總結(jié)是我們思考的結(jié)果，可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，并更好地應對未來的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)不僅要展示成果，還要提出自己的反思和改進方案。以下是一些總結(jié)的示范范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
遠程上課心得篇一
在過去的幾個學期中，我有幸體驗了遠程上課的方式。這種教學方式讓我有機會從不同的地方學習，同時提供了靈活性和便利性，使我能適應自己的學習節(jié)奏?，F(xiàn)在，我想分享一些關(guān)于遠程上課的心得。
首先，遠程上課讓我更加自主地管理我的學習。我可以在任何時間和地點進行學習，這使得我能夠更好地控制我的學習進度。此外，我可以在我的舒適環(huán)境中學習，這使我能夠更好地專注于學習，而不是擔心外部環(huán)境的影響。
其次，遠程上課也提高了我的團隊協(xié)作能力。雖然我是獨自學習，但通過在線討論和合作項目，我學會了如何與他人有效地溝通和協(xié)作。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極影響。
最后，遠程上課也增強了我的自我學習能力。在學習過程中，我學會了如何有效地獲取和利用信息，如何提出問題并解決問題。這些技能將在我的未來學習和職業(yè)生涯中起到重要作用。
總的來說，遠程上課是一種非常有價值的體驗。它提供了一種靈活且自主的學習方式，同時也提高了我的團隊協(xié)作能力和自我學習能力。我相信這些經(jīng)驗將對我未來的人生和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
遠程上課心得篇二
xxxx年暑期遠程培訓正如火如荼的進行著，我有幸參加了此次培訓，與眾多的老師通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論等活動。在短短一周的時間里，讓我在教學理念上有了更高的思考和轉(zhuǎn)變。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師，必須在平時不斷的加強學習，鉆研教材，積累知識。在教授認真詳細的面授與視頻講解下，我受益良多，結(jié)合自己的教學實踐，我將自己的心得體會總結(jié)如下。
高中新課程遠程培訓分兩個專題，健美操和武術(shù)。本周主要學習的健美操，以觀看視頻，學習課程文本，完成作業(yè)，再線研討，互評作業(yè)等一系列研修方式進行，通過學習，我對新課改下的健美操教學有了全新的認識：它既考慮到我國高中體育課程的歷史與現(xiàn)狀，又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展；既考慮到社會發(fā)展和教育改革的形勢對高中體育課程改革的需要，又考慮到體育課程本身的特點及生理學、心理學、社會學的基礎。新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。
我的學習收獲：
一、高中體育與健康新課程不但沒有淡化運動技術(shù)的教學，從某種程度上來說強化了運動技術(shù)和技能的教學。
二、運動興趣對學生學習體育具有重要的影響，因此我們在體育教學當中要高度重視激發(fā)和保持學生的運動興趣，因為這樣對他形成運動習慣，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習慣都是有現(xiàn)實的和長遠的影響的。
三、高中體育與健康課程選項與模塊教學中的幾個問題：模塊教學內(nèi)容的安排、學生水平差異對組織教學的影響、運動技能在教學的地位和作用我們對運動技能也要達到一定程度的掌握，也就是說，比較熟練的掌握一到兩個項目。
四、“以學生發(fā)展為中心”課程理念如何進入實踐領(lǐng)域，它在進入了實踐的一開始，并不會這樣順利，它也會有缺點出現(xiàn)，但是它是一個新生事物，新生事物是不可戰(zhàn)勝，我們可以設想，隨著課程改革的進一步發(fā)展，以學生發(fā)展為中心的課程理念必將進一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實到課程實踐中去，取得很好的效果。
因此，每個體育教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進行這樣的培訓！以助于自己專業(yè)水平的提高。當然，通過學習，我們要融會貫通，學以制用，將所學知識運用到以后的教學過程中，在接下來，我們要著眼于模塊與選項教學的推出，依照課程目標，設計好課堂教學內(nèi)容，研討出一套適應本校學生的評價體系方案。課堂教學設計應有意識的以增強學生興趣、培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度為核心，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位相結(jié)合；教師精講，學生多練，不能有“師道尊嚴”、高高在上的態(tài)度，努力轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建一個民主、平等、和諧的課堂氛圍。時刻關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的課堂體驗的感受，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，淡化學生之間的評比，提倡學生學會用課程標準、教育目標和自己的過去進行比較，并從比較中客觀地了解和評價學生，并以全面辯證的、普遍聯(lián)系的、發(fā)展變化的觀點來優(yōu)化學生的學習心理，促使每個學生充滿信心地投入體育與健康的學習中去。
總之，這次遠程培訓很充實也很愉快，而且堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學去影響我的學生，讓他們體格變得更強健，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的體育精神時刻激勵著他們！
遠程上課心得篇三
在過去的一年里，我有幸體驗了一種新穎的上課方式——遠程上課。這是一種通過互聯(lián)網(wǎng)進行的教學方式，使我能夠與教授在不同地點，通過網(wǎng)絡視頻進行學習。在這個過程中，我學到了很多，也收獲了很多。下面是我對遠程上課的一些心得和感悟。
首先，遠程上課讓我認識到地理位置不再是學習的障礙。在傳統(tǒng)課堂上，學生往往受到地理位置的限制，只能與身邊的老師交流學習。而遠程上課打破了這種限制，讓我有機會與世界各地的老師和同學交流學習，開闊了眼界，增長了見識。
其次，遠程上課讓我學會了自律。在傳統(tǒng)課堂上，學生能夠感受到課堂紀律的約束，不容易分散注意力。而在遠程上課中，缺少了這種直觀的約束，我必須時刻提醒自己要專注于學習。但是，這也使我學會了更加自覺地學習，更加自律的生活。
此外，遠程上課也提高了我的溝通技巧。在遠程上課中，教授和同學往往分布在各地，需要通過語音、視頻進行交流。這使我學會了如何在有限的時間內(nèi)清晰地表達自己的觀點，如何在遠程交流中保持有效的溝通。
最后，遠程上課也讓我認識到，雖然我們無法像在傳統(tǒng)課堂上那樣，感受到集體的氛圍，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^網(wǎng)絡感受到集體的力量。在遠程上課中，我們可以通過視頻看到彼此的表情、動作，感受到彼此的熱情和努力，這使得我們更加緊密地聯(lián)系在一起。
總的來說，遠程上課是一種新穎且富有挑戰(zhàn)性的學習方式。它讓我學會了自律，提高了溝通技巧，同時也讓我感受到了集體的力量。我相信，隨著遠程上課技術(shù)的不斷進步，我們將會看到更多的學生從中受益，得到更多的成長和發(fā)展。
遠程上課心得篇四
現(xiàn)代遠程教育學習資源不僅能充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且在提高課堂效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、拓展學習方式等方面都起著不可估量的作用?，F(xiàn)代遠程教育學習資源有效地為我們提供了多媒體教學的應用素材。下面我就談談運用遠程教育資源優(yōu)化小學課堂教學的幾點體會。
興趣是學生認識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是學生的內(nèi)在動力。一堂成功的課，學生的學習興趣是十分重要的，遠程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學生的注意力和好奇心，調(diào)動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音、像畫面，為學生創(chuàng)設有趣的學習情景，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識，大大調(diào)動了學生課堂學習的積極性和興趣。讓數(shù)學課堂充滿生機和活力。例如在講授〈有趣的七巧板〉這一內(nèi)容時，利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼出學生熟悉的圖案，使學生在有趣的情景中感受到“數(shù)學好玩”
