總結(jié)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先擬定一個(gè)詳細(xì)的提綱，有助于梳理思路和把握重點(diǎn)。除了讀范文，我們還可以請(qǐng)教他人、參加寫(xiě)作培訓(xùn)等方式來(lái)提高自己的總結(jié)寫(xiě)作能力。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期來(lái)，本人任教六年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jī)。
在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真專研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和同行老師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對(duì)計(jì)劃的不足及時(shí)修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。
一、自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課。
首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次經(jīng)常于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流群”經(jīng)常和全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師一起討論、交流，提高我的業(yè)務(wù)能力的。
2堅(jiān)持博覽群書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，常常利用周末去書(shū)城看書(shū)或去圖書(shū)館閱閱覽書(shū)刊，在單位經(jīng)常去閱覽室讀書(shū)看報(bào)，并且經(jīng)常寫(xiě)有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高了鞏固效果。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。
四、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，解題思路開(kāi)闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的?ài)好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對(duì)老師的害怕，對(duì)數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來(lái)就容易接受。還要要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過(guò)去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)學(xué)習(xí)差學(xué)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說(shuō)，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
這學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié):。
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。
針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。
認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。
有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。
”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。
學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。
良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。
不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。
教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理。
制度。
嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)教學(xué)工作一直以來(lái)都是有一定的難度和考驗(yàn)的，我們數(shù)學(xué)教師想要把教學(xué)工作做到更好，就要因材施教不斷在總結(jié)中收獲經(jīng)驗(yàn)。下面是小編搜集整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;。
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不認(rèn)真，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。
本學(xué)期，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體。
課件。
精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展智力。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)年度，本人繼續(xù)任教二年級(jí)數(shù)學(xué)。二年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)兩年的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：
1?數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂。
2?積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。
3?開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。
今學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)(2)、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課。
學(xué)期初，把教材、教參通讀一遍，對(duì)這學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并找出里面的重點(diǎn)，難點(diǎn)，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。充分利用課后習(xí)題，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、上課。
(1)上課時(shí)，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)與這節(jié)課相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，新課一般在上課20分鐘把新課授完，做到精講精練。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
三、批改作業(yè)。
批改作業(yè)時(shí)，把學(xué)生錯(cuò)題點(diǎn)出，指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己訂正，學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩速度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。我還會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求。這樣，現(xiàn)在班里的幾個(gè)后進(jìn)生也有了明顯的進(jìn)步。
五、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理。有部分學(xué)生在答題時(shí)，不注意書(shū)寫(xiě)，卷面很不整潔，有的還直接在卷面上計(jì)算，對(duì)這一情況，采用了加分的辦法，看書(shū)寫(xiě)整潔程度，給他們加0~3分，這樣，他們更注意卷面整潔了。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
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秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期是這屆畢業(yè)生在小學(xué)的最后半年，也是最緊張的學(xué)習(xí)階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時(shí)間學(xué)好小學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我會(huì)繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)好“雙基、雙培”教學(xué)模式，制定本學(xué)期計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析。
六年級(jí)3班現(xiàn)有學(xué)生64人。從新課程的角度來(lái)講，班級(jí)人數(shù)比較多，又因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。
三、教材分析：
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、努力方向：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。
4、多聽(tīng)老師的課，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī)。
6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭(zhēng)取消滅不及格。
7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
6、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。
7、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭(zhēng)取提高六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
今天準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期三篇送給大家，希望對(duì)大家有所幫助!
