編寫報告需要清晰的邏輯思維和良好的表達能力，以確保傳達出清晰的信息。那么，如何撰寫一份優(yōu)秀的報告呢？首先，我們需要明確報告的目的和受眾，確定報告的主題和結(jié)構(gòu)。其次，我們需要收集和整理相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，進行仔細的分析和解讀。然后，我們需要合理地組織和表達我們的觀點和發(fā)現(xiàn)，使用準確、清晰的語言和邏輯結(jié)構(gòu)進行寫作。最后，我們應(yīng)該對報告進行反復(fù)修改和潤色，確保語言流暢、思路連貫，以便讓讀者更好地理解和接受我們的報告。要注意區(qū)分報告范文的質(zhì)量和適用性，以選擇合適的報告范文作為參考。
開題報告專家組評語篇一
古往今來，流傳著許多哲人、教育家關(guān)于錯誤的警句：“畏懼錯誤就是毀滅進步?！?懷特海)“要明確地懂得理論，最好的道理就是從本身的錯誤當中，從親身經(jīng)歷的痛苦體驗中去學(xué)習?！?恩格斯)這些著作和警句從不同的角度告訴了人們錯誤的價值。
教學(xué)過程本是學(xué)生認識和發(fā)展的過程，是學(xué)生由不懂到懂、從不會到會、從人格尚不完善到逐漸完善的過程。新課程改革要求從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學(xué)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，而自主嘗試、開放探究必然生成比以往教學(xué)更多的差錯，這是很正常的。又由于小學(xué)生的知識背景、思維方式、情感體驗等和成人不同，他們的表達方式可能又不準確，學(xué)習中難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。
令人欣喜的是，目前，有關(guān)學(xué)校的老師也在關(guān)注同一課題,并進行了相關(guān)研究，但不同的學(xué)校存在著不同的教育教學(xué)現(xiàn)狀，更何況，學(xué)生是一個個鮮活的、獨特的生命個體。其他學(xué)校的相關(guān)研究成果對于我們來說有借鑒的作用，但不能采用簡單的拿來主義，我們完全有針對本校實際展開“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用錯誤資源的研究”的必要。
通過教學(xué)過程中的“問題分析-發(fā)現(xiàn)錯誤-解決問題”;反思學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤原因;形成錯誤資源捕捉、利用的實踐模式，結(jié)合相關(guān)理論予以解釋;提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)成長。
(1)學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因。
(2)如何將學(xué)生的錯誤及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的研究。
(3)有效利用錯誤資源的實踐模式的研究。
（1）、本課題的主要觀點
［錯誤資源］錯誤資源就是指師生在認知過程中學(xué)生發(fā)生偏差或失誤，并通過雙邊互動，在集體“識錯”、“思錯”和“糾錯”過程中生成的課程資源。課堂錯誤資源化，是指課堂學(xué)習錯誤向教學(xué)資源轉(zhuǎn)換的動態(tài)演變過程，即在一定觀念支配下，把課堂中的錯誤當作一種教學(xué)資源，為開展教學(xué)活動、解決教學(xué)問題服務(wù)，變“錯誤”為資源，有效利用。
［有效利用］教師應(yīng)善于利用課前預(yù)設(shè)錯誤資源，善于捕捉課中錯誤資源，善于課后反思錯誤資源，將學(xué)生的學(xué)習錯誤當作一種教育的契機，讓錯誤變成寶貴的課堂教學(xué)資源。如在實際教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立糾錯追因意識，把學(xué)生的錯誤當作寶貴的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生反思一下錯題錯在哪里?為什么錯?然后讓學(xué)生有針對性的糾錯，讓錯誤發(fā)揮積極效應(yīng)。
（2）本課題的創(chuàng)新之處
錯誤資源是從某種意義上說是一種寶貴的教學(xué)資源。作為教師切不可視而不見或漠然處之，既要分析這種錯誤背后的深層原因，更要借助這種錯誤資源，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的認知，同時挖掘新的教學(xué)資源。借助“試誤教學(xué)”理論，做到容錯、融錯、用錯。開創(chuàng)有效利用錯誤資源的新的教學(xué)方式和教學(xué)思想。
1.觀察法：觀察學(xué)生在學(xué)習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和和某一個知識點錯誤的概率，并且記錄下來。
2.日記法：撰寫教學(xué)反思日記，反思錯誤資源的利用情況。
3.文獻法：通過上網(wǎng)搜集、閱讀理論書籍等途徑收集教育學(xué)、心理學(xué)方面對研究"小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中錯誤資源的利用研究"有幫助的知識，加深對本課題的理論認識。
4.個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，了解學(xué)生產(chǎn)生的錯誤內(nèi)容和原因，并根據(jù)差異進行因材施教，做到有效運用教學(xué)中的錯誤資源。
5.集體研討法：通過說課、聽研究課、評課等手段，重點探討有效利用錯誤資源的情況。
1.研究思路：
(1)通過實踐，探索有效利用錯誤資源的方法策略。
(2)研究各種錯誤作為教學(xué)資源的利用率和利用的效果，提高課堂教學(xué)效率。
(3)提高教師捕捉并利用學(xué)生錯誤資源的能力，形成一支具有合理應(yīng)用課堂錯誤資源的教師隊伍。
2.實施步驟：
1.準備階段(20xx年5月至20xx年9月)
本階段的任務(wù)：成立課題組，對研究課題進行論證，制訂課題研究方案。培訓(xùn)教師，制訂課題實施計劃，收集課題學(xué)習資料準備進行研究。
2.實施階段(20xx年10月——20xx年2月)
這一階段的主要任務(wù)是：按照課題方案和研究計劃開展實驗，建立課題資料檔案，調(diào)查、收集、積累和分析有關(guān)材料與實驗數(shù)據(jù)，進行課題研究的階段性總結(jié)和評估，撰寫課題實驗研究報告、論文及有關(guān)課堂教學(xué)的資料等，探索和分析錯誤資源的產(chǎn)生原因、課堂錯誤資源的捕捉以及課堂錯誤資源的利用，形成一定的模式。
3.總結(jié)階段(20xx年3月——20xx年6月)這階段主要總結(jié)研究，完成整個研究過程的整理。征集有關(guān)論文、匯報課的錄象等，邀請專家，對本次實驗成果進行論證，形成研究進行總結(jié)、編寫課題研究的資料集。申請階段性課題成果鑒定。研究成果的及時推廣，鞏固成果，并做好后續(xù)工作。
3、研究的預(yù)期成果
