我向男生一樣享受精彩生活，街舞、足球場(chǎng)有我的身影，我深信男女各托起半邊天。
我是女生，遇到困難會(huì)猶豫，但我不喜歡求助同齡的朋友，知心姐姐網(wǎng)站留言、101的一線老師咨詢，張怡筠博士情商網(wǎng)站都是我解決困惑的途徑，我虛偽的想在朋友面前永遠(yuǎn)保持最完美的一面；當(dāng)我遇到坎坷會(huì)猶豫，一個(gè)人躲在屋子里理清頭緒，默默舔舐受傷的心，把心中的沮喪悄悄寫進(jìn)日記，然后告誡自己做個(gè)“莫愁女”，女人的名字不是弱者，沒有爬不過去的山，沒有淌不過去的河，沉淪讓你墮落，站起來才是你的希望。
我是女生，是一個(gè)“乖乖女”，乖乖女的標(biāo)準(zhǔn)是老師眼中的學(xué)習(xí)尖子；父母心中最孝順的孩子；鄰居口中最懂事理的孩子；乖乖女的朋友自然很多，我會(huì)靜靜聆聽朋友的心聲，尊重朋友的隱私，用細(xì)膩、無微不至的關(guān)愛贏得朋友的芳心。我事實(shí)的做好“垃圾桶”，時(shí)刻等待朋友傾訴心中的不快。
我是女生，喜歡別人欣賞、寵愛的感覺，撒切爾夫人、武則天、超女、他們聰慧、堅(jiān)強(qiáng)對(duì)理想鍥而不舍的我效仿的榜樣。
我是乖孩子教案篇二十
1、 體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、 能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1、 教師熟悉歌曲，音樂cd或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、 小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。
2、 小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：
（1） 你聽到老師唱了一些什么？
（2） 你覺得這首歌好聽嗎？
4、 小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
（1） 教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
（2） 小朋友跟著老師念歌詞一次。
（3） 教師放音樂，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
（4） 小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、 小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表揚(yáng)。
6、 教師小結(jié)，表揚(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我是乖孩子教案篇二十一
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。
2.嘗試不同的嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同西瓜特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。
ppt、毛線球、貓的頭飾若干
一、導(dǎo)入（播放ppt）
師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？
幼：白色的，因?yàn)樗蓯?。我喜歡穿運(yùn)動(dòng)服的，因?yàn)楹芸帷ㄗ穯枺?/p>
師：那你猜猜這只貓會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲？
小結(jié)：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達(dá)不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯?，每個(gè)人的說話聲音也是不一樣。
二、發(fā)聲練習(xí)。出示毛線球，教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進(jìn)行長短、高低音練習(xí)。
（一）練習(xí)長短音
（二）練習(xí)高低音
師：小貓很喜歡玩哦，還會(huì)根據(jù)毛線位置的高低來發(fā)出不同的聲音，高……低……（反復(fù)練習(xí)）
三、學(xué)唱歌曲
（一）教師第一遍完整范唱，加入不同的動(dòng)作、聲音
師：這首歌有些什么樣的貓？
幼：可愛貓、威風(fēng)貓……（教師出示圖片，提示幼兒找出相應(yīng)的圖片）
師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現(xiàn)在請(qǐng)你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是......
（二）教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，
師：孩子們，選好了嗎？幼：可愛貓
師：這么多人選可愛貓，那就先唱可愛貓吧
（根據(jù)幼兒回答師幼一起依次唱）
師：可愛貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣？
幼：可愛貓的聲音是細(xì)細(xì)的、長長的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。
師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們?cè)僖黄饘W(xué)學(xué)吧，不過，配上表情就更不錯(cuò)哦。
（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）
師：我們已經(jīng)唱了兩只貓，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢？
師：威風(fēng)貓和帥氣貓唱歌時(shí)有什么不一樣？
幼：
（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）
（四）出示圖譜，幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲，教師用動(dòng)作提示歌曲順序及角色特點(diǎn)。
師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。
幼：幼兒表演
四、分角色輪唱
師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚(yáng)誰呢，這樣吧，我提議，你們每個(gè)人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時(shí)間哦！
師：想好了嗎？
（一）教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾
（二）教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢(shì)提前示意幼兒，以降低演唱難度。
五、結(jié)束
師：真是一群會(huì)唱歌的貓，現(xiàn)在我要邀請(qǐng)你們跟我一塊到外面去做游戲吧。
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