這學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。
針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。
認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。
有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。
”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。
，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、本期各種工作做得不足之處。
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。
良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。
不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。
教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦，也有甜。
為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面:
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。
能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、思想方面:
積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、 以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
在平時(shí)與學(xué)生的接觸過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
在設(shè)計(jì)聯(lián)系時(shí)，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)。
本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
四、主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。
會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
五、今后努力的方向:
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格把關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
對(duì)差生多些關(guān)心，多些愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課的效率。
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)六(3)班的班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。
為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，經(jīng)常制作多媒體課件輔助教學(xué)。
這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
復(fù)習(xí)期間，制定好計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由于本班整體基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，同時(shí)有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期單元測(cè)試及復(fù)習(xí)綜合評(píng)估成績(jī)不夠理想。
但是遺憾的同時(shí)也有收獲:指導(dǎo)學(xué)生章丹丹撰寫(xiě)的征文《爸爸的幸?！帆@街道一等獎(jiǎng);謝夢(mèng)丹、章雙雙等三位學(xué)生的作品在校刊《東江風(fēng)》上發(fā)表;余道福同學(xué)的《嫦娥奔月》獲街道繪畫(huà)比賽三等獎(jiǎng)。
在教學(xué)的同時(shí)，緊跟新課程的步伐更新教育教學(xué)觀念，閱讀教育期刊，撰寫(xiě)了論文在?？稏|江風(fēng)》上發(fā)表;積極參加教育教研活動(dòng)，聽(tīng)課、在街道畢業(yè)班研討會(huì)上上了一節(jié)公開(kāi)課，大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性;積極參與課題的研究，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，力求提高自己的教學(xué)水平，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度，保證每?jī)芍苡幸淮渭w備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評(píng)課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評(píng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對(duì)教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書(shū)面稿，做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽(tīng)課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的.學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們感受到對(duì)同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級(jí)研修班匯報(bào)展示活動(dòng)”，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、全員參與課題研究，構(gòu)建減負(fù)增效體系。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)六年學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)又是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)的一個(gè)過(guò)渡。今天本站小編給大家找來(lái)了小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)。
工作總結(jié)。
希望能夠幫助到大家。
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，然后慢慢的成長(zhǎng)!不過(guò)比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去。
4、作為一個(gè)班主任，做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。我做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級(jí)多次被評(píng)為"文明班級(jí)"，對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一學(xué)期已將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，采用相應(yīng)的措施，積極進(jìn)行探索實(shí)踐，取得了一定的成效，但仍有許多不足，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)，。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，他們都是特殊的個(gè)體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語(yǔ)言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等，多使用激勵(lì)性語(yǔ)言。
課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)這一學(xué)期以來(lái)師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問(wèn)難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭(zhēng)著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問(wèn)題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“人的智慧來(lái)自手指尖”，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過(guò)手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自制圓片，通過(guò)用繩子繞圓周一圈，將圓的周長(zhǎng)曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過(guò)將圓剪拼成近似長(zhǎng)方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時(shí)也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)操作，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
堂的算理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，全班學(xué)生的計(jì)算能力有很大的提高，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13﹪左右。
在應(yīng)用題方面，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實(shí)，而本學(xué)期分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題占的比率也較大，面對(duì)這樣的學(xué)生，教學(xué)應(yīng)用題有一定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)起，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來(lái)，并加強(qiáng)方程解法的教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái)，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛非?；钴S，收到很好的效果，通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。