(1)研究報告
(2)整理學(xué)生錯誤案例集和教師對錯誤案例的分析集
(3)教師論文集
(4)研究課實錄整理集
(5)專題網(wǎng)站建設(shè)
本課題負責人于20xx年至20xx年曾參與研究和完成了校級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》。在實際教學(xué)中，具有顯著的借鑒和指導(dǎo)作用。
本課題著眼點集中，指向明確，與現(xiàn)實的教學(xué)活動息息相關(guān)，研究觸角范圍窄，操控性強。本課題的負責人及成員都是從事一線教學(xué)多年的中青年教師，年富力強且積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，其中不乏中高職稱的數(shù)學(xué)教師。相信通過全組成員的共同努力，一定能使本課題的研究獲得圓滿成功。
資料設(shè)備方面主要借助于圖書、雜志、影像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。
科研手段方面采取個人研究和集體研討相結(jié)合、課堂實踐和理論研究相結(jié)合、校本鉆研和專家引領(lǐng)相結(jié)合，在立足校內(nèi)扎實開展課題研究的基礎(chǔ)上，擬邀請研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的專家及課題研究的專家作現(xiàn)場指導(dǎo)和講座。
1主要研究階段及階段性研究目標
第一階段：實驗起步階段，20xx年5月至20xx年9月。討論、撰寫課題實施的方案，確定課題研究的主要內(nèi)容和研究策略，明確課題研究的人員及分工，建立課題專題網(wǎng)站。
(1)、課題通過初步論證，完成課題設(shè)計方案。
(2)、請市研訓(xùn)中心專家對課題進行論證。
課程標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)目前的課堂教學(xué)效應(yīng)，付諸實踐。
(4)、按計劃正常開展教師的課堂有效教學(xué)研究活動。
第二階段：實驗實施階段，20xx年10月至20xx年2月，全體成員參與分年級進行研究，形成教學(xué)個案、課堂教學(xué)實錄、階段反思、教學(xué)反思、檢測資料等。
(1)、撰寫學(xué)術(shù)論文，共同分享研究成果。
(2)、注意收集具體材料進行分析、研究，完成階段研究報告。
(3)、完成課題中期評估。
(4)、網(wǎng)站建設(shè)
第三階段：結(jié)題階段20xx年3月至20xx年6月全體成員參與研究報告、、論文集、成品專題網(wǎng)站、優(yōu)秀個案、課例等。
(1)、完成教師課堂教學(xué)行為評價表，形成成果，撰寫結(jié)題研究報告。
(2)、出刊本課題的研究論文專輯及成果展覽，請上級專家進行成果鑒定。
2、最終研究目標和最終完成時間
(1)、研究報告。中期評估報告(20xx年12月)、結(jié)題報告(20xx年6月)。通過專家評估組的評估，并力爭獲得好評。
(2)、整理學(xué)生錯誤案例集和教師錯誤案例的分析集。資料詳實，分析具體，到位，有深度。
(4)、公開課整理集。編制公開課教案集公開課實錄光盤課堂教學(xué)評價表裝訂冊
(5)、專題網(wǎng)站。要求內(nèi)容全面，詳實。有獨創(chuàng)性。
九、本課題研究基礎(chǔ)及參考文獻
1、《邱學(xué)華與嘗試教學(xué)法》(邱學(xué)華、蘇春景編著)，中國青年出版社，20xx年
2、《嘗試創(chuàng)新研究》(邱學(xué)華主編)，海南出版社，20xx年
4、《論教學(xué)過程最優(yōu)化》教育科學(xué)出版社
5、《新課程實施難點與教學(xué)對策》開明出版社
7、《捕捉最佳教育時機》主編：劉永曾遼寧大學(xué)出版社
8、《基于新課程的課堂教學(xué)案例》主編：鄭金洲福建教育出版社
9、《體驗式學(xué)習的力量》作者：柯林.比爾德約翰.威爾遜中山大學(xué)出版社
課題組核心成員基本情況
姓名專業(yè)技術(shù)職稱工作單位研究專長在課題組中的分工情況
李愛平小高金壇市花山小學(xué)課堂教學(xué)全面負責課題的組織實施
趙鎖慶小中高金壇市花山小學(xué)課堂教學(xué)理論指導(dǎo)
戴平小高金壇市花山小學(xué)課堂教學(xué)實踐研究
高扣青小高金壇市花山小學(xué)課堂教學(xué)實踐研究
王建陽小一金壇市花山小學(xué)課堂教學(xué)實踐研究
夏偉小一金壇市花山小學(xué)課堂教學(xué)實踐研究
本課題的研究經(jīng)費采取單位資助為主和課題組成員自籌為輔相結(jié)合的辦法。
專家評議要點（側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出建議，限800字）
xxx老師：1、科研成果表述有問題。要看得見、摸得著、可操作，要盡量物化。
2、課題實施的可行性分析，要少一些理論的東西，多一些基于學(xué)校實際的思考、多一些自己的想法。
3、部分地方的語句要通順些，措辭再推敲、整合一下。
xx主任：1、搞研究要務(wù)實，要腳踏實地，基于實際的才能有生命力。就我校的什么狀況、教學(xué)中的什么情況，出現(xiàn)了什么問題，以此為切口提出的思考、提出的課題才是有價值的。
2、研究目標的敘述要注意簡明扼要，一目了然?？赏ㄟ^某種句式如：通過~~達到~~(提高~~)
3、研究內(nèi)容要細化，要分點，不宜過多，要便于操作，研究內(nèi)容與研究目標要交叉、對接。
4、要注意添加“組織”與“經(jīng)費分配”兩項。
開題報告專家組評語篇二
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。
課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?/p>
課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。
在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學(xué)習的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法）、人物采訪法（直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論）等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。
這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復(fù)勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務(wù)分派和落實。然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。
一個課題要開展，必然需要一些經(jīng)費來啟動，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調(diào)查的外出經(jīng)費，問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