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如何使學生成為“樂之者”，已成為教師教學的一大課題。只有注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氣氛中學習，才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性。我在教學《變色龍》這一課時，由于學生經(jīng)驗有限，對“變色龍”缺乏感性的認識，讓我頗為煩惱，遠程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹，還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍在樹葉上．土壤上．樹干上變色的過程展現(xiàn)的淋漓盡致，學生學習不禁興趣盎然。
數(shù)學概念屬于靜態(tài)的知識，內(nèi)容比較單一。因此，傳統(tǒng)的數(shù)學概念教學的課堂，是索然無味的，缺乏活力的。然而，應用遠程教育資源，利用多媒體輔助教學，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學需要，化靜為動，動靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識動態(tài)化；能直觀生動展示圖形的變化，有效地激發(fā)學生探究新知識的興趣，使教與學充滿了生機，使學生學得主動，加深對知識的理解，并逐步了解知識的形成過程。
例如：我在教學“圓的認識”一課時，應用多媒體教學軟件，先在屏幕上顯示一個亮點，然后用不同顏色從這一亮點作出一條線段，同時閃爍著這個亮點及這條線段，并使線段旋轉(zhuǎn)一周，形成圓形，使學生看后馬上能悟出圓是怎樣形成的。然后，再加入一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷，分別閃爍出亮點和這兩條線斷，使學生認識角各部分的名稱。通過這樣動態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動起來，化靜為動，使學生獲得正確、清晰的概念。
傳統(tǒng)的教學，由于教師把大部分時間用在講解上，用在板書上，嚴重影響了課堂教學效率，增加了學生的課外負擔，長此以往，導致學生喪失了學習的興趣和信心，不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的年齡特點，恰當?shù)剡\用遠程教育資源進行教學，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學更富有表現(xiàn)力和感染力，它能使學生手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意注意和無意注意相結(jié)合，使學生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識，同時，學生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展。在數(shù)學教學中，要體現(xiàn)“以訓練為主線”的特點，適時使用遠程教育資源，可較快地展示演算過程，展示練習題，這樣可以節(jié)省大量的教學時間，提高課堂教學效率。
以某一城市為基點，但凡對這個城市感興趣的同學都可以站起來說一說對這個城市的了解，同時要注意符合口語交際的要求，不重復別的學生說過的話，說話有條例。這是一堂高年級的口語交際課，網(wǎng)絡環(huán)境的適時引入，不僅豐富了課堂資源，而且提供給每一個學生不同的選擇空間，更加體現(xiàn)了交際的多元化，收到了良好的教學效果。
利用遠程教育資源，可以將以往主要靠口頭語言和文字符號傳授知識的傳統(tǒng)模式，打破了封閉式的死水一潭的教學狀態(tài)，以其鮮明的直觀形象，加深學生對學習內(nèi)容的理解，以其多變的手段，促進學生積極的思維，從而使教學得以化繁為簡，變難為易，有效地提高學生分析問題解決問題的能力。我在教學《中國石拱橋》一文時，由于學生對石拱橋知識了解甚少，無法理解中國石拱橋的的造型特征，結(jié)構(gòu)特征和制作特征。于是利用遠程教育直觀課件，形象地向?qū)W生展示趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面。學生興趣盎然的邊聽著教師講解，邊欣賞各式各樣的拱橋，研究它們的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等。由于強化了對實物的感受，又經(jīng)過分析、比較，學生們終于理解了中國石拱橋的優(yōu)美，堅固，精巧的特征。
在英語教學中,遠教資源的作用更是尤為突出。例如單詞的學習是相對枯燥乏味的。對于單詞的學習,傳統(tǒng)的方法往往是教師領(lǐng)讀或用錄音機播放,學生跟讀,不能有效地激發(fā)學生的學習興趣。而運用圖文并茂的多媒體課件教學,會給學生帶來全新的感覺。如單詞lion為例,筆者是這樣設計的:伴隨著一聲洪亮的獅吼,一只威武的雄獅出現(xiàn)在屏幕上,接著醒目的黑色字體lion出現(xiàn)在圖片下方,同時播放出單詞清晰的發(fā)音[lain],最后通過畫外音提問:“what’sthisinenglish?”學生齊答:“it’salion．”學生很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曇粑?興趣十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞。
應用遠程教育資源進行教學，不僅為教師提供直觀、形象、效率更高的教學手段，而且給學生展現(xiàn)生動活潑的畫面，給學生創(chuàng)設愉悅有趣的情境，給學生提供豐富多采的資源，讓他們在課堂里輕松地、自由地、快樂地學習，從而大大地提高學習效率。讓我們更充分、更合理地利用遠程教育資源，不斷提高教育教學質(zhì)量吧！
遠程上課心得篇五
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓，四川資陽小學數(shù)學2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，用心認真地參與了培訓的全過程。
在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一齊進行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
作為一名小學數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習。在學習了“以學定教，先學后教”的教學理念后，我嘗試透過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，透過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己務必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務必要不斷加強專業(yè)知識的學習。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學習2880分鐘，但是大家都學習三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆?！?/p>
活到老，學到老；不斷學習，與時俱進！
遠程上課心得篇六
第一段：引言（200字）。
近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，遠程教育逐漸成為一種新型的學習方式。在新冠疫情的沖擊下，遠程上課成為了學生們參與教學的唯一途徑。我作為一名高中生，也體驗到了遠程上課的方便與便利。在經(jīng)歷了一段時間的遠程學習后，我對于此方式有了一些心得體會，希望可以與大家分享。
第二段：學習動力的提升（200字）。
遠程上課的最大好處之一就是提升了學習的動力。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們可能會因為課堂的單調(diào)乏味而缺乏學習興趣。但是通過遠程上課，我們不僅可以自由選擇課程，還可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。我發(fā)現(xiàn)，自主性的學習方式可以激發(fā)更多的學習熱情，讓我更有動力去積極參與課程學習。
第三段：自主學習的培養(yǎng)（200字）。
除了學習動力的提升外，遠程上課還培養(yǎng)了我更強的自主學習能力。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會充當知識傳授的角色，而在遠程上課中，我們更需要自己去尋找學習資源、獨立思考。通過這樣的方式，我學會了更有效地組織自己的學習計劃，并更加注重自主學習的培養(yǎng)。這種自主學習的培養(yǎng)對于提高我的學習效率和學習成績大有裨益。
第四段：互動交流的不足（200字）。
然而，雖然遠程上課有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。其中之一就是互動交流的不足。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們可以與老師和同學實時進行面對面的交流，這對于解決問題、互相學習是非常重要的。而在遠程上課中，由于時間和空間的限制，互動交流的機會相對較少，導致了學習過程中的一些疑問不能得到及時解答。這是我認為需要改進的地方之一。
第五段：個性化學習的發(fā)展（200字）。
最后，遠程上課也給了學生們更多個性化學習的機會。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常按照固定的進度和教學方式進行教學，不一定適合所有學生的學習需求。而在遠程上課中，學生可以根據(jù)自己的興趣和學習能力選擇合適的課程，制定自己的學習計劃，更好地滿足個性化學習的需求。這種個性化學習的方式對于學生們的學習效果和興趣培養(yǎng)都有著積極的影響。
總結(jié)（100字）。
