總結(jié)可以檢驗我們在工作和學習中所獲得的成果，為進一步提升做好準備。寫總結(jié)時，我們要堅持客觀真實，避免夸大和虛假。在下面列舉一些總結(jié)的常見問題和應(yīng)對方法，希望能為大家答疑解惑。
國培學習心得總結(jié)篇一
此次音樂學科國培，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。
作為一名中學普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動，我感到十分榮幸，首先感國家教育部給我們這次學習的機會，學校給我們提供了優(yōu)越的學習條件，這種培訓模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。
一、改變觀念。
敬業(yè)精神與科學的教學法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學生。
二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標。
有幸參加了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的`同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、努力實踐，力創(chuàng)特色。
這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法―用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
四、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
五、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
六、相互交流。
國培學習心得總結(jié)篇二
隨著科學的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓平臺”三位一體的立體化教材建設(shè)模式，為不同條件下的教師培訓提供了學習支持。
做為農(nóng)村中學一名老師，有幸同我校所有老師參加國培行動，感到十分榮幸，雖然我們學校只有3臺機子上網(wǎng)，但是只要有時間我們學校的老師就去做會作業(yè)或聽一會兒課。這種網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀，從教學開始到結(jié)束都提出了建議和意見，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學經(jīng)驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中，國培就要快結(jié)束了，回味這一段時間的培訓，感觸頗深。
一、國培行動，給我們教師搭建了自主學習的平臺。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@是黨的_大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓，有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對“教學目標、學習者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學資源的收集與處理”、“教學設(shè)計的實施”、“教學評價”、“教學研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
二、國培行動，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
三、國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過這次培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，要教好學生就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習?！盎畹嚼希瑢W到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
二、自我反思。在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流。虛心和同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展，為教育事業(yè)奉獻出自己最大的力量。
國培學習心得總結(jié)篇三
這次國培，感悟良多，收獲也頗多。為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念;心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂心情。下面結(jié)合自己的此次培訓總結(jié)：
(一)重新認識教師的角色地位新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
(二)努力提高自己的專業(yè)水平教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。
(三)課程理念、方法通過這次學習，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我將把與同仁們交流的良好經(jīng)驗運用到今后的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。同時，我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以本次國培學習為契機，努力完善自己。培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，會使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的中學教師。
國培學習心得總結(jié)篇四
我在百忙之中參加了20__“國培計劃”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告以及精彩的視屏課，他們以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵、精湛的理論闡述以及駕馭課堂的能力給了我強烈的震撼和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
一、教育觀念的更新。
經(jīng)過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，當今時代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法，必須與時俱進，對我來說特別要提升信息技術(shù)在課堂教學中的運用能力，如交互式電子白板的熟練運用，努力打造信息技術(shù)背景下的高效課堂。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，比如看到了許多優(yōu)秀的教學設(shè)計，精彩的視頻課堂，各位專家案例鮮活的講座，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和優(yōu)秀教師樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找教學規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研教材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以課本為載體創(chuàng)造性教學，求得師生的共同發(fā)展。我在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地教好學生，堅信一份耕耘一份收獲。
三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
通過“國培”學習，使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個即有才又有德的教師。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導(dǎo)的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等，才能跟上時代步伐，作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。
總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，使我受益匪淺。我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學實踐，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培學習心得總結(jié)篇五
培訓是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的國培學習心得總結(jié)，希望能夠幫到大家。
今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導(dǎo)的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
首先我感謝專家們的講課，在這次國培中讓我學到了很多的教學方法，讓我拓開眼界，學到了很多的新穎的教學設(shè)計。提高了自己的專業(yè)水平。
在國培中看到了很多的優(yōu)秀教學設(shè)計，備課講課專門有人指導(dǎo)點評，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計上有了很大的進步，細節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話，音樂課上少說，多聽!所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!
一、聽課情況：
(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡單的歌曲，但設(shè)計的特別新穎，用56個民族來導(dǎo)入新課，讓學生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動了學生的學習興趣，學唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(希耶納，特別高興的意思)這節(jié)課更有活力了，還有一個學習的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級的學生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學生及時的表揚和評價鼓勵很不錯!我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的!