開題報告專家組評語篇三
該生對選題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)。
畢業(yè)論文。
要求，參考了許多文獻，具有一定的實用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。
導(dǎo)師的評語。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
篇三。
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計思路基本明確，通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計開題報告導(dǎo)師的評語評語。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。
開題報告專家組評語篇四
討論方案是具有可行性的，從人員的工作安排到實施設(shè)想，分工明確，思路清楚，課題的開展過程合理。
這個課題設(shè)計到政府、學(xué)校、企業(yè)三方面的協(xié)調(diào)，所以在如何合理利用三者資源，如何實現(xiàn)各方共贏，如何協(xié)調(diào)組織等各方面是很重要的'，要積極推動這項工作的完成，需要課題負責人根據(jù)時間結(jié)點準時完成各項成果。對于討論的政企校合作方案要進展推廣使用到動漫專業(yè)中。
政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式，對于如何實現(xiàn)政府立信、學(xué)校受益、企業(yè)受惠要多做思索，盼望把這個院級課題做好做實，爭取申報省級課題。
目前蘇州市的規(guī)劃課題主要注意過程性治理，因此，院級課題討論過程中也肯定要加強過程資料的收集，并準時填報到網(wǎng)上，一些手寫材料、照片準時保存，不要到消失最終結(jié)題的時候補材料的現(xiàn)象。
開題報告專家組評語篇五
"構(gòu)建學(xué)習型組織"的研究，在中學(xué)已有眾所周知的成功案例，但小學(xué)在這方面的研究遠不及中學(xué)。本研究基于當前小學(xué)班級過大，合作學(xué)習低效，學(xué)生被動學(xué)習，教學(xué)評價單一等現(xiàn)狀，有針對性地提出"構(gòu)建學(xué)習型組織"這一課題，企求通過研究，克服弊端，提高教育效益，凸顯了研究價值。
本研究目標一是在管理層面建設(shè)學(xué)習型組織的相關(guān)制度，二是在學(xué)生層面探究和總結(jié)"組織學(xué)習"的方式，三是在教師層面探究學(xué)習型組織的教學(xué)策略，目標明確實在，通過努力可以達成。
本研究以語數(shù)英教學(xué)為陣地，依托天河部落的博客平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，營造外部學(xué)習資源與內(nèi)部學(xué)習過程相互作用、良性互動的學(xué)習環(huán)境，并在一系列組織制度的保證下，使教學(xué)和學(xué)習效益達到最大化。
1、課題論證尚需加強。要圍繞關(guān)鍵詞進行論證。
2、論述研究內(nèi)容要闡述主要觀點。
3、研究方法缺乏個性;。
4、報告書重點不突出，結(jié)構(gòu)不合理。
開題報告專家組評語篇六
研究方案是具有可行性的，從人員的工作分配到實施設(shè)想，分工明確，思路清晰，課題的開展過程合理。
要積極推進這項工作的完成，需要課題負責人按照時間結(jié)點及時完成各項成果。對于研究的政企校合作方案要進行推廣使用到動漫專業(yè)中。
政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式，對于如何實現(xiàn)政府立信、學(xué)校受益、企業(yè)受惠要多做思考，希望把這個院級課題做好做實，爭取申報省級課題。
目前蘇州市的規(guī)劃課題主要注重過程性管理，因此，院級課題研究過程中也一定要加強過程資料的收集，并及時填報到網(wǎng)上，一些手寫材料、照片及時保存，不要到出現(xiàn)最后結(jié)題的時候補材料的現(xiàn)象。
開題報告專家組評語篇七
1、對學(xué)生前期工作情況的評價（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，研究方法得當，開題報告寫作層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。
2、對“文獻綜述”的評語：該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，重點明確，內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設(shè)計等做出了細致的總結(jié)分析，文獻綜述總體上表達清楚，內(nèi)容合理，寫作清晰縝密。
3、對學(xué)生前期工作情況的評價（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內(nèi)容翔實。
4、對學(xué)生前期工作情況的評價（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段，經(jīng)過資料的大量閱讀與分析，開題報告的寫作符合規(guī)范化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，研究方法恰當。
5、對“文獻綜述”的評語：該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現(xiàn)有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類，現(xiàn)狀及存在問題進行了詳細的評述，寫作思路清晰。
6、對學(xué)生前期工作情況的評價（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現(xiàn)有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進行了詳細的評述，寫作態(tài)度認真，結(jié)構(gòu)合理。
7、對學(xué)生前期工作情況的評價（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，所選研究方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。
8、對學(xué)生前期工作情況的評價（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，研究方法得當，畢業(yè)設(shè)計工作量適中，開題報告寫作思路明確，內(nèi)容布局合理。
9、對“文獻綜述”的評語：該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式符合畢業(yè)設(shè)計論文撰寫規(guī)范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內(nèi)容上對酒店式公寓的進行了一定的總結(jié)分析，表達比較準確流暢。
