作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案反思 培智生活語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案篇一
：指導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)，有條理地寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫(xiě)具體。
：課前布置讓學(xué)生到大自然中觀察秋天，搜集秋天的資料。
1、同學(xué)們，我們?cè)诘谌龁卧獙W(xué)習(xí)了四篇描繪秋天的課文，上節(jié)課，你們不但描述了在秋天所做的事，而且畫(huà)了美麗的畫(huà)，那你們能說(shuō)說(shuō)秋天的特征嗎？
2、秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。秋天里紅紅的楓葉，金黃的稻田，清涼的秋雨……這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（出示課件：秋景）
3、剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時(shí)此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！你們能借助手中的筆把畫(huà)面上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)嗎？今天我們的任務(wù)是（出示課件：寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)。）
4、同學(xué)們，下面我們就一起先來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天吧！
1．請(qǐng)大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想的就怎么說(shuō)（小組交流）。2．集體交流。
（1）誰(shuí)來(lái)描繪一下秋天？聽(tīng)了這位同學(xué)描繪的秋天，你們有什么感受？（你聽(tīng)得可真認(rèn)真！是呀，剛才那位同學(xué)注意用上了咱們平時(shí)課文中積累的詞句來(lái)說(shuō)秋天，他多會(huì)學(xué)習(xí)呀?。? 誰(shuí)再來(lái)描繪一下秋天？（他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說(shuō)出美麗的景象，還體會(huì)到了秋收時(shí)人們的喜悅之情。）
（2）師小結(jié)：（出示課件：這就說(shuō)描寫(xiě)秋天時(shí)不僅可以寫(xiě)秋景，還可以寫(xiě)秋天里的人和事，及秋天帶給我們的歡樂(lè)。）
1、、同學(xué)們，那怎樣才能寫(xiě)漂亮秋天的美景呢？（出示課件：寫(xiě)作的方法）
2、秋天的景色的確很美，那現(xiàn)在就請(qǐng)你提起筆，把你心中的秋天寫(xiě)下來(lái)，怎么想的就怎么寫(xiě)，別忘了用上咱們平時(shí)積累的詞句，好嗎？
3、學(xué)生寫(xiě)作。 學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)。
同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后根據(jù)別人的意見(jiàn)自己改一改。
看圖知中心
觀察有順序
寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà) 寫(xiě)作有條理
用上好詞句
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案反思 培智生活語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案篇二
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解"浪平沙細(xì)"、"陽(yáng)光和煦"、"精彩"、"鱗次櫛比"、"琳瑯滿(mǎn)目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么？（生答"東方之珠"）
二、揭示課題，解題
1、板書(shū)課題：19、"東方之珠"
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。
3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文（配樂(lè)）、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求
（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火）
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段（板書(shū)：祖國(guó)的南大門(mén)）
2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人繁華）
3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)"迷人繁華"）
六、教學(xué)生字字形
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)
七、作業(yè)
1、能流利、有感情的朗讀課文
2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進(jìn)行情境）
2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén)，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、的公園、繁華的街市）
4、生齊讀第一自然段。
（二）教學(xué)第二至第四自然段
1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過(guò)去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想)看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。(看課件介紹香港的錄像片）
課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢（小小組讀完后討論）
生說(shuō)，并上臺(tái)板書(shū)：沙灘
公園
街市
你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里？（課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市）
3、第二自然段
⑴指讀。
⑵看課件圖片理解"浪平沙細(xì)"、"陽(yáng)光和煦"。
⑶聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風(fēng)（感覺(jué)），傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲），體會(huì)舒服極了的感覺(jué)。
⑷女生齊讀。
4、第三自然段
⑴討論并劃出有幾句話。
⑵指導(dǎo)讀。（重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境）
⑶拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。
⑷看課件中錄像深化。
⑸齊讀。
5、第四自然段
⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）
⑵香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，多少層？
⑶鏈接網(wǎng)頁(yè)，看圖片。
⑷書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)
