總結(jié)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的規(guī)劃和決策提供參考依據(jù)。在寫總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。如果你不知道如何開始寫總結(jié)，不妨看看以下的范文，或許能夠給你一些靈感。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)反思是教師對(duì)已完成的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)的一種重要教研形式，也是對(duì)教學(xué)工作中的成敗得失進(jìn)行回顧，分析，思考，并把它簡(jiǎn)要地記錄下來(lái)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語(yǔ)教師月考總結(jié)反思，歡迎閱讀!
作為一名新上崗的英語(yǔ)教師，經(jīng)過(guò)了這次月考，從我任教的兩個(gè)班級(jí)來(lái)看，差別很大，成績(jī)很不平均，八(12)班英語(yǔ)平均分學(xué)年第七，八(11)班英語(yǔ)平均分很不理想，兩個(gè)班的成績(jī)有一定的差距，而且與其他老師的班級(jí)成績(jī)有很大的差距，作為教師，我還有很多要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方，現(xiàn)將具體情況總結(jié)為以下各個(gè)方面：
這次考試試卷出題原則是以檢測(cè)前3單元基礎(chǔ)知識(shí)為目的，試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題情況來(lái)看，有很大差異。12班100分(總分120分)以上的同學(xué)有15名，11班為7名。11班在英語(yǔ)尖子生上實(shí)力相對(duì)處于劣勢(shì)。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來(lái)看，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。
八(11)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極同時(shí)也容易失控，后進(jìn)生較多，有些同學(xué)屬于對(duì)英語(yǔ)一竅不通，尖子生同時(shí)相對(duì)較少。更關(guān)鍵的是班級(jí)中等生后勁不足，明顯對(duì)學(xué)習(xí)欠缺興趣，而八(12)班的同學(xué)相對(duì)比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對(duì)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)的不夠深入，備課開始階段沒(méi)有注意到這些差別，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于教學(xué)有直接的影響。
1)師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課上要多鼓勵(lì)學(xué)生，課下融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，達(dá)到亦師亦友的關(guān)系。
2)情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面，我這一階段的.教學(xué)工作不夠理想。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒(méi)有創(chuàng)設(shè)出吸引學(xué)生參與的話題，很難達(dá)到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心向其他教師請(qǐng)教，設(shè)置生動(dòng)有趣的話題，讓學(xué)生參與，活學(xué)活用，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。
3)轉(zhuǎn)化英語(yǔ)后進(jìn)生。初二的部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。課上老師所講的知識(shí)完全聽不懂，課下也很少拿出英語(yǔ)書學(xué)習(xí)，作業(yè)上亦是不夠認(rèn)真。那么，針對(duì)這個(gè)情況，我應(yīng)該積極鼓勵(lì)同學(xué)們，跟他們聊天，談心，消除對(duì)英語(yǔ)的厭煩態(tài)度。我應(yīng)該告訴同學(xué)們，只要你付出努力，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)學(xué)好，老師也會(huì)非常耐心的幫助你。在對(duì)待這些后進(jìn)生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學(xué)，應(yīng)該捕捉到學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，逐漸提高學(xué)生們的信心。
4)英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)。兩個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)比較突出的尖子生，平時(shí)的交談可以感覺出來(lái)，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進(jìn)生的同時(shí)，亦不能忽略對(duì)尖子生的培養(yǎng)。英語(yǔ)尖子生在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴(kuò)大其詞匯量;除此之外，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練。一些英語(yǔ)尖子生僅僅是卷面成績(jī)突出，但口語(yǔ)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求，反映出“高分低能，啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個(gè)月的教學(xué)，但我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛心 耐心，更重要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無(wú)論在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)教師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長(zhǎng)起來(lái)。我自己還要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，更快的進(jìn)步。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇二
本人現(xiàn)在教八年級(jí)，第一學(xué)月考試很不理想，表現(xiàn)為學(xué)生成績(jī)兩極分化很嚴(yán)重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個(gè)問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進(jìn)校的初一學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但隨著時(shí)間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績(jī)一步步地落后掉隊(duì)，而且落伍人數(shù)也相對(duì)地增加。到了初二年級(jí)，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，是八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思必需重視和解決的問(wèn)題。分析兩極分化的原因，主要來(lái)自師生兩方面，綜合起來(lái)有以下幾種情況：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行反思就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語(yǔ)只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進(jìn)，導(dǎo)致成績(jī)直線下降。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。在進(jìn)行八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思后我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是有些學(xué)生沒(méi)有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語(yǔ)言環(huán)境;寫句子不遵循英語(yǔ)習(xí)慣，強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對(duì)譯等。