綜上所述，遠程上課給學生們帶來了許多好處，包括提升學習動力、培養(yǎng)自主學習能力、個性化學習的發(fā)展等。然而，我們也應意識到遠程上課中的不足之處，如互動交流的不足。我相信，在不斷積極探索和改進的過程中，遠程上課將會變得越來越完善，并為學生們提供更好的學習體驗。
遠程上課心得篇七
進步對社會的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會的各個領(lǐng)域，促使了知識經(jīng)濟的崛起，世界文化的交匯，各國政治的公開和進一步的民主化。社會的生產(chǎn)方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變;更重要的是，人在社會發(fā)展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學習，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來被認為是人的基本權(quán)利。終生學習的重要性更加凸現(xiàn)，終生學習的觀念已被普遍認同。
信息技術(shù)在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)是信息技術(shù)的核心，它們?yōu)榻逃蛯W習突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術(shù)支撐。
長期以來，人們認識到在教學活動中建立學生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索，提出在教學活動中以學生為主體的觀念，然而在傳統(tǒng)教育的實踐中，受其形式和方法的束縛，卻無法充分體現(xiàn)。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教育的模式和觀念。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，教師角色出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。教育技術(shù)的界入，使得學習者的主體地位真正得到確立。當今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學習中，學習更是學習者主動的選擇。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史地把人推到學習活動的主體地位上，人必須學會學習，在社會生活中主動地選擇學習，否則就無法生存。
2.多媒體遠程學習材料的設計是憑借多媒體技術(shù)更為個性化的設計。
既然遠程教育是以學習者為主體，那么遠程學習材料的設計就應充分利用教育技術(shù)手段之所能，從人的學習需求和學習特征出發(fā)，考慮下述因素：學習主體的多元化、多樣化、多層次化需求;不同學習主體對學習時空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認知特點對學習材料演示的方法、演示時間的要求;學習內(nèi)容對虛擬學習環(huán)境的要求;學習內(nèi)容、學習過程對學習媒體的選擇與綜合應用;人的認知、能力、情感的發(fā)展特征與遠程學習形式、過程的相適應，以及學習效果的綜合評價等等。
這種強調(diào)個性化、個別化的學習材料設計要達到的目標是，任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料，選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習，從而使個性、潛能得到充分的發(fā)展。
3.遠程教育注重對學習者的學習支助。
(一)遠程教育有別于傳統(tǒng)教育更具學習個別化的特征。
學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計。對學習者的學習支助要貫穿于學習的全過程中。學習支助，不僅僅是狹義的學習支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對學習全過程多方面的的指導。一是要有比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。二是要有學習能力的培養(yǎng)。對學習不同的內(nèi)容宜采用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是要幫助學習者學會自我調(diào)節(jié)。學習者要學會自我評價，并根據(jù)反饋，及時調(diào)整目標、內(nèi)容、方法和進度，以使學習更符合個體的特征。。這樣，以使每個學習者學會學習，對學習過程的選擇都能達到整體的最優(yōu)化。
(二)現(xiàn)代遠程教育在終生學習中的作用。
倡導終生學習，建立學習化社會涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟發(fā)展的程度、政治民主化的進程，文化價值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學習的實踐所起的推動作用不容忽視。
(1)現(xiàn)代遠程教育是每個人終生學習的最佳選擇。
終生學習有許許多多的途徑和方法，現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進行的十分人性化。個性化的教育。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，有效的學習支助系統(tǒng)，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能;現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠程的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學習，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學習的最佳選擇。
(2)遠程教育促進了終生學習體系的構(gòu)建。
終生學習體系要求各級各類教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴展延伸適應人們終生學習的需要。遠程教育的發(fā)展正在使得各級各類教育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。擴展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學習體系的目標能夠成為現(xiàn)實。
“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄辏@一直是教育工作者為之努力的目標?，F(xiàn)在聯(lián)合國教科文組織將每個人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權(quán)利。從古到今，這些觀念反映到教學和學習上是學習者學習的個別化和個性化。實現(xiàn)了學習的個別化和個性化才能真正體現(xiàn)終生學習的要義。遠程教育因其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選擇、學習支助的日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個別化和個性化。
(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的應用實現(xiàn)了教育和學習資源的共享。
信息技術(shù)的進步使信息在瞬間可以流遍全球，憑借信息技術(shù)，教育和信息資源可以全球共享。由于語言的障礙，至少可以做到用同一語言制作的學習材料在使用這一語言的人群中共享。中國人口眾多，地區(qū)之間的差異比較大，教育和學習資源分布不均衡，遠程教育能讓經(jīng)濟、教育落后地區(qū)的人們也能和發(fā)達地區(qū)的。
遠程上課心得篇八
自從開始遠程上課，我逐漸適應了這種新的教學模式。在這篇文章中，我想分享一些我在遠程上課過程中的心得體會。
首先，遠程上課讓我更加注重教學方式的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的面對面教學中，我們可以通過肢體語言、表情和動作等多種方式與學生互動。然而，遠程教學受到技術(shù)限制，我們無法像在教室里那樣直接與學生互動。因此，我更加注重利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。
其次，遠程上課讓我更加關(guān)注學生的學習體驗。在遠程教學中，學生可能因為各種原因（如網(wǎng)絡延遲、技術(shù)問題等）導致學習體驗不佳。為了改善學生的學習體驗，我嘗試采用多種方法，如提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境、定期更新軟件、優(yōu)化界面設計等。這些努力有助于提高學生的學習效果。
最后，遠程上課讓我更加珍惜與學生之間的情感交流。雖然我們無法像在教室里那樣直接面對面，但我們可以通過屏幕前的交流來建立深厚的友誼。我嘗試在遠程教學中融入更多的情感交流，如鼓勵學生、分享個人經(jīng)歷等，這些交流有助于增強學生的學習動力和自信心。
總的來說，遠程上課給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)，但也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。我相信，隨著技術(shù)的不斷進步和教育的不斷發(fā)展，遠程教學將越來越成熟，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。
遠程上課心得篇九
