中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思大全(16篇)

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中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-24 11:26:05     小編:文鋒

教案是教師備課工作的重要成果,也是教師教學(xué)過(guò)程的有力支撐。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決等教學(xué)理念。不同學(xué)科的教案范文,涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,歡迎大家閱讀參考。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣及合作意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。

3.通過(guò)玩繩,知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

探索繩子的各種玩法。

掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)繩、短繩、平整場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(3分鐘)。

1.切段分隊(duì)練習(xí)。(一路縱隊(duì)切斷分成4路縱隊(duì))。

2.操節(jié)復(fù)習(xí)。(隨著歡快的音樂(lè),教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié),活動(dòng)全身)。

二、展開(kāi)(20分鐘)。

活動(dòng)一:玩繩(3分鐘)。

1.探索繩子的特性。

教師出示繩子,請(qǐng)幼兒自由玩繩。(教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法,提醒幼兒注意安全,與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。)。

2.交流展示繩子的多種玩法。(4分鐘)。

提問(wèn):你是怎樣玩的'繩子?你喜歡這個(gè)玩法嗎?

3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。(8分鐘)。

三人一組,兩名幼兒各拿長(zhǎng)繩的一端,向左右方向來(lái)回晃動(dòng),一名幼兒來(lái)回跨跳過(guò)晃動(dòng)的繩子,幼兒交換角色,輪流進(jìn)行。

(1)教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法:跨跳的時(shí)候先要助跑,跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過(guò)去后一個(gè)腳跟著也跨過(guò)去,落地時(shí)屈膝保持平衡。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行游戲,練習(xí)跨跳。

4.平衡走(5分鐘)。

(1)請(qǐng)幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?!?。

(2)幼兒自由選擇圖案,沿繩子走(復(fù)習(xí)近平衡走)。

動(dòng)作要點(diǎn)提示:沿繩走的時(shí)候雙手體側(cè)平舉,眼睛平視前方,身體保持直立。

三、結(jié)束(2分鐘)。

引導(dǎo)幼兒收好繩子,根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)反思:

繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,但大多數(shù)幼兒對(duì)繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂(lè)趣,我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。

優(yōu)點(diǎn):

1.本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流,合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作時(shí),注意了反復(fù)強(qiáng)調(diào)落地時(shí)屈膝保持平衡這個(gè)動(dòng)作,幼兒在練習(xí)時(shí)都能較好的完成。

3.注意鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲,針對(duì)幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

不足:

請(qǐng)幼兒想出和別人不一樣的玩法時(shí),引導(dǎo)還不夠,想出的辦法不夠豐富。

小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。這種游戲唐朝稱(chēng)“透索”,宋稱(chēng)“跳索”,明稱(chēng)“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”,清稱(chēng)“繩飛”,清末以后稱(chēng)作“跳繩”。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

難點(diǎn):讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè),幼兒用書(shū)a《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:

“我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:

請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:

“這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):

“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):

向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。

請(qǐng)幼兒游戲1—2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長(zhǎng),可以幫助他們?cè)黾幼孕判模玫卣J(rèn)識(shí)自己和周?chē)?“人”。升入中班的幼兒,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時(shí)也開(kāi)始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題,獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?,老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己,建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化,體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇三

1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索,積極思維,主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。

3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、多媒體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)(音樂(lè))“小朋友,誰(shuí)來(lái)了?”“聽(tīng),它在說(shuō)什么?”(數(shù)碼寶貝說(shuō):小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò),我要去森林玩,你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂(lè)歡快的出發(fā)。)。

(二)欣賞森林美景(智育、美育)“在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林,住在快樂(lè)林里非??鞓?lè),我們一起去看看?!?引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖,尋找通往快樂(lè)林的路,感受大自然的美)。

(三)香焦皮事件(生活,思品)“發(fā)生了什么事?”“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)。