3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵和要點(diǎn)。這也是進(jìn)行八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思需要注意的問(wèn)題。不少學(xué)生誤以為，英語(yǔ)是知識(shí)型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒(méi)有把主要精力用在聽、說(shuō)、讀、寫實(shí)踐練習(xí)上，所以就無(wú)法形成語(yǔ)言技能，不能熟練掌握，就會(huì)邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊(duì)。
4、學(xué)生忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。在經(jīng)過(guò)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思后我們知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。單詞學(xué)不好就無(wú)法組織句子，簡(jiǎn)單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說(shuō)好英語(yǔ)。如果一段時(shí)期沒(méi)有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就困難重重，掉隊(duì)就難以避免。
5、通過(guò)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問(wèn)題。英語(yǔ)課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語(yǔ)教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識(shí)傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實(shí)踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語(yǔ)法、背會(huì)單詞、看懂課文、會(huì)做習(xí)題，而實(shí)際上沒(méi)有達(dá)到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象，也就在所難免。
學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過(guò)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思都能總結(jié)出來(lái)，所以，不論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面都是必不可少的。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇三
在一個(gè)月后的月考中，我英語(yǔ)考砸了，分析下來(lái)主要原因有幾點(diǎn)：
第一、沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備。
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)較高也十分正常，因而進(jìn)入初中就產(chǎn)生了過(guò)于自信的心理，從而認(rèn)為自己什么都考得出來(lái)，所以在考試時(shí)沒(méi)有放平心態(tài)去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進(jìn)入初中后，考試的思考性增大了，在思考時(shí)不是轉(zhuǎn)個(gè)彎就能想到的。考試時(shí)一定要思考縝密，不然就會(huì)撞得頭破血流。
第二、沒(méi)有落實(shí)好自己的計(jì)劃。
開學(xué)時(shí)，的確信心滿滿，也十分有計(jì)劃的想好了自己的目標(biāo)，但是沒(méi)有每天落到實(shí)處，主要還是因?yàn)槲姨^(guò)懶了，沒(méi)有努力去做，才導(dǎo)致竹籃打水一場(chǎng)空。
第三、心思太雜。
可能心里沒(méi)底，考試時(shí)總想著“考不好怎么辦”“如果有不會(huì)做的怎么辦”如此之類，而且在考完試后，如果有預(yù)感自己會(huì)考砸就會(huì)一直擔(dān)心它會(huì)是我分?jǐn)?shù)很低之類的，從而影響之后的考試了。
第四、沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之處，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)。這句話充分印證了珍惜時(shí)間之于學(xué)習(xí)的重要。但我卻一直心猿意馬，時(shí)不時(shí)還來(lái)句神似的話語(yǔ)，沒(méi)有把握住一切時(shí)間學(xué)習(xí)，比如在自習(xí)課、午休時(shí)間可以抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
第五、太過(guò)眼高手低。
我之前的學(xué)習(xí)掩蓋了我基礎(chǔ)不扎實(shí)這一真相，給人的感覺不錯(cuò)。然而，考試漸漸將我的缺點(diǎn)暴露出來(lái)。而我，似乎也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎(chǔ)，結(jié)果基礎(chǔ)一下子失掉很多，栽了個(gè)大跟頭。
找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來(lái)、努力學(xué)習(xí)，相信陽(yáng)光一定就在那風(fēng)雨后。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇四
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來(lái)的學(xué)生試卷，我多了一份沉思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：
一、班級(jí)及學(xué)生分析：
初三(2)班有47個(gè)學(xué)生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的學(xué)生都是50-60分左右，且有8個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)?差。但在這次的月考中卻有個(gè)別學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅(jiān)持記單詞、做筆記，讓我看到了希望。
二、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學(xué)生做的較差。
2、掌握較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換，適當(dāng)形式填空。
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。
這也充分說(shuō)明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯能力的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問(wèn)題方面顯得不足。
三、存在問(wèn)題原因及分析：
1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學(xué)生的這種心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒(méi)什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，通過(guò)句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清楚、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在一定的生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都可以問(wèn)問(wèn)自己，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。
5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績(jī)做好時(shí)間準(zhǔn)備。
6.、加強(qiáng)督查學(xué)生課后鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。7.成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成績(jī)分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與幫助，這樣有利于整體提高。
總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成績(jī)不是很理想，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在一定的距離。
希望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。心里也就覺得踏實(shí)了。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇五
在教學(xué)中我們要堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴性和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量?