(二)呼倫貝爾市實驗小學李申老師執(zhí)教四年級的《那達慕之歌》。
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設(shè)計了教學內(nèi)容.學生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。
國培學習心得總結(jié)篇六
本次“國培”學習讓我受益匪淺，培訓過程中精典的專家講解和精彩的教師作課，讓我感受到了，這是一次真正為我們一線教師服務(wù)的培訓?，F(xiàn)結(jié)合自我教學實踐現(xiàn)小結(jié)如下。
通過專家講解，讓我對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規(guī)定，初中地理的目標是通過7——8年級地理課程的實施，學生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
本次課程改革的亮點之一就是將“關(guān)注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一“過程與方法”的重要出發(fā)點，一改以往片面注重結(jié)果，關(guān)心結(jié)論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。
對于新課程的教學，我認為應(yīng)面對全體學生關(guān)注個體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學生是有著豐富個性的完整的人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學實踐中應(yīng)當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。要研究每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學內(nèi)容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導(dǎo)下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控，教師如何引導(dǎo)，如何調(diào)控關(guān)鍵在于對教學內(nèi)容的導(dǎo)入上。恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深入的開展，對教學內(nèi)容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。
我必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。
國培學習心得總結(jié)篇七
做為一名農(nóng)村老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝國培給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@是黨的十八大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
（二）國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。
課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
國培學習心得總結(jié)篇八
通過這次假期組織的國培學習，在以果實網(wǎng)絡(luò)為培訓平臺的基礎(chǔ)上，我參與了一次與專家，學者，教育管理者，一線教師以及同事的交流、學習的機會。實現(xiàn)了跨地區(qū)不同教育工作者的思想碰撞，給我的啟迪很深，影響頗深?，F(xiàn)將自己學習總結(jié)如下：
通過本次國培培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的語文教學奠定了基礎(chǔ)。此次培訓，內(nèi)容豐富多彩，專家報告觀點鮮明，力證充分，旁征博引，各抒己見。圍繞《課標》與小學語文教學這一核心主旨，以現(xiàn)代教學理論為指導(dǎo)，分別從教育學、心理學的角度，就課程理論、教材解讀、教學策略、信息技術(shù)等方面剖新了國際視野下的小學語文課程改革情況，我們學習了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫使用、bb平臺課程學習導(dǎo)引的方法，聽取了如何做智能型教師、如何進行兒童文學欣賞、如何進行小學語文常規(guī)課教學、如何進行文本解讀、如何進行教學反思、小學識字、閱讀、作文教學的策略及運用情感心理學原理，更新課堂教學理念等報告。在這種百家爭鳴的交流中，我們的教育教學理念也在不斷地碰撞著，生成著，真的有種“淘盡黃沙始到金”的感覺。
老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。在交流過程中，我了解到各學校的教學的不同情況，也積極地發(fā)帖回帖。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。尤其從幾位教育專家與我們教師的互動討論學習中，我獲得了不少教育教學的真諦！從價值取向上，讓我們認識到常規(guī)課的重要性，認識到語文教學的落腳點，那就是要創(chuàng)設(shè)語文味課堂、語能性課堂、語效性課堂，讓孩子們課課有收獲，天天有進步，得到發(fā)展，不斷提升，使語文教學更趨向理性。從教學目標的確立，到校本研究時操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等，讓我們感受到教育教學研究不能只跟著感覺走，要進行科學的有數(shù)據(jù)分析的研究，用事實說話，才是最有說服力的，也才會是理性的。