(四)尋找小動(dòng)物(常識(shí))“小動(dòng)物都上哪去了?原來(lái)它和我們捉迷藏,快來(lái)找一找。”(露出小動(dòng)物的一部分,讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)觀察,表達(dá)自己的見(jiàn)解。)。

(五)和小動(dòng)物比賽(體育)“小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面,它們想和小朋友來(lái)比賽,你們?cè)敢庠囋噯?”(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等,練習(xí)后和小動(dòng)物比賽,體驗(yàn)成功的快樂(lè))。

(六)活動(dòng)延伸:與動(dòng)物告別(幼兒分組制作物品,贈(zèng)送給小動(dòng)物)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)綜合活動(dòng)《森林樂(lè)翻天》一直以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)孩子們?nèi)タ鞓?lè)森林玩的過(guò)程,讓孩子們?cè)谕局袑W(xué)習(xí)辨別安全的.道路――欣賞美麗的景色――及根據(jù)局部特征尋找小動(dòng)物。整個(gè)過(guò)程給他們帶來(lái)了快樂(lè)和成就感。

孩子的活動(dòng)在其興趣的基礎(chǔ)開(kāi)展更能激起他們參加活動(dòng)的欲望老師才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。為孩子們制作的活動(dòng)圖片從一開(kāi)始便調(diào)起了孩子們參加整個(gè)活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的場(chǎng)景,以對(duì)話的形式進(jìn)行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達(dá)到與他人交流的能力。正因?yàn)橛辛藞?chǎng)景和游戲孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中才不會(huì)覺(jué)得枯燥和乏味。

整個(gè)活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)比較清晰明了。盡管這是家長(zhǎng)開(kāi)放日所開(kāi)展的活動(dòng),由于有家長(zhǎng)在場(chǎng),幼兒普遍有些“人來(lái)瘋”,但老師靈活的手法和語(yǔ)言指導(dǎo)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,有些平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來(lái),在大家歡快的氣氛中活動(dòng)圓滿完成。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇四

《指南》中在健康領(lǐng)域提出的建議:激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓他們邊玩邊動(dòng)腦筋思考。

在本次活動(dòng)中,我讓幼兒嘗試動(dòng)腦筋想辦法過(guò)障礙物。讓他們體會(huì)到,只要?jiǎng)幽X筋,便會(huì)有辦法解決問(wèn)題。從而開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。以主動(dòng)代被動(dòng),以啟發(fā)代灌輸,通過(guò)幼兒親身體驗(yàn),克服各種困難難,不斷捕捉感覺(jué),積累經(jīng)驗(yàn),最后又快又穩(wěn)的運(yùn)回大米。

【教學(xué)策略】。

1.寓境激趣。通過(guò)大型活動(dòng)教具的設(shè)計(jì),吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

2.游戲練習(xí),學(xué)習(xí)動(dòng)作技能,將動(dòng)作融入到游戲中,通過(guò)教學(xué)材料的變換,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣。

3.情感提升,在游戲中引導(dǎo)幼兒有所收獲,能夠積極勇敢的面對(duì)困難。同時(shí)幫助幼兒舒緩過(guò)度興奮的心情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬,鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.發(fā)展幼兒走、平衡等基本動(dòng)作。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

能夠在游戲中練習(xí)手腳著地膝蓋懸空向前爬的動(dòng)作技能。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

能夠在游戲中手腳著地膝蓋懸空爬的過(guò)程中雙腿蹬直,手腳交替向前爬躲避障礙物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多的大米,它們決定要把大米運(yùn)回洞里,在運(yùn)大米前它們需要先做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中,引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行。

教師:小螞蟻是怎樣爬來(lái)爬去尋找食物的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬。

教師:我請(qǐng)小螞蟻來(lái)給大家示范“手腳爬”的動(dòng)作。

教師:我們一起跟著兒歌來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作:螞蟻寶寶真聰明,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng),雙腿蹬直屁股翹,手腳交替向前爬。