隨著科技的高速發(fā)展，遠程教育成為人們學習的一種新模式。近幾年，由于特殊情況的影響，遠程上課也逐漸在學校中普及起來。我作為一名高中生，在過去的一年中接受了大量的遠程上課，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對遠程上課的看法和體驗。
首先，我認為遠程上課給我?guī)砹藰O大的便利。過去，我通常要提前起床，趕往學校，然后坐在陰暗的教室里聽老師講課。而現(xiàn)在，我只需要通過電腦或手機就可以在家里參加課程，避免了很多因為交通而帶來的不便。特別是在惡劣天氣條件下，遠程上課給了我很大的安慰，省去了冒雨趕路的困擾。因此，遠程上課不僅減少了我與學校之間的距離，也節(jié)約了我的時間和精力。
其次，遠程上課拓寬了我的學習資源。我們學校推出了一系列在線學習平臺和教育軟件，使我可以隨時隨地獲取到豐富的學習資源。通過觀看錄播課程和在線教學視頻，我可以反復學習和鞏固知識點。對于一些難以理解的概念或難題，我還可以隨時與老師進行一對一的溝通和解答。遠程上課為我提供了更多的學習渠道和機會，讓我能夠更加全面地掌握知識。
然而，與傳統(tǒng)的面對面上課相比，遠程上課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學習的自律性要求更高。在家里上課，環(huán)境相對自由，容易產(chǎn)生許多誘惑和分心。除了上課時間，我往往還要管理好自己的學習計劃和時間安排，保證課后的復習和作業(yè)完成。其次，遠程上課缺乏面對面的互動和交流。在傳統(tǒng)課堂上，學生可以與老師和同學進行直接的互動，提問問題和討論。而在遠程上課中，這種互動變得更加困難，需要依賴于文字或語音的交流。這對于我這種喜歡與他人交流并從中獲得靈感的人來說，是一項不小的挑戰(zhàn)。
然而，我逐漸找到了應對這些挑戰(zhàn)的方法。為了提高學習的自律性，我制定了詳細的學習計劃，并利用手機鬧鐘和提醒功能提醒自己進行學習。我也盡量避免在有課的時間里做其他事情，保持專注。同時，我意識到雖然遠程上課缺少了面對面的交流，但通過其他方式也可以進行有效的互動。我積極參與線上討論和小組項目，利用社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)尋找與同學的交流機會。在這個過程中，我認識了許多志同道合的人，取得了更多的學習收獲。
總的來說，遠程上課給我?guī)砹吮憷c機遇，同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。通過有效的時間管理和積極的主動學習態(tài)度，我逐漸適應并克服了這些挑戰(zhàn)。遠程上課讓我更好地認識到自己的學習方法和需求，提高了學習的自律性和獨立性。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)積極把握遠程上課的機會，不斷提升自己的學習能力和素質(zhì)。
遠程上課心得篇十
近年來，遠程教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一個熱點話題。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程上課成為了許多學生和教師的新選擇。在這個數(shù)字化時代，我也有機會親身體驗了遠程上課的樂趣，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，遠程上課通過解決地理和時間上的限制，為學生提供了更大的選擇空間。無論我身處何地，只要有網(wǎng)絡連接，就可以參與遠程上課。相比傳統(tǒng)課堂教學，遠程上課的最大優(yōu)勢就是靈活性。我可以按照自己的節(jié)奏和時間學習，避開擁擠的交通和不確定的天氣。這種自主的學習方式讓我更加專注和高效，充分發(fā)揮自身潛力。
其次，遠程上課使學習資源變得更加豐富多樣。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師在時間有限的情況下，無法面面俱到地介紹所有相關(guān)內(nèi)容。而在遠程上課中，通過多媒體技術(shù)的應用，教師可以呈現(xiàn)更多精彩的學習資源。我可以通過觀看在線教學視頻、閱讀電子書籍、參與討論和辯論等方式，充分擴大自己的知識面。
第三，遠程上課令學習變得更加互動和社交。盡管物理上與教師和同學之間存在距離，但通過網(wǎng)絡平臺，我們可以實現(xiàn)實時的互動和交流。在遠程課堂中，我們可以通過網(wǎng)絡聊天、討論板和在線小組活動來與他人分享觀點和經(jīng)驗。這種互動和社交讓我拓寬了人脈圈，獲得了來自各地不同學校和背景的朋友。
然而，遠程上課也有一些挑戰(zhàn)需要克服。最明顯的是技術(shù)問題。有時，由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定或設備故障，我們可能會在遠程上課中遇到困難。然而，適應這種技術(shù)條件也增強了我們的抗壓能力和問題解決能力。通過不斷嘗試和學習，我們漸漸掌握了諸如視頻會議軟件、云盤和共享文檔等技術(shù)工具的使用技巧。
在遠程上課中，還要提到自律和時間管理的重要性。遠程學習需要我們具備高度的自我管理能力和自我驅(qū)動力。沒有老師的監(jiān)督和同學們的共同學習氛圍，我們需要更加主動地約束自己，確保按時完成作業(yè)和準備考試。遠程上課讓我認識到規(guī)劃好自己的學習時間和目標的重要性，這些技能對于未來的職業(yè)發(fā)展也是非常寶貴的。
總的來說，遠程上課帶給我的是一種全新的學習體驗和方式，打開了通向知識的新窗口。它不僅具有靈活性、資源豐富多樣、互動和社交的優(yōu)勢，還讓我在克服技術(shù)問題和自律管理方面獲得了成長。相信在未來，遠程教育將繼續(xù)發(fā)展壯大，并與傳統(tǒng)教育形成良好的互補關(guān)系。我期待未來，在遠程上課的新風潮中，我們以更加積極的態(tài)度和更好的技巧，不斷拓展知識邊界，成為一個更加有能力的個體。
遠程上課心得篇十一
開學初，我參加了學校組織的遠程教育培訓學習，觀看了有關(guān)的教學光盤，聽了專家的講座和點評。從專題一到專題六，都滲透著新課程標準下的新理念，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使人感受最深的就是課程標準新理念下的教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規(guī)劃，這些活動使人有了新的思考，新的設想，新的理念。
在這幾天的學習中，對我來說真是受益匪淺，專家們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不以文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事煩而棄研修;不以家事忙而怠育人!在這里，我們的心靈得以凈化，人格得以升華。因此，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。
教了16年的書，接觸新課程也有一段時間了，但對新課改理念理解不夠深入全面，教學中總存在許多困惑：雖然教材基本知識沒有多大的變化，但備課就總是想得不夠新穎，是不是在穿新鞋走老路子?跟課改步調(diào)一致嗎?這次培訓正好是我一個學習的機會，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。
在學習過程中，我體會到新課程教學應該是：學生是主體，教師是主導。“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。要做到這點，對教師的要求當然也就高了。因此，做為老師的我們，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學習拓展知識，需要不斷提高自身的業(yè)務水平，做到有較強的駕馭課堂的能力，這樣才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。對于學生錯誤性的認識，教師要能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢。
總之，這次的培訓學習對我來說收獲很大，自己有了新的認識、新的提高。
遠程上課心得篇十二
在2020年爆發(fā)的新冠疫情之下，全國各地的學校紛紛關(guān)閉了校園，在家進行遠程教學。遠程教學，這種之前并不常見的教學方式，成為了新時代的關(guān)鍵詞之一。尤其是對于大學生來說，遠程教學更是成了一種常態(tài)化的學習方式。在遠程教學的過程中，面對這樣的教學方式大學生們該如何應對呢？下面將從我的經(jīng)驗出發(fā)探討「遠程班心得體會」。
第二段：優(yōu)點。
在進行遠程教學的時候，我們可以很好地利用自己的時間。在沒有來回奔波的過程中，我們可以把學習時間充分利用起來。另外，遠程教學不會較多地干擾學習的節(jié)奏，同時也更具有靈活性和自由性。比如，在遠程教學中我們可以根據(jù)自身的學習進度調(diào)整學習時間，并更好地控制自己的節(jié)奏。
第三段：缺點。
但是，缺乏師生及同學之間面對面的交流也是遠程教學所不利的一點。在遠程教學中，師生交流與溝通往往有時效性較弱的問題。很多時候需要溝通碰撞自己的想法，倘若在課堂中遇到了困難，通過遠程教學的方式，很難直接得到解決。
第四段：解決方法。
作為遠程教學的學習者，對于這個問題，我們可以采取更積極的溝通方式。比如，通過QQ，微信等聊天軟件和班級群進行老師和同學之間的溝通，加深彼此之間的交流。更重要的是，我們還應該利用好線上的助學平臺以及公共知識資源，增強自己的學習質(zhì)量。
第五段：結(jié)論。
在疫情的不斷蔓延之下，遠程教學已經(jīng)成為了一種必要的學習方式。而在通過遠程教學的方式來學習的過程中，我們也可以把它看做是一種改變思考和學習習慣的契機。通過對比，我們也能更好地找到自己的不足和優(yōu)勢，并進行有針對性地調(diào)整和糾正。在未來，遠程教學將會更加普及，而我們每一個大學生，在此之上也應該更加努力，從中掌握更多的學習方法，來為以后的工作打下堅實基礎。