在教學(xué)中，做到面向全體，因材施教，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)，明確具體方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性練習(xí)，讓中、優(yōu)等生踴躍參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，滿足求知欲望，發(fā)展思維，對(duì)于后進(jìn)生，我采用優(yōu)差小組配對(duì)，在班級(jí)開(kāi)展“誰(shuí)是最佳小老師”以及“進(jìn)步之星”活動(dòng)，每月進(jìn)行一次評(píng)比，并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮，促進(jìn)共同進(jìn)步。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師生共同努力，本班的轉(zhuǎn)后工作取得了顯著的效果，其中王長(zhǎng)偉、翁秀進(jìn)步最快，現(xiàn)在計(jì)算題已能過(guò)關(guān)，其他方面有待于下一學(xué)期進(jìn)一步提高。林濤同學(xué)和星敏同學(xué)，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，以前這兩個(gè)同學(xué)只是處于中等偏下，現(xiàn)在已躍居優(yōu)的水平，在培優(yōu)方面，本班又極位尖子相當(dāng)不錯(cuò)，本此參加學(xué)區(qū)競(jìng)賽也取得了較好的成績(jī)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，在班主任和全班學(xué)生的密切配合下，本班的教學(xué)工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足，如課堂開(kāi)放題的設(shè)計(jì)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。在今后的教學(xué)工作中，本人將揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀教學(xué)高峰。
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)。
教案。
力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思。
2、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;。
3、在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;。
5、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
6、在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：
個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
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秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
時(shí)光如梭，光陰似箭，這個(gè)特殊的學(xué)期即將結(jié)來(lái)，因?yàn)橐咔?，給這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期帶來(lái)了太多的不一樣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
在網(wǎng)課期間，我按照教研組的分工，每日認(rèn)真聽(tīng)課，組織本班學(xué)生，關(guān)注課堂反饋，并在課后積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)分享聽(tīng)課后所感所想。同時(shí)結(jié)合本組老師的共同意見(jiàn)布置作業(yè)，做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情識(shí)。將作業(yè)中的共姓問(wèn)題詳細(xì)制作在答疑課件中，分享給同組老師，并在答疑時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行透徹的講評(píng)。課后借助家長(zhǎng)的力量和釘釘?shù)奶嵝压δ芏酱賹W(xué)生及時(shí)訂正并再次進(jìn)行復(fù)批。返校后，根據(jù)學(xué)生在網(wǎng)課期間存在的共性問(wèn)題及個(gè)性問(wèn)題有針對(duì)性地講解復(fù)習(xí)，同時(shí)繼續(xù)研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)課型，認(rèn)真上好接下來(lái)的每一節(jié)課。
注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣，每次課后認(rèn)真反思不足之處，提醒自己及時(shí)改正，如若遇到疑難問(wèn)題及時(shí)向靜一老師請(qǐng)教。
在班級(jí)管理方面，積極配合班主任呂老師搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作，時(shí)刻協(xié)助，共同抓學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
1.由于是第一次接觸四年級(jí)教材，對(duì)于教材整體把握能力不足。
2.在培優(yōu)補(bǔ)差方面做的不夠，雖然在課上課下也會(huì)注意去培養(yǎng)發(fā)散優(yōu)生思維，以優(yōu)帶差，但效果不是很理想。
3.課堂效率有待提高，在實(shí)際課堂教學(xué)中還不夠放手，總怕學(xué)生講的不清楚，就會(huì)不自主地進(jìn)行重復(fù)，這就導(dǎo)致課堂效率低，也影響學(xué)生聽(tīng)講情況。
1.繼續(xù)做好自己的本職工作。
2.多向老教師請(qǐng)教，研讀教材，學(xué)習(xí)老教師的課堂風(fēng)格，提升自身能力，提高課堂效率。
3.加強(qiáng)基本功的練習(xí)。
4.培優(yōu)補(bǔ)差常抓不懈。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級(jí)人數(shù)比較多，可從一年級(jí)一直到六年級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
二、教材分析。
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)、知識(shí)和能力方面：
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
(二)、過(guò)程與方法方面：
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。
在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。
1.圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2.圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
3.說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。
4.方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，落實(shí)減負(fù)精神，切實(shí)減負(fù)增效。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新性備課》一書(shū)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”備課解讀與難點(diǎn)透視，在此基礎(chǔ)上對(duì)十二冊(cè)教材中“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這兩塊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，做到對(duì)教材內(nèi)容和每一冊(cè)該內(nèi)容的教學(xué)要求和目標(biāo)做到心中有數(shù)，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)心得及整理筆記。再通過(guò)教研活動(dòng)匯報(bào)、交流，最終形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。另外還學(xué)習(xí)了文章《優(yōu)化教材---專業(yè)成長(zhǎng)的標(biāo)尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數(shù)學(xué)組中的最新理念，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的內(nèi)在素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。撰寫(xiě)教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區(qū)第六屆“教海探航”征文競(jìng)賽中藺黎明老師撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎(jiǎng)，丁珊瑚撰寫(xiě)的《智慧在“同題異構(gòu)和諧共振”中生成》獲二等獎(jiǎng)。
2、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。
青年教師是學(xué)校的主力軍，教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著課程改革的速度、深度和廣度，同時(shí)也影響著一所學(xué)校的發(fā)展，因此打造一支數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區(qū)組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動(dòng)，我校全體數(shù)學(xué)老師積極備戰(zhàn)，一張張練習(xí)卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽，白曉如老師獲得了二等獎(jiǎng)。
天寧區(qū)名師工作室是近兩年區(qū)教學(xué)工作的特色項(xiàng)目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬(wàn)里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學(xué)習(xí)交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，在“第四屆全國(guó)新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評(píng)比”中，丁珊瑚執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》獲一等獎(jiǎng)，江萬(wàn)里執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化》獲三等獎(jiǎng)；丁珊瑚老師在“第四屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；藺黎明撰寫(xiě)的《巧用電子白板實(shí)現(xiàn)有效整合》，江萬(wàn)里撰寫(xiě)的《發(fā)揮白板優(yōu)勢(shì)構(gòu)建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。
