了解別人是如何看待某個問題的，對于我們的判斷和決策會有很大的啟發(fā)。結(jié)構(gòu)要清晰，可以采用分段或標(biāo)題的方式，使得整篇總結(jié)更具層次感。在讀完以下的總結(jié)范文后，我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應(yīng)用到自己的寫作中。
該不該實行班干部輪流制篇一
我覺得班干部應(yīng)該實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自己的特點，為班集體做出貢獻(xiàn)。
首先，當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當(dāng)班干部以后會嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過一次。
最后，進(jìn)行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會，都能認(rèn)識到自身的優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的越來越團(tuán)結(jié)，每個人都會有班集體榮譽感。
該不該實行班干部輪流制篇二
一個漫長的暑假過去了，新的一個學(xué)期開始了。今天是開學(xué)第一天，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來到了教室里，突然來了一位陌生的老師，他告訴了我們一個不幸的消息，我們要分班了。
“啊……”全班同學(xué)都叫了起來，“怎么會這樣”“剛見面就分開，我有點舍不得?！薄蠹夷阋痪湮乙痪涞拈_始討論起來。
“安靜?！崩蠋焽?yán)厲地叫了起來。全班同學(xué)都安靜了，誰也不敢發(fā)出一絲聲音。老師接著說道：“我現(xiàn)在把你們分到各個班級，現(xiàn)在，念到名字的留在二班?！币粫汗Ψ颍桶衙帜钔炅耍瑔鑶鑯~，沒有念到我的名字，可是我還是想留在二班。但是沒辦法，只能跟著大部隊走了。我被分配到一間陌生的班級，大部分都是我不認(rèn)識的同學(xué)。就在這時來了一位女老師，她面帶微笑的向大家自我介紹，她是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。周老師很快幫我們分配好位置。我的同桌是位男生。他雖然不高，但是有點小肉肉，還有點可愛。我在新的班級還交到了一些新朋友。
時間過得飛快大家還來不及熟悉彼此，就要放學(xué)了。希望在新的班級我們大家和睦相處一起努力，一起進(jìn)步，提高整個班級的成績以及素質(zhì)，為班級爭光。
該不該實行班干部輪流制篇三
我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，實行班干部輪流制可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。其次，實行班干部輪流制還可以讓每個同學(xué)都得到鍛煉的機會。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。第三，實行班干部輪流制更能增強同學(xué)們的主人翁意識。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識到自己的榮譽與班級的榮譽是緊密相連的，讓我們的班級更團(tuán)結(jié)，更有力量。
該不該實行班干部輪流制篇四
在我看來，班干部輪流制是一項不錯的制度，它最大的優(yōu)點便是公平。每一個同學(xué)都有了平等的機會。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時靦腆害羞的同學(xué)在管理班集體的時候，甚至?xí)a(chǎn)生不鳴則已、一鳴驚人的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種輪流的方式，我們經(jīng)過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機會，我們一定會加倍努力、不負(fù)所望！
該不該實行班干部輪流制篇五
該不該實行班干部輪流制呢？有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該，還有一些同學(xué)認(rèn)為這樣不好，而我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。
首先，輪流制可以讓班上每個學(xué)生都當(dāng)一次班干部，體驗一下當(dāng)班干部的感覺，如果讓一些調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)班干部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習(xí)慣。也能知道當(dāng)班干部的不容易，當(dāng)別人當(dāng)班干部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
其次，輪流制可以增強同學(xué)的集體榮譽感。每一個同學(xué)都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。
最后，班干部輪流制也鍛煉了同學(xué)們處理問題的能力，每一個同學(xué)都是老師的小幫手。
該不該實行班干部輪流制篇六
該不該實行班干部輪換制度？對于這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪換制。
首先，實行這個制度對每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對于那些平時比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。
最后，我認(rèn)為，班集體并不是少數(shù)人“表演的舞臺”，俗話說：“三人行，必有我?guī)煛！奔词故浅煽冏畈畹耐瑢W(xué)身上也一定會有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，彌補自己的不足，大家共同進(jìn)步！
章譯心。
該不該實行班干部輪流制篇七
我一直覺得，當(dāng)班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級才是我們最初的目標(biāo)。不可否認(rèn)的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負(fù)責(zé)任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學(xué)。正所謂，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進(jìn)步，更加有利于班集體的成長。
該不該實行班干部輪流制篇八
我認(rèn)為班干部應(yīng)該實行輪流制，首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學(xué)們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，老師也能更全面的了解學(xué)生。最后，我覺得實行輪流制可以增強同學(xué)們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制篇九
我覺得班干部應(yīng)該實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自己的特點，為班集體做出貢獻(xiàn)。
首先，當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓（）自己改掉各種缺點，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當(dāng)班干部以后會嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過一次。
最后，進(jìn)行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會，都能認(rèn)識到自身的優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的越來越團(tuán)結(jié)，每個人都會有班集體榮譽感。
劉俊睿。
該不該實行班干部輪流制篇十
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因為這樣可以給同學(xué)們一個鍛煉的機會，也可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級更加團(tuán)結(jié)、更有力量。
俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機會。如果，實行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師www．分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。
以上是我的觀點，希望可以采納！
該不該實行班干部輪流制篇十一