10、對學(xué)生前期工作情況的評價（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，畢業(yè)設(shè)計中所要解決的問題表述準確，所選研究手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。
11、對學(xué)生前期工作情況的評價（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設(shè)計資料集，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內(nèi)容翔實。
12、對“文獻綜述”的評語：該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式符合畢業(yè)設(shè)計論文撰寫規(guī)范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設(shè)備等內(nèi)容上對酒店式公寓的進行了綜合分析、歸納整理，邏輯層次明確，最后提出了自己的見解。
開題報告專家組評語篇八
專家組聽取了課題討論開題報告，批閱了課題討論的有關(guān)前期預(yù)備材料，經(jīng)過仔細評議，形成如下論證意見：
1.課題選題具有討論價值。課題立足于學(xué)校實際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實踐活動，提升學(xué)生在課堂中的參加度，熬煉學(xué)生的思維力量、語言表達力量、自主學(xué)習力量及解決問題的力量，從而推動“高效課堂”的有效實施，促進學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習力量”的總要求，對推動學(xué)校新課程改革的進展和學(xué)生自主學(xué)習力量的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其討論內(nèi)容具有肯定的前瞻性及推廣意義。
2.課題討論目標明確.旨在通過對本課題的討論，來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習力量的作用。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參加到學(xué)生平常學(xué)習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實踐意義。
3.課題討論內(nèi)容詳細。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式及教師教學(xué)方式為核心的`討論內(nèi)容，較為精確地把握了課題討論的方向，面對實際，有較強的有用性。建議對討論范圍、討論對象做更清楚的界定，加強討論內(nèi)容和討論目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和詳細化。
4.課題討論方法得當。如課題中的行動討論法，能保證課題研。
究真正效勞于教學(xué)改革。建議由于在實際討論過程中可能涉及到其他的討論方法，請酌情補充并留意討論方法實施時的科學(xué)性、標準性。
5.課題討論規(guī)劃全面。首先，課題組成員構(gòu)造合理，討論任務(wù)的分工較明確。其次，在討論規(guī)劃中，按時間序列、班級序列進展了具體的過程設(shè)計，并對實施階段進展了具體的論述劃分。建議為保證課題討論的實施，課題組應(yīng)加強“課題討論、反應(yīng)總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題討論和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作規(guī)劃中。
6.課題討論預(yù)期成果多樣化。依據(jù)討論目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實施規(guī)劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、討論報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等，并留意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。
專家組最終建議，課題組應(yīng)進一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會，合理分工，綻開課題討論并定期溝通討論心得與成果，還要依據(jù)時間挨次分階段對討論過程性材料及佐證材料進展歸檔與整理。
專家組全都同意本課題按開題報告進展討論。
開題報告專家組評語篇九
1、該課題選題立足于學(xué)校實際，立題開展感恩主題傳統(tǒng)文化修身課程的實踐討論，擬將豐富多彩的實踐活動課程化，引導(dǎo)學(xué)生融感恩思想于自己人生德行之中。課題討論有助于學(xué)校新課程改革的落實，為學(xué)生將來的安康進展奠定堅實的根底，符合國家新課程改革所提倡的“以德育人的'總要求，具有討論價值和實踐意義。
2.課題討論目標明確。旨在探究國學(xué)經(jīng)典、美德故事、傳統(tǒng)節(jié)日、書法等內(nèi)容中感恩為特色的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的作用與途徑、方法。
3.課題討論內(nèi)容詳細。課題聚攏學(xué)生感恩意識缺乏的解決途徑、依托傳統(tǒng)文化整合實踐活動于校本課程，探究感恩實踐活動操作體系，較為精確地把握了課題討論的方向，有較強的實f性。建議對討論范圍、討論對象做更清楚的界定，加強討論內(nèi)容和討論目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和詳細化。
4，課題討論方法得當。課題以行動討論為主，輔以閱歷總結(jié)和個案討論等，能保證課題討論的有序有效推動，也有助干效勞學(xué)校教學(xué)改革實踐，建議在實際討論討程中準時，酌情補充聯(lián)合相關(guān)討論方法，保證明施的科學(xué)性、標準性。
5課題討論規(guī)劃比擬全面。課題組成員構(gòu)造合理，討論任務(wù)的分工較明確。其次，按時間序列、班級序列進展了討論過程設(shè)計。建議課題組加強課題討論、反應(yīng)總結(jié)的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題討論和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作規(guī)劃中。
6，課題討論預(yù)期成果多樣化。依據(jù)討論目標，建議教師多渠道收集感恩教育的教學(xué)信息資源，對實施規(guī)劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、討論報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可增加值得推廣的模式、評價標準等，并留意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。