另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習(xí)，聽(tīng)名家優(yōu)質(zhì)課、專家講座的機(jī)會(huì)。每一位老師學(xué)習(xí)回來(lái)后，教研組都立即組織他們寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，上匯報(bào)課，其他老師一起學(xué)習(xí)分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習(xí)后分別上了《認(rèn)識(shí)小數(shù)》、《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》的匯報(bào)課，并介紹了江蘇省最新的數(shù)學(xué)教學(xué)流派，“和諧數(shù)學(xué)”、“簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)”、“文化數(shù)學(xué)”、“智慧數(shù)學(xué)”及倡導(dǎo)者。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度，保證每?jī)芍苡幸淮渭w備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評(píng)課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評(píng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對(duì)教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書(shū)面稿，做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽(tīng)課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們感受到對(duì)同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級(jí)研修班匯報(bào)展示活動(dòng)”，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、全員參與課題研究，構(gòu)建減負(fù)增效體系。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進(jìn)行區(qū)減負(fù)增效專項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》的研究，教師們?cè)谏蠈W(xué)期的課題實(shí)踐探索過(guò)程中形成了一定的.減負(fù)增效特色——小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)。數(shù)學(xué)平時(shí)作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價(jià)值追求下的個(gè)性化發(fā)展”。本學(xué)期我們?cè)趯?shí)踐、探索的同時(shí)，認(rèn)真做好總結(jié)、反思，使“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對(duì)我校的課題進(jìn)行了中期評(píng)估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對(duì)近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明，然后由兩位專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，既肯定了課題研究的實(shí)效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題：調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對(duì)一些練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些練習(xí)的創(chuàng)造等；教學(xué)有法，教無(wú)定法，集體備課的目的是為了對(duì)教材進(jìn)行共同商量，思維共同碰撞，從而在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計(jì)原則中還應(yīng)該提出思維性原則。
五、系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了豐富多彩的活動(dòng)：
1、社團(tuán)活動(dòng)，精彩紛呈，學(xué)生們的最愛(ài)。一到六年級(jí)的部分學(xué)生參加了“快樂(lè)數(shù)棋”社團(tuán)，五年級(jí)的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”社團(tuán)，六年級(jí)的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)小靈通”社團(tuán)。
2、成功舉辦北小第二屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，本次活動(dòng)以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛(ài)好者一顯身手；讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。具體內(nèi)容：一年級(jí)——未來(lái)建筑師、二年級(jí)——24點(diǎn)大比拼、三年級(jí)——數(shù)學(xué)與文學(xué)、四年級(jí)——奇妙的圖案、五年級(jí)——我是小小設(shè)計(jì)師、六年級(jí)——圖形創(chuàng)意大比拼。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
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秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期即將過(guò)去，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，潛心鉆研教材，積極探索，改革課堂教學(xué)，收到很好的教育教學(xué)效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源。
對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績(jī)。
本學(xué)期，我班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對(duì)四年級(jí)的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；并且，不僅使自己在教學(xué)工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。
一、基本工作情況。
由于四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,本人在擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)教師以來(lái),感覺(jué)總體上不是很理想，雖然，這學(xué)期以來(lái)，學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，愛(ài)講話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來(lái)說(shuō)，也采取了一系列的措施，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時(shí)，我也進(jìn)一步采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，對(duì)于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測(cè)驗(yàn)中成績(jī)比較突出的，我都對(duì)他們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。
然而,眾所周知,由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力,計(jì)算能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績(jī),比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,卻不會(huì)應(yīng)用；有的對(duì)于應(yīng)用題不求甚解,盲目亂列式子；有的在計(jì)算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計(jì)算正確,針對(duì)這一些,我對(duì)這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,相應(yīng)地取得了一定的效果。確實(shí),要在總體上提高這個(gè)班的成績(jī)并不是很容易的事,對(duì)于這個(gè)班來(lái)說(shuō),我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高,有個(gè)別學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的學(xué)生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無(wú)形中也給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。在對(duì)學(xué)生的管理上，本人作為副班主任老師，積極主動(dòng)的管理，對(duì)于班里發(fā)生的一些事情，如對(duì)學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止，并妥善處理；對(duì)于學(xué)生的一些不良行為，比如說(shuō)：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評(píng)說(shuō)服教育的方式及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、存在問(wèn)題。
"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
“光陰似劍，日月如梭”，隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè)。懂得了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，具體總結(jié)如下:。
（一）、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成得也很好，可是期中考試全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他們談話。才知道這些學(xué)生平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)差生較多，書(shū)本上的知識(shí)怎么講他們都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了。因此，備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并設(shè)計(jì)各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)情景，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