⑸鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿(mǎn)目）
⑹還有什么多？（人多，理解人流如潮）
⑺指讀第四自然段。
⑻練習(xí)：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿(mǎn)目，寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段
（三）教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的？（板書(shū)：夜景）
2、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。（課件配上音樂(lè)）
3、生自讀。
4、出示圖片。（理解車(chē)燈像長(zhǎng)河）
5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。（配樂(lè)）
（四）復(fù)習(xí)鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò)，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。）
（五）實(shí)踐練習(xí)
1、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來(lái)吸引更多的中外游人嗎？
2、全班齊讀第六自然段。
（六）作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。
2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。
板書(shū)
迷人的沙灘
的公園無(wú)比璀璨
繁華的街市"東方之珠"
美麗的夜景
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案反思 培智生活語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文，讀懂詞語(yǔ)，理解文意，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)；
3、學(xué)習(xí)按四季變化觀察景物，抓住特點(diǎn)。
4、感情朗讀，選背課文片段（“春”、“夏”、“秋”、“冬”）。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、查字典，聯(lián)系上下文，理解詞句，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性；
2、抓住季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行有序觀察；
3、感情朗讀與背誦；
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性；
2、抓住季節(jié)特點(diǎn)。
教學(xué)方法：導(dǎo)讀法
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄像；投影儀
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)自學(xué)；
2、初步理解，總體把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、看地圖，介紹小興安嶺；
2、讀題，抓重點(diǎn)詞“美麗”。
3、看錄像，感受“美麗”。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
1、出示“一讀二畫(huà)三想四討論”，指導(dǎo)自學(xué)。
2、思考：(1)作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的？
（2）課文哪些自然段總寫(xiě)？哪些自然段是分寫(xiě)？
3、預(yù)習(xí)反饋：
（1）分段抽讀課文，說(shuō)說(shuō)這段主要說(shuō)什么？
（2）認(rèn)讀識(shí)記生字詞。重點(diǎn)分析“膝”、“臨”等。
（3）問(wèn)題反饋，質(zhì)疑問(wèn)難。
三、學(xué)習(xí)1、6自然段
1、抽讀首段；“你覺(jué)得小興安嶺有什么特點(diǎn)？從哪些詞句看出？”
（1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹(shù)多、樹(shù)綠）
（2）導(dǎo)讀。（夸張、驚喜）
2、抽讀、默讀第6自然段：
（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫(kù)”等）
（2）導(dǎo)讀。（贊美、熱愛(ài)）自讀，抽讀，賽讀。
四、課堂作業(yè)
1、完成生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)；
2、熟練朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、抓住季節(jié)特點(diǎn)理解課文，體會(huì)準(zhǔn)確用詞；
2、選背春、夏、秋、冬中的一段。
教學(xué)過(guò)程：
一、抽讀1、6自然段。
說(shuō)說(shuō)小興安嶺有什么特點(diǎn)？（美麗、富饒）
二、導(dǎo)學(xué)第二自然段
1、默讀填表：（課后練習(xí)2）。
2、標(biāo)句明意：這句說(shuō)了什么？
3、品詞析句：哪些詞用得好？為什么？（抽、匯……）
4、概括特點(diǎn)：春天小興安嶺有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)嫩葉、春水漲）
5、體會(huì)情感：（喜愛(ài)）自讀、抽讀、賽讀；
6、歸納學(xué)法：
默讀填表——標(biāo)句明意——品詞析句——概括特點(diǎn)——感情朗誦
三、分組學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)自然段
1、分組選學(xué)3、4、5自然段，巡回指導(dǎo)；
2、小組匯報(bào)：(1)填表情況；(2)讀句明意；(3)好詞好句；(4)季節(jié)特點(diǎn)；(5)感情朗讀；(6)質(zhì)疑問(wèn)難。
（重點(diǎn)體會(huì)“夏天”一段，導(dǎo)讀導(dǎo)背。）
四、總體把握，感情朗讀
1、分組朗讀，1、6自然段齊讀；2、3、4自然段分讀。
2、作者按四季變化、抓住季節(jié)特點(diǎn)來(lái)觀察的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小興安嶺四季的不同特點(diǎn)嗎？(略)
3、選背自己喜歡的季節(jié)（一段）。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、感情朗讀和背誦課文；
2、生字詞句聽(tīng)寫(xiě)。
3、課后練筆；
教學(xué)過(guò)程：
一、感情朗誦課文
1、朗讀提示。（驚喜、熱愛(ài)）
2、自由練讀。
3、朗讀接力。
4、背誦展示。
二、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)
1、出示生詞，抽讀、輪讀、搶讀。
2、學(xué)生分析、識(shí)記字形；
3、聽(tīng)寫(xiě)詞句。
三、課后練筆
1、總結(jié)作者的觀察方法：抓住季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行有序觀察！
2、以“美麗星月山”或者“草坪‘魔術(shù)師’”為題，按春、夏、秋、冬的季節(jié)變化，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：總“綠色的海洋”
春：枝葉抽春水漲
美麗的小興安嶺分夏：枝葉茂野花開(kāi)
秋：色彩艷野果熟
冬：雪花舞動(dòng)物躲
總“大花園”、“寶庫(kù)”
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