報告可以通過文字、圖表、圖像等多種形式進行呈現(xiàn),以增強信息傳達的效果。掌握好寫作技巧,如合理規(guī)劃報告的結構,突出重點,邏輯清晰地組織內(nèi)容。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考和借鑒。
小學期試情況報告篇一
隨著電腦的普及,許多的小孩子都患上了近視,因此,家長朋友們都比較關注這一方面的問題,擔心孩子的健康。實話說,我也患上了近視。我的周圍,患近視的同學很多,因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對小學生近視原因進行了調查。
1、調查學生的近視情況,找出近視的原因、近視對個人的影響及其預防和治療方案。
2、通過調查近視情況,提高人們預防近視的意識,從而降低近視率。
1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。
2、我閱讀了近來的報紙及雜志里有關近視的相關內(nèi)容,深入地探索近視的原因、危害及預防。
3、我打電話給患近視的同學和朋友,問他們是怎樣近視的以及近視所帶來的不便。
4、我到清遠市眼科醫(yī)院咨詢院長,小學生患近視的原因及預防措施。
我在調查中發(fā)現(xiàn),近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學生近視眼發(fā)病率為20、13%,中學生為56、12%,高中生為23、75%。每年,患近視的人數(shù)呈遞增趨勢,而且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。
(一)近視的原因:
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。
2、小學生近視主要是因為看電視距離太近、時間太長和所看電視的畫面濃度太深;玩電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢,在光線太強或太弱的陽光下、車廂里看書;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞,而導致近視產(chǎn)生或加重;不合理飲食;看激光;小學生補課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓,都會使得小學生缺乏運動,睡眠過少。
3、中學生近視除了上述原因外,還因為學習任務重,壓力大,功課多,戶外活動少,導致用眼過度,加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡,加重近視程度。
6、不合適的配鏡,如配鏡過矯或配鏡不足。
7、全身健康狀況差如體弱、早產(chǎn)兒、營養(yǎng)不良、偏食的兒童。
8、孩子如果長期吃含糖精食品,也會引起視力的降低,因為過多糖份的攝入會造成鈣、鉻等微量元素及維生素b1吸收不足,會致使眼球壁彈性降低,眼軸拉長,從而促使近視發(fā)生和近視度數(shù)加深。
(二)近視的危害:
1、容易受損傷:孩子得了近視配戴眼鏡后,由于兒童活潑好動,若不慎受撞擊破碎,輕者眼睛被扎傷,重者導致失明。
2、學習成績下降:孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字,配戴了眼鏡后容易造成視疲勞,注意力不集中,使學習成績下降。
3、影響孩子前途:孩子得了近視,升學選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制,前途受到極大影響。
4、遺傳后代:現(xiàn)代醫(yī)學已經(jīng)證明,由于后天因素得的近視,如不及時治療,也將遺傳后代。
5、危害身心健康:由于孩子近視,多種體育活動無法參加,影響孩子身體正常發(fā)育,致使孩子體質虛弱多病,身心健康受到極大影響。
6、活質量低下:由于孩子近視,日常生活極其不便,例如:交際、旅游外出、參加娛樂活動都有很多困難,由此產(chǎn)生心理障礙,致使生活質量低下。
7、導致并發(fā)癥:得了近視如不及時治療,不但度數(shù)會不斷加深,最終成為高度近視,還可導致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。
8、太多不便:由天氣變化而帶來的太多不便,如:雨天、黑暗時、夏天太熱、冬天太冷,帶眼鏡進出,溫差太大容易反霜,擦拭后帶來鏡片磨損,致使視物模糊,度數(shù)逐年增加。
1、要養(yǎng)成良好的生活習慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
2、要糾正不良習慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書、寫字時姿勢要端正,光線要充足,堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西,不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時發(fā)現(xiàn)眼病,及時治療,聽從醫(yī)師的指導,逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學期試情況報告篇二
前言:眼睛是我們心靈的窗戶,只有眼睛才可以讓我們看到五彩的世界。但現(xiàn)在我們許多人都患上了近視,早早地戴上了厚厚的鏡片。近視給他們帶來了不少的困擾,那么究竟是因為什么原因才讓他們患上近視?近視又給他們帶來了什么后果?如何預防和矯正近視眼呢?我們?nèi)煌瑢W就我們班的近視情況開展了調查。
(一)調查對象:
11月18日至11月22日,我們?nèi)煌瑢W組成調查小組,對我們班的近視情況進行了一次調查。
(二)調查方法:
我們對我們班的近視患者進行了一次采訪,問題主要有,近視度數(shù)?家庭成員是否有近視?近視造成了哪些不方便?家里平均每天看電視或上網(wǎng)多少時間?近視后有否請醫(yī)生進行視力糾正?并對全班眼保健操情況和學習姿勢進行了一次檢查。以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。
(1)長期讀寫姿勢不正確,喜歡躺在床上看書,或看書寫字距離太近。
(2)有的每天看電視,打游戲,玩電腦,平均每天時間超過2。5小時,用眼時間太長,造成眼睛疲勞。
(3)沒有堅持做眼保健操,或眼保健操姿勢不正確,不認真。通過對全班的眼保健操檢查來看,姿勢正確及認真的競只有15人,達全班人數(shù)的29%左右。
(三)近視眼的后果:
通過對近視眼同學的采訪,同學們紛紛表示患了近視眼后,生活有許多不便這處,總結后有以下幾點。
(1)上體育課或課間活動時特別不方便,特別害怕眼鏡掉下來后,找眼鏡麻煩。
(2)平時生活時,在睡覺,洗臉的時候,經(jīng)常要把眼鏡摘下,戴上,超麻煩。
(3)眼睛時常有不舒服的現(xiàn)象,經(jīng)常要用手揉眼睛。
(四)從上面的調查結果來看,近視已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。而近視是可以預防的,近視主要由于用眼時間過長,學習姿勢不正確,沒有正確的體育鍛煉以級用眼不衛(wèi)生所造成的。而近視也的的確確給同學們生活和學習帶來了不便之處。
(1)用眼時間不宜過長,每隔45—60分鐘要休息10分鐘左右,休息時多看看窗外綠色植物,使眼球能得到充分休息。
(2)在讀寫時,光線要適中。
(3)近距離用眼姿勢要正確,桌椅高低比例要合適,寫字時要記住三個一,手離筆尖一寸,眼睛離書本一尺,胸離桌子一拳,不要躺在床上,和車上看書。
(4)看電視,玩游戲,上網(wǎng)時間不要太長,上網(wǎng)時眼睛距離電腦屏幕不應少于60厘米,看電視時,眼睛離電視應在2米以外。
(5)每天堅持體育鍛煉,并認真正確做好眼保健操。
(6)每天保持有充足的睡眠。
(7)患上近視后,應立即請醫(yī)生,配上合適的眼鏡和矯正方法,努力使自己的眼睛恢復健康。
(8)建議在學校和班級積極開展宣傳近視的危害和有效防治辦法的活動。
通過這次調查,我認識到近視的煩惱已牢牢地纏上我們,為了我們的眼睛變得更加明亮。我們應該糾正自己的不良習慣,達到良好的用眼習慣。同學們?yōu)榱宋覀兊男撵`窗戶變得更加美麗,一起行動起來吧。
小學期試情況報告篇三
為推進我市九年義務教育健康持續(xù)發(fā)展,根據(jù)市政協(xié)統(tǒng)一安排,自7月下旬開始,市政協(xié)社會發(fā)展委員會組織政協(xié)委員,在朱朝林副主席的帶領下,縣、市、區(qū)政協(xié)的大力支持配合下,歷時兩個多月的時間,對全市九年義務教育情況進行了專題調研。調研組分別深入市直有關單位、市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、大洪山風景區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處,采取聽取匯報、實地察看、上門走訪、問卷調查、分類座談等方式,對義務教育情況進行全面詳細了解。在調研期間,深入21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處,實地察看了70所中小學校,召開市直部門負責人、中小學校校長、教師、學生家長等不同類型的座談會36場次,廣泛收集意見和建議?,F(xiàn)將調研情況綜合報告如下:
我市現(xiàn)有義務教育學校289所,其中小學200所,在校生113612人,教師在崗在編7218人,在崗非在編224人,行管人員在崗在編464人,在崗非在編307人;初中89所,在校生85943人,教師在崗在編6966人,在崗非在編130人,行管人員在崗在編583人,在崗非在編351人。特殊教育學校2所,私立中小學1所。小學生入學率和鞏固率100%,初中生入學率98.7%,輟學率1.3%。
新修訂的《義務教育法》實施以來,我市各級政府、教育主管部門將“普九”擺在教育工作重中之重,建立和完善“以縣為主”的義務教育管理體制,保障義務教育經(jīng)費,提高義務教育普及程度,改善辦學條件,加強教師隊伍建設,全市義務教育在調整中得到較快發(fā)展。
義務教育深入人心。新《義務教育法》頒布實施以來,全市各級政府、相關部門高度重視,把義務教育工作作為事關全市經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎工程,擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,通過多種形式加大宣傳力度,使《義務教育法》家喻戶曉,深入人心,在全市形成了“黨以重教為先,政以興教為本,民以支教為榮,師以從教為樂”的良好氛圍。
教育投入力度加大。自2007年春季開始,我市按照“明確各級職責、中央地方共擔、加大財政投入、提高保障水平、分步組織實施”的原則,開展了農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障新機制改革,強化了政府在義務教育經(jīng)費保障中的重要責任,建立了以財政撥款為主,多渠道籌措教育經(jīng)費的機制,我市教育經(jīng)費投入不斷增長。近年來,全市義務教育階段學生全部免交雜費和教科書費;擴大和提高了貧困學生生活費的發(fā)放范圍和發(fā)放標準;教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐年提高,已初步建立起義務教育經(jīng)費保障的長效機制。
防流控輟多措并舉。為提高義務教育的普及程度,我市采取“整體聯(lián)動依法促學,責任促動走訪勸學,愛心推動捐資助學、豐富校園生活善教樂學”等多項措施,最大限度地減少學生厭學、輟學行為的發(fā)生,保障了義務教育的入學率和鞏固率。近年來,我市小學階段掇學率為0,初中階段控制在3%以內(nèi),義務教育普及程度得到進一步鞏固和提高,受到國家、省、市“普九”檢查組的好評。
調整農(nóng)村學校布局,辦學條件得到改善。按照“小學就近集中,初中鎮(zhèn)上集中”的原則,統(tǒng)籌規(guī)劃,適時推進農(nóng)村學校布局調整,使小學向總支集中,調整減少村級小學600多所,“普九”債務得到有效化解和鎖定。調整布局和寄宿制學校的增加,使辦學條件改善面臨資金投入的壓力。為彌補我市財力的不足,20xx年以來,我市教育系統(tǒng)向上爭取資金項目共計6248萬元,用來實施新農(nóng)村衛(wèi)生新校園、農(nóng)村中小學校舍維修改造、中小學校舍安全等一批重點工程,使我市中小學的辦學條件有了一定程度的改善。全市實施了272所學校校舍維修改造建設,改造校舍231305平方米,其中d級危房25154平方米。xx區(qū)和xx市實施了21所學校的改廁、改灶和新建沼氣池項目。目前學校的狀況是,城區(qū)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)好于總支,經(jīng)濟條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)好于邊遠山區(qū),初中好于小學。我市教育技術裝備工作較前些年有了一定的發(fā)展。20xx年以來,全市中小學共投入資金約4000萬元開展教育技術裝備工作和信息化建設,其中農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程投入1500萬元。全市建立光盤播放點53個,建衛(wèi)星接收站310個,建計算機網(wǎng)絡教室73個,全市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程覆蓋我市農(nóng)村學校達到100%。截止2009年底,全市共有15所學校申報省級現(xiàn)代教育技術實驗校,11所學校通過驗收,有10所學校實現(xiàn)“班班通”,帶動促進了現(xiàn)代教育技術在我市學校中的推廣和應用。
教師素質逐步提高。我市始終把加強教師隊伍建設擺在重要位置,不斷創(chuàng)新教師隊伍建設的新舉措。全市結合中小學教師供求關系的變化和中小學布局調整,加大中小學人事制度改革,優(yōu)化、調整教師隊伍結構,全市妥善處理民辦教師5000多人。建立健全城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校、優(yōu)質學校與薄弱學校教師、管理人員和校長的對口援助、定期交流和定期輪換制度,做好對口幫扶工作。各地采取“走教”、“送教下鄉(xiāng)”等形式,充分發(fā)揮學科骨干教師作用,幫助農(nóng)村學校尤其偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校提高教育教學質量。隨縣將19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為隨北、隨南、隨中三個教育協(xié)作區(qū),協(xié)作區(qū)域內(nèi)師資均衡配置,流動互助,教科研相互協(xié)作,共同提高,努力達到區(qū)域教育質量均衡。xx區(qū)啟動了“國培計劃—2010年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目”,對小學和初中的16個學科的2000多名中青年教師進行培訓。
雖然我市義務教育取得可喜成績,但按照《義務教育法》要求,實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務教育基本均衡,還有一定的差距,也存在諸多困難和一些亟待解決的突出問題。
(一)學校布局不盡合理。
學校布局調整是辦好教育長期的工作,我市農(nóng)村中小學校仍需優(yōu)化調整,部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)超級大班仍然存在。目前,市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、城區(qū)表現(xiàn)尤為突出。伴隨城市化進程步伐加快,城區(qū)快速擴張,城區(qū)學校的規(guī)劃和建設卻未能跟上步伐,中小學布點不足,不能適應城區(qū)發(fā)展的需要。如市委、市政府所在區(qū)域,以及新火車站周圍,新建了大量的居民小區(qū),有常住居民將近十萬人,但只有新還建的文峰塔一所小學,根本不能容納這些居民子女入學,他們只能向xx區(qū)學校涌進。又由于教育基礎不同,城鄉(xiāng)之間、校際之間在辦學條件、師資力量、教學質量等方面還不夠均衡,家長花錢買“品牌”,學生擇校入學,導致“超級大班”的產(chǎn)生。如實驗小學在校生3763人,共開設43個教學班,平均班額在80人以上,部分班級達到了90多人,學生前抵講臺,后抵墻壁,非常擁擠?!俺壌蟀唷睅淼呢撁嫘浅乐?,一方面,條件好的學?!俺圆幌?,人滿為患,造成教師資源緊張、教學資源缺乏、教學管理難度加大,學生上學、放學交通擁擠等一系列問題;另一方面,附近農(nóng)村和薄弱學?!俺圆伙枴保戳魇?,資源閑置浪費。如開發(fā)區(qū)原東城6個村6所村小,撤并后還有4所村小,其中寨灣、熊家2所村小學生均在100人左右,吳家老灣、十里鋪2所村小學生均不到400人。
(二)教師隊伍基礎薄弱。
1、教師隊伍年齡老化。自2000年核編以來,我市教師至今未進行核編,這種狀況與教育事業(yè)的發(fā)展不相適應。因受編制等因素的制約,教師隊伍進出不暢,“進口靠編制,出口一條路(退休)”,導致教師隊伍年齡嚴重老化。近十年來,全市中小學幾乎沒有補充年輕教師,“爺爺奶奶教小學,叔叔阿姨教初中”是這一問題的真實寫照。調查問卷顯示,全市義務教育小學階段教師,30歲以下僅1569人,占在編教師總數(shù)的11.06%;46歲以上的3778人,占在編教師總數(shù)的50.73%。特別是一些邊遠山區(qū)學校教師年齡老化更為突出。隨縣小學教師平均年齡高達50.1歲,陳巷鎮(zhèn)壽山中心小學有14名教師,上崗11人,其中50歲以上有10人,還有2人接近退休年齡。更令人擔憂的是,近10年內(nèi)我市義務教育階段教師將退休3863人,占現(xiàn)任教師的近27.23%。若不及時補員,我市教師隊伍將青黃不接。
2、教師隊伍配置不合理。主要存在“兩多兩少”。從學科結構看,傳統(tǒng)學科的教師多,短線學科教師少。語文、數(shù)學等傳統(tǒng)學科教師有富余,因為年齡、專業(yè)等原因又不能改行。而英語、計算機、音體美等短線學科教師緊缺,有的甚至沒有。如隨縣全縣小學僅有生物教師4名,有4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有體育專任教師,有3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有音樂專任教師,有6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有美術專任教師,有9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有微機專任教師。全縣初中僅有科學課教師8人,有3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有音樂專任教師,有8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有美術專任教師,全縣缺英語教師58人,音體美等短線學科教師240人。因此,很多學校不能開齊課開全課,即使開了課,教師也是“趕鴨子上架”,根本不能滿足教學需要和學生全面發(fā)展需要。像開發(fā)區(qū)十里鋪小學2個教師包一個班,“承包式”教學的現(xiàn)象在一些地區(qū)還普遍存在。多的教師不能走,缺的教師沒人進,導致結構性缺編。為了保證正常教學需要,有些學校只得對外聘請代課教師,全市非在編代課教師共354人。從地域結構看,城鎮(zhèn)較好的學校教師多,邊遠農(nóng)村較差的學校教師少。由于教育的發(fā)展不均衡,一些城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎較好的學校教師充足乃至富余,而一些邊遠農(nóng)村較差的學校教師嚴重不足。如隨北各鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編尤為嚴重,淮河、小林、萬和3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編170人。