遠程上課心得篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，遠程工作逐漸成為一種新興的工作方式。遠程工作不受地域限制，不僅節(jié)省了通勤時間和費用，還提供了更多的自由度和靈活性。在過去的一年中，我也嘗試了遠程工作，積累了一些關(guān)于遠程的心得體會。下面我將從溝通、時間管理、自我調(diào)節(jié)、目標設定和社交交流五個方面來分享我的心得體會。
首先，良好的溝通是遠程工作的關(guān)鍵。遠程工作意味著我們無法像實體辦公室那樣進行面對面的交流，因此，溝通變得尤為重要。在遠程工作中，我們需要更多地依賴電話、電子郵件、即時通訊等工具來與團隊成員溝通。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些溝通技巧。首先，我盡量讓自己的信息簡明扼要，以免產(chǎn)生歧義。其次，我學會了通過文字和表情符號來表達自己的情感，以確保對方能夠準確理解我的意思。此外，我還定期與團隊成員進行視頻會議，以增強溝通效果和團隊的凝聚力。
其次，時間管理是遠程工作的一大挑戰(zhàn)。在自由的工作環(huán)境下，缺乏監(jiān)督和規(guī)范，我們?nèi)菀紫萑胪涎雍托实拖碌臓顟B(tài)。為了應對這個問題，我采取了一些措施。首先，我制定了詳細的工作計劃，將任務分解成小步驟，以增加任務完成的可行性。其次，我學會了設定優(yōu)先級，將重要和緊急的任務優(yōu)先處理，避免陷入瑣事的泥沼。另外，在遠程工作中，我還發(fā)現(xiàn)了番茄工作法和時間管理工具的益處，它們對提高我的工作效率起到了積極的作用。
第三，自我調(diào)節(jié)在遠程工作中尤為重要。沒有了上下班的時間和作息規(guī)律，我們很容易陷入工作疲勞和焦慮中。為了保持良好的工作狀態(tài)，我養(yǎng)成了定期鍛煉身體的習慣。早晨，我會去晨跑或做一些簡單的運動，以提高我的精力和注意力。此外，我還給自己設定了規(guī)定的工作時間，保證有足夠的時間休息和放松。每天工作之后，我會進行一些自我放松的活動，例如看電影、閱讀書籍或與朋友聊天，以釋放工作壓力。
第四，目標設定是提高遠程工作效果的關(guān)鍵。在沒有實體辦公室的環(huán)境下，我們?nèi)菀酌允Х较蚝湍繕恕榱藨獙@個問題，我學會了設定明確的目標和里程碑。我將每天的工作劃分成小目標，并設立截止日期，以激勵自己按時完成任務。另外，我也養(yǎng)成了定期復盤的習慣，總結(jié)過去的工作情況，查找問題并找到改進的方向。
最后，遠程工作雖然減少了實體社交的機會，但并不意味著我們應該放棄社交交流。社交交流對于提高工作效果和工作滿意度是至關(guān)重要的。在遠程工作中，我積極參加一些線上培訓和活動，擴大自己的人脈圈。我還主動和團隊成員保持聯(lián)系，與他們分享工作心得和生活經(jīng)驗。此外，我也參加一些線下聚會和活動，與同行們進行面對面的交流和溝通，以增加社交的機會和體驗。
總而言之，遠程工作是一個全新的工作模式，它既帶來了許多便利，也面臨許多挑戰(zhàn)。通過良好的溝通、時間管理、自我調(diào)節(jié)、目標設定和社交交流，我逐漸適應了遠程工作，提高了我的工作效率和工作滿意度。遠程工作是一個不斷學習和成長的過程，我相信只有不斷優(yōu)化自己的工作方式和提升自己的能力，才能在遠程工作中獲得更多的成功和成就。
遠程上課心得篇十四
近年來，由于疫情的影響，遠程工作成為了日常工作生活的一部分。這也使得人們對于遠程項目管理（PMP）的需求與日俱增。在自己通過遠程學習獲得PMP資質(zhì)后，我也積累了一些關(guān)于遠程PMP的心得體會。以下是我對這一主題的連貫的五段式文章。
第一段：遠程PMP項目管理的必要性。
遠程PMP項目管理的出現(xiàn)是順應時代發(fā)展的產(chǎn)物。傳統(tǒng)的面對面項目管理不僅受到了疫情影響，同時也受到了地域和人員限制。而遠程工作模式卻能夠解決這一問題，使得項目管理者可以隨時隨地進行PMP管理。遠程PMP的出現(xiàn)，解放了時間和空間的束縛，提高了效率，成為了當下工作生活的需求。
第二段：遠程PMP項目管理的優(yōu)勢。
遠程PMP項目管理能夠提供許多優(yōu)勢。首先，遠程工作使得團隊成員可以靈活安排時間，提高了工作的效率。其次，遠程PMP項目管理提供了更好的溝通與協(xié)作平臺，通過使用在線會議工具和在線項目管理工具，使得團隊成員可以隨時隨地的交流和分享信息。此外，遠程項目管理還能夠降低成本，節(jié)省了項目的人工和交通費用。相比較傳統(tǒng)項目管理，遠程PMP項目管理在成本和效率方面都具有優(yōu)勢。
第三段：遠程PMP項目管理的挑戰(zhàn)。
同時，遠程PMP項目管理也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于地域和文化的差異，遠程項目管理可能會面臨時間差的問題，這需要項目管理者有更好的時間安排和協(xié)調(diào)能力。其次，遠程工作也可能造成溝通不暢和信息傳達不準確的問題，這就需要項目管理者有更好的溝通技巧和領(lǐng)導能力。此外，遠程PMP項目管理也需要項目管理者具備更強的自我管理和自律性，以保證項目的順利進行。
第四段：遠程PMP項目管理的成功關(guān)鍵因素。
在遠程PMP項目管理中，有幾個關(guān)鍵因素決定著項目的順利進行。首先，項目管理者需要具備良好的溝通技巧和領(lǐng)導能力，以保證團隊成員之間的信息傳達和交流。其次，項目管理者需要使用合適的在線會議和項目管理工具，以提供便利的協(xié)作環(huán)境。此外，項目管理者還應當定期與團隊成員進行溝通和反饋，及時解決問題和調(diào)整工作計劃。最后，項目管理者應當具備自我管理和自律性，確保項目按照計劃順利進行。
第五段：總結(jié)與展望。
遠程PMP項目管理的出現(xiàn)，為項目管理帶來了更多的便利與效率。然而，也需要項目管理者具備更多的技能和能力。未來，隨著遠程工作的繼續(xù)發(fā)展，遠程PMP項目管理將成為項目管理的重要組成部分。通過不斷學習和提升，我們可以更好地適應這一趨勢，實現(xiàn)項目的成功。
總的來說，遠程PMP項目管理的出現(xiàn)為工作生活帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，其優(yōu)勢在于提高工作效率和降低成本，同時也需要項目管理者具備更多的技能和能力。通過合適的工具和良好的團隊合作，我們可以更好地應對遠程PMP項目管理中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)項目的成功。未來，隨著遠程工作的不斷普及，遠程PMP項目管理將成為趨勢，我們需要不斷學習和適應，以適應時代發(fā)展的需求。
遠程上課心得篇十五
PMP（ProjectManagementProfessional）是一種國際上廣泛認可的項目管理職業(yè)資格，具有非常高的職業(yè)聲望。然而，由于疫情等各種原因，近年來遠程PMP培訓越來越受到人們的關(guān)注和追捧。筆者在近期完成了一次遠程PMP培訓，并參加了遠程考試，深感這一經(jīng)歷給了我許多寶貴的體會和心得。
第二段：遠程PMP培訓的優(yōu)勢。
遠程PMP培訓的最大優(yōu)勢在于靈活性和便捷性。與傳統(tǒng)的面授課程不同，遠程培訓可以讓學員隨時隨地進行學習，只需通過網(wǎng)絡連接就能參與培訓活動，無需受到地域和時間的限制。另外，遠程PMP培訓往往由多位專業(yè)講師組成，跨地域的交流與合作能夠帶來更廣泛的經(jīng)驗分享和視野拓展。通過遠程培訓，我能夠根據(jù)自己的時間安排合理分配學習進度，靈活調(diào)整學習計劃。
第三段：遠程PMP培訓的挑戰(zhàn)與克服。
然而，遠程PMP培訓也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，在遠程培訓中，學員與講師之間的互動和溝通相對較少，面對面的實時交流相對不足，這對于某些學員來說會帶來困擾。其次，遠程培訓需要學員具備較高的自律能力和學習獨立性，對于沒有良好學習習慣的人來說，遠程學習可能更容易產(chǎn)生拖延和失去動力。我在遠程PMP培訓中也遇到了一些困難，但通過與其他學員進行線下或線上的交流，我成功地克服了這些挑戰(zhàn)。
第四段：遠程PMP考試的準備。
成功完成PMP考試離不開充分的準備，遠程考試同樣如此。為了應對遠程考試的特點，我在備考過程中充分利用了網(wǎng)絡平臺上的相關(guān)資源，尤其是模擬題庫和考試經(jīng)驗分享。通過模擬題的練習，我熟悉了考試的形式和內(nèi)容，找到了自己的不足之處，以便進行有針對性的復習。此外，我還與其他考生經(jīng)常進行線上討論和交流，分享備考體會和解答疑惑。這些準備工作對于我在遠程PMP考試中的順利通過起到了重要的作用。
第五段：收獲與總結(jié)。
通過遠程PMP培訓，我不僅獲得了項目管理領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自己的學習能力和解決問題的能力。我學會了合理規(guī)劃和管理自己的學習時間，通過網(wǎng)絡資源擴展了學習的范圍和深度。在準備考試和實際工作過程中，我也體會到了項目管理的重要性和實踐應用的價值，這對我未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。遠程PMP培訓和考試經(jīng)歷讓我深刻體會到，學習遠程PMP不僅僅是為了獲得一紙資格證書，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