專家組最終建議，課題組應(yīng)進一步完善實施方案，定期組織開展研討活動，溝通討論心得，梳理提煉成果，準時對討論過程性材料、佐證材料進展整理和歸檔。
開題報告專家組評語篇十
指導(dǎo)教師審核意見：
指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點：
1.學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;。
2.學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;。
3.學(xué)生開題報告中研究的方法及措施是否可行;。
5.是否同意開題;。
注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
開題報告專家組評語篇十一
1、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
2、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
3、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4、論文評語:及格:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
5、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查xxx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
6、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7、論文評語:優(yōu):論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
10、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
開題報告專家組評語篇十二
該生通過閱讀國內(nèi)外大量文獻并結(jié)合廣東省科技計劃項目，確定了“氣動肌肉驅(qū)動的下肢康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)控制特性研究”學(xué)位課題。課題研究目標是明確的，研究內(nèi)容是較為充分的`，研究方案是可行的。
同意該生進行課題研究，希望嚴格執(zhí)行研究計劃，完成預(yù)期成果。
開題報告專家組評語篇十三
通過查閱與本研究方向有關(guān)的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的知識理論，參考文獻數(shù)量符合要求。
開題報告詳細說明了論文研究的.意義、目的、研究的主要內(nèi)容，應(yīng)用的理論知識和方法手段及預(yù)期取得的成果符合要求，同意通過。
評審小組意見:。
該論文選題教好，具有重大理論和實踐意義;前期準備較充分;研究內(nèi)容較為充實;研究方法較合理;研究重點較明確，符合論文開題計劃的要求，經(jīng)過評審和表決，評審小組一致通過論文開題，同意該論文進入下一步研究工作。
開題報告專家組評語篇十四
1、xxx同學(xué)的學(xué)位論文，將計算機輔助設(shè)計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計的全過程是當前cad研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的cad技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細設(shè)計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設(shè)計、關(guān)聯(lián)設(shè)計等手段，將計算機輔助設(shè)計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：
2.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計。
3.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進行變型設(shè)計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計不同，上述變形設(shè)計能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設(shè)計提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計中，對設(shè)計方案反復(fù)進行斟酌與修改。
4.在關(guān)聯(lián)設(shè)計中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設(shè)計階段自動生成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計依據(jù)。
5以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機床設(shè)計xjd型轉(zhuǎn)轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計中獲得了成功的應(yīng)用。
6.論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，特別是在運用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計以及在設(shè)計過程中對設(shè)計方案的反復(fù)修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
7從某種角度來說，研究生學(xué)位論文評語既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水平，也反映了評閱人的`寫作文風。它屬于應(yīng)用寫作中一種專業(yè)應(yīng)用文寫作，值得我們研究。
開題報告專家組評語篇十五
該生在前期通過查閱文獻，對研究內(nèi)容所涉及的研究領(lǐng)域進行了較為全面的調(diào)研，對課 題《形態(tài)學(xué)可重構(gòu)圖像處理器的研究與設(shè)計》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經(jīng) 掌握。
工作安排合理，態(tài)度認真，目前論文寫作的前期準備工作已經(jīng)基本完成，開題報告符 合規(guī)范格式，準予開題。
該生在前期的工作中能充分的分析課題任務(wù)需求，熟練掌握可重構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計要求，完成 了整個系統(tǒng)功能設(shè)計， 對系統(tǒng)的整體工作機制已經(jīng)較為全面的掌握， 并且完成相關(guān)形態(tài)學(xué)算 法的實現(xiàn)與測試， 所做研究具有一定的工程應(yīng)用意義， 也為下一步工作的展開做好了充分的 準備。