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣?
四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異?
五、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)?
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇六
在我們小學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常涉及到活動(dòng)課教學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究中活動(dòng)課教學(xué)也常常是一個(gè)重要主題。我教的是四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，幾乎每個(gè)班每個(gè)模塊都要上一到兩節(jié)活動(dòng)課。每次活動(dòng)課我都圍繞該模塊的知識(shí)語(yǔ)言要點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)?？晌野l(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)課主動(dòng)活動(dòng)，積極表達(dá)的始終是那么學(xué)生。有的同學(xué)沒(méi)有自信心不敢大膽表達(dá);而有的同學(xué)很想主動(dòng)參與可因?yàn)椤岸亲永餂](méi)貨”無(wú)法“倒得出來(lái)”;還有同學(xué)活動(dòng)時(shí)很不錯(cuò)，可第二天什么也不知道。究其原因我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒(méi)及時(shí)鞏固，知識(shí)沒(méi)能滴滴過(guò)手沒(méi)能螺旋上升，直接導(dǎo)致活動(dòng)課不能達(dá)到預(yù)期的效果，由此引起了我的幾點(diǎn)思考。
一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說(shuō)說(shuō)唱唱玩玩等簡(jiǎn)單的活動(dòng)練習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)，游戲活動(dòng)應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的手段。因此，我們激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣過(guò)程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂(lè)”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
二、“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語(yǔ)的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同學(xué)想積極參與活動(dòng)卻無(wú)能為力：說(shuō)明要活動(dòng)要能應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)首先要學(xué)會(huì)知識(shí)要掌握知識(shí)，所以活動(dòng)要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。而語(yǔ)言本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動(dòng)、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂(lè)的真正目的。
三、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我設(shè)計(jì)活動(dòng)要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把每個(gè)班分成三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。在激發(fā)他們的主動(dòng)參與親身實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)學(xué)生的言語(yǔ)資料庫(kù)。在實(shí)踐中他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無(wú)窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。
情不自禁地高聲喊，如我上的二班有五六個(gè)孩子就特別活躍，自制力又較差，上活動(dòng)課很吃力。因此，首先要在活動(dòng)開始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學(xué)生的心理，不能只一味批評(píng)，而是要積極鼓勵(lì)，講清楚。
五、要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過(guò)多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會(huì)上成活動(dòng)娛樂(lè)課，反而得不償失。每個(gè)模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇七
引導(dǎo)語(yǔ)：每次月考，主要內(nèi)容應(yīng)該是上次月考以后學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，基礎(chǔ)技能，要求不能過(guò)高，以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語(yǔ)月考總結(jié)反思，歡迎閱讀!
