每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)周記格式 小學(xué)周記應(yīng)該篇一
當(dāng)他說完時，大家都哭了，穎婕哭得很難過，我與家瑜一直安慰她，結(jié)果到最后，我也跟著一起哭了，這就是讓我感動的那個原因，我不想要畢業(yè)，說不定上中學(xué)以后就看不到朋友了，畢業(yè)是一件讓我有很多心情的事情，有時會哭出來，總之，畢業(yè)的營火晚會有很多的因素，讓我感動不已。
因為再過不久就要畢業(yè)了，我希望大家在最后的一點時間，擁有更多回憶，希望可以讓我們的友誼更加深厚，雖然不想，但還是無法停止時間的流逝。友誼是無形的，我們還是要朝著自己的夢想努力，我會永遠記得與好朋友在一起的每一分每一秒，有可能以后再也見不到面了……。
在我受感動時，會不禁說出心里一直想說的話，我也希望我與我的朋友可以永遠在一起。在受感動的那一秒，雖然不想哭，但眼淚仍像是斷了線的珍珠直直落下，根本沒辦法停下來。
在未來的人生中，可能還有更多大風(fēng)大浪，各種挫折，也要面對與朋友的分離、家人的死亡，但因為這一些因素，會使得我們更加堅強的活下去，除了挫折，也有感動的事，畢業(yè)只是其中一個，我會永遠記得我的朋友，以及每個離開我的人，相信終有一天，一定有緣分再相見。
小學(xué)周記格式 小學(xué)周記應(yīng)該篇二
今天，教我們語文的馬老師組織我們召開了一場別開生面的辯論大會。辯論的主題是：小學(xué)作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言好不好。馬老師做裁判，正方以我為組長共八人，反方以樊星為組長共八人。
經(jīng)過半天的準(zhǔn)備，下午，激烈的辯論開始了。首先是樊星發(fā)言，只見他理直氣壯的說：“作文中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語言容易給人造成誤解，尤其是考試作文，就顯得語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)?！蔽蚁葘Α熬W(wǎng)絡(luò)語言容易給人造成誤解”進行反駁，我認(rèn)為作文中的網(wǎng)絡(luò)語言，對大家來說肯定是耳熟能詳?shù)模瑒e人不僅不會誤解，反而會產(chǎn)生一種好奇，同時對我們小學(xué)生的知識面和能力能刮目相看。
辯論會還在緊張的進行著，下面的觀眾已經(jīng)開始竊竊私語、交頭接耳，馬老師只好擺起裁判的架子，讓下面的同學(xué)安靜。
接著我們組的楊雨露又講到：“打開電腦，網(wǎng)絡(luò)語言充斥著我們的眼睛，尤其在給朋友的來信中，更能增加朋友間的友誼?！狈捶酵瑢W(xué)開始贊同我們的觀點，惹得同學(xué)們哈哈大笑。
最后馬老師作了精辟的總結(jié)：“作文中網(wǎng)絡(luò)語言可以偶爾使用，但一定要用的恰當(dāng)。”
辯論會結(jié)束了，我還沉浸在剛才的辯論中，期待著下一次辯論會快點到來。
小學(xué)周記格式 小學(xué)周記應(yīng)該篇三
暑假開始了，我正在家里看書，可是漸漸地，我的眼皮越來越重，最后直接上下眼皮相遇了，我也就睡著了。
我變成了一位發(fā)明家，發(fā)明東西的領(lǐng)域涉及到了生活的方方面面，還申請了專利呢！我發(fā)明的無敵飛艇，隨叫隨到，我可以乘著它周游世界。于是我有了一個更大的愿望：我要去見外星人。
我又到了外星球，外星人的樣子的確與眾不同：腦袋又大又圓，耳朵卻很小，手和腳細細長長的，像竹竿一樣。估計他們耳朵小的原因是它們不在乎別人的想法，總是堅持自我吧。手腳都很細長的原因是不進行體育鍛煉，整天都坐在電腦前面吧。
我想和外星人交流，可是比劃了好久，他們還是不明白我的意思。于是，外星人送給我一個翻譯器，我搗騰了半天，居然學(xué)會了他們的語言。他們帶我參觀他們的星球，了解他們的風(fēng)土人情。
一周很快過去了，我滿載而歸?？墒亲屛殷@訝的是，居然已經(jīng)過了兩年了?，F(xiàn)在地球上的大人們整天載歌載舞，沒有了生活的壓力；孩子們自由自在地玩耍，沒有了升學(xué)的壓力。突然聽到一聲巨響，我被驚醒，環(huán)顧四周，一切都沒變，原來這只是夢呀！
我夢想中的假期就是這樣的神奇、這樣的特別，你的`呢？
小學(xué)周記格式 小學(xué)周記應(yīng)該篇四
今天是星期四，放學(xué)回家，媽媽還沒有下班，所以我在做完作業(yè)后，就翻起了書架上的書，突然間我發(fā)現(xiàn)除了平時的我喜歡看的書，還多了一本書，我猜肯定是爸爸新給我買的書。我小心的翻開這本書，映入我眼簾的一個大標(biāo)題就是“大器之材”。看到這個醒目的標(biāo)題，我?guī)е鴺O大的興趣閱讀了下去。
原來這個故事講的是：信息時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾·蓋茨，上小學(xué)四年級時被推薦到學(xué)校圖書館幫忙整理圖書。他聰穎好學(xué)，盡管身材瘦小，工作卻十分認(rèn)真。他每天來得很早，不遺余力的在書架的迷宮中穿來穿去，像個小偵探一樣的把人們放錯位置的圖書揀出來，然后再放回它應(yīng)該放的地方。
后來他家要搬到附近另外一個住宅區(qū)，他也被轉(zhuǎn)學(xué)離開了圖書館?？伤睦锢嫌洅熘拔易吡苏l來整理那些站錯隊的書呢?”想來想去，他讓媽媽又把他轉(zhuǎn)回了原來的學(xué)校。他告訴圖書管理員，“現(xiàn)在爸爸用車接送我上學(xué)，如果爸爸不帶我，我就走路來?！?/p>
看完這個故事，我被比爾那做事認(rèn)真的精神所感動。一個十幾歲的孩子，做事如此認(rèn)真，決心如此堅定，則天下無不可為之事。
我想到，在許多偉大或杰出的人物身上，總有許多優(yōu)于或異于常人的地方，這些都會或遲或早的在他們的生平事跡中顯現(xiàn)出來。成名之前，這些可能被人忽視，成名之后，人們才想到了他們當(dāng)初的不凡。但不管事前或事后的記錄，無疑都是留給人類的一份精品。
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