3.利用情境游戲鞏固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng),體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

(1)游戲一“草地探險(xiǎn)”

1.師:我們一起到草地上練習(xí)一下我們的本領(lǐng)吧,可是草地上有很多的仙人掌和漂亮的花朵,大家一定要注意安全繞過(guò)仙人掌和花朵用手腳著地膝蓋懸空雙腿蹬直屁股翹的方法爬過(guò)去。而且要注意在爬的時(shí)候一定要與前面的小螞蟻保持安全的距離,安靜有序的過(guò)草地。

2.師小結(jié):小螞蟻們都非常勇敢的爬過(guò)了我們的草地,但是一定要記得雙腿蹬直屁股翹,手腳協(xié)調(diào)配合好。

(2)游戲二“勇闖迷宮”

師:我們一起到前面去看看。奧,原來(lái)這里有一個(gè)大迷宮,我們要手腳著地,膝蓋懸空爬過(guò)迷宮,繞過(guò)障礙物,快速跑到終點(diǎn)。

師:小螞蟻們?cè)谶@里一定要?jiǎng)幽X思考,選擇可以行進(jìn)的線路,與同伴保持安全距離。

師小結(jié):剛才我們的小螞蟻們都成功的爬過(guò)了迷宮,到達(dá)終點(diǎn)。(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))小朋友們都非常厲害,針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的表現(xiàn)給予小結(jié)。

3.游戲三“攀爬山坡”

師:我們來(lái)到了最后一關(guān),這里有些困難,你們怕不怕?

幼:不怕。

師:小螞蟻們要快速且穩(wěn)穩(wěn)的爬過(guò)我們的山坡,然后走過(guò)小橋。注意保護(hù)自己,在橋上的時(shí)候不要推擠,注意安全,第一一只小螞蟻到達(dá)到山坡中間位置時(shí),第二只小螞蟻再出發(fā)。

師小結(jié):小螞蟻們克服了重重困難習(xí)得了本領(lǐng),那我們就去運(yùn)大米吧。

4.綜合游戲。

教師:我們已經(jīng)學(xué)到手腳著地膝蓋懸空爬的本領(lǐng)了,現(xiàn)在就讓我們一起去運(yùn)大米吧,從草地出發(fā)到達(dá)山坡,運(yùn)上大米快速回到洞里。

三、結(jié)束部分:放松。

今天我們的小螞蟻都太能干了,用手腳著地,膝蓋懸空向前爬的動(dòng)作運(yùn)回了這么多的大米,

我們一起放松一下我們的身體吧。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)小螞蟻愛(ài)勞動(dòng)不怕困難,積極動(dòng)腦,最后獲得成功,收獲快樂(lè)。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇五

1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞數(shù)碼寶貝去森林的.線索,積極思維,主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。

3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、多媒體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)(音樂(lè))。

“小朋友,誰(shuí)來(lái)了?”

“聽(tīng),它在說(shuō)什么?”

(數(shù)碼寶貝說(shuō):小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò),我要去森林玩,你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂(lè)歡快的出發(fā)。)。

(二)欣賞森林美景(智育、美育)。

“在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林,住在快樂(lè)林里非??鞓?lè),我們一起去看看?!?/p>

(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖,尋找通往快樂(lè)林的路,感受大自然的美)。

(三)香焦皮事件(生活,思品)。

“發(fā)生了什么事?”