又一個(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)星期感覺什么也沒(méi)干就過(guò)去了，但心里總是沉甸甸的。因?yàn)榕e行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮，英語(yǔ)考試考砸了，讓我十分羞愧難當(dāng)、匪夷所思。為什么上課強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次的問(wèn)題還會(huì)錯(cuò)?為什么背過(guò)的知識(shí)還是不會(huì)?為什么上課表現(xiàn)挺好，考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學(xué)生，我教的學(xué)生會(huì)失敗?為什么早晚都催著學(xué)生背英語(yǔ)，還是什么也不會(huì)?這些問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻在我腦海里閃過(guò)，不經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，一時(shí)間失去了方向，不知該去怎么做。
回到家中，靜下心來(lái)，冷靜地思考了一番，對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
一、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì)就不做。
二、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做。
三、教師與學(xué)生都沒(méi)有處理好興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師過(guò)于注重學(xué)生的`興趣，導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒(méi)興趣就不想學(xué)。
四、作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信?；叵胍粋€(gè)月以來(lái)我一直定位錯(cuò)誤沒(méi)有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友，很少對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無(wú)視英語(yǔ)考試的嚴(yán)肅性與重要性。
語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了這么多，我知道這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：
首先，今后在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。
其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
最后，教師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)考試，盡快從失敗的陰影中走出來(lái)，為期中考試做好充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇八
小學(xué)英語(yǔ)考試已經(jīng)結(jié)束，縱觀此次考試，學(xué)生對(duì)這次考試的反應(yīng)有許多種，經(jīng)過(guò)調(diào)查和分析，我把學(xué)生對(duì)本次期中考試的態(tài)度反應(yīng)分為以下幾種：
1、推脫責(zé)任型。
“老師，其實(shí)這次英語(yǔ)考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來(lái)打算看英語(yǔ)的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問(wèn)這個(gè)學(xué)生，難道你的英語(yǔ)就靠考試前的這十幾分鐘嗎？孩子，學(xué)好英語(yǔ)是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。
2、茫然型。
“今天，我拿到英語(yǔ)考試試卷了，我當(dāng)場(chǎng)驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢？為什么我聽力錯(cuò)得這么多呢？為什么……”整篇幾乎每句話都有“為什么？”我很想說(shuō)，同學(xué)你真得這么不了解自己?jiǎn)?？學(xué)習(xí)是自己個(gè)人的事情，首先你自己先要擺正態(tài)度，老師才能幫助你！
3、粗心型。
“老師，其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的，只是我太粗心了……”對(duì)于粗心這個(gè)理由，我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文是兩種有很大差異的語(yǔ)言。在中文里是沒(méi)有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別，是沒(méi)有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒(méi)有字母大小的問(wèn)題。而科學(xué)理論也證明，一個(gè)人的母語(yǔ)是會(huì)對(duì)他學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成影響的。對(duì)于碰到這種問(wèn)題的學(xué)生，我給他的建議是平時(shí)要多說(shuō)英語(yǔ)，多做英語(yǔ)練習(xí)。只有這樣，你才會(huì)熟悉英語(yǔ)這種語(yǔ)言。
4、忽視型。
我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生當(dāng)中，有一小部分學(xué)生很忽視英語(yǔ)這門學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)，多個(gè)學(xué)生在做完英語(yǔ)試題后，沒(méi)有再一次的檢查，就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種態(tài)度，其實(shí)很大一部分是受到家長(zhǎng)的影響?，F(xiàn)在還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)到初中還會(huì)再教，所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒(méi)關(guān)系。面對(duì)這種情況，我在平時(shí)的教學(xué)中，還要多多地宣揚(yáng)英語(yǔ)的重要性，多與家長(zhǎng)溝通，多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意，使他們樂(lè)于。
5、無(wú)助型。
有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語(yǔ)的，但由于他們以前基礎(chǔ)比較差，而家長(zhǎng)又不懂得英語(yǔ)，使他們?cè)絹?lái)越聽不懂，不知道怎么學(xué)。對(duì)于這些學(xué)生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對(duì)五個(gè)班級(jí)，將近兩百個(gè)學(xué)生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些學(xué)生上，幫助他們學(xué)好英語(yǔ)。
6、認(rèn)真型。
當(dāng)然大部分的學(xué)生都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯(cuò)的題目一條條羅列出來(lái)，并逐一分析原因。這也是我讓學(xué)生寫反思的'主要意圖：給他們一個(gè)機(jī)會(huì)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為下半學(xué)期能學(xué)好英語(yǔ)做準(zhǔn)備。
通過(guò)這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力教好自己這門學(xué)科。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇九
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來(lái)的學(xué)生試卷，我多了一份沉思和職責(zé)。本次考試讓我更看到了自我前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：
初三(2)班有47個(gè)學(xué)生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的學(xué)生都是50-60分左右，且有8個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個(gè)別學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每一天都在堅(jiān)持記單詞、做筆記，讓我看到了期望。