總之，遠程PMP培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。靈活性和便捷性是其最大的優(yōu)勢，而挑戰(zhàn)則需要學員具備較高的自律能力和學習獨立性。成功完成遠程PMP考試離不開充分的準備和與他人的交流分享。遠程PMP培訓讓我獲得了專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)了學習和解決問題的能力，對我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。通過這次經(jīng)歷，我對遠程學習和項目管理都有了更深入的認識和理解。
遠程上課心得篇十六
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，遠程工作，遠程學習以及遠程交流成為一種趨勢。遠程的方式給人們的生活帶來了諸多便利，同時也給人們帶來了新的挑戰(zhàn)和體驗。在我嘗試過遠程工作和學習后，我深刻體會到了遠程的一些優(yōu)點和不足，也對自己的生活方式有了新的認識。
首先，遠程工作和學習給我們提供了更大的自由度。相對于傳統(tǒng)的辦公室和教室，我們可以更加自由地安排自己的時間和地點。遠程的方式讓我們不再受到時間和空間的限制，可以在任何時候、任何地點進行工作和學習。這種自由度使我們的生活更加靈活多樣，能夠更好地平衡工作、學習和個人生活。
其次，遠程工作和學習還節(jié)約了我們寶貴的時間。在傳統(tǒng)的工作和學習方式下，我們每天都要面對長時間的通勤和上課，這會消耗我們大量的時間和精力。而遠程的方式則免去了這些繁瑣的過程，我們可以節(jié)省下來的時間用來更加高效地工作和學習。遠程工作和學習讓我們能夠更加專注于任務本身，提高工作和學習效率。
然而，遠程的方式也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，遠程工作和學習需要更強的自律能力和管理技巧。在沒有嚴格的工作和學習環(huán)境的情況下，我們需要自己制定合理的計劃和時間安排，克服誘惑和分散注意力的困擾。這對于我們的時間管理能力和自我約束力提出了更高的要求。
此外，遠程工作和學習也容易讓人感到孤獨和缺乏團隊合作的機會。相對于傳統(tǒng)的工作和學習方式，遠程的方式很難和同事和同學直接面對面地交流和合作。這對于我們的社交和團隊合作能力提出了更高的要求。因此，我們需要積極主動地與他人交流和合作，利用現(xiàn)代科技手段促進溝通和協(xié)作。
綜上所述，遠程工作和學習給我們提供了更大的自由度和節(jié)約了寶貴的時間，但同時也需要更強的自律能力和管理技巧，并且容易讓人感到孤獨和缺乏團隊合作的機會。對于我個人而言，我意識到了自己在時間管理和自律方面的不足，并積極采取行動進行改進。我也主動加入了一些遠程團隊，與他人進行交流和合作。通過這些改變和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了遠程的方式與傳統(tǒng)的工作和學習方式相輔相成。無論是遠程還是傳統(tǒng)的方式，只要我們能夠合理安排時間和精力，靈活管理和利用資源，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標和理想。
總的來說，遠程工作和學習給人們帶來了更多的選擇和機會，同時也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。我們需要不斷適應和調(diào)整自己的生活方式，積極利用現(xiàn)代科技手段建立更加高效的工作和學習環(huán)境。只有在不斷的嘗試和實踐中，我們才能夠體會到遠程帶來的便利和挑戰(zhàn)，并從中獲取更多的收獲和成長。
遠程上課心得篇十七
在當今世紀，網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
充分地鍛煉了自己的自學能力。通過遠程學習之后，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
遠程上課心得篇十八
遠程工作成為了我們當前社會中普遍采用的一種工作模式。由于疫情的沖擊，越來越多的人開始在家中或其他遠離辦公室環(huán)境中工作。在嘗試了遠程工作一段時間后，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，遠程工作給予了我更大的靈活性和自由。在傳統(tǒng)辦公室中，我受到固定的工作時間和地點的約束。而通過遠程工作，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和習慣來安排工作時間，更好地平衡工作和生活。此外，我可以選擇在家中或任何我感覺舒適的地方工作，避開了通勤所帶來的時間和精力的浪費。
其次，遠程工作激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在家中工作，我可以自由地打造一個能夠促使我創(chuàng)造的環(huán)境。例如，我可以選擇自己喜歡的音樂作為背景音樂，或者利用一些創(chuàng)意的軟件和工具來提高工作效率。這種自由的工作環(huán)境激發(fā)了我內(nèi)心深處的潛力，讓我更加專注于工作并且迸發(fā)出更多的創(chuàng)意。
然而，遠程工作也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是缺乏面對面的交流。在傳統(tǒng)的辦公室中，我可以和同事們直接面對面地交流，討論項目細節(jié)或共同解決問題。而在遠程工作中，我們只能通過電子方式進行交流，容易造成信息傳遞不準確和理解偏差的情況。為了克服這個問題，我嘗試利用視頻會議工具和實時聊天工具，與同事們進行更直接的交流。
其次是工作和生活的平衡。雖然遠程工作給予了我更多的自由和靈活性，但也容易導致工作和生活的邊界模糊。在家中工作，可能會有更多的雜事和打擾，影響工作的效率和質(zhì)量。為了解決這個問題，我試著建立一套嚴格的工作日程，設立固定的工作時間，專注于工作，避免其他干擾。
總的來說，遠程工作給予了我更多的自由和創(chuàng)造力，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。通過適應和克服這些挑戰(zhàn)，我逐漸找到了適合自己的遠程工作方式。我相信，在未來的發(fā)展中，遠程工作將成為一種更加廣泛普及的工作模式，需要我們持續(xù)學習和適應。
以上僅是我個人關(guān)于遠程工作的一些心得體會，每個人的經(jīng)歷和感受可能有所不同。無論是優(yōu)勢還是挑戰(zhàn)，我們都可以通過積極的態(tài)度和行動去應對和克服，讓遠程工作成為我們更加舒適和高效的工作方式。
遠程上課心得篇十九
遠程教育心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的遠程教育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【遠程教育心得通用7篇】，供你選擇借鑒。
我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。
教師能從遠程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì)，我們可以學習和借鑒遠程資源網(wǎng)上的先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學生在輕松的課堂氛圍下學到更多的知識。
而學生也能在這們學習氛圍中，激發(fā)其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調(diào)動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務水平。知識經(jīng)濟預示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領(lǐng)導的正確指引下，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術(shù)，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質(zhì)量和自身的業(yè)務素質(zhì)，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間。
教學中，可以借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。
我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術(shù)知識，更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力。
從__年_月_日至__/_/_日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用。
我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。
通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校。
學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質(zhì)量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題?！鞍颜鎸嵉?、本能的、低級的看做是高尚的??卻把高尚的價值追求看做是虛偽的??”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想??”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”(以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展)，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)??”