“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

“大家說(shuō)得對(duì),那我們仔細(xì)來(lái)找一找,究竟誰(shuí)不講衛(wèi)生,我們來(lái)好好教育教育它?!?/p>

(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)。

(四)尋找小動(dòng)物(常識(shí))。

“小動(dòng)物都上哪去了?原來(lái)它和我們捉迷藏,快來(lái)找一找?!?/p>

(露出小動(dòng)物的一部分,讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)觀察,表達(dá)自己的見(jiàn)解。)。

(五)和小動(dòng)物比賽(體育)。

“小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面,它們想和小朋友來(lái)比賽,你們?cè)敢庠囋噯???/p>

(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等,練習(xí)后和小動(dòng)物比賽,體驗(yàn)成功的快樂(lè))。

(六)活動(dòng)延伸:與動(dòng)物告別。

(幼兒分組制作物品,贈(zèng)送給小動(dòng)物)。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇六

1立定時(shí)能平衡自己的重心。

2加強(qiáng)幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念游戲。

3提高幼兒身體的'協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

報(bào)紙,錄音機(jī)。音帶。

1在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。

4音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。

培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。節(jié)奏較快的音樂(lè)游戲過(guò)程。

1將一張報(bào)紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上,做溜冰預(yù)備姿勢(shì)。

2音樂(lè)聲起,幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。

3報(bào)紙一破就下場(chǎng),場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手(用力均勻,速度稍慢一點(diǎn),報(bào)紙不容易破)。

1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。

2在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索并感受氣球的不同玩法,萌生幼兒的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒的探索能力;

2、初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)意在活動(dòng)中互相合作,遵守規(guī)則,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、吹好的氣球若干獎(jiǎng)牌球網(wǎng)小鼓。

2、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《香草咪咪》《幼兒器械歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。

師:小朋友,六一兒童節(jié)到了,”慶六一“系列活動(dòng)從今天就開(kāi)始了,現(xiàn)在我們要舉行的是氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。跟音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》進(jìn)教室。

二、幼兒嘗試氣球的多種玩法,體驗(yàn)感受氣球,并在玩的過(guò)程中熱身。教師提醒幼兒注意安全。

1、出示氣球。探索把氣球的玩法。

(1)師:小小氣球手中拿,它的玩法可真多,想一想,試一試,玩出花樣真不少。小朋友們,氣球很好玩,它都有那些玩法呢?我們來(lái)試一試。幼兒自由嘗試玩。

(2)老師邊看邊小結(jié),并一一讓幼兒再次嘗試。

拋、(用手掌、手指、拳頭、手背等)頂、(用頭頂)夾、(膝蓋中間、兩個(gè)小朋友合作用胸、用背夾。)踢、(用腳踢)2、師:小朋友剛才玩的花樣很多,那么以后我們就可以用今天學(xué)到的各種方法來(lái)玩氣球了。

三、氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上開(kāi)始了,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站好隊(duì)。

1、運(yùn)氣球接力賽比賽前準(zhǔn)備:

根據(jù)氣球顏色分為紅隊(duì)和黃隊(duì)。按各兩排站好,紅黃各一豎排的把手中的氣球放到指定的位置,兩排面對(duì)面站好,把氣球夾在身體的中間,雙手搭在對(duì)方的肩膀上。

比賽規(guī)則:

(1)兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員以最快、最平穩(wěn)的速度把球運(yùn)到對(duì)面椅子處,然后繞過(guò)椅子把球運(yùn)回來(lái);

(2)不能讓球落到地上,看哪隊(duì)先運(yùn)完哪隊(duì)獲勝。

(3)注意在運(yùn)送過(guò)程中保護(hù)同伴,不被推倒。

2、趣味排球賽。

比賽前準(zhǔn)備:

紅黃兩隊(duì)各站到球網(wǎng)的兩邊場(chǎng)地。

比賽規(guī)則:

當(dāng)音樂(lè)響起,兩隊(duì)都要將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,場(chǎng)地中球少的一方獲勝。

3、擊鼓踩氣球。

(1)比賽前準(zhǔn)備:

師:現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員坐下休息,把氣球套在腳腕上,(事先在氣球把系好了松緊繩。)。

(2)比賽規(guī)則:

每個(gè)小朋友腿上綁著氣球,當(dāng)鼓敲起,在規(guī)定的地方踩對(duì)方的氣球,但要保護(hù)好自己的氣球不被踩破。小鼓停止,比賽結(jié)束,哪一隊(duì)的氣球被踩破的少那隊(duì)獲勝。

四、放松活動(dòng):放音樂(lè)。

小朋友們,今天我們的運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)都很棒,我們玩累了,放松放松吧。(用氣球捶捶對(duì)方的身體各個(gè)部位。)。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇八

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):知道手各部分的名稱(chēng),及用途。

難點(diǎn):用小手制作出各種樹(shù)葉。

1.多媒體手的圖片。

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干。

(一)猜猜誰(shuí)來(lái)了?