1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學(xué)生做的較差。
2、掌握較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換，適當(dāng)形式填空。
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。
這也充分說(shuō)明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯本事的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問(wèn)題方面顯得不足。
1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫感到十分的難，消除學(xué)生的這種心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒(méi)什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，經(jīng)過(guò)句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清楚、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每一天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。
1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分研究這一問(wèn)題，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在必須的生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)必須要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都能夠問(wèn)問(wèn)自我，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。
5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績(jī)做好時(shí)間準(zhǔn)備。
6、加強(qiáng)督查學(xué)生課后鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。7.成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成績(jī)分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與幫忙，這樣有利于整體提高。
總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成績(jī)不是很夢(mèng)想，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在必須的距離。
期望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)提高。心里也就覺得踏實(shí)了。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇十
本來(lái)信誓旦旦的說(shuō)月考英語(yǔ)能取得考好成績(jī)的，但是，因?yàn)槲业鸟R虎，第一次月考就考個(gè)這樣的成績(jī)，馬虎這個(gè)毛病怎樣改不掉啊。
英語(yǔ)明明會(huì)的題，卻答錯(cuò)了，后面這個(gè)類型的題都答對(duì)了，可還是錯(cuò)了，白白丟了分，好可惜。我對(duì)這次月考取得的成績(jī)十分不滿意，沒(méi)有到達(dá)我的目標(biāo)。下次，我必須努力，爭(zhēng)取得滿分。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇十一
這次月考結(jié)束了，成績(jī)很不夢(mèng)想。應(yīng)對(duì)成績(jī)，談幾點(diǎn)自我的反思。
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生忘知識(shí)快，過(guò)去背的很熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2.學(xué)生的自學(xué)本事較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且從一開學(xué)就要求學(xué)生每一天回家要堅(jiān)持聽磁帶，可是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。
3.理解本事不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
4.學(xué)生的應(yīng)變本事差，不能熟練靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
1.教師雖然在備課中花了很多時(shí)間，但尚未尋找到適合我校生源的英語(yǔ)教學(xué)方法，可是各位教師還是進(jìn)取、樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。
2.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
3.上課時(shí)注意力分散。
在今后的教學(xué)中，將采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)將應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫忙制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一齊好好的配合，我將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇十二
10月10號(hào)—11號(hào)，我們文心高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)后，說(shuō)真心話，心里面有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)難過(guò)，有點(diǎn)痛，也有些不甘心。這幾天以來(lái)，我一直在思考這一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作，反思和總結(jié)自己在教學(xué)工作中做得不到位的地方。
從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生由初中升入高一，首先遇到的問(wèn)題是英語(yǔ)教材中的詞匯量巨增，語(yǔ)法難度加大。同時(shí)，高中教師幾乎完全用英語(yǔ)授課。面對(duì)這種突變，學(xué)生感到不知所措，而且學(xué)生英語(yǔ)水平相差較大，他們來(lái)自不同的學(xué)校，原來(lái)英語(yǔ)老師的.授課風(fēng)格不盡相同。進(jìn)入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動(dòng)接收教師傳授的知識(shí)或機(jī)械模仿，而是通過(guò)多種途徑，按照學(xué)習(xí)的需要，根據(jù)自身的特點(diǎn)，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發(fā)展。
從我自身來(lái)說(shuō)，之前這些年我一直在莒縣第四中學(xué)任教，期間歷經(jīng)了不同階段不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。數(shù)年前，教過(guò)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。最近這些年一直和英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打交道，一直在想法設(shè)法地“教”這些學(xué)生，基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，多講，多指導(dǎo)，多重復(fù)，多讓學(xué)生練習(xí)。這學(xué)期到了咱們文心高級(jí)中學(xué)，一下子面對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生(中考英語(yǔ)成績(jī)較好)，心里只想盡快培養(yǎng)學(xué)生較高的聽說(shuō)讀寫能力，從第一節(jié)課開始，我就盡量使用全英文授課，想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂英語(yǔ)環(huán)境，沒(méi)有顧及到學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力與聽力水平。在這一個(gè)月與學(xué)生的相處過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)盡管這些孩子英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，但是聽說(shuō)能力滯后，部分學(xué)生跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，聽不懂老師的基本課堂用語(yǔ)或者指令，上英語(yǔ)課感覺有點(diǎn)吃力。了解這一現(xiàn)狀后，我開始有意識(shí)地放慢語(yǔ)速，使用一些“bodylanguage”，做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解，在部分學(xué)生聽不懂的情況下，適時(shí)地加以重復(fù)，告訴學(xué)生在英語(yǔ)課堂上要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)老師的英文授課模式，英語(yǔ)不僅僅是一門工具，更是將來(lái)我們與別人交流的一門語(yǔ)言。