展。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。今后要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這段的培訓學習，使我掌握了《課標》精髓，進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的語文教學法，運用新的教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，形成積極情感的世界，提高學生語文素養(yǎng)。注重“教學反思”，做好自我評價。我將不斷地把學到的理論知識，運用到教學實踐當中，為本校小學語文教育做出自己一點微薄的貢獻。
國培學習心得總結(jié)篇九
經(jīng)過短短一個學期的遠程學習，深切體會到遠程學習必須具有足夠的學習自主性和高漲學習熱情。剛開始接觸遠程學習時，還不能從過去懶散的生活中走出來，還沒有意識到學習的重要性、和時間的緊迫性，總的來說還是對學習不太重視，還生活在過去那種沉浸于玩樂與享受的生活中。后來由于同學們不斷在論壇提問，輔導(dǎo)老師和同學們耐心詳細的給我講解，正因為有老師們的耐心讓我在學習上有了很大的動力,感受到大家都在努力學習，我也需要加把勁了。同時各科的作業(yè)漸漸公布，并且有明確的提交時間，因而必須強調(diào)自己每天都要上課、看書、做作業(yè)。堅持了兩個星期，自己也慢慢適應(yīng)了這種交替于工作與學習的生活，就這樣，開始了我的遠程學習。
無論是工作、生活還是學習，做事首先要有計劃，給自己定好一個方向，和走向這個方向的方法和依據(jù)。在全面展開遠程學習時，我首先給自己制定一個簡單的學習計劃，就如我們以前在校的課程表一樣，安排自己每天學習的課程，以及上課時間與作業(yè)時間的分配。在學習過程中跟著學習計劃的安排走，這樣不僅能確保每一門課程的學習時間，而且也能交替學習各門課程，從而減少長時間學習一門課程的枯燥感。由于是暑假，時間比較容易掌握，正好給自己一個適應(yīng)的階段。在課程學習上，各專家老師對課程的講解都非常清晰、詳細，能讓我?guī)е鴨栴}去思考，去上課，以使我在學習過程中更加順利。
剛開始學習的時候，我也感到很不適應(yīng)，而且存在著很多難題，甚至覺得苦惱。平臺操作是最讓我擔心的問題，其實平臺操作并不困難，也可以說是比較易懂的，只是個人存在擔心，特別是在做作業(yè)的時候，提交了的作業(yè)是否已經(jīng)真的提交了呢？老師是否能收到我提交的作業(yè)呢？參與評論的時候，我發(fā)表評論是否發(fā)表成功？總是有一種質(zhì)疑的感覺，總害怕會影響期未的學習成績。后來經(jīng)過與班主班的溝通及班主任給我的幫助，而且學習了遠程教育與技術(shù)課本，就使我放下了一塊心頭大石，現(xiàn)在對平臺的操作比較熟練。
遠程教育與我以前接受的教育有很多不同之處，遠程教育著重強調(diào)個人的自覺性，自主性和積極性。遠程教育缺少同學之間、師生之前的互動。班主任在開學時建立了qq群，qq給了我們很大的幫助，成為我們互相溝通、聯(lián)系的重要渠道。平時通過在qq群上的學習討論，也漸漸對部分同學有了一定的認識，在學習中也能互相溝通，互相幫助。而且有很多公告的消息和我們平時在學習上的疑問以及對學習平臺操作的相關(guān)問題都可以通過qq群聯(lián)系解決。班主任也非常負責，工作很認真，對于我們提出的問題他都會一一詳細給我們解答，給我們指引解決方法的同時也給我們推薦良好的學習方法。
目前，我最大的不足之處在于思考的問題太少，不夠全面，平時只是局限于課本和老師在課堂上講解內(nèi)容的學習，很少增加課外的閱讀，從而造成知識面的狹窄，同時學習的自主性還有待提高。在今后的學習上一定要著重從這一方面改進，多找一些與本專業(yè)有關(guān)的書籍閱讀，輔助學習，多關(guān)注與本專業(yè)有關(guān)的報道、新聞。此外，還需加強與專業(yè)老師、同學的溝通，在學習上的疑難問題一定要請教老師和同學。不僅能輔助學習，而且加強溝通，減少遠程學習的孤獨感。
遠程教育是一種新興的教育學習方法，在知道有遠程教育這種學習方法時，我只能根據(jù)字面去理解，認為遠程教育就是通過網(wǎng)絡(luò)去學習，是一種很輕松的學習方式。不需要建立大規(guī)模的校舍，卻能把分散于各地的成員組織起來共同學習。在接受了遠程教育后，覺得遠程教育并非我原來想象的簡單，它改變了以往教育與學習的局限性，但他依然有著全面的課程講解，而且老師們都講得非常的詳細，老師講課的態(tài)度甚至比我們以前上大學的還要認真。同學之間學習平等，授課平等。
除了知識面得到一定的提升外，生活習慣也得到很大的改善，因為生活中存在回到課本的學習，從而使生活更加充實、有意義。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
國培學習心得總結(jié)篇十
為提高農(nóng)村義務(wù)教育階段教師教育教學業(yè)務(wù)水平，提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，教育部統(tǒng)一部署并實施了“國培計劃―20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓”。而我有幸成為國培中的一員，這次培訓以在線培訓和混合學習兩種方式相結(jié)合的培訓模式，多角度，分層面的進行了培訓。現(xiàn)將我本次培訓工作總結(jié)如下：