3、教師整體素質有待提高。一是我市中小學專任教師學歷還有不達標的問題。全市小學教師中專及以下學歷的2678人,占小學教師的37.1%;初中教師中專以下學歷的767人,占初中教師總數(shù)的11%。二是教育觀念陳舊,知識底蘊薄弱。由于年齡的老化,帶來教育觀念陳舊,知識底蘊薄弱,他們的頭腦中已根深蒂固地植入老的、落伍的知識體系、傳統(tǒng)的教學方法和手段與新課改要求不相適應,拓寬不了教育視野、擴展不了教學內(nèi)容、豐富不了課堂教學,能力的有限導致學生培養(yǎng)的障礙,導致教育資源的嚴重浪費,學生接受知識的領域變得越來越窄。特別是絕大部分農(nóng)村教師信息技術教育手段操作能力較差,已遠遠不能適應現(xiàn)代社會及新課程改革的需求,難以對學生進行優(yōu)質教育,嚴重影響教學質量。三是少數(shù)教師的師德師風失范,不同程度地存在請吃、送禮,課堂上接打手機、酒后上課、課外打麻將等問題。
(三)辦學條件有待改善。
2、校舍危房仍然存在。由于歷史原因和經(jīng)濟基礎的制約,我市農(nóng)村和部分城市中小學校舍建筑普遍存在“設計水平低、工程質量低、配置標準低、抵御自然災害能力低”等“五低”問題,存在著較大的安全隱患。盡管近三年每年爭取項目資金,對部分學校進行改造、重建、新建,但目前還有相當部分學校校舍亟待改造。全市仍有各級危房50.23萬平方米,d級危房11.7萬平方米。僅大洪山風景區(qū)d級危房就有8185平方米,其中土門中心小學8棟校舍建于70年代,年久失修,破爛不堪,學生讀書住宿環(huán)境極其惡劣,一旦發(fā)生事故,后果不堪設想。
3、教學技術裝備建設滯后。我市傳統(tǒng)教育技術裝備工作(實驗室、圖書室、音體美勞技教學器材等)在“普九”之后,幾乎沒有財政專項經(jīng)費投入,原有的教學儀器和設備陳舊、老化,得不到充實和補充,已不能滿足新課程的要求,如要做到基本滿足教育教學需要,尚需資金1.5—2億元。
(四)教育經(jīng)費投入不足。
全市義務教育經(jīng)費保障共需5.2億,地方財政只撥付5.1億元,仍有缺口1570萬元。
2、教師績效工資尚有缺口或偏低。
曾都、隨縣財政預算中績效工資部分普遍留有年人均1800元缺口,由學校自籌資金解決。隨縣4974名在職教職工,資金缺口達695萬元;曾都3740名在職教職工,資金缺口達673萬元。xx市教師績效工資,年平均每人僅7000元,低于標準的部分由學校自籌解決,而學校沒有經(jīng)費籌措渠道。另外,曾都、隨縣的教師每年還負擔養(yǎng)老保險金2000元左右。
3、市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)與大洪山風景區(qū)學校項目經(jīng)費落實有體制障礙。
由于體制原因,市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、大洪山風景區(qū)教育管理的許多職能仍在xx區(qū)和隨縣,政策不能共享,國家對義務教育各項優(yōu)惠政策不能得到很好落實,項目經(jīng)費不能按時足額劃撥到位。如“農(nóng)村初中學校改造工程”實施以來,淅河鎮(zhèn)至今未得到相應的資金。還有“寄宿制學校改造工程”、“農(nóng)村中小學‘三改’工程”、技術裝備等也沒有經(jīng)費到帳。大洪山風景區(qū)也不例外。
4、學校債務不減反增。
據(jù)統(tǒng)計,全市中小學校仍負債1624.09萬元。學校當年公用經(jīng)費只能維持基本運轉,而必要的開支仍然必不可少,如小型維修、設備添置、臨時人員工資等,在沒有任何收入來源的情況下,部分學校不得不舉債運轉。隨縣僅學校按要求聘請的部分保安人員、寄宿生生活教師工資等這一塊,因未列入財政預算,469人的經(jīng)費缺口就高達468.4萬元。另外項目建設地方配套資金難以到位,也給學校增添了新的債務。規(guī)模小的學校更是舉步維艱,捉襟見肘。在某學校,教師領粉筆要一支一支地領。
(五)學校外部環(huán)境不優(yōu)。
雖然全市對校園周邊環(huán)境綜合治理上做了大量工作,但還存在一些問題。一是學校周邊電子游戲室、網(wǎng)吧依然存在,仍有接受未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)象;二是寄宿制學校學生上學放學交通安全問題令人擔憂,無牌無證車輛、農(nóng)用車輛接送學生現(xiàn)象十分突出,部分車主受利益驅使,超載營運,存在重大安全隱患;三是城區(qū)學校治安問題比較突出,部分學校晚上放學后成為社會小混混敲詐勒索的集中時間,危害學生的安全;四是有些學校周圍擺攤設點、占道經(jīng)營現(xiàn)象突出,造成學生上放學交通擁擠,過期、不衛(wèi)生食品影響學生身體健康。
百年大計,教育為本。搞好義務教育,是落實科教興國戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務,是提高國民整體素質,實現(xiàn)中華民族偉大復興的奠基工程。實施義務教育,責任在領導,主體是政府。各級政府要充分認識教育的先導性全局性作用,堅定不移地把義務教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,高度重視,強化措施,認真貫徹落實“分級管理,以縣為主”的管理體制,切實承擔統(tǒng)籌規(guī)劃、經(jīng)費保障、教育管理三大責任,辦好義務教育,盡可能讓每個孩子享受公平教育的機會。
(一)科學規(guī)劃,合理調整學校布局。
各級政府和教育主管部門在規(guī)劃調整布局的過程中,要堅持實事求是和因地制宜的原則,深入調查本地區(qū)的人口分布、經(jīng)濟狀況、地理特征、學校原有設置及辦學質量等情況,反復比較論證,調整布局方案。在調整布局時,要著眼長遠,統(tǒng)籌規(guī)劃,突出重點,分步實施。特別是在城市建設時,要規(guī)劃學校布局的發(fā)展用地。根據(jù)隨州城區(qū)目前的現(xiàn)狀,建議搞好“兩擴兩建”:擴建文峰塔、瓜園兩所學校;在城南新區(qū)、城東新區(qū)各新建一所學校,鑒于城東新區(qū)有2所村小因學生數(shù)量不足已無存在必要的現(xiàn)實,建議用土地轉換方式擇址新建一所九年一貫制學校,以此緩解xx區(qū)學校的入學壓力。
(二)建立機制,優(yōu)化教師隊伍結構。
千秋基業(yè),教育為本。硬件只是教育發(fā)展的外部條件,教師的素質才是問題的根本所在。因此,要建立和完善各項創(chuàng)新機制,盡早造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)教師隊伍。一是合理核定編制。要縮短教師編制核定周期,按標準根據(jù)需要采取師生比和班級數(shù)相結合的辦法,合理定編,適當考慮增加教學輔助人員、寄宿制學校生活教師、安保等編制。二是建立教師補充機制。根據(jù)實際情況,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校為單位,采取“退一進一”的原則,公開招聘一定數(shù)量的大專院校畢業(yè)生,重點解決特色學科師資短缺和邊遠山區(qū)教師缺編問題;加大選調資教生的力度,鼓勵優(yōu)秀資教生服務期滿留用,并予以優(yōu)先考慮轉聘。三是建立教師流動機制。要實行和堅持一定行政區(qū)域內(nèi)的教師流動制度,城鎮(zhèn)學校每年要接受一定數(shù)量的農(nóng)村教師進修培訓,鼓勵城鎮(zhèn)優(yōu)秀骨干教師到農(nóng)村中小學支教,并把它作為教師晉升職稱的條件之一,從而形成合理、有序的教師流動機制。四是建立教師考核機制。建立和完善績效工資的考核、發(fā)放機制,多渠道籌措資金,保證績效工資按時、足額發(fā)放。五是建立教師隊伍管理機制。教育主管部門要加強教師的師德師風教育,對不敬業(yè)的在任教師,要堅決淘汰,對少數(shù)師德缺失,又不服從調動和管理的.教師,要予以解聘,空出編制用于解決新進人員的編制問題。
(三)完善設施,努力改善辦學條件。
“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”。各級政府及教育主管部門要站在“義務教育”是最大的民生問題這一高度,抓住義務教育學校標準化建設的契機,明確職責、相互配合,把改善中小學辦學條件當作一項政治任務,切實推進義務教育學校的標準化建設進程。要積極爭取國家中小學校舍安全工程建設資金,集中開展危房改造,實現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學校安全達標;改造中小學薄弱學校,盡快使教學儀器設備、圖書、體育場地基本達標;改擴建農(nóng)村學校寄宿設施,重點解決“五難”問題,使之基本滿足需求。要鼓勵倡導成功人士、民營企業(yè)家回報社會,扶貧助學,結對幫校。
(四)落實政策,保障教育經(jīng)費投入。
要按照《義務教育法》經(jīng)費保障的規(guī)定,健全以政府投入為主,多渠道籌集教育經(jīng)費的體制,進一步加大對義務教育經(jīng)費的投入,尤其要加大邊遠地區(qū)薄弱學校的投入。各級政府要進一步明確提供公共教育服務職責,完善各級教育經(jīng)費投入機制,保障學校辦學經(jīng)費的穩(wěn)定來源和增長。成立各級政府主要領導任組長的教育經(jīng)費保障領導小組,為教育經(jīng)費的落實提供組織保障,確保在安排使用上級轉移支付資金時優(yōu)先保證教育支出,確保上級撥付的專項教育資金按時足額撥付到位,確保地方財政支出的教育經(jīng)費足額列入財政預算,不留缺口。同時,要切實加強教育費附加的'管理和使用,確保教育費附加真正用于改善中小學教學設施和辦學條件,提高教育費附加的使用效益。對隨縣、曾都教師養(yǎng)老保險的問題要引起高度重視,積極研究探討妥善處理的辦法,穩(wěn)定教師思想。
(五)部門聯(lián)動,優(yōu)化校園周邊環(huán)境。
校園周邊環(huán)境的整治僅僅依靠教育部門和學校的管理是遠遠不夠的,還需要相關職能部門加強聯(lián)動,密切配合,齊抓共管。建議由一名市級領導牽頭,組建工作專班,綜合協(xié)調各相關部門,開展四項整治。一是整治網(wǎng)吧。文化部門要加大學校周邊網(wǎng)吧整治力度,采取安攝像頭、零點斷網(wǎng)等強有力措施,嚴加管理。二是整治校車。公安和交通部門要加強對校車的監(jiān)管力度,摸清乘車對象,審核接送車輛,明確責任主體,加強監(jiān)督。由學校與車主簽訂合約,明確責任,公安、交通突擊檢查,嚴管重罰。三是整治學校治安環(huán)境。公安部門要加強學生上放學尤其晚上放學后的人身安全保護,加大對敲詐勒索學生行為的打擊力度,暢通學生上放學安全渠道。四是整治學校周邊攤點。食品監(jiān)督部門要加強對學校周邊飲食攤點的管理,對學校周邊飲食攤點進行整頓,規(guī)范攤點,持證上崗,確保學生飲食健康。
小學期試情況報告篇四
2,課外書本。
“書籍是人類進步的階梯”,課外書的豐富性和多樣性,有利于孩子的個性教育,也能夠為他們找到最適合自己發(fā)展的方向,而打下基礎。
古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!笨梢?,古人對讀書的情有獨鐘。其實,對于任何人而言,讀書最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。適當看一些有益的課外書,是不會影響學習的,反而會提高活學活用的能力。多看課外書籍,可以提高自己的寫作能力,豐富自己的書本以外的知識。當然還可以提高人的修養(yǎng)、開闊視野,不論在交談還是在寫作方面,都可以出口成章、文思泉涌。
全球化的時代已經(jīng)來臨,貿(mào)易往來,資訊傳遞,文化交流,英語更是任何國家賴以生存的不二法門。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道,想要出人頭地,就必須具有國際觀,并且具有口語的溝通能力,才是明智之舉。然而現(xiàn)今最強勢的國家莫過于美國,美語更是全世界通用的語言,所以學好美語才有資格踏入國際的世界。如果國人沒有好的美語能力,真的是一件極為嚴重的大事。在全球經(jīng)濟體系中,英文成為重要的溝通語言,要與世界接軌,流利的英語勢將成為重要的關鍵。雖然,有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當不錯,但口語的表達和理解能力,對于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙。因此,在這個競爭愈趨激烈的市場上,英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán)。今日,中國的英語教者,不要只是要著重英語的讀寫技巧,應該體認到提升學生聽說能力的重要性。英語學習,更應該從小就抓起,這樣才能順應社會的發(fā)展與進步。
小學期試情況報告篇五
參加考試人數(shù):14人。
總分:1400分。
平均成績:83分。
及格人數(shù):12人及格率:85.7%。
優(yōu)秀人數(shù):10人優(yōu)秀率:71.4%。
從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎知識,通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應用,主要是考應用實踐題。無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都面面俱到、獨具匠心,試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎知識的訓練,整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念,讓學生用學到的數(shù)學知識,去解決生活中的各種數(shù)學問題。
對于此次的測試做了一下的分析:
從學生做題情況來看,成績不夠理想。第一題,“看誰算得對”,主要考查學生口算、寫數(shù)的能力。這一題學生都數(shù)的對、寫的正確,這和平時勤加練習分不開。但是有學生卻幾乎全錯,還有幾個同學粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分??v觀整個做題情況,大多數(shù)學生計算能力較強,能熟練掌握計算技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固。
第二題,“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學生,它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減,以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學生做得還比較好的。
第三題,畫一畫。這題共有4個小題,學生基本都答出來,個別學生不會做的也有。這題通過讓學生動手畫做題目。這題主要考查學生的比多少,比高矮的掌握。其中包括了:比多少、判斷多少、高矮。這題學生答的相當滿意,看來掌握的還不錯。
第四題,“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題,第二題是數(shù)字而這一題卻是結合圖形的認識。這里有:圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點像長方體了,所以出現(xiàn)了學生視覺的誤差,從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題,“看圖列式”一共五個小題。1、2、3、4小題看圖列式,有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的.。第5小題是最能發(fā)揮學生獨特體驗和考驗學生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕,有人在跳繩,有人在跳高,有人在踢足球,然后學生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學生就是在這里出錯了,其他出錯的同學也不少。對于像這樣存在一定難度的問題,反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關系。學生還不會轉換思維,其實這跟一年級學生的智力發(fā)展有極大的關系。所以在以后的教學當中就必須多加引導、發(fā)展他們的思維。
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程,培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會。
3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理,也許不一定會錯,但有時他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。
4、關注生活,培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學從生活中來,到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目,把學生的學習真正引向生活、引向社會,從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、關注過程,引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要著力引導學生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解,又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然,還知其所以然。
小學期試情況報告篇六
四、調查記錄本班同學近視的大概比例。
一、上網(wǎng);
二、調查同學;
三、查閱書籍。
一、為什么近視和什么為近視;
二、近視同學的生活習慣;
三、近視所造成的危害。
三、近視會影響孩子的身心健康,在學習和生活中存在諸多不便。
本班共有86人,近視佩戴眼鏡的有30人,而近視還沒有佩戴眼鏡的有15人,約占總人數(shù)的52%。
從調查結果來看,有很多同學沒有保護視力的意識,且有較多的同學是因為長時間玩游戲而近視的;另有一部分同學是看書時間過長而近視;也有少數(shù)同學是受遺傳因素的影響而天生近視。
二、堅持每天數(shù)次做眼保健操;
三、操作電腦或使用電子產(chǎn)品的時候,照明光線要柔和;
四、為了預防視力下降,應該多吃一些含維生素a的食物;
五、學生應該一至兩年做一次全面的視力檢查;
七、養(yǎng)成良好習慣,鍛煉身體,增強體質。
這一次小小的調查讓我獲益匪淺,也讓我意識到目前學生眼睛近視的嚴峻性,我決定加入到‘眼健康’的宣傳隊伍當中,為了讓心靈的窗戶不再模糊,大家一起行動起來吧!