期間該生工作安排合理，學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)術(shù)作風嚴謹，科研工作量較大，課題進展 符合預(yù)期計劃。
該生研究的論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的“中國化”》，從后現(xiàn)代教育理論的中國化進程入手，深入剖析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現(xiàn)及影響因素，旨在此基礎(chǔ)之上有針對性地提出后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示。
該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究，有助于中國特色教育理論的建設(shè);在實踐上對后現(xiàn)代教育理論在中國的吸收、運用、發(fā)展有指導(dǎo)意義，并為中國實踐的發(fā)展提供有借鑒意義的`建議。
代教育理論中國化的途徑及表現(xiàn)，以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響;分析后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素，探索其中國化的深層原因;分析后現(xiàn)代教育理論中國化過程中所產(chǎn)生的問題，吸取經(jīng)驗與教訓(xùn);總結(jié)后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示，為中國引進其他國外優(yōu)秀教育理論提供借鑒。
該研究的創(chuàng)新點在于不僅僅只是對后現(xiàn)代教育理論進行研究，而是針對其中國化的過程進行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎(chǔ)之上，分析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、過程、途徑、表現(xiàn)等內(nèi)容，更深入分析其中國化進行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優(yōu)秀教育理論的中國化提供借鑒。
該研究的選題立意明確，技術(shù)路線可靠，研究內(nèi)容充實，研究方法切實有效。
該生對后現(xiàn)代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
該生在前期的工作中能充分的分析課題任務(wù)需求，熟練掌握拱橋平面內(nèi)自由振動模型及特性研究，完成了下承式拱橋和系桿拱橋平面內(nèi)自由振動模型及特性研究所做研究具有一定的工程實際意義，也為下一步工作的展開做好了充分的準備。
開題報告專家組評語篇十六
該生對選題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益開題報告導(dǎo)師的評語開題報告導(dǎo)師的評語。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
開題報告專家組評語篇十七
課題從分析研究泰安市主導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品競爭力現(xiàn)狀入手，深入剖析影響泰安市農(nóng)業(yè)整體競爭力的關(guān)鍵障礙因子。旨在有針對性地提出增強本地區(qū)農(nóng)業(yè)競爭力的途徑、對策和保證措施。課題完成后，不僅對泰安市農(nóng)業(yè)競爭力的提升具有指導(dǎo)意義，而且可為山東省乃至全國同類地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供借鑒。課題立意明確，技術(shù)路線可靠，研究內(nèi)容充實，研究方法切實有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)從事工作也為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題并撰寫出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
一、擬選論文題目:。
二、文獻綜述與選題報告要求:。
3.填好“論文選題報告及論文工作計劃”表，連同書面報告一起交研究生院備案;。
4.書面報告的格式見附件。
三、導(dǎo)師對選題報告的評語(就研究生對該研究領(lǐng)域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法和手段、預(yù)期成果予以評價):。
四、評審小組對選題的意見(是否同意選定該課題、是否同意選題報告通過、以及對下一階段研究工作的建議;其他建議，如限期重作選題報告、終止培養(yǎng)建議等):。
五、論文工作計劃。
六、附件(一下為附件內(nèi)容)。
擬選論文題目。
一、選題背景和意義。
二、國內(nèi)外研究動態(tài)。
三、論文主要研究和基本框架。
四、預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點。
五、主要參考文獻。
開題報告專家組評語篇十八
常規(guī)來說，寫教師聽課評語要兼顧到以下幾點:。
1、教學(xué)環(huán)節(jié);。
2、教學(xué)重難點的突出與突破、是否達到教學(xué)目標;。
4、教學(xué)語言(包括口頭語言、圖形語言、符號語言、肢體語言等)與板書;。
5、教學(xué)效果等方面。如果你是評委中的一人，也可以選擇其中之一點詳細評價。
開題報告專家組評語篇十九
該生研究的論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的“中國化”》，從后現(xiàn)代教育理論的中國化進程入手，深入剖析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現(xiàn)及影響因素，旨在此基礎(chǔ)之上有針對性地提出后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示。
該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究，有助于中國特色教育理論的建設(shè);在實踐上對后現(xiàn)代教育理論在中國的吸收、運用、發(fā)展有指導(dǎo)意義，并為中國實踐的發(fā)展提供有借鑒意義的建議。
以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響;分析后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素，探索其中國化的深層原因;分析后現(xiàn)代教育理論中國化過程中所產(chǎn)生的問題，吸取經(jīng)驗與教訓(xùn);總結(jié)后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示，為中國引進其他國外優(yōu)秀教育理論提供借鑒。