正式培訓前，統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，落實責任，分工協(xié)作，為國培計劃的順利實施做好了充分的準備，力爭做到按時按質(zhì)按量參培。
為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，確保培訓工作扎實高效，不走過場，我專心收聽收看，認真做好學習筆記，按時上傳作業(yè)，不遲到、不早退，不做與培訓無關(guān)的事。積極參與參培教師的學習研討，以及對本班學員考核和評價。
本次“國培”集中了當代中國教育界的優(yōu)秀專家和學者，針對農(nóng)村中小學教師在日常教育教學工作中遇到的問題和困難，進行了有針對性的講解，無論是在線學習還是混合學習，我都認真聽講，做好筆記，踴躍發(fā)言，積極參與在線交流，真實地表達自己的學習心得和體會，效果良好。參加此次培訓開拓了我的視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己教學水平有很大的幫助和促進作用。
此次培訓也暴露出我一些亟待改進的問題：對網(wǎng)上學習的培訓教育模式不適應(yīng)，對網(wǎng)絡(luò)教育平臺操作不熟練；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟落后，有的學校微機的配置較低、遠程管理維護跟不上，制約和影響了遠程培訓工作的質(zhì)量與效果。建議一方面加大對農(nóng)村地區(qū)的教育資金投入，更新電教設(shè)備，配備專業(yè)的電教操作、養(yǎng)護人員；另一方面加強對農(nóng)村教師的計算機知識培訓，鼓勵教師多使用網(wǎng)絡(luò)教育平臺。
國培學習心得總結(jié)篇十一
20xx年x月x日至5月x日，本人有幸參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓中心舉行的20xx年中等職業(yè)學校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國家級培訓，培訓中心將培訓內(nèi)容分為四個模塊進行培訓，即：教學理論與方法模塊，專業(yè)知識與技能訓練模塊，企業(yè)實踐模塊，教學研討模塊，這次培訓，內(nèi)容豐富，有深度廣度，方式有效，詳略得當，在近三個月的時間內(nèi)使我學到了許多相關(guān)的理論知識和實踐技能，增長了見識，開闊了視野，各方面都得到了提高，這次培訓使我受益匪淺，收獲良多?，F(xiàn)作總結(jié)如下：
1．對中職教師職業(yè)素養(yǎng)有了新的認識。20xx年x月11、12日，山東交通學院李景芝教授生動具體地從職業(yè)道德高尚（基本前提），專業(yè)水平過硬（必要條件），課堂講述精彩三個方面向我們?nèi)嬷v述了當前中職教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，同時通過解讀教育行政部門對中職學生應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)的定位以及對企業(yè)對中職畢業(yè)生的需求分析，得出中職學生的培養(yǎng)目標：一是教會學生做人、做事；二是為學生終生學習提供必要的學習基礎(chǔ)；三是為將來的適應(yīng)就業(yè)提供必要的專業(yè)知識和技能。這些知識使我們對教師成長的目標和培養(yǎng)學生的目標更加明確。
2．教育科研教育技術(shù)水平有所提升。3月臺14、15日，山東曲阜師范大學王煥景教授對我們進行了教育技術(shù)方面的專題培訓，從教學目標設(shè)計與學習者設(shè)計、學習情境設(shè)計與教學評價、說課技巧與教案撰寫、數(shù)字化教學資源的獲取與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程的整合等方面介紹現(xiàn)代教育技術(shù)。3月24、27日，培訓中心的馬剛老師對我們講授了教學課件制作的原則與技巧等，使我們對現(xiàn)代教育技術(shù)有了更多更深的認識，也學習了一些運用現(xiàn)代教育技術(shù)的技巧，為以后在教學中運用教學技術(shù)打下一定的基礎(chǔ)。
3．了解了當前職業(yè)教育課程開發(fā)最先進的理念——工作過程系統(tǒng)化課程開。
發(fā)理論。20xx年x月6、7日，國家教育部職業(yè)教育研究所姜大源教授為我們做報告，介紹由其自己最先提出并構(gòu)建的工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論。姜教授首先介紹課程開發(fā)的要素，職業(yè)教育和普通教育的不同，行動體系和學科體系課程開發(fā)的差異，再引出工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論，介紹其優(yōu)勢和特點，最后重點介紹工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的實施方法。課程開發(fā)的思維過程是：資訊——決策——計劃——實施——檢查——評價；課程開發(fā)情境教學設(shè)計比較學習的三原則：比較必需三個以上，比較必需同一范疇，比較中重復(fù)的是步驟而非內(nèi)容。了解了工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的理論與實施方法，為是后參加中職課程開發(fā)打下了基礎(chǔ)。