小學期試情況報告篇七
我市現(xiàn)有義務教育學校208所,其中:小學168所(含教學點51個),初中40所(含九年一貫制學校6所,十二年一貫制學校4所,完全中學7所)。20xx—20xx學年度,全市小學師生比1:14.7,其中:城區(qū)小學師生比1:18.2,農(nóng)村小學師生比1:12.7;全市初中師生比1:10.6,其中:城區(qū)初中師生比1:15.4,農(nóng)村初中1:7.3。
(二)發(fā)展狀況。
1、義務教育經(jīng)費投入逐年增長。市委、市政府始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,認真落實“以縣為主”的義務教育管理體制,財政教育投入保持穩(wěn)定增長。20xx年,全市義務教育經(jīng)費預算內(nèi)撥款59438.1萬元,比20xx年53060.6萬元增長了12%,20xx年義務教育生均預算內(nèi)教育事業(yè)費6878元,比20xx年5886元增長了16.9%。城鄉(xiāng)義務教育學校公用經(jīng)費(農(nóng)村小學585元/生、年,初中785元/生、年;城市小學384元/生、年,初中530元/生、年)按時足額撥付到位?!皟擅庖谎a”范圍不斷擴大,城鄉(xiāng)義務教育學生同等享受免除學雜費、課本費。全市農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生,全部享有生活補助并及時打卡發(fā)放到人。
2、義務教育辦學條件不斷改善。全市義務教育校安工程建設于20xx年基本結束,義務教育公辦學校的校舍,分別進行了加固或拆除新建,義務教育學校校舍安全有了切實保障。自20xx年起,我市計劃用5年左右時間,全面推進義務教育學校標準化建設,從圖書(初中每生20冊,小學每生15冊)、多媒體教學設備(班班通)、中小學實驗室設備儀器及中小學教學器材(音樂、體育、美術、衛(wèi)生、數(shù)學、地理)等4個項目,對全市義務教育學校進行教育教學技術裝備。目前,已完成115所中小學裝備任務,完成率達73.72%,余下學校將于20xx年底前全部完成。
在不斷改善辦學條件,全面推進義務教育學校標準化建設的同時,多措并舉,著力加強優(yōu)質教育資源建設。結合城市發(fā)展建設,城區(qū)相繼新建了11所設施優(yōu)良、功能比較完善的標準化小學,6所初中實施了擴容和配套設施建設;結合新農(nóng)村建設,全市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的中心小學,分別建設了集學習、健身、娛樂等多功能為一體的“鄉(xiāng)村少年宮”;結合義務教育標準化建設項目,在配齊配足常規(guī)教學設備、器材的前提下,努力加強中小學現(xiàn)代教育設施設備配置,“寬帶網(wǎng)絡校校通”和“優(yōu)質資源班班通”的普及率逐步提高,40所中小學更新了計算機教室,37所中小學的教室安裝了教學電子“白板”,全市義務教育優(yōu)質資源不斷擴大。
3、義務教育師資隊伍得到加強。認真貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》,按照新的標準,重新核定了全市中小學教師編制;建立教師正常補充機制,努力優(yōu)化教師結構。20xx年以來,全市在師范類高校畢業(yè)生中,共招錄156名中小學教師,重點向農(nóng)村義務教育缺科教師學校傾斜,使中小學開齊課程的矛盾在一定程度上得到了緩解;充分發(fā)揮政策導向和激勵作用,鼓勵教師在農(nóng)村中小學任教。對在農(nóng)村中小學工作的教師,分別給予每月70元、100元的崗位補貼,堅持教師職務評聘須有農(nóng)村學校1年以上工作經(jīng)歷,堅持城區(qū)補充教師從農(nóng)村中小學公開選調;扎實開展師資培訓,提高師資隊伍整體素質。健全完善了市、鄉(xiāng)、校三級培訓網(wǎng)絡,xx市教師培訓基地通過了省級考評驗收。僅20xx—20xx學年度,各層次、各類別教師培訓達9000人次,中小學教師的綜合素質和業(yè)務能力進一步提升;推進學校結對合作,以強幫弱共同發(fā)展。建立了城鄉(xiāng)間和跨區(qū)域中小學結對合作機制,城鄉(xiāng)學校結對合作數(shù)量進一步擴大,首批12所義務教育學校與廬陽區(qū)相應學校順利對接。結對學校圍繞教育理念、學校管理、教學實踐、學生活動、質量提升等方面,進行全面交流幫扶,不斷豐富學校內(nèi)涵,提升辦學水平。加強中青年教師培養(yǎng),打造一支骨干教師隊伍。全市擁有省級以上各類稱號優(yōu)秀教師33人,市級學科帶頭人100人,骨干教師330人,師德先進個人12人。一支由優(yōu)秀教師、學科帶頭人和中青年骨干教師等組成的優(yōu)質教師隊伍已基本形成。
4、素質教育質量提升成效明顯。深入貫徹落實黨的教育方針,把立德樹人作為教育根本任務,全面實施素質教育。堅持德育為首的教育理念,學校、家庭、社會“三位一體”德育工作網(wǎng)絡初步形成,以愛國主義讀書教育、弘揚雷鋒精神、傳承中華優(yōu)秀文化等活動為載體的德育工作效果明顯。中小學體育、藝術教育進一步加強,青少年科技活動有效開展。僅20xx年,我市中小學在參加省及合肥市舉辦的各項競賽中,有近100項獲獎。烔煬中學的機器人足球參賽隊,榮獲省一等獎并代表我省參加全國比賽,獲得三等獎。人民路小學的書法選手,榮獲全國中小學生書法大賽二等獎。基礎教育課程改革深入推進,體育列入中考科目并得到加強,適應學生全面發(fā)展而富有個性成長的新課程體系基本形成。中招制度改革不斷深化,將省示范高中招生計劃的80%分解到全市初中學校,城區(qū)3所省級示范高中順利實行聯(lián)合招生,進一步促進義務教育均衡發(fā)展和素質教育深入實施。
在肯定成績的同時,必須清醒認識到我市義務教育與先進縣區(qū)相比,與新形勢下人民群眾對優(yōu)質教育的期盼,還有相當差距。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)中小學現(xiàn)有布局不夠合理。
隨著城鎮(zhèn)化進程加快,xx市區(qū)規(guī)模不斷擴大,入住人口日益增多,進城務工人員隨遷子女逐年增加,城區(qū)學齡人口不斷上升。同時,受此影響農(nóng)村學齡人口下降。全市義務教育學?,F(xiàn)有布局與適齡兒童少年就學不相適應問題比較突出。
1、主城區(qū)公辦初中布點不夠,容量不足,大班額嚴重。城區(qū)現(xiàn)有公辦初中8所,位于主城區(qū)6所,城鄉(xiāng)結合區(qū)2所。近年來,城區(qū)義務教育公辦學校就學人數(shù)逐年增加,20xx至20xx年平均每年遞增4%,每年增加在校生約700人,其中:初中學校每年增加200人。20xx年,城區(qū)公辦初中在校生7564人。從學生分布情況看,主城區(qū)二、三、四、七中四所學校在校生6673人,占城區(qū)公辦初中在校生總數(shù)88.22%。就其規(guī)模容量而言,二、三、四、七中四所學校初中總規(guī)模為108個班,標準容量5400人,而實際在校生已超標準容量1273人,導致各校班學額都在58人以上,均超過了省定50人以下的班額標準,三中和七中甚至存在60人以上的過大班額問題。就主城區(qū)初中現(xiàn)有布局來說,城東區(qū)域僅有油泵廠學校且為單班規(guī)模、辦學條件又相對較差,已不能適應該區(qū)域適齡兒童少年上學需求。同時,隨著城東區(qū)域的建設發(fā)展,就學供需矛盾將更加突出。
2、農(nóng)村小學布點多,生源少,教育資源分散。由于進城入住人口和進城務工人員隨遷子女不斷增加,農(nóng)村學齡人數(shù)逐年減少,20xx至20xx年平均每年遞減4.6%,每年減少在校生約1500人(小學800人,初中700人)。農(nóng)村中小學布局雖然作了不斷調整,但就目前現(xiàn)狀而言,布點多、生源少、教育資源分散的問題依然明顯,尤其在小學表現(xiàn)突出。20xx年,全市農(nóng)村完全小學97所,小學教學點51個,僅完全小學數(shù)則占全市完全小學總數(shù)82.9%,而農(nóng)村小學在校生22640人,卻只占全市小學在校生總數(shù)53.98%。從農(nóng)村小學學生分布情況看,全市17所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學在校生11771人,而另外80所村級完小和51個教學點的在校生只有10721人。據(jù)調查,在80所村級完小中,50名學生以下學校有18所;在51個小學教學點中,20名學生以下教學點有35個,其中10名學生以下的還有24個。這些規(guī)模過小的完全小學和教學點,不僅占有了相當?shù)慕逃Y源,也成了我市推進義務教育發(fā)展的瓶頸。
(二)城鄉(xiāng)間、校際間辦學條件差距仍然較大。
一是城鄉(xiāng)間學校辦學條件差距較大。近年來,城區(qū)中小學辦學條件有了很大改善。20所小學有11所為新建的標準化小學,8所初中有6所實施了改造工程,具有良好辦學條件的中小學已達到了61%。農(nóng)村中小學的辦學條件雖然也得到一定改善,但與省頒辦學標準要求,與主城區(qū)學校相比,依然落后。據(jù)統(tǒng)計,農(nóng)村現(xiàn)有113所義務教育學校中,55所農(nóng)村中小學教輔用房不足,須設置的實驗室、電腦室、圖書室、音樂室、美術室、語音室等沒有配齊,其中:38所學校僅有教室和辦公室,相應功能室嚴重缺失;所有學校運動場地沒有達到標準要求,相當一部分學校的運動場僅僅是一塊圈地,體育教學和學生健身運動難以正常開展;38個農(nóng)村中小學食堂,有27個沒有達到標準要求,未能取得餐飲許可證。
二是區(qū)域內(nèi)學校辦學條件差距較大。城區(qū)仍有11所義務教育公辦學校的辦學條件相對薄弱,尤其是油泵廠學校和亞父初中,僅有一幢教學樓,缺乏基本的配套設施。農(nóng)村大多數(shù)村級完小在教學輔助用房、功能室配置,校園道路、運動場地等基礎設施方面也都相對較差,明顯落后于中心小學。
(三)義務教育學校教師結構失衡。
目前,我市義務教育階段中小學教師隊伍主要存在結構性不合理。
一是學科教師結構不夠合理。表現(xiàn)在音樂、體育、美術、信息技術學科專任教師嚴重不足。據(jù)統(tǒng)計,全市義務教育階段音樂教師50人,體育教師157人,美術教師93人,信息技術教師19人。從這些教師任教學??矗饕性诔菂^(qū)中小學和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校。農(nóng)村絕大多數(shù)學校缺乏音、體、美、信息技術等學科教師,開齊開足規(guī)定的課程難以有效落實。按照部頒課程計劃測算,須增配音樂教師73人、體育教師15人、美術教師38人、信息技術教師74人。
二是教師年齡結構不夠合理。據(jù)統(tǒng)計,全市初中、小學51歲以上的教師占義務教育階段教師總數(shù)的23.5%,而30歲以下的教師只占7.6%。農(nóng)村中小學51歲以上的教師,大部分是七、八十年代教育規(guī)模擴張時吸收的民辦轉正教師,普遍存在教育觀念更新不夠、使用現(xiàn)代教育設備能力較差、教學質量相對較低等問題,也對教育創(chuàng)新、增強教育活力產(chǎn)生直接影響。
一是校園網(wǎng)絡連通不足。我市中小學寬帶網(wǎng)絡接入161所中小學,還有37所小學及教學點寬帶沒有接入,寬帶開通率只有80%;再根據(jù)省定標準,義務教育6—12班級的學校要配備1—2個計算機教室進行計算,我市義務教育學校計算機教室缺少近90間。
二是計算機數(shù)量生機比偏低。目前,我市計算機生機比為15.2:1,師機比為3.9:1,與省定生機比12:1,和師機比1:1標準相比,缺少學生用機1000臺,缺少教師用機2730臺。
三是信息化設施缺乏。我市現(xiàn)有學校廣播系統(tǒng)98套,監(jiān)控系統(tǒng)54套,對照省定基本標準,校園廣播系統(tǒng)缺48套,監(jiān)控系統(tǒng)缺92套。對于其他語音教室、課堂教學錄播系統(tǒng)、電子閱覽室、在線課堂教室、校園電視系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)和移動學習終端等選配標準我市基本沒有配備,缺口更大。
(五)教育教學目標管理缺位。
一是教育主管部門自身指導、監(jiān)管缺乏精細。在義務教育改革和發(fā)展上,按照上級規(guī)定動作部署多,創(chuàng)新超前舉措少;在教育教學管理建設上,宏觀條款要求多,出臺細化辦法少;在中小學辦學行為規(guī)范監(jiān)管上,以文轉文、以會貫徹多,具體檢查督促督辦少。
二是一些學校辦學質量目標和競爭意識淡薄。一些學校校長辦學思想模糊,沒有清晰的辦學理念和明確的發(fā)展目標,自以為學校設施落后,師資力量弱,只求平安無事,不求提高辦學質量和推進學校內(nèi)涵發(fā)展,教育教學管理粗放,工作缺乏計劃性、統(tǒng)籌性,只應付主要科目教學,不能開齊開足全部課程,藝體和實踐活動不正常,學生素質教育要求難以落實,教育教學質量低下。
三是少數(shù)學校執(zhí)行辦學行為規(guī)范不嚴。少數(shù)學校貫徹落實辦學行為規(guī)范自覺性和主動性不足,應有管理制度未建立,已有規(guī)章制度執(zhí)行不到位,學校管理松散,對教師教育教學放任自流,缺少檢查、督促、考核等監(jiān)管機制,違規(guī)辦學行為時有發(fā)生。
(六)校園安全保障比較薄弱。
校園安全是教育管理的第一要務,發(fā)展教育的同時更要全力維護廣大師生的生命安全。我市校園安全形勢基本良好,但仍存在影響校園安全的薄弱方面,主要表現(xiàn)在:
一是校園安全管理隊伍不完善。校園及學生安全管理涉及面廣,范圍大,頭緒多,任務繁雜。我市校園及學生安全工作任務主要由學校的政教處、總務處或德育處承擔,有的學校涉及到幾個部門,管理人員也都是處室負責人兼任,容易造成主次不分,職責不明,多頭管理,相互推逶的混亂局面。因此市教育局和各校成立專門的校園及學生安全管理機構,配備專職的管理人員,是做好校園及學生安全工作的保障。
小學期試情況報告篇八
包括本次調查涉及的范圍,典型的選擇,調查對象分類原則及調查的時間和地點。如調查中采用了問卷,還應附于調查報告之后。
城市比鄉(xiāng)村學生近視眼的患病率明顯高,這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然,空氣新鮮,并且農(nóng)村學生看電視和用計算機的機會少。
以前只要一提到眼鏡,不少人會想到科學家、博士、教師??山鼛啄陙?,我們發(fā)現(xiàn)有小學生也戴上了眼鏡,還有一些已經(jīng)近視的同學,不及時配戴眼鏡,視力嚴重下降,從而影響學習。從數(shù)據(jù)顯示,全國小學生近視率達百分之二十二點七八,如果保護得好,一般到18歲時,視力才會停止下降;如果保護的不好,視力會一直下降。下面我們就圍繞小學生近視這個話題展開研究。
1、現(xiàn)在科技發(fā)達,研究出手機、平板電腦等科技產(chǎn)品,小學生們也想試一試,輻射對眼睛傷害很大,但因為好玩,玩的時間過長,而學生們對這些科技產(chǎn)品的興趣又抵擋不住。
2、有些同學喜歡看課外書籍,看書是好的,可有些同學總是喜歡躺在床上看,由于光線過暗,從而影響視力。
3、學生們現(xiàn)在做作業(yè),總是喜歡趴著寫。這樣一來,近視的同學一多再多。
1、每天一起床,就看看窗外的`藍天綠樹10分鐘。
2、看電視、玩手機時不要靠得太近,看半小時到四十分鐘,就用熱水把毛巾打濕,敷在眼睛上,休息5到10分鐘,再繼續(xù)看。
××年11月1日至12月13日(小學生上學、放學和雙休日)。
分兩組進行,一組調查做好記錄,另一組咨詢醫(yī)生和查閱資料,分工合作,共同進行。
調查表明,學生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
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小學期試情況報告篇九
(一)基本概況。
我市現(xiàn)有義務教育學校208所,其中:小學168所(含教學點51個),初中40所(含九年一貫制學校6所,十二年一貫制學校4所,完全中學7所)。20xx—20xx學年度,全市小學師生比1:14.7,其中:城區(qū)小學師生比1:18.2,農(nóng)村小學師生比1:12.7;全市初中師生比1:10.6,其中:城區(qū)初中師生比1:15.4,農(nóng)村初中1:7.3。
(二)發(fā)展狀況。