在學(xué)生的書寫規(guī)范方面，我做得很不好。坦率地來(lái)講，我自己的書寫不好，所以在指導(dǎo)學(xué)生書寫方面特別沒(méi)有底氣，而英語(yǔ)書寫的規(guī)范在很大程度上決定了學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個(gè)班書寫較好的人數(shù)較少，這和我的要求及疏于指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我讓學(xué)生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導(dǎo)不到位，期間去北京學(xué)習(xí)兩周，回來(lái)后也沒(méi)有繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，這也是本次學(xué)生書面表達(dá)平均分不理想的原因之一。在今后的教學(xué)中，還要時(shí)刻滲透英語(yǔ)書寫規(guī)范的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮、流暢的英語(yǔ)作文。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從第一節(jié)課的學(xué)生自我介紹，到學(xué)生寫的英語(yǔ)文章，我清楚地意識(shí)到：真正喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課余時(shí)間更喜歡做數(shù)學(xué)題、研究物理、鉆研化學(xué)、生物、閱讀語(yǔ)文報(bào)刊等，有時(shí)候甚至在英語(yǔ)課開始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學(xué)題，遲遲沒(méi)有準(zhǔn)備好相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學(xué)生確實(shí)喜歡別的學(xué)科，另一方面也可能是其他學(xué)科的作業(yè)太多，學(xué)生不得已連學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間也用上了。痛定思痛，我決定從培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手，多給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)短文，勵(lì)志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語(yǔ)課之前播放“走遍美國(guó)”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語(yǔ)，同時(shí)了解西方文化。也使用了諸如英語(yǔ)名言、繞口令、單詞接龍小游戲等，學(xué)生還是很喜歡這些活動(dòng)的。在課間操時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習(xí)慣，而且效果還可以。但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，尤其是個(gè)別英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會(huì)拼讀新單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，這部分學(xué)生需要老師特別的關(guān)愛和單獨(dú)的指導(dǎo)。目前比較困惑的是:給學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間較少，只能利用答疑時(shí)間給他們點(diǎn)撥。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇十三
第一次七年級(jí)英語(yǔ)月考試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識(shí)資料。下頭對(duì)試卷試題進(jìn)行具體分析：
一、試卷題型情景。
1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部資料，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問(wèn)題本事。
3、試卷對(duì)學(xué)生探究本事是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析本事。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析。
試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神，注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合本事的考察，所以對(duì)學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。
1、聽力部分：試題難度不大，所以學(xué)生在該部分的得分率較高，可是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。
2、完形填空和閱讀理解：難度適中，可是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀本事差造成的。
3、詞語(yǔ)運(yùn)用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要原因是學(xué)生對(duì)詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。
4、書面表達(dá)：該題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易的一題，它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察，但兩極分化最為嚴(yán)重。
三、學(xué)生分析。
存在問(wèn)題：
1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，可是還有一部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用本事較差，比較較碎的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。
四、具體改善措施。
1、鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
2、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)知識(shí)的獲得與本事的提高是在不斷的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練過(guò)程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的，所以，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的本事訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
3、規(guī)范訓(xùn)練，改善學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)月考反思總結(jié)篇十四
這次英語(yǔ)單詞考試考得很差，主要是因?yàn)榭嫉臅r(shí)候不細(xì)心，考前沒(méi)有認(rèn)真的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不理想。
這也再次引出了我背單詞的問(wèn)題，不細(xì)心、不關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)樵嚲砩襄e(cuò)的大多是細(xì)節(jié)。相信我，在這次的反思后會(huì)發(fā)生改變的。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14641316.html】