總之，經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經(jīng)驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
培訓中我認真觀看了視頻講座，學習了文本資料，參加了在線研討，學習了學員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓，能更好的把握高中新課程教學內(nèi)容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，寫觀后感，既學到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學習專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學無止境。尤其是北京四中的劉剛老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學習!
4、通過培訓，學習到了很多可操作的有效的提高課堂教學的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學思路更加靈活，自己的教學也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專題中尤其設計了新課程中大家關(guān)注的高中地理學習的評價問題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學有很強的指導性。
6、通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長!
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關(guān)注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。
隨著科學技術(shù)以及經(jīng)濟水平的發(fā)展，使得社區(qū)遠程教育成為可能。福建路社區(qū)的遠程教育工作在黨組織的正確領(lǐng)導和所有工作人員的共同努力下，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使居民群眾長期得實惠”的目標，立足于建，強化于管，探索于學，發(fā)揮于實，狠抓落實，力求實效，充分用活用好遠程教育設備及資源，并且不斷地探索工作新思路、新措施。使得社區(qū)遠程教育的各項工作創(chuàng)造性地穩(wěn)步推進。
自成立遠程教育播放點后，社區(qū)利用遠程教育站點開展各類培訓20余次，培訓黨員干部群眾600多人次。有力促進了社區(qū)黨員教育工作,豐富了黨員和群眾的精神文化生活，有效提高了黨員和群眾的素質(zhì)，拓寬了社區(qū)居民群眾的視野、知識面。
一、強化于管，以堅強有力的組織領(lǐng)導為保障，促進站點建設規(guī)范運行。
社區(qū)高度重視黨員干部遠程教育工作，為了進一步促進黨員干部遠程教育工作的發(fā)展，社區(qū)將黨員遠程教育工作納入社區(qū)黨建工作目標管理，明確學習目標。同時建立健全遠程教育網(wǎng)絡，明確由社區(qū)黨總支書記為黨員遠程教育工作領(lǐng)導小組組長，黨總支副書記任副組長，并指定專兼職管理人員，分設a、b兩崗，專門具體負責黨員遠程教育工作，進而形成了一級抓一級，層層抓落實的工作機制，使遠程教育工作做到有的放矢，保證了遠程教育工作的順利開展。
二、立足于建，夯實黨員遠教基礎建設，促進站點建設的高標準推進。
要讓遠程教育切實發(fā)揮作用，基礎設施建設的保障與提高是前提。社區(qū)充分認識到基礎的重要性，強化基礎設施建設。通過“兩?！奔訌娚鐓^(qū)基礎設施：一、專設場所作為遠程教育活動室，對遠教播放站點實行“一室多用”、“遠教學習室”、“黨員活動室”集于一體，較好地提升了社區(qū)活動陣地的檔次。專設一臺電腦作為遠程教育播放電腦，并在鼓樓區(qū)和挹江門街道黨群科的幫助下，配備了投影儀、機頂盒、攝像頭、話筒等設備。這不僅改善了我們播放的收看環(huán)境，提高了收看率，同時也便捷了遠教管理員的之間的交流，提高了工作效率。
社區(qū)嚴格按照“五防”要求對設備進行管理，還定期對設備進行檢查，確保它運行正常，接受信號質(zhì)量好，更好的保障遠程教育的質(zhì)量。
三、齊抓共管，嚴格黨員遠程教育制度，確保遠程教育有序進行。
1、規(guī)范學用管理制度。建立四類制度：播放收看制度、設備、教材保管使用制度;管理員維護制度、信息反饋制度等，并全部實行規(guī)范上墻。《設備運行、維修情況記錄簿》《點名冊》等記錄真實、詳細、完整。
2、認真制定學習計劃，嚴格按照上級的要求，依據(jù)學習計劃開展遠程教育學習工作，并按時向上級匯報學用情況，年末對一年的學用情況進行總結(jié)。
3、做好遠教課件的歸納整理。課件是開展遠程教育培訓的資源保證，社區(qū)結(jié)合自身實際，從節(jié)約成本和整合資源入手，進一步規(guī)范站點的各種信息資料、教學培訓資料和其它資料的儲存、下載和管理，并按照基層黨建、政策法規(guī)、實用技術(shù)、科普知識、文體衛(wèi)生五類進行分類建檔。為滿足黨員干部群眾的學習需求，遠教管理員每周必須開機兩次以上，從社區(qū)實際出發(fā)，有選擇性的下載各類課件，將課件名記載到套餐式遠教點播本的節(jié)目表中，方便學習使用。
4、嚴格把好播放關(guān)，做好各類收看登記。利用宣傳欄、黑板報形式做好遠教節(jié)目的直播預告，每月分別組織三個支部的黨員進行理論學習，定期組織黨員干部和群眾進行學習，定期播放先進事跡和革命電影，并建立好專門的遠程教育臺賬，及時將黨員群眾的學習心得和反饋信息記錄好。
四、探索于學，積極認真參加各類遠教培訓，促進站點學用活動升級。
1、鼓勵遠教管理員積極參加各類遠教培訓，強化遠教管理員的計算機水平、責任心。通過培訓，遠教管理員能夠獨立并熟練的上機操作以及各種硬件設備的操作，為我社區(qū)遠教工作的開展發(fā)揮了重要的作用。
2、組織黨員、群眾每月至少開展一次遠教教育教學培訓，并做到事前有講解、事中有討論、事后有心得，及時收集黨員干部和群眾對學習內(nèi)容和形式的信息反饋。
五、發(fā)揮于實，進一步探索開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育的有效途徑。
1、通過光盤教學、電腦教學和電視教學三種模式，讓廣大黨員干部、居民群眾進一步了解黨的路線、方針、政策，學習適用技術(shù)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，為建設文明社區(qū)提供智力支持。在接受遠程教育觀看電教影片后，很多黨員群眾都深受感動，感動之余，社區(qū)的黨員都紛紛表示要以實際行動積極發(fā)揮自身的先鋒模范作用，以先進人物為榜樣，在社區(qū)的各項工作中，處處事事走在前面，力所能及地為社區(qū)建設獻計獻策，發(fā)揮余熱，辦實事、辦好事，為居民排憂解難，化解矛盾，把三個黨支部建設成為有戰(zhàn)斗力、有凝聚力、有創(chuàng)造力的戰(zhàn)斗堡壘，為社區(qū)居民謀利益。
2、總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，有針對性的解決工作中遇到的各種困難，現(xiàn)在我社區(qū)在開展遠教工作的過程遇到的困難主要有：一、存在重建設輕學用的思想，導致學用工作有待繼續(xù)深入推進;二、遠教設備難以跟進發(fā)展需要，影響學習情緒;三、宣傳困難，無法全面掌握社區(qū)群眾的播放需求。在今后的工作中，我們將針對以上的困難，繼續(xù)全面統(tǒng)籌“建、管、學、用”，以學帶用，以用促學，不斷改進學用方式方法，把握學用工作規(guī)律，提高學用工作水平，真正做到學出效果，用出效益，使廣大黨員干部群眾在學中受教育，在用中得實惠。
有幸參加了暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結(jié)合的方式，在學科課程專家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
我參加農(nóng)村小學校長現(xiàn)代遠程理論的學習，通過為期三個月的學習，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準確把握《農(nóng)村義務教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓設計》為誰培訓設計?如何整合和利用培訓的內(nèi)容?有了進一步的了解。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習，使我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。為此，我個人有以下三點體會：