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因為這樣可以給同學(xué)們一個鍛煉的機會，也可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級更加團(tuán)結(jié)、更有力量。
俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機會。如果，實行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗也能改變自己，向班里的'優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。
以上是我的觀點，希望可以采納！
該不該實行班干部輪流制篇十二
首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學(xué)們之間的`交流，增強集體榮譽感和凝聚力。
其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，老師也能更全面的了解學(xué)生。
最后，我覺得實行輪流制可以增強同學(xué)們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制篇十三
我認(rèn)為可以實行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團(tuán)結(jié)友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。每個人都可以有鍛煉的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現(xiàn)價值的時刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
邱姜晗璐。
因為輪流擔(dān)任班干部，可以調(diào)動每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。
該不該實行班干部輪流制篇十四
有的同學(xué)抱怨說：總是換班干部，大家剛適應(yīng)這個職位，又換職位，就又要再適應(yīng)，會覺得很麻煩。可是我覺得，實行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會抱怨了，而且，長期固定做一個職位，你就只知道那些工作，輪流制就會讓我們探索到其他的職位有什么好處。
有的同學(xué)會說：“我熟悉了這個職位，而且我任職期間表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以我一個小學(xué)都要當(dāng)這個職位！”我認(rèn)為這樣不公平，因為一個人一直當(dāng)這個職位，其他同學(xué)就沒有機會了。而輪流制能讓大家都有機會得到鍛煉。
有的同學(xué)說：“只有學(xué)習(xí)好的同學(xué)才能當(dāng)上班干部?！蔽也贿@樣認(rèn)為，比如我自從當(dāng)上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。再比如綦韜宇，他之前很調(diào)皮，自從當(dāng)上了班干部以后，表現(xiàn)好多了，而且在學(xué)習(xí)上也有了明顯的提升，所以我覺得班干部不一定是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也可以是愿意為班級做貢獻(xiàn)的同學(xué)。而輪流制能讓大家都有這樣的'機會增強自信的同時也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。
該不該實行班干部輪流制篇十五
我認(rèn)為可以實行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團(tuán)結(jié)友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。
每個人都可以有鍛煉的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現(xiàn)價值的.時刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
該不該實行班干部輪流制篇十六
首先，我認(rèn)為長期擔(dān)任班干部對班上管理工作比較熟悉，有一定的管理經(jīng)驗和協(xié)助老師工作的經(jīng)驗，有益于班級的日常秩序穩(wěn)定。否則，管好班級還是會有一定的困難的。
再則，有些同學(xué)本身自律性較弱，在輪流管理工作中肯定會丟三落四，不但會影響班干部在班上的威信，勢必還會影響班級的正常秩序。
再說有的同學(xué)性格內(nèi)向，并不想當(dāng)班干部，如果輪流到，那不就是"趕鴨子上架"了嗎？搞不好還可能會起了反作用。
俗話說，人有所長，各盡所能，班干部擔(dān)負(fù)著同學(xué)的期待和老師的信任，能者居之，可以競爭擔(dān)任，但個人覺得不應(yīng)該實行“班干部輪流制”！
楊涵鈺。
該不該實行班干部輪流制篇十七
1、班干部需要很高的水平。有的同學(xué)本站的水平達(dá)不到，就有可能管理不了班級。
2、以前的老班干部有經(jīng)驗。如果變成新的，就沒有經(jīng)驗，無法將班級管理的井井有條。
3、班干部要以身作則。有的同學(xué)連自己的作業(yè)都寫不完，更不要說管理班級了。
4、班干部要講文明。有的同學(xué)愛打人，愛說臟話，同學(xué)們自然不會聽從這樣的班干部。
5、班干部要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校不讓在樓道里亂跑，可有些同學(xué)還是為所欲為，這樣班級就會被管得很差。
9、“己所不欲，勿施于人”。有的同學(xué)覺得自己當(dāng)了班干部之后很厲害，就把自己不喜歡做的事情強加于別人。
10、班干部要幫班級增光添彩。有的同學(xué)不添彩反而抹黑，這樣的班干部只會被人厭倦。
該不該實行班干部輪流制篇十八
班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛學(xué)習(xí)的精神。因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學(xué)可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，也可以使班級管理更有效率。
該不該實行班干部輪流制篇十九
新學(xué)期來了，也有幾個問題飛到同學(xué)們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當(dāng)班干部，該不該輪流。
我認(rèn)為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀(jì)律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認(rèn)為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點，其次還能讓一些同學(xué)有動力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！
該不該實行班干部輪流制篇二十
首先，實行班干部輪流制可以讓一些覺得班級事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過角色的調(diào)整，調(diào)動他們的積極性，增強集體觀念和集體榮譽感。
其次，通過實行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個班級中營造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
最后，實行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗，讓大家共同成長、共同進(jìn)步，同時也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長處的機會，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
該不該實行班干部輪流制篇二十一
我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，讓同學(xué)們輪流擔(dān)任班干部可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們和睦相處。其次，曾擔(dān)任班干部的同學(xué)們可以互相交流自己的經(jīng)驗，取長補短。再次，俗話說”不想當(dāng)將軍的`士兵不是好兵”，很多的同學(xué)心中都有當(dāng)班干部的愿望，實行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當(dāng)班干部的同學(xué)的夢想。
最后我覺得有一些同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當(dāng)班長好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀(jì)律的。我想，如果實行班干部輪流制，也不至于這么慘。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14640376.html】