分析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、過程、途徑、表現(xiàn)等內(nèi)容，更深入分析其中國化進行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優(yōu)秀教育理論的中國化提供借鑒。
該研究的選題立意明確，技術(shù)路線可靠，研究內(nèi)容充實，研究方法切實有效。
該生對后現(xiàn)代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
同意開題。
1、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式清晰，內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設(shè)計及功能分析做出了細致的總結(jié)分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡練。
1、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，進行了詳細的功能分區(qū)及空間組合設(shè)計、確定了建筑設(shè)計方案，該方案合理可行。
2、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，重點明確，對酒店式公寓的建筑設(shè)計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內(nèi)容較為合理。
2、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，研究方法得當，開題報告寫作層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。
3、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，重點明確，內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設(shè)計等做出了細致的總結(jié)分析，文獻綜述總體上表達清楚，內(nèi)容合理，寫作清晰縝密。
3、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內(nèi)容翔實。
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式上存在一些問題需要進一步改正，內(nèi)容上對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計做出了一定的總結(jié)分析，表達較為清楚。
4、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段，經(jīng)過資料的大量閱讀與分析，開題報告的寫作符合規(guī)范化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，研究方法恰當。
5、對“文獻綜述”的評語：
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現(xiàn)有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類，現(xiàn)狀及存在問題進行了詳細的評述，寫作思路清晰。
5、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，所選研究方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。
6、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式符合畢業(yè)設(shè)計論文撰寫規(guī)范要求，內(nèi)容上對酒店式公寓的現(xiàn)狀和發(fā)展做出了一定的總結(jié)分析，表達較為清楚。
6、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現(xiàn)有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進行了詳細的評述，寫作態(tài)度認真，結(jié)構(gòu)合理。
7、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，所選研究方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。
8、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，重點明確，對酒店式公寓的建筑設(shè)計要點進行了詳細的闡述，文獻綜述總體上表達清楚，內(nèi)容較為合理。
8、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，研究方法得當，畢業(yè)設(shè)計工作量適中，開題報告寫作思路明確，內(nèi)容布局合理。
9、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式符合畢業(yè)設(shè)計論文撰寫規(guī)范要求，從建筑的'平面組合、交通與疏散內(nèi)容上對酒店式公寓的進行了一定的總結(jié)分析，表達比較準確流暢。
9、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范、標準圖集等，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現(xiàn)有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進行了比較詳細的評述，寫作態(tài)度認真，結(jié)構(gòu)合理。
10、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，畢業(yè)設(shè)計中所要解決的問題表述準確，所選研究手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。
11、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，重點明確，內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、研究現(xiàn)狀及發(fā)展前景等做出了細致的總結(jié)分析，文獻綜述總體上表達清楚，內(nèi)容合理，寫作清晰縝密。
11、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設(shè)計資料集，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內(nèi)容翔實。