（二）、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的，學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的.知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的一部分學(xué)生，有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)課，做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率有明顯提高。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我深切體會(huì)到“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來(lái)說(shuō)，第一，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑；第二，教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其升華為實(shí)踐智慧。教師在成長(zhǎng)過(guò)程中該如何進(jìn)行反思呢？這是一個(gè)理論問(wèn)題，但更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。
（一）、思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備。
教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問(wèn)題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決。因此，碰到問(wèn)題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來(lái)克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問(wèn)題進(jìn)行的分析和探論。
（二）、不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)。
進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)課后反思是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗(yàn)、各種理論原理都可在自己寫(xiě)反思時(shí)有所體現(xiàn)。我們可以多聽(tīng)課，多看書(shū)。另外一點(diǎn)，就是請(qǐng)別人來(lái)聽(tīng)自己的課，讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。
（三）、認(rèn)真分析和討論問(wèn)題所在。
積累了具體經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問(wèn)題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記、聽(tīng)課等過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問(wèn)題放在自己上，最后通過(guò)討論尋求解決問(wèn)題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書(shū)籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。
（四）、積極的驗(yàn)證。
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問(wèn)題的方法是否有效？這就需要我們積極驗(yàn)證。教師在驗(yàn)證過(guò)程中，可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試，然后進(jìn)行對(duì)照。這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過(guò)程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
（五）、用功學(xué)習(xí)。
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期有幸到北京師范大學(xué)參加校長(zhǎng)高級(jí)研討班的學(xué)習(xí)，聽(tīng)名師大家的講座，大大豐富了自己的理論知識(shí)。特別是到燈市口小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，更學(xué)到許多先進(jìn)的課堂管理理念和課堂教學(xué)技能。本月初到?？诼?tīng)吳正憲、華應(yīng)龍等專家的現(xiàn)場(chǎng)授課，對(duì)我的啟發(fā)更大。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,做個(gè)合格稱職，真正能幫到學(xué)生的好教師。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
我是一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，今年擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)努力，我對(duì)六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)與管理深有體會(huì)；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫣ぷ?，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
每學(xué)期一開(kāi)學(xué)我必須分析和了解認(rèn)識(shí)本班學(xué)生，特別是后進(jìn)生，這是開(kāi)展教學(xué)前的首要任務(wù)，必須根據(jù)假期作業(yè)的完成情況，結(jié)合上期的平時(shí)表現(xiàn)、性格特征、知識(shí)能力、基礎(chǔ)狀況以及學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，分析重新認(rèn)識(shí)學(xué)生；以便在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢，因材施教，對(duì)后進(jìn)生教學(xué)個(gè)別性、針對(duì)性的輔導(dǎo)。
我們使用的這套教材看似簡(jiǎn)單，實(shí)則知識(shí)涵蓋面比較廣，考察知識(shí)點(diǎn)較多，注重學(xué)生獲得知識(shí)的方法和過(guò)程，忽略了很多知識(shí)性的概念，在教與學(xué)過(guò)程中增加了一定的難度。因此，在備課前一定要先分析和挖掘教材，結(jié)合其它版本教材和相應(yīng)的教輔資料來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。
由于教材的編排特點(diǎn)，有的知識(shí)點(diǎn)在概念、意義、公式等方面沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，需要組織學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中獲得這些知識(shí)。如：數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo)，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，復(fù)雜的一項(xiàng)工作，必須在課前分析教材內(nèi)容，熟悉課標(biāo)要求，參考教輔資料，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和模式兼顧中、優(yōu)生，照顧后進(jìn)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學(xué)的有效性。一方面，要讓學(xué)生全員參與，另一方面，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，訓(xùn)練方法和過(guò)程是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，還是有效學(xué)習(xí)的必備條件，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生；靈活的思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效，特別是第二學(xué)期一不注意，就會(huì)造成老師繁忙，學(xué)生緊張，任務(wù)重，壓力大，課堂教學(xué)收不到實(shí)效，造成惡性循環(huán)；相反，輕松的課堂和諧的氣氛，課堂教學(xué)才會(huì)收到理想的效果。
對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面臨小學(xué)升初中的畢業(yè)考試，特別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會(huì)積累學(xué)生的數(shù)學(xué)的厭惡，雖然練很關(guān)鍵，但要有針對(duì)性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；后進(jìn)生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；絕對(duì)不能一貫地打題海戰(zhàn)役。分層次、有針對(duì)性、有重點(diǎn)的練，一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且有明顯的收獲，從而感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
每逢畢業(yè)班，由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、認(rèn)識(shí)等方面都有所不同，為了提高整體班級(jí)的水平；除了千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值外，如果在紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面不重視，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，就會(huì)造成不良的后果。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過(guò)的，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，容易分散注意力，其實(shí)他們有一知半解的，有不能過(guò)細(xì)的；中等生基本參與復(fù)習(xí)；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識(shí)無(wú)法聯(lián)系起來(lái)，而且，在歸類復(fù)習(xí)時(shí)，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)是平時(shí)一個(gè)單元的這樣多，他們無(wú)法吸收導(dǎo)致無(wú)心參與學(xué)習(xí)。為此，必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，很抓紀(jì)律，爭(zhēng)取全員參與，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