1、義務教育經(jīng)費投入逐年增長。市委、市政府始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,認真落實“以縣為主”的義務教育管理體制,財政教育投入保持穩(wěn)定增長。20xx年,全市義務教育經(jīng)費預算內(nèi)撥款59438.1萬元,比20xx年53060.6萬元增長了12%,20xx年義務教育生均預算內(nèi)教育事業(yè)費6878元,比20xx年5886元增長了16.9%。城鄉(xiāng)義務教育學校公用經(jīng)費(農(nóng)村小學585元/生、年,初中785元/生、年;城市小學384元/生、年,初中530元/生、年)按時足額撥付到位?!皟擅庖谎a”范圍不斷擴大,城鄉(xiāng)義務教育學生同等享受免除學雜費、課本費。全市農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生,全部享有生活補助并及時打卡發(fā)放到人。
2、義務教育辦學條件不斷改善。全市義務教育校安工程建設于20xx年基本結束,義務教育公辦學校的校舍,分別進行了加固或拆除新建,義務教育學校校舍安全有了切實保障。自20xx年起,我市計劃用5年左右時間,全面推進義務教育學校標準化建設,從圖書(初中每生20冊,小學每生15冊)、多媒體教學設備(班班通)、中小學實驗室設備儀器及中小學教學器材(音樂、體育、美術、衛(wèi)生、數(shù)學、地理)等4個項目,對全市義務教育學校進行教育教學技術裝備。目前,已完成115所中小學裝備任務,完成率達73.72%,余下學校將于20xx年底前全部完成。
在不斷改善辦學條件,全面推進義務教育學校標準化建設的同時,多措并舉,著力加強優(yōu)質教育資源建設。結合城市發(fā)展建設,城區(qū)相繼新建了11所設施優(yōu)良、功能比較完善的標準化小學,6所初中實施了擴容和配套設施建設;結合新農(nóng)村建設,全市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的中心小學,分別建設了集學習、健身、娛樂等多功能為一體的“鄉(xiāng)村少年宮”;結合義務教育標準化建設項目,在配齊配足常規(guī)教學設備、器材的前提下,努力加強中小學現(xiàn)代教育設施設備配置,“寬帶網(wǎng)絡校校通”和“優(yōu)質資源班班通”的普及率逐步提高,40所中小學更新了計算機教室,37所中小學的教室安裝了教學電子“白板”,全市義務教育優(yōu)質資源不斷擴大。
3、義務教育師資隊伍得到加強。認真貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》,按照新的標準,重新核定了全市中小學教師編制;建立教師正常補充機制,努力優(yōu)化教師結構。20xx年以來,全市在師范類高校畢業(yè)生中,共招錄156名中小學教師,重點向農(nóng)村義務教育缺科教師學校傾斜,使中小學開齊課程的矛盾在一定程度上得到了緩解;充分發(fā)揮政策導向和激勵作用,鼓勵教師在農(nóng)村中小學任教。對在農(nóng)村中小學工作的教師,分別給予每月70元、100元的崗位補貼,堅持教師職務評聘須有農(nóng)村學校1年以上工作經(jīng)歷,堅持城區(qū)補充教師從農(nóng)村中小學公開選調;扎實開展師資培訓,提高師資隊伍整體素質。健全完善了市、鄉(xiāng)、校三級培訓網(wǎng)絡,xx市教師培訓基地通過了省級考評驗收。僅20xx—20xx學年度,各層次、各類別教師培訓達9000人次,中小學教師的綜合素質和業(yè)務能力進一步提升;推進學校結對合作,以強幫弱共同發(fā)展。建立了城鄉(xiāng)間和跨區(qū)域中小學結對合作機制,城鄉(xiāng)學校結對合作數(shù)量進一步擴大,首批12所義務教育學校與廬陽區(qū)相應學校順利對接。結對學校圍繞教育理念、學校管理、教學實踐、學生活動、質量提升等方面,進行全面交流幫扶,不斷豐富學校內(nèi)涵,提升辦學水平。加強中青年教師培養(yǎng),打造一支骨干教師隊伍。全市擁有省級以上各類稱號優(yōu)秀教師33人,市級學科帶頭人100人,骨干教師330人,師德先進個人12人。一支由優(yōu)秀教師、學科帶頭人和中青年骨干教師等組成的優(yōu)質教師隊伍已基本形成。
4、素質教育質量提升成效明顯。深入貫徹落實黨的教育方針,把立德樹人作為教育根本任務,全面實施素質教育。堅持德育為首的教育理念,學校、家庭、社會“三位一體”德育工作網(wǎng)絡初步形成,以愛國主義讀書教育、弘揚雷鋒精神、傳承中華優(yōu)秀文化等活動為載體的德育工作效果明顯。中小學體育、藝術教育進一步加強,青少年科技活動有效開展。僅20xx年,我市中小學在參加省及合肥市舉辦的各項競賽中,有近100項獲獎。烔煬中學的機器人足球參賽隊,榮獲省一等獎并代表我省參加全國比賽,獲得三等獎。人民路小學的書法選手,榮獲全國中小學生書法大賽二等獎?;A教育課程改革深入推進,體育列入中考科目并得到加強,適應學生全面發(fā)展而富有個性成長的新課程體系基本形成。中招制度改革不斷深化,將省示范高中招生計劃的80%分解到全市初中學校,城區(qū)3所省級示范高中順利實行聯(lián)合招生,進一步促進義務教育均衡發(fā)展和素質教育深入實施。
在肯定成績的同時,必須清醒認識到我市義務教育與先進縣區(qū)相比,與新形勢下人民群眾對優(yōu)質教育的期盼,還有相當差距。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)中小學現(xiàn)有布局不夠合理。
隨著城鎮(zhèn)化進程加快,xx市區(qū)規(guī)模不斷擴大,入住人口日益增多,進城務工人員隨遷子女逐年增加,城區(qū)學齡人口不斷上升。同時,受此影響農(nóng)村學齡人口下降。全市義務教育學?,F(xiàn)有布局與適齡兒童少年就學不相適應問題比較突出。
1、主城區(qū)公辦初中布點不夠,容量不足,大班額嚴重。城區(qū)現(xiàn)有公辦初中8所,位于主城區(qū)6所,城鄉(xiāng)結合區(qū)2所。近年來,城區(qū)義務教育公辦學校就學人數(shù)逐年增加,20xx至20xx年平均每年遞增4%,每年增加在校生約700人,其中:初中學校每年增加200人。20xx年,城區(qū)公辦初中在校生7564人。從學生分布情況看,主城區(qū)二、三、四、七中四所學校在校生6673人,占城區(qū)公辦初中在校生總數(shù)88.22%。就其規(guī)模容量而言,二、三、四、七中四所學校初中總規(guī)模為108個班,標準容量5400人,而實際在校生已超標準容量1273人,導致各校班學額都在58人以上,均超過了省定50人以下的班額標準,三中和七中甚至存在60人以上的過大班額問題。就主城區(qū)初中現(xiàn)有布局來說,城東區(qū)域僅有油泵廠學校且為單班規(guī)模、辦學條件又相對較差,已不能適應該區(qū)域適齡兒童少年上學需求。同時,隨著城東區(qū)域的建設發(fā)展,就學供需矛盾將更加突出。
2、農(nóng)村小學布點多,生源少,教育資源分散。由于進城入住人口和進城務工人員隨遷子女不斷增加,農(nóng)村學齡人數(shù)逐年減少,20xx至20xx年平均每年遞減4.6%,每年減少在校生約1500人(小學800人,初中700人)。農(nóng)村中小學布局雖然作了不斷調整,但就目前現(xiàn)狀而言,布點多、生源少、教育資源分散的問題依然明顯,尤其在小學表現(xiàn)突出。20xx年,全市農(nóng)村完全小學97所,小學教學點51個,僅完全小學數(shù)則占全市完全小學總數(shù)82.9%,而農(nóng)村小學在校生22640人,卻只占全市小學在校生總數(shù)53.98%。從農(nóng)村小學學生分布情況看,全市17所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學在校生11771人,而另外80所村級完小和51個教學點的在校生只有10721人。據(jù)調查,在80所村級完小中,50名學生以下學校有18所;在51個小學教學點中,20名學生以下教學點有35個,其中10名學生以下的還有24個。這些規(guī)模過小的完全小學和教學點,不僅占有了相當?shù)慕逃Y源,也成了我市推進義務教育發(fā)展的瓶頸。
(二)城鄉(xiāng)間、校際間辦學條件差距仍然較大。
一是城鄉(xiāng)間學校辦學條件差距較大。近年來,城區(qū)中小學辦學條件有了很大改善。20所小學有11所為新建的標準化小學,8所初中有6所實施了改造工程,具有良好辦學條件的中小學已達到了61%。農(nóng)村中小學的辦學條件雖然也得到一定改善,但與省頒辦學標準要求,與主城區(qū)學校相比,依然落后。據(jù)統(tǒng)計,農(nóng)村現(xiàn)有113所義務教育學校中,55所農(nóng)村中小學教輔用房不足,須設置的實驗室、電腦室、圖書室、音樂室、美術室、語音室等沒有配齊,其中:38所學校僅有教室和辦公室,相應功能室嚴重缺失;所有學校運動場地沒有達到標準要求,相當一部分學校的運動場僅僅是一塊圈地,體育教學和學生健身運動難以正常開展;38個農(nóng)村中小學食堂,有27個沒有達到標準要求,未能取得餐飲許可證。
二是區(qū)域內(nèi)學校辦學條件差距較大。城區(qū)仍有11所義務教育公辦學校的辦學條件相對薄弱,尤其是油泵廠學校和亞父初中,僅有一幢教學樓,缺乏基本的配套設施。農(nóng)村大多數(shù)村級完小在教學輔助用房、功能室配置,校園道路、運動場地等基礎設施方面也都相對較差,明顯落后于中心小學。
(三)義務教育學校教師結構失衡。
目前,我市義務教育階段中小學教師隊伍主要存在結構性不合理。
一是學科教師結構不夠合理。表現(xiàn)在音樂、體育、美術、信息技術學科專任教師嚴重不足。據(jù)統(tǒng)計,全市義務教育階段音樂教師50人,體育教師157人,美術教師93人,信息技術教師19人。從這些教師任教學??矗饕性诔菂^(qū)中小學和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校。農(nóng)村絕大多數(shù)學校缺乏音、體、美、信息技術等學科教師,開齊開足規(guī)定的課程難以有效落實。按照部頒課程計劃測算,須增配音樂教師73人、體育教師15人、美術教師38人、信息技術教師74人。
二是教師年齡結構不夠合理。據(jù)統(tǒng)計,全市初中、小學51歲以上的教師占義務教育階段教師總數(shù)的23.5%,而30歲以下的教師只占7.6%。農(nóng)村中小學51歲以上的教師,大部分是七、八十年代教育規(guī)模擴張時吸收的民辦轉正教師,普遍存在教育觀念更新不夠、使用現(xiàn)代教育設備能力較差、教學質量相對較低等問題,也對教育創(chuàng)新、增強教育活力產(chǎn)生直接影響。
一是校園網(wǎng)絡連通不足。我市中小學寬帶網(wǎng)絡接入161所中小學,還有37所小學及教學點寬帶沒有接入,寬帶開通率只有80%;再根據(jù)省定標準,義務教育6—12班級的學校要配備1—2個計算機教室進行計算,我市義務教育學校計算機教室缺少近90間。
二是計算機數(shù)量生機比偏低。目前,我市計算機生機比為15.2:1,師機比為3.9:1,與省定生機比12:1,和師機比1:1標準相比,缺少學生用機1000臺,缺少教師用機2730臺。
三是信息化設施缺乏。我市現(xiàn)有學校廣播系統(tǒng)98套,監(jiān)控系統(tǒng)54套,對照省定基本標準,校園廣播系統(tǒng)缺48套,監(jiān)控系統(tǒng)缺92套。對于其他語音教室、課堂教學錄播系統(tǒng)、電子閱覽室、在線課堂教室、校園電視系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)和移動學習終端等選配標準我市基本沒有配備,缺口更大。
(五)教育教學目標管理缺位。
一是教育主管部門自身指導、監(jiān)管缺乏精細。在義務教育改革和發(fā)展上,按照上級規(guī)定動作部署多,創(chuàng)新超前舉措少;在教育教學管理建設上,宏觀條款要求多,出臺細化辦法少;在中小學辦學行為規(guī)范監(jiān)管上,以文轉文、以會貫徹多,具體檢查督促督辦少。
二是一些學校辦學質量目標和競爭意識淡薄。一些學校校長辦學思想模糊,沒有清晰的辦學理念和明確的發(fā)展目標,自以為學校設施落后,師資力量弱,只求平安無事,不求提高辦學質量和推進學校內(nèi)涵發(fā)展,教育教學管理粗放,工作缺乏計劃性、統(tǒng)籌性,只應付主要科目教學,不能開齊開足全部課程,藝體和實踐活動不正常,學生素質教育要求難以落實,教育教學質量低下。
三是少數(shù)學校執(zhí)行辦學行為規(guī)范不嚴。少數(shù)學校貫徹落實辦學行為規(guī)范自覺性和主動性不足,應有管理制度未建立,已有規(guī)章制度執(zhí)行不到位,學校管理松散,對教師教育教學放任自流,缺少檢查、督促、考核等監(jiān)管機制,違規(guī)辦學行為時有發(fā)生。
(六)校園安全保障比較薄弱。
校園安全是教育管理的第一要務,發(fā)展教育的同時更要全力維護廣大師生的生命安全。我市校園安全形勢基本良好,但仍存在影響校園安全的薄弱方面,主要表現(xiàn)在:
一是校園安全管理隊伍不完善。校園及學生安全管理涉及面廣,范圍大,頭緒多,任務繁雜。我市校園及學生安全工作任務主要由學校的政教處、總務處或德育處承擔,有的學校涉及到幾個部門,管理人員也都是處室負責人兼任,容易造成主次不分,職責不明,多頭管理,相互推逶的混亂局面。因此市教育局和各校成立專門的'校園及學生安全管理機構,配備專職的管理人員,是做好校園及學生安全工作的保障。
小學期試情況報告篇十
我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡,我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調查。
1、查閱有關書籍,了解普通人是怎么近視的。
2、調查詢問同學,了解他們是怎么近視的。
3、通過多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。
4、、通過班級博客發(fā)表問卷。
我國的近視率已接近30%,小學生22、7%患有近視,初中近視率猛增到55、8%高中生70、3%人戴上眼鏡,大學生近視比例高達80%。
近視成因較多,據(jù)我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素,環(huán)境因素,個體因素,營養(yǎng)體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,使睡眠不足,過度地看電視、玩電腦,攝入大量的德和蛋白質。
現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒有更有效的治療方法,唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。
通過對調查問卷的.分析,我發(fā)現(xiàn):
1、從整體來看,作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù),作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2、無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的,但卻沒有引起同學的高度重視。
4、近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù),但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
小學期試情況報告篇十一
我們在調查中發(fā)現(xiàn),我們班四十七人就已經(jīng)有二十四人患有近視,超過了全班同學的一半人數(shù)。我們還從那十位同學的問卷當中看出,近視主要有兩個原因:
也就是用手接觸過某些不衛(wèi)生的東西后,不洗手就擦眼睛;
則是看電視的時間長、玩電腦的時間過多、寫字姿勢不正確、晚上趴在燈光較暗的.床上看書這些都是導致近視的誘因。在調查中,我們還發(fā)現(xiàn),接受調查的各五位男生和女生當中,有兩位男生和三位女生近視,還有三位同學不知道怎么恢復近視和預防近視。
經(jīng)過我們組這次的調查,可以看出近視就像新聞所說的那樣,出現(xiàn)年輕化的趨勢,只要我們注意保護好并珍惜好自己的眼睛,就可以清晰地看到世界上美好的一切。愛護眼睛,從我們做起!