(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等)。

(二)認(rèn)識(shí)小手。

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

2.老師:(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門(mén)在哪里?(孩子指)。

再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

(三)小手的本領(lǐng)。

1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周?chē)惺裁礀|西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見(jiàn)或不要。老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà)),在草地上種小花(指印畫(huà))。

結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的.玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)!

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇九

能分清手心、手背及手指名稱(chēng)。

講述自己的小手都會(huì)干什么事情。

韻律操《小手拍拍》音樂(lè)。

幼兒用書(shū)。

一、播放音樂(lè)。

1、幼兒起立站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。

二、觀察活動(dòng)。

2、能教師口令,展示出自己的手心和手背。

3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭,并說(shuō)出每個(gè)手指的稱(chēng)呼。

三、手指游戲。

1、教師邊說(shuō)《五指歌》邊示范著做。

2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。

四、說(shuō)說(shuō)小手。

1、講述自己的小手都會(huì)干什么事情。

2、出示幼兒用書(shū),看看書(shū)中的小手會(huì)做哪些事?

3、教師鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,要學(xué)著做自己不會(huì)的`事情。

在認(rèn)知小手的基礎(chǔ)上,教師要引導(dǎo)幼兒,讓幼兒明白小手非常能干,激發(fā)幼兒要學(xué)著自己的事情自己做,不會(huì)做的事,也可以慢慢的學(xué)著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中,好多事情自己都能做,更加增強(qiáng)了孩子的自信心。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十

有一個(gè)良好的平臺(tái),給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),去成長(zhǎng),去思考。

記得小時(shí)候,紙,就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見(jiàn),隨手可得的物品,所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

小朋友第一眼看到我準(zhǔn)備的教具的時(shí)候,“哇,好多垃圾??!”我不禁欣喜,這不就是讓幼兒知道原來(lái)垃圾還可以用來(lái)玩游戲嘛。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

在本次的活動(dòng)中,我制訂了三個(gè)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過(guò)探索多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力。

3、感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作精神。

通過(guò)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)1中練習(xí)走跑跳顯的.有些多余因?yàn)樵谶^(guò)程中我著重讓幼兒練習(xí)的是單腳跳,故可以將其舍去,剪短一些。目標(biāo)2是對(duì)幼兒智力的提升有很大的促進(jìn),但是在活動(dòng)中沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),讓幼兒自由探索的時(shí)間沒(méi)有很好的給予。目標(biāo)3中我很想讓幼兒去感受一下合作的樂(lè)趣,但是由于幼兒在活動(dòng)中過(guò)于興奮,在最后要合作的環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的開(kāi)展下去了。

活動(dòng)中,我采用集體、個(gè)別、小組的組織形式,設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動(dòng)——交流紙球玩法——游戲比賽單腳跳——自主探索、自由組合——放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

過(guò)程中我能很順利的開(kāi)展下來(lái),在前三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都配合的很好,興趣也很大,但是在游戲單腳跳過(guò)后,幼兒似乎顯的有點(diǎn)疲勞,都坐在報(bào)紙上休息了,而導(dǎo)致在自主探索、自由組合的環(huán)節(jié)有點(diǎn)吃力,幼兒都沒(méi)有很高積極性來(lái)幫助我完成目標(biāo)3中的合作的樂(lè)趣了。