培訓中心有計劃地安排了由山東理工大學李旭教授講授車身新技術(shù)理論知識，以及聘請經(jīng)驗豐富的維修技師教授和指導(dǎo)我們學習與訓練與車身修復(fù)相關(guān)的幾個技能模塊，主要學習了車身內(nèi)飾的拆裝調(diào)試、焊接訓練、車身鈑金維修工具設(shè)備的使用、汽車車門鈑金件手工制作、車身板件的更換、車身噴涂等，使我們初步學會了使用各種維修工具進行操作訓練，初步掌握了汽車車身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能。
20xx年x月x日至24日，培訓中心安排我們到山東維坊市廣維集團廣泰一汽豐田4s店板噴車間參加企業(yè)實踐，使我們了解了汽車維修企業(yè)對汽車車身的修復(fù)方法、修復(fù)過程、各種設(shè)備的使用等，同時也了解行業(yè)企業(yè)的管理和對維修技術(shù)人員的要求。在汽車維修企業(yè)初步掌握了汽車車身常見的維修作業(yè)流程，主要有：
1．汽車金屬板件的整形。
這是板金車間最常見的維修作業(yè)之一，基本是利用板金修復(fù)專用工具手工修復(fù)，如用氣動橡膠吸盤修復(fù)凹陷區(qū)域，用外形修復(fù)機修復(fù)較嚴重的損傷等。以下是用外形修復(fù)機整形的一般作業(yè)流程：損傷鑒定——用砂輪機打磨損傷區(qū)域的油漆——用外形修復(fù)機焊接拉伸——用手錘敲擊修整——用砂輪機磨平——用手摸感覺檢查——再修平。
2．汽車車身板件的噴涂作業(yè)。汽車車身只要有損傷就有噴涂作業(yè)。廣泰一。
汽豐田的鈑噴車間的噴涂作業(yè)流程為：鈑金——車身清潔、檢查、遮蔽——打磨及修飾斜邊——填補打磨原子灰——除塵、清潔、遮蔽——噴涂底漆——噴涂中涂底漆——打磨中途底漆——清潔、除塵、遮蔽——噴涂2～3層293/295色漆——噴涂清漆——清潔干燥——拋光，打蠟。
在培訓期間，培訓中心還組織了多種學習交流與研討、教學觀摩等活動，參觀了山東煙臺奔騰汽車檢測維修設(shè)備制造有限公司、組織了中職國家改革發(fā)展示范校汽車專業(yè)建設(shè)觀摩配研討活動以及論文展評與交流等等，使我們增長了見識，開闊了視野，交流了經(jīng)驗。
總之，參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓中心舉行的20xx年中等職業(yè)學校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國家級培訓，使自己多方面的能力得到提升，對今后的教學科研工作一定會有較大的幫助。
國培學習心得總結(jié)篇十二
短暫的國培學習馬上就要結(jié)束了。短短的一個多月的學習，讓我重新解讀教育和課堂，重新審視自己，在專家的引領(lǐng)下，同伴的交流中我有了一次質(zhì)的飛躍。國培不僅給了我探索課堂的方向，也繼續(xù)鼓舞我在教育教學領(lǐng)域不斷前行。
在日常的繁雜工作中，我總是局限在僅有的幾本教參和專家著作上，對照著作自己捉摸，有時學校組織的研討學習，可我總是覺得很吃力，理解不到位。平時上課時，我力爭把每個知識點都具體、全面的落實，面對學校一輪又一輪的課堂改革，我時常問自己我不是很努力的實踐新課改嗎，怎么還是感覺如此吃力。是國培，讓我懂得，理念達到高度，認識才會指導(dǎo)行動。
國培中介紹的探究型課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。我學習對照課標找定位，最好能結(jié)合自己教學實踐，而不再注重教學技巧模式的模仿，側(cè)重在教學理念、目標上的思考、對照與探究。我深知一個教學觀念與行為的改變，就有可能對孩子帶來深遠的影響。這次培訓打破了我固有觀念的束縛！
(1)關(guān)注學生的學情。國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學生的求知欲望。興趣是最好的教師。教學設(shè)計一定要調(diào)動起學生的學習積極性，讓學生在寬松的氛圍下，輕松預(yù)約的樂于學習。從學生的年齡認知特點出發(fā)去設(shè)計教學。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設(shè)計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化?！闭n堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。
看到著名教師李吉林老師孜孜不倦學習，一心一意追求，聆聽講座中的各種新觀念方法，我深刻認識到只有不停止學習，不停止實踐和反思，擴充自己的知識量，提高教學能力，才能無愧教師的稱號，才能真真正正的在課堂中實現(xiàn)為學生的終身發(fā)展著想的目的。
30多天的國培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動，帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，我會利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
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