一、通過校本培訓班學習，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現(xiàn)學校教育的穩(wěn)步發(fā)展。
例如：在學習《農(nóng)村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在改變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的繼續(xù)教育培訓是有關(guān)教育行政部門的事情。但通過學習有關(guān)教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結(jié)合的原則，進一步要求教師結(jié)合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么?只有一線的教師知道。因此，學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。
二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。
通過培訓學習，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學習。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業(yè)發(fā)展。促進學校的整體發(fā)展。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。特別是給予具體案例，每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議，便于教師實施。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。
三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工作者增強責任心，正確審視學校發(fā)展的新途徑、新方法。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感，如何面對農(nóng)村學校師資老齡化，學生流向城市學校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓，學生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦?更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應該構(gòu)建學校制度，實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。努力使薄弱學校走出困境。其次加強教師培訓，我們應該構(gòu)建什么樣的學校?培養(yǎng)什么學生?值得當今校長的不斷反思。
今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我自己。如何實現(xiàn)《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓的再設計》等等。這些問題值得校長經(jīng)常反思。今天，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作，少點抱怨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。
遠程上課心得篇二十
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，遠程教育逐漸成為了一種全新的學習方式。遠程班的學習方式讓我實現(xiàn)了在家里、在車上、在公司等任何時間、任何地點都能進行學習。在這里，我將分享我在遠程班學習過程中的體驗和心得。
第二段：優(yōu)點。
遠程班在時間上更具有彈性，尤其適合那些有工作、家庭或其他社交義務的人。通過遠程教育，我不必每天趕到一個遠離住所的校園，在車上或在家里學習都可以。此外，遠程班授課通常由經(jīng)驗豐富的教授或?qū)＜沂谡n，他們可以為學生提供最新、最實用的知識。
第三段：挑戰(zhàn)。
雖然遠程班很方便，但與傳統(tǒng)課程相比，它也有一些挑戰(zhàn)。首先，學生需要自主管理自己的時間，這要求學生和家人一起協(xié)商，尤其是在有關(guān)看護孩子或陪伴家人的時間安排上。其次，學生成為了自主學習的關(guān)鍵人物，在學習過程中必須高度自律，這對有些學生可能是一種挑戰(zhàn)。第三，在遠程班中，學生沒有機會與同學面對面地交流，這也給學習造成了一定的困難。
第四段：應對方法。
雖然有一些難點，但我發(fā)現(xiàn)了一些理解和實踐的策略，以克服遠程教育的挑戰(zhàn)。首先，計劃是必要的。我制定了一個學習計劃，這樣我可以更好地平衡工作、家庭和學習。其次，我嘗試盡可能地參與在線討論，這有助于補充作業(yè)和討論課。最后，我鼓勵自己與同學建立聯(lián)系，多參加面對面的學習會議或社交活動，這有助于建立同學之間的關(guān)系。
第五段：結(jié)論。
總的來說，我認為遠程班是一項有益的學習方式。它適合那些希望在家里或工作場所學習的人，提供了更大的靈活性。盡管有一些挑戰(zhàn)，但如果學生能夠有效地管理自己的時間和與同學和老師建立聯(lián)系，那么遠程教育的好處將超出預期。我相信，我在遠程班學習的經(jīng)驗將對我的未來學術(shù)生涯和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。
遠程上課心得篇二十一
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程工作成為一種越來越受歡迎的工作方式。遠程工作不僅能夠為企業(yè)節(jié)約成本，也給員工帶來了更靈活的時間安排和工作方式。作為一個有過遠程工作經(jīng)歷的人，我體會到了遠程工作的一些優(yōu)點和挑戰(zhàn)。在這篇文章里，我將分享我的心得體會。
首先，遠程工作給了我更大的自由度和靈活性。由于無需通勤，我可以更好地規(guī)劃自己的時間，更充分地利用非工作時間。同時，遠程工作也消除了辦公室的各種干擾，讓我能夠更加專注地完成工作任務。比如，我可以選擇在家里或咖啡館工作，這樣更有利于我發(fā)揮創(chuàng)造力和進入工作狀態(tài)。
其次，遠程工作也給了我更好的工作生活平衡。傳統(tǒng)辦公室工作往往需要長時間的加班，而遠程工作能夠讓我在合理的時間內(nèi)完成工作，并保持較好的工作效率。這樣我能夠更好地照顧家庭生活，更好地調(diào)整工作和休息的平衡。
然而，與遠程工作相伴而來的挑戰(zhàn)也不可忽視。首先是時間管理的挑戰(zhàn)。由于沒有上下班的固定時間，遠程工作容易產(chǎn)生時間上的混亂和困惑。為了應對這一挑戰(zhàn)，我學會了合理地規(guī)劃我的工作時間，并設定了明確的工作目標和優(yōu)先級。這樣能夠幫助我更好地管理時間，提高工作效率。
其次是溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的辦公室工作中，我們可以很方便地與同事面對面交流和溝通。然而，在遠程工作中，我們往往需要通過電子郵件、電話或在線聊天工具進行溝通。這就需要我們更加注重良好的溝通技巧和團隊合作能力。我通過加強溝通和協(xié)作的訓練，逐漸適應了這種新的工作方式。
最后，遠程工作也需要更強的自律和自我管理能力。由于沒有上級的監(jiān)督和辦公室的督促，我必須要有足夠的自我管理能力，確保按時完成工作。為了提高自律性，我制定了詳細的工作計劃和時間表，定期進行自我評估和反思。這幫助我更好地管理自己的工作和時間，提高工作效率。
總之，遠程工作給了我更大的自由度和靈活性，使我能夠更好地平衡工作和生活。同時，它也給了我一些挑戰(zhàn)，如時間管理、溝通和協(xié)作的問題等。但通過不斷學習和適應，我逐漸克服了這些挑戰(zhàn)，成為了一個更好的遠程工作者。盡管遠程工作不是適合每個人的選擇，但對于那些具備自律和適應能力的人來說，它提供了一種更靈活、更高效的工作方式。
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