有時(shí)候天公不作美,由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力。

在活動(dòng)中我的應(yīng)變能力有些欠缺,思想有些死板而不靈活,在遇到一些突發(fā)的狀況時(shí)不知道如何去應(yīng)對(duì),這也是導(dǎo)致在游戲過(guò)后有些混亂的原因,我希望在以后的活動(dòng)中累積經(jīng)驗(yàn),克服一些突發(fā)性的問(wèn)題。

興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,雖然場(chǎng)面顯的有些混亂,但是看小朋友每個(gè)人都玩的不亦樂(lè)乎,我覺(jué)得,這也是培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

因?yàn)槲乙彩堑谝淮魏芮f重的上體育課,雖然準(zhǔn)備的還算充分,但是還是有些緊張。在戶外對(duì)自己音量的控制有些偏小,可能不能給幼兒提供更好的引導(dǎo),這也有待我自己的提高和練習(xí)。

通過(guò)本次的活動(dòng),我對(duì)于體育活動(dòng)也有了新的理解和感悟,希望在以后的活動(dòng)中多思多想,更上一層樓。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十一

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《能干的值日生》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、知道值日生的工作是為大家、為班級(jí)服務(wù)的,建立為集體服務(wù)的意識(shí)。

2、初步了解做好值日生的方法。

3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。

2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。

一、認(rèn)識(shí)值日生,了解值日生的意義。

(1)觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。

哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思,他們?cè)诟墒裁??他們是為誰(shuí)做的.?

(2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?

小結(jié):有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲,值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事,小朋友得到快樂(lè),自己也得到快樂(lè)。

(幼兒是最喜歡模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識(shí),情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn),從而知道那些事是為大家服務(wù)的。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。

(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?

(在互動(dòng)的過(guò)程中,有效的提問(wèn),才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評(píng)價(jià)觀)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

經(jīng)過(guò)小班一年的集體生活,已逐步具備了一定的自我服務(wù)能力,同時(shí)也萌發(fā)了為他人服務(wù)的意識(shí),如:活動(dòng)中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆,排一排小椅子,午睡時(shí)幫同伴拉一拉衣袖,無(wú)不體現(xiàn)了這種意識(shí)。新《綱要》要求引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂(lè)趣,而幼兒本身也正是把為他人服務(wù)的當(dāng)作一件快樂(lè)的事,因而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。

七色花。

活動(dòng)過(guò)程:

一、做準(zhǔn)備活動(dòng):

教師扮演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈,使身體各部位活動(dòng)開(kāi)來(lái)。

師:小朋友,七色花是很神奇的,有了它,你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。

二、講解練習(xí);。

(一)示范。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河,請(qǐng)幼兒觀察。

總結(jié):兩腳并攏,膝蓋彎曲,入蹲下去,兩手?jǐn)[動(dòng),用力朝前一跳,前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路(教師提醒,不能掉進(jìn)小洞里)。

總結(jié):身體要保持平衡,不能搖晃。

啟發(fā)幼兒:想一想,還有那種走法,也能使身體保持平衡?幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(教師提醒,身體不碰到洞口)。

總結(jié):鉆的時(shí)候?!扒?老師.教,案網(wǎng)出處”低頭、彎腰、身體團(tuán)起,也可以側(cè)面鉆。

(二)幼兒練習(xí)。

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí),小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng),先跳過(guò)小河,再走過(guò)山路,最后鉆山洞(教師巡回指導(dǎo),糾正)。

集中:表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況,分別選一條路練習(xí)(教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn),有意識(shí)提高幼兒的各種能力)。

三、游戲:尋找七色花。

現(xiàn)在,我們已經(jīng)練好了本領(lǐng),可以去找七色花了,讓幼兒排成三隊(duì),跳過(guò)小河,走過(guò)山路,鉆過(guò)山洞,找到七色花后,重新按原路返回,拍第二位幼兒手,第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

讓幼兒講一講,你用七色花去幫助別人干什么?