總之，我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，要注重以上六個(gè)方面。即數(shù)學(xué)教學(xué)要了解學(xué)生、因材施教；深挖教材、拓寬教材，堅(jiān)持課前備好課，優(yōu)化教學(xué)、注重實(shí)效，要有針對(duì)性的練習(xí)、分層次、少而精，很抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這樣才能保證畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績(jī)，為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初，我創(chuàng)辦了每周之星，抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。如陸佳瑞、姜登豪等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)。總之，通過(guò)各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的班班通，積極學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。有時(shí)間還觀看一些教育雜志，增強(qiáng)自身的理論知識(shí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。
我認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我充電，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以師長(zhǎng)自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學(xué)進(jìn)談心。
了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái)，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。
同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
工作作出如下總結(jié):。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。
針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。
認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。
有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。
”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。
學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)成了他們的需求學(xué)中有發(fā)現(xiàn)學(xué)中有樂(lè)趣學(xué)中有收獲這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、本期各種工作做得不足之處。
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。
良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。
不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。
教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦，也有甜。
為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面:。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。
能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、思想方面:。
積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
在平時(shí)與學(xué)生的接觸過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
在設(shè)計(jì)聯(lián)系時(shí)，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)。
本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
四、主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):。
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。
會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
五、今后努力的方向:。
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格把關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
對(duì)差生多些關(guān)心，多些愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課的效率。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任一x班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí)，我著重了解編者的意圖，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)；備學(xué)生時(shí)，我重視搜集學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；備教法時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而一年級(jí)小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有了感性的具體的認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得辨認(rèn)分類。
在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí)，也重視自主探索，引導(dǎo)每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)這種孩子，我沒(méi)有太多的說(shuō)教，而是努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺(jué)中接受你，親近你，順從你。
而對(duì)于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí)，并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
我明白：教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
愛(ài)校、愛(ài)生是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們xxx小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班，一班和三班。
剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得個(gè)人服從集體哪里需要我就到哪里的道理。因此，我二話沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績(jī)。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。
過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開(kāi)課任務(wù)。
三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
1.對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差。
2.課堂教學(xué)時(shí)間安排欠合理，經(jīng)常留給學(xué)生的作業(yè)時(shí)間過(guò)少。
3.對(duì)學(xué)生計(jì)算能力訓(xùn)練堅(jiān)持不夠經(jīng)常。
4.后進(jìn)生抓管不力，李成嘉、王浩、陶國(guó)富等學(xué)生變化不大。
秋學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
六、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
時(shí)光如梭，歲月如歌，洋溢著微笑迎來(lái)了2010--2011年度的期末考試，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改，并集體評(píng)講，要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績(jī)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)老師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識(shí)不銜接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
四年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意。班與班的差距越來(lái)越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī)?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
五、存在不足及努力方向。
一、二、三年級(jí)的課本及課程標(biāo)準(zhǔn),積極向其他老師請(qǐng)教,結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
學(xué)期初，認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定教學(xué)方法，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，每一課都做到“有備而來(lái)”。在備課本中注意體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。
2、上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，在課堂上教師盡量講得少，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些，同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高。
3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，遇到有疑問(wèn)的題目，及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
5、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許后進(jìn)生采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，再教給他們學(xué)習(xí)方法，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，我班大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但也有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，甚至有少許學(xué)生作業(yè)也抄別人的?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方，也有很多的不足，本人將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階。
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