小學期試情況報告篇十二
領導班子帶頭對校舍進行安全排查,并對所有教室、辦公用房、各功能室進行了整理。開學前夕為保障正常供暖,提前對供暖設施進行了檢查維修,為新學期打下了良好的基礎。
我校把假期工作作為學校教育工作的有機組成部分,予以高度重視。放假前召開了一次全體師生會,傳達教育局及中心校關于認真做好20xx年中小學寒假工作的通知精神,對假期工作進行具體部署,組建假期工作領導小組,制定假期工作計劃,明確要求,落實責任。我校師生度過了一個安全、祥和、文明、健康的寒假。
六年級學生主動幫助本村保潔員打掃環(huán)境衛(wèi)生。他們的舉動贏得了本村村民們的好評。
整治新學期即將到來,為營造良好的教育教學環(huán)境,3月4日,組織教師加強學校環(huán)境衛(wèi)生專項整治。把教師分成了三個小組,分別對學校的教室、辦公室、功能室等進行了徹底打掃,清除了衛(wèi)生死角,整理了教室的課桌凳。體現(xiàn)了“新學期、新氣象”。學校將以嶄新的面貌迎接新學期的到來。
假前要求每位教師除休息好外假期中要備出一周的課,通過檢查每位教師都做到了超周備課。保證了開學上課的良好事態(tài)。
各種計劃均在著手制定中。
假前各種檔案資料已整理好歸檔。
嚴格執(zhí)行課程計劃,按計劃開齊、開足各個學科課程,嚴格按課表上課,按教學進度,備課內(nèi)容上課,提前候課,準時下課。
新學期伊始,各班學生返校和出勤情況良好,全體教師提前全面投入到新學期各項工作中。學校師生返校后思想動態(tài)較為穩(wěn)定,表現(xiàn)出了積極、熱情、健康、樂觀、向上的精神風貌,學校教學、管理、生活秩序井然。衛(wèi)生環(huán)境良好,教室整潔干凈,正以嶄新的面貌,在新的一年里,尋求更新的發(fā)展。
首先召開了全體教師會,傳達了縣局20xx年工作要點,并對“學習型學校創(chuàng)建年”、校園文化建設、小學生養(yǎng)成教育等相關工作進行了安排部署。
根據(jù)教育局工作要點,以“學習型學校創(chuàng)建年”為抓手,結合我校實際情況,成立了以校長為組長的工作領導小組,重點抓好教育教學質量提升,齊心協(xié)力把我校辦成領導放心、家長滿意、教師幸福的學校。
小學期試情況報告篇十三
按上級文件規(guī)定,我校于20xx年9月1、2日進展學生報名注冊工作,9月3日正式行課。至今為止,學校各項工作已步入正軌,全體教職工以飽滿的熱忱投入訓練教學工作,學生仔細學習。學校秩序井然,現(xiàn)將對開學以來的各項工作的自查狀況報告如下,懇請指導:
我校于9月1、2日進展學生報名注冊工作9月3日正式行課。為確保在校生按時入學,學校制定了防流控輟工作措施,從學校領導到一般教師,人人參加學生的入學發(fā)動工作。與此同時,制定了解決大班額實施方案,最大限度掌握外縣籍、鄉(xiāng)外學生在我校就讀的數(shù)量,以緩解我校教師少學生多、學生活動場地小的壓力?,F(xiàn)已到校1225名學生,其中中心校1124人,村小131人。正常轉出、降留等削減80人,正常轉入、復讀、插班等增加80人。全鄉(xiāng)本期比上起削減2人。其中中心校增加19人,村小削減21人。全鄉(xiāng)學生到校狀況良好,無流失、輟學等現(xiàn)象,確保了適齡兒童正常入學。
我校教師于20xx年2月24日報到,25日上午9:30參與了新學期教師會議。26、27日開展了報名注冊工作,28日正式投入訓練教學工作。全校(包括村?。浇搪毠?6人,因病住院治療1人,長期病休1人,支教教師因家住福建未賣到按時返校的火車票臨時未到校,現(xiàn)實到教職工43人。絕大局部教師按時上班,確保了學校訓練教學工作的順當開展。
打算是各項工作順當開展的指南和保障。新學期伊始,學校以縣教委和鄉(xiāng)訓練治理中心xx年春工作要點為指導,制定了科學的、符合校情的工作打算。學校各職能部門也在第一周內(nèi)制定了科學合理的工作打算。全體教師在仔細轉瞬鉆研教材、課標的根底上,制定了學期教學打算和所任其他工作的相關工作打算。各類打算已由相關職能部門審核形成了定稿,本學期將緊緊圍繞打算開展工作,注意過程落實,確保打算的可操作性,為學校各項工作取得更有益的成績而起到領航作用。
本學期,我校嚴格根據(jù)上級文件要求,執(zhí)行收費標準,并將收費標準公示在人群集中的場所,已承受監(jiān)視。在開學第一周之內(nèi),學校后勤人員對全部費收狀況進展了仔細清理。全部收費教師均與出納潔清帳務,無挪用公款現(xiàn)象。學校并進展了較科學的經(jīng)費收支預算。
學校的各類規(guī)章制度,是確保學校各項工作順當開展的重要保障。學校在制定各類制度時,特別慎重、嚴密,使之具有科學性、連貫性。本學期的各類制度,是沿用20xx年秋季制定的制度。20xx年秋制定的各類制度,是在教師會、教代會、校務會三個層面幾上幾下充分爭論的根底上形成的。各項制度公開、透亮,科學合理,符合校情。為了使學校的治理局有連貫性,便于各項工作的評價考核,本學期不做較大修訂,仍沿用20xx年秋制定的各項制度。
為了增加教師的工作責任心,切實提高教學質量,辦家長滿足的訓練。學校制定了科學合理的教師教學質量考核評價方案,實行積分和獎金雙向考核。20xx年秋期末,嚴格兌現(xiàn)了獎懲狀況。教學積分共40分,考核后,最高積分教師比最低積分教師多15.28分,最高獎金教師比最低獎金教師多145.67元。此考核結果,真正表達了多勞多得,嘉獎先進,鼓勵后進,只搞錦上添花,不搞雪中送炭,較大的調動了教師的工作熱忱,確保20xx年秋比20xx年春教學質量有較大幅度的提升。
開學初,學校全體行政和安全檢查員對學校設施設備進展了拉網(wǎng)式大檢查,組織學生清理了衛(wèi)生死角。學校落實了安全衛(wèi)生周檢、月檢查制度,并形成較完備的安全衛(wèi)生檢查記錄。
(一)、德育工作。
1、學校召開行政會議,依據(jù)鄉(xiāng)訓練治理中心文件要求,討論學校德育工作,并擬定詳實的工作打算和周工作行事歷。實現(xiàn)了學年初既有對德育工作的總體規(guī)劃,又有落實周德育工作的詳細討論,從而保障了德育工作沿著既定目標進展前進。
2、進一步完善德育治理機構,健全德育網(wǎng)絡。
(1)校級治理。
加強組織領導形成全方位多渠道的德育治理網(wǎng)絡:校長教育處年級組班級;黨支部校長工會教師;校長家長學校家長委員會家長;校長法制副校長校外輔導員;校長德育處校關工委少先大隊少先中隊。
(2)年級治理。
年級組依據(jù)德育工作打算,結合學生年齡特點,開展表達年級特色的訓練活動,做好年級組內(nèi)后進班級的轉化工作。
(3)班級治理。
班主任要制定班級德育工作打算,開展班級訓練活動,充分發(fā)揮晨會、班會和隊會的作用。結合學校制度,加強班級日常治理,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成,利用學校開展的各項評比活動,標準學生的言行,形成良好班風、禮儀之風的形成。
3、與時俱進,在新的實踐中實現(xiàn)德育工作新的創(chuàng)新進展,建立學校德育工作及活動的流程體系,優(yōu)化治理環(huán)節(jié),以愛國主義訓練為主線,以日常行為養(yǎng)成訓練為根底的師德訓練為保證,以生活化、社會化為根本形式,著力提高學生的道德素養(yǎng),為學生的安康進展,主動進展奠定思想道德根底。
5、依據(jù)縣訓練委員會文件精神,結合鄉(xiāng)訓練治理中心的要求和我校的實際狀況,擬定切實可行的《德育工作打算》,對學校德育工作有較為深刻的熟悉和安排,進一步培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量,養(yǎng)成良好的思想品質和良好的行為習慣;使德育工作滲透到每個環(huán)節(jié)之中,把學生培育成具有健全人格,全面進展,共性突出,高素養(yǎng)的人才。
6、以制度和要求標準德育治理,在學校領導的`關懷和支持下,通過近2年的進展,我校德育制度建立成效明顯:
(1)以師德師風建立為主線,爭論并通過了《xx鄉(xiāng)中心小學校師德師風考核細則》,進一步標準教師形象,提升了教師素養(yǎng),發(fā)揮了教師在學生、家長中的典范示范作用,樹立了新一代教師的良好形象。
(2)德育常規(guī)制度建立成效顯著,并有自己的特色,形成了《xx鄉(xiāng)中心小學校德育治理手冊》,做到德育活動有章可循,德育治理有“法”可依、有“法”必依,德育工作沿著安康、科學、標準方向進展。
7、狠抓學生實踐活動建立。將xx鄉(xiāng)紅磚廠作為我校學生社會實踐基地,德育處總體規(guī)劃,擬定可行的方案,從而保障了學生活動的內(nèi)容和活動的時間。實現(xiàn)了將討論性學習與社會實踐相結合,使學生走出校園,走向社會,去關懷社會進展;去關注社會問題;去嘗試解決自己討論的社會問題;使之成為學生課余生活的有益補充,開拓有自己特色的社會實踐的新途徑的目的。
8、抓好德育隊伍建立。
(1)學校組織聘任班主任教師,德育處制定并與教師簽定《xx鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學校崗位目標責任書》,使班主任教師明確本學期工作目標,并細化工作措施,發(fā)揮好“責任書”導向、催促、考核的作用。
(2)修訂《xx鄉(xiāng)中心小學校班主任考核細則》,制定《xx鄉(xiāng)中心小學校班主任一日工作常規(guī)》,進一步明確班主任教師的職責,依此加強班主任工作的月考評的工作的督導。采納定量與定性相結合的方法,狠抓德育質量的提升。
開展班主任工作“傳幫帶”活動,加快新班主任教師的成長。
9、以活動為載體,做好學生思想訓練。
(二)、訓練科研工作。
1、順當通過了縣教委、教科所領導對我?!靶1窘萄兄贫冉⑹痉秾W?!钡臋z查,而且得到了全都認可和好評。
2、教科研活動搞得有聲有色。依據(jù)我校實際狀況,進展了下了活動:課題教師展現(xiàn)課,各種形式的公開課、展現(xiàn)課,“科研在我身邊”演講活動,送課下鄉(xiāng)等,應當說,教師們從中展現(xiàn)了自己的才能,吸取了一些閱歷和教訓,轉變了觀念,促進了自身的進展。
3、通過聽課、評課活動的落實,促進了訓練教學的進展。本期,我校聽評課領導小組深入課堂聽課,以及教師間的相互聽課,溝通,一是加強了教師的責任心,真正把“向40分鐘要質量”落到了實處;二是教師間的相互聽課、相互溝通、相互學習,是授課教師和聽課教師得到了促進和提高。
4、學校的教科研制度進一步完善。我校的《教科研考核方案》《教科研考核細則》等一系列的制度,產(chǎn)生于教師,監(jiān)視于教師,落實于教師,使我校的教科研工作有了堅實的保障,也是各項活動能夠樹立地開展和落實。是“構建和諧校園”的詳細表達。
5、教師在讀書活動中吸取了新思想、新觀念。讀書活動不僅是訓練教學的需要,課程改革的需要,更是教師自身進展和適應社會的雪要。本期,教師完成了肯定的數(shù)量(老年教師10篇,年輕教師20篇)的讀書筆記,還有局部教師就自己讀書的收獲和體會反映到了讀書筆記中,大大的豐富了教師的學問,開拓了視野,內(nèi)化了新思想、新觀念,使自己的素養(yǎng)得到了提高。
6、我校教師樂觀參與了市、縣、鄉(xiāng)級的教科研活動,取得了豐碩的成果。
(1)科研在我身邊演講活動,獲獎的教師有:周xx、余xx、蔣xx、任xx。
(2)市級論文獲獎的有:易xx、任xx。
(3)縣級論文獲獎的有:周xx、郎xx、任xx、劉xx、蔣xx。
小學期試情況報告篇十四
學校始建于20xx年,占地58.6畝,是目前于集鎮(zhèn)面積最大的小學。學?,F(xiàn)有6個教學班,在校生196人,學校有教師22人,其中專職體育教師1人,兼職美術教師1人,專職英語教師2人,市級教學能手1人,區(qū)級教師能手3人,區(qū)優(yōu)秀教師5人,區(qū)十佳教師3人,大學本科9人,大學專科13人,學歷達標率100%。學校內(nèi)部設施配備齊全:有300米環(huán)形跑道,兩個標準籃球場,有電子備課室、音樂教室、微機教室、科學實驗室、圖書室。
(一)開學條件保障。
1.組織師生按時返校情況。2月23日寒假開學,教職員工全部及時到崗,學生全部按時返校。
2.落實學生資助政策情況。積極落實國家資助政策,沒有出現(xiàn)學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學。
3.教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。開學當天將課本發(fā)放到學生手中,教輔材料學生訂購。
4.后勤保障情況。學校教學、生活設施設備是否經(jīng)過檢修,用水、用電等各項后勤保障工作及時到位。
5.開學主題教育活動情況。認真落實《中小學生守則(20xx年修訂)》,做到及時上墻,并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”以及安全防范主題教育活動。
(二)規(guī)范辦學行為。
6.治理亂收費情況。治理擇校亂收費、補課亂收費、幼兒園亂收費等有關規(guī)定落實情況,不存在違規(guī)亂辦學、亂辦班和亂收費等社會高度關注、群眾反映強烈的'突出問題。
7.校務公開情況。是否嚴格執(zhí)行教育收費公示制度,服務性收費和代收費收取符合規(guī)定。
8.義務教育學校規(guī)范辦學行為情況。消除了超大班額,課程安排符合國家和省級規(guī)定,嚴格落實學生每天鍛煉一小時要求,不存在組織學生補課行為,是否落實責任督學掛牌督導制度。
9.校服管理工作落實情況。是否對校服執(zhí)行標準、校服采購、監(jiān)督懲處機制等作出明確規(guī)定并執(zhí)行到位。
(三)校園安全管理。
10.學?!叭馈苯ㄔO落實情況。學校否配齊了必要的安全防護、應急處置裝備,校園重點部位都安裝視頻監(jiān)控。
11.重點領域治理情況。對重點區(qū)域和人員密集場所安全隱患進行了全面排查整改。嚴防溺水事故,堅決避免群體性溺水事故。防止校園擁擠踩踏事故,維持好高峰時段學生秩序。強化校園消防安全防控,消除安全事故隱患,杜絕中小學校宿舍明火取暖現(xiàn)象。加強危險化學品及特種設備的管理,及時消除安全隱患。學生之間矛盾糾紛等苗頭性問題排查化解情況,采取有效措施防范校園暴力、校園欺凌行為。
12.校園周邊防控情況。校園周邊警務室民警經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導工作。
(四)校車安全管理。
13.相關制度建設情況。制定了《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務方案,校車管理機構及協(xié)調工作機制健全。
14.學生上下學交通安全和校車安全管理情況。不存在使用拼裝車、報廢車、也不存在未取得校車使用許可車輛接送學生,以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為,學校門口道路是否設置警示牌、減震帶。按照要求合理設置校車站點,校車運營能夠按照要求落實各項安全管理制度。
(五)中小學校舍安全管理。
15.校舍隱患排查情況。建立了校舍安全年檢制度,定期對校舍進行安全隱患排查,并將排查信息錄入全國中小學校校舍信息管理系統(tǒng)。所有d級危房全部停止使用。
(六)食品安全管理學校沒有食堂。
學?,F(xiàn)有校舍老化,多數(shù)存在結構不合理現(xiàn)象(水泥檁條、鐵梁底)。實驗體育器材、圖書嚴重不足,學校自身無法解決,現(xiàn)已上報等待整改。
小學期試情況報告篇十五
2、文明友愛,求學拼搏。
3、講和氣育靈氣。
4、勤奮學習,頑強拼搏。
5、文明勤懇,競爭超出。
6、自信自律,求實創(chuàng)新。
7、我成功因為我努力,我努力因為我自信。
8、信心決定一切,細節(jié)決定成敗。
9、深思樂學,團結進取。
10、文明勤奮,競爭超越。
11、開拓創(chuàng)新,爭優(yōu)進取。
12、只要努力,一切皆有可能;相信自已,終能創(chuàng)造奇跡。
13、葉落歸根,愛國榮校。
14、班級興亡,我的責任。
15、播種行為,收獲命運。
16、探索智慧啟迪人生。
17、人格自尊,行為自律,學習自主,生活自理。
18、聆聽?思考?選擇。
19、強班強校,校榮我榮。
20、勤學守紀,踏實嚴謹。
21、勤學樂思,奮發(fā)向上。
22、良心無愧信心無畏恒心無敵青春無悔。
23、戰(zhàn)勝自我不服輸,高考場上顯身手。
24、飲水思源,愛國榮校。
25、既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。
26、嚴實活新,勤奮進取。
27、我自信我出色,我努力我成功。
28、和諧競爭,拼搏超越。
29、探索智慧啟迪人生。
30、己所不欲,勿施于人。
31、體驗成長過程,享受生命快樂。
32、用勤勞堅持,換春華秋實。
33、直面挑戰(zhàn),暢享成長。
34、不到終點,永不放棄。
35、我自律我自信,不放棄能成功。
36、用所有熱情換回時間讓青春烈火燃燒永恒。
37、用線條和色彩,繪人生最輝煌。
38、積極人生全力以赴。
39、相信自己戰(zhàn)勝自己。
40、把握現(xiàn)在,決戰(zhàn)今天。
41、博學篤行,自強不息。
42、干凈,安靜,團結,精進。
43、知識改變命運,努力改變結果。
44、讀健康有益之書,做奮發(fā)向上之人。
45、冬天來了,春天還會遠嗎?