(放音樂(lè)回教室)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的`進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí),幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開(kāi)展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十三

活動(dòng)目的:

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、魔袋一個(gè),里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住在一個(gè)美麗的房子里,每到晚上的時(shí)候,手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著了,食指哥哥睡著了,中指哥哥睡著了,無(wú)名指哥哥睡著了,小弟弟睡著了,美麗的小屋終于安靜下來(lái)了,小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰(shuí)呀?小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了,我們的小手都是不一樣的,有大的,有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方,小朋友們找找看,看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀察,認(rèn)識(shí)小手,使幼兒知道:

2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手悄悄的告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小朋友的.小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,會(huì)穿衣服……,我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢,教師出示魔袋,誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么,但我們的小手就能,不信試試看,請(qǐng)幼兒摸一摸,游戲《聽(tīng)話的小手》,教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛(ài)勞動(dòng),可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng),穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說(shuō)這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈巧了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。

教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。

教學(xué)反思:

這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十四

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

前一段時(shí)間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

2、了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會(huì)保護(hù)手。

3、在活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn):1、手指的名稱(chēng)不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的.快樂(lè)。

1、每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。

2、(合攏放開(kāi))韻律音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、做律動(dòng)(合攏放開(kāi)),引起幼兒興趣。

2、認(rèn)識(shí)手。

(1)知道每人都有一雙手。

剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞:一雙手)

我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱(chēng),并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。

(2)認(rèn)識(shí)手指

a、教師啟發(fā)提問(wèn),并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)

最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)

剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指妹妹彎彎腰)

b、練習(xí)說(shuō)手指名稱(chēng)。(兒歌)

3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

(1)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么?

(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

4、游戲“手指帽”,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

5、到戶外曬太陽(yáng),與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2.通過(guò)“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車(chē)人手一輛。

2.各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。

3.場(chǎng)地布置:樹(shù)林、小路。

4.幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一.準(zhǔn)備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?”“有一種小動(dòng)物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你知道是誰(shuí)嗎?”“今天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?!”“愿意跟媽媽去玩嗎?”“企鵝怎么走?”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì)怎么走?”“對(duì)了!還會(huì)跳著走,我們一起來(lái)試一試!”(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)(幼兒跟教師一起做動(dòng)作。)“小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來(lái)做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進(jìn)水,快快樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡!”

二.基本部分:設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。

游戲一:企鵝運(yùn)蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍,專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。

今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來(lái)?!薄罢l(shuí)愿意來(lái)試試?”

1.個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。

2.幼兒集體練習(xí)?!懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢。”“在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬(wàn)不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋,等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’,我們?cè)俳又偷皩殞毣丶?。?/p>

中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十六

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇,本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維,從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

小班幼兒年齡小,對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差,無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái),本次活動(dòng),設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn),從而讓孩子在游戲的快樂(lè)中感知自己的小手。

1.游戲?qū)?。

通過(guò)做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端.2.認(rèn)識(shí)小手:。

讓幼兒說(shuō)出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識(shí)小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來(lái).幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗(yàn):。

你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).4.發(fā)散思維:。

你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?

5.操作活動(dòng):。

1.知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng),體驗(yàn)它們的作用。

2.變換手的各種動(dòng)作,對(duì)自己的手感興趣。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品。

(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等)。

(二)、認(rèn)識(shí)小手。

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

2.老師:(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

幼兒:5個(gè)。

老師:他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?

幼兒:我喜歡大手指,我用他說(shuō):“真是好寶寶”。

老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。

幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門(mén)在哪里?(孩子指)。

再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

(三)、小手的本領(lǐng)。

1.你的小手會(huì)做什么事?

幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周?chē)惺裁礀|西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?

幼兒:再見(jiàn)或不要。

老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?

幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

…………。

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà)),在草地上種小花(指印畫(huà))。

結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思:

這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

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