12、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式符合畢業(yè)設(shè)計論文撰寫規(guī)范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設(shè)備等內(nèi)容上對酒店式公寓的進行了綜合分析、歸納整理，邏輯層次明確，最后提出了自己的見解。
12、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范、標準圖集等，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了詳細的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選研究方法合理。
13、對“文獻綜述”的評語：
該生文獻綜述內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設(shè)計及功能分析做出了細致的綜合分析，語言精煉明確，結(jié)構(gòu)合理，所選文獻具有代表性，科學(xué)性較強。
13、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，進行了詳細的功能分區(qū)及空間組合設(shè)計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。
14、對“文獻綜述”的評語：
該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設(shè)計要點進行了系統(tǒng)的分析總結(jié)，格式上存在一些問題需要進一步改正，文獻綜述總體上表達清楚，內(nèi)容較為合理。
14、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段態(tài)度比較端正，能夠閱讀相關(guān)文獻和建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，研究方法得當，畢業(yè)設(shè)計工作量適中。
15、對“文獻綜述”的評語：
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現(xiàn)有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進行了比較詳細的評述，寫作態(tài)度較為認真，文章結(jié)構(gòu)合理。
15、對學(xué)生前期工作情況的評價(包括確定的研究方法、手段是否合理等方面)：
該生在畢業(yè)設(shè)計前期準備階段，態(tài)度較為端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，工作量適中，畢業(yè)設(shè)計中所要解決的問題表述準確，所選研究手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。
開題報告專家組評語篇二十
專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料，經(jīng)過認真評議，形成如下論證意見：
1.課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實踐活動，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達能力、自主學(xué)習能力及解決問題的能力，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習能力”的總要求，對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。
2.課題研究目標明確.旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時學(xué)習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實踐意義。
3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。
4.課題研究方法得當。如課題中的行動研究法，能保證課題研
究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學(xué)性、規(guī)范性。
5.課題研究計劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施，課題組應(yīng)加強“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的中。
6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實施計劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。
開題報告專家組評語篇二十一
論文選題與專業(yè)結(jié)合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究具有一定的實踐指導(dǎo)意義。論文的結(jié)構(gòu)完整，包括引言、正文和結(jié)論。論文的內(nèi)容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法具有一定的合理性。整個論文按時完成的可行性較大。在下一階段寫作中，要注意研究方法的正確應(yīng)用，在深入分析的基礎(chǔ)上提出切合實際的、有較強針對性的具體建議。該開題報告符合要求，同意該同學(xué)開題，并進入下一階段的論文寫作。
課題立意明確，技術(shù)路線可行，研究內(nèi)容充實，研究方法切實有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)開展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫出達到碩士學(xué)位論文要求的.畢業(yè)論文。
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計思路基本明確，通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
該生對選題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
xx同學(xué)所設(shè)計的題目是智能鍋爐溫度控制系統(tǒng)，題目來源于生活生產(chǎn)實際。題目涉及到信號檢測與處理、微機控制技術(shù)、單片機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)知識，具有一定的深度和廣度;該同學(xué)在開題期間收集并查閱了一定的技術(shù)資料，對所設(shè)計的系統(tǒng)任務(wù)基本明確，設(shè)計思路比較清晰，控制方案選擇較為合理、可行，對選擇的器件進行了較為詳細的論證;工作量適中，工作計劃安排合適，預(yù)測按計劃安排抓緊時間進行設(shè)計，可以如期完成設(shè)計任務(wù)。
開題答辯通過，同意進入畢業(yè)設(shè)計。
同意開題。
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