46、學奧運精神,奪高考金牌。
47、自信自律自尊自強。
48、不比智力比努力不比起點比進步。
49、同舟共濟,劈浪向前。
50、拼搏創(chuàng)造奇跡,奮斗書寫輝煌。
51、人功不竭,天巧不傳。
52、成功垂青奮斗之人。
53、同心合力,創(chuàng)造輝煌。
54、自重自信,自強不息。
55、大膽挑戰(zhàn),()世界總會讓步。
56、文化文雅,樂學善思。
57、刻苦勤奮,嚴格自律。
58、人貴知足,唯學不然。
59、信心無畏良心無愧青春無悔。
60、樂學苦思,敏銳創(chuàng)新。
61、體驗成長過程享受生命快樂。
62、直面挑釁,暢享成長。
63、文明高雅,樂學善思。
64、和諧競爭拼搏超越。
65、機遇偏愛有準備的.頭腦。
66、愉快學習,健康成長。
67、自信,自律,自尊,自強。
68、我努力,我進步,我自信,我成功。
69、文明有禮刻苦勤奮,只爭朝夕做到最好。
70、壯底氣樹正氣。
71、團結緊張,拼搏進取。
72、認真做事坦蕩為人。
73、揚理想之風帆,抵成功之彼岸。
74、讓今天的自己勝過昨天的自己。
75、學會生活學會學習,挑戰(zhàn)自我直到成功。
76、學中進搏中勝。
77、勤奮樂學,團結拼搏。
78、嚴謹代替松散,行動代替愿望。
79、創(chuàng)最好的班級,做最好的自己。
80、刻苦求學,踏實做人。
81、溫馨家園,陽光沙場。
82、勇于進取,敢于創(chuàng)新。
83、寧靜致遠厚積薄發(fā)。
84、讓世界因我而精彩。
小學期試情況報告篇十六
學風:認真對待每件事,努力學好每門學科。
班風:求誠、求勤、勇于創(chuàng)新。
學風:樹立模范,能者先行。
班風:點點滴滴學做人,時時刻刻取進步。
學風:不要去想如何成為天才,不要去想如何變得聰明,唯有相信勤奮、毅力和決心才是創(chuàng)造天才和聰明的階梯。
班風:敬、靜、凈、競、進。
學風:團結合作,競爭超越。
班風:遵章守紀積極進取共恥共辱。
學風:勤學上進互相超越永不放棄。
班風:態(tài)度決定一切;細節(jié)決定成敗。
學風:我要學、我能學、我會學。
班風:自律、自信、自覺、自強。
學風:樂學、善思、好問、求實。
班風:勤能補拙,集思進取。
學風:勤學好問。
班風:守紀、團結、拼搏。
學風:能獨立、會協(xié)作、肯助人、敢競爭。
班風:自覺、自律、自信、自強。
學風:勤學、樂學、善學;多問、多思、多練。
班風:自律。
學風:信心無畏。
班風:勤奮樂學。
學風:我努力,我進步,我自信,我成功。
班風:敬。
學風:樂學。
班風:自律。
班風:好學守紀文明團結。
學風:樂學惜時奮進不止。
班風:積極進取團結合作。
學風:自信、自立、自愛、自強。
班風:團結協(xié)作、永爭第一。
學風:勤學好問、互相超越、永不放棄。
班風:尊重。
學風:勤學上進。
班風:團結進取。
學風:認真扎實、持之以恒、全力以赴:
班風:誠實團結,共同進步。
學風:多一分耕耘。
小學期試情況報告篇十七
安全工作是一項長期、艱巨而復雜的系統(tǒng)工程。安全責任重于泰山。我校始終將安全工作放在學校工作的首位,堅持以預防為主,防治結合。根據(jù)縣教體局的相關精神,結合我校安全實際情況,以全?!皠?chuàng)建平安校園,確保師生安全”為宗旨,我校于20xx年xx月xx日成立了以丁xx校長為組長李xx、趙xx、趙xx、高xx為成員的安全工作排查小組,并于當日對學校的消防、電路、建筑、水暖、器材、校園周邊環(huán)境等安全情況進行了全面的自查。
1.部分教室、辦公室的房頂脫皮。
2.廚房衛(wèi)生需要打掃,應注重食品健康安全。
3.數(shù)學組、語文組電線線路過于凌亂,存在安全隱患。
4.房頂線路凌亂,下雨存在漏電、火災等安全隱患。
5.房頂文字牌不穩(wěn)定,大風天氣存在刮入校園的.安全隱患。
6.部分監(jiān)控錄像無法顯示。
1.進行線路檢修、室內(nèi)粉刷以及校園外墻粉刷。
2.整改衛(wèi)生。對教室、辦公室尤其廚房衛(wèi)生進行打掃。
3.加固房頂文字牌的支撐。
4.對各個教室、辦公室及校內(nèi)所有角落進行殺菌消毒處理。
5.及時檢修監(jiān)控。
小學期試情況報告篇十八
以《義務教育數(shù)學課程標準》為依據(jù)的新編小學數(shù)學教材,于xx年秋季在我區(qū)起始年級使用。為了解新課標教材一、二年級小學數(shù)學課程標準落實與實施、課堂的教與學、教師的問題策略與困惑、教學評價、校本教研等情況,總結交流課堂教學經(jīng)驗,探討解決教學中存在的問題,根據(jù)通知要求,我們于xx年10月中旬開展了一次新課標教材小學數(shù)學情況調研活動。
這次調研組由區(qū)小學數(shù)學學科教研員和市、區(qū)小學數(shù)學中心組成員組成,歷時四天,對1所城區(qū)小學,2所中心學校和2個教學點,即巖寺小學、巖寺鎮(zhèn)中心學校、富溪鄉(xiāng)中心學校及該中心學校的兩個村小教學點長塢小學、呈陽小學進行了深入調研。通過隨堂聽課、查閱教師教學筆記和學生作業(yè)、一對一交流、座談等形式,對學校新課標教材的使用情況作了全面的了解,并進行了有針對性的現(xiàn)場指導。
(一)值得肯定的方面。
1、教師進入了新課程角色,在課堂教學中,教態(tài)自然,語言親切,師生關系融洽,課堂氣氛民主、活躍、和諧。以學生為主體,師生互動,而教師則是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
2、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。大部分教師能夠在理解和把握教材的基礎上,用好教材、執(zhí)行教材,甚至有的教師還能跟據(jù)學情在用活教材上進行深入思考,在不違背教材編寫意圖的前提下適當做了一些調整、取舍和二度開發(fā)。重視問題情境的創(chuàng)設,激發(fā)學生的學習數(shù)學興趣;重視數(shù)學活動的設計,培養(yǎng)學生的數(shù)學情感;重視聯(lián)系生活實際,讓書本知識回歸生活。
3、符合學段年齡特點,遵循兒童認知規(guī)律。在關注學生生活經(jīng)驗的基礎上,充分利用各種課程資源(教學掛圖、自制教具等),引導學生觀察思考,組織學生動手操作,通過有效的探究活動,讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的形成過程,促進學生空間觀念和思維能力的發(fā)展。
4、新課標提出的“四基”目標在課堂教學上有所體現(xiàn)。在抓好以往強調的“雙基”的同時,對基本思想、基本活動經(jīng)驗也有了一定的認識,在教學中重視了符號、分類、推理、一一對應、數(shù)形結合等數(shù)學基本思想和基本方法的滲透,重視了學生基本活動經(jīng)驗的積累。
5、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。多數(shù)班級課堂秩序井然,尤其是幾個一年級班級,雖然步入小學學習只有一個多月時間,但絕大多數(shù)學生在課堂上的表現(xiàn)令人欣喜,在老師的呵護指導下,學生在課堂上專心聽講、舉手發(fā)言、積極參與、認真操作、同伴交流等一些良好的學習習慣正在逐漸養(yǎng)成。
6、課堂教學評價意識增強,評價能力有所提升。課堂上,教師極少采用負面評價,更多的是鼓勵和贊賞,且由濫、露、簡的課堂評價向入情、入理、入心轉變,引導學生建立學習數(shù)學的信心,體驗學習數(shù)學的快樂。
7、作業(yè)批閱觀念轉變。學生作業(yè)書寫認真、工整,本面整潔,教師批閱及時細致認真,多數(shù)采用定量評價和描述性評價相結合,有的老師增加一些激勵性評語,也有的老師采用“五角星、小紅花、笑臉”等兒童喜歡的激勵方式,感覺非常溫馨。
(二)存在不足。
1、少數(shù)教師理解教材不夠透徹。教什么?教到什么程度?教材為什么這樣編排?都不是很清楚。
2、少數(shù)教師在課堂容量的把握上出現(xiàn)偏差。有的把一堂課的教學內(nèi)容安排過多,甚至把兩節(jié)課的內(nèi)容用一節(jié)來完成;有的一堂課中練習占用的時間太多,甚至到了打下課鈴還在布置課外作業(yè)。
3、少數(shù)教師重、難點抓不住。表現(xiàn)在:課堂提出的問題總是落不在點位上;教學節(jié)奏偏快,在關鍵點上該慢時卻慢不下來;課堂上出現(xiàn)好的生成卻不能有效利用。
4、個別大班額班級的教師缺乏教學機智和應變能力,組織教學欠嚴謹,課堂紀律松懈,難以關注學生個性差異,難以做到面向全體學生,影響教學目標的達成。
5、農(nóng)村教學點,由于教學具配備出了問題,課堂上數(shù)學活動的開展受到限制,學生動手操作的機會很少。
6、一些教師課堂練習基本照搬課本練習題,根據(jù)教學需要自行設計有針對性練習的不多;在課堂上對學生不良作業(yè)習慣未能及時糾。如:錯誤的握筆方法,不正確的書寫姿勢。
1、有些學校領導總習慣以“就高不就低”的思路來配備任課教師,以致形成低年級數(shù)學教師整體實力相對薄弱的局面。建議:提高對低年級教學地位認識,調整思路,適當傾斜,甚至可以考慮讓年富力強的數(shù)學骨干教師挑起低年級數(shù)學教學的重擔。
2、有的教學點的教師手里僅有一本教科書,缺新版課標、缺教學用書和教學掛圖、還缺必需的教具和學具,嚴重影響正常的數(shù)學課堂教學。建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校領導引起重視,增強服務意識,如果了解到有類似情況,應作出快速反應,及時解決。
3、這次調研的幾所學校一、二年級數(shù)學教師上崗培訓率是80%左右,未達到上級提出的“不培訓,不上崗”的要求。培訓安排在暑期,開學人事發(fā)生變動是主要緣故,但后續(xù)補救工作要跟上。建議學校對沒有參加培訓的教師提出具體要求,可以上人民教育出版社網(wǎng)站進行補課。
4、新課標教材一、二年級小學數(shù)學校本教研是一個軟肋,目前各校都只停留在學習、聽課、評課這些最基本的教研活動層面上,對教師適應新教材,提高課堂教學水平,促進專業(yè)成長幫助不大。建議學校校本研究重心下移,拓寬思路,豐富教研活動形式。在確定教研主題的基礎上,開展專題講座、經(jīng)驗交流、集體備課、同課異構等研討活動。
困惑一:面對零起點的一年級新生,如何培養(yǎng)他們良好的學習習慣?
思考:從小能否養(yǎng)成良好的學習習慣直接關系到學生后續(xù)的學習和發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣這是賦予每一位小學教師的職責,一年級是學生學習的起步階段,學習習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要,教師一定要納入日常教學之中,要有計劃和目標、還要有方法和策略,新生入學第一周應該做些什么?平時上課怎樣實施?如何與其他任課教師統(tǒng)一思想形成合力?如何用自己高善的素養(yǎng)和人格魅力去感染學生?如果你想得細,做得實、持之以恒,一定能達到預期的目標。
思考:“位置”主要是認識“上下、前后、左右”,為后續(xù)學習序數(shù)等內(nèi)容做準備??紤]到學生的認知水平,已經(jīng)降低教學難度,刪去了“左右的相對性”的內(nèi)容,老師要領會新編教材把“位置”內(nèi)容調整到前面來學習的意圖,從整體上去認識、理解教材的用意,對于這部分內(nèi)容的教學,教師不可操之過急,指望一節(jié)課解決,要心中有數(shù),從長計議,在今后的課堂教學中經(jīng)常注重滲透和運用,隨著時間的推移,學生認知水平和表達能力的提高,對這方面的知識掌握會水到渠成的。
困惑三:現(xiàn)在發(fā)行的教學掛圖版面偏小,視覺效果不佳,在課堂教學中影響學生觀察和思考。
思考:教學掛圖作為教材的輔助材料,是重要的課程資源。教學掛圖涵蓋了各章節(jié)所有插圖內(nèi)容,信息量大,使用方便,受到廣大教師的青睞。對于這個問題,一方面教研部門應該積極向有關部門反映,使版面設計更適用于教學,另一方面老師在使用時要多動腦筋,盡可能使效果達到最佳,還可以動手制作一些實用性強的教具配合使用。
困惑四:學生學習“小括號”的效果不好,計算錯誤率高,教師教學頗感費力。
思考:“認識小括號”內(nèi)容,原教材在二年級下冊,新教材中將其移至一年級下冊第六單元,安排在兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法之后。在這之前,學生已經(jīng)學習了連加、連減、加減混合運算,知道了一般算式的計算順序,學習這一內(nèi)容學生有一定的基礎。小括號的出現(xiàn)還可以增加試題的變化,提高學生練習的興趣。一年級學生理解小括號的意義,離不開情境的支撐。教學中,教師首先應充分利用教材中提供的問題情境,讓學生結合情境明確解題思路;其次,造成認知上的沖突,讓學生感受引入新的符號的必要性。這時,教師可放手讓學生自己設計符號,經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程,培養(yǎng)學生初步的符號意識,并通過交流、比較,理解小括號的意義;最后,加強對比練習。這是幫助學生澄清認識,提高計算能力的有效途徑。指導學生觀察、比較,明確分別應先算什么,突出小括號的作用,鞏固運算順序。
思考:對于“解決問題”,義教教材太強調技巧,而課標實驗教材太強調情境創(chuàng)設,都沒有把落腳點放在問題解決的一般過程上。新版教材的編排思路:從最簡單的問題入手,通過循序漸進地解決一些不同類型的問題,幫助學生了解解決問題的一般步驟,學習解決問題的一般方法。這是新編教材的一大特點,可能有些教師還不適應?!澳憬獯鹫_嗎?”實際上是反思、檢驗的過程。問題解決后,對解答過程進行檢查,對結果進行檢驗,不僅能保證解答過程及結果的正確性,而且對培養(yǎng)思維嚴謹性和良好的學習習慣都有很大幫助。如何進行檢驗,要具體問題具體分析,這一環(huán)節(jié)不但不能淡化,還應在教學中引起重視和加強,引導學生經(jīng)歷解決問題的完整過程。
困惑六:教師普遍反映,去年一年級數(shù)學期中、期末檢測試卷的命題有些偏難、偏怪,感覺試題要求高于教材,影響教師對教材的整體把握。
小學期試情況報告篇十九
校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在要求,體現(xiàn)學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來,我校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚民族精神為校園文化建設主題,彰顯特色文化、積淀人文底蘊、鍛造“學校精神”,教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校風正逐步形成,實現(xiàn)文化育人,打造和諧校園。
一、積淀人文底蘊,實現(xiàn)文化育人
多年來,我校堅持以“人文精神為基礎,科學精神為指導”,建構了五大系列文化主題:
(1)是以“學生發(fā)展為本,爭創(chuàng)優(yōu)質教育”為主題“辦學宗旨系列”,主要分布在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風,“相信每一個孩子都能成功”的辦學思想,讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的熏陶,從而激勵、鞭策全體師生永不懈耽開拓進取,追求卓越。
(2)是以“秉承傳統(tǒng)文化,弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”,主要分布在藝術樓、教學樓。學校注重人文養(yǎng)德,“書畫見長,和諧發(fā)展”八個金銅大字,藝術大師齊白石和書法泰斗王羲之的雕像、校雕“藝海遨翔”鮮明地突出學校的辦學特色;藝術樓各層樓的文化長廊:“活動剪影”展示了師生開展各項活動情景;“園丁薈萃”聚集了教師的美術、書法、攝影作品;“名家名作”讓學生與藝術家“零距離接觸”;“丹青溢彩”和“妙筆生輝”不斷更新學生的優(yōu)秀書畫作品,讓學生體驗成功的快樂;“鶯歌燕舞”、“民族瑰寶”“奧運之光”等讓學生了解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。無論學生身處校園何方,觸目所及的都是藝術,受到美的熏陶。
(3)是以“播種良好習慣,收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”,主要分布在教學樓的廊道、宣傳欄等,主要是《鹽步中心小學日常行為規(guī)范》、生活常識、衛(wèi)生習慣等,還有學生自創(chuàng)的溫馨提示語,如“少扔一點,多撿一點,干凈一點,高興一點。”“誠實永遠時尚。”“浪費紙張等于破壞森林?!薄靶倪B心,手牽手,愛心隨著一生走?!薄捎谑浅鲎詫W生,所以易于學生理解和接受,從而自覺養(yǎng)成言行規(guī)范、文明自律、遵紀守法的良好習慣。
(4)是以“普及科學知識,關注科技發(fā)展”為主題的“科技教育系列”,分布于藝術樓及電教樓。內(nèi)容主要有引人入勝的“小發(fā)明”“小制作”“電子世界”;電腦制作畫、科幻畫等,激勵著學生愛科學、學科學、勇于探索科學。
(5)是以“營造良好氛圍,展現(xiàn)個性特長”為主題的“成功教育系列”,從20**年開始,我們重視班級文化建設,引導師生以書畫為載體,設計富有個性的班級文化。由師生共同設計的班牌各放異彩,班訓各具特色:一(1)班的“努力走好每一步,快樂渡過每一天”,三(5)班的“如蜂采蜜,每天收獲多一點”,五(5)班的“自強不息,厚德載物”等,激勵班級成員共同恪守,共同進步?!叭盒情W閃”“你追我趕”“大將風采”“紅旗飄飄”等形式激勵在各方面表現(xiàn)突出的學生;“成長樹”“成果園”“榮譽臺”中有在各項競賽中獲獎的同學的獎狀、事跡,使學生學有榜樣;“我是讀書之星”“巧對趣聯(lián)”“有趣的漢字王國”等鼓勵學生開展讀好書活動;“斗秀潮“英語作文”“小小數(shù)學家”不定期地展示學生的優(yōu)秀作品,讓學生感受實踐的快樂,品味成功的喜悅。
學校把每一個“物質元素”都涂上“人文元素”的色彩,散發(fā)出濃郁的人文氣息,以“潤物細無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生。使師生的情操得到陶冶,心靈得到升華,素質得到提高。
二、德育主題研究,實現(xiàn)活動育人
我們始終堅持“德育教育生活化”,開展“德育體驗”主題研究。
(1)行為規(guī)范教育:我們重視對學生的行為規(guī)范教育:強調一個“學”字,我們制定了《鹽步中心小學生日常行為規(guī)范》,并印發(fā)給學生,通過班隊會組織學生,逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字,嚴格要求,定期檢查、評比,把檢查考核結果作為評選各項先進的重要依據(jù)。堅持一個“恒”字,對學生的行為規(guī)范經(jīng)常抓、重點抓,抓成效。力求學生的行為習慣由強制變?yōu)樽灾?,從他律變?yōu)樽月伞?/p>
(2)傳統(tǒng)節(jié)日教育:我們利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日,開展教育活動:每周國旗下的講話,對學生進行愛祖國、愛校園、愛父母、愛集體、愛環(huán)境、愛節(jié)約、愛生命等教育。做到“節(jié)節(jié)有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒,樹新風”活動;四月份開展“緬懷革命先烈,學習民族精神”活動;五月份開展“愛勞動,勤思考,勇創(chuàng)造”活動;六月份開展“珍愛生命”教育活動;七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動;九月份開展“千顆童心謝師恩”教育活動,讓學生知道“受人滴水之恩,當涌泉相報”,學會感恩;十月份開展“百歌頌中華”的活動;十一月份開展“勿忘國恥,愛我中華”活動等等。
(3)榜樣典型教育:“榜樣的力量是無窮的”,我校提出了“我是鹽步中心小學人,努力為鹽步中心小學爭光”的口號,重視“樹典型、立新風”。每月開展評尋五小標兵”活動和文明班評比活動,每學期每班評尋禮儀、愛心、誠信、勞動、環(huán)保、體育、書畫、勤儉、科技、推普”的十星評比、評先評優(yōu)、獎勵活動,學校通過宣傳欄、黑板報、有線廣播、網(wǎng)站等大力宣傳他們的先進事跡,使學生學有榜樣,做有準則。
(4)興趣拓展教育:在活動中開發(fā)學生學習潛能。從20**年開始,我校利用每周四下午兩節(jié)課開展學生的興趣活動,課程內(nèi)容豐富多彩:手工制作、棋類、運動類、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車模、小記者站、奧林匹克信息技術學等三十多項供學生自由選擇。通過興趣活動,不但提高了學生的綜合素質,發(fā)展了學生個性特長,而且促進了教師“第二專業(yè)”發(fā)展。
我校的《xx第二課堂》《珠江青少年報》《佛山青少年報》小記者們經(jīng)常開展“親近閱讀、快樂寒假”與陽光姐姐對話、名人采訪、“紅領巾論壇”等活動,近200名小記者在采風采訪活動中,不僅提高了讀書興趣,寫作水平,磨煉了意志,培養(yǎng)了能力,增強了自信。他們敢于采訪名人、專家、學者,作品經(jīng)常在各級刊物上發(fā)表。(5)大型活動教育:每年我們都舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、書畫展覽等大型活動,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。每次活動都留給學生發(fā)揮個性的空間,張揚他們的個性和閃光點,力求“別開生面”,追求“不同凡響”。豐富多彩的體驗活動為學生挑戰(zhàn)自我、提高技能、養(yǎng)成品質、開發(fā)潛能提供了廣闊的舞臺。
(6)法制安全教育:通過“我和警察叔叔面對面”、“交通安全知識競賽”、“文明我先行,快樂伴成長”、“安全連著你我他”等主題活動增強了學生的法律、道德和安全意識,提高了學生的社會責任感。學校達到四項指標:秩序井然、師生平安、周邊安寧、校園安全。
(7)愛心教育:多年來,我校開展了富有愛心教育的“再造資源,共獻愛心”“手拉手”“奉獻愛心、放飛夢想”等活動,增強學生環(huán)保意識,節(jié)約資源意識,學會關愛別人,有社會責任感。活動至今共籌得回收資源款12124。38元,用于資助校內(nèi)特困生和慈善活動共支出9898元。我校參加了“07展翅計劃助學捐款”活動。為貧困家庭解難、為貧困學生分憂?;顒又腥?600多名學生、家長、教師共捐款56280。4元。學生捐款率達93%。通過參加助學籌款音樂晚會、主題宣傳活動與姊妹學校香港陸慶濤小學互動,增進了粵港兩地校園文化交流,同時給同學們播種下“友愛、奉獻、互助、進步”的義工精神,“愛”的種子,懂得去關愛他人和社會。
(8)心理健康教育:我校重視“心育”,關注學生心理成長。學校于20**年成立心理咨詢中心,設立了“知心姐姐”信箱。輔導教師每天利用課余時間在“聊天室”對學生進行個別心理輔導;在“開心園”對學生進行集體心理輔導;教師通過“微笑面對生活”、“自信——成功之道”等講座,學校經(jīng)常邀請心理學專家為師生作心理健康教育報告,每兩周開設1節(jié)心理健康活動課,每學期都開展“心理健康教育”優(yōu)質課評比活動。營造人人關注心理健康、參與心理健康教育的良好氛圍。
三、重視校本培訓,實現(xiàn)培訓育師
教風的'優(yōu)劣會嚴重影響教育、教學質量的高低,同時直接關系到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立,還主導著學風的走向。為了加強教學工作的管理,制定了管理制度,把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓,以形成良好的教書育人風尚。
(1)切實加強了對教學工作的領導,就教學情況和教學工作安排進行認真研究和布置,及時研究處理教學工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。
(2)實行教學質量評估制度,建立了教學情況調查及反饋制,做好分析統(tǒng)計,分別作為教師業(yè)績考核和評先評優(yōu)的依據(jù)。
(3)學生作業(yè)檢查,抽查學生作業(yè),檢查學生作業(yè)情況及教師的批改情況。做好記錄作為學生和教師的學習和教學的評估依據(jù)。
我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源,努力創(chuàng)建學習型學校。通過多種形式,開展了多樣化的培訓活動,促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。學校提出了“內(nèi)練素質,外塑形象,贏得信賴”的口號。圍繞著“正已、敬業(yè)、愛生、奉獻”為核心的師德建設目標,開展了以“三愛”(愛校、愛生、愛家長)、“三心”(愛心、關心、耐心)、“三滿意”(學生滿意、家長滿意、學校滿意)為內(nèi)容的學《規(guī)范》,明師德;定目標,修師德;抓活動,促師德系列活動,教師的師德修養(yǎng)明顯提升,全體教職工能為人師表、教書育人、團結協(xié)作、教風良好。
學校教育是學生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的全體教職工團結一致,堅持以人為本,培養(yǎng)學生熱愛祖國,具有高尚的道德品質和修養(yǎng);具有創(chuàng)新精神,開放意識;具有寬厚的專業(yè)知識,扎實的基本功;具備健康的心理素質,在不斷地學習和實踐過程中,使學生自主學習、自主發(fā)展、自我完善、自我提高,成為健康向上的接班人。
在教學中強調充分體現(xiàn)以人為本,以學生為主的教學改革方向,滿足學生志愿,提高學生學習的興趣,以利于學生個性的的健康發(fā)展。促使教師認真?zhèn)湔n,改進教學方法,關愛和尊重學生,成為學生的良師益友,同時也滿足不同層次學生學習要求,使我校的學風建設收到良好的成效。我們在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人,營造良好的校風、教風、學風,促進人與人、人與環(huán)境、人與社會之間和諧發(fā)展。
小學期試情況報告篇二十
1.秀出自信,展現(xiàn)自我,非比尋常,**班最強。
2.振興中華,愛我x班;奮勇拼搏,永創(chuàng)輝煌。
3.刻苦學習,團結一心。奮勇拼搏,披荊斬棘。
4.文安天下武定江山得才兼?zhèn)渲怯码p全。
5.奮力拼搏,揚我班風,努力學習,勇爭第一。
6.××精英,敢闖敢拼,齊心協(xié)力,爭創(chuàng)佳績。
7.青春如火,超越自我,×年×班,奮勇拼搏。
8.看我×班,英姿颯爽,奮勇拼搏,展現(xiàn)自我。
9.勵精圖治,奮發(fā)向上,努力拼搏,永不言棄。
10.×班一出,誰與爭鋒,橫掃賽場,唯我稱雄。
11.揮動激情,放飛夢想,團結拼搏,樹我雄風。
12.×班×班,銳不可當,超越自我,再創(chuàng)輝煌。
13.揮動激情,挑戰(zhàn)自我,突破極限,超越自我。
14.強身健體,立志成材,×班×班,非同一般。
15.揚帆把舵,奮勇拼搏,看我×班,銳不可當。
16.與時俱進,奮力拼搏,齊心協(xié)力,爭創(chuàng)一流。
17.團結拼搏,爭創(chuàng)偉績,飛躍夢想,自強不息。
18.挑戰(zhàn)自我,超越夢想,團結互助,共創(chuàng)佳績。
19.勵精圖治,開拓進取,超越劉翔,從我做起。
20.書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
小學期試情況報告篇二十一
農(nóng)村小學校舍吃緊,沒有多媒體教室,學校硬件建設落伍、家庭教育缺失,在一定程度上制約著教育向前發(fā)展。
(二)教師現(xiàn)狀。
當前農(nóng)村教師有下面幾種類型:
1、自甘平庸型。這種類型的教師在農(nóng)村占多數(shù),以男教師居多且接近退休。他們認為能平平安安地熬到退休、能安安穩(wěn)穩(wěn)地領到工資,而且到這個年齡階段,再折騰升遷的希望也不大,所以面對教學改革、教育科研都擺出一副放任自流的模樣。
2、牢騷滿腹型。這種類型較多存在于女教師身上。她們對學校的管理不滿,對青年教師的行為不滿,對現(xiàn)行的教育機制不滿。很多的不滿郁悶心頭,只能以“刻薄的語言”、“牢騷的行為”來緩解心中的壓力。
3、知足常樂型。這類教師對學校、對工作、對教育失去了曾經(jīng)熾烈的熱情,僅僅保存一份“不求有功,但求無過”的消極心理。
4、積極進取型。這種類型的教師雖然在農(nóng)村教師中比較少,但他們充滿朝氣,樂意和各種新理念、新思想。能夠主動和青年教師探討課堂。在平時的教學中更注重增強自身實力,注重在人格上、知識上、智慧上使自己加倍地成長起來。
(三)學生現(xiàn)狀。
1、缺乏自信心。
農(nóng)村小學生在數(shù)學學習中缺乏自信心的具體表現(xiàn):
(1)膽怯害羞,沉默孤僻,不愿積極參與討論、交流。
(2)缺少主見,屈從別人,遇到一點困難尋求幫助。
(3)求知欲不強,口算慢,課堂上不積極思考問題。
(4)不愿主動發(fā)言,回答問題膽子小、聲音小。
(5)做作業(yè)速度慢,不敢讓老師面批,怕有錯題被批評。
(6)不敢接受挑戰(zhàn),有畏難情緒,預料失敗。
(7)見到老師采取回避、退縮的態(tài)度。
(8)成績不如意有厭學傾向,甚至想到輟學。
2、不良學習習慣。
農(nóng)村孩子不良的數(shù)學學習習慣表現(xiàn)在以下幾方面。
(1)馬虎了事。在缺乏嚴肅認真和不得法的教育下,容易由粗心、任性等原因養(yǎng)成此心理。具體表現(xiàn)為:上課分神,不注意聽講;作業(yè)字跡馬虎,錯誤率高;不能認真進行預習、復習等。
(2)依賴懶惰。在惰性感染下,容易由包辦代替促成此心理。具體表現(xiàn)為:作業(yè)抄襲;作業(yè)依賴同學或父母完成;作業(yè)怕做、不做等。
(3)厭煩畏懼。在單調乏味的教學情況下,在屢遭失敗而得不到正確引導的情況下,而缺乏興趣甚至喪失信心。具體表現(xiàn)為:厭惡上學,逃學;害怕老師;害怕測試等。
(四)課堂教學現(xiàn)狀。
1、教學目標追求形式上的三維目標,缺乏真正落到實處的教學活動支撐,數(shù)學課堂教學不僅要傳授學生發(fā)展所需的基本知識與技能,還要引領學生體驗數(shù)學知識獲得過程,啟發(fā)學習方法,同時還要注重情感、態(tài)度、價值觀目標的完成。這就是所謂的三維目標。有部分小學教師由于認識上的不到位,以及對教育信息的了解和吸收重視不夠,導致在教學中走過場,許多目標無法真正落實。
也有的教師對數(shù)學新課程的三維教學目標有一定理解,教學目標定位相對準確,在課堂上也有體現(xiàn),但從目標的達成來看,顯得不成熟。還有一小部分教師課堂教學中出現(xiàn)無目標現(xiàn)象,他們教學無要求、無方向,走進課堂就是講,就是灌,講什么?隨意性很大,一下講這兒,一下講那兒,重點沒有突出,難點沒有突破,從上課一開始,除了幾個成績較好的外,其他都在霧里看花,不知本節(jié)課要學些什么,學生在課堂上僅是教師傳授知識的對象,而不是課堂學習的主人。這樣的教學是達不到新課標、教材的要求的。
2、教學方法傳統(tǒng)呆板占主導。
學生對新知識新技能的掌握,實際上是學生在已有舊知識、舊經(jīng)驗等的基礎上自我構建,這就決定了教師必須了解學生已有的基礎層次,創(chuàng)設生動的教學情景,讓學生加入到學習中來,引導學生自己去獲得知識。當下農(nóng)村小學的課堂教學,許多教師依然熱忱于粉筆、教本加嘴巴,簡便;講解、練習加作業(yè),一節(jié)課下來很難見到有生動有趣的體驗場景。因此,在教學過程中因過分強調以提高教學成績?yōu)榍疤?,免不了會產(chǎn)生教學的“應試”現(xiàn)象,忽視了學生對學習的情感體驗,通過大量的訓練來提高學習成績,片面地追求教學成績。有的老師教學方法有些變化,但因認識上出現(xiàn)了偏差而走了極端。如:因過分強調張揚學生個性、活潑好動,而忽視了學生基本學習習慣的培養(yǎng),導致學生學習缺乏勤奮刻苦、靜心思考等良好的意志品質;因過分強調探究創(chuàng)新,忽視了對學生基礎知識和基本技能的訓練,導致學生產(chǎn)生浮躁、華而不實的心理,引起教學質量整體下滑的趨勢等。
3、課堂缺少有效的學習活動,學習方式單一,學生參與率不高。
皮亞杰認為,兒童學習最根本的途徑應是活動?;顒邮锹?lián)系主客體的橋梁,是認識發(fā)展的直接源泉。所以,教學中必須精心設計學習活動,放手讓學生動眼、動手、動腦、動口,通過實踐,促使學生主動參與到學習過程中來,變被動接收知識為主動獲取知識。在課堂上開展學習活動,近年來雖越來越愛到廣大教師的重視,但就目前的狀況看,情況并不是很令人滿意的。具體主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)課堂上,教師雖注意學習活動的設計,但往往由于活動目標不明,只限于一些純操作的活動。
(2)教師設計活動時,往往只從知識內(nèi)容的需要出發(fā),而沒有考慮采用符合學生需要的活動方式進行。
(3)活動的目的簡單、狹隘,局限于一種知識的習得活動,而往往忽視學生的生活體驗。
(一)教師現(xiàn)狀形成的原因。
1、師資隊伍老年化。我們鎮(zhèn)7個村級小學一共12個數(shù)學老師,其中50歲以上的就有10人。年齡結構老化。從而導致目前農(nóng)村小學數(shù)學師資質量、數(shù)學教學水平等因素顯得薄弱。
2、考核、評價制度與新理念不相符。當前學校對教師的評價仍唯教學實績是舉受這一導向影響,數(shù)學教師們是盡其所有本領,盡其所有時間,堅持“題海戰(zhàn)術”,而對新課程新教學望而卻步,生怕誤了學生成績。在這樣情況下,數(shù)學新課程的推進就受到影響。
3、新教材“難度大”。數(shù)學新教材是在新課程理念的指引下編寫成的,較之以前,知識難度在下降,但卻給學習知識的過程與方法留有很大的空間,許多老年的數(shù)學教師常感覺課本中只有那么幾幅畫,沒什么東西好教,重點在哪,難點在哪,很難把握。相比較之下,老教材的設計不僅教什么給設計好了,連怎么教都安排好了,當然一些教師就適應不了新教材。另外,新教材中有些內(nèi)容信息含量新,個性特點明顯,有時更切合城市里或網(wǎng)絡普及率高的地區(qū)孩子,與目前一部分邊沿農(nóng)村學生的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律有一定差距。
4、部分農(nóng)村小學數(shù)學教師缺乏參與課程改革的熱忱。他們對新課程無動于衷、漠然置之部分農(nóng)村小學數(shù)學教師缺乏參與課程改革的熱忱。他們對新課程無動于衷、漠然置之,拿的是新教材,走進課堂,如何用新的教學方法,如何引導學生用新的學習方法茫然不知所措,數(shù)學新課程的課堂教學模式難以形成。
(二)學生現(xiàn)狀形成的原因。
1、對農(nóng)村小學生數(shù)學學習缺乏自信心的原因分析。
農(nóng)村小學生數(shù)學學習缺乏自信心,既是與生俱來的個性特點,更與他們所在的地理環(huán)境、家庭條件和教育引導有關。主要有以下四個方面:
(1)自卑心理較強是妨礙自信心樹立的主要心理原因。
(2)數(shù)學能力和水平不強。
(3)教師教學態(tài)度和方法不當。
(4)家庭教育嚴重缺乏。
2、不良學習習慣成因。
(1)教師素質對學生的影響。
(2)教學內(nèi)容對學生的影響。
(3)不懂得合理支配時間,學習興趣不濃厚。
(4)家庭環(huán)境的影響。
(三)課堂教學現(xiàn)狀形成的原因。
形成當前農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀的主要原因來自于教師自身認識與自身知識水平,其次就是農(nóng)村學生的自身水平,農(nóng)村孩子知識面窄,見識少,一節(jié)課全靠老師組織引導。
以上便是目前農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀。要改變這種狀況最重要的還是要看數(shù)學教師如何去做。而數(shù)學教師想要達到新課標要求下的課堂教學,以下幾個建議還需要深入的思考、研究。
(一)如何提高自身認識水平,為實現(xiàn)有效課堂教學模式提供保障。
(二)如何正確使用、創(chuàng)造性的使用教材。
(三)如何培養(yǎng)學生的自信心和良好的學習習慣。
(四)如何構建有活力的課堂,實現(xiàn)有效課堂教學模式。
小學期試情況報告篇二十二
學風,是讀書之風,是治學之風,更是做人之風,是一個班級的靈魂和氣質,也是一個班的立班之本.優(yōu)良的學風能夠保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業(yè),并且還能夠使學生養(yǎng)成許多良好地終身受益的習慣。能夠說優(yōu)良的學風是造就人才的前提和基礎學風關系著學校的發(fā)展和人才培養(yǎng),是激勵學生奮發(fā)向上,努力成才的無形而強大的精神力量。建設良好的學風,進取營造優(yōu)良的班風,是我們班一向努力的目標和方向。自學院開展優(yōu)良學風建設活動以來,我們班更加重視班級學風建設,進取完成了學院布置的任務,并有針對性地開展了一系列相關的活動,取得了必須成效?,F(xiàn)總結如下:。
一、強化考勤制度。我班在本學期開學伊始便強調嚴查考勤制度,每一天由學習委員負責查看班級成員出勤率并實行實到簽名制,最終由任課教師簽字確認,經(jīng)過以上方案,我班同學出勤率明顯提高,同學認識到了時間的緊迫性,學會了合理安排課余時間,且在實行了四周之后同學們上課主動性增強,不再被動依靠點名強制上課,遲到曠課人數(shù)明顯減少。
二、注重學習質量。由于大二課程較之大一而言在難度和深度上都有必須的提高,針對新學期課程多、難、雜的特點,我班召開了多次班會強調提高上課質量的問題,要求并提議大家上課必須認真聽講,緊跟教師思路,有疑必問,下課及時完成作業(yè),并且在考試前幾周安排團體上自習,加強同學間的學習交流和探討,并采取一幫一的對策為成績差的學生補課。經(jīng)過以上努力,在由于轉專業(yè)缺少幾元學習大將而使我班平均成績差的情景下我班成績明顯好轉,掛科同學人數(shù)也比去年減少許多。
三、重視素質拓展。每鼓勵和支持同學參與學科競賽、科技創(chuàng)新和社會實踐以及各種豐富多彩的學術科技活動和文化、體育、藝術比賽等文體活動。每年學校及北京市開展許多科目競賽,且對象主要針對大二學生,我班在抓好專業(yè)課的基礎上,進取鼓勵學習有余力的同學參加校內(nèi)及北京市學科競賽,并且取得了必須的成績,我班李小龍、盧立峰、李莎等同學在校內(nèi)及北京市數(shù)學競賽、物理競賽方面取得了一些名次,為促進班級學習風氣起到了模范帶頭作用。
四、及時了解班級成員學習動態(tài)。我班班委定期組織本班同學開展主題班會和主題團日教育活動,主題圍繞著創(chuàng)立“優(yōu)良學風班”的標準,就近階段的學習、生活情景,身心狀況,等方面展開調查討論,提出存在問題并總結解決辦法。師生之間構成良好互動,鼓勵同學主動和授課教師溝通交流,促進專業(yè)知識學習。學習委員經(jīng)常調查同學的學習狀況,將這些狀況供給給授課教師,加強了師生間的交流。
五、加強組織紀律與行為規(guī)范。良好的紀律是學習的前提,要求班級學生遵守校紀校規(guī),禮貌做事,禮貌做人,禮貌參加學院重大活動等,密切注意班級學生的寢室禮貌、衛(wèi)生、安全狀況,學生在公寓中配合學校公寓管理等情景,為構建良好的學習環(huán)境打下了基礎。
當然,雖然我們班總的來說,班級學風算是很好的,但仍存在一些問題。如個別同學對學習重視不夠,加上大二學期聯(lián)網(wǎng)后由于自控力不強易受網(wǎng)絡游戲的影響,從基礎課到專業(yè)課學習方法的改善和過渡等,這都是需要解決的問題,這就需要我們班委以及全班同學的共同努力,才能使班里的每位同學能在每學年里到達自我的目標,實現(xiàn)自我的夢想。
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小學期試情況報告篇二十三
為了與家長進行深入的交流,傾聽家長和社會對我校工作的意見和建議,探討促進學生發(fā)展的教育措施,交流學生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài),了解學生的假期生活。我校開展了為期一個月的家訪活動。
二、家訪時間:
三、家訪對象。
高二七班15名學生。
四、家訪內(nèi)容。
1、了解學生的家庭情況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等。
2、了解學生在假期的生活、學習、社會實踐等。
3、向家長反饋學生的學習情況及在校的表現(xiàn),指導家長轉變教育觀念,用科學的方法教育孩子,與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長樹立正確的教育觀念。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策。
5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議。
五、家訪結果分析。
1、現(xiàn)在家庭中,父母由于打工、休假時間不穩(wěn)定、做生意,沒有很好顧及孩子的生活、學習情況,消弱了家庭教育的力量;也有一些啃老族、和隔輩管教,寵愛有余,依賴過度。
2、有挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應,以至于溺愛、放縱,養(yǎng)成了傲縱的心理。
3、家長只看重孩子學業(yè)成績,會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。
4、家長的言行不一,會導致孩子言行不一。
5、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異較大。
6、家長對學校和老師普遍期望和要求較高。
7、部分家長文化程度低,又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大,家長管不了。
六、家訪后的啟發(fā)。
1、重視家訪。
通過家訪保持教育的一致性,是學生健康成長的關鍵。
2、及時家訪。
學生取得進步、學生情緒反常、學生生病都要及時進行家訪,這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、有備家訪。
教師要做好克服困難的思想準備,在心底打下一個腹稿,體現(xiàn)對工作的負責,體現(xiàn)教師的品位和檔次。
4、無狀家訪。
家訪中要營造一種和諧、溫馨的氛圍,讓家長和學生知道老師是真正的關心自己的成長。
家訪后注意學生思想的變動,檢驗家訪的效果。對家訪及時小結經(jīng)驗和教訓,成為以后工作的借鑒。
在本次家訪中,就學生在學校的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通,取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合,我們受益匪淺學。作為學校和教師應該滿足家長的期待,教師不僅要家訪,而且要常家訪。通過本次家訪活動,連起了家校友誼情,我們會將有質量的家訪活動